Geometrik Biçimlendirilen Resimlerde Sert Kenar ve Renk Alanı

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Geometrik Biçimlendirilen Resimlerde Sert Kenar ve Renk Alanı"

Transkript

1 Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Güzel Sanatlar E itimi Bölümü Resim- E itimi Anabilim Dalı, Samsun, Tel: , e-posta: benancokokumus@hotmail.com Geometrik Biçimlendirilen Resimlerde Sert Kenar ve Renk Alanı Yrd. Doç. Benan Çokokumu Özet Yirminci yüzyıl Sanatı nın içinde, güzellik kaygısı ta ıyan veya do a görüntülerinden olu turulmu yapıtlar, yerlerini tamamen olmasa da dü ünsel endi eler ta ıyan ve çe itli söylemler içeren yapıtlara bırakmı tır. Geometrik forma dayalı biçimlemeler, resim sanatının kendi gelene inde 20. yy ba larında bir biçim devrimi yapmalarının yanı sıra yeni bir dü ünü ve kavrayı ı da getirdikleri gözlemlenmi tir. Bu anlamda geometrik biçimlemelerin dayandıkları bir kuramsal yapı söz konusudur. Sanatçıların kendi kuramsal metinlerinin yanı sıra ele tirmen ve sanat kuramcıları tarafından da çe itli söylemler ileri sürülmü tür. Bu geometrik biçimlenmeyi açıklarken kaçınılmaz olarak, onu olu turan alt yapıları ve dayandı ı söylemlerin önemi üzerinde durulacaktır. Anahtar Kelimeler Sert Kenar Resmi Frank Stella Kenneth Noland Renk Alanı Clement Greenberg THE FORMATIONS OF GEOMETRICAL FORMS IN THE HARD EDGE AND COLOR FIELD PAINTING Abstract In the art of the twentieth century, works concerns that have the beauty or made of natural images, although not entirely their own place in the philosophical concerns, including carrying and a variety of propositions is left to the work. Geometric formations not only caused a revolution in forms at the beginning of the 20th century, but also brought a new way of thinking and understanding. In this sense, there is a theoretical construction on which geometrical forms are based. Besides artists own theoretical texts and manifestos, there were also various assertions made by critics and art theorists. This new geometrical forms explaining inevitably it creates the infrastructure and bases are necessary to reveal. Keywords Hard Edge Frank Stella Kenneth Noland Color Field Clement Greenberg 23

2 Giri 20. yüzyıl ba larındaki sanat akımlarının içerisinde yer alan sanatçıların biçimlendirme anlayı ları temelde özerk bir nitelik ta ımaktadır. Özerk kavramının genel sözlük anlamı: kendi yasasını kendi koyan kendi anlamına gelen Yunancada autos deyimiyle yasa anlamına gelen Yunancada namos deyiminden türetilmi tir. Bu anlamda özgür ve ba ımsız deyimleriyle anlamda tır. (Hançerlio lu, 1993: s.cilt, 93). özerk ve özerkle meyi dar bir anlamda 20. yüzyıl resim sanatında geometriyi salt biçim düzeyinde resimlerine dahil eden Barnett Newman, Frank Stella, Kenneth Noland ın yapıtları içerisinde sınırlandırılmı tır. Resimsel biçimlendirmelerde özerk; resmin dı do al varlıkların betimlemesinden ba ımsız, kendi yapısal elemanları olan; renk, çizgi doku, leke ve sanatsal ilgilerin birbirleriyle olan ili kilerine yani I ı ın, rengin gölge ve ı ı a, rengin renge, uzunun kısaya, geni in dara, belirlinin belirsize, solun sa a, yukarının a a ıya, arkanın öne, dairenin kareye ve üçgene (Klee den aktaran Tunalı, 1996; 129) ilgisini belirli bir düzlem üzerindeki biçimlendirmedir. özerkle me ise; resim sanatının biçimlendirme tarihinde, resmin do al obje ve varlıkların betimlemesinden kopması, resmin yapısal elemanlar ve sanatsal ilgilere dönük bir biçimlemeye varma sürecini dile getirir. Sanatçının, resmin yapısal elemanlarını baz olarak ele alıp, özerkle me yolundaki giri imleri, dü ünsel ve ruhsal niteli ini ön plana çıkarmı tır. Sanatçı resmin kendi özerk alanı içerisinde yapısal elemanları ve ilgileriyle ifade e ilimi içerisinde, yeni bir estetik be eni anlayı ını geli tirmi tir. Dı avurumcu ressamlar arasında en kuramsal sanatçı olan Barnett Newman ın söz konusu estetik be eni anlayı ının dü ünsel ön temellerinin uygulama olana ı buldu u Immanuel Kant ın estetik anlayı ı olmu tur. Aydınlanma Ça ı'nın en önemli dü ünürlerinden biri olan Immanuel Kant ın estetik ve sanat yakla ımlarında ve özerk niteli i üzerindeki etkisi yanı sıra yüce kavramı büyük bir önem ta ımı tır. Immanuel Kant'a göre: Estetik yakla ımı içerisinde Yüce kavramı evrensellik ve kendi kendine haz uyandırması bakımından güzel e benzer. Ancak güzel sınırlı yüce ise sonsuzdur. Güzel, hayal gücü 24

3 ve alımlama yetisi kavramlarının uyumu sonucu olu ur. Yüce ise bu iki kavramın uyumsuzlu unun sonucudur. Sınırlılık ve sonsuzluk durumu yüce ve güzel arasındaki kar ıtlı ın ba lıca nedenidir. Ayrıca bu iki kavram arasında kavramın olu um süreci açısından birçok zıtlık vardır. Örne in: Güzelin uyandırdı ı duygu anında algıyla ba larken, yücenin uyandırdı ı duygu algıdan sonra gelir. Kant ın yakla ımında aslında yüce diye bir ey yoktur. Yüce bizim içimizde güzel ise dı ımızdadır. (Güngen, 2011). Barnett Newman, Yüce olmanın Zamanıdır ba lıklı yazısında; Batı sanatı imdiye kadar güzelin pe ine dü tü, imdi yücenin zamanıdır demi tir. Bunun yanısıra Newman, yüce nin ancak soyut resmin içinde gerçekle tirilebilece ini de söylemi tir. Jean François Lyotard a göre; Newman ın yakalamaya çalı tı ı yüce imdi ve burada olandır. Mesaj yoktur; resim bir ey anlatmaz ve birinden gelmez. Konu an varsa- Newman de ildir veya o boyayı ve fırçayı kullanarak bize bir ey göstermeye çalı an biri yoktur. Mesaj resmin kendisidir ve buradayım der. Seninim der veya benim ol der. imdi ve burada; sen ve ben vardır. Mesaj sunumun kendisidir ama sunulan bir ey yoktur. Sadece imdi ve burada olan resim vardır. Newman, Plazmik mge adlı bir yazısında konusu bulunmayan resmin, (ornamental) dekoratif hale dönü tü ünü anlatır. Newman ın resminin konusu sanatsal yaratının kendisidir. Yaratının sembolüdür. Newman bize yalnızca biçimi verir, içeriksiz (yada içeri i kendisi olan) bir biçimdir gördü ünüz (Lyotard,1991). Sanatçı Barnett Newman dev boyutlarda tuvallerinin ortasında kullandı ı çizgiye kendisi zip diyor. (Finch,1998) Barnett Newman güzelden çok esrarlı yüceli i akla getirecek sanat olarak adlandırdı ı olguya ula abilmeyi amaçlamı tır (Lynton 1984:238). Dipten Aydınlanmı bir ey. Newman dev boyutlu resimlerine izleyenlerin yakından bakmalarını söylüyor. Yakından baktı ınızda bu dev eserle yakından temas etti inizde, gözünüz o çizgiyle temas etti inde, kendi biricikli inizin farkına varırsınız, diyor. Esere bakan insanın bu evrendeki e sizli ini, bu evrenden e siz bir yer tuttu unu, bu yerin sadece bakana özgü oldu unu, benzersiz oldu unu söylüyor. 20. yüzyıl ın ilk yıllarında, do al bir varlı ın varolu biçimi ve davranı ın temsil edilmesinin öneminin kaybolması ile beraber bunun 25

4 yerini insan aklının dü gücünün ve içselli inin ürünü olan eyler önem kazanmı tır. (Hançerlio lu, 1993: 264, 269) Buradaki tanım Kant a dayandırılarak öyle açıklanır. Kendinden ey bize verilmi olan görünü lerin altındaki bize verilmemi olan kendilik i dile getirir. Kendili inden kavramında: hiçbir etkiye ba lı olmaksızın kendi kendine gerçekle en olarak tanımlanmı tır (Hançerlio lu, 1993:1cilt,264) Bu durum sanatçıları, sanatın kendi yapısal elemanlarına yönlendirmi tir. Sanatın yapısal elemanları olan, çizgi, renk, doku vb.nin herhangi bir dı sal objenin betimlenmesine ba vurulmaksızın, kendi kendilerine yeterli elemanları olarak sanat yapıtlarında uygulamaları gerçekle tirilmi tir. Kendinden ey Kavramı; duyumlar yoluyla kavranan, görünü ler dünyası varlıkları arkasında yatan, duyumlarla algılanamayan, mutlak olan, bütün de i imler kar ısında ba ımsız kalan, kendi ba ına duran, özler dünyası (Tunalı, 1996:127) na kar ılık gelmektedir. 20.yüzyılın ikinci yarısı belirgin bir algı de i ikli inin önemli oranda Aydınlanma Ça ıyla birlikte ortaya çıktı ı söylenebilir. Aydınlanma Ça ının ortaya koydu u karakteristik niteliklerden birisi; özne olarak insanın kendisini ve kendisine ili kin bütün referans noktalarının kendisinin nesnesi olarak ele tirel bir bakı açısıyla ele alması olarak görülmektedir. Bu aynı zamanda unu ifade eder; insan bir nitelikler toplamı olarak, potansiyelini gözden geçirerek kendisine uygun olan ya am alanının ve sürecinin yaratılabilece inin vurgulanmasını dile getirir. 20. yy.ın sanatı öteki yüzyıllara nazaran geçmi i daha fazla bulan, ke feden bir yüzyıl sanatı olarak görülmektedir.ayrıca 20. yüzyılın ba larında bir geçmi ten kurtulma çabası da ya anmı tır (Türkdo an, 2004: 17).Her yüzyıl ve her halk kendi güzelli ine sahip oldu una göre, bizim de kaçınılmaz olarak kendi güzelli imize sahip olmamız gerekir (Baudelaire, 2003:247).20. yüzyıl sanatının sarıldı ı en temel dü ünce nin yenilik ve arayı olması, resim yüzeyinin yepyeni yöntemlere açılımını sa lamı tır. Bu açılımı gerçekle tirebilme eylemi içerisinde her sanatçının resmin sınırlarından arınma yolu, yöntemi, materyali, üslubu birbirinden farklı olmu tur. Frank Stella 1960 larda büyük ve düz renk boyanmı tuvaller üzerinde birbirine paralel, çapraz, ya da resim çerçevesini tekrarlayan 26

5 çizgiler çizerek yapıtlar vermi tir(liam,2003). Ayrıca bu statik ve tekrarlamalı yapıtlarında, izleyicinin derinlik, kütle ve üç boyut gibi aslında olmayan nitelikleri yanılsadı ını gören sanatçı biçimlenmi tuvallere yönelmi tir. ki boyutlu yüzeyin yanılsama sorunlarını tümüyle yok edebilmek için biçimlenmi tuvaller üzerinde çalı mı. Tuvalin dikdörtgen çerçevesi içinde derinlik ve nesne yanılsamasını ya da en aza indirgenmi biçimlerin yol açtı ı görsel çeli kileri yok edebilmek için çarpık geometrileri olan çerçeveler içinde resimler yapmı tır. Frank Stella, görsel algının boyutlarını yapıtlarında ara tıran bir sanatçıdır. Aydınlanma Ça ı filozofu Immanuel Kant ın merkezde yer aldı ı ve Amerikan Sanat ortamına büyük ölçüde yön vermi ve etkilemi olan ele tirmen kuramcı Clement Greenberg in ünlü Modernist Resim teorisinin ba ına koydu u Kant esteti inin ele tirel yakla ımı önemli bir ekilde benzerlikleriyle denk dü mektedir. 20. yüzyılın ikinci yarısı, Sanat ve di er alanların giderek kendini sorguladı ı ve bu ba lamda özerk bir yapılanmaya do ru gitti i, sanatında kendi olanaklarını ve araçlarını sorgulayarak özerk bir anlatıma do ru gidi i hızlandırdı ı dönemi olu turur. 20. yüzyılın ikinci yarısı Soyut Ekspresyonist olarak kabul edilen bazı sanatçıların olgunluk dönemi çalı malarında, resim yüzeyinin dı biçimiyle de alakalı olarak bir tür geometrik biçimlemeden söz etmek olasıdır. Lucie Smith; bu çalı malar için yumu ak kö eli, yo un renkli bloklar (Lucie Smith, 2004:222) tarifini kullanmaktadır. Soyut ekspresyonist sanatçı Barnett Newman nın çalı malarında geometri iki ekilde kendini ortaya koydu u söylenebilir. Birincisi; söz konusu renk alanının ancak ve ancak resim yüzeyinin kendi zorunlu geometrik biçimiyle sınırlandırılması, ikincisi, resmi bölen ba ka renkten olu an dikey eritler ki kendisi bunlardan fermuar diye söz eder. Amaç geometri olmasa da sonuç geometriye varmaktadır. 20.yüzyıl resminde geometrik biçimler geni bir kullanım alanına sahiptir. Ancak söz konusu biçimler her sanat akımı hatta her sanatçı için farklı bir ifade de eri ta ımaktadır. 20.yüzyıl geometrik biçimlemelerinde, ister objelerin stilizasyonundan do an geometrik biçimleme olsun ister salt geometrik biçimlemeleri olsun, sanatçı resimde geometriyi bir amaç olarak görmemektedir. Bu ba lamda geometrik biçimlerin kuramsal olarak çözümlenmesi; onların 27

6 matematiksel ba lamlarından çok onların resimsel ilgi ve de erlerinin çözümlenmesini gerektirmektedir. Bu durum zorunlu olarak sanatçıların geometrik biçim kavrayı ının belirlenmesine götürmektedir. Geometrik formlar do al gerçek varlık ilgilerine kar ılık gelmezler. Geometrik formun do al olan düzlem ba lamında i levselli inden yararlanılır. Resim 1. Barnett Newman, Jericho, , tuvale akrilik, 106x112 1/2 inches Mark Rothko ve Paul Newman ın biçimleme anlayı ı, iki sanatçının olgunluk dönemi çalı maları, formalizm in özelliklerini ta ımaktadır. Biçim içeri i bütünüyle ortadan kaldıracak kadar içeri e egemen olup, kendi kendine yeter hale gelmektedir. Mark Rothko ve Paul Newman ın resimlerinde ele tirmen Greenberg in formalist resmin yassılı ı yada iki boyutlulu u vurgulanmı tır. Biçim içeri i bütünüyle ortadan kaldıracak kadar içeri e egemen olup, kendi kendine yeter hale geldi inde sanatta formalizm söz konusudur. Formalizm sanatçının ya da ele tirmenin bakı açısına göre farklı anlamlar kazanabilirler. Mark Rothko nun derinle tirdi i Boyasal Alan Resmi bu ekol içerisinde genel olarak tuval yüzeyinin ya da kompozisyonu olu turan parça-bütün ili kisinin farklıla tırıldı ı, hatta ortadan kaldırıldı ı, nesnelerin ve figürlerin resim alanından çekildi i, boyasal alanların etkile imi ya da çizginin, rengin, boyanın akı ındaki aksiyonun öne çıkarıldı ı söylenebilir. Ayrıca politik, etik, vb. unsurlardan yalıtılmı, saf ve saltık resim yapma edimi, gerek sanatçıların bir kısmı gerekse de 28

7 ele tirmen ve kuramcılarca sürekli vurgulanmı tır. Özellikle sanatçı Barnett Newman ın yapıtlarında bu nitelik büyük oranda uymaktadır. Rengin açık olarak kullanımı ve buna ba lı olarak rengin renk olarak kendisini okutması tipik özelliklerindendir Geometrik biçime dayalı biçimlendirme öngörülmemesine kar ın, rengin kullanımı ve kullanılan bölüntüler ile bunların tuvalin zorunlu geometrik yapısıyla bütünle mesi ve tamamlanması anlamında bir tür geometrinin varlı ından söz etmek mümkündür. Resim 2. Barnett Newman, Vir heroicus sublimis , ipek baskı Silkscreen print Barnett Newman ın yapıtlarında rengin gösteri li kullanımından dolayı Renk Alanı (Color Field) resmi altında gösterilen yakla ımı ba latanlardan sayılabilmektedir yıllarında etkin olan Renk Alanı (Color Field) Barnett Newman, Morris Louis, Kenneth Noland ve Jules Olitski gibi sanatçıların çalı malarını adlandırmak üzere ileri sunulmu tu. Sanatçı Jackson Pollock un resim yapma yöntemleri ve davranı ları nedeniyle onda simgele en ancak yinede bütün bu ku ak sanatçılarını da kapsayan Eylem Resmi, (Action Painting) Harold Rosenberg tarafından kullanılan bir tanım olmu tur. Amerikan Soyut Dı avurumcu ku a ın ardından Washington merkezli ikinci ku ak, soyut kavramına eklenmi olan her eyden resmi arındırmı lardır (Annıe, Cohen 2006:76). Resim Sonrası Soyutlama (Post Painterly Abstraction) adını alan bu ku ak sanatçıları, kendi bünyelerinde ortaya çıkan Sert Kenar (Hard Edge) ve Renk Alanı (Color Field) tuvalin kenarlarının belirleyicili ini yadsıyan davranı ları daha ileriye ta ımı lardır. 29

8 1950 lerin sonlarına do ru 1960 ların ba ları sürecinde ele tirmen Clement Greenberg ve çevresi sanat alanındaki önemli bir düzene in ba ında yer almaktadır. Bir çok sanatçı ve eserlerinin ön plana çıkmasında ya da de er görülmesinde etkin bir rolleri bulunmaktadır. Bu düzenek içerisinde sanatçı, ele tirmen, müze yöneticileri ve sanat galerileri belirgin bir ili ki içerisinde olmaktadırlar. Bütün bunların sunumda odaklandıkları bir de yayın organları söz konusudur (Giderer, 2003: 41).Temelde etkin olan ise kuramsal yönlendiricilik olmaktadır le 1960 ların ortalarına kadar özellikle resim sanatında ele tirmen Clement Greenberg ve çevresinin formalist etkisi hissedilmi tir. Greenberg in önemi, kendi kuramının bazı sanatçıların biçimleme anlayı larına olan belirgin etkisidir. Birincisi; söz konusu dönemdeki çalı malara yaptı ı kuramsal katkı, ikincisi; kuramıyla sanatçıların biçimsel yakla ımlarına olan etkisi, üçüncüsü; Modernite üzerine kapsamlı bir kuramsal temellendirme giri imi. Greenberg alanı gere i çok sayıda metin ortaya koymu tur, fakat en önemli metin onun ünlü Modernist Resim adlı metnidir. Söz konusu metnin Greenberg i bir teorisyen olarak konumlandırılabilmesi, hem onun modernist sanata yönelik dü ünü ünü ve savundu u sanat anlayı ının önemli ip uçlarını bünyesinde barındırması hem de Amerikan soyut sanat biçimlenmesinde hangi noktalarda etki etti ine ili kin bir yargı sa laması açısından önemi vurgulanmaktadır. Kendi görü lerinin do rulu u, yada haklılı ı açısından de ildir. Onun 1955 te yazdı ı bir yazısındaki u görü leri sözü geçen ili ki ve etkiyi gösterebilmektedir. Öyle bir modernist yasa olsun ki zamanımızda gerçekten ayakta kalan tüm sanatlara uygulanabilsin Öyle modernist bir Yasa olsun ki aracın geçerlili ine temel almayan gelenekleri fark eder etmez dı layabilsin bir tür kendini arındırma (safla tırma) süreci olsun (Greenberg, ; Giderer, 2003:s.42) Greenberg kendi modernite söyleminde; resim sanatının öz ele tirel sürecinde vardı ı yassı yüzeyin vurgulanmasını; her zaman kendili inden, yürütüldü ü ve söz konusu özele tirinin teorik düzeyde olmayıp prati e içkin olarak gerçekle tirildi idir (Batur,1998: 360). 20.yy da söylemi olmayan ancak bir de er elde edebilmi bir biçimlemeden söz etmek pek mümkün de ildir. Bu ba lamda 20.yy da 30

9 tek tek sanatçılar için söylenemese de sanat söylemiyle var olur ve konumlanır demek yanlı olmamaktadır. Greenberg formalizminin resmin yassılı ının ya da iki boyutlulu unun vurgulanması, rengin açık olarak kullanımı ve buna ba lı olarak rengin renk olarak kendisini okutması tipik özelliklerindendir. Geometrik bir biçimlendirme geometrik forma dayalı bir biçimlendirme öngörülmemesine kar ın, rengin kullanımı ve kullanılan bölüntüler bir tür geometrinin varlı ından söz etmek mümkündür. Resim 3. Kenneth Noland, Bend Sınıster 1964, tuvale ya lıboya 92.5 x Post Painterly Abstraction deyiminin genel bir e ilimi kar ılayarak Sert Kenar (Hard Edge) ve Renk Alanı (Color Field) i barındırmasından dolayıdır. Sözü edilen deyim Clement Greenberg tarafından ortaya atılmı tır. Sert Kenar (Hard Edge) terimi ise ele tirmen Jules Lanngner tarafından, Kaliforniyalı dört non-figüratif ressamın sergisiyle ilgili olarak ortaya atılmı tır (Batur;1998:351). Sert Kenar (Hard Edge) yada Resim Sonrası Soyutlama (Post Painterly Abstraction) e ilimi altında kabul edilen çalı maların önemli bir bölümünün geometrik bir biçimleme ile ili kisi açıkça görülmektedir. Sanatçı Frank Stella ve Leon Polk Smith in yapıtlarında resim düzleminin kendi dı geometrik formu resmin kendisine aktif olarak katılır. Ayrıca rengin renk olarak izlenmesi için çaba harcanırken rengin dı sınırının keskin olarak belirtilmesi, ayrımlanması ve düzlemsel geometrik biçimlere ( daire, üçgen, dörtgen, kare vs.) denk dü ürülmesi belirgin rol oynar. 31

10 Resim 4. Leon Polk Smith, Constellation Twelve Circles 1969, tuvale akrilik 102 x 146 in. Resim 5. Frank Stella, Ragga II, 1970, tuvale ya lıboya Geometrik biçimlemelerinde ço u zaman sanatçıları birbirlerinden ayırmamızı sa layan bu niteliklerin oldu unu belirtmekte de yarar vardır. Sert Kenar (Hard Edge) e iliminde kabul edilen yapıtlarda oldukça özen gösterilmi bakı ımlı bir geometri söz konusu olmaktadır. Yapıtları bu e ilim altında kabul edilen sanatçılar; Josef Albers, Karl Benjamin, Al Held, Ellsworth Kelly, Alexander Libermen, Kenneth Noland, Ed Reinhardt, Leon Polk Smith, Frank Stella örnek verilebilir. Minimal Sanatın da habercisi sayılan Hard Edge ile Color Field bir çok ortak nokta ta ımasından dolayı ayrımlanmaları kimi zaman oldukça güçtür. Ayrıca bazı sanatçılar her iki e ilim altında da kabul edilmektedir (Sanat Dünyamız,1995: Say. 59, 39). Resim 6. Frank Stella, Madinat- Salam, 1970, tuvale ya lıboya, 118 x 300. in Özellikle sanatçı Frank Stella resmin dı kenarlarının ya da ekilli tuvalinin biçimini resmin içinde tekrarlayarak yeniden iç mekanı ima etmi tir. Resimlerinin genel atmosferi: Belirgin zıtlıkların güçlü geometrik biçimler ve renklerle harmanlandı ı bu tuvaller mimari bir 32

11 kaygıyla kurulmu tur. Stella nın ola anüstü resimleri seyirciyi renk ve proporsiyonlardan mimari bir yapının hissedili ine dek ta ır (Antik Dekor, 2000:59). Renk Alanı na ( Color Field) e gelince; terim Greenberg tarafından, Newman, Morris Louis, Kenneth Noland ve Jules Olitski gibi sanatçıların çalı malarını adlandırmak üzere ileri sunulmu tur. Greenberg bu sanatçıların çalı malarında rengin bir alan doldurma yada düzlemi kapatma i levinden sıyrılıp kendini savundu u özerk bir yapıya kavu turuldu u nu dü ünerek terimi ortaya atar (Germaner, 1997: 36, 37). Di er taraftan derinlik izlenimi vermekten ve tuval yüzeyinde herhangi bir biçim betimlemesinden kaçınarak resim düzleminin iki boyutlulu unu özellikle vurgulamalarıdır. Cabane, Noland ın katkısını, biçim-içerik ve yüzey renk ili kisinde ortaya koydu u a ırı duyarlılı ında bulur. Aynı ekilde Noland ın Greenberg in daha önce belirtti i, resim yüzeyinin resimsel alanın bütünlü ü içinde renkle doyurulması ve böylece yapıtına sınırsız bir vizyonun son derece geni solu unu kazandırması olarak adlandırdı ı eyi gerçekle tirmi tir (Batur;1998:352). Bu aynı zamanda Noland ın neden Greenberg tarafından bu kadar önemsedi inin de bir göstergesi olmaktadır. Di er taraftan en de i mez bir tavır olarak benimsenen Noland ve di er sanatçılarda tuvalin iki boyutlulu unun öneminin vurgulanması olmaktadır. Greenberg in Renk-Alanı sanatçılarını desteklemesinin nedenlerinden biri, onların sanat için sanat anlayı ı içinde çalı malarıdır; çünkü Greenberg e göre: Renk-Alanı Sanatçıları olan Jules Olitski, Morris Louis ve Kenneth Noland gibi sanatçılar formalist (biçimci) resmi temsil ediyorlardı ve üstelik kaliteyi yakalamaktaydılar (Foster, 2004: ). Greenberg in Formalizm (Biçimcilik) paradigmasına göre; formalizm, sanatın modernizm içinde dar do rusal bir süreçte safla ma ve arınmaya do ru yol almasıdır. Modern Sanatta kalitenin yalnızca ki isel deneyim ile neden-sonuç ili kisi içinde bulundu unu ileri sürmektedir. Kaliteyi ki isel deneyimin belirledi ine inanmakta, bunun da ancak aklın biçimsel elementlerle çalı arak yetkinli e ula ma tutkusunu malzemeye yönelterek sa lanabilece ini dü ünmektedir. Bu Kantçı yakla ıma göre; sanatın kalitesi evrensellikle ili kilidir (Giderer, 1994: 50). 33

12 Resim 7. Kenneth Noland, Mach II 1964, tuvale ya lıboya 98 x 208.in Resim 8. Kenneth Noland, Saturday Night 1965,tuvale ya lıboya, 60 x 60 Sanatçı Kenneth Noland ın elle yapılmı V ekli (chevron), biçimlerine kısa bir süre bakıldı ında, ço u Sert Kenar (Hard Edge) tarzında kabul edilen bu çalı malar, sanat dünyası tarafından soyut ekspresyonizmin ikinci jenerasyonu olarak, de erlendirilmi tir. Sanatçı daha sonraki çalı malarında teknik çizimden yardım almı tır. V ekli simetrik olarak biçimlendirmeler, bazen de V ekli alt tarafından kesilmesiyle olu turulmu tur. Bu yeni arayı lar, bulu lar, kare eklindeki tuvallerin üzerine V ekli (chevron) simetrik olarak yerle tirilen biçimlendirmelerle, kimi zaman kare tuvalin yüzeyinde farklı açı ve de i ik biçim yerle tirmeleri, ve alt tarafından kesilmesiyle olu turulmu tur. Bu ku ak sanatçıları arasında yer alan Morris Louis, Jules Olitski, Frank Stella, Kenneth Noland gibi sanatçılar, tuval yüzeyini gönderme ve söylemlerden tamamen arındırmaktan yanaydılar. Bu anlayı larını, özellikle formel bir sanattan yana a ırlı ını koyarak daha yüzeysel, daha yalın ve daha az dramatik ama kesinlikle soyut bir sanat gereklili ini savunan ele tirmen Greenberg den almı lardı Bu ku a ın en büyük destekleyicilerinden biri olacak olan ele tirmen Greenberg, Resim Sonrası Soyutlama ( Post Painterly Abstraction) Avrupa gelene inin figürasyon etkilerinden arınmı, sadece soyut ve yüzey a ırlıklı formel bir sanat olarak evrensel kodlar ta ıyabilece ini savunmaktaydı. Renk Alanı (Color Field), Sert Kenar (Hard Edge) sanatçılarının bazı çalı malarını inceledi imizde ikisi arasında ortak benzerlikler kolayca görülebilmektedir. 34

13 Sonuç 20.yüzyıl sanatçısının nesne ve görünümleri yansıtma konusunda yetene ini sergiledi i bir resim düzlemi artık söz konusu de ildir. Buna kar ılık sanatçının yaratma yetene ini konu turdu u düzlemler vardır. 20.yüzyıl ba larındaki geometrik biçimlendirme tutumunda olan sanatçıların ço unlu unun bildiriler yayınlaması ve yeni biçimlendirme tutumlarının anla ılmasında yardımcı oldu u gibi beraberinde bir tür dü ünsel-söylem esteti ini de getirdi i görülmektedir. Sanatçı Barnett Newman ın yapıtlarında geometrik biçime dayalıbiçimlendirme öngörülmemesine kar ın, geometrik biçime dayalı biçimlendirmelerini, dü ünsel kuramsal yazılarıyla açıklamalarda bulunmu tur. Resmin yüzeyinde rengin kullanımı ve kullanılan bölüntüler ile bunların tuvalin zorunlu geometrik yapısıyla bütünle mesi ve tamamlanması anlamında bir tür geometrinin varlı ından söz etmek mümkündür. Frank Stella, görsel algının boyutlarını yapıtlarında ara tıran bir sanatçı olarak, iki boyutlu yüzeyin yanılsama sorunlarını tümüyle yok edebilmek için biçimlenmi tuvaller üzerinde çalı mı tır. Frank Stella nın yapıtlarında yer alan biçimlendirme oldukça özen gösterilmi bakı ımlı bir geometrik biçimlemelerdir. Sanatçı Stella resmin dı kenarlarının ya da ekilli tuvalinin biçimini resmin içinde tekrarlayarak yeniden iç mekanı ima eder. Sanatçı Kenneth Noland ın yapıtlarında, nesneler ve figürler resim alanından çekilerek, tuvalin iki boyutlulu unun önemi vurgulanmı tır. Resim yüzeyi, boyasal alanların etkile imi ya da çizginin, rengin, boyanın akı ındaki aksiyonun öne çıkarılması ile sınırsız bir görsel alan içerisinde politik, etik, vb. unsurlardan yalıtılmı, saf resim yapma edimi öne çıkarılmı tır. Avrupa gelene inin figürasyon etkilerinden tamamen arınmı, sadece soyut ve yüzey a ırlıklı formel bir sanat olarak evrensel kodlar ta ıyabilece ini savunmu lardır Geometrinin salt biçim düzeyinde resme dahil olması, dönemin ça da bilim ve felsefe kuramlarıyla ili kilendirilmi tir. Resim düzlemleri bilimsel kuramların olumlandı ı ya da yadsındı ı bir göstergeler dizgesi olmaktan çok daha ötede yer alır. Geometrik biçime dayalı biçimlendirmeler, dü ünsel kuramsal yapılarıyla bir bütün olu turmaktadırlar. 35

14 20. yüzyılda ortaya çıkan geometrik biçimleme e ilimlerinden her biri kendi kuramını kendine göre gerekçelendirerek ortaya çıktı ından ve her birinin geometrik biçime yakla ımı farklı oldu undan tek bir dü üncenin altında toplanmaları güç görünmektedir. Ayrıca geometrik biçimlemelerinin resimde indirgeyici bir tavırda ortaya çıktıklarıdır. Buna kısaca biçimlerin saf bir yaratımın unsurları olarak kavranı ı diyebiliriz. Bu davranı hiç ku kusuz Avrupa geometrisiyle, Amerika geometrisi arasındaki temel farkları ortaya koymaktadır. Amerikan sanatçıları ilk ku aktan itibaren Avrupalıların tersine derinlik fikrinden daha çok, yüzey fikrinin üzerinde durmu lardır..amerikan sanatçıları için tek gerçek daraltılmı derinli iyle geometrik bir cisim olan tuvalin kendisiydi. Onun içinde yaratılabilecek bir derinlik imasından daha çok, onu ekillendirerek geleneksel geometrisini bozmak, altını üstüne, sa ına, soluna dönü türmek ve beyaz zemininden hiç korkmadan yararlanmak ve bu yüzeyi imgelerden hatta formlardan çok, boyanın, ta ıyıcısı olarak de erlendirmekten yana olmu lardır.bütün bu sorunlar hayli entelektüel boyutta ve büyük satı lara yol açan, kendine özgü yeni bir dili yaratmı tır.o güne kadar sanatın tek merkezi olan Avrupa nın iktidarını yıkan ama yinede evrensel sanat geli imine eklenmi olan Amerikan soyut sanatçıları kitlelerle aralarında olu an uçurumdan yararlanan ve do rudan figürasyona yönelecek olan yeni bir sanatın kendi iktidarlarını yıkmasına kar ı duramamı lardır.(beykal, 1945SonrasiSanat.html) Sanatçıların geometrik biçime dayalı biçimlendirme e ilimleri, sadece bir biçim sorunu ve arayı ı olarak görülemezler. Sanatçının kendi söylemiyle bütündür, söyleminden ba ımsız herhangi bir yakla ım sanatçının yapıtında eksik kalan bir parça gibi dü ünülür. Günümüz sanat e itimi uygulamalarında vazgeçilmez ifade araçları olan çizgi, renk, form, doku, düzlem gibi unsurların 20. yy ba larındaki geometrik biçimleme kuramlarına dayandıkları görülmektedir. 36

15 Kaynakça Annie, Cohen-Solal, Modernizm Tohumlarını Atarken, Çev.Mehmet H.Do an, Sanat Dünyamız, Üç aylık sanat ve kültür dergisi, sayı: 99 Yaz 2006, s Avant Gadre Sanat Dünyamız, üç aylık sanat ve kültür dergisi, sayı:59, 1995 Baraz,Yah i, A ırı Fenomenlerin Esteti i Frank Stella Yayın Adı:Antik Dekor/ Haziran-Temmuz-A ustos 2000 / 24 Haziran 2010, sayı:59 Batur, Enis, Modernizmin Serüveni, Alkım Kitabevi, Baudelaire, Charles, Modern Hayatın Ressamı, leti im Yayınları, stanbul: 2003 Beykal, Canan, 1945 Sonrasi Sanat 5 Ocak 2012, http :// com / sanat / yazilar/ adresinden elde edilmi tir, 2004 Finch, Charlie, Time and Barnett Newman Charlie Finch is author of Most Art Sucks: Five Years of Coagula, 18 Aralık 2011, tarihinde adresinden elde edilmi tir, 1998 Foster, Hal, Tasarım Ve Suç, leti im Yayınları, Birinci Basım stanbul: Germaner, Semra, 1960 Sonrası Sanat Akımlar, E ilimler, Gruplar Sanatçılar, Kabalcı Yayınevi, stanbul, 1997 Giderer, Hakkı, Engin, Resmin Sonu, Ütopya Yayınevi, Ankara, 2003 Greenberg, Clement, American Type Painting, Art and Culture, Beacon Pres, Boston,( lk basım: 1955) 1965: Güngen, Can, Kant ın Estetik Felsefesi ve yüce hakkında görü leri, 16 Aralık 2012, tarihinde, adresinden elde edilmi tir, 8Mart 2011, 37

16 Hançerlio lu, Orhan, Felsefe Ansiklopedisi, Remzi Kitabevi, kinci Basım, Cilt 2, stanbul, 1993 Lucie Smith, Edward, 20. Yüzyılda Görsel Sanatlar, Akbank Yayınları, stanbul, 11 Aralık 2011, tarihinde akimlari /sanat akimlarigiris.html/, adresinden elde edilmi tir, 2004 Lyotard, Jean François, Barnett Newman ve Zaman The Inhuman:Reflections on Time. Trans. Geoffrey Bennington&Rachel Bowlby. Polity Press, (pp ), 22 Aralık 2011 tarihinde, h t t p : / / l e b r i z. c o m / p a g e s / l s d. a s p x? l a n g = T R & s e c t i o n I D =0&articleID=929&bhcp=1 adresinden elde edilmi tir,1991 Lynton, Norbert, Modern Sanatın Öyküsü, Remzi Kitabevi Basım stanbul, 1984 Otten, Liam, Background Informationon Frank Stella 21 Aralık 2012 tarihinde, Stella, Frank, adresinden elde edilmi tir, December 10, 2003 Tunalı, smail, Felsefenin I ı ında Modern Resim, Remzi Kitabevi, Üçüncü Basım, stanbul, 1996 Türkdo an, Tansel, Ça da Sanat, Piramit Yayıncılık, Ankara, 2004 Resim 1: Barnett Newman, Jericho, (eri im) co.html Resim 2: Barnett Newman, Vir heroicus sublımus. (Silkscreen print) (eri im) Resim 3: Kenneth Noland, Bend Sınıster, 1964,(eri im) 38

17 Resim 4: Leon Polk Smith, Constellation Twelve Circles, 1969 (ei im) Resim 5: Frank Stella, Ragga II, pes1.html Resim 6: Frank Stella, Madinat- Salam 1970, (eri im) ella_madinat_as_sal.html Resim 7:Kenneth Noland, Mach II,1964, (eri im) Resim 8:Kenneth Noland, Saturday Night 1965, (eri im) 39

Yirminci yüzyıl sanatının içinde, güzellik kaygısı taşıyan veya doğa görüntülerinden oluşturulmuş yapıtlar, yerlerini tamamen olmasa da düşünsel

Yirminci yüzyıl sanatının içinde, güzellik kaygısı taşıyan veya doğa görüntülerinden oluşturulmuş yapıtlar, yerlerini tamamen olmasa da düşünsel 1 Yirminci yüzyıl sanatının içinde, güzellik kaygısı taşıyan veya doğa görüntülerinden oluşturulmuş yapıtlar, yerlerini tamamen olmasa da düşünsel endişeler taşıyan ve çeşitli söylemler içeren yapıtlara

Detaylı

MMR 101 MİMARLIKTA TEMEL TASARIM I. Güz Dönemi Atılım Üniversitesi GSTMF Mimarlık Bölümü Lisans Programı 1.Yıl

MMR 101 MİMARLIKTA TEMEL TASARIM I. Güz Dönemi Atılım Üniversitesi GSTMF Mimarlık Bölümü Lisans Programı 1.Yıl MMR 101 MİMARLIKTA TEMEL TASARIM I. Güz Dönemi 2016-2017 Atılım Üniversitesi GSTMF Mimarlık Bölümü Lisans Programı 1.Yıl Selahattin Önür, Melike Orhan, Zeynep Tanrıverdi, Gizem Kuçak Toprak, Alper Gündüz

Detaylı

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

CUMHURİYET ORTAOKULU 7. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

CUMHURİYET ORTAOKULU 7. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI CUMHURİYET ORTAOKULU 7. SINIF GÜNLÜK PLANI Süre 40 dakika Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) ALT LERİ KONU: Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak

Detaylı

BİLİNÇLİ ELEKTRİK TÜKETİMİ KONULU WEB SAYFASI

BİLİNÇLİ ELEKTRİK TÜKETİMİ KONULU WEB SAYFASI BİLİNÇLİ ELEKTRİK TÜKETİMİ KONULU WEB SAYFASI HAZIRLAYANLAR 4C SINIFINDAN YAĞMUR ÇEVİK KAAN FANUSÇU ÖZGÜR ARDA ÖNDER BEGÜM ÖNSAL EREN ERTAŞ AYŞENAZ İPEK PROJE DANIŞMANI ASLI ÇAKIR 2009 Ç NDEK LER 1. Giri...

Detaylı

1. İLK ÇOCUKLUK DÖNEMİ 1.1.SOSYAL GELİŞİM 1.2.BİLİŞSEL GELİŞİM

1. İLK ÇOCUKLUK DÖNEMİ 1.1.SOSYAL GELİŞİM 1.2.BİLİŞSEL GELİŞİM 1. İLK ÇOCUKLUK DÖNEMİ Anaokulu yıllarına denk düşen bu gelişim dönemi, bebekliğin sona ermesinden sonra beş ya da altı yaşlarına kadar devam eden süre içinde yaşanır. Bu dönemin en belirgin özelliği,

Detaylı

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ 1.Sanatsal düzenleme öğeleri Çizgi: Çizgi, noktaların aynı veya değişik yönlerde sınırlı veya sınırsız olarak ardı arda dizilmesinden elde edilen şekildir. Kalemimizle

Detaylı

ALGILAMA - ALGI. Alıcı organların çevredeki enerjinin etkisi altında uyarılmasıyla ortaya çıkan nörofizyolojik süreçler.

ALGILAMA - ALGI. Alıcı organların çevredeki enerjinin etkisi altında uyarılmasıyla ortaya çıkan nörofizyolojik süreçler. ALGILAMA Duyum Algı ALGILAMA - ALGI Duyum Alıcı organların çevredeki enerjinin etkisi altında uyarılmasıyla ortaya çıkan nörofizyolojik süreçler. Algılama Duyu verilerini örgütleyip yorumlayarak çevredeki

Detaylı

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Tasarım Psikolojisi SEÇ356 Seçmeli 2 0 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi FELSEFE NEDİR? philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi Felsefe değil, felsefe yapmak öğrenilir KANT Felsefe, insanın kendisi, yaşamı, içinde

Detaylı

Mimari Anlatım Teknikleri I (MMR 103) Ders Detayları

Mimari Anlatım Teknikleri I (MMR 103) Ders Detayları Mimari Anlatım Teknikleri I (MMR 103) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Mimari Anlatım Teknikleri I MMR 103 Güz 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel; TASARIM ve ESTETİK ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel; Plato( İ.Ö. 427-347) her alanda kusursuzu arayan düşünce biçimi içersinde nesnel olan mutlak güzeli aramıştır. Buna karşın, Aristoteles in (İ.Ö.

Detaylı

Moda ve Tekstil Tasarımında Temel Tasarım II (MTT102) Ders Detayları

Moda ve Tekstil Tasarımında Temel Tasarım II (MTT102) Ders Detayları Moda ve Tekstil Tasarımında Temel Tasarım II (MTT102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Moda ve Tekstil Tasarımında Temel Tasarım II MTT102

Detaylı

Bitkilerle Alan Oluşturma -1

Bitkilerle Alan Oluşturma -1 Bitkilerle Alan Oluşturma -1 Peyzaj Mekanlarının 3 Temel Elemanı Yüzey Zemin Düzlemi: Mekanın tabanını oluşturur. Mekanın diğer elemanları bu tabanın üzerinde yer alır.örneğin üstünde hiçbir bitki veya

Detaylı

AÇIK - KOYU. Amaç: Açık-koyu karakalem tekniği ile objeleri hacimlendirmek

AÇIK - KOYU. Amaç: Açık-koyu karakalem tekniği ile objeleri hacimlendirmek III. HAFTA 1.AÇIK-KOYU Amaç: Açık-koyu karakalem tekniği ile objeleri hacimlendirmek 1.1 Açık-Koyu Tanımı Işık, doğada var olan objelerin her tarafını aynı ölçüde aydınlatmadığı için açık-koyu farkları

Detaylı

Ara tırma Yöntem ve Teknikleri. Ay e Cabi

Ara tırma Yöntem ve Teknikleri. Ay e Cabi Ara tırma Yöntem ve Teknikleri Ay e Cabi Bilim Nedir? Evreni anlama ve açıklama gayretlerinin tümüdür Soru sormakla ba lar Gerçe i anlama etkinlikleridir Organize edilmi bilgiler toplulu udur Metodik ve

Detaylı

ÖZEL EGE LKÖ RET M OKULU DO RULARIN DANSI HAZIRLAYAN: YANKI TURGUT DANI MAN Ö RETMEN: AY EGÜL GÜRKAN

ÖZEL EGE LKÖ RET M OKULU DO RULARIN DANSI HAZIRLAYAN: YANKI TURGUT DANI MAN Ö RETMEN: AY EGÜL GÜRKAN ÖZEL EGE LKÖ RET M OKULU DO RULARIN DANSI HAZIRLAYAN: YANKI TURGUT DANI MAN Ö RETMEN: AY EGÜL GÜRKAN zmir,2009 1 TE EKKÜR Bu projede eme i geçen danı man ö retmenim Ay egül Gürkan a, sunum hazırlamamda

Detaylı

YAPI ve DEPREM MÜHENDİSLİĞİNDE MATRİS YÖNTEMLER. Prof. Dr. Hikmet Hüseyin ÇATAL. Prof. Dr. Hikmet Hüseyin ÇATAL. (III. Baskı)

YAPI ve DEPREM MÜHENDİSLİĞİNDE MATRİS YÖNTEMLER. Prof. Dr. Hikmet Hüseyin ÇATAL. Prof. Dr. Hikmet Hüseyin ÇATAL. (III. Baskı) DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ YAYINLARI NO:294 YAPI ve DEPREM MÜHENDİSLİĞİNDE MATRİS YÖNTEMLER YAPI ve DEPREM MÜHENDİSLİĞİNDE MATRİS YÖNTEMLER (III. Baskı) Prof. Dr. Hikmet Hüseyin ÇATAL

Detaylı

İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları

İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS İngilizce İletişim Becerileri II ENG 102 Bahar 2 2 0 3 4 Ön Koşul

Detaylı

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFENİN BÖLÜMLERİ A-BİLGİ FELSEFESİ (EPİSTEMOLOJİ ) İnsan bilgisinin yapısını ve geçerliğini ele alır. Bilgi felsefesi; bilginin imkanı, doğruluğu, kaynağı, sınırları

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKULU 1/. SINIFI GÖRSEL SANATLAR YILLIK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKULU 1/. SINIFI GÖRSEL SANATLAR YILLIK PLANI EYLÜL 25 EYLÜL 29 EYLÜL (2. Hafta) EYLÜL 18 EYLÜL 22 EYLÜL (1. Hafta) 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKULU 1/. SINIFI GÖRSEL SANATLAR YILLIK PLANI ÖĞRENME ALANI: 1.1. Görsel İletişim ve Biçimlendirme

Detaylı

İÇ KONTROL. ç Kontrol Dairesi. I lda Arslan. 2 ubat 2009 / ISPART A

İÇ KONTROL. ç Kontrol Dairesi. I lda Arslan. 2 ubat 2009 / ISPART A İÇ KONTROL ç Kontrol Dairesi I lda Arslan 2 ubat 2009 / ISPART A İç Kontrol Tanım ç Kontrol, kurumlar n, yöneticileri ve çal anlar taraf ndan uygulanan; kurumlar n hedeflerinin el de edilmesinde gereken

Detaylı

Bilgisayarla Tasarım I (GRT 207) Ders Detayları

Bilgisayarla Tasarım I (GRT 207) Ders Detayları Bilgisayarla Tasarım I (GRT 207) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Bilgisayarla Tasarım I GRT 207 Her İkisi 1 2 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

CİHAT ARAL 22 MART - 09 NİSAN Açılış: 22 Mart Perşembe Kokteyl: 18:00-20:30

CİHAT ARAL 22 MART - 09 NİSAN Açılış: 22 Mart Perşembe Kokteyl: 18:00-20:30 CİHAT ARAL 22 MART - 09 NİSAN 2018 Açılış: 22 Mart Perşembe Kokteyl: 18:00-20:30 1 MEHMET ERGÜVEN CİHAT ARAL Cihat Aral 1943 doğumlu.1964-1969 yılları arasında İstanbul Devlet Güzel Sanatla Akademisi Y.Resim

Detaylı

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Türk Dili II TURK 102 Her İkisi 2 0 0 2 2 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü

Detaylı

Taşıyıcı Sistem Elemanları

Taşıyıcı Sistem Elemanları BETONARME BİNALARDA OLUŞAN YAPI HASAR BİÇİMLERİ Bu çalışmanın amacı betonarme binaların taşıyıcı sistemlerinde meydana gelen hasarlar ve bu hasarların nedenleri tanıtılacaktır. Yapılarda hasarın belirtisi

Detaylı

mekan Kasımpaşa Deniz Hastanesi İLKBAHAR 2014 SAYI: 302

mekan Kasımpaşa Deniz Hastanesi İLKBAHAR 2014 SAYI: 302 mekan İLKBAHAR 2014 SAYI: 302 40 41 Kasımpaşa Deniz Hastanesi YÜK. MİMAR BEYZA ŞENER mekan 42 43 BİNALAR DA İNSANLAR GİBİ DOĞAR BÜYÜR ÖMRÜNÜ TAMAMLAYINCA DA ÖLÜR VE YERİNİ YENİLERİ ALIR. Bu ya am bazen

Detaylı

-DERS PLANI- Görsel Sanatlar Dersi. 2 Ders Saati (40+40dk)

-DERS PLANI- Görsel Sanatlar Dersi. 2 Ders Saati (40+40dk) DERS SINIF KONU SÜRE AMAÇLAR HEDEF VE DAVRANIŞLAR DERS İÇERİĞİ VE SÜREÇ Görsel Sanatlar Dersi 9. Sınıf Doku 2 Ders Saati (40+40dk) -DERS PLANI- 1. Işığın etkisiyle objelerin dokusal özelliklerini tanır.

Detaylı

BAŞLARKEN Okul öncesi yıllar çocukların örgün eğitime başlamadan önce çok sayıda bilgi, beceri ve tutum kazandığı, hayata hazırlandığı kritik bir dönemdir. Bu yıllarda kazanılan bilgi, beceri ve tutumlar

Detaylı

ÖZEL EGE L SES. HAZIRLAYAN Ö RENC LER: Tayanç HASANZADE Ahmet Rasim KARSLIO LU. DANI MAN Ö RETMEN: Mesut ESEN Dr. ule GÜRKAN

ÖZEL EGE L SES. HAZIRLAYAN Ö RENC LER: Tayanç HASANZADE Ahmet Rasim KARSLIO LU. DANI MAN Ö RETMEN: Mesut ESEN Dr. ule GÜRKAN ÖZEL EGE L SES BAZI ISKARTA BALIKLARIN (Isparoz, Hani) ETLER NDEN ALTERNAT F GÜBRE YAPIMI VE UYGULANAB L RL HAZIRLAYAN Ö RENC LER: Tayanç HASANZADE Ahmet Rasim KARSLIO LU DANI MAN Ö RETMEN: Mesut ESEN

Detaylı

CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÜNLÜK PLANI Süre 40 dakika Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) ALT LERİ KONU: Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak

Detaylı

İçindekiler Jeofizikte Modellemenin Amaç ve Kapsamı Geneleştirilmiş Ters Kuram ve Jeofizikte Ters Problem Çözümleri

İçindekiler Jeofizikte Modellemenin Amaç ve Kapsamı Geneleştirilmiş Ters Kuram ve Jeofizikte Ters Problem Çözümleri İçindekiler Jeofizikte Modellemenin Amaç ve Kapsamı 1 Giriş 1 Tanımsal ve Stokastik Taklaşımlarla Problem Çözümlerinin Temel İlkeleri 2 Tanımsal Yaklaşımda Düz Problem Çözümlerinde Modelleme ilkeleri 4

Detaylı

KAPSAMLI İÇERİK SADELEŞTİRİLMİŞ ARAMA MOTORU YENİLİKÇİ BİLGİ İŞLEME TEKNOLOJİSİ PRATİK GÖRÜNTÜLEME ARAÇLARI MOBİL ERİŞİM

KAPSAMLI İÇERİK SADELEŞTİRİLMİŞ ARAMA MOTORU YENİLİKÇİ BİLGİ İŞLEME TEKNOLOJİSİ PRATİK GÖRÜNTÜLEME ARAÇLARI MOBİL ERİŞİM BAŞLANGIÇ REHBERİ KAPSAMLI İÇERİK SADELEŞTİRİLMİŞ ARAMA MOTORU YENİLİKÇİ BİLGİ İŞLEME TEKNOLOJİSİ PRATİK GÖRÜNTÜLEME ARAÇLARI MOBİL ERİŞİM LEXPERA Yeni Nesil Hukuk Bilgi Sistemi, hukuki araştırmalarınızı

Detaylı

Çağdaş Sanat Akımları (SGT 224) Ders Detayları

Çağdaş Sanat Akımları (SGT 224) Ders Detayları Çağdaş Sanat Akımları (SGT 224) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Çağdaş Sanat Akımları SGT 224 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

Teknik Resim Perspektif (GRT 109) Ders Detayları

Teknik Resim Perspektif (GRT 109) Ders Detayları Teknik Resim Perspektif (GRT 109) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Teknik Resim Perspektif GRT 109 Güz 1 2 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

İ ÇİNDEKİ LER 1. BÖLÜM

İ ÇİNDEKİ LER 1. BÖLÜM İ ÇİNDEKİ LER 1. BÖLÜM ESTETİK ve SANAT 1.1 Düşünürlerin Estetik Kuramına İlişkin Genel Görüşleri... 3 1.1.a. Estetik Düşüncesine Genel Bakış... 5 1.1.b. Gerçekliğin Estetiksel Olarak Algılanması... 6

Detaylı

Teknik Resim ve Perspektif (GRT113 ) Ders Detayları

Teknik Resim ve Perspektif (GRT113 ) Ders Detayları Teknik Resim ve Perspektif (GRT113 ) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Teknik Resim ve Perspektif GRT113 Güz 1 2 0 2 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin

Detaylı

Estetik (MTT194) Ders Detayları

Estetik (MTT194) Ders Detayları Estetik (MTT194) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Estetik MTT194 Seçmeli 2 0 0 2 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin Seviyesi

Detaylı

Not. Aşağıdaki Kant la ilgili notlar Taylan Altuğ un Kant Estetiği (Payel Yayınları, 1989) başlıklı çalışması kullanılarak oluşturulmuştur.

Not. Aşağıdaki Kant la ilgili notlar Taylan Altuğ un Kant Estetiği (Payel Yayınları, 1989) başlıklı çalışması kullanılarak oluşturulmuştur. Bu derste Immanuel Kant ın estetik felsefesi genel hatlarıyla açıklanmaya çalışılacaktır. Alman felsefesinin kurucu isimlerinden biri olan Kant, kendi felsefe sistemini üç önemli çalışmasında toplamıştır.

Detaylı

1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler

1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler 1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar 2.Sanat ve Teknoloji 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler 5.Işık ve Renk 6.Yüzey ve Kompozisyon 1 7.Görüntü Boyutu

Detaylı

KONUTTA YENİ FİKİRLER

KONUTTA YENİ FİKİRLER KONUTTA YENİ FİKİRLER İSTANBUL TUZLA DA KONUT YERLEŞİMİ TASARIMI ULUSAL ÖĞRENCİ MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME TUTANAĞI KONUTTA YENİ FİKİRLER: EMİNEVİM İstanbul, Tuzla da Konut Yerleşimi

Detaylı

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir. YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun

Detaylı

EGE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR, TASARIM VE MİMARLIK FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI BÖLÜMÜ DERS İÇERİĞİ

EGE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR, TASARIM VE MİMARLIK FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI BÖLÜMÜ DERS İÇERİĞİ EGE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR, TASARIM VE MİMARLIK FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI BÖLÜMÜ DERS İÇERİĞİ Ders Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS Desen I Zorunlu 4 Ön Koşullar Dersin Seviyesi

Detaylı

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ MAYIS, 2016 MESLEK SEÇİMİ VE KARİYER PLANLAMADA VELİNİN ROLÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE İÇİNDEKİLER: Meslek Seçiminin Önemi Meslek Nedir? Kariyer Meslek Seçiminde Dikkat Edilecekler

Detaylı

Kurumsalla ma nedir? FUTBOLDA KURUMSAL YÖNET M VE DENET M. yıllardan sonra dahil olmu popüler bir terimdir. kavram, verebilirlik ve sorumluluk.

Kurumsalla ma nedir? FUTBOLDA KURUMSAL YÖNET M VE DENET M. yıllardan sonra dahil olmu popüler bir terimdir. kavram, verebilirlik ve sorumluluk. FUTBOLDA KURUMSAL YÖNET M VE DENET M XV.TÜRK YE Ç DENET M KONGRES, 17 Ekim 2011 stanbul Kurumsalla ma nedir?! Türk sporunun içine, özellikle 2000 li yıllardan sonra dahil olmu popüler bir terimdir.! Literatürde

Detaylı

BIM BUILDING INFORMATION MODELING YAPI BİLGİ MODELİ

BIM BUILDING INFORMATION MODELING YAPI BİLGİ MODELİ BIM BUILDING INFORMATION MODELING YAPI BİLGİ MODELİ S u n u m ö z e t i 1. Bölüm: Genel tanımlar 2. Bölüm: BIM e gereksinim 3. Bölüm: Birlikte çalışabilirlik ve BIM veri standardı 4. Bölüm: BIM verisi

Detaylı

Ürün Kataloğu 01/2007 Conergy Montaj Sistemleri

Ürün Kataloğu 01/2007 Conergy Montaj Sistemleri Ürün Kataloğu 01/2007 Conergy Montaj Sistemleri Conergy ile güvende Conergy, yenilenebilir enerji alanında dünyadaki en başarılı şirketlerden biridir. Çünkü Conergy tüm bileşenleri tek bir elden çıkan

Detaylı

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6. 6. NESNE ĠġLEMLERĠ

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6. 6. NESNE ĠġLEMLERĠ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 Bu faaliyette verilen bilgiler ile belgeye uygun nesne iģlemlerini (Ģekil, resim, grafik, metin kutusu vb.) planlı ve hatasız yapabileceksiniz. ARAġTIRMA Kelime

Detaylı

Matematik Ve Felsefe

Matematik Ve Felsefe Matematik Ve Felsefe Felsefe ile matematik arasında, sorunların çözümüne dayanan, bir bağlantının bulunduğu görüşü Anadolu- Yunan filozoflarının öne sürdükleri bir konudur. Matematik Felsefesi ; **En genel

Detaylı

Bina Bilgisi I KONUT. Y. Doç. Dr. Gaye

Bina Bilgisi I KONUT. Y. Doç. Dr. Gaye Bina Bilgisi I KONUT BaÜ mi marl ık/ 2006 Y. Doç. Dr. Gaye B İROL dersin amacı ba ş langıçt an günümüze barınma kült ürünün ve konut olgusunun geli ş iminin incelenmesi, de ğ i ş en mimari e ğ ilimler

Detaylı

Supremacy üstün- kelimesinden gelir. A kın estetikle ilgili olmalıdır. geçerek ruhu göstermek istemektedir. Bu yüzdende resmi non-objektif olmalıdır.

Supremacy üstün- kelimesinden gelir. A kın estetikle ilgili olmalıdır. geçerek ruhu göstermek istemektedir. Bu yüzdende resmi non-objektif olmalıdır. Süprematizm Supremacy üstün- kelimesinden gelir. A kın estetikle ilgili olmalıdır. Malevich 1913 de Süprematizm i geli tirdi. 1915 de onu pürizm izleyecektir. Ardılı minimalizm de yine bunlara benzer.

Detaylı

ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö

ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö G R ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö rencilerin Türkçe ö renirken yapt anla malardan dolay,

Detaylı

Taş, Yaman ve Kayran. Altan KAYRAN. akayran@metu.edu.tr ÖZET

Taş, Yaman ve Kayran. Altan KAYRAN. akayran@metu.edu.tr ÖZET HAVA TAŞITLARINA UYGULANAN GÜÇLENDİRİLMİŞ, SİLİNDİRİK BİR DIŞ DEPONUN YAPISAL ANALİZİ Caner TAŞ ASELSAN, MST Mekanik Tasarım Müdürlüğü, Macunköy 06370, ANKARA, tas@aselsan.com.tr Yavuz YAMAN Orta Doğu

Detaylı

TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE

TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE Öğr. Gör. Ruhsar KAVASOĞLU 23.10.2014 1 Işık-Gölge Işığın nesneler, objeler ve cisimler üzerinde yayılırken oluşturduğu açık orta-koyu ton (degrade) değerlerine

Detaylı

Temel Tasarim. Isil Kaymaz. Your text here

Temel Tasarim. Isil Kaymaz. Your text here Temel Tasarim Isil Kaymaz Your text here Tasarım nedir? tasarlamak, tasar, plan vb. "design Your Text is Here a plan for arranging elements in such a way as best to accomplish a particular purpose"-charles

Detaylı

Fotoğrafta kompozisyon fotoğraf çerçevesinin içine yerleştireceğimiz nesneleri düzenleme anlamına gelir.

Fotoğrafta kompozisyon fotoğraf çerçevesinin içine yerleştireceğimiz nesneleri düzenleme anlamına gelir. KOMPOZİSYON Kelime anlamı: Ayrı ayrı parçaları bir araya getirerek bir bütün oluşturma biçimi ve işi. Öğrencilere duygu ve düşüncelerini etkili ve düzgün bir biçimde anlatmaları için yaptırılan yazılı

Detaylı

Çelik Yapılar (GTM 075) Ders Detayları

Çelik Yapılar (GTM 075) Ders Detayları Çelik Yapılar (GTM 075) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Çelik Yapılar GTM 075 Seçmeli 2 0 0 2 2 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü

Detaylı

Bu dersin ön koşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.

Bu dersin ön koşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır. Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÇAĞDAŞ SANAT Ders No : 0310380125 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Dosya Sayısı : 2015-1-69 (Önaraştırma) Karar Sayısı : 16-02/30-9 Karar Tarihi : 14.01.2016 A. TOPLANTIYA KATILAN ÜYELER Başkan Üyeler : Prof. Dr. Ömer

Detaylı

MİMARİ ANLATIM TEKNİKLERİ Gr. 3

MİMARİ ANLATIM TEKNİKLERİ Gr. 3 YTÜ Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü MİMARİ ANLATIM TEKNİKLERİ Gr. 3 Dr. Polat DARÇIN 2017 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI DÜŞÜNME VE ANLATIM ARACI OLARAK SERBEST EL ÇİZİM ESKİZ: BİR GRAFİK DÜŞÜNME

Detaylı

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Görünüşler - 1

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Görünüşler - 1 TEKNİK RESİM 2010 Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi 2/25 Görünüşler Birinci İzdüşüm Metodu Üçüncüİzdüşüm Metodu İzdüşüm Sembolü Görünüşlerin Çizilmesi Görünüş Çıkarma Kuralları Tek Görünüşle

Detaylı

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) 10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) Estetik, "güzel in ne olduğunu soran, sorguluyan felsefe dalıdır. Sanatta ve doğa varolan tüm güzellikleri konu edinir. Hem doğa hem de sanatta. Sanat, sanatçının

Detaylı

KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI)

KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) A. KAVRAM Varlıkların zihindeki tasarımı kavram olarak ifade edilir. Ağaç, kuş, çiçek, insan tek tek varlıkların tasarımıyla ortaya çıkmış kavramlardır. Kavramlar genel olduklarından

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Kredi AKTS BORÇLAR HUKUKU 0102311 3 3+0 3 4. Ön Koşul Dersleri. Dersin Dili. Türkçe.

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Kredi AKTS BORÇLAR HUKUKU 0102311 3 3+0 3 4. Ön Koşul Dersleri. Dersin Dili. Türkçe. DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Kredi AKTS Saat BORÇLAR HUKUKU 0102311 3 3+0 3 4 Ön Koşul Dersleri YOK Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Zorunlu

Detaylı

İçindekiler. İkinci Bölüm - Renkler 2.1. Kurumsal Renk Değerleri... 2.2. Yardımcı Kurumsal Renk Değerleri...

İçindekiler. İkinci Bölüm - Renkler 2.1. Kurumsal Renk Değerleri... 2.2. Yardımcı Kurumsal Renk Değerleri... İçindekiler Birinci Bölüm - Logotype 1.1. Logotype ın Hikâyesi... 1.2. Logotype ın Renkli Kullanımı... 1.3. Logotype ın Siyah-Beyaz Kullanımı... 1.4. Logotype ın Renkli Zeminde Kullanımı... 1.5. Logotype

Detaylı

İNS1101 MÜHENDİSLİK ÇİZİMİ. Bingöl Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü 2018

İNS1101 MÜHENDİSLİK ÇİZİMİ. Bingöl Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü 2018 İNS1101 MÜHENDİSLİK ÇİZİMİ Bingöl Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü 2018 TEKNİK RESİM Teknik resim, teknik elemanların üretim yapabilmeleri için anlatmak istedikleri teknik özelliklerin biçim ve

Detaylı

KİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,

KİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül 2013 25 Ekim 2013 ) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile

Detaylı

MHN 113 Teknik Resim ve Tasarı Geometri 2

MHN 113 Teknik Resim ve Tasarı Geometri 2 6. ÖLÜM İZDÜŞÜM MHN 113 Teknik Resim ve Tasarı Geometri 2 6. İZDÜŞÜM 6.1. GENEL İLGİLER Uzaydaki bir cisim, bir düzlem önünde tutulup bu cisme karşıdan bakılacak olursa, cismin düzlem üzerine bir görüntüsü

Detaylı

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ) ESTETİK (SANAT FELSEFESİ) Estetik sözcüğü yunanca aisthesis kelimesinden gelir ve duyum, duyularla algılanabilen, duyu bilimi gibi anlamlar içerir. Duyguya indirgenebilen bağımsız bilgi dalına estetik

Detaylı

Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal

Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal K TAP TANITIMI Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal Doç. Dr. Süleyman Akyürek, lkö retim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ö retmen Adaylar n n Yeterlikleri

Detaylı

Fizik I (Fizik ve Ölçme) - Ders sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Hilmi Ku çu

Fizik I (Fizik ve Ölçme) - Ders sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Hilmi Ku çu Fizik I (Fizik ve Ölçme) - Ders sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Hilmi Ku çu Bu bölümde; Fizik ve Fizi in Yöntemleri, Fiziksel Nicelikler, Standartlar ve Birimler, Uluslararas Birim Sistemi (SI), Uzunluk, Kütle ve

Detaylı

HALE OZANSOY RESİM SERGİSİ DEFNE SANAT GALERİSİNDE AÇILDI

HALE OZANSOY RESİM SERGİSİ DEFNE SANAT GALERİSİNDE AÇILDI HALE OZANSOY RESİM SERGİSİ DEFNE SANAT GALERİSİNDE AÇILDI Hale Ozansoy un Babam İçin adlı resim sergisi Defne Sanat Galerisinde açıldı. Açılışa katılanların oldukça ilgisini çeken Hale Ozansoy resimleri

Detaylı

Oyun Teorisi IENG 456 Karar Vermede Analitik Yaklaşımlar

Oyun Teorisi IENG 456 Karar Vermede Analitik Yaklaşımlar Oyun Teorisi IENG 456 Karar Vermede Analitik Yaklaşımlar Bu ders notlarının hazırlanmasında Doç. Dr. İbrahim Çil in ders notlarından faydalanılmıştır. Yrd. Doç. Dr. Hacer GÜNER GÖREN Pamukkale Üniversitesi

Detaylı

Ya! Satarım Bal Satarım Satı" Oyunu Etkinlik Ölçümü Sonuç Raporu. www.satisoyunu.com. Fuad Almeman Proje Ba" Danı"manı Aralık 2009

Ya! Satarım Bal Satarım Satı Oyunu Etkinlik Ölçümü Sonuç Raporu. www.satisoyunu.com. Fuad Almeman Proje Ba Danımanı Aralık 2009 U N I C O N D A N I! M A N L I K G R U B U Ya! Satarım Bal Satarım Satı" Oyunu Etkinlik Ölçümü Sonuç Raporu Fuad Almeman Proje Ba" Danı"manı Aralık 2009 www.satisoyunu.com Muallim Naci Cd. No. 53/2 Ortaköy

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖN SÖZ... ix BİRİNCİ BÖLÜM... 1 OKUL ÖNCESİNDE RESİM EĞİTİMİ Okul Öncesi Eğitim... 1

İÇİNDEKİLER. ÖN SÖZ... ix BİRİNCİ BÖLÜM... 1 OKUL ÖNCESİNDE RESİM EĞİTİMİ Okul Öncesi Eğitim... 1 İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ... ix BİRİNCİ BÖLÜM... 1 OKUL ÖNCESİNDE RESİM EĞİTİMİ... 1 Okul Öncesi Eğitim... 1 Okul Öncesinde Resim Eğitiminin Gerekliliği... 3 Okul Öncesi Resim Eğitiminde Temel İlke ve Yaklaşımlar...

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Sanata Giriş II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x ) Uzaktan Öğretim(

Detaylı

Desen II (GRT 104) Ders Detayları

Desen II (GRT 104) Ders Detayları Desen II (GRT 104) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Desen II GRT 104 Bahar 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Desen 1 Dersin Dili Dersin Türü Dersin

Detaylı

İçinde x, y, z gibi değişkenler geçen önermelere açık önerme denir.

İçinde x, y, z gibi değişkenler geçen önermelere açık önerme denir. 2. Niceleme Mantığı (Yüklemler Mantığı) Önermeler mantığı önermeleri nitelik yönünden ele aldığı için önermelerin niceliğini göstermede yetersizdir. Örneğin, "Bazı hayvanlar dört ayaklıdır." ve "Bütün

Detaylı

ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ

ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ ADANA KENT SORUNLARI SEMPOZYUMU / 15 2008 BU BİR TMMOB YAYINIDIR TMMOB, bu makaledeki ifadelerden, fikirlerden, toplantıda çıkan sonuçlardan ve basım hatalarından sorumlu değildir. ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL

Detaylı

KODU DERSİN ADI T U K 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2. Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER

KODU DERSİN ADI T U K 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2. Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER ÇOMÜ / GSF / TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ BÖLÜM Temel Eğitim Bölümü (G.T.S. IV) Sanat Kuramları A.S.D. 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2 ÖĞRETİM ELEMANI Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER İMZASI Çağdaş sanatın

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI...İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI...İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI KISA DÖNEMLİ EYLÜL da 1.Çeşitli sanat alanlarının şarkı, türkü, şiir, öykü, masal, anı, efsane gibi türlerinden yararlanarak görsel çalışmalar yapar. 11. Çevresindeki çiçekler, evler, bitkiler, kuşlar

Detaylı

Öğr. Gör. Banu ELMASTAŞ-DİKEÇ Doç. Dr. Orçun YORULMAZ

Öğr. Gör. Banu ELMASTAŞ-DİKEÇ Doç. Dr. Orçun YORULMAZ DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE Dersin Adı: Psikolojiye Giriş II 2 Dersin Kodu: PSY 072 3 Dersin Türü: Zorunlu 4 Dersin Seviyesi: Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 6 Dersin Verildiği Yarıyıl: Bahar 7 Dersin AKTS

Detaylı

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma İÇİNDEKİLER Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma 1. FELSEFE NEDİR?... 2 a. Felsefeyi Tanımlamanın Zorluğu... 3 i. Farklı Çağ ve Kültürlerde Felsefe... 3 ii. Farklı Filozofların Farklı Felsefe Tanımları... 5 b.

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 25-29 Eylül 207 ( 2. Hafta) EYLÜL programda verilen etkinlik 8-22 Eylül 207 (.Hafta) 207-208 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.).Çeşitli sanat alanlarının

Detaylı

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Lisans Ders İçerikleri 1.Yarıyıl

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Lisans Ders İçerikleri 1.Yarıyıl TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Lisans Ders İçerikleri 1.Yarıyıl TDE 101 Retorik Bilgisi AKTS 5, KREDİ (3+0) 3 Söz sanatları, tür, şekil bilgilerini kavramak ve bu alanla ilgili terimler bilgisine sahip

Detaylı

Her noktas ya maviye ya k rm z ya boyanm fl bir düzlem

Her noktas ya maviye ya k rm z ya boyanm fl bir düzlem Renkli Noktalar Her noktas ya maviye ya k rm z ya boyanm fl bir düzlem önündeyiz. Baz noktalar maviye, baz noktalar k rm z - ya boyanm fl bir düzlem... Düzlemin sonsuz tane noktas n kim boyam flsa boyam

Detaylı

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal

Detaylı

MAT223 AYRIK MATEMATİK

MAT223 AYRIK MATEMATİK MAT223 AYRIK MATEMATİK Çizgeler 7. Bölüm Emrah Akyar Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü, ESKİŞEHİR 2014 2015 Öğretim Yılı Çift ve Tek Dereceler Çizgeler Çift ve Tek Dereceler Soru 51 kişinin

Detaylı

RİSKLİ YAPILAR ve GÜÇG

RİSKLİ YAPILAR ve GÜÇG RİSKLİ YAPILAR ve GÜÇG ÜÇLENDİRME ÇALIŞMALARI Doç.. Dr. Ercan ÖZGAN Düzce Üniversitesi YAPILARDA OLU AN R SKLER N NEDENLER GENEL OLARAK 1. Tasar m ve Analiz Hatalar 2. Malzeme Hatalar 3. çilik Hatalar

Detaylı

ARAŞTIRMA RAPORU. Rapor No: 2012.03.08.XX.XX.XX. : Prof. Dr. Rıza Gürbüz Tel: 0.312.210 59 33 e-posta: gurbuz@metu.edu.tr

ARAŞTIRMA RAPORU. Rapor No: 2012.03.08.XX.XX.XX. : Prof. Dr. Rıza Gürbüz Tel: 0.312.210 59 33 e-posta: gurbuz@metu.edu.tr ARAŞTIRMA RAPORU (Kod No: 2012.03.08.XX.XX.XX) Raporu İsteyen : Raporu Hazırlayanlar: Prof. Dr. Bilgehan Ögel Tel: 0.312.210 41 24 e-posta: bogel@metu.edu.tr : Prof. Dr. Rıza Gürbüz Tel: 0.312.210 59 33

Detaylı

MEHMET ÇEKİÇ ORTAOKULU

MEHMET ÇEKİÇ ORTAOKULU ANKARA MAMAK MEHMET ÇEKİÇ ORTAOKULU 1.2. BİT İN SOSYAL ve KÜLTÜREL KATKILARI Ankara, 2014 Hazırlayan: Mustafa KATLANÇ 2 1.2. BİT İN SOSYAL ve KÜLTÜREL KATKILARI Mehmet Çekiç Ortaokulu Sayfa 1 / 10 Mustafa

Detaylı

Modelaj ve Maket (SGT 222) Ders Detayları

Modelaj ve Maket (SGT 222) Ders Detayları Modelaj ve Maket (SGT 222) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Modelaj ve Maket SGT 222 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin

Detaylı

Kentsel Dönüşüm Uygulamaları (GTM 084) Ders Detayları

Kentsel Dönüşüm Uygulamaları (GTM 084) Ders Detayları Kentsel Dönüşüm Uygulamaları (GTM 084) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Kodu Saati Saati Saati Kentsel Dönüşüm Uygulamaları GTM 084 Güz 2 0 0 2 2 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

Park Elektrik Üretim Madencilik Sanayi ve Ticaret A.Ş. Sayfa No: 1

Park Elektrik Üretim Madencilik Sanayi ve Ticaret A.Ş. Sayfa No: 1 Sayfa No: 1 1. Raporun Dönemi 1.7.2010 30.9.2010 2. Şirketin Faaliyet Konusu Her türlü maden, maden cevheri ve bunların türevlerini aramak ve çıkarmak, işlemek, gerek kendi ürettiği ve gerekse temin ettiği

Detaylı

Örgüt Psikolojisine Giriş (PSY 313) Ders Detayları

Örgüt Psikolojisine Giriş (PSY 313) Ders Detayları Örgüt Psikolojisine Giriş (PSY 313) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Kodu Saati Saati Saati Örgüt Psikolojisine Giriş PSY 313 Her İkisi 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu

Detaylı

AŞKIN BULMACA BAROK KENT

AŞKIN BULMACA BAROK KENT AŞKIN BULMACA 18.yy'da Aydınlanma filozoflarıyla tariflenen modernlik, nesnel bilimi, evrensel ahlak ve yasayı, oluşturduğu strüktür çerçevesinde geliştirme sürecinden oluşur. Bu adım aynı zamanda, tüm

Detaylı

Rönesans Heykel Sanatı

Rönesans Heykel Sanatı Rönesans Heykel Sanatı Ortaçağda heykel mimariye bağımlıdır. Fakat Rönesans döneminde, heykel mimariden bağımsız eserler olarak karşımıza çıkar. Heykeller meydanlarda, saraylarda ve köşklerde sergilenmeye

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 3. SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 2. verilen etkinlik EYLÜL 9.09.206 30.09.206. programda ÖĞRENME ALANI: Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) 206-207 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU DİĞER DERSLERLE ARA DİSİPLİNLER ve.çeşitli sanat alanlarının

Detaylı