|
|
- Fidan Heper
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 OYUNLA BÜYÜR ÇOCUKLAR Her Çocuðun Çocuk Olma Hakký Vardýr: in Bakýþ Açýsý Küresel Araþtýrma Bulgularý ve Raporu Araþtýrma Danýþmanlarý Dr. Jerome Singer / Yale Üniversitesi Dr. Dorothy Singer / Yale Üniversitesi
2 Gökteki bir uçaðý dinlemek için bir an durmak, bir uður böceðini seyretmek için eðilmek, rýhtýma vuran dalgalarý izlemek için bir kayaya oturmak Çocuklarýn kendi gündemleri ve zamanlamalarý vardýr. Kendi dünyalarý hakkýnda daha fazla þey keþfettiklerinde ve onun içinde kendilerine bir yer edindiklerinde, yetiþkinlerin zorlamasýna gerek kalmadan daha çok çalýþýrlar. Onlarýn seslerini duymamýz gerekiyor. Cathy Nutbrown Çaðdaþ Ýngiliz Eðitim Teoristi
3 ÝÇÝNDEKÝLER Çocuklarýnýza, çocukluklarýný yaþama hakký verin Hayatý keþfetmenin ilk yolu: Deneyimsel öðrenme ne istiyor? iye de durum Deneyimsel öðrenmeyi destekleyen aileler
4 Çocuklarýnýza, çocukluklarýný yaþama hakký verin Her yetiþkin zaman zaman çocuk olmak varmýþ cümlesini kurar. Çocuklarýn kendi dünyalarýnda geliþtirdikleri oyunlarýna, sokaðý neþeli çýðlýklara boðan seslerine, hayvanlarla korkusuzca ve beklentisiz kurduklarý özel dostluklara bakýp bu cümleyi kurmamak mümkün deðil. Oysa günümüz çocuklarý çocukluk dönemini yaþamaktan ve deneyimsel öðrenimden gittikçe uzaklaþýyor, hayata yabancýlaþýyor. Birçok anne, güvenlik ve zaman gibi nedenlerden dolayý çocuklarýný deneyimsel öðrenme ortamýndan uzaklaþtýrýyor. Yale Üniversitesi nden Dr. Jerome Singer ve Dr. Dorothy Singer ýn liderliðinde, OMO nun desteðiyle ABD, Arjantin, Brezilya, Ýngiltere, Fransa, Hindistan, Tayland, Çin ve Güney Afrika ülkelerindeki anneleri kapsayan bir araþtýrma gerçekleþtirildi. Her Çocuðun Çocuk Olma Hakký Vardýr: in Bakýþ Açýsý adlý araþtýrma, günümüz çocuklarýnýn deneyimsel öðrenme eksikliklerine ýþýk tutuyor. Araþtýrma ayný zamanda iye deki çocuklarýn öðrenme süreci hakkýnda bir belge niteliði taþýyor. Çocuklar hayatý spor yaparken ve oyun oynarken tanýyor. Ancak, geleceðin en deðerli varisleri olan çocuklar geliþen teknoloji, çevresel faktörler, güvenlik korkusu gibi nedenler yüzünden çocukluk çaðlarýný yaþamaktan mahrum kalýyor. Kiþilik temellerinin atýldýðý çocukluk döneminde hayatýn keþfine olanak tanýyan deneyimsel öðrenme, gittikçe hareketsizleþen ve eve kapanan çocuklarda eksikliðini gösteriyor.
5 Hayatý keþfetmenin ilk yolu: Deneyimsel öðrenme Genel olarak deneyimsel öðrenme, çocuklarýn tüm duyularý ile çevrelerini deneyim edinerek, keþfederek, yaratarak, araþtýrarak, baðlantý kurarak ve katýlýmcý olarak öðrenmeleri anlamýna geliyor. Deneyimsel öðrenmede çocuklar yetiþkinlerden en az düzeyde yardým alýyor. Doðal bir süreç olarak ilerleyen deneyimsel öðrenme; spor, müzik, dans, taklit gibi yaratýcý anlatýmlarla çocuðun doða ve çevreyi keþfetmesine olanak tanýyor. Deneyimsel öðrenmenin önemi, son 50 yýldýr birçok teorisyen tarafýndan vurgulanýyor. Doðaçlama deneyimler hakkýnda yürüttüðü yoðun araþtýrmalarýyla tanýnan ünlü Ýsviçreli Psikolog Jean Piaget, bunun bir çocuðun normal geliþiminin hayati bir parçasý olduðunu ifade ediyor. Piaget, dýþarda yapýlan fiziksel aktivitelerin çocuklarýn hayal dünyasýný ve sosyal katýlýmýný geliþtirmekle kalmadýðýný, ayný zamanda kaslarý ve ciðerleri için bir egzersiz þansý olduðunu ve böylelikle kendi fiziksel sýnýrlarýný öðrendiklerini belirtiyor. Amerikan Pediatri Akademisi ise konu ile ilgili yürüttüðü birçok klinik araþtýrmanýn sonuçlarýný þöyle açýklýyor: Oyun oynamak çocuklarýn hayal gücü ve yeteneði ile fiziksel, biliþsel ve duygusal dayanýklýlýklarýný geliþtirmekte, yaratýcýlýklarýný kullanmalarýna olanak tanýmaktadýr. Her çocuðun oyun oynamaya hakký vardýr 4
6 Çocuklar ne yapýyor? Teknolojinin hýzýna paralel olarak televizyon izlemek tüm dünyada çocuklarýn yaptýðý en ortak aktivite. Televizyon izleme sýklýðý ise çocuklarýn yaþýna göre deðiþiyor yaþ arasý çocuk anneleri ile 1-6 yaþ arasý çocuk annelerinden alýnan sonuçlara göre daðýlým %77 ve %65 oranýnda. Bu tür aktiviteler tüm dünyada en ortak olanlar arasýnda buluyor. Çocuklarýn park, bahçe ya da okul bahçesinde zaman geçirme oraný ise televizyon izlemek gibi aktiviteler kadar sýk deðil. Tam tersi, ayný gruplarýn televizyon, film vs izleme oranlarý ise %72 ye %66. Aile büyüdükçe çocuklar dýþarýda daha sýk zaman geçiriyor. 3-4 çocuklu anneler 1-2 çocuklu anneler %68 %59 Günümüz çocuklarý deneyimsel öðrenmeden uzak Yapýlan araþtýrmalara göre, son on yýlda çocuklarýn doðaçlama faaliyetlere katýlýmý büyük oranda azalmýþ durumda. Bu nedenle çocuklarýn deneyimsel öðrenme ile aralarýndaki bað her geçen gün biraz daha zayýflýyor. Bu durum; televizyon, video, bilgisayar oyunlarý ve diðer teknolojik oyuncaklarýn yükseliþi, çocuklarýn zaman rekabeti, ailelerin çocuklarýnýn güvenliði hakkýndaki korkularý ve ev yakýnlarýnda kaliteli oyun alanlarýnýn eksikliði gibi birbiriyle ilintili faktörlerin bir sonucu olarak ortaya çýkýyor. New Yorklu þirket StrategyOne ýn ABD, Arjantin, Brezilya, Ýngiltere, Fransa, iye, Hindistan, Tayland, Çin ve Güney Afrika ülkelerinde yürüttüðü anket, global anlamda annelerin, çocuklarýnýn gelecekteki mutluluk ve geliþimlerine yönelik kaygýlarýný gözler önüne seriyor.
