Abant Ġzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ġlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği ABD, 1.
|
|
- Asli Doğançay
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 OKUL ÖNCESĠ DÖNEM ÇOCUKLARININ AĞIZ VE DĠġ SAĞLIĞININ BAZI DEĞĠġKENLER AÇISINDAN ĠNCELENMESĠ THE RESEARCH OF PRE-SCHOOL CHILDREN S ORAL AND DENTAL HEALTH IN TERMS OF SOME PARAMETERS Öğr. Gör. Zeynep Seda ÇAVUġ Düzce Üniversitesi, Sağlık Hizmetleri Meslek Y.O., Çocuk geliģimi Bölümü,zeynepsedacavus@gmail.com Doç. Dr. Yasemin AYDOĞAN Abant Ġzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ġlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği ABD, yaseminaydogan@yahoo.com ÖZET AraĢtırmada okul öncesi dönem çocuklarının ağız ve diģ sağlığına aile tutumlarının etkisini incelemek amaçlanmıģtır. AraĢtırmanın çalıģma grubu eğitim öğretim yılında Düzce Ġl merkezinde bulunan farklı eğitim bölgesini temsil eden okullara devam eden 520 çocuk ve ailesinden oluģmaktadır. AraĢtırmada iliģkisel tarama modeli kullanılmıģtır. AraĢtırma verilerinin elde edilmesinde, araģtırmacı tarafından geliģtirilen Ağız ve DiĢ Sağlığı Anket Formu kullanılmıģtır. Bu çalıģmada elde edilen veriler bilgisayar ortamında değerlendirilmiģ ve elde edilen demografik özelliklere ait değiģkenler için frekans ve yüzde değer dağılımları, ağız ve diģ sağlığını etkileyen faktörlerin belirlenmesinde ise Ki- Kare testi kullanılmıģtır. AraĢtırma sonucunda anne-baba öğrenim durumlarının ve mesleklerinin ağız ve diģ sağlığına iliģkin davranıģ ve tutumlarını etkilediği, özellikle çalıģan anne-babaların ağız ve diģ sağlığına daha fazla önem verdikleri görülmüģtür. Ailelerin ağız ve diģ sağlığı konusunda bilgi eksikliklerinin bulunduğu ve buna bağlı olarak yanlıģ tutumlar sergiledikleri sonucuna ulaģılmıģtır. AraĢtırmada ailelerin ve okul öncesi dönem çocuklarının ağız ve diģ sağlığı hakkında bilgilendirilmesi ve eğitici programların hazırlanması gerektiği sonucuna ulaģılmıģtır. Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim, ağız ve diģ sağlığı, beslenme. ABSTRACT In this research, the impact of family manners on pre-school children s oral and dental health is aimed to be examined. The relational scanning model has been used in the research. It consists of 520 children who go to the schools representing different education territories in Düzce City Center in academic year and their family. The Oral and Dental Health Questionnaire Form, which was prepared by the researcher, has been used in order to get the research results. A computer-based statistical packet analysis programme has been used in the analysis of the data and the frequency and percentile range have been used for the variables in the demographic features. Other than this, the chisquare test has been used in order to detect the factors affecting children s oral and dental health. As a result of the research, it has been found out that the parents educational background affects the manners of oral and dental health. It has been seen that also the parents jobs affect the family s manners about oral and dental health and working parents pay more attention to oral and dental health. It has been found out that the families lack information about oral and dental health and as a result of this, they show wrong behaviors. As a result of the research, it has been understood that families and pre-school children should be instructed about oral and dental health and some instructional programmes should be prepared. Keywords: Pre-school education, oral and dental health, nutrition. 1. GiriĢ Okul öncesi eğitim, çocuğun doğumdan ilköğretime baģlayıncaya kadar olan tüm yaģantılarını içeren bir eğitim sürecidir (Oktay ve Unutkan, 2005:11). YaĢamın ilk altı yılı çocukların geliģimlerinin hızlı olduğu dönemdir. KiĢilik yapısının Ģekillenmeye baģladığı ve temel alıģkanlıklarının kolayca kazandırılabildiği bu dönem çocuğun yaģamındaki en önemli yıllardır. Bu kritik yıllarda kazandırılan temel alıģkanlıklar, bireyin yaģadığı doğal ve toplumsal çevreye uyumunu sağlayan davranıģlardır. Bu davranıģlar bir kez kazandırıldıktan sonra, tekrarlanarak yaģam boyu varlıklarını sürdürürler (Oktay, 1985: 176).
2 Toplumun örf ve adetleri, yani toplumsal yaģam biçimi ile çok yakından iliģkili olan alıģkanlıklar zamana, yönlendirmeye ve tekrara bağlı olan kazanılmıģ davranıģlardır. Özellikle tekrar, alıģkanlıkların kazanılmasında en önemli etkenlerden biridir. Bu yüzden baģlangıçta iyi ve doğru alıģkanlıkların, doğru yollarla kazandırılmaya çalıģılması son derece önemlidir. Çünkü kazanılan alıģkanlıkların düzeltilmesi çok güç, bazen de olanaksızdır (Tolon, 2002, aktaran: Gazezoğlu, 2007:20). Çocuğun okul öncesi dönemde aldığı izler olumlu ise daha sonra kalıcı ve gerçek alıģkanlıkların kazanılması kolay olacaktır. Bir çocuğun ağız ve diģ sağlığının temelleri doğum öncesinde atılmaktadır. Bu nedenle diģ geliģiminin baģladığı fetal hayatın 5-6. haftasından hatta gebelik öncesinde itibaren yeterli dengeli beslenme hem annenin hem de bebeğin genel sağlığı ve ağız-diģ sağlığı için oldukça önemlidir. Doğum sonrasındaki ağız hijyeni ise özellikle bebeğin ilk diģlenmeye baģladığı 6. ayda önem kazanır. Bu dönemde bebeğin ağız hijyeni ihtiyacını karģılayan anne ya da yetiģkin her besleme veya emzirmeden sonra bebeğin diģlerinin yüzeyini temizleyerek ağız hijyenini sağlar. Çocuklar için ağız hijyenin önem kazandığı bir diğer dönem ise süt diģlerinin tamamlandığı 2,5-3 yaģa kadar olan süredir. Bu dönemde biberon çürüklerine sık rastlanır. Biberon çürüklerinin temel nedeni ise her besleme sonrasında annenin ihmal ettiği ağız hijyeninden kaynaklanmaktadır (Tekir ve ÇalıĢkan, 2007: 112). Çocukluk döneminde anne eğitimi okul öncesi çocukların temel eğitimlerinde ve kalıcı alıģkanlıklarının oluģturulmasında önemli bir yer tutmaktadır. Bu eğitim döneminde aileler çocuklarına temel davranıģ Ģekillerini oluģturmaları açısından rol model olmaktadırlar (Sakallıoğlu ve diğ., 2003: 62). DiĢler ile ilgili sorunlar çoğunlukla okul öncesi dönemde baģlamaktadır. Bu dönemde tüketilen yüksek karbonhidratlı bazı besinlerin ağız içindeki ph yı düģürmeleri diģlerin yıkımı için uygun bir ortam hazırlamaktadır (Eronat ve Bruerd, 1992, aktaran: Aydın, 2007:16).TatlandırılmıĢ içeceklerin öğünlerle birlikte tüketilmemesi ya da birebir sulandırarak verilmesi, uyku sırasında süt vb. yiyeceklerin verilmemesi ve yatmadan önce diģlerin mutlaka fırçalanması alınabilecek temel önlemlerdir. (Gökçay ve Garipağaoğlu, 2002, aktaran: Kobak, 2009:32). Ağız sağlığına iliģkin koruyucu önlemlerin ve eğitim programları kritik bir öneme sahiptir. Küçük yaģtan itibaren çocuklarda ağız hijyeninin kazandırılmasında ana-baba, öğretmen ve arkadaģ rolünün diģ hekimlerinden daha önemli olduğu bilinmektedir (Akt. Bozkurt ve Kıran, 2005: 32). Dünya Sağlık Örgütünün 2000 yılı ağız diģ sağlığı hedeflerinde, altı yaģındaki çocukların %50 sinde diģ çürüğü bulunmaması, 2020 yılında ise bu oranın %80 lere çıkarılması amaçlanırken Türkiye de, altı yaģ çocuklarının %85 inin ağzında diģ çürüğünün bulunması ve bu oranın yaģ ilerledikçe artması konuya olan önemi artırmaktadır. Türkiye geneline ait 1990 verileri, 35 ile 44 yaģları arasındaki çürüklü birey oranının %96 lara vardığını göstermektedir (Akıncı, 2008:15). Sakallıoğlu ve arkadaģları (2003: 64) yaptıkları çalıģmada anne eğitiminin okul öncesi çağındaki çocukların diģ ve diģeti sağlığı üzerine etkisini incelemiģler ve sonuçta annelerin eğitim seviyesi yükseldikçe çocukların genel ağız sağlıklarında bir iyileģme olduğu bulgusuna ulaģmıģlardır. Ağız sağlığında sosyoekonomik düzey de eğitim kadar önemli bir faktördür. Özellikle sosyoekonomik koģulların yetersizliği ağız sağlığı ve hijyenini olumsuz etkilemekte ve daha fazla çürük ve periodental hastalıkların ortaya çıkmasına neden olmaktadır (Quteish Taani, 2004: 295; Gillcrist ve diğ., 2001: 216). Quteish Taani (2004: 396) yaptığı çalıģmada sosyoekonomik koģullar ve ağız sağlığı arasındaki iliģkiyi incelemiģ ve devlet okulunda okuyan çocuklarında diģ kaybı, diģ çürüğü ve dolgulu diģ sayısının özel okulda okuyan çocuklardan daha yüksek düzeyde olduğunu belirlenmiģtir. Peterson ve Mzee (1998: 256) okulöncesi çocukların ağız sağlığı ve hijyen alıģkanlıkları konusunda anne ve öğretmenlerinden etkilenme durumlarını incelemiģlerdir. Sonuçta anneler ve öğretmenlerin benzer oral hijyen bilgisine sahip olduklarını ve çocukların günlük diģ fırçalama alıģkanlıklarının anneleriyle benzer özellikler taģıdığı belirlenmiģtir. Çürük sıklığı ve dağılımına yönelik çalıģmalar sonucunda, koruyucu önlemlerin ve konuya iliģkin farkındalığı artıracak eğitim programlarının önemli olduğu belirlenmiģtir (Tulunoğlu ve diğ., 2003:12; Macpherson ve diğ., 2010:74). Eronat ve Koparal (1997: 600) çocuklarda beslenme alıģkanlıkları ve diģ çürükleri arasındaki iliģkiyi incelemiģler ve çocuklardaki çürük sıklığı ile Ģeker içerikli besin tüketimi sıklığının doğru orantılı olduğunu, annelerin eğitim düzeyi yükseldikçe çocukların çürük sayısında azalma görüldüğünü ve diģlerin düzenli ya da hiç fırçalanmaması konusunda annelerin çocukları üzerinde önemli etkilerinin olduğunu belirlemiģlerdir. Yapılan araģtırmalar incelendiğinde, erken çocukluk çağı döneminde diģ çürümesi, beslenme alıģkanlıkları, besin tüketimi ve besin tüketiminin çürük ile iliģkilerini bir bütün olarak inceleyen çalıģmaların az sayıda olduğu (Usmen, 1975; Bilgin ve ark., 1994; Aydın, 2007:2), mevcut çalıģmaların ise okul öncesi dönemden çok ilköğretim seviyesi çocuklarla yapıldığı görülmektedir. Bu nedenle
3 Baba Anne çalıģmada okul öncesi dönem çocuklarının ağız ve diģ sağlığına aile tutumlarının ve beslenme alıģkanlıklarının etkisinin incelenmesi amaçlanmıģtır. Bu bağlamda araģtırmada elde edilecek bulguların, hem eğitimcilerin hem de ailelerin kendileri ve çocuklarının ağız ve diģ sağlığını doğru uygulamalar sergileyerek korumalarını ve çevrelerine model olmalarını teģvik edeceği düģünülmektedir. 2. Materyal ve Yöntem Okul öncesi dönem çocuklarının ağız ve diģ sağlığına aile tutumlarının ve beslenme alıģkanlıklarının etkisinin incelenmesi amacıyla gerçekleģtirilen bu araģtırmada iliģkisel tarama modeli kullanılmıģtır. AraĢtırmanın evrenini, eğitim-öğretim yılında Düzce Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü ne bağlı ilköğretim okullarında ve anaokullarında öğrenim gören öğrenciler ve aileleri, örneklemini ise araģtırmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden 526 çocuk ve ailesi oluģturmuģtur. ÇalıĢmada eksik ve yanlıģ iģaretleme yapılan anketler değerlendirme dıģı bırakılmıģtır. AraĢtırmada örneklemin % 98 ine ulaģılmıģtır. AraĢtırmanın verileri literatür doğrultusunda geliģtirilen Ağız ve DiĢ Sağlığı Anket Formu kullanılarak elde edilmiģtir. Anket formu için 10 kiģinin uzman görüģü alınmıģtır. Hazırlanan anket formunda öğrencilere ve ailelerine ait demografik bilgilerin yanı sıra, çocukların ve ailelerin ağız diģ sağlığı ve beslenme davranıģlarına yönelik sorular yer almıģtır. 30 kiģilik bir ön çalıģma ile test edilen anket formlarının uygulanmasında gönüllük esasına bağlı kalınmıģtır. Bu çalıģmada elde edilen veriler bilgisayar ortamında değerlendirilmiģ ve elde edilen demografik özelliklere ait değiģkenler için frekans ve yüzde değer dağılımları, ağız ve diģ sağlığını etkileyen faktörlerin belirlenmesinde ise Ki-Kare testi kullanılmıģtır. 3. Bulgular ve TartıĢma AraĢtırmaya katılan okul öncesi eğitim öğrencilerinin % 53.3 ü kız öğrenci, annelerinin % 52.3 ü yaģ arasında, babalarının % 65.6 sı yaģ arasında, annelerinin % 43.8 i orta dereceli okul mezunu, babalarının % 42.7 si orta dereceli okul mezunudur. AraĢtırmaya katılan okul öncesi öğrencilerinin annelerinin mesleklerine bakıldığında ise % 54.4 ü ev hanımı, babalarının ise % 37.9 unun iģçi, olduğu görülmektedir. Öğrencilerin anne- babalarının eğitim durumlarına göre diģ fırçalama sıklıkları Tablo 1 de sunulmuģtur. Tablo 1. Anne ve babaların öğrenim durumlarına göre diģ fırçalama sıklıkları DĠġ FIRÇALAMA SIKLIĞI Ara sıra Bir-iki kez Üçveyadaha fazla Toplam Öğrenim Durumu N Ġlkokul mezunu Lise mezunu Yüksekokul mezunu Lisans üstü mezun X 2 =28.51 sd= 6 p. 00 Ġlkokul mezunu Lise mezunu Yüksekokul mezunu Lisans üstü mezun X 2 = sd=6 p. 00 Tablo 1 e göre annesi ve babası lisansüstü eğitim mezunu olan çocukların diģlerini günde bir- iki kez olmak üzere diğer gruplara göre daha sık fırçalamaktadırlar. Yapılan ki- kare analiz sonuçlarına göre, annelerin diģ fırçalama durumuyla öğrenim durumları arasındaki fark anlamlı bulunmuģtur [X 2 (6) =28.512, p<.05].anne ve babanın öğrenim düzeyi arttıkça diģ fırçalama sıklığının arttığı gözlenmiģtir. Ünlüer (2007) in eğitim düzeyine göre ağız hijyeni alıģkanlıklarını araģtırdığı çalıģmasında, yaģ arası bireylerde eğitim düzeyi arttıkça diģ fırçalama sıklığının arttığı belirlenmiģtir. ÇalıĢma bulguları bu çalıģmayla benzer niteliktedir. Fakat aynı çalıģmada yaģ arası kadınların eğitim düzeyi arttıkça diģ fırçalama sıklığı artmasına rağmen istatistiksel olarak anlamlı bir iliģki bulunamamıģtır.
4 Anne Tablo 2. Annelerin öğrenimlerine göre çocuklarına bebeklik dönemi beslenme davranıģ biçimleri Bebeklik Dönemi Beslenme DavranıĢ Biçimi Öğrenim durumu Emzik ya da biberon Ģekerleme Uyku arası Ģekerli süt Hiçbir Toplam N Ġlkokul Mezunu Lise Mezunu Yüksekokul Mezunu Lisansüstü mezunu X 2 = sd= 6 p. 008 Tablo 2 incelendiğinde annelerin öğrenim durumları ile bebeklerine davranıģ biçimleri arasındaki gözlenen fark anlamlıdır [X 2 (6) = 7.838, p <.05]. Eğitim düzeyi arttıkça doğru davranıģ biçimi de artmaktadır. Sadece lisansüstü eğitim alan annelerde bu durum tersine anlaģılmaktadır, Bu da lisanüstü eğitim alan annelerin akademik çalıģmalarla brilikte bebek bakımını da üstlenmek zorunda kalıp, çocuklarını bir an önce uyutup çalıģmalarına devam etmek isteğinde olduklarından kaynaklanmaktadır. Annelerin eğitim düzeyi arttıkça doğru davranıģ biçimi de artmaktadır. Sadece lisansüstü eğitim alan annelerde eğitim düzeyi davranıģ biçimini etkilememiģtir. Demir ve arkadaģları (2008), erken çocukluk döneminde çürüğe neden olabilecek çeģitli risk faktörlerini belirlemeyi amaçladıkları çalıģmada, biberon kullanma alıģkanlıkları değerlendirildiğinde çocukların %26.5 i biberonu su için, %36.6 sının süt veya mama gibi ek gıdaların alımında kullandığı, %36.9 unun ise biberon kullanmadıklarını saptamıģlardır. ġeker ve Ģekerli ürünlere batırılarak emzik kullanımının ise oldukça düģük olduğu gözlenmiģtir. AraĢtırmaya katılan çocukların yaģ ortalamasının düģük olması nedeniyle çürük oluģmaya baģlamamasına karģın, aileler potansiyel riskler konusunda bilgilendirilmiģtir. Aynı çalıģmada eğitim düzeyi arttıkça diģler sürer sürmez fırçalanmaya baģlanmalıdır cevabı artmıģtır. Tablo 3. Annelerin yaģlarına ve mesleklerine göre çocuklarını ağız ve diģ sağlığı hakkında bilgilendirme yöntemleri Annelerin Çocuklarını İlk Bilgilendirme Şekli Kendim Model Olarak Dergi, kitap vb. yararlanarak Çevredeki insanları örnek göstererek DiĢ hekim yardımı Toplam YaĢ N 30 yaģ ve altı yaģ yaģ ve üzeri Meslek X 2 = sd= 6 p.042 ĠĢçi Memur Serbest meslek Ev hanımı X 2 = sd= 9 p.000 Tablo 3 incelendiğinde 30 yaģ ve altındaki annelerin ve yaģ arasındaki annelerin %67,3 ü çocuklarına kendileri model olarak ağız ve diģ sağlığı hakkında ilk bilgileri verdiklerini, 41 yaģ ve üzerindeki annelerin de %64,3 ü bu yöntemi kullandığını belirtmiģlerdir. Bu konuda diģ hekiminden yararlanan annelerin ise %15,6 sı yaģ arası annelerden oluģmaktadır. Yapılan ki-kare analiz sonuçlarına göre annelerin yaģları ve kullandıkları bilgilendirme Ģekilleri arasındaki fark anlamlıdır [X 2 (6)=13.070, p<.05]. Yine aynı tabloda mesleklerine göre annelerin çocuklarını ilk bilgilendirme Ģekillerini incelediğimizde ĠĢçi annelerin %27.6 sı dergi, kitap vb.den yararlanarak, Memur annelerin %26.8 i de diģ hekiminden yardım alarak, serbest meslek sahibi annelerin %14.9 u çevredeki insanları örnek göstererek, Ev hanımı annelerin ise %58.2 si kendisi model olarak çocuklarını bilgilendirdiklerini belirtmiģlerdir. Yapılan ki- kare analiz sonucuna göre annelerin çocuklarını ağız ve diģ sağlığı hakkında ilk bilgilendirme Ģekilleri ve meslekleri arasında gözlenen fark anlamlıdır [X 2 (9)=34.115, p <.05]. Annelerin çoğunluğu ağız ve diģ sağlığı hakkındaki ilk bilgileri kendilerinin model olarak verdiklerini belirttiklerine göre, annelerin ağız ve diģ sağlığı hakkında doğru bilgi ve tutuma sahip olmalarının çok önemli olduğu ortaya çıkmaktadır.
5 Baba Anne Tablo 4. Ailelerin öğrenim durumlarına göre çocuklarının ağız ve diģ bakımına baģlama zamanları Çocuğun Ağız DiĢ Bakımına BaĢlama YaĢı Öğrenim Durumu Ġlk diģten sonra 1 yaģından sonra 2 yaģından sonra 3 yaģından sonra Toplam N Ġlkokul m. 15 9, , ,2 157 Lise mezunu 18 7, , , ,5 228 Üniversite m. 6 5, , ,0 105 Lisansüstü m. 7 23, , ,3 30 TOPLAM 46 8, , ,5 520 X 2 =42,709 sd= 9 p.000 Ġlkokul m. 6 6,9 7 8,0 4 4, ,5 87 Lise mezunu 18 8, , , ,5 222 Üniversite m. 15 9, , , ,0 165 Lisansüstü m. 7 15,2 3 6,5 5 10, ,4 46 TOPLAM 46 8, , , ,5 520 X 2 =51,250 sd= 9 p.000 Tablo 4. incelendiğinde anne ve babaların öğrenim durumlarına göre çocuklarının ağız ve diģ bakımına baģlama yaģları belirtilmiģtir. Ġlkokul mezunu annelerin %68.2 si, Lise mezunu annelerin %57.5 i Üniversite mezunu annelerin ise %5.7 si Lisans üstü mezun annelerin ise %63.3 ü 3 yaģından sonra çocuklarının ağız ve diģ bakımına baģladıklarını belirtmiģlerdir. Çocuklarının ağız ve diģ bakımına ilk diģ çıktıktan sonra baģlayanların ise %23.3 ü Lisansüstü eğitim alan annelerden oluģmaktadır. Yapılan ki-kare analiz sonucuna göre diģ bakımına baģlama yaģı ve annelerin eğitim durumları arasında gözlenen fark anlamlı bulunmuģtur [X 2 (9) = , p <.05]. Ġlkokul mezunu babaların %80.5 i, Lise mezunu babaların %59.5 i üniversite mezunu babaların ise %40 ı, Lisans üstü mezun babaların ise %67.4 ü 3 yaģından sonra çocuklarının ağız ve diģ bakımına baģladıklarını belirtmiģlerdir. Çocuklarının ağız ve diģ bakımına ilk diģ çıktıktan sonra baģlayanların ise %15,2 si Lisansüstü eğitim alan babalardan oluģmaktadır. Yapılan ki-kare analiz sonucuna göre diģ bakımına baģlama yaģı ve babaların eğitim durumları arasında gözlenen fark anlamlı bulunmuģtur [X 2 (9) = , p <.05]. Ailelerin çoğu çocuklarının diģ bakımına 3 yaģından sonra baģladıklarını belirtmiģlerdir. Oysa ilk diģler sürer sürmez diģ bakımına baģlanılması çok önemlidir. Bebekler diģ çürüğüne neden olan bakterileri doğumdan sonra edinirler (Çubukçu, 2007). Lisansüstü eğitim alan bireylerin ilk diģ sürdükten sonra diģ bakımına baģlamaları eğitim seviyesinin önemi ortaya koymaktadır. Anne ve babanın eğitim seviyesi arttıkça ağız ve diģ bakımına verdikleri önemin de arttığı söylenebilir. 4. Sonuç ve Öneriler Okul öncesi dönem çocuklarının ağız ve diģ sağlığına aile tutumlarının ve beslenme alıģkanlıklarının etkisinin incelendiği araģtırmada, anne ve babaların öğrenim düzeyinin ağız ve diģ sağlığı davranıģ ve tutumlarını etkilediği bulunmuģtur. Anne ve baba mesleğinin de ailelerin ağız ve diģ sağlığı hakkındaki davranıģlarını etkilediği, çalıģan anne ve babanın ağız ve diģ sağlığına daha fazla önem verdiği görülmüģtür. AraĢtırmaya katılan çocukların ağız-diģ sağlığı hakkında aileleri tarafından bilgilendirildikleri ortaya çıkmıģtır. Ailelerin ağız ve diģ sağlığı konusunda bilgi eksikliklerinin bulunduğu ve buna bağlı olarak yanlıģ tutumlar sergiledikleri sonucuna ulaģılmıģtır. Bu bağlamda araģtırmacılara ve öğretmenlere bazı önerileri sunmak mümkündür. Okul öncesi dönem çocuklarının ağız-diģ sağlığı ve beslenme alıģkanlıkları konusunda ailelerin sorumlulukları ve model oluģturmaları çok önemlidir. Bu konuda ailelere ihtiyaç duydukları eğitim desteğinin sunulması ve bu desteğin ailelerin yaģam kalitesini arttıracak Ģekilde uygulamaya dönüģtürülmesi önemlidir. Benzer bir çalıģmanın daha geniģ örneklemle ve disiplinler arası bir yaklaģımla ele alınması konunun daha ayrıntılı ele alınmasını sağlayacak ve bu konuda aileler için uygulamaya dönük nitelikli eğitim programlarının hazırlanmasına ıģık tutacaktır. Bu sayede ağız-diģ sağlığı ve beslenmeye yönelik Aile Eğitim Projelerinin geliģtirilmesi ve Türkiye de konuya iliģkin ortak standartlar oluģturulması mümkün olabilecektir.
6 KAYNAKÇA AKINCI, Z. (2008), Karma Dişlenme Dönemindeki Öğrencilerin Ağız-Diş Sağlığı Durumunun ve Bu Konudaki Eğitim Gereksinimlerinin Belirlenmesi, YayımlanmamıĢ Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. AYDIN, A. (2007), Üç- beş yaş grubu çocuklarda erken çocukluk çağı diş çürükleri ve beslenme ile ilişkisi, YayımlanmamıĢ Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. BOZKURT, F.Y, Kıran,M.(2005).YetiĢtirme Yurdunda Kalan YaĢ Grubu Bireylerde Ağız Sağlığı Bulguları, Cumhuriyet Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi, 8 (1): ÇUBUKÇU Elbek, Ç. (drl.) (2007), Prenatal dönemde ve bebeklikte ağız ve diģ sağlığı, Güncel Pediatri, 5, DEMĠR, T., Tekçiçek, M., Altay, A. ve Alpar, R. (2008), Erken çocukluk döneminde çürüğe neden olan risk faktörlerinin değerlendirilmesi, SÜ Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi, 17, ERONOAT, N. ve Bruerd, B. (1992), A comparative study of some influencing factors of rampant or nursing caries in preschool clidren. J Clin Pediatr Dent., 16, ERONOAT, N. Koparal, E. (1997). Dental Caries Prevalance, Dietary Habits,Tooth- Brushing and Mother s Education in 500 Urban Turkish Children, Journal of Marmara University Dental Faculty, 2(4): GAZEZOĞLU, Ö. (2007), Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 6 yaş çocuklarına öz bakım becerilerinin kazandırılmasında oyun yoluyla öğretimin etkisi, YayımlanmamıĢ Yüksek Lisans Tezi, Ġzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. GILLCRIST, J. A, Brumley, D. E., Blackford, J.U. (2001). Community Socioeconomic Status and Children's Dental Health, Journal of the American Dental Association,132 (2): GÖKÇAY, G. ve Garibağaoğlu, M. (2002), Çocukluk ve ergenlik döneminde beslenme, Ġstanbul: Ġstanbul Medikal Yayıncılık. KOBAK, C. (2009), Okulöncesi dönemde (3-6) yaş ana çocuk sağlığı ve anaokulundaki çocukların beslenme özelliklerinin karşılaştırılması, YayımlanmamıĢ Yüksek Lisans Tezi, Ġstanbul: Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. MACPHERSON, L.M.D. ve Diğ. (2010) Childsmile: The National Child Oral Health Improvement Programme in Scotland. Part 1: Establishment and Development. British Dental Journal, 209 (2): OKTAY, A. (1985), YaĢamın Sihirli Yılları: Okul Öncesi Dönem, Ġstanbul, Epsilon Yayınları, 1985, s.176. OKTAY,A.,Unutkan, Ö. (2005), Okul Öncesi Eğitimde Güncel Konular, Ġstanbul: Morpa Kültür Yayınları. PETERSEN, P.E., Mzee, M.O. (1998). Oral Health Profile of School Children, Mothers and School Teachers in Zanzibar. Community Dental Health, (15): QUTEISH Taani,D. (2004). Oral health in Jordan. International Dental Journal, 54: SAKALLIOĞLU, E.E., KeleĢ, G., Özkan, B., Kırtıloğlu, T., Açıkgöz, G. (2003). Anne Eğitiminin Okul Öncesi Çağındaki Çocukların DiĢ ve DiĢeti Sağlığı Üzerine Etkisi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi, 4 (2): TEKĠR, Ö. ve ÇalıĢkan, T. (2007). Okul Öncesi Dönemdeki Ġki Farklı Grup Ġçin Ağız DiĢ Sağlığı Uygulamalarında Ebeveyn Tutumunun KarĢılaĢtırılması, Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2 (4), TULUNOĞLU, Ö., Bodur, H., Ulusu, T., Ciğer, R., OdabaĢ, M. (2003). Okul Öncesi (3-6 yaģ) ve Okul Çağınaki (7-8 yaģ) Çocuklarda DiĢ Yüzeylerindeki Çürük Dağılımının ve Prevalansının KarĢılaĢtırmalı Olarak Değerlendirilmesi, Gazi Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi, 20 (3): ÜNLÜER, ġ. (2007), Türkiye de ve indeks yaş gruplarında ağız sağlığı durumu- 2004, YayımlanmamıĢ Doktora Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
BĠR DEVLET HASTANESĠNDE ÇALIġANLARIN HASTA VE ÇALIġAN GÜVENLĠĞĠ ALGILARININ ĠNCELENMESĠ. Dilek OLUT
BĠR DEVLET HASTANESĠNDE ÇALIġANLARIN HASTA VE ÇALIġAN GÜVENLĠĞĠ ALGILARININ ĠNCELENMESĠ Dilek OLUT Tıp biliminin ilk ve temel prensiplerinden biri Önce Zarar Verme ilkesidir. Bu doğrultuda kurgulanan sağlık
DetaylıDoç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL
Doç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL 11.07.2011 Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği A.B.D GĠRĠġ Fen bilimleri derslerinde anlamlı
DetaylıYıl: 4, Sayı: 11, Haziran 2017, s
Yıl: 4, Sayı: 11, Haziran 2017, s. 302-331 Deniz BERBEROĞLU 1 Zekavet KABASAKAL 2 GELĠġĠMSEL YETERSĠZLĠĞĠ OLAN ÇOCUKLARIN EBEVEYNLERĠNĠN YAġAM DOYUM VE BAġA ÇIKMA STRATEJĠLERĠNĠN ĠNCELENMESĠ Özet Bu araģtırmanın
DetaylıTEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi
TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Feyzi ÖZMEN tarafından hazırlanan Aday Öğretmenlerin Öz Yeterlilikleri
DetaylıCOĞRAFYA EĞĠTĠMĠ ANABĠLĠM DALI I. SINIF ÖĞRENCĠLERĠNĠN PROFĠLLERĠ ĠLE AKADEMĠK BAġARILARININ KARġILAġTIRILMASI
COĞRAFYA EĞĠTĠMĠ ANABĠLĠM DALI I. SINIF ÖĞRENCĠLERĠNĠN PROFĠLLERĠ ĠLE AKADEMĠK BAġARILARININ KARġILAġTIRILMASI ArĢ.Görv. Mete ALIM Yrd.Doç. Dr. Serkan DOĞANAY* Özet : Bu araştırmada, Atatürk Üniversitesi
DetaylıBĠRĠNCĠ BASAMAK SAĞLIK ÇALIġANLARINDA YAġAM DOYUMU, Ġġ DOYUMU VE TÜKENMĠġLĠK DURUMU
GOÜ Tıp Fakültesi Halk Sağlığı Anabilim Dalı Tokat Halk Sağlığı Müdürlüğü BĠRĠNCĠ BASAMAK SAĞLIK ÇALIġANLARINDA YAġAM DOYUMU, Ġġ DOYUMU VE TÜKENMĠġLĠK DURUMU Yalçın Önder¹, Rıza Çıtıl¹, Mücahit Eğri¹,
DetaylıDr. Nilgün Çöl Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları AD. Sosyal Pediatri BD.
