AKRAN REHBERLİĞİ ÖZET RAPOR
|
|
- Yildiz Apak
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 AKRAN REHBERLİĞİ ÖZET RAPOR SUSTAIN projesi bağlamında akran rehberliği Akran rehberliği SUSTAIN projesi bağlamında, farklı eğitim ve kültür şartları için önerilen ders planlarının adapte edilme sürecini kolaylaştırma amacında olan test-uygulama sürecinin bir parçası olarak planlanmıştır. Aynı zamanda ders planlarının uygulanabilirliği konusunda bunları uygulayan öğretmenlerden değerli fikirler edinilmesini sağlaması ve iyi uygulamalar seçkisine katkıda bulunması da beklenmektedir (ref. SUSTAIN projesi uygulaması, verilebilirin tanımı 18). Bunun da ötesinde akran rehberliği online ağ iletişimini tanıtıcı bir yol ve öğretmenler arasında işbirlikçi bir kültür ve meslektaş dayanışması yaratmak için bir teşvik olarak düşünülmüştür. Proje uygulamasının düzenlendiği sırada akran rehberliği aslen farklı ülkelerdeki meslektaşlar arasında bir iletişim kurulumu olarak düşünülmüştür. Kültürler arası meselelerin düşünülmesi veya ortak ülkelerdeki müfredatlar veya eğitimsel uygulamalar arasındaki farkların birer sonucu olarak ortaya çıkabilecek olan pratik meselelerin çözümlenmesini sağlayacağından Avrupa bağlamında SUSTAIN ders planlarının daha geniş çaplı uygulanmalarına katkıda bulunacak bir süreç olarak öngörülmüştür. Projenin uygulanması sırasında ise, akran rehberliğinin aynı ülke içindeki öğretmenler arasında da işbirliği kurulması için faydalı bir araç olduğu daha iyi anlaşılmıştır. Bu öğretmenler farklı bağlamlarda çalışmakta ve bu deneyim paylaşımı profesyonel performanslarının ilerlemesini desteklerken aynı zamanda da eğitim kalitesinin artmasına katkıda bulunmaktadır. Dahası, akran rehberliği yerel uzmanlar ile uygulamacı öğretmenler arasındaki işbirliğinin de son derece önemli bir parçası olmuştur. Bununla birlikte mevcut özet raporun amacı SUSTAIN projesi çerçevesinde uygulanmakta olan uluslararası akran rehberliğinin genel hatlarıyla bir taslağını çizmektir. Akran rehberliği süreci Akran rehberliği eş zamanlı ve eş zamansız yöntemler (video konferans veya canlı toplantılar) aracılığıyla (Kullanıcı Yorumları için var olan SUSTAIN Veri tabanı Aracı veya e- posta yoluyla) uygulanmıştır. Akran rehberliği seanslarının bazıları, önerilen ders planlarının bir takım yönlerini netleştirmek, öğretmenlerin dikkatlerini yoğunlaştırmaya yarayan, dersin yazarıyla aktivitelerin detaylarını tartışmak, veya olası uyarlamalarla ilgili yorum yapmak amacıyla aktivitelerin öğrencilerle uygulanmasından önce gerçekleştirilmiştir. Diğer akran rehberleri seansları, uygulama sürecinin adımları, aktivitelerin öğrenciler üzerindeki etkileri, öğrenci profilleri ve ihtiyaçlarına uygun hale getirmek adına ders planı üzerinde yapılan uyarlamalar hakkında konuşmak, aktivitelerin önemli yönlerinin vurgulanması, uygulama sırasında kullanılan ek malzemeleri önermek ve bazı durumlarda da ders planının daha iyi hale getirilmesi adına öneriler getirmek amacıyla uygulama sonrasında gerçekleştirilmektedir LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP 1
2 Akran rehberliği yöntemleri Video konferans Video konferanslar, online iletişim kurulmasına yarayan Skype veya diğer programlar aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Bazı durumlarda video konferanslar filme de kaydedilmiştir. Bu kayıtlara adresinden ulaşılabilir. İki taraf (yazar ve uygulamacı) arasında doğrudan iletişime imkan veren video konferans eğitim ve kültür bağlamlarının da anlaşılmasına yardımcı olur. Video konferans katılımcıları büyük çoğunlukla yalnızca ders planının yazarı ile öğretmen-uygulamacıdan ibaret değildir, proje uzman(lar)ı veya iletişimde çevirmen veya yönetici olarak bulunan yabancı dil öğretmeni de görüşmelere katılmaktadırlar. - Yabancı dil yeterliliğinin veya çevirmen(ler) bulundurmanın zorunluluğu; - Her iki taraf için de en uygun vaktin bulunması için yapılacak olan bir ön iletişimi gerektiren zaman koordinasyonu; - Konuşma sırasında bazı önemli sorular unutulabileceğinden video konferans için temel bir senaryonun önceden planlanıp taslak olarak yazılması gerekliliği; - Düşük Internet hızı, bilgisayar ayarları vs. sebeplerden zaman zaman ortaya çıkabilen teknik güçlükler Canlı toplantılar Akran rehberliğinin uygulanmasını sağlayan uluslararası canlı toplantılar 2013 yılının Mart ayında (Romanya) Targoviste de düzenlenen 4. Proje toplantısında, 2013 ün Haziran ayında (Türkiye) İstanbul daki ITTC de ve 2013 Kasım ayında (Türkiye) İstanbul SUSTAIN Bienali nde gerçekleştirilmiştir. Targoviste deki 4. Proje toplantısında Valahia Üniversitesi nden Romanyalı ev sahipleri SUSTAIN projesinde aktif olarak yer alan yerel öğretmenleri toplantının oturumlarından birine katılarak proje uzmanlarıyla test-uygulaması deneyimlerini paylaşmaları için davet etmiştir. Öğretmenler uyguladıkları belli başlı test-uygulamaları hakkındaki fikirlerini bildirirken uluslararası uzmanlarla ders planlarının yeni aktiviteleri ve uyarlamaları ve ardından gelebilecek olası aktiviteler konusunda önerilerini paylaşmışlardır. Istanbul ITTC de özel bir geri bildirim seansı ve tartışması düzenlenmiştir. Ders öncesi aktivitelerin bir parçası olarak tüm ITTC katılımcıları SUSTAIN online veri tabanından 3 ders planını inceleyerek yorumlarını paylaşmıştır. ITTC katılımcılarından bazıları ders planlarının yazarları ve/veya test-uygulamacıları olarak proje uygulamasına dahildirler. Bu kişiler belli ders planları hakkında güçlü ve zayıf noktalar ile ilgili detaylar da dahil fikirlerini paylaşma, veya uyguladıkları değişiklikler veya uyarlamalar üzerine detaylı bilgi verme imkanına sahip olmuştur. Proje uzmanları da bu seansa katılmış ve tüm proje ülkelerinden katılımcı öğretmenlere tavsiyelerini bildirme şansını yakalamıştır. Aynı zamanda Kasım 2013 te sürdürülebilir kalkınma konularında çocuklar ve öğrenciler ile olan çalışmalarının sonuçlarını sunan öğretmenlerin katıldığı Türkiye deki SUSTAIN Bienali nde gerçekleştirilen uygulama ve ders gözleminde de canlı akran rehberliği rol oynamıştır. - Uygulaması hatırı sayılır bir finansman gerektiren böylesi toplantıların sınırlı sayılarda yapılıyor olması; - Katılımcıların yabancı dil yeterliliğine sahip olma zorunluluğu LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP 2
