Eğitimdir ki, bir milleti ya hür, bağımsız şanlı yüksek bir topluluk halinde yaşatır ya da milleti esaret ve sefalete terk eder.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Eğitimdir ki, bir milleti ya hür, bağımsız şanlı yüksek bir topluluk halinde yaşatır ya da milleti esaret ve sefalete terk eder."

Transkript

1 Eğitimdir ki, bir milleti ya hür, bağımsız şanlı yüksek bir topluluk halinde yaşatır ya da milleti esaret ve sefalete terk eder.

2 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM Konuralp Yerleşkesi, DÜZCE Tel: (0 380) Faks: (0 380) HAZIRLIK Basın ve Halkla İlişkiler Müdürlüğü FOTOĞRAFLAR Erdal ÇELİK M. Ali ŞENOL Yasin VARIŞLI Tezcan SOLMAZ Düzce Üniversitesi Fotoğrafçılık Kulübü GRAFİK TASARIM Yasin VARIŞLI

3 Değer Üreten Üniversite DÜZCE ÜNİVERSİTESİ

4 İÇİNDEKİLER Merhaba...7 Neden Düzce Üniversitesi...9 Amblem İle Başlayan Yolculuk;...10 Misyonumuz...12 Vizyonumuz...12 Sayılarla Düzce Üniversitesi...13 Üyeliklerimiz...14 İşbirliklerimiz...14 Renkli İl Düzce...15 Düzce nin Bazı Merkezlere Karayolu İle Uzaklığı...16 Düzce...18 Düzce Üniversitesi...21 Yerleşke Yaşamı...22 Merkez Kütüphane...24 Barınma...26 Beslenme...27 Sağlık Hizmetleri...28 Laboratuvarlar...28 Spor...29 Kültür...30 Öğrenci Toplulukları...32 Öğrenci Temsilcileri Konseyi...33 Ulaşım Hizmetleri...33 Banka Hizmetleri...33 Postane Hizmetleri...33 Anaokulu...33 Eğitim Öğretim...34 Akademik Yıl...34 Yaz Dönemi Eğitimi...34 Kayıt Yenileme, Ders Alma, Bırakma...34 Hazırlık Eğitimi...34 Devam Zorunluluğu...34 Sınavlar...35 Diplomalar...35 Yatay Geçiş...35 Yan Dal Çift Anadal Programı...35 Hayat Boyu Öğrenme Programı...35 Burslar...36 Danışmanlık Değer Üretmek;

5 FAKÜLTELER...37 Fen Edebiyat Fakültesi...38 Kimya Bölümü...40 Matematik Bölümü...41 Biyoloji Bölümü...42 Fizik Bölümü...43 İşletme Fakültesi...44 İşletme Bölümü...45 Mühendislik Fakültesi...46 Bilgisayar Mühendisliği Bölümü...48 Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü...49 Endüstri Mühendisliği Bölümü...50 Sanat ve Tasarım Fakültesi...51 Orman Fakültesi...52 Orman Endüstri Mühendisliği...54 Orman Mühendisliği...55 Peyzaj Mimarlığı...56 Teknik Eğitim Fakültesi...58 Elektrik Eğitimi Bölümü...60 Elektronik ve Bilgisayar Eğitimi Bölümü...61 Makine Eğitimi Bölümü...62 Mobilya ve Dekorasyon Eğitimi Bölümü...63 Yapı Eğitimi Bölümü...64 Eğitim Bilimleri Bölümü...65 Teknoloji Fakültesi...66 Tıp Fakültesi...68 ARAŞTIRMA UYGULAMA HASTANESİ...74 ENSTİTÜLER...77 Fen Bilimleri Enstitüsü...78 Sağlık Bilimleri Enstitüsü...79 Sosyal Bilimler Enstitüsü...80 YÜKSEKOKULLAR...81 Akçakoca Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu...82 Turizm ve Otelcilik...84 Sağlık Yüksekokulu...86 Hemşirelik Bölümü...88 Sosyal Hizmetler Bölümü...89 Yabancı Diller Yüksekokulu...90 Hayata Renk Katmaktır. 5

6 MESLEK YÜKSEKOKULLARI...91 Akçakoca Meslekyüksekokulu...92 Cumayeri Meslekyüksekokulu...94 Çilimli Meslekyüksekokulu...96 Düzce Meslek Yüksekokulu Gölyaka Meslekyüksekokulu Gümüşova Meslekyüksekokulu Kaynaşlı Meslekyüksekokulu Sağlık Hizmetleri Meslekyüksekokulu ARAŞTIRMA MERKEZLERİ DÜYEM (Düzce Üniversitesi Yaşam Boyu Eğitim, Araştırma Ve Uygulama Merkezi) DAGEM (Düzce Arıcılık Araştırma Geliştirme ve Uygulama Merkezi) DÜKMER (Düzce Üniversitesi Dil,Tarih ve Kültürel Zenginlikleri Araştırma ve Uygulama Merkezi) DÜBİYOM (Biyolojik Çeşitlilik Uygulama ve Araştırma Merkezi) TEKNOPARK DÜZCE ÜNİVERSİTESİ KONURALP YERLEŞKESİ VAZİYET PLANI Değer Üretmek;

7 MERHABA Bu tanıtım kitapçığı ile Üniversitemizin sunduğu olanakları öğrenci adaylarımıza, öğrencilerimize, ailelerine, Düzce kamuoyu ve vatandaşlarımıza kısaca da olsa aktarmak istedik. Üniversitemizin dinamik yapısı nedeniyle siz bu satırları okurken iç sayfalarda şu anda yer almayan yenilikler gerçekleşmiş olabilir. Kitapçığımız sık aralıklarla güncellenecektir; yine de Üniversitemizi, istihdam garantili programlarımızı, barınma olanaklarımızı, giderek gelişen sosyal ve kültürel altyapımızı, stresten uzak bir yaşam sunan, doğal güzelliklerle bezenmiş Düzcemizi yerinde görüp tanımak üzere sizi İlimize davet ediyoruz. Düzce Üniversitesi olarak yüzümüzü dünyaya döndük. Bilginin evrenselliğine inanarak nerede olursa olsun bilgiye ulaşmayı ve onu insanlık için kullanmayı ilke edindik. Bilgiyi üreten, yayan ve kullanan bir kurum olarak bölgemizin, ülkemizin ve tüm insanlığın sorunlarına çözümler üretmeyi amaçladık. Ürettiğimiz katma değerle, çağdaş ve demokratik bir Cumhuriyet üniversitesi olmayı hedefledik. Düzce Üniversitesi olarak eğitim-öğretim ve araştırmada kaliteden ödün vermeden emin adımlarla geleceğe yürümek istiyoruz. İçinde bulunduğumuz yörenin toplumsal değerlerine saygılı ve duyarlıyız. Toplumsal ve sürdürülebilir kalkınmaya somut katkı yapmak üzere disiplinler arası proje işbirlikleri yürüten bir yükseköğretim kurumuyuz. Kısıtlı kaynaklara rağmen son birkaç senede gerçekleştirdiğimiz çok sayıda alt ve üst yapı projesi ile diğer iyileştirmeler, merkezi ve yerel yöneticiler ile diğer yerel paydaşlarımız arasında kurduğumuz iyi iletişim ve sıkı işbirliği sonucunda ortaya çıkmıştır. Bu anlamda, Düzce il olarak Üniversitemizi bağrına basmış ve öğrencilerimizi kendi evladı gibi benimseyip değer vermiştir. Sizleri Üniversitemizde ağırlamaktan mutluluk duyacağız. İlginize teşekkürlerimizle... Prof. Dr. Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU Rektör Hayata Farklı Bir Bakış Açısı ile Bakmaktır. 7

8 8 Değer Üretmek;

9 NEDEN DÜZCE ÜNİVERSİTESİ? SİZLERE; Temel altyapısı tamamlanmış, Çağdaş teknolojik olanaklara sahip, demokratik bir ortamda öğrenci odaklı eğitimi, Genç, dinamik, güçlü bir üniversite anlayışı ile, hızla büyüyen bir yapılanmayı, Modern laboratuvar, atölyelerde, eğitimde, uygulama için gerekli olan her türlü araç ve malzemeyi, Küçük sınıflarda ders dinleme ve derslere aktif katılma imkanı, Öğretim elemanları ile birebir iletişim kurma olanağını ve çeşitli sosyal etkinliklerle desteklenen gerçek bir eğitim ve tartışma ortamını, Birikim ve deneyimlerini öğrencilere aktarmak için özveriyle çalışan öğretim elemanlarını, Başarıyı teşvik eden ve ödüllendirmeyi amaçlayan çeşitli burs olanaklarını, Kapalı yüzme havuzu, basketbol sahaları, tenis kortları, futbol sahası, koşu parkuru gibi tesislerde spor yapma imkanını, Uluslararası ölçütlerde katılımcı bir anlayışla sosyal ve kültürel etkinliklerin içinde yer alarak kendinizi ifade etme olanağını, Orman manzaralı 3 kişilik odalarda yurt imkanını, Ankara- İstanbul gibi iki büyük kente eşit mesafede, buralardaki sosyal ve kültürel etkinliklere günübirlik katılım kolaylığını, Düzce de baharı her yıl Bahar Şenliği ile karşılama heyecanını, Doğayla içiçe, şirin bir kampüste güven ve huzur içinde sıcacık bir üniversite keyfini, Düzce de depreme dayanıklı risksiz bir çevrede yaşama şansını, Kadrosundaki nitelikli işgücü ve hızla büyüyen alt yapı yatırımları ile Düzce İlinin sıcak, güvenli, aile ortamını, Tarihi ve doğal güzellikler ile dolu bir şehir olan Düzce de öğrenim hayatına yetecek kadar güzelliği yaşama şansını Sadece mesleki konuları iyi bilen profesyoneller olarak değil aynı zamanda toplum, ülke ve dünya gerçeklerini tanıyan, sosyal sorumluluk bilinci yüksek, üretken, özgüvenli ve olgun bireyler olarak hayata atılmanızı amaçlayan bir üniversiteyi SUNUYORUZ Bir Probleme Çözüm Olmaktır. 9

10 AMBLEM İLE BAŞLAYAN YOLCULUK; Düzce Üniversitesi nin Düzce Üniversitesi Amblem ve Logotype Yarışması düzenleyerek seçti. Ulaşım akslarının kavşak noktasında bulunan, sanayi, organik, tarım ve turizm alanlarında gelişme potansiyeli olan ve Yeşil Düzce olarak bilinen bir ilimizde kurulmuş olan genç ve dinamik, çağdaş, hızla gelişme potansiyeli ve isteği olan, yüzünü dünyaya ve geleceğe dönmüş Düzce Üniversitesi nin kurumsal kimlik olarak kullanacağı amblemini bir yarışma ile seçti. Yarışmada birinci olan ve Düzce Üniversitesi nin amblemi olarak bilinen tasarımda üniversite sloganının değer üretme kavramı üstünde durulmuştur. Küçük kırmızı renkli birim ile içerik olarak üniversitenin misyonuna paralellik oluşturan bilimsel bilgi ve kültürel değerlerin temsil edilmesi düşünülmüş, kırmızı birimin mavi ve yeşil renklerde kademeli olarak büyütülmüş tekrarlarıyla da değerlerin üretilmesi ve geliştirilmesi sembolize edilmiştir. Özellikle de bu değer yargısı üretim ve gelişim süreci görselleştirilirken, Düzce Üniversitesi nin dinamik yapısının vurgulanması amaçlanmıştır. Dolayısıyla bu dinamizmi izleyici algısında oluşturabilmek önemli olmuştur, bu etkiyi uyandırabilmek için de formlar grafik tasarım dilinde hareket ve dinamizm etkisi yaratan akıcı diyagonal lekelerle düzenlenmiştir. Ayrıca lekelerin birbirleriyle olan ilişkilerinde yan anlamlar olarak da eğitimi sembolize eden meşale ve kitap yaprakları D harfinin yapısını da değerlendirerek oluşturulmuştur. 10 Değer Üretmek;

11 1976 yılında İstanbul Teknik Üniversitesi ne bağlı Düzce Meslek Yüksekokulu ile başlayan üniversiteleşme süreci 1992 yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi nin kurulması ile bu Üniversite ye bağlı olarak; Düzce Meslek Yüksekokulu, (Düzce de) Akçakoca Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu ve Akçakoca Meslek Yüksekokulu (Akçakoca da) Düzce Orman Fakültesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Tıp Fakültesi Sağlık Yüksekokulu Düzce Tekel Ambar deposunda kurulmuştur depreminde binaların hasar görmesi ile Teknik Eğitim ve Orman Fakülteleri geçici olarak şehirde bulunan diğer kamu binalarında eğitim vermeyi sürdürmüşlerdir yılında Teknik ve Orman Fakülteleri, 2003 yılında da Tıp Fakültesi Konuralp yerleşkesine taşınmışlardır. Üniversitemiz, 17 Mart 2006 tarih sayılı Resmi Gazete de yayınlanan 5467 sayılı Yasa ile Düzce Üniversitesi olarak kurulmuştur. Bu yasayla, Abant İzzet Baysal Üniversitesi yapısında olan Düzce Tıp Fakültesi, Orman Fakültesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Sağlık Yüksekokulu, Akçakoca Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu, Düzce Meslek Yüksekokulu, Akçakoca Meslek Yüksekokulu Düzce Üniversitesine bağlanmış olup, ayrıca yeni kurulan Fen-Edebiyat Fakültesi ile Sosyal Bilimler Enstitüsü, Fen Bilimleri Enstitüsü ve Sağlık Bilimleri Enstitüsü Düzce Üniversitesi bünyesinde yer almışlardır. 18 Mayıs 2007 tarihinde ilk rektörümüz Prof. Dr. Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU atanmıştır. Daha sonra 9 Mayıs 2008 tarihli no lu Resim Gazetede yayınlanan Bakanlar Kurulu kararıyla Mühendislik Fakültesi, 26 Şubat 2010 tarihli no lu Resmi Gazetede yayınlanan Bakanlar Kurulu kararıyla Sanat ve Tasarım Fakültesi, İşletme Fakültesi, 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanununun 2880 sayılı kararıyla, Kaynaşlı, Çilimli, Gölyaka, Cumayeri, Gümüşova Meslek Yüksekokulları, 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanununun 2880 sayılı kararıyla Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu kurularak Üniversite yapısında yer almışlardır. Böylece Üniversitemiz, 8 fakültesi, 3 yüksekokulu, 8 meslek yüksekokulu, 3 enstitüsü, 4 araştırma merkezi DÜYEM (Düzce Üniversitesi Yaşam Boyu Eğitim Merkezi), DAGEM (Düzce Üniversitesi Arıcılık Araştırma ve Geliştirme Merkezi), DÜKMER (Düzce Üniversitesi Dil, Tarih ve Kültürel Zenginlikleri Araştırma ve Uygulama Merkezi) ve DÜBİYOM (Düzce Üniversitesi Biyolojik Çeşitlilik Uygulama ve Araştırma Merkezi) ile araştırma ve uygulama hastanesi, yaklaşık 8700 öğrencisi ve genç ve dinamik 1250 kişilik akademik ve idari kadrosuyla gelişmekte olan bölgemizin en güçlü dinamiği haline gelmiştir. Girişimci Olmaktır. 11

12 MİSYONUMUZ Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, çağdaş ve demokratik bir üniversite olarak; ülkenin gelişmesine ve çağdaş uygarlık seviyesine ulaşmasına katkı sağlayacak meslek insanları yetiştirmek, araştırma ve topluma hizmet alanlarında evrensel değerler üretmek, ulusal ve uluslararası düzeyde işbirlikleri kurmak, sürdürülebilir kalkınmaya öncülük etmektir. VİZYONUMUZ Toplumsal ve sürdürülebilir kalkınma alanlarında disiplinlerarası proje işbirlikleriyle öncü, eğitim-öğretim ve bilimsel gelişme alanlarında ulusal ve uluslararası düzeyde tanınan, çağdaş, yenilikçi, güvenilir, saygın ve tercih edilen bir üniversite olmak. 12 Değer Üretmek;

13 SAYILARLA DÜZCE ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ TARİHİ 2006 İlk Akademik Yıl ÇALIŞANLAR Toplam Akademik Personel 640 İdari Çalışanlar 608 ÖĞRENCİLER Önlisans 5421 Lisans 3004 Lisansüstü 226 Toplam 8651 Öğretim Elemanı Başına Düşen Öğrenci Sayısı 14 Mezunlar 7429 EĞİTİM BİRİMLERİ Fakülte 8 Enstitü 3 Yüksekokul 3 Meslek Yüksekokulu 8 KÜTÜPHANE E-Kitap (Ebrary) Kitap Multimedya 260 Süreli Yayınlar 110 abonelik BİLGİ TEKNOLOJİSİ ALTYAPISI Internet Bağlantı Kapasitesi 100 Mbps Tüm yerleşkeleri kapsayan kablosuz ağ sistemi bulunmaktadır. Ayrıca Kablosuz Ağ Kapsama Alanı popüler elektronik veri tabanlarına üyeliğimiz vardır. YERLEŞKE Toplam Arazi 251 hektar Toplam Kapalı Alan m 2 Toplam Yurtlar Kapasite 1694 kişi Özgüvendir. 13

14 ÜYELİKLERİMİZ * BATI KARADENİZ ÜNİVERSİTELER BİRLİĞİ Üniversitemiz Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Karabük Üniversitesi, Kocaeli Üniversitesi, Sakarya Üniversitesi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi nin üye olduğu Batı Karedeniz Üniversiteler Birliği ne tarih ve 2423 sayılı yazı ile kabul edilmiştir. * ULUSAL KALİTE HAREKETİ Üniversitemiz tarih ve 246 sayılı yönetim kurulu kararı ile ULUSAL KALİTE HAREKETİ KAL-DER tüzel üye temsilciliğine kabul edilmiştir. İŞBİRLİKLERİMİZ * MISSISSIPPI STATE UNIVERSITY LANDSCAPE ARCHITECTURE Orman Fakültesi ve Missisippi State Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Bölümleri arasında akademik işbirliği anlaşması imzalandı. 14 Değer Üretmek;

15 Batı Karadeniz in ayakta kalan tek antik kenti olan Düzce nin tarihi MÖ yılları arasında hüküm süren Hitit (Eti) Medeni yeti ne kadar uzanır. Orhan Gazi nin komutanlarından Konuralp Bey tarafından 1323 de Osmanlı topraklarına katılan Düzce günümüzde, önemli idari, ekonomik ve sosyal gelişmelerle yükselme göstererek hızla geliş miştir. Türk, Abhaz, Laz, Mu hacir, Manav, Arnavut, Tatar, Boşnak, Kıpti, Gürcü ve Çerkezlerden oluşan çeşitli kültürlerin bir arada olduğu bu bölge gelenek, görenek, dil töre, mutfak, giyim ve müzikleri ile çok nadir karşılaşılabilecek bir kültür ve sosyal zenginliğine sahiptir. RENKLİ İL DÜZCE Antik Kent Konuralp/DÜZCE Değerli Olmayı Hissetmek ve Hissettirmektir. 15

16 DÜZCE NİN BAZI MERKEZLERE KARAYOLU İLE UZAKLIĞI İstanbul 217 km Trabzon 853 km Ankara 236 km Bursa 228 km Erzurum 1008 km İzmir 550 km Antalya 645 km Nevşehir 513 km Diyarbakır 1148 km Adana 722 km ADANA 722 ADIYAMAN 993 AFYON 381 AĞRI 1188 AMASYA 454 ANKARA 236 ANTALYA 645 ARTVİN 1087 AYDIN 670 BALIKESİR 379 BİLECİK 171 BİNGÖL 1090 BİTLİS 1283 BOLU 45 BURDUR 523 BURSA 228 ÇANAKKALE 499 ÇANKIRI 280 ÇORUM 397 DENİZLİ 568 DİYARBAKIR 1148 EDİRNE 447 ELAZIĞ 995 ERZİNCAN 819 ERZURUM 1008 ESKİŞEHİR 251 GAZİANTEP 909 GİRESUN 716 GÜMÜŞHANE 878 HAKKARİ 1595 HATAY 913 ISPARTA 522 İÇEL 715 İSTANBUL 217 İZMİR 550 KARS 1208 KASTAMONU 291 KAYSERİ 556 KIRKLARELİ 428 KIRŞEHİR 422 KOCAELİ 106 KONYA 490 KÜTAHYA 281 MALATYA 897 MANİSA 514 K.MARAŞ 829 MARDİN 1234 MUĞLA 713 MUŞ 1200 NEVŞEHİR 513 NİĞDE 580 ORDU 672 RİZE 928 SAKARYA 69 SAMSUN 520 SİİRT 1335 SİNOP 474 SİVAS 676 TEKİRDAĞ 349 TOKAT 568 TRABZON 853 TUNCELİ 949 ŞANLIURFA 1046 UŞAK 420 VAN 1420 YOZGAT 454 ZONGULDAK 114 AKSARAY 457 BAYBURT 912 KARAMAN 601 KIRIKKALE 313 BATMAN 1248 ŞIRNAK 1412 BARTIN 203 ARDAHAN 1196 IĞDIR 1299 YALOVA 171 KARABÜK 179 KİLİS 965 OSMANİYE Değer Üretmek;

17 Anadolu yu büyük merkezlere bağlayan ve özellikle Ankara ve İstanbul u kat eden TEM otoyolu ve D-100 karayolu güzergahında bulunan Düzce, bu iki büyük metropolün arka bahçesi özelliğindedir. Başkent Ankara ya en kısa mesafede denizi olan yer Akçakoca dır. Mavi ile yeşilin kucaklaştığı Karadeniz sahilleri, yağmur ormanları olarak adlandırılan zümrüt yeşili ormanları, mavi bayraklı sahilleri, birbirinden güzel yaylaları, doğa harikası, Samandere ve Güzeldere Şelaleleri, Efteni Kuş Cenneti, Şifalı Kaplıcaları, Şirin Gölleri, Akarsuları, Prusias Antik Kenti ve diğer tarihi zenginlikleri ile Düzce, milletimizin anlamlı ve güzel geleneklerini sürdüren bir ilimizdir. Yörenin kendine has ağaç sanayi ve el işlemeciliği, turistik anlamda yol boyunca konaklama ve dinlenme tesislerinde satışa sunulur. Büyük ve Küçük Melen ırmaklarında yapılan rafting sporu, Hasanlar Baraj Göleti nde düzenlenen yelken yarışları ve uçurtma şenlikleri insanla doğanın uyumlu birlikteliğini yansıtır. Akçakoca da balık avı Rafting/Cumayeri Fark Etmek ve Fark Ettirmektir. 17

18 DÜZCE İç Anadolu nun denize açılan en yakın penceresi konumundaki Akçakoca yeşil ve mavinin kaynaştığı şirin bir tatil beldesidir. Yöre insanı fındıkçılık, balıkçılık ve turizm ile geçinir. Sıcak misafirperverliği, her mevsimbulunan tatlı ve deniz balığı, tesislerde canlı alabalığı, fındığı, meyvesi, dağ çileği, kestane balı, acı balı, özellikle kemik hastalıklarına iyi gelen şifalı kumsalları, denizi ve folklorik özellikleri ile Akçakoca, her bütçeye uygun bir dinlence ve eğlenceyi birlikte sunar. Bilinen tarihi M.Ö ye dayanan Akçakoca, tarih içinde Diapolis, Akçaşar ve Akçaşehir isimlerini almış, 1934 yılında ise, bölgenin fatihi olarak bilinen Akçakoca Bey in ismini alarak Akçakoca olmuştur. Düzce şehir rehberi; Antik Tiyatro (Konuralp), Konuralp Müzesi, Akçakoca Ceneviz Kalesi, Pürenli, Odayeri, Kardüz, Kocayayla, Şehiryayla, Topuk-Sinekli (Doruk) Yaylası, Çiçekli, Kelik, Torkul, Derinoba, Karaburun, Sakarca, Abaza, Yanık, Unluk ve Kızık yaylaları, Efteni Gölü Kuş Cenneti ve Kaplıcası, Derdin (Dolay) Kaplıcası, Hasanlar Barajı, Kurugöl (Sülün Yetiştirme Sahası), Büyük Melen ve Küçük Melen, Ağlayan Kaya ve Şimşirlik, Güzeldere Şelalesi, Samandere Şelalesi, Aydınpınar Şelalesi, Aktaş Şelalesi, Saklıkent Şelalesi ni mutlaka görmenizi öneriyor. Güzeldere Şelalesi 18 Değer Üretmek;

19 Düzce de Yaşam; Düzce coğrafi konumu itibariyle geçmişte medeniyetlere ev sahipliği yaparken, bugünlerde yirmiden fazla dilin konuşulduğu, farklı kültürel geleneklerin yaşadığı şehir kimliği ile gelişimini sürdürmektedir. Farklı gelenek ve göreneklere rağmen, halk birlik ve bütünlük içinde yaşamaktadır. Bu husus Düzce yi farklı kılan kültürel bir zenginliktir. Yöre düğünlerinde birbirinden farklı geleneksel giysiler, halk oyunları ve çalgılar gözlenmektedir. Düzce de el sanatlarıyla ilgili pek çok gelişmiş iş yeri, atölye ve Tarım Bakanlığı na bağlı El Sanatları Kooperatif Merkez Okulu vardır. Unutulan veya gündemdeki yöresel el sanatları ile ilgili her türlü işlemecilik uygulanmaktadır. Özellikle ağaç sanayi yörede gelişmiştir ve ağaç üzerinde her türlü işleme yapılmaktadır. Ayrıca silah sanayinde de özellikle av tüfekleri ve tabancalarda el yapımı silah işlemeciliği oldukça gelişmiştir. Öte yandan Düzce-Akçakoca da metrelik rakımlarda, endüstriyel bölgelerden uzak, bol güneş alarak yetiştirilen organik fındığın (lavant) aroması yüksek ve raf ömrü uzun olmaktadır. Genç ve Dinamik Olmaktır. 19

20 Düzce nin ilçeleri; Akçakoca, Gölyaka, Gümüşova, Cumayeri, Çilimli, Kaynaşlı ve Yığılca dır. Doğal güzelliklerin yanı sıra tarım, hayvancılık ve sanayi D-100 karayolu ve TEM otoyolu zincirindedir. Bolu Dağı, D-100 karayolu ve TEM otobanı yol güzergahında kurulmuş pek çok dinlenme tesisi rekreasyon amaçlı olarak kullanılmaktadır. Transit yolcuların kullanımı dışında da bu tesisler, Düzce halkı için önemli bir iş merkezidir. Akçakoca da günbatımı Sinekli Yaylası 20 Değer Üretmek;

21 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ An ı Yaşamaktır. 21

22 YERLEŞKE YAŞAMI Düzce Üniversitesi nin Konuralp Merkez Yerleşkesi, Düzce il merkezine 8 km uzaklıkta olup, Akçakoca yolu üzerindedir. 251 hektarlık alana kurulmuş olan Konuralp Yerleşkesi nde Tıp Fakültesi Araştırma ve Uygulama Hastanesi, Tıp Fakültesi, Orman Fakültesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Mühendislik Fakültesi, Sağlık Yüksek Okulu, Yabancı Diller Yüksekokulu, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Fen Bilimleri Enstitüsü bulunmaktadır. Ayrıca yerleşkede törenlerin yapıldığı m2 karelik alana kurulan Ortak Yaşam Alanı, 750 kişi kapasiteli Kapalı Spor Salonu, 1000 kişilik Açık Hava Ti Değer Üretmek;

23 yatrosu, Yarı Olimpik Yüzme Havuzu Sosyal Tesis Binası (misafirhane, yemekhane) ve üç blok lojman ile Kredi ve Yurtlar Kurumu na bağlı Avni Akyol Kız ve Erkek Öğrenci Yurdu hizmet vermektedir. Akçakoca da yer alan yerleşkede Turizm ve Otelcilik Yüksek Okulu ve Meslek Yüksek Okulu yer almakta olup, şehir merkezinde Düzce Meslek Yüksek Okulu nun bulunduğu bir yerleşke daha bulunmaktadır. Kaynaşlı, Çilimli, Gölyaka, Gümüşova, Cumayeri ilçelerinde de birer yüksek okulumuz mevcuttur Ana Giriş Kapısı Tıp Fakültesi Hastanesi Tıp Fakültesi Orman Fakültesi Sağlık Yüksek Okulu Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Sosyal Tesis Binası Merkezi Derslikler Konferans Salonu Teknik Eğitim Fakültesi Rektörlük Mühendislik Fakültesi Amfi Tiyatro Öğrenci Yurdu Yüzme Havuzu Spor Salonu Lojman İletişim Kurmak, Paylaşmaktır. 23

24 MERKEZ KÜTÜPHANE AMAÇ : Üniversitemizde sürdürülen eğitim-öğretim ile bilimsel araştırma ve yayın faaliyetlerinde gerekli olan kütüphane hizmetlerini çağdaş gelişmeler doğrultusunda çeşitli kaynak türleri ile düzenleyip, kullanıcılara sunmak ve toplumsal fayda sağlamaktır. HEDEF : Bölgesel alanda öncü, ulusal alanda referans gösterilen; çağın gerektirdiği kütüphane hizmetlerini en üst düzeyde sağlayan, bilgiye değer veren ve üstün kılan, paylaşımcı, şeffaf ve hesap verebilen, kullanıcıları ile iletişimde sürekliliği bulunan bir kütüphane olmaktır. 400 m² alana sahip merkez kütüphanesi; teknik hizmetler bölümü, ödünç verme bölümü, okuma salonları, kitap koleksiyon bölümü, süreli yayınlar bölümü, tez bölümü, nadir eserler bölümü, santranç bölümü, fotokopi, tarama ve çıktı alma bölümü ve teknolojik üstünlüğe sahip bilgisayar laboratuvarından oluşmaktadır. Her türlü teknolojik alt yapıya sahip bulunan merkez kütüphanesi hızla büyümekte ve materyal sayısını da sürekli artırmaktadır. Koleksiyon Sayısı : Sürekli büyüyen Merkez kütüphanesinde İhsan Yılmaz Kitaplığı dahil in üzerinde kitap ve 1500 civarında dergi, 200 civarında tez bulunmakta, diğer şube kütüphanelerle birlikte in üzerinde materyal bulunmaktadır. Farklı konu başlıklarında Ulakbim üzerinden ulaştığımız 8, abone olduğumuz 5 olmak üzere 13 veritabanı ile in üzerinde e-kitap ve in üzerinde de e-dergiye online erişim bulunmaktadır. Üniversitemiz ayrıca Ankos üyesi olup, yılda 24 Değer Üretmek;

25 iki kez 100 ün üzerinde veritabanına deneme erişimleri ile kullanıcılarına hizmet vermektedir. Oturma Kapasitesi ve Mesai Saatleri : Merkez kütüphanede bilgi kaynaklarının toplanması, düzenlenmesi, araştırma hizmetleri, bibliyografik tarama, güncel sorunlara yönelik bilgi sağlama gibi hizmetler verilmektedir. Okuma salonlarında kullanıcıların her türkü yayın ve materyale ulaşabilmesi için açık raf sistemi, 80 kişi oturma kapasitesi ve 20 kişilik bilgisayar labarotuvarı mevcuttur. Merkez kütüphanesi, kullanıcılarına hafta içinde saatleri arasında hizmet vermektedir. adresi ile kullanıcılarına farklı konu başlıklarında kütüphane hizmeti vermektedir. Okuyucu Hizmetleri : Teknik işlemleri tamamlanan yayınlardan faydalanmak isteyen okuyucuların ödünç kitap alabilmesi ve diğer materyallerden faydalanabilmesi Kütüphane Yönergesi ne göre yapılmaktadır. Akademik ve idari personel, öğrenciler 15 gün süre ile 5 kitap ödünç alabilmektedir. Kütüphanemizde mevcut olmayan yayınlar; ihtiyaç doğrultusunda kütüphanelerarası işbirliği ile Kütüphanelerarası Ödünç Kitap / Fotokopi İstek Formu doldurularak okuyucuların hizmetine sunulmaktadır. Kütüphanemiz; elektronik ortamda hizmet veren bilgi merkezi olma yönünde çalışmaları ile hızla büyüyen, basılı ve elektronik kaynakları içeren çekirdek koleksiyonu oluşturma çalışmalarını sürdüren bir birimdir. Hayatı Şekillendirmek Demektir. 25

26 BARINMA Kredi Yurtlar Kurumu bünyesinde kurulan Avni Akyol Konuralp Öğrenci Yurdu 1694 kişi kapasiteli, üç kişilik odalarında WC -banyosu bulunan konforlu bir yurttur. Odalar yaklaşık 20 m 2 kullanım alanına sahiptir ve her koridorda etüt salonları bulunmaktadır. Öğrenci Yurdu sosyal faaliyetler için çok amaçlı 500 m 2 spor sahası, 50 bilgisayarlı internet kafesi, masa tenisi, satranç, televizyon salonları, günlük 1100 kişilik yemek çıkaran yemekhanesi, güler yüzlü ve tüm faaliyetleri öğrenciye yönelik personeliyle bir devlet yurdu olarak hizmet vermektedir. 26 Değer Üretmek;

27 BESLENME Düzce Üniversitesi öğrencilerine ve personeline ferah mekanlarda, sağlıklı, temiz ve kaliteli yemek sunma hedefindedir. Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı tarafından hazırlanan yemek listeleri öğrencilerin beslenme ve enerji gereksinimleri göz önünde tutulmak suretiyle bilimsel olarak beslenme ve diyetetik uzmanlarınca hesaplanmaktadır. Yemekler tabildot menü olarak çıkarılmakta, her ay üniversitemiz web sayfasında duyurulmaktadır. Ayrıca üniversite kantinlerinden ve kampüs alanındaki özel işletmelerden de yemek ihtiyacı karşılanabilmektedir. Düzce/ Konuralp Yerleşkesi, Şehir Yerleşkesi, Akçakoca Yerleşkesi, Araştırma ve Uygulama Hastanesi olmak üzere 4 büyük yemekhanede özel sektör tarafından hazırlanan yemek, ekonomik bir ücret karşılığı öğrencilerimiz ve personelimize sunulmaktadır. Başvuruları doğrultusunda ve ilgili birimlerce durumu uygun görülen öğrencilere yemekhaneden ücretsiz yemek olanağı sağlanmaktadır. Üniversite öğrencilerinin tümü öğle ve akşam yemeği gereksinimlerini bu kafeteryalardan karşılayabilmektedir. Ortak Yaşam Alanı içerisinde yapımı tamamlanan merkez kafetarya, öğrencilerin ve personelin hizmetine açılmıştır. Geleceği Şekillendirmektir. 27

28 SAĞLIK HİZMETLERİ Öğrencilerin sağlık sorunları Devlet Memurları Tedavi Yardımına İlişkin Uygulama Tebliği ile çözümlenmektedir. Bu merkezlerde sorunları giderilemeyen öğrenciler Düzce Üniversitesi Hastanesi ne ve diğer ilgili hastanelere sevk edilerek tedavi edilmektedir. Sağlık merkezlerinden üniversite kimliği ile başvuran tüm öğrenciler yararlanabilmektedir. LABORATUVARLAR Düzce Üniversitesi nde uygulamalı eğitim veren bütün birimlerin kendi bünyelerinde eğitim ve araştırmalara yönelik olarak hizmet veren birçok laboratuvarı da bulunmaktadır. Üniversitenin çeşitli bölümlerinde tüm öğrencilerin kullanımına açık, genel amaçlı, internet bağlantısı bulunan bilgisayar laboratuvarları da bulunmaktadır. 28 Değer Üretmek;

29 SPOR Üniversitemiz öğrenci ve personelinin çeşitli dallarda spor yapabilmelerine olanak sağlayan tesisler mevcuttur. Üniversitemiz bünyesinde basketbol, voleybol, futbol, takım olarak yıl içerisinde üniversiteler arası turnuvalara katılmaktadır. Kapalı Spor Salonu 750 kişi kapasiteli kapalı spor salonumuzda üniversite içi ve üniversite dışı voleybol, basketbol turnuvaları yapılmaktadır. Kapalı spor salonunda öğrenci ve personelin spor yapmalarına olanak sağlayan ferah bir kondisyon salonu bulunmaktadır. Tenis Kortu Öğrenci ve personelimizin yararlanabileceği 3 adet açık tenis kortu bulunmaktadır. Yarı Olimpik Yüzme Havuz Havuzun toplam ölçümü 1974 m 2 dir. 25x16, 2.20 derinliğinde ve 16x8, 1.30 derinliğinde bölümlerden ve 260 kapasiteli oturma alanından oluşmaktadır. Ayrıca yeni hazırlanan spor kompleksi içinde 6 kulvarlı atletizm pisti, B liginde karşılaşmalar yapılabilecek gibi ayarlanan bir futbol sahası ve 2000 kişilik tribün öğrenci ve personel için hizmet verecektir. Değerli Genç Kuşaklar Yetiştirmektir. 29

30 KÜLTÜR Sosyal Tesisler İçinde öğrenci toplulukları odalarını, öğrenci ve personel yemekhanesini, Üniversitemiz konuklarının ağırlanacağı misafirhaneyi, öğrencilerimizin rahatça çalışabilecekleri merkez kütüphanesi ile birlikte Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı nı barındırmaktadır. Misafirhane Sosyal Tesisler binasında alt katta 15 oda tek kişilik, 3 oda çift kişilik olmak üzere toplam 18 oda bulunmaktadır. Üniversitemiz misafirlerini en rahat biçimde konuk etmek için dizayn edilmiştir. Açık Hava Tiyatrosu 1000 kişi kapasiteli Açık Hava Tiyatrosu mezuniyet töreninin, bahar şenliğinin, gece konserlerinin yapıldığı, Düzce yi tepeden gören yemyeşil manzarasıyla dinlendiren bir yapıya sahiptir. 30 Değer Üretmek;

31 Konferans Salonu 500 kişi oturma kapasiteli, konferans, seminer, panel, konser ve çeşitli toplantılar yapmaya uygun ses düzeni ve projeksiyon cihazı bulunan yaklaşık 500 m 2 kullanım alanı olan Düzce İlinde akustiği en iyi olan tek salondur. Merkezi Derslik Öğrenciler merkezi dersliklerde ders görmektedirler. Konferans Salonu bölümünde ise seminer, konferans, panel ve mini konserler verilmektedir. Üniversitemiz diğer kamu kurum ve kuruluşların seminer, panel, toplantı gibi faaliyetlerine ev sahipliği yapmaktadır. Yeniden Kurmaktır. 31

32 ÖĞRENCİ TOPLULUKLARI 1- Toplum Gönüllüleri Topluluğu 2- Atatürkçü Düşünce Topluluğu 3- Tıbbi Araştırma ve Bilim Topluluğu 4- Tiyatro Topluluğu 5- Yatçılık ve Yelken Sporları Topluluğu 6- Orman End. Müh. Öğrenci Topluluğu 7- Doğa ve Çevre Araştırmaları Topluluğu 8- Dağcılık ve Kış Sporları Topluluğu 9- (DÜFOT) Fotoğrafçılık ve Görsel Sanatlar Topluluğu 10- Kalkınma ve İnovasyon topluluğu 11- Sinema ve Düşünce Topluluğu 12- Genç Tasarımcılar Topluluğu 13- Ormancılık Öğrencileri Topluluğu 14- Peyzaj Mimarlığı Topluluğu 15- Kültür Topluluğu 16- Edebiyat Topluluğu 17- Bisiklet Topluluğu 18- Girişimcilik Öğrenci Topluluğu 19- Dans Topluluğu 20- Yapı Teknolojileri Topluluğu 21- Turizm Araştırmaları Topluluğu 22- Rock Topluluğu 23- Sanat ve Eğlence Topluluğu 24- Diksiyon Topluluğu 25- Yüzme ve Su Sporları Topluluğu 26- Mücadele Sporları Topluluğu 27- Müziğe Gönül Verenler Topluluğu 28- DÜ Turkmsic-Düzce Topluluğu 29- Muhasebe ve İşletme Dünyası Topluluğu 30- Matematik ve Düşünce Topluluğu 32 Değer Üretmek;

33 Öğrenci Temsilciler Konseyi Öğrenci Temsilciler Konseyi (ÖTK) öğrenci, öğretim üyesi ve üniversite yönetimini aynı platformda buluşturarak sorunların çözümü ve yeni atılımların yapılmasında pek çok ilke imza atmaktadır. ÖTK, tüm fakülte ve yüksekokullardan seçilen temsilcilerden oluşmaktadır. ÖTK, Düzce Üniversitesi öğrencilerini her alanda temsil yetkisine sahip olan yasal bir konseydir. Öğrencilerin Düzce Üniversitesi nde üst düzeyde bir eğitim ve yaşam sürdürebilmeleri için üniversite yönetimi ile birlikte gerekli çalışmalar yapılmaktadır. Ulaşım Hizmetleri Üniversite nin Konuralp Yerleşkesi ne ulaşım belediye otobüsleri ve özel minibüsler ile yapılmaktadır. Banka Hizmetleri Konuralp ve Düzce Yerleşkesi nde İş Bankası nın ATM si bulunmaktadır. Posta Hizmetleri Postane hizmetleri Düzce il merkezinden karşılanmaktadır. Anaokulu 2009 yılında tamamlanan 100 kişi kapasiteli anaokulumuz, idari ve akademik personelin çocuklarına hizmet vermektedir. İyi Bir Geleceğin İlk Adımıdır. 33

34 EĞİTİM ÖĞRETİM Akademik Yıl Düzce Üniversitesi Tıp Fakültesi nde yıllık eğitim yapılmaktadır. Diğer fakülte ve yüksekokullardaki akademik takvim, her biri 16 şar haftalık dönemlerden oluşan güz ve bahar yarıyılları şeklindeki dönemlik eğitimlerden oluşmaktadır. Yaz Dönemi Eğitimi Yaz dönemi eğitimi, temmuz ve ağustos ayları içerisinde, toplam yedi haftalık bir dönem şeklinde uygulanmaktadır. Bu eğitimin amacı, öğrencilerin eğitim ve öğretim olanaklarından yaz ayları içerisinde de yararlanmalarını sağlayarak eğitimin verimliliğini artırmak, öğrencilerin yarıyıl ders yüklerinin hafiflemesini sağlamaktır. Bu sayede öğrencilere, güz ve bahar yarıyıllarında başarısız oldukları ya da programlarına alamadıkları derslerini almaları için bir olanak daha verilmektedir. Kayıt Yenileme, Ders Alma ve Bırakma Yarıyıl eğitimi yapılan fakülte ve yüksekokullardaki öğrenciler her ders yılı ya da yarıyıl başında, akademik takvimde belirtilen süreler içinde katkı paylarını yatırıp, danışmanlarının gözetiminde ders programlarını kendileri yaparak kayıtlarını yenilemek zorundadırlar. Öğrenciler, dersler başladıktan belli bir süre sonra, akademik takvimde ilan edilen dönemlerde, ders programlarını kontrol ederek istedikleri dersleri programlarından silebilir ya da kredi sınırlarını aşmamak kaydıyla, programlarına yeni dersler ekleyebilirler. Hazırlık Eğitimi Düzce Üniversitesi nde yabancı dil hazırlık okuması öngörülen programlara kayıt yaptıran öğrenciler, Yabancı Diller Yüksekokulu tarafından dönemin başında düzenlenen Yabancı Dil Yeterlik Düzey Belirleme Sınavı na katılırlar. Bu sınavda başarılı olan öğrenciler, kayıt yaptırdıkları programlardaki eğitimlerine başlarlar. Başarısız öğrenciler ve sınava girmeyen öğrenciler ise dil düzeylerine göre hazırlanan Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı na devam ederler. Devam Zorunluluğu Düzce Üniversitesi nde derslere devam zorunluluğu vardır. Uygulamalı derslerin %20 sinden, teorik derslerin %30 undan fazlasına katılmayan öğrenciler devam zorunluluğunu yerine getirmemiş sayılır ve o dersin genel sınavına katılamazlar. Bu durumdaki öğrenciler, dersi bir sonraki ders yılında almak ve devam zorunluluğunu yerine getirmek zorundadır. 34 Değer Üretmek;

35 Sınavlar Sınavlar; ara sınav, yarıyıl sonu sınavı, yaz öğretimi sonu sınavı, muafiyet sınavı, tek ders sınavı, ek sınav ve mazeret sınavı olmak üzere 7 türdür. Ara sınavlar, eğitim dönemi içinde, yarıyıl sonu sınavı ise yarıyıl sonunda yapılmaktadır. Geçme notu, ara sınavlardan ve genel sınavdan alınan notun yüzde oranları ile hesaplanır. Dördüncü yılın sonunda, öğretim programlarındaki tüm derslerini almış ve başarmış öğrencilerden AGNO su (Derslerin harf notu karşılığı katsayıları ile derslerin kredi değerleri çarpılarak elde edilen toplam sayının krediler toplamına bölünmesiyle hesaplanır) 2.00 olan öğrenciler başarılı sayılır. Diplomalar Düzce Üniversitesi ne bağlı değişik programları başarı ile bitiren öğrencilerimize uluslararası alanda kabul gören, Önlisans, Lisans, Yüksek Lisans, Doktora diplomaları verilmektedir. Yatay Geçiş Öğrenciler, eşdeğer eğitim programı uygulayan Yüksek Öğretim Kurumlarına ya da Kurum içindeki bölümlere, Yüksek Öğretim Kurumları Arasında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Yatay Geçiş Esaslarına İlişkin Yönetmelik uyarınca, ders yılı ya da yarıyıl başında yatay geçiş için başvurabilirler. İlk sınıf ya da ilk yarıyılda yatay geçiş yapılamaz. Öğrencinin ayrıldığı bölümde aldığı tüm dersleri başarmış olması ve yönetmelikte belirtilen diğer koşullara uyması gerekir. Yan Dal-Çift Ana Dal Programı Üniversitemiz bünyesinde yürütülmekte olan lisans programlarında, aynı zamanda çift ana dal ve yan dal programları da yürütülmektedir. Kayıtlı oldukları lisans programlarında (ana dal) başarılı olan öğrenciler, diledikleri taktirde başka bir ana dalda (çift ana dal) ya da yan dalda öğrenim görmek üzere başvuruda bulunabilirler. Program başvuruları kabul edilen ve bu programları başarıyla tamamlayan öğrenciler Çift Ana Dal Lisans Diploması veya Yan Dal Sertifikası almaya hak kazanırlar. Hayat Boyu Öğrenme Programı Düzce Üniversitesi Erasmus Birimi 2007 yılında kurulan Düzce Üniversitesi Erasmus Birimi, 2008 yılında Avrupa Komisyonuna Erasmus Üniversite Beyannamesi için başvurmuş ve 2008 yılında Genişletilmiş Erasmus Beyannamesi sahibi olmuştur. Bu beyanname ile Üniversitemiz oğrencilerinin yurtdışında hem öğrenim hem de staj faaliyetinden faydalanmasını mümkün hale gelmektedir. Kendini Gerçekleştirebilmektir. 35

36 İKİLİ ANLAŞMALAR (Öğrenci ve Öğretim Üyesi) Birim Anlaşmalı Üniversite Ülke Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Technological Educational Yunanistan Institute of Epirus Orman Fakültesi Orman Mühendisliği Bölümü Czech Univaersity of Life Sciences Praque Çek Cumhuriyeti Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı IAA Stedenbouw en Hollanda Landschap Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik YO University of Rzeszow Polonya Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik YO Kodolanyijanos University Macaristan Collage Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik YO Siauliu Collage Litvanya Sağlık YO Hemşirelik Bölümü Technological Educational Yunanistan Institute of Epirus Mühendislik Fakültesi Halmstat Üniversitesi İsveç Mühendislik Fakültesi Aalborg Üniversitesi Danimarka Teknik Eğitim Fakültesi Bilgisayar Instituto Politecnico de Portekiz Bölümü Castelo Branco Kaynaşlı MYO Gdansk University of Polonya Technology Sağlık Hizmetleri YO Masarky Üniversitesi Çek Cumhuriyeti Gümüşova MYO University of Szeged Macaristan Yabancı Diller YO University of Rzeszow Polonya Burslar Üniversite öğrencilerine sağlanacak devlet destekli katkı payı, burs ve krediler Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından verilmektedir. Katkı payı ve kredilere başvurular, öğrenci tarafından doğrudan Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu na yapılmaktadır. Burslardan yararlanmak isteyen öğrenciler, akademik yılın başlangıcında, ilgili fakülte ve yüksekokullar aracılığıyla başvurularını yapabilirler. Burs ve kredi miktarları her yıl Kredi ve Yurtlar Kurumu Genel Müdürlüğü tarafından tespit edilmektedir. Burslardan yararlanması düşünülen öğrencilerin isimleri, akademik dönem başlangıcında Üniversitemiz Yönetim Kurulu tarafından Kredi ve Yurtlar Kurumu na bildirmekte ve Kurumun değerlendirmesinden sonra burs almaya hak kazanan öğrenciler burslardan yararlanabilmektedir. Bu devlet bursları ve kredilerin yanı sıra Üniversitemiz tarafından Kısmi Zamanlı Öğrenci Çalıştırma Programı oluşturulmuştur. Ayrıca Düzce Üniversitesi öğrencileri, Üniversitemizin akademik birimlerinin kendi yapılanmaları içinde oluşturdukları çeşitli desteklerden ve diğer kamu ve kuruluşlar ile sivil toplum örgütlerinin burslarından da yararlanabilmektedirler. Bu duyurular her akademik yılın başında birimler tarafından yapılmaktadır. Danışmanlık Üniversitemizde her sınıfa ya da belli sayıdaki öğrenci grubuna danışman olarak görevlendirilen öğretim elemanı kayıt sırasında, sınavlar ve üniversite ile ilgili kurallar konusunda ya da kişisel konularda eğitimleri süresince öğrencilere yol gösterir. 36 Değer Üretmek;

37 FAKÜLTELER Anlamlandırmak, Değerlendirmek ve Başarmaktır. 37

38 FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör 1 Doçent 3 Yrd. Doçent 13 Öğretim Gör. 1 Araştırma Gör. 11 (4 ü ÖYP kapsamında Uzman 1 İdari Personel 4 38 Değer Üretmek;

39 AMAÇ: Teknolojik düzeyde teorik bilgiye, bilimsel düşünme ve uygulama yeteneğine sahip bilim adamı ve alanında uzman bireyler yetiştirmektir. TARİHÇE: Akademik yılında Matematik ve Kimya olmak üzere iki bölümü ile ilk defa öğrenci alarak Eski Araştırma ve Uygulama Hastanesi binasının bulunduğu Konuralp Yerleşkesindeki kampusta eğitim-öğretime başlamıştır. Biyoloji ve Fizik Bölümlerine de öğretim yılında öğrenci alınarak toplam dört bölümde 220 öğrencisiyle eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. Fakülte bünyesinde Biyoloji, Fizik, Kimya, Matematik, Türk Dili ve Edebiyatı, Psikoloji, Sosyoloji Bölümleri yer almaktadır. Fakültemiz Matematik ve Kimya Bölümlerinde Yüksek Lisans öğretimi sürdürülmektedir. LABORATUVAR: 2 Kimya Bölümü Araştırma Laboratuvarı, 1 Kimya Bölümü Öğrenci Laboratuvarı 2 Biyoloji Bölümü Araştırma Laboratuvarı, 1 Biyoloji Bölümü Öğrenci Laboratuvarı 1 Fizik Bölümü Öğrenci Laboratuvarı, 1 Fizik Bölümü Araştırma Laboratuvarı 1 Bilgisayar Laboratuvarı 6 Derslik PROJELER/ETKİNLİKLER Fen-Edebiyat Fakültesi genç ve dinamik kadrosu ile BAP, TÜBİTAK, DPT projeleri ile ülkemize ve bölgemize katkıda bulunmaktadır. Ayrıca Fakültemiz bölgesinde yer alan Sanayi ile işbirliği içinde olup, teknik gezileriyle bütünleşmektedir. Toplumun Değerlerini Arttırmaktır. 39

40 KİMYA BÖLÜMÜ Kontenjan 45 Puan türü Eğitim dili MF-II Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi 4 Yıl Kimya bölümünün amacı; bilimsel gelişmeleri teknolojiye, üretime ve yüksek katma değerli ürünlere dönüştüren mezunlar yetiştirmek, ulusal ve uluslar arası düzeyde araştırmalar yapmak, sorunlar karşısında bilgi ve becerisini etkin kullanabilme kapasitesine sahip kimyacılar yetiştirmek, araştırma ve eğitim alanlarındaki birikimi ile eğitim ve sanayi kuruluşlarına yol göstermek ve ülke gelişimine katkıda bulunmaktır. Mezunlar; fabrikalarda ve laboratuvarlarda (ilaç sanayi, boya sanayi, petrokimya, metal sanayi, tekstil sanayi, seramik sanayi, çimento sanayi, deri sanayi, deterjan ve sabun sanayi, gıda sanayi, kozmetik sanayi, cam sanayi, çevre analiz laboratuvarları, biyokimya laboratuvarları) bilimsel araştırma kurumlarında iş bulabilecekleri gibi araştırmaya ilgi duyanlar üniversite ve farklı amaçlar ile kurulan enstitülerde çalışabilirler. Yüksek lisans + Doktora - 40 Değer Üretmek;

41 Matematik Bölümünün amacı; güçlü bir altyapı ile donamış, uluslararası düzeyde bilimsel araştırmalar yapabilecek, kendine güvenen, yeni gelişmeleri takip edebilen, temel akademik matematiği ve matematiksel düşünceyi özümsemiş ve aldığı eğitimle gerek ülkemiz bilim hayatında gerekse toplum ve iş yaşamında saygın yerler edinecek öğrenciler yetiştirmektir. Matematik bölümü mezunlarının sahip oldukları iş olanakları aşağıdaki şekilde sıralanabilir: Türkiye İstatistik Kurumu, Devlet İstatistik Enstitüsü, Türk Standartları Enstitüsü, Milli Prodüktivite Merkezi, Kara Yolları gibi Devlet Kuruluşları Mühendislik ve Danışmanlık Şirketleri Bilgisayar-Yazılım Firmaları Araştırma Enstitüleri, AR-GE Birimleri Bankalar ve Yatırım Danışmanlıkları Sigorta Şirketleri Eğitim Kurumları Üniversiteler MATEMATİK BÖLÜMÜ Kontenjan 45 Puan türü Eğitim dili MF-I Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi Yüksek lisans 4 Yıl + Doktora - Araştırmak, Öğrenmek ve Yorumlamaktır. 41

42 BİYOLOJİ BÖLÜMÜ Kontenjan 45 Puan türü Eğitim dili MF-II Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi Yüksek lisans 4 Yıl Doktora - - Biyoloji, anlam olarak Yunanca Bios ;Yaşam ve Logos ; Bilim kelimelerinden gelmektedir. Tüm canlıların birbirleriyle ve çevre ile etkileşimlerini, inceleyen bir bilim dalıdır. Biyoloji Bilimi, Mikrobiyoloji, Genel Biyoloji, Botanik, Moleküler Biyoloji ve Genetik, Hidrobiyoloji gibi pek çok farklı çalışma alanına ayrılan geniş bir bilim dalıdır. Bölümümüz Eğitim-Öğretim yılında 47 öğrenciyle eğitimöğretime başlamıştır. Bu kapsamda aktif olarak kullanılan bir öğrenci laboratuvarı ve iki araştırma laboratuvarı mevcuttur. Bölümümüzde ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel araştırma çalışmaları yürütülmektedir. Biyoloji bölümünün ders programının çok çeşitli ve her alana dönük olması, mezunlarımızın en büyük avantajıdır. Mezunlarımız aldıkları dersler ile birçok alanda çalışabilmekte veya kendi işlerini kurabilmektedirler. Staj ve çalışma olanakları genel olarak şöyle sıralanabilir: Üniversiteler, Devlet ve Özel Hastaneler: Laboratuvarlar, tüp bebek üniteleri, genetik tanı merkezi, Özel sektörde: Gıda ve ilaç fabrikaları ar-ge ve/veya satış bölümleri ve çevre danışmanlıkları danışmanı, Bakanlıklar: Çevre-Orman, Tarım, Sağlık, Turizm Adli Tıp Enstitüsü, Emniyet Genel Müdürlüğü, Şap Enstitüsü, Turizm Tesisleri, Su Ürünleri Enstitüsü, TÜBİTAK, DSİ, Öğretmenlik (formasyon sertifikası alındığı taktirde), Belediyeler 42 Değer Üretmek;

43 Fizik bölümünün amacı; fiziğin temel kavramlarını özümsemiş, kazandığı bilgi ve becerileri deneysel çalışmalarda uygulayabilen, bilimsel yöntemi kendine kılavuz edinmiş, aynı zamanda yenilikleri göz ardı etmeyen, gerek iş hayatında gerekse akademik alanda nitelikli çalışmalara imza atarak ülkesi için değer üretecek bireyler yetiştirmektir. 4 yıllık lisans öğretimini başarı ile tamamlayan öğrencilerimiz Fizikçi unvanı ile mezun olmaktadırlar. Bölüm mezunları eğitimlerine devam ederek yüksek öğretim kurumlarında öğretim elemanı olarak bilimsel çalışmalar yapabilecekleri gibi, kazandıkları edinimleri ülke teknolojisinin gelişmesi adına Türkiye Atom Enerjisi Kurumu, ASELSAN, HAVEL- SAN, ROKETSAN, Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu ve Maden Tetkik Arama Enstitüsü gibi kamu ve benzeri özel sektör kuruluşlarında araştırmacı olarak çalışabilirler. FİZİK BÖLÜMÜ Kontenjan 30 Puan türü Eğitim dili MF-II Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi 4 Yıl Yüksek lisans - Doktora - Kardeşlik ve Barıştır. 43

44 İŞLETME FAKÜLTESİ Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör 1 Doçent 2 Yrd. Doçent - Öğretim Gör. - Araştırma Gör. - Uzman - İdari Personel 1 44 Değer Üretmek;

45 26 Şubat 2010 tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 2010/103 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile kurulan İşletme Fakültesi, Öğretim Yılında İşletme Bölümüne öğrenci alımı ile akademik faaliyetlerine başlamıştır. Fakülte bünyesinde ayrıca; Turizm İşletmeciliği, Uluslararası İlişkiler, Uluslararası Ticaret, Yönetim Bilişim Sistemleri ve Sağlık Kurumları Yöneticiliği bölümleri yer almaktadır. Bu bölümlerden sadece İşletme Bölümü ne eğitim-öğretim yılında TM-1 puan türü ile 60 öğrenci alınmıştır. İŞLETME BÖLÜMÜ Kontenjan 60 Puan türü Eğitim dili Hazırlık Eğitim süresi TM-1 Türkçe Var 4 Yıl Yüksek lisans - Doktora - Emek Vermek ve Üretmektir. 45

46 MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör - Doçent 1 Yrd. Doçent 3 Öğretim Gör. - Araştırma Gör. 8 Uzman - İdari Personel 1 46 Değer Üretmek;

47 AMAÇ: Disiplinler arası işbirliği ile temel kaynaklarından araştıran, yeni gelişmeler ışığında değerlendiren, bilimsel zihniyete sahip, toplumun ihtiyaç ve eğilimlerini takip edebilen, konusunda karşılaşılan problemlere çözüm üretebilen, evrensel etik değerleri özümsemiş, çağın gerektirdiği mesleki bilgi ve becerilerle donanmış, araştırmacı, katılımcı, paylaşımcı, uzlaşmacı, başarı için işbirliğine açık, iş dünyasının tercih edeceği Mühendisler yetiştirmektir. TARİHÇE: 2008 yılında kurulan Fakültemizde, Bilgisayar, Çevre, Elektrik- Elektronik, Endüstri, Makine ve Mekatronik Mühendislik programları yer almaktadır. Fakültemiz, akademik yılında Endüstri Mühendisliği olarak lisans seviyesinde eğitim-öğretim faaliyetine başlamıştır. Daha sonra bunu I. ve II. öğretim olarak açılan Bilgisayar ve Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümleri izlemiştir akademik yılında hazırlık sınıfı ile eğitim-öğretim faaliyetine başlayan her iki bölüm için mevcut öğrenci kontenjanı 47 olarak belirlenmiştir. Üç bölüm olarak eğitim-öğretim faaliyetlerini yürüten Fakültemizde öğrenim gören toplam 246 öğrencimiz bulunmaktadır. LABORATUVAR: Öğrencilerimizin alanlarında temel kaynaklara doğrudan ulaşabilmesi, bilgi üretip yayması, meslektaşları ile iletişim kurabilmeleri için gerekli olan yabancı dil bilgisi, Yabancı Dil (İngilizce) hazırlık eğitimi ile sağlanmaktadır. Fakültemizin yeni faaliyete geçmiş olması nedeniyle, bölümlerin ihtiyacı olan laboratuvarların oluşturulması için gerekli çalışmalar süratle devam etmektedir. Bunu yanında ortak proje çalışmaları kapsamında Yeni kurulacak laboratuvarlar ile bilimsel projeler üretilebilecek ve iş dünyası ile işbirliği içerisinde çalışmalar gerçekleştirilecektir. Değerlerimize Sahip Çıkmaktır. 47

48 BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Eğitim-Öğretim yılında ilk öğrencileri ile eğitime başlayan Bilgisayar Mühendisliği Bölümü nün amacı, temel bilgisayar ve bilişim konularında çok iyi donatılmış bilgisayar mühendisleri yetiştirmek, araştırmacı, sorgulayıcı mühendisleri topluma kazandırmaktır. Bilgisayar Mühendisliği Bölümü mezunları, kamu ve özel sektör tarafından Bilgisayar Mühendisi, Ağ Mühendisi, Bilişim Sistemleri Mühendisi ve Yazılım Mühendisi pozisyonlarında istihdam edilebilmektedir. Kontenjan Birinci/İkinci 47/47 Öğretim Puan türü MF-4 Eğitim dili Türkçe Hazırlık Var Eğitim süresi 4 Yıl Yüksek lisans - Doktora - 48 Değer Üretmek;

49 Eğitim-Öğretim yılında ilk öğrencileri ile eğitime başlayan Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü nün amacı, temel mühendislik kavramları, elektrik ve elektronik devre ve sistemlerin tasarım ve analizi, haberleşme sistemleri, elektrik tesisleri, elektrik makineleri ve otomasyon sistemleri ile endüstriyel problemlerin çözümleri konularında eğitim-öğretim vermektedir. Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü mezunları, kamu ve özel sektör tarafından elektronik, enerji, kontrol otomasyon, haberleşme ve bilişim alanlarında faaliyet gösteren işletmelerde istihdam edilebilmektedir. ELEKTRİK- ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ Kontenjan Birinci/İkinci 47/47 Öğretim Puan türü MF-4 Eğitim dili Türkçe Hazırlık Var Eğitim süresi 4 Yıl Yüksek lisans - Doktora - Değerlerimizi Bilmektir. 49

50 ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Kontenjan Birinci/İkinci 41/- Öğretim Puan türü MF-4 Eğitim dili Türkçe Hazırlık Var Eğitim süresi 4 Yıl Yüksek lisans - Doktora - Endüstri Mühendisliği Bölümü nün amacı, değişim ve gelişim sonucu ortaya çıkan yeni ihtiyaçlara uygun eğitim ve araştırma imkanları sunarak, analitik düşünen, mesleki ve bireysel gelişimini ön planda tutan, sorun çözücü, yenilikçi, katılımcı, vizyon sahibi, işbirliğine açık mühendisler yetiştirmektir. Farklı alanları bütünleştiren bir disiplin olan Endüstri Mühendisliği, işletmelerde, insan gücü, malzeme, ekipman ve mali kaynakları, kullanılabilir ürünlere/hizmetlere dönüştüren sistemler oluşturmaktır. Endüstri Mühendisliği bölümü mezunları birçok sahada iş bulma imkanına sahiptirler. Üretim, sağlık, bankacılık, ulaştırma, lojistik, inşaat, elektronik, eğitim, gıda, pazarlama, sigortacılık gibi farklı sektörlerde çalışma olanakları bulunmaktadır. Endüstri Mühendisliği Bölümü öğrencilerimiz eğitimlerine, fakültemiz akademik kadroları tamamlanana kadar, yapılan işbirliği anlaşması ile Kocaeli Üniversitesi Mühendislik Fakültesi nde devam etmektedir. Fakülte bünyesinde İnşaat ve Biyomedikal mühendisliği bölümleri de yer almaktadır. 50 Değer Üretmek;

51 Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi SANAT VE TASARIM FAKÜLTESİ 26 Şubat 2010 tarihli nolu Resmi Gazetede yayınlanan Bakanlar Kurulu kararıyla kurulmuştur. Fakülte bünyesinde Resim, Müzik, Heykel, Mimarlık, Endüstri Ürünleri Tasarımı, İç Mimarlık ve Tiyatro bölümleri yer almaktadır. İmkansızı İmkanlı Kılmaktır. 51

52 ORMAN FAKÜLTESİ Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi Çağdaş, genç ve dinamik fakülte PERSONEL Profesör 3 Doçent 9 Yrd. Doçent 19 Öğretim Gör. 3 Araştırma Gör. 25 Uzman 2 İdari Personel Değer Üretmek;

53 AMAÇ: Başta ormanlar olmak üzere, çevre ve ilgili doğal kaynaklar konusunda araştırmalara ve sürdürülebilir yönetimine katkıda bulunacak şekilde ulusal ve uluslararası düzeyde bilgi üretmek, meslek insanı yetiştirmek ve toplumsal fayda sağlamaktır. TARİHÇE: Orman Fakültesi tarih ve 3837 sayılı Kanun ile Abant İzzet Baysal Üniversitesi ne bağlı olarak kurulmuştur da 5467 sayılı Kanun ile adı ve bağlantısı değiştirilerek Abant İzzet Baysal Üniversitesi nden Düzce Üniversitesi ne Orman Fakültesi olarak aktarılmıştır. Orman Fakültesi bölümlerinde 65 öğretim elemanı ve 609 öğrencisiyle eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetlerini sürdürmektedir. Orman Fakültesi Orman Mühendisliği, Orman Endüstri Mühendisliği ve Peyzaj Mimarlığı bölümleriyle lisans ve lisansüstü düzeyde hizmet vermektedir. Üç bölümde lisans ve lisansüstü (yüksek lisans-doktora) öğretimi sürdürülmektedir. Çağdaş değerleri özümsemiş bir kurum olarak; toplumsal sorumluluk, bilimsel yaklaşım, nitelikli insan yetiştirme, akademik özgürlük, öğrenciye destek, yaşam boyu eğitim, topluma hizmeti kendine ilke edinmiştir. Orman Fakültesi temel ve uygulama bilimleri alanında, bilimin evrensel ölçütlerine uygun olarak bölgenin ve ülkenin ve bilim dünyasının gereksinimleri doğrultusunda; Bilimsel bilgi üretmeyi, Bilimsel bilginin nasıl üretildiğini öğretmeyi, Bilimsel düşünce, bilgi ve beceriyi hayatın diğer alanlarına aktarabilen, bilge insanlar yetiştirmeyi görev edinmiş bir köklü birimdir. Orman Fakültesinde Türkçe eğitim yapılmasına rağmen, kaliteli eğitimin aşamalı olarak gerçekleştirilmesi ve öğrencilerimizin en az bir yabancı dili iyi bilerek mezun edilmesi amacıyla zorunlu İngilizce hazırlık sınıfı açılmaya akademik yılında başlanmıştır. LABORATUVAR: Modern güçlü bir alt yapıya sahip Orman Fakültesi nin Konuralp Yerleşkesi nde bulunan kendi binası, m² kapalı alana sahiptir. Binada çağdaş eğitim-öğretime ve bilimsel araştırma olanaklarına sahip donanımlı dershaneler ve stüdyolar, çizim salonu, tasarım salonu, laboratuvarlar (bilgisayar, coğrafi bilgi sistemleri, silvikültür, orman entomolojisi, yaban hayvanları müzesi, havza amenajmanı, bitki illustrasyon ve teşhis, ekosistem, av ve yaban hayvanları, herbaryum, bitki morfolojisi, jeodezi ve fotogrametri, orman ürünleri kimyası, odun mekaniği ve teknolojisi, kurutma, odun koruma ve emprenye, lif morfolojisi, kağıt fiziği, biyoteknoloji, kağıt hamuru, örnek hazırlama, odun anatomisi, odun patolojisi, odun koruma, ağaç malzemeleri mekaniği, tabakalı ağaç malzeme, üst yüzey test, üst yüzey uygulama, sulama sistemleri, atölye vb.), konferans salonu, kantin, masa tenisi alanı ve yakın çevre ve sosyal donatılar bulunmaktadır. PROJELER/ETKİNLER: Orman Fakültesi genç ve dinamik kadrosu ile özellikle uluslar arası bilimsel yayın faaliyetleri açısından çok üretken bir birimdir. Dünya bilim literatürüne Cephalaria duzceënsis (Düzce Pelemir Otu), Centaurea yaltirikii (Düzce Peygamber Çiçeği) bitki türleri ve Bursaphelenchus anamurius ismi verilen bir nematod türü kazandırılmıştır. Uygulamalı bir birim olan Orman Fakültesi BAP, TÜBİTAK, DPT ve COST projeleri ile bölgemiz ve ülkemiz ekonomisine katkıda bulunmaktadır. Akademik yılda her dönem ulusal düzeyde bir çok konferans, sempozyum, sertifika programı, ormancılık ve peyzaj mimarlığı günlerinde çeşitli kültürel etkinlikler düzenlemiştir. Öğrenci odaklı bir fakülte olması nedeniyle, öğrencilere verilen destek ve güvenle birçok bölüm öğrenci toplulukları tarafından ülkemiz genelinde sportif ve kültürel etkinlikler yapılmış, öğrenci kongrelerine destekler verilmiştir. Yetenekleri Ortaya Çıkarmaktır. 53

54 ORMAN ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ Kontenjan 50 Puan türü Eğitim dili Hazırlık Eğitim süresi Yüksek lisans MF-4 Türkçe Var 4 Yıl + Doktora + Orman Endüstri Mühendisliği bölümü, lignoselülozik yapıdaki odun hammaddesi kaynaklarını kullanarak çeşitli metotlarla kullanılabilir ürünlere dönüştürülmesi; odunun anatomik yapısının, fiziksel ve mekanik özelliklerinin, lif ve kimyasal yapısının incelenmesi; kurutma, emprenye gibi işlemlerle odunun ve işlenmiş ürünün özelliklerinin iyileştirilmesi; yonga levha, kontrplak ve kağıt endüstrilerinin kurulması, işletilmesi, ürün standardizasyonu, kalite kontrolü ile pazarlanması konularında çalışabilecek insan gücünü yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Orman endüstri mühendisleri, orman ürünlerini işleyecek tesislerin tasarımı, kurulması ve işletilmesi için gerekli çalışmaları yürütür; orman ürünlerini işveren adına satın alır; işlenecek orman ürünleri için standartlar saptar ve ürünlerin kalitesini denetler; tomruğu keresteye dönüştürmede planlayıcı ve yürütücü olarak hizmet verir; kesme ve soyma, kaplama üretiminde teknik hizmet verir; levha üretiminde çalışmaları koordine eder. Orman endüstri mühendisleri, orman mühendislerinin ürettiği odun hammaddesi ve odun yan ürünlerini fayda yaratmak amacıyla tüketicilerin ihtiyaçları doğrultusunda hammaddeleri teknolojik yöntemler ışığında mamule dönüştürmektedir. Odun mamul ve yarı mamullerinin verimliliğinin artırılması, kullanım özelliklerinin iyileştirilmesi vb. amaçlarla odunun anatomik yapısını, fiziksel ve mekanik özelliklerini, lifsel ve kimyasal yapısını, kurutma ve kurutma özelliklerini, emprenye özelliklerini araştırmaktadır. Bu araştırmalar ışında odun hammaddesini levha ürünlerine, doğrama ve mobilyaya, keresteye, kağıda ve daha birçok mamul ve yarı mamule dönüştürülmesinde görev alırlar. Mezun Orman Endüstri Mühendisleri Çevre ve Orman Bakanlığı, DPT, TÜBİTAK, TSE gibi çeşitli kamu kuruluşlarında istihdam edilmektedir. Ancak kamu istihdamı oranı oldukça düşük olup, asıl iş sahaları çeşitli üretim dallarında faaliyet gösteren özel sektör kuruluşları oluşturmaktadır. Bu bölümden mezun olanlar kereste, kaplama, kontrplak, odun esaslı kompozit ürünler, kağıt hamuru gibi daha çok ara ürün üreten, ya da parke, lambri, mobilya, kapı ve pencere doğrama, kağıt vb. nihai ürün üreten kuruluşlarda hammadde temini ve üretimden, pazarlama ve satışa kadar değişik birimlerde görev almaktadırlar. 54 Değer Üretmek;

55 Orman Mühendisliği bölümü, orman alanlarının saptanması, yeni orman arazilerinin belirlenmesi ve ağaçlandırılması, haritaların hazırlanması, ormanlarda planlı ağaç kesiminin sağlanması, orman zararlıları ve yangınları ile savaşılması ve orman yararlarının halka anlatılması konularında çalışabilecek insan gücünü yetiştirme. Orman Mühendisleri, orman alanlarını saptar, haritasını yapar; yeşil alan olarak ayrılan yerleri milli park, doğa koruma alanları vb. yapmak için arazi ölçümü yapar, plan hazırlar; toprağın cinsi ve yerin coğrafi özelliğine göre dikilecek fidan cinsini, miktarını ve fidan dağılımını saptar; orman alanlarına uygun ağaç türlerini seçer; fidanların tekniğe uygun olarak dikilmesine nezaret eder; ağaç hastalıklarına ve orman yangınlarına karşı önlem alır; ormanın gerekli bakım işlemlerini yaptırır; orman yaban hayvanlarını korur ve üremesi için gerekli planları yapar. Mezun Orman Mühendisleri, Orman Genel müdürlüğü nün merkez ve taşra örgütünde, Ağaçlandırma ve Erozyon Genel Müdürlüğü nde, Orman ve Köy İlişkileri Genel Müdürlüğü nde, Doğa koruma ve milli Parklar Genel Müdürlüğü nde çalışabilmektedir. Ayrıca araştırma kurumlarında, belediyelerde, Devler Su İşleri Genel Müdürlüğü gibi kamu kurum ve kuruluşları ile özel sektöre ait fidanlıklarda, ithalat ve ihracat firmalarında ve benzeri bir çok alanda iş bulma olanaklarına sahiptirler. ORMAN MÜHENDİSLİĞİ Kontenjan 45 Puan türü Eğitim dili Hazırlık Eğitim süresi Yüksek lisans MF-4 Türkçe Var 4 Yıl + Doktora + Yeteneklere Fırsat Vermektir. 55

56 PEYZAJ MİMARLIĞI Kontenjan 40 Puan türü Eğitim dili Hazırlık Eğitim süresi Yüksek lisans MF-4 Türkçe Var 4 Yıl + Doktora + Peyzaj Mimarlığı bölümü, hızlı bir kentleşme sonucunda bozulan çevrenin, insan gereksinmeleri doğrultusunda ekonomik, işlevsel, ekolojik ve estetik ölçülere uygun olarak planlanması, düzenlenmesi, korunması ve geliştirilmesi, kentsel ve kırsal yeşil alan ve rekreasyon planlamaları konularında çalışabilecek insan gücünü yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Peyzaj Mimarları, kent içi ve kent dışı açık yeşil alanlar, yapı bahçeleri, toplu konut çevreleri, parklar, çocuk oyun alanları, spor kompleksleri, koruma alanları(milli parklar, biyotoplar vb.), sorunlu alanların onarımı(maden ocakları, çöp alanları vb.), rekreasyon alanları, botanik bahçeleri, turistik ve tarihi alanların düzenlenmesi konularında çalışmalar yapar. Mezun Peyzaj Mimarları, Belediye Park ve Bahçeler Müdürlüklerinde, çeşitli kamu kuruluşlarının çevre, yeşil alan ve peyzaj düzenleme birimlerinde, Tarım ve Köy İşleri, Bayındırlık ve İskan, Ulaştırma, Kültür ve Turizm, Çevre ve Orman Bakanlığı il ve ilçe teşkilatlarında, araştırma enstitülerinde, özel peyzaj mimarlığı bürolarında, kent mobilyaları ile uğraşan firmalar, mimarlık ve çevre düzenleme üzerine çalışan firmalarda, çeşitli turistik işletmelerde, toplu konut şirketlerinde, süs bitkileri üreten ve pazarlayan özel işletmeler ve fidanlıklarda çalışma olanağına sahiptirler. MEZUNUMUZDAN ORMAN FAKÜLTESİ Öncelikle hocalarımız ile olan iletişimimiz çok güzeldi. Herkesle teker teker ilgilenebiliyor ve zaman ayırabiliyorlardı. Bu da derslerde öğretilen konuları daha iyi ve hızlı bir şekilde öğrenmemize olanak tanıdı. Bilge Tarım Düzce Üniversitesi Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölüm Mezunu Değer Üretmek;

57 Bilimselliktir. 57

58 TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör 1 Doçent 7 Yrd. Doçent 14 Öğretim Gör. 9 Araştırma Gör. 15 Uzman 2 İdari Personel 16 AMAÇ: Meslek yüksekokullarına, Teknik ve Anadolu Teknik Liselerine ve Endüstri Meslek Liselerine Teknik Öğretmen ve endüstri alanında uzman yetiştirmektir. TARİHÇE:Düzce Teknik Eğitim Fakültesi gün ve 3837 sayılı Kanun ile Abant İzzet Baysal Üniversitesi ne bağlı olarak kurulmuş ve Düzce de ilk Fakülte olma özelliğini kazanmıştır. Önce Tarım Köy İşleri Bakanlığı na ait Kooperatifçilik ve El sanatları Eğitim Merkezinde eğitim-öğretime başlamıştır. İkinci aşamada Tekel Tütün İşletme ve Deposu binasında 17 Ağustos 1999 tarihine kadar eğitim-öğretime devam ettiği gibi geçici bir süre Orman ve Tıp Fakültelerine de ev sahipliği yapmıştır. 17 Ağustos 1999 Marmara depreminde orta hasarlı duruma gelen Teknik Eğitim Fakültesi iki ay daha aynı binada eğitim vermiş daha sonra Eğitim öğretim yılında aynı binanın bahçesine yapılan prefabrik dersliklerde ve Eski Uzun Mustafa İ.Ö.O da devam etmiştir. Bu arada 12 Kasım 1999 Düzce depremi meydana gelmiş ve 6 öğrencisini kaybetmiştir. Bütün bu olumsuzluklara rağmen sahra çadırları ve konteynırlarda eğitim öğretime devam edilmiştir. Eylül 2001 de Orman Fakültesi binasının küçük bir bölümüne taşınan Teknik Eğitim Fakültesi 2003 yılında Konuralp Yerleşkesindeki kendi binasında eğitim öğretime başlamıştır tarihinde ise 5467 sayılı Kanun ile adı ve bağ- 58 Değer Üretmek;

59 lantısı değiştirilerek Abant İzzet Baysal Üniversitesi nden Düzce Üniversitesi ne Teknik Eğitim Fakültesi olarak aktarılmıştır. Bugün, Teknik Eğitim Fakültesi, Elektrik Eğitimi, Elektronik ve Bilgisayar Eğitimi, Makine Eğitimi, Mobilya ve Dekorasyon Eğitimi, Yapı Eğitimi ve Eğitim Bilimleri Bölümü olmak üzere toplam altı bölümde 52 öğretim elemanı, 14 idari personel ve 777 öğrencisiyle eğitimöğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. LABORATUVARLAR: Yapı Eğitimi Bölümünde zemin, beton, asfalt, topoğrafya ve malzeme laboratuvarları bulunmaktadır. Bu laboratuvarlarda zemin, beton, asfalt deneyleri ile Topoğrafik uygulamalar yapılmaktadır. Öğrencilerimiz teorisini gördükleri deneylerin çoğunluğunu sanayi ve iş hayatına yönelik uygulamalar yaparak öğrenmektedirler. Ayrıca laboratuvarlarımızda kamu ve özel sektör kurum ve kuruluşlarından talep geldiği durumlarda bölümümüz akademik kadrosu tarafından standart ve yönetmeliklere uygun olarak yapılmaktadır. Laboratuvarlarımızda özelikle 1999 Marmara ve Düzce depremlerinde hasar gören ve deprem sonrasında inşa edilen yapıların beton ve çelik donatı deneyleri yapılmaktadır. Bunun yanında mevcut yapıların donatı miktarlarının profometre cihazı ile tespiti ve karot numuneler alınarak beton mukavemetleri ile ilgili bütün deneyler yapılabilmektedir. Ayrıca zemin laboratuvarımızda yapıların zemin etütlerine yönelik olarak sismik deneyler ile diğer zemin deneyleri yapılmaktadır. Bu laboratuvarda malzemelerin mekanik, kimyasal ve fiziksel özellikleri için deneyler yapılmaktadır. Ülkemizde yapılar çoğunlukla betonarme olduğundan deneyler daha çok beton, çimento, yapı çeliği gibi malzemeleri kapsamaktadır. Bunların dışında ahşap ve çeşitli kompozit malzemeler üzerinde de deneyler yapılabilmektedir. PROJELER/ ETKİNLİKLER: Fakültemizde dört adet BAP projesi tamamlanmış ve dört adet BAP projesi de devam emektedir. Elektronik ve Bilgisayar Eğitimi Bölümünde Hetorejen Ağlarda Paket Yönlendirme Optimizasyonu isimli proje devam etmektedir. Yapı Eğitimi Bölümünde; iki adet proje tamamlanmış ve bir proje devam etmektedir. Elektrik Eğitimi Bölümünde; Karadeniz Sahillerinde (Akçakoca Civarı) Deniz Dalgalarından Elektrik Enerjisi Üretimi için Fizibilite Araştırması ve Senkron jeneratör uç geriliminin bulanık mantık yöntemleri kullanılarak uyarmalı denetimi isimli projeler bitirilmiş ve Düzce İlindeki Enerji Dağıtım Sistemlerindeki Enerji Kalitesinin Harmonikler Açısından Değerlendirilmesi isimli proje devam etmektedir. Mobilya ve Dekorasyon Eğitimi Bölümünde; Farklı Ahşap ve Ahşap Esaslı Malzemelerin İşlenmesinde Uygun Makine Kesici Özellikleri ve Kesme Teorisi Kriterlerinin Belirlenmesi isimli proje devam etmektedir. Döner Sermaye kapsamında Yapı Eğitimi Bölümü laboratuvarlarında birçok deneysel çalışma yapılmaktadır. Yine Yapı Eğitimi Bölümü öğretim elemanlarınca yöremizdeki çeşitli sanayi kuruluşlarına danışmanlık hizmeti verilmektedir. Ayrıca Mobilya ve Dekorasyon Eğitimi Bölümünce Fakültemizin ve Üniversitemizin ihtiyacı olan bir kısım mobilyalar üretilmektedir. Örnek Olmaktır. 59

60 ELEKTRİK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ Kontenjan 45 Puan türü Eğitim dili SAY-1 Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi Yüksek lisans 4 Yıl Doktora - - Geçen yüzyılda bir ülkenin gelişmişlik oranı o ülkede yılda kişi başına tüketilen demir miktarı iken, günümüzde bu kriter yılda kişi başına tüketilen elektrik enerjisi olmuştur(gelişmiş ülkelerde kişi başına yıllık kwh, Türkiye de kwh). Çünkü elektrik enerjisi hayatımızın neredeyse her alanına girmiştir. Dolayısıyla elektrik-elektronik alanına olan ilgi her geçen gün artmaktadır. Bunun sonucu olarak bu alandaki bilginin yenilenme hızı da artmaktadır. Elektrik Eğitimi Bölümü, Türkiye deki, Teknik Lise, Anadolu Teknik Lisesi, Endüstri Meslek Lisesi ve Çıraklık Eğitim Merkezleri gibi MEB na bağlı okullarımızın Mesleki-Teknik branşlarda öğretmen ihtiyacını karşılamak ve ayrıca özel sektör ve endüstride çalışacak uzman elemanlar yetiştirmek üzere eğitim vermektir. Bölümde hâlihazırda, lisans ve yüksek lisans programları yürütülmektedir. Dört yıllık eğitim sürecinde, elektrik enerjisinin emniyetli bir şekilde insanlığın hizmetine nasıl sunulacağının öğretilmesi bölümün ana hedeflerindendir. Ayrıca digital teknolojinin temelleri ve bilgisayar programlama dillerinin (Asembly, C++, Matlab gibi..) öğretimi eğitimimiz kapsamındadır. Yukarıdaki amaçlara yönelik olarak bölümümüz bünyesinde: Elektrik makineleri Eğitimi Anabilim Dalı, Enerji Tesisleri Eğitimi Anabilim Dalı, Aydınlatma ve Tesisat Eğitimi Anabilim Dalı olmak üzere 3 anabilim dalı bulunmaktadır. 60 Değer Üretmek;

61 Elektronik-Bilgisayar Eğitimi Bölümü, Eğitim- Öğretim yılında kurulmuş, yılında 32 öğrenci ile Bilgisayar Öğretmenliği programında Eğitim-Öğretime başlamıştır. Şu an bölümde 4 yardımcı doçent ve 4 araştırma görevlisi mevcuttur. Elektronik ve Bilgisayar teknolojisi, günümüz dünyasında endüstrinin ve sosyal yasamın vazgeçilmez bir parçasıdır. Günlük hayatımızın her karesinde bu teknolojilerden yararlanılmaktadır. Mutfağımızdaki mikrodalga fırından, televizyona, otomatik çamaşır makinemizden, arabamızdaki güvenlik sistemine kadar bu teknolojileri farkında olarak veya olmayarak kullanılmaktadır. Elektronik ve Bilgisayar teknolojisinin tüm alanları hakkında teorik ve pratik bilgileri vermeyi hedefleyen Elektronik-Bilgisayar Eğitimi, Bilgisayar Öğretmenliği programında ağırlıklı olarak programlama ve bilgisayar donanımı derslerinin verilmesi ve bilgisayarların endüstriyel alanlardaki problemlerinin çözümünde nasıl kullanıldıkları üzerinde durulması planlanmaktadır. Müfredatın temel amacı gelişen teknoloji ile uyumlu bir eğitim vermektir. İki adet genel amaçlı Bilgisayar Laboratuvarı, CISCO Ağ Laboratuvarı, Mikroişlemciler Laboratuvarı ve Elektronik Laboratuvarı mevcuttur. ELEKTRONİK VE BİLGİSAYAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ Kontenjan 30 Puan türü Eğitim dili SAY-1 Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi Yüksek lisans 4 Yıl Doktora - - Geleceğe Miras Bırakmaktır. 61

62 MAKİNE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ Kontenjan 35 Puan türü Eğitim dili SAY-1 Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi Yüksek lisans 4 Yıl Doktora - - Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının tarih ve sayılı yazısıyla eğitim-öğretim yılı için öğrenci alınması konusundaki teklifimizi uygun bulmuş ve 32 öğrenciyle Tasarım ve Konstrüksiyon Ana Bilim Dalı 22 Eylül 2003 tarihinde eğitim-öğretime başlamıştır. Abant İzzet Baysal Üniversitesi ne bağlı olan Teknik Eğitim Fakültesi Makine Eğitimi Bölümü, 2006 yılından itibaren Düzce Üniversitesi bünyesinde yer almaktadır. Lisans derecesine yönelik olarak eğitim ve öğretim programı ile tasarım alanlarında teorik ve uygulamalı güncel bilgiler ve bu alanlarla ilgili araştırma, geliştirme çalışmaları yapılmaktadır. Makine Bölümünde üç doçent, bir yardımcı doçent, dört araştırma görevlisi, bir öğretim görevlisi eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetlerini yürütmektedir. Tasarım ve Konstrüksiyon Öğretmenliği bölümü, meslek liselerinin Makine-Makine Konstrüksiyon bölümlerinin ihtiyaç duyduğu öğretmenleri yetiştirmektedir. Bunun yanında sadece kamusal alanda değil, özel sektörde Makine ve Tasarım alnında çalışabilecek bireylerde yetiştirmektedir. Tasarım ve Konstrüksiyon Öğretmenliği bölümü 166 öğrencisi ile faaliyet göstermektedir. Öğrencilerimizi birer Makine Tasarımcısı olarak yetiştirmek temel amacımızdır. Bölümümüz bünyesinde öğrencilerimizin tasarımlarını çizebildikleri 2 adet Makine Tasarım Atelyesi, bilgisayar ortamında tasarımlarını gerçekleştirmek için 2 adet Bilgisayar Destekli Tasarım Laboratuvarı, tasarlamış oldukları ürünlerin üretimlerini yapabilecekleri Bilgisayar Destekli İmalat Laboratuvarımız bulunmaktadır. Ayrıca, güncel ölçme tekniklerini uygulayabilecekleri Ölçme Laboratuvarı, endüstriyel hidrolik ve pnömatik uygulamalarını yapabilecekleri Hidrolik-Pnömatik Laboratuvarı ve görsel-işitsel olarak ders anlatımlarının yapıldığı Teknoloji Sınıfı yer almaktadır. 62 Değer Üretmek;

63 Mobilya ve Dekorasyon Eğitimi Bölümü; mobilya tasarımı ve üretimi ile iç mekân tasarımı alanında mobilya endüstrisine, tasarım ofislerine ve eğitim kurumlarına tasarımcı ve eğitimciler yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Mezunlar; mobilya ve iç mekân tasarımı alanında temel bilgileri öğrenerek eğitime başlar ve 4 yıl boyunca teorik bilgilerin yanı sıra uygulama pratiği de kazanarak, tasarladıkları iç mekânlara ait mobilyaları üretebilecek duruma gelirler ve bir uygulama projesiyle dönemi tamamlamış olurlar. Bu bölüm; yetenekli, yaratıcı ve meslekleriyle ilgili teknik bilgilere sahip mobilya ve iç mekân tasarımı alanında donanımlı tasarımcılar ile eğitimcileri yetiştirir. Öğrencilerden, atölye ve tasarım stüdyolarındaki çalışmalarından yaratıcı bir kültür geliştirmeleri ve malzemeler ile üretim metotları hakkında deneyim kazanmaları beklenir. Mezun öğrenciler; Milli Eğitim Bakanlığı yönetiminde bulunan Meslek Liselerinde Teknik Öğretmen olarak çalışabildiği gibi, mobilya endüstrisinde kendi başlarına veya daha çok piyasadaki diğer tasarımcı ve mühendislerle birlikte çalışabilmektedir. Bölümde bir doçent, iki yardımcı doçent, iki öğretim görevlisi, dört araştırma görevlisi eğitim-öğretim ve araştırma çalışmalarını yürütmektedir. Bölüm bünyesinde, Donanımlı Malzeme İşleme Laboratuvarı, Bileme Laboratuvarı, Montaj Laboratuvarı ve Malzeme-Teçhizat atölyesi, Üst yüzey Laboratuvarı, Mekanik Test Laboratuvarı, Teknoloji laboratuvarı, Ön Hazırlık ve Dinlendirme Laboratuvarı, Pres Atölyesi ve Bilgisayar Laboratuvarı mevcuttur. Bu bölüm aynı zamanda üretilen mobilyaların satışını yaparak döner sermaye kanalıyla kazanç da sağlamaktadır. MOBİLYA VE DEKORASYON EĞİTİMİ BÖLÜMÜ Kontenjan 40 Puan türü Eğitim dili SAY-1 Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi Yüksek lisans 4 Yıl Doktora - - Her Zaman Hatırlanmaktır. 63

64 YAPI EĞİTİMİ BÖLÜMÜ Kontenjan 35 Puan türü Eğitim dili SAY-1 Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi Yüksek lisans 4 Yıl Doktora - - Yapı eğitimi bölümünün kuruluş amacı Meslek Yüksek Okulları İnşaat ve Harita Kadastro programları ile Mesleki ve Teknik Eğitim veren Teknik ve Endüstri Meslek Liseleri Yapı, Yapı Ressamlığı, Harita Kadastro, Restorasyon ve Konservasyon bölümlerinin ihtiyacı olan Teknik Öğretmen yetiştirmektir. Günümüzün gelişen ve değişen şartları çerçevesinde bölümümüz mezunları bu çerçevede inşaat sektörünün bütün dallarında kendilerine yer bulabilmektedirler. Mimari ve Statik Yapı projeleri, Yol projeleri, her türlü alt ve üst yapı şantiyelerinde, inşaat sektörünün her aşamasında görev alabilmektedirler. Bu çerçevede bölümümüzde Yapı ve Yapı Tasarımı anabilim dallarında yürütülen Eğitim ve Öğretim programı içerisinde temel yapı kavramları, Yapı ve yol projeleri, Zemin, beton, asfalt uygulamaları ile bütün yapı türlerinin tasarım, işletme ve maliyet hesaplarına yönelik çalışmaları kapsamaktadır. Teorisi anlatılan derslerin tamamına yakınında sanayı ve iş hayatına yönelik uygulamalar yapılmaktadır. Bu çerçevede Zemin, Beton, Asfalt laboratuvarları yanında ölçme dersleri için mekanik ve elektronik optik cihazlar ile uygulamalar yapılmaktadır. Bunların yanında Ahşap ve Kâgir Atölyelerimizde uygulamalı olarak yapıya yönelik imalatlar yapmaktadırlar. Bu çerçevede bölümümüz bünyesinde her kademede ve seviyede mesleki ve teknik eğitim verilmektedir. Bölümde 2 doçent, 2 yardımcı doçent,3 öğretim görevlisi, 4 araştırma görevlisi, 2 uzman tarafından eğitim-öğretim ve araştırma çalışmaları yürütülmektedir. Yapı Eğitim Bölümünde, Yapı Malzemeleri Laboratuvarı, Beton Laboratuvarı, Zemin Mekaniği Laboratuvarı, Ulaştırma Laboratuvarı, Topografya Laboratuvarı ve Bilgisayar Laboratuvarları bulunmaktadır. Ayrıca çeşitli uygulamaların yapılabileceği Kâgir ve Ahşap atölyeleri de mevcuttur. 64 Değer Üretmek;

65 Eğitim bilimleri alanında yapılan kuramsal ve uygulamalı araştırmalar yoluyla bilgi üretimine katkıda bulunarak; eğitim sorunlarını irdeleyerek, çözüm önerileri geliştirmek ve bu yönde politikaların belirlenmesinde destek sağlamak amacı ile Fakülte bünyesinde kurulan ilk bölümlerden biri Eğitim Bilimleri Bölümü dür. Yapı Öğretmenliği, Elektrik Öğretmenliği, Mobilya ve Dekorasyon Öğretmenliği, Makine Tasarım Öğretmenliği ve Bilgisayar Öğretmenliği öğrencilerine; Öğretmenlik Meslek Bilgisi (Pedagojik Formasyon) dersleri bölümümüzün öğretim elemanları tarafından verilmektedir. EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ Sağlam Bir Temel Atmaktır. 65

66 Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ PERSONEL Profesör 1 Doçent - Yrd. Doçent - Öğretim Gör. - Araştırma Gör. 5 Uzman - İdari Personel 1 66 Değer Üretmek;

67 Millî Eğitim Bakanlığının 28/9/2009 tarihli ve sayılı yazısı üzerine, 28/3/1983 tarihli ve 2809 sayılı Kanunun ek 30 uncu maddesine göre, Bakanlar Kurulu nca 2/11/2009 tarihinde kurulmuş ve 13 Kasım 2009 tarih ve Sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Fakülte bünyesinde Bilgisayar Mühendisliği, Elektrik-Elektronik Mühendisliği, İmalat Mühendisliği ve İnşaat Mühendisliği bölümleri yer almaktadır. Fakültenin henüz öğrencisi bulunmamaktadır. Öğretim elemanı kadrolarını tamamlayarak öğretim yılında öğrenci almayı planlamaktadır. İnsana Değer Vermektir. 67

68 TIP FAKÜLTESİ Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör 26 Doçent 32 Yrd. Doçent 42 Öğretim Gör. 1 Araştırma Gör. 15 Uzman 160 İdari Personel Değer Üretmek;

69 AMAÇ: Üst düzeyde bilgi birikimine sahip, iyi tanı koyabilen ve koruyucu hekimliği ve toplum sağlığını ön planda düşünen, iyi iletişim kurabilen, araştırmacı ve etik değerleri gözeten, toplum lideri niteliklerine sahip nitelikli ve yeterli hekimler yetiştirmek; topluma bilimsel, çağdaş düzeyde, kaliteli sağlık hizmeti sunmak; yapılan araştırmalarla evrensel bilgi birikimine katkıda bulunmak; toplumu daha sağlıklı kılabilmek için sağlık politikaları üreten değerler yetiştirmektir. TARİHÇE: Tıp Fakültemiz 1996 yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi ne bağlı olarak kurulmuş ve ilk öğrencisini aynı yıl almıştır yılında çıkan 5467 sayılı kanunla yeni kurulan Düzce Üniversitesi ne bağlanan Tıp Fakültemiz eğitim ve öğretimini sürdürmektedir. Tıp Fakültesinin Morfoloji olarak yapılan binası bugün aynı zamanda Dekanlık ve Rektörlük Binası olarak da kullanılmaktadır. Morfoloji binasında modern laboratuvarlar ve derslikler bulunmakla birlikte öğrencilere uygulamalı ve teorik eğitim, modern cihazlarla yapılmaktadır. Toplam 262 Akademik kadro ve 389 öğrencisi ile eğitim öğretim ve sağlık hizmeti verilmektedir. Fakültemizde Entegre Eğitim Sistemi içinde Ulusal Çekirdek Eğitim Proğramı uygulanmaktadır. Bu eğitim sisteminin başlıca özelliği Dönem I, II, III derslerinin anabilim dallarına göre değil, konulara göre verilmesidir. Eğitim sisteminde belirli bir konu örneğin solunum sistemi ele alınarak, bu sisteme ait anatomi, histoloji, fizyoloji, biyokimya gibi temel tıp bilimleri veya klinik bilimleri birbirleri ile ilgili ve belirli bir düzen içerisinde verilmektedir. Entegre sistemle tıp öğrencisine basit ve küçük fonksiyonel ve yapısal üniteler sunulmakta, giderek daha karmaşık insan organizması sistemlerine geçilmektedir. Bütün dersler ve laboratuvar çalışmaları da konular açısından birbiri ile ilgili bağlantılıdır. Öğrencilere tıp eğitiminin birinci döneminde temel bilimler, ikinci döneminde normal insan biyolojisi ve mikrobiyolojinin temel esasları verilmektedir. Üçüncü dönemde ise, kliniğe hazırlık olmak üzere sistemlerin patoloji, farmakoloji ve fizyopatolojisi ele alınmaktadır. Tıp eğitiminin dördüncü ve besinci dönemleri klinik stajlara ayrılmıştır. Servislerde hastalar üzerindeki çalışmalar ve klinik eğitimine ek olarak Dönem IV de radyoloji konusunda da eğitim görmektedirler. Altıncı yıl mezuniyet öncesi internlik (Aile Hekimliği) dönemidir. TIP FAKÜLTESİ Kontenjan 70 Puan türü Eğitim dili SAY-2 Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi Yüksek lisans 6 Yıl Doktora - - Hayata Anlam Kazandırmaktır. 69

70 Bu dönemde öğretim üyeleri ve uzmanların denetiminde sorumluluk alarak kendilerini hekimliğe hazırlarlar. Tıp Fakültemiz bünyesinde 3 ayda bir Düzce Tıp Fakültesi Dergisi ile Konuralp Tıp Dergisi adında 2 ayda bir Bilimsel dergi çıkarılmakta olup Düzce Tıp Fakültesi Dergimiz İndex Copernicus, Doaj, Ulakbim-Türk Tıp Dizini Plexus Türk Medline ve Ebsco indexleri tarafından taranmaktadır Tıp Fakültemiz ilk mezunlarını eğitim öğretim yılında vermiş ve bugüne kadar ( ) 251 pratisyen hekim ile 171 uzman hekim mezun etmiştir. Tıp Fakültemiz Öğretim Üyeleri 2009 Akademik Yılında Uluslarası İndexlere giren 116 adet makale yayınlamışlar ayrıca çeşitli bilimsel projeler üreterek Üniversitemizin uluslarası ve Ulusal alanda adını temsil etmişlerdir. Ayrıca Öğretim Üyelerimiz Araştırma ve Uygulama Hastanesinde Düzce Bölgesinde yapılamayan birçok tanı ve tedavileri ile bölge insanına sağlık hizmeti vermektedir Dershaneler Morfoloji Binasında 4 adet 64 kişilik dershanelerde 2. sınıf ile 3. sınıf öğrencilerimiz eğitim görmektedirler. Dershanelerde barkovizyon ve buna bağlı bilgisayarlar mevcuttur. Fakültemiz 4. sınıf ve 5. sınıfta staj yapan öğrencilerimiz için Araştırma Uygulama Hastanemiz içinde Anabilim Dalı servislerinin yanında 24 kişilik 12 adet derslik bulunmaktadır. Laboratuvarlar Anatomi Laboratuvarı Fakültemiz Temel Tıp Bilimleri Bölümüne Bağlı Anatomi Anabilim Dalı bünyesinde bulunan Anatomi Labaratuvarında ve dersliğinde İnsan Anatomisi üzerinde dersler verilmektedir. Anatomi Labaratuvarında 42 çeşit maket ve 1adet kadavra bulunmaktadır. Multidisiplin Laboratuvarı Multidisiplin Labaratuvarında Histoloji ve Embriyoloji A.D Patoloji A.D. Mikrobiyoloji A.D. Fizyoloji A.D. Biyokimya A.D. Pratik uygulama dersleri yapılmakta olup 43 adet Mikroskop ve aparatları mevcuttur. 70 Değer Üretmek;

71 Farmakoloji Laboratuvarı Farmakoloji Labaratuvarında Farmakoloji A.D. Pratik uygulama dersleri yapılmakta ayrıca 1- Uyuşturucu tarama testi, 2- İzole organ çalışmaları 3- İlaç analizi 4- Toksin analizi 5- Bitkilerden ve mantarlardan biyoaktif kimyasalların ayrıştırılması ve etkilerinin incelenmesi konusunda araştırmalar yürütülmektedir Histoloji ve Embriyoloji Laboratuvarı Histoloji ve Emriyoloji Labaratuvarında Pratik uygulama dersleri yapılmakta olup aynı zamanda da Spermiyogram Analizleri Işık Mikroskobi Teknikleri ve Histolojik İnceleme, İmmunohistokimyasal Boyama yapılmaktadır. Tıbbi Genetik Sitogenetik Laboratuvarı Tıbbi Genetik-Sitogenetik Labaratuvarında Pratik uygulama dersleri ile Kromozom analizleri, hastalıkların mutasyon taramaları, moleküler genetik tahlilleri yapılmaktadır. Mesleki Beceri Laboratuvarı İyi bir hekim yetiştirmek amacıyla 1. sınıftan itibaren tıp öğrencilerinin hekimlik ile ilgili temel becerileri,davranış ve tutumları kazanması için projeler üretmek amacıyla Tıp Fakültemizde Mesleki Beceri Laboratuvarı kurulmuş olup hekimlik ile ilgili uygulamalı becerilerin maketler üzerinde öğrenilmesi amaçlanmaktadır. Mesleki Beceri Labaratuvarında Öğrencilerin Hastabaşı uygulamasına geçmeden önce Dahili ve Cerrahi Bölümlere bağlı Anabilim Dallarında staj yapan öğrencilerimiz Mesleki Beceri Labaratuvarında pratik uygulamaları yapmaktadırlar. Labaratuvarımızda 72 adet maket bulunmaktadır. Bilgisayar Laboratuvarı Bilgisayar Labaratuvarında Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim Anabilim Dalı tarafından öğrencilere biyoistatistik dersi uygulamalarını yaptırmak amacıyla kullanılmaktadır. Ayrıca mezuniyet sonrası eğitim programı çerçevesinde fakültemiz araştırma görevlilerine biyoistatistik kursu/semineri verilmektedir ve ayrıca talep durumunda, kurs/seminer/konferans gibi uygulamalı etkinliklerde de kullanılmaktadır. Laboratuvarda 28 adet PC 1 adet Barkovizyon bulunmaktadır. ÖĞRENCİMİZDEN TIP FAKÜLTESİ Arkadaşlarımız ve hocalarımız ile sıcak bir aile ortamımız var. Ayrıca Üniversitenin Ankara-İstanbul-Bursa gibi büyük şehre yakın olması bence çok büyük bir avantaj. M. Akif Durmuş Tıp Fakültesi Öğrenci Temsilcisi ÖĞRENCİMİZDEN TIP FAKÜLTESİ Üniversitede son yıllarda sosyal etkinlikler için atılan adımlar sevindirici, spor salonu, havuz ve konferans salonu etkinlikleri artırdı. Hande Aydemir Tıp Fakültesi Öğrencisi Yaşama Sevinci Demektir. 71

72 Ayrıca, öğrencilerimizin boş vakitlerinde ders çalışabilecekleri ders çalışma salonunda 38 adet birbirinden bağımsız masa ve sandalye ile İnternetten faydalanabilecekleri 4 adet pc den oluşan çalışma alanları mevcuttur. Öğrencilerimizin gıda ihtiyaçları için kablosuz internet erişimi olan kantin mevcuttur. Öğrenci Sosyal Faaliyetleri Mayıs 2010 tarihleri arasında Üniversitemiz Tıbbi Araştırma ve Bilim Topluluğu tarafından 1. Ulusal Multidisipliner Tıp Öğrenci Kongresi düzenlenmiştir. Temel Tıp Bilimleri Bölüm Başkanlığı Anatomi Biyokimya Mikrobiyoloji Fizyoloji Biyoistatistik ve Tıbbi İşlem Histoloji ve Embriyoloji Tıbbi Biyoloji Biyofizik Cerrahi Tıp Bilimleri Bölüm Başkanlığı Anestiyoloji Beyin ve Sinir Cerrahisi Genel Cerrahi Göz Hastalıkları Kadın Hastalıkları ve Doğum Kulak Burun Boğaz Ortopedi ve Travmatoloji Üroloji Patoloji Çocuk Cerrahisi Kalp ve Damar Cerrahisi Göğüs Cerrahisi Acil Tıp Plastik ve Rekonstrüktif Cerrahi Dahili Tıp Bilimleri Bölüm Başkanlığı Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Göğüs Hastalıkları Deri ve Zührevi Hastalıkları Nöroloji Halk Sağlığı Radyodiagnostik Nükleer Tıp Klinik Bakteriyoloji ve Enfeksiyon Hastalıkları Farmakoloji Kardiyoloji Adli Tıp Aile Hekimliği Tıbbi Genetik Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon 72 Değer Üretmek;

73 HASTANE Toplumda Barışa Katkıda Bulunmaktır. 73

74 ARAŞTIRMA UYGULAMA HASTANESİ Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör Dr. 26 Doçent Dr. 31 Yrd. Doçent Dr. 43 Uzman Dr. 1 Öğretim Gör. 1 Araş. Gör. Dr. 161 Toplam Değer Üretmek;

75 Hastanemizde özel bütçeli 237, 4-B katma bütçeli 58, 4-B döner sermaye bütçeli 72 olmak üzere toplam 403 personel bulunmaktadır. AMAÇ: Sağlık Hizmetinde güncel bilgi ve en son teknolojiyi sunmak, modern anlayışın hakim olduğu hastane yönetimi sayesinde, verimlilikle birlikte hasta ve çalışan memnuniyetini sağlamak, hasta haklarını ve memnuniyetini ön planda düşünmek, uluslararası düzeyde tanınan bir kuruluş olmaktır. Sahip olduğumuz misyonla belirlediğimiz vizyonumuza ulaşmak, Üniversitemizin vizyonuna ulaşmasına katkıda bulunmaktır. TARİHÇE: Düzce Üniversitesi Araştırma ve Uygulama Hastanemiz, Konuralp beldesinde bulunan Sağlık Bakanlığı na bağlı eski Göğüs Hastalıkları Hastanesi binasının geçici süre, Abant İzzet Baysal Üniversitesi ne tahsis edilmesi ve onarılması ile 1997 yılı ekim ayında hizmete başlamıştır. Temel branşlarda birkaç poliklinikle önce ayaktan tedavi şeklinde, devamında da 90 yataklı tedavi kurumu olarak hizmete başlayan ve bu binaya yapılan eklentilerle elde edilen 180 yatak kapasiteli bir alanda hizmet vermiştir. Yaklaşık 10 yıl öncesinde temeli atılan modern binasına 15 Şubat 2009 tarihinde taşınmak suretiyle, fiziki mekân sıkıntısını önemli ölçüde geride bırakmış, hedeflediği üst düzey üçüncü basamak sağlık hizmetine ilave olarak üst düzey otelcilik hizmeti verebilir duruma gelmiş, bu sayede hasta ve çalışan memnuniyeti konularında önemli bir aşamayı geride bırakmıştır. 350 yatak kapasitesiyle ve tüm branşlarda sunulan poliklinik imkanlarıyla yılda yaklaşık ayaktan, yatan hastaya hizmet vermektedir. Üniversite hastanesi olmanın bilinci ve sorumluluğu ile her gün daha kaliteli, gelişen modern tıp imkanlarının sağladığı, her türlü cihaz ve donanımı bölge halkının hizmetine sunmayı hedef alan bir anlayış ile sağlık hizmeti sunulmaktadır. İnsan sağlığının ve hasta memnuniyetinin her şeyden önce geldiği prensibinin ön planda tutulduğu Kurumumuz, hasta hakları ve mahrumiyeti konusunda da ülkemizde öncü hastanelerdendir. Hasta Hakları Bürosu ile her türlü şikayet ve eleştiri ciddiyetle değerlendirilmektedir. Düzce Üniversitesi Araştırma ve Uygulama Hastanesi, bu güne kadar olduğu gibi, yatırım programlarını ve stratejik planlarını oluştururken, Ülkemizin ekonomik gerçeklerini göz ardı etmeden, ülke ve bölge ihtiyaçlarını azami ölçülerde analiz ederek, saptadığı veriler doğrultusunda adımlarını atmakta, çağdaş bilgi ve teknolojiyi ile ürettiği bilgi ve tecrübeyi eğitim, öğretim ve araştırma faaliyetlerinde kullanmaktadır. Yakın dönemde üniversite olarak üyesi olduğumuz kalite programlarına, hastane olarak da ulusal ve uluslar arası düzeyde akredite olmak, bu sayede kalitesini kalite programları ile kayıt altına almaktır. Hedef; değer üreten Üniversite içinde hizmet veren birim olarak daha sağlıklı yaşam ve nesiller için; kaynaklarımızı, yatırımlarımızı, emeklerimizi, projelerimizi, vs. en verimli şekilde birleştirip, topluma en kaliteli sağlık hizmeti ile birlikte bu konuda geleceğin sağlıkçılarını yetiştirmek üzere çağdaş eğitim hizmeti de sunmaktır. Hayat Standartını Yükseltmek Demektir. 75

76 Deri ve Zührevi Hastalıklar Anabilim Dalı Dermotoloji Polikliniği Dermotoloji Servisi 76 Acil Tıp Anabilim Dalı Acil Servis Göz Hastalıkları Anabilim Dalı Göz Hastalıkları Polikliniği Göz Hastalıkları Servisi Histoloji ve Embriyoloji Anabilim Dalı Histoloji ve Embriyoloji Laboratuvarı Kulak, Burun ve Boğaz Hastalıkları Anabilim Dalı KBB Polikliniği KBB Servisi Odyoloji Laboratuvarı Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı Psikiyatri Polikliniği Psikiyatri Servisi Adli Tıp Anabilim Dalı Adli Tıp Polikliniği Enfeksiyon Hastalıkları Anabilim Dalı Enfeksiyon Hastalıkları Polikliniği Enfeksiyon Hastalıkları Servisi İç Hastalıkları Anabilim Dalı Dahiliye Polikliniği Dahiliye Servisi Endokrinoloji Servisi Gastroentoloji Polikliniği Gastroentoloji Servisi Hemotoloji Polikliniği Hemotoloji Servisi Nefroloji Polikliniği Nefroloji Servisi Dahiliye Yoğun Bakım Ünitesi Hemodiyaliz Ünitesi Endoskopi Ünitesi Nöroloji Anabilim Dalı Nöroloji Polikliniği Nöroloji Servisi Tıbbi Biyokimya Anabilim Dalı Biyokimya Laboratuvarı (Merkez) Aile Hekimliği Anabilim Dalı Aile Hekimliği Polikliniği Tıbbi Farmokoloji Anabilim Dalı Farmokoloji Anestezi ve Reanimasyon Anabilim Dalı Anestezi Reanimasyon Servisi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı Çocuk Acil Çocuk Kardiyolojisi Polikliniği Neonatoloji (Yenidoğan) Polikliniği Neonatoloji (Yenidoğan) Servisi Çocuk Gastaroentolojisi Servisi Çocuk Endokrinolojisi Servisi Çocuk Hastalıkları Polikliniği Çocuk Hastalıkları Servisi Yenidoğan Yoğun Bakım Ünitesi Kadın Hastalıkları ve Doğum Anabilim Dalı Gebe Polikliniği Doğumhane Ünitesi Kadın Hastalıkları Polikliniği Kadın Hastalıkları ve Doğum Servisi Ortopedi ve Travmatoloji Anabilim Dalı Ortopedi ve Travmatoloji Polikliniği Ortopedi ve Travmatoloji Servisi Tıbbi Genetik Anabilim Dalı Genetik Laboratuvarı Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı FTR Polikliniği FTR Servisi Göğüs Cerrahisi Anabilim Dalı Göğüs Cerrahisi Polikliniği Göğüs Cerrahisi Servisi Kalp ve Damar Cerrahisi Anabilim Dalı Kalp Damar Cerrahisi Polikliniği Kalp Damar Cerrahisi Servisi Radyoloji Anabilim Dalı Radyolji Beyin ve Sinir Cerrahisi Anabilim Dalı Beyin Cerrahi Polikliniği Beyin Cerrahi Servisi Beyin Cerrahi Yoğun Bakım Ünitesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Mikrobiyoloji Laboratuvarı (Merkez) Kan Tranfizyon Merkezi Genel Cerrahi Anabilim Dalı Genel cerrahi Polikliniği Genel Cerrahi Servisi Göğüs Hastalıkları Anabilim Dalı Göğüs Hastalıkları Polikliniği Göğüs Hastalıkları Servisi Tıbbi Patoloji Anabilim Dalı Patoloji Laboratuvarı Çocuk Cerrahisi Anabilim Dalı Çocuk Cerrahisi Polikliniği Çocuk Cerrahi Servisi Kardiyoloji Anabilim Dalı Kardiyoloji Polikliniği Kardiyoloji Servisi Koroner Yoğun Bakım Ünitesi Plastik, Rekonstrüktif ve Estetik Cerrahi Anabilim Dalı Plastik Cerrahi Polikliniği Plastik Cerrahi Servisi Üroloji Anabilim Dalı Üroloji Polikliniği Üroloji Servisi

77 ENSTİTÜLER Ürettiğini Paylaşmaktır. 77

78 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi AMAÇ: EAB Dallarında öğrenim gören lisansüstü öğrencilerinin, mesleklerini (öğretim üyesi, araştırmacı ve diğer) en iyi şekilde icra etmeleri için yetiştirilmelerini sağlamaktır. EAB Dalları tarafından oluşturulan ölçütlerle çeşitli kaynaklardan, yüksek standartlarda öğrenci kabulünün ve sayısının artmasını destekler. Akademik amaçlı programlara ek olarak, kişilerin profesyonel gelişimini sağlamaya yönelik lisansüstü programların hazırlanması için ortam yaratır. TARİHÇE: Düzce Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, 01/03/2006 tarihinde kabul edilen, 17/03/2006 tarih ve sayılı Resmi Gazete de yayınlanmış olan 5467 sayılı Kanun ile kurulmuştur. Daha önce Abant İzzet Baysal Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü bünyesinde bulunan enstitü, Düzce Üniversitesine aktarılarak eğitim-öğretim güz döneminde eğitime başlamıştır. Enstitü, 2547 sayılı kanun un 19. maddesi ve Akademik Teşkilat Yönetmeliği nin 11. maddesinde belirtilen görev, yetki ve sorumluluklarını yerine getirmektedir. Eğitim-öğretim hizmetlerinin yürütülmesinde, tarih ve sayılı Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe giren Düzce Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği hükümlerine göre işlem yapılmaktadır. Fen Bilimleri Enstitüsü nde 23 doktora, 106 yüksek lisans öğrencisi eğitim görmektedir. Enstitümüzde tezli yüksek lisans eğitimi verilen sekiz ana bilim dalı mevcuttur. ANA BİLİM DALLARINA GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI Öğrenci Sayısı Ana Bilim Dalı Yüksek Lisans Doktora Peyzaj Mimarlığı 9 8 Orman Mühendisliği 29 8 Orman Endüstri Mühendisliği 13 7 Elektrik Eğitimi 23 - Yapı Eğitimi 14 - Mobilya ve Dekorasyon Eğitimi 8 - Kimya 2 - Matematik 8-78 Değer Üretmek;

79 AMAÇ: Sağlık Bilimleri Enstitüsü öğrencilerin kendi potansiyellerini ortaya koymalarına fırsat verecek bir ortamda, en üst düzeyde lisansüstü eğitim verilmesini sağlayarak alanında yetkin, yaratıcı bilim adamları ve uzmanlar yetiştirmeyi amaçlar. TARİHÇE: Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, 17 Mart 2006 tarih ve 2611 sayılı Resmi Gazete de yayınlanarak yürürlüğe giren 5467 sayılı Kanun la kurulmuştur. Enstitümüze bağlı Ana Bilim Dallarının Abant İzzet Baysal Üniversitesi bünyesinde olduğu dönemde açılmış olan Yüksek Lisans Programları ve bu programlarda kayıtlı öğrencilerimiz tarihinde devralınmıştır.enstitümüzde dokuz ana bilim dalında (Anatomi,Tıbbi Biyokimya, Farmakoloji, Fizyoloji, Halk Sağlığı,Hemşirelik, Histoloji ve Embriyoloji, Mikrobiyoloji, Tıbbi Biyoloji ve Genetik, Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim) lisansüstü eğitim öğretim yürütülmekte ve koordine edilmektedir. Sağlık Bilimleri Enstitüsü nde 30 yüksek lisans öğrencisi eğitim görmektedir. Enstitümüzde tezli yüksek lisans eğitimi verilen dokuz (10) ana bilim dalı mevcuttur. ANA BİLİM DALLARINA GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI Ana Bilim Dalı Öğrenci Sayısı Anatomi - Biyokimya - Farmakoloji 3 Fizyoloji - Halk Sağlığı 6 Hemşirelik (Psikiyatri Hemşireliği ) 10 Histoloji ve Embriyoloji - Mikrobiyoloji 3 Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim 2 Tıbbi Biyoloji ve Genetik 6 SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi Değer Üretmek Her Defasında Bir Adım Daha İlerlemektir. 79

80 SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi AMAÇ: Sosyal Bilimler Enstitüsü nün amacı, günümüzün hızla değişen dünyasında analitik düşünebilen, sorun çözebilen, katma değer yaratan bilgi ve becerileri ile bilim üretebilen profesyoneller yetiştirmektir. TARİHÇE: Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 17 Mart 2006 tarih ve 2611 sayılı Resmi Gazete de yayınlanarak yürürlüğe giren 5467 sayılı Kanun la kurulmuştur. Yasanın yürürlüğe girdiği tarihte Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ne bağlı olarak eğitim- öğretim faaliyetini sürdüren Turizm ve Otel İşletmeciliği Ana Bilim Dalı na kayıtlı öğrencilerin dosyaları ve ilgili belgeler, tarihinde devralınmıştır. 17 Mart 2006 dan bu yana da bu ana bilim dalı ile birlikte öğretim yılında açılan Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı nda eğitim öğretim faaliyetleri Enstitümüzde yürütülmektedir. GENEL BİLGİ: Sosyal Bilimleri Enstitüsü nde 74 yüksek lisans öğrencisi eğitim görmektedir. Enstitümüzde tezli yüksek lisans eğitimi verilen üç (3) ana bilim dalı mevcuttur. ANA BİLİM DALLARINA GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI Ana Bilim Dalı Öğrenci Sayısı Turizm ve Otel İşletmeciliği 50 Eğitim Bilimleri (Eğitim Programları ve 24 Öğretim Programı) Toplam Kalite Yönetimi - 80 Değer Üretmek;

81 YÜKSEKOKULLAR Zamanla Yarışı Göze Almaktır. 81

82 AKÇAKOCA TURİZM İŞLETMECİLİĞİ VE OTELCİLİK YÜKSEKOKULU Adres Akçakoca Yerleşkesi Akçakoca/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör - Doçent 1 Yrd. Doçent 6 Öğretim Gör. - Araştırma Gör. 8 Uzman - İdari Personel 9 82 Değer Üretmek;

83 AMAÇ: Bir hizmet sektörü olarak ülke ekonomisine önemli katkısı olan turizm alanında görev alacak, konusunda uzmanlaşmış, iyi derecede İngilizce yanı sıra ikinci bir yabancı dil bilen, uluslararası düzeyde yenilikleri takip eden, yönetici adayı mezunlar yetiştirmektir. Ders programları, turizm endüstrisinin öncelikli gereksinimleri ve uluslararası değişimler göz önüne alınarak geliştirilmekte, temel işletme disiplinleri ve turizm mesleğinin gerekleri ile uygulamalı alan çalışmaları arasında bir denge gözetilmekte ve böylelikle turizm sektörünün değişen insan kaynağı gereksinimleri karşılanmaktadır. Dört yıllık lisans eğitiminin sonucunda öğrenciler yönetim, finans, pazarlama, insan kaynakları yönetimi, ekonomi, insan ilişkileri, yiyecek-içecek yönetimi, otelcilik ve seyahat işletmeciliği konularında bilgi ve becerilerini geliştirerek, turizm endüstrisinin çeşitli dallarına yönetici adayları olarak katılmaktadırlar öğretim yılından itibaren yüksekokulumuzda öğrenim görmeye hak kazanan öğrenciler için bir yıllık yabancı dil hazırlık sınıfı eğitimi bulunmaktadır. TARİHÇE: Akçakoca Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu gün ve 3837 sayılı Kanun ile kurulmuştur da 5467 sayılı Kanun ile Düzce Üniversitesine bağlanmıştır öğretim yılından itibaren Düzce Üniversitesi Akçakoca Yerleşkesi nde faaliyetlerini sürdürmektedir Öğretim Yılından itibaren Zorunlu Hazırlık Sınıfı Uygulaması başlamıştır.birimin kullanımında olan hizmet binası, Doğancılar köyünde 7000 m 2 kapalı alan üzerine kuruludur. Bina Akçakoca Meslek Yüksekokulu ile birlikte kullanılmaktadır. Laboratuvarlar Her biri kişilik 9 sınıf ve 1 bilgisayar laboratuvarı ve 1 adet 100 kişilik amfi bulunmaktadır. PROJELER/ ETKİNLİKLER Yüksekokul yönetimi ve öğretim üyeleri, yerel yönetimlerinin turizm geliştirme çalışmalarına çeşitli projelerle destek olmaktadır. (Akçakoca Kaymakam lığı tarafından oluşturulan İlçe Turizm Danışma Kurulunun üyeliği, Akçakoca Belediye Baş kanlığı tarafından her yıl düzenlenmekte olan festivale komisyon üyelikleri, turizm haftası etkinliklerine aktif katılım, Akçakoca Ticaret Odası tarafından düzenlenen turizm sezonuna hazırlık toplantılarına projelerle katılım, Akçakoca da faaliyet gösteren işletme çalışanları na ve yerel halka Otelcilik ve Turizm Eğitimi kursları, Yığılca Kaymakamlığı tarafından yürütülmekte olan ilçe turizmini geliştirme çalışmalarına Ev Pansiyonculuğunu Geliştirme Projesi, AB Projeleri dahilinde Leonardo Da Vinci Projeleri, Doğu Marmara Kalkınma Ajansı Teknik Destek Projeleri). Yüksekokul öğrencileri tarafından Sosyal Sorumluluk Projeleri gerçekleştirilmektedir. (Fi dan Dikim Senliği, Akçakoca Huzurevi sakinlerine yönelik eğlence, piknik, söyleşi vb. etkin likler, Bahar Senlikleri, Akçakoca köy ilköğretim okullarına kitap bağış kampanyası, Kızılay tarafından düzenlenmekte olan kan bağış kampanyalarına destek) Zamanı Yakalamaktır. 83

84 TURİZM VE OTELCİLİK BÖLÜMÜ Kontenjan 110 Puan türü EA-1 Eğitim dili Türkçe - İngilizce Hazırlık + Eğitim 5 Yıl süresi Yüksek + lisans Doktora - Bölümümüzde, bir hizmet sektörü olarak ülke ekonomisine önemli katkısı olan turizm alanında görev alacak, konusunda uzmanlaşmış, iyi derecede İngilizce yanında ikinci bir yabancı dil bilen, uluslararası düzeyde yenilikleri takip eden, yönetici adayı mezunlar yetiştirilmektir. Ders programları, turizm endüstrisinin öncelikli gereksinimleri ve uluslararası değişimler göz önüne alınarak geliştirilmekte, temel işletme disiplinleri ve turizm mesleğinin gerekleri ile uygulamalı alan çalışmaları arasında bir denge gözetilmekte ve böylelikle turizm sektörünün değişen insan kaynağı gereksinimleri karşılanmaktadır. Mezunlarımız, büyük sermaye gerektirmeyen pansiyon, bar vs. işletmecisi; konaklama işletmelerinde Müdür, Ön büro Müdürü, Yiyecek-İçecek Müdürü, Bar Yöneticisi, Restoran Şefi, Garson, Resepsiyon Şefi, Resepsiyonist, Kat Hizmetleri Yöneticisi, Kat Şefi; Yeme-içme işletmelerinde Restoran Müdürü, Restoran Şefi, Şef Garson, Barmen, Bar-maid; Seyahat acentelerinde tur yöneticiliği, enformasyon memurluğu; Turizm Bakanlığının çeşitli kademelerinde gö rev ve kamuya ait turistik tesislerde de görevler, akademik kariyer; Turizm sektörü dışında özel bankalarda, ihracat-ithalat işletmelerinde ve diğer kamu ve özel sektör işletme lerinde is bulabilirler. 84 Değer Üretmek;

85 Yeniden Üretmektir. 85

86 SAĞLIK YÜKSEKOKULU Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör - Doçent 1 Yrd. Doçent 5 Öğretim Gör. 9 Araştırma Gör. 5 Uzman - İdari Personel 5 86 Değer Üretmek;

87 AMAÇ: Görevleri, Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, evrensel değerleri benimsemiş ve bu doğrultuda kişisel değerlerini geliştirmiş, insan ve hasta haklarına saygılı, bilimsel düşünce sistemine sahip, yeniliğe açık, uygulama, araştırma ve eğitim beceriler gelişmiş, sorumluluk sahibi, ekip çalışmasını benimsemiş, toplum sorunlarına duyarlı ve özdeğerlere saygılı hemşire, sosyal çalışmacı yetiştirmek ve bölgenin ihtiyaçlarına yönelik bilimsel faaliyetlerde bulunmaktır. TARİHÇE: Yüksekokulumuz 1996 yılındaki Sağlık Şurasında alınan karardan sonra; 10 Ekim 1996 tarih ve 96/8655 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Sağlık Meslek Liselerinin Sağlık Yüksekokullarına dönüştürülmesi sonucunda Düzce Sağlık Meslek Lisesi de Düzce Sağlık Yüksekokulu adıyla Düzce Üniversitesine bağlanmıştır. LABORATUVAR: Yüksekokulumuzda hemşirelik beceri laboratuvarı, öğrenci çalışma/multimedya odası bulunmaktadır. Hemşirelik Uygulama Laboratuvarında Bulunan Cihazlar 2 Adet İnsan Maketi İlk Yardım Maketi (1 Adet Erişkin,1 Adet Çocuk, 1 Adet Bebek) 1 Adet Doğum Tankı 1 Adet Kemik Pelvis 4 Adet Yatak Tansiyon Aletleri Sarf Malzeme PROJELER/ ETKİNLİKLER: Geçmişten günümüze 300 ü aşkın mezun veren Düzce Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri kadar bu faaliyetlerin topluma dönüşümünü sağlayacak birçok projeyi İl Yönetimi, Sağlık Kuruluşları, Sivil Toplum Kuruluşları ile işbirliği içinde gerçekleştirmektedir. Sağlık Yüksekokulu nun bugüne kadar eğitici, danışan ve proje yürütücüsü olarak yer aldığı birçok proje bulunmaktadır. Hemşirelik Bölümü öğretim elemanları ve öğrencilerimiz klinik ve saha uygulamalarında birey ve ailelere sağlık ile ilgili konularda eğitim vermekte ve danışmanlık yapmaktadırlar. MEZUNUMUZDAN SAĞLIK YÜKSEKOKULU Düzce üniversitesinde okumak farklı kültürleri tanımak demek, küçük bir şehirde okumanın rahatlığı için okumak demek, hocalarına bir aile gibi gönül rahatlığı ile koşabilmek, konuşabilmek demek bence. Sevilay SEVİM Hemşirelik 4. Sınıf Öğrencisi Kaliteli Yaşamaktır. 87

88 HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ Kontenjan 62 Puan türü Eğitim dili YGS-2 Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi 4 Yıl Yüksek lisans + Doktora - İnsana duyarlı, insanın biyo-psiko-sosyal bütünlüğüne saygılı, sağlığı sürdürme ve geliştirmede etkili, dinamik, yaşama farklı pencerelerden bakabilecek; empatik, hasta bireylerle çalışırken profesyonel hasta bakım standartlarını uygulayabilecek; sağlık ekibi ile işbirliği halinde rol ve işlevlerini yerine getirebilecek, hemşirelik eğitimi, yönetimi ve araştırmalarında rol alabilecek, tüm bunları yerine getirirken mesleki etik ilkelerini göz önünde bulunduracak nitelikte profesyonel hemşireler yetiştirmeyi hedefliyoruz.. Mezunlar, temel işlevleri olan hemşirelik bakımını vermek üzere koruyucu, tedavi edici ve rehabilitasyona yönelik sağlık hizmetlerinin verildiği özel ya da kamuya ait her ortamda çalışma olanağına sahiptirler yılı itibari ile 50 erkek ve 151 kız olmak üzere toplam 201 kayıtlı öğrencisi bulunmaktadır yılından itibaren 262 mezun vermiştir YGS de en küçük puan 380,258, en büyük puan ise 440,434 tür. 88 Değer Üretmek;

89 Sosyal Hizmet Bölümü Düzce Sağlık Yüksekokulu bünyesinde eğitim ve öğretim faaliyetinde bulunan oldukça yeni bir bölümdür. Bireysel olarak olumlu bir bakış açısına sahip; insanın ve toplumun iyiye doğru değişebileceğine ve gelişebileceğine inanan; başkalarının gereksinim ve sorunlarına duyarlı; empatik, enerjik ve mücadeleci; açık görüşlü; geribildirim almaya, değişime ve yaşam boyu öğrenmeye açık; kendisine ve çevresine karşı farkındalığı yüksek ve farklılıklara saygılı adaylar bölümün lisans programına başvurabilirler. Sosyal Hizmet Bölümü öğrencileri, 4 yıllık lisans eğitimi sonunda sosyal hizmet bölümü lisans derecesi alarak bu programdan mezun olacaklardır. Günümüzde kamu personel sisteminde sosyal hizmet lisans derecesi alanların kadro unvanı sosyal çalışmacı dır. Genelde Türkiye özelde ise Düzce ilindeki sosyal sorunları araştırmak, analiz etmek ve bu sorunlara çözüm yolları bulmak, Sosyal hizmet alanında bilgi üretimine katkıda bulunmak, Sosyal hizmet programına kayıtlı öğrencilerin sosyal hizmetin bilimsel ve mesleki altyapısı, etiği ve değerleri hakkında bilgi sahibi olmalarını, sosyal hizmet uygulaması için gereken temel becerileri kazanmalarını ve böylece çeşitli sosyal hizmet alanlarında planlayıcı, örgütleyici, yönetici, araştırmacı ve uygulayıcı birer sosyal hizmet uzmanı olmalarını sağlamaktır. Mezunlarımız Türkiye deki sosyal hizmet bölümlerinden mezun olan kişilerin istihdam alanı oldukça geniştir. Bu programdan mezun olacak öğrenciler Başbakanlık (örn; Aile Araştırma Kurumu, Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu gibi) Sağlık Bakanlığı (örn; hastaneler), Milli Eğitim Bakanlığı (örn; mesleki eğitim merkezleri), Adalet Bakanlığı (çocuk mahkemeleri, aile mahkemeleri), üniversiteler (örn; Kredi Yurtlar Kurumu), sivil toplum örgütleri ve vakıfları (örn: Kızılay, Türkiye Aile Planlaması Derneği), ve özel sektör (örn; huzurevleri, kreşler gibi) gibi kurumlara bağlı pek çok kuruluşta istihdam olanağı bulabileceklerdir yılı itibari ile 42 erkek ve 47 kız olmak üzere toplam 89 kayıtlı öğrencisi bulunmaktadır YGS de en küçük puan 439,160, en büyük puan ise 475,831 dir. SOSYAL HİZMETLER BÖLÜMÜ Kontenjan 52 Puan türü Eğitim dili YGS-5 Türkçe Hazırlık - Eğitim süresi 4 Yıl Yüksek lisans - Doktora - Değer Üretmek; Yaşam Kalitesini Artırmaktır. 89

90 YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU Düzce Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Üniversitemizde hazırlık sınıfları bulunan toplam yedi programa girmeye hak kazanmış öğrencilerimize bir yıllık Yabancı Dil İngilizce Hazırlık Eğitimi vermektedir. Hazırlık eğitiminin amacı, öğrencilerimize akademik bir ortamda İngiliz Dilinde duyduklarını ve okudukları anlama ve kendilerini İngilizce sözlü ve yazılı olarak ifade edebilme becerisi kazandırmaktır. Hazırlık Sınıflarında okuyan öğrenci sayısı 523 tür. Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör - Doçent - Yrd. Doçent - Okutman 27 Fulbright Öğretim Asistanı 2 İdari Personel 2 90 Değer Üretmek;

91 MESLEK YÜKSEKOKULLARI Onurlu Bir Emanettir ve Mirastır. 91

92 Adres Akçakoca Yerleşkesi Akçakoca /Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi AKÇAKOCA MESLEK YÜKSEKOKULU PERSONEL Profesör - Doçent 1 Yrd. Doçent 4 Öğretim Gör. 7 Araştırma Gör. - Uzman 1 İdari Personel 6 92 Değer Üretmek;

93 AMAÇ: Bilim ve teknolojiye katkıda bulunan, doğa ve çevreye tam duyarlılık içerisinde ülkenin kalkınma çabalarını güçlendiren, bilgiye ulaşma yollarını öğreten, öğrenci öğretim elemanı etkileşimini üst düzeyde tutmaya özen gösteren, öğretici, araştırıcı, yaratıcı bir eğitim vermektir. TARİHÇE: Yüksekokulumuz 1996 yılında 30 öğrenci ile öğretime başlamıştır yılından itibaren Yüksekokulumuz Doğancılar Mevkiinde bulunan Akçakoca Yerleşkesinde yeni hizmet binamızda akademik ve idari faaliyetlerini sürdürmektedir. Yüksekokulumuzda Turizm ve Otel İşletmeciliği (normal öğretim ve ikinci öğretim), Muhasebe ve Vergi Uygulamaları (normal öğretim ve ikinci öğretim), İşletme Yönetimi (normal öğretim ve ikinci öğretim) ve Dış Ticaret (normal öğretim ve ikinci öğretim) olmak üzere 4 programla eğitim-öğretime devam edilmektedir. Ayrıca Bilgisayar Programcılığı ve Gıda Teknolojisi Programları da bu yıl itibariyle eğitim-öğretime açılmış olup gelecek yıl için öğrencilerini beklemektedir. Yüksekokulumuzda 9 derslik mevcuttur. 192 koltuk kapasiteli konferans salonu 2007 yılında Yerleşkemize kazandırılmıştır. Yerleşke binasını bizimle paylaşan A.T.İ.Y.O. ile ortak kullanılmaktadır. Kütüphane sayısı 1 Adet olup Yerleşke binasını bizimle paylaşan A.T.İ.Y.O. ile ortak kullanılmaktadır. Toplantı salonumuz 22 kişilik kapasiteye sahip olup Yerleşke binasını bizimle paylaşan A.T.İ.Y.O. ile ortak kullanılmaktadır. Yüksekokulumuzda 2 adet bilgisayar laboratuvarı bulunmaktadır. Internet salonu 1 Adet olup A.T.İ.Y.O. ile ortak kullanılmaktadır. Yeni Ufuklar Açmaktır. 93

94 CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMAÇ: Teknik ve Endüstri Meslek Liseleri ile mesleki eğitim sistemi içerisinde meslek dersleri ve atölye çalışmalarını almış ve aldığı bu eğitimi sanayi sektörüne taşıyabilecek bilgi, beceri ve niteliklere sahip öğrencileri endüstride istihdam edilmek üzere teknik ara eleman olarak yetiştirmek temel amacımızdır.bu amaca ulaşmak için dersler teorik ve uygulamalı şekilde verilmekte, meslek öğretimi için gerekli olan yöntem ve teknikler konusunda öğrenciler gereken bilgilerle donatılmaktadır. TARiHÇE: Cumayeri Meslek Yüksekokulu eğitim-öğretim yılında Makine (Bilgisayar Destekli Tasarım ve Üretim) Bölümüne ek yerleştirme ile öğrenci alarak eğitim hayatına başlamıştır eğitim-öğretim yılında Endüstriyel Kalıpçılık Bölümü açılmış ve öğrenci almıştır Eğitim öğretim yılında halen 148 öğrencisi olan okulumuzda alanında uzman 1 (bir) Doç. Dr., 1 (bir) Yrd. Doç. Dr. ve 5 (beş) öğretim elemanı bulunmaktadır. Yüksekokulumuz derslik binasının ikinci kat inşaatının yapılmasına Ağustos ayı başında başlanmış olup Ekim 2010 ayı sonunda faaliyete geçecektir Eğitim öğretim yılında fiziki kapasitemizin artmasına bağlı olarak yeni iki program daha açılması için çalışmalarımız devam etmektedir. Makine Programı Teknik ve Endüstri Meslek Liseleri ile mesleki eğitim sistemi içerisinde meslek dersleri ve atölye çalışmalarını almış ve aldığı bu eğitimi sanayi sektörüne taşıyabilecek bilgi, beceri ve niteliklere sahip öğrencileri Adres M. Akif Mh. Cumhuriyet Cd. No:71-A Cumayeri/DÜZCE Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör - Doçent 1 Yrd. Doçent 1 Öğretim Gör. 5 Araştırma Gör. - Uzman - İdari Personel 2 94 Değer Üretmek;

95 endüstride istihdam edilmek üzere teknik ara eleman olarak yetiştirmek temel amacımızdır. Bu amaca ulaşmak için dersler, teorik ve uygulamalı şekilde verilmekte meslek öğretimi için gerekli olan yöntem ve teknikler konusunda öğrenciler gereken bilgilerle donatılmaktadır. Söz konusu programın kısaca kapsamı, endüstriyel üretimde; imalatı yapılacak ürünlerin, yapım montaj ve komple montaj resimleri ile bakım ve kullanım kataloglarının bilgisayar destekli çizim ortamında iki ve üç boyutlu çizme, bilgisayar ile sayısal kod türetme yazılımlarını uygulama ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimdir. Endüstriyel Kalıpçılık Programı Teknik ve Endüstri Meslek Liseleri ile mesleki eğitim sistemi içerisindeki meslek dersleri ve atölye çalışmalarını almış ve aldığı bu eğitimi sanayi sektörüne taşıyabilecek bilgi, beceri ve niteliklere sahip öğrencileri endüstride istihdam edilmek üzere teknik ara eleman olarak yetiştirmek temel amacımızdır. Endüstriyel Kalıpçılık günümüzde kalıp otomasyonla üretimin en önemli araçlarından bir tanesidir. Program mezunları sanayide yaygın olan kalıpçılık alanında iş bulma imkanına sahiptir. Bu programdan mezunlar, kalıp tasarımı ve üretim için gerekli bilgi ve donanımları kazanmış, İleri Tasarım Araçlarını (CAD yazılımları) profesyonelce kullanabilen, özgün tasarım ve üretkenlik yetenek ve becerileri kazandırılmış, imalatı bilen ve İleri İmalat Teknikleri (CAM-CNC) konusunda eğitilmiş, uygulama dersleri ve stajlar ile pratik kazanmış bir birey olarak yetiştirilmektedir. Laboratuvarlar Kapasiteleri 40 ar kişi olan 2 adet derslik bulunmaktadır. Dersliklerde teorik tersler işlenmektedir. Projeksiyon cihazı ile öğrencilere görsel olarak konu anlatımları da yapılabilmektedir. CAD (Bilgisayar Destekli Tasarım) Laboratuvarı 32 adet bilgisayar bulunan bu laboratuvarda öğrenciler, bilgisayar ortamında tasarımlarını ve çizimlerini yapabilmektedirler. Projeksiyon cihazı sayesinde öğretim elemanı ve öğrenciler aynı anda uygulama yaparak, konuları daha iyi kavramaktadırlar. CNC (Bilgisayarlı Sayısal Kontrol) Laboratuvarı CNC laboratuvarımızda FIRST marka MCV 300 CNC tezgahı buna bağlı 1 adet bilgisayar bulunmakta olup faal olarak eğitim öğretime hazır durumdadır. Ayrıca ders verebilmemiz için 40 öğrenci kapasiteli konferans sandalyesi vardır. Teknik Resim Laboratuvarı 35 adet çizim masası, dolaplar ve çeşitli çizim ekipmanlarından oluşan bu laboratuvarda öğrenciler bireysel ya da grup şeklinde tasarımlarını ve çizimlerini gerçekleştirmektedirler. Projeksiyon cihazı ile öğrencilere görsel olarak konu anlatımları ve uygulamalar gösterilmektedir. Özgür Düşünmektir. 95

96 ÇİLİMLİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMAÇ: Dünyada ve ülkemizde hızlı gelişme gösteren organik tarım sektörünün ihtiyaç duyduğu teknik eleman ihtiyacını karşılamak ve bu alanda var olan bilgi birikimi ile teknolojilerin karşılanması konusunda donanımlı teknik elemanlar yetiştirmektir.kamu kıuruluşlarına ve özel sektöre ait kuruluşların, muhasebe ve vergi konuları ile ilgili birimlerinde istihdam edilmek üzere, uygulamaya yönelik çağdaş bilgi ve teknolojilerle günlük mevzuata hakim ara eleman ihtiyacını gidermeyi ve bu yönde eleman yetiştirmeyi amaçlayan bir programdır. TARİHÇE: Düzce Üniversitesi nin 2006 yılında Eğitim-Öğretim hayatına başlamasıyla, Çilimli Meslek Yüksekokulunun kuruluş çalışmaları 2007 yılı itibariyle başlatılmış; her kademede yapılan yeterlik incelemelerinin ardından başvuru tüm makamlarca onaylanmış ve Meslek Yüksekokulumuz eğitim-öğretim yılında eğitim öğretim hayatına başlamıştır. Çilimli Meslek Yüksekokulu öğretim yılı ek kontenjan kayıtlarında, Bilgisayarlı Muhasebe ve organik Tarım Programlarına 54 öğrencinin Adres Çilimli/DÜZCE Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör - Doçent - Yrd. Doçent 3 Öğretim Gör. 4 Araştırma Gör. - Uzman - İdari Personel 2 96 Değer Üretmek;

97 kayıt olması ile Düzce Üniversitesinin yeni ve dinamik bir eğitim kurumu olarak eğitim camiasındaki yerini almıştır Yüksekokulumuz, 3 katlı, 5 derslik, 4 idari oda, bir bilgisayar laboratuvarı, kafeterya ve yemekhaneden oluşan yaklaşık 900 m² lik kapalı alan ile sosyal faaliyet alanı olarak bir adet basketbol sahasının bulunduğu 2000 m² açık alana sahip binasında faaliyetini sürdürmektedir. Çilimli ilçe merkezinde bulunan Yüksekokulumuzda 2010/2011 yılı Eğitim Öğretim yılında, Bitkisel ve Hayvansal Üretim Bölümü (Organik Tarım Programı, Arıcılık Programı) ile Muhasebe ve Vergi Bölümü (Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı) olmak üzere 3 Program, 2 Bölüm bulunmakta olup, toplam 103 öğrenci öğrenim görmektedir. Öğrenim süresi 4 yarıyıl (2 yıl) olan Yüksekokulumuzda, Bitkisel ve Hayvansal Üretim Bölümü nde 3 yardımcı doçent ve 1 öğretim görevlisi, Muhasebe ve Vergi Bölümü nde 3 öğretim görevlisi olmak üzere toplam 7 öğretim elemanı, 2 idari personel, 3 yardımcı hizmetler personeli, 4 güvenlik personeli görev yapmaktadır. Ayrıca meslek dersleri dışındaki uzmanlık gerektiren dersler için diğer fakülte ve meslek yüksekokullarında görevli öğretim elemanlarından destek alınmaktadır. Meslek Yüksekokulumuz 2009/2010 Eğitim ve Öğretim yılı sonunda ilk mezunlarını vermiştir.54 öğrenci ile çıkılan yolda 40 öğrencimiz mezun olarak okulumuzdan ayrılıp çalışma hayatına katılmıştır. Organik Tarım Programı Meslek Yüksekokulumuz Organik Tarım Programı Uygulama çalışmalarını yapmak üzere Okulumuz Geliştirme Derneği tarafından kiralanan arazide başlanmıştır. Yine uygumla kapsamında okulumuz bahçesine 55 m² lik yapılan sera ile uyguluma alanları genişletilerek öğrencilerimize pratik bilgiler dışında uygulamalarda yaptırılmaktadır. Organik Tarım Programında kurulma aşamasında olan laboratuvarımız, en kısa sürede yardımseverlerinde desteğiyle imkânlar ölçüsünde tamamlanmak üzeredir. Öğrencilerimiz Tarım ve Köy İşleri Bakanlıklarına bağlı Zirai Araştırma Enstitülerinin Bahçe Bitkileri ve Toprak bölümlerinde, İl ve İlçe Tarım Müdürlüklerinde, diğer Üniversitelerin Ziraat Fakültelerinin ilgili bölümlerinde ve Tarım Bakanlığı na bağlı çiftçi eği- Vatanını Sevmektir. 97

98 tim şubelerinde staj yapabilecekleri gibi özel sektöre bağlı işletmelerin yetiştirme birimlerinde de stajlarını tamamlayabilirler. Organik Tarım Programı mezunları, dikey geçiş sınavlarına (DGS) katılarak yeterli puan alabildikleri takdirde, Ziraat Fakülteleri ve açık öğretim işletme bölümlerinde yükseköğrenimlerini sürdürebilmektedirler. Arıcılık Programı Arıcılık programının amacı, bal ve diğer arı ürünlerinin üretilmesi, muhafazası, pazarlanması ve teknolojisi sektöründe ihtiyaç duyulan teknik eleman ihtiyacını karşılayacak doğaya saygılı arıcılar yetiştirmektir. Arıcılık programından öğrenim görmek isteyenlerin biyolojiye, özellikle zoolojiye ilgi duymaları, doğayı seven, açık havada çalışmaktan hoşlanan, girişimci kişiler olmaları gerekir. Arıcılık programında mezun olanlara Arıcılık Teknikeri ünvanı verilir. Arıcılık teknikeri ziraat mühendisinin gözetim ve denetimi altında arıların bakımı, ırklarının geliştirilmesi, bal, balmumu, polen ve arısütü ürünlerinin üretilmesi ve pazarlanması gibi işleri planlar ve yürütür. Ayrıca son yıllarda popüler hale gelen bombus arısı üretim işletmelerinin üretim ve pazarlama birimlerinde faaliyet gösterebilirler. Arıcılık teknikerleri, Tarım ve Köy İşleri Bakanlığı na bağlı Zirai Araştırma Enstitülerinde, arıcılık istasyonlarında, çiftçi eğitim şubelerinde görev alabilecekleri gibi özel sektöre bağlı arı yetiştirme birimlerinde çalışabilirler veya kendileri arıcılık yapabilirler. Tarım ve Köy İşleri Bakanlıklarına bağlı Zirai Araştırma Enstitülerinin arıcılık bölümlerinde, arıcılık istasyonlarında, Meslek Yüksekokulu arılığında, Düzce Üniversitesi Arıcılık Araştırma Geliştirme ve Uygulama Merkezinde (DAGEM), diğer üniversitelerin arıcılık araştırma merkezlerinde, ziraat fakültelerinin zootekni bölümlerinde ve Tarım Bakanlığı na bağlı çiftçi eğitim şubelerinde staj yapabilecekleri gibi özel sektöre bağlı arı yetiştirme birimlerinde de stajlarını tamamlayabilirler. Arıcılık Programı mezunları, dikey geçiş sınavlarına (DGS) katılarak yeterli puan alabildikleri takdirde, Ziraat Fakülteleri ve açık öğretim işletme bölümlerinde yükseköğrenimlerini sürdürebilmektedirler. 98 Değer Üretmek;

99 Düzce Üniversitesi Çilimli MYO Arıcılık Programını tercih eden her öğrenci; TUBİTAK ve Üniversite tarafından desteklenen arıcılık araştırma projelerinde görev alarak uygulama yapma imkânına sahip olacaktır. Programa kayıt yaptıran her öğrencinin, pratik arı yetiştirme tekniklerinin yanı sıra özellikle ülkemizde önemli bir ihtiyaç olan ticari ana arı yetiştiriciliği, doğal kaynakların en etkin biçimde değerlendirilmesi, bal dışındaki diğer arı ürünlerini de üreterek arıcılıktan yüksek gelir elde edilmesi yönünde eğitilmeleri amaçlanmaktadır. Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Pogramı Kamu kuruluşlarına ve özel sektöre ait kuruluşların, muhasebe ve vergi konuları ile ilgili birimlerinde istihdam edilmek üzere, uygulamaya yönelik çağdaş bilgi ve teknolojilerle günlük mevzuata hâkim ara eleman ihtiyacını gidermeyi ve bu yönde eleman yetiştirmeyi amaçlayan bir programdır. Program mezunları; serbest muhasebeci, serbest muhasebeci mali müşavirlik büroları ile tüm işletmelerin muhasebe servislerinde yardımcı eleman olarak çalışabilecekleri gibi, dikey geçiş sınavı ile 4 yıllık lisans programlarına geçiş yapabilmektedirler. Dersler 30 ar kişilik sine vizyonlu sınıflarda bilgisayar destekli olarak, alanında uzman öğretim görevlileri tarafından verilmektedir. Uygulamalı dersler modern teknik altyapısı olan bilgisayar laboratuvarların da her öğrenciye bir bilgisayar düşecek şekilde verilmektedir. Program amaçlarının gerçekleştirilebilmesi için gerekli olan genel muhasebe, dönem sonu muhasebe işlemleri (döküm bilgileri), bilgisayarlı muhasebe, vergi, finansman, maliyet muhasebesi, şirketler muhasebesi, yönetim muhasebesi, muhasebe denetimi gibi mesleki bilgi ve beceriler, yürürlükteki mevzuat hükümlerine göre ve uygulamalı olarak öğrencilere kazandırılmaktadır. Ayrıca, mesleki bilgi ve becerilerin kullanılabilmesi için gerekli olan işletme, istatistik ve hukuk bilgileri ile birlikte genel kültür bilgileri de verilmektedir. Milletine Hizmettir. 99

100 Adres DÜZCE Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi DÜZCE MESLEK YÜKSEKOKULU PERSONEL Profesör - Doçent 1 Yrd. Doçent 10 Öğretim Gör. 48 Araştırma Gör. - Uzman - İdari Personel Değer Üretmek;

101 AMAÇ: Yüksekokulumuz YÖK/DB projesine bağlı olmanın verdiği avantajla, endüstrinin ihtiyaç duyduğu ara elemanı (Tekniker) yetiştirmeyi, aynı görevi sosyal programlarda da uygulayarak İşletme, Muhasebe ve Sosyal Güvenlik alanlarında da Meslek Elemanı eksikliğini kapatmayı amaç edinmiştir. TARİHÇE: 1976 Yılında Milli Eğitim Bakanlığı na bağlı olarak öğretime başlayan Yüksekokulumuz Teknik ve Sosyal Bilimler Bölümleri adı altında 1982 yılına kadar faaliyetlerini sürdürmüş, 1982 yılında İstanbul Teknik Üniversitesi Sakarya Mühendislik Fakültesi ne bağlı olarak Elektrik, İnşaat, İşletme ve Muhasebe Bölümleri ile öğretime devam etmiştir yılında Türkiye ile Dünya Bankası arasında imzalanan Endüstriyel Eğitim Projesi çerçevesinde sağlanan kredinin 32 milyon dolarlık kısmından yararlanan sekiz pilot Meslek Yüksekokulundan biri olmuştur. Yüksekokulumuz, yıllarında Abant İzzet Baysal Üniversitesi nin bünyesinde, 2006 yılından sonra da Düzce Üniversitesi ne bağlı olarak eğitim öğretimin sürdürmüştür. Laboratuvar: Yüksekokulumuz 1 idari, 1 derslik ve 4 atölye ve laboratuvarların bulunduğu toplam 6 binada 25 derslik, 16 laboratuvar, 4 atölyeden oluşmaktadır. Projeler: Düzce Meslek Yüksekokulu Mezunlar Derneği ve mezunlar için sitemiz mevcuttur. Geleceğimize Olan Borcumuzdur. 101

102 TEKNİK PROGRAMLAR: Elektrik Programı: Bu program elektriğin üretilmesi, denetim altına alınması, iletilmesi, dağıtılması, ısıtmada, aydınlatmada ve güç temininde kullanılması, elektrik donanımının üretilmesi, denemesi ve ölçülmesi, yapılarda elektriğin güvenli tesis edilmesi, elektrikli araç ve gereçlerin bakımının yapılması ve arıza giderme konularında tekniker yetiştirmek amacıyla eğitim- öğretim veren dört yarıyıllık bir programdır. Elektrik teknikerleri binalarda, elektrik santrallerinde çalışırlar. Çalışma ortamı tesisatın Elektrik enerjisinin üretimi, dağıtımı ve kullanılması ile ilgili her türlü tesisat ve makinelerin kurulması, işletilmesi, bakımı ve onarımı işlerinde elektrik mühendisleri ile teknisyenler arasında görev yapan ara elemandır. Eğitim sonunda alınan unvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Elektrik Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Meslek elemanları kamu ve özel kuruluşlarda çalışabilecekleri gibi, bağımsız olarak da çalışabilmektedirler. Türkiye Elektrik Dağıtım A.Ş., Türkiye Radyo Televizyon Kurumu, Devlet Su İşleri, Makine Kimya Enstitüsü, Köy Hizmetleri Genel Müdürlüğü gibi kuruluşlarla, başta Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanlığı olmak üzere çeşitli bakanlıklarda çalışabilirler.günümüzde elektriğin kullanılmadığı alan kalmamıştır. Sanayileşme arttıkça elektrik kullanımı yaygınlaşmaktadır. Meslekte ilerleme: Elektrik programından mezun öğrenciler Dikey Geçiş Sınavı ile Bilgisayar ve Kontrol Öğretmenliği, Elektrik Mühendisliği, Elektrik Öğretmenliği, Elektrik ve Elektronik Mühendisliği, Elektrik-Elektronik Mühendisliği, Elektronik Mühendisliği, Elektronik Öğretmenliği, Elektronik ve Bilgisayar Öğretmenliği, Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği, Elektronik ve Haberleşme Öğretmenliği, Endüstriyel Teknoloji Öğretmenliği, Enerji Öğretmenliği, Fizik, Havacılık Elektrik ve Elektroniği, Meteoroloji Mühendisliği, Telekomünikasyon Mühendisliği, Uçak Elektrik-Elektronik ve Uzay Mühendisliği lisans programlarına geçiş yapabilirler. 102 Değer Üretmek;

103 Elektronik Teknolojisi Programı: Endüstriyel Elektroniği, endüstrideki donanım ve üretimi, elektronik devre sistemleri kullanarak, kontrol edilmesi diye tanımlayabiliriz. Sunulan eğitim programı, uzun yılların deneyim birikimi ile modern teknolojinin gereksinimleri bir araya getirilerek hazırlanmıştır. Geniş is olanağı olan bu programda öğrenciler, elektroniğin temel prensiplerini, elektronik donanımın montaj, bakim ve onarımını yapmayı, ölçü aletlerini kullanmayı, bilgisayar kullanmayı ve sanayide kullanılan CAD/ CAM ve benzeri programları kullanmayı, bilgisayarla elektronik devre sema çizme ve okumayı, sanayi makinelerinin bilgisayar ile, elektronik olarak nasıl kontrol edildiğini, gereğinde bakim ve onarımını yapabilmeyi, teknik rapor hazırlamayı, proje hazırlamayı, işletim masasında is yerinin ve personelin is güvenliğini sağlamayı öğreneceklerdir. Bilginin her çeşidinin elektronik ortamda, düzenli ve hızlı akışını sağlayabilen sistem teknolojileri, elektronik sanayide kullanılan cihazları, mikro elektronik, analog elektronik ve elektrooptik grubunda teknolojileri bilen, mekanik üretim, kaplama ve baskılı devre üretim tesislerinde, teknik donanıma ve bilgi düzeyine sahip tasarımdan satış sonrası hizmetlere kadar tüm birimlerde çalışabilen teknik elemandır. Eğitim sonunda alınan unvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Endüstriyel Elektronik Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Mezunlar elektronik sanayi kuruluşlarının mikroişlemci, aktif ve pasif elektro-mekanik, uzay elektroniği, güç elektroniği, güvenlik sistemlerinin elektroniği ve beyaz eşya elektroniği fabrikalarında; tasarım, üretime aktarma, planlama, satın alma, stok kontrolü, üretim, kalite kontrolü, dayanıklılık testleri, paketleme/ sevkiyat, satış sonrası hizmet birimlerinden oluşan entegre süreçler zincirlerinden birinde çalışabileceği gibi teknik servislerde cihazların bakımı, arızalarını tespit etme, onarım işlerinde çalışabilir. Mesleğin yan dalları olan elektrik, telekomünikasyon, bilgisayar donanımı, kontrol sistemleri ve tıp elektroniği alanlarında da çalışabilir. Teknolojik gelişmelere bağlı olarak bu sektörde talep gittikçe artmaktadır. Elektronik teknikerlerin gerek kamu, gerekse özel sektörde iş bulma şansları oldukça yüksektir. Bağımsız olarak kendi işlerini kurabilirler. Atalarımızın Emanetidir. 103

104 Meslekte ilerleme: Endüstriyel Elektronik programını bitirenler ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavı nda başarılı oldukları takdirde; Bilgisayar ve Kontrol Öğretmenliği, Elektrik Mühendisliği, Elektrik Öğretmenliği, Elektrik Elektronik Mühendisliği, Enerji Öğretmenliği, Elektronik Mühendisliği, Elektronik Öğretmenliği, Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği, Elektronik ve Haberleşme Öğretmenliği, Havacılık Elektrik ve Elektroniği lisans programlarına dikey geçiş yapabilirler. Elektronik Haberleşme Teknolojisi Programı: Günümüzde bilgi aktarım ve iletişim cihazları, haberleşme teknolojisi konusunda yetişmiş elemanlar tarafından kurulmakta ve işletilmektedir. Haberleşme Eğitim Programımızda Genel Analog ve Dijital Elektronik bilgisinden sonra, Telefon, Radyo- TV, Telli,Telsiz ve Uydu Haberleşmeleri gibi konular öğretilmekte bu cihazların teknik olarak işleyişleri, Mikro İşlemciler ve Mikro İşlemciler ile bilgi aktarımı cihazlarının bakim onarımları, öğretilmektedir. Bu programın amacı; elektrikli,bilgisayarlı oto kontrollü yer ve uzay iletişim sistemlerinde ve dijital elektroniğin tasarımı, uygulama, kullanım, bakim ve tamirini sürdürebilecek, gereğinde yönetici ve mühendislerle köprü kurabilecek uygulama amacı teknikerlerin yetiştirilmesidir Radyo, telefon, data, faks ve haberleşme ile ilgili diğer cihaz ve sistemlerin imali, kurulması, değiştirilmesi ve işletilmesi, bakım ve onarımı konularında telekomünikasyon mühendisleri ile teknisyenleri arasında görev yapan ara elemandır. Eğitim sonunda alınan unvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Elektronik Haberleşme Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Meslek elemanları haberleşme cihazlarının imali, kurulması, bakımı ve onarımı konularında faaliyet gösteren özel ve kamu kuruluşlarında rahatlıkla iş bulabilmektedirler. Sayıları her geçen gün biraz daha artan devlet ve özel televizyon kanalları, Türk Telekom, Silahlı kuvvetler, özel telekomünikasyon şirketlerinin ara eleman ihtiyacı bu meslekteki kişilerin iş bulma şansını artırmaktadır. Ayrıca mesleği ile ilgili kendi işyerini açma imkanı da vardır. Meslekte ilerleme: Telekomünikasyon ön lisans programını başarı ile bitirenler, ÖSYM tarafından 104 Değer Üretmek;

105 açılan sınavda başarılı oldukları takdirde, aşağıdaki alanlarda dört yıllık lisans programlarından birine dikey geçiş yapabilirler. Elektronik mühendisliği, Elektronik ve haberleşme mühendisliği, Elektronik ve haberleşme öğretmenliği, Bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenliği, Medya ve iletişim sistemleri, Havacılık elektriği ve elektroniği. İklimlendirme Ve Soğutma Teknolojisi Programı: Program; Enerjinin korunması ve idaresi, soğutma ve iklimlendirmenin temel kavramlarının anlaşılması, soğutma ve iklimlendirmenin temel ilkeleri, temel otomatik kontrol ilkeleri, teknik çizimler ve sistemler yerleşim planları ve özellikleri, ısıtma sistemleri ve ısı pompaları, elektrik konuları, ısı ve ısı akışı, psikrometri, atölye işlemleri (kaynak, lehim gibi birleştirme ve talaşlı, talaşsız işlemler), hava kanalları ve kanal sistemleri, yapı tesisatı, güneş enerjisi ve doğalgaz sistemleri, teçhizatların çalıştırılması, işletilmesi, bakım ve onarımı, yerleştirilmesi vb. Ayrıca matematik, Atatürk İlkeleri ve İnkilap Tarihi, Y.Dil, Türkçe, Güzel Sanatlar gibi dersler, piyasaya adaptasyon ve uygulama becerisinin geliştirilmesi için Endüstriye Dayalı Öğretimi içermektedir. Çeşitli gıda ve sanayi ürünlerinin uygun ortamlarda özelliklerini yitirmeden saklanması ve işlenebilmesi amacıyla, endüstriyel soğutma ve iklimlendirme sistemleri ile binaların iklimlendirme sistemlerini kuran, maliyet hesapları ile gerektiğinde bakım ve onarım işlemlerini yapan teknik elemandır. Eğitim sonunda alınan unvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve İklimlendirme-Soğutma Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: İklimlendirme soğutma ve teknikerleri çeşitli tesislerdeki soğutma ve havalandırma sistemlerinin işletilmesi, bakım ve kontrolü gibi hizmetleri yapmak üzere kamu ve özel sektör kuruluşlarında görev alabilirler. Meslekte ilerleme: Ön lisans programını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavında (DGS) başarılı oldukları taktirde, Makine mühendisliği, Tesisat Öğretmenliği Lisans programlarına dikey geçiş yapabilirler. Tekniker olarak çalışan kişi isterse soğutma, iklimlendirme, ısıtma alanlarından birinde uzmanlaşabilir. Ayrıca, işyerinde idareci konuma yükselebilir. Geçmişten Aldığımız Güçle Geleceğe Hükmetmektir. 105

106 İnşaat Teknolojisi Programı: Programın amacı proje yapım ve kontrol çalışmalarında teknik bilgi ve becerileri ile inşaat mühendisine yardımcı olan, yapılara ait mimari ve statik projelerin hazırlanmasında gerekli çizimleri hem el hem de bilgisayar ortamında çizebilen, inşaat sahasının topoğrafik yapısını çıkarıp değerlendirecek düzeyde ölçüm aletlerini kullanabilen, metraj ve keşif işlemlerini yapan ve hak edişleri düzenleyebilen, şantiye iş planlarını yapabilen, yapı malzemelerine yönelik deneyleri yapabilen, meslekle ilgili kalite kontrol ve standartlara hakim mesleki paket programlarını kullanabilen, şantiye ve işletme yönetimini bilen bir inşaat teknikeri yetiştirmektir. Eğitim sonunda alınan unvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve İnşaat Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: İnşaat teknikerleri Resmi kuruluşlar (DSİ, KARAYOLLARI, İLLER BANKASI, BAYINDIRLIK ve KÖY HİZMETLERİ), Belediyeler, Şantiyeler, Özel Mimari veya Mühendislik Büroları, Hazır Beton Firmaları, İnşaat Laboratuvarları ve Yapı Denetim Şirketleri gibi kuruluşlarda görev alabilirler. Meslekte ilerleme: Ön lisans programını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavında (DGS) başarılı oldukları taktirde, İnşaat Mühendisliği, Yağı Öğretmenliği ve Yapı Tasarımı Öğretmenliği programlarına dikey geçiş yapabilirler. 106 Değer Üretmek;

107 Kontrol ve Otomasyon Teknolojisi Programı: Bu program, endüstrideki fabrikaların temel mekanik, elektrik, elektronik, havalı ve hidrolik sistemlerin yapısı ve bu sistemlerin otomatik olarak bilgisayar ile kontrol edilmesi, çalışma prensipleri ve arıza giderme yöntemleri konusunda tekniker yetiştirmek amacıyla eğitim-öğretim veren dört yarıyıllık bir programdır. Endüstrideki fabrikaların temel mekanik, elektrik, elektronik, havalı ve hidrolik sistemlerin yapısı ve çalışma prensipleri konularında bilgi sahibi, bu sistemleri manüel ve bilgisayar ile otomatik olarak kontrol edebilen, oluşan arızaları giderme ve cihazların kalibrasyonunu yapma becerisine sahip teknik elemandır. Eğitim sonunda alınan unvan: Eğitimi başarıyla tamamlayan ön lisans diploması ve Endüstriyel Otomasyon Teknikeri ünvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Bina ve fabrika otomasyonu konusunda çalışan firmaların ve otomasyon sistemlerini kullanarak üretim yapan işletmelerin sayısı giderek artmaktadır. Böylelikle bu işletmelerde tasarım, bakım, onarım ve modernizasyon hizmetleri artmaktadır. Belli başlı otomasyon sistemlerini kullanarak üretim yapan ve hizmet veren sektörler; beyaz eşya, otomotiv, elektrik, elektronik, makine, gıda, sağlık, temizlik, ilaç, savunma sanayi, toplu dağıtım, üretim, basın-yayın, tekstildir. Mezunlar bu sektörlerin tasarım, bakım, onarım, montaj, satış gibi departmanlarında kolaylıkla iş bulabilir ve çalışma ortamına, koşullarına olaylıkla adapte olup mesleklerinde başarılı konuma gelebilirler. Meslekte ilerleme: Endüstriyel Otomasyon Teknikerliği programını bitirenler ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavında başarılı oldukları takdirde; Bilgisayar ve Kontrol Öğretmenliği, Elektrik Mühendisliği, Elektrik Öğretmenliği, Elektrik ve Elektronik Mühendisliği, Elektronik Mühendisliği, Elektronik Öğretmenliği, Elektronik ve Bilgisayar Öğretmenliği, Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği, Elektronik ve Haberleşme Öğretmenliği, Endüstriyel Teknoloji Öğretmenliği, İmalat Mühendisliği, Mekatronik Mühendisliği, Mekatronik Öğretmenliği, Telekominikasyon Mühendisliği, Uçak Elektrik Elektronik lisans programlarına dikey geçiş yapabilirler. Meslek yüksekokulu mezunları 2 yıllık eğitim sonunda yapılan DGS (Dikey Geçiş Sınavı) ile çeşitli bölümlere geçiş yapabilir, dikey geçiş sonrası fakülte bitirenler lisans diploması alabilirler. Kendimize Olan Saygımızdır. 107

108 Makine Programı: Mekanik sistemlerin ve makinaların tasarlanma aşamasında görev alan, çeşitli üretim makinalarının yapısı hakkında bilgisi olan ve bu bilgiyi üretim hattında meydana gelen arızaların tespiti ve giderilmesi konularında kullanma yeteneğine, kalite kontrol, ISO sistem, üretim ve bakım planlama bilgilerine sahip teknik elemandır. Eğitim sonunda alınan ünvan : Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Makina Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları : Mezunlar özel sektördeki ve kamu kesimindeki fabrikalarda Ticari Kuruluşlarda, Ulaştırma, Lojistik Firmaları ve denizcilik vb sektörlerde görev alabilirler. Meslekte ilerleme: Makina Teknikerliği programını bitirenler ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavında başarılı oldukları taktirde; Makine Mühendisliği, Döküm Öğretmenliği, Endüstriyel Teknoloji Öğretmenliği, Gemi İnşaatı Mühendisliği, Gemi Makinaları İşletme Mühendisliği, İmalat Mühendisliği, Kalıpçılık Öğretmenliği, Makine Resim ve Konstrüksiyonu Öğretmenliği, Malzeme Bilimi ve Mühendisliği, Malzeme Mühendisliği, Metal Öğretmenliği, Metalurji ve Malzeme Mühendisliği, Otomotiv Öğretmenliği, Talaşlı Üretim Öğretmenliği, Tasarım ve Konstrüksiyon Öğretmenliği, Üretim Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği, Petrol Mühendisliği, Doğal Gaz Mühendisliği, Mekatronik Mühendisliği, Endüstriyel Tasarım, Teknoloji Öğretmenliği 108 Değer Üretmek;

109 Bilgisayar Programcılığı Programı: Programın amacı; Bilgisayar, bilişim ve iletişim teknolojilerinin, uygulama, kullanım, bakim ve tamirini sürdürebilecek, gereğinde yönetici ve mühendislerle köprü kurabilecek, uygulama amaçlı teknikerler yetiştirilmektir. Verilerin toplanması, bilgisayar ortamında işlenmesi, bilgisayar sistemlerinin yapısı, geliştirilmesi, bilgisayar sistemlerinin kurulması, çalıştırılması, problemin algoritmasının hazırlanması, algoritmanın akış diyagramlarına dönüştürülerek sistem analizinin yapılması ve akış diyagramlarının program kodlarına dönüştürülmesi konularında proje geliştirme yeteneğine sahip teknik elemandır. Eğitim sonunda alınan ünvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Mezunlar özel sektördeki ve kamu kesimindeki kuruluşların bilgi işlem ve - bilgi iletişim ağı alt yapısını oluşturacak, geliştirecek, işletecek ve yönetebilecek görevlerden birinde çalışabilirler. Günümüzde başta sanayi kuruluşları olmak üzere yazılım firmaları, bilgisayar satış ve teknik destek firmaları, bankalar, sigorta şirketleri, ticari kuruluşlar, internet servis sağlayıcıları, internet yayıncılık şirketleri, radyo- televizyon şirketleri, araştırma şirketleri, borsalar, ulaştırma, lojistik firmaları ve hizmet sektöründe yer alan kamu kurum ve kuruluşlarında geniş iş imkanına sahiptirler. Meslekte ilerleme: Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama Teknikerliği programını bitirenler ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavında başarılı oldukları taktirde; Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri, Bilgisayar Mühendisliği, Yazılım Mühendisliği, Bilgi Teknolojileri, Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri, Bilgisayar ve Enformatik, Bilgisayar-Enformatik, Bilgisayar ve Enformasyon Sistemleri, Bilgisayar Öğretmenliği, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği, Bilgisayar, Bilişim Sistemleri Mühendisliği, Kontrol Öğretmenliği Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri, Elektronik ve Bilgisayar Öğretmenliği, İstatistik, Enformatik, Enformasyon Teknolojileri, Fizik, Bilgisayar ve Kontrol Öğretmenliği, Bilgisayar Sistemleri Öğretmenliği, Matematik- Bilgisayar, Uzay Mühendisliği, Uygulamalı Matematik ve Bilgisayar, İstatistik ve Bilgisayar Bilimleri, Meteoroloji Mühendisliği lisans programlarına dikey geçiş yapabilirler. Meslek yüksekokulu mezunları 2 yıllık eğitim sonunda yapılan DGS (Dikey Geçiş Sınavı) ile çeşitli bölümlere geçiş yapabilir, dikey geçiş sonrası fakülte bitirenler lisans diploması alabilirler. Şehitlerimize Borcumuzdur. 109

110 Tekstil Teknolojisi Programı: Tekstil, hazır giyim ve moda sektörüne çağdaş, yaratıcı ve özgün tasarımlar üretebilen, modayı oluşturabilecek öncü fikirleri değerlendirebilen, malzemeyi ve üretim tekniklerini bilen tasarımcılar yetiştirmeyi amaçlar. Eğitim programları; öğrencilerin kişisel özelliklerini ve yeteneklerini geliştirebilmelerini, biçim, renk, malzeme, yapı, işlev ilişkilerini kurarak kişiliklerine uygun sentezlerle yaratıcı ve özgün öneriler sunabilmelerini amaçlayan bir yaklaşımla oluşturulmuştur. Tekstil ve Konfeksiyon sektöründe üretim planlama, model tasarımı koleksiyon ve numune hazırlama aşamasından üretim sonuna kadar mamulün her safhasında, üretime yönelik, nitelikli ara elamanları yetiştirmektir. Bu programdaki dersler öğrencinin bilimsel tetkik ve kararlarındaki becerisini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ders boyunca öğrenciye ders konularının teorik içeriği ile birlikte mevcut konfeksiyon makineleri vasıtası ile endüstriyel ağırlıklı bir eğitim verilmekte ve bunun sonucunda okulda elde edilen beceri ve pratiğin pekişmesi ve işle bağdaşması amaçlanmaktadır. Bu programda tekniker adayları gelişen teknolojiye ve sektöre uyumlu bir eğitimden geçerek çalışma hayatına atılırlar. Öğrencilerimize Tekstil-Konfeksiyon sektöründe üretim planlama, model tasarımı koleksiyon ve numune hazırlama aşamasından üretim sonuna kadar mamulün her safhasında, üretime yönelik, nitelikli ara elamanları yetiştirmek üzere eğitim verilmektedir. Eğitim sonunda alınan ünvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Tekstil Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Tekstil programı mezunları tekstil ve konfeksiyon alanında faaliyet gösteren gerek devlet gerekse özel firmalarda çalışabilir. İmkanları ölçüsünde kendi işyerlerini açıp çalışma olanakları da vardır. Yurtiçi ve yurtdışı pazarlarda ticaret yapabilirler. Çalışma şekli fason olduğu kadar kendi koleksiyonunu hazırlama şeklinde de olabilir. Yapabilir. Tekstilin hazır giyim, konfeksiyon, dokuma, iplik, örme, boya-terbiye, bilgisayarlı kalıp ve tasarım alanlarında; üretim-planlama, müşteri temsilciliği, fason takipçiliği, modelistlik gibi kategorilerde istihdam edilebilirler. Meslekte İlerleme: ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavı nda başarılı oldukları takdirde; Giyim Endüstrisi Öğretmenliği, Giyim Öğretmenliği, Hazır 110 Değer Üretmek;

111 Giyim Öğretmenliği, Moda Tasarımı, Moda Tasarımı Öğretmenliği, Moda ve Tekstil Tasarımı, Tekstil, Tekstil Dokuma ve Örgü Öğretmenliği, Tekstil Mühendisliği, Tekstil Öğretmenliği, Tekstil Tasarımı, Tekstil Terbiye Öğretmenliği, Tekstil ve Moda Tasarımı lisans programlarından birine dikey geçiş yapabilirler. Otomotiv Teknolojisi Programı: Otomotiv Sektörünün gerek üretim ve gerekse satış sonrası hizmet kademelerinde ihtiyaç duyduğu nitelikli ara insan gücünün çağın beklentilerini karşılayacak kalite ve hizmet felsefesine uygun olarak yetişmelerini sağlamak amacıyla iki yıllık eğitim veren bir Yükseköğretim programıdır. Mezunları Otomotiv Teknikeri ünvanını alır. Üretim ve satış sonrası hizmet sektöründe mühendis/ yönetici arasındaki nitelikli eleman ihtiyacını karşılayabilecek veya kendi adına iş yeri açıp çalıştırabilecek niteliklere sahip olurlar. Eğitim sonunda alınan ünvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Otomotiv Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Otomotiv teknikerlerinin her türlü yerli ve yabancı kuruluşlara ait otomotiv sanayii ve yan sanayide iş bulma olanakları vardır. Satış sonrası tamir ve bakım servislerinde çalışabilme olanağına sahip oldukları gibi, gerekli sermayesi olanlar kendi işyerlerini de açabilmektedirler. Meslekte ilerleme: Ön lisans programını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından yapılan Dikey Geçiş Sınavında (DGS) başarılı oldukları taktirde, Endüstriyel Teknoloji Öğretmenliği, Gemi Makineleri İşletme Mühendisliği, Makine Mühendisliği, Otomotiv Öğretmenliği, Uçak Gövde Motor, Uçak Gövde Motor Bakım, Uçak Mühendisliği Lisans programlarına dikey geçiş yapabilirler. Çözümün Parçası Olmaktır. 111

112 Mobilya Ve Dekorasyon Programı: Mobilya imalat sektöründe üretim organizasyonunun sağlanmasında ara eleman ihtiyacının karşılanması ve mezunların kendilerine açabilecekleri küçük ölçekli atölyelerde ahşap malzemeyi tanıyan, konstrüksiyon bilgisi olan yapılacak işin teknik resmini çizebilen ve verimli çalışabilen eleman yetiştirmeyi amaçlar. Mobilya Dekorasyon programına kayıt yaptıran öğrenciler, iki yıllık pratik ve teorik eğitim görerek mezun olduktan sonra, ev ve ofis mobilyaları üretimi, ahşap kapı ve pencere üretimi, prefabrik konut yapımı, iç mimari ve dekorasyon konularında faaliyette bulunan özel veya kamu kuruluşlarında teknik eleman olarak çalışabileceklerdir. Eğitim sonunda alınan ünvan : Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Mobilya ve Dekorasyon Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Bu bölüm mezunu elemanlar genellikle özel sektöre ait seri üretim yapan mobilya fabrikalarında ve mobilya ve dekorasyon firmalarında, işletme içerisinde (makine operatörlüğü, kalite kontrol, hat sorumluluğu, ambar veya depo görevlisi) veya teknik büroda çalışabilirler, yada kendi adlarına işletme açabilirler. Endüstriyel mobilya üreten fabrikalarda, ağaçla çalışan tüm endüstri kuruluşlarında, inşaat sektöründe ve KOBİ (Küçük ve Orta Ölçekli İşletmeler) düzeyindeki özel iş yerlerinde çalışabilirler. Ayrıca ahşap koruma maddeleri, tutkal, cila ve boya üretiminde ve bunlara bağlı yan sanayi alanlarında tekniker olarak çalışabilirler. Meslekte İlerleme: Mobilya Dekorasyon ön lisans programını başarı ile bitirenler, ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavı nda başarılı oldukları takdirde, Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği, Dekoratif Sanatlar Öğretmenliği, Endüstriyel Teknoloji Öğretmenliği, Mobilya ve Dekorasyon öğretmenliği, Orman Endüstrisi mühendisliği lisans tamamlama programlarından birine dikey geçiş yapabilirler. 112 Değer Üretmek;

113 Tarım Makineleri Programı: Bu program bütün tarım alet ve makinelerini kullanabilen onlar işe hazırlayan tamir ve bakımını yapabilen ayrıca tarım alet ve makinelerinin imalatında görev alabilecek teknikerler yetiştirmek. Eğitim sonunda alınan unvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Tarım Makineleri Teknikeri unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Bu mesleği yapanlar; Tarım ve Köy İşleri Bakanlığına bağlı kurum ve kuruluşlarda, TC. Zirai Donatım Kurumu Fabrikalarında, Bölge Müdürlüklerinde, tarım alet ve makineleri yapan özel kuruluşlarda görev alabilirler, kendi işlerini de kurabilirler. Ayrıca; tarım meslek liselerinde de çalışma olanakları vardır.üretim alanında teşvik kredileri verildiği takdirde özel sektörde de geniş bir istihdam alanı ortaya çıkacaktır. Meslekte İlerleme: Ön lisans programını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından yapılan Dikey Geçiş Sınavında (DGS) başarılı oldukları taktirde, Ziraat Mühendisliği lisans tamamlama programına birine dikey geçiş yapabilirler. İKTİSADİ VE İDARİ PROGRAMLAR İşletme Yönetimi Programı: İş hayatının sevk ve idaresi ile kamu yönetiminde yönetime yardımcı olacak veya kendi adına iş yeri açıp çalıştırabilecek, nitelikli ara insan gücü yetiştirmeyi amaçlayan dört yarı yıllık bir yüksek öğretim programıdır. Eğitim sonunda alınan ünvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve İşletme Meslek Elemanı unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Meslek elemanları; - Serbest muhasebe bürolarında, - Büyük ve küçük işletmelerde finansman, muhasebe, pazarlama, personel, satın alma ve halkla ilişkiler bölümlerinde, - Çeşitli devlet kuruluşlarının muhasebe, personel bölümlerinde ve vergi dairelerinde, - Yatırım ve finans kurumlarında, - Kamu ve özel bankalarda iş bulma olanağına sahiptirler. Meslekte İlerleme : Ön lisans programını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından yapılan Dikey Geçiş Sınavında (DGS) başarılı oldukları taktirde, Bankacılık, Bankacılık ve Finans, Bankacılık ve Finansman, Meslek yüksekokulu mezunları 2 yıllık eğitim sonunda yapılan DGS (Dikey Geçiş Sınavı) ile çeşitli bölümlere geçiş yapabilir, dikey geçiş sonrası fakülte bitirenler lisans diploması alabilirler. Her İnsana Eşit Davranmaktır. 113

114 Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri, İşletme, İşletme Bilgi Yönetimi, İşletme Enformatiği, İşletme Öğretmenliği, İşletme-Ekonomi, Lojistik Yönetimi, Sağlık Kurumları İşletmeciliği, Sermaye Piyasası, Sigortacılık, Sigortacılık ve Risk Yönetimi, Uluslararası Finans, Uluslararası İşletme, Uluslararası İşletmecilik, Uluslararası Ticaret, Uluslararası Ticaret ve Finansman, Uluslararası Ticaret ve İşletmecilik, Yönetim Bilişim Sistemleri Lisans programlarına dikey geçiş yapabilirler. Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı: İşletmelerin muhasebe bölümleri ile kamu kurum ve kuruluşlarının muhasebe servisinde sorumluluk üstlenebilecek ve/veya yasal şartları sağladıktan sonra kendi adına iş yeri açıp çalıştırabilecek nitelikli ara insan gücü yetiştirmeyi amaçlayan dört yarıyıllık bir yükseköğretim programıdır. 2 yıllık ön lisans düzeyinde eğitim-öğretim veren Muhasebe programı özellikle özel sektör işletmelerin muhasebe departmanlarında ihtiyaç duyulan nitelikli ara insan gücünü yetiştirmeyi açıklamaktadır. Eğitim sonunda alınan ünvan : Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Muhasebe Meslek Elemanı unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları : Her türlü işletmenin muhasebe departmanında, Vergi dairelerinde, Serbest Muhasebeci Mali Müşavir ve Yeminli Mali Müşavirlik bürolarında, Denetim şirketlerinde, Bankalarda kolaylıkla iş bulabilme avantajına sahiptirler. Bu program mezunları gerekli prosedürü yerine getirerek (staj, sınav gibi) başarılı olmaları halinde bağımsız bir Mali Müşavirlik bürosunu kendi adlarına açabilme imkanına da sahiptirler. Meslekte İlerleme: Ön lisans programını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından yapılan Dikey Geçiş Sınavında (DGS) başarılı oldukları taktirde, Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri, İşletme, İşletme Bilgi Yönetimi, İşletme Enformatiği, İşletme-Ekonomi, Lojistik Yönetimi, Muhasebe, Muhasebe Bilgi Sistemleri, Muhasebe ve Finansal Yönetim, Muhasebe ve Finansman Öğretmenliği, Uluslararası Finans, Uluslararası İşletme, Uluslararası İşletmecilik, Uluslararası Ticaret, Uluslararası Ticaret ve Finansman, Uluslararası Ticaret ve İşletmecilik Lisans programlarına dikey geçiş yapabilirler. 114 Değer Üretmek;

115 Sosyal Güvenlik Programı: Sosyal güvenliğin yoksulluk ve yoksunlukla mücadelede özellikle işsizlik, kayıt dışı ekonomi ve istihdama yönelik uygulamaları ile ülke kalkınması ve gelişmesindeki payı dikkate alındığında, bilimsel temellere dayalı bir sistemin geliştirilmesi gerekliliği, sosyal güvenliğin finansal açılımının gelir üzerinde oynadığı doğrudan ve dolaylı dağılım etkisi göz önünde bulundurularak, Sosyal Güvenlik Kurumu bünyesinde çalışabilecek nitelikli ara eleman ihtiyacını karşılamayı amaçlayan bir yükseköğretim programıdır. Eğitim sonunda alınan ünvan: Eğitimini başarıyla tamamlayanlara ön lisans diploması ve Sosyal Güvenlik Meslek Elemanı unvanı verilir. Çalışma alanları ve iş bulma olanakları: Kamu kurumlarının talebi ve Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) nda başarılı olmaları durumunda tüm kamu kurumlarında meslek elemanı olarak, özel sektör işletmelerinde de başta sosyal güvenlik işlemleri olmak üzere, muhasebe ve vergi uygulamaları gibi büro hizmetlerinde ara eleman olarak iş bulabilme imkanının bulunması. Meslekte İlerleme: Sosyal Güvenlik Programını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından yapılan Dikey Geçiş Sınavında (DGS) başarılı oldukları takdirde sadece Sosyal Hizmet lisans programına tercih yapabilirler. İnsana, İnsan Olduğu İçin Önem Vermektir. 115

116 GÖLYAKA MESLEK YÜKSEKOKULU AMAÇ: Yaşadığımız çağın gereksinimlerini karşılayabilecek, yenilikçi ve vizyon sahibi, özgün, çözümleyici, teknik ve meslek elemanları yetiştirmeyi amaçlamıştır. TARİHÇE: Gölyaka Meslek Yüksekokulu Eğitim-Öğretim yılında, üç programda 90 öğrenci, iki öğretim görevlisi ile öğretim faaliyetlerine başlamıştır öğretim yılına başlandığında Grafik Tasarımı programı ile birlikte program sayısı dört e, öğretim elemanı sayısı da altıya çıkarılmıştır. Bu eğitim-öğretim yılında Bilgisayar Programcılığı, Grafik Tasarımı, Pazarlama ve Ağırlama Hizmetleri Programlarında 182 öğrenci ile eğitime devam edilmiştir yılı içerisinde Yüksekokulumuzun bilişim alt yapısı genişletilerek üç modern bilgisayar laboratuvarı hizmete girmiştir yılı içerisinde planlanan yatırımlar gerçekleştirilerek Yüksekokulumuzun kapalı hizmet alanı 1000 m 2 artırılarak 3300 m 2 ye çıkartılmış bulunmaktadır. Kapalı alanın genişletilmesiyle beraber okulumuzun ihtiyaçları doğrultusunda kantin ve yemekhanemiz genişletilmiştir. Grafik Tasarımı programımız için Grafik Atölyesi kurulmuş ve Teknik Resim Atölyemiz daha çok öğrenciye hizmet verebilecek alana sahip olmuştur. Aynı zamanda okulumuz için 3 adet ek derslik açılmıştır yılı içerisinde Okulumuza Halkla İlişkiler ve Tanıtım progra- Adres Gölyaka Yerleşkesi/ DÜZCE Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör - Doçent - Yrd. Doçent 1 Öğretim Gör. 8 Araştırma Gör. - Uzman - İdari Personel Değer Üretmek;

117 mı da katılarak program sayımız beşe ulaşırken, aynı zamanda Akademik Kadromuz sekize yükseltilmiştir. Kadromuzdaki tüm öğretim elemanları doktora tez ve ders aşamasında olduğundan gelecek dört yıl içerisinde tüm öğretim görevlileri birer öğretim üyesi adayı olan Yüksekokulumuzda, geçen iki yıllık süreçte iki adet SCI yayın altı adet ulusal ve uluslararası makale yayınlanmıştır yılında Yüksekokulumuzda yerel ölçekte planlanan eğitim faaliyetlerine de devam edilecektir. Gölyaka Meslek Yüksekokulu Binası, Üniversitemiz Gölyaka Yerleşkesinde bulunmaktadır. Yüksekokulumuz toplam 10,723 m 2 alan içerisinde 3,777 m 2 kapalı alana kurulmuştur. Laborutuvarlar Yüksekokulumuzda 6 adet 30 öğrenci kapasiteli, 3 adet 60 öğrenci kapasiteli ve 1 adet 80 öğrenci kapasiteli derslik bulunmaktadır. Yüksekokulumuzda ayrıca 3 adet 30 öğrenci kapasiteli modern bilgisayarlarla donatılmış bilgisayar laboratuvarı mevcuttur. Grafik Tasarımı öğrencilerimize uygulama yapabilmeleri için olanak sağlayan 1 adet Teknik Resim Atölyesi ve 1 adet Grafik Atölyesi bulunmaktadır. Bilgisayar Programcılığı Programı Bilgisayar Programcılığı (Bilgisayar Teknolojileri ve Programlama), bilgisayar kullanımı, yazılım geliştirme (local, İntranet veya İnternet ortamlarında), donanım, bakım-onarım, bilgisayar ağlarının kurulumu ve yönetimi ile ilgili bir bölümdür. Yeni bin yılda bilgi toplumu olma yolundaki ülkemizde, büyük gereksinim duyulan bir alanda meslek edindirmek amacıyla açılan bu bölüm, programında bilgisayar donanım ve yazılım teknolojileri üzerine kurulu dersleri bulundurur. Grafik Tasarım Programı Grafik Tasarımı Programı Grafik Tasarımı Programı, öğretim yılında eğitim-öğretime açılmıştır. Grafik Tasarımı Programında, genel kültür ve sanat kültürü veren teorik dersler, diğer teknik programlar ile ortak olup, alana yönelik dersler ayrılmaktadır. Üçüncü yarıyıldan itibaren alana yönelik teorik ve uygulamalı dersler çeşitlendirilerek, öğrencilerin bireysel tercihlerine göre uzmanlaşmalarına olanak sağlanmıştır. Ayrıca farklı alanlara uyum sağlayabilme yetenekleri ve ekip çalışma ruhunun gelişebilmesi için seçmeli, teorik ve uygulamalı ders ve seminerlerle müfredat programı zenginleştirilmiştir. Kul Hakkı Yememektir. 117

118 Grafik Tasarımı Programı nın amacı, yardımcı grafiker adaylarının çalışma alanlarına giren konularda araştırıcı ve yaratıcı güce sahip, kültürlü ve toplumu eğiten, estetik zevklerini geliştiren grafik buluşları uygulama alanlarına aktarırken doğasal bölgelere, imgelere akıl ve sevgi yoluyla yeni fonksiyonlar kazandırabilen, yetenekli yardımcı grafik tasarımcıları olarak yetişmelerini ve içinde yaşadığı toplumun kültür değerlerini çağdaş bir yorum ile kullanarak yeni sentezlere varmalarını sağlamaktır. İki yıl öğretim süreli Grafik Tasarımı Programı nın birinci yılında, temel sanat eğitimi ve desen gibi uygulamalı dersler dışında, ortak sanat ve kültür dersleri yer almakta, ikinci yılında grafik atölye, grafik tasarım teknolojileri, bilgisayar grafiği, yayın grafiği, endüstriyel baskı teknikleri, bilgisayar destekli grafik tasarım, görsel iletişim tasarımı gibi mesleki uygulamalı dersler ile eğitim-öğretim tamamlanmaktadır. Grafik Tasarımı Programı ndan mezun olanlar, Yardımcı Grafiker unvanı alarak öncelikle Serik-Çandır da bulunan Antalya Film Stüdyolarında istihdam edilebilme olanağına sahiplerdir. Ayrıca tanıtım ajanslarında ve matbaalarda yardımcı grafiker, TV lere bağlı birimlerde ve bankaların tanıtım bürolarında, pazarlama şirketlerinde, Kültür ve Turizm Bakanlıklarında, Posta Telgraf Telefon Genel Müdürlükleri nde yardımcı grafiker ve sanat danışmanı olarak çalışabilirler. Pazarlama Programı Elektronik ticaret, mal ve hizmetlerin üretim, tanıtım, satış, sigorta, dağıtım ve ödeme işlemlerinin bilgisayar ağları üzerinden yapılmasıdır. İnternetin hızla yaygınlaşması, elektronik ticareti, ticari işlemlerin yürütülmesinde yeni ve çok etkin bir araç haline getirmiştir. Elektronik ticaret, tüm dünyada ticaretin serbestleştirilmesi eğilimi ile birlikte, son on yılda yaşanan ve bilgi iletişimini kolaylaştıran teknolojik gelişmelerin bir ürünü olarak ortaya çıkmıştır. Ortaya çıkan bu yeni kavramların tanımını yapabilecek ve geliştirebilecek, bu değişim ile birlikte değişen iş kurallarını bilen ve uygulayan iş gücü ihtiyacını karşılayabilecek yeni nesillerin yetiştirilmesi bu programın amacıdır. Programda yer alan dersler hem teorik hem de uygulamalı olmak üzere iki yönden ele alınarak öğrencilerin teorik bilgilerini pratiğe dönüştürmeleri sağlanacak ve yaptıkları stajlar sayesinde mezuniyet sonrası iş hayatına kısa zamanda adapte olabileceklerdir. 118 Değer Üretmek;

119 Ağırlama Hizmetleri Programı Günümüzde turizm sektörü, ileri seviyede yabancı dil bilen, turizm hakkında teorik ve uygulamaya yönelik bilgi sahibi, sürekli gelişmelere açık, yenilikleri takip eden, is ahlakinin bilincinde olan ve vizyonu geniş bireylere ihtiyaç duymaktadır. Tüm bu gereklilikleri dikkate alarak programa kayıt yaptıran örgencilerimize, iki yıllık eğitim ve öğretimleri süresince; otel ve seyahat isletmeciliği, kat hizmetleri, yiyecek-içecek hizmetleri, önbüro hizmetleri ve ayni zamanda orta kademe yöneticilik pozisyonlarında gerek duyacakları bilgi ve beceriler kazandırılır. Ayrıca öğrencilerimize program müfredatı kapsamında yapacakları stajlarla da sektörsel anlamda deneyim kazandırılmaktadır. Böylelikle, bu programdan mezun olan örgencilerimiz; konaklama isletmelerinde, yiyecekiçecek isletmelerinde, ziyafet ve ikram hizmeti veren isletmelerde, kurvaziyer gemilerinde, havaalanlarında, havayollarında ve turistik alış veriş merkezlerindeki hizmet üretim süreçlerinde görev alabilecek ve yönetime yardımcı olacak veya kendi adına is yeri açıp çalıştırabilecek nitelikli ara insan gücüne sahip olacaklardır. Halkla İlişkiler Ve Tanıtım Halkla İlişkiler ve Tanıtım Programı, en son bilimsel ve teknolojik gelişmeler ışığında iletişim çalışmalarını gerçekleştirecek, alanında yetkin, proje üretip yönetebilecek, etkin halkla ilişkiler faaliyetleri ile sektörde yer aldığı firmalara katma değer sağlayacak elemanlar yetiştirmeyi amaçlayan 2 yıllık bir ön lisans programıdır. Halkla İlişkiler ve Tanıtım Programının toplumu sürükleyici trendler yaratma, imaj oluşturma, tanıtım, verimli sosyal iletişim gibi hedeflere yönelik bir eğitim programı olarak tasarlanmıştır. Halkla İlişkiler ve Tanıtım programından mezun olan öğrenciler; Reklam ajansları Halkla ilişkiler şirketleri Medya planlama ve satın alma şirketleri Özel ve kamu kuruluşlarının Halkla İlişkiler departmanlarında çalışabilirler. Bütün Personeli Kucaklamaktır. 119

120 GÜMÜŞOVA MESLEK YÜKSEKOKULU AMAÇ: Teknik ve Endüstri Meslek Liseleri ile mesleki eğitim sistemi içerisinde meslek dersleri ve atölye çalışmalarını almış aldığı bu eğitimi sanayi sektörüne taşıyabilecek bilgi, beceri ve niteliklere sahip öğrencileri endüstride istihdam edilmek üzere teknik ara eleman olarak yetiştirmektir. TARİHÇE: Gümüşova Meslek Yüksekokulu 2008 yılında, Düzce ilinin Gümüşova ilçesinde, Makine Resim ve Konstrüksiyon, Metalurji, İşçi Sağlığı ve İş Güvenliği programlarıyla birlikte 4 sınıf 1 Cad-Cam, 1 Makine Resim ve Konstrüksiyon ve 1 adet Metalurji laboratuvarı kapasitesiyle kurulmuştur. Kurulduğu yıldan itibaren, civardaki sanayi kuruluşlarının, Gümüşova Belediyesinin ve halkının desteğini gören okulumuza, yılında alt yapısına 1 bilgisayar laboratuvarı, 3 sınıf ve 1 yemekhane, 1 kantin Adres Merkez Mh. İstanbul Cd Gümüşova/DÜZCE Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör - Doçent 1 Yrd. Doçent 1 Öğretim Gör. 10 Araştırma Gör. - Uzman - İdari Personel Değer Üretmek;

121 katmış olup, Makine Resim ve Konstrüksiyon laboratuvarına 60 bin TL lik makine ve ekipman, Metalurji laboratuvarına 40 bin TL lik makine ve ekipman alımı yapılmıştır. Okulumuzda İşçi Sağlığı ve İş Güvenliği, Makine Resim ve Konstrüksiyon, Metalurji, Kaynak Teknolojisi ve Üretimde Kalite Kontrol olmak üzere 5 program bulunmaktadır. Her programın A ve B şubesinde 35 er kişi bulunup, Yüksekokulumuz toplam 700 kişilik öğrenci kapasitesine sahiptir. Her alanda kaliteyi prensip edinen Yüksekokulumuza Toplam Kalite çalışmaları kapsamında 2009 yılında ISO kalite belgesi kazandırılmıştır. Ayrıca Yüksekokulumuz Leonardo Da Vinci ve Erasmus gibi AB projeleri ve ulusal projeler ile öğrenci ve öğretim elemanlarını geliştirmek üzere birçok proje gerçekleştirmektedir. Gümüşova Meslek Yüksekokulu kendisine şu kalite politikalarını belirlemiştir: Gümüşova Meslek Yüksekokulu ülkenin, toplumun, özel sektörün ve öğrencilerinin ihtiyaçları doğrultusunda kendisini sürekli yenileyecek ve geliştirecektir. Gümüşova Meslek Yüksekokulu olarak, öğrencilerimize daha kaliteli ve etkin bir eğitim verebilmek adına kendi personelinin eğitimini sağlayacak ve teşvik edecektir. Laboratuvarlar Okulumuz, Teknik resim laboratuvarı, Cad-Cam Laboratuvarı (Autocad & Solidworks çizim laboratuvarı), Genel Bilgisayar Laboratuvarı, Metalurji laboratuvarı, Makine Resim ve Konstrüksiyon Laboratuvarı, 11 Adet derslik, Öğrenci Kantini, Yemekhane ve Akademik-İdari birimlerin bulunduğu 920 m 2 Kapalı Alan, 150 m 2 Açık alan üzerine kuruludur. Yaratıcı Olmaktır. 121

122 MAKİNE VE METAL TEKNOLOJİLERİ BÖLÜMÜ PROGRAMLARI Metalurji Programı: Amaç: Metalurji Teknolojisi alanı altında yer alan meslekte, sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanları yetiştirmek. Çalışma Alanı: Metal sektöründe mal/ hizmet üreten firmalar ile ilgili kamu kurum ve kuruluşlarda istihdam edilirler. Makine Resim ve Konstrüksiyon Programı: Amaç: İki ve üç boyutlu makine ve mekanizma çizimlerini yapma yeterlikleri ile makine ve sistem tasarım aşamasını gerçekleştirmek üzere eleman yetiştirmek. Çalışma Alanı: Makine İmalat ve sektöründe mal/hizmet üreten firmalar ile ilgili kamu kurum ve kuruluşlarda istihdam edilirler. Üretimde Kalite Kontrol Programı: Amaç: Üretim sektörlerinin kalite kontrol birimlerinde piyasa ihtiyaçlarını karşılayabilecek nitelikte, ürünlerin elde edilmesi ve geliştirilmesi için gerekli kontrolleri ve düzenlemeleri yapan kalifiye elemanları yetiştirmek. Çalışma Alanı: Üretim sektöründe mal/ hizmet üreten firmalar ile ilgili kamu kurum ve kuruluşlarda istihdam edilirler. Kaynak Teknolojileri Programı: Amaç: İmalat sektöründe kaynaklı birleştirmeler ile ilgili bilgi, beceri, kavrama, uygulama, analiz, sentez, yaratıcılık ve değerlendirmeye ilişkin mesleki yeterlikleri kazanmış kalifiye eleman yetiştirmek. Çalışma Alanı: Kaynaklı imalat sektöründe mal/hizmet üreten firmalar ile ilgili kamu kurum ve kuruluşlarda istihdam edilirler. 122 Değer Üretmek;

123 MÜLKİYET KORUMA VE GÜVENLİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI İşçi Sağlığı ve İş Güvenliği Programı: Amaç: Endüstriyel Kuruluşların ihtiyacı olan İş Güvenliğine yönelik personelin yetiştirilmesi ve iş güvenliği organizasyonlarda işletmenin tüm iş güvenliği sorumluluğunu üstlenebilecek yetenekte kalifiye eleman yetiştirmektir. Çalışma Alanı: İhtiyaç duyulan tüm sektörlerde ve mal/hizmet üreten firmalar ile ilgili kamu kurum ve kuruluşlarda istihdam edilirler. Yenilikçi Olmaktır. 123

124 KAYNAŞLI MESLEK YÜKSEKOKULU Adres Merkez Mh. Kültür Cd Kaynaşlı/DÜZCE Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi kmyo PERSONEL Profesör - Doçent - Yrd. Doçent 2 Öğretim Gör. 12 Araştırma Gör. - Uzman 1 İdari Personel Değer Üretmek;

125 AMAÇ: Öğrencileri alanlarında uzmanlaşmaya ve güncel teknolojiyi kullanarak bilgilerini sürekli yenilemeye yönlendirmek; alanlarında kazandıkları bilgi ve becerilerini sorumlu meslek elemanı anlayışı ile birleştirerek, toplumda yer almalarını sağlamak olarak belirlenmiştir. Kaynaşlı MYO, öğrencilerini alanlarında uzmanlaşmaya ve güncel teknolojiyi kullanarak bilgilerini sürekli yenilemeye yönlendirerek; alanlarında kazandıkları bilgi ve becerilerini sorumlu meslek elemanı anlayışı ile birleştirip, toplumda yer almalarını sağlayacaktır. TARİHÇE: Düzce Üniversitesi nin 2006 yılında eğitime açılmasıyla, Kaynaşlı da Meslek Yüksek Okulu kuruluşu için çalışmalar 2007 yılında başlatılmış; yeterlik incelemelerinin ardından başvurunun ilgili makamlarca kabul edilmesiyle, kuruluş hazırlıkları hız kazanmıştır. Belediye Başkanı nın önerisi ve Belediye Meclisi nin kararıyla Kaynaşlı Belediye hizmet binasındaki 3500 m 2 kapalı alanın Temmuz 2007 de Meslek Yüksekokulu nun kullanımına tahsis edilmesi bu süreçte dönüm noktası olmuştur. Kaynaşlı nın Ankara ile İstanbul un tam ortasında (iki kente de eşit uzaklıkta, yaklaşık 225 er km) bulunması, Düzce ili içinde ve Mesleki Teknik Eğitim Bölgesi (METEB) illerine kesintisiz ulaşım kolaylıkları, İlçenin mevcut fiziki imkanlarının uygunluğu, dışa dönük sosyal yapısı ve potansiyel istihdam olanakları dikkate alınarak, Kaynaşlı Meslek Yüksek Okulu nda eğitime başlanması kararlaştırılmıştır. Değişime Açık Olmaktır. 125

126 Kaynaşlı MYO, D-100 Karayolu üzerinde, Düzce şehir merkezine ve METEB (Mesleki ve Teknik Eğitim Bölgesi) illerine kesintisiz ulaşım kolaylıkları, mevcut fiziki imkanları, dışa dönük sosyal yapısı ve potansiyel istihdam olanakları ile yöre halkı ve öğrenciler için stratejik konuma sahiptir. Kaynaşlı Meslek Yüksekokulu ISO 9001:2008 Belgesini almaya hak kazanmıştır. Laboratuvarlar Fiziki yapı olarak okulumuz, 2 Adet Bilgisayar Laboratuvarı, 1 Adet Teknik Resim Laboratuvarı, 1 Adet İnternet-Kütüphane, 10 Adet derslik, 2 Adet Bilgisayar Laboratuvarı, 1 Adet Kimya&Çevre Laboratuvarı, Kantin-Yemekhane ve Akademik-İdari Birimlerden oluşmaktadır. Spor Faaliyetleri için Kapalı Spor Salonu için Kaynaşlı Belediyesi nden izin alınmıştır. Öğrencilerimiz bu salonu kullanabilmektedirler. Projeler/Etkinlikler Düzce Üniversitesi nin 2006 yılında eğitime açılmasıyla, Kaynaşlı da Meslek Yüksekokulu (MYO) kuruluşu için çalışmalar 2007 yılında başlatılmış; Yüksekokul Projesi yerel yönetim, sivil toplum kuruluşları tarafından destek görmüş, her kademede yapılan yeterlik incelemelerinin ardından başvuru tüm makamlarca onaylanmıştır. Avrupa Birliği Socrates, Erasmus ve Leonardo da Vinci Programları çerçevesinde uluslar arası işbirliği çalışmaları yapılarak, öğrenci, öğretim elemanı değişimi sağlanmakta ve ortak proje çalışmaları kurulmaktadır. Batı Karadeniz Üniversiteleri Birliği çalışmaları kapsamında yapılacak projelere teknik destek verilerek, yüksekokul potansiyelinin değerlendirilmesi hedeflenmektedir. Üniversitemizin bölgesel, bilimsel seminer, sempozyum ve fuar merkezi olması için gerekli çalışmalar yapılacaktır. 126 Değer Üretmek;

127 Üniversite Sanayi işbirliğini geliştirerek, üniversitemizde endüstri-sahipli ve yönlendirmeli laboratuvarların geliştirilmesi ve laboratuvarların ortak kullanımının sağlanması gerçekleştirilecektir. Avrupa Akdeniz Gençlik Derneği tarafından sunulan ve T.C. Başbakanlık Devlet Planlama Teşkilatı Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları merkezi Başkanlığı tarafından onaylanan Kısaca Avrupa Etkisi adlı proje kapsamında, Romanya, Estonya, Polonya, Macaristan ve Türkiye den toplamda 34 genç Kaynaşlı MYO yu ziyaret etmişlerdir. Gençler, 4 erli gruplar halinde Ebru, Çini, Takı ve Dokuma Atölyelerinde incelenmelerde ve uygulamalarda bulunmuşlardır. TEKNİK PROGRAMLAR Çevre Koruma Ve Kontrol Doğal kaynakların verimliliklerinin korunması, çevrenin insan sağlığına ve refahına uygun bir biçimde düzenlenmesi konularında çevre mühendisine yardımcı olarak çalışan bireylerin yetiştirilmesini amaçlar. Mezunlar; Çevre Bakanlığı na bağlı çeşitli birimlerde, belediyelerde, özel kurum ve kuruluşlarda görev alabilmektedirler. Geleneksel El Sanatları Programın amacı, özellikle mimari eserlerde kullanılan, ahşap oymacılığı, alçı işleri, duvar resimleri, metal işleri, cam süslemeciliği gibi geleneksel el sanatlarımızın örneklerin belgeleyecek ve üretilen bilgiyi günümüz teknolojisine aktaracak nitelikte teknik ara eleman yetiştirmektir. Süreklilik Sağlamaktır. 127

128 Geleneksel El Sanatları Programı nı bitirenlere Geleneksel El Sanatları Teknikeri unvanı verilir. Geleneksel el sanatları teknikeri çalıştığı kurumda yapılacak iş için gerekli malzemenin alınmasını sağlar, çalışacak elemanların niteliklerinin, sayılarının belirlenmesinde ve çalışma programının hazırlanmasında restorasyon mimarına, iç mimara yardımcı olur. Çalışmaların plana uygun olarak yürütülmesini sağlar. Uygulamaları bizzat yapar veya yaptırır. Milli Saraylar, Vakıflar Genel Müdürlüğü, Kültür Bakanlığı nın ilgili birimlerinde; yörede ve ülkedeki konuyla ilgili özel atölyelerde iş bulma imkânları vardır. Mezunlar ayrıca kendi özel atölyelerini kurarak piyasada çalışabilirler. Harita ve Kadastro Yeryüzünün tamamı veya seçilen bir kısmının ölçek dahilinde çizgisel gösterimleri olan harita yapım görevini üstlenecek bireyler yetiştirmek amacıyla hizmet vermektedir. Yeryüzünün biçimini,yapay ve doğal şeklini ve bunlar arasındaki ilişkileri matematik model ve ölçme yöntemlerine bağlı olarak belirlemeyi ve gösterimi içerir. Mezunlar özel sektörde harita büroları, inşaat, altyapı, imar, kadastro; kamu sektöründe, belediyeler, karayolları, Tapu Kadastro Müdürlükleri, İller Bankası, DSİ, Harita Genel Komutanlığı, Türkiye Elektrik Kurumu, Bayındırlık, Orman ve Çevre Bakanlığı ve haberleşme alanlarında çalışabilmektedirler. Lastik Ve Plastik Teknolojisi Lastik ve Plastik Programı, lastik sektörü ve plastik sektörü olmak üzere iki ayrı sanayi birimine hizmet vermektedir. Lastik ve plastik teknikeri, bu sektörde çalışan mühendise yardımcı bir eleman olup kimya, makine, işletme alanlarında; üretim, denetim, planlama, laboratuvar, kalite kontrol ve malzeme alımı vb. birimlerde çalışabilirler. Otomotiv sanayisinde, taşıt ve uçak lastikleri, çamurluk lastikleri, taşıt iç döşeme lastikleri, lastik ve kauçuk ayakkabı, kayış, hortum gibi lastik ile plastik mamuller imali üzerine çalışan fabrika ya da atölyelerde iş bulabilirler. 128 Değer Üretmek;

129 Yapı Ressamlığı Programın amacı mühendisler ve mimarlar tarafından tasarlanan inşaat ön projelerini, uygulama projelerini ve detay resimlerini istenilen ölçülere ve standartlara uygun olarak çizebilen meslek elemanı yetiştirmektir. Yapı ressamları, yapılara ilişkin mimari ve statik proje hazırlığı için autocad, 3D max, statik ve mukavemet gibi dersleri alarak uygun ve doğru bir proje hazırlayabilecektir. Mezunlar kamu kurum ve kuruluşlarda yapı ressamı olarak çalışabilecekleri gibi inşaat sektöründe faaliyet gösteren firmalarda ve mimari çizim bürolarında da çalışabilmektedirler. İKTİSADİ VE İDARİ PROGRAMLAR Dış Ticaret Uluslararası işletmelerin yapısını bilen, pazardaki değişimleri takip eden, ilgili, yönetim sistemleri konusunda bilgi sahibi olan, teknolojiyi kullanabilen, ithalat-ihracat konusunda yasal düzenlemelere hakim dış ticaret hat işletmeleri, yiyecek-içecek işletmeleri, rekreasyon işletmeleri, turizme bağlı ticaret işletmeleri, kongre ve fuar işletmeleri, Kültür ve Turizm Bakanlığı gibi kurum ve kuruluşlarda çalışabilirler. Lojistik Ülkemizin lojistik sektörünü geliştirecek, uluslar arası ve ulusal lojistik faaliyetlerinin en etkin ve verimli bir şekilde yapılmasını sağlayacak, girişimci ve yetkin mezunlar yetiştirmek amacındadır. Bu program müşteri ilişkileri ile işletmelerin küresel faaliyetlerine destek sağlamak, dış ticaret, gümrük, taşımacılık ve benzeri konular ve bilgi teknolojisi gibi konularda faaliyet gösterir. Mezunlar özel sektör ve kamu sektöründe faaliyet gösteren tüm işletmelerin dış ticaret, satış ve pazarlama departmanlarında, lojistik şirketlerinde çalışabilirler. İnsanlığın Mutluluğu İçin Çalışmaktır. 129

130 SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMAÇ: Sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu bünyesinde açılan Çocuk Gelişimi bölümü gelişime açık eğitim ve eğitim sektörünün ihtiyaç duyduğu nitelikli ara eleman yetiştirmektedir. TARİHÇE: YÖK ün gün ve sayılı yazısı ile Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu bünyesinde Diyaliz, Yaşlı Sağlığı, Ameliyathane Teknikerliği Programları açılması kabul edilmiştir. Çocuk Gelişimi Programı; tarihinde toplanan yükseköğretim genel kurulunda alınan kararla Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu bünyesinde Çocuk gelişimi bölümü açılması ve 35 öğrenci alınmasına karar verilmiştir. Bu karar Düzce Üniversitesi ne tarih ve sayılı yükseköğretim kurulu yazısıyla bildirilmiştir. PROJELER/ETKİNLİKLER Yüksekokul ve öğretim elemanları, bakanlığa bağlı ve özel anaokullarının okul öncesi eğitimi geliştirme çalışmalarına destek olmaktadır. Yüksekokul öğretim elemanları ve öğrencileri tarafından çeşitli sosyal faaliyetler düzenlenmektedir (Piknik, söyleşi, müze ve sergi gezileri, bahar şenliklerine aktif katılım, bölüm standı açılması). Eğitim ve öğretim faaliyetlerine dış paydaşların katılımını sağlamak üzere derslerde müfredatla ilişkili meslek uzmanlarının öğrencilere bilgi ve beceri aktarımı yapmalarına olanak sağlanmaktadır (Müzik, Orff uzmanı). Halen 2 idari personel ve 3 öğretim elemanı ile hizmet veren Yüksekokulumuz öğrencileri her yıl düzenlenen Kamu ve Özel Sektörün buluştuğu fuarlara aktif olarak katılarak dönem içerisinde hazırladıkları mesleki materyalleri bu fuarlarda sergilemektedirler. Çocuk Gelişimi bölümü, 0 18 yaş arası normal gelişim gösteren çocukların gelişimini takip edebilen, özel eğitim gereksinimi olan çocukların eğitimi ve eğitim programlarını yürütebilen, çocukların karşılaşabilecekleri sorunlara önlemler alabilen, kurum ve kuruluşlara danışmanlık ve işbirliği yapabilen, teorik ve uygulamalı eğitim programlarının yapılandırılması amacıyla öncelikle çocuğa, aileye ve topluma hizmet sunan Çocuk Gelişimcisi yetiştirmeyi hedeflemektedir. Mezunlar, okul öncesi eğitime yönelik kurumlarda, dernek ve vakıflarda, Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumlarında, çocuk yayınları, radyo televizyon programlarıyla ilgili sektörlerde, Çocuk Sağlığı Merkezleri, Çocuk Klinikleri ve Danışmanlık Şirketlerinde çalışma olanağına sahiptirler. Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör - Doçent - Yrd. Doçent - Öğretim Gör. 3 Araştırma Gör. - Uzman - İdari Personel Değer Üretmek;

131 ARAŞTIRMA MERKEZLERİ Değer Üretmek Hayatın Ta Kendisidir. 131

132 DÜYEM (DÜZCE ÜNİVERSİTESİ YAŞAM BOYU EĞİTİM, ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ) AMAÇ: Düzce Üniversitesi Yaşam Boyu Eğitim, Uygulama ve Araştırma Merkezi(DÜYEM) Üniversite öğrencilerine, Üniversite personeline, resmi veya özel sektör kurum ve kuruluşlarına ihtiyaç duydukları alanlarda eğitim, danışmanlık ve proje hizmeti vermek amacıyla kurulmuştur. DÜYEM yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası düzeyde eğitim programları, kurslar, seminerler, konferanslar düzenlemek, bu faaliyetlerin koordinasyonunu sağlamak ve bu alanlarda Üniversite imkânlarının tanıtımını yapmak, düzenlenen/düzenlenecek eğitim programları sonunda katılım belgesi, başarı belgesi, sertifika ve benzeri belgeler vermekle yetkilendirilmiştir. Merkez çok çeşitli alanlarda bulunan resmi ve özel kurum ve kuruluşlarla işbirliği kurmakta, bu kapsamda çalışmalarını sürdürmektedir. FAALİYETLER DÜYEM kapsamında eğitim, araştırma ve proje faaliyetleri yürütülmektedir. Eğitim faaliyetleri çerçevesinde Türkiye yi 21.yüzyıla taşıyacak nitelikli insan gücüne katkı sağlayacak, her yaştan ve meslek grubundan insanın yararlanabileceği eğitim ve sertifika programları düzenlenmektedir. Bu programlar; Üniversite mezunlarına temel ve disiplinlerarası alanlarda uzmanlık programları, Adres Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi PERSONEL Profesör - Doçent - Yrd. Doçent 1 Öğretim Gör. - Araştırma Gör. - Uzman - İdari Personel Değer Üretmek;

133 Üniversitede öğretim olanağına sahip olamamış lise mezunlarına meslek edindirme programları, Hem üniversite hem de lise mezunlarına ilgi ve ihtiyaç duydukları alanlarda beceri kazandırma programları, olarak sıralanabilir. Araştırma faaliyetleri çerçevesinde ise, uygulayıcıların ihtiyaç duyduğu alanlarda projelerin yürütülmesi, kaynağını gerçek yaşamdan alan sorunların üniversite-sanayi işbirliği aracılığı ile uygulamalı olarak çözülebilmesi amaçlanmaktadır. Böylece kamu ve özel sektör ile sivil toplum kuruluşlarıyla işbirliği yapılarak kurumların, bölgenin ve ülkemizin çeşitli sorunlarını ele alan, TÜBİTAK, DPT, AB, UNDP gibi kuruluşların desteklerinden yararlanılabilecek projeler geliştirilmektedir. Yine araştırma faaliyetleri kapsamında kamu ve özel sektör ile sivil toplum kuruluşlarına proje yönetimi, genel yönetim, kalite ve verimlilik geliştirme, insan kaynaklarını geliştirme, süreç iyileştirme, markalaşma ve ihtiyaç duydukları teknik konularda danışmanlık hizmetlerinin verilmesi planlanmaktadır. EĞİTİM PROGRAMLARI 2010 YILI İÇERİSİNDE AÇILMIŞ EĞİTİMLER Risk Analizi Eğitim Programı F Klavye Sertifika Programı ISO 9001:2008 KYS İç Denetçi Eğitimi Latin Dansları Amatör Fotoğrafçılık Kursu Süreç Yönetimi Eğitimi ISO 9001:2008 KYS Temel Eğitimi Akademik İngilizce Kursu ISO 9001:2008 KYS Temsilcisi Eğitimi Fitoterapi Eğitimi İnsan Kaynakları Yönetimi Sertifika Yönetimi OHSAS İŞ SAĞLIĞI VE GÜVEN- LİĞİ YÖNETİM SİSTEMİ Eğitim Programı Geoteknik Problemlerin Çözümünde Sonlu Elemanlar ve Plaxis Uygulamaları Kalite Geliştirme Teknikleri - Problem Çözme Teknikleri ISO 9001:2008 KYS Temel Bilgilendirme, İç Denetçi Eğitim Paketi Depreme Dayanıklı Yapı Tasarımı ve Yapıların Performansının Belirlenmesi Bilgisayar Destekli Tasarım Eğitimi (AU- TOCAD - 3DS MAX) Burcu GÖKER Yaz Okulu Keman Kursu (15-30 Haziran 2010) Bilgisayar Destekli Tasarım Eğitimi [AU- TOCAD] Bilgisayar Destekli Tasarım Eğitimi [AUTOCAD-PHOTOSHOP-3DS MAX] Hayattan Keyif Almaktır 133

134 İŞBİRLİKLERİ İLE YÜRÜTÜLEN EĞİTİMLER İlimiz genelindeki, kamu ve özel sektör kuruluşlarının nitelikli işgücü ihtiyaçlarını karşılamak, bireylerin istihdam edilebilirliklerini artırmak ve iş bulmalarını kolaylaştırmak üzere; meslek edindirme, uzmanlık ve kişisel gelişim alanlarında eğitimler düzenlemek, rehberlik-danışmanlık hizmeti vermek ve toplum yararına çalışma projelerini yürütmek amacıyla işbirliği yapılan kuruluşlar aşağıda sunulmuştur. Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü Düzce İşçi ve İş Bulma Kurumu (İŞ-KUR) Gümüşova Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Akçakoca Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Kaynaşlı Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü KOSGEB Venüs Giyim Sanayi ve Ticaret A.Ş. Ferroli Türkiye Proje & Danışmanlık Hizmetleri Araştırma ve Proje Uygulayıcıların ihtiyaç duyduğu alanlarda projelerin yürütülmesi ve kaynağını gerçek yaşamdan alan sorunların üniversite-sanayi işbirliği aracılığı ile uygulamalı olarak çözülebilmesi amaçlanmaktadır. Kamu ve özel sektör ile sivil toplum kuruluşlarıyla işbirliği yapılarak kurumların, bölgenin ve ülkemizin çeşitli sorunlarını ele alan, TÜBİTAK, DPT, AB, UNDP gibi kuruluşların desteklerinden yararlanılabilecek projeler geliştirilmektedir. DANIŞMANLIK Kurumlardan gelen talepler doğrultusunda, kurumlarla yapılan ortak çalışmalar sonucunda mevcut durum tespiti yapılarak teknik ve sosyal alanlarda kurumlara özel danışmanlık sağlanmaktadır. Kamu ve özel sektör ile sivil toplum kuruluşlarına proje yönetimi, genel yönetim, kalite ve verimlilik geliştirme, insan kaynaklarını geliştirme, süreç iyileştirme, markalaşma, teknik konular vb. alanlarda danışmanlık verilmektedir. 134 Değer Üretmek;

135 DAGEM (DÜZCE ARICILIK ARAŞTIRMA GELİŞTİRME VE UYGULAMA MERKEZİ): AMAÇLAR Düzce Yığılca bal arısı ekotipi ile ilgili araştırmaları yürütmek. Arıcıların eğitim düzeyini yükseltmek. Ülke arıcılığının sosyo-ekonomik kalkınmasında rol almak. Arı ürünlerinin üretimi ve değerlendirilmesi. Apiterapi alanında Türkiye de ilk çalışmaları başlatmak Arıcılığa bağlı yeni sektörlerin ve yatırım alanlarının oluşturulması. TARİHÇE : Düzce Üniversitesi Arıcılık Araştırma Geliştirme ve Uygulama Merkezi (DAGEM) 18 Mayıs 2009 tarihli ve sayılı resmi gazetede yayınlanan yönetmelik çerçevesinde Düzce Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı bir birim olarak araştırma geliştirme ve uygulama faaliyetleri yürütmek üzere kurulmuştur. Merkeze, Yrd. Doç. Dr. Meral KEKEÇOĞLU 20 Ağustos 2009 tarihinde müdür olarak atanmıştır. PROJE VE ETKİNLİK ve FAALİYETLER DAGEM kadınların, bedensel özürlü bireylerin ve işsiz gençlerin eğitimi ve arıcılık sektöründe istihdam edilmelerine yönelik projeler yapmasının yanı sıra arı ırkları ve ıslahı, morfometrik ve genetik yöntemler ile arı ırk ve ekotiplerinin tanımlanması, arı ürünleri ve bu ürünlerin Apiterapik değerleri, Apiterapi uygulamaları, balın kimyasal içeriği ve balda kalıntı, nektarlı bitkiler, Arıcılıkta modern teknolojiler ve ırk tescil standartları hakkında araştırmalar yaparak bu konularda BAP, TÜBİTAK, DPT ve hibe projeleri hazırlamaktadır. Farklı ülkelerdeki arıcıların buluşmasına yönelik Avrupa birliği projeleri ile sosyalleşmeyi ve bilgi paylaşını sağlıyor Üniversite ve toplum kavramını ön planda tutan DAGEM ulusal ve uluslararası çalıştay, konferans ve seminerler düzenleyerek akademisyen ve toplum buluşmasına öncülük yapıyor. Üniversitede yapılan araştırma sonuçlarının halkın yararına kullanılması ve üretime dönüştürülmesi konusunda faaliyetlerde bulunuyor. İlköğretim ve anaokulu çocukları için seminerler düzenliyor ve yaz okulları açıyor. Adres Yığılca Hoşafoğlu Mevkii, Yığılca/Düzce Telefon 0 (380) /2213 e-posta İnternet Adresi merkezler/dagem Hayata Renk Katmaktır. 135

136 DÜKMER (DÜZCE ÜNİVERSİTESİ DİL,TARİH VE KÜLTÜREL ZENGİNLİKLERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ) Dil, Tarih ve Kültürel Zenginlikleri Araştırma ve Uygulama Merkezi Şubat 2010 da kuruldu tarihinde DÜKMER Müdürlüğüne Okutman Çiğdem SÜTÇÜ atandı. AMAÇ: Bir toplumun yüzyıllarca devam eden ortak yaşayışından doğan maddi ve manevi değerlerinin, birikimlerinin ve davranış tarzlarının bütününe kültür denir. Bu tanımın içine: Halk Edebiyatı (Mani, Destan, Türkü, Ninni, Fıkra, Masal, Efsane, Atasözü, Bilmece, Tekerleme, Hikâye), Halk Oyunları, Halk Müziği, Köy Seyirlik Oyunları, Çocuk Oyunları, El Sanatları ve Zanaatları, Geçiş Dönemleri (Doğum, Sünnet, Evlenme, Ölüm), Halk Mutfağı, Halk Mimarisi, Halk Bilgisi (Halk Hekimliği, Halk Baytarlığı, Halk Zoolojisi, Halk Botaniği, Halk Meteorolojisi ve Halk Takvimi, Halk Hukuku), Giyim, Kuşam, Süslenme, Özel Günler- Karşılamalar- Uğurlamalar (Dini ve Milli Bayramlar, Kandiller, Mübarek Aylar, Nevruz, Hıdrellez, Askere ve Hacca Gidenleri Uğurlama ve Karşılama vb.), Aydınlanma-Isınma, Ölçme, Tartma ve Hesaplama Birimleri, Kalıp Sözler ve Sesler (Beddua, Yemin, Selamlaşma, İyi Dilek Belirtme, Sevme Sözleri ve Aile Bireylerine Seslenme), Dini Tutumlar ve İnanışlar (Nazar, Sayı, Rüya vs.), Ekonomik Yapı, Sosyal Yapı (Aile, Evlilik Tipleri, Komşuluk İlişkileri, Geleneksel Eğitim, Köy-Kent İlişkisi vs.) Adres Düzce Üniversitesi Türk Dili Bölümü Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce Telefon 0 (380) Faks 0 (380) e-posta İnternet Adresi 136 Değer Üretmek;

137 Düzce Yöresinin Tarihsel Gelişimi vb. kültürel zenginlikler girmektedir. Bir toplumun ulusal hafızası olarak nitelendirilen sözlü kültürel mirasın korunması ve devam ettirilmesinin önemli olduğunu gören Avrupa daki ve Türkiye deki uzmanlar bu konuda çalışmalar yapmaktadır. Bu durum göz önüne alındığında farklı kökenden birçok insanın beraber yaşadığı ve Türkiye nin başka hiçbir yerinde görülemeyecek kadar farklı dil ve kültürü bir arada barındıran Düzce ilinin kültürünü oluşturan değerlerin kaybolmadan biran önce kayıt altına alınması, araştırılması, canlandırılması ve araştırma sonuçlarının yayımlanarak kamuyla paylaşılması büyük önem arz etmektedir. Ayrıca, kayıt altına alınan bilgilerin yorumlanması, kendi dönemi ve daha sonraki kuşaklara konuya bakış açısı vermesi açısından bir bölge veya ülkenin kültürel kimlik ve benliği için büyük önem taşımaktadır. Üniversitemizde kurulan Dil, Tarih ve Kültürel Zenginlikleri Araştırma ve Uygulama Merkezi, Düzce yöresinin kültürel zenginliklerini kaybolmadan kayıt altına almayı ve konuyla ilgili bilimsel araştırmalar yapmayı amaçlamaktadır. Bu Merkezin yapacağı faaliyetler çerçevesinde yerel halk ile Üniversiteyi kaynaştırarak, Üniversitenin toplumsal misyonuna da hizmet vereceği düşünülmektedir. DÜKMER gönüllü akademik personel konuyla ilgili BAP projesi hazırlama konusunda adım atmıştır. Konuralp Eğitim Tarih ve Kültür Araştırmaları Derneği nin AB Türkiye Kültürlerarası Diyalog-Müzeler adlı projesinde de iştirakçi olarak Düzce Üniversitesi Dil, Tarih ve Kültürel Zenginlikleri Araştırma ve Uygulama Merkezi iştirakçi olarak gösterilmiştir. DÜKMER gönülülük esasına dayalı olarak çalışan bir merkezdir. Gönüllü Akademik Personeli: Okutman Çiğdem Sütcü DÜ Rektörlük Okutman Seval Tokat DÜ Rektörlük Okutman Fatih Özçelik DÜ Rektörlük Okutman Sibel Aloğlu DÜ Rektörlük Öğr. Gör. Gülden Abanoz DÜ DMYO Öğr. Gör. Çiğdem Dursun Çalışan DÜ DMYO Öğr. Gör. Filiz Dursun DÜ DMYO Öğr. Gör. Hüseyin Bayraktar DÜ KMYO Öğr. Gör. Murat Solak DÜ KMYO Hayata Farklı Bir Bakış Açısı İle Bakmaktır. 137

138 DÜBİYOM (DÜZCE ÜNİVERSİTESİ BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK VE UYGULAMA ARAŞTIRMA MERKEZİ) Düzce Üniversitesi Orman Fakültesi Orman Botaniği Anabilim Dalı öğretim üyesi Yrd. Doç. Dr. Necmi Aksoy 2006 yılında İstanbul Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Orman Botaniği Program ında yapmış olduğu Elmacık Dağları (Düzce) Vejetasyon adlı doktora çalışmasında, Düzce ili Gölyaka ilçesi sınırları içerisindeki Elmacık Dağları ndan iki yeni bitki türünü keşfederek, Türk botanikçiler birlikte isimlendirerek dünya bilim literatürüne katmışlardır. Bunlardan ilki Cephalaria duzceënsis N. Aksoy & R. S. Göktürk (Düzce Pelemir Otu ), ikincisi ise Centaurea yaltirikii N. Aksoy, H. Duman & A. Efe (Düzce Peygamber Çiçeği) olarak isimlendirilmiştir. Cephalaria duzceënsis (Düzce Pelemir otu), Türkiye Pelemir otları (Cephalaria) üzerine çalışma yapan Akdeniz Üniversitesi Biyoloji Bölümü nden Yrd. Doç. Dr. Ramazan S. Göktürk ile birlikte morfolojik ve sistematik çalışmalar yapılarak isimlendirilmiştir. Bu bitki türü üzerine genetik çalışmalar ise Gazi Üniversitesi Biyoloji Bölümü nden Prof. Dr. Leyla Açık ve Kırıkkale Üniversitesi Biyoloji Bölümü nden Yrd. Doç. Dr. Ayten Çelebi tarafından yapmıştır. Bu bitki türü dünyada yalnızca Elmacık Dağları Aksu Vadisi nde yaşadığından dolayı, adına Düzce ilinin adı verilmiştir. Yeni bulunan Cephalaria duzceënsis (Düzce Pelemir otu) ile birlikte Türkiye Florası ndaki Pelemir otları (Cephalaria) nın sayısı 38 e ulaşmıştır. Centaurea yaltirikii (Düzce Peygamber Çiçeği), Gazi Üniversitesi Biyoloji Bölümü Öğretim üyesi Prof. Dr. Hayri Duman ve İstanbul Üniversitesi Orman Fakültesi Öğretim üyesi Prof. Dr. Asuman Efe ile birlikte morfolojik ve sistematik çalışmalar yapılarak isimlendirilmiştir. Bu bitki türüne, Türkiye Florası nda birçok odunsu taksonun isimlendirmesini yapmış, Orman Botaniği konusunda önemli eserler vermiş ve birçok botanikçinin 138 Değer Üretmek;

139 yetişmesine katkıda bulunmuş olan, İ.Ü. Orman Fakültesi Orman Botaniği Anabilim Dalı emekli öğretim üyelerinden, hocamız Prof. Dr. Faik Yaltırık ın ismi verilmiştir. Yeni bulunan Centaurea yaltirikii (Düzce Peygamber Çiçeği) ile birlikte Türkiye Florası ndaki Peygamber çiçekleri (Centaurea) nın sayısı 196 ya ulaşmıştır. Cephalaria duzceënsis (Düzce Pelemir Otu) ve Centaurea yaltirikii (Düzce Peygamber Çiçeği) in tehlike durumu ülkemizin de taraf olduğu Uluslararası Bern ve Bitki Koruma Sözleşmesine göre (IUCN) 10 km² lik alanda 250 bireyden az bireye sahip olduğundan dolayı Türkiye Bitkileri Kırmızı Kitabına göre (CR) çok tehlike (Critical Endangered) altında bulunmaktadır. Elmacık Dağları nda doğa korumaya yönelik çalışmalara başlanmaz ise Düzce bölgesine özgü bu endemik iki bitki türünün tehlike durumu (EW) doğada tükenmiş ( extinct in the wild) statüsüne dönüşmekle karşı karşıya bulunmaktadır. Bu nedenle neslinin devam ettirilmesi için yerinde koruma kriterine (in-situ) göre doğal habitat alanlarının acil olarak koruma altına alınıp, neslinin devam ettirilmesi gerekmektedir. Yrd. Doç. Dr. Necmi Aksoy un 2006 yılında yapmış olduğu Elmacık Dağları (Düzce) Vejetasyon adlı doktora çalışmasında bölgeden 100 familya, 331 cinse ilişkin toplam 631 adet bitki taksonu saptanmıştır. Bu bölgede 59 adet endemik bitki saptamış olup, endemizm oranı % 9.35 tir. Düzce Elmacık dağları, sahip olduğu bu endemizm oranı ile Önemli Bitki Alanları (ÖBA) kriterine sahip olup, Milli Park olabilecek nitelikte zengin biyolojik çeşitlilik merkezine sahip Batı Karadeniz in en önemli flora bölgelerden birisi olduğu ortaya çıkarılmıştır. Cephalaria duzceënsis (Düzce Pelemir Otu) Centaurea yaltirikii (Düzce Peygamber Çiçeği) Bir Probleme Çözüm Olmaktır. 139

140 TEKNOPARK Teknolojik gelişmeleri hızlandırmak, ülkenin ve toplumun kaynaklarını ürün ve hizmete dönüştürebilmek, bu ürün ve hizmetten toplumsal değer yaratabilmek için geliştirilen teknoparklar; yaratıcılık, yenilikçilik (inovasyon) ve girişimcilik kültürünün gelişmesini sağlayarak, üniversite- sanayi işbirliği ile akademisyenlere, girişimcilere, şirketlere ve çalışanlarına uluslararası rekabet imkanı sağlayacak kalitede profesyonel hizmetler sunmaktadır. Vizyonu Eğitim-öğretim, bilimsel gelişme ve toplumsal kalkınma alanlarında öncü, ulusal ve uluslararası düzeyde tanınan, çağdaş, yenilikçi, güvenilir, girişimci, saygın ve tercih edilen bir üniversite olan üniversitemiz, girişimci genç nesiller yetiştirme hedefindedir. Düzce Üniversitesi Teknopark ı üniversitemizin verdiği bilimsel bilgi ile girişimci ruhların birleşim noktası olacaktır. DÜZCE TEKNOPARK 9 Haziran 2009 da başlayan Düzce Teknopark Kuruluş çalışmalarında Düzce Valiliği, Düzce Belediyesi, Düzce Üniversitesi Rektörlüğü, Düzce Ticaret ve Sanayi Odası, Organize Sanayi Bölge Müdürlüğü ve Düzce Tanıtma ve Kalkınma Vakfı ile 3 Temmuz 2009 tarihinde Teknopark Kurucu Heyet Protokolü İmzalanmıştır. Düzce Üniversitesi Rektörü Sayın Prof. Dr. Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU tarafından görevlendirilen Prof. Dr. İsmail ERCAN, Doç. Dr. Serkan SUBAŞI, Doç. Dr. Yalçın ÇÖPÜR, Yrd. Doç. Dr. İbrahim ŞAHİN, Yrd. Doç. Dr. Derya SEVİM KORKUT, Öğr. Gör. Mehmet EMİROĞLU ve Araş. Gör. Metin TOZ dan oluşan Teknopark çalışma ekibinin yoğun çalışmaları ile rekor sayılabilecek 6 ay gibi kısa bir zaman diliminde Düzce Teknopark Başvuru Dosyası tamamlanmıştır. 28 Aralık 2009 tarihinde Sanayi ve Ticaret Bakanlığı Sanayi Araştırma ve Geliştirme Genel Müdürlüğüne yapılan başvuru ile Düzce Teknopark kurulumu değerlendirme süreci başlamıştır. Düzce Teknopark Başvuru Dosyası, Sanayi ve Ticaret Bakanlığı Değerlendirme Kurulu tarafından 20 Tem- 140 Değer Üretmek;

141 muz 2010 tarihinde Sanayi ve Ticaret Bakanlığında yapılan toplantı ile değerlendirilerek Düzce Teknopark ın Kurulması kararı alınmıştır. Teknoloji Geliştirme Bölgeleri Değerlendirme Kurulunun uygun görüşlerine dayanan Sanayi ve Ticaret Bakanlığının 28/7/2010 tarihli ve 4803 sayılı yazısı üzerine alınan 2010/844 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı, 1 Ekim 2010 tarihinde Sayılı Resmi gazetede yayımlanarak DÜZCE TEKNOPARK TEKNOLOJİ GELİŞTİRME BÖLGESİ kurulmuştur. Düzce Teknopark Teknoloji Geliştirme Bölgesinde faaliyet gösterecek kuruluşlara birçok avantajlar sağlanacaktır. Teknoparkta faaliyet gösteren firmalara yazılım ve AR-GE faaliyetlerinden elde ettikleri kazançları için gelir ve kurumlar vergisinden muafiyet, Teknoparkta çalışan araştırmacı, yazılımcı ve AR-GE personel ücretlerine ilişkin her türlü vergiden muafiyet, Teknoparkta çalışan araştırmacı, yazılımcı ve AR-GE personel ücretlerine ilişkin %50 SSK İşveren Payı istisnası ve Teknoparkta üretilen yazılımlar için KDV muafiyeti gibi birçok muafiyet sağlanmaktadır. Düzce Teknoparkı Ülkemizde kurulan 39. teknopark olmuştur Düzce Teknoparkı yerleşimi TGB-1, TGB-2, TGB-3 ve TGB-4 nolu alanlardan oluşmaktadır. Düzce Teknopark yapılanmasının üç aşamada gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. 1. Aşamada 2 yıl içerisinde TGB-1 ve TGB-2 arazileri üzerinde Yönetim Merkezi, Ofis Binaları ve Ar-Ge binalarının tamamlanması planlanmaktadır. 2. Aşamada TGB-3 ve TGB-4 arazileri üzerinde Yazılım Stüdyoları ve Sosyal-Rekreasyonel Merkez binalarının tamamlanması, 3. Aşamada ise yine TGB-3 ve TGB-4 arazileri üzerinde Tasarım-Yaratıcılık (Model Üretim) Binaları, Bilim ve Teknoloji Kültür Merkezi ve Laboratuvarların oluşturulması planlanmaktadır. Düzce 1. Organize Sanayii Bölge Müdürlüğü tarafından tahsis edilen TGB-5 arazisi üzerinde ise Organize sanayi bölgesi içerisinde üretime yakın bir alanda Ar-Ge faaliyetlerini yürütmek isteyen firmalara arazi kiralanması düşünülmektedir. Girişimci Olmaktır. 141

142 Düzce özellikle 5084 Sayılı Yatırımların ve İstihdamın Teşviki Kanunu kapsamında olduğundan dolayı çok sayıda sanayicinin faaliyet gösterdiği 2 adet ilan edilmiş organize sanayi bölgesine sahip, İlaç, makine, metal, tekstil, orman ürünleri gibi alanlarda güçlü sanayi kuruluşlarına sahip bir il durumuna gelmiştir. Özellikle 2006 yılında Düzce Üniversitesinin kurulması ile Sanayi ve üniversite işbirliği çalışmaları hız kazanmıştır. Düzce Üniversitesi Teknopark girişimini ilin tüm yetkilileri yakinen takip etmekte ve destek vermektedir. Özellikler Düzce Valiliği, Düzce Belediyesi, Düzce Ticaret ve Sanayi Odası, Organize Sanayi Bölge Müdürlüğü, İlçe belediyeleri ve birçok sanayi kuruluşu süreci yakinen takip etmektedirler. Gerek Üniversitede gerçekleştirilen Üniversite-Sanayi işbirliği toplantılarında gerek sanayicilerin ziyaretlerinde Düzce Teknopark girişimini çok önemsediklerini kurulumun gerçekleştiği takdirde kendilerinin Teknopark bünyesinde Ar-Ge faaliyetlerini yürütmek istediklerini belirtmektedirler. Özellikle ülkemiz sanayisinin tanınmış firmalarından Sarsılmaz Silah Sanayi A.Ş., Standart Profil, Pakmaya, Mustafa Nevzat İlaç Sanayi, Nobel Farma İlaç Sanayi gibi birçok firma Teknopark bünyesinde Ar-Ge faaliyetlerini yürütmeyi arzuladıklarını ifade etmektedirler. Ayrıca 2009 yılında Düzce Üniversitesi tarafından Devlet Planlama Teşkilatına Düzce Üniversitesi Merkezi Araştırma Altyapı Proje başvurusu gerçekleştirmiştir. Başvuru ,00 TL bütçe kabul edilmiştir. Bu proje bütçe dilimleri serbest bırakılmış olup proje kapsamında 3 birimden oluşan Merkezi Araştırma Laboratuvarının kurulumuna karar verilmiştir. Merkezi Araştırma Laboratuvarı bünyesinde Düzce Üniversitesi Biyoparkı, Kimyasal Analiz ve Çevre Bilimleri Laboratuvarı, Malzeme ve Mekanik Laboratuvarı kurulumlarına başlanmıştır. Tıp Fakültesi, Sağlık Yüksekokulu; Fen-Edebiyat Fakültesi, Orman Fakültesi, Mühendislik Fakültesi, Teknoloji Fakültesi, Sağlık ve Fen Bilimleri Enstitüleri ile Teknopark ta faaliyet gösterecek firmalar ve ilimizdeki diğer kamu ve özel sektör kuruluşları Ar-Ge faaliyetlerinde kurulacak bu laboratuvarlardan yararlanabileceklerdir. Düzce Üniversitesi Ar-Ge faaliyetlerini Düzce Teknopark bünyesinde sürdürmek isteyen kuruluşları ve genç girişimcileri beklemektedir. 142 Değer Üretmek;

143 Değer Üreten Üniversite Özgüvendir. 143

ORMAN FAKÜLTESĠ (Çağdaş, genç ve dinamik bir fakülte)

ORMAN FAKÜLTESĠ (Çağdaş, genç ve dinamik bir fakülte) ORMAN FAKÜLTESĠ (Çağdaş, genç ve dinamik bir fakülte) Adres Telefon : Konuralp Yerleşkesi 81620/Düzce : 0 (380 ) 542 11 37 Faks e-posta Internet Adresi : 0 (380 ) 542 11 36 : of@duzce.edu.tr : www.of.duzce.edu.tr

Detaylı

İL ADI UNVAN KODU UNVAN ADI BRANŞ KODU BRANŞ ADI PLANLANAN SAYI ÖĞRENİM DÜZEYİ

İL ADI UNVAN KODU UNVAN ADI BRANŞ KODU BRANŞ ADI PLANLANAN SAYI ÖĞRENİM DÜZEYİ ADANA 8140 BİYOLOG 0 1 LİSANS ADANA 8315 ÇOCUK GELİŞİMCİSİ 0 1 LİSANS ADANA 8225 DİYETİSYEN 0 1 LİSANS ADANA 8155 PSİKOLOG 0 1 LİSANS ADANA 8410 SAĞLIK MEMURU 6000 ÇEVRE SAĞLIĞI 4 LİSE ADANA 8410 SAĞLIK

Detaylı

Talepte Bulunan PersonelinÜnvanlara Göre Dağılımı

Talepte Bulunan PersonelinÜnvanlara Göre Dağılımı 15/06/2011-05/08/2011 Tarihleri Arasında Başkanlığımız İnternet Sitesinde Yayınlanan "Hizmetiçi Eğitim İhtiyacının Belirlenmesi Anketi"ne Katılan 7.191 Personelin 58.878 Tercihin, "Tercih Edilen Eğitim

Detaylı

LİSTE - II TÜRKİYE HALK SAĞLIĞI KURUMU - TAŞRA

LİSTE - II TÜRKİYE HALK SAĞLIĞI KURUMU - TAŞRA YER DEĞİŞİKLİĞİ BAŞVURULARI İÇİN İLAN EDİLEN LİSTESİ 1 ADANA BİYOLOG GENEL BÜTÇE 1 1 ADANA EBE GENEL BÜTÇE 6 1 ADANA HEMŞİRE GENEL BÜTÇE 2 1 ADANA SAĞLIK MEMURU ÇEVRE SAĞLIĞI TEKNİSYENİ GENEL BÜTÇE 1 1

Detaylı

KPSS-2014/3 Sağlık Bakanlığı ve Bağlı Kuruluşlarının Sözleşmeli Pozisyonlarına Yerleştirme (Ortaöğretim)

KPSS-2014/3 Sağlık Bakanlığı ve Bağlı Kuruluşlarının Sözleşmeli Pozisyonlarına Yerleştirme (Ortaöğretim) KURUM ADI KADRO ADI 190160001 SAĞLIK BAKANLIĞI SAĞLIK MEMURU (ADANA TÜM İLÇELER Taşra) 5 0 75,57278 78,51528 190160003 SAĞLIK BAKANLIĞI SAĞLIK MEMURU (ARTVİN TÜM İLÇELER Taşra) 4 0 75,26887 75,34407 190160005

Detaylı

UYAP VİZYONU SEMİNERİ 04.06.2007 KATILIMCI PROFİLİ

UYAP VİZYONU SEMİNERİ 04.06.2007 KATILIMCI PROFİLİ 1. CUMHURBAŞKANLIĞI 1.1. Devlet Denetleme Kurulu UYAP VİZYONU SEMİNERİ 04.06.2007 KATILIMCI PROFİLİ 2. BAŞBAKANLIK 2.1. Milli Güvenlik Kurulu Genel Sekreterliği(MGK) 2.2. Atatürk Kültür, Dil ve tarih Yüksek

Detaylı

LİMANLAR GERİ SAHA KARAYOLU VE DEMİRYOLU BAĞLANTILARI MASTER PLAN ÇALIŞMASI

LİMANLAR GERİ SAHA KARAYOLU VE DEMİRYOLU BAĞLANTILARI MASTER PLAN ÇALIŞMASI T.C. ULAŞTIRMA, DENİZCİLİK VE HABERLEŞME BAKANLIĞI ALTYAPI YATIRIMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ LİMANLAR GERİ SAHA KARAYOLU VE DEMİRYOLU BAĞLANTILARI MASTER PLAN ÇALIŞMASI SONUÇ RAPORU-EKLER Mühendislik Anonim

Detaylı

BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI FAALİYET RAPORU 2011 KURUM/KURULUŞUN TARİHÇESİ Öğrenci İşlerinin temelleri 1983 yılında Fırat Üniversitesine bağlı olarak Bingöl Meslek Yüksekokulu adı

Detaylı

İLLERE GÖRE NÜFUS KÜTÜKLERİNE KAYITLI EN ÇOK KULLANILAN 5 KADIN VE ERKEK ADI

İLLERE GÖRE NÜFUS KÜTÜKLERİNE KAYITLI EN ÇOK KULLANILAN 5 KADIN VE ERKEK ADI İLLERE GÖRE NÜFUS KÜTÜKLERİNE KAYITLI EN ÇOK KULLANILAN 5 KADIN VE ERKEK ADI İL KADIN ADI ERKEK ADI ADANA ADIYAMAN AFYONKARAHİSAR AKSARAY SULTAN SULTAN İBRAHİM RAMAZAN 1/17 2/17 AMASYA ANKARA ANTALYA ARDAHAN

Detaylı

Yatırım Teşvik Uygulamalarında Bölgeler

Yatırım Teşvik Uygulamalarında Bölgeler Yatırım Teşvik Uygulamalarında Bölgeler 1. Bölge: Ankara, Antalya, Bursa, Eskişehir, İstanbul, İzmir, Kocaeli, Muğla 2. Bölge: Adana, Aydın, Bolu, Çanakkale (Bozcaada ve Gökçeada İlçeleri Hariç), Denizli,

Detaylı

Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı. Mayıs 2013 - Düzce 1

Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı. Mayıs 2013 - Düzce 1 Mayıs 2013 - Düzce 1 İçerik Giriş Kamu Üniversite Sanayi İşbirliğinde En Somut Ara Yüzler: Teknoloji Geliştirme Bölgeleri Ülkemizde Teknoloji Geliştirme Bölgeleri Teknoloji Geliştirme Bölgelerinin Bölgesel

Detaylı

OTO KALORİFER PETEK TEMİZLİĞİ - VİDEO

OTO KALORİFER PETEK TEMİZLİĞİ - VİDEO OTO KALORİFER PETEK TEMİZLİĞİ - VİDEO Oto Kalorifer Peteği Temizleme Makinası, Araç Kalorifer Petek Temizliği Cihazı. kalorifer peteği nasıl temizlenir, kalorifer peteği temizleme fiyatları, kalorifer

Detaylı

2016 Ocak İşkolu İstatistiklerinin İllere Göre Dağılımı 1

2016 Ocak İşkolu İstatistiklerinin İllere Göre Dağılımı 1 2016 Ocak İşkolu İstatistiklerinin İllere Göre Dağılımı 1 1 30 Ocak 2016 tarih ve 29609 sayılı Resmi Gazete de Yayınlanan İşkollarındaki Ve Sendikaların Üye na İlişkin 2016 Ocak Ayı İstatistikleri Hakkında

Detaylı

YGS SINAV SONUCUNA GÖRE ÖĞRENCİ ALAN 4 YILLIK ÜNİVERSİTELER

YGS SINAV SONUCUNA GÖRE ÖĞRENCİ ALAN 4 YILLIK ÜNİVERSİTELER YGS SINAV SONUCUNA GÖRE ÖĞRENCİ ALAN 4 YILLIK ÜNİVERSİTELER 2012 Konte Taban Program Adı Açıklama Üniversite Şehir Üniversite Puan Türü Türü njan Puan Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Abant

Detaylı

SON EKONOMİK GELİŞMELERDEN SONRA ESNAF VE SANATKARLARIN DURUMU

SON EKONOMİK GELİŞMELERDEN SONRA ESNAF VE SANATKARLARIN DURUMU SON EKONOMİK GELİŞMELERDEN SONRA ESNAF VE SANATKARLARIN DURUMU Temel Ekonomik Göstergeler: Temmuz ayında; Üretici fiyatları genel indeksinde(üfe), Bir önceki aya göre %1,25 artış Bir önceki yılın Aralık

Detaylı

KPSS - 2004/2 ve Ek Yerleştirmedeki En Küçük ve En Büyük Puanlar ( TABLO-1 Ortaöğretim Mezunları III. Grup Yeni Kadrolar )

KPSS - 2004/2 ve Ek Yerleştirmedeki En Küçük ve En Büyük Puanlar ( TABLO-1 Ortaöğretim Mezunları III. Grup Yeni Kadrolar ) KPSS - 2004/2 ve Ek Yerleştirmedeki En Küçük ve En Büyük Puanlar ( TABLO-1 Ortaöğretim Mezunları III. Grup Yeni Kadrolar ) EN EN BOŞ KÜÇÜK BÜYÜK K.KODU KONTENJAN KONTENJAN PUAN PUAN UNVAN KURUM ADI KURUM

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ARASINDA YURTİÇİ ÖĞRETİM ELEMANI VE ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARININ DESTEKLENMESİ AMACIYLA YÜKSEKÖĞRETİM KURULUNCA

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ARASINDA YURTİÇİ ÖĞRETİM ELEMANI VE ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARININ DESTEKLENMESİ AMACIYLA YÜKSEKÖĞRETİM KURULUNCA YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ARASINDA YURTİÇİ ÖĞRETİM ELEMANI VE ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARININ DESTEKLENMESİ AMACIYLA YÜKSEKÖĞRETİM KURULUNCA YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINA AKTARILACAK TUTARLARIN KULLANIMI, MUHASEBELEŞTİRİLMESİ,

Detaylı

KONU : YENİ TEŞVİK SİSTEMİ

KONU : YENİ TEŞVİK SİSTEMİ KONU : YENİ TEŞVİK SİSTEMİ Bilindiği üzere Başbakan Recep Tayyip Erdoğan tarafından yeni teşvik sistemi açıklandı. Bu açıklamaya dayanarak aşağıda yeni teşvik sistemi genel hatlarıyla ifade edilecektir.

Detaylı

KPSS - 2004/2 ve Ek Yerleştirmedeki En Küçük ve En Büyük Puanlar ( TABLO-2 Önlisans Mezunları III. Grup Yeni Kadrolar )

KPSS - 2004/2 ve Ek Yerleştirmedeki En Küçük ve En Büyük Puanlar ( TABLO-2 Önlisans Mezunları III. Grup Yeni Kadrolar ) KPSS - 2004/2 ve Ek Yerleştirmedeki En Küçük ve En Büyük Puanlar ( TABLO-2 Önlisans Mezunları III. Grup Yeni Kadrolar ) EN EN BOŞ KÜÇÜK BÜYÜK K.KODU KONTENJAN KONTENJAN PUAN PUAN UNVAN KURUM ADI KURUM

Detaylı

1. KDV İstisnası. 4. Faiz desteği

1. KDV İstisnası. 4. Faiz desteği YATIRIMLARDA DEVLET YARDIMLARI HAKKINDA KARAR Karar Tarihi:14.07.2009 Karar Sayısı:2009/15199 Yayımlandığı Resmi Gazete Tarih ve Sayısı:16.07.2009/227290 Yürürlükte olan düzenleme üç farklı kategoride

Detaylı

T.C. B A Ş B A K A N L I K STEMİ YATIRIMLARDA DEVLET YARDIMLARI

T.C. B A Ş B A K A N L I K STEMİ YATIRIMLARDA DEVLET YARDIMLARI T.C. B A Ş B A K A N L I K YENİ TEŞVİK K SİSTEMS STEMİ YATIRIMLARDA DEVLET YARDIMLARI MEVCUT TEŞVİK SİSTEMİ Genel Teşvik Uygulamaları Bölgesel Teşvik Uygulamaları Büyük Ölçekli Yatırımların Teşviki KDV

Detaylı

2013 ÖSYS - LİSANS PROGRAMLARI BOŞ KALAN KONTENJANLAR www.saugundem.com www.facebook.com/saugundem

2013 ÖSYS - LİSANS PROGRAMLARI BOŞ KALAN KONTENJANLAR www.saugundem.com www.facebook.com/saugundem 2013 ÖSYS - LİSANS PROGRAMLARI BOŞ KALAN KONTENJANLAR Programın Kodu Programın Adı Puan Türü ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Genel Kontenjan Yerleşen Aday Sayısı Boş Kontenjan Min Puan Max Puan

Detaylı

Mayıs 2014 SAGMER İstatistikleri

Mayıs 2014 SAGMER İstatistikleri Mayıs 2014 SAGMER İstatistikleri *Ekli dosyadaki istatistikî veriler, Sigorta Şirketlerinin SBM ye gönderdiği verilerden oluşturulmuştur. Veriler 31 Mayıs 2014 itibariyle alınmıştır. Tablo 1: Ödeme Yöntemine

Detaylı

T.C. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı. ÖSYM BASIN TOPLANTISI (12 Temmuz 2009)

T.C. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı. ÖSYM BASIN TOPLANTISI (12 Temmuz 2009) T.C. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı ÖSYM BASIN TOPLANTISI (12 Temmuz 2009) 2009 ÖĞRENCİ SEÇME SINAVI SONUÇLARI 14 Haziran 2009 tarihinde yapılan 2009 Öğrenci Seçme

Detaylı

TABİP İL BÖLGE SE PDC KAD ORAN GRUP KİLİS 4 63 88 96 109,09% A1 KARAMAN 4 32 127 130 102,36% A2 İZMİR 1 3 1821 1864 102,36% A3 MALATYA 5 42 373 375

TABİP İL BÖLGE SE PDC KAD ORAN GRUP KİLİS 4 63 88 96 109,09% A1 KARAMAN 4 32 127 130 102,36% A2 İZMİR 1 3 1821 1864 102,36% A3 MALATYA 5 42 373 375 TABİP İL BÖLGE SE PDC KAD ORAN GRUP KİLİS 4 63 88 96 109,09% A1 KARAMAN 4 32 127 130 102,36% A2 İZMİR 1 3 1821 1864 102,36% A3 MALATYA 5 42 373 375 100,54% A4 ELAZIĞ 5 39 308 309 100,32% A5 YALOVA 2 13

Detaylı

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ TÜKETİCİ FİYAT ENDEKSİ (TÜFE) BİLGİ NOTU HAZİRAN 2014 Türkiye İstatistik Kurumu 03/07/2014 tarihinde 2014 yılı Haziran ayı Tüketici Fiyat Endeksi (TÜFE) haber bültenini yayımladı. Tüketici Fiyat Endeksi

Detaylı

KURUM ADI KADRO ADI KONT.