A N N E L E R İ N Ç A L I Ş M A D U R U M U N U N S Ü T Ç O C U K L U Ğ U D Ö N E M İ N D E B E S L E N M E M O D E L İ, H E M O G L O B İ N / H E M A T O K R İ T D E Ğ E R L E R İ V E V İ TA M İ N K U
DetaylıYrd. Doç. Dr. Yasemin ERSOY un ÖZGEÇMİŞİ. EĞİTİM DURUMU 1986 Lisans, Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Besin Teknolojisi Eğitimi Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Yasemin ERSOY un ÖZGEÇMİŞİ Adı Soyadı Unvanı : Yasemin ERSOY : Yard. Doç. Dr. Doğum Yeri : Ankara Doğum Tarihi: 22.02.1965 Öğrenim Durumu: Lisans EĞİTİM DURUMU 1986 Lisans, Gazi Üniversitesi
DetaylıTEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VERİ ANALİZİ, İZLEME VE DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ
DetaylıÖZGEÇMİŞ. : Cevizlik Mah. İzzet Molla Sok. 8/5 Bakırköy / İSTANBUL
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Onay Budak İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail : Cevizlik Mah. İzzet Molla Sok. 8/5 Bakırköy / İSTANBUL : 0534 846 46 16 : onaybudak@gmail.com 2. Doğum Tarihi : 01.01.1987 3.
DetaylıTEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi
TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Ahmet ÖZKAN tarafından hazırlanan Ġlkokul ve Ortaokul Yöneticilerinin
DetaylıÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuçlar: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT Rational Drug Usage Behavior of University Students Objective: Method: Results:
ÖZET Amaç: Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin akılcı ilaç kullanma davranışlarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı-kesitsel türde planlanan araştırmanın evrenini;; bir kız ve
DetaylıYrd.Doç.Dr. SEZAİ KOÇYİĞİT
Yrd.Doç.Dr. SEZAİ KOÇYİĞİT Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı Eğitim Bilgileri Eğitim Fakültesi Temel Eğitim 1996-2000 Lisans Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Bölümü
DetaylıSAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ. MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY
SAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY GİRİŞ ÇalıĢmak yaģamın bir parçasıdır. YaĢamak nasıl bir insan hakkı
DetaylıANNE BESLENME BĠLGĠSĠ ve ALIġKANLIKLARI. Doç.Dr.Pemra C.ÜNALAN Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği AD
ANNE BESLENME BĠLGĠSĠ ve ALIġKANLIKLARI Doç.Dr.Pemra C.ÜNALAN Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği AD Fetal Hayattan Çocukluğa Ġlk 1000 gün boyunca anne beslenmesi özellikle 2 evrede bebek
DetaylıÖĞRETMEN ADAYLARININ KĠġĠSEL GELĠġĠME YÖNELĠK ALGILARI VE KĠġĠSEL GELĠġĠM ÇABALARI 1
ÖĞRETMEN ADAYLARININ KĠġĠSEL GELĠġĠME YÖNELĠK ALGILARI VE KĠġĠSEL GELĠġĠM ÇABALARI 1 PERCEPTIONS OF PERSONAL DEVELOPMENT OF TEACHER CANDIDATES AND PERSONAL DEVELOPMENT EFFORTS Arş. Gör. Adil ÇORUK ÖZET
DetaylıMayıs Mayıs 2015, 2015, Salı, Poster Sözel Bildiriler XIII, Kırmızı Salon, Saat:
12 11-13 Mayıs Mayıs 2015, 2015, alı, Poster özel Bildiriler III, Kırmızı alon, aat: 17.00-18.15 044 P006 DÜŞÜK OYO-EKOOMİK EVİYEDEKİ 4-8 YAŞ GRUBUDAKİ ÇOCUKLARA VE AİLELERİE VERİLE AĞIZ VE DİŞ AĞLIĞI
Detaylı0-24 Aylık Çocuklarda Malnütrisyon Prevelansı ve Etkileyen Faktörler
ÇOCUK/SAGLIK 0-24 Aylık Çocuklarda Malnütrisyon Prevelansı ve Etkileyen Faktörler Dr.Handan ALP* Dr.Sevin ALTINKAYNAK* Dr.Muzaffer KÜRKÇÜOĞLU* ÖZET Bu araştırmada Erzurum (merkez), Aşkale, Pasinler ilçeleri
DetaylıÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET ABSTRACT
Muğla Üniversitesi SBE Dergisi Güz 2001 Sayı 5 ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET Erdoğan GAVCAR * Meltem ÜLKÜ
DetaylıÖZGEÇMİŞ. 1. Ünal, H., Ortaokul Dönemindeki Kız Çocuklarda Antropometrik Ölçümlerin Farklılaşmasının İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi. 1985.
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Nergiz Meltem Güven Email :nergismeltem@gmail.com 2. Doğum Tarihi : 11.03.1954 Tel : 0535 895 03 29 3. Ünvanı : Profesör 0312 441 39 11 Adres : Hilal Mah. Hollanda Cad. No:20 Daire
DetaylıÖğretmenlerin Okuma AlıĢkanlıkları 1
Öğretmenlerin Okuma AlıĢkanlıkları 1 Necdet KONAN Yrd. Doç. Dr., Ġnönü Üniversitesi Vuslat OĞUZ Öğr. Gör. Dr., Ġnönü Üniversitesi Öz: Bu araģtırmanın temel amacı, öğretmenlerin okuma alıģkanlıklarına iliģkin
DetaylıEĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1
58 2009 Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı:25, s.58-64 ÖZET EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1 Bu çalışmanın
Detaylıcenter towns. In order to determine the language development of children, Turkish Language Activities Observation Form developed by Ömeroğlu and
ALTI YAŞ ÇOCUKLARININ TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİNDE DİL KAZANIMLARI İLE ANNE BABA İŞLEVLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN CİNSİYET, DOĞUM SIRASI, OKULA DEVAM SÜRESİ GİBİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ Arş. Gör. Uzm.Derya
Detaylı894 2 nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications April, 2011 Antalya-Turkey
894 OKUL MÜDÜRLERĠNĠN YETERLĠKLERĠNĠN EĞĠTĠM ÖĞRETĠM SÜRECĠNE ETKĠSĠ Yrd. Doç. Dr. Sevinç PEKER, Yıldız Teknik Üniversitesi, sevpek@gmail.com Öğr.Gör. Gülenaz SELÇUK, Celal Bayar Üniversitesi, gselcuk@hotmail.com
DetaylıGeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale. Prof. Dr. Serap NAZLI
GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale Prof. Dr. Serap NAZLI Okul psikolojik danışmanları okullarda hangi PDR etkinliklerini uygular? PDR etkinliklerinin genel amacı nedir? Doğrudan-Dolaylı Müdahaleler
DetaylıÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELMEDE AİLENİN VE BRANŞ SEÇİMİNDE CİNSİYETİN ROLÜ
ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELMEDE AİLENİN VE BRANŞ SEÇİMİNDE CİNSİYETİN ROLÜ Kamil AKBAYIR Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi A.B.D., VAN ÖZET: Bu çalışmada,
DetaylıOKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3. Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi
OKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3 Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi KGRP de 5 Ana Müdahale Doğrudan müdahaleler: 1. Psikolojik danıģma 2. Sınıf rehberliği Dolaylı müdahaleler: 3. Konsültasyon
DetaylıSAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI Arş.Gör. Duygu GÜR ERDOĞAN Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi dgur@sakarya.edu.tr Arş.Gör. Demet
DetaylıMESLEK YÜKSEKOKULLARINDAKİ ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENİM GÖRDÜKLERİ BÖLÜMÜ SEÇİMİNDEKİ ETKİLİ FAKTÖRLER
MESLEK YÜKSEKOKULLARINDAKİ ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENİM GÖRDÜKLERİ BÖLÜMÜ SEÇİMİNDEKİ ETKİLİ FAKTÖRLER Öğr. Gör. Şeyda İldan Selçuk Üniversitesi Akören Ali Rıza Ercan Meslek Yüksekokulu seydaildan@selcuk.edu.tr
DetaylıBĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ
359 BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ Osman ÇİMEN, Gazi Üniversitesi, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, osman.cimen@gmail.com Gonca ÇİMEN, Milli
DetaylıBEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ
Uluslararası 9. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Kongresi 19-22 Ekim 2017 Antalya/Türkiye BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ Öznur KARA
DetaylıOKUMA ALIŞKANLIKLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ANKARA ÜNİVERSİTESİ KALECİK MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ
OKUMA ALIŞKANLIKLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: ANKARA ÜNİVERSİTESİ KALECİK MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ Pınar ŞANLIBABA 1, Eda GÜMÜŞ 2 Özet Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin kitap okuma alışkanlıklarına
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Alınan diploma veya dereceler: 1980-1982
ÖZGEÇMİŞ Projede önerilen görev: 1. Soyadı : YILDIZ 2. Adı : FATMA ÜLKÜ 3. Doğum tarihi : 02/09/1962 4. Uyruğu : T.C. 5. Medeni hali : EVLİ 6. Öğrenim :YÜKSEK LİSANS/Doktora Yeterlilik Aşamasında Öğrenim
DetaylıÖğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi
Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Yahya İLTÜZER Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim
DetaylıAvailable online at
Available online at www.sciencedirect.com Procedia - Social and Behavioral Sciences 55 ( 2012 ) 1079 1088 *English Instructor, Abant Izzet Baysal University, Golkoy Campus, 14100, Bolu, Turkey (karakis_o@ibu.edu.tr)
DetaylıOKUL ÖNCESİ EĞİTİMİNİN ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINA ALINMASINA İLİŞKİN ALANDA GÖREVLİ ÖĞRETMEN VE YÖNETİCİ GÖRÜŞLERİ * ÖZET
- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p. 1743-1773, ANKARA-TURKEY OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİNİN ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINA ALINMASINA İLİŞKİN ALANDA GÖREVLİ
DetaylıGebelerin Ağız ve Diş Sağlığına İlişkin Bilgi ve Görüşleri. Araş. Gör. Meltem MECDİ Doç.Dr. Nevin HOTUN ŞAHİN
Gebelerin Ağız ve Diş Sağlığına İlişkin Bilgi ve Görüşleri Araş. Gör. Meltem MECDİ Doç.Dr. Nevin HOTUN ŞAHİN Giriş Gebeliğin periodontal sağlığı olumsuz etkilediği kabul edilmektedir. Diş ve diş etlerinde
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Doktora Okul Öncesi Eğitimi Hacettepe Üniversitesi Devam ediyor.
