Kadınlar ikinci bir şansı hak ediyor! Gönül Elçileri ve Kadınlar İçin Mesleki Eğitim Projesi

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Kadınlar ikinci bir şansı hak ediyor! Gönül Elçileri ve Kadınlar İçin Mesleki Eğitim Projesi"

Transkript

1 Kadınlar ikinci bir şansı hak ediyor! Gönül Elçileri ve Kadınlar İçin Mesleki Eğitim Projesi

2

3 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ 3 1. GİRİŞ 5 2. GEREKÇE 6 3. AMAÇ HEDEF GRUPLAR YÖNTEM KAPSAM HEDEFLER FAALİYETLER MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ MEZUNLARINA İŞ OLANAKLARINDAN ÖRNEKLER GÖNÜL ELÇİLERİ NİN KADINLAR İÇİN MESLEKİ EĞİTİM PROJESİ KAPSAMINDAKİ ROLLERİ 21 a. Eğitim Öncesi Dönemde Gönül Elçileri nin Rol Örnekleri 22 b. Eğitim/Öğrencilik Döneminde Gönül Elçileri nin Rol Örnekleri 22 c. Eğitim Sonrası Dönemde Gönül Elçileri nin Rol Örnekleri GÖNÜL ELÇİLERİ İÇİN ETKİLİ İLETİŞİM STRATEJİLERİNE ÖRNEKLER BEKLENEN SONUÇLAR 25 SONSÖZ 26 EK 1. Mesleki Açık Öğretim Lisesi Alanları 27 KAYNAKLAR 28

4 2

5 ÖNSÖZ Toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin yapılan pek çok hukuksal düzenleme ve uygulamalara karşın; kadınların eğitim ve istihdama katılım oranları henüz erkeklerin düzeyine ulaşamamıştır. Bu bağlamda kadınlarla erkekler arasında fırsat eşitliğinin sağlanması açısından eğitim en önemli dinamiklerden biridir. Özellikle eğitim düzeyi düşük ve ekonomik açıdan yetersiz koşullara sahip kadınların Mesleki Açık Öğretim Liselerine yönlendirilerek mesleki beceri kazanmaları ve istihdam edilmeleri kendi gelecekleri ve yetiştirecekleri nesiller açısından önemlidir. Kadının; annelik vasfından kaynaklanan doğurma/üretme özelliklerine paralel çok önemli bir vasfı daha vardır; o da paylaşmaktır. Kadınların üretim sonucu elde ettikleri; mal, mülk, para ve benzeri unsurlar, kendi yaşamından başlayarak çevresindeki herkesin yaşamını etkilemektedir, yani kadının kazancı; ailenin ve toplumun kazancına dönüşebilmektedir. Tam da bu özelliğiyle kadın toplumsal kalkınmada en önemli aktörlerden biridir. Kadının çalışması ve üretmesinin kelebek etkisi nedeniyle; Toplum Kalkınmasında Gönül Elçileri Projesi nin ikinci alt bileşeni olan Kadın ve Güçlenme başlığı altında KADINLAR İÇİN MESLEKİ EĞİTİM PROJESİ Vali eşlerinin himayesinde Gönül Elçileri nin desteği ile hayata geçirilmektedir. Bu Proje ile; kadınların işgücüne katılım oranlarının artırılması, bireysel ve toplumsal anlamda güçlenmesi, mesleki, ekonomik, sosyal ve kültürel alanda gelişmesi için fırsatların artırılması hedeflenmektedir. Bireysel anlamda; eğitim imkânları artan kadınlar, meslek sahibi olarak iş yaşamına daha etkin katılabilmekte, kendini ifade edebilmekte, karar verme mekanizmalarına daha etkin katılabilmektedir. Kadınların sosyal ve ekonomik olarak haklarını kazanmaları yönünde verilecek her türlü destek ülkenin geleceğine yatırımdır düşüncesiyle; Proje nin planlama ve uygulama sürecinde katkı ve katılım sağlayan çalışma arkadaşlarıma, paydaşlarımıza ve Gönül Elçilerimize teşekkür ediyorum. Fatma ŞAHİN T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı 3

6 4

7 1. GİRİŞ Bu proje, T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı tarafından yürütülen Toplum Kalkınmasında Gönül Elçileri şemsiye projesinin ikinci alt bileşeni olan Kadın ve Güçlenme kapsamında Kadınlar İçin Mesleki Eğitim Projesi olarak hazırlanmıştır. Söz konusu Proje eş zamanlı olarak 81 ilde uygulanacaktır. Gönül Elçisi Gönül Elçisi Gönül Elçisi 5

8 2. GEREKÇE Bilim ve teknoloji hızla gelişmektedir. Bu gelişime hem eğitim teknolojileri bakımından hem de mal ve hizmet üretimi bakımından ayak uydurmak zorunlu hale gelmektedir. Bu zorunluluk; toplumun ihtiyaç duyduğu alanlarda insan gücünün yeterli nicelik ve nitelikte yetiştirilmesi gereğini ortaya çıkartmaktadır. Eğitim hem erkek hem de kadınların işgücüne katılımlarını artıran önemli bir etkendir. Kadınlar açısından ise, kadınların işgücüne katılımı ve istihdamı bağlamında iki kritik kurum meslek okulu ve üniversitedir. Eğitimli olmak ve mesleki beceri konusunda donanımlı olmak, kadınların kendilerini daha güçlü hissetmelerinde önemli bir rol oynamakta ve onlara çalışma yaşamına girme ve girişimci olma cesaretini kazandırmaktadır. Ayrıca işveren için de nitelikli ve meslek sahibi kadınları istihdam etmek verimliliği arttırmak açısından tercih edilen bir yoldur. Piyasa şartları tarafından belirlenen istihdam şekilleri verimli bir eğitimin nasıl olması gerektiğine işaret etmektedir. OKUL ;?! : Kadınların güçlendirilmesinde, meslek seçimleri ve mesleki eğitimleri ekonomik, toplumsal ve bireysel düzlemde önem taşımaktadır. Ülkemizde, son zamanlarda gerek yasama alanında gerekse toplumsal alandaki gelişmelere baktığımızda, kadınların iş yaşamına katılımları ve iş yaşamındaki konumları, eğitimleri yükseldikçe başarılı tablolar sergilediği ve eğitimin her kademesinde kız çocuklarının okullaşma oranlarının arttığı gözlenmektedir. 6

9 TABLO 1: ÖĞRETİM YILI VE EĞİTİM DÜZEYİNE GÖRE OKULLAŞMA ORANI, (%, ) İlköğretim Ortaöğretim Yükseköğretim Öğretim Yılı Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın 2009/ 10 98,17 98,47 97,84 64,95 67,55 62,21 30,42 31,24 29, / 11 98,41 98,59 98,22 69,33 72,35 66,14 33,06 33,44 32, / 12 98,67 98,77 98,56 67,37 68,53 66, Kaynak: TUİK, Eğitim İstatistikleri Tablo 1 de görüldüğü gibi döneminde ilköğretimde kız çocuklar için net okullaşma oranı %97,84 iken, döneminde ise 0.72 artışla %98,56 ya yükselmiştir. Aynı dönemde kız ve erkek çocuklar arasında ortaöğretimde net okullaşma oranı bakımından erkek çocuklar lehine bir fark bulunmaktadır döneminde yükseköğretimde net okullaşma oranı erkekler için %31,24, kızlar için %29,55 olup, erkeklerde yüksek öğretimde okullaşma oranı kızlarınkinden 0,69 puan yüksektir. Ancak ilköğretimde hem toplam okullaşma oranları hem de kız ve erkek çocuklarının okullaşmasına ilişkin oranlar kırsal alanlarda kentsel alanlara göre daha düşüktür. Bu durumun nedenleri olarak geleneksel anlayış, kız çocuklarının kayıp aile üyesi olarak görülmesi, küçük yaşta evlendirme, ergenlik nedeniyle okulu erken terk ettirme, kendinden yaşça küçük kardeşlerinin bakımı, işgücü gereksinimi çocukların ilköğretimden sonra öğrenimlerini sürdürme şanslarını azaltmaktadır. 7

10 Ekonomik Açıdan Kadının Meslek Seçiminin Önemi: Kadınların işgücüne katılımlarının düşüklüğü, istihdam olanaklarının sınırlılığı, kadınlar ve erkekler arasındaki ücret farklılıkları hemen hemen her ülkede toplumsal cinsiyet eşitsizliklerinin ekonomik yapıdaki temel sorunlarıdır. Kadınların ekonomik alanda istihdam edilmesinde kısıtlılık yaratan mesleki eğitim alanındaki yetersizlikleri onların istihdamdaki hareketliliğine yansımakta ve toplumsal cinsiyet eşitsizliklerinin derinleşmesine katkı sağlamaktadır. Türkiye genelinde kadınların işgücüne katılım oranı %30.7 iken, istihdama katılım oranı ise %27.2 dir. Kadınlarda işsizlik oranı %10.8 dir (TUİK; Ekim 2012). Eğitimi lise ya da daha yüksek olan kadınlar söz konusu olduğunda istihdam örüntüleri farklılaşmaktadır Şubat TUİK verilerine göre okur yazar olmayan kadınların işgücüne katılım oranı %16.1, Lise ve altı eğitim alan kadınların işgücüne katılım oranı %24.8, Meslek veya Teknik Lise mezunu kadınların ise işgücüne katılım oranı ise %39.4 dür. Kadın ilkokul mezunu ise işsizlik riski ile karşı karşıya iken, bu risk lise (normal ya da meslek lisesi) mezunu kadınlarda azalmaktadır. Genel anlamda istihdamı ve eğitim arasındaki bağın yeterince kurulamaması ve mesleki eğitimin işgücü piyasası ihtiyaçları doğrultusunda istenilen ölçüde verilememesi, insan gücü niteliği ile işgücü piyasasının talebi arasında dengesizliklere yol açmaktadır. Bunlarla eş zamanlı olarak hem işsizlik hem de boş iş pozisyonları sorun olarak ortaya çıkmaktadır. Bu çerçevede eğitim sisteminde yer alanların ve sistem dışına çıkmış olanların ve özellikle kadınların bilgi ve becerilerinin iş piyasasına uygun olarak geliştirilmesi önem arz etmektedir. Unutmayın! Kadının özgür iradesiyle yapılması gereken meslek seçimi, bir hak olduğu kadar bir sorumluluktur. Toplumsal Açıdan Kadının Meslek Seçiminin Önemi: Nüfusun yarısını oluşturan kadınların mesleki becerilerinin geliştirilmesi ve özellikle yüksek katma değer sağlayacak olan bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanmaları, hem insan kaynaklarının geliştirilmesini sağlayacak hem de bilgi toplumuna dönüşümü hızlandıracaktır. Aynı zamanda geleneksel cinsiyet rollerine ilişkin kalıpların kırılmasına ve kadınların çalışmayı geçici ya da aile ekonomisine katkı olarak görmenin dışında, kendilerini geliştirme, sosyal çevre oluşturma, meslek alanında ilerleme, kariyer yapma ve toplumsal katılımın diğer alanlarında kadınları güçlendirmenin de etki faktörü olmaktadır. Son zamanlarda kadınların iş yaşamına katılımları eğitim durumlarına bağlı olarak başarılı tablolar sergilenmektedir. 8

11 Türkiye genelinde kadın okur yazar oranı %92 dir. İnsan kaynağının bilgi ve becerilerinin artırılması ile sosyal yaşama katılımın asgari gereği olarak kabul edilen, okur yazarlık oranı değişkeni, illerin genel eğitim düzeyini göstermesi açısından önem taşımaktadır öğretim yılında işgücü piyasasına ara eleman yetiştiren mesleki ve teknik ortaöğretime devam eden öğrencinin % 45 ini kızlar oluşturmaktadır. Bu kızların çoğunluğu Kız Meslek Lisesi, Anadolu Kız Meslek Lisesi gibi öğrencilerin oluşturduğu okullara devam etmektedir. Kadınlar arasında eğitim düzeyinin yükselmesi hem bir modernleşme göstergesi hem de geleceğe ilişkin değişimler açısından önemli bir işarettir. Kadın okur-yazarlığının artırılmasına yönelik olarak işlevsel okur-yazarlık programlarının kırsal alanda ve kentlerin yoksul mahallerinde düzenlenmesi, genel olarak eğitimin ve özel olarak kadınların eğitilmesinin önemi konusunda toplumsal bilincin artırılmasına önemli katkıları olmuştur. Kadının eğitim seviyesi yükseldikçe işgücüne ve istihdama katılma eğilimi artmaktadır. Kadınların işgücü ve istihdama gereğince ve yeterince katılamaması yoksulluğu beslemektedir. Kaldı ki yoksulluk süreci, kadının aleyhine olmak üzere kadın ve erkekleri farklı biçimlerde etkilemektedir. Kadınlar; eğitim, sağlık, haberleşme, ekonomi, politika, kredi, ev kaynaklarının kontrolü ve yönetimi, sosyal yaşama katılım gibi alanlarda çeşitli engellerle karşılaşmaktadırlar ve bu durum yoksulluğun kadınsılaşması kavramının oluşmasına neden olmaktadır. MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ 9

12 Özellikle kırsal alanlarda ve kentlerin gecekondu mahallelerinde yaşayan kadınlar, sosyal ve ekonomik eşitsizlikler açısından dezavantajlı bir kesimi oluşturmaktadır. Bireysel Açıdan Kadının Meslek Seçiminin Önemi: Okutulmamış/eğitim almamış bir kadının aile ve toplum içindeki statüsü (bir öz-değerlendirme ile) her konuda bilinçsiz ve çaresiz olarak tanımlanmaktadır. Özellikle çaresizlik sıfatı bireysel gelişimin ve gelecek umutlarının yetersizliğinin en iyi ifadelerinden birisi olmaktadır. Freud a göre sağlıklı insan olmanın temel gereklerinden birisi üretmektir. Kişinin üretken olması için ise; toplumsal kabulü ve hukuksal geçerliliği olan, mesleki eğitim ile edinilmiş bir beceri ile ortaya konulan bir işe/mesleğe ihtiyacı vardır. Her şeyim var çok şükür... Mutlu bir ailem, sağlıklı çocuklarım... Eşim dostum... Ama eğitimim yarım... 10

13 Meslek edinmenin amacı her ne kadar para kazanmak olarak bilinse de, bir mesleğin icra edilmesi aynı zamanda bireyin kendini ifade etme ve kendini gerçekleştirme yoludur. Kadının kalkınmaya katılımının temel unsurlarından birisi kararlara katılımıdır. Birey olarak kadının ilk ve en önemli kararı ise kendini ifade ve gerçekleştirme yolu olan meslek seçimidir. Toplumsal ve bireysel açıdan önemi büyük olan meslek edinme; özellikle toplumsal ve ekonomik gerekçelerle devlet politikalarında da ele alınan bir konudur. Değişen, gelişen ve küreselleşen dünya düzenine paralel ülke uygulamaları, meslek edinme ve istihdam konuları gündemdeki yerini korumaktadır. Temel eğitim bir insan hakkıdır. Kadınların bu hakkı azami derecede kullanabilmeleri için eğitimin önündeki her türlü engel ortadan kaldırılmalıdır. Öte yandan eğitim ve özellikle de mesleki eğitim kadınların beşeri sermayelerini artıracakları en önemli araçlardan biridir. Bu nedenle; 9. Kalkınma Planı nda, eğitim sisteminin işgücü piyasasının taleplerini karşılamak üzere özellikle gençlerin ve kadınların istihdam edilebilirliklerinin artırılması için, yeni mekanizmalara ihtiyaç duyulduğunun altı çizilmektedir. Devlet politikası olarak bu geniş çerçeve içinde özellikle yerel kaynaklar ve yerel ihtiyaçlar kapsamında yürütülecek KADININ MESLEK EDİNMESİ İÇİN her tür proje ve aktivitenin katkıları anlamlı olacaktır. Eğitim için geç kalmadınız! Çünkü, eğitimin, meslek sahibi olmanın ve işe girmenin yaşı yoktur. 11

14 3. AMAÇ Kadınların işgücü piyasasının ihtiyaçlarına yönelik olarak Mesleki Açık Öğretim Liselerinde yeni açılan alanlara kayıtlarının yapılarak, elde edinilen becerileri doğrultusunda istihdam yaşamına katılımlarını desteklemektir. 4. HEDEF GRUPLAR İlköğretim ve/veya ortaokul mezunu kadınlar. MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ 12

15 5. YÖNTEM Katılımcılık temelinde çeşitli işbirlikleri kapsamında yürütülecek olan projede amaca uygun verilerin sağlanması ve hedefe yönelik aktivitelerin gerçekleşmesinde farklı araştırma araçlarından ve uygulamalarından yararlanılacaktır. Öncelikle proje konusu ve kapsamında ulusal ve global düzeydeki yeni meslekler hakkında kaynak taraması yapılacak ve buna ilişkin bir değerlendirme yapılacaktır. Özellikle, yereldeki işyerleri ve meslek kuruluşları ile ilgili kayıt, rapor ve araştırma sonuçları incelenecek, yetkililerle yapılacak görüşmelerle yerel düzeyde ihtiyaç duyulan insan gücü ihtiyacı belirlenecektir. Hedef grup içinde yer alan genç kız ve kadınların meslek seçimi ve meslek edinme konularındaki durumları ve ihtiyaç analizleri yapılacaktır. Ayrıca mesleki eğitimlerin yürütüleceği yerel düzeydeki Mesleki Açık Öğretim Liselerinin altyapı, personel, araç-gereç bakımından kapasitelerini değerlendirmeye yönelik kurumsal analizler yapılacaktır. Projenin tanıtımı için yerel basın ve kampanyalardan yararlanılacaktır. Mesleki eğitim faaliyetleri Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği kapsamında yürütülecektir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek mesleki eğitimler, istihdam dışı kalan genç kız ve kadınların çoğunluğunun ilköğretim seviyesinde eğitim aldığı, yeterli mesleki eğitim ve beceriye sahip olmadığı göz önüne alınarak planlanacaktır. Bu doğrultuda söz konusu hedef kitleye istihdam edilebilecekleri mesleki eğitim formasyonlarına ilaveten; iletişim, ekip çalışması, pazarlama-satış, bilgi ve iletişim teknolojileri vb. temel becerileri artırıcı eğitimler verilecektir. Haydi genç kızlar ve kadınlar! Açık Meslek Lisesine kaydınızı yaptırın. 13

16 6. KAPSAM Proje, Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ne bağlı Mesleki Açık Öğretim Liselerinde yürütülecektir. Mesleki Açık Öğretim Lisesinin Özellikleri Nedir? Mesleki Açık Öğretim Lisesi ilk olarak Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2006 tarihinde kurulmuştur. Eğitim faaliyetleri Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülmektedir. Mesleki Açık Öğretim Lisesi program içeriği bakımından örgün eğitimdeki meslek liseleriyle aynıdır. Ortak ve seçmeli dersler Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca örgün öğretime paralel olarak belirlenmiştir. Ancak, yapısı ve işleyişi bakımından kendine özgü bir modeldir. Ortak ve seçmeli dersler uzaktan eğitim yoluyla ve sınavları merkezi sınav sistemiyle yapılmaktadır. Alan ve dal dersleri öğrencinin kayıtlı olduğu meslek lisesinde yüz yüze eğitim ile akşamları ve haftasonları verilmektedir. Haydi kadınlar! Gelin okullu olun. Kayıt işlemleri internet üzerinden yapılır. Eğitim süresi; 4 yıldır (8 dönem). Öğrenciler çalışma takviminde belirtilen zamanlarda her dönem (yılda 2 kez) internet üzerinden kayıt yenilerler. Öğretim ders geçme ve kredi sistemine göre yürütülür. Ders programında, ortak, seçmeli ve alan dersleri vardır. ALAN DERSLERİ: Kayıtlı oldukları alana göre tanımlanmış meslek derslerini ifade eder, öğrenciler bu dersleri yüz yüze eğitimle almak zorundadırlar. Alan dersleri örgün eğitim programlarına paralel olarak okul müdürlüğü tarafından belirlenir. ORTAK DERSLER: Mesleki Açık Öğretim Lisesinden mezun olabilmek için alınması gereken derslerdir. Bu dersler başarılamazsa tekrar alınması gerekir. Üç kez sınava girilerek başarısız olunan ortak dersten muaf olunur. Muaf olunan dersin kredisi kazanılmış olmaz, sadece başarma zorunluluğu ortadan kalkar. Muaf olunan ortak ders, istenirse tekrar alınabilir. Dil ve Anlatım Dersi başarılması zorunlu olan derstir. Bu dersten muaf olunmaz. SEÇMELİ DERSLER: Mezuniyet kredisini tamamlamak için, ortak ve alan derslerinin yanında alınan derslerdir. Seçmeli derslerden başarısız olan öğrenci dersi istediği takdirde tekrar alabilir veya onun yerine başka seçmeli ders seçebilir. 14

17 Öğrenciler, kayıtlı oldukları okul türüne göre gerekli olan mezuniyet kredisine erişmek için; bulundukları döneme göre belirlenen alan derslerini başarmak zorundadırlar. Ortak derslerden ise başarılı ya da üç kez sınava girerek muaf olurlar. Mezuniyet kredisine erişmek için de yeteri kadar seçmeli dersten başarılı olmaları gereklidir. Öğretimde Uzaktan Eğitim in temel süreçlerinden yararlanılır. UZAKTAN EĞİTİM Öğretmen ve öğrencinin, fiziksel olarak ayrı bulunduğu; geleneksel eğitim uygulamalarının öğretim yaşı, zamanı, yeri, yöntemi, amaçları vb. sınırlamalarına bağlı kalmadan; Özel olarak hazırlanmış yazılı gereçler, Kitle iletişim programları ve Kısa süreli yüz yüze öğretimin (Ortak dersler için kısa süreli kurslar Halk Eğitim Merkezi tarafından verilmektedir.) bir sistem bütünlüğü içinde kullanılması ile yürütülen etkinliklerdir. Uzaktan Eğitim kapsamında; her öğrenciye seçmiş olduğu dersin ders notlarını verir ve web sitesinden yazılı ve görsel materyallerden faydalanılır. Basılı materyaller öğrencilerin adreslerine posta yolu ile gönderildiği gibi e-kitap olarak internet üzerinden de yayınlanır. Mesleki Açık Öğretim Lisesi 2.DÖNEM DERS PROGRAMI Bir dönem kayıt yenileyen öğrencilerin öğrencilik durumu donuk, iki dönem üst üste kayıt yenilemeyen öğrencilerin kaydı silik duruma düşer. Bu durumdaki öğrencilerin daha önceki kredileri saklı tutulur ve tekrar kayıt yaptırarak kaldıkları yerden devam edebilirler. Eğitim ve meslek seçimine ilişkin her tür bilgi ve danışmanlık hizmetleri için illerde İrtibat Büroları vardır. 15

18 Haydi kadınlar! Mesleki Açık Öğretim Liseleri kayıt için sizi bekliyor. Mesleki Açık Öğretim Lisesine Kimler Kayıt Yaptırabilir? Mesleki Açık Öğretim Lisesine sağlık durumu öğrenim görmek istediği meslek eğitimine uygun olanlardan; 1. İlköğretim okulu/ortaokul mezunu olanlar, 2. Ortaöğretim düzeyindeki okullardan ayrılanlar, (tasdikname alanlar) 3. Ortaöğretim düzeyindeki okullardan mezun olanlar, (lise diplomalı) 4. Denklik belgelerinde belirtilen öğretim düzeylerinin yukarıdaki şartlardan birini taşıması durumunda, yurt dışında öğrenim görmüş olanlar, 5. Bir yüksek öğrenim kurumundan ayrılanlar veya mezun olanlar kayıt yaptırabilirler. Mesleki Açık Öğretim Lisesine Kayıt İçin Gerekli Belgeler Nelerdir? 1. Nüfus cüzdanının fotokopisi, 2. Bir adet vesikalık renkli fotoğraf, 3. İlköğretim okulu veya ortaokulu diplomasının aslı (diploması kayıp olanlar için diploma kayıp örneğinin aslı), 2012 yılı veya sonrası 8. sınıfı tamamlayanlar için öğrenim belgesi, çıkma belgesi ya da denklik belgesinin aslı, 4. Tasdikname veya tasdikname kayıp belgesinin aslı, (tasdiknamenin veya tasdikname kayıp belgesinin ekinde notları gösteren başarı durum belgesi mutlaka olacaktır.) 5. Lise diploması ile müracaat edenler, lise diplomasının onaylı fotokopisi (kayıt olan okul veya noter tarafından onaylı), 6. Kayıt ücreti muafiyeti olanların muafiyet belgesi, 7. Varsa Ustalık ya da Kalfalık Belgesi, 8. Bir yüksek öğrenim kurumundan ayrılanlar veya mezun olanlar lise diplomasının onaylı fotokopisi (kayıt olan okul veya noter tarafından). ÖNEMLİ NOT! Örgün eğitim dışında kalanların kısa sürede meslek edinmeleri amacıyla; Mesleki Açık Öğretim Liseleri dışında belli meslek dallarında sadece SERTİFİKA veren Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulları ve Halk Eğitim Merkezleri de mevcuttur. (Halk Eğitim Merkezilerinde kendi alanlarında kısa süreli mezlek eğitim alınabilir. Mesleki Açık Öğretim Lisesinin 4 yıl sürdüğü göz önünde bulundurulursa Halk Eğitim Merkezlerindeki kısa süreli kursların daha verimli olacağı düşünülmektedir.) 16

19 7. HEDEFLER Örgün eğitimin dışında kalmış kadınları yeniden eğitime kazandırmak (ikinci bir şans vermek). Kız çocuklarının okula devam etme ve okulda kalma sürelerini artırmak. Kadınların eğitimi konusunda toplumda farkındalık yaratmak ve rol model olmaya teşvik etmek. Yerel düzeyde ihtiyaç duyulan insan gücü/meslekleri ortaya çıkarmak. Yerel düzeyde işletmelerin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesine katkıda bulunmak. KREŞ MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ Mesleki eğitim ve işgücü piyasası arasındaki etkileşimin güçlenmesine destek olmak. Kadınların mesleki eğitimlerin yanı sıra kişisel gelişimlerini (liderlik, mentorlük, satış pazarlama vb.) sağlayacak eğitim imkanlarını sunmak. Mesleki Açık Öğretim Lisesinden mezun olanların istihdam yaşamına katılımlarına aracı olmak. Mesleki Açık Öğretim Lisesinde okuyan kadınların çocuklarının bakımına destek vermek. Haydi kadınlar, ŞİMDİ TAM DA ZAMANI; * Ailenizin geçimine destek olmanın, * Kendiniz için bir şey yapmanın, * Hayallerinizi gerçekleştirmenin 17

20 8. FAALİYETLER 1. İllerde projenin tanıtımının yapılması (Vali eşleri himayesinde ilgili kuruluşlara), 2. Valilik bünyesinde ilgili müdürlüklerden bir proje ekibi oluşturulması, 3. Proje kapsamında iller düzeyinde Gönül Elçileri nin verecekleri katkılarla ilgili açık ve net rol tanımlarının yapılması, 4. Muhtarlar, İlçe Milli Eğitim Müdürleri ve yerel yöneticileri kapsayan bilgilendirme toplantıları düzenlenmesi, 5. Gönül Elçileri, eğitimciler ve proje çalışanları tarafından yapılan ev ziyaretleri ile hedef grupların bilgilendirilmesi, 6. Mesleki Açık Öğretim Lisesi bulunan yerleşimlerde mahalle düzeyinde ilköğretim ve/veya ilkokul mezunu kadınların tespit edilmesi, Gönül Elçisi 7. İl merkezi ve ilçelerdeki Mesleki Açık Öğretim Liselerinde öğrenci, öğretmen, altyapı, eğitim alanları v.b. konuları kapsayan Durum Analizi çalışması yapılması, 8. Yerel düzeyde insan gücü ihtiyacını belirlemek amacıyla meslek kuruluşları ve yerel yönetimlerle işbirliği içinde İhtiyaç Analizi yapılması, 9. İlde yerel yönetimler, ilgili müdürlükler ve ilçe milli eğitim müdürlüklerince afiş, ilan ve yerel medya aracılığı ile duyuruların yapılarak, kadınların projeden haberdar edilmesi, 18

21 İLAN: Kadınlar için meslek edinme şansı Tespit edilen kadınların Mesleki Açık Öğretim Liselerine kayıtlarının yapılması (Gönül Elçilerinin desteği ile), 11. Okula kayıtları yapılan kadınların uygulama deneyimi edinebilecekleri (laboratuvar, işletme v.b.) ve kişisel gelişimlerinin destekleneceği eğitim olanaklarının sunulması, 12. Eğitimin başarısı ve okula devamsızlığın önlenmesi için hedef gruba yönelik rehberlik hizmetlerini de içeren bir izleme-değerlendirme sisteminin kurulması, 13. İş dünyasında başarılı olmuş çalışanlar ya da girişimcilerin okula kayıt yaptıran kadınlara yol göstericilik/mentorluk yapması, 14. Mesleki Açık Öğretim Lisesine kayıtların artırılması, daha çekici hale getirilmesi için iletişim ve bilgilendirme kampanyalarının düzenlenmesi, 15. Proje süresince izleme ve değerlendirme yapılarak üç aylık ve yıllık değerlendirme için rapor hazırlanmasıdır. Haydi kadınlar! Kaç yaşında olursanız olun ister 30, ister 40, ister 50. Yeter ki isteyin... 19

22 9. MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ MEZUNLARINA İŞ OLANAKLARINDAN ÖRNEKLER Gelişme potansiyeli olan yatırım alanları incelendiğinde, bunların büyük kısmının çağın gereksinimlerine cevap vermesi gereken daha teknik konulardan oluşması nedeniyle söz konusu alanlarda kalifiye elemanın önemi gittikçe artmaktadır. Kalifiye eleman gereksinimleri, genelde ilde gelişen sektörün konusu ve ölçeğiyle büyük oranlarda bağdaşmaktadır. İlköğretim mezunu, orta öğretimin herhangi bir kademesinden ayrılmış veya mezun olup istihdam için gerekli niteliklere sahip olmayan kadınları iş hayatında istihdam olanağı bulunan görevlere hazırlamak, ilgi alanlarına, yeteneklerine ve sektörün gereksinim duyduğu niteliklere uygun olarak, o mesleğin gerektirdiği bilgi, beceri ve iş alışkanlıklarının kazandırılmasında Gönül Elçilerinin rol üstlenmeleri hayati öneme sahiptir. Aşağıda örnek oluşturabilecek gelişen sektörler ve bununla bağlantılı olarak ihtiyaç bulunan alanları özetlemek mümkündür. Artık iş seçeneklerim var ama, acaba kendi işimi mi kursam? Girişimcilik kursundan beri bunu düşünüyorum. 20

23 Tekstil sanayindeki kalifiye eleman ihtiyacı; iplik fabrikalarında özellikle makine bakım-onarım ve konfeksiyona yönelik üretimin geliştiği yerlerde ise kalifiye eleman (kesim, dikim, overlokçu, reçmeci) ve konfeksiyon makineleri bakım-onarımı konularında yoğunlaşmaktadır. Ticaret ve hizmet sektöründeki kalifiye eleman ihtiyacı; bilgisayarlı muhasebe, büro yöneticisi, bilgisayar operatörlüğü, satış-pazarlama elemanları, dış ticaret, konuları ağırlık kazanmaktadır. Turizm sektöründeki kalifiye eleman ihtiyacı; bölgesel rehber, tur operatörlüğü, otellerde İngilizce bilen servis elemanları, resepsiyon görevlisi ve otel ve restoranlarda servis hizmetleri konularında yoğunlaşmaktadır. Sosyal hizmetler alanından çocuk, engelli, hasta ve yaşlı bakımında eleman ihtiyacı giderek artmaktadır. Hizmet sektöründe eleman temini genel olarak il içinden yapılmaktadır. Bunun nedeni bu elemanların nispeten daha kısa süreli bir eğitime ihtiyaç duymalarıdır. İllerde yeni gelişen sektörlerde ise genelde il dışından eleman teminine gidilmektedir. İl dışından getirilen elemanlar ihtiyaca göre bazı durumlarda yüksek eğitim görmüş kişiler olabilmektedir. 10. GÖNÜL ELÇİLERİNİN KADIN MESLEKİ EĞİTİM PROJESİ KAPSAMINDAKİ ROLLERİ Gönül Elçileri öncelikle mesleki eğitim konusunda kendi bilgilerini güncellemek için; Gönül Elçisi Mmmmm Önce mevcut durumun ne olduğunu iyice öğrenmeliyim! 21

24 Yaşadığı bölgedeki Mesleki Açık Öğretim Liselerini öğrenir ve özellikleri hakkında bilgi edinir. Yaşadığı bölgede açık iş pozisyonları ve insan gücü ihtiyacı konularında bilgi toplar. Meslek kuruluşları, İŞKUR, özel sektör v.b. kuruluşlarla görüşerek; güncel ve küresel anlamda ihtiyaç duyulan ve duyulabilecek meslekler ve iş tanımları konusunda bilgi edinir. a. Eğitim Öncesi Dönemde Gönül Elçilerinin Rol Örnekleri; Yaşadığı bölgede meslek edinmek isteyen kadınları Mesleki Açık Öğretim Liseleri konusunda bilgilendirir ve yönlendirir. Üretime katılma potansiyeli olan ancak bilgi ve motivasyonu yetersiz kadınlara meslek edinme ve bölgedeki Mesleki Açık Öğretim Liseleri hakkında bilgi verir ve yönlendirir. Mesleki Açık Öğretim Lisesine kayıt olmak isteyenlerin (alanlarına göre) sayılarının tespitine yardımcı olur. Okuldaki branş durumu ve kadının ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda seçeceği branş/meslek için danışmanlık hizmeti verir ya da mesleki danışmanlık hizmeti vermek üzere ilgili kişi ve kuruluşlarla iletişim kurmasını sağlar. Kayıt işlemlerine yardım eder (ayni ya da nakti). Eğitim için gerekli olan kırtasiye vb. eğitim materyallerinin sağlanması için destek olur. Evde çocukların ya da varsa yaşlı ya da engelli aile bireylerinin bakımları için çözüm geliştirilmesine yardımcı olur. b. Eğitim/Öğrencilik Döneminde Gönül Elçilerinin Rol Örnekleri; Okul başarısı ve okula devam durumlarını izler (eğitim ve iş koçluğu yapar). Ödevlerinin yapılmasına yardım eder. Gönül Elçisi 22

25 Kendi bilgi ve deneyiminden yola çıkarak kişisel gelişimlerine katkı için iletişim, liderlik v.b. konularda eğitim verir. Amaca yönelik/mesleki eğitim aldığı alanda da kullanabilecek şekilde bilgisayar ve internet kullanımı gibi çağdaş bilişim teknolojileri konusunda eğitim ve danışmanlık hizmeti verir. Mezuniyete yakın dönemlerde Kendi İşini Kurma ve Girişimcilik konularındaki becerilerinin artırılması için ön bilgi ve danışmalık hizmetleri verir, bu konularda eğitim veren, kurum kuruluş ya da proje bazındaki çalışmalara ulaşmasını sağlar. Mezuniyete yakın dönemlerde istihdam imkânları için potansiyel iş ve işverenler hakkında bilgi verir. İş yaşamının gerektirdiği hukuksal süreçler konusunda ilgili birimlere yönlendirme yapar ya da danışmanlık sağlar. c. Eğitim Sonrası Dönemde Gönül Elçilerinin Rol Örnekleri; İstihdam için yerelde potansiyel işyerleri hakkında bilgi verir ve potansiyel işverenlerle iletişime geçmeleri için organizasyonlar yapar. Girişimcilik konularındaki becerilerinin artırılması için eğitim ve danışmalık hizmetleri verir ya da ilgili kişi ve kuruluşlara yönlendirir. Çağdaş bilişim teknolojileri (e-ticaret v.b) kullanılarak Kendi İşini Kurma ve Girişimcilik becerileninin geliştirilmesi için eğitim ve danışmanlık hizmetleri verir. Mikro kredi, banka kredileri vb. konularda rehberlik yapar ve/veya erişimlerini sağlar. MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ 23

26 Gelir getirici faaliyetler kapsamındaki üretimleri için tasarım eğitimi verir ve/veya bu tür eğitim veren kuruluşlara erişimlerini sağlar. Finansal okuryazarlık eğitimi verir ve/veya bu tür eğitim veren kuruluşlara erişimlerini sağlar. İnternet üzerinden ürünlerin satışı için web sitesi oluşturulmasına destek sağlar, e-ticaret v.b. konularda danışmanlık verir. Mezunların kendi aralarında iletişim ve dayanışma içinde olmaları için grup oluşturmalarına ve meslek kuruluşları ile iletişim içinde olmalarına destek verir. Haydi kadınlar! Meslek sahibi olamamak kaderiniz değil. Gelin kaydınızı yaptırın! 11. GÖNÜL ELÇİLERİ İÇİN ETKİLİ İLETİŞİM STRATEJİLERİNE ÖRNEKLER Kadınların Mesleki Açık Öğretim Liselerine yönlendirilmeleri konularında yazılı ve görsel mecralarda duyurular yapılarak daha fazla kadının bilgi ve beceriye erişimi sağlanabilinir. Kadınlar Meslek Sahibi Olmak İstiyorsanız Lütfen Bizi Arayın 24

27 Özel sektör temsilcileri ile yuvarlak masa toplantıları düzenlenerek daha fazla kadının istihdamına yönelik adımlar atılabilinir. Valiliklere ve belediyelere ait eğitim salonları v.b. alanlar kullanılarak basın ve eğitim desteği alınabilinir. MUHTARLIK Kadınlar Meslek Sahibi Olmak İstiyorsanız Gelin ve Bilgi Alın Muhtarlıklar ile görüşülüp mahallede bilgilendirme çalışmalarına destek olması sağlanabilinir. Yerel iletişim araçları kullanılarak projenin tanıtımı, görünürlüğü sağlanarak daha fazla kadının mesleki eğitime katılımı konusunda farkındalık yaratılabilinir. Televizyonlarda mesleki eğitim almış örnek oluşturan kadınlarla açık oturumlar düzenlenebilir. 12. BEKLENEN SONUÇLAR Proje eş zamanlı olarak 81 ilde başlatıldı. Mesleki Açık Öğretim Lisesinden mezun olanların mezun oldukları ya da yakın/ilgili alanlarda istihdam olanaklarına kavuşmalarına destek sağlandı. Yerel kaynaklar hareket geçirildi. İşbirliği ve ortak çalışma kapsamında bir sinerji yaratıldı. Daha fazla kadının yaşamına dokunularak, kadınların güçlenmesine katkı sağlandı. İnsan kaynaklarının ülke ihtiyaçları doğrultusunda daha etkin kullanılmasına aracı olundu. Haydi kadınlar! Diğer kız çocuklarına ve kadınlara rol modeli/örnek olun! Komşunuz sizi örnek alsın! 25

