1., 2. ve 3. SINIFLAR İÇİN ÖĞRENCİ KILAVUZU

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "1., 2. ve 3. SINIFLAR İÇİN ÖĞRENCİ KILAVUZU"

Transkript

1 1., 2. ve 3. SINIFLAR İÇİN ÖĞRENCİ KILAVUZU Güncelleme Tarihi:

2

3 IÇINDEKILER 1. TIP FAKÜLTESİNDE EĞİTİME BAŞLARKEN-UYUM HAFTASI EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KURUMSAL YAPISI EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ NDE MEZUNİYET ÖNCESİ EĞİTİM İLKELERİ MEZUNİYET HEDEFLERİ EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ NDE MEZUNİYET ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI... 9 Spiral eğitim modelinde evrelerin (I-IV) yerleşimi Eğitim Programının Özellikleri Eğitim Öğretim Yöntemleri Eğitim Programının Kapsamı ve Süreler: Evre Blok Organizasyonu Evre-Blokların Amaç-Hedefleri, Temalar, Başvuru Kaynakları ve Kavramsal Çerçeveler Dikey Koridorları Uygulamalı Eğitimler Mesleksel Beceri Dikey Koridoru Toplum Sağlığı Alan Dikey Koridoru Mesleksel Yabancı Dil Eğitim Programı Özel Çalışma Modülleri (ÖÇM) Araştırma Eğitimi Programı (AEP) Erasmus Hayat Boyu Öğrenme Programı Sınav ve Değerlendirmeler

4 Blok Ara Sınavlarında (BAS) Öğrencilerin Uyması Gereken Kurallar Blok Sonu Yazılı Sınavlarında (BYS) Öğrencilerin Uyması Gereken Kurallar 6. PROGRAM DEĞERLENDİRME Öğrenci Geribildirimleri Öğreti Üyesi Geribildirimleri 7. EĞİTİM ORTAMLARI Kurumsal Derslerin Yapıldığı Amfiler Laboratuvarlar Mesleksel Beceri Laboratuvarları Kadavra Salonu Simüle Hasta Laboratuvarı Kütüphaneler Merkez Kütüphanesi Tıp Fakültesi Kütüphanesi Öğrenim Kaynakları Merkezi (ÖKM) 8. SOSYAL OLANAKLAR Spor ve Kültür Alanları Yemekhane Kantin Güvenlik 9. EĞİTİM İLE İLGİLİ BÜROLAR Öğrenci İşleri Bürosu Ders Araçları Bürosu 10. EGE TIP ÖĞRENCİ TOPLULUKLARI (ETÖT) EGE TIBBİYELİLER DERNEĞİ...113

5 Değerli Öğrencilerimiz, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi; iyi bir sağlık hizmeti sunan, koruyucu hekimliği ön planda tutan, bilimsel düşünce ve yaklaşımdan ödün vermeyen, yönetici, toplum lideri, iyi bir ekip çalışanı, karar verici ve iletişimci özellikleri güçlü, sağlık savunucusu hekimler yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, yürüttüğü araştırmalarla bilgi üretme ve topluma hizmet sunma görevlerinin bilinci ile çalışmalarını sürdürmekte ve projeler üretmektedir. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi nde EĞİTİM bir gelenektir. Fakültemiz, ülkemizde 2010 yılında başlayan Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyonu programı tarafından akredite edilen ilk sekiz fakülteden biridir. Eğitim programı değerlendirme ve geliştirme çalışmaları süreklidir; alınan geri bildirimler, tıp eğitimindeki gelişmeler ve ilgili mevzuat göz önünde bulundurularak, programın daha verimli olmasına yönelik düzenlemeler yapılmaktadır. Bu kılavuz da Program Değerlendirme Komisyonu nun bu doğrultudaki çalışmaları sonucunda oluşturulmuştur. Öğrenciye ilk üç yılda gerekecek eğitim ile ilgili yöntem ve araçların, ortamın, eğitim programının yapısının ve hedeflerin tanımlandığı bir kılavuz hazırlanmıştır. Bu klavuz, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi mezuniyet öncesi eğitim programının sadece ilk üç yılını kapsamaktadır. Dördüncü ve beşinci sınıf staj eğitim programı kılavuzu ayrıca bulunmaktadır. İlk üç yılda öğrencilerimizin temel tıp bilgilerini klinik boyutlarındaki önemleri ile kavramaları sağlandıktan sonra dördüncü ve beşinci yıllarda klinik ortamında hastaya yaklaşım ve hasta yönetimi becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Öğrencilerimiz altıncı sınıfta intörn hekim olarak hasta bakım, tedavi ve izleminde aktif rol alarak hekimlik deneyimi kazanmaktadır.

6 Altı yıllık eğitim programı, yatay ve dikey entegrasyon timeline dayalı olarak altı evreden oluşmaktadır. Evre 1: Tıbbi Bilimlere Giriş (Evre 1 Blok 1) Êvre 2: Normal Yapı ve Fonksiyon Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid, Boşaltım Bloğu (Evre 2 Blok 1) Sindirim, Metabolizma (Evre 2 Blok 2) Hareket ve Sinir Sistemleri (Evre 2 Blok 3) Hayatın Evreleri (Evre 2 Blok 4) Evre 3: Patolojilere ve Klinik Bilimlere Giriş) (Evre 3 Blok 1) Evre 4: Sistem Patolojileri Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid, Boşaltım Bloğu (Evre 4 Blok 1) Sindirim, Metabolizma (Evre 4 Blok 2) Sinir, Duyu, Hareket ve Davranış (Evre 4 Blok 3) Hayatın Evreleri (Evre 4 Blok 4) Evre 5: Dördüncü ve beşinci sınıflarda Staj Blokları Evre 6: İntörnlük İkinci sınıfta başlayan simüle hasta laboratuvarındaki eğitim programımız örnek oluşturacak bir modeldir. Çoklu eğitim ve ölçme-değerlendirme yöntemleri ile araştıran, analiz yaparak sonuca ulaşan öğrenciler yetiştirilmeye çalışılmaktadır. Yılda üç kez yapılan gelişim sınavı ile öğrencilerin güçlü ve zayıf yanlarını görmesi, fonksiyonel bilgilerinin ölçülmesi ve öğrenmenin izlenmesi amaçlanmaktadır. Öğrencilerin ilgi duydukları alanlarda öğretim üyesi ile bire bir çalışma olanağı veren Özel Çalışma Modülleri (ÖÇM), ikinci ve üçüncü

7 sınıflarda zorunludur. Temel ve mesleksel yabancı dil dersleri ile öğrencilerimizin uluslararası kaynakları ve literatürü izlemelerine olanak sağlanması hedeflenmektedir. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi nde özgün bir model olan Araştırma Eğitimi Programı (AEP) oluşturulmuştur. Programa katılmak isteyen öğrenciler, birinci sınıfın sonunda başvururlar. Bu konulardaki ayrıntılı bilgiye kılavuz içinde ilgili bölümlerden ulaşabilirsiniz. Aramıza yeni katılan öğrencilerimize yönelik olarak, birinci sınıf programının başında Uyum Haftası etkinlikleri yer almaktadır. Bu etkinliklere birçok değerli konuşmacı ilginç konularla katılmakta, tanıtım gezileri yer almaktadır. Öğretim üyelerimizin öğrencilere beyaz önlüklerini giydirdikleri törenle mesleğe hoş geldiniz mesajı verilmektedir. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi ndeki uygulamaları, kılavuzları, mevzuatı, ders programını ve Eğitim-Öğretim Yönergesini güncel olarak adresinden izlemeyi lütfen ihmal etmeyin. Hekimlik yoluna adım attığınız bu evrede başarılı, mutlu ve verimli bir dönem dileriz.

8 1. TIP FAKÜLTESİNDE EĞİTİME BAŞLARKEN UYUM HAFTASI Birinci sınıfa başlayan öğrencilere ders yılının ilk haftasında, Uyum Programı uygulanmaktadır. Bu hafta içinde tanıtıcı sunumlar ve hastane turu yapılarak öğrencilerin üniversite yaşamını ve fakülteyi tanımaları ve buradaki yaşama daha kolay uyum sağlamaları amaçlanmaktadır. Uyum Programı İçinde Yer Alan Konular: Ege Üniversitesi Tarihçesi Ege Tıp lı Olmak Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi nde Eğitim Tıp Tarihi İzmir de Yaşam Anadolu Kültüründe Hekimlik Ege Tıbbiyeliler Derneği ve Ege Tıp Öğrenci Toplulukları Tanıtımları Beyaz Önlükle Tanışma Töreni Tıp Fakültesi Hastanesi Turu 1

9 2. EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ NİN KURUMSAL YAPISI 1955 yılında kurulan Ege Üniversitesi nin ilk Fakültelerinden biri olan Tıp Fakültesi yıllardan gelen birikim ve deneyimini hem tıp eğitimine, hem de sağlık hizmetlerine yansıtmaktadır. Halen yaklaşık 500 öğretim üyesi ve 2000 in üzerinde öğrenci sayısı ile güçlü bir eğitim yapısına sahip olan Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi, sağlık hizmeti alanındaki başarısını tıp eğitiminde de sürdürmektedir. Fakültemiz, ülkemizde 2010 yılında başlayan Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyonu Kurulu tarafından akredite edilen ilk sekiz fakülteden biridir. 2

10 3. EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ NDE MEZUNİYET ÖNCESİ EĞİTİM İLKELERİ Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi nin Temel Amacı Bilim ve toplumdaki gelişmeler ile hekimlik uygulamalarını bütünleştirip toplumun sağlık sorunlarına yüksek nitelikli sağlık hizmeti ile cevap verebilecek bilgi, beceri ve tutuma sahip, meslek yaşamı boyunca bildiklerinden daha fazlasını öğrenme isteği ve becerisi kazanmış, bilimsel gelişmelere katkıda bulunabilecek yeterlik ve yetkinlikte hekimler yetiştirmektir. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Web sayfası Misyon: Bilim dünyasına katkıda bulunmak için; Evrensel ölçekte bilgi üretmek Bölgesel, ulusal gereksinimler doğrultusunda toplumun yaşam kalitesini yükseltmek amacı ile en üst düzey tıp eğitimi vermek Ülke ve dünya gerçeklerine duyarlı, kültürel olarak donanımlı, araştırıcı ve üretici hekimler yetiştirmek Vizyon: Ulusal ve uluslararası bilim ve teknoloji dünyası ile örgütsel bağları gelişmiş, kurumsal kültürü ve kimliği güçlü, dünyadaki nitelikli üniversiteler ile eşdeğer bir eğitim ve araştırma kurumu olmak. Değerler: Bilimsellik,Evrensellik,Toplumsal Yararlılık Çağdaşlık, Yenilikçilik, Yaratıcılık Katılımcılık, Güvenilirlik 3

11 4. MEZUNİYET HEDEFLERİ Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezunu Tıp Doktoru ndan beklenen altı temel rol üzerinden 21 genel yetkinlik başlığı tanımlanmıştır. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezunundan Beklenen Altı Temel Rol 1. Hekim 2. Sağlık Savunucusu 3. Bilim İnsanı 4. İletişimci 5. Ekip üyesi İletişimc ii Lider ve Yönetici Sağlık Savunucusu Tıp Fakültesi Mezunu Ekip Üyesi Hekim Bilim İnsanı 6. Lider ve Yönetici Hekim Olarak Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezunu; 1. Birinci basamakta; etik değerleri gözeten, sağlık yönelimli, birey ve toplum odaklı sağlık hizmeti sunabilmek için fakülte mezuniyet hedeflerinde tanımlanan rolleri birleştirerek etkin şekilde çalışabilir. 2. Birinci basamaktaki hekimlik uygulamalarının gerektirdiği temel, klinik ve sosyal bilimlere ait bilgileri, becerileri ve tutumları edinmiştir ve bunları geliştirerek hekimlik yaşamı boyunca kullanmaya devam edebilir. 4

12 3. Hastalarını bütüncül bir yaklaşımla değerlendirerek birinci basamağa özgü koruyucu, tedavi edici ve rehabilite edici hekimlik uygulamalarını etkin bir şekilde yerine getirebilir. 4. Birinci basamaktaki hekimlik uygulamalarının gerektirdiği mesleksel, klinik ve koruyucu hekimlik becerilerini ustaca ve uygun bir şekilde gerçekleştirerek kayıt altına alabilir. 5. Kendi bilgi ve becerilerinin sınırlarını bilerek, gereken durumlarda, diğer sağlık çalışanlarından uygun şekilde yardım isteyip, kullanabilir. 6. Hekimlik görevini; iyi hekimlik uygulamaları bağlamında, hiçbir ayrım gözetmeden, mesleksel sorumluluklarını, etik ilkeleri ve insani değerleri ön planda tutarak, hastaları yararına meslektaşları için rol modeli olacak düzeyde gerçekleştirebilir. 7. Mesleki sorumluluklarını en üst düzeyde yerine getiren iyi bir hekim olmanın yanı sıra sorumlu bir yurttaş, etik değerlere sahip bir bilim insanı, adil bir yönetici ve güvenilir bir lider olma özelliğiyle toplumda rol modeli olabilir. Sağlık Savuncusu Olarak Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezunu; 8. Hizmet sunduğu toplumun ve bireylerin sağlıklılık durumunu ve bu duruma etki edebilecek faktörleri uygun yöntem ve araçlarla değerlendirerek tanımlayıp izleyebilir. 9. Kendisi dahil, hizmet sunduğu toplumun ve bireylerin sağlıklılık durumunun geliştirilmesi için görev ve 5

13 sorumluluk alanı çerçevesinde gereken tüm girişim ve uygulamaları yerine getirebilir. 10. Sağlığa etki eden tüm ulusal ve uluslararası politika ve uygulamaları, gelişim süreçleri içinde ayırt edebilir, toplumun sağlığına olası etkilerini değerlendirebilir ve gerektiğinde bu değerlendirmeleri bilim ve toplumsal gereksinimler zemininde örgütleyip, düşüncelerini savunabilir. Bilim İnsanı Olarak Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezunu; 11. Meslek alanı ile ilgili yeni bilgi ve beceriler ile bilgi kaynaklarını eleştirel olarak değerlendirebilir, bağımsız bir şekilde öğrenerek ve deneyimlerinden ders alarak kendisini geliştirebilir ve öğrendiklerini hekimlik uygulamalarında kullanabilir. 12. Bilimi ve bilimsel yöntemi etik kurallar çerçevesinde kullanarak yeni mesleksel bilgi ve uygulamaların oluşturulmasına, paylaşılmasına, uygulanmasına ve geliştirilmesine katkıda bulunabilir. İletişimci Olarak Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezunu; 13. Türkçeyi yetkin bir şekilde kullanmanın yanı sıra en az bir yabