ALTIN ORAN VE TEMEL GİYSİ KALIBI ÇİZİMİ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ALTIN ORAN VE TEMEL GİYSİ KALIBI ÇİZİMİ"

Transkript

1 ISSN: e-journal of New World Sciences Academy 2009, Volume: 4, Number: 2, Article Number: 2C0006 VOCATIONAL EDUCATION Received: September 2008 Accepted: March 2009 Series : 2C ISSN : Pınar Göklüberk Özlü University of Gazi pinarg@gazi.edu.tr Ankara-Turkiye ALTIN ORAN VE TEMEL GİYSİ KALIBI ÇİZİMİ ÖZET Bu çalışmada; giysi kalıbı çiziminde önem taşıyan vücut oranları doğrultusunda, tarihsel süreçte çeşitli bilim adamları ve sanatçıların insan vücudunda bulunan altın oran değerlerine ilişkin yaptıkları çalışmalar ile bulunan altın oran değerleri resimlerle açıklanmıştır. İnsan vücudu ile uyumlu kalıp çizimi için son derece önemli olan vücudun anatomik yapısında, altın oranın var olduğu vücut bölümlerini tanıtmak ve bunun temel kalıp çizimine nasıl yansıtıldığını göstermek amaçlanmıştır. Ayrıca kalıp çiziminde gerekli vücut bölümlerine ait noktaların vücudun altın oran bölümlemesine göre nasıl bulunduğu ile altın oran kurallarına göre temel ölçülerden yardımcı ölçülerin nasıl hesaplandığına ilişkin uygulama örnekleri verilmiştir. Anahtar kelimeler: Altın Oran, Altın Cetvel, Fibonacci Sayıları, İnsan Vücudu, Kalıp Çizimi GOLDEN SECTION AND BASIC CLOTHING PATTERN DRAWING ABSTRACT This study reveals the researches made by various scientists and artist during the course of history with regards to the golden section values in human body in line with body ratios that are important in drawing clothing patterns. The study also gives examples of how the golden section values are used to calculate secondary measurements taken over the body in drawing clothing patterns. Keywords: Golden Section, Golden Ruler, Fibonacci Numbers, Human Body, Pattern Drawing

2 1. GİRİŞ (INTRODUCTION) Tasarım olgusunun insan ve çevresinde var olmaya başlamasından bu yana biçimsel armoniler oluşturmada değişik yöntemlere başvurulmuş bu konuda ilkeler kurallar geliştirilmeye çalışılmıştır. Düşünürler, matematikçiler, sanatçılar, boyutlar ve orantılar arasındaki ilişkiyi bir sisteme ve kurala oturtmak için yüzyıllar buyunca çeşitli araştırmalar yapmışlar ve uyumun kuralı olarak nitelendirebileceğimiz Altın Oran ı (golden section) bulmuşlardır [1]. Altın oran, günlük yaşantımızda, matematiğin estetik güzelliğe etki ettiği her alanda karşımıza çıkan bir kavramdır [2]. Eski Mısır ve Yunandan beri farkında olunan bu özellik Euclid in ortaya attığı İçinden bir kare çıkarıldığı zaman kalan dikdörtgende kısa kenarının uzun kenarına oranı değişmeyen bir dikdörtgen var mıdır? sorusu üzerine matematikte incelenmeye başlanmıştır. Matematikçilerin gösterdiği yoldan ilerleyen sanatçılar, bilginler ve düşünürler Mona Lisa ile bir koçun boynuzları veya Atina daki Parthenon ile insan parmağının boğumları ya da Mısırdaki Piramitler ile çam kozalağı hatta DNA molekülü ile Beethoven in 5 inci Senfonisi arasında bir ölçü benzerliği veya bir davranış paralelliği bulunduğunu görmüşlerdir [3]. Matematiksel bir buluş olan altın orana doğada ve evrende de rastlanması insanları çeşitli yorumlara, sonuçlara bilimsel veya duygusal inançlara sevk etmiştir. Örneğin arasında yaşamış olan Luca Pacioli Divina proportione (İlahi Oran) adlı eserinde altın oranı ilahi bir oran olarak tanımlamaktadır. Günümüzde dahi bu oran Tanrının hikmeti ve varlığının kanıtları olarak görülmekte, dini metinlerde bu konuya ışık tutabilecek ifadeler bulunduğu açıklanmaktadır. Orta Çağdan hemen sonra altın oran yeni bir önem kazanmış, Antik Çağdan başlayarak sanat eserlerinde ve özelikle resim ve mimaride altın oran örnekleri aranmaya başlanmıştır. Leonardo da Vinci gibi bazı sanatçılar da bu oranı eserlerinde bilinçli olarak uygulamışlardır [4]. Matematiğin yanı sıra, estetik biliminin ve mantığın da en basit, fakat en önemli kavramları olduğu halde çoğunlukla birbirine karıştırılan oran ve orantıdır. Oran kavramını, aynı türden iki şeyin nicelik açısından karşılaştırılması olarak tanımlayabiliriz. Orantı kavramını ise, Euclid in tanımıyla, iki oranın birbirine eşitliği şeklinde tanımlayabiliriz [5]. Parçalar arası boyut ilişkisini veren orantı, hem ritim hem de denge konularını ilgilendirir bazı ritim ve denge düzenlemelerinin diğerlerinden daha doyurucu olmasının nedenini, kısmen de olsa, orantı sorununda aramak doğru olacaktır [6]. Grafik, mimari-iç mimari, fotoğraf, tekstil, seramik, endüstri tasarımı vb konularda uğraş veren, yeni biçimler oluşturan tasarımcılar için en önemli unsurlardan biri tasarımlarında uyguladıkları orantılar arasındaki armonik bütünlüktür. Bazı tasarımcılar bu armonik bütünlüğü belirli prensip ve kurallardan bağımsız olarak meydana getirirken bazıları ise biçimlerdeki uyumu matematiksel sistem ve ilkelerde araştırır [1]. 2. ÇALIŞMANIN ÖNEMİ (RESEARCH SIGNIFICANCE) Araştırmacılar ve bilim adamları, insan yapısına ilişkin ölçü ve oranları birtakım kurallarla ifade etmeye çalışmışlar ve bazı sabit oranlar aramışlardır. Elde ettikleri bu sabiteler doğrultusunda insan yapısında bazı kuralların var olduğunu ortaya koymuşlardır. Sanatçılar ve tasarımcılar, araştırmalarını yaparken ya da ürünlerini ortaya koyarlarken orantıları altın orana göre belirlenmiş insan bedenini ölçü olarak alırlar. Giysi kalıbı çiziminin insana özgü olması nedeniyle kişinin dış görünüşünü düzgünleştirerek estetik olarak iyi bir görüntü yaratması açısından sanat olarak değerlendirilir. Vücut hareketlerini kısıtlamayacak ve giysi üretiminden kişilerin beklentilerine cevap verecek düzeyde 56

3 yapılabilmesi için dayandığı teknik temeller açısından ise bilim olarak değerlendirilir. Bu noktadan hareketle giysi kalıbı hazırlama, sanat ve bilim unsurlarının bileşimidir. Tarih boyunca çeşitli bilim ve sanat dalları içerisinde altın orandan yararlanılmıştır. Günümüzde Altın Oran diğer alanların yanı sıra beden kalıbı çizimlerinde de yaygın olarak kullanılmaktadır. Kalıp çiziminde kullanılan tüm ölçüleri vücut üzerinden almak zor ve zahmetli bir işlem olmanın yanında, hazır giyim sanayinde ölçü standardizasyonu oluşturma açısından da sakıncalar yaratmaktadır. Bu nedenle giysi kalıbı hazırlamak için gerekli yardımcı ölçüler vücut bölümleri arasındaki altın oran doğrultusunda formüle edilerek hesaplanmıştır. Bu çalışmada; insan vücudu ile uyumlu kalıp çizimi için son derece önemli olan vücudun anatomik yapısında, altın oranın var olduğu vücut bölümlerini tanıtmak ve bunun temel kalıp çizimine nasıl yansıtıldığını göstermek amaçlanmıştır. Ayrıca temel ölçülerden yardımcı ölçülerin hesaplanmasında kullanılan formüllerin temelinin altın orana dayandığını ortaya koymak açısından çalışma önem taşımaktadır. 3. ALTIN ORAN (GOLDEN SECTION) Tarih boyunca, doyurucu orantıların esasını oluşturduğu öne sürülen çeşitli oranlara ilişkin kuramlar ortaya atılmıştır. Bu kurallardan bazıları zaman içinde geçerliliklerini yitirmesine rağmen geçerliliğini koruyan armonik kuralların en önemlisi matematiksel değeri rasyonel bir sayı olarak ifade edilemeyen ancak geometrik yöntemle kolayca belirlenebilen altın orandır [6]. Altın oran, örneğin bir dikdörtgenin göze en estetik gözükmesi için uzun kenarı ile kısa kenarı arasındaki orandır. Buna benzer olarak, bir doğru parçasının ikiye ayrıldığında göze en hoş gelen ikiye ayrılma oranıdır [5]. Altın oranın çok çeşitli tanımları verilebilir ama altın oran, neticede matematiksel bir kavramdır ve değeri de 1, olarak devam eden ondalık bir sayıdır [2]. Birçok matematikçi ve bilim insanının yıllar boyu ilgisini çeken ve araştırmalara konu olan bu rakama Leonardo Fibonacci tarafından tanımlanan ve bu nedenle Fibonacci dizisi olarak anılan sayı dizinde rastlamak mümkündür. Fibonacci dizisi; her bir terimi kendinden önce gelen ilk iki terimin toplamı olarak belirlenen 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, sayı dizisidir. Bu dizinin ilginç bir yanı, 5. terimden sonraki ardışık terimlerin oranlarının altın oran a çok yakın olmaları, 12. terim olan 144 ten sonraki bütün ardışık terim oranlarının ise sürekli olarak 1,61803 olarak çıkmasıdır. Birçok bitkide yaprakların sap üzerinde dizilmesinde altın oran, çiçeklerin yaprak sayısında ise Fibonacci dizisi görülür. Dolayısıyla Fibonacci dizisi ile altın oran özdeşleşmiştir [7 ve 8]. Altın orana göre yapılan ve yaratılan resimlerin, mimari eserlerin, bir dikdörtgenin veya doğada bulunan bir çiçeğin yapraklarının insanın algılayabildiği en güzel göz nizamı olması nedeniyle bu orana kutsal oran, mükemmel oran gibi isimler de verilmiştir [9]. İnsan gözünün Altın Oran a bu kadar yatkın olması, estetik açıdan sürekli olarak altın orana uygun şekil ve yapıları tercih etmesi aslında bir tesadüf değildir. Bunun nedeni, yaşadığı çevre olan doğada bitki yapraklarında, tohumlarında, çiçek yapraklarında, çam kozalaklarında, deniz kabuklarında, hemen her yerde altın oranla karşı karşıya olmasının yanı sıra, kendi vücudunun hemen her noktasında altın orana sahip olmasıdır [5] İnsan Vücudunda Altın Oran (Golden Section in Human Body) İnsan vücudunun yapısı, bilim alanlarında değişik açılardan incelenerek gerek bilim ve gerekse sanat alanlarından günümüze kadar 57

4 aktarılmıştır [10]. İnsan vücudunda var olan altın orana ilişkin ilk çalışmalar oldukça eskiye dayanır. Firavunlar devrindeki Mısır da matematikçiler, düşünür ve sanatçılar insan anatomisindeki orantı kavramını araştırmışlar ve her şeyin ölçüsü olarak tanımışlardır. Memphis piramitlerinin yapımında, insandaki orantı sistemi göz önüne alınmış ve kural olarak uygulanmıştır. M.Ö. 5. yüzyılda büyük heykeltıraş Polyklet, insan vücudunun orantısal yapısını inceleyip bir kitap haline getirmiştir. Daha sonra eski Romalılar bir orantı kuramı geliştirmişler ve Altın Oran terimi ilk olarak Orta Çağ da kullanılmıştır. Rönesans döneminde ise Leonardo da Vinci, Michelangelo ve özellikle Albrecht Dürer, uyum (ahenk) anlayışlarını kural haline getirmişlerdir. Leonardo da Vinci nin günlüklerinin birinde bulunan, (1492) Vitrivius Adamı çalışması insan ve doğayı birbiriyle ilgilendirme-bütünleştirmede bir dönüm noktası olarak kabul edilmektedir. Bu çalışma, insan vücudundaki oranları ifade etmesi açısından günümüzde de yaygın olarak kullanılmaktadır [11].. Resim 1. Leonardo da Vinci nin Vitrivius adamı çalışması [11] (Illustration 1. Leonardo da Vinci s work Vitrivius Man [11]) Leonardo da Vinci nin Vitrivius Adamı çalışmasına göre, ayakta dik duran bir insan ayaklarını hafif yanlara açar ve kollarını hafifçe yukarıya kaldırırsa bu insanı bir daire ile sınırlamak mümkündür. Bu dairenin merkezi göbeğe isabet eder; ayaklar arası ile yukarı kaldırılmış kollar arası uzaklık onun yarıçapı kadar olmalıdır. Ayakta dik duran bir insan kare içine alınabilir. Bu karenin iki yan kenarı (yere paralel olarak) yanlara uzatılmış her iki elin parmak uçlarından geçer. Üst kenarı baş üzerinde alt kenarı da bitişik duran ayak tabanından geçer [10]. Ünlü mimar ve şehir plancısı Le Corbusier de 1945 yılında yazdığı modulor adlı kitabında insan ölçülerinde, mimaride ve teknikte yaralanabilecek yeni bir armoni yasası oluşturmayı denemiş ve bunda klasik Altın Oran nı kullanmıştır [1]. Günümüz mimarlarının en önemli başvuru kitaplarından biri olan Neufert te de altın orana göre belirlenmiş insan vücudu temel alınmaktadır [12]. İdeal ölçülere sahip bir insan vücudunda sayısız altın oran örneği bulunmaktadır [5]. Bedenin çeşitli kısımları arasında var olduğu öne sürülen ve yaklaşık altın oran değerlerine uyan "ideal" orantı ilişkilerini aşağıdaki resimde yer alan M/m oranı ile anlatmak mümkündür. M/m=1,618 58

5 Resim 2. İnsan vücudunda ideal orantı bölümlenmesi [12 ve 13] (Illustration 2: Ideal section proportioning in human body [12 ve 13]) 3.2. İnsan Vücudunun Altın Orana Göre Bölümlendirilmesi (Proportioning Of Human Body Based On Golden Section) Vücudun altın orana göre bölümlenmesinde, vücudun büyük parçalarının küçük parçalarına oranını altın cetvel adı verilen ve altın orana göre bölümlenmiş cetvelle ifade etmek mümkündür [14]. Resim 4. Altın cetvel [15] (Illustration 4. Golden ruler[15]) Resim 3. Altın cetvele göre bölümlenmiş insan vücudu [15] (Illustration 3. Human body proportioned according to the golden rule [15]) (A) Beyaz Çizgi (Tam Boy): İnsanın tepe noktasından ayak tabanına olan boy ölçüsü, (B) Mavi Çizgi (beyaz çizginin altın bölümü): İnsanın başından el parmak uçlarına kadar olan uzunluk (C) Sarı Çizgi (mavi çizginin altın bölümü): İnsanın başından dirseklerine olan uzunluğunu (D) Yeşil Çizgi (sarı çizginin altın bölümü): İnsanın başından koltuk altına kadar olan mesafeyi ve el parmak uçları ile dirsek arası uzunluğunu (E) Pembe Çizgi (yeşil çizginin altın bölümü): İnsanın başından çene altına kadar olan mesafeyi ve karın genişliğini ifade etmektedir [16]. 59

6 Resim 5. İnsan vücudunun phi (Φ) ye göre bölümlenmesi [12 ve 17] (Illustration 5. Proportioning of human body according to phi (Φ)) [12 ve 17] Altın oran, matematiksel bir kavramdır ve değeri de 1, olarak devam eden ondalık bir sayıdır. İnsan vücudunda altın orana verilebilecek ilk örnek; göbek ile ayak arasındaki mesafe 1 birim olarak kabul edildiğinde, insan boyunun 1,618 e (phi sayısı) denk gelmesidir. Bunun dışında vücudumuzda yer alan ve Phi ye uyan diğer bazı altın oranlar şöyledir: Parmak ucu-dirsek arası/el bileği-dirsek arası, Göbek-başucu arası mesafe/omuz hizasından başucuna olan mesafe, Omuz hizasından başucuna olan mesafe/kafa boyu, Göbek-diz arası/diz-ayakucu arası [12] Kalıp Çiziminde Vücut Ölçüleri Ve Altın Oran (Body Dimensions And Golden Section In Pattern Drawing) İnsan anatomisine ilişkin her ölçünün fonksiyonel bir anlamı vardır. İnsan yapısına ilişkin ortalama ölçüler, [10] toplumdan topluma hatta insanların bireysel vücut tiplerine ve vücut duruşlarına (öne eğimli duruş, omuz düşüklüğü) göre değişse de normal figür duruşundaki insanların vücut bölümleri arasında altın oran kurallarını görmek mümkündür. Dolayısıyla, insan vücudunun belli noktalarından alınan ölçülerin vücudun diğer bölümlerine oranlanması ile giysi kalıbı hazırlamada kullanılan ölçülerin elde edilmesi mümkündür. Vücut üzerinden alınan temel ölçüler bütün boy, beden, bel, kalça ölçüleridir. Temel ölçülerden hesaplama yoluyla yardımcı ölçülerin elde edilmesinde ise M.Ö. 500 yıllarında yaşamış Yunanlı ressam Polyklet Tarafından geliştirilen Altın Kesit orantısından yararlanılır. Altın kesit ile dağılım geometrik olarak yapılır. Altın kesit kuralının vücuda uygulanması ile vücudun anatomik ayrım noktalarını tespit etmek mümkün olabilmektedir. Vücut oranlarını belirlemede tam boy ölçüsüne göre hazırlanmış bir üçgenden yararlanılır. Buna göre; bütün boy üstten ayrıldığında AB= bütün boy, BE= bel ekseni, Bütün boy alttan ayrıldığında el parmak uçları hizası, belden yukarı olan üst kısım üstten ayrıldığında yaka ekseni bulunabilmektedir. Bu örneklerin resim 2 de yer alan M/m oranları dikkate alınarak vücudun çeşitli bölümlerinin ölçüsüne göre çizilecek üçgenlerle çoğaltılması mümkündür. Bu üçgen üzerinde bel eksenini, el parmak uçlarının geldiği noktayı, yaka eksenini bulmak için aşağıdaki örnekte yer alan orantıların kurulması mümkündür; 60

7 Bel ekseninin bulunması için; tam boyu gösteren A noktasından B noktasına bütün boy ölçüsü alınır. B noktasına dik olacak şekilde AB/2 kadar çizilerek C noktası bulunur. C ve A noktaları birleştirilerek ABC üçgeni elde edilir. C merkezli yarıçapı BC olan bir yay çizilerek AC doğrusu üzerindeki D noktası bulunur. Daha sonra, A noktası merkezli yarıçapı AD olan yeni bir yay çizilerek AB doğrusu üzerinde E noktası elde edilir. AB doğru parçasını altın kesit (oran) kuralına göre bölen E noktası bel ekseni noktası ile çakışan noktadır. C B D E A Şekil 1. Altın kesitin bulunuşu ve vücuda uygulanışı (bel çizgisinin bulunması) [18] (Figure 1. Locating and applying the golden section on the body (finding the waistband) [18]. AB= Bölümlenecek doğru parçası (bütün boy ölçüsü) BC= B den çıkılan dik (BC= AB/2) BD= C merkezli yay DE= A merkezli yay BE / AE=AE /AB AB= 160 cm BE/AE=AE/AB BC=80cm 60/100=100/160 AE=100cm BE=60cm Temel kalıp çiziminde arka uzunluk ölçüsüyle belirlenen bel hattının şekil 1 deki altın kesit oranıyla bulunan bel çizgisiyle aynı hatta olması kalıp çiziminde altın oranın kullanıldığını göstermektedir. Oransal olarak ele alındığında Bütün Boy 1/4 1cm olarak formüle edilmiş olan arka uzunluğuna baş ölçüsü (1/8) ilave edildiğinde altın oranın korunduğu görülmektedir. El parmak uçları hizasının bulunması için; tam boyu gösteren AB doğrusu üzerinde yarıçapı AD olan yay B merkezli olarak çizildiğinde, yayın AB doğrusunu kestiği E noktası el parmak ucu hizasını gösterir. 61

8 C B E Şekil 2. Altın kesite göre el parmak ucu ekseninin bulunması [19] (Figure 2. Finding the fingertip axis according to golden section [19]) AB= Bölümlenecek doğru parçası (bütün boy ölçüsü) BC= B den çıkılan dik (BC= AB/2) BF= B merkezli yay AB= 160 cm AF/BF=BF/AB BC=80cm 60/100=100/160 AF=60cm BF=100cm Temel kol çiziminde temel ölçüler arasında yer alan ve kişi üzerinden ölçülerek elde edilen kol boyu ölçüsünü altın oran kurallarına göre de tespit etmek mümkündür. Şekil 2 de görülen yöntemle el parmak uçlarının geldiği mesafe tespit edildikten sonra M/m oranıyla bel hattına denk gelen mesafe çıkarıldığında bulunan noktanın el bileği hizası olması (Resim 2 İnsan vücudunda ideal orantı bölümlemesi)insan vücudunda var olan altın oranların kullanımıyla kalıp çizimini mümkün hale getirmektedir. Bu duruma benzer olarak pantolon çiziminde diz yüksekliğini, belden aşağıya pantolon boyunu veya kalça düşüklüğünü M/m=1.618 oranı ile hesaplayarak kalıp çizimini tamamlamak mümkündür. Rönesansın büyük ustalarından Leonardo da Vinci ( ), Mikelanj ( ) ve Albrecht Düver ( ) de orantı biliminin vücuda uygulanması için çalışmışlar ve günümüzde de kullanılan (8 li bölme) olarak isimlendirilen dağılımı bulmuşlardır [18]. Sekizli bölmede kullanılan birim uzunluk baş uzunluğudur. Baş uzunluğunun birim uzunluk olarak kabul edilmesi özenli doğa, insanın küçük dünyasının en değerli yeri baş olarak şekillendirildiğine ve onu vücudun en yüksek yerine yerleştirdiğine göre vücudun bütün bölümleri ölçülerini ondan almalıdır felsefi düşüncesiyle ortaya çıkmıştır. Sekizli bölmeye göre tüm vücut uzunluğu 8 baş uzunluğuna eşit olduğu kabul edildiğinden sekizli bölme adını almıştır [10]. Günümüzde sekizli bölme en çok kullanılan ve iyi sonuçlar veren sistem olarak görülmektedir. A 62

9 Şekil 3. Sekizli bölme ile vücudun bölünmesi [20] (Figure 3. Dividing the body into eight equal segments [20]) Vücut ölçülerinde sekizli bölme sayesinde temel ölçülerden bütün boy ve beden ölçüsü belirli iken, yardımcı ölçüler bu bölünme oranı ile hesaplanabilmektedir. Hesaplanan ölçüler üzerine giysi rahatlık paylarının ilavesi ile kalıp çizim ölçülerinin elde edilmesi mümkün olmaktadır. Buna göre temel ölçüler olarak kabul edilen bütün boy, beden, bel, kalça, kol boyu vücut üzerinden alınır. Yardımcı ölçüler olarak ifade edilen uzunluk ve genişlik ölçülerine aşağıda yer alan formüller uygulanarak kalıp çiziminde kullanılacak diğer ölçüler elde edilmiş olur [18]. Uzunluk Ölçüleri Koltuk derinliği Göğüs çevresi 1/ ,5 cm Arka uzunluk Bütün boy 1/4 1cm Kalça düşüklüğü İlavesiz koltuk derinliği + arka uzunluk Arka yaka 1/10 göğüs çevresinin 1/2 si + 2 cm Göğüs düşüklüğü Göğüs çevresi 1/ cm Ön uzunluk Arka uzunluk + 4 cm (80-90 bedene kadar) Genişlik Ölçüleri Arka genişlik Göğüs çevresi 1/8 + 5,5 cm Koltuk genişliği Göğüs çevresi 1/8 1,5 cm Ön genişlik Göğüs çevresi1/4-4 cm [21] 4. SONUÇ VE ÖNERİLER (CONCLUSION AND SUGGESTIONS) Doğada bulunan cisim ve canlıların sahip olduğu geometrik yapı ve matematiksel özellikler ile kusursuz simetri, varlıkların göze hoş görünmesinde en büyük etkendir. Çünkü yaşadığımız her alanda bulunan bütün doğal tasarımlarda phi nin yaygın bir şekilde görülmesi güzellik harmoni ve denge duygusunu oluşturur. Doğada yer alan her canlıda olduğu gibi insanın anatomik yapısında da bulunan oranlar estetik açıdan eşsiz bir uyumun varlığını kanıtlar. Bu yapısal orantılar bize aynı zamanda insan için üretilecek olan tüm ürün tasarımlarının ölçülendirilmesinde yarar sağlar. Özellikle giysi kalıplarının hazırlanmasında insan vücudunda var olan oranlar ölçü alma ve kalıp 63

10 çizimlerinde kullanırlar. Farklı ülkelerin kendi insan standartlarına uygun kalıp sistemleri olmasına rağmen alınan temel ölçülerin formüle edilmesi ve bu ölçülerin kalıp çiziminde kullanılması hemen hemen aynıdır. Dolayısıyla kalıp çizimi ile uğraşanlar için kalıp çiziminde kullanılan oran ve orantıların temelinin ortaya konulması formüllerin anlaşılmasını ve kullanımını da kolaylaştıracaktır. Temel ve model uygulamalı kalıp çizimlerinde hazırlanan kalıbın vücuda uygun olmasında en önemli etken kalıpta var olması gereken oran ve orantıdır. Bu nedenle kalıp çizimiyle uğraşanların insan vücudundaki oranları iyi bilmesi gerekir. Ayrıca bu konu sadece kalıp çizimi ile uğraşanlar için değil giysi tasarımı yapanlar için de önemli bir konudur. İnsan gözünün alışmış olduğu estetik değerlere uygun tasarımlar yapılmasında altın oran değerlerine uygun tasarımlar büyük önem taşımaktadır. Örneğin etek tasarımında; etek boyunu belirlerken modelin kalça genişliğine uygun etek boyu çizmek veya ceket tasarımında ceketin boyunu belirlerken ceketin beden genişliğini esas alarak altın dikdörtgene uygun bir tasarım yapmak tasarımın estetik olarak göze hoş görünmesini sağlayabilecektir. KAYNAKLAR (REFERENCES) 1. Becer, E., (1991). Biçimsel Uyumun Matematiksel Kuralı Olarak Altın Oran, Bilim Ve Teknik Dergisi, Sayı: 278, s: Anonim, (2008). Altın Oran Nedir, Bilim Ve Teknik Topluluğu, (erişim tarihi ) 3. Kesmez, N., (2009). Evren Doğa Ve Sanatta Bir Ortak Özellik Altın Oran www. 3sutun.com/say2/altinoran.html, (erişim tarihi: ) 4. Vadachkoriia, N.R., Gumberidze, N.S., and Mandzhavidze, N.A., (2007). Golden Proportion" And İts Application To Calculate Dentition, Georgian Med News, Issue:142 (Jan), pp: Çakar, Ö., (1992). Doğanın Güzellik Ölçüsü Altın Oran, Bilim Ve Teknik Dergisi, Sayı: 297, s: Bergil, M.S., (1993). Doğada Bilimde Sanatta Altın Oran. Yayınlayan ve Yöneten: Başgelen, N., İstanbul: Arkeoloji ve Sanat Yayınları. 7. Baykut, V. ve Kıvanç, F.E., (2004). Fibonacci Sayıları, Pivolka Dergisi, Cilt: 3, Sayı: 13, s: Çakar, Ö., (1985). Doğadan Matematiksel Esintiler, Bilim Ve Teknik Dergisi, Sayı: 214, s: Kıvanç, F.E., (2005). Fibonacci Sayı Dizisi ve Altın Oran, Pivolka, Cilt: 4 Sayı:16, S: Şahmay, S., (1982). Anatomik Yapıya İlişkin Bazı Estetik Kurallar Bilim Ve Teknik Dergisi, Sayı: 170, s: Vikipedi Özgür Ansiklopedi (2009). Altın Oran, (erişim tarihi: ) 12. Anonim, (2009). Doğada Yaratılan Güzellik Ölçüsü: Altın Oran, Mucize Gezegen, (erişim tarihi: ) 13. Anonim, (2009). Altın Oran, (erişim tarihi: ) 14. Anonim, (2008). İnsan Vücudunda Altın Oran (erişim tarihi: ) 15. Anonymous (2009). The Divine Proportion and Life (erişim tarihi: ) 16. Anonymous (2008). Fibonacci Numbers and The Golden Section in Art, Architecture and Music, 64

11 html#art (erişim tarihi: ) 17. Ercan, T., (2008). Güzelliğin Altın Oranı, İndigo Dergisi, Sayı:30, s: Erdoğan, Ç., (1993). Giysi Kalıpçılığında Vücut Ölçüleri, Tekstil ve Konfeksiyon, Sayı:2, s: Aşık, M. ve Diğ. (1994). Temel Kalıp Bilgisi. Rüştü Uzel Anadolu Hazır Giyim-Deri Giyim Meslek Lisesi, İstanbul, S: Çardak, F., Pamuk, T. ve Değirmenci, E., (2006). Kalıp Hazırlama Kadın Dış Giyimi. İstanbul Tekstil Ve Konfeksiyon İhracatçı Birlikleri Eğitim Şubesi Kalıp Ve Koleksiyon Hazırlama Birimi İstanbul 21. System, M. Müller & Sohn. (1992). Schnittkonstruktionen für kleider und blusen, Germany: Herausgegeben von der Deutschen Bekleidungs-Akademie München. S:17 65

Doğada ki en belirgin özelliklerine; İnsan vücudunda Deniz kabuklarında Ağaç dallarında rastlanır.

Doğada ki en belirgin özelliklerine; İnsan vücudunda Deniz kabuklarında Ağaç dallarında rastlanır. Doğada ki en belirgin özelliklerine; İnsan vücudunda Deniz kabuklarında Ağaç dallarında rastlanır. Altın oran pi (π) gibi irrasyonel bir sayıdır ve ondalık sistemde yazılışı 1.618033988749894..(Noktadan

Detaylı

MBD 2014, 3 (2 ): 173 177

MBD 2014, 3 (2 ): 173 177 MBD 2014, 3 (2 ): 173 177 MAKALE HAKKINDA Geliş : Ağustos 2014 Kabul: Ekim 2014 ANTROPOMETRİK VERİLERDE ALTIN ORAN GOLDEN RATIO IN ANTHROPOMETRIC DATA Ertan Yesari HASTÜRK a ÖZ Altın oran kavramı tarih

Detaylı

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Geometrik Çizimler-1

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Geometrik Çizimler-1 TEKNİK RESİM 2010 Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi Geometrik Çizimler-1 2/32 Geometrik Çizimler - 1 Geometrik Çizimler-1 T-cetveli ve Gönye kullanımı Bir doğrunun orta noktasını bulma

Detaylı

Teknik Resim TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU. 3. Geometrik Çizimler. Yrd. Doç. Dr. Garip GENÇ

Teknik Resim TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU. 3. Geometrik Çizimler. Yrd. Doç. Dr. Garip GENÇ TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU Teknik Resim Genel Bilgi Teknik resimde bir şekli çizmek için çizim takımlarından faydalanılır. Çizilecek şekil üzerinde eşit bölüntüler, paralel doğrular, teğet birleşmeler,

Detaylı

Kutsal Geometri DAYRE, ÜÇGEN VE KARE

Kutsal Geometri DAYRE, ÜÇGEN VE KARE "Kutsal Geometri" kavramı, sanatta ve mimaride olduğu kadar doğada da bulunduğu düşüncesiyle bizi yanıltabilir. Neden bazı öğeler kutsalken diğerleri değildir. Bu sorunun kolay bir cevabı yoktur. Ne var

Detaylı

MATEMATİK ve DOĞA. Ayşe AYRAN Prof. Dr. Neşet AYDIN Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Matematik Bölümü

MATEMATİK ve DOĞA. Ayşe AYRAN Prof. Dr. Neşet AYDIN Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Matematik Bölümü MATEMATİK ve DOĞA Ayşe AYRAN Prof. Dr. Neşet AYDIN Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Matematik Bölümü ÖZET Leonardo Fibonacci 13. yy yaşamış İtalyan bir matematikçidir. Fibonacci

Detaylı

Fotoğrafta kompozisyon fotoğraf çerçevesinin içine yerleştireceğimiz nesneleri düzenleme anlamına gelir.

Fotoğrafta kompozisyon fotoğraf çerçevesinin içine yerleştireceğimiz nesneleri düzenleme anlamına gelir. KOMPOZİSYON Kelime anlamı: Ayrı ayrı parçaları bir araya getirerek bir bütün oluşturma biçimi ve işi. Öğrencilere duygu ve düşüncelerini etkili ve düzgün bir biçimde anlatmaları için yaptırılan yazılı

Detaylı

Muhammed ERKUŞ. Sefer Ekrem ÇELİKBİLEK

Muhammed ERKUŞ. Sefer Ekrem ÇELİKBİLEK Hazırlayan: Sunan: Muhammed ERKUŞ Sefer Ekrem ÇELİKBİLEK 20047095 20043193 FİBONACCİ SAYILARI ve ALTIN ORAN Fibonacci Kimdir? Leonardo Fibonacci (1175-1250) Pisalı Leonardo Fibonacci Rönesans öncesi Avrupa'nın

Detaylı

a) Çıkarma işleminin; eksilen ile çıkanın ters işaretlisinin toplamı anlamına geldiğini kavrar.

a) Çıkarma işleminin; eksilen ile çıkanın ters işaretlisinin toplamı anlamına geldiğini kavrar. 7. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI M.7.1. SAYILAR VE İŞLEMLER M.7.1.1. Tam Sayılarla Toplama, Çıkarma, Çarpma ve Bölme İşlemleri M.7.1.1.1. Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar; ilgili problemleri

Detaylı

TEMEL BEDEN KALIBI. Öğr. Gör. Semiye BOTTAN

TEMEL BEDEN KALIBI. Öğr. Gör. Semiye BOTTAN TEMEL BEDEN KALIBI Öğr. Gör. Semiye BOTTAN Ölçüler 38 Beden Göğüs: 88 + 4 (bolluk payı) = 92 + 2 (göğüs pens bolluğu) = 94 cm Bel: 70 + 6 (bolluk payı) = 76 + 1 (göğüs pens açılımından) = 77 cm Basen:

Detaylı

İNS1101 MÜHENDİSLİK ÇİZİMİ. Bingöl Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü 2018

İNS1101 MÜHENDİSLİK ÇİZİMİ. Bingöl Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü 2018 İNS1101 MÜHENDİSLİK ÇİZİMİ Bingöl Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü 2018 TEKNİK RESİM Teknik resim, teknik elemanların üretim yapabilmeleri için anlatmak istedikleri teknik özelliklerin biçim ve

Detaylı

TEMEL BEDEN KALIBI. Öğr. Gör. Semiye BOTTAN

TEMEL BEDEN KALIBI. Öğr. Gör. Semiye BOTTAN TEMEL BEDEN KALIBI Öğr. Gör. Semiye BOTTAN Ölçüler 38 Beden Göğüs: 88 + 4 (bolluk payı) = 92 + 2 (göğüs pens bolluğu) = 94 cm Bel: 70 + 6 (bolluk payı) = 76 + 1 (göğüs pens açılımından) = 77 cm Basen:

Detaylı

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN SİDRE 000 ORTAOKULU 06-07 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN ÜNİTE ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI Ders Saati 9.09.06/.09.06 Tam Sayılarla Çarpma ve Bölme i 7...

Detaylı

Rönesans Heykel Sanatı

Rönesans Heykel Sanatı Rönesans Heykel Sanatı Ortaçağda heykel mimariye bağımlıdır. Fakat Rönesans döneminde, heykel mimariden bağımsız eserler olarak karşımıza çıkar. Heykeller meydanlarda, saraylarda ve köşklerde sergilenmeye

Detaylı

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Doç. Dr. Mehmet Çevik Celal Bayar Üniversitesi. Geometrik Çizimler-2

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Doç. Dr. Mehmet Çevik Celal Bayar Üniversitesi. Geometrik Çizimler-2 TEKNİK RESİM 4 2014 Ders Notları: Doç. Dr. Mehmet Çevik Celal Bayar Üniversitesi Geometrik Çizimler-2 2/21 Geometrik Çizimler - 2 Bir doğru ile bir noktayı teğet yayla birleştirmek Bir nokta ile doğru

Detaylı

Öğr. Gör. Semiye BOTTAN

Öğr. Gör. Semiye BOTTAN Öğr. Gör. Semiye BOTTAN Ölçü Tablosu Bel: 70 + 2 (bolluk payı)= 72 Basen: 94 + 2 (bolluk payı)= 96 Diz Genişliği: 22 Paça Genişliği: 20 Kalça Düşüklüğü: 20 Oturuş Yüksekliği: 26 Diz Boyu: 60 Pantolon Boyu:106

Detaylı

ALTIN ORAN 3/29/2014 ANTROPOMETRİ. Şengül Pilavcı 0341110052

ALTIN ORAN 3/29/2014 ANTROPOMETRİ. Şengül Pilavcı 0341110052 ALTIN ORAN ANTROPOMETRİ Şengül Pilavcı 0341110052 Altın Oran doğada sayısız canlı veya cansız varlıkların şekillerinde veya yapısında bulunan özel bir değerdir. Uyum açısından en yetkin boyutları verdiği

Detaylı

4. BÖLÜM GEOMETRİK ÇİZİMLER

4. BÖLÜM GEOMETRİK ÇİZİMLER 4. ÖLÜM GEOMETRİK ÇİZİMLER MHN 113 Teknik Resim ve Tasarı Geometri 2 4. GEOMETRİK ÇİZİMLER 4.1. ir doğruyu istenilen sayıda eşit parçalara bölmek 1. - doğrusunun bir ucundan herhangi bir açıda yardımcı

Detaylı

FİBONACCİ SAYILARI VE ALTIN ORAN

FİBONACCİ SAYILARI VE ALTIN ORAN 8. Matematik Sempozyumu, 12-14 Kasım 2009, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Salonları, Ankara FİBONACCİ SAYILARI VE ALTIN ORAN Yrd. Doç. Dr. Güney Hacıömeroğlu Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

Detaylı

MAKSİMUM-MİNİMUM PROBLEMLERİ

MAKSİMUM-MİNİMUM PROBLEMLERİ 1 MAKSİMUM-MİNİMUM PROBLEMLERİ En büyük veya en küçük olması istenen değer (uzunluk, alan, hacim, vb.) tek değişkene bağlı bir fonksiyon olacak şekilde düzenlenir. Bu fonksiyonun türevinden ekstremum noktasının

Detaylı

Hazırlayan: İbrahim Yumuşak Matematik Öğretmeni Her hakkı saklı ve yasal kayıtlıdır.

Hazırlayan: İbrahim Yumuşak Matematik Öğretmeni   Her hakkı saklı ve yasal kayıtlıdır. Hazırlayan: İbrahim Yumuşak Matematik Öğretmeni destek@matematikkafe.com Her hakkı saklı ve yasal kayıtlıdır. NOT: www.matematikarge.com olarak yıllar önce (İlk paylaşım 2002 yılı) ücretsiz paylaştığımız

Detaylı

DOĞRUDAN VÜCUT ÖLÇÜLERİNE DAYALI, VÜCUDA TAM OTURAN YENİ BİR BAYAN ÜST BEDEN TEMEL KALIP HAZIRLAMA TEKNİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

DOĞRUDAN VÜCUT ÖLÇÜLERİNE DAYALI, VÜCUDA TAM OTURAN YENİ BİR BAYAN ÜST BEDEN TEMEL KALIP HAZIRLAMA TEKNİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ DEÜ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ FEN ve MÜHENDİSLİK DERGİSİ Cilt: 3 Sayı: 2 Sh. 69-82 Ocak 2001 DOĞRUDAN VÜCUT ÖLÇÜLERİNE DAYALI, VÜCUDA TAM OTURAN YENİ BİR BAYAN ÜST BEDEN TEMEL KALIP HAZIRLAMA TEKNİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ 2 6 YAŞ RÜZGÂRLIK ANORAK KALIBI ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

Page 1. b) Görünüşlerdeki boşluklar prizma üzerinde sırasıyla oluşturulur. Fazla çizgiler silinir, koyulaştırma yapılarak perspektif tamamlanır.

Page 1. b) Görünüşlerdeki boşluklar prizma üzerinde sırasıyla oluşturulur. Fazla çizgiler silinir, koyulaştırma yapılarak perspektif tamamlanır. TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU Teknik Resim İzometrik Perspektifler Küpün iz düşüm düzlemi üzerindeki döndürülme açısı eşit ise kenar uzunluklarındaki kısalma miktarı da aynı olur. Bu iz düşüme, izometrik

Detaylı

Geometrik şekillerin çizimi

Geometrik şekillerin çizimi Geometrik şekillerin çizimi ir doğruya dışındaki P noktasından P geçen paralel doğru çizmek 1. P noktası merkez kabul edilir. yayı kadar açılan pergelle doğrusu kesiştirilerek noktası elde edilir. 3. Pergel

Detaylı

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi LİSANS YERLEŞTİRME SINAVI-1 GEOMETRİ TESTİ 19 HAZİRAN 2016 PAZAR Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının

Detaylı

Alles logo! 2 Çevrilecek metinler

Alles logo! 2 Çevrilecek metinler Alles logo! 2 Çevrilecek metinler Sayın Veliler! Alles logo! 2 içindeki ödevlere ilişkin bilgilendirmelerin çevirileri, henüz iyi Almanca konuşmamanıza rağmen çocuğunuzun çalışmasını desteklemenize yardımcı

Detaylı

Karabük Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi...www.ibrahimcayiroglu.com MASAÜSTÜ YAYINCILIK

Karabük Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi...www.ibrahimcayiroglu.com MASAÜSTÜ YAYINCILIK KROKİ ÇİZİMLERİ MASAÜSTÜ YAYINCILIK Kroki Herhangi bir cimi veya düşündüğümüz bir şekli karşımızdakine anlatabilmek için resim aletleri kullanmadan serbest elle çizilen resimlerdir. Mühendis ve teknisyenler

Detaylı

Örnek...1 : f (x)=2x 2 5x+6 parabolü K(2,p) noktasından geçiyorsa p kaçtır? Örnek...2 : Aşağıda çeşitli parabol grafikleri verilmiştir incele yi niz.

Örnek...1 : f (x)=2x 2 5x+6 parabolü K(2,p) noktasından geçiyorsa p kaçtır? Örnek...2 : Aşağıda çeşitli parabol grafikleri verilmiştir incele yi niz. a, b,c R,a 0 olmak koşulula f ()=a 2 +b+c fonksionuna ikinci dereceden bir değişkenli fonksion ve bu fonksionun belirttiği eğrie de parabol denir. Uarı ir parabolün grafiği başkatsaı olan a saısına bağlı

Detaylı

9. SINIF Geometri TEMEL GEOMETRİK KAVRAMLAR

9. SINIF Geometri TEMEL GEOMETRİK KAVRAMLAR TEMEL GEOMETRİK KAVRAMLAR 9. SINIF Geometri Amaç-1: Nokta, Doğru, Düzlem, Işın ve Uzayı Kavrayabilme. 1. Nokta, doğru, düzlem ve uzay kavramlarım açıklama. 2. Farklı iki noktadan geçen doğru sayışım söyleme

Detaylı

Page 1. İz Düşüm Çeşitleri ve Metotları

Page 1. İz Düşüm Çeşitleri ve Metotları 4. İz Düşümler TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU Teknik Resim Genel Bilgi Kullandığımız bir çok eşya ve makineyi veya bunlara ait parçaların imal edilebilmesi için şekillerini ifade eden resimlerinin

Detaylı

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Çizgiler Yazılar Ölçek

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Çizgiler Yazılar Ölçek TEKNİK RESİM 2010 Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi 2/21 Çizgi Tipleri Kalın Sürekli Çizgi İnce Sürekli Çizgi Kesik Orta Çizgi Noktalıİnce Çizgi Serbest Elle Çizilen Çizgi Çizgi Çizerken

Detaylı

Eğer piramidin tabanı düzgün çokgense bu tip piramitlere düzgün piramit denir.

Eğer piramidin tabanı düzgün çokgense bu tip piramitlere düzgün piramit denir. PİRAMİTLER Bir düzlemde kapalı bir bölge ile bu düzlemin dışında bir T noktası alalım. Kapalı bölgenin tüm noktalarının T noktası ile birleştirilmesi sonucunda oluşan cisme piramit denir. T noktası piramidin

Detaylı

60 YAŞ VE ÜZERİ KADINLARIN İÇ GİYİM ÜRETİMİ AÇISINDAN BEDEN ÖLÇÜ STANDARDİZASYONU

60 YAŞ VE ÜZERİ KADINLARIN İÇ GİYİM ÜRETİMİ AÇISINDAN BEDEN ÖLÇÜ STANDARDİZASYONU (REFEREED RESEARCH) 60 YAŞ VE ÜZERİ KADINLARIN İÇ GİYİM ÜRETİMİ AÇISINDAN BEDEN ÖLÇÜ STANDARDİZASYONU BODY SIZE STANDARDIZATION IN TERMS OF UNDERWEAR PRODUCTION OF WOMEN OF 60 YEARS AND ABOVE Prof. Dr.

Detaylı

1.5. Doğrularla İlgili Geometrik Çizimler

1.5. Doğrularla İlgili Geometrik Çizimler 1.5. Doğrularla İlgili Geometrik Çizimler Teknik resimde bir şekli çizmek için çizim takımlarından faydalanılır. Çizilecek şeklin üzerinde eşit bölüntüler, paralel doğrular, teğet birleşmeler, çemberlerin

Detaylı

T.Pappas'ın "Yaşayan Matematik" isimli kitabının önsözünde şunlar yazılıdır: "Matematikten duyulan zevk bir şeyi ilk kez keşfetme deneyimine benzer.

T.Pappas'ın Yaşayan Matematik isimli kitabının önsözünde şunlar yazılıdır: Matematikten duyulan zevk bir şeyi ilk kez keşfetme deneyimine benzer. Matematik ve Müzik T.Pappas'ın "Yaşayan Matematik" isimli kitabının önsözünde şunlar yazılıdır: "Matematikten duyulan zevk bir şeyi ilk kez keşfetme deneyimine benzer. Çocuksu bir hayranlık ve şaşkınlık

Detaylı

UZAY KAVRAMI VE UZAYDA DOĞRULAR

UZAY KAVRAMI VE UZAYDA DOĞRULAR UZAY KAVRAMI VE UZAYDA DOĞRULAR Cisimlerin kapladığı yer ve içinde bulundukları mekan uzaydır. Doğruda sadece uzunluk, düzlemde uzunluk ve genişlik söz konusudur. Uzayda ise uzunluk ve genişliğin yanında

Detaylı

7. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI

7. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI 7. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI Öğrenme Alanları ve Alt Öğrenme Alanları 7.1. Sayılar ve İşlemler 7.1.1. Tam Sayılarla Çarpma ve Bölme İşlemleri 7.1.2. Rasyonel Sayılar 7.1.3. Rasyonel Sayılarla İşlemler 7.1.4.

Detaylı

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi LİSANS YERLEŞTİRME SINAVI-1 MATEMATİK TESTİ 11 HAZİRAN 2017 PAZAR Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının

Detaylı

CK MTP21 AYRINTILAR. 5. Sınıf Matematik. Konu Tarama No

CK MTP21 AYRINTILAR. 5. Sınıf Matematik. Konu Tarama No 5. Sınıf 01 Milyonlar 02 Örüntüler Adı 03 Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemleri 04 Doğal Sayılarla Çarpma ve Bölme İşlemleri 05 Zihinden İşlemler, Bölme İşleminde Kalanı Yorumlama, Çarpma ve Bölme

Detaylı

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi LİSANS YERLEŞTİRME SINAVI-1 MATEMATİK TESTİ 11 HAZİRAN 2017 PAZAR Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının

Detaylı

Teknik Resim 4. HAFTA

Teknik Resim 4. HAFTA Teknik Resim 4. HAFTA PERSPEKTİF NEDİR? Perspektif, iz düşüm kurallarına göre kâğıt düzlemi üzerine çizilmiş, üç boyutu da görülen (en, derinlik ve yükseklik) bir cismin iz düşümünden ibarettir. PERSPEKTİF

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ 12 16 YAŞ BLUZ KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

Projenin Adı: Metalik Oranlar ve Karmaşık Sayı Uygulamaları

Projenin Adı: Metalik Oranlar ve Karmaşık Sayı Uygulamaları Projenin Adı: Metalik Oranlar ve Karmaşık Sayı Uygulamaları Projenin Amacı: Metalik Oranların elde edildiği ikinci dereceden denklemin diskriminantını ele alarak karmaşık sayılarla uygulama yapmak ve elde

Detaylı

MİMARİ BİÇİMLENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

MİMARİ BİÇİMLENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER MİMARİ BİÇİMLENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER İNSAN VE KULLANICI GEREKSİNMELERİ İnsan gereksinmeleri: insanların fizyolojik, toplumsal ve psikolojik açılardan rahatsızlık duymadan yaşamlarını sürdürebilmelerine

Detaylı

Mühendislik Mekaniği Statik. Yrd.Doç.Dr. Akın Ataş

Mühendislik Mekaniği Statik. Yrd.Doç.Dr. Akın Ataş Mühendislik Mekaniği Statik Yrd.Doç.Dr. Akın Ataş Bölüm 10 Eylemsizlik Momentleri Kaynak: Mühendislik Mekaniği: Statik, R. C.Hibbeler, S. C. Fan, Çevirenler: A. Soyuçok, Ö. Soyuçok. 10. Eylemsizlik Momentleri

Detaylı

1. TEMEL ÇİZİMLER. Pergel Yardımıyla Dik Doğru Çizmek. 1. Doğru üzerindeki P noktası merkez olmak üzere çizilen yaylarla D ve G noktaları işaretlenir.

1. TEMEL ÇİZİMLER. Pergel Yardımıyla Dik Doğru Çizmek. 1. Doğru üzerindeki P noktası merkez olmak üzere çizilen yaylarla D ve G noktaları işaretlenir. 1. TEMEL ÇİZİMLER Pergel Yardımıyla ik oğru Çizmek 1. oğru üzerindeki P noktası merkez olmak üzere çizilen yaylarla ve G noktaları işaretlenir. 2. ve G merkez olmak üzere doğru dışında kesişecek şekilde

Detaylı

5. SINIF MATEMATİK YILLIK PLANI

5. SINIF MATEMATİK YILLIK PLANI 5. SINIF MATEMATİK YILLIK PLANI 2018-2019 DOĞAL SAYILAR VE İŞLEMLER 1.hafta 17-23 Eylül Milyonlar 5.1.1.1 5.1.1.2 6 01 1-2 2.hafta 24-30 Eylül Örüntüler 5.1.1.3 11 02 3-4 3.hafta 01-07 Ekim Doğal Sayılarda

Detaylı

2014 LYS GEOMETRİ 3. A. parabolü ile. x 1 y a 9 çemberinin üç noktada kesişmesi için a kaç olmalıdır?

2014 LYS GEOMETRİ 3. A. parabolü ile. x 1 y a 9 çemberinin üç noktada kesişmesi için a kaç olmalıdır? 014 LYS GOMTRİ 1. y 1 1 y a 9 çemberinin üç noktada kesişmesi için a kaç olmalıdır? parabolü ile. O merkezli çeyrek çemberde O deltoid olduğuna göre, taralı alan kaç birim karedir? O. d:y a b doğrusu -ekseni

Detaylı

CEVAP ANAHTARI. Ünite 1 TAM SAYILAR VE RASYONEL SAYILARLA İŞLEMLER. TAM SAYILAR / Çarpma İşlemi. TAM SAYILAR / Bölme İşlemi

CEVAP ANAHTARI. Ünite 1 TAM SAYILAR VE RASYONEL SAYILARLA İŞLEMLER. TAM SAYILAR / Çarpma İşlemi. TAM SAYILAR / Bölme İşlemi CEVAP ANAHTARI Ünite 1 TAM SAYILAR VE RASYONEL SAYILARLA İŞLEMLER TAM SAYILAR / Çarpma İşlemi TEST - 1 1- D 2-C 3-A 4-D 5-B 6-D 7-A 8-D 9-B 10-C TAM SAYILAR / Bölme İşlemi TEST - 2 1-B 2-C 3-C 4-D 5-B

Detaylı

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 7. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ. Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 7. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ. Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 7. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Tam sayılarla toplama ve çıkarma

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ PALTO-KABAN KALIBI - I ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

Matematik Eğitimi Çalıştayları

Matematik Eğitimi Çalıştayları Okul Öncesi Çalıştayları - 20 Ağustos 2014 Etkinlikleri Sayı Kavramı ve gösterimi Bir bütünü 2 eş parçaya bölme ve yarımı bütüne tamamlama Verilen bir örüntüyü devam ettirme, yeni örüntü kurma ve anlatma

Detaylı

Dik koordinat sisteminde yatay eksen x ekseni (apsis ekseni), düşey eksen ise y ekseni (ordinat ekseni) dir.

Dik koordinat sisteminde yatay eksen x ekseni (apsis ekseni), düşey eksen ise y ekseni (ordinat ekseni) dir. ANALĐTĐK GEOMETRĐ 1. Analitik Düzlem Bir düzlemde dik kesişen iki sayı doğrusunun oluşturduğu sisteme analitik düzlem denir. Analitik düzlem, dik koordinat sistemi veya dik koordinat düzlemi olarak da

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE Ay 2016 2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE Hafta ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI KAZANIMLAR EYLÜL 3 4 Sayılar ve İşlemler Çarpanlar

Detaylı

İneklerde Sütçülük özellikleri. Prof. Dr. Serap GÖNCÜ

İneklerde Sütçülük özellikleri. Prof. Dr. Serap GÖNCÜ İneklerde Sütçülük özellikleri Prof. Dr. Serap GÖNCÜ Herhangi bir sığırın verimliliğini belirleyen ekonomik ömür süresini etkileyebilme yeteneğine sahip ve kalıtım yolu ile generasyonlara belirli ölçülerde

Detaylı

4. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder.

4. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder. LENDİRME ŞEMASI ÜNİTE Üslü 1. Bir tam sayının negatif kuvvetini belirler ve rasyonel sayı olarak ifade eder.. Ondalık kesirlerin veya rasyonel sayıların kendileriyle tekrarlı çarpımını üslü sayı olarak

Detaylı

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Perspektifler-2

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Perspektifler-2 TEKNİK RESİM 2010 Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi Perspektifler-2 2/25 Perspektifler-2 Perspektifler-2 Perspektif Çeşitleri Dimetrik Perspektif Trimetrik Perspektif Eğik Perspektif

Detaylı

BASIN KİTAPÇIĞI ÖSYM

BASIN KİTAPÇIĞI ÖSYM BASIN KİTAPÇIĞI 00000000 AÇIKLAMA 1. Bu kitapç kta Lisans Yerle tirme S nav -1 Geometri Testi bulunmaktad r. 2. Bu test için verilen toplam cevaplama süresi 45 dakikadır. 3. Bu kitapç ktaki testlerde yer

Detaylı

CEVAP ANAHTARI 1-B 2-C 3-C 4-C 5-B 6-E 7-D 8-E 9-C 10-E 11-E 12-A 13-A 1-A 2-D 3-C 4-D 5-D 6-B 7-D 8-B 9-D 10-E 11-D 12-C

CEVAP ANAHTARI 1-B 2-C 3-C 4-C 5-B 6-E 7-D 8-E 9-C 10-E 11-E 12-A 13-A 1-A 2-D 3-C 4-D 5-D 6-B 7-D 8-B 9-D 10-E 11-D 12-C 1. BÖLÜM: AÇISAL KAVRAMLAR VE DOĞRUDA AÇILAR 1-B 2-C 3-C 4-C 5-B 6-E 7-D 8-E 9-C 10-E 11-E 12-A 13-A 1-E 2-A 3-E 4-C 5-C 6-C 7-D 8-D 9-D 10-E 11-B 12-C 2. BÖLÜM: ÜÇGENDE AÇILAR 1-A 2-D 3-C 4-D 5-D 6-B

Detaylı

Bitkisel Tasarım Đlkeleri -2

Bitkisel Tasarım Đlkeleri -2 Bitkisel Tasarım Đlkeleri -2 Zıtlık Uygunluğun tersidir. Objeler arasında herhangi bir açıdan ortak yada yakın etkinliklerin olmamasına zıtlık denir. Yön, ölçü, biçim, renk, aralık ve doku açısından zıtlık

Detaylı

Fotogrametrinin Optik ve Matematik Temelleri

Fotogrametrinin Optik ve Matematik Temelleri Fotogrametrinin Optik ve Matematik Temelleri Resim düzlemi O : İzdüşüm (projeksiyon ) merkezi P : Arazi noktası H : Asal nokta N : Nadir noktası c : Asal uzaklık H OH : Asal eksen (Alım ekseni) P OP :

Detaylı

a) =? B) =? C) =? D) =?

a) =? B) =? C) =? D) =? MATEMATİK SORULARI 1) Asagıdaki toplama ve çıkarma işlemlerini yapınız. a) 1234+5896=? B) 3728+1936=? C)3862-1958=? D)6451-3205=? 2) Asagıdaki çarpma ve bölme işlemlerini yapınız. a)143x24=? B)549x89=?

Detaylı

KPSS KONU GÜNLÜĞÜ 30 GÜNDE MATEMATİK

KPSS KONU GÜNLÜĞÜ 30 GÜNDE MATEMATİK KPSS KONU LÜĞÜ 30 DE MATEMATİK ISBN: 978-605-2329-07-8 Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Kısayol Yayıncılık a aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan yayınların tümü ya da herhangi bir bölümü mekanik,

Detaylı

SİDRE 2000 ORTAOKULU 2014 2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ 8. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

SİDRE 2000 ORTAOKULU 2014 2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ 8. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI -6.09.0 DÖNÜŞÜM Sİ 5-9.09.0 ÖRÜNTÜ VE SÜSLEMELER SİDRE 000 ORTAOKULU 0 05 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ 8. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI,. Doğru, çokgen ve çember modellerinden örüntüler

Detaylı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ ÖRME PELERİN VE BERE KALIPLARI ANKARA 2008 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

TurkTorrent.biz Ailesi Tarafından Hazırlanmıştır AtomCmyLMz 1

TurkTorrent.biz Ailesi Tarafından Hazırlanmıştır AtomCmyLMz 1 Anime Tarzı Elbise, Takı ve Süs Eşyaları Basit Kıvrımlar Kumaş veya kıyafet çizimlerinde en çok dikkat edilmesi gereken nokta kumaşın hangi yöne doğru olduğudur. Kıvrımlar kumaşın gevşeyip gerildiği yerlerde

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ TIRNAKLI YAPRAK -2 ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen

Detaylı

Gizli Duvarlar Ali Nesin

Gizli Duvarlar Ali Nesin Gizli Duvarlar Ali Nesin En az enerji harcama yasası doğanın en çok bilinen yasalarından biridir. Örneğin, A noktasından yayılan ışık B noktasına gitmek için sonsuz tane yol arasından en çabuk gidebileceği

Detaylı

Perspektif: Bir cismin bir bakışta, genel olarak üç yüzünün birden görünecek şekilde çizilen resimlerine denir. PERSPEKTİF. Kavaliyer Kabinet Militer

Perspektif: Bir cismin bir bakışta, genel olarak üç yüzünün birden görünecek şekilde çizilen resimlerine denir. PERSPEKTİF. Kavaliyer Kabinet Militer Perspektif Perspektifler Perspektif: Bir cismin bir bakışta, genel olarak üç yüzünün birden görünecek şekilde çizilen resimlerine denir. PERSPEKTİF ksonometrik perspektif Paralel perspektif Eğik perspektif

Detaylı

ÖLÇME BİLGİSİ ALANLARIN ÖLÇÜLMESİ

ÖLÇME BİLGİSİ ALANLARIN ÖLÇÜLMESİ ÖLÇME BİLGİSİ ALANLARIN ÖLÇÜLMESİ Doç. Dr. Alper Serdar ANLI 5.Hafta ALANLARIN ÖLÇÜLMESİ Genel bir deyişle herhangi bir arazi parçasının şeklini ve büyüklüğünü belirtecek planın çıkarılabilmesi için gereken

Detaylı

Me Too Koleksiyonu. Tasarım Nurus D Lab

Me Too Koleksiyonu. Tasarım Nurus D Lab Me Too Koleksiyonu Tasarım Nurus D Lab Dünyanın en iyi kişisel koltuklarından biri. İnsan anatomisi uzun süre oturmaya uygun olmasa da hayatımızın en az 15 yılını oturarak geçiyoruz. Bu sürecin sağlığımız

Detaylı

Mastercam Temrinleri. Prof.Dr. Muammer NALBANT Gazi Üniversitesi Teknoloji Fakültesi İmalat Mühendisliği Bölümü. M Nalbant

Mastercam Temrinleri. Prof.Dr. Muammer NALBANT Gazi Üniversitesi Teknoloji Fakültesi İmalat Mühendisliği Bölümü. M Nalbant Mastercam Temrinleri Prof.Dr. Muammer NALBANT Gazi Üniversitesi Teknoloji Fakültesi İmalat Mühendisliği Bölümü M Nalbant 2006 1 Temrin 1 Bu temrinde, Şekil 13.11 de görüldüğü gibi 4 yay ve 4 çizgi oluşturmak

Detaylı

Dik İzdüşüm Teorisi. Prof. Dr. Muammer Nalbant. Muammer Nalbant

Dik İzdüşüm Teorisi. Prof. Dr. Muammer Nalbant. Muammer Nalbant Dik İzdüşüm Teorisi Prof. Dr. Muammer Nalbant Muammer Nalbant 2017 1 Dik İzdüşüm Terminolojisi Bakış Noktası- 3 boyutlu uzayda bakılan nesneden sonsuz uzaktaki herhangi bir yer. Bakış Hattı- gözlemcinin

Detaylı

C C C C C C CC CC. 8.Sınıf MATEMATİK. Fraktallar Konu Testi. Test Aşağıdakilerden hangisi fraktallar için söylenemez?

C C C C C C CC CC. 8.Sınıf MATEMATİK. Fraktallar Konu Testi. Test Aşağıdakilerden hangisi fraktallar için söylenemez? Fraktallar Konu Testi MATEMATİK 8.Sınıf Test-01 1. Aşağıdakilerden hangisi fraktallar için söylenemez? Fraktallar, bir şeklin orantılı olarak küçültülmesi ya da büyütülmesiyle elde edilir. Fraktalın, küçük

Detaylı

TEKNİK RESİM DERSİ ÖĞR. GÖR. BERIVAN POLAT

TEKNİK RESİM DERSİ ÖĞR. GÖR. BERIVAN POLAT TEKNİK RESİM DERSİ ÖĞR. GÖR. BERIVAN POLAT DERS 6 Perspektif Cismin üç yüzünü gösteren, tek görünüşlü resimlerdir. Cisimlerin, gözümüzün gördüğü şekle benzer özelliklerdeki üç boyutlu (hacimsel) anlatımını

Detaylı

Öğrenci : İrem DAŞTAN

Öğrenci : İrem DAŞTAN BEP Plan Hazırla T.C Yozgat Valiliği Kanuni Sultan Süleyman Özel Eğitim / İlkokul/ Ortaokulu Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğü Matematik Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Öğrenci : İrem DAŞTAN Eğitsel

Detaylı

2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ ALT ÖĞRENME. Örüntü ve Süslemeler

2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ ALT ÖĞRENME. Örüntü ve Süslemeler 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE ÖĞRENME Ay Hafta D.Saati ALANI EYLÜL 2 Geometri 2 3 Geometri 2 Geometri 2 Olasılıkve ALT

Detaylı

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN E Y L Ü L ÜNİTE SİDRE 000 ORTAOKULU 06-07 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN 9.09.06/.09.06 6.09.06/0.09.06 Çarpanlar ve Katlar Çarpanlar ve Katlar 8... Verilen

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ABİYE ELBİSE KALIBI Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri

Detaylı

1. BÖLÜM Polinomlar BÖLÜM II. Dereceden Denklemler BÖLÜM II. Dereceden Eşitsizlikler BÖLÜM Parabol

1. BÖLÜM Polinomlar BÖLÜM II. Dereceden Denklemler BÖLÜM II. Dereceden Eşitsizlikler BÖLÜM Parabol ORGANİZASYON ŞEMASI . BÖLÜM Polinomlar... 7. BÖLÜM II. Dereceden Denklemler.... BÖLÜM II. Dereceden Eşitsizlikler... 9. BÖLÜM Parabol... 5 5. BÖLÜM Trigonometri... 69 6. BÖLÜM Karmaşık Sayılar... 09 7.

Detaylı

ÇELİK YAPI TASARIMI PROJE ÇİZİM AŞAMALARI

ÇELİK YAPI TASARIMI PROJE ÇİZİM AŞAMALARI ÇELİK YAPI TASARIMI PROJE ÇİZİM AŞAMALARI REQUIRED DRAWINGS Vaziyet Planı (Site Plan) (1/100 veya 1/50) Detaylar Paftası (Details) (1/5 veya 1/2) Yarım Çerçeve (Half Frame) (1/10 veya 1/5) Vaziyet Planı

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MATEMATİK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MATEMATİK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 07-08 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 0. SINIF MATEMATİK DERSİ 0... Olayların gerçekleşme sayısını toplama ve çarpma prensiplerini kullanarak hesaplar. 0... Sınırsız sayıda tekrarlayan nesnelerin dizilişlerini

Detaylı

KPSS KONU GÜNLÜĞÜ 30 GÜNDE MATEMATİK

KPSS KONU GÜNLÜĞÜ 30 GÜNDE MATEMATİK KPSS KONU LÜĞÜ 30 DE MATEMATİK ISBN: 978-605-2329-07-8 Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Kısayol Yayıncılık a aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan yayınların tümü ya da herhangi bir bölümü mekanik,

Detaylı

Anatomi Terminolojisi ve Temel Bilgiler

Anatomi Terminolojisi ve Temel Bilgiler Anatomi Terminolojisi ve Temel Bilgiler Öğr.Gör.Dr. Nurullah YÜCEL Sağlık Bilimleri Fakültesi İş Sağlığı ve Güvenliği Bölümü Temel Anatomi ve Fizyoloji Dersi SBF 122 Anatomi Terminolojisi ve Temel Bilgiler

Detaylı

SINIF TEST. Üslü Sayılar A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 A) - 5 B) - 4 C) 5 D) 7. sayısı aşağıdakilerden hangisine eşittir?

SINIF TEST. Üslü Sayılar A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 A) - 5 B) - 4 C) 5 D) 7. sayısı aşağıdakilerden hangisine eşittir? 8. SINIF. Üslü Sayılar - = T olduğuna göre T kaçtır? A) - B) - C) D) 7 TEST.. 0 - işleminin sonucu kaç basamaklı bir sayıdır? A) B) C) 6 D) 7. n =- 7 için n ifadesinin değeri kaçtır? A) - 8 B) - C) 8 D)

Detaylı

Öğrenci Seçme Sınavı (Öss) / 15 Nisan Matematik Soruları ve Çözümleri

Öğrenci Seçme Sınavı (Öss) / 15 Nisan Matematik Soruları ve Çözümleri Öğrenci Seçme Sınavı (Öss) / 5 Nisan 990 Matematik Soruları ve Çözümleri. 0,0703.(0,3 0,) işleminin sonucu kaçtır? A) 0,00703 B) 0,0703 C) 0,703 D) 0,0703 E) 0,00703 Çözüm 0,0703.(0,3 0,) 0,0703.0, 0,00703.

Detaylı

ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI

ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI 6. SINIF 5. SINIF TÜM KONULARI 1.ÜNİTE: Geometrik Şekiller 1) Verileri Düzenleme, Çokgenler ve Süsleme 2) Dörtgenler 3)

Detaylı

dir. Bu avcı en çok 3 atışta bu hedefi vurabilme

dir. Bu avcı en çok 3 atışta bu hedefi vurabilme 1. 3 mavi, 3 kırmızı, 3 siyah kalemin bulunduğu bir torbada rasgele alınan iki kalemin farklı renkte olma olasılığı kaçtır? A) 1 3 B) 2 3 C) 3 4 D) 3 5 E) 4 5 2. 43 kişilik bir sınıfta Almanca İngilizce

Detaylı

Bitkilerle Alan Oluşturma -1

Bitkilerle Alan Oluşturma -1 Bitkilerle Alan Oluşturma -1 Peyzaj Mekanlarının 3 Temel Elemanı Yüzey Zemin Düzlemi: Mekanın tabanını oluşturur. Mekanın diğer elemanları bu tabanın üzerinde yer alır.örneğin üstünde hiçbir bitki veya

Detaylı

STATİK. Ders_9. Doç.Dr. İbrahim Serkan MISIR DEÜ İnşaat Mühendisliği Bölümü. Ders notları için: GÜZ

STATİK. Ders_9. Doç.Dr. İbrahim Serkan MISIR DEÜ İnşaat Mühendisliği Bölümü. Ders notları için: GÜZ STATİK Ders_9 Doç.Dr. İbrahim Serkan MISIR DEÜ İnşaat Mühendisliği Bölümü Ders notları için: http://kisi.deu.edu.tr/serkan.misir/ 2017-2018 GÜZ ALANLAR İÇİN ATALET MOMENTİNİN TANIMI, ALAN ATALET YARIÇAPI

Detaylı

PROJE TEKNİĞİ DERSİ. PEYZAJ TASARIM ÖĞELERİ ve TASARIM İLKELERİ. Öğr. Gör. Hande ASLAN

PROJE TEKNİĞİ DERSİ. PEYZAJ TASARIM ÖĞELERİ ve TASARIM İLKELERİ. Öğr. Gör. Hande ASLAN PROJE TEKNİĞİ DERSİ PEYZAJ TASARIM ÖĞELERİ ve TASARIM İLKELERİ Öğr. Gör. Hande ASLAN 1. PEYZAJ TASARIM ÖĞELERİ ÇİZGİ Tüm tasarım oluşumlarının temelidir. Peyzaj tasarımında bütün fikirler bir proje düzeni

Detaylı

EKİM MAKİNALARINA İLİŞKİN ÇÖZÜMLÜ PROBLEMLER

EKİM MAKİNALARINA İLİŞKİN ÇÖZÜMLÜ PROBLEMLER EKİM MAKİNALARINA İLİŞKİN ÇÖZÜMLÜ PROBLEMLER Problem 1: Çift diskli bir gömücü ayağın çapı (D) 330 mm, diskler arasındaki açısı (β) 1 o ve çizi genişliği (S) 15 mm dir. a. Değme noktası yükseklik açısını

Detaylı

MÜLLER KALIP SİSTEMİ BEDEN, TEMEL BEDEN VE TEMEL KOL KALIPLARININ ANTROPOMETRİK VE ERGONOMİK UYUMUNUN İNCELENMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

MÜLLER KALIP SİSTEMİ BEDEN, TEMEL BEDEN VE TEMEL KOL KALIPLARININ ANTROPOMETRİK VE ERGONOMİK UYUMUNUN İNCELENMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ T.C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ GİYİM ENDÜSTİRİSİ VE GİYİM SANATLARI EĞİTİMİ ANA BİLİM DALI GİYİM SANATLARI EĞİTİMİ BİLİM DALI MÜLLER KALIP SİSTEMİ 36-42 BEDEN, TEMEL BEDEN VE TEMEL

Detaylı

MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ TAKIDA TEKNİK RESİM SORULARI 1) Standart yazı ve rakamların basit ve sade olarak yazılması nedeni

MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ TAKIDA TEKNİK RESİM SORULARI 1) Standart yazı ve rakamların basit ve sade olarak yazılması nedeni MUHSİN ERTUĞRUL MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ TAKIDA TEKNİK RESİM SORULARI 1) Standart yazı ve rakamların basit ve sade olarak yazılması nedeni aşağıdakilerden hangisidir? A) Estetik görünmesi için. B) Rahat

Detaylı

PARABOL. çözüm. kavrama sorusu. çözüm. kavrama sorusu

PARABOL. çözüm. kavrama sorusu. çözüm. kavrama sorusu PARABL Bu bölümde birinci dereceden fonksion =f()=a+b ve ikinci dereceden fonksion =f()=a +b+c grafiklerini üzesel olarak inceleeceğiz. f()=a +b+c ikinci dereceden bir bilinmeenli polinom fonksionun grafiği

Detaylı

ITAP Fizik Olimpiyat Okulu

ITAP Fizik Olimpiyat Okulu Soru 1. A cismi, mercek Λ ve asal eksene dik olan Z düzlem aynası arasında bulunmaktadır. Ayna, mercek ve cisim ışığı geçiren bir kap içinde bulunmaktadır (şekildeki gibi). Bu sistem cismin iki tane görüntüsünü

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. ANADOLU LİSESİ 11.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLLIK PLANI 11.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. ANADOLU LİSESİ 11.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLLIK PLANI 11.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU 08-09 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. ANADOLU LİSESİ.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLLIK PLANI.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU No Konular Kazanım sayısı Ders Saati Ağırlık (%).. TRİGONOMETRİ 7 6 6.. Yönlü

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN YELEK KALIBI ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;

Detaylı

AÇIK - KOYU. Amaç: Açık-koyu karakalem tekniği ile objeleri hacimlendirmek

AÇIK - KOYU. Amaç: Açık-koyu karakalem tekniği ile objeleri hacimlendirmek III. HAFTA 1.AÇIK-KOYU Amaç: Açık-koyu karakalem tekniği ile objeleri hacimlendirmek 1.1 Açık-Koyu Tanımı Işık, doğada var olan objelerin her tarafını aynı ölçüde aydınlatmadığı için açık-koyu farkları

Detaylı