KURUM ADI KADRO ADI KONT. . KPSS-2014/2 310020001 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ Memur (ADIYAMAN MERKEZ Merkez) 1 0 86,13395 86,13395 310020003 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ Memur (ADIYAMAN MERKEZ Merkez) 1 0 87,43649 87,43649 310020005 ADIYAMAN

Detaylı

PROGRAM EKİNİN GAYRİ RESMİ ÇEVİRİSİDİR. E K L E R EK 1.1... 4 DAİMİ İKAMET EDENLERİN SAYISI, TOPLAM NÜFUS, İLLERE GÖRE ŞEHİR VE KIRSAL

PROGRAM EKİNİN GAYRİ RESMİ ÇEVİRİSİDİR. E K L E R EK 1.1... 4 DAİMİ İKAMET EDENLERİN SAYISI, TOPLAM NÜFUS, İLLERE GÖRE ŞEHİR VE KIRSAL PROGRAM EKİNİN GAYRİ RESMİ ÇEVİRİSİDİR. E K L E R EK 1.1... 4 DAİMİ İKAMET EDENLERİN SAYISI, TOPLAM NÜFUS, İLLERE GÖRE ŞEHİR VE KIRSAL YERLEŞİMLERDEKİ NÜFUS %'Sİ... 4 EK 1.2... 6 KİŞİ BAŞI REEL GSYİH,

Detaylı

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ TÜKETİCİ FİYAT ENDEKSİ (TÜFE) BİLGİ NOTU AĞUSTOS 2014 Türkiye İstatistik Kurumu 03/09/2014 tarihinde 2014 yılı Ağustos ayı Tüketici Fiyat Endeksi (TÜFE) haber bültenini yayımladı. Tüketici Fiyat Endeksi

Detaylı

TABLO-1. İLKÖĞRETİM/ORTAOKUL/İLKOKUL MEZUNLARININ TERCİH EDEBİLECEĞİ KADROLAR (2015 EKPSS/KURA )

TABLO-1. İLKÖĞRETİM/ORTAOKUL/İLKOKUL MEZUNLARININ TERCİH EDEBİLECEĞİ KADROLAR (2015 EKPSS/KURA ) KURUM KODU DPB NO KURUM ADI / POZİSYON UNVANI İL İLÇE TEŞKİLAT SINIF 490060001 12062 AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI HİZMETLİ IĞDIR TÜM İLÇELER Taşra YH 12 2 999 1000 1001 490060003 12079 AİLE VE

Detaylı

BÖLGE BAZINDA DESTEKLENECEK SEKTÖRLER (TASLAK) (US 97 ULUSAL FAALİYET VE ÜRÜN SINIFLAMASI KODLARIYLA)

BÖLGE BAZINDA DESTEKLENECEK SEKTÖRLER (TASLAK) (US 97 ULUSAL FAALİYET VE ÜRÜN SINIFLAMASI KODLARIYLA) BÖLGE BAZINDA DESTEKLENECEK SEKTÖRLER (TASLAK) (US 97 ULUSAL FAALİYET VE ÜRÜN SINIFLAMASI KODLARIYLA) Bölgeler Düzey 2 30 *büro, muhasebe ve bilgi işlem makineleri imalatı 1.BÖLGE TR10 (İstanbul) 2423

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Personel Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Personel Genel Müdürlüğü VALİLİĞİNE (İl Mîlli Eğitim Müdürlüğü) İlgi : a) Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği, b) Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin

Detaylı

KISA TARİHÇE : ŞEHİR ÖZELLİKLERİ :

KISA TARİHÇE : ŞEHİR ÖZELLİKLERİ : KISA TARİHÇE : Bilecik Üniversitesi 29 Mayıs 2007 de kurulan ve Aralık 2007 de eğitim öğretim faaliyetlerine başlamış olan bir devlet üniversitesidir.üniversitenin merkez yerleşkesi, Marmara bölgesinde

Detaylı

CEYHAN SOSYO- EKONOMİK RAPORU

CEYHAN SOSYO- EKONOMİK RAPORU CEYHAN TİCARET ODASI CEYHAN SOSYO- EKONOMİK RAPORU 2013 YILI Ceyhan Ticaret Odası 2013 CEYHAN T İ CARET ODASI BAŞKANDAN; Değerli Ceyhanlılar, Bilindiği gibi Ceyhan Adana nın en eski ilçelerindenn birisi

Detaylı

DGS-2012/1 DGS Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar

DGS-2012/1 DGS Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar PROGRAM PUAN En Küçük En Büyük KODU P R O G R A M A D I TÜRÜ KONT. YER. Puan Puan ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Eğitim Fakültesi 1011359 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği SAY 4

Detaylı

TABLO-2. ORTAÖĞRETİM MEZUNLARININ TERCİH EDEBİLECEĞİ KADROLAR ( EKPSS 2014)

TABLO-2. ORTAÖĞRETİM MEZUNLARININ TERCİH EDEBİLECEĞİ KADROLAR ( EKPSS 2014) 7942 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hizmetli ADANA TÜM İLÇELER Taşra YH 12 9 2001 7943 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hizmetli ADIYAMAN TÜM İLÇELER Taşra YH 12 5 2001 7944 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hizmetli AFYONKARAHİSAR

Detaylı

VERGİ BİRİMLERİ. Taşra Teşkilatındaki Birimlerin Yıllar İtibariyle Sayısal Durumu

VERGİ BİRİMLERİ. Taşra Teşkilatındaki Birimlerin Yıllar İtibariyle Sayısal Durumu VERGİ BİRİMLERİ Taşra Teşkilatındaki Birimlerin Yıllar İtibariyle Sayısal Durumu 2. Vergi Birimleri. 2.1. Vergi Birimlerinin Yıllar İtibariyle Sayısal Durumu Birimin Adı 31/12/1996 31/12/1997 31/12/1998

Detaylı

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ TÜKETİCİ FİYAT ENDEKSİ (TÜFE) BİLGİ NOTU EYLÜL 2015 Türkiye İstatistik Kurumu 05/10/2015 tarihinde 2015 yılı Eylül ayı Tüketici Fiyat Endeksi (TÜFE) haber bültenini yayımladı. Tüketici Fiyat Endeksi (TÜFE)

Detaylı

2014-DGS Ek Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar

2014-DGS Ek Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar Üniversite Fakülte / Yüksekokul Adı 100110115 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Fen-Edebiyat Fakültesi Biyoloji (İngilizce) SAY 2 2 253,13368 261,96973 100110124 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU)

Detaylı

TABLO-1. MERKEZİ YERLEŞTİRMEDEKİ EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLAR ( ORTAÖĞRETİM MEZUNLARI )

TABLO-1. MERKEZİ YERLEŞTİRMEDEKİ EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLAR ( ORTAÖĞRETİM MEZUNLARI ) 1573951 3 0 091.496 092.411 HEMŞİRE (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (Merkez) 1573953 29 0 093.232 096.492 KORUMA VE GÜVENLİK GÖREVLİSİ (ANKARA) ADALET BAKANLIĞI (Merkez) 1573955 11 0 092.813 093.230

Detaylı

T.C. ÇEVRE VE ŞEHİRCİLİK BAKANLIĞI TEHLİKELİ ATIK İSTATİSTİKLERİ BÜLTENİ(2013)

T.C. ÇEVRE VE ŞEHİRCİLİK BAKANLIĞI TEHLİKELİ ATIK İSTATİSTİKLERİ BÜLTENİ(2013) Sayı: 4 02.07.2015 16:00 Mülga Tehlikeli Atıkların Kontrolü Yönetmeliği kapsamında yıllık tehlikeli atık beyanları, Çevre ve Şehircilik Bakanlığı Çevre Bilgi Sistemi altında yer alan Atık Yönetim Uygulaması/Tehlikeli

Detaylı

YOZGAT İLİ 2013 YILI SONUÇLARI

YOZGAT İLİ 2013 YILI SONUÇLARI T.C. YOZGAT VALİLİĞİ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ YOZGAT İLİ 2013 YILI SONUÇLARI NİSAN 2014 YOZGAT İLİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARININ 2013 YILI YGS LYS BAŞARI DURUMLARI 1986 HAZIRLAYANLAR Mesut GÜL

Detaylı

KURUM UNVAN İL TEŞKİLAT SINIF ÖĞRENİM DERECE ADET NİT1 NİT2 NİT3 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANECİ BOLU Merkez TH LİSANS 8 1 4099 4101 7300

KURUM UNVAN İL TEŞKİLAT SINIF ÖĞRENİM DERECE ADET NİT1 NİT2 NİT3 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANECİ BOLU Merkez TH LİSANS 8 1 4099 4101 7300 KURUM UNVAN İL TEŞKİLAT SINIF ÖĞRENİM DERECE ADET NİT1 NİT2 NİT3 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANECİ BOLU Merkez TH LİSANS 8 1 4099 4101 7300 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ MEMUR BOLU Merkez GİH

Detaylı

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ TÜKETİCİ FİYAT ENDEKSİ (TÜFE) BİLGİ NOTU AĞUSTOS 2015 Türkiye İstatistik Kurumu 03/09/2015 tarihinde 2015 yılı Ağustos ayı Tüketici Fiyat Endeksi (TÜFE) haber bültenini yayımladı. Tüketici Fiyat Endeksi

Detaylı

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ TÜKETİCİ FİYAT ENDEKSİ (TÜFE) BİLGİ NOTU OCAK 2015 Türkiye İstatistik Kurumu 03/02/2015 tarihinde 2015 yılı Ocak ayı Tüketici Fiyat Endeksi (TÜFE) haber bültenini yayımladı. Tüketici Fiyat Endeksi (TÜFE)

Detaylı

KURUM ADI KADRO ADI KONT.

KURUM ADI KADRO ADI KONT. KURUM ADI KADRO ADI 310010002 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ MEMUR (BOLU MERKEZ Merkez) 1 0 67,37392 67,37392 310040001 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ FİZYOTERAPİST (AFYONKARAHİSAR MERKEZ Merkez) 1 0 77,44521

Detaylı

BOŞ KONTENJAN K.KODU KONTENJAN PUAN

BOŞ KONTENJAN K.KODU KONTENJAN PUAN K.KODU KONTENJAN BOŞ KONTENJAN EN KÜÇÜK PUAN EN BÜYÜK PUAN KADRO ÜNVANI KURUM ADI 4123541 1 0 090.857 090.857 MEMUR (İSTANBUL) BAYRAMPAŞA BELEDİYESİ (BYŞ) 4123543 4 0 086.962 088.105 ZABITA MEMURU (İSTANBUL)

Detaylı

BÖLGESEL VERİMLİLİK İSTATİSTİKLERİ METAVERİ

BÖLGESEL VERİMLİLİK İSTATİSTİKLERİ METAVERİ BÖLGESEL VERİMLİLİK İSTATİSTİKLERİ METAVERİ Kapsam Sektörel Kapsam 2003-2008 yılları için Avrupa Topluluğu nda Ekonomik Faaliyetlerin İstatistiki Sınıflaması NACE REV.1.1 e göre; B C D E F G H I J K M

Detaylı

Gayri Safi Katma Değer

Gayri Safi Katma Değer Artıyor Ekonomik birimlerin belli bir dönemde bir bölgedeki ekonomik faaliyetleri sonucunda ürettikleri mal ve hizmetlerin (çıktı) değerinden, bu üretimde bulunabilmek için kullandıkları mal ve hizmetler

Detaylı

2012-ÖMSS Sınav Sonucu İle Yapılan Yerleştirme Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler (Önlisans)

2012-ÖMSS Sınav Sonucu İle Yapılan Yerleştirme Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler (Önlisans) 20020123801 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ MEMUR (BOLU / MERKEZ - Merkez) 1 0 77,71676 77,71676 20020123803 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ MEMUR (BOLU / MERKEZ - Merkez) 2 0 77,52866 78,22274 20020123805

Detaylı

2014-DGS Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar

2014-DGS Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar Üniversite Fakülte / Yüksekokul Adı 100110266 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Bolu Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik SAY 6 6 277,83369 311,06335 100110018 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Eğitim

Detaylı

T.C. KÜLTÜR VE TURİZM BAKANLIĞI

T.C. KÜLTÜR VE TURİZM BAKANLIĞI T.C. KÜLTÜR VE TURİZM BAKANLIĞI TELİF HAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İSTATİSTİKSEL BİLGİLENDİRME RAPORU (SERTİFİKA) Hazırlayan: İrfan Taylan ÇOKYAMAN OCAK 2013 ANKARA SERTİFİKA BÖLÜM İSTATİSTİKLERİ 2 1) SERTİFİKA

Detaylı

Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği. Yeni Teşvik Sistemi. 4. Bölge Teşvikleri

Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği. Yeni Teşvik Sistemi. 4. Bölge Teşvikleri Yeni Teşvik Sistemi 4. Bölge Teşvikleri Ekim 2013 İçerik Yeni Teşvik Sistemi Amaçları Yeni Teşvik Sistemi Uygulamaları Genel Teşvikler Bölgesel Teşvikler Büyük Ölçekli Ya>rımlar Stratejik Ya>rımlar 4.

Detaylı

KPSS-2014/3 Sağlık Bakanlığı ve Bağlı Kuruluşlarının Kadrolarına Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar (Lisans)

KPSS-2014/3 Sağlık Bakanlığı ve Bağlı Kuruluşlarının Kadrolarına Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar (Lisans) KURUM ADI ADI 390160001 SAĞLIK BAKANLIĞI PSİKOLOG (AĞRI TÜM İLÇELER Taşra) 1 0 72,44764 72,44764 390160003 SAĞLIK BAKANLIĞI PSİKOLOG (ARDAHAN TÜM İLÇELER Taşra) 1 0 72,11422 72,11422 390160005 SAĞLIK BAKANLIĞI

Detaylı

Temmuz 2015. SAGMER İstatistikleri

Temmuz 2015. SAGMER İstatistikleri Temmuz 2015 SAGMER İstatistikleri Tablo 1: Ödeme Yöntemine Göre Yazılan Poliçe Adedi Dağılımı 2014 2015 Temmuz Ocak - Temmuz Temmuz Ocak - Temmuz ÜRÜN GRUBU ÖDEME TİPİ Ferdi Grup Ferdi Grup Ferdi Grup

Detaylı

KPSS-2014/3 Sağlık Bakanlığı ve Bağlı Kuruluşlarının Kadrolarına Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar (Önlisans)

KPSS-2014/3 Sağlık Bakanlığı ve Bağlı Kuruluşlarının Kadrolarına Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar (Önlisans) KURUM ADI ADI 290160001 SAĞLIK BAKANLIĞI SAĞLIK TEKNİKERİ (ADANA TÜM İLÇELER Taşra) 1 0 85,13376 85,13376 290160003 SAĞLIK BAKANLIĞI SAĞLIK TEKNİKERİ (AFYONKARAHİSAR TÜM İLÇELER Taşra) 2 0 81,03624 82,65201

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ Fakültemiz, 13 Kasım 2010 tarih ve 2010/25 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile kapatılan FenEdebiyat Fakültesi yerine kurulan iki fakülteden (Fen Fakültesi ve

Detaylı

LİSTE - III TÜRKİYE KAMU HASTANELERİ KURUMU - TAŞRA İL KODU İL ADI POZİSYON ADI BÜTÇE TÜRÜ

LİSTE - III TÜRKİYE KAMU HASTANELERİ KURUMU - TAŞRA İL KODU İL ADI POZİSYON ADI BÜTÇE TÜRÜ YER DEĞİŞİKLİĞİ BAŞVURULARI İÇİN İLAN EDİLEN LİSTESİ 1 ADANA DİŞ TABİBİ DÖNER SERMAYE 1 1 ADANA DİŞ TABİBİ GENEL BÜTÇE 2 1 ADANA EBE DÖNER SERMAYE 1 1 ADANA EBE GENEL BÜTÇE 5 1 ADANA ECZACI DÖNER SERMAYE

Detaylı

TABLO-1. MERKEZİ YERLEŞTİRME İLE DİKEY GEÇİŞ YAPILACAK YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMLARI

TABLO-1. MERKEZİ YERLEŞTİRME İLE DİKEY GEÇİŞ YAPILACAK YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) 1011359 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği 4 SAY 4 3129 1011053 Okul Öncesi Öğretmenliği 4 EA 5 3275 1011106 Biyoloji (İngilizce) 4 SAY 2 15 17 28 3133

Detaylı

BASIN AÇIKLAMASI (Sözleşmeli Öğretmen Görevlendirmesi)

BASIN AÇIKLAMASI (Sözleşmeli Öğretmen Görevlendirmesi) BASIN AÇIKLAMASI (Sözleşmeli Öğretmen Görevlendirmesi) Bakanlığımıza bağlı resmî eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacını karşılamak üzere 05-12 Aralık 2007 tarihleri arasında, elektronik ortamda alınacak

Detaylı

1/59 KPSS 2011/2 MERKEZİ YERLEŞTİRMEDEKİ EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLAR (LİSANS) (YERLEŞTİRME TARİHİ 02.12.2011) KADRO KODU EN BÜYÜK PUAN BOŞ KONTENJAN

1/59 KPSS 2011/2 MERKEZİ YERLEŞTİRMEDEKİ EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLAR (LİSANS) (YERLEŞTİRME TARİHİ 02.12.2011) KADRO KODU EN BÜYÜK PUAN BOŞ KONTENJAN KADRO KODU KONTENJAN BOŞ KONTENJAN EN KÜÇÜK PUAN EN BÜYÜK PUAN KURUM ADI KADRO ÜNVANI 3121011 1 0 69,888 69,888 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRE BOLU Merkez 3121013 1 0 73,867 73,867 ABANT İZZET

Detaylı

1 / 21 KADRO KODU BOŞ EN KÜÇÜK EN BÜYÜK KURUM ADI KADRO ADI KONT.

1 / 21 KADRO KODU BOŞ EN KÜÇÜK EN BÜYÜK KURUM ADI KADRO ADI KONT. 110010001 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ TEKNİSYEN (BOLU MERKEZ Merkez) 1 0 84,54093 84,54093 110140001 ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK TEKNİSYENİ (ERZURUM MERKEZ Merkez) 7 0 78,00955 78,32632 110180001 BAYBURT

Detaylı

İL BAZINDA DAĞILIM İSTANBUL 136 ANKARA 36 İZMİR 23 ANTALYA 12 KOCAELİ 10 GAZİANTEP 9

İL BAZINDA DAĞILIM İSTANBUL 136 ANKARA 36 İZMİR 23 ANTALYA 12 KOCAELİ 10 GAZİANTEP 9 BAŞVURU ADEDİ 335 TEMMUZ-AĞUSTOS-EYLÜL 2010 BAŞVURU İSTATİSTİKLERİ ANA BRANŞ BAZINDA DAĞILIM HAYAT DIŞI 307 HAYAT 28 İL BAZINDA DAĞILIM İSTANBUL 136 ANKARA 36 İZMİR 23 ANTALYA 12 KOCAELİ 10 GAZİANTEP 9

Detaylı

T.C. Doğu Marmara Kalkınma Ajansı Düzce Yatırım Destek Ofisi Yatırıma Uygun Turizm Alanları Raporu Sektörel Raporlar Serisi IX

T.C. Doğu Marmara Kalkınma Ajansı Düzce Yatırım Destek Ofisi Yatırıma Uygun Turizm Alanları Raporu Sektörel Raporlar Serisi IX T.C. Doğu Marmara Kalkınma Ajansı Düzce Yatırım Destek Ofisi Yatırıma Uygun Turizm Alanları Raporu Sektörel Raporlar Serisi IX AĞUSTOS 2014 DÜZCE TURİZM YATIRIM ALANLARI T.C. DOĞU MARMARA KALKINMA AJANSI

Detaylı

TABLO-1. MERKEZİ YERLEŞTİRME İLE DİKEY GEÇİŞ YAPILACAK YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMLARI

TABLO-1. MERKEZİ YERLEŞTİRME İLE DİKEY GEÇİŞ YAPILACAK YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) 100110018 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği 4 SAY 6 3129 100110054 Okul Öncesi Öğretmenliği 4 EA 8 3275 100110115 Biyoloji (İngilizce) 4 SAY 8 15 17

Detaylı

YENİ TEŞVİK SİSTEMİ. Stratejik Yatırımların Teşviki KDV İstisnası ü ü ü ü. Bölgesel Teşvik Uygulamaları

YENİ TEŞVİK SİSTEMİ. Stratejik Yatırımların Teşviki KDV İstisnası ü ü ü ü. Bölgesel Teşvik Uygulamaları UYGULAMALAR YENİ TEŞVİK SİSTEMİ 15.06.2012 tarih ve 2012/3305 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe giren yeni teşvik sistemi 4 farklı uygulamadan oluşmaktadır: 1- Genel Teşvik Uygulamaları 2- Bölgesel

Detaylı

2013-DGS TERCİH TABLO-1. MERKEZİ YERLEŞTİRME İLE DİKEY GEÇİŞ YAPILACAK YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMLARI

2013-DGS TERCİH TABLO-1. MERKEZİ YERLEŞTİRME İLE DİKEY GEÇİŞ YAPILACAK YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) 100110018 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği 4 SAY 5 3129 100110054 Okul Öncesi Öğretmenliği 4 EA 6 3275 100110115 Biyoloji (İngilizce) 4 SAY 8 15 17

Detaylı

TASARI AKADEMİ YAYINLARI

TASARI AKADEMİ YAYINLARI HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Aile ve Tüketici Bilimleri 4 EA 2 4 249412 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Akçakoca Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu 4 EA 5 15 220 228166 MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)

Detaylı

SON DÖNEM DEVLET DESTEKLERİ VE TEŞVİKLERİ

SON DÖNEM DEVLET DESTEKLERİ VE TEŞVİKLERİ SON DÖNEM DEVLET DESTEKLERİ VE TEŞVİKLERİ DEVLET DESTEKLERİ 1- AJANSIN MALİ DESTEKLERİ 2- DEVLETİN YATIRIM TEŞVİKLERİ 3- DEVLETİN HİZMETLER SEKTÖRÜNE VE İHRACAT A YÖNELİK TEŞVİKLERİ İller arası Sosyo Ekonomik

Detaylı

YATIRIM TEŞVİK BELGELERİ

YATIRIM TEŞVİK BELGELERİ TEŞVİK BELGELERİ 1//2010-31//2010 TARİHLERİ ARASINDA VERİLEN TEŞVİK BELGELERİ () Sn Belge No Belge Tarihi Firmanın Adı Yatırımın Sektörü Yatırımın Yeri Firmanın Adresi Yatırımın Belge Türü Cinsi 1 2 3

Detaylı

ÜLKE GENELİ TRAFİK İSTATİSTİK BÜLTENİ. E m n i y e t G e n e l M ü d ü r l ü ğ ü. Trafik Hizmetleri Başkanlığı

ÜLKE GENELİ TRAFİK İSTATİSTİK BÜLTENİ. E m n i y e t G e n e l M ü d ü r l ü ğ ü. Trafik Hizmetleri Başkanlığı E m n i y e t G e n e l M ü d ü r l ü ğ ü TRAFİK İSTATİSTİK BÜLTENİ Trafik Hizmetleri Başkanlığı ÜLKE GENELİ Trafik Eğitim ve Araştırma Dairesi Başkanlığı TEMMUZ-2015 AÇIKLAMALAR AYLIK TRAFİK İSTATİSTİK

Detaylı

2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA OKUL BİRİNCİLİĞİ KONTENJANINDAN YERLEŞENLER Hazırlayan: Burak KILANÇ, Tercih Bülteni TV Programı Akademik Danışmanı

2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA OKUL BİRİNCİLİĞİ KONTENJANINDAN YERLEŞENLER Hazırlayan: Burak KILANÇ, Tercih Bülteni TV Programı Akademik Danışmanı 2009 ÖSYS'de LİSANS PROGRAMLARINA BİRİNCİLİĞİ NDAN LER TÜRÜ LİSANS PROGRAMI EK LA EK DİL 1 Amerikan Kültürü ve Edebiyatı EGE ÜNİVERSİTESİ 2 1 1 1 4921 DİL 1 İngiliz Dili ve Edebiyatı BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

Sosyal Araştırmalar Enstitüsü 30 MART 2014

Sosyal Araştırmalar Enstitüsü 30 MART 2014 30 MART 2014 AraştırmaHakkında Araştırma, 30 Mart 2014 günü, Bilgisayar Destekli Telefon Görüşmesi (CATI) yöntemi ile mahalli seçimlerde oy kullanan toplam 1383 seçmen ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma

Detaylı

GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ

GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ Doğuş markası, eğitime adanmış yarım asra yaklaşan bir anlam ifade etmektedir. Doğuş Üniversitesi eğitimde ilklerin sahibi, yeniliklerin öncüsü olarak, geçmişinden

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 2010 YILI ÖĞRETMENLERİN ALAN DEĞİŞTİRME KILAVUZU 1 İÇİNDEKİLER 1. İLGİLİ MEVZUAT 3 2. İLKELER 3 3. GENEL AÇIKLAMALAR 3 A. ALAN DEĞİŞTİRMELER 4 1. Başvuru

Detaylı

S.NO ANLAŞMALI ÜNİVERSİTELER. Sayısı (Her Bölüm İçin)

S.NO ANLAŞMALI ÜNİVERSİTELER. Sayısı (Her Bölüm İçin) S.NO ANLAŞMALI ÜNİVERSİTELER 1 4 ADIYAMAN AFYON KOCATEPE AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN AKDENİZ BÖLÜMLER Türk Dili Edebiyatı İ.Ö, İşletme, İşletme İ.Ö, İktisat, İktisat İ.Ö, Siyaset Bilimi Ve Kamu Yönetimi, Siyaset

Detaylı

TABLO-3. MERKEZİ YERLEŞTİRMEDEKİ EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLAR ( LİSANS MEZUNLARI )

TABLO-3. MERKEZİ YERLEŞTİRMEDEKİ EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLAR ( LİSANS MEZUNLARI ) 3953731 2 0 078.393 080.068 HEMŞİRE (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (Merkez) 3953733 1 0 086.352 086.352 MÜHENDİS (ANKARA) ADALET BAKANLIĞI (Merkez) 3953735 1 0 086.770 086.770 MÜHENDİS (ANKARA)

Detaylı

K.KODU KONTENJAN KONTENJAN PUAN PUAN KADRO UNVANI KURUM ADI 3176421 1 0 082.164 082.164 AVUKAT (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (MERKEZ)

K.KODU KONTENJAN KONTENJAN PUAN PUAN KADRO UNVANI KURUM ADI 3176421 1 0 082.164 082.164 AVUKAT (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (MERKEZ) 3176421 1 0 082.164 082.164 AVUKAT (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (MERKEZ) 3176423 2 0 080.960 081.595 MÜHENDİS (ANKARA) ADALET BAKANLIĞI (MERKEZ) 3176424 3 0 079.384 079.639 MÜHENDİS (ANKARA)

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü 5580 SAYILI KANUN KAPSAMINDAKİ ÖZEL OKULLARDA ÖĞRENİM GÖRECEK ÖĞRENCİLER İÇİN VERİLECEK EĞİTİM VE ÖĞRETİM DESTEĞİ UYGULAMA e-kilavuzu

Detaylı

103510395 ERCİYES ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) Mühendislik Fakültesi Makine Mühendisliği 15 3252 103530169 ERCİYES ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) Mühendislik

103510395 ERCİYES ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) Mühendislik Fakültesi Makine Mühendisliği 15 3252 103530169 ERCİYES ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) Mühendislik PROGRAM KODU ÜNİVERSİTE FAKÜLTE PROGRAM ADI KONTENJAN ÖZEL KOŞUL VE AÇIKLAMALAR Mühendislik Alan Kodu ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ Mühendislik-Mimarlık Fakültesi

Detaylı

2014/1 KPSS'de boş kalan kadrolar

2014/1 KPSS'de boş kalan kadrolar On5yirmi5.com 2014/1 KPSS'de boş kalan kadrolar ÖSYM'nin açıklamasına göre lisans mezunlarının başvurabileceği kadrolarda, toplam 175 adet kadro boş kaldı. Yayın Tarihi : 5 Temmuz 2014 Cumartesi (oluşturma

Detaylı

2012-ÖMSS Sınav Sonucu İle Yapılan Yerleştirme Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler (Lisans)

2012-ÖMSS Sınav Sonucu İle Yapılan Yerleştirme Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler (Lisans) KADRO KODU KURUM ADI KADRO UNVANI 30020125061 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ MEMUR (BOLU / MERKEZ - Merkez) 1 0 77,04434 77,04434 30020125063 AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ MEMUR (KIRŞEHİR / MERKEZ - Merkez)

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. TABLO ÜNİVERSİTE Tür ŞEHİR FAKÜLTE/YÜKSOKUL PROGRAM ADI AÇIKLAMA DİL 4 ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ Devlet ADANA Ziraat Fak. Bahçe Bitkileri MF-2 280,446 255,689 47 192.000 4 ANKARA ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA

Detaylı

ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMININ ADI TABAN PUANLAR

ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMININ ADI TABAN PUANLAR ÜNİVERSİTELER YÜKSEKÖĞRETİM LİSANS PROGRAMININ ADI TABAN PUANLAR KONTENJANI 2004 DGS 2005 DGS 2006 DGS 2007 DGS GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği EA 5 252.800 248.822 267.253

Detaylı

T.C. TEKİRDAĞ VAİLİĞİ Rehberlik ve Araştırma Merkezi TEKİRDAĞ İLİ 2009 YILI ÖSS SONUÇ DEĞERLENDİRMELERİ. Ocak, 2010 Tekirdağ

T.C. TEKİRDAĞ VAİLİĞİ Rehberlik ve Araştırma Merkezi TEKİRDAĞ İLİ 2009 YILI ÖSS SONUÇ DEĞERLENDİRMELERİ. Ocak, 2010 Tekirdağ T.C. TEKİRDAĞ VAİLİĞİ Rehberlik ve Araştırma Merkezi TEKİRDAĞ İLİ 2009 YILI ÖSS SONUÇ DEĞERLENDİRMELERİ Ocak, 2010 Tekirdağ İÇİNDEKİLER SUNUŞ... IV AÇIKLAMALAR...V İlimiz Geneli ve Ortaöğretim Kurumlarının

Detaylı

MEVCUT TEŞVİK SİSTEMİ

MEVCUT TEŞVİK SİSTEMİ MEVCUT TEŞVİK SİSTEMİ enel Teşvi Uygulamaları Bölgesel Teşvik Uygulamaları üyük Ölçekli Yatırımların Teşviki S KDV İstisnası S Gümrük Vergisi Muafiyeti S KDV İstisnası S Gümrük Vergisi Muafiyeti S Vergi

Detaylı

TABLO-2. MERKEZİ YERLEŞTİRMEDEKİ EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLAR ( ÖNLİSANS MEZUNLARI )

TABLO-2. MERKEZİ YERLEŞTİRMEDEKİ EN KÜÇÜK VE EN BÜYÜK PUANLAR ( ÖNLİSANS MEZUNLARI ) 2751751 2 0 092.271 093.625 TEKNİKER (ANKARA) ADALET BAKANLIĞI (Merkez) 2751753 2 0 073.613 075.487 HEMŞİRE (AYDIN) ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (Merkez) 2751755 1 0 088.601 088.601 LABORANT (AYDIN) ADNAN

Detaylı

2013-DGS Ek Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar

2013-DGS Ek Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar 2013-DGS Ek Yerleştirme Sonuçlarına Göre ve En Küçük lar 100110018 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği SAY 2 2 267,28332 274,13663 100110115

Detaylı

TAKVİM KARTONLARI 2016 YILI RESMİ TATİL GÜNLERİ

TAKVİM KARTONLARI 2016 YILI RESMİ TATİL GÜNLERİ 2016 YILI RESMİ TATİL GÜNLERİ 2016 YILI MÜBAREK GÜN ve GECELER Yılbaşı 1 Ocak Cuma Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 23 Nisan Cumartesi Emek ve Dayanışma Günü 1 Mayıs Pazar Gençlik ve Spor Bayramı 19 Mayıs

Detaylı

İleri Teknolojili Tıbbi Görüntüleme Cihazları Yoğunluğu. Prepared by: Siemens Turkey Strategy and Business Development, SBD Istanbul, March 2010

İleri Teknolojili Tıbbi Görüntüleme Cihazları Yoğunluğu. Prepared by: Siemens Turkey Strategy and Business Development, SBD Istanbul, March 2010 İleri Teknolojili Tıbbi Görüntüleme Cihazları Yoğunluğu Prepared by: Siemens Turkey Strategy and Business Development, SBD Istanbul, March 200 Bilgisayarlı Tomografi milyon kişiye düşen cihaz sayısı İlk

Detaylı

Toplumun Kamu Yönetimine ve Kamu Hizmetlerine Bakışı

Toplumun Kamu Yönetimine ve Kamu Hizmetlerine Bakışı Toplumun Kamu Yönetimine ve Kamu Hizmetlerine Bakışı Fikret Adaman (Boğaziçi Üniversitesi) Ali Çarkoğlu (Sabancı Üniversitesi) Burhan Şenatalar (İstanbul Bilgi Üniversitesi) 1 Çalışmanın Yöntemi 8 Kasım-23

Detaylı

KURUM ADI KADRO ADI KONT.

KURUM ADI KADRO ADI KONT. Devlet Personel Başkanlığı Bazı Kamu Kurum ve Kuruluşlarının Kadro ve Pozisyonlarına 1 Yerleştirme KURUM ADI ADI 310010001 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ MEMUR (BOLU MERKEZ Merkez) 1 0 86,60289 86,60289

Detaylı

İSTİHDAM İZLEME BÜLTENİ

İSTİHDAM İZLEME BÜLTENİ 16 09 2014 Sayı 29 Genel Değerlendirme Nisan 2014 TEPAV İstihdam İzleme Bülteni nin -Sosyal Güvenlik Kurumu (SGK) ve Türkiye İş Kurumu (İŞKUR) Nisan 2014 verilerinin değerlendirildiği- 29. sayısında sigortalı

Detaylı

T.C. MALİYE BAKANLIĞI 2014 YILI HİZMET İÇİ EĞİTİM PLANI

T.C. MALİYE BAKANLIĞI 2014 YILI HİZMET İÇİ EĞİTİM PLANI T.C. MALİYE BAKANLIĞI YILI HİZMET İÇİ PLANI II DEFTERDARLIKLAR TARAFINDAN DÜZENLENECEK HİZMET İÇİ FAALİYETLERİ FAALİYET LARIN 1 ADANA BTE MİLLİ EMLAK MEVZUATI MAYIS KARATAŞ VE DİNLENME TESİSLERİ MİLLİ

Detaylı

(ki-kare) analizi ( Tablo 1. Araştırmaya Katılanların Çalıştıkları Okul Türüne Göre Dağılımı. Sayı % 1259 65,6 659 34,4 1918 100,0

(ki-kare) analizi ( Tablo 1. Araştırmaya Katılanların Çalıştıkları Okul Türüne Göre Dağılımı. Sayı % 1259 65,6 659 34,4 1918 100,0 ÖĞRENME ORTAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ ARAŞTIRMASI Eğitimin kalitesi, öğrenme ortamlarının kalitesiyle doğru orantılıdır. Nitelikli öğrencilerin yetişmesi için nitelikli öğretmenlerin yanında öğrenme ortamlarının

Detaylı

İSTİHDAM İZLEME BÜLTENİ

İSTİHDAM İZLEME BÜLTENİ 01 10 2014 Sayı 31 TEPAV İSTİHDAM İZLEME TEPAV İstihdam İzleme Bülteni nin -Sosyal Güvenlik Kurumu (SGK) ve Türkiye İş Kurumu (İŞKUR) Haziran 2014 verilerinin değerlendirildiği- 31. sayısında sigortalı

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Rapor Özet Türkiye genelinde il merkezlerinin içmesuyu durumu

İÇİNDEKİLER. Rapor Özet Türkiye genelinde il merkezlerinin içmesuyu durumu İÇİNDEKİLER Rapor Özet Türkiye genelinde il merkezlerinin içmesuyu durumu Çizelge 1 Türkiye genelinde il merkezlerinin su ihtiyaçları ve ihtiyaçların karşılanma durumu icmali Çizelge 2. 2013-2015 yılları

Detaylı

MUHARREM AYINDA ORUÇ AÇMA SAATLERİ İSTANBUL

MUHARREM AYINDA ORUÇ AÇMA SAATLERİ İSTANBUL MUHARREM AYINDA ORUÇ AÇMA SAATLERİ İSTANBUL 1 Kasım 2013 17:15 2 Kasım 2013 17:14 3 Kasım 2013 17:13 4 Kasım 2013 17:12 5 Kasım 2013 17:11 6 Kasım 2013 17:10 7 Kasım 2013 17:08 8 Kasım 2013 17:07 9 Kasım

Detaylı