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Dilara YAYA 2. Doğum Tarihi : 26 Temmuz 1986 3. Unvanı : Araştırma Görevlisi 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Doktora Okul Öncesi Eğitimi Hacettepe Üniversitesi 2012
DetaylıBir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi
186 Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi Filiz Kantek, Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu, Antalya,Türkiye, fkantek@akdeniz.edu.tr
DetaylıÇOCUKLARIN GÖZÜYLE ONLARIN ĠNTERNET KULLANIM PROFĠLLERĠ VE AĠLELERĠN GETĠRDĠĞĠ SINIRLAMALAR: ANAMUR ĠLÇE ÖRNEĞĠ
ÇOCUKLARIN GÖZÜYLE ONLARIN ĠNTERNET KULLANIM PROFĠLLERĠ VE AĠLELERĠN GETĠRDĠĞĠ SINIRLAMALAR: ANAMUR ĠLÇE ÖRNEĞĠ THE INTERNET USE PROFILES OF THE CHILDREN AND THEIR FAMILY LIMITATIONS ON INTERNET FROM CHILDREN'S
DetaylıİLKÖĞRETİM 8.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN HAVA KİRLİLİĞİ KONUSUNDAKİ BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
İLKÖĞRETİM 8.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN HAVA KİRLİLİĞİ KONUSUNDAKİ BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Geleceğimizi tehdit eden çevre problemlerinin özellikle çocuklara erken yaşlarda verilmesi ve böylece çevre duyarlılığı,
DetaylıTOBB VE MESLEKĠ EĞĠTĠM
TOBB VE MESLEKĠ EĞĠTĠM Esin ÖZDEMİR Avrupa Birliği Daire Başkanlığı Uzman 15 Ocak 2010, Ankara 1 ĠÇERĠK Türk Eğitim Sisteminin Genel Yapısı Sorunlar Türkiye de Sanayi/Okul ĠĢbirliği TOBB ve Eğitim Oda
DetaylıEĞİTİM DURUMU. Derece Üniversite Mezuniyet Yılı
Arş. Gör. Dr. Murat BARTAN Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Evliya Çelebi Yerleşkesi (43100) KÜTAHYA Cep Telefonu: Telefon: Faks: E-posta:
DetaylıTEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE. Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi
TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi ÇOCUK ÇEVRE ĠLIġKISI Ġnsanı saran her Ģey olarak tanımlanan çevre insanı etkilerken, insanda çevreyi etkilemektedir.
DetaylıProf. Dr. Serap NAZLI
Prof. Dr. Serap NAZLI Eserler Listesi (2014) A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: A1. Nazlı, S. (2006). Comprehensive Guidance and Counselling Programme Practices in Turkey. Mediterranean
DetaylıSAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ ISSN: 1303-0310
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ ISSN: 1303-0310 Gönderim Tarihi:26.06.2015 Kabul Tarihi:16.09.2015 İlkokul Öğrencileri ve Annelerinin Ağız ve Diş Sağlığı Konusundaki Bilgi ve Uygulamalarının
DetaylıGülay TEMĠZ * Aysel ÇAĞDAġ
Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi Cilt:17 Sayı:1 / 87-105 Makale Gönderim Tarihi: 29/11/2014 - Kabul Tarihi: 03/02/2015 Anne-Çocuk ĠletiĢim Becerileri Eğitiminin Çocukların
DetaylıTÜRKİYE DE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ TEZLERİ
XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya TÜRKİYE DE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ TEZLERİ Sibel BALCI Rtb Eğitim Çözümleri sibel.balci@sbs.com.tr ÖZET
DetaylıHemşirelerin Hasta Hakları Konusunda Bilgi Düzeylerinin Değerlendirilmesi
Sağlık Akademisyenleri Dergisi 2014; 1(2):141-145 ISSN: 2148-7472 ARAŞTIRMA / RESEARCH ARTICLE Hemşirelerin Hasta Hakları Konusunda Bilgi Düzeylerinin Değerlendirilmesi Assessıng Nurses Level of Knowledge
DetaylıEBEVEYNLERİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİME VE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ *
Ekim 2008 Cilt:16 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi 413-430 EBEVEYNLERİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİME VE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ * Özet Türkan ARGON AİBÜ Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü
DetaylıThe Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department
71 Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 9, Sayı 17, Haziran 2009, 71-76 Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
DetaylıKĠMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZEL ALAN YETERLĠK DÜZEYLERĠ. Sinem GÜNEġ, Nusret KAVAK, Havva YAMAK
KĠMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZEL ALAN YETERLĠK DÜZEYLERĠ Sinem GÜNEġ, Nusret KAVAK, Havva YAMAK Problem durumu Milletleri kurtaranlar yalnız ve ancak öğretmenlerdir. Öğretmenden, eğiticiden mahrum bir millet
DetaylıEPİSTEMOLOJİK İNANÇLAR ÜZERİNE BİR DERLEME
EPİSTEMOLOJİK İNANÇLAR ÜZERİNE BİR DERLEME Fatih KALECİ 1, Ersen YAZICI 2 1 Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik Eğitimi 2 Adnan Menderes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi,
DetaylıAraştırma Görevlisi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi ABD, 2
ANAOKULLARINA DEVAM EDEN 6 YAŞ ÇOCUKLARININ SOSYAL BECERİ DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Hilal İlknur TUNÇELİ 1 Berrin AKMAN 2 Sakarya Üniversitesi, htunceli@sakarya.edu.tr Hacettepe
DetaylıYrd. Doç.Dr. Menekşe BOZ
Yıl Yrd. Doç.Dr. Menekşe BOZ mbozster@gmail.com mboz@hacettepe.edu.tr Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı AKADEMİK VE MESLEKİ ÖZGEÇMİŞ Akademik ler
DetaylıMARMARA COĞRAFYA DERGİSİ SAYI: 19, OCAK - 2009, S. 20-29 İSTANBUL ISSN:1303-2429 Copyright 2009 http://www.marmaracografya.com
MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ SAYI: 19, OCAK - 2009, S. 20-29 İSTANBUL ISSN:1303-2429 Copyright 2009 http://www.marmaracografya.com SOSYAL BİLGİLER VE SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ COĞRAFYA DERSLERİNE YÖNELİK
DetaylıTEŞEKKÜR. Her zaman içtenliğiyle çalışmama ışık tutan ve desteğini esirgemeyen sevgili arkadaşım Sedat Yüce ye çok teşekkür ederim.