3 SUSTAIN Veri tabanı Kullanıcı Yorumları Aracı SUSTAIN ders planı veri tabanına entegre edilmiş olan Kullanıcı Yorumları Aracı uygulamacıların belli başlı ders planları hakkındaki fikirlerini toplamak açısından son derece faydalı olmuştur. Çoğu kez postalanan yorumlar, detaylı bir geri bildirim veya mesleki bir öneri getirmekten ziyade kısa ve yazarı cesaretlendirme amacında olmuştur. Her ne kadar bu yorumlar yaratıcı öğretmenlere önemli bir destek veriyor ve öz güven inşa ediyor olsa da, bu mesajların tümünü akran rehberliği olarak değerlendirmiyoruz. Öğretmenlerin uygulama sırasındaki deneyimlerini paylaştıkları, dersi öğrencilerinin yaş grubuna veya okul veya ülke bağlamına göre nasıl değiştirdikleri veya uyarladıklarını anlattıkları, dersin öğrencileri üzerindeki etkilerini, öğrencilerin tepki ve geri bildirimlerini paylaştıkları yorumlar ile ders planının orijinal konseptini zenginleştirici nitelikteki fikirlerini beyan eden uzmanlar ve öğretmenler tarafından postalanan yorumlar akran rehberliği olarak kabul edilmektedir. Veri tabanı Kullanıcı Yorumları Aracı bir araç olarak ders planı yazarı ile uygulamacı öğretmenler arasında dolaylı iletişim kurulmasını sağlarken, proje sonlandıktan sonra da devam edebilecek olan SUSTAIN ders planı veri tabanının kullanımını tanıtmıştır. E-posta göndermek yolu ile de yazar ve uygulamacı arasında benzer bir iletişim kurulabilecek olsa da, bu aracın kullanımı öğretmenler-uygulamacılar bakımından, ders planının uygulanması ne kadar kolay veya zor olabilir, hangi durumlar için kullanışlı olabilir konularında bulgular sunduğu, farklı öğrenci grupları vs. gibi bağlamlarda zenginleştirici veya basitleştirici ipuçları sağladığı için çok daha geniş bir kapsamda faydalı olmuştur. Benzer şekilde söz konusu aracın kullanımı uygulamacılara kendi dillerinde yorum bırakma imkanı da sağlamaktadır. Her ne kadar bu yorumun hemen anlaşılması adına zorluklar doğuruyor olsa da, hali hazırda bulunan online çeviri aplikasyonlarının kullanılması ile, daha LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP 3
4 resmi ve uzun süreli iletişimler kurmaları için gerekli yabancı dil bilgisine sahip olmayan öğretmenler adına da geri bildirim bırakabilme olanağını getirmiştir. - Verimliliği büyük ölçüde SUSTAIN ders planı veri tabanının düzenli ziyaret edebilmesine bağlıdır; - Uygulamacıların tümü fikirlerini paylaşmamakta dolayısıyla bazı ders planlarına hiç yorum yapılmadığı için bir takım yetersizlikler dolayısıyla tercih edilmedikleri izlenimi yaratılmakta; - Yerel dillerde yorumlar bir online çeviri aracının kullanım şartını gerektirmekte. E-posta yoluyla iletişim SUSTAIN platformunun kayıtlı kullanıcılarının e-posta adres bilgileri diğer kayıtlı kullanıcılara açıktır ve bu kullanıcılar arasında istenildiğinde ve yeri geldiğinde direkt yazışma imkanı sağlar. Proje uygulamasına dahil öğretmenler, başka bir ülkedeki belli bir meslektaşları ile iletişime geçmek istediklerinde proje uzmanlarından yardım talep edebilirler. E-posta iletişimini kullanmak çok daha hızlı ve verimli olacak ve ayrıca yazışmalar mahremiyet kazanacaktır. - İletişime geçenlerin yalnızca sözlü değil yazılı olarak da yabancı dil yeterliliği gerekliliği; - Öğretmenler arasındaki e-posta iletişimini takip etmenin imkansızlığı. Akran rehberliğinin etkisi İstatistiklere göre olarak proje katılımcıları tarafından akran rehberliği için en sık kullanılan kanal, avantajları yukarıda açıklanan SUSTAIN Veri Tabanı Kullanıcı Yorumları Aracı olmuştur. Bazı akran rehberliği seansları iki farklı kanaldan yürütülmüştür (Örn. SUSTAIN Veri tabanı Kullanıcı Yorumları Aracı ve canlı toplantılar veya diğer kanallar aracılığıyla). SUSTAIN Platformu Videokonferans Canlı Toplantılar Diğer (e-posta iletişimi, vs.) Farklı akran rehberliği kanallarının kullanım sıklıklarının grafik temsili LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP 4
5 En sürdürülebilir etkiye sahip kanal, tek bir ders planının sınırlarını aşan bilgilerin geniş çaplı paylaşımı için bir zemin ve farklı ülkelerden meslektaşlar arasında uzun ömürlü işbirliğinin kurulması için bir platform sağlayan canlı iletişim olmuştur. Videokonferans canlı iletişimin düşük maliyetli bir alternatifi olup, popülerleşmesine yardımcı olacak iyi niteliklere sahiptir. Yüz yüze toplantı hazırlıksız bir şekilde gerçekleşebilecek ve yine de başarılı olabilecekken, videokonferans uzun vadeli bir hazırlık ve önceden kurulmuş temaslar gerektirir. Yabancı dil yetersizliği ve zaman alan hazırlıklar dolayısıyla oluşan zorluklar ve engellere rağmen içinde bulunduğumuz zamanda teknoloji büyük ölçüde her yerde var olduğundan videokonferans önemli bir potansiyele sahiptir. Videokonferans aynı zamanda kolaylaştırmaya ve/veya çevirmenin sürece dahil olmasına olanak sağlar. Başarılı videokonferans seansı uygulamaları sırasında edinilen deneyimlerin katılımcıların güvenlerini sağlamlaştırmakta ve gelecekte de bu tür bir akran rehberliği yöntemini kullanmaları konusunda onları cesaretlendirmekte olduğundan bahsetmekte yarar vardır. Akran rehberliğinin faydaları Çoğunlukla test-uygulama sürecini desteklemek ve kolaylaştırmak amacındaki aktiviteler olarak öngörülmüş olan akran rehberliğinin SUSTAIN proje uygulayıcıları üzerinde çok daha karmaşık bir etkisi vardır. Öğretmenler çoğu ders planının son derece iyi açıklandığını ve öneren kişinin ek açıklamalarına gerek olmadan anlaşılıp uygulanabilecek yeterlikte detaylandırıldığını raporlamıştır. Diğer yandan pek çok öğretmen uygulama sonrasında çalışmalarının sonuçlarını iletmek, aktivitelerin öğrenciler üzerindeki etkilerini, öğrencilerin profil ve ihtiyaçlarına göre uyarladıkları ders planlarını paylaşmak konusunda heves duymuştur. Sonuç olarak akran rehberliği seanslarının ders planlarının yazarları kadar uygulamacıları üzerinde de son derece olumlu etkileri olmuştur. Akran rehberliğinin uygulamacı öğretmenlere olan faydaları: - Önerilen aktiviteler ile ilgili bazı yönleri açıklığa kavuşturmakta onlara yardımcı olmuştur; - Bazı değişiklikler ve düzenlemeleri koordine etmelerine (veya paylaşmalarına) olanak sağlamıştır; - Veri tabanı Kullanıcı Yorumları Aracı aracılığıyla yürütülen akran rehberliği diğer öğretmenlere ders planlarının nasıl uyarlandığı ve farklı bağlamlarda nasıl uygulandığını görmeleri konusunda yardımcı olmuştur. Ders planlarının yazarları üzerindeki etki: - Çalışmalarının başka ülkelerden öğretmenler tarafından takdir edildiğini onlara göstermiş ve farklı bağlamlara ve diğer hedef gruplara aktarılabilir olduklarını kanıtlamıştır; - Onlara ders planlarını daha iyi hale getirmede, uygulanabilir kaynakların zenginleştirilmesinde ve bazı durumlarda kendi çalışmalarına yeni bir bakış açısı ile yaklaşmada yardımcı olmuştur. Tüm öğretmen grupları, eğitim ve kültür bağlamındaki anlayışlarının daha da derinleşmesi açısından akran rehberliğinin büyük faydasını görmüşlerdir. Sınırlar ötesinde ve aynı zamanda aynı okul içerisinde (çeviri veya başka türlü destek ihtiyacı doğduğunda) yeni çalışma ilişkilerinin yaratılmasını desteklemiştir. Aktif paylaşım ve deneyim alışverişi sayesinde yeni öğretim aktiviteleri ilham almış ve planlanmıştır. Bunun da ötesinde, daha da ilerilere taşınacak okullar ve öğretmenler arasında bir uluslararası işbirliğinin temeli atılmıştır LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP 5
SUSTAIN (Erken Anlatalım Doğa ile Kalkınalım:
SUSTAIN (Erken Anlatalım Doğa ile Kalkınalım: Doğa Konseptli Öğretim Modeli) BÜLTENİ SUSTAIN 518321-LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP SUSTAIN Bülteni, Sayı: 2, 15 Ağustos 2013 SUSTAIN Projesi hakkında en yeni bilgileri
DetaylıTÜRKİYE DE İŞ DÜNYASINDA ÇALIŞANLAR SOSYAL MEDYAYI NASIL KULLANIYOR?
Haziran 2010 SOSYAL MEDYA ARAŞTIRMASI: TÜRKİYE DE İŞ DÜNYASINDA ÇALIŞANLAR SOSYAL MEDYAYI NASIL KULLANIYOR? Proje Koordinatörleri: İndeks Araştırma Ekibi Simge Şahin, İstanbul Bilgi Üniversitesi Giriş:
DetaylıİKİNCİ ÖĞRETMEN ANKETİ
Project No: 787-LLP--00--TR-KA-KAMP İKİNCİ ÖĞRETMEN ANKETİ Bu anket, NTSE Projesi nin (video, interaktif animasyon, öğretmen kılavuzları, öğrenci kılavuzları gibi) eğitim materyallerinin içeriğini, kullanışlılığını
DetaylıSGSCC WP 2: Türkçe Ulusal Raporu. 1.Projenin tanıtımı
SGSCC WP 2: Türkçe Ulusal Raporu 1.Projenin tanıtımı SGSCC projesi Avrupa Birliği Hayat Boyu Öğrenme Projesi olup, 7 farklı Avrupa Birliği Ülkesinin katılımı ile yürütülmektedir. Bu ülkeler Belçika, Bulgaristan,
DetaylıPowered by www.etgigrup.com. www.vedubox.com
Powered by www.etgigrup.com www.vedubox.com Entegre E-Eğitim Sistemi Uzaktan Eğitim Sisteminiz 1DK da Hazır! Kolay Basit İnovatif Esnek Entegre Entegre Eğitim Platformu Uzaktan Eğitim, e-eğitim, Online
Detaylı1. KONUM BELİRLEME VE UYDU NAVİGASYONU ZİRVESİ 2015. Gerçek Zamanlı Yerel Sabit GNSS (CORS) Ağları ve Belediyecilik Uygulamalarındaki Önemi
1. KONUM BELİRLEME VE UYDU NAVİGASYONU ZİRVESİ 2015 Gerçek Zamanlı Yerel Sabit GNSS (CORS) Ağları ve Belediyecilik Uygulamalarındaki Önemi Değerli Sektör Temsilcisi; 1. Konum Belirleme ve Uydu Navigasyonu
DetaylıERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ
ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ Moderatör Konuşmacılar : Bülent ÖZCAN (Başkan) : Dr. Ranâ KASAPOĞLU ÖNDER (İletişim Koordinatörü) Emirhan H. ASLAN (Uzman, Gençlik Hareketlilik Koordinatörlüğü) İstanbul, 19 Şubat
DetaylıE-TWINNING BİTLİS İL KOORDİNATÖRLÜĞÜ. E-TWINNING ARAÇLARI
E-TWINNING BİTLİS İL KOORDİNATÖRLÜĞÜ https://etwinningbitlis.weebly.com/ E-TWINNING ARAÇLARI E- Twinning de üç kademe bulunmaktadır. Masaüstü 2 Herkese açık olan Portal 1 TwinSpace 3 1. Kademe: Genel (Herkese
DetaylıYrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1
Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 2 Kullanıcıların site içeriğini belirlemede rol oynadığı, Dinamik, Teknik bilgi gerektirmeyen, Çok yönlü etkileşim sağlayan,
DetaylıNO 5 Bağıntısız gençler için medya laboratuvarlarında öğretim ve danışmanlık etkileşimli araç
BAĞINTISIZ GENÇLİK İÇİN MEDYA TABANLI GÜÇLENDİRME NO 5 Bağıntısız gençler için medya laboratuvarlarında öğretim ve danışmanlık etkileşimli araç LABlearning Rehber Koleksiyonu, toplumdan dışlanmış gençler
DetaylıT.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ BELGE YÖNETİMİ VE ARŞİV SİSTEMİ STRATEJİSİ
T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ BELGE YÖNETİMİ VE ARŞİV SİSTEMİ STRATEJİSİ (Doküman No: BEYAS-DK-02) Ankara Üniversitesi için aşağıda verilen temel bir Belge Yönetimi ve Arşiv Sistemi Stratejisi metni hazırlanmıştır.