28 SONSÖZ Eğitim ve istihdam yaşamındaki destek mekanizmaları gerçek eşitliğin ve zihniyet değişikliğinin sağlanmasında hem kaynaklar hem de uygulamalar açısından önemlidir. Bu kaynakların etkin ve yerinde kullanılması sosyal devlet olmanın gereğidir. Türkiye nin demografik yapısı itibarıyla genç kız ve kadınlara eğitim ve istihdam olanaklarının yaratabilmesi ve bilgi toplumuna dönüşebilmesi için önünde önemli fırsatlar bulunmaktadır. Kız çocukları ve kadınlar ne kadar uzun süre eğitim alabiliyorsa, bir ulusun insani, sosyal, kültürel sermayesi ve ekonomik gelişme göstergeleri bir o kadar daha yükselmektedir. Bunun yanı sıra, toplumsal cinsiyet eşitliğinin sağlanmasında eğitimin şart olduğu kabul edilse bile, tüm toplumsal kurumların işbirliği ile toplumda kadın ve erkekler arasındaki temel güç ilişkilerinin dengesindeki eşitsizliklerin ortadan kaldırılması önceliklendirilmelidir. Kadınların kendi kültürel ve manevi değerlerinin küresel bilgi ve ticari pazarlarla birleştirme çabaları güçlendirilmeli ve bunun sürdürülebilir kılınması için de sürekli eğitim/öğretim desteği verilmelidir. 26

29 Ek - 1 NO MESLEKÎ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ ALANLARI ve MEZUNİYET KREDİLERİ ALAN ADI ADALET ALANI AİLE VE TÜKETİCİ HİZMETLERİ ALANI AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ ALANI BAHÇECİLİK ALANI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI BÜRO YÖNETİMİ ALANI ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI DENİZCİLİK ALANI EĞLENCE HİZMETLERİ ALANI EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI ELEKTRİK - ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ALANI GIDA TEKNOLOJİSİ ALANI GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ALANI GRAFİK VE FOTOĞRAF ALANI GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ ALANI HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ ALANI HARİTA TAPU KADASTRO ALANI HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ ALANI HAYVAN SAĞLIĞI ALANI İMAM HATİP LİSESİ İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ALANI KİMYA TEKNOLOJİSİ ALANI KONAKLAMA VE SEYAHAT HİZMETLERİ ALANI KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ ALANI LABORATUVAR HİZMETLERİ ALANI MAKİNA TEKNOLOJİSİ ALANI MATBAA ALANI METAL TEKNOLOJİSİ ALANI METALURJİ TEKNOLOJİSİ ALANI METEOROLOJİ ALANI MOBİLYA VE İÇ MEKAN TASARIMI ALANI MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ ALANI MUHASEBE VE FİNANSMAN ALANI MÜZİK ALETLERİ YAPIMI ALANI PAZARLAMA VE PERAKENDE ALANI PLASTİK TEKNOLOJİSİ ALANI SANAT VE TASARIM ALANI SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ALANI TARIM TEKNOLOJİSİ ALANI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ ALANI TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ALANI ULAŞTIRMA HİZMETLERİ ALANI YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ ALANI (1)ORTAK+ (2)SEÇMELİ 110 (3)ALAN TOPLAM Ortak Ders: Öğrencinin lise hayatı boyunca almak zorunda olduğu dersleri ifade eder. 2. Seçmeli Ders: Öğrencinin kredisini tamamlaması ve bir üst öğrenime hazırlanabilmesi için tanımlanan derslerdir. 3. Alan Dersleri: Öğrencinin seçmiş olduğu alanla ilgili meslek derslerini ifade eder. Not: Alanlara ait dal bilgilerine adresinden "Ders Programları" kısmında erişilebilir. 27

30 KAYNAKLAR Fazlıoğlu, Aygül ve Dersan, Nilüfer, (2006) Mozaik Dergisi GAP Bölgesinde İstihdam ve Kadın Emeğinin Görünmezliği. Oto, Prof. Dr. Remzi, Fazlıoğlu, Aygül, (2010) GAP Bölgesinde Yoksulluğun Gerçek Yüzü: Kadınlar. Dünya Üniversiteler Kongresi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale T.C.Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, (2012) Gönül Elçileri El Kitabı T.C.Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, (2013) Gönül Elçileri Çalışma Rehberi T.C.Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, (2013) Strateji Geliştirme Başkanlığı, Arge-İstatistik, erişim tarihi: 5 Eylül T.C.Kalkınma Bakanlığı, (2006) Dokuzuncu Kalkınma Planı ( ). TUİK, (2012) İşgücü Anketleri TUİK, (2012) Eğitim İstatistikleri TÜSİAD & KAGİDER, (2008) Türkiye de Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliği: Sorunlar, Öncelikler ve Çözüm Önerileri, Graphis Matbaa, İstanbul Uz Fatma, (1984) Hemşire Öğrencilerin Benlik Kavramı ve Mesleki Benlik Kavramı Arasındaki İlişki, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, S:1, Statüsü Genel Müdürlüğü/Türkiye de Kadın erişim tarihi: 2 Eylül

31

32 Haydi Gönül Elçileri! Bugün Bir Kadının Hayatına Dokunun.

Kadınlar ikinci bir şansı hak ediyor!

Kadınlar ikinci bir şansı hak ediyor! Kadınlar ikinci bir şansı hak ediyor! Hem kadınlar kazansın, hem ülkemiz. Çünkü Biz Büyük Bir Aileyiz. www.aile.gov.tr www.gonulelcileri.gov.tr Toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin yapılan pek çok hukuksal

Detaylı

MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YENİ KAYIT KILAVUZU

MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YENİ KAYIT KILAVUZU MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YENİ KAYIT KILAVUZU Mesleki Açık Öğretim Lisesi yeni kayıt ücreti 25,00 TL dir. Öğrenci adayları, kayıt ücretinin 20,00 TL sini Ziraat Bankası,

Detaylı

ORTAÖĞRETİM MEZUNLARI İÇİN ARANAN NİTELİKLER

ORTAÖĞRETİM MEZUNLARI İÇİN ARANAN NİTELİKLER 2001 Ortaöğretim Kurumlarının herhangi bir alanından mezun 2003 Ortaöğretim Kurumlarının Adalet Alanı ve Dalları veya Büro Yönetimi Alanı - Hukuk Sekreterliği Dalından mezun 6001 * ADALET ALANI VE DALLARI

Detaylı

ORTAÖĞRETİM MEZUNLARI İÇİN ARANAN NİTELİKLER (2015 EKPSS/KURA TERCİH KILAVUZU)

ORTAÖĞRETİM MEZUNLARI İÇİN ARANAN NİTELİKLER (2015 EKPSS/KURA TERCİH KILAVUZU) 2003 2003 Ortaöğretim Kurumlarının Adalet Alanı ve Dalları veya Büro Yönetimi Alanı - Hukuk Sekreterliği Dalından mezun Ortaöğretim Kurumlarının Adalet Alanı ve Dalları veya Büro Yönetimi Alanı - Hukuk

Detaylı

ORTAÖĞRETİM MEZUNLARI İÇİN ARANAN NİTELİKLER

ORTAÖĞRETİM MEZUNLARI İÇİN ARANAN NİTELİKLER 2001 Ortaöğretim Kurumlarının herhangi bir alanından mezun 2003 Ortaöğretim Kurumlarının Adalet Alanı ve Dalları veya Büro Yönetimi Alanı - Hukuk Sekreterliği Dalından 6001 mezun * ADALET ALANI VE DALLARI

Detaylı

EKİM 2016 MÜD.YAR. HALİL SOLAK

EKİM 2016 MÜD.YAR. HALİL SOLAK EKİM 2016 MÜD.YAR. HALİL SOLAK MEZUNİYET KREDİLERİ ALAN ADI ORTAK+SEÇMELİ KREDİSİ (KÜLTÜR DERSLERİ) ALINMASI ZORUNLU TOPLAM ALAN KREDİSİ BAŞARILMASI GEREKEN TOPLAM ALAN KREDİSİ TOPLAM BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

Detaylı

TÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM

TÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM Uzman Melisa KORKMAZ TÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM Eğitimde Genel Görünüm Günümüz küresel rekabet ortamında bilgi ve bilgi teknolojileri giderek önem kazanmakta, ülkeler her geçen gün hızla gelişen teknoloji

Detaylı

LİSE MEZUNU OLARAK MESLEKÎ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİNE KAYIT OLAN ÖĞRENCİLERİN MEZUNOLDUKLARI ALANLARA

LİSE MEZUNU OLARAK MESLEKÎ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİNE KAYIT OLAN ÖĞRENCİLERİN MEZUNOLDUKLARI ALANLARA MEZUNOLDUKLARI ALANLARA ve KAYIT OLDUKLARI ALANLARA GÖRE UZAKTAN EĞİTİMLE ALMAK ZORUNDA OLDUKLARI ALAN DERSLERİ GENEL KÜLTÜR ALANI SORUMLU DERSLER VE KODLARI Ahşap Teknolojisi Alanı Bilişim Teknolojileri

Detaylı

TÜRK İŞGÜCÜ PİYASASI MESLEKİ EĞİTİM İSTİHDAM İLİŞKİSİ VE ORTAKLIK YAKLAŞIMI

TÜRK İŞGÜCÜ PİYASASI MESLEKİ EĞİTİM İSTİHDAM İLİŞKİSİ VE ORTAKLIK YAKLAŞIMI TÜRK İŞGÜCÜ PİYASASI MESLEKİ EĞİTİM İSTİHDAM İLİŞKİSİ VE ORTAKLIK YAKLAŞIMI 15 Ekim 2012 Mehmet Ali ÖZKAN İŞKUR Genel Müdür Yardımcısı 1 SUNUM PLANI I- İşgücü Piyasası Göstergeleri II- Mesleki Eğitim ve

Detaylı

olan adaylar tercih edemezler.

olan adaylar tercih edemezler. kurumları mezunları için ayrılan kontenjanlarına, mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının aşağıda belirtilen alan/dallarından mezun olan Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği 600 AHŞAP TEKNOLOJİSİ 6003

Detaylı

olan adaylar tercih edemezler. - ALANI VE TÜM DALLARI

olan adaylar tercih edemezler. - ALANI VE TÜM DALLARI kurumları mezunları için ayrılan kontenjanlarına, mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının aşağıda belirtilen alan/dallarından mezun olan 600 AHŞAP TEKNOLOJİSİ Görsel Sanatlar 6003 AİLE VE TÜKETİCİ HİZMETLERİ

Detaylı

EKİM 2015 MÜD.YAR. HALİL SOLAK

EKİM 2015 MÜD.YAR. HALİL SOLAK EKİM 2015 MÜD.YAR. HALİL SOLAK MEZUNİYET KREDİLERİ ALAN ADI ORTAK+SEÇMELİ KREDİSİ (KÜLTÜR DERSLERİ) ALINMASI ZORUNLU TOPLAM ALAN KREDİSİ BAŞARILMASI GEREKEN TOPLAM ALAN KREDİSİ TOPLAM BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

Detaylı

BELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21

BELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 TÜRKİYE HAYAT BOYU ÖĞRENME STRATEJİ BELGESİ YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 Dr. Mustafa AKSOY Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi Operasyon Koordinatörü mustafaaksoy@meb.gov.tr

Detaylı

Siirt İli İşgücü Piyasasında Nitelikli İşgücü İhtiyacı ve Mesleki Eğitim by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ

Siirt İli İşgücü Piyasasında Nitelikli İşgücü İhtiyacı ve Mesleki Eğitim by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT  ÜNİVERSİTESİ SİİRT İLİ İŞ GÜCÜ PİYASASINDA NİTELİKLİ İŞGÜCÜ İHTİYACI İNÖNÜ ÜNİRSİTESİ / FIRAT ÜNİRSİTESİ / ARDAHAN ÜNİRSİTESİ / SİİRT ÜNİRSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ İÇİNDEKİLER A-) İş Gücü Piyasası B-)

Detaylı

TABLO 6B.1 Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumlarının Alanları İle Aynı / Yakın Alanlardaki Lisans Programları

TABLO 6B.1 Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumlarının Alanları İle Aynı / Yakın Alanlardaki Lisans Programları Acil Yardım ve Afet Yönetimi (YO) 6201 ACİL SAĞLIK HİZMETLERİ Perfüzyon (YO) 6002 AHŞAP TEKNOLOJİSİ Restorasyon ve Konservasyon (YO) 6003 AİLE VE TÜKETİCİ HİZMETLERİ 101 BESLENME VE EV YÖNETİMİ 102 EV

Detaylı

Çalışan İş Gücü 102 000

Çalışan İş Gücü 102 000 Çalışma Hayatı Çalışan İş Gücü 102 000 Nüfusa Göre Çalışan İş Gücü Oran % 7 Kamu Çalışanları 16 400 Çalışan İş Gücüne göre Kamu Çalışanları Oranı % 16 Belediyelerde Çalışanlar 2000 Çalışan İş Gücüne göre

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2016 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2016 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

Yeni kayä±t, Kayıt yenileme nasä±l yapä±lä±r. Gerekli belgeler nelerdir?

Yeni kayä±t, Kayıt yenileme nasä±l yapä±lä±r. Gerekli belgeler nelerdir? Yeni kayä±t, Kayıt yenileme nasä±l yapä±lä±r. Gerekli belgeler nelerdir? ıÜüıLK DEFA KAYIT OLACAKLAR ıÇıN B A ÅŸ V U R ULAR1-B A ÅŸ V U R ULAR1) Açık ÖÄŸretim Lisesi 2007 &nd 2008 EÄŸitim ÖÄŸretim

Detaylı

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI MEVCUT DURUM Bilişim Teknolojilerinin amacı dışında kullanımı. Eğitim ve

Detaylı

MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ 2011 2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM KAYIT YENİLEME İŞLEMİNE İLİŞKİN AÇIKLAMALAR

MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ 2011 2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM KAYIT YENİLEME İŞLEMİNE İLİŞKİN AÇIKLAMALAR MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ 2011 2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM KAYIT YENİLEME İŞLEMİNE İLİŞKİN AÇIKLAMALAR 1) Başvuru Tarihleri :20 Şubat - 22 Mart 2012 2) Başvuru Yeri :Yüz Yüze Eğitim Alınacak Meslek

Detaylı

KADININ EKONOMİK KALKINMADAKİ YERİ VE ETKİNLİĞİNİN ARTTIRILMASI PROJESİ

KADININ EKONOMİK KALKINMADAKİ YERİ VE ETKİNLİĞİNİN ARTTIRILMASI PROJESİ KADININ EKONOMİK KALKINMADAKİ YERİ VE ETKİNLİĞİNİN ARTTIRILMASI PROJESİ Referans Numarası: TRH3.1.LLLII/P-03/5 PROJE TANITIM BROŞÜRÜ DEĞE RK A T ÖĞRENMEK İÇ GEÇ DEĞİL!!! ÇİN Proje Kısa Tanıtımı Proje Adı

Detaylı

EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI. Sorumlu İşbirliği Yapılacak Kurum/lar ve Kuruluş/lar

EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI. Sorumlu İşbirliği Yapılacak Kurum/lar ve Kuruluş/lar EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI 1.1 Toplumda hayat boyu öğrenme bilincini artırmaya yönelik TV, radyo ve ilgili mecralarda programlar yayınlanacaktır.

Detaylı

ÖNCELİK ALAN ADI MİNİMUM PUAN ATANAN SAYI BAŞVURU SAYI TARİH

ÖNCELİK ALAN ADI MİNİMUM PUAN ATANAN SAYI BAŞVURU SAYI TARİH ÖNCELİK ALAN ADI MİNİMUM PUAN ATANAN SAYI BAŞVURU SAYI TARİH 1 Adalet 76,92152 28 156 19.9.2014 1 Adalet 78,31843 6 105 5.2.2015 2 Adalet 6 6.2.2015 1 Aile ve Tüketici Hizmetleri 66,24 23 52 19.9.2014

Detaylı

Kadın İstihdamı: Sorun Alanları, Çözüm Önerileri. Ülker Şener 13.02.2013

Kadın İstihdamı: Sorun Alanları, Çözüm Önerileri. Ülker Şener 13.02.2013 Kadın İstihdamı: Sorun Alanları, Çözüm Önerileri Ülker Şener 13.02.2013 Temel sorun alanları Toplumsal yapı: kadın olmaya yüklenen anlam ve toplumsal cinsiyet rolleri İşgücü talebinden kaynaklı sorunlar:

Detaylı

ÖĞRETİM PROGRAMLARINI İKİ TÜRDE UYGULAMAKTADIR ÖRGÜN EĞİTİM YAYGIN EĞİTİM ÖRGÜN EĞİTİM ALANINDA AMACI Lise dengi meslek okuludur.

ÖĞRETİM PROGRAMLARINI İKİ TÜRDE UYGULAMAKTADIR ÖRGÜN EĞİTİM YAYGIN EĞİTİM ÖRGÜN EĞİTİM ALANINDA AMACI Lise dengi meslek okuludur. ÖĞRETİM PROGRAMLARINI İKİ TÜRDE UYGULAMAKTADIR ÖRGÜN EĞİTİM YAYGIN EĞİTİM ÖRGÜN EĞİTİM ALANINDA AMACI Lise dengi meslek okuludur. Bir meslek alanında işe girebilecek seviyede temel mesleki yeterlilikleri

Detaylı

KAYSERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ (KAYHAM) STRATEJİK PLAN ( )

KAYSERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ (KAYHAM) STRATEJİK PLAN ( ) KAYSERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ (KAYHAM) STRATEJİK PLAN (2014 2016) MİSYON Kayseri nin geçmişini doğru anlayarak, bugünü verimli/iyi değerlendirerek ve geleceğini akıllı planlayarak, Kayseri nin

Detaylı

MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM SİSTEMİ

MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM SİSTEMİ MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM SİSTEMİ 1 Mesleki ve Teknik Eğitimin Amacı Sosyal ve ekonomik sektörler ile iş birliği içinde ulusal ve uluslararası mesleki yeterliliğe, meslek ahlakına ve mesleki değerlere

Detaylı

MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI III. DÖNEM KAYIT YENİLEME İŞLEMİNE İLİŞKİN AÇIKLAMALAR

MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI III. DÖNEM KAYIT YENİLEME İŞLEMİNE İLİŞKİN AÇIKLAMALAR MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ 2013 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI III. DÖNEM KAYIT YENİLEME İŞLEMİNE İLİŞKİN AÇIKLAMALAR Mesleki Açık Öğretim Lisesi kayıt yenileme ücreti 25 TL dir. Öğrenci adayları, kayıt ücretinin

Detaylı

08 Kasım 2012. Ankara

08 Kasım 2012. Ankara 08 Kasım 2012 Ankara KOBİ ler ve KOSGEB Türkiye de KOBİ tanımı KOBİ tanımı 250 den az çalışan istihdam eden, Yıllık bilanço veya net satış hasılatı 25 milyon TL yi geçmeyen işletmeler Ölçek Çalışan Sayısı

Detaylı

Kadın girişimciliğini geliştirmek yoluyla ekonomik ve sosyal yaşamda kadının konumunu güçlendirmek vizyonuyla kurulduk.

Kadın girişimciliğini geliştirmek yoluyla ekonomik ve sosyal yaşamda kadının konumunu güçlendirmek vizyonuyla kurulduk. KAGIDER 2020 KAGİDER KİMDİR? Kadın girişimciliğini geliştirmek yoluyla ekonomik ve sosyal yaşamda kadının konumunu güçlendirmek vizyonuyla kurulduk. Kadının üreterek ve varlığını özgürce ortaya koyarak

Detaylı

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School)

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE ADI : İletişim Ve Etkileşimde Avrupa Deneyimi (European Experience

Detaylı

ÇALIŞMA HAYATINDA DEZAVANTAJLI GRUPLAR. Şeref KAZANCI Çalışma Genel Müdür Yardımcısı Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı MART,2017

ÇALIŞMA HAYATINDA DEZAVANTAJLI GRUPLAR. Şeref KAZANCI Çalışma Genel Müdür Yardımcısı Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı MART,2017 ÇALIŞMA HAYATINDA DEZAVANTAJLI GRUPLAR Şeref KAZANCI Çalışma Genel Müdür Yardımcısı Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı MART,2017 Dezavantajlı gruplar; işe giriş veya çalışma hayatına devam etmede zorluklarla

Detaylı

2050 ye Doğru Nüfusbilim ve Yönetim: Eğitim Sistemine Bakış

2050 ye Doğru Nüfusbilim ve Yönetim: Eğitim Sistemine Bakış 2050 ye Doğru Nüfusbilim ve Yönetim: Eğitim Sistemine Bakış Prof. Dr. Yüksel KAVAK Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi TÜSİAD / UNFPA İstanbul, 5 Kasım 2010 1 Ana tema: Nüfusbilim ve Yönetim Çalışmanın

Detaylı

MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM KAYIT YENİLEME İŞLEMİNE İLİŞKİN AÇIKLAMALAR

MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM KAYIT YENİLEME İŞLEMİNE İLİŞKİN AÇIKLAMALAR MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİNDE YÜZ YÜZE EĞİTİME DEVAM ZORUNLULUĞU VARDIR! MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ 2013 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM KAYIT YENİLEME İŞLEMİNE İLİŞKİN AÇIKLAMALAR Mesleki Açık Öğretim

Detaylı

KPSS ARAŞTIRMASI (MEB-Öğretmenlikler) Kadro Sayısı. Kadro Sayısı. Atanan Sayısı

KPSS ARAŞTIRMASI (MEB-Öğretmenlikler) Kadro Sayısı. Kadro Sayısı. Atanan Sayısı ı 7028-1 0 26 78,318 0 30 76,922 0 8 79,131 0 64 78,124 7028-1 Adalet ( 1. Öncelik) ( 1. Öncelik) 26 78,318 30 76,922 8 79,131 64 78,124 7028-2 Adalet ( 2. Öncelik) ( 2. Öncelik) 0 0,000 0 0,000 0 0,000

Detaylı

Biz Gönüllüyüz Ya SİZ?

Biz Gönüllüyüz Ya SİZ? T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı TOPLUM KALKINMASINDA GÖNÜL ELÇİLERİ PROJESİ Biz Gönüllüyüz Ya SİZ? 19 Aralık 2012, Ankara Bir gönüllünün taşıması gereken ilk ve vazgeçilmez nitelik samimi olarak

Detaylı

RAKAMLARLA KONYA İSTİHDAMI FEYZULLAH ALTAY

RAKAMLARLA KONYA İSTİHDAMI FEYZULLAH ALTAY Bugün, yükselen ekonomisi ve gelişmekte olan performansıyla ülkesi için önemli bir katma değer oluşturan sayılı merkezlerden birisidir. Gelişmekte olan ekonomisine paralel olarak birçok sektörde yeni iş

Detaylı

STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİLER

STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİLER STRATEJİK AMAÇLAR 1 BİLİMSEL GİRİŞİMCİ VE YENİLİKÇİ BİR ÜNİVERSİTE OLMAK STRATEJİK HEDEF 1.1 İnsan kaynağının akademik beceri, nitelik ve etkin araştırma yapabilme kapasitesinin arttırılması STRATEJİK

Detaylı

- ALANI VE TÜM DALLARI GAZETECİLİK / MASAÜSTÜ YAYINCILIK. Gıda Teknolojisi (YO) 6017 GIDA TEKNOLOJİSİ

- ALANI VE TÜM DALLARI GAZETECİLİK / MASAÜSTÜ YAYINCILIK. Gıda Teknolojisi (YO) 6017 GIDA TEKNOLOJİSİ 6003 AİLE VE TÜKETİCİ HİZMETLERİ 101 BESLENME VE EV YÖNETİMİ Beslenme ve Diyetetik 6004 AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ Moda Tasarımı 6005 BAHÇECİLİK Organik Tarım İşletmeciliği Basım Teknolojileri Bilgisayar

Detaylı

Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. Mesleki Eğitimde Sürdürülebilir Yenilikler Ekim 2016 İMDER

Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. Mesleki Eğitimde Sürdürülebilir Yenilikler Ekim 2016 İMDER Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü Mesleki Eğitimde Sürdürülebilir Yenilikler 20-21 Ekim 2016 İMDER Okul Türleri ve Programlar Genel Müdürlüğümüze Bağlı Okul Türleri Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

Detaylı

Programla İlgili Bilgiler

Programla İlgili Bilgiler 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI KAPSAMINDA AKADEMİK TAKVİM, AÇILACAK PROGRAMLAR, ALANLAR, KONTENJANLAR VE DERSLERE İLİŞKİN

Detaylı

İşletmelerin Karşılaştığı Tehdit Nedir? Zafer-İn Operasyonu nun Hedefleri Nedir?

İşletmelerin Karşılaştığı Tehdit Nedir? Zafer-İn Operasyonu nun Hedefleri Nedir? İşletmelerin Karşılaştığı Tehdit Nedir? Pek çok işletme, sektördeki yeniliklere ve değişen taleplere hızlı uyum sağlayamadığı için rekabet edemez ve hatta devamlılığını sağlayamaz hale gelebilmektedir.

Detaylı

KONAKLAMA İŞLETMECİLİĞİ ÖĞRETMENİ

KONAKLAMA İŞLETMECİLİĞİ ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim, kurum ya da kuruluşlarında; öğrencilere konaklama işletmeciliği konularda bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazandıran kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN

Detaylı

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk

Detaylı

Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilmektedir. MESLEK LİSELERİ

Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilmektedir. MESLEK LİSELERİ Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilmektedir. MESLEK LİSELERİ MESLEK NEDİR Meslek insanlara yararlı mal veya hizmet üretmek ve karşılığında bir gelir elde etmek için yapılan

Detaylı

YENİ KAYIT İŞLEMLERİ. Açık Öğretim Lisesine Yeni Kayıt Nasıl Yapılır?

YENİ KAYIT İŞLEMLERİ. Açık Öğretim Lisesine Yeni Kayıt Nasıl Yapılır? YENİ KAYIT İŞLEMLERİ Yeni Kayıt nedir? Açık Öğretim Lisesine ilk defa kayıt yaptırma işlemine YENİ KAYIT denir. 2015-2016 I. Dönem Yeni Kayıt Kılavuzu 2015-2016 I. Dönem Yeni Kayıt Kılavuzu için buraya

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE AYLIK KARŞILIĞI OKUTACAKLARI DERSLERE İLİŞKİN

Detaylı

--> İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİNİN VERMİŞ OLDUĞU KONTENJANLAR <--

--> İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİNİN VERMİŞ OLDUĞU KONTENJANLAR <-- www.mebpersonel.com Ziyaret Ediniz --> İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİNİN VERMİŞ OLDUĞU KONTENJANLAR

Detaylı

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu 218 217 216 Durum (215) 911 689 SH1 163 15 21 4 149 25 SH2 İDARE Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=23,24 Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=3

Detaylı

T.C. FIRAT ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ BAHAR YARIYILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ (PFE) SERTİFİKA PROGRAMI 2.

T.C. FIRAT ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ BAHAR YARIYILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ (PFE) SERTİFİKA PROGRAMI 2. T.C. FIRAT ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ 2018-2019 BAHAR YARIYILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ (PFE) SERTİFİKA PROGRAMI 2. İLAN DUYURUSU 2018-2019 BAHAR DÖNEMİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI

Detaylı

YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

MATBAA ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir.

MATBAA ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Matbaa meslek alanı ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum

Detaylı

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ÇİMENTO MEKANİK BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ÇİMENTO MEKANİK BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ÇİMENTO MEKANİK BAKIMCI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

MOBİLYA SATIŞ ELEMANI

MOBİLYA SATIŞ ELEMANI TANIM Mobilya satışı yapan işletmelerde ürün ile müşteri arasındaki ilişkiyi sağlayarak satışı gerçekleştiren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN - Müşteriyi karşılar, - Müşteriye ürünlerin

Detaylı

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ALÇI VE ALÇI LEVHA ÜRETİM OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA

Detaylı

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet

Detaylı

T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı. Gönül Elçileri İletişim Stratejisi

T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı. Gönül Elçileri İletişim Stratejisi T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Gönül Elçileri İletişim Stratejisi Gönül Elçiliği tanımı Gönül Elçiliği: İnsana ve insanlığa hizmet için karşılık beklemeden emek veren kişi ve gruplar için kullanılan

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI

HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI TANIM Çalıştığı kurumun tanınmasını, çalışmalarına karşı insanlarda olumlu izlenimler uyandırmasını, çevresiyle iyi ilişkiler kurmasını ve saygınlığını artırmasını sağlamak

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ)

İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ) İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ) TANIM İşletmede çalışacak insan kaynağının sayısını ve niteliğini belirleyerek, insan kaynağının başarısını, moralini, motivasyonunu ve uyum düzeyini artırıcı çalışmaları

Detaylı

T.C. ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TUNCELİ İLİ 2008 YILI İŞGÜCÜ PİYASASI ARAŞTIRMASI SONUÇ RAPORU

T.C. ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TUNCELİ İLİ 2008 YILI İŞGÜCÜ PİYASASI ARAŞTIRMASI SONUÇ RAPORU T.C. ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TUNCELİ İLİ 2008 YILI İŞGÜCÜ PİYASASI ARAŞTIRMASI SONUÇ RAPORU ARAŞTIRMANIN KAPSAM VE AMACI İşgücü piyasasında ihtiyaç duyulan

Detaylı

YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ GIDA HİJYENİ VE SANİTASYON MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ GIDA HİJYENİ VE SANİTASYON MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ GIDA HİJYENİ VE SANİTASYON MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

(1) Açık Öğretim Ortaokulu Batı Avrupa Programı nedir?

(1) Açık Öğretim Ortaokulu Batı Avrupa Programı nedir? (1) Açık Öğretim Ortaokulu Batı Avrupa Programı nedir? Açık Öğretim Ortaokulu Batı Avrupa Programı, ilkokul mezunu olan ama çeşitli nedenlerle ortaokulu bitiremeyen 15 yaşın üstündeki yetişkinlere, zihinsel

Detaylı

www.gencfikirlerguclukadinlar.com

www.gencfikirlerguclukadinlar.com www.gencfikirlerguclukadinlar.com 2013 Proje Hakkında Proje T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, Intel Türkiye ve KAGİDER tarafından hayata geçirilmektedir. 18 30 yaş arası gençlerin, yaşadıkları

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARININ MESLEKİ EĞİTİM YOLUYLA GELİŞTİRİLMESİ PROJESİ (İKMEP)

İNSAN KAYNAKLARININ MESLEKİ EĞİTİM YOLUYLA GELİŞTİRİLMESİ PROJESİ (İKMEP) İNSAN KAYNAKLARININ MESLEKİ EĞİTİM YOLUYLA GELİŞTİRİLMESİ PROJESİ (İKMEP) Genel Hedef 2 Kalifiye ve vasıflı işgücünün katılımı ile Doğu ve Güneydoğu bölgelerindeki küçük ve orta ölçekli işletmelerin gelişimini

Detaylı

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ

TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ Sayfa 1 Gözden Geçirme Notları 2010 Yılı Gençlerin İşsizlik ve İstihdam İstatistikleri İstatistik Kurumu (TÜİK) Hanehalkı İşgücü İstatistikleri veri tabanı 2010 yılı sonuçlarına göre ülkemizde gençlerin

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ 2 BİREYSEL GÖRÜŞME Yüz yüze yapılan görüşmelerdir. Danışanın yeterlilikleri ve yetkinlikleri doğrultusunda İşe yönlendirme Aktif programlara yönlendirme Ya da diğer

Detaylı

SOSYOLOG TANIM A- GÖREVLER

SOSYOLOG TANIM A- GÖREVLER TANIM Sosyolog, insan toplulukları ve toplumsal kurumlar, bunların kökeni, gelişmesi, işlevi ve birbirleriyle ilişkileri, bu ilişkileri belirleyen ilke ve kurallar ile toplumsal sorunlar ve çözüm yolları

Detaylı

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÖN ÜFLEMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÖN ÜFLEMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÖN ÜFLEMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

ULUSLARARASI İŞGÜCÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ T.C. AİLE, ÇALIŞMA VE SOSYAL HİZMETLER BAKANLIĞI

ULUSLARARASI İŞGÜCÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ T.C. AİLE, ÇALIŞMA VE SOSYAL HİZMETLER BAKANLIĞI ULUSLARARASI İŞGÜCÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ T.C. AİLE, ÇALIŞMA VE SOSYAL HİZMETLER BAKANLIĞI PROJE HAKKINDA Avrupa Birliği tarafından finanse edilen, Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı Uluslararası İşgücü

Detaylı

CAHİDE AHMET DALYANOĞLU LU ORTAOKULU 2012-2013

CAHİDE AHMET DALYANOĞLU LU ORTAOKULU 2012-2013 CAHİDE AHMET DALYANOĞLU LU ORTAOKULU REHBERLİK K SERVİSİ 2012-2013 YAKIN ÇEVREMİZDEKİ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM M VEREN LİSELERİ TANIYALIM! ÇİĞLİ İMKB KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ Okul bünyesinde Anadolu

Detaylı

ENGELLİLERE YÖNELİK SOSYAL POLİTİKALAR

ENGELLİLERE YÖNELİK SOSYAL POLİTİKALAR ENGELLİLERE YÖNELİK SOSYAL POLİTİKALAR III. Sınıf Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Bölümü Risk Gruplarına Yönelik Sosyal Politikalar Dersi Notları-VI Doç. Dr. Şenay GÖKBAYRAK İçerik Engellilere

Detaylı

SANAT VE TASARIM SANATSAL MOZAİK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM SANATSAL MOZAİK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM SANATSAL MOZAİK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Ülkemizde sanat ve tasarım sektörü, gerek yaratılan

Detaylı

Amaç. Dayanak. Kapsam

Amaç. Dayanak. Kapsam MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE AYLIK KARŞILIĞI OKUTACAKLARI DERSLERE İLİŞKİN

Detaylı

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ GÖRGÜ KURALLARI KURS PROGRAMI

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ GÖRGÜ KURALLARI KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ GÖRGÜ KURALLARI KURS PROGRAMI Ankara, 2016 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. PROGRAMIN

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. KARABÜK VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 2015-2016 EĞITIM ÖĞRETIM YILI ÖĞRETMENLERIN GÖREVE BAŞLAMASI 01 Eylül 2015 Salı 2 Örgün Eğitim Kurumlarındaki

Detaylı

GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ

GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ Doğuş markası, eğitime adanmış yarım asra yaklaşan bir anlam ifade etmektedir. Doğuş Üniversitesi eğitimde ilklerin sahibi, yeniliklerin öncüsü olarak, geçmişinden

Detaylı

GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GRAFİK VE FOTOĞRAF BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

Türkiye de Erken Çocukluk Eğitimi. Temel Eği)m Genel Müdürlüğü. Funda KOCABIYIK Genel Müdür

Türkiye de Erken Çocukluk Eğitimi. Temel Eği)m Genel Müdürlüğü. Funda KOCABIYIK Genel Müdür Türkiye de Erken Çocukluk Eğitimi Temel Eği)m Genel Müdürlüğü Funda KOCABIYIK Genel Müdür 2013 I. Türkiye de Geçmişten Günümüze Erken Çocukluk Eğitimi II. Türkiye de Erken Çocukluk Eğitiminin Yapısı III.

Detaylı

Süleyman TAŞKIN Osmaniye Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Müdürü. ststaskin@gmail.com

Süleyman TAŞKIN Osmaniye Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Müdürü. ststaskin@gmail.com Süleyman TAŞKIN Osmaniye Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Müdürü ststaskin@gmail.com 05056255679 Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumlarının Genel Amaçları İş yerlerinin çeşitli alanlarda ihtiyaç duyduğu

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA GİYSİ KALIBI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA GİYSİ KALIBI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA GİYSİ KALIBI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2016 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde giysi üretimi

Detaylı

ÖĞRETMENLİK ALANLARI, ATAMA VE DERS OKUTMA ESASLARINA İLİŞKİN ÇİZELGEDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR ÇİZELGE

ÖĞRETMENLİK ALANLARI, ATAMA VE DERS OKUTMA ESASLARINA İLİŞKİN ÇİZELGEDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR ÇİZELGE 1218 ÖĞRETMENLİK ALANLARI, ATAMA VE DERS OKUTMA ESASLARINA İLİŞKİN ÇİZELGEDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR ÇİZELGE 7 Beden Eğitimi 8 Bilişim Teknolojileri 1. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği 2. Beden Eğitimi

Detaylı

MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM KAYIT YENİLEME KILAVUZU

MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM KAYIT YENİLEME KILAVUZU MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ 2017 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM KAYIT YENİLEME KILAVUZU Kayıt Yenileme Tarihleri : 21 Ağustos-15 Eylül 2017 Mazeretli Kayıt Yenileme Tarihleri : 18-22 Eylül 2017 Kayıt

Detaylı

YERLEŞKESİNDE BULUNAN İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIK BİNASI ÖZEL KALEM İŞLERİNDE YAPILACAKTIR

YERLEŞKESİNDE BULUNAN İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIK BİNASI ÖZEL KALEM İŞLERİNDE YAPILACAKTIR IĞDIR ÜNİVERSİTESİ 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI GÜZ DÖNEMİ PEDAGOJİK FORMASYON PROGRAMI SÜREÇ TAKVİMİ SÜREÇ İŞLEM BAŞLAMA TARİHİ BİTİŞ TARİHİ ÖN KAYIT 29.08.2018 12.09.2018 KAYIT SÜRECİ YERLEŞTİRME

Detaylı

İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörlüğünden:

İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörlüğünden: İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörlüğünden: 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu ve Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına

Detaylı

Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programına Başvuru, Yerleştirme ve Kayıt İşlemleri

Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programına Başvuru, Yerleştirme ve Kayıt İşlemleri KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI KAPSAMINDA AKADEMİK TAKVİM, AÇILACAK PROGRAMLAR, ALANLAR VE KONTENJANLARA İLİŞKİN UYGULAMA

Detaylı

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ KAYIT İŞLEMLERİ

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ KAYIT İŞLEMLERİ KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ KAYIT İŞLEMLERİ Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulunun 20 Şubat 2014 tarih ve 9 sayılı kararı ekinde yer

Detaylı

ORGANİZASYON SORUMLUSU

ORGANİZASYON SORUMLUSU TANIM Kongre, panel, davet, düğün, toplantı, seyahat gibi ulusal ve bölgesel her türlü organizasyonu düzenlemek için proje geliştirme, mekân düzenleme, tasarlama, araştırma, planlama, tanıtım, uygulama

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ENDÜSTRİYEL KALIPÇI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ENDÜSTRİYEL KALIPÇI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ENDÜSTRİYEL KALIPÇI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

SATIŞ YÖNETİMİ MESLEK ELEMANI

SATIŞ YÖNETİMİ MESLEK ELEMANI TANIM İşletmelerin pazarlama ve satış birimlerinde, satışların planlanması ve siparişlerin alınması gibi işleri yürüten kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN - Satışların yapılmasını planlar.

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ KOZMETİK SATIŞ DANIŞMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ KOZMETİK SATIŞ DANIŞMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ KOZMETİK SATIŞ DANIŞMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

GENEL BİLGİ KILAVUZU

GENEL BİLGİ KILAVUZU T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ BATI AVRUPA PROGRAMI GENEL BİLGİ KILAVUZU Köln 2013 AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ BATI AVRUPA PROGRAMI SINAV TARİHLERİ 2013-2014 ÖĞRETİM

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI WEB TASARIMI KURS PROGRAMI

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI WEB TASARIMI KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI WEB TASARIMI KURS PROGRAMI Ankara, 2018 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI... 1 PROGRAMA GİRİŞ

Detaylı

2014-02 KALKINMA KURULU TOPLANTISI 13.11.2014 UŞAK

2014-02 KALKINMA KURULU TOPLANTISI 13.11.2014 UŞAK 2014-02 KALKINMA KURULU TOPLANTISI 13.11.2014 UŞAK GÜNDEM 1 2 3 4 5 Açılış ve Yoklama 2014 Yılı Ajans Ara Faaliyet Raporunun Görüşülmesi Bölge İllerinin Turizm Potansiyellerinin Değerlendirilmesi ve Kurul

Detaylı