i ii TEŞEKKÜR Tezimi başarıyla bitirebilmenin mutluluğu içerisindeyim. Çalışmamın her aşamasında yardımlarını esirgemeyen danışmanım Sayın Doç. Dr. Zehra ÖZÇINAR a, tezimi değerlendirmek için zamanını
DetaylıFEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ AN INVESTIGATION OF SCIENCE TEACHERS INTERPERSONAL SELF-EFFICACY BELIEFS IN TERMS OF SOME VARIABLES
DetaylıÜniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler Bahman Alp RENÇBER 1
Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 3(1): 191-198 Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler Bahman Alp RENÇBER 1 Özet Bu çalışmanın amacı, üniversite
DetaylıArş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE
Arş. Gör. Dr. Mücahit KÖSE Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Evliya Çelebi Yerleşkesi (3100) KÜTAHYA Doğum Yeri ve Yılı: Isparta/Yalvaç Cep Telefonu: Telefon:765031-58 E-posta:
DetaylıT. C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJESİ KESİN RAPORU
T. C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJESİ KESİN RAPORU Öğretmenlerin Ve Anne-Babaların Öz-Yetkinlik İnançları, Tükenmişlik Algıları Ve Çocukların Problem Davranışları Proje Yürütücüsü: Prof.
DetaylıTÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe]. ofsport Sciences 2004 1 15 (3J 125-136 TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN ış TATMiN SEViYELERi Ünal KARlı, Settar KOÇAK Ortadoğu Teknik
DetaylıBarıĢ Demir Accepted: September ISSN : Kocaeli-Turkey
ISSN:1306-3111 e-journal of New World Sciences Academy 2010, Volume: 5, Number: 4, Article Number: 1C0237 EDUCATION SCIENCES Ahmet Küçük Received: January 2010 BarıĢ Demir Accepted: September 2010 Tuğba
DetaylıEĞĠTĠM VE BĠLĠM. Ġġ GÖRENLERĠ SENDĠKASI
EĞĠTĠM VE BĠLĠM Ġġ GÖRENLERĠ SENDĠKASI ÖĞRETMENLERĠN EKONOMĠK DURUMLARINA ĠLĠġKĠN ÖĞRETMEN GÖRÜġLERĠ ARAġTIRMASI Kasım, 2015 EĞĠTĠM Ġġ (Eğitim ve Bilim ĠĢgörenleri Sendikası) ÖĞRETMENLERĠN EKONOMĠK DURUMLARINA
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Aysel TOPAN Doğum Tarihi: 03 Mayıs 1981 Yabancı Dil: İngilizce Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans lik Y. Lisans lik Doktora lik Zonguldak
DetaylıGelişimsel Endişeler ve Kaçırılmış Fırsatlar. Tuba Çelen Yoldaş, Elif Nursel Özmert, Yıldırım Beyazıt, Bilge Tanrıkulu, Hasan Yetim, Banu Çakır
Gelişimsel Endişeler ve Kaçırılmış Fırsatlar Tuba Çelen Yoldaş, Elif Nursel Özmert, Yıldırım Beyazıt, Bilge Tanrıkulu, Hasan Yetim, Banu Çakır Giriş Gelişimsel sorunlar bütün uluslarda önemli bir çocukluk
DetaylıSAĞLIK BAKANLIĞI Temel Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü. 0-6 YAġ ÇOCUĞUN PSĠKOSOSYAL GELĠġĠMĠNĠ DESTEKLEME PROGRAMI (ÇPGD)
SAĞLIK BAKANLIĞI Temel Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü 0-6 YAġ ÇOCUĞUN PSĠKOSOSYAL GELĠġĠMĠNĠ DESTEKLEME PROGRAMI (ÇPGD) Erken Dönem Beyin GeliĢimi ile ĠliĢkili Ġleri YaĢlardaki Ruhsal Sorunlar YaĢamın
DetaylıYAŞAM ÖYKÜSÜ. Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı:
YAŞAM ÖYKÜSÜ ADI: TARĠH: Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı: Mesleği: Sağlığı: Eğer vefat etmiģse ölüm yaģı: O zaman siz kaç yaģındaydınız: Ölüm Nedeni: Anne: Adı: YaĢı: Mesleği:
DetaylıBeden Eğitimi Spor Yüksek Okulu Öğrencilerinin Farklı Değişkenler Açısından Problem Çözme Becerileri
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 10, Sayı 1, (2009), (129-139) 129 Spor Yüksek Okulu Öğrencilerinin Farklı Değişkenler Açısından Problem Çözme Becerileri Ünal TÜRKÇAPAR
DetaylıÖrnekleme Süreci ve Örnekleme Yöntemleri
Örnekleme Süreci ve Örnekleme Yöntemleri Prof. Dr. Cemal YÜKSELEN Ġstanbul Arel Üniversitesi 4. Pazarlama AraĢtırmaları Eğitim Semineri 26-29 Ekim 2010 Örnekleme Süreci Anakütleyi Tanımlamak Örnek Çerçevesini
DetaylıKAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ *
Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi Eðitim Fakültesi Dergisi Cilt: 8, Sayý: 1, Yýl: 8, Haziran 2008 KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE
DetaylıKALKINMANIN SÜREKLİLİĞİ KALİTELİ BEŞERİ SERMAYE İLE MÜMKÜN
2016 TEMMUZ AĞUSTOS - SEKTÖREL KALKINMANIN SÜREKLİLİĞİ KALİTELİ BEŞERİ SERMAYE İLE MÜMKÜN Bilişim teknolojilerinin ucuzlaması ve yaygınlaşması bilgi akışını hızlandırdı. Bunun sonucunda da yoğun bilgi
DetaylıTÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ İNCELENMESİ
- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p. 909-918, TURKEY TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARININ İNCELENMESİ ÖZET
DetaylıAMASYA İLİNDEKİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI KONUSUNDAKİ BİLGİ VE DAVRANIŞLARI
AMASYA İLİNDEKİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI KONUSUNDAKİ BİLGİ VE DAVRANIŞLARI ORAL AND DENTAL HEALTH KNOWLEDGE AND BEHAVIORS OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS IN AMASYA Reyhan YÜKSEL Hacettepe Üniversitesi
DetaylıEskişehir Osmangazi Üniversitesi Pediatri Bölümü nde Tedavi Gören Çocuklarla HAYAT BĠR ARMAĞANDIR PROJESĠ
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Pediatri Bölümü nde Tedavi Gören Çocuklarla HAYAT BĠR ARMAĞANDIR PROJESĠ Amaç ve Ġçerik Projenin temel amacı hastanede tedavi gören çocuklar ve bu dersi seçen öğrenciler
DetaylıOKULÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN DUYGUSAL YÜZ İFADELERİNİ TANIMA BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
OKULÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN DUYGUSAL YÜZ İFADELERİNİ TANIMA BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Ramazan ARI * Zarife (Şahin) SEÇER ** ÖZET Bu araştırmada, anasınıfına devam eden
DetaylıKĠMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ YANSITICI DÜġÜNME EĞĠLĠMLERĠNĠN, SOSYOTROPĠK- OTONOMĠK KĠġĠLĠK ÖZELLĠKLERĠNE GÖRE ĠNCELENMESĠ
KĠMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ YANSITICI DÜġÜNME EĞĠLĠMLERĠNĠN, SOSYOTROPĠK- OTONOMĠK KĠġĠLĠK ÖZELLĠKLERĠNE GÖRE ĠNCELENMESĠ Arş. Gör. Canan Koçak Doç. Dr. Ayşem Seda Önen Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi
DetaylıÖZGEÇMĠġ. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı Öğretim Üyesi
ÖZGEÇMĠġ Adı-Soyadı Yrd. Doç. Dr. İsmail KARAKAYA Uzmanlık Alanı Ölçme ve Değerlendirme Doğum Yeri ve Tarihi Balıkesir. 1979 EĞĠTĠM Doktora Yüksek Lisans Lisans 2002 2007 Öğrenci Seçme Sınavının (ÖSS)
DetaylıSayı 6 Haziran BİLGİ TEKNOLOJİLERİNDEN YARARLANMA DÜZEYLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: HATAY İLİ ÖRNEĞİ Fikriye KANATLI 1 Sinan SCHREGLMAN 2 ÖZET
Gümüşhane Üniversitesi Sayı 6 Haziran 2012 Sosyal Bilimler Elektronik Dergisi BİLGİ TEKNOLOJİLERİNDEN YARARLANMA DÜZEYLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: HATAY İLİ ÖRNEĞİ 1 2 ÖZET Betimsel nitelikteki bu çalışmanın
DetaylıT.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA
T.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA DOKTORA TEZİ Cafer Şafak EYEL İşletme Ana Bilim Dalı İşletme
DetaylıT.C. MARMARA ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI. ÖĞRENCĠLERDE ZORBACA DAVRANIġLARIN ARAġTIRILMASI
1 T.C. MARMARA ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI ÖĞRENCĠLERDE ZORBACA DAVRANIġLARIN ARAġTIRILMASI VE BĠR ÖNLEYĠCĠ PROGRAM MODELĠ DOKTORA TEZĠ Nevin DÖLEK Tez DanıĢmanı:
Detaylıdaha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.
ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler
DetaylıĠspanya da üniversite Sistemi
Ġspanya da üniversite Sistemi NEDEN ĠSPANYA DA YURT DIġI EĞĠTĠM? Avrupa ile Afrika arasında önemli bir geçiģ yolu olan Ġspanya, günümüzde geleneksel ve modern yaģam tarzlarını bir arada bulunduran önemli
DetaylıEBEVEYNLERİNİN EĞİTİM DÜZEYLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YAZMA ALIŞKANLIKLARINA ETKİSİ
The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Volume 5 Issue 5, p. 227-245, October 2012 EBEVEYNLERİNİN EĞİTİM DÜZEYLERİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YAZMA ALIŞKANLIKLARINA
DetaylıĠLKÖĞRETĠM ÖĞRENCĠLERĠNĠN ÇOKLU ZEKA ALANLARI ĠLE OKUMA ĠLGĠ VE ALIġKANLIK DÜZEYLERĠ ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠ. Dr. ġ. Dilek BELET
1 ĠLKÖĞRETĠM ÖĞRENCĠLERĠNĠN ÇOKLU ZEKA ALANLARI ĠLE OKUMA ĠLGĠ VE ALIġKANLIK DÜZEYLERĠ ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠ Dr. ġ. Dilek BELET Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yardımcı Doçent Çiğdem SUNA Anadolu Üniversitesi
DetaylıUlusal Eğitim Derneği Cumartesi Konferansları
Ulusal Eğitim Derneği Cumartesi Konferansları PISA ARAŞTIRMALARI ve TÜRKİYE Yrd. Doç. Dr. Ergül Demir Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Ankara, 21 Kasım 2015 1 PISA Nedir? Uluslararası eğitim
DetaylıEğitimi Verecek KiĢi veya KuruluĢ. Planlanan Eğitim Tarihi. Güler Gökbulut 08.01.2013. Güler Gökbulut 15.01.2013. Dt.Rahime Türk Çiçek 17.01.
ġubat OCAK KIRġEHĠR AĞIZ VE DĠġ SAĞLIĞI MERKEZĠ 2013 YILI YILLIK EĞĠTĠM PLANI Doküman No: KADSM-PL- 007 Yayın Tarihi: 01.01.2011 Revizyon Tarihi: 08.12.2011 Revizyon No: 01 Konusu Eğitime Katılacak Hedef
DetaylıT.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ. ÖZGEÇMĠġ
ÖZGEÇMĠġ 1.GENEL DÜZENLEME TARĠHĠ 09.04.2013 T.C. KĠMLĠK NO 65665336246 ÜNVANI ADI SOYADI DOÇ. DR. Z. NURDAN BAYSAL DOĞUM YERĠ ve TARĠHĠ KĠLĠS - 06.02.1971 GSM 05322236663 E-POSTA znbaysal@marmara.edu.tr
DetaylıBESLENME DOSTU OKUL PROJESİ YILLIK ÇALIŞMA VE EYLEM PLANI
BESLENME DOSTU OKUL PROJESİ 2015-2016 YILLIK ÇALIŞMA VE EYLEM PLANI HEDEF:1. BESLENME VE SAĞLIĞI DESTEKLEYİCİ BİR OKUL ÖĞRETİM PLANI GELİŞTİRME 1-1 Beslenme dostu okullar programına uygun olarak okul öğretim
DetaylıÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ
ÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ Yrd. Doç. Dr. Sevinç MERT UYANGÖR ArĢ. Gör. Mevhibe KOBAK Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi OFMAE-Matematik Eğitimi Özet: Bu çalışmada
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 2, Sayı: 6, Eylül 2014, s
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 2, Sayı: 6, Eylül 2014, s. 423-427 Menekşe CÖMERT 1 GENÇLERİN FAST FOOD TÜKETİM ALIŞKANLIKLARI Özet Bu çalışma, turizm öğrencilerinin fast food tüketim alışkanlıklarını
DetaylıTEŞEKKÜR. EĢim Behcet Çelebi, tezin analizlerinin yapılmasında yardımcı olmuģ, tezim süresince desteği ve olumlu fikirleri ile daima yanımda olmuģtur.
iii iv TEŞEKKÜR Yazar, bu çalıģmanın gerçekleģmesine katkılarından dolayı, aģağıda adı geçen kiģi ve kurumlara teģekkür eder. Tez danıģmanım değerli hocam Prof.Dr.Nurgün Platin, tezin oluģumundan tamamlanmasına
DetaylıOKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN 5-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA AKADEMİK BENLİK SAYGISI
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN 5-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA AKADEMİK BENLİK SAYGISI Doç. Dr. Gürbüz Ocak Kocatepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi gocak@aku.edu.tr Büşra Sarlık MEB busrasarlik@hotmail.com
DetaylıÇullas İlarslan N.E, Günay F, Bıyıklı Gençtürk Z, İleri D.T, Arsan S Ankara Üniv. Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları A.B.D.
Yaşamın İlk İki Yılında Demir Profilaksisinin Önemi ve Anemi Taramasında Hemogram ile Birlikte Ferritin Ölçümü: Rutin Taramanın Bir Parçası Olabilir Mi? Çullas İlarslan N.E, Günay F, Bıyıklı Gençtürk Z,
DetaylıT.C. ERZĠNCAN VALĠLĠĞĠ Halk Sağlığı Müdürlüğü. ÖĞRENCĠ MUAYENE FORMU (İlgili aile hekimleri tarafından doldurulacaktır.)
Form-1 Tarih ve Protokol Numarası : ÖĞRENCĠ MUAYENE FORMU (İlgili aile hekimleri tarafından doldurulacaktır.) Okulu :... Adı Soyadı :... Numarası :... Cinsiyeti : Erkek : Kız: YaĢı :... Boyu :...Cm....
DetaylıBİR SAĞLIK OCAĞI BÖLGESİNDE BEBEKLERİN UYKU POZİSYONLARI VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER*
BİR SAĞLIK OCAĞI BÖLGESİNDE BEBEKLERİN UYKU POZİSYONLARI VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER* Emine BARAN 1, M. Esin OCAKTAN 2, Sabahattin KOCADAĞ 1, Ayşe YILDIZ 3, Recep AKDUR 4 1 Araş. Gör. Dr. Ankara Üniversitesi
DetaylıÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ
ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ Doç. Dr. Deniz Beste Çevik Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı beste@balikesir.edu.tr
DetaylıPROF. DR. SERPİL UĞUR BAYSAL IN ÖZGEÇMİŞİ, 14 Ocak 2015
PROF. DR. SERPİL UĞUR BAYSAL IN ÖZGEÇMİŞİ, 14 Ocak 2015 Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı, Sosyal Pediyatri Bilim Dalı ve Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
DetaylıAĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞIMIZ ELİMİZDE
AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞIMIZ ELİMİZDE Ağız ve diş sağlığı anne karnında başlar Doğum öncesi yeterli beslenen ve sağlam doğan bebeklerin 6 aylıktan itibaren ilk SÜT DİŞLERİ çıkar 2,5 3 yaşın sonuna kadar çocuğun
Detaylı4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN BECERİLERİN KAZANDIRILMASINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN BECERİLERİN KAZANDIRILMASINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ Zafer ÇAKMAK, Cengiz TAŞKIRAN, Birol BULUT Giriş Yöntem Bulgular Tartışma, Sonuç ve Öneriler
Detaylı