Prof. Dr. İsmail BAKAN* Öğr. Gör. A.Melih EYİTMİŞ Yrd. Doç. Dr. Burcu ERŞAHAN Arş.Gör. İnci F.DOĞAN Gökhan BULUNMAZ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Prof. Dr. İsmail BAKAN* Öğr. Gör. A.Melih EYİTMİŞ Yrd. Doç. Dr. Burcu ERŞAHAN Arş.Gör. İnci F.DOĞAN Gökhan BULUNMAZ"

Transkript

1 BANKA ÇALIŞANLARININ İŞ TATMİN VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DÜZEYLERİ İLE ÇATIŞMA TÜR VE STRATEJİLERİNE BAKIŞ AÇILARI ARASINDAKİ İLİŞKİLERE YÖNELİK BİR ALAN ARAŞTIRMASI Prof. Dr. İsmail BAKAN* Öğr. Gör. A.Melih EYİTMİŞ Yrd. Doç. Dr. Burcu ERŞAHAN Arş.Gör. İnci F.DOĞAN Gökhan BULUNMAZ ÖZET Günlük yaşantıda sık kullanılan çatışma kavramı, insanların bir arada bulunduğu örgütsel ortamlarda kaçınılmazdır. Değişik ortamlarda farklı şekillerde kendini gösteren çatışmaların örgütsel amaçlara ulaşabilmek için örgüt yararına yönetilmeleri gerekir. Çatışmalar yönetilirken faydalanılan bazı çözüm stratejileri vardır. Bu çalışmanın amacı banka çalışanlarının iş tatmin ve örgütsel bağlılık düzeylerini belirleyerek çatışma tür ve stratejilerine bakış açılarını belirlemek ve aralarında görüş farklılıklarının olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini Adana, Mersin ve Kahramanmaraş illerinde faaliyet gösteren yerli ve yabancı banka çalışanları oluşturmaktadır. Banka çalışanlarına, anket uygulanmış ve elde edilen veriler istatistiki analizlere tabi tutulmuştur. Belirlenen hipotezler analizler yoluyla test edilmiş çalışanların görüşleri arasında anlamlı farklılıklar ortaya konulmuştur. Anahtar kelimeler: Çatışma, Çatışma Tür ve Stratejileri, İş Tatmini, Örgütsel Bağlılık ABSTRACT The concept of conflict frequently used in daily life is inevitable at the organizational environment. When conflict is major on different environment and different images, conflicts must be managed to the advantage of the organization for attaining organizational objectives. While the conflicts are managed, there are some analytic strategies. The purpose of this study is to determine perspectives of conflict strategies and types, and to determine whether opinion differences about these strategies are present, by determining job satisfaction and organizational commitment levels of bank employees. Sampling of this Study consists of domestic and foreign bank employees operating in Kahramanmaraş, Adana and Mersin. Datas obtained from the survey is subjected to a series of statistical analysis.the determined hypotheses were tested and significant differences in opinion of bank employees have been exposed. Key words: Conflict, Conflict Styles and Srategies, Job satisfaction, Organizational Commitment 1.GİRİŞ Ülkemizde iş tatmini, örgütsel bağlılık, çatışma tür ve stratejileri ile ilgili çeşitli araştırmaların yapıldığı ve ayrı ayrı bu değişkenlerin birbirlerine etkisinin incelendiği görülmüş ancak çatışma tür ve stratejilerinin, örgütsel bağlılık ve iş tatmini düzeylerinin bir arada yer aldığı herhangi bir araştırmaya rastlanmamıştır. Bu nedenle bu çalışmanın yapılmasının önemli olacağı düşünülmüştür. Çalışma yaşamı, insan yaşamında önemli bir yere sahiptir. İnsan, bu çalışma yaşamı boyunca kendine çeşitli amaçlar edinir. Ancak birlikte yaşadığı diğer insanların da amacı vardır. Bazen diğer insanların amaçlarıyla kişinin kendi amaç ve istekleri uyuşmayabilir. Sosyal hayatın kaçınılmaz çatışma kavramı bu durumda ortaya çıkmaktadır. Bu çatışmalar bireylerin kendileri için olduğu kadar, içinde bulundukları organizasyon ve toplum için de önem arz etmektedir. Çatışma * Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, İİBF, İşletme Bölümü 1

2 yaşayan bireylerde, bu çatışma gerginlik, huzursuzluk yaratmakta, bu da bireylerin iş tatmin düzeylerini azaltabilmektedir. Bireyin iş hayatında tatmin olabilmesinin yollarından biri, örgüte bağlı olarak çalışmasıdır. Birey, örgütüne bağlandığı takdirde mutlu olacaktır. Bu nedenle gerek bireysel gerekse örgütsel açıdan önemli olan örgütsel bağlılık konusunda yöneticilerin duyarlılık göstermesi, çalışanların işlerinden tatmin olmaları için çatışma yönetim stratejilerine gidilerek bu yönde yeni düzenlemelerin yapılması gerekmektedir. Bu çalışma üç ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde çatışma kavramı, örgütsel çatışma, çatışma yönetimi ve çatışma tür ve stratejileri özet bir şekilde açıklanmaktadır. İkinci bölümde, iş tatmini ve örgütsel bağlılık kavramları ile onlara etki eden faktörler açıklanmaktadır. Üçüncü bölümde ise çatışma tür ve stratejilerine yönelik örgütsel bağlılık ve iş tatminine göre gruplara ayrılmış banka çalışanlarının düşünceleri arasında farklılıklar olup olmadığı araştırılmıştır. 2.ÇATIŞMA Çatışma kavramının kesin bir tanımını yapmak, farklı ortamlarda farklı şekillerde ortaya çıkan bir olgu olması sebebiyle güçtür. Açık ve net bir tanımı bulunmamakla beraber çatışma, iki veya daha fazla birey ya da grup arasında düşünce, değer ve duygulardaki farklılıklardan kaynaklanan anlaşmazlık, uyuşmazlık ya da ortaya çıkan birbirlerine ters düşme gibi sorunların, faaliyetlerin karışmasına ve hatta durmasına neden olduğu olaylar olarak düşünülebilir (Kelly, 2006:22 dan Akt. Deniz ve Çolak, 2008:310; Asunakutlu ve Safran, 2004:28; Eren, 2009:585). Çatışma, bireylerin içinde bulundukları ortamda istemedikleri bir durumla, sorunla karşı karşıya kalmaları ve sonuç için çözüm üretmeye zorlanmaları durumunda yaşadıkları duygusal gerilim, gerçekleştirdikleri davranışlardır (Erdoğan,1999:146; Akt. Aslan, 2004:600). Çatışma, aynı ya da karşıt olan iki veya daha fazla seçenekten birisini tercih etmek zorunda kalan bireylerde görülen kararsızlık, uyuşmazlık halidir (Akçakaya, 2003:2). Çatışma, birey veya grup performansını olumlu veya olumsuz biçimde etkileyen, kişiler arası bir dinamiktir (Lin, 2003:17; Akt. Özdemir ve Özdemir, 2007:396). Çatışmalar yaşamın doğal bir sonucudur. Çünkü aynı ortamda biraraya gelen her biri farklı ortamlarda ve farklı kültürlerde yetişen, farklı kişilik yapılarına sahip, düşünceleri, değer yargıları, amaçları farklı olan insanların her biri kendi çıkarlarını gerçekleştirmek veya kendi görüşlerini hakim kılmak peşindedir (Koçel, 2001:534). Dolayısıyla çatışma bireyler arasındaki farklılıkların yol açtığı anlaşmazlıkların bir ürünüdür ve kaçınılmazdır (Aksoy ve Kaplan, 2005:134). Çatışma olgusuna çeşitli yönetim teorileri tarafından farklı şekillerde yaklaşımlar öne sürülmüştür. Bu yaklaşımları klasik, neo-klasik ve modern yaklaşımlar olarak sıralamak mümkündür. Klasik yaklaşıma göre çatışmalar örgütün verimliliğini düşüren, üretkenliğini azaltan, hedeflerine ulaşmalarında büyük bir engel teşkil eden, var olan düzeni bozarak örgütleri kaosa sürükleyen bu sebeplerle en asgari seviyeye indirilmesi hatta kısa sürede bütünüyle ortadan kaldırılması gereken bir süreç olarak görülmüştür (Aykan, 2008:139). Örgütlerin her ne suretle olursa olsun çatışmadan kaçınması gerektiği ve çatışmanın bireysel ve örgütsel performansı olumsuz etkileyeceği savunulmuştur (Aktaş ve Kılınç, 2007:79) lı yıllarda popüler hale gelen, örgütte çalışan bireyleri birer sosyal insan olarak gören, insan davranışlarını ve ilişkilerini ele alan neo-klasik yaklaşım, geleneksel yaklaşımın aksine çatışma olgusunu, örgütsel yaşamın bir parçası olarak kabul etmiştir (Şahin vd., 2006:555). İkiden fazla kişinin bulunduğu ortamlarda çalışanlar arasında çatışma çıkmasının beklenen, doğal bir olgu olduğu görüşünün 2

3 kabul edilmesi gerektiğini savunmuştur (Alguadis, 2005:23 dan Akt. Deniz ve Çolak, 2008:311). Modern yönetim anlayışı ile birlikte belli bir düzeyde çatışmanın, verimliliğin önkoşulu olduğu görüşü önem kazanmaya başlamıştır (Aykan, 2008:139). Çalışanları motive edici yönüyle çatışmanın örgütsel düzeyde belli ölçülerde bulunması gerektiği öngörülmüştür (Asunakutlu ve Safran, 2006:118). Çatışmanın yıkıcı olarak kabul edilip bastırılması değil yönetilmesi ve örgütün gelişmesi için kullanılmasının son derece önemli bir olgu olduğu anlayışı kabul edilmiştir. Belli bir düzeydeki çatışmanın varlığı özellikle sıkıntılı zamanlarda yaratıcılık için potansiyel bir kaynak olarak görülmüştür (Ceylan vd., 2000:41). Ancak yaşanan şiddetli çatışmaların da bireyler ve örgütler açısından zararlı olabileceği unutulmamalıdır. Yapılması gerekli olan bütün yöneticilerin çatışmaları engellemek yerine, çatışmaların zararlı yönlerini minimize, yararlı yönlerini maksimize edecek bir strateji geliştirebilmeleridir (Şahin vd., 2006:556). Sonuçta bir organizasyonun hayatta kalmasını tayin eden faktörlerden birisi olması nedeniyle örgütsel çatışmanın yönetilmesi, organizasyonların temel önceliklerinden birisi olmalıdır (Deniz ve Çolak, 2008:304). 2.1.Örgütsel Çatışma Örgütsel çatışma kavramına yönetim biliminde ilk dikkat çeken Marry Parker Follett olmuştur (Akçakaya, 2003:4). Follett çatışmayı yönetmek için atılması gereken ilk ve önemli adımın farklılıkları kabul etmek olması gerektiğini söylemiştir. Çatışmayı yıkıcı bir savaş olarak değil, farklılıkların bir görüntüsü olarak ifade etmiştir (Üngüren vd., 2009:39). Bireyler ve gruplar arası statü, araç, değer ya da algı farklılıklarından kaynaklanan örgütsel çatışma, iki veya daha fazla birey veya grup arasındaki kıt kaynakların paylaşılması, faaliyetlerin tahsisi veya görevlerin dağılımı ile yine bu birey ve gruplar arasındaki anlaşmazlık ya da uyuşmazlıktır (Şimşek, 2008:271). Bireyin amacına ulaşma yolunda diğerleri tarafından engellendiğini algılaması ile başlayan, anlaşmazlık, zıtlaşma şeklinde kendini gösteren ve anlaşmazlıkların çözümünde yetersiz kalınması ile devam eden bir süreç olarak da tanımlanabilir (Robbins, 2005:422, Rahim, 2002:207; Pondy, 1966:246 dan Akt. Yürür, 2009:24). Bireylerin ve grupların bir arada çalışmalarından kaynaklanan, örgüt faaliyetlerini aksatan dolayısıyla örgütün etkinliğini bozan çatışmalar aynı zamanda, zaman ve enerji kaybına neden olan olaylar bütünü şeklinde de düşünülebilir. Örgütsel çatışmalar; çatışan tarafların özelliklerinden, ilişkilerinden, çatışmanın ortaya çıktığı konu ve koşullardan, uygulanan strateji ve taktikler ile çatışmanın sonuçlarından etkilenen ve aynı zamanda çevresini etkileyen bir süreçtir (Sökmen ve Yazıcıoğlu, 2005:2). Çatışmalar örgütsel yaşamın her zaman hissedilebilecek ve ortaya çıkabilecek temel bir gerçeğidir. Örgütlerde çatışmalar kaçınılmazdır (Eren, 2009:585). Çatışmalar kaçınılmaz olduğuna göre yapılması gereken örgütsel başarıya hizmet edecek biçimde çatışmaları yönetmektir (Akçakaya, 2003:5). 3. ÇATIŞMA YÖNETİMİ Organizasyonlar, çeşitli faaliyetlerde bulunan birey ya da grupların ihtiyaçlarının, değerlerinin, inançlarının ve perspektiflerinin ortaya çıkmasıyla oluşan yapılardır. Bu yapı içerisinde oluşan ilişkiler bazen karmaşık olmakta ve örgütlerde çatışmalara yol açmaktadır. Bu bakımdan çatışma yönetimi; organizasyonda yer alan birey ya da gruplar arasındaki çatışma seviyesini kontrol altına alarak taraflar arasındaki anlaşmazlık ve huzursuzluğun giderilmesine 3

4 yönelik eylemler dizisi olarak geçmektedir. Çatışma, örgütlenmenin karşısında bir engel olmadığından aksine ortaya çıkan memnuniyetsizliklerin ve doyumsuzlukların yeniden değerlendirilip örgütün etkinliğini geliştirmeye yönelik düzenlemeler sağladığından çatışma yönetimi, örgütsel etkinliğin yerine getirilmesinde belirleyici olmaktadır (Bayrak,1996:21 dan Akt. Sökmen ve Yazıcıoğlu, 2005:6). Çatışmayla ilgili literatür incelendiğinde genellikle çatışmayı çözmek ve çatışmayı yönetmek kavramlarının karıştırıldığı, hatta birbirlerinin yerine kullanıldığı görülmektedir. Oysa bu kavramlar birbirinden farklıdır (Rahim vd., 1999:155). Çatışma yönetiminin bir biçimi olan çatışmayı çözme yaklaşımında her durumda çözümleme işleminin en doğru karar olduğu, örgütsel başarı açısından arzu edilen sonuçlara ulaşmak yerine çatışmanın tamamıyla ortadan kaldırılması gerektiği savunulur (Rahim vd, 1992:423). Çatışmanın yönetilmesi kavramı ise, anlayış olarak modern yönetim anlayışından gelmektedir (Atiker, 2006:9). Bu yaklaşım çatışmayı olağan hatta kaçınılmaz kılar. Bu görüşe göre, çatışmanın çözülmesi değil, yönetilmesi kavramı kullanılmalıdır (Darling ve Walker, 2001:230). Çatışma yönetiminin pek çok farklı tanımı bulunmakla birlikte genel anlamda çatışma yönetimi uzlaşmazlığı belirli bir yönde sonuca yöneltebilmek için çatışmaya taraf olanların ya da üçüncü bir tarafın bir dizi eylemde ve karşı eylemde bulunması şeklinde tanımlanabilir (Karip, 2003:16). Örgütlerde meydana gelen çatışmaları modern bir yaklaşımla ele alan Sims (2002:256) çatışma yönetimini öğrenmenin ve örgütsel etkililiğin geliştirilebilmesi ve artırılabilmesi amacıyla çatışmaların işlevsel olmayan sonuçlarının en aza indirilmesi ve işlevsel sonuçlarının ise mümkün olduğunca artırılması için etkili stratejilerin tasarlanmasını ve planlanması olarak tanımlamıştır. Yatkın (2008:17) çatışma yönetimi konusunu süreç kapsamında ele almış ve çatışmanın teşhis edilmesi, yoğunluğun saptanması, yoğunluğun etkileri itibariyle değerlendirilmesi ile uygun müdahale yöntemlerinin tespiti ve bunun sonuçlarının izlenmesi aşamalarını içeren bir süreç olduğunu belirtmiştir. Tektaş (2006:6) ise, çatışma yönetimini tanımlarken çatışmanın çözüm yoluna odaklanmakta ve çatışma yönetimi kavramını yasal yollara başvurma eşiğine gelmeden önce tarafları biraraya getirecek bir çözüme ulaşmak için yürütülen az veya çok yapılandırılmış çözüm yolları biçiminde tanımlamakta; İhtiyaç duyulduğunda nötr tarafların sürece dahil edilebileceğinin dikkatini çekmektedir. Çatışmanın yönetimi ise yöneticilerle sağlanmaktadır. Özellikle yöneticilerin doğrudan veya dolaylı olarak çalışma enerjilerinin yaklaşık %20-30 unu çatışmaları çözmeye harcadıkları görülmektedir (Dubrin, 2005:147; Akt. Şahin, 2007:91). Bu durumda yöneticilerin zamanlarının önemli bir kısmını çatışmalara harcadıkları düşünülürse, yapıcı sonuçlara ulaşabilmede ve örgütsel başarı sağlayabilmede bunun gerekli bir süreç olduğu vurgulanmaktadır. Ancak burada yöneticilerin çatışma yönetimi konusunda gerekli becerilere sahip olmaları gerekmektedir (Henkin vd, 2000:142; Karip, 2003:17). 4. ÇATIŞMA TÜRLERİ Örgütsel çatışma türleri, konuyu ele alan bilim adamlarının yaklaşımlarına göre dört başlık altında sınıflandırılmaktadır. Bunlar çatışmanın niteliğine göre, ortaya çıkış şekline göre, taraf olma durumuna göre ve çatışmanın örgüt içindeki yerine göre sınıflama şeklindedir. 4

5 4.1. Çatışmanın Niteliğine Göre Sınıflama Çatışmanın niteliğine göre, çatışmalar işlevsel ve işlevsel olmayan olmak üzere iki şekilde sınıflandırılır (Özgan, 2006:31). İşlevsel çatışma, örgütün amaçlarının gerçekleştirilmesinde olumlu katkıları olan çatışmalardır (Mescon vd, 1988:563; Akt. Akçakaya, 2003:13). Bu tür çatışmalar, örgütsel değişim ve yeniliğin aracı, güdüleme ve işten doyumun kaynağı olarak ifade edilir. İşlevsel olmayan çatışma ise örgütün amaçlarına ulaşmasını engelleyen çatışmalardır. Bu tür çatışmalar örgütte işbirliğinin azalmasına, bireyler ve gruplar arasındaki ilişkilerin bozulmasına, gerilimin ve sorunların artmasına neden olur (Özgan, 2006:32) Çatışmanın Ortaya Çıkış Şekline Göre Sınıflama Çatışma ortaya çıkış şekline göre 4 grupta sınıflandırılmaktadır. Potansiyel Çatışma: Çatışmayı ortaya çıkarabilecek koşulların doğmasını ifade eder. Örgüt içinde, örneğin amaçlar konusundaki önemli farklılıklar, kaynakların kıt olması gibi durumlar bir çatışmaya neden olabilecek durumlardır (Akçakaya, 2003:12; Coşkun, 2009:4). Algılanan Çatışma: Algılanan çatışma, tarafların tümü veya bir kısmının çatışmanın açığa çıkmamış koşullarını fark ettiği bir durumdur (Uluçınar, 2000:111). Hissedilen Çatışma: Hissetme, algılamadan farklı içerikli bir çatışma olgusudur. Hissedilen çatışma, çatışma halindeki tarafların olaylar karşısında ne hissettikleriyle ilgilidir (Özgan, 2006:34). Hissedilen çatışma çalışanlar arasında paylaşıldığında, çalışanlar arasında görüş farklılıkları ortaya çıktığında hissedilmeye başlanmıştır. Bu tür çatışma ile birlikte örgütte engellenmeler, isteksizlik ve stres belirgin bir şekilde ortaya çıkar (Kırel, 1997:480). Açık Çatışma: Bu çatışma türüne yönelik davranışta bulunan taraf, karşı tarafın amaçları üzerinde yıkıcı bir etki yaratmaya çalışır. Açık çatışmanın en somut hali fiziki saldırıdır. Bunun yanında çoğunlukla bu durum örgüt kural ve normlarına ters düşen ve yasaklanan davranışlar olarak gözlenir. Bu nedenle açık çatışma başka bir üyenin çalışmasını baltalaması durumu olarak yaşanır (Altuntaş, 2008:31) Çatışmaya Taraf Olanlar Açısından Sınıflama Çatışmaya taraf olanlar açısından çatışmanın sınıflandırılması, bireylerin kendi içlerinde yaşadıkları çatışmalar (içsel çatışmalar), bireylerarası (kişilerarası) çatışmalar, bireyler ve gruplar arası çatışmalar, gruplar arası çatışmalar ve örgütler arası çatışmalar şeklinde açıklanmıştır. Bireylerin Kendi İçlerinde Yaşadıkları Çatışmalar (İçsel Çatışmalar): Kişinin bir karar verme ve iş yapma durumunda belirsizlik ve ikilem yaşadığı zaman ve yapabileceğinden daha fazlası istenildiği durumlarda karşı karşıya kaldığı güçlük sonucu ortaya çıkan durumdur (Şimşek vd., 2001:115). Bireylerarası (Kişilerarası) Çatışmalar: Bireylerin amaçlarının, izledikleri yöntemlerin, sahip oldukları bilgi ve verilerin, değer yargılarının farklı olmasından kaynaklanan çatışmalardır (Akat vd., 2002:405; Gürsel, 1997:133). Bireyler ve Gruplar arası Çatışmalar: Grupça belirlenen üretkenlik hedefinin gerisinde kalan veya üstüne çıkan ve bundan dolayı cezalandırılan bir bireyin gruba kızıp onunla çatışma içine girdiği durumdur (Şimşek, vd, 2001:76). Gruplar arası Çatışmalar: Grup üyesi bireylerin birbirleriyle, grup norm ve kurallarıyla, gruptaki rolleriyle olan uyuşmazlıkları ve grupların birbirleriyle çatışmaları durumudur (Ertürk, 2000:221). 5

6 Örgütler arası Çatışmalar: Örgütler arası çatışmalar bir örgütün, kendi dışında bulunan diğer örgütlerle olan gerginliği anlamına gelmektedir. Bir ekonomik sistem içinde açık sistem olan örgütlerin birbirleriyle çatışma içine girmeleri kaçınılmazdır (Altuntaş, 2008:24) Çatışmanın Örgüt İçindeki Yerine Göre Sınıflama Çatışmalar, örgüt içindeki yerlerine göre de sınıflandırılabilmektedir. Bu kapsamda dikey çatışma (farklı hiyerarşik düzeyler arasında), yatay çatışma (aynı hiyerarşik düzeyler arasında) ve komuta-kurmay çatışmasından söz etmek mümkündür. Dikey Çatışma: Farklı hiyerarşik kademelerdeki kişiler arasında çeşitli sebeplerden dolayı ortaya çıkan çatışmadır (Gümüşeli, 1994:55). Bu tür çatışmalar genellikle üstlerin, astları fazla baskı altına almaları, astların da buna direnç göstermeleri sonucu ortaya çıkmaktadır. (Özgan, 2006:35). Yatay Çatışma: Yatay çatışma, aynı organizasyon kademesinde bulunanlar arasındaki çatışmayı ifade eder. Bunlar kişisel düzeyde olabileceği gibi gruplar arası çatışma şeklinde de olabilir (Koçel, 2003:668). Uzman-Yönetici (Emir-Komuta) Çatışması: Örgütlerde görevli, yürütme yetki ve sorumluluğu taşıyan emir-komuta personeli (Koçel, 2003: 491) ile emir komuta personeli üzerinde yaptırım gücü olmayan sadece onlara yol gösterici ve tavsiye niteliğinde raporlar verebilen genelde konusunda uzman, eğitimli kurmay personel arasında meydana gelen çatışmadır (Ertürk, 2000: 222). 5. ÇATIŞMA STRATEJİLERİ Örgütlerde, birey ve gruplar arasındaki etkinliklerde, ilişkilerde ve davranışlarda ortaya çıkan anlaşmazlıklar, uyuşmazlıklar olarak ifade edilen çatışmaları önlemek ve örgütsel başarıyı sağlamak, yöneticilerin karşılaştığı en büyük sorunlardan bir tanesidir ( Şahin vd., 2006:556). Çatışmaların örgütlerin verimliliğini, etkinliğini, değişim ve gelişme düzeylerini azaltabilen ya da artırabilen faktörlerden birisi olması sebebiyle çözüme kavuşturulması ve yönetilmesi örgütler için büyük önem taşır (Şahin vd., 2006:553). Günümüz yönetim anlayışında kaçınılmaz bir durum olarak kabul edilen çatışmayı önlemek yerine çatışmaların zararlı etkilerini ortadan kaldıracak ve örgüte olumlu katkılar sağlayacak şekilde yönetilmesi için çeşitli yöntemler geliştirilmiştir (Atiker, 2004:2). Bu yöntemlerden hangisinin en uygun olduğuna karar verilmesi için dikkat edilmesi gerekli ölçütler bulunmaktadır. Etkin bir çatışma yönetimi için öncelikle çatışmanın teşhis edilip açıkça tanımlanması, ortaya çıkış nedenlerinin araştırılması, çatışmayı çözecek yöntemlerin, stratejilerin belirlenmesi ve bu stratejiler arasından örgütsel etkililiğe katkısı açısından en uygun olanının tercih edilmesi gerekmektedir (Seval, 2006:252). Bireyler ve gruplar arasında yaşanan çatışmaların çözüm stratejilerine ilişkin çok sayıda çalışma mevcut olsa da çatışma yönetimi stratejilerinin temeli 1960 lı yıllarda Blake ve Mouton`un yaptığı çalışmaya dayanmaktadır (Türnüklü, 2007:134, Holt ve DeVore, 2005:172, Suppiah ve Rose, 2006:1905). Bir grup yöneticiden meydana gelen bir örneklem üzerinde yaptıkları sonuçları genelleyen Blake ve Mouton (1964), yöneticilerin tutumlarını göz önüne alarak bireyin kişilerarası ilişkileri kuvvetlendirme isteği (insanlara yönelik ilgi) ile bireyin kendi amaç ve hedeflerine ulaşma arzusu (üretime yönelik ilgi) boyutlarını içeren yönetimsel ağ adını verdikleri bir yapı oluşturmuşlardır (Üngüren, 2008:890). Bu yapıda 81 farklı yönetim stratejisi tanımlanmıştır. Blake ve Mouton bunlardan; (1,1) geri çekilme- (1,9) yumuşatma- (9,1) baskı yapma- (5,5) paylaşma- (9,9) problem çözme- olmak üzere sadece beş tanesini tanımlamıştır. En temel anlamıyla 6

7 kişinin bir çatışma ortamında kalması halinde verdiği tepkiler olarak bilinen bu stratejilerden hangisinin benimseneceği büyük ölçüde bireylerin kendilerine ve karşı tarafa yönelik ilgilerinin düzeylerine göre belirlenmektedir (Değirmenci, 2008:41, Rahim, 2000: 28, Dyson, 2002:43 dan Akt. Özdemir ve Özdemir, 2007:396). Literatüre bakıldığında Blake ve Mouton un geliştirmiş olduğu Yönetimsel Ağ gibi Thomas ın (1976) da iki boyutlu modeller çerçevesinde çatışma yönetim stratejilerine ait kuramlar geliştirdikleri görülmektedir (Aykan, 2008:140). Thomas, çatışma yönetimini, işbirliği ve çıkarcılık olarak nitelendirdiği iki boyuta ayırmış, stratejileri rekabet, uyumlaşma, uzlaşma, işbirliği ve kaçınma olarak beş grupta ele almıştır. Rahim Organizational Conflict Inventory-II veya ROC-II olarak bilinen Rahim in modeli de günümüzde en yaygın kullanılan çatışma yönetimi modelidir. Bu modele göre stratejiler işbirliği/problem çözme (integrating/problem solving), uyma-itaat etme (accommodating), uzlaşma (compromising), güç kullanma/baskın olma (forcing/dominating) ve kaçınma (avoiding) olmak üzere beş grupta incelenmiştir (Rahim, 2002:216; Akt.Deniz ve Çolak, 2008:314). Bireyler ve gruplar arasında yaşanan çatışmaların yönetilmesine ilişkin Bodine, Crawford ve Schrumpf (2002), Fisher, Ury ve Patton (1991), Lulofs ve Cahn ın (2000) de stratejiler belirlemişlerdir. Onlar daha çok üç temel çatışma yönetimi stratejisi üzerinde çalışmalarını yoğunlaştırmışlardır. Bunlar, işbirliğine yönelik, bütünleştirici, hükmedici, yıkıcı ve kaçınma stratejileri şeklindedir. Wiggins ve Wiggins (1994) de çatışma yönetimi konusunda araştırmalar yapmış ve çatışma yönetimi stratejilerini altı gruba ayırmışlardır. Bunlar; geri çekilme, uzlaşma, köprü oluşturma, telafi etme ve pay büyütmedir (Üngüren, 2008:889). Çatışma yönetim stratejileri konusunda farklı görüşler öne süren başka araştırmacılar da bulunmaktadır. Geri çekilme, güç kullanma, yumuşatma, ve uzlaşma olmak üzere dört stratejiyi ele alan Conerly ve Tripati (2004), kaçınma, rekabet, işbirliği, uzlaşma ve uyuşma stratejilerini dikkate alan Masters ve Albright (2005) bu araştırmacılardan bir kaçıdır (Suppiah ve Rose, 2006:1906). Bu çalışmada ise çatışma yönetimine ilişkin çözüm geliştirilmesi konusunda çalışma yapmış olan Civil (1997) in dört gruba ayırdığı stratejiler kapsamlı olarak ele alınacaktır. Bu stratejiler işbirliğine yönelik bütünleştirici, uyma-göz ardı etme, güç kullanma-hakimiyet kurma ve kaçınma şeklindedir. Güç Kullanma- Hakimiyet Kurma Stratejisi (Dominating): Örgütlerde çatışmanın bir türlü sona erdirilememesi ve görüş birliğine varılamaması durumunda, yöneticilerin güç ve otoritesine dayanarak emir vermesi ile çatışmaya hükmetmesi ve çatışmayı çözümlemesi durumudur (Atiker, 2006:9). Güçlü olan tarafın kendi çözüm yollarını güç kullanım yolu ile diğer tarafa kabul ettirme çabalarıdır (Değirmenci, 2008:47). Kazan-kaybet tarzındaki bu yaklaşımda taraflardan biri düşman gibi görüldüğü için temel amaç, tek başına zafer kazanmaktır (Türnüklü ve Şahin, 2004:47). Zayıf olan tarafın istek ve ihtiyaçlarının göz ardı edilerek güçlü olan tarafın yararının ön plana alınması ve sorunların çözülmesidir. Ancak burada bir tarafın kazanması, diğer tarafın kaybetmesi söz konusu olunca çatışmalar zaman içinde tekrar ortaya çıkacaktır. Çünkü güç kullanma stratejisinin uygulanması taraflar arasında hayal kırıklığına yol açacak, moral ve motivasyon üzerinde olumsuz etkiler yaratarak kaybeden tarafın düşmanca tavırlar sergilemesine neden olacaktır. Bu durumda gerginlik artarak örgütsel etkililik üzerinde de olumsuzlukların yaşanması gündeme gelecektir. Bu çatışma yönetimi stratejisi işbirliğinin önündeki en büyük engel olarak kabul edilmektedir. İşbirliğine Yönelik Bütünleştirici Strateji (Integrating): Bireylerin kendi ihtiyaçları kadar diğerlerinin ihtiyaçları üzerinde de yoğunlaştığı, her iki 7

8 tarafın da tam anlamıyla ilgilendiği konuların masaya yatırıldığı ve her iki taraf için de kabul edilebilir çözüm geliştirmeye yönelik farklılıkların paylaşılmasını içeren bir çatışma yönetim stratejisidir (Özdemir ve Özdemir, 2007:396, Deniz ve Çolak, 2008:315). Daha çok bireylerin ortak sorunlar karşısında yapıcı çözüme yönelik bir tavır takınmaları durumunda sergilenen ve her iki tarafın yararına olan davranış alternatifidir (Türnüklü ve Şahin, 2004:47). İşbirliği açısından çatışma çözüm stratejileri; yardımlı ve yardımsız yaklaşımlar olmak üzere iki kategoride toplanabilir. Yardımlı yaklaşımlarda taraflar kendi dışlarında arabulucu ve hakemlik görevlerini üstlenen üçüncü tarafların yardımına başvurur ve onların müdahaleleri sonucunda yeni çözüm yolları bulunur. Yardımsız yaklaşımlarda ise taraflar dışarıdan hiçbir destek almadan kendi kendilerine işbirliği yaparak çatışmayı çözmeye çalışırlar (Ceylan vd., 2000:45-46). Aynı zamanda tarafların her iki tarafın ortak yararına olan çözüm yollarına ilişkin birlikte hareket etmeleri, hem tarafların karşılıklı doğru anlamaya yönelik, hem de kendi değerlerine, iletişim ve çatışma çözüm becerilerine ilişkin algılarının gelişmesine yönelik bir fırsattır (Bush ve Folger, 1994; Akt.Türnüklü ve Şahin, 2004:47). Bireyin hem kendisinin hem de karşı tarafın istek ve ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak çözüme kavuşturma amacı taşıyan bu yaklaşım kazan-kazan stratejisi olarak da ifade edilmektedir. Açık iletişimin yaşandığı demokratik bir çözüm yöntemidir (Üngüren vd., 2009:40). Uyma-Göz Ardı Etme Stratejisi (Obliging): Bireyin kendi istek ve ihtiyaçlarını arka plana iterek, karşı tarafın istek ve ihtiyaçlarını karşılamak, onları memnun etmek için çalışması ve kendi isteklerini elde etmeksizin başkalarının beklentilerine uyum sağlamasına yönelik geliştirilen bir çözüm stratejisidir (Üngüren, 2008:891). Taraflardan birinin kendini feda etmesi söz konusudur (Türnüklü, 2007:134). Bencil ve çıkarcı olmayan davranışları içerir, diğer bireylerle işbirliği sağlar ve onların isteklerine boyun eğmeyi gerektirir (Sökmen ve Yazıcıoğlu, 2005:10). Özellikle güç mesafesinin yüksek olduğu örgütlerde ve çalışma koşullarında alt kademede çalışanlarla, üst kademelerde çalışanlar arasında oluşan çatışmalarda astlar tarafından uygulanan çatışma yönetimi stratejisidir. Astların bu çözüm yolunu tercih etmelerindeki neden kendilerinden yüksek pozisyonlarda çalışanların isteklerini yerine getirerek aralarındaki ilişkinin bozulmamasını ve devam etmesini sağlamaktır. Kaçınma Stratejisi (Avoiding): Çatışmaların çözümünde uygulanan kaçınma stratejisi, çatışmanın taraflarından birinin diğer tarafla arasındaki ilişkiyi sürdürmek istemeyerek çatışma olayından çekilmesi durumudur. Çatışmadan kaynaklı sorunlar görmezlikten gelinerek çatışmadan kaçınılır (Deniz ve Çolak, 2008:317). Bu strateji kapsamında yöneticiler, çalışanların kendi problemlerini zaman içinde kendilerinin çözebileceği düşüncesiyle çatışmaya açık olarak taraf olmaz ve doğrudan müdahale etmek istemezler (Koçel, 2001:52). Yöneticinin çatışmaya müdahale etmemesi küçük boyutlu çatışmalarda bazen olumlu sonuçlar verse de genellikle uzun dönemli olarak bakıldığında çatışmayı çözemeyeceği için örgütün etkinliği zarar görebilecektir (Seval, 2006:252). Hatta kaçınma sonucu çözülemeyen sorunların etkileri zamanla daha yıkıcı çatışmalara neden olacak forma dönüşebilir (Sökmen ve Yazıcıoğlu, 2005:6). Çatışma çözümünde kaçınma stratejisi tartışmayı en aza indirme, sorundan kaçınma, çekinme, görmezden gelme ve korkup geri çekilme gibi çatışma çözüm taktiklerini içermektedir (Lulofs ve Cahn, 2000; Akt.Türnüklü, 2007:134). Bu stratejiye sorunların önemsiz olması, gündemde daha önemli şeylerin bulunması ve çatışmanın üstüne gidilmesi durumunda elde edilecek olanların kaybedilecek olanlardan daha az olması durumunda başvurulması uygun olabilir (Seval, 2006:252). 6. İŞ TATMİNİ VE ÇATIŞMA İLİŞKİSİ 8

9 İş tatmini kavramı ilk kez 1920 lerde ortaya çıkmış ancak asıl önemi 1930 ve 1940 lı yıllarda edinilen sistematik bilgilerle anlaşılmıştır (Agho vd., 1993:1007). O yıllardan beri iş tatmini üzerine yapılan çalışmalar konuyu farklı açılardan ele almış ve bu konu üzerinde birçok araştırma birbirini takip etmiştir. Bu araştırmalar sonucunda iş tatminine yönelik birçok tanım yapılmıştır. Wright ve Davis (2003:70) iş tatmini kavramını, çalışanların işlerinden ne beklediklerini ve ne aldıklarını değerlendirmesiyle ortaya çıkan, çalışanlar ve çalışma ortamı etkileşimi olarak görmüştür. Agho vd. (1993: 1007) kişinin işini sevme derecesini iş tatmini olarak tanımlamışlardır. Genel olarak iş tatmini çalışanın, işine veya işteki deneyimlerine dayanan olumlu ruh hali; sahip olduğu değerlere göre değişen işten duyduğu haz; işine karşı tutumu; işine karşı tutumunun bir sonucu; işine karşı duygusal tepkileri olarak geçmektedir (Efeoğlu, 2006: 27). Yukarıda değişik şekillerde tanımlanan iş tatminini kısaca kişilerin işlerine karşı genel tutumları şeklinde ifade edebilir (Bakan ve Büyükbeşe, 2004: 6). İş tatmini ve iş tatminini etkileyen faktörler örgüt ve personel yönetimi konularında tartışılan ve araştırılan en önemli konuların başında gelmektedir. Özellikle iş tatminini etkileyen etmenlerden bir tanesi olan iş yerinde yaşanan çatışmalar ve çatışma çözme stilleri gözden geçirilmesi gerekenler arasında yer alır. Bu bağlamda yapılan çalışmalar şu şekildedir: İş-aile yaşam çatışması ve alt boyutlarının iş doyumuyla ilişkisini belirlemek amacıyla yapılan alan yazın incelemesi sonucunda, çeşitli araştırmacıların farklı yaklaşımlar çerçevesinde söz konusu kavramlar arasında ilişkinin varlığı konusunda görüş birliğine sahip oldukları anlaşılmıştır. Araştırmacılar çalışmada, iş-aile yaşam çatışmasının alt boyutları olan iş stresi, değer, performansın iş-aile çatışması ve aile-iş çatışmasının iş tatmini üzerinde doğrudan etkili olduğu görüşüne varmışlardır (Efeoğlu, 2006:65). Çalışanlar daha az stres yaşadığı, benzer değerlere sahip kişilerle bir araya geldiği ve örgüt tarafından performansı artırıcı önemler alındığı takdirde çatışmalar azalacak ve iş tatmini de artacaktır (Sevimli ve İşcan, 2005:56). Bu araştırma bulgularının literatürdeki benzer araştırma bulgularıyla karşılaştırılması zordur. Çünkü çatışma kavramının iş tatmini üzerinde etkisinin incelendiği diğer araştırmalara bakıldığında çatışma yönetim tarzlarının iş tatminine yönelik etkisine bakılmadan iş yerinde yaşanan çatışmaların yoğunluğunun iş tatminine etkisinin daha çok araştırıldığı görülmüştür. Çatışmanın yoğunluğunun iş tatmini ile olumsuz yönde bir ilişki içinde olduğunu gösteren araştırmalar bulunmaktadır (Cox ve Hoover, 2003:153; Dreu vd. 2004:6; Sandberg, 2002:63). Ancak bazı araştırma bulgularında da çatışma yoğunluğu ile iş tatmini arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır (Canlı, 2001:85; Rahim, 1990:4). Literatüre bakıldığında iş yerinde yaşanan çatışmaların yoğunluğunun iş tatmini üzerindeki etkisine ilişkin bulguların birbiriyle çelişkili olduğu görülmektedir. Bir iş yerinde şartların bozulduğunu gösteren en önemli kanıtlardan biri iş tatminin düşük olduğudur (Tütüncü, 2000:108).Yapılan pek çok araştırma çatışmanın bireylerin iş tatminini azalttığı ya da iş tatminsizliğine neden olduğu yönündedir. Dolayısıyla çatışma ile iş tatmini arasında negatif yönde bir ilişki olduğu söylenebilir. Çatışmanın sonucunda oluşan iş tatminsizliği durumu yüksek iş gören devir hızı, devamsızlık ve işten ayrılmaya kadar gidebilmektedir. Bu noktadan bakıldığında çatışmanın çözülmesi gereken bir durum olduğu, çözülmediğinde istenmeyen sonuçlarla karşılaşılacağı ortaya çıkmaktadır. Bu bağlamda yöneticiler gerek bireysel gerekse örgütsel açıdan son derece önemli olan çatışma ve iş tatmini konularına duyarlılık göstererek yönetsel önlemler almalı ve yeni düzenlemelere gitmelidir (Aydın ve Kutlu, 2001:38). Söz konusu düzenlemeler için yapılması gerekenler şu şekilde sıralanabilir. 9

10 1- Çatışma yönetimi stillerinin kullanımı konusunda, yöneticileri ve iş görenlerin aralarındaki anlayış ve algı farklılıklarının en aza indirilebilmesi için yöneticiler ile işgörenler sık sık bir araya gelmeli, var olan anlaşmazlıklar birlikte ele alınmalıdır. 2- Çalışanlara, çatışma yönetimi eğitimleri ve diğer eğitimler verilerek çatışma etkin bir şekilde ele alınmalıdır. 3- Yönetim, işgörenlerin işlerinden daha fazla verim almaları için, çalışanlarının isteklerini dikkate almalıdır. 4- Ücret, ödül, yükselme olanağı, iş güvenliği, çalışma koşulları gibi konularda iyileştirmelere gidilmelidir (Üngüren vd., 2009: 53-54). 5- İş tatmini ile çatışma yönetimi arasındaki ilişki daha fazla bilimsel araştırmalarla incelenmelidir. Çatışma etkin bir şekilde ele alınıp, yapıcı bir form kazandırıldığında iş tatmini yüksek çalışanlar oluşacağından, bu kişiler örgütle bütünleşerek daha etkin, daha üretken, aynı zamanda çalışma mutluluğuna sahip bir birey olarak örgütün gelişmesi için olumlu katkılar sağlayacaktır. 7. ÖRGÜTSEL BAĞLILIK VE ÇATIŞMA İLİŞKİSİ Örgütlerin yaşamlarını sürdürebilmeleri, çalışanların görev ve sorumluluklarını yerine getirmelerinin yanında çalışanlarının bir uyum ve işbirliği içinde çalışmalarını gerektirmektedir. Örgüt içerisindeki uyumun gerçekleşebilmesi örgüte bağlılık duygusunun gelişimiyle sağlanabilir. Örgütsel bağlılık ile ilgili yapılan araştırmalar 1950 li yıllara kadar dayanır. Bu konuda en çok kabul gören araştırmacılar; Becker (1960), Etzioni (1961), Kanter (1968), Mowday, Steers ve Porter (1979), O Reilly ve Chatman (1986) ve Allen ve Meyer (1990) dir (Koç, 2009:202). Literatürde örgütsel bağlılık kavramıyla ilgili pek çok tanım bulunmakta, bu kavram farklı şekillerde değerlendirilmektedir. Bu kavramı ilk olarak ortaya atan Porter, Steers ve Mowday e göre örgütsel bağlılık; bir işgörenin organizasyonun içinde amaç ve değerlerini kabul etmesini, bu doğrultuda çaba sarf etmesini ve üyeliğini korumak için güçlü isteğini gösterir (Wong vd, 2001 den Akt. Çetin vd., 2008:124). İşgörenin çalıştığı örgütün amaç ve değerlerini benimseyerek bunlara ulaşmak için kendini sorumlu hissetmesini ve belli davranışlara yönelmede kendini taahhüt altına koyması durumunu ifade eder (Tayfun vd., 2008). Örgütsel bağlılıkta işgörenler örgütten yana her şeyini ortaya koymaya gönüllüdür ve örgütün bir üyesi olarak devam etme anlamında son derece güçlü bir istek duyarlar (Swailes, 2002:159 dan Akt. Durna ve Eren, 2005:210). Hem örgütler hem de çalışanlar açısından önemli yararları bulunan örgütsel bağlılık üç ana ögeye ayrılmış bulunmaktadır. Bunlar: duygusal bağlılık (affective commitment), devamlılık bağlılığı (continuance commitment) ve normatif bağlılık (normative commitment) tır (Meyer vd., 1998:32; Akt. Karahan, 2008:235). Duygusal bağlılık, bireylerin örgütleri ile özdeşleşmelerini, örgütün üyesi olmaktan memnun olduklarını ve örgütte uzun süreli kalmak için güçlü bir bağ ile örgüte bağlandıklarını gösteren duygusal bir yönelmeyi ifade etmektedir (Uyguç ve Çımrın, 2004:91; Porter vd., 1974:604; Mowday vd., 1982:27; Allen ve Meyer, 1990:2). Çalıştığı örgüte duygusal olarak bağlı olan bireyler örgütte kalma konusunda isteklidirler. Devamlılık bağlılığı, bireylerin örgütten ayrılmaları durumunda sahip oldukları yatırımları kaybedeceklerine inanmaları, ortaya çıkacak maliyetlere katlanmak istememeleri ve iş alternatiflerinin sınırlı olmasından dolayı örgütte çalışmaya kendilerini zorunlu hissetmeleri şeklinde tanımlanmaktadır (Meyer vd., 1993:539; Akt. Sabuncuoğlu, 2007:614). Devamlılık bağlılığı yüksek olan bireyler koşullar gerektirdiği için, örgütte çalıştığı süre zarfında sarf ettiği emek, kazandığı 10

11 statü ve para gibi değerleri örgütten ayrıldığı zaman kaybedeceği korkusundan örgüt üyeliklerini sürdürme eğilimi içindedirler (Gül, 2003:74). Örgütsel bağlılık ile ilgili bir diğer bağlılık türü normatif bağlılıktır. Normatif bağlılık ta, çalışanların örgüt üyeliğinin sürdürülmesi konusunda örgüte bağlılık göstermenin ahlaki açıdan doğru bir davranış olduğunu düşünmeleridir. Çalışanlarda yıllarca aynı örgütte kalmanın vermiş olduğu bir zorunluluk duygusu hakimdir. Örgütsel bağlılığı etkileyen faktörlerden rol ile ilgili faktörler çalışanların örgütte yaşadıkları çatışmaları etkilemektedir. Rol, başkalarının bir işgörenden beklediği ve yapmasını istediği işlem ve eylemlerdir. Rol belirsizliği, işgörenlerin kendilerinden nasıl bir davranış sergilemeleri beklenildiğini tam olarak algılayamamaları durumunda yaşadıkları, çalışanlarda strese neden olan duygu karmaşasıdır (Meyer ve Allen, 1997). İşgörenin kendi çabasının sonuçlarını tahmin edememesi durumudur. Literatüre bakıldığında yapılan araştırmaların rol belirsizliği ile örgütsel bağlılık arasında anlamlı negatif ilişkiyi ortaya koyduğu görülebilir (Dubinsky ve Mattson, 1979; Zaccaro ve Dobbins, 1989; Johnston vd, 1990). İşgörenin kendisinden beklenilenin ne olduğunu açık ve net olarak bilmediği durumlarda rolü ile örgütsel amaçlar arasındaki bağlantısının azaldığını düşünmesi onun örgüte olan bağlılığını da etkileyecek ve azaltacaktır. Rol çatışması ise bir işgörenin örgütte birbirinin zıddı olan talep ve beklentilerle karşılaşması durumunda ortaya çıkmaktadır ve örgütsel bağlılığı zayıflatıcı etkisi vardır (Ceylan ve Ulutürk, 2006:48). Çünkü rol çatışması, işgörenlerde sorumluluk azalması, kendi içine çekilme, strese neden olur ki, bu durumda olan çalışan yavaş yavaş örgütten uzaklaşmaya başlar (Mathieu, 1991; DeCotis ve Summers, 1987). Kısaca daha az rol belirsizliği ve çatışma yaşayan işgörenlerin örgüte bağlılıklarının arttığını söylemek mümkündür (Sevimli ve İşcan, 2005:56). Literatürde işgörenlerin kendi kişisel özellikleri, düşünce ve değer yargıları ile örgütün değerlerinin farklı olması halinde iki taraf arasında çatışma yaşanabileceğine dair bir görüş genelde kabul edilmektedir (Kristof, 1996). İşgörenlerin etik değerleri ile üyesi bulundukları örgütün etik değerlerinin birbirinden farklı olması etiksel çatışma olarak ifade edilmektedir (Peterson, 2003). İşgörenlerin büyük çoğunluğu örgütsel amaçlara ulaşılması adına kendilerinden taviz verme yönünde bir etiksel çatışma içindedirler ki bu durum onlarda psikolojik gerilime ve strese neden olur ve sonuçta yaşadıkları stresi azaltmak için çalıştıkları örgütten ayrılmayı bile düşünürler. Çünkü ahlaki değerlere bağlı ve etik kurallara uyulması gerektiğine inanan işgörenlerin etik dışı davranışlar sergilemeleri onların örgüte olan bağlılıklarını zayıflatır (Peterson, 2003). Yapılan incelemeler sonucunda rol belirsizliği, rol çatışması ve etiksel baskı sonucu oluşan etiksel çatışmalar ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişkiyi araştıran çalışmalar dışında literatürde örgütsel bağlılık ve örgütsel çatışma arasındaki ilişkiye yönelik herhangi bir çalışmaya rastlanılamamıştır. Bu kapsamda yeterli bilgi bulunmamaktadır. Çalışanlar ve örgüt arasındaki bağlılığın uyum, özdeşleşme ve içselleştirme olmak üzere üç farklı boyutu bulunmaktadır (Sığrı ve Basım, 2006:139). Uyum boyutunda çalışanlar çıkarları doğrultusunda örgüte bağlılık göstermeye çalışırlar. Kendilerini buna mecbur hissederler. Ama eğer çalışanların herhangi bir çıkarları yoksa örgüte olan bağlılıkları zayıflamaktadır. Örneğin sahip olduğu pozisyonu kullanarak kendi doğrularını astlarına kabul ettirmeye çalışan bir yöneticiye çalışanlar seçim yapma olanakları olmadığı için uymak mecburiyetinde kalabilirler. Yalnız bu uyum gönülsüz bir uyma olur ve güvene dayalı değildir. Çalışanlar belirli çıkarlarından ötürü uyma davranışını bir araç olarak kullanırlar. Ancak uzun vadede çalışanlar bir tarafın hep kazanan diğer tarafın ise hep kaybeden taraf 11

12 olduğunu görünce zamanla örgüte olan bağlılık duyguları zayıflamaya ve örgütte çatışma ortamı oluşmaya başlar. Bu durumda bağlılığın azalması ve çatışmaların oluşması arasında bir ilişkinin varlığından söz edilebilir. Örgütsel çatışma yönetimi stratejilerinden yöneticilerin güç ve otoritesine dayanarak emir vermesi ile çatışmaya hükmetmesi yani güç kullanma stratejisi örgütsel bağlılığın uyum boyutunda kullanılmaktadır denilebilir. Örgütsel bağlılığın özdeşleşme boyutunda ise çalışanların kendi ilişkilerini korumak için diğer tarafın istek ve ihtiyaçlarını kabul ettiği ve onlara boyun eğdiği görülür. Çalışanlar diğer birey ve gruplarla ortak amaca ulaşmak için ilişkiye girer ve bunu sürdürmek için, başkalarının davranışlarını benimserler. Çatışma yönetimi stratejilerinden uyma stratejisinde de çalışanların aynı davranışları sergiledikleri görülmektedir. Çalışanlar kendi istek ve ihtiyaçlarını diğerlerinin istek ve ihtiyaçları karşısında göz ardı ederek arka plana iterler. Bir süre sonra sürekli taviz vermek ve kendilerini feda etmek durumunda kalan işgörenler örgütten ayrılmayı düşünmeye başlarlar. Çünkü örgüte olan bağlılık duyguları azalmaya başlamıştır. Örgütsel bağlılığı yüksek çalışanlar ise örgütün amaç ve değerlerini paylaşır, işlerine düzenli devam eder ve her zaman örgütün yanında yer alırlar. Örgüt için yaşamsal önemi bulunan bir zorluk anında geri çekilme olayında bulunmazlar. Yani örgütte ortaya çıkan çatışmaları çözüme yönelik kaçınma stratejisinde olduğu gibi örgütle olan ilişkilerini bitirmezler. Ancak örgütsel bağlılık derecesi düşmeye başladıkça kaçınma stratejisinin uygulandığı görülebilir. Bu durumda örgütsel bağlılık ile çatışma stratejilerinden güç kullanma, kaçınma ve uyma stratejileri arasında pozitif yönlü bir ilişkinin varlığından söz edilebilir. 8. ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ Banka çalışanlarının iş tatmin ve örgütsel bağlılık düzeyleri ile çatışma tür ve stratejilerine bakış açıları arasındaki ilişkilere yönelik yapılan bu alan araştırmasının verileri Doğu Akdeniz de (Kahramanmaraş, Adana, Mersin) faaliyetlerini yürütmekte olan banka çalışanlarından anket yöntemiyle elde edilmiştir. Araştırma verilerinin anket yöntemiyle elde edilmesindeki temel sebep hedef kitlede yer alan çalışanların yoğun mesaileridir. Verilerin sağlıklı olarak elde edilebilmesi amacıyla anketler, banka çalışanlarına bırakılmış belli bir süre sonra tekrar alınmıştır Araştırmanın Modeli ve Örneklem Büyüklüğü Araştırmada çalışanların iş tatmin düzeyleri ve örgütsel bağlılık düzeylerine göre çatışma tür ve stratejilerini farklı algıladıkları varsayımından hareket edilmektedir. Bu nedenle araştırmada çalışanların iş tatmin düzeyleri ve örgütsel bağlılık düzeylerini ölçmeye dönük önermelerin yanında, çatışma tür ve stratejilerine bakış açılarını ortaya koyabilmek amacıyla yerli ve yabancı literatürde yer alan önermelere yer verilmiştir. Tanımlayıcı istatistikler yanında, elde edilen veriler karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeline uygun olarak incelenmiştir. Araştırma örneklemini Kahramanmaraş, Adana ve Mersinde çalışmalarını yürütmekte olan yerli ve yabancı banka çalışanları oluşturmaktadır. Araştırmada tüm bankalara ulaşmak hedeflenmiştir. Ancak bazı banka yöneticilerinin anket yapmayı uygun bulmamaları, bazılarında ise istenilen sayıda ankete ulaşılamaması, araştırmamızı sınırlandırmıştır. 500 anket dağıtılmasına karşın bunlardan 310 u geri dönmüştür. Bu anketlerden 151 adedi gişe hizmetleri ve müşteri temsilcileri, 122 adedi alt, orta ve üst yöneticiler tarafından doldurulmuştur.37 denek ise ya diğer seçeneğini işaretlemiş ya da çalıştığı alanı belirtmemiştir. 12

13 8.2. Araştırmanın Değişkenleri ve Dayandığı Hipotezler Rol Çatışması (Task Conflict) Tablo 1: Araştırmanın Geçerliliği ve Güvenilirliği Değişkenler Soru Sayısı Faktör Özdeğer Varyans% x, s α Çatışma Türleri RÇ3 RÇ2 RÇ1 RÇ ,832 0,821 0,752 0,695 1,753 3,130 2,51 0,89 0,84 İlişki Çatışması (Relationshi p style) Güç Kullanma Stratejisi (Dominatin g style) Bütünleştirici Strateji (İntegrative style) İÇ3 İÇ4 İÇ5 İÇ2 İÇ1 GS2 GS1 GS5 GS3 GS4 BS3 BS4 BS2 BS5 BS6 BS7 KS7 BS1 KS6 KS ,835 0,816 0,806 0,735 0,663 3,325 5,938 Çatışma Stratejileri 0,820 0,748 0,726 2,209 3,945 0,682 0,633 0,861 0,850 0,807 0,785 0,772 0,754 13,447 24,012 0,595 0,592 0,532 0,504 2,73 1,02 3,03 0,86 3, ,89 0,79 0,91 Göz Ardı Etme(Obliging)/ Kaçınma (Avoiding) Stratejisi GA4 GA3 KS2 KS1 GA2 KS3 GA ,805 0,750 0,722 0,704 0,670 0,624 0,491 2,76 4,940 2,66 0,77 0,82 İş Tatmini ve Örgütsel Bağlılık İş tatmini İT14 İT8 İT16 İT13 İT7 İT15 İT6 İT12 İT11 İT ,771 0,758 0,756 0,737 0,729 0,687 0,652 0,632 0,584 0,554 5,860 10,464 3,25 0,87 0,91 Örgütsel bağlılık ÖB6 ÖB5 ÖB8 ÖB2 ÖB3 ÖB7 ÖB1 ÖB ,829 0,827 0,824 0,794 0,794 0,782 0,737 0,531 4,535 8,098 2,16 0,77 0,91 13

14 Araştırmada kullanılan ölçekler (Rol Çatışması (Task Conflict), İlişki Çatışması (Relationship style), Güç Kullanma Stratejisi (dominating style), Bütünleştirici Strateji (integrative style), Göz Ardı Etme Stratejisi (obliging style), Kaçınma Stratejisi (avoiding style), İş tatmini ve Örgütsel bağlılık) faktör analizine tabi tutulmuş, tüm faktör yüklerinin (GA1 hariç, 0,491) 0,50 nin üstünde olduğu görülmüştür. Faktörlere ait Kaiser Meyer Olkin (KMO) değeri 0,849 olarak tespit edilmiştir. Bu değerin 0,5 den yüksek olması sebebiyle anket sorularının güvenilirliğinin düzeyinin oldukça yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Civil (1997) çalışmasında çatışma stratejilerini ölçen 4 farklı stratejiye yer verirken, yapılan faktör analizinde bu faktörlerden Göz Ardı Etme Stratejisi (obliging style) ve Kaçınma Stratejisi (avoiding style) nin aynı faktör altında toplandığı görülmüştür. Ayrıca Bütünleştirici Strateji (integrative style) nin içerisine kaçınma stratejisinin önermelerinden bazıları girmiştir. Ankette yer alan araştırma değişkenlerinin güvenirliliği, literatürde yaygın olarak kullanılan (Bryman ve Cramer, 1997; Norusis, 1992) Cronbach Alfa değerleri ile ölçümlenmiştir. Cronbach Alfa değerleri 0,72 ile 0,91 arasındaki değerlerden oluşmaktadır. Değişkenlerin tamamının değeri Nunally nin (1978) kabul edilebilir düzey olarak tanımladığı 0,7 ve üzerinde bir değerde olup, bu değişkenlerin güvenilir şekilde ölçümlenmiş olduğu söylenebilir. Ele alınan 7 değişkenden örgütsel bağlılık bütünleştirici strateji ve iş tatmini değişkenlerinin 0,91değeri ile en yüksek güvenirlilik oranına sahip olduğu görülmektedir. Öte yandan, banka çalışanlarının iş tatmin ve örgütsel bağlılık düzeyleri ile çatışma tür ve stratejilerine bakış açıları arasındaki ilişkileri inceleyebilmek için her bir değişkeni ölçen önermeler SPSS programında ortalama topla (compute mean) opsiyonu kullanılarak birleştirilmiş, f-testi ve tek yönlü varyans (ANOVA) analizinde kullanılacak değişkenler elde edilmiştir. Elde edilen bulgular tablolar halinde düzenlenmiştir. Araştırmada kurgulanan hipotezler şu şekilde sıralanabilir: H1: Banka çalışanlarının iş tatmin düzeylerine göre çatışma türlerinden rol çatışması ve ilişki çatışmasına bakış açıları arasında anlamlı farklılık vardır. H2: Banka çalışanlarının iş tatmin düzeylerine göre çatışma stratejilerine bakış açıları arasında anlamlı farklılıklar vardır. H3: Banka çalışanlarının örgütsel bağlılık düzeylerine göre çatışma türlerinden rol çatışması ve ilişki çatışmasına bakış açıları arasında anlamlı farklılıklar vardır H4: Banka çalışanlarının örgütsel bağlılık düzeylerine göre çatışma stratejilerine bakış açıları arasında anlamlı farklılıklar vardır Veri Toplama Yöntemi Araştırmada veri toplama aracı olarak iki yöntemden yararlanılmıştır. Özellikle daha önce yapılan iş tatmini, örgütsel bağlılık ve çatışma tür ve stratejilerine ait verileri toplayabilmek amacıyla ikincil veri toplama yöntemi ya da kaynak tarama yöntemi kullanılmıştır. İkinci olarak ise araştırmaya konu olan çalışanların iş tatmin düzeyleri ve örgütsel bağlılık düzeylerini tespit etmek ve çatışma tür ve stratejilerine bakış açılarını belirleyebilmek amacıyla birincil veri toplama yöntemlerinden anket kullanılmıştır. Anket sorularının çatışma stratejilerine ilişkin önermeleri hazırlanırken Civil in 1997 yılında yapmış olduğu çalışmadan yararlanılmıştır. Çalışanların iş tatmin düzeylerini belirleyebilmek amacıyla 16 önermeye, örgütsel bağlılık düzeylerini tespit etmek amacıyla 8 önermeye yer verilmiştir. Ayrıca literatürde çok sayıda çatışma türlerinden bahsedilmesine rağmen çalışmanın yapısına uygun olan, çatışma türlerinden rol çatışması ve ilişki çatışmalarını tespit edebilmek amacıyla 9 önermeye yer verilmiştir. Civil (1997) nin çalışmasına uygun olarak çalışanların çatışma 14

15 stratejilerine bakış açılarını belirleyebilmek amacıyla 23 önermeye yer verilmiştir. Ankette yer alan önermeler öncelikle Türkçeye çevrilmiş, uzman görüşünden yararlanılarak ön test yapılmıştır. Anket formunda birden fazla soru tipine yer verilmiştir. Çoktan seçmeli soruların yanında likert tarzı önermelere yer verilmiştir. Hazırlanan anketler anketörler vasıtasıyla uygulanmıştır. Anketlerde çalışanların tanınmasına yönelik herhangi bir soruya yer verilmemiş, bu yolla verilerin daha sağlıklı şekilde elde edilmesine çalışılmıştır Verilerin Çözümü ve Yorumu Anket çalışması sonucu elde edilen verilerin SPSS paket programı kullanılarak çözümü ve yorumlanması yapılmıştır. Verilerin ortaya konulmasında, frekans, yüzde dağılımları, aritmetik ortalama ve standart sapma kullanılarak tanımlayıcı istatistikler oluşturulmuştur. Ankette yer alan önermelere verilen cevapların bağımsız değişkenlere göre dağılımının anlamlılığını test edebilmek amacıyla ANOVA testi kullanılmıştır. Güven aralığında farklılıklar sınanmıştır. 9. Bulgular ve Yorum 9.1. Araştırmaya Katılan Banka Çalışanlarının Demografik Yapıları Ankete katılan çalışanların %72,3 ü 34 ve daha küçük yaş grubunda iken, %27.5 i yaş aralığında ve geri kalan %0.3 ü ise 55 ve daha yukarı yaş grubundadır. Araştırmaya katılanların %55,1 i kadın, %44,9 u erkektir. Eğitim durumları açısından %0,3 ü ortaöğretim, %10,7 si meslek yüksekokulu, %10,1 i lise, %72,4 ü üniversite ve %6,5 i ise lisansüstü düzeyinde bir eğitime sahiptirler. Katılımcıların %1,0 i 600TL ve altı gelir grubunda iken, %22,7 si TL, %67,1 i TL, %7,9 u TL ve geri kalan %1,3 ü 5001 ve daha üzeri gelir grubundandırlar. Tablo 2: Araştırmaya Katılanların Demografik Özellikleri Genel Bilgiler Sayı % Genel Bilgiler Sayı % Yaş Dağılımları arası arası arası arası 55 ve yukarısı Aylık Gelir 600 TL den az TL TL TL TL TL 5001 TL ve üzeri Görevleri Üst Düzey Yönetici Orta Düzey Yönetici Alt Düzey Yönetici Gişe Çalışanı/ iş akış asistanı Satış/müşteri hizmetleri temsilcisi ,0 62,3 25,2 2,3 0,3 1,0 3,9 18,8 51,3 15,8 7,9 1,3 Eğitim Durumu Ortaöğretim Meslek yüksek okulu Lise Üniversite Lisansüstü Araştırmaya katılanların cinsiyetleri Kadın Erkek ,3 10,7 10,1 72,4 6,5 55,1 44,9 12 4, , , , ,2 24 8,1 Diğer Not: Katılımcıların bazıları anket sorularının bir kısmını yanıtsız bıraktıklarından makaledeki bu ve bundan sonraki tablolarda toplam rakam, anket sayısı olan 310 dan biraz düşük olabilmektedir. 15

16 Katılımcılara kurumdaki pozisyonları sorulduğunda, %4 ü üst düzey yönetici, %25,9 u orta düzey, %11,1 i de alt düzey yöneticiler olduklarını bildirmişlerdir. Katılımcılardan %30,6 sı gişe çalışanı/iş akış asistanı, %20,2 si satış-müşteri hizmetleri temsilcisi bunların dışında kalan %8,1 i de diğer görevleri yapmakta olduklarını rapor etmişlerdir Çalışanların Rol Çatışması (TASK CONFLİCT) ve İlişki Çatışması (RELATİONSHİP CONFLİCT) Değerlendirmeleri Tablo 3: Çalışanların Rol Çatışması ve İlişki Çatışmasına İlişkin Betimleyici İstatistikler Rol Çatışması Değişkenler RÇ1 Birlikte çalıştığınız arkadaşlarınız işlerin yapılması konusunda ne kadar sıklıkta anlaşmazlıklar yaşamaktadır? RÇ2 Birlikte çalıştığın insanlar arasında yaptığınız işle alakalı ne kadar çatışma vardır? RÇ3 Birlikte çalıştığınız arkadaşlarınız arasında düşünce bazında ne sıklıkta çatışma yaşanmaktadır RÇ4 Çalıştığınız arkadaşlarınız arasında ne derece görüş farklılıkları vardır Değişkenler 16 1* % N 25, , , ,6 38 İlişki Çatışması 1** % N 2 % N 26, % N 34, , , ,8 39, % N 3 % N 62 20, , , % N 7,9 24 8, , , % N 35 11, , , % N 5,9 18 5,2 16 5,3 16 6, % N 21 6, , ,3 28 T N % x s ,43 1, ,42 1, ,49 1, ,73 1, İÇ1 İş yerindeki atmosfer, düşmanlığın sıkça ,37 1,19 yaşandığı bir yer olarak tarif edilebilir 26,6 34,6 İÇ2 Arkadan çekiştirmek çok sıklıkla oluşan bir ,06 1,26 durumdur 10,9 28,5 İÇ3 Çalışma ortamında kişiler birbirlerinin ,84 1,24 kuyularını kazarlar 15,7 28,0 İÇ4 Çalışma arkadaşları arasında düşmanlık ,60 1,18 duygusu sık bir şekilde görülmektedir 15,9 39,6 21,6 13,6 9,3 301 İÇ5 Çalışma ortamında çok çeşitli entrikalar ,83 1,20 dönmektedir 12,5 34,0 22,1 20,5 10,9 303 *1= Çok Nadir, 2= Nadir, 3= Bazen, 4= Sık, 5= Çok Sık **1= Kesinlikle Katılmıyorum, 2= Katılmıyorum, 3=Kararsızım, 4=Katılıyorum, 5= Kesinlikle Katılıyorum Ankete katılan banka çalışanlarının çatışma yönetim stratejilerinden biri olan İlişki Çatışması na bakış açılarını tespit edebilmek amacıyla çalışanlara bazı önermeler yönetilmiş ve kendilerinden 1= Kesinlikle Katılmıyorum, 2= Katılmıyorum, 3=Kararsızım, 4=Katılıyorum, 5= Kesinlikle Katılıyorum seçeneklerinden uygun olanını işaretlemeleri istenmiştir. Kullanılan bu ölçek, Güç Kullanma Stratejisi (dominating style), Bütünleştirici Strateji (integrative style), Göz Ardı Etme Stratejisi (obliging style) ve Kaçınma Stratejisi (avoiding style) bakış açılarını tespit amacıyla çalışanlara yöneltilen diğer önermelerde de kullanılmıştır. Bu önermelere ilişkin aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri tablo 4 te sunulmuştur. Ankete katılan çalışanlara İlişki Çatışması (relationship conflict) nı ölçen beş önerme sunulmuş olup söz konusu önermelerle ilgili aritmetik ortalamaların çoğunluğunun 3 e yaklaştığı görülmüştür. En yüksek katılıma sahip önerme Arkadan çekiştirmek çok sıklıkla oluşan bir durumdur (3,06) olurken bunu Çalışma ortamında kişiler birbirlerinin kuyularını kazarlar (2,84) ve Çalışma T N % x s

17 ortamında çok çeşitli entrikalar dönmektedir (2,83) önermeleri takip etmektedir. Bununla birlikte İlişki Çatışması na ilişkin yöneltilen önermelerden İş yerindeki atmosfer, düşmanlığın sıkça yaşandığı bir yer olarak tarif edilebilir önermesi ise en düşük aritmetik ortalamaya sahiptir (2,37). Bu önermeyi takip eden önerme ise Çalışma arkadaşları arasında düşmanlık duygusu sık bir şekilde görülmektedir (2,60) önermesidir Çalışanların Çatışma Stratejilerine İlişkin Değerlendirmeleri Tablo 4: Çalışanların Çatışma Stratejilerine Bakış Açılarına İlişkin Betimleyici İstatistikler Değişkenler 1* TN % % % % % % N N N N N x s Güç Kullanma Stratejisi (DOMINATING STYLE) GS1 Benim görüşlerimi karşı tarafa benimsetmeye çalışırım 12,9 28,7 24,4 25,7 8, ,87 1,17 GS2 Kararın benim lehime çıkması için uğraşırım ,5 28,1 25,5 28,1 7, ,94 1,13 GS3 Kazanmak için her şeyi yaparım ,3 30,7 25,7 19,3 11, ,84 1,20 GS4 Problemin beni ilgilendiren tarafı için elimden ,07 1,15 geldiği kadar katı olurum 8,3 GS5 Sonucun benim için iyi olması için mücadele ederim 18 6,1 Bütünleştirici Strateji (INTEGRATIVE STYLE) BS1 Problem yaşadığım kişi ile problemi araştırır ve 13 ikimiz tarafından kabul edilecek bir çözüm bulurum. 4, , ,0 25, ,7 28, ,2 11, , , , , , BS2 Kendi düşüncelerimi karşı tarafın düşünceleri ile birleştirip ortak bir şekilde karara varırım 3,0 8,3 17,6 51,2 19,9 100 BS3 Karşı tarafla birlikte çalışarak, soruna iki tarafın beklentilerini karşılayacak bir çözüm bulurum 1,7 7,3 20,6 50,1 20,3 100 BS4 Problemi birlikte çözmek için karşı tarafla doğru bilgi alış verişinde bulunurum 2,7 7,3 16,3 52,7 21,0 100 BS5 Problemin mümkün olan en iyi şekilde çözümü için problemin bütün yönlerini ortaya koyarım 2,7 6,6 16,7 50,3 23,7 100 BS6 İki taraf için kabul edilebilir bir çözüme ulaşmak için karşı tarafla işbirliği yaparım 3,7 7,5 18,3 51,2 19,3 100 BS7 Problemin daha iyi anlaşılması için karşı tarafla çalışmayı denerim 3,7 8,4 17,5 52,2 18,2 100 KS4 Problemi bulmak için orta bir yol bulurum ,4 6,5 20,5 54,5 14,8 100 KS5 Çıkmazdan kurtulmak için orta bir yol öneririm ,0 7,4 17,1 58,9 14,7 100 KS6 Uzlaşmaya varmak için karşı tarafla görüşürüm ,7 6,8 17,8 58,2 14,4 100 Göz Ardı Etme (OBLIGING)/Kaçınma(AVOIDING STYLE) Stratejisi GA1 Genelde karşı tarafın istek ve ihtiyaçlarını tatmin etmeye çalışırım 5,0 28,2 31,2 26,2 9,4 298 GA2 Karşı tarafın arzularına boyun eğerim ,2 37,6 19,1 8,1 4,0 298 GA3 Genelde karsı tarafa ödün veririm ,9 34,2 26,6 10,0 3,3 301 GA4 Karşı tarafın beklentilerini tatmin etmeye çalışırım ,9 27,8 27,8 22,4 5,1 295 KS1 Kişilerle hoş olmayan atışmalardan kaçınırım ,8 12,5 15,6 47,2 16,9 295 KS2 Problemi çözmek için bir orta yol bulurum ,4 6,7 20,5 54,5 14,8 297 KS3 Çıkmazdan kurtulmak için orta bir yol öneririm ,0 7,4 17,0 58,9 14, *= Kesinlikle Katılmıyorum, 2=Katılmıyorum, 3= Kararsızım, 4=Katılıyorum, 5=Kesinlikle Katılıyorum 3,48 1,14 3,77 1,21 3,76 0,96 3,80 0,90 3,82 0,93 3,85 0,94 3,74 0,97 3,72 0,97 3,70 0,91 3,76 0,86 3,74 0,88 3,06 1,05 2,16 1,07 2,30 1,06 2,70 1,14 3,52 1,14 3,70 0,91 3,76 0,86

18 Genel olarak tablo 4 teki önermelere verilen cevaplar incelendiğinde aritmetik ortalamaların çoğunluğunun 3 ve üzerinde olduğu ortaya çıkmaktadır. En yüksek düzeyde aritmetik ortalamaya sahip önerme Problemin mümkün olan en iyi şekilde çözümü için problemin bütün yönlerini ortaya koyarım (3,85) olurken bunu Problemi birlikte çözmek için karşı tarafla doğru bilgi alış verişinde bulunurum (3,82) ve Karşı tarafla birlikte çalışarak, soruna iki tarafın beklentilerini karşılayacak bir çözüm bulurum (3,80) önermeleri takip etmektedir. Karşı tarafın arzularına boyun eğerim önermesi ise en düşük aritmetik ortalamaya sahiptir (2,16). Bu önermeyi takip eden önermeler ise sırasıyla Genelde karsı tarafa ödün veririm (2,30) ve İş yerindeki atmosfer, düşmanlığın sıkça yaşandığı bir yer olarak tarif edilebilir (2,37) önermeleridir. Güç Kullanma Stratejisi (DOMINATING STYLE) Yapılan anketlerden elde edilen verilere göre, Güç Kullanma Stratejisi (dominating style) ne ilişkin yöneltilen önermelere verilen cevaplar incelendiğinde aritmetik ortalamaların çoğunluğunun 3 e yakın olduğu görülmektedir. En yüksek düzeyde katılıyorum seçeneğinin işaretlendiği önerme Sonucun benim için iyi olması için mücadele ederim (3,48) olurken bunu Problemin beni ilgilendiren tarafı için elimden geldiği kadar katı olurum (3,07) ve Kararın benim lehime çıkması için uğraşırım (2,94) önermeleri takip etmektedir. Bütünleştirici Strateji (INTEGRATIVE STYLE) Ankete katılanlara çatışma yönetim stratejilerinden birisi olan Bütünleştirici Strateji (integrative style) ile ilgili yedi önerme sunulmuştur. Bu önermelere ilişkin sonuçlar Tablo 4 de verilmiştir. Önermelere verilen cevaplar incelendiğinde aritmetik ortalamaların çoğunluğunun 4 e yakın olduğu görülmektedir. En yüksek düzeyde katılıyorum seçeneğinin işaretlendiği önerme Problemin mümkün olan en iyi şekilde çözümü için problemin bütün yönlerini ortaya koyarım (3,85) olurken bunu Problemi birlikte çözmek için karşı tarafla doğru bilgi alış verişinde bulunurum (3,82) ve Karşı tarafla birlikte çalışarak, soruna iki tarafın beklentilerini karşılayacak bir çözüm bulurum (3,80) önermeleri takip etmektedir. Problemin daha iyi anlaşılması için karşı tarafla çalışmayı denerim önermesi ise en düşük aritmetik ortalamaya (3,72) sahiptir. Bu önermeyi takip eden önermeler ise sırasıyla İki taraf için kabul edilebilir bir çözüme ulaşmak için karşı tarafla işbirliği yaparım (3,74), Kendi düşüncelerimi karşı tarafın düşünceleri ile birleştirip ortak bir şekilde karara varırım (3,76) ve Problem yaşadığım kişi ile problemi araştırır ve ikimiz tarafından kabul edilecek bir çözüm bulurum (3,77) önermeleridir. Çalışanlar, tablo 4 de sunulan Bütünleştirici Strateji (integrative style) ye ilişkin önermelere diğer çatışma yönetim stratejilerine oranla daha yüksek düzeyde katıldıklarını belirtmişlerdir. Göz Ardı Etme (OBLIGING)/ Kaçınma (AVOIDING) Stratejisi Göz Ardı Etme Stratejisi (obliging style) ne bakış açısını tespite yönelik önermelere verilen yanıtlar incelendiğinde aritmetik ortalamaların 2 ile 4 arasında olduğu görülmektedir. En yüksek düzeyde katılıyorum seçeneğinin işaretlendiği önerme Çıkmazdan kurtulmak için orta bir yol öneririm (3,76) olurken bunu Problemi çözmek için bir orta yol bulurum (3,70) önermesi takip etmektedir. Karşı tarafın arzularına boyun eğerim önermesi ise en düşük aritmetik ortalamaya sahiptir (2,16). Bu önermeyi takip eden önerme ise Genelde karşı tarafa ödün veririm (2,30) önermesidir. 18

19 9.4. Çalışanların İş Tatmini ve Örgütsel Bağlılık Önermelerine Verdikleri Yanıtlar İŞ TATMİNİ Yapılan anketlerden elde edilen verilere göre, iş tatminine ilişkin yöneltilen önermelere verilen cevaplar incelendiğinde aritmetik ortalamanın Çalışma saatlerimizden memnunum önermesinde aldığı x =2,96 değeri dışında tüm önermelerde x in 3,07-3,54 aralığında gerçekleştiği görülmektedir. İşimizden, bir bütün olarak, memnunum önermesi x =3,55 ile çalışanların en yüksek oranda katıldığı önermedir. Bu önermeyi x =3,54 ile Yöneticilerimizden memnunum önermesi izlemektedir. Bunun yanı sıra x =2,96 ile Çalışma saatlerimizden memnunum önermesi en düşük oranda çalışanların kararsızım seçeneğini işaretlediği önermedir. Çalışanlar arasındaki eşitlikten memnunum önermesi de x =3,07 ile düşük oranlı kararsızım seçeneğinin işaretlendiği ikinci önermedir. Tablo 5: Çalışanların İş Tatmini ve Örgütsel Bağlılık Önermelerine Verdikleri Yanıtlar Değişkenler 1* TN % % % % % İŞ TATMİNİ % N N N N N x s İT6 Çalışma koşullarımızdan memnunum 7,4 16,8 29,1 32,9 13, ,28 1,12 İT7 Ücretimizden (İkramiye vs. dahil) 11,3 21,5 27,3 27,3 12,6 100 memnunum ,08 1,20 İT8 Kariyer (yükselme) imkanlarımızdan 10,5 21, ,8 11,4 100 memnunum ,13 1,18 İT9 Yöneticilerimizden memnunum 6,1 11,4 24, , ,54 1,11 İT11 İş güvencemizden memnunum 6,8 14,8 21,6 40,2 16, ,44 1,13 İT12 İşimizden, bir bütün olarak, 5,1 12,1 21,6 44,3 16,9 100 memnunum ,55 1,06 İT13 Çalışma saatlerimizden memnunum 14,3 24, , ,96 1,23 İT14 Çalışanlar arasındaki eşitlikten 12, ,6 31,5 10,1 100 memnunum ,07 1,19 İT15 Görüşlerimizin alınmasından 8,7 14, memnunum ,36 1,14 İT16 Takdir edilme yöntemlerimizden 11,1 20,4 22,5 33,6 12,4 100 memnunum ,15 1,20 ÖRGÜTSEL BAĞLILIK ÖB1 İş kariyerimin (yaşantımın) geri kalan 10,3 10,3 25,7 32,3 21,4 100 kısmını bu işletmede tamamlamak beni mutlu eder 3,44 1,22 ÖB2 Bu işletmenin problemlerini gerçekte 6, ,7 39,5 19,4 100 kendi problemlerim gibi kabul ederim ,54 1,11 ÖB3 Bu işletmeyi bir aile olarak ,1 40,1 23,8 100 düşünecek olursak kendimi bu ailenin bir üyesi gibi görüyorum. 3,62 1,16 ÖB4 Şu anda bu işletmede çalışıyor olmak 5,3 13, ,4 100 benim için bir istek olduğu kadar aynı zamanda bir zorunluluktur. 3,57 1,10 ÖB5 Bu işletmeye karşı içimde duygusal 5,1 10,4 29, ,9 100 bir bağlılık (sevgi) hissediyorum ,5 1,08 ÖB6 Bu işletme benim açımdan olumlu ,3 20,7 100 yönde bir çok şeyi ifade ediyor ,61 1,06 ÖB7 Bu işletmeye çok şey borçluyum. 7,4 11,4 33,9 31,2 16, ,37 1,10 ÖB8 Bu işletme kendisine bağlılık 5,8 14,6 31,9 30,8 16,9 100 hissetmeme layıktır ,38 1,10 1*= Kesinlikle Katılmıyorum, 2=Katılmıyorum, 3= Kararsızım, 4=Katılıyorum, 5=Kesinlikle Katılıyorum 19