DetaylıTEGEP te Neler Oluyor?
Gündem Mayıs 2013 02 TEGEP te Neler Oluyor? Eğitim ve gelişim alanında referans olabilecek çalışmalar kapıda! 07 TEGEP - ASTD İşbirliği 05 Zirvede Buluşalım! 09 Tegep Eğitim Profesyonellerini Geliştiriyor
DetaylıKARADAĞ SUNUMU Natalija FILIPOVIC
VII. ULUSLARARASI BALKAN BÖLGESİ DÜZENLEYİCİ YARGI OTORİTELERİ KONFERANSI 28-30 MAYIS 2012, İSTANBUL Yeni Teknolojiler ve Bunların Yargıda Uygulanmaları Türkiye Cumhuriyeti Hâkimler ve Savcılar Yüksek
DetaylıEuropass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu
Europass a Genel Bakışş ecdc.europa.eu Europass in Geçmişi Europass Kararı 2004 yılında Avrupa Komisyonu tarafından yeterliliklerin ve yetkinliklerin şeffaflığını sağlayacak tek bir çerçeve olarak kabul
DetaylıAvrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN
Avrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN İklim değişikliği eğitimi, öğrencilerin küresel ısınmanın günümüzdeki etkileri üzerine düşünmelerine yardımcı olur ve gelecekte daha sürdürülebilir bir dünyaya sahip
DetaylıMTMD STRATEJİK HEDEFLER VE EYLEMLER 2014 MAYIS.2014 İZMİR
MTMD STRATEJİK HEDEFLER VE EYLEMLER MAYIS. STRATEJİK HEDEFLER ÇALIŞTAYI NEDEN BURDAYIZ? AMACIMIZ, DERNEĞİN AMAÇLARINA ULAŞMASI İÇİN UZUN VADELİ, ORGANİZE, PLANLI VE ORTAK DAVRANIŞLARLA SİSTEMATİK BİR GÜÇ
DetaylıPROJE BİLGİLERİ Projenin Amacı
PROJE BİLGİLERİ Projenin Amacı Genel Sekreterliğimiz e bağlı tüm hastanelerimize yapılacak olan eğitimlerin, kongre ve sempozyumların, toplantıların ileri teknoloji sayesinde zaman ve yer engeli olmaksızın
DetaylıTAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP)
TAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP) 1. Bölgesel Eğitim Merkezi (RTP) Bilindiği üzere; Avrupa Komisyonu Genişleme Genel Müdürlüğü Kurumsal Yapılanma Birimi tarafından uygulanan Bölgesel Eğitim
DetaylıREHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜT VE PERSONEL PROF. DR. SERAP NAZLI
REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜT VE PERSONEL PROF. DR. SERAP NAZLI REHBERLİK HİZMETLERİ MERKEZ TEŞKİLATI ÖRGÜTLENMESİ İl Milli Eğitim Müdür Yardımcıları veya Şube Müdürlerinin Rehberlik Hizmetleri ile İlgili
DetaylıSermaye Piyasası Kurulu Başkanı. Doç. Dr. Turan EROL un. Avrupa Birliği Eşleştirme Projesi. Kapanış Toplantısı Konuşması. 11 Aralık 2007.
Sermaye Piyasası Kurulu Başkanı Doç. Dr. Turan EROL un Avrupa Birliği Eşleştirme Projesi Kapanış Toplantısı Konuşması 11 Aralık 2007 SPK Ankara Sayın Bakanım, Değerli Büyükelçiler, Saygıdeğer Konuklar,
DetaylıCANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ
CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1 - (1) Bu Yönerge nin amacı ve kapsamı, Rektörlüğe bağlı
DetaylıBu bağlamda katılımcı bir demokrasi, hukukun üstünlüğü ve insan hakları alanındaki çalışmalarımız, hız kesmeden devam etmektedir.
İçişleri Bakanı Sayın İdris Naim ŞAHİN nin Entegre Sınır Yönetimi Eylem Planı Aşama 1 Eşleştirme projesi kapanış konuşması: Değerli Meslektaşım Sayın Macaristan İçişleri Bakanı, Sayın Büyükelçiler, Macaristan
DetaylıSensör Birleştirme Eğitimi. Hızlı jet uçağa monte görev sistemlerinin geliştirilmiş operasyonel performansı vasıtasıyla avantaj sağlayın
Sensör Birleştirme Eğitimi Hızlı jet uçağa monte görev sistemlerinin geliştirilmiş operasyonel performansı vasıtasıyla avantaj sağlayın Operasyonel verimliliği en üst düzeye çıkarma Hızlı jet platformlar,
DetaylıT.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI
T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI Bölgesel Yenilik Stratejisi Çalışmaları; Kamu Kurumlarında Yenilik Anketi İstanbul Bölgesel Yenilik Stratejisi Kamu Kurumlarında Yenilik Anketi Önemli Not: Bu anketten elde
DetaylıNO 9 Bağıntısız gençler için medya lab yöntemleri etkileşimli araç
BAĞINTISIZ GENÇLİK İÇİN MEDYA TABANLI GÜÇLENDİRME NO 9 Bağıntısız gençler için medya lab yöntemleri etkileşimli araç LABlearning Rehber Koleksiyonu, toplumdan dışlanmış gençler için kuvvetlendirici medya
DetaylıNU SKIN SOSYAL BİR TİCARETTİR NU SKIN SOCIAL MEDIA GUIDELINES
NU SKIN SOSYAL BİR TİCARETTİR NU SKIN SOCIAL MEDIA GUIDELINES 1 DOĞRUDAN SATIŞ; ORJİNAL SOSYAL AĞ OLARAK DEĞERLENDİRİLEBİLİR İş modelimiz yüz yüze satış temeline dayanmaktadır sözlü olarak, ağızdan ağıza
DetaylıEU.EM.NET Project W.P 2 Öneriler Dizisi
EU.EM.NET Project W.P 2 Öneriler Dizisi Bu Proje Avrupa Komisyonu tarafından verilen destek ile finanse edilmiştir. Bu yayın sadece yazarın görüşlerini yansıtmaktadır ve Komisyon, bu belge bulunan bilgilerin
DetaylıOmnichannel ile Multichannel Pazarlama Arasındaki 4 Temel Fark
Omnichannel ile Multichannel Pazarlama Arasındaki 4 Temel Fark Birbirleriyle karıştırılan terimleri düşününce akla ilk olarak multichannel ve omnichannel pazarlama geliyor. Omnichannel ve multichannel
DetaylıKoçluk Oturumu/Seansı Canlandırma
Hareketlilik Koçu Koçluk Seansı Canlandırma Eğitmen talimatları Grup çalışması Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Ana hatları, yapısı ve tanımı Bu çalışmadaki saptanabilir beceri ve yeterlilikler Saptanabilir
DetaylıProfesyonel bir Öğrenme Topluluğu Olarak Öğretmenler. Varşova, 22 Ekim 2013
Profesyonel bir Öğrenme Topluluğu Olarak Öğretmenler Varşova, 22 Ekim 2013 Okulların çalışmasını destekleyen yeni sistemi yaygınlaştırmaya yönelik projeler Milli Eğitim Bakanlığı nın sistem projesi: Özellikle
DetaylıTwitter Nedir? Nasıl Kullanılır? Mehmet Nuri Çankaya
Twitter Nedir? Nasıl Kullanılır? Mehmet Nuri Çankaya Twitter Nedir? Twitter; 140 karakterden oluşan tweet adı verilen internet kısa mesajlarının gönderildiği ve başkalarının mesajlarının okunabildiği bir
Detaylıetwinning Türkiye Ulusal Destek Servisi Dr. Hülya BAL
etwinning Türkiye Ulusal Destek Servisi Dr. Hülya BAL etwinning Avrupa Okulları İçin Ağ etwinning faaliyeti, Avrupa ülkelerinde yaşayan öğretmen ve öğrencilerin, internet aracılığıyla herhangi bir konu
DetaylıEDD DERS 4: GÖNDERME SÜRECİ VE FORMAL-İNFORMAL DEĞERLENDİRME. Prof. Dr. Tevhide Kargın
EDD DERS 4: GÖNDERME SÜRECİ VE FORMAL-İNFORMAL DEĞERLENDİRME Prof. Dr. Tevhide Kargın Gönderme Süreci Gönderme süreci, gönderme öncesi süreçte özel gereksinimli olarak belirlenen bireylere yönelik uygulanan
DetaylıÇimtaş Microsoft Lync ile esnek, bütünleşik, yer ve zaman bağımsız kuvvetli bir iletişim altyapısına kavuştu
Microsoft Lync Projesi Durum: Çimtaş Microsoft Lync ile esnek, bütünleşik, yer ve zaman bağımsız kuvvetli bir iletişim altyapısına kavuştu 5 ayrı lokasyon arasında kuvvetli bir iletişim altyapısına ihtiyaç
DetaylıYÜKSEK DENETİM DÜNYASINDAN HABERLER 9. ASOSAI ARAŞTIRMA PROJESİ IŞIĞINDA İÇ DENETİM VE İÇ DENETİM BİRİMLERİ İLE SAYIŞTAYLAR ARASINDAKİ İLİŞKİLER
YÜKSEK DENETİM DÜNYASINDAN HABERLER 9. ASOSAI ARAŞTIRMA PROJESİ IŞIĞINDA İÇ DENETİM VE İÇ DENETİM BİRİMLERİ İLE SAYIŞTAYLAR ARASINDAKİ İLİŞKİLER 9. ASOSAI ARAŞTIRMA PROJESİ IŞIĞINDA İÇ DENETİM VE İÇ DENETİM
DetaylıSatış Servisi Müşterilerinizin soru ve problemlerine satıştan önce ve sonra nasıl cevap vereceksiniz?
Web Sitesi Hazırlarken İş Stratejisi Birçok firma başarısını web sitesine olan ziyaret sayısı ile ölçer. Hâlbuki gerçek başarı genel olarak belirlenen strateji ile ilgilidir. Web tasarımcıları ile çalışmaya
DetaylıGİZLİLİK SÖZLEŞMESİ. Lütfen Gizlilik Sözleşmesi ni dikkatlice okuyunuz.
GİZLİLİK SÖZLEŞMESİ Bilkent Üniversitesi Mühendislik Topluluğu (Bundan böyle MT olarak anılacaktır.), gizliliğinizi korumak ve kullanılmakta bulunan teknolojik altyapıdan en üst seviyede yararlanmanızı
DetaylıGIZ UCLG- UCLG MEWA Katı Atık Yönetimi Eğitim Programı Bilgi Notu "Atıklardan Kaynağa - Belediyelerde Entegre Katı Atık Yönetim Çözümleri Planlanması
GIZ UCLG- UCLG MEWA Katı Atık Yönetimi Eğitim Programı Bilgi Notu "Atıklardan Kaynağa - Belediyelerde Entegre Katı Atık Yönetim Çözümleri Planlanması Connective Cities Hakkında 4-6 Temmuz 2017, Kocaeli
DetaylıISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı
ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı 3i Programme Taahhütname ARKA PLAN BİLGİSİ Temel denetim alanları olan mali denetim, uygunluk denetimi ve performans denetimini kapsayan kapsamlı bir standart seti (Uluslararası
Detaylı4/5 6 7 8 9 10/14 15 İÇİNDEKİLER YEŞİL BİNA SERTİFİKA SİSTEMLERİ SERTİFİKA SİSTEMLERİNİN AMAÇLARI BİNALARIN ÇEVRESEL ETKİSİ LEED/BREEAM KRİTERLERİ
4/5 6 7 8 9 10/14 15 İÇİNDEKİLER YEŞİL BİNA SERTİFİKA SİSTEMLERİ SERTİFİKA SİSTEMLERİNİN AMAÇLARI BİNALARIN ÇEVRESEL ETKİSİ LEED/BREEAM KRİTERLERİ ÇEVRE DOSTU ÜRÜN TALEBİ CEVREDOSTU.COM HAKKINDA CEVREDOSTU.COM
DetaylıMESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan
MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI Gül Özcan Mesleki Eğitim Programı Programa dahil ülkelerin, mesleki eğitime yönelik politika ve uygulamalarını desteklemek ve geliştirmek için yürütülen bir mesleki eğitim programıdır.
Detaylıİngilizce Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Etkinlikleri ve İhtiyaçları
İngilizce Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Etkinlikleri ve İhtiyaçları Dr. Öner Uslu Kemalpaşa Milli Eğitim Müdürlüğü Dr. Çağrı Özköse-Bıyık Yaşar Universitesi Marie Curie Kariyer Entegrasyon Projesi (2013-2017)
DetaylıAvrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi. Avrupa Ekonomik ve Sosyal
Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi ve y Uzun bir ortak tarih Türkiye, Avrupa Ekonomik Topluluğu na (EEC) katılmak için ilk kez Temmuz 1959'da başvuru yaptı. EEC yanıt
DetaylıEğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi
PROJE DÖNGÜSÜ SEMİNERİ 07-11.05. 2018 TR4 - DOĞU MARMARA BÖLGESİ 7. MASA ÇALIŞTAYI Eğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi PROJE FİKRİ A EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ve TAMAMLAMA 1 Ailelerin eğitim düzeyinin
DetaylıUzaktan eğitim nedir? Uzaktan eğitim etkili mi? Uzaktan eğitim teknolojileri nelerdir? En iyi uzaktan eğitim teknolojisi hangisidir?
UZAKTAN EĞİTİM Uzaktan eğitim nedir? Uzaktan eğitim etkili mi? Uzaktan eğitim teknolojileri nelerdir? En iyi uzaktan eğitim teknolojisi hangisidir? Uzaktan eğitim etkililiği nasıl sağlanır? Uzaktan eğitimin
DetaylıTürkiye'de Bilimsel Elektronik Dergiler
Türkiye'de Bilimsel Elektronik Dergiler Mehmet Emin Küçük, Umut Al Hacettepe Üniversitesi {mkucuk, umutal}@hacettepe.edu.tr N. Erol Olcay Aksaray Üniversitesi neciperololcay@gmail.com -1 Plan Amaç Yöntem
DetaylıTürkiye nin Sera Gazı Emisyonlarının İzlenmesi Mekanizmasına Destek için Teknik Yardım Projesi Ankara, 15 Şubat 2017
Türkiye nin Sera Gazı Emisyonlarının İzlenmesi Mekanizmasına Destek için Teknik Yardım Projesi Ankara, 15 Şubat 2017 Türkiye Cumhuriyeti nin Ulusal Sera Gazı Envanteri Sisteminin Güçlendirilmesi ve İyileştirilmesi:
DetaylıEğitimin 2. gününde Karhunmäki Okulu öğrenci, öğretmen ve yöneticileri ile tanıştık. Eğitim adına nitelikli deneyimler elde ettik.
ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel Denizli Okulları Proje Ekibi tarafından hazırlanan Geleceğin Okullarını İnşa ediyoruz. adlı KA1 projemiz, Türkiye Ulusal Ajansı tarafından 3246 başvuru arasından seçilen 81 projeden
DetaylıPERYÖN İNSAN YÖNETİMİ ÖDÜLLERİ FARK YARATAN İK PROJELERİ TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ
2016-2017 PERYÖN İNSAN YÖNETİMİ ÖDÜLLERİ FARK YARATAN İK PROJELERİ TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ 11/9/2017 White Paper / PERYÖN Yayınlar 2017.22 2016-2017 PERYÖN İnsan Yönetimi Ödülleri Fark Yaratan İK Projeleri
DetaylıERASMUS+ GENÇLİK DESTEKLERİ
ERASMUS+ GENÇLİK DESTEKLERİ İbrahim DEMİREL Erasmus+ Gençlik Çalışmaları Kordinatörü 19 Şubat 2014 Ana Faaliyet 1: Bireyler İçin Öğrenme Fırsatları KA-1 GENÇLERE VE GENÇLİK ÇALIŞANLARINA YÖNELİK HAREKETLİLİK
DetaylıZORLUKLAR, FIRSATLAR VE STRATEJĐLER
Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası FĐNANSAL EĞĐTĐM VE FĐNANSAL FARKINDALIK: ZORLUKLAR, FIRSATLAR VE STRATEJĐLER Durmuş YILMAZ Başkan Mart 2011 Đstanbul Sayın Bakanım, Saygıdeğer Katılımcılar, Değerli Konuklar
DetaylıYÖNETİCİLER İÇİN LİDERLİK EĞİTİMİ
SİRKÜLER (G-2014) YÖNETİCİLER İÇİN LİDERLİK EĞİTİMİ Sayın Üyemiz, OAİB bünyesinde Dale Carnegie Training aracılığıyla Yöneticiler için Liderlik eğitimi düzenlenmesi planlanmaktadır. Söz konusu eğitim için
DetaylıÖğrencilerin başarısını rapor etmek üzere A'dan E'ye not sisteminin kullanılması
Öğrencilerin başarısını rapor etmek üzere A'dan E'ye not sisteminin kullanılması A'da E'ye not sistemi A dan E ye not verme sistemi öğretmenlerin, net standartlar kullanarak herhangi bir zamanda öğrencilerin
DetaylıTÜRKİYE DENETİM STANDARTLARI RİSKİN ERKEN SAPTANMASI SİSTEMİ VE KOMİTESİ HAKKINDA DENETÇİ RAPORUNA İLİŞKİN ESASLARA YÖNELİK İLKE KARARI
TÜRKİYE DENETİM STANDARTLARI RİSKİN ERKEN SAPTANMASI SİSTEMİ VE KOMİTESİ HAKKINDA DENETÇİ RAPORUNA İLİŞKİN ESASLARA YÖNELİK İLKE KARARI 18 Mart 2014 SALI Resmî Gazete Sayı : 28945 KURUL KARARI Kamu Gözetimi,
DetaylıKamu İç Denetçileri Eğitim Programı
Kamu İç Denetçileri Eğitim Programı Performans Denetimi Paylaşım Sunumu Abdullah EFE İç Denetim Birimi Başkanı 06.05.2016 1 Performans Denetimi Deneyimleri 1- Kütüphane İşlemleri (İDKK Pilot Uygulama 2015)
DetaylıMesleki yetkinliği arttırmak için sonuç odaklı eğitim Türkiye deki organik sektör için yeni bir konsept
Alman-Türk İşbirliği Organik Tarım Çift taraflı işbirliği projesi (proje numarası TUR 11-01) Inter-Cluster Organics Closing Conference Mesleki yetkinliği arttırmak için sonuç odaklı eğitim Türkiye deki
DetaylıStreet Smart Marketing
Tek bir hedef için tasarlanmış kamu hizmeti şirket programları. Başarı. Street Smart Marketing Müşterilerinizi cezbeden pazarlama kampanyaları 30 yıllık deneyim Tasarlarız. Yakalarız. İlerleriz. 1.4 milyon
Detaylıwww.maviperde.com Elektronik ticaret e-ticaret
www.maviperde.com 1995 li yıllardan sonra Dünyada ve Türkiye'de elektronik ticaretin ön plana çıkmasıyla ve gelecek yıllarda mekanik perde sistemi pazarının çoğunu elektronik ticaretle olacağı varsayımı
DetaylıBursa Teknik Üniversitesi. Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi. Başvuru Dosyası
Bursa Teknik Üniversitesi Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Başvuru Dosyası 1. Kurulması önerilen Merkezle ilgili üniversitede faaliyet gösteren bölümler ve bu bölümlerde uygulanmakta olan lisans
DetaylıEğitimde Yeni Teknolojiler
Eğitimde Yeni Teknolojiler Yard. Doç. Dr. Yüksel GÖKTAŞ Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi, Atatürk Üniversitesi ERZURUM www.yukselgoktas.com Fiziksel Arayüz
DetaylıÇOCUK HEMŞİRELİĞİ EĞİTİMİNDE BİLİŞİM VE TEKNOLOJİNİN KULLANIMI
15. MİLLİ ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ KONGRESİ ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ EĞİTİMİNDE BİLİŞİM VE TEKNOLOJİNİN KULLANIMI Doç. Dr. Ayşe GÜROL Atatürk Üniversitesi, ayseparlak42@gmail.com Bilim ve teknoloji alanında değişim
DetaylıTEMİZ BİR GELECEK İÇİN bir adım daha atıyoruz! Bilgi, birikim ve deneyimlerinizle yön verin, destekleyin!.. 1 Haziran 2015 Son Katılım Tarihi
İŞ REHBERLERİ TEKNİK REHBERLER Turkey SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK REHBERLERİ YARIŞMA JÜRİSİ VE PANELİSTLER TEMİZ BİR GELECEK İÇİN bir adım daha atıyoruz! Bilgi, birikim ve deneyimlerinizle yön verin, destekleyin!..
DetaylıDislektik çocukların ebeveynlerine ipuçları
GRU-11-P-LP-105-DJ-IT Dislektik çocukların ebeveynlerine ipuçları ÇALIŞTAY DÜZENLEME REHBERİ Bu kitapçık Hayatboyu Öğrenme Programı-Gruntvig Öğrenme Ortaklıkları Programı kapsamında finanse edilmiştir
DetaylıBelediye Belediye Şirketleri Danışmanlığı
BASLICA HİZMET ALANLARIMIZ A AB Projeleri ve Fonları A İnsan Kaynakları A Muhasebe ve Finansman A Satın Alma A İş Sağlığı ve Güvenliği ve Kalite Yönetim Sistemleri A Yönetmelikler A Destek Hizmetleri İşlemleri
DetaylıOrta ölçekli şirketler için uçtan uca işbirliği sunuyoruz.
Orta ölçekli şirketler için uçtan uca işbirliği sunuyoruz. İletişiminiz ne kadar iyi? Bu, günümüzün mobil ve sanal iş alanı ortamında çalışanları iş ortakları ve müşterileri arasında kesintisiz iletişim
DetaylıAyhan AKGÖZ İşNet İş Ortakları Satış Müdürü ayhan.akgoz@is.net.tr
Ayhan AKGÖZ İşNet İş Ortakları Satış Müdürü ayhan.akgoz@is.net.tr Biz Kimiz? Hizmetlerimiz Türmob ve İşNet Ortaklığı Hizmetlerimiz ve Artılarımız Temel Süreçler Biz Kimiz? Türkiye İş Bankası'nın %100 iştiraki
DetaylıŞİRKET DÜZEYİNDE SOSYAL DİYALOG
. ÇALIŞMA HAYATINDA SOSYAL DİYALOĞUN GELİŞTİRİLMESİ PROJESİ ŞİRKET DÜZEYİNDE SOSYAL DİYALOG EN İYİ UYGULAMA YARIŞMASI Başvuru ve detaylı bilgi için: www.sosyaldiyalog.org ve www.csgb.gov.tr Ödüller: İlk
DetaylıUluslararası Finansal Raporlama Standartlarının İlk Uygulaması
UFRS 1 Standarda (standardın ilgili paragraflarına referans verilmiştir) UFRS 1.20A UFRS 1.25B Uluslararası Finansal Raporlama Standartlarının İlk Uygulaması Kontrol listesinin bu kısmı, bir işletmenin
DetaylıUZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ
NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ ÖĞRETİM YÖNETİM SİSTEMİ (LMS-LEARNING MANAGEMENT SYSTEM) KULLANIM KILAVUZU 2013 İÇERİK Uzaktan Eğitim Merkezi Hakkında Genel Bilgi...3 Uzaktan Eğitim Merkezi
DetaylıMY SCHOOL IS MY HOME NOW ERASMUS+ KA204 PROJESİ
MY SCHOOL IS MY HOME NOW ERASMUS+ KA204 PROJESİ AMACI My school is my home now normal okulda eğitim alamayıp; evde eğitim almak zorunda olan çocukları ev ortamında daha iyi desteklemek için öğretmen ve
DetaylıİŞ YERİNDE GELİŞİM. Yeni, gelişmiş iletişim teknolojilerine adapte olma
İŞ YERİNDE GELİŞİM Yeni, gelişmiş iletişim teknolojilerine adapte olma İş gücünüz, müşterileriniz, ortaklarınız ve tedarikçileriniz, farklı konumlara dağılmış durumda ve hareketli. Akıllı telefonlar ve
DetaylıAVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR
AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR Projenin Amacı Çocuklar ve çevrimiçi teknolojiler konusunda Avrupa çapındaki sosyal, kültürel ve düzenleyici etkilerin neler olduğunu belirlemek
DetaylıSTÖ Ağları/Platformlar için Açık Çağrı: Stratejik İletişim Kapasite Geliştirme Eğitim Programı. Arka Plan. Program Hakkında
TACSO Sivil Toplum Kuruluşları için Teknik Destek - 2 (TACSO 2) AB IPA Ülkeleri; EuropeAid/133642/C/SER/Multi STÖ Ağları/Platformlar için Açık Çağrı: Stratejik İletişim Kapasite Geliştirme Eğitim Programı
DetaylıUZAKTAN EĞİTİM SİSTEMİ ÖĞRENCİ EKRANLARI KULLANIM KILAVUZU
UZAKTAN EĞİTİM SİSTEMİ ÖĞRENCİ EKRANLARI KULLANIM KILAVUZU 1 GİRİŞ Bu doküman içerisinde, hizmete sunulan Uzaktan Eğitim Sistemi (UZEM) öğrenci ekranlarının kullanımına yönelik yardım içeriği bulunmaktadır.
DetaylıLE:NOTRE PROJESİ VE PROJE WEB SAYFASININ SUNDUĞU OLANAKLAR. Prof.Dr. Veli ORTAÇEŞME Akdeniz Üniversitesi
LE:NOTRE PROJESİ VE PROJE WEB SAYFASININ SUNDUĞU OLANAKLAR Prof.Dr. Veli ORTAÇEŞME Akdeniz Üniversitesi I. LE:NOTRE PROJESİNİN PEYZAJ MİMARLIĞI DİSİPLİNİNE KATKILARI Le:Notre Peyzaj Mimarlığı Projesi,
DetaylıİSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK FAKÜLTESİ. AKILLI FİYAT ARAMA MOTORU TiLQi.NET
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK FAKÜLTESİ AKILLI FİYAT ARAMA MOTORU TiLQi.NET Bitirme Ödevi Kadir Kemal Dursun 040000643 Hakan Demirtaş 040000684 Bölüm : Bilgisayar Mühendisliği Anabilim
DetaylıBu emektubun devamını okumaktan zevk almanız dileğiyle! Dördüncü e-mektup, RACE Projesi, Kasım 2013
Dördüncü e-mektup, RACE Projesi, Kasım 2013 Engelli İstihdam Fırsatlarını ve Farkındalığını Artırma Türkiye de Engellilerin PROJE ORTAKLARI CRM Yönetim Danışmanlık, Türkiye EASPD, Belçika Dolunay, Türkiye
DetaylıEpson Toplantı Çözümleri İNSANLARI, MEKANLARI VE BİLGİYİ BİR ARAYA GETİRİN
Epson Toplantı Çözümleri İNSANLARI, MEKANLARI VE BİLGİYİ BİR ARAYA GETİRİN SUNUMLARI SOHBETE, FİKİRLERİ YARATICILIĞA VE VERİMLİLİĞİ ÜRETKENLİĞE DÖNÜŞTÜRÜN YARATIN, BİRLİKTE ÇALIŞIN VE PAYLAŞIN İnsanlar,
DetaylıBİYOMED. e-bülten - Mayıs 2013
BİYOMED e-bülten - Mayıs 2013 Biyomed büyüyor Biyomedikal Mühendisleri Derneği (BİYOMED), ülkemizdeki Biyomedikal Mühendislerinin bir araya gelmesi ve Biyomedikal Mühendisliği meslek kültürü oluşturma
DetaylıYeni ilkokullar. - reformla ilgili kısa rehber. Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber 1
Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber 1 Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber İlkokullarda profesyonel yenilikler Danimarka'da gerçekten çok
DetaylıFİKRİ MÜLKİYET HAKLARI KORUMA DERNEĞİ ÇALIŞMA GRUPLARI VE KOMİTELER YÖNETMELİĞİ
FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI KORUMA DERNEĞİ ÇALIŞMA GRUPLARI VE KOMİTELER YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Hukuki Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 Bu Yönetmeliğin amacı, Fikri Mülkiyet Hakları Koruma Derneği
DetaylıYükselen Yıldız: Anlık İleti Uygulamaları
DIGINEWS 2015 Yükselen Yıldız: Anlık İleti Uygulamaları Anlık İleti Uygulamaları Anlık mesajlaşma, internet üzerinden gerçek zamanlı olarak ileti transferi sağlayan bir online mesajlaşma şeklidir. Mart
DetaylıUZAKTAN ÖĞRETİM SİSTEMİ ORYANTASYON SEMİNERİ
UZAKTAN ÖĞRETİM SİSTEMİ ORYANTASYON SEMİNERİ UZAKTAN ÖĞRETİM NEDİR? Uzaktan öğretim kısaca, öğretmen ve öğrencinin fiziksel olarak uzak oldukları bir ortamda iletişim teknolojileri kullanarak gerçekleşen
DetaylıÖRNEK SOSYAL İNCELEME RAPORU. Bu bölümde etraflıca toplanan bilgiler, bir düzen içinde verilir.
SOSYAL İNCELEME RAPORU 1.Kimlik Bilgileri: Bu bölümde müracaatçının adı, cinsiyeti, adresi, doğum yeri ve yılı, kuruluşa başvurma biçimi ve nedeni hakkında bilgiler verilir. 2. Bilgi Toplama Yolları ve
DetaylıEGE BÖLGESİ SANAYİ ODASI. Faaliyet Programı
EGE BÖLGESİ SANAYİ ODASI 2010 Faaliyet Programı İçindekiler 1- Ege Bölgesi Sanayi Odası Yönetim Kurulu 2010 Yılı Faaliyet 1-2 Programı 2- EBSO Üyelerine Yönelik Faaliyetler 3-4 3- EBSO Dışı Kuruluşlarla
DetaylıEğitimde Yeni Teknolojiler
Eğitimde Yeni Teknolojiler Yrd. Doç. Dr. Yüksel GÖKTAŞ Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi, Atatürk Üniversitesi ERZURUM www.yukselgoktas.com 2 3 4 5 6 7
Detaylıİzmir Büyükşehir Belediyesi Çevre Koruma ve Kontrol Dairesi Başkanlığı Sağlıklı Kentler ve Temiz Enerji Şube Müdürlüğü
İzmir Büyükşehir Belediyesi Çevre Koruma ve Kontrol Dairesi Başkanlığı Sağlıklı Kentler ve Temiz Enerji Şube Müdürlüğü Kent Sağlık Profil Eğitimi İZMİR 19-20-21 ARALIK 2016 SKB-Eskişehir İZMİR SAĞLIKLI
DetaylıENTEGRE RAPORLAMA TÜRKİYE AĞI «ERTA» Tanıtım Sunumu
ENTEGRE RAPORLAMA TÜRKİYE AĞI «ERTA» Tanıtım Sunumu NEDEN ENTEGRE RAPORLAMA? Mali perspektif ve sabit kıymetler odaklı Mevcut raporlama yaklaşımı Sürdürülebilirlik performansının finansal sonuçları açıklanmıyor
DetaylıAkademi. Denetim Kalite Kontrol. Danışmanlık
Akademi GO Denetim Kalite Kontrol Danışmanlık G-SEC Akademi, uzman eğitim kadrosu ile, sınıf eğitimleri gerçekleştirmekte ve bunları, düzenlediği işbaşı ve saha eğitimleri ile desteklemektedir. Güvenlik
DetaylıÖZEL GÜVEN TIP MERKEZİ
ÖZEL GÜVEN TIP MERKEZİ Hanife Meltem YILDIZ, Zeynep ERDOĞAN, Elif Simay ENGİN, Fatma ÖZDEMİR, Mervenur AYDEMİR Strateji Raporu BBY 352 İçerik Yönetimi 26 MART 2016 Amaç BBY 352 İçerik Yönetimi dersi kapsamında
DetaylıGAYRİMENKULDE KADIN LİDERLER Strateji Planı
GAYRİMENKULDE KADIN LİDERLER 2016-2020 Strateji Planı NASIL BAŞLADI? ULI bünyesinde, 2016 yılında, gayrimenkul sektöründe çalışan kadınların çalışma hayatlarındaki sorunlarının ve ihtiyaçlarının belirlenmesi,
DetaylıVeri Toplama. Veri Toplamayı Planlayın. Genel DEA Eğitimi. İyi bir DEA nın göstergesi nitelikle veri toplanmasıdır
Genel DEA Eğitimi 6 8 Temmuz 2009 EuropeAid/125317/D/SER/TR Oturum 12 DEA Sürecinde Veri Toplama ve Paydaş İştişaresi Veri Toplama İyi bir DEA nın göstergesi nitelikle veri toplanmasıdır Belli bir düzenlemeden
DetaylıGenel Çeviri II (ETI420) Ders Detayları
Genel Çeviri II (ETI420) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Genel Çeviri II ETI420 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü
DetaylıGazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014
Bu sayıda: Görsel Mağazacılık projesindeki tüm güncel faaliyetler. Bu e-postayı tarayıcınızda görüntüleyin Gazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014 Litvanya da Yayılım Toplantısı VM Textransf projesinin
DetaylıSPONSORLUK DOSYASI 14 Ocak 2016 / Sabancı Center
SPONSORLUK DOSYASI 14 Ocak 2016 / Sabancı Center Kurumsal yönetime inancınızı paylaşmak, sürdürülebilir kalkınma hedefiyle ilerlemek için IX. Uluslararası Kurumsal Yönetim Zirvesi nde yerinizi alın! Uluslararası
DetaylıÇocukların Şehri. Üzerine
Çocukların Şehri Üzerine Marmara Belediyeler Birliği Kültür Yayınları Yayın No: 91 Kitabın Adı: Çocukların Şehri Üzerine Editörler: Yasemin Çakırer Özservet, Ezgi Küçük Tüm yayın hakları Marmara Belediyeler
DetaylıSirküler Rapor /93-1
Sirküler Rapor 19.03.2014/93-1 RİSKİN ERKEN SAPTANMASI SİSTEMİ VE KOMİTESİ HAKKINDA DENETÇİ RAPORUNA İLİŞKİN ESASLAR HAKKINDA KAMU GÖZETİMİ, MUHASEBE VE DENETİM STANDARTLARI KURUMU KARARI YAYIMLANDI ÖZET
Detaylı