7 Belirtilen ülkelerde 12 ve altý yaþlarda çocuk sahibi olan 150 annenin katýldýðý anket, ilginç sonuçlar ortaya koyuyor. Dünyadaki annelerin % 63 ü çocuklarýnýn, çocukluklarýndan mahrum býrakýldýðýna inanýyor. %79 u ise deneyimsel öðrenmenin unutulduðunu düþünüyor. Çocuklarýn ebeveynler aracýlýðýyla geliþiminin incelenmesine yönelik gerçekleþtirilen ilk kapsamlý araþtýrma, annelerin umutlarýna, tutkularýna, ilgilerine ve modern çocukluk dönemindeki zorluklara yönelik görüþlerini dile getirmede bir araç oldu. Yale Üniversitesi nden iki uzman, Dr. Jerome Singer ve Dr. Dorothy Singer ýn ortaklýðýyla gerçekleþtirilen araþtýrmayla ilgili Dorothy Singer þu yorumda bulunuyor: Ulusal kültürlerin çok belirgin olan çeþitliliðine raðmen, Her Çocuðun Çocuk Olma Hakký Vardýr: in Bakýþ Açýsý araþtýrmasý, aileler arasýnda þaþýrtýcý çoklukta bir fikir birliðini iþaret ederek, çocuklarýn çok hýzlý büyüyen kendi toplumlarýnca baský altýnda olduðu, sonucunu yansýtýyor. in güvenlik takýntýsý çocuklarýn öðrenmelerinde en büyük engel Araþtýrmaya göre annelerin, deneyimsel öðrenmenin yararlarýyla ilgili kendi içgüdülerinin üstünde bir güvene ihtiyaçlarý bulunuyor., deneyimsel öðrenmenin sosyal, duygusal ve fiziksel yararlarýný kabul ettiklerini, ancak bunun önemini unuttuklarýný belirtiyorlar. Buna raðmen anneler ayný zamanda içsel bir çaba içerisindeler. Deneyimsel öðrenmeyi deðerli bulsalar da bazý engelleyici tavýrlar sergiliyorlar. Bu düþüncelerinin, çocuklarýnýn oyun deneyimini etkilediðinin bilincinde olsalar da annelerin yaklaþýk yarýsý, endiþelerinin çocuklarýný içeride ve güvende tutacaðýna inanýyor. Her çocuðun doðayý keþfetmeye hakký vardýr 6
8 Ýkinci büyük engel: Zaman Zaman yetersizliði ise oyun ve deneyimsel öðrenmenin önündeki en büyük ikinci engel. Bu engel en çok batý ülkelerinde gündeme geliyor. Dahasý, bazý anneler kendi meþgul çizelgelerinin çocuklarýný oyun ve doðaçlama deneyimlerden uzaklaþtýrdýðýný belirtiyor. Dýþarýda oynanan oyunlarla ilgili endiþeler ise ailenin çalýþma statülerine göre çeþitlilik gösteriyor çalýþmayan anneler güvenlik konusunda daha endiþeli oluyor. Çalýþan anneler ise zaman kýsýtlamasý konusunda daha sýnýrlayýcý olmaya eðilimli. ne istiyor? Bu zorluða dikkat çekmek ve çocuklara sahip olduklarý çocukluk haklarýný vermek için anneler, çocuklarýnýn geleceklerine yönelik isteklerini dile getirerek, onlarýn hem oyun arkadaþlarý hem de anneleri ile etkileþime geçebilmesi için daha fazla fýrsata sahip olmalarýný istiyorlar. in dörtte üçü, çocuklarýnýn diðer çocuklarla etkileþimde olmasý için daha fazla fýrsatlarý olmasýný istiyor. %65 i ise çocuklarýnýn jenerasyonunun nasýl iliþkiye geçildiðini tam olarak bilmediði konusunda hemfikir. 10 anneden 8 i çocuklarýyla daha fazla vakit geçirmek istiyor. in yarýdan fazlasý ise çocuklarý kirlendikleri zaman kendilerini daha rahat hissetmek istiyor. Bir çocuðun çok hýzlý büyümesi anlayýþý, ayný zamanda annelerin dileklerinde de ortaya çýkýyor: Tüm annelerin neredeyse yarýsýnýn en büyük dileði, çocuklarýnýn daha fazla çocuk gibi davranabilmesi için daha fazla zamanlarýnýn olmasý. Daha da önemlisi, çocuklarýn kendisi oyuna ve doðaçlama deneyime karþý deðil. in yalnýzca % 7 si çocuktaki ilgi eksikliðinin deneyimsel öðrenmeyi engellediðini belirtiyor. Dr. Jerome Singer a göre, Çocuklar oynamak, eðlenmek fýrsatlarýný yükselen ölçüde reddediyor, buna ek olarak meraklý ve keþfedici olmayý kendi eðilimlerinden öðreniyor. Her çocuðun içinden geldiði gibi davranmaya hakký vardýr
9 Her Çocuðun Çocuk Olma Hakký Vardýr: in Bakýþ Açýsý araþtýrmasý sonuçlarýna göre, çocuk oyunlarýnýn saðlýklý geliþime olan katkýsýný tüm anneler biliyor. iye de durum Ýstanbul, Ankara ve Ýzmir odaklý yapýlan iye anketinde annelere göre, modern yaþam çocuklarýn büyümesine daha büyük zorluklar getirdi. En önemli zorluk ise maddecilik. Çocuklar gittikçe daha talepkar ve ailelerinin finansal yönden gösterdikleri fedakarlýklarý daha az takdir eder hale geliyor. Çevre (özellikle kentsel) bu tehdidi artýrýyor (trafik, cinsel suistimal, uyuþturucu ve þiddet). Disiplinin eskisi kadar þiddetli olmamasý nedeniyle çocuklar gittikçe asileþiyor. Ancak geleceðe yönelik iyimserlik ile çocuklarýn, ailelerinden daha fazla fýrsata sahip olduklarý düþüncesi ve bu potansiyeli yükseltme isteði de iyimser düþünceleri oluþturuyor. çocuklarýnýn mutlu ve saðlýklý bireyler olmasýna, baþarýlý ve hýrslý olmalarýndan daha fazla önem veriyor. Yapýlan global araþtýrmada annelerin, geri kalan annelere göre de yüksek oranda farklýlýk gösterdiði durumlar da þöyle: anneleri dýþ mekan faaliyetlerine diðer annelerden daha fazla önem veriyor ve çocuklarýn sevdiði bu faaliyetlerin onlarýn saðlýklý geliþimine olanak saðladýðýný biliyor Belirgin bir biçimde, anneler küresel anlamda diðer annelerden umulandan daha fazla, çocuklarýnýn dýþarýda, parkta ya da bahçede oynarken daha mutlu göründüðünü söylüyor. %70 %55 8
10 anneler çocuklarýnýn dýþ mekan oyunlarý için istekli olduðunun farkýnda ve diðer annelere göre çocuklara içeri yerine dýþarýda oynama seçme hakkýnýn verilmesine daha çok inanýyor. %87 %73 anneler dýþarýda oynamanýn çocuklarýn saðlýklý geliþimini destekleyen önemli bir faaliyet olduðuna diðer annelere nazaran daha fazla inanýyor. %65 %51 anneler oyun eksikliðinin çocuklarýný duygusal olarak engelleyeceðine inanmak konusunda da diðer annelere yüksek oranda fark atýyor %86 %64 Oyun zamaný yetersizliði nedeniyle çocuklarýnýn daha mutsuz ve huysuz olduðu fikrine diðer annelere nazaran daha çok inanýyor. iye deki anneler dýþ mekan oyunlarýnýn gerekliliði konusundaki fikirlerine raðmen, iye deki çocuklar diðer çocuklar gibi bu tür aktivitelere çok önem vermiyor %28 %60 in belirttiðine göre çocuklarýnýn dýþarýda oynama sýklýðý global verilerin çok altýnda. annelerin dýþ mekan oyunlarýna ya da doðaçlama deneyimlere izin vermesinin de bazý engelleri bulunuyor annelerin global verileri geride býrakan büyük endiþeleri bulunuyor. iye deki annelerden elde edilen verilere göre, çocuklarý iç mekanda tutan kendi kiþisel endiþeleri global verilerin çok üstünde. anlamda geri kalan annelerden farklý olarak anneler, konfor eksikliði nin çocuklarýný oyun ve doðaçlama deneyimlerden alýkoyan en önemli engel olduðunu ifade ediyor. %83 %45 %59 %19
11 iye %83 %65 Güvende Olmama %75 %57 Yaralanma %48 %31 Hastalanma Doðrudan dýþ mekan oyunlarý hakkýnda soru yöneltildiðinde anneler diðer annelerden daha fazla endiþe dile getirerek, çocuklarýnýn dýþarda oynarken güvende olmayacaðýný, yaralanacaðýný ve hastalanacaðýný ifade ediyorlar. anneler, belirttikleri bu fikirleri takiben, gelecekte çocuklarý için daha fazla güvenlik umut ediyorlar. Deneyimsel öðrenmeyi destekleyen aileler %89 %72 Dr. Jerome ve Dorothy Singer ýn açýklamasýna göre çocuklarýnýzý deneyimsel öðrenmenin olduðu bir faaliyet için cesaretlendiriyorsanýz, siz Çocuklarýn konsept ve becerileri öðrenmemesi için anlamlý bir içerik saðlýyorsunuz. Çocuðun ilgi ve konsantrasyonu geliþirken, eðlenmeyi ve zevk almayý öðrenmesini saðlýyorsunuz. Çocuðu kendi baþýna ya da birlikte incelemek ve keþfetmek konusunda cesaretlendiriyorsunuz. Çocuðun öðrendiklerini geliþtirmesine olanak tanýyorsunuz. Çocuklarý deneyim edinme ve risk alma konusunda cesaretlendiriyorsunuz. Yetiþkinler ve yaþýtlarýyla iþbirliði içerisinde olabileceði fýrsatlar saðlýyorsunuz (paylaþma, devralma, çatýþmada karara varma ve kendi kendini kontrol etme gibi) Ýletiþim becerileri ve kelime daðarcýðý için uygulama imkaný sunuyorsunuz. Gevþeme, enerjinin salýnýmý ve tansiyon düþürme fýrsatlarý veriyorsunuz. Hayal gücünü, yaratýcýlýðý ve soyut düþünmeyi geliþtirme yoluyla kendini ifade etmesini teþvik ediyorsunuz. Kendini beðenme ve kendine güven inþa ediyorsunuz. 10
12
Türkiye: Gelecek Nesiller için Fýrsatlarýn Çoðaltýlmasý 11. Çocuk Geliþimi ve Çocuklarýn Karþýlaþtýðý Riskler Eþitsizliðin nesiller arasý geçiþinin bugün Türkiye nin en genç neslini ciddi ölçüde etkilediði
DetaylıBÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ
IPA Cross-Border Programme CCI No: 2007CB16IPO008 BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ SINIR ÖTESÝ BÖLGEDE KÜÇÜK VE ORTA ÖLÇEKLÝ ÝÞLETMELERÝN ORTAK EKO-GÜÇLERÝ PROJESÝ Ref. ¹ 2007CB16IPO008-2011-2-063, Geçerli sözleþme
DetaylıPARK YAZ OKULUNDA YAÞATIN
YAZ OKULU Çocuklarýnýza YAZ KEYFiNi GYM PARK YAZ OKULUNDA YAÞATIN ONLINE KAYIT facebook.com/gympark instagram.com/gym_park twitter.com/gym park info@gympark.com.tr www.gympark.com.tr 0 236 233 00 55 0
DetaylıFiskomar. Baþarý Hikayesi
Fiskomar Baþarý Hikayesi Fiskomar Gýda Temizlik Ve Marketcilik Ticaret Anonim Þirketi Cumhuriyetin ilanýndan sonra büyük önder Atatürk'ün Fýndýk baþta olmak üzere diðer belli baþlý ürünlerimizi ilgilendiren
DetaylıT.C. MÝLLÎ EÐÝTÝM BAKANLIÐI EÐÝTÝMÝ ARAÞTIRMA VE GELÝÞTÝRME DAÝRESÝ BAÞKANLIÐI KENDÝNÝ TANIYOR MUSUN? ANKARA, 2011 MESLEK SEÇÝMÝNÝN NE KADAR ÖNEMLÝ BÝR KARAR OLDUÐUNUN FARKINDA MISINIZ? Meslek seçerken
DetaylıARTIMAGE Yapý San. ve Tic. Ltd. Þti. Orhantepe Mahallesi Sahilyolu Sok. No: 19/A Dragos-Kartal / TURKEY Tel: 0216 399 78 72 Faks: 0216 399 68 02 www.artimage.com.tr Estetiðin betonla dansý... DEKOZEMÝN
DetaylıALPER YILMAZ KIZILCAÞAR MAHALLESÝ MUHTAR ADAYI
Kýzýlcaþar Geleceðe Hazýrlanýyor Gelin Birlikte Çalýþalým ALPER YILMAZ KIZILCAÞAR MAHALLESÝ MUHTAR ADAYI Mart 2014 ALPER YILMAZ Halkla Bütünleþen MUHTARLIK Ankara Gölbaþý Kýzýlcaþar Köyünde 4 Mart 1979
DetaylıDONALD JOHNSTON OECD GENEL SEKRETERÝ INTERVIEW DONALD JOHNSTON OECD GENERAL SECRETARY
söyleþi - interview ÝKTÝSAT ÝÞLETME ve FÝNANS SÖYLEÞÝ DONALD JOHNSTON OECD GENEL SEKRETERÝ INTERVIEW DONALD JOHNSTON OECD GENERAL SECRETARY Bu söyleþi, Genel Yayýn Yönetmenimiz Ali Bilge tarafýndan 15
DetaylıYeni zirvelere doðru, mükemmellikle... ÝNÞAAT, TAAHHÜT VE MÜHENDÝSLÝK GÜÇLÜ BAÞLADI GÜCÜNE GÜÇ KATARAK DEVAM EDÝYOR! Deðerlerimiz Vizyonumuz Mevcut kültür, iþ ahlaký ve deðerlerini muhafaza ederken, tüm
Detaylıünite1 Kendimi Tanıyorum Sosyal Bilgiler 1. Resmî kimlik belgesi Verilen kavram ile aþaðýdakilerden hangisi iliþkilendirilemez?
ünite1 Sosyal Bilgiler Kendimi Tanıyorum TEST 1 3. 1. Resmî kimlik belgesi Verilen kavram ile aþaðýdakilerden hangisi iliþkilendirilemez? A) Nüfus cüzdaný B) Ehliyet C) Kulüp kartý D) Pasaport Verilen
Detaylıünite1 Sosyal Bilgiler
ünite1 Sosyal Bilgiler Ýletiþim ve Ýnsan Ýliþkileri TEST 1 3. Ünlü bir sanatçýnýn gazetede yayýnlanan fotoðrafýnda evinin içi görüntülenmiþ haberi olmadan eþinin ve çocuklarýnýn resimleri çekilmiþtir.
Detaylı21-23 Kasým 2011 Çeþme Ýzmir www.tgdfgidakongresi.com organizasyon Ceyhun Atýf Kansu Caddesi, 1386. Sokak, No: 8, Kat: 2, 06520 Balgat / Ankara T:+90 312 284 77 78 F:+90 312 284 77 79 Davetlisiniz Ülkemiz
DetaylıSAMSUN ÇIRAKLIK EÐÝTÝM MERKEZÝ NE DEVAM EDEN ÇIRAKLARIN DURUMLUK-SÜREKLÝ KAYGI DÜZEYLERÝNÝN DEÐERLENDÝRÝLMESÝ*
Dr. Sevgi CANBAZ Yrd. Doç., Ondokuz Mayýs Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Tevfik SÜNTER Yrd. Doç., Ondokuz Mayýs Üniv. Týp Fak. Halk Saðlýðý AD. Dr. Yýldýz PEKÞEN Prof., Ondokuz Mayýs Üniv. Týp Fak.
DetaylıSanayici ve Ýþadamlarý Derneði www.tutevsiad.org BÝRLÝKTEN KUVVET DOÐDU TÜRK-ÇÝN EKONOMÝK VE TÝCARÝ ÝÞBÝRLÝÐÝ FORUMU NDA BÝZDE TÜTEVSÝAD OLARAK YERÝMÝZÝ ALDIK T.C. Baþbakaný Recep Tayyip Erdoðan'ýn 8-11
DetaylıTOPLUMSAL SAÐLIK DÜZEYÝNÝN DURUMU: Türkiye Bunu Hak Etmiyor
TOPLUMSAL SAÐLIK DÜZEYÝNÝN DURUMU: Türkiye Bunu Hak Etmiyor Türkiye'nin insanlarý, mevcut saðlýk düzeyini hak etmiyor. Saðlýk hizmetleri için ayrýlan kaynaklarýn yetersizliði, kamunun önemli oranda saðlýk
Detaylı15 Tandem Takým Tezgahlarý ndan Ýhtiyaca Göre Uyarlanabilen Kitagawa Divizörler Kitagawa firmasýnýn, müþterilerini memnun etmek adýna, standartý deðiþtirmesi yeni bir þey deðil. Bu seferki uygulamada,
Detaylıünite1 Sosyal Bilgiler Verilenlerden kaçý sosyal bilimler arasýnda yer alýr? A. 6 B. 5 C. 4 D. 3
ünite1 Sosyal Bilgiler Sosyal Bilgiler Öðreniyorum TEST 1 3. coðrafya tarih biyoloji fizik arkeoloji filoloji 1. Ali Bey yaþadýðý yerin sosyal yetersizlikleri nedeniyle, geliþmiþ bir kent olan Ýzmir e
DetaylıÖrgütsel Davranýþýn Tanýmý, Tarihsel Geliþimi ve Kapsamý
NOT : Bu bölüm önümüzdeki günlerde Prof.Dr. Hüner Þencan ýn incelemesinden sonra daha da geliþtirilerek son halini alacaktýr. Zaman kaybý olmamasý için büyük ölçüde- tamamlanmýþ olan bu bölüm web e konmuþtur.
DetaylıÇOK DÝLLÝ ÇOCUÐUN KONUÞMASI VE DÝLÝNÝN GELÝÞMESÝ NASIL DESTEKLENMELÝ
Vantaan kaupunki Sosiaali- ja terveysvirasto / Puheterapia Monikielisen lapsen puheen ja kielen kehityksen tukeminen ÇOK DÝLLÝ ÇOCUÐUN KONUÞMASI VE DÝLÝNÝN GELÝÞMESÝ NASIL DESTEKLENMELÝ turkki ÇOK DÝLLÝ
DetaylıKOBÝ lerin iþ süreçlerini daha iyi yönetebilmeleri için
NEDEN KOBÝ lerin iþ süreçlerini daha iyi yönetebilmeleri için SAP Business One çözümünü seçmelerinin nedeni 011 SAP AG. Tüm haklarý saklýdýr. SAP Business One müþterileri SAP'ye olan güvenlerini gösteriyor.000+
DetaylıCorporate Stars, Türkiye nin en iyi markalarını bir araya getiren sosyal bir iş platformudur.
POWERED BY Corporate Stars, Türkiye nin en iyi markalarını bir araya getiren sosyal bir iş platformudur. Corporate Stars her yýl Türkiye nin en iyi kurumsal firmalarýný bir araya getirir. Oluþturduðu sinerji
DetaylıÇEVRE VE TOPLUM. Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum
ÇEVRE VE TOPLUM 11. Bölüm DOÐAL AFETLER VE TOPLUM Konular DOÐAL AFETLER Dünya mýzda Neler Oluyor? Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum Volkanlar
DetaylıTOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi'nden Haberler *1 Þubat 2016 tarihinde faaliyetlerine baþlayan Suruç Mülteci Danýþma Merkezi; mülteci, sýðýnmacý ve
MD Mülteci Danýþma M TOHAV e-bülten n S AYI: 2 TOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi Ýletiþim Bilgileri Adres: Yýldýrým Mah. Ziyademirdelen Sok. N0: D: 1 Suruç/ÞANLIURFA Tel: 0 (414) 611 98 02 TOHAV Suruç
DetaylıÝlknur Menlik TGDF Kurumsal Ýletiþim Direktörü TGDF 24 sektörel üye dernek Türkiye Gýda ve Ýçecek Sanayisinin Üretim, Ýstihdam, Ýhracat ve ithalatýnýn %95 ni temsil etmekte Food Drink Europe TGDF 2006
DetaylıBÝRÝNCÝ BASAMAK SAÐLIK HÝZMETLERÝ: Sorun mu? Çözüm mü?
BÝRÝNCÝ BASAMAK SAÐLIK HÝZMETLERÝ: Sorun mu? Çözüm mü? Hükümetler birinci basamak saðlýk hizmetleri konusundaki yasalarý açýkça çiðnemektedir. Türkiye saðlýk sisteminde, birinci basamaktaki kurumlar (saðlýk
DetaylıÝÇÝNDEKÝLER 1. TEMA OKUL HEYECANIM Kazaným Testi Fiziksel Özelliklerim Duygularým Haftanýn Testi...
ÝÇÝNDEKÝLER 1. TEMA OKUL HEYECANIM Fiziksel Özelliklerim............ 10 Duygularým................... 11 1. Haftanýn Testi............... 13 Yapabildiklerim - Hoþlandýklarým.. 15 Günümü Planlarým.............
Detaylıdüþürücü kullanmamak c-duruma uygun ilaç kullanmamak Ateþ Durumunda Mutlaka Hekime Götürülmesi Gereken Haller:
Ayna-Gazetesi-renksiz-11-06.qxp 26.10.2006 23:39 Seite 2 Çocuklarda Ateþ Deðerli Ayna okuyucularý, bundan böyle bu sayfada sizleri saðlýk konusunda bilgilendireceðim. Atalarýmýz ne demiþti: olmaya devlet
DetaylıÖzay Çelen (*), Turgut Karaalp (*), Sýdýka Kaya (**), Cesim Demir (*), Abdulkadir Teke (*), Ali Akdeniz (*)
Gülhane Týp Dergisi 2007; 49: 25-31 Gülhane Askeri Týp Akademisi 2007 ARAÞTIRMA Gülhane Askeri Týp Fakültesi Eðitim Hastanesi Yoðun Bakým Ünitelerinde görev yapan hemþirelerin uygulanan hizmet içi eðitim
DetaylıGökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ
Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ çevresine. Bu adý ona bir kuyrukluyýldýz vermiþ. Nasýl mý
DetaylıYükseköðretimin Finansmaný ve Finansman Yöntemlerinin Algýlanan Adalet Düzeyi: Sakarya Üniversitesi Paydaþ Görüþleri..64 Doç.Dr.
MALÝYE DERGÝSÝ Temmuz - Aralýk 2011 Sayý 161 Sahibi Maliye Bakanlýðý Strateji Geliþtirme Baþkanlýðý Adýna Sorumlu Yazý Ýþleri Müdürü Yayýn Kurulu Baþkan Füsun SAVAÞER Üye Ali Mercan AYDIN Üye Nural KARACA
DetaylıT.C. MÝLLÝ EÐÝTÝM BAKANLIÐI Özel Eðitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüðü ÖZEL YETENEKLÝ ÇOCUKLAR AÝLE KILAVUZU
T.C. MÝLLÝ EÐÝTÝM BAKANLIÐI Özel Eðitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüðü ÖZEL YETENEKLÝ ÇOCUKLAR AÝLE KILAVUZU En deðerli varlýðýmýz çocuklarýmýza... H. Fikri ULUSOY Elif SAKALTAÞ Havva GÜNEÞ Merve
DetaylıZihin Özürlü Çocuklarýn Okuma Yazma Öðrenmeleri ve Özel Eðitim Öðretmenleri: Yarý Yapýlandýrýlmýþ Görüþme Araþtýrmasý
Zihin Özürlü Çocuklarýn Okuma Yazma Öðrenmeleri ve Özel Eðitim Öðretmenleri: Yarý Yapýlandýrýlmýþ Görüþme Araþtýrmasý Aysun ÇOLAK *, Yýldýz UZUNER ** Özet Bu araþtýrmanýn amacý, Eskiþehir ilindeki eðitilebilir
Detaylı1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn
4. SINIF COÞMAYA SORULARI 1. BÖLÜM 3. DÝKKAT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn toplamý kaçtýr? A) 83 B) 78 C) 91 D) 87
Detaylı25 Mart 2007 Kol Toplantýsý
25 Mart 2007 Kol Toplantýsý 25 Mart 2007 tarihinde Türk Tabipleri Birliði GMK Bulvarý Þehit Daniþ Tunalýgil sok. No: 2 / 17-23 Maltepe-Ankara adresinde Kol Toplantýmýzý gerçekleþtiriyoruz. Türkiye saðlýk
DetaylıÝLKÖÐRETÝM DÖNEMÝNDE ARKADAÞLIK ÝLÝÞKÝLERÝ GÜVENLÝ ÝNTERNET KULLANIMI MEDYA ÇAÐINDA ÇOCUK YETÝÞTÝRMEK. Çocuðunuzun Zekasýný Güçlendiren Besinler
ÝHLAS KOLEJÝ BÝREYSEL GELÝÞÝM ve EÐÝTÝM DERGÝSÝ ÞUBAT - 2011 ÝÇÝNDEKÝLER 04 06 09 ÝLKÖÐRETÝM DÖNEMÝNDE ARKADAÞLIK ÝLÝÞKÝLERÝ EBEVEYN ÇOCUK ÝLÝÞKÝSÝNDE TUTARLILIK VE ADALET KENDÝNE GÜVEN ÝMTÝYAZ SAHÝBÝ
DetaylıOKULDA BAÞARININ TEMELLERÝ BEBEKLÝKTEN BAÞLAYARAK ATILIYOR. IGLU ve PISA ARAÞTIRMALARINDAN HANGÝ SONUÇLAR PAPA LIES MIR BÜCHER VOR!
BABA BANA KÝTAP OKU! OKULDA BAÞARININ TEMELLERÝ BEBEKLÝKTEN BAÞLAYARAK ATILIYOR. IGLU ve PISA ARAÞTIRMALARINDAN HANGÝ SONUÇLAR ÇIKARILABÝLÝR? PAPA LIES MIR BÜCHER VOR! Die Grundlagen des Schulerfolgs werden
DetaylıNasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi
Ayın Testi Prof. Gardner yıllar boyu hâkimiyetini sürdüren, insanların tek bir zekâya sahip oldukları IQ denen zekâ anlayışını kırdı. Gardner'a göre insanların sahip oldukları çoklu zekâların her biri
DetaylıÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ
ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri
DetaylıMedYa KÝt / 26 Ýnsan Kaynaklarý ve Yönetimi konusunda Türkiye nin ilk dergisi HR DergÝ Human Resources Ýnsan Kaynaklarý ve Yönetim Dergisi olarak amacýmýz, kurulduðumuz günden bu yana deðiþmedi: Türkiye'de
DetaylıSpor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý
Spor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý Spor Bilimleri Derneði, üyeler arasýndaki haberleþme aðýný daha etkin hale getirmek için, akademik çalýþmalar yürüten bilim insaný, antrenör, öðretmen, öðrenci ve ilgili
DetaylıERHAN KAMIŞLI H.Ö. SABANCI HOLDİNG ÇİMENTO GRUP BAŞKANI OLDU.
ERHAN KAMIŞLI H.Ö. SABANCI HOLDİNG ÇİMENTO GRUP BAŞKANI OLDU. Sendikamýz Yönetim Kurulu Üyesi Erhan KAMIÞLI, 28 Mart 2001 tarihi itibariyle H.Ö. Sabancý Holding Çimento Grubu Baþkanlýðý'na atanmýþtýr.
DetaylıMatematik ve Türkçe Örnek Soru Çözümleri Matematik Testi Örnek Soru Çözümleri 1 Aþaðýdaki saatlerden hangisinin akrep ve yelkovaný bir dar açý oluþturur? ) ) ) ) 11 12 1 11 12 1 11 12 1 10 2 10 2 10 2
DetaylıYapýlara estetik, kente kimlik. Y apý estetiði ve izolasyonunda Strotaþ ürünleri çeþitliliði ve üretim kalitesi ile modern mimariye estetik kazandýrýrken, kentsel dönüþüm, restorasyon ve renovasyon uygulamalarýnda
DetaylıKitapçýk 2: Sivil Toplum-Dünya da Barýþý Yeniden Tesis Etmek. Kýbrýs Sivil Toplumunu Güçlendirme Programý
Kitapçýk 2: Sivil Toplum-Dünya da Barýþý Yeniden Tesis Etmek Kýbrýs Sivil Toplumunu Güçlendirme Programý Uluslararasý Sivil Toplum Forumu Haziran 2008 Barisi tesis etmek Forumdaki barýþ tesis etmekle ilgili
DetaylıCorporate Stars, Türkiye nin en iyi markalarını bir araya getiren sosyal bir iş platformudur.
POWERED BY Corporate Stars, Türkiye nin en iyi markalarını bir araya getiren sosyal bir iş platformudur. Corporate Stars her yýl Türkiye nin en iyi kurumsal firmalarýný bir araya getirir. Oluþturduðu sinerji
DetaylıAraþtýrma Hazýrlayan: Ebru Kocamanlar Araþtýrma Uzman Yardýmcýsý Gýda Ürünlerinde Ambalajýn Satýn Alma Davranýþýna Etkisi Dünya Ambalaj Örgütü nün açýklamalarýna göre dünyada ambalaj kullanýmýnýn %30 unu
DetaylıTOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi Açýldý TOHAV'ýn mülteci ve sýðýnmacýlara yönelik devam ettirdiði çalýþmalar kapsamýnda açtýðý SURUÇ MÜLTECÝ DANIÞM
MD Mülteci Danýþma M TOHAV e-bülten n S AYI: 1 TOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi Ýletiþim Bilgileri Adres: Yýldýrým Mah. Ziyademirdelen Sok. N0: D: 1 Suruç/ÞANLIURFA Tel: 0 (414) 611 98 02 TOHAV Suruç
Detaylıx Türkiye: Gelecek Nesiller için Fýrsatlarýn Çoðaltýlmasý eðitim ve çalýþma yönünde) gayretlerin ödüllendirilmesi de gereklidir. 7. Bugün Türkiye de y
ix Genel Bakýþ 1. Marmara depremi ve 2001 krizinden 2008 ortalarýndaki küresel ekonomik durgunluðun baþlangýcýna kadar, Türkiye sosyal geliþme ve beþeri kalkýnma bakýmýndan önemli ilerlemeler kaydetmiþtir.
Detaylıünite 3. Ýlkokullarla ilgili aþaðýdakilerden hangisi yapýlýr? Vatan ve ulus sevgisinin yerdir. 1. Okulun açýlýþ töreninde aþaðýdakilerden
ünite 1 OKUL HEYECANIM TEST 1 3. Ýlkokullarla ilgili aþaðýdakilerden hangisi yanlýþtýr? Hayat Bilgisi Vatan ve ulus sevgisinin öðrenildiði yerdir. 1. Okulun açýlýþ töreninde aþaðýdakilerden hangisi yapýlýr?
DetaylıTUM DERS LER SOR U BAN K AS I HAYAT BİLGİSİ FEN BİLİMLERİ - TÜRKÇE MATEMATİK - İNGİLİZCE
TUM DERS LER SOR U BAN K AS I HAYAT BİLGİSİ FEN BİLİMLERİ - TÜRKÇE MATEMATİK - İNGİLİZCE 3 Tudem Eğitim Hiz. San. ve Tic. A.Ş 1476/1 Sokak No: 10/51 Alsancak/Konak/ÝZMÝR Yazarlar: Tudem Yazý Kurulu Dizgi
DetaylıKonular 5. Eðitimde Kullanýlacak Araçlar 23. Örnek Çalýþtay Gündemi 29. Genel Bakýþ 7 Proje Yöneticilerinin Eðitimi 10
Proje Yönetimi ÝÇÝNDEKÝLER Konular 5 Genel Bakýþ 7 Proje Yöneticilerinin Eðitimi 10 Eðitimde Kullanýlacak Araçlar 23 Araç 1: Araþtýrma sorularý Araç 2: Belirsiz talimatlar Araç 3: Robotlar 28 Örnek
DetaylıOrganizatör Firma Cebeci Cad. No:54 Akatlar 34335 Ýstanbul Tel:0212 351 68 48 (pbx) Faks:0212 351 59 33 E-Posta: tculha@grem.com.tr BAHÇEÞEHÝR ÜNÝVERSÝTESÝ BEÞÝKTAÞ KAMPÜSÜ 11-12 Haziran 2008 SUNUM DOSYASI
DetaylıGörsel Medyanýn Çocuk Saðlýðýna Etkileri The Effects of Visual Media on Child Health
Görsel Medyanýn Çocuk Saðlýðýna Etkileri The Effects of Visual Media on Child Health Dr. Aysu Duyan Çamurdan* Öz Baþta televizyon olmak üzere bilgi ve teknoloji çaðýnýn evlerin içine kadar taþýdýðý kitle
DetaylıTEST. 8 Ünite Sonu Testi m/s kaç km/h'tir? A) 72 B) 144 C) 216 D) 288 K 25 6 L 30 5 M 20 7
TEST 8 Ünite Sonu Testi 1. 40 m/s kaç km/h'tir? A) 72 B) 144 C) 216 D) 288 2. A noktasýndan harekete baþlayan üç atletten Sema I yolunu, Esra II yolunu, Duygu ise III yolunu kullanarak eþit sürede B noktasýna
DetaylıDepo Modüllerin Montajý Öncelikle depolarýmýzý nerelere koyabileceðimizi iyi bilmemiz gerekir.depolarýmýzý kesinlikle binalarýmýzda statik açýdan uygun olamayan yerlere koymamalýyýz. Çatýlar ve balkonlarla
DetaylıTürkiye: Gelecek Nesiller İçin Fırsatların Çoğaltılması
Rapor No 48627-TR Türkiye: Gelecek Nesiller İçin Fırsatların Çoğaltılması Yaşam Fırsatları Konulu Rapor Şubat, 2010 Dünya Bankası Avrupa ve Orta Asya Bölgesi Beşeri Kalkınma Bölümü Bu Rapor Dünya Bankası
DetaylıTürkiye: Gelecek Nesiller İçin Fırsatların Çoğaltılması
Rapor No 48627-TR Türkiye: Gelecek Nesiller İçin Fırsatların Çoğaltılması Yaşam Fırsatları Konulu Rapor Şubat, 2010 Dünya Bankası Avrupa ve Orta Asya Bölgesi Beşeri Kalkınma Bölümü Public Disclosure Authorized
DetaylıINTERIOR PARTITIONS BÖLME SÝSTEMLERÝ BÖLME SÝSTEMLERÝ INTERIOR PARTITIONS. aluwall.com. Arpa GLASS FITTINGS & ACCESSORIES COMPACT LAMINATE PANELS
BÖLME SÝSTEMLERÝ BÖLME SÝSTEMLERÝ GLASS FITTINGS & ACCESSORIES Arpa COMPACT LAMINATE PANELS aluwall SYSTEMS R INDEX 1 ÖNSÖZ PREFACE 2 Güvenlik amaçlý demontable bölme duvar sistemleri Demontable security
DetaylıSosyal Bilgiler Alaný Öðretmen Adaylarýnýn Okul Uygulamalarýna Yönelik Görüþleri Üzerine Nitel Bir Araþtýrma
Sosyal Bilgiler Alaný Öðretmen Adaylarýnýn Okul Uygulamalarýna Yönelik Görüþleri Üzerine Nitel Bir Araþtýrma Ýsmail GÜVEN * Özet Bu niteliksel çalýþmanýn amacý sosyal bilgiler alaný öðretmen adaylarýnýn
DetaylıÝSTANBUL BÜYÜKÞEHÝR BELEDÝYESÝ SANAT VE MESLEK EÐÝTÝMÝ KURSLARI (ÝSMEK) YAYINLARI
ISBN 978-9944-100-42-7 ÝSTANBUL BÜYÜKÞEHÝR BELEDÝYESÝ SANAT VE MESLEK EÐÝTÝMÝ KURSLARI (ÝSMEK) YAYINLARI Branþ Kitaplarý Serisi Editör: Muhammet ALTINTAÞ Yayýna Hazýrlýk: ÝSMEK Yayýn Editörlüðü Mizanpaj:
DetaylıDÝYABET SAÐLIK PROFESYONELLERÝNÝN EÐÝTÝMÝ için ULUSLARARASI EÐÝTÝM REHBERÝ I Uluslararasý Diyabet Federasyonu MODÜL Çocuk ve ergen diyabeti 1V _ 1 Genel açýklama Dünyada her yýl 200 000 den fazla çocuða
DetaylıKÝPAÞ 2016 KATALOG HAVALANDIRMA.
KÝPAÞ HAVALANDIRMA 2016 KATALOG www.kipashavalandirma.com Hamidiye Mah.Said Nursi Cad. Gündem Sok. No:11 ÇEKMEKÖY-ISTANBUL T : +90 216 641 01 79 M : info@kipashavalandirma.com.tr W : www.kipashavalandirma.com.tr
DetaylıHemþirelerin Genel Ruhsal Durumlarýnýn Ýncelenmesi
Hemþirelerin Genel Ruhsal Durumlarýnýn Ýncelenmesi The Analysis of the General Psychological Conditions of Nurses Dr. Serpil Yýlmaz*, Rabia Hacýhasanoðlu**, Zeynep Çiçek** Öz Hemþirelik, insanlarla iliþkiye
Detaylı2. Kazlarýn bulunduklarý gölü terk etmelerinin nedeni aþaðýdakilerden. A. kuraklýk B. þiddetli yaðýþlar C. soðuklarýn baþlamasý
TEST 2 Sözcük - Sihirli Sözler 2. Kazlarýn bulunduklarý gölü terk etmelerinin nedeni aþaðýdakilerden hangisidir? Vaktiyle bir kaplumbaða ve iki kaz arkadaþý vardý. Birlikte bir gölde yaþarlardý. Gel zaman
DetaylıGenel Bakýþ 7 Proje nin ABC si 9 Proje Önerisi Nasýl Hazýrlanýr?
REC Hakkýnda ÝÇÝNDEKÝLER Konular 5 Genel Bakýþ 7 Proje nin ABC si 9 Proje Önerisi Nasýl Hazýrlanýr? Eðitimde Kullanýlacak Araçlar 21 Araç 1: Kaynaþma Tanýþma Etkinliði 23 Araç 2: Uzun Sözcükler 25 Araç
DetaylıGelir Vergisi Kesintisi
2009-16 Gelir Vergisi Kesintisi Ýstanbul, 12 Mart 2009 Sirküler Sirküler Numarasý : Elit - 2009/16 Gelir Vergisi Kesintisi 1. Gelir Vergisi Kanunu Uyarýnca Kesinti Yapmak Zorunda Olanlar: Gelir Vergisi
DetaylıHalkla Ýliþkiler Profesyonelleri, Ýletiþim Fakülteleri Mezunlarýnda Neler Arýyorlar: Ajans Yöneticilerinin Bakýþ Açýlarý
Halkla Ýliþkiler Profesyonelleri, Ýletiþim Fakülteleri Mezunlarýnda Neler Arýyorlar: Ajans Yöneticilerinin Bakýþ Açýlarý Öðr. Gör. Tuðçe GÜREL Ýstanbul Üniversitesi Sanat ve Tasarým Fakültesi ÖZET Türkiye'de
DetaylıDÜ ÜK GEL R. Kötü konut ko ulları. Kötü çevre ko ulları Sa lıksız içme suyu Sa lıksız tuvalet Kapalı ortam hava kirlenmesi.
Çocuk Saðlýðý ve Hastalýklarý Dergisi 2003; 46: 251-260 Yorum Yoksulluk ve çocuklar üzerine etkileri Þükrü Hatun 1, Nilay Etiler 2, Erdem Gönüllü 3 Kocaeli Üniversitesi Týp Fakültesi 1 Pediatri Profesörü,
DetaylıMALÝYE DERGÝSÝ ÝÇÝNDEKÝLER MALÝYE DERGÝSÝ. Ocak - Haziran 2008 Sayý 154
MALÝYE DERGÝSÝ Ocak - Haziran 2008 Sayý 154 Sahibi Maliye Bakanlýðý Strateji Geliþtirme Baþkanlýðý Adýna Doç.Dr. Ahmet KESÝK Sorumlu Yazý Ýþleri Müdürü Doç.Dr. Ahmet KESÝK MALÝYE DERGÝSÝ ÝÇÝNDEKÝLER Yayýn
DetaylıHakemli Yazýlar / Refereed Papers
Türk Kütüphaneciliði 21, 1 (2007), 3-28 Hakemli Yazýlar / Refereed Papers Öðrencilerin Televizyon Ýzlemeleri ve Bilgisayar Kullanmalarýnýn Okuma Alýþkanlýklarý Üzerine Etkisi * Impacts of Watching Television
DetaylıTýp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi
1 Özet Týp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi Mehmet Ali MALAS, Osman SULAK, Bahadýr ÜNGÖR, Esra ÇETÝN, Soner ALBAY Süleyman Demirel
Detaylıİnsanların sağlık rutinlerinde uyku, sağlıklı beslenme ve egzersizden daha önemli
Basın Bülteni 19 Ocak 2015 Naz Şakar Pazarlama ve İletişim Tel +902123680700 Faks +902123680799 naz.sakar@gfk.com İnsanların sağlık rutinlerinde uyku, sağlıklı beslenme ve egzersizden daha önemli GfK dünyadaki
Detaylı4691 sayýlý Teknoloji Geliþtirme Bölgeleri Kanunu kapsamýnda kurulan ULUTEK TEKNOLOJÝ GELÝÞTÝRME BÖLGESÝ, Uludað Üniversitesi Görükle Kampüsü içerisinde 471.000 m2 alanda hizmet vermektedir. 2006 yýlýnda
DetaylıNe-Ka. Grouptechnic ... /... / 2008. Sayýn Makina Üreticisi,
... /... / 2008 Sayýn Makina Üreticisi, Firmamýz Bursa'da 1986 yýlýnda kurulmuþtur. 2003 yýlýndan beri PVC makineleri sektörüne yönelik çözümler üretmektedir. Geniþ bir ürün yelpazesine sahip olan firmamýz,
Detaylı5.1 Giriþ. Gündüz Ulusoy (TÜSÝAD-Sabancý Üniversitesi Rekabet Forumu Direktörü) Hande Yeðenoðlu (TÜSÝAD-Sabancý Üniversitesi Rekabet Forumu) 57
5.TÜRKÝYE ÝMALAT SANAYÝÝNDE YENÝLÝK 56 5.1 Giriþ Türkiye imalat sanayiinin gerek GSMH içindeki payý gerekse toplam mal ihracatýndaki payý sürekli bir artýþ göstermektedir (Þekil 5.1 ve Þekil 5.2). Türkiye
DetaylıDosya Gýda Ambalajlarýnda Ýnovasyon: Bilginin Ekonomik ve Toplumsal Faydaya Dönüþtürülmesi Kaynak: Ambalaj Literatürü Kütüphanesi yayýnlarý, ASD - Ambalaj Binasý, ÝSTANBUL Hazýrlayan: Aslýhan Arýkan, ASD
DetaylıDr. Ýlgi Öztürk Ertem*
Saðlýk Hizmetinde Çocuklarýn Geliþimlerinin Ýzlenmesi ve Desteklenmesi Monitoring and Support of Child Development in Health Services Dr. Ýlgi Öztürk Ertem* Öz Çocuðun geliþiminin izlenmesi, onun hareket,
Detaylırm o f t a l ip j o l o n ek gýda T a d ý G m için ya þ a i ye Türk u ulusal GIDA TEKNOLOJÝ PLATFORMU y a þ a m i ç i n g ý d a Kaynak: 2010 Envanteri (TGDF) Gýda Sektörü 73.722.988 nüfus Hane halký gýda
DetaylıKanguru Matematik Türkiye 2017
3 puanlýk sorular 1. Aþaðýdaki seçeneklerden hangisinde bulunan parçayý, yukarýdaki iki parçanýn arasýna koyarsak, eþitlik saðlanýr? A) B) C) D) E) 2. Can pencereden dýþarý baktýðýnda, aþaðýdaki gibi parktaki
DetaylıMardin ili ilköðretim okullarýnda 6-15 yaþ grubu öðrencilerde kilo fazlalýðý ve obezite prevalansý
Týp Araþtýrmalarý Dergisi 2007: 5 (1): 31-35 ARAÞTIRMA Mardin ili ilköðretim okullarýnda 6-15 yaþ grubu öðrencilerde kilo fazlalýðý ve obezite prevalansý Uz. Dr. Ayfer Gözü Dicle Üniversitesi Týp Fakültesi,
DetaylıTürkiye: Gelecek Nesiller için Fýrsatlarýn Çoðaltýlmasý 5 ve çocuðun yaþamda kendi yolunu çizebilmesi için mümkün olan en iyi zemini saðlamasý þeklind
4 Türkiye: Gelecek Nesiller için Fýrsatlarýn Çoðaltýlmasý 3. Türkiye de Fýrsat Eþitliðinin Durumu 14 Bu bölümde Türkiye deki fýrsat eþitliðini nicel olarak deðerlendiriyoruz. Eþitliði, doðumla birlikte
Detaylı1 Sinmiþ analar, kavruk çocuklar Her sene bazý çevreler ve kiþiler "kadýnlar günü de ne demek, erkekler günü diye bir sey var mý ki'' "Aslýnda bir gün deðil, her gün kadýnlar günü
Detaylı2014 2015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ÝLKOKULLAR ARASI 2. Zeka Oyunlarý Turnuvasý 7 Mart Silence Ýstanbul Hotel TURNUVA PROGRAMI 09.30-10.00 10.00-10.45 11.00-11.22 11.35-11.58 12.10-12.34 12.50-13.15
DetaylıDENEME Bu testte 40 soru bulunmaktadýr. 2. Bu testteki sorular matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir.
1. Bu testte 40 soru bulunmaktadýr. 2. Bu testteki sorular matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir. 1. 3 2x +1 = 27 olduðuna göre, x kaçtýr? A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4 4. Yukarýda
DetaylıBAÐCILAR BELEDÝYESÝ KÜLTÜR YAYINLARI DÝZÝSÝ NO:93
BAÐCILAR BELEDÝYESÝ KÜLTÜR YAYINLARI DÝZÝSÝ NO:93 BAÐCILAR BELEDÝYESÝ KÜLTÜR YAYINLARI DÝZÝSÝ NO: 93 Yayýn Sorumlusu Cafer SEZGÝN Yayýn Kurulu Kerim AYTEKÝN - Yalçýn LÝMON - Kemal GÜLTÜRK Tashih Ekrem
DetaylıYapýlan araþtýrmalar ve incelemeler hem özellikler yaklaþýmýnýn ve hem de durumsal faktörlerin liderlerin
Prof. Dr. Huner Sencan E-mail: huner_s@yahoo.com www.orgutseldavranis.8m.com Çaðdaþ Liderlik Kuramlarý Prof. Dr. Hüner Þencan Liderlik kuramlarýyla ilgili olarak birinci sýnýfta özellikler kuramý ve davranýþsal
DetaylıKOBÝ'lere AB kapýsý. Export2Europe KOBÝ'lere yönelik eðitim, danýþmanlýk ve uluslararasý iþ geliþtirme projesi
12 1 KOBÝ'lere AB kapýsý Export2Europe KOBÝ'lere yönelik eðitim, danýþmanlýk ve uluslararasý iþ geliþtirme projesi 2 3 Projenin amacý nedir Yurt dýþýna açýlmak isteyen yerli KOBÝ'lerin, Lüksemburg firmalarý
DetaylıÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülten Sayı:2 ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ Hızla gelişen dünyada teknolojik ürünler hayatımızın büyük bir kısmını kapsamakta. İş ortamında
DetaylıAnneler Hakkında Hopes&Wishes (Umutlar ve Dilekler) Araştırması Global Özet
Anneler Hakkında Hopes&Wishes (Umutlar ve Dilekler) Araştırması Global Özet Fisher-Price tan erken çocukluk döneminde annelerin davranışlarını ve bebeklerine yaklaşımlarını inceleyen uluslararası bir araştırma
Detaylı0.2-200m3/saat AISI 304-316
RD Firmamýz mühendisliðinde imalatýný yaptýðýmýz endüstriyel tip hava kilidleri her türlü proseste çalýþacak rotor ve gövde seçeneklerine sahiptir.aisi304-aisi316baþtaolmaküzerekimya,maden,gýda...gibi
DetaylıHekimlerin Erken Yaþta Evliliklere Yönelik Farkýndalýklarý ve Tutumlarý
ARAÞTIRMA Hekimlerin Erken Yaþta Evliliklere Yönelik Farkýndalýklarý ve Tutumlarý Awareness and Attitudes of Physicians Towards Early-Age Marriage Nagihan Saday Duman 1, Emel Sarý Gökten 2, Hasan Nadir
Detaylı1. ÝTHÝB TEKNÝK TEKSTÝL PROJE YARIÞMASI
Yarýþmanýn Amacý 1. ÝTHÝB 1.ÝTHÝB Teknik Tekstiller Proje Yarýþmasý, Ýstanbul Tekstil ve Hammaddeleri Ýhracatçýlarý Birliði'nin Türkiye Ýhracatçýlar Meclisi'nin katkýlarýyla Türkiye'de teknik tekstil sektörünün
DetaylıÇocuk Gelinler ve Beklenen Olumsuz Sonuçlarý
Saðlýk ve Toplum Yýl:20, Sayý: 1 Ocak-Mart 2010 MAKALELER / Articles Çocuk Gelinler ve Beklenen Olumsuz Sonuçlarý Child Brides and Expected Negative Results 1 2 3 Sare MIHÇIOKUR, Feryal ERBAÞ, Ayþe AKIN
DetaylıIletisim ve Lisan Enstitusu
. Iletisim ve Lisan Enstitusu..... Biz Kimiz? Institute of Communication and Languages (ICL), önceki adýyla Ýki Toplumlu Mesleki Ýngilizce Destek Programý, nitelikli Ýngilizce, kültürlerarasý iletiþim
DetaylıÝçindekiler Giriþ... 2 A
Ýçindekiler Giriþ... 2 A B C D Çocuk yuvalarýnýn yapýsý 1. Dernek... 2 2. Derneðin özgeçmiþi... 3 3. Çocuk yuvalarýnýn sosyal çevreleri... 4 4. Yuvanýn odalarý ve bahçesi... 4 5. Çocuk gruplarýnýn yapýlarý...
Detaylı41 KLÝNÝK ÇALIÞMA Okul Yaþ Grubu Çocuklarýn Hastane Ve Hastalýðý Ýle Ýlgili Bilgilendirme Durumlarýnýn Endiþe Kaynaklarý Ýle Etkileþimi The Interaction Between The Informing Situation Of The School Age
DetaylıTOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi'nden Haberler 1 Þubat 2016 tarihinde faaliyetlerine baþlayan Suruç Mülteci Danýþma Merkezi; mülteci, sýðýnmacý ve
MD Mülteci Danýþma M TOHAV e-bülten n S AYI: 3 TOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi Ýletiþim Bilgileri Adres: Yýldýrým Mah. Ziyademirdelen Sok. N0: D: 1 Suruç/ÞANLIURFA Tel: 0 (414) 611 98 02 TOHAV Suruç
DetaylıEğitimde Fırsat Eşitsizliği: Türkiye Örneği
Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Türkiye Cumhuriyeti Devlet Planlama Teşkilatı ve Dünya Bankası Refah ve Sosyal Politika Analitik Çalışma Programı
DetaylıBüyüme, İstihdam, Vasıflar ve Kadın İşgücü
Türkiye Cumhuriyeti Devlet Planlama Teşkilatı ve Dünya Bankası Refah ve Sosyal Politika Analitik Çalışma Programı Çalışma Raporu Sayı: 6 Büyüme, İstihdam, Vasıflar ve Kadın İşgücü Erol Taymaz Ekonomi Bölümü
Detaylı