20 ÖRGÜTSEL BAĞLILIK Çalışanların örgütsel bağlılıkları kendilerine yöneltilen 8 önerme ile ölçümlenmiştir. Anketten elde edilen tablo 5 deki sonuçlara göre önermelerin tamamında aritmetik ortalama olarak 3,37-3,62 aralığında cevaplar verildiği görülmüştür. En yüksek katılımlı önerme Bu işletmeyi bir aile olarak düşünecek olursak kendimi bu ailenin bir üyesi gibi görüyorum ( x = 3,62) olurken, bu önermeyi Bu işletme benim açımdan olumlu yönde bir çok şeyi ifade ediyor ( x = 3,61) önermesi izlemektedir. Tüm önermelerin aritmetik ortalamaları 3 ün üzerinde olmasına rağmen en düşük katılımlı önerme olarak karşımıza Bu işletmeye çok şey borçluyum önermesi ( x = 3,37) çıkmaktadır. İş tatmini ve Örgütsel Bağlılık değişkenlerini ölçen toplam 18 önerme bulunmaktadır. Bu önermelerin geneli değerlendirildiğinde iş tatmin önermelerinin aritmetik ortalamalarının (3,26), örgütsel bağlılık önermelerinde ise bu oranın (3,5) daha düşük olduğu anlaşılmaktadır Çalışanların İş Tatmin Düzeylerine Göre Çatışma Tür ve Stratejilerine Bakış Açıları Banka çalışanlarının iş tatmin ve örgütsel bağlılık düzeyleri ile çatışma tür ve stratejilerine bakış açıları arasındaki ilişkileri incelemeye yönelik yapılan anket çalışmasında banka çalışanlarının iş tatmin düzeylerini belirlemek amacıyla değişik önermelere yer verilmiştir. Her bir önermeye yönelik verilen cevaplar daha önceki kısımlarda yer alan tablolarda sunulmuştur. Tablo.6 Çalışanların İş Tatmin (GT) Düzeylerine Göre Çatışma Tür ve Stratejilerine Bakış Açılarını Tespite Yönelik ANOVA Testi Değişkenler N x s F Sig. Çatışma Türleri Rol Çatışması (Task Conflict) Düşük düzeyde (Grup I) Orta düzeyde (Grup II) Yüksek Düzeyde (Grup III) Toplam İlişki Çatışması (Relationship style) Düşük düzeyde (Grup I) Orta düzeyde (Grup II) Yüksek Düzeyde (Grup III) Toplam Çatışma Stratejileri Güç Kullanma Stratejisi (Dominating style) Düşük düzeyde (Grup I) Orta düzeyde (Grup II) Yüksek Düzeyde (Grup III) Toplam Bütünleştirici Strateji (İntegrative style) Düşük düzeyde (Grup I) Orta düzeyde (Grup II) Yüksek Düzeyde (Grup III) Toplam Göz Ardı Etme (Obliging)/ Kaçınma (Avoiding) Stratejisi Düşük düzeyde (Grup I) Orta düzeyde (Grup II) Yüksek Düzeyde (Grup III) Toplam ,73 2,57 2,35 2,53 3,03 2,87 2,45 2,74 3,02 3,06 3,06 3,05 3,64 3,54 3,99 3,76 2,68 2,76 2,60 2,67 0,85 0,80 0,94 0,89 0,98 0,89 1,05 1,02 0,80 0,69 0,97 0,85 0,73 0,65 0,68 0,71 0,73 0,63 0,87 0,77 5,086 0,007 10,101 0,000 0,073 0,930 12,546 0,000 1,055 0,350

ÖRGÜTSEL ÇATIŞMA VE YÖNETİMİ

ÖRGÜTSEL ÇATIŞMA VE YÖNETİMİ ÖRGÜTSEL ÇATIŞMA VE YÖNETİMİ 1 ÇATIŞMA Kişiler ve grupların kendi içlerinde yada aralarında Anlaşmazlık Farklılık yada Birbirine uymama şeklinde görülen dinamik süreçtir Aynı gruptaki bireyler arasında,

Detaylı

ORGANİZASYONLARDA ÇATIŞMA YÖNETİMİ

ORGANİZASYONLARDA ÇATIŞMA YÖNETİMİ ORGANİZASYONLARDA ÇATIŞMA YÖNETİMİ ÇATIŞMA TANIMI İki veya daha fazla kişi arasında çeşitli kaynaklardan doğan anlaşmazlık olarak tanımlanmaktadır. Uzm. Hem. Samin Esmailzade Çatışma, aynı ya da karşıt

Detaylı

SOSYAL PSİKOLOJİ II KISA ÖZET KOLAYAOF

SOSYAL PSİKOLOJİ II KISA ÖZET KOLAYAOF DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. SOSYAL PSİKOLOJİ II KISA ÖZET KOLAYAOF

Detaylı

ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON ELİF SANDAL ÖNAL

ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON ELİF SANDAL ÖNAL ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON ELİF SANDAL ÖNAL ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON Bireylerin günlük hayatlarının yaklaşık üçte birini geçirdikleri işyerleri, kişi için önemli bir ortamdır. İşyerlerinde

Detaylı

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: TAKIM ÇALIŞMASI Doç. Dr. Cevat ELMA

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: TAKIM ÇALIŞMASI Doç. Dr. Cevat ELMA Ünite 7 ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: TAKIM ÇALIŞMASI Doç. Dr. Cevat ELMA TAKIM ÇALIŞMASI Takım çalışması, belirli sayıda işgörenin, belirli amaçlarla ve belirli sürelerle bir araya gelip sorunların

Detaylı

MESLEĞE VE ÖRGÜTE BAĞLILIĞIN ÇOK YÖNLÜ İNCELENMESİNDE MEYER-ALLEN MODELİ

MESLEĞE VE ÖRGÜTE BAĞLILIĞIN ÇOK YÖNLÜ İNCELENMESİNDE MEYER-ALLEN MODELİ İ.Ü. İşletme Fakültesi Dergisi, C: 28, S: 1/Nisan 1999, s; 7-İS MESLEĞE VE ÖRGÜTE BAĞLILIĞIN ÇOK YÖNLÜ İNCELENMESİNDE MEYER-ALLEN MODELİ Prof.Dr.Ayşe Can BAYSAL ve Prof.Dr.Mahmut PAKSOY İstanbul Üniversitesi

Detaylı

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. İş ve Yaşam Tatmini - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. İş ve Yaşam Tatmini - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ İş ve Yaşam Tatmini - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ İnsan işinden doyum elde ettiği ölçüde mutlu, edemediği ölçüde mutsuz olur. Kişinin işindeki mutluluğuna iş tatmini, mutsuzluğuna iş tatminsizliği

Detaylı

Çalışma Hayatında Psikolojik Sorunlar. Doç. Dr. Ersin KAVİ

Çalışma Hayatında Psikolojik Sorunlar. Doç. Dr. Ersin KAVİ Çalışma Hayatında Psikolojik Sorunlar Doç. Dr. Ersin KAVİ Davranış Nedir? İnsan hem içten,hem dıştan gelen uyarıcıların karmaşık etkisi (güdü) ile faaliyete geçer ve birtakım hareketlerde (tepki) bulunur.

Detaylı

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I İnsan Kaynakları Yönetimi Bilim Dalı Tezli Yüksek Lisans Programları Bilimsel Yöntemleri I Dr. M. Volkan TÜRKER 8 Bilimsel Süreci* 1. Gözlem alanının belirlenmesi 2. Ön Bilgi Toplama Yazın Taraması 3.

Detaylı

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Öğr. Gör. Gülbin KIYICI Arş.Gör.Dr. Nurcan KAHRAMAN Prof.

Detaylı

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Psikososyal Güvenlik İklimi Psikososyal güvenlik iklimi, örgütsel iklimin spesifik bir boyutu olup, çalışanların psikolojik

Detaylı

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler 1 Örgüt Kültürü Örgüt Kültürü kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler bütünüdür. 2 Örgüt kültürü, temel grupsal

Detaylı

Doç. Dr. Demet ÜNALAN Doç. Dr. Mehmet S. İLKAY Uzman Tülin FİLİK ERCİYES ÜNİVERSİTESİ

Doç. Dr. Demet ÜNALAN Doç. Dr. Mehmet S. İLKAY Uzman Tülin FİLİK ERCİYES ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ ÇALIŞANLARININ ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DÜZEYLERİNİN ÖLÇÜLMESİ: ERCİYES ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ ÇALIŞANLARI ÜZERİNDE BİR UYGULAMA Doç. Dr. Demet ÜNALAN Doç. Dr. Mehmet

Detaylı

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ 4.Ders Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER Kalite Planlaması Kalite Felsefesi KALİTE PLANLAMASI Planlama, bireylerin sınırsız isteklerini en üst düzeyde karşılamak amacıyla kaynakların en uygun

Detaylı

İş Yerinde Ruh Sağlığı

İş Yerinde Ruh Sağlığı İş Yerinde Ruh Sağlığı Yeni bir Yaklaşım Freud a göre, bir insan sevebiliyor ve çalışabiliyorsa ruh sağlığı yerindedir. Dünya Sağlık Örgütü nün tanımına göre de ruh sağlığı, yalnızca ruhsal bir rahatsızlık

Detaylı

MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ

MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ Tutum Tutum bir kişinin diğer bir kişi, bir olay veya çevresi ile ilgili olarak negatif veya pozitif tavırdır. Tutum Tutumlar değerler gibi sosyal ve duygusal inşalardır

Detaylı

Katılımcıların, iş sağlığı ve güvenliğinde yönetsel/ organizasyonel yaklaşımların önemi ve uygulamaları konusunda bilgi sahibi olmalarını

Katılımcıların, iş sağlığı ve güvenliğinde yönetsel/ organizasyonel yaklaşımların önemi ve uygulamaları konusunda bilgi sahibi olmalarını Katılımcıların, iş sağlığı ve güvenliğinde yönetsel/ organizasyonel yaklaşımların önemi ve uygulamaları konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. İş organizasyonunun tanımı ve kapsamını bilir. İş

Detaylı

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. Liderlik ve Liderlik Teorileri - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. Liderlik ve Liderlik Teorileri - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ Liderlik ve Liderlik Teorileri - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ Liderlik Türleri Karizmatik liderlik, karizma yaratan özellikleri ile kitleleri peşlerinden sürükleyebilme becerisine sahip

Detaylı

Bu çalışma insan kaynakları dersinde yapılan kariyer yönetimi konulu sunumun metin halidir.

Bu çalışma insan kaynakları dersinde yapılan kariyer yönetimi konulu sunumun metin halidir. Eğitişim Dergisi. Sayı: 16. Ağustos 2007 GİRİŞ Bu çalışma insan kaynakları dersinde yapılan kariyer yönetimi konulu sunumun metin halidir. KARİYER YÖNETİMİ 1 / 13 Kariyer, bireyin iş yaşantısındaki aktivite,

Detaylı

Milli Eğitim Bakanlığı Bünyesindeki Okullarda Yöneticilerin Yeterlilik Alanları -1 İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Ardahan Üniversitesi Siirt Üniversitesi

Milli Eğitim Bakanlığı Bünyesindeki Okullarda Yöneticilerin Yeterlilik Alanları -1 İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Ardahan Üniversitesi Siirt Üniversitesi OKULLARDA YÖNETİCİLERİN YETERLİLİK ALANLARI - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ YÖNETİCİ Yönetici, bir örgütün amaçlarını

Detaylı

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2011 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2011 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2011 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu ARALIK 2011 1.1 Araştırmanın Amacı Araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geliştirme

Detaylı

1. LİDER 2. LİDERLİK 3. YÖNETİCİ LİDER FARKI

1. LİDER 2. LİDERLİK 3. YÖNETİCİ LİDER FARKI YÖNETİCİ-LİDER FARKI VE LİDERLİĞİN YÖNETİMDEKİ ÖNEMİ Ahmet VERAL (Rapor) Eskişehir, 2011 1. LİDER Genel bir kavram olarak ele alındığında lider, bir grubun hedef oluşturma ve bu hedeflere ulaşma ve ilerleme

Detaylı

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu OCAK 2014 1.1 Araştırmanın Amacı Araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geliştirme

Detaylı

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ DORA KİTABEVİ, EYLÜL 2018, 302 SAYFA

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ DORA KİTABEVİ, EYLÜL 2018, 302 SAYFA ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ DORA KİTABEVİ, EYLÜL 2018, 302 SAYFA KİTABIN YAZARLARI Prof. Dr. AŞKIN KESER Lisans, yüksek lisans ve doktorasını Uludağ Üniversitesi Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Bölümü nde

Detaylı

Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi. Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş

Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi. Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş Canlılar hayatta kalmak için güdülenmişlerdir İnsan hayatta kalabilmek

Detaylı

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I İnsan Kaynakları Yönetimi Bilim Dalı Tezli Yüksek Lisans Programları Bilimsel Araştırma Yöntemleri I Dr. M. Volkan TÜRKER 7 Bilimsel Araştırma Süreci* 1. Gözlem Araştırma alanının belirlenmesi 2. Ön Bilgi

Detaylı

YÖNETİCİ YETİŞTİRME VE GELİŞTİRME EĞİTİM PROGRAMI İÇERİĞİ

YÖNETİCİ YETİŞTİRME VE GELİŞTİRME EĞİTİM PROGRAMI İÇERİĞİ YÖNETİCİ YETİŞTİRME VE GELİŞTİRME EĞİTİM PROGRAMI İÇERİĞİ 2017 HEDEF KİTLE: Yöneticilik görevine yeni başlayanlar Yönetim pozisyonunda bulunanlar Şirket içi potansiyel yönetici adayları YÖNETİM DAVRANIŞI

Detaylı

Öğretmen Liderliği ÖĞRETMEN LİDERLİĞİ

Öğretmen Liderliği ÖĞRETMEN LİDERLİĞİ Öğretmen Liderliği ÖĞRETMEN LİDERLİĞİ Doç. Dr. Cevat ELMA İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı E-posta: cevat.elma@omu.edu.tr Öğretmen liderliğini etkileyen faktörler: Bilgi kaynaklarının

Detaylı

KARİYER YÖNETİMİ. Kariyer teorisi iki nokta üzerinde odaklanmaktadır. Öğr. Grv.. M. Volkan TÜRKER

KARİYER YÖNETİMİ. Kariyer teorisi iki nokta üzerinde odaklanmaktadır. Öğr. Grv.. M. Volkan TÜRKER KARİYER YÖNETİMİ Öğr. Grv.. M. Volkan TÜRKER 7 KARİYER YÖNETİMİ Kariyer, bireyin mesleği ile ilgili pozisyonları, çalışma hayatı boyunca peş peşe kullanması ve organizasyonun üst kademelerine doğru ilerlemesidir.

