AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ

Transkript

1 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 00 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Okutman TALAT KOÇAK Ders Yardımcısı : Dersin Amacı :.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek, Dersin Hedefleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci: *Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir. *Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar. *Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir. *Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kemal Atatürk, Nutuk / 99-9, (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe. Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu. Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer). Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları. Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

2 Hafta Konuları "Tanışma ve Dersin amacını anlatma. İnkılap Tarihi ilgili kavramlar ve kaynakların açıklanması Yenileşme Çabaları. Fikir Hareketleri Birinci Dünya Savaşı öncesi askeri ve siyasi gelişmeler Birinci Dünya Savaşı Mondros Mütarekesi ARA SINAV VE DERS TEKRARI 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 9 Mustafa Kemal Paşa nın İstanbul daki faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa nın Samsun a çıkması. Son Osmanlı Mebusan Meclisi nin toplanması, İstanbul un işgal edilmesi. 0 Amasya Genelgesi, Erzurum, Batı Anadolu ve Sivas Kongreleri. "T.B.M.M. nin toplanması ve niteliği.t.b.m.m. nin açılmasından sonraki askeri ve siyasi gelişmeler." Mudanya Mütarekesi. Lozan Konferansı ve Sonuçları Lozan Konferansı ve Sonuçları Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

3 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 00 BASKETBOL BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Okutman RİFAT YAĞMUR Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Basketbol felsefesini, oyun kurallarını, saha ve malzeme bilgisi incelenecek, basketbolda ısınma ve soğumayı, toplu topsuz bireysel teknikleri uygulanacak, bireysel-grup-takım halinde hücum ve savunma geliştirilecek,oyuncu ve özellikleri analiz edilecektir. Dersin Hedefleri : Göstererek öğretimi yöntemini kullanmayı öğretebilmektir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Basketbol felsefesini, oyun kurallarını, saha ve malzeme bilgisi incelenecek, basketbolda ısınma ve soğumayı, toplu topsuz bireysel teknikleri uygulanacak, bireysel-grup-takım halinde hücum ve savunma geliştirilecek,oyuncu ve özellikleri analiz edilecektir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Hal Wissel, 99, Basketball Steps to Success, Human Kinetiks, Springfield, Musssachustts Coach Morgan Wootten and Patrick Smith, 990, De Matha High School Offensive Notebookü Dean Smith, 98, Basketball ultiple Offense and Defense Prentice- Hal.inc, New Jersey Bob Murrey, 999, USA Coaches Clinics Instant Review Basketball Notebook, Volume 9, Saqumore Publishing. Inc, Champaingn Dan Peterson, 99, Basket Essenziale, Italia Roger Haun, 98, Portfolio of Basketball Drills From College Coaches, Parker Publishing Co.Inc, West Nyack, N.Y Tom Reiter, 998, Basketball s Offensive Set, Masters Press. Jack Donohue, 998, The New Option Offense for Winning Basketball, Leisure Press, Champaign Illirois Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama- Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi, Sorun/Problem Çözme, Rapor Hazırlama ve/veya Su Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

4 Hafta Konuları Basketbolun tanıtımı, Günümüzde Modern Basketbol, toplu topsuz temel duruş, stoplar (tek zamalı-çift zamanlı), alçak-yüksek dripling, başlangıç bitişte amaca yönelik ısıtıcı ve pekiştirici eğitsel oyun çalışmaları Eğitim aracı olarak basketbol, basketbol oyun kuralları, bir önceki dersin kısa tekrarı, streching, ballhandling, p,ivot dönüşleri (outside/in-side), pivot ayağı (sağ-sol), başlangıç ve bitişte amaca yönelik ve pekiştirici eğitsel oyun çalışmaları Basketbol oyun kuralları, saha ve malzeme bilgisi, streching, ballhandling, önceki derslerin dönütünü almak, ikili dripling, önden el ve yön değiştirme, ikili hareketli stop+pivot dönüşü, paslaşma, sağ sol turnike basamaklaması, başlangıç ve bitişte Basketbol oyun kuralları, saha ve malzeme bilgisi, streching, ballhandling, önceki derslerin dönütünü almak, paslı-driplingli turnike (sağ-sol), slalom el ve yön değiştirerek alçak-yüksek dripling, ball-hand şut basamaklaması, toplu-topsuz aldatmalar Basketbol oyun kuralları, streching, ballhandling, önceki derslerin dönütünü almak, kayma adımı, stop-fake, cros-over, sol sağ turnike, bacak arası el ve yön değiştirme, üç noktadan tek el (sağ sol) set-şut basamaklaması, ikili paslaşma ve turnike (s Basketbol oyun kuralları, streching, ballhandling, önceki derslerin dönütünü almak, arkadan el ve yön değiştirme, sıçrayarak şut, pas stop-fake, cros-over, ters (sol sağ) turnike, üçlü paslaşma turnike,başlangıç ve bitişte amaca yönelik ve pekiştiric Basketbol oyun kuralları, streching, ballhandling, önceki derslerin dönütünü almak, reverse el ve yön değiştirme, üçlü örme ve turnike, pas-şut, dripling sonu şut, x in aşamaları, rebound ve box-out, blok, başlangıç ve bitişte amaca yönelik ve peki 8 geri bildirim 9 0 Basketball game rules, streching, ballhandling, repetition of the previous lessons, x games, screan and turns, free throw, double passes, trio passes, turnstile+shot, player positions and defenses, warming and hardening educational games in the b Basketbol oyun kuralları, streching, ballhandling, önceki derslerin dönütünü almak, x oyunlar, screan ve devrilme, serbest atış, ikili paslaşma, üçlü paslaşma, üçlü örme turnike+şut, oyuncu mevkii ve savunmaları,başlangıç ve bitişte amaca yönelik v Basketbol oyun kuralları, streching, ballhandling, önceki derslerin dönütünü almak, hızlı hücum çıkışı, x oyunlar, screan savunmaları, x oyunlar, pas-kat, başlangıç ve bitişte amaca yönelik ve pekiştirici eğitsel oyun çalışmaları x, x hücum ve savunma anlayışları ve uygulamaları Takım hücumu, takım savunması, hızlı hücum felsefeleri. x paslı oyun ve adam adama savunma anlayışı ile ilgili çalışmalar. Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

5 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 080 BEDEN EĞİTİMİ VE SPORUN TEMELLERİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. İRFAN YILDIRIM Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Beden Eğitimi ve Spor kavramını tanımlayabilecektir. Dersin Hedefleri : Beden Eğitimi ve sporun amaçlarını ortaya koyabilmektir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersin sonunda öğrenci;. Beden Eğitimi ve Spor kavramını tanımlayabilecektir... Beden Eğitimi ve Sporun, tarihi gelişimini açıklar... Beden Eğitimi ve Sporun, tanımını yapar... Beden Eğitimi ile Sporun, farklılıklarını yorumlar.. Beden Eğitimi ve Sporun amaçlarını açıklayabilecektir... Beden Eğitimi ve Sporun, kişiler üzerindeki etkilerini açıklar. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : *Savaş,İ. (99) Spor Sözlüğü Terimler ve Açıklamalar.İstanbul:Remzi Kitabevi *Türk Dil Kurumu.(998) Türkçe Sözlük.Ankara. *Yıldız,D.(99) Türk Futbol Tarihi.İstanbul:Eko Matbaası *Sage,G.H (99) Sport and the Social Sciences.Vol: *Woods,B.(998) Applying Psychology to Sport.Champaign:Human Kinetics *Keten,M.(9) Türkiye'de Spor. Ankara:Ayyıldız Matbaası *Nichols,B.(99) Moving and Learning the Elementary School Physical Education Experience.St.Louis:Mosby *Binbaşıoğlu,C. (990) Eğitim Psikolojisi.Ankara:Kadıoğlu Matbaası *Armağan,İ.(98) Sporun Toplum Bilimsel Temelleri. İzmir:Yayın no: *İnal,N.A.(00) Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş.Konya:Desen Ofset Matbaacılık Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Örnek Olay İncelemesi, Sorun/Problem Çözme, Beyin Fırtınası, Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

6 Hafta Konuları Beden eğitimi ve sporda temel kavramlar Eğitim ve öğretimde beden eğitimi ve sporun yeri Beden eğitimi ve sporun amaçları Felsefesi ve diğer bilimlerle ilişkisi Beden eğitimi ve sporda meslek alanlarının geleceği Farklı beden eğitimi ve spor yaklaşımlarının temel ilkeleri Sporda gelişme ve başarının temelleri 8 Geri bildirim 9 Amatör sporlar 0 Olimpiyatlar ve olimpiyatlarda meydana gelen siyasi olaylar Spor bilimleri ve performans Hareket eğitiminin amacı ve işlevleri Hareket eğitiminin amacı ve işlevleri Sporda rekorları hazırlayan faktörler Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

7 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 08 EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bu dersin genel amacı, eğitim biliminin temel kavramlarını tanımak, eğitimin sosyal, psikolojik, felsefi, politik, ekonomik ve tarihsel temellerini irdelemek, eğitim biliminde araştırma yöntemlerini tanımak, öğretmenlik mesleği ve öğretmenin niteliklerini açıklamak, öğretmen eğitiminin özelliklerini ve gelişimini tanımak, öğretmen eğitimindeki gelişmeleri analiz etmek ve eğitim bil Dersin Hedefleri : sosyal çevreye uyum ve sosyal çevre ile dialoğu sağlamak Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersin sonunda öğrenci;. Eğitimin temel kavramlarını tanıyabilecektir... Eğitimle ilgili temel kavramları tanımlar... Eğitimin amaç ve işlevlerini açıklar... Eğitim türlerini sıralar.. Eğitimin kuramsal temellerini açıklayabilecektir...eğitim, sosyoloji ve eğitim sosyolojisi arasındaki ilişkileri açıklar. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : * Demirel, Özcan ve Zeki Kaya (Ed.). (008). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem A. Yayıncılık. * Sönmez, Veysel (Ed). (00). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Anı Yayıncılık. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Örnek Olay İncelemesi, Sorun/Problem Çözme, Beyin Fırtınası, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma, Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

8 Hafta Konuları Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

9 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 0899 GENEL JİMNASTİK BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Okutman ERCAN DOĞAN Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Genel Cimnastikte temel duruş ve yürüyüş egzersizlerini öğrenerek, esneklik ve denge becerilerinin farkına varabilmektir. Dersin Hedefleri : Genel cimnastikle ilgili temel bilgi ve beceriler kazanabilme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Genel cimnastik kavramını tanımlayabilecektir... Genel cimnastiğin tarihi gelişimini açıklar... Genel cimnastiği tanımlar... Genel cimnastiği sınıflandırır... Genel cimnastik'le kazandığı becerileri, ekonomik davranış ile ilişkilendirir.. Düzen alıştırmalarını uygulayabilecektir... Temel duruşları uygular. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Şengül, E. Serbest Cimnastik, Sporsal Uygulama Dizisi,. baskı, 99, Ankara. Dersin İşleniş Yöntemi : Gösterek öğretim yöntemi Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

10 Hafta Konuları Cimnastiğin tanımı, tarihçesi, Dünya'daki ve Türkiye'deki gelişimi. Beden eğitimi dersine başlarken sıralanma, tekmil alma ve dersi bitirişin öğretilmesi. Düzen alıştırmalarının önemi ve komutların öğrenimi. Cimnastikte temel duruşların (rahat, hazır ol ve selamlama) öğretimi. Yerinde dönüşlerin (sağa, sola ve geriye) öğretilmesi. Sıra oluşturmalar.tekli sıra oluşturmalar. Çoklu sıra oluşturmalar. Yürüyüş ve çeşitlerinin öğretilmesi.(adi adım, uygun adım, merasim adımı) 8 Geri Bildirim 9 Yürüyüş kolunda çarklar ve dönüşler. 0 Genel ısınma egzersizleri; Koşu formu ile, çevirme, esnetme, germe (streching) hareketleri ile, çalışmaya hazırlık. Alette cimnastik çalışmaları.(kasa, bank, denge, paralel bar, asimetrik bar, beygir, kulplu beygir, merdiven, halat) Aletle cimnastik çalışmaları.(ip, top, lobut, kurdela, sağlık topu, çember, cimnastik sopası) Cimnastikte yer hareketlerinin öğrenimi.(denge duruşları, öne ve geri takla, erişme, çember, amut, kartvil, kipe, öne elli aşma, bara ve asimetrik bara çıkış, barda ve asimetrik barda karın dönüşü.) Cimnastikte duruş ve oturuşlar ve eşli hareketlerin (gösteri cimnastiği) öğrenimi. Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

11 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : İNSAN ANATOMİSİ VE KİNESİYOLOJİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. YUNUS TORTOP Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İnsanın anatomik yapısı ve temel hareket sistemini oluşturan iskelet kas ve eklem sistemleri hakkında bilgi edindirmek. Dersin Hedefleri : anatomik postür, kaslar ve kemiklerin görev ve işlevlerini öğretebilmek Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersin sonunda öğrenci;. Anatomi ve hareket ile ilgili terimleri açıklayabilecektir... Eksenleri tanır... Düzlemleri tanır... Temel anatomik duruşu tanır... Eklem Hareket Açıklığını tanır.. İnsan organizmasında ki yapısal faktörleri tanımlayarak sporla ilişkilendirebilecektir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Haydar Demirel, Nazan Koşar (00). İnsan Anatomisi ve Kinesiology. Nobel Yayın Dağıtım,. Baskı Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Soru-Yanıt, Gözlem, Gösterme, Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

12 Hafta Konuları Anatomi terimleri pozisyon ile ilgili terimler, hareketle ilgili terimler Yapısal faktörler ve spor Kemiklerin yapısı ve üst ekstremite kemikleri El bilek kemikleri alt ekstremite kemikleri Ayak zedelenmeleri omurga thorax Kosta kırıklarısternum kırıkları Eklemler üst ekstremite eklemleri omuz eklemi 8 Geri bildirim 9 Dirsek eklemi zedelenmeleri el bileği eklemi 0 Alt ekstremite eklemleri diz eklemi vertebral eklemler Üst ekstremite kasları Alt ekstremite kasları Gövde kasları ve kasları Dolaşım ve solunum sistemi Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

13 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 99 TÜRKÇE I(YAZILI ANLATIM) BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Okutman YAVUZ ÖZKUL Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : yazım ve imla kurallarını ögretmek. Dersin Hedefleri : yazışma kurallarını öğrenerek, dilekçe, rapor, tutanak ve mektup gibi yazımları prosedüre uygun olarak yazabilme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersin sonunda öğrenciler : yazışma ve hiyerarşik kuralları öğrenir. temel yazım ve imla kurallarını öğrenir. Anlatım bozukluklarını öğrenir. dil bilgisi kurallarını öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : *Aksan,Doğan.(99)Her Yönüyle Dil..Basım.Ankara:TDK Yayınları. *Aksoy,Ömer Asım.(99)Dil Yanlışları.İstanbul:Adam Yayınları. *Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Türk Dili:99. *Demiray,Kemal.(9)Sözlü ve Yazılı Anlatım.İstanbul:İnkılap Kitabevi. *Ediskun,Haydar.(988)Türk Dil bilgisi..basım.istanbul:remzi Kitabevi *Kavcar,Cahit.(999)Yazılı ve Sözlü Anlatım.ankara:Anı Yayınevi. *Özdemir,Emin.(98)Yazı ve Yazınsal Türler.İstanbul:Karacan Yayınları. *Türk Dil Kurumu.(98)Yeni Yazım Klavuzu..Baskı.Ankara:TDK Yayınları. *Türk Dil Kurumu.(98)Türkçe Sözlük.Cilt.Ankara:TDK Yayınları. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

14 Hafta Konuları Dillerin Doğuşu Dillerin Toplum ve Kültürle İlişkisi Dilin Ulusla İlişkisi Türk Dilinin Gelişmesi Yeryüzünde Diller,Dil Sınıflamaları Yapı ve Kaynak Bakımından Diller ANLATIM- YAZILI ANLATIM Anlatım Yolları, Anlatımın Öğeleri, Anlatımın Özellikleri,Anlatım Biçimleri, Anlatım Türleri. Kompozisyon Kavramı, Plan ve Çeşitleri, Kompozisyon Kuralları 8 Geri Bildirim 9 Sanat ve Düşünce Yazıları 0 SÖZCÜK Cümle ve Sözcük, Cümlenin Öğeleri ve Cümlede Dizilişleri, Cümle Çeşitleri(Kuruluşlarına, Anlamlarına, Yapılarına göre) Noktalama İşaretleri, Yazım Kuralları, Anlatım Bozuklukları Dilekçe, Rapor, Tutanak, Mektup Yazımı Dilekçe, Rapor, Tutanak, Mektup Yazımı öğrencilerce yapılan yazılı anlatım türlerinin incelenip değerlendirilmesi Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

15 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 00 YÜZME BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Okutman RİFAT YAĞMUR Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencinin yüzme sporunu tanıması, öğrenmesi, yüzme öğrenme yöntemlerini tanıması ve uygulayabilmesidir. Dersin Hedefleri : dersi alan öğrencinin kurallara göre yüzme öğrenirken göstererek öğretim yöntemini de kullanabilmesi Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersin sonunda öğrenci;. Yüzme Havuz Çeşitlerini tanıyacaktır... Yüzme Havuz çeşitlerini anlatır, ölçülerini bilir..yüzme spor tarihini açıklayabilecektir... Dünyada yüzme tarihi bilir,.. Türkiye'de Yüzme tarihini bilir..yüzme sporunda eğitim aşamalarını tanıyacaktır. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : *Haluk Okur Anadolu Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Yüzme Teori ve Pratiği Ders Notları 99 *Swimming Even Faster tercüme notları. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Soru-Yanıt, Gözlem, Gösterme, Uygulama-Alıştırma, Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

16 Hafta Konuları Sportif, serinleme ve görsel amaçlı havuzları hakkında genel bilgilendirme ve Eskişehir'deki havuzların incelenmesi. Dünya yüzme tarihi ve Türk Yüzme tarihi ile Bölgesel yüzme tarihleri hakkında genel bilgi verilmesi ve uygulama olarak suya alışma. Yüzme sporunda Temel Öğrenim Basamaklamalarının anlatımı ve VCD aracılığıyla CD izlenmesi ve öğrenim uygulamasına geçiş. Su üzerinde kalabilme ve suda ilerleme konuları hakkında geniş bilgilendirme. Amerika, Rusya ve Avrupa ile Uzak doğu ve Türkiye'de uygulanan teknik eğitim aşamalarının anlatımı ve havuzda uygulamaları. Su üzerinde kalabilme ve suda ilerleme konuları hakkında geniş bilgilendirme. Amerika, Rusya ve Avrupa ile Uzak doğu ve Türkiye'de uygulanan teknik eğitim aşamalarının anlatımı ve havuzda uygulamaları. Suda ilerleme bölümüne geçiş ve Serbest yüzme tekniğinin teorik analizi. VCD ile Türk ve Yabancı yüzücülerin izlenmesi ve havuzda nefes, kol ve ayak çalışmaları ile koordine çalışmalarına geçiş ve sırtüstü tekniğine genel bakış. Kurbağalama tekniğinin teorik analizi ve uygulanması. Öğrencilerin kamera ile çekimleri ve eğitim CD lerindeki yüzücü teknikleri ile karşılaştırılması ve tekniğin kinesiyolojik olarak incelenmesi. 8 Geri Bildirim 9 0 Sırtüstü yüzme tekniğinin teorik olarak analizi. Havuz ortamlarının sırtüstü yüzme tekniğine uyumu. Tekniğin öğrenilmesi ve öğretilmesi için yüzme havuzunda VCD izlenerek uygulama yapılması ve kamera ile yapılan çekimlerin analizleri. Kelebek tekniğinin teorik analizi ve uygulanması. Öğrencilerin kamera ile çekimleri ve eğitim CD lerindeki yüzücü teknikleri ile karşılaştırılması ve tekniğin kinesiyolojik olarak incelenmesi. tekniğe ait dönüşler, startların incelenmesi ve analizi. Yüzme hakemlik kuralları ve tekniklerdeki diskalifiyeler. Yüzme antrenörü açısından yüzmenin biomekaniği, su direnci ile tekniklerin ilişkileri cankurtarma ve uygulaması. Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

17 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 00 ARTİSTİK JİMNASTİK BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS : 8,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Okutman ERCAN DOĞAN Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Artistik Cimnastik ile ilgili genel kuramsal bilgilerin aktarımını, temel beceri ve tekniklerin tanıtımı ve öğretimini kapsamaktadır. Dersin Hedefleri : Artistik cimnastik konusunda, uygulamaya yönelik olarak, deneyim kazanmak ve antrenörlük kavramını öğrenmektir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Artistik cimnastik Anrenörlüğü kavramını bilecektir... Antrenörün bir antrenman saatinde neler yaptığını gözlemler... Antrenörün sporculara nasıl davranacağı konusunda bilgi sahibi olur..yıllık planlama va Antrenman planı yapılması konusunda planlama yapabilir... Kısa süreli antrenman planı yapabilir... Uzun süreli antrenman planı yapabilir.. Antrenörün uygulama tekniklerini inceler... Haftada kaç saat ve hangi tekniklere yönelik antrenman yaptığı konusunda bilgi sahibi olur. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : İlgili Ders Kitabı Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Soru ve Cevap, Powerpoint sunumları Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

18 Hafta Konuları Ders hakkında genel Bilgi ve Ödevin Açıklanması- Dönem Planı Hazırlama Yönerge ve Açıklamalar Ödevin Teslim Edilmesi Ödevin Açıklanması- Antrenman Gözleme Ödev ile İlgili Dönütler ve Ödevlerin Teslim Edilmesi ve Açıklanması- Antrenman Gözleme ve Gözlem Raporu Hazırlama Ödev ile İlgili Dönütler ve Ödevlerin Teslim Edilmesi ve Açıklanması-Teknik ve Taktik Antrenmanlarında Soru Sorma Alıştırmaları Ödev ile İlgili Dönütler ve Ödevlerin Teslim Edilmesi ve Açıklanması- Antrenmanın Yönetimi ve Sporcuların Kontrolü Yer aletinde açık saltonun teknik analizi.kuvvet dinamiklerinin incelenmesi. Barfiks aletinde temel becerilerin çalışılması. Ters ve düz devir çalışmaları. 8 Geri Bildirim 9 Yerde geriye saltonun teknik analizi. hareketin kuvvet dinamiklerinin analizi. 0 Atlama masasında, Yamashita, tsukhara, überslak-öne salto hareketlerinin analizi. paralelde kipe hareketlerinin analizi. Halkada mum duruşu,kipe çift kol çıkış, amut salto bitiriş. hareketlerin analizi. halka, paralel, barfiks, kulplu beygirde dayanmalı duruşlar. kuvvet ve denge tekniklerinin analizi. Artistik Cimnastikte Antrenman yöntemleri, uygulamalı antrenman programı hazırlanması. Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

19 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 00 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I dersini almış olmak. Öğretim Elemanı : Okutman TALAT KOÇAK Ders Yardımcısı : Dersin Amacı :.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek, Dersin Hedefleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci: *Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir. *Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar. *Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir. *Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kemal Atatürk, Nutuk / 99-9, (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe. Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu. Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer). Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları. Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Dersin İşleniş Yöntemi : Atatürk'ün İlkelerinin uygulama alanına aktarılmasına neden bugün yalnız Türk Ulusunun değil, tüm insanlığın her zamankinden daha çok gereksinim duyduğunu örne Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

20 Hafta Konuları TÜRK İNKILAP HAREKETLERİ.SİYASİ ALANDA YAPILAN İNKILAPLAR.ÇOK PARTİLİ REJİM DENEMELERİ VE SONUÇLARI. HUKUK ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. SOSYAL ALANDA YAPILAN İNKILAPLAR. EKONOMİ VE SAĞLIK ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI. ARA SINAV VE DERS TEKRARI 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 9 ATATÜRK İLKELERİ. CUHURİYETÇİLİK, MİLLİYETÇİLİK, HALKÇILIK. 0 DEVLETÇİLİK, LAİKLİK, İNKILAPÇILIK. ATATÜRK'TEN SONRAKİ TÜRKİYE (İNÖNÜ'NÜN CUMHURBAŞKANLIĞI, II. DÜNYA SAVAŞI VE TÜRKİYE, DEMOKRAT PARTİNİN KURULUŞU VE ÇOK PARTİLİ HAYATA GEÇİŞ) DEMOKRAT PARTİ'NİN İKTİDAR YILLARI, TÜRKİYE'NİN NATO'YA GİRİŞİ VE MAYIS 90 ASKERİ MÜDAHALESİ. MAYIS 90'TAN EYLÜL 980'E TÜRKİYE'DE İÇ SİYASET GELİŞMELERİ. 90'DAN GÜNÜMÜZE TÜRKİYE'NİN DIŞ POLİTİKASI (SOĞUK SAVAŞ SÜRECİNDE TÜRKİYE, AVRUPA BİRLİĞİ İLE GELİŞMELER, KIBRIS BARIŞ HAREKATI, SÖZDE ERMENİ SOY KIRIM İDDİALARI VE TÜRKİYE, KOMŞULARLA MÜNASEBETLER ) Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

21 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 08 ATLETİZM BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. YUNUS TORTOP Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Atletizmi tüm branşlarına göre öğretmek. Atma, atlama, koşular ve yürüyüş öğretimi. Dersin Hedefleri : Öğrencilere; -Atletizmin tanımı ve sınıflandırmasını yaparak, teorik bilgilerin öğrenilmesini sağlar. -Atletizmde Atma, Atlama ve Koşularla ilgili teknik, taktik ve antrenman bilgileri öğretir. -Atletizmin tüm branşların temelini oluşturduğunu öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : -Atletizm hakkında genel bilgiler verilerek, spor alanındaki önemini açıklar. -Atletizm içerisinde yer alan atma, atlama ve koşu branşlarının teknik, taktik ve antrenman uygulamalarını öğretir. -Atletizmin öğretmenlik mesleği içerisinde kullanabileceği yöntemleri gösterir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Metin Demir ; Atletizm Koşular, Atmalar, Atlamalar, Nobel yayıncılık, Ankara, 00 Ahmet Keten ; Atletizmde yönetim ve organizasyon, Morpa Yayınları. İstanbul 00 Mustafa İşler ; Atletizm ( Koşular- Atlamalar- Atmalar) Teknik, Metod, Antrenman.Tutibay Ltd. Şti. Ankara. 00. Dersin İşleniş Yöntemi : uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

22 Hafta Konuları Atletizmin Tanım ve Tarihçesi Atletizmin Sınıflandırması * Koşular *Atlamalar * Atmalar * Sportif Yürüyüş * Çoklu Yarışmalar Kısa Mesafe Koşuları ( Sürat Koşuları )- 00 m.-00 m. -00 m. Koşuları, Sürat Gelişimini Etkileyen Faktörler,Genel Teknik Açıklamalar. Adım Uzunluğu, Adım Frekansı Koşu Bölümleri. Kısa Mesafe Koşularında Teknik-Taktik. Orta Mesafe Koşuları 800 m m. Koşuları. - Günümüzde Orta Mesafe Koşuları Orta Mesafe Koşularında Alıştırma ve Antrenman Formları. Antrenman Şekilleri. - Dayanıklılık Kazandırıcı Antrenman Formları. Antrenman Programları. Uzun Mesafe Koşuları 000 M. * 000 M. * 0000 M. * Maraton Günümüzde Uzun Mesafe Koşuları, Uzun Mesafe Koşularında Alıştırma ve Antrenman Formları. Antrenman Şekilleri. - Dayanıklılık Kazandırıcı Antrenman Formları. Antrenman Programları Bayrak Koşuları,Bayrak Yarışma Şekilleri. Teknik Açıklamalar.Tekniğe Hazırlayıcı ve Teknik Geliştirici Alıştırmalar. Engelli Koşuları,00 M. Eng. 0 M. Eng. 00 M. Eng. Koşuları.Uzun Mesafeli Engel Koşuları.00 M. Eng. * 000 M. Eng. * 000 M. Eng. Koşuları.Teknik Açıklamalar. - Tekniğe Hazırlayıcı Alıştırmalar.Teknik Geliştirici Alıştırmalar. - Küçük Yarı Gülle Atma. Geriye Kayarak Gülle Atma Tekniği. * Teknik Açıklamalar. Dönerek Gülle Atma Tekniği. * Teknik Açıklamalar. Temel Hatalar ve Düzeltmeler 8 Geri Bildirim 9 0 Disk Atma. Diskin Tutuluşu.* Harekete Başlama Duruşu. Durarak Atış. * Diski Savurma. * Disk Atma Tekniği (. Dönüş tek.) * Atış Pozisyonu. * Yapılan Hatalar ve Düzeltmeler Cirit Atma.* Ciriti Tutuş.* Adımlama ve Galop.* Son Adım ve Atış.* Hız Alma Koşusu İle Atış Çekiç Atma.* Çekicin Tutuluşu.* Sallama.* Dönüşler ve Ayak Değiştirme.* Atış Uzun Atlama.* Hız Alma Koşusu. * Sıçrama Ayağının Yerleştirilmesi ve Sıçrama.* Asılma Tekniği* Adımlama Tekniği. * Düşme Tekniği Üç Adım Atlama.* Hız Alma Koşusu. * Sıçrama Ayağının Tespiti ve Yerleştirilmesi.* Sıçrama* Sıçrama ve Sekme. * Adım Alma. * Atlama.Sırıkla Yüksek Atlama.* Sırığın Tutuş Şekli. * Hız Alma Koşusu. * Sırığı Taşıma Yüksek Atlama.* Hız Alma Koşusu ve Sıçrama. * Makas Atlama Tekniği. * Binme Tek.* Hız Alma Koşusu. * Flop Atlama Tekniği. * Çıtayı Geçme ve Konma Atma ve Atlama Branşları Kuralları.Dekatlon ve Heptatlon- Yürüyüşler ve Genel Atletizm Kuralları.Atletizminde Kullanılan Puanlamalar. -Yarışma Şekilleri.-Genel Kurallar. Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

23 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : DOĞA SPORLARI BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Okutman RİFAT YAĞMUR Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Doğa sporları etkinlikleri içerisinde birlikte doğada yaşama becerisi, zorlukların üstesinden gelebilme, doğayı yaşama ve koruma duygusunu geliştirebilme, birlikte hareket edebilme, grup içi uyum, doğada uygun Dersin Hedefleri : Doğa sporları etkinlikleri içerisinde birlikte doğada yaşama becerisi, zorlukların üstesinden gelebilme, doğayı yaşama ve koruma duygusunu geliştirebilme, birlikte hareket edebilme, grup içi uyum, doğada uygun malzemeleri kullanma, kendini tanıma, beslenme, kendine yetebilme vb. becerilerin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Edinilen faydaların ve öğrenilen bilgilerin kullanım alanlarını oluşturmak. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : - Anonymous. (989). Dağcılıkta Kullanılan Düğümler. Ankara: Dağcılık Federasyonu Yayını. -. YATMAN, Nurtay,Dağcılık,Sinan Ofset,999,Eğirdir. Dört renk Yayın Tanıtım,Doğa Sporları ve Aktiviteleri,00,Ankara Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

24 Hafta Konuları Türkiye de ve dünyada dağcılığın ortaya çıkışı, gelişimi ve nedenleri Yürüyüş ve yürüyüş teknikleri, yürüyüş ekibinin oluşturulması, lider, artçı ve bunların görevleri, yürüyüşte giyim ve beslenme, sıvı alımı, baton kullanmanın faydaları Dağcılık olarak sınıflandırılan faaliyetlerin anlamları - Yürüyüş Hiking Kanyoning -Kampçılık - Kaya tırmanışı - Buz tırmanışı- Mix tırmanış- Alpinizm- Yüksek irtifa Tırmanışı- Ekspedisyon Dağ tehlikeleri ve Korunma yolları Doğadan kaynaklanan tehlikeler ( çığ, taş Kamp malzemeleri ve kullanılmasındadikkat edilecek noktala- Çanta, çadır. ocak, kamp seti, mat, uyku tulumu.- Kamp yeri seçimi Doga sporlarında giysiler ve giysilerin temel özellikleri-iç giysiler-orta katman giysileri -Dış katman giysileri-ayakkabı, eldiven, bere, tozluk, gözlük Doğada beslenme, yiyeceklerin özellikleri Safety equipment, ropes and knots 8 Geri Bildirim 9 Çadır kurulması, çadır içi düzeni, ve toplanması uygulaması 0 Doğada Yürüyüş uygulamaları Doğada Yürüyüş uygulamaları Doğada Yürüyüş uygulamaları Doğada yürüyüş uygulamaları Kamp faaliyeti toplantısı Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

25 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 00 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ögr.Grv. SUPHİ ÖZSÜER Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bu dersin amacı, öğretmen adayalarına eğitim sürecinde öğrencilerin gelişimsel özellikleri ve öğrenme süreçleri hakkında bilgi vermek ve bir anlayış kazandırmaktır. Dersin Hedefleri : Ergenlik dönemine girmemiş ve girmek üzere olan çocukların psikolojik tavırlarını anlayabilme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersin sonunda öğrenci;. Eğitim ve psikoloji kavramlarının anlamı, kapsamı, işlevini açıklayabilecektir...psikolojinin alt dallarını ve tarihçesini açıklar...eğitim psikolojisi bilim alanının gereğini ve önemini açıklar.. Gelişimin temellerini açıklayabilecektir... Gelişimle ilgili temel kavramları açıklar... Gelişimin farklı alanlarını tanımlar. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : ARI, R. (00). Gelişim ve Öğrenme. Nobel Yayınları. Ankara. ATAMAN, A. (Editör) (). Gelişim ve Öğrenme. Gündüz Eğitim ve Yayıncılık. Ankara. AYDIN, A. (000). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Alfa yayınları. BACANLI, H. (000)Gelişim ve Öğrenme. Ankara:Nobel Yayın Dağıtım. CAN, G. (Ed.) (00) Gelişim ve Öğrenme.A.Ü. Açık Öğ. Fak. Yay. No:. CEYHAN, E.( Ed.)(000) Çocuk Gelişimi ve Psikolojisi. A.Ü.Açık Öğ. Fak. Yay. No: 98 ERDEM,M. ve AKMAN,Y. (998) Gelişim ve Öğrenme.Ankara:Arkadaş Yayınları. ERSANLI, Kurtmanlı. Ersin Uzman. (00). Eğitim Psikolojisi. İstanbul: Lisans yayıncılık. FİDAN, N. (98)Okulda Öğrenme ve Öğretme. Ankara:Alkım Yayınevi. İnanç, B., Bilgin, M. Ve kılıç Atıcı, M. (00) Gelişim Psikolojisi. Çocuk ve Ergen Gelişimi. Nobel Yayınları, Ankara. SELÇUK, Z. (99). Eğitim Psikolojisi Gelişim ve Öğrenme. İstanbul: Atlas Yayınevi. SENEMOĞLU, N.(00).Gelişim öğrenme ve öğretim : kuramdan uygulamaya.. bs. Ankara : Gazi Kitabevi. TOPSES, G. (00). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Nobel Yayınları. Ankara. ULUSOY, A. (Ed.) (00) Gelişim v Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi, Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

26 Hafta Konuları Psikoloji ve alt dalları, Eğitim Psikolojisi Gelişimle ilgili kavramlar, ilkeler ve gelişimi etkileyen faktörler Fiziksel gelişim Bilişsel gelişimle ilgili temel kavramlar. Piaget ve bilişsel gelişim kuramı Dil ve ahlak gelişimi Dil ve ahlak gelişimi Kişilik gelişimi ve kişilik gelişimini etkleyen faktörler. Kişilik gelişimini açıklayan kuramlar 8 Geri Bildirim 9 Öğrenmenin temelleri ve klasik koşullanma kuramı 0 Edimsel koşullanma kuramı ve sosyal öğrenme kuramı Bilgi işleme kuramı Yapılandırmacı kuram Beyin temelli öğrenme kuramı Güdülenme ve öğretim Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

27 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 098 SAĞLIK BİLGİSİ VE İLK YARDIM BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. İRFAN YILDIRIM Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bireylere günlük yaşantılarında ya da toplumsal yaşantılarında kaşılaşabilecekleri hastalık yaralanma ya da kaza gibi durumlarda durumla başa çıkma becerisi kazandırmak ve hasta yada yaralıyı uzman yardım alabileceği yere ulaştırıncaya kadar yürütülecek prosedürleri anlatmak ve uygulatmak. Dersin Hedefleri : sağlıklı yaşamayı bilen ve acil müdaheleleri yapabilecek bireyler yetiştirmek, onları en yakın sağlık kuruluşu yada ekibi gelene kadar yaşamsal fonksiyonlarını devam ettirmeyi öğretmek Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersin sonunda öğrenci;.insan metabolizmasını,işleyişini ve sistemleri tanıyabilecektir..sistemde meydana gelen aksaklık durumundaki aksaklıkları tanıyabilecektir..hastalık,kaza yada yaralanma durumunda uzman yardım alıncaya kadar ki süreçteki işlemleri uygulayabilecektir..ilkyardımla ilgili kişisel ve yasal sorumluluklarının neler olduğunu anlayabilecektir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : *FRANSA Almış olduğumuz ilkyardımda,eğitici eğitimi konulu kursun ders notları. *İLK YARDIM EL KİTABI,İNGİLTERE St John Ambulance,StAndrews Ambulance Associations. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Deney, Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi, Sorun/Problem Çözme, Beyin Fırtınası, R Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

28 Hafta Konuları İlkyardımın Toplumsal Önemi; İlkyardımın Hedefleri İlkyardımcının tanımı,görevleri ve sorumlulukları. ABCkuralı nedir? uygulamasının öğretilmesi. Solunum,dolaşım ve sinir sistemi hakkında genel bilgiler Kazalarda ilkyardım. Basit yaralanmalar Kanamalarda ilkyardım 8 Geri Bildirim 9 Yanıklarda ilkyardım 0 Donmalar Zehirlenmelerde ilkyardım İlkyardım gerektiren diğer durumlar(boğulmalar ve tıkanmalar) Kırıklar,burkulmalar,zorlanmalar ve ilkyardım. Kırıklar,burkulmalar,zorlanmalar ve ilkyardım. Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

29 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 08 TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Okutman YUNUS EMRE UĞUR Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : beden eğitimi ve spor öğretmenliği öğrencileri için; müzik ve ritim kavramlarının ne olduğunu, İstiklal Marşı nın kurallara uygun olarak yönetilmesini, farklı ritim kalıplarının öğretilmesini,9 Mayıs ve Nisan bayramlarında uygulanacak çeşitli hareketlerin ve ritim kalıplarının öğretilmesini ve çeşitli müzikli çocuk oyunlarının öğretilmesi amaç edinir. Dersin Hedefleri : Müzik Dersi öğrencilere; -Müzik ve müzik eğitiminin insan yaşamındaki önemini öğretir. -Müzik ve ritim kavramlarını öğretir. -İstiklal Marşının kurallara uygun olarak yönetilmesini gösterir. -Müzik ve ritim eğitiminde kullanılan farklı ritim kalıplarını öğretir. -9 Mayıs ve Nisan bayramlarında uygulanacak çeşitli hareketlerin ve ritim kalıplarını öğretir. -Farklı yörelerden çeşitli müzikli çocuk oyunlarını öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Müzik Dersi ile öğrenci bu yarıyılda; -Müzik ve müzik eğitiminin insan yaşamındaki öneminin farkına varır. -Müzik ve ritim kavramlarının farkına varır. -İstiklal Marşının kurallara uygun olarak yönetilmesinin farkına varır.. -Müzik ve ritim eğitiminde kullanılan farklı ritim kalıplarının farkına varır. -9 Mayıs ve Nisan bayramlarında uygulanacak çeşitli hareketlerin ve ritim kalıplarının farkına varır. -Farklı yörelerden çeşitli müzikli çocuk oyunlarının farkına varır. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :.Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Müzik Dersi Öğretmen Klavuz Kitabı..Uğur TÜRKMEN, Eğitim Fakülteleri Sınıf Öğretmenliği Bölümleri ve İlkokul Öğretmenleri İçin Müzik Rehberi, Elma Ofset, Niğde, 99..Uğur TÜRKMEN, Sevgi Çiçekleri Çocuk ve Gençlik Şarkıları V Demet, Ekspres Matbaası, Kütahya, 00..Ahmet Say, Müziğin Kitabı Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara,00. Dersin İşleniş Yöntemi : Yazılı, Sözlü, VCD ve Görsel sunum yoluyla Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

30 Hafta Konuları Dersin genel işleyişi ve müzik dersinin genel amaçları hakkında genel bilgi verilmesi. İstiklal Marşı nın yönetim şemasına uygun olarak yönetilmesinin öğretilmesi, Ses ve sesin temel özellikleri, sesin oluşması, unsurları. İstiklal Marşı nın işitsel örneklerle pekiştirilmesi, ses müziği vokal müzik, enstrümantal müzik hakkında bilgi verilmesi. Öğrencilere İstiklal Marşı nın yönetiminin hareketleriyle beraber uygulatılması, temel müzik kuralları: Dizek, Notalar, Notaların Adları, Notaların Harflerle Gösterimi, Notaların Biçimleri, Süre, Notaların Süre Uzunlukları, Notaların Dizek Üzerinde Ritim kalıplarının gösterilmesi. Çeşitli ritim kalıbı alıştırmalarının yapılması Çocuk oyunlarının faydaları ve çocuk eğitimi üzerindeki etkileri. 8 Geri Bildirim 9 Farklı çocuk oyunlarının uygulamaları. 0 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nda uygulanabilecek hareketlerin ritim eşliğinde uygulanması. Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nda uygulanabilecek hareketlerin ritim eşliğinde uygulanması. 9 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı nda uygulanabilecek hareketlerin ritim eşliğinde uygulanması. 9 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı nda uygulanabilecek hareketlerin ritim eşliğinde uygulanması. 9 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı nda uygulanabilecek hareketlerin ritim eşliğinde uygulanması. Program Kazanımları Hiç Dersin Katkısı Kısmen Tam Katkı Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi İlgili etkinlik alanlarını kullanabilme Mesleki ve etik sorumluluk bilinci İlgili alanda ihtiyaca cevap verebilecek nitelikte bilgiye sahip olma. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Spor alanında donanımlı mezunlar yetiştirebilme Dersle ilgili güncel durum, sorunlar ve çözüm önerileri

31 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ SPOR YÜKSEKOKULU DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı : 99 TÜRKÇEII(SÖZLÜ ANLATIM) BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Okutman ERHAN SOLMAZ Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sınıf Öğretmeni adaylarının duygu ve düşüncelerini sözlü olarak ifade ederken anadillerini doğru kullanabilmelerini sağlamak ve sözlü anlatım ile ilgili bilgi ve yeterliliklerini artırarak, topluluk karşısında kendilerini tam ve doğru olarak ifade edebilme becerilerini kazandırmak; meslekî hayatında sözlü anlatımı iyi bir öğretmen olmalarını sağlamak Dersin Hedefleri :.Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özelliklerini kavratır.konuşma becerisinin temel özellikleri arasında yer alan doğal dil ve beden dilinin nasıl kullanılacağını öğretir..iyi bir konuşmanın temel ilkelerini ve bunların sözlü anlatımda nasıl uygulanacağını kavratır..sözlü anlatımda vurgu, tonlama, duraklama; diksiyon vb nin önemini kavratır..hazırlıksız ve hazırlıklı konuşmaların özelliklerini, aşamalarını öğretir..konuşma türlerini kavratarak bu türlerde nasıl sözlü anlatımda bulunulması gerektiğini öğretir..değişik konularda hazırlıksız konuşmaların nasıl yapılacağını öğreterek kurallarına uygun sözlü anlatımda bulunmalarını sağlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özelliklerini söyler.konuşma becerisinin temel özellikleri arasında yer alan doğal dil ve beden dilinin nasıl kullanılacağını söyler.iyi bir konuşmanın temel ilkelerini ve bunların sözlü anlatımda nasıl uygulanacağını söyler..sözlü anlatımda vurgu, tonlama, duraklama; diksiyon vb nin önemini söyler ve bunlara uygun olarak anlatımda bulunur..hazırlıksız ve hazırlıklı konuşmaların özelliklerini, aşamalarını söyler..konuşma türlerini söyler ve bu türlerde sözlü anlatımda bulunur..değişik konularda hazırlıksız konuşmaların nasıl yapılacağını bilerek kurallarına uygun hazırlıksız konuşmalar yapabilir. 8.Konuşmalardaki dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak bunları düzeltebilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders Kitabı: ŞENBAY Nüzhet,Söz ve Diksiyon Sanatı, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, KAVCAR,Cahit, OĞUZKAN Ferhan, AKSOY Özlem, Yazılı ve Sözlü Anlatım, Engin Yayınevi Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Soru Cevap, Örnekleme, Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00