DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

Transkript

1

2 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Eğitimde Proje Geliştirme Ön Koşul - Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Seçmeli Bu dersin amacı, Öğretmen adayının araştırma problemi belirlemesi, araştırma problemine uygun örneklem seçmesi, veri toplama araçlarını belirlemesi veri toplaması ve veri analizi yapma yöntemlerini öğrenmesidir. 1. Araştırma problemini belirler 2. Konusuyla ilgili literatür taraması yapar 3. Araştırma problemine uygun örneklem seçimi yapar. 4. Araştırma problemine ilişkin veri toplama aracı geliştirir. 5.Araştırma problemine ilişkin toplanan verileri analiz eder. 6. Araştırmanın aşamalarını rapor haline getirir Dersin İçeriği Araştırma önerisinin gözden geçirilmesi; konuyla ilgili alanyazının sistematik biçimde taranması; çalışmada kullanılacak örneklemin seçilmesi; veri toplama araçlarının geliştirilmesi; gerekli izin ve desteğin sağlanması; uygulama koşullarının düzenlenmesi; kapsamlı eylem planının hazırlanması; verilerin toplanması; uygun istatistiksel teknikleri kullanarak çözümlemelerin yapılması; elde edilen bulguların sunulması/yorumlanması; sonuçların özetlenmesi; yargılara ulaşılması; alanyazın bağlamında tartışma yapılması; yeni araştırma ve uygulama önerilerinin geliştirilmesi. DERS AKIŞI Hafta Konular Ön Hazırlık 1 Dersle ilgili konuşma dönem içinde yapılması gereken işlerin planlanması ve takvim halinde öğretmen adaylarına verilmesi 2 Konuyla ilgili literatür taraması yapma 3 Konuyla ilgili literatür taraması yapma 4 Problem durumu belirleme 5 Evren ve Örneklem 6 Veri toplama araçları geliştirme veya var olan ölçme araçlarını inceleme 7 Veri toplama, veri analiz yöntem ve tekniklerin belirlenmesi 8 Ara sınav 9 Uygun istatistiksel yöntemlerin seçilip, elde edilen verilerin analiz edilmesi 10 Analiz edilen verilerin tablo grafiklerle gösterilmesi, yorumlanması 11 Araştırmanın literatür taramasında elde edilen benzer araştırılmalarla karşılaştırılıp, tartışılması 12 Araştırmanın proje yazım kuralına göre hazırlanması 13 Araştırmanın proje yazım kuralına göre hazırlanması 14 Projenin sunumu KAYNAKLAR Ders Notu Diğer Kaynaklar Dokümanlar Ödevler Sınavlar Baş, T. (2003). Anket. Ankara: Seçkin Yayınevi Büyüköztürk, S, Kılıç, E, Akgün, Ö, Karadeniz, Ş, Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem A MATERYAL PAYLAŞIMI DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

3 YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 %20 Kısa Sınav Ödev 1 %20 %40 Yıl içinin Başarıya Oranı %40 Finalin Başarıya Oranı %60 %100 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle ve meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur 2 Sosyal Bilgiler Öğretmenliği alanıyla ilgili öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde alan bilgisine sahip olur. 3 Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi ve becerilere sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme-değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. 4 Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. 5 Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Sosyal Bilgiler öğretiminde etkin şekilde kullanabilme becerisine sahip olur 6 İlköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin gelişim özelliklerini ve öğrenme biçimlerini bilir, bu özelliklere uygun etkili planlama, materyal geliştirme ve uygulama yapabilir. 7 Türk Eğitim Sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur. 8 Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye inanan, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur. 9 İlimsel ve analitik düşünme becerilerine sahip olur, bilgiyi üretme ve bilgiye ulaşma yollarını, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve sınıf içi uygulamalarında kullanır. 10 Sosyal Bilgiler-Toplum-Çevre ilişkisini bilir, toplum ve çevre sorunlarına çözüm arar, mesleki ve günlük yaşamında kullanır. 11 Disiplinler arası çalışmalar yürütebilecek, dersini farklı disiplinlerle ve alanlarla ilişkilendirebilecek düzeyde Türkçe, biyoloji, tıp, matematik, medya, güzel sanatlar vb. gibi alanlarda genel kültüre sahip olur. AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik Sayısı Süresi (Saat) İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: toplam ders saati) Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) Ödevler Sunum / Seminer Hazırlama Ara sınavlar Yarıyıl Sonu Sınavı İş Yükü 74 İş Yükü / 30 (s) 2.4 Dersin AKTS Kredisi 2

4 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Nesir İncelemeleri Ön Koşul Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı yüzyıl Türk nesrinin genel özelliklerini, belirgin temsilcilerini tanıtmak. Dersin Öğrenme Çıktıları Yüzyıl Türk nesrinin genel özellikleri, bu dönemlere ait önemli nesir ustaları ve bunların önemli eserlerinin tanıtılması. Nesir sanatının estetiğini tanımak Önemli mensur eserleri tanımaya ve anlamaya çalışmak. Dersin İçeriği yy. Türk Edebiyatından seçme mensur metinler üzerinde inceleme çalışmaları. Metinleri anlama yöntemleri. DERS AKIŞI Hafta Konular Ön Hazırlık Yüzyıl Türk nesrinin önemli temsilcileri Yüzyıl Türk nesrinin önemli eserleri ve örnek metinler Yüzyıl Türk nesrinin önemli temsilcileri Yüzyıl Türk nesrinin önemli eserleri ve örnek metinler Yüzyıl Türk nesrinin önemli temsilcileri Yüzyıl Türk nesrinin önemli eserleri ve örnek metinler Yüzyıl Türk nesrinin önemli temsilcileri. 8 Ara sınav Yüzyıl Türk nesrinin önemli eserleri ve örnek metinler Yüzyıl Türk nesrinin önemli temsilcileri Yüzyıl Türk nesrinin önemli eserleri ve örnek metinler Yüzyıl Türk nesrinin önemli temsilcileri Yüzyıl Türk nesrinin önemli eserleri ve örnek metinler 14 Çağdaş Türk nesrinde türler ve özellikleri. 15 Dönem sonu sınavı KAYNAKLAR Ders Notu Diğer Kaynaklar İsen, Mustafa (Komisyon), Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yayınları, Ankara, 2006 Onan, Necmettin Halil. (1991) İzahlı Divan Şiiri Antolojisi, İSTANBUL: MEB Yayınları. Kocakaplan, İsa.(1992) Açıklamalı Edebi Sanatlar, MEB Yay., İstanbul, 1991 Onan, Necmettin Halil.(1991) İzahlı Divan Şiiri Antolojisi, İstanbul:: MEB Yayınları. Mengi, Mine, Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Akçağ Yay. Atilla Şentürk, Osmanlı Şiiri Antolojisi, İstanbul: Yapı-Kredi Yayınları, Saraç,Yekta, Klasik Edebiyat Bilgisi Belagat, İstanbul: Bilimevi Kitabevi, 2000 İz, Fahir, Eski Türk Edebiyatında Nesir, Akçağ Yayınları: Ankara, Dokumanlar Ödevler Sınavlar MATERYAL PAYLAŞIMI

5 DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 Kısa Sınav Ödev 14 Yıl içinin Başarıya Oranı %40 Finalin Başarıya Oranı %60 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI 1 Dil bilincinin olması ve Türk dilini çağdaş dilbilim kuramları çerçevesinde açıklayabilmek 2 Metin türü farkındalığını edindirmek ve her iletişim bağlamına uygun dil yapılarını tanımak 3 Türk dilinin kurallarını ve geçirdiği evreleri tanımak ve Türkçenin güncel sorunlarının ayırımına varmak 4 Anlama tekniklerini (okuma, dinleme) bilme ve öğretebilme bilgi ve becerisine sahip olmak 5 Anlatma tekniklerini (konuşma, yazma) bilme ve öğretebilme bilgi ve becerisine sahip olmak 6 Türk edebiyatının geçirdiği evreleri tarihsel bir bakış açısıyla bilmek. 7 Türkçenin ses ve şekil özelliklerini bilmek, Türkçedeki sözcük gruplarını ve cümle türlerini tanımak ve sınıflandırabilmek 8 Edebiyatbiliminin gerektirdiği temel kuramlara ve bilgilere sahip olmak ve edebiyat metinlerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilmek 9 Çocuklar için üretilmiş edebiyat metinleri arasında nitelik ayrımı yapabilmek ve bu ürünlerden Türkçe öğretiminde yararlanabilmek 10 Türkçe ve Türkçe öğretimi ile ilgili bilimsel, kuramsal ve uygulama çalışmalarını takip edebilme ve alanla ilgili araştırma yapabilecek bilgi ve beceriye sahip olmak 11 Duygu ve düşüncelerini Türkçenin kurallarına uygun olarak doğru ve etkili biçimde sözlü ve yazılı olarak aktarabilmek 12 Bilgisayar, bilgisayar yazılımı ve interneti öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği ölçüde ve Türkçe öğretiminin gerektirdiği kapsamda kullanabilmek 13 Güzel yazı yazabilme yöntem ve tekniklerini bilmek ve uygulayabilmek 14 Dünya edebiyatında öne çıkmış seçkin yapıtların farkına varmak ve bunları çağdaş bir anlayışla çözümleyebilmek 15 Toplumun güncel sorunlarını belirleyebilmek ve çözüm üretici özellikler taşımak 16 Türkçe ders kitaplarını çok açılı ve eleştirel bir anlayışla irdeleyebilmek 17 Türkçe öğretimini öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi, beceri, yöntem ve teknik çerçevesinde gerçekleştirebilmek

6 18 Alanla ilgili araştırma yapabilme ve kendi gereksinimlerini değerlendirip belirlemek ve öğrenme stratejileri geliştirebilmek Etkinlik Sayısı Süresi (Saat) İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: toplam ders saati) Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) Ödevler Yarıyıl Sonu Sınavı İş Yükü 111 İş Yükü / 30 (s) 3.07 Dersin AKTS Kredisi 3

7 Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS TÜRKİYE TÜRKÇESİ UYGULAMALARI Ön Koşul Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Anlam bilimi, sözdizimi, ses bilim, ses bilgisinin öğretilmesidir. Dersin Öğrenme Çıktıları Gerek yazı dili, gerekse anlatımlarda Türkçenin kusursuz kullanılabilmesini sağlamak. Dersin İçeriği Anlam bilimi (semantik), uygulama DERS AKIŞI Hafta Konular Ön Hazırlık 1 Türkçede kavram karşılama yolları 2 Cümleler arasındaki anlam bağlantısını sağlama yolları 3 Cümlenin anlamını etkileyen başlıca özellikler 4 Anlamı etkilemesi bakımından cümlede öge dizilişi 5 Çekim eklerinin cümlede anlam bakımından işlevleri 6 Sıfat, zarf ve zamirlerin cümledeki anlam değerleri 7 Türkçede çeşitli anlatım kalıpları 8 Arasınav 9 Cümlede pekiştirme, tahmin, isteme, kesinlik vb. anlam özellikleri sağlama yolları 10 Anlatım bozuklukları 11 Zincirleme, eksiklik, fazlalık vb. 12 Ögeler arası uyumsuzluk 13 Kelime seçimindeki isabetsizlik 14 Telâffuz 15 Dönem sonu sınavı KAYNAKLAR Ders Notu Diğer Kaynaklar Dokumanlar Ödevler Sınavlar Aksan, Doğan, Dilbilim seçkisi, günümüz dilbilimiyle ilgili yazılarından çeviriler, Türk Dil Kurumu, Ankara 1982; Aksan, Dogan, Her yönüyle dil, Ana Çizgileriyle Dilbilim (5. bsk. 3 cilt bir arada), Ergin Muharrem, Üniversiteler için Tük Dibilgisi Boğaziçi Yayınları, istanbul 1976 YILMAZ Engin Türkiye Türkçesi Üzerine Araştırmalar Pegem Yayınları Ankara 2010 MATERYAL PAYLAŞIMI DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 Kısa Sınav Ödev 13 Yıl içinin Başarıya Oranı %40 Finalin Başarıya Oranı %60 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi Yazı dilinde Türkçeyi kusursuz kullanılabilme 2 Anlatımlarda Türkçeyi kusursuz kullanma AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

8 Etkinlik Sayısı Süresi (Saat) İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: toplam ders saati) Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) Ödevler Sunum / Seminer Hazırlama Ara sınavlar Dönem sonu sınavı İş Yükü 120 İş Yükü / 30 (s) 150/30 Dersin AKTS Kredisi 3

9 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS TÜRK EDEBİYATINDA HİKÂYE VE ROMAN Ön Koşul Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Cumhuriyet in ilanıyla başlayan Türk edebiyatını, bu dönemde oluşan edebi toplulukları, akımları, sanatçıları tanımak. Dersin Öğrenme Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatını ortaya çıkaran zihniyeti tanır. 2. Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatının genel özelliklerini kavrar. 3. Cumhuriyet Döneminde ortaya çıkan edebi toplulukları tanır. 4. Cumhuriyet Dönemi sanatçılarını önemli eserleri ile öğrenir. 5. Edebi toplulukların ortaya çıkmasında etkili olan siyasi düşünceleri tanır. Dersin İçeriği 1923 yılından itibaren Cumhuriyet Dönemi Edebiyatı eserlerinde ortaya çıkan tematik değişiklikleri kavramak. Cumhuriyet in ilanıyla gelişen zihniyetin siyasi bir düşünce olarak eserlere yansımasını anlamak. Hikâye türünün Türk edebiyatındaki gelişimi dönemler içerisinde Tanzimat Dönemi, Servet-i Fünun Dönemi, Fecr-i Ati Dönemi, Milli Edebiyat Dönemi ve Cumhuriyet Dönemi- hikâyecilerin hayatları ve edebi kişilikleri göz önünde bulundurularak çalışılacaktır. Türk edebiyatında romanın gelişimi örnekler eşliğinde incelenir. Modern dönem öncesi türler, romanın doğuşu ve gelişimi. Klasik, modern ve post-modern roman anlayışları. Türk edebiyatında romanın doğuşu, Tanzimat Dönemi sonrasında roman ve kimlik ilişkisi. Ulusal edebiyatın kuruluşunda romanın rolü. Türkiye Cumhuriyeti nin kuruluşu sonrası, romanın, yeni rejimle, şehir kültürü ve modernleşme ile bağlantılı olarak gelişimi sonrası romanın değişimi. DERS AKIŞI Konular Ön Hazırlık 1. Dersin içeriği ve kullanılacak bibliyografya hakkında bilgi Atatürk Devri İnkılâpları Dönemi Türk Edebiyatının özellikleri: Tematik yenilikler. 3. Halide Edip Adıvar hayatı, sanatı ve eserleri, Yakup Kadri Karaosmanoğlu hayatı, sanatı ve eserleri 4. Halide Edip- Handan, Yakup Kadri- Sodom ve Gomore 5. Reşat Nuri Güntekin hayatı, sanatı ve eserleri, Sabahattin Ali hayatı, sanatı ve eserleri 6. Reşat Nuri- Çalıkuşu, Yeşil Gece, Anadolu Notları 7. Kesit Hikâye Temsilcisi: Sait Faik Abasıyanık-İpekli Mendil- Olay Hikâyesi Temsilcisi: Memduh Şevket Esendal - Otlakçı 8. Ara sınav Dönemi Türk Edebiyatının özellikleri 10. Ahmet Hamdi Tanpınar hayatı, sanatı ve eserleri, Tarık Buğra hayatı, sanatı ve eserleri 11. Ahmet Hamdi Tanpınar- Huzur, Tarık Buğra- Küçük Ağa 12. Samim Kocagöz ün köy romanları Dönemi Türk Edebiyatının özellikleri 14 Modernizm, Postmodernizm, Orhan Pamuk- Beyaz Kale

10 15 Yılsonu sınavı Ders Notu Diğer Kaynaklar Dokumanlar Ödevler Sınavlar KAYNAKLAR Cevdet Kudret- Türk Edebiyatında Hikâye ve Roman, C:3, İnkılâp Kitabevi Yayınları, İstanbul 1990 ELiOT, Thomas Stearns- Edebiyat Üzerine Düşünceler, Çeviren: Sevim Kantarcıoğlu, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara Fethi Naci- Roman ve Yaşam. Eleştiri Günlüğü: 3, Can Yayınları, İstanbul 1992 KAPLAN, Ramazan- Cumhuriyet Dönemi Türk Romanında Köy, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları, Ankara 1988 KIYMAZ, Ahmet-Romanda Milli Mücadele, Akçağ Yayınları, Ankara KÖKLÜGiLLER, Ahmet- İbrahim MiNNETOĞLU-.Şair ve Yazarlarımız Nasıl Yazıyorlar, Minnetoğlu yayınları, İstanbul 1974 KUTLU, Şemsettin- Başlangıcından Günümüze Kadar Türk Romanları, İnkılâp Kitabevi, İstanbul 1987 MUTLUAY, Rauf- 50 Yılın Türk Edebiyatı, Türkiye iş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul 1973 MUTLUAY Soruda Çağdaş Türk Edebiyatı, Gerçek Yayınevi, İstanbul 1973 MUTLUAY Soruda Türk Edebiyatı, Gerçek Yayınevi, İstanbul TANPINAR, Ahmet Hamdi- "Romana ve Romancıya Dair Notlar", "Bizde Roman I- II", "Hayat Karşısında Romancı",..., Edebiyat Üzerine Makaleler, TATARLI, İbrahim- Rıza MOLLOF-Hüseyin Rahmi'den Fakir Baykurt'a Marksist Açıdan Türk Romanı, Habora Kitabevi Yayınları, İstanbul 1969 TEKiN, Mehmet- Roman Sanatı ve Romanın Unsurları, Selçuk Üniversitesi Yayınları, Konya TİMUR, Taner-Osmanlı-Türk Romanında Tarih, Toplum ve Kimlik, AFA Yayınları, İstanbul 1991 Türk Ansiklopedisi, C:32, Yeni Türk Edebiyatı maddesi, Hazırlayan: Kenan AKYÜZ, Milli Eğitim Basımevi, Ankara 1982, Fasikül: ÜNLÜ, Mahir-Ömer ÖZCAN- 20. Yüzyıl Türk Edebiyatı, C:4, İnkılâp Kitabevi, İstanbul 1991 Varlık Yayınları, Dünkü ve Bugünkü Edebiyatçılarımız Konuşuyor, İstanbul 1976 MATERYAL PAYLAŞIMI DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 Kısa Sınav Ödev 14 Yıl içinin Başarıya Oranı %40 Finalin Başarıya Oranı %60 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi Dil bilincinin olması ve Türk dilini çağdaş dilbilim kuramları çerçevesinde açıklayabilmek 2 Metin türü farkındalığını edindirmek ve her iletişim bağlamına uygun dil yapılarını tanımak 3 Türk dilinin kurallarını ve geçirdiği evreleri tanımak ve Türkçenin güncel sorunlarının ayırımına varmak 4 Anlama tekniklerini (okuma, dinleme) bilme ve öğretebilme bilgi ve becerisine sahip olmak

11 5 Anlatma tekniklerini (konuşma, yazma) bilme ve öğretebilme bilgi ve becerisine sahip olmak 6 Türk edebiyatının geçirdiği evreleri tarihsel bir bakış açısıyla bilmek. 7 Türkçenin ses ve şekil özelliklerini bilmek, Türkçedeki sözcük gruplarını ve cümle türlerini tanımak ve sınıflandırabilmek 8 Edebiyat biliminin gerektirdiği temel kuramlara ve bilgilere sahip olmak ve edebiyat metinlerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilmek 9 Çocuklar için üretilmiş edebiyat metinleri arasında nitelik ayrımı yapabilmek ve bu ürünlerden Türkçe öğretiminde yararlanabilmek 10 Türkçe ve Türkçe öğretimi ile ilgili bilimsel, kuramsal ve uygulama çalışmalarını takip edebilme ve alanla ilgili araştırma yapabilecek bilgi ve beceriye sahip olmak 11 Duygu ve düşüncelerini Türkçenin kurallarına uygun olarak doğru ve etkili biçimde sözlü ve yazılı olarak aktarabilmek 12 Bilgisayar, bilgisayar yazılımı ve interneti öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği ölçüde ve Türkçe öğretiminin gerektirdiği kapsamda kullanabilmek 13 Güzel yazı yazabilme yöntem ve tekniklerini bilmek ve uygulayabilmek 14 Dünya edebiyatında öne çıkmış seçkin yapıtların farkına varmak ve bunları çağdaş bir anlayışla çözümleyebilmek 15 Toplumun güncel sorunlarını belirleyebilmek ve çözüm üretici özellikler taşımak 16 Türkçe ders kitaplarını çok açılı ve eleştirel bir anlayışla irdeleyebilmek 17 Türkçe öğretimini öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği bilgi, beceri, yöntem ve teknik çerçevesinde gerçekleştirebilmek 18 Alanla ilgili araştırma yapabilme ve kendi gereksinimlerini değerlendirip belirlemek ve öğrenme stratejileri geliştirebilmek AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik Sayısı Süresi (Saat) İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: toplam ders saati) Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) Ödevler Sunum / Seminer Hazırlama Ara sınavlar Yarıyıl Sonu Sınavı İş Yükü 90 İş Yükü / 30 (s) 3,0 Dersin AKTS Kredisi 3

12 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI Ön Koşul Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Dersin Amacı Zorunlu Bu dersin amacı öğretmen adaylarına Türk edebiyatının yaşayan şair ve yazarlarını, eserlerinden örneklerle tanıtmak; Türk edebiyatının bugünü ve geleceği hakkında bilgi ve düşünce sahibi olmalarını sağlamak, çağdaş Türk edebiyatı örnekleri okutmaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları Çağdaş şair ve yazarları tanır. Çağdaş edebiyatın önemli edebi toplulukları hakkında bilgi sahibi olur. Çağdaş Türk edebiyatında işlenen belirgin temaları kavrar. Çağdaş Türk edebiyatının gelenekle ilişkisi üzerinde düşünür. Çağdaş Türk edebiyatının dünya edebiyatlarıyla kurduğu ilişkileri sezer. Çağdaş Türk Dünyası Edebiyatları ile iletişime geçer. Edebiyat kuramlarının aynasından edebi metinleri çözümlemeye çalışır. Dersin İçeriği Bu derste okutulacak konular ana hatlarıyla şu konulardan oluşmaktadır: Garip Akımı, Hisarcılar, Mavi Hareketi, II Yeni Topluluğu, Çağdaş roman, hikâye ve tiyatro yazarlarından seçmeler içerisinde Orhan Pamuk, Cengiz Aytmatov, Cengiz Dağcı, Haldun Taner vb. isimler ve eserleri DERS AKIŞI Hafta Konular Ön Hazırlık 1 Dersin ve müfredatın tanıtımı 2 Garip Akımı 3 Bağımsız şairler 4 Hisarcılar 5 Mavi Hareketi ve Attila İlhan 6 II. Yeni Şiir Hareketi 7 Örnek şiir metinleri okuma 8 Ara sınav 9 Örnek şiir metinleri çözümleme 10 Çağdaş Türk romanları ve romancıları 11 Çağdaş Türk hikâyeleri ve hikâyecileri 12 Çağdaş Türk tiyatrosu ve tiyatrocuları 13 Çağdaş Türk edebiyatının diğer türleri 14 Genel Tekrar 15 Dönem sonu sınavı KAYNAKLAR Ders Notu Diğer Kaynaklar Akı, Niyazi, Türk Tiyatro Edebiyatı Tarihi 1., İstanbul, Aksan, Doğan, Şiir Dili ve Türk Şiir Dili, Ankara, Aktaş, Şerif, Edebiyatta Üslûp ve Problemleri, Ankara, Aktaş, Şerif, Roman Sanatı ve Roman İncelemesine Giriş, Ankara, Aktaş, Şerif, Yenileşme Dönemi Türk Şiiri ve Antolojisi 1., Ankara, Akyüz, Kenan, Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, İstanbul, Akyüz, Kenan, Batı Tesirinde Türk Şiiri Antolojisi, Ankara, Alangu, Tahir, Cumhuriyetten Sonra Hikâye Ve Roman, İstanbul, Altuğ, Taylan, Dile Gelen Felsefe, İstanbul, 2001.

13 Aytaç, Gürsel, Çağdaş Türk Romanı Üzerine İncelemeler, Ankara, Doğan, Ayhan, Cumhuriyet Dönemi Türk Şiirinde Yeni Oluşumlar, Ankara, Eagleton, Terry, Edebiyat Kuramı, İstanbul, Eagleton, Terry, Estetiğin İdeolojisi, İstanbul, Ecevit, Yıldız, Türk Romanında Postmodernist Açılımlar, İstanbul, Eco, Umberto, Sanat ve Güzellik, İstanbul, Emiroğlu,, Öztürk, Türkiye de Edebiyat Toplulukları, Varsav, Enginün, İnci, Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı, İstanbul, Enginün, İnci, Yeni Türk Edebiyatı Araştırmaları, İstanbul, Eroğlu, Ebubekir, Modern Türk Şiirinin Doğası, İstanbul, Kabaklı, Ahmet, Türk Edebiyatı, C.4., İstanbul, Kaplan, Mehmet, Cumhuriyet Devri, Türk Şiiri, İstanbul, 1975b. Kaplan, Mehmet, Türk Edebiyatı Üzerine Araştırmalar, C.2, İstanbul, Kaplan, Mehmet, Şiir Tahlilleri I, İstanbul, Köprülüzade, M.Fuat, Bugünkü Edebiyat, İstanbul, Necatigil, Behçet, Edebiyatımızda İsimler Sözlüğü, İstanbul, Oktay, Ahmet, Cumhuriyet Dönemi Edebiyatı, Ankara, Sazyek, Hakan, Cumhuriyet Dönemi Türk Şiirinde Garip Hareketi, İstanbul, MATERYAL PAYLAŞIMI Dokümanlar Ödevler Sınavlar DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 Kısa Sınav Ödev 14 Yıl içinin Başarıya Oranı %40 Finalin Başarıya Oranı %60 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi Dil bilincinin olması ve Türk dilini çağdaş dilbilim kuramları çerçevesinde açıklayabilmek. 2 Metin türü farkındalığı edindirmek ve her iletişim bağlamına uygun dil yapılarını tanımak. 3 Türk dilinin kurallarını ve geçirdiği evreleri tanımak ve Türkçenin güncel sorunlarının ayırımına varmak. 4 Alanla ilgili araştırma yapabilme ve kendi gereksinimlerini değerlendirip belirlemek ve öğrenme stratejileri geliştirebilmek. 5 Anlatma tekniklerini (konuşma, yazma) bilme ve öğretebilme bilgi ve becerisine sahip olmak. 6 Türk edebiyatının geçirdiği evreleri tarihsel bir bakış açısıyla bilmek. 7 Güzel yazı yazabilme yöntem ve tekniklerini bilmek ve uygulayabilmek. 8 Edebiyat biliminin gerektirdiği temel kuramlara ve bilgilere sahip olmak ve edebiyat metinlerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilmek. 9 Bilgisayarı, bilgisayar yazılımı ve interneti öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği ölçüde ve Türkçe öğretiminin gerektirdiği kapsamda kullanabilmek. 10 Türkçe ve Türkçe öğretimi ile ilgili bilimsel, kuramsal ve uygulama çalışmalarını takip edebilme ve alanla ilgili araştırma yapabilecek bilgi ve beceriye sahip olmak. 11 Toplumun güncel sorunlarını belirleyebilmek ve çözüm üretici özellikler taşımak.

14 AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik Sayısı Süresi (Saat) İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: toplam ders saati) Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) Ödevler Ara sınavlar Yarıyıl Sonu Sınavı İş Yükü 90 İş Yükü / 30 (s) 3 Dersin AKTS Kredisi 5