Detaylı

PERFORMANS YÖNETİM SÜRECİ

PERFORMANS YÖNETİM SÜRECİ PERFORMANS YÖNETİM SÜRECİ Performans yönetimi hangi yöntem ya da yaklaşımı içerirse içersin aşağıdaki evrelerden oluşur: Değerlendirmenin ilk evresi yöneticilerin bireyin performansını ölçmek için gerek

Detaylı

Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü

Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü Prof.Dr.Muhittin TAYFUR Başkent Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü İyi ve kötü, yanlış ve doğru kavramlarını tanımlar, Etik bilincini geliştirmeye ve insanları aydınlatmaya

Detaylı

İnsanların tek başına yeteneği, gücü, zamanı ve çabası kendi istek ve ihtiyaçlarını karşılama konusunda yetersiz kalmaktadır.

İnsanların tek başına yeteneği, gücü, zamanı ve çabası kendi istek ve ihtiyaçlarını karşılama konusunda yetersiz kalmaktadır. DR.HASAN ERİŞ İnsanların tek başına yeteneği, gücü, zamanı ve çabası kendi istek ve ihtiyaçlarını karşılama konusunda yetersiz kalmaktadır. Bu nedenle yönetimin temel görevlerinden birisi, örgütü oluşturan

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Önsöz... TABLOLAR LİSTESİ... viii ŞEKİLLER LİSTESİ... ix KISALTMALAR LİSTESİ... x GİRİŞ... 1 BÖLÜM 1: EĞİTİM VE GELİŞTİRME KAVRAMI...

İÇİNDEKİLER. Önsöz... TABLOLAR LİSTESİ... viii ŞEKİLLER LİSTESİ... ix KISALTMALAR LİSTESİ... x GİRİŞ... 1 BÖLÜM 1: EĞİTİM VE GELİŞTİRME KAVRAMI... İÇİNDEKİLER Önsöz... iii TABLOLAR LİSTESİ... viii ŞEKİLLER LİSTESİ... ix KISALTMALAR LİSTESİ... x GİRİŞ... 1 BÖLÜM 1: EĞİTİM VE GELİŞTİRME KAVRAMI... 7 1.1. İnsan Kaynağı Eğitimi... 9 1.1.1. Eğitimin Amaçları...

Detaylı

PERFORMANS DEĞERLEME VE KARİYER YÖNETİMİ

PERFORMANS DEĞERLEME VE KARİYER YÖNETİMİ PERFORMANS DEĞERLEME VE KARİYER YÖNETİMİ «Hiçbir müşteri ürünü satın almaz, ürünün kendisi için yapabileceklerini satın alır.» P.F. Drucker 2 Hayat adeta bir ölçüm ve değerleme sürecidir. Performans Değerleme;

Detaylı

6. Uluslararası Sosyal Güvenlik Sempozyumu İzmir de Başladı

6. Uluslararası Sosyal Güvenlik Sempozyumu İzmir de Başladı 6. Uluslararası Sosyal Güvenlik Sempozyumu İzmir de Başladı Sosyal Güvenlik Kurumu(SGK) ve Uluslararası Sosyal Güvenlik Teşkilatı(ISSA) işbirliği ile Stratejik İnsan Kaynakları Politikaları ve İyi Yönetişim

Detaylı

KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ. Yrd. Doç. Dr. Tülay Korkusuz Polat 1/37

KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ. Yrd. Doç. Dr. Tülay Korkusuz Polat 1/37 KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ Yrd. Doç. Dr. Tülay Korkusuz Polat 1/37 Risk kültürü (1/5) Etkin bir risk yönetimi için çok boyutlu düşünme kültürü geliştirilmeli, farklılıklar ve riskler fırsatlara dönüştürülmelidir.

Detaylı

Bilgisayar ve İnternet Tutumunun E-Belediyecilik Güvenliği Algısına Etkilerinin İncelenmesi

Bilgisayar ve İnternet Tutumunun E-Belediyecilik Güvenliği Algısına Etkilerinin İncelenmesi Bilgisayar ve İnternet Tutumunun E-Belediyecilik Güvenliği Algısına Etkilerinin İncelenmesi Tuna USLU Gedik Üniversitesi İş Sağlığı ve Güvenliği Programı Özel Gebze Doğa Hastanesi Sağlık Hizmetleri A.Ş.

Detaylı

Önceden belirlenmiş sonuçlara ulaşabilmek için organize edilmiş faaliyetler zinciridir.

Önceden belirlenmiş sonuçlara ulaşabilmek için organize edilmiş faaliyetler zinciridir. PROJE YÖNETİMİ Proje: Önceden belirlenmiş sonuçlara ulaşabilmek için organize edilmiş faaliyetler zinciridir. Proje Yönetimi: Kısıtlı zaman, maliyet ve teknik durumları dikkate alarak, projenin en etkin

Detaylı

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: LİDERLİK Doç. Dr. Cevat ELMA

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: LİDERLİK Doç. Dr. Cevat ELMA Ünite 9 ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: LİDERLİK Doç. Dr. Cevat ELMA LİDERLİK Liderlik, geçmişten günümüze üzerinde çalışılan ve birçok araştırmacının da ilgisini çeken bir alan olmuştur. Gösterilen bunca

Detaylı

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2012 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2012 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2012 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu OCAK 2013 1.1 Araştırmanın Amacı Araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geliştirme

Detaylı

Yönetim ve Yöneticilik

Yönetim ve Yöneticilik Yönetim ve Yöneticilik Dersin Amaçları Öğrencinin Yönetim kavramını ve sürecini kavramasını Yönetim biliminin özelliklerini anlamasını Yöneticiliğin fonksiyonlarını ve gereklerini anlayıp gerekli bilgi

Detaylı

T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI

T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI Bölgesel Yenilik Stratejisi Çalışmaları; Kamu Kurumlarında Yenilik Anketi İstanbul Bölgesel Yenilik Stratejisi Kamu Kurumlarında Yenilik Anketi Önemli Not: Bu anketten elde

Detaylı

Toros Üniversitesi Sağlık Bilimleri Yüksekokulu Sağlık Yönetimi - 2. sınıf

Toros Üniversitesi Sağlık Bilimleri Yüksekokulu Sağlık Yönetimi - 2. sınıf Toros Üniversitesi Sağlık Bilimleri Yüksekokulu Sağlık Yönetimi - 2. sınıf SAĞLIK YÖNETİMİ II AKTS Kredisi 5 Hasta hakları, sorumlulukları, Sağlık İşletmelerinde Pazarlama Yönetimi Hasta ve Çalışan Güvenliği

Detaylı

Liderlik Yaklaşımları ve Spor Yönetimi İlişkisi. Spor Bilimleri Anabilim Dalı

Liderlik Yaklaşımları ve Spor Yönetimi İlişkisi. Spor Bilimleri Anabilim Dalı Liderlik Yaklaşımları ve Spor Yönetimi İlişkisi Spor Bilimleri Anabilim Dalı Liderlik ve Spor Yönetimi Spor Yönetim Prensipleri Tarafsızlık Yeterlik (Bireylerin neyi en iyi yapabileceklerini bilmek ve

Detaylı

İŞ TATMİNİ VE MOTİVASYON MİLLİ PRODÜKTİVİTE MERKEZİ

İŞ TATMİNİ VE MOTİVASYON MİLLİ PRODÜKTİVİTE MERKEZİ İŞ TATMİNİ VE MOTİVASYON Elif SANDAL ÖNAL Şirin Müge KAVUNCU MİLLİ PRODÜKTİVİTE MERKEZİ İŞ TATMİNİ (İş Doyumu) Elif SANDAL ÖNAL Sosyal Psikolog Milli Prodüktivite Merkezi Araştırma Bölüm Başkanlığı Uzmanı

Detaylı

İnsan Kaynakları Yönetimi. Prof. Dr. Dursun BİNGÖL Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 1. BÖLÜM

İnsan Kaynakları Yönetimi. Prof. Dr. Dursun BİNGÖL Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 1. BÖLÜM İnsan Kaynakları Yönetimi Prof. Dr. Dursun BİNGÖL Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 1. BÖLÜM Giriş Sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş, İletişim ve bilgi işleme teknolojisindeki

Detaylı

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,

Detaylı

DEMİRYOLU YAPIM VE İŞLETİM PERSONELİNİN KURUMA YÖNELİK AİDİYET VE İŞ MEMNUNİYETİ DEĞERLENDİRME RAPORU

DEMİRYOLU YAPIM VE İŞLETİM PERSONELİNİN KURUMA YÖNELİK AİDİYET VE İŞ MEMNUNİYETİ DEĞERLENDİRME RAPORU DEMİRYOLU YAPIM VE İŞLETİM PERSONELİNİN KURUMA YÖNELİK AİDİYET VE İŞ MEMNUNİYETİ DEĞERLENDİRME RAPORU Hazırlayanlar: Yrd. Doç. Dr. M. Deniz Giray Yrd. Doç. Dr. Duygu Güngör İzmir Üniversitesi Fen-Edebiyat

Detaylı

28.04.2014 SİSTEM. Sosyal Sistem Olarak Sınıf. Okulun Sosyal Sistem Özellikleri. Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cerdogan@yildiz.edu.

28.04.2014 SİSTEM. Sosyal Sistem Olarak Sınıf. Okulun Sosyal Sistem Özellikleri. Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cerdogan@yildiz.edu. SİSTEM SOSYAL BİR SİSTEM OLARAK SINIF Sınıfta Kültür ve İklim Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cerdogan@yildiz.edu.tr Sistem: Aralarında anlamlı ilişkiler bulunan, bir amaç doğrultusunda bir araya getirilen

Detaylı

PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN

PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN PROJE YAPIM VE YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ 09071067 ŞEYMA GÜLDOĞAN İnsan kaynakları bir organizasyondaki tüm çalışanları ifade eder. Diğer bir deyişle organizasyondaki yöneticiler, danışmanlar,

Detaylı

Pazarlama araştırması

Pazarlama araştırması Pazarlama araştırması Etkin bir pazarlama kararı alabilmek için gerekli olan enformasyonun ve bilginin toplanması ve kullanılmasıdır. Bu sayede, pazarla ilgili risk ve belirsizlik azalacak ve başarı artacaktır.

Detaylı

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. ÖRGÜTSEL ÇATIŞMA ve YÖNETİMİ - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. ÖRGÜTSEL ÇATIŞMA ve YÖNETİMİ - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ ÖRGÜTSEL ÇATIŞMA ve YÖNETİMİ - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ Çatışma, insanın hedeflerine ulaşmasının engellenmesinden kaynaklanan her tür olumsuzu tutum ve davranıştır. Amaçların uyuşmamasından

Detaylı

KOBİ EĞİTİMLERİ HALİM ALTINIŞIK GÜVENLİK-KİŞİSEL GELİŞİM-YÜZ OKUMA UZMANI

KOBİ EĞİTİMLERİ HALİM ALTINIŞIK GÜVENLİK-KİŞİSEL GELİŞİM-YÜZ OKUMA UZMANI KOBİ EĞİTİMLERİ HALİM ALTINIŞIK GÜVENLİK-KİŞİSEL GELİŞİM-YÜZ OKUMA UZMANI KOBİ EĞİTİMLERİ Yaşanan ekonomik gelişmeler sonrasında büyük işletmeler uyum sorunu yaşarken, küçük ve orta ölçekli işletmeler

Detaylı

İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ

İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ TEMEL YETENEKLER YETENEKLER Okuma: El kitapları, grafikler ve programlar gibi kaynaklardaki yazılı bilgileri bulma, anlama ve yorumlama Yazma: Düşünceleri, fikirleri,

Detaylı

KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ (KRY) EĞİTİMİ KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ: KAVRAMSAL VE TEORİK ÇERÇEVE

KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ (KRY) EĞİTİMİ KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ: KAVRAMSAL VE TEORİK ÇERÇEVE KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ (KRY) EĞİTİMİ KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ: KAVRAMSAL VE TEORİK ÇERÇEVE SUNUM PLANI 1. RİSK VE RİSK YÖNETİMİ: TANIMLAR 2. KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ 3. KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ DÖNÜŞÜM SÜRECİ

Detaylı

SPORDA STRATEJİK YÖNETİM

SPORDA STRATEJİK YÖNETİM SPORDA STRATEJİK YÖNETİM 6.Ders Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER 1 STRATEJİNİN UYGULANMASI ÖRGÜTSEL YAPI Stratejik yönetim sürecinde; Analiz ve teşhisler aşamasında genel çevre, uluslararası çevre, endüstri çevresi

Detaylı

İNSAN MÜHENDİSLİĞİ 1

İNSAN MÜHENDİSLİĞİ 1 İNSAN MÜHENDİSLİĞİ 1 Prof.Dr.Coşkun Can Aktan İnsan mühendisliği, insanı yönetme sanatıdır. Bir başka ifadeyle insan mühendisliği, insanı yönetme sanatı ve insan kalitesi ni arttırmaya yönelik tüm çaba

Detaylı

İŞ YERİ UYUM ENVANTERİ ADI SOYADI DOĞUM TARİHİ UYGULAMA TARİHİ SIRA NO TAKİP NO. Eddie Van Halen

İŞ YERİ UYUM ENVANTERİ ADI SOYADI DOĞUM TARİHİ UYGULAMA TARİHİ SIRA NO TAKİP NO. Eddie Van Halen İŞ YERİ UYUM ENVANTERİ ADI SOYADI DOĞUM TARİHİ UYGULAMA TARİHİ SIRA NO TAKİP NO.7.05 944 Geliştirme - Güncelleme Tarihi: 009-05 Versiyon GİRİŞ DBE İŞ YERİ UYUM ENVANTERİ NEDİR?.7.05 DBE İş Yeri Uyum Envanteri,

Detaylı

TTI TriMetrix. Kişisel Yetenekler Versiyonu 1..2011

TTI TriMetrix. Kişisel Yetenekler Versiyonu 1..2011 TTI TriMetrix Kişisel Yetenekler Versiyonu D 1..2011 Türkiye Ana Distribütörü Barbaros Bulvari, Ertugrul Sitesi, No 133, Kat 5, Daire 11, 34349 BESİKTAS - ISTANBUL - TURKIYE +90 (212) 258 7625 / +90 (212)

Detaylı

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ Kalite Geliştirme ve İzleme Birimi

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ Kalite Geliştirme ve İzleme Birimi TARİH : / /20 NASIL BİR SİSTEM UYGULANACAK? Performans değerlendirmesinde açık değerlendirme sistemi uygulanacaktır. Bu nedenle önce personel kendisini değerlendirecek, sonrada aşağıda belirtilen şekliyle

Detaylı

Sistem Mühendisliği. Prof. Dr. Ferit Kemal Sönmez

Sistem Mühendisliği. Prof. Dr. Ferit Kemal Sönmez Sistem Mühendisliği Prof. Dr. Ferit Kemal Sönmez Organizasyon Teorileri 20. yüzyılın başından itibaren insan ilişkilerinin her alandaki giderek artan önemi, iki dünya savaşı ve 1960 ların sosyal devrimleri,

Detaylı

EĞİTİM KURUMLARINDA PERFORMANS YÖNETİMİ VE ÖLÇÜMÜ Kemal Pehlivanoğlu Genel Müdür - İNKA Eğitim ve Danışmanlık A.Ş kpehlivanoglu@inkadanismanlik.com.

EĞİTİM KURUMLARINDA PERFORMANS YÖNETİMİ VE ÖLÇÜMÜ Kemal Pehlivanoğlu Genel Müdür - İNKA Eğitim ve Danışmanlık A.Ş kpehlivanoglu@inkadanismanlik.com. EĞİTİM KURUMLARINDA PERFORMANS YÖNETİMİ VE ÖLÇÜMÜ Kemal Pehlivanoğlu Genel Müdür - İNKA Eğitim ve Danışmanlık A.Ş kpehlivanoglu@inkadanismanlik.com.tr Performans yönetim sistemi, gerçekleştirilmesi beklenen

Detaylı

Prof. Dr. Münevver ÇETİN

Prof. Dr. Münevver ÇETİN Prof. Dr. Münevver ÇETİN LİDERLİKLE İLGİLİ TANIMLAR Yönetim bilimcilerin üzerinde çok durdukları kavramlardan biri de liderliktir. Warren Bennis in belirttiği gibi, liderlik, üzerinde çok durulan, yazılan

Detaylı

Meslekte Ruh Sağlığı. A.Tamer Aker İstanbul Bilgi Üniversitesi Travma ve Afet Ruh Sağlığı AD

Meslekte Ruh Sağlığı. A.Tamer Aker İstanbul Bilgi Üniversitesi Travma ve Afet Ruh Sağlığı AD Meslekte Ruh Sağlığı A.Tamer Aker İstanbul Bilgi Üniversitesi Travma ve Afet Ruh Sağlığı AD Çalışan Sağlığı Dünya Sağlık Örgütü (WHO) tarafından sağlık, kişinin bedensel, ruhsal ve sosyal bakımdan tam

Detaylı

ANKET DEĞERLENDİRME RAPORU. Ankete Katılan Toplam Kişi Sayısı :1426. Cinsiyetiniz?

ANKET DEĞERLENDİRME RAPORU. Ankete Katılan Toplam Kişi Sayısı :1426. Cinsiyetiniz? ANKET DEĞERLENDİRME RAPORU Ankete Katılan Toplam Kişi Sayısı :1426 Cinsiyetiniz? Medeni durumunuz? Eğitim durumunuz? Üniversitede her düzeydeki yöneticiler, kurumla ilgili görevlerinde başarılıdır. Yöneticiler,

Detaylı

ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE. Sağlıklı örgüt için gerekenler: Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan. Örgüt Sağlığı. Örgüt Sağlığı.

ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE. Sağlıklı örgüt için gerekenler: Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan. Örgüt Sağlığı. Örgüt Sağlığı. ÖRGÜT SAĞLIĞI OKULDA SAĞLIK, İKLİM VE KÜLTÜR Yrd. Doç. Dr. Çetin Erdoğan Örgütün amaçlarına uygun olarak görevlerini yerine getirebilmesi, yaşamını sürdürmesi, karşılaştığı sorunları çözmesi ve gelişimini

Detaylı

Performans ve Kariyer Yönetimi

Performans ve Kariyer Yönetimi Performans ve Kariyer Yönetimi Doç.Dr. İbrahim Sani MERT (13üncü Hafta) (Kariyer Planlama) KARİYER PLANLAMA Kariyer planlama, bir kişinin bireysel yetenekleri ilgileri, bilgisi ve motivasyon ve diğer özelliklerinin

Detaylı

7. BÖLÜM. Seçim ve Yerleştirme

7. BÖLÜM. Seçim ve Yerleştirme 7. BÖLÜM Seçim ve Yerleştirme İşgören Seçimi İşgören seçimi, örgüt ve belirli bir pozisyon için adaylar arasından en iyi bireysel uyum göstereceklerin belirlenmesi sürecidir. Seçim faaliyetlerinin amacı,

Detaylı

Kurumsal Şeffaflık, Firma Değeri Ve Firma Performansları İlişkisi Bist İncelemesi

Kurumsal Şeffaflık, Firma Değeri Ve Firma Performansları İlişkisi Bist İncelemesi T.C İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı Finans Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi Özeti Kurumsal Şeffaflık, Firma Değeri Ve Firma Performansları İlişkisi Bist İncelemesi Prof.

Detaylı

Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek

Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek Wilson Learning in yaptığı araştırma, Evet e Doğru Müzakere eğitiminin satış performansı üzerindeki etkisini değerlendirmek üzere geliştirilmiştir.

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ YÖNETİM İşletme amaçlarına etkili ve verimli bir şekilde ulaşmak üzere planlama, örgütleme, yöneltme, koordinasyon ve denetimin yapılması sürecidir. 2 YÖNETİM TEORİLERİ KLASİK

Detaylı

PSİKOLOJİK YILDIRMANIN ÖNCÜLLERİ VE SONUÇLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ. Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama Merkezi HÜPAM

PSİKOLOJİK YILDIRMANIN ÖNCÜLLERİ VE SONUÇLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ. Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama Merkezi HÜPAM PSİKOLOJİK YILDIRMANIN ÖNCÜLLERİ VE SONUÇLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama Merkezi HÜPAM PROJENİN AMACI Bu projenin temel amacı Hacettepe Üniversitesi

Detaylı

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2 Öğretmenlik Meslek Etiği Sunu-2 Tanım: Etik Etik; İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal açıdan

Detaylı

ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ

ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ , Sayfa / Pages: 58-61 DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERİN İŞ DOYUMUNA ETKİSİ: KIRŞEHİR İLİNDE BİR ARAŞTIRMA Doç. Dr. Hakan Vahit ERKUTLU 1 Öğr. Gör. Dr. Halil Özcan ÖZDEMİR 2 Öğr. Gör. Bedirhan ELDEN 3 ÖZET Emeğin

Detaylı

İŞL 203U YENİLİK YÖNETİMİ

İŞL 203U YENİLİK YÖNETİMİ İŞL 203U YENİLİK YÖNETİMİ KISA ÖZET WWW.KOLAYAOF.COM 1 İÇİNDEKİLER ÜNİTE 1 : Temel Kavramlar..3 ÜNİTE 2:Yenilik Çeşitleri ve Yeniliğin Yayılması..4 ÜNİTE 3:Yeniliğin Teorik Altyapısı, Modern Anlayış ve

Detaylı

İZMİR İLİ MLO OKULLARINDA BİYOLOJİ DERSLERİNDE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ UYGULAMALARININ (BİLGİSAYARIN) ETKİLİLİĞİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

İZMİR İLİ MLO OKULLARINDA BİYOLOJİ DERSLERİNDE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ UYGULAMALARININ (BİLGİSAYARIN) ETKİLİLİĞİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA İZMİR İLİ MLO OKULLARINDA BİYOLOJİ DERSLERİNDE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ UYGULAMALARININ (BİLGİSAYARIN) ETKİLİLİĞİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA Fulya USLU, Rıdvan KETE Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi,

Detaylı

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I İnsan Kaynakları Yönetimi Bilim Dalı Tezli Yüksek Lisans Programları Bilimsel Yöntemleri I Dr. M. Volkan TÜRKER 6 Bilimsel Süreci* 1. Gözlem alanının belirlenmesi 2. Ön Bilgi Toplama Yazın Taraması 3.

Detaylı

1.Yönetim ve Yönetim Bilimi. 2.Planlama. 3.Örgütleme. 4.Yöneltme. 5.Denetim. 6.Klasik Yönetim. 7.Neo-Klasik Yönetim. 8.Sistem ve Durumsallık Yaklaşımı

1.Yönetim ve Yönetim Bilimi. 2.Planlama. 3.Örgütleme. 4.Yöneltme. 5.Denetim. 6.Klasik Yönetim. 7.Neo-Klasik Yönetim. 8.Sistem ve Durumsallık Yaklaşımı 1.Yönetim ve Yönetim Bilimi 2.Planlama 3.Örgütleme 4.Yöneltme 5.Denetim 1 6.Klasik Yönetim 7.Neo-Klasik Yönetim 8.Sistem ve Durumsallık Yaklaşımı 0888 228 22 22 WWW.22KASİMYAYİNLARİ.COM 1 Dersin Adı :

Detaylı

YÖNETİCİLER İÇİN YETKİNLİK BAZLI PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU

YÖNETİCİLER İÇİN YETKİNLİK BAZLI PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU YÖNETİCİLER İÇİN YETKİNLİK BAZLI PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU Performans Değerlendirme Kriterleri * Çok (1) (2) Orta (3) İyi (4) Çok İyi (5) Değerlendirici MESLEKİ YETERLİLİK 1.İş Bilgisi (Yaptığı işe

Detaylı

İŞLETME YÖNETİMİ VE ORGANİZASYONDA TEMEL KAVRAMLAR

İŞLETME YÖNETİMİ VE ORGANİZASYONDA TEMEL KAVRAMLAR İŞLETME YÖNETİMİ VE ORGANİZASYONDA TEMEL KAVRAMLAR Dr. M. Savaş Turhan, Çukurova Üniversitesi, İşletme Bölümü İşletme 2 Belli bir ortamda, dış çevresinden aldığı girdileri belirli bilgi, teknoloji ve süreçleri

Detaylı

DSK nın Ortaya Çıkışı ve Gelişimi

DSK nın Ortaya Çıkışı ve Gelişimi Balanced Scorecard DSK nın Ortaya Çıkışı ve Gelişimi Bu yöntemin ortaya çıkışı 1990 yılında Nolan Norton Enstitüsü sponsorluğunda gerçekleştirilen, bir yıl süren ve birçok şirketi kapsayan Measuring performance

Detaylı

A. BIÇIME İLIŞKIN ANALIZ VE DEĞERLENDIRME

A. BIÇIME İLIŞKIN ANALIZ VE DEĞERLENDIRME Y. Mimar Işılay TEKÇE nin Doktora Tez Çalışmasına İlişkin Rapor 18 Ocak 2010 A. BIÇIME İLIŞKIN ANALIZ VE DEĞERLENDIRME 1. Çalışmanın Bölümleri Aday tarafından hazırlanarak değerlendirmeye sunulan doktora

Detaylı

Örgütlerde Çatışma ve Yönetimi

Örgütlerde Çatışma ve Yönetimi Örgütlerde Çatışma ve Yönetimi Hazırlayan: Yrd. Doç. Dr. Şaban Esen Kaynak: M. Şerif Şimşek, S. Kıngır (2006), Çağdaş Yönetim Araçlarından Seçmeler, Nobel Yayınları, Ankara Çatışma nedir? Çatışmayla ilgili

Detaylı

Hastane Yönetimi-Ders 1 Sağlık Hizmetleri ve Yönetime Giriş

Hastane Yönetimi-Ders 1 Sağlık Hizmetleri ve Yönetime Giriş Hastane Yönetimi-Ders 1 Sağlık Hizmetleri ve Yönetime Giriş Öğr. Gör. Hüseyin ARI 1 1-Sağlık kurumları yönetiminin tanımı 2-Sağlık kurumlarında insan ve diğer kaynakların tanımı 3-Hastanelerde formal örgütlenme

Detaylı

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli GİRİŞ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI Arş. Gör. Zeki NACAKCI

Detaylı

Anahtar Kelimeler: Tatmin, Öğrenci Tatmini, Öğrenci Başarısı.

Anahtar Kelimeler: Tatmin, Öğrenci Tatmini, Öğrenci Başarısı. ÖĞRENCİ TATMİN DÜZEYİ İLE BAŞARI ORTALAMALARI ARASINDAKİ İLİŞKİ: ERBAA MYO ÖRNEĞİ Tülay ÇELİK Gazi Osmanpaşa Üniversitesi Erbaa Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi tlycelik@hotmail.com Hüriye ÇINAR Gazi

Detaylı

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Ön yargı Farklılık Tutumlar Korkular Kaygılar Tabular Hoşgörü Tahammül Farklılıklar Hepimiz birbirimizden farklıyız. Aşağıdakileri kabul ettiğimizde

Detaylı

yukarıda olduğu psikolojik bir durumdur.

yukarıda olduğu psikolojik bir durumdur. Stress Yönetimi STRES NEDİR? Bireylerin, fiziksel ve ruhsal sınırlarının tehdit edilmesi veya zorlanması ile ortaya çıkan psikolojik bir durumdur. Kişilerde meydana gelen ve onları normal faaliyetlerinden

Detaylı

NEOKLASİK YÖNETİM KURAMLARI III (Takas ve Uyum Kuramlarının Eğitim Yönetimine Yansımaları)

NEOKLASİK YÖNETİM KURAMLARI III (Takas ve Uyum Kuramlarının Eğitim Yönetimine Yansımaları) Ünite 6 NEOKLASİK YÖNETİM KURAMLARI III (Takas ve Uyum Kuramlarının Eğitim Yönetimine Yansımaları) Doç. Dr. Cevat ELMA Bu ünitede gücün (erkin) yöneticiler tarafından bir etkileme aracı olarak nasıl kullanıldığına

Detaylı

1.2. İLERİ GÖRÜŞ, GÖREV VE AMAÇLAR ÖĞRENME VE DENEYİM EĞRİLERİ

1.2. İLERİ GÖRÜŞ, GÖREV VE AMAÇLAR ÖĞRENME VE DENEYİM EĞRİLERİ İÇİNDEKİLER GİRİŞ ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 Bölüm 1: YÖNETİM STRATEJİSİ -----------------------------------------------------------------

Detaylı

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem.

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem. KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem. Onkoloji Okulu İstanbul /2014 SAĞLIK NEDİR? Sağlık insan vücudunda; Fiziksel, Ruhsal, Sosyal

Detaylı

FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN

FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN Kuramsal Çerçeve GİRİŞ Psikolojik dayanıklılık üzerine yapılan

Detaylı

SAĞLIK KURUMLARINDA ÖRGÜTSEL DAVRANIŞA GİRİŞ

SAĞLIK KURUMLARINDA ÖRGÜTSEL DAVRANIŞA GİRİŞ SAĞLIK KURUMLARINDA ÖRGÜTSEL DAVRANIŞA GİRİŞ Örgütsel yapının oluşumu, devamlılığı ve güçlendirme çalışmaları, örgütsel verimlilik açısından oldukça önemlidir. Bireysel olarak davranış, çevreden gelen

Detaylı

1 YÖNETİM VE ORGANİZASYONLA İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

1 YÖNETİM VE ORGANİZASYONLA İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER III Bölüm 1 YÖNETİM VE ORGANİZASYONLA İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR 11 1.1.Yönetim Kavramı 12 1.1.1Yönetim Kavramının Kapsam ve Önemi 13 1.1.2. Yönetimin Tanımı 15 1.1.3. Yönetim Faaliyetinin

Detaylı

Sosyal Bilimler Enstitüsü. Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi (Yüksek lisans,tezli) 1. Yarı Yıl

Sosyal Bilimler Enstitüsü. Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi (Yüksek lisans,tezli) 1. Yarı Yıl Sosyal Bilimler Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi (Yüksek lisans,tezli) 1. Yarı Yıl BES505 Spor Bilimlerinde Araştırma Teknikleri K:(3,0)3 ECTS:8 Bilimsel araştırma niteliği ve tanımı özellikleri,

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii Şekiller Listesi... xi Tablolar Listesi... xii BİRİNCİ BÖLÜM AĞIRLAMA ENDÜSTRİSİNE GENEL BAKIŞ

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii Şekiller Listesi... xi Tablolar Listesi... xii BİRİNCİ BÖLÜM AĞIRLAMA ENDÜSTRİSİNE GENEL BAKIŞ İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii Şekiller Listesi... xi Tablolar Listesi... xii BİRİNCİ BÖLÜM AĞIRLAMA ENDÜSTRİSİNE GENEL BAKIŞ 1.1. Ağırlama Endüstrisine Giriş... 1 1.1.1. Ağırlama Endüstrisi ve Turizm Endüstrisi

Detaylı

Rekabet Avantajının Kaynağı: Satış

Rekabet Avantajının Kaynağı: Satış Rekabet Avantajının Kaynağı: Satış Satıcılar Hizmetlerini Nasıl Farklılaştırırlar? Wilson Learning in beş farklı kuruluşla yaptığı araştırmanın amacı, satıcıların farklılık ve rekabet avantajı yaratmadaki

Detaylı

MEB Eğitimde Liderlik ve Süreçleri by İngilizce Sefa Sezer

MEB Eğitimde Liderlik ve Süreçleri by İngilizce Sefa Sezer GÜÇ VE ÖRGÜTLERDE GÜCÜN KAYNAKLARI ÖRGÜTLER, İNSANLARIN BİRÇOK YÖNDEN DOYUMA ULAŞMASI İÇİN POTANSİYEL OLUŞTURURLAR. BAZEN BİR BİREYİN SOSYAL GEREKSİNİMLERİ TAMAMEN ÇALIŞTIĞI ÖRGÜT TARAFINDAN KARŞILANIR,İŞTE

Detaylı

İNSAN KAYNAĞININ EĞİTİMİ VE GELİŞTİRİLMESİ. Prof. Dr. Kadir Ardıç Doç. Dr. Yasemin ÖZDEMİR

İNSAN KAYNAĞININ EĞİTİMİ VE GELİŞTİRİLMESİ. Prof. Dr. Kadir Ardıç Doç. Dr. Yasemin ÖZDEMİR İNSAN KAYNAĞININ EĞİTİMİ VE GELİŞTİRİLMESİ Prof. Dr. Kadir Ardıç Doç. Dr. Yasemin ÖZDEMİR Temel Kavramlar Eğitim, işletmeye yeni alınan ya da işletmede halen çalışmakta olan elemanlara, işlerini yapmaları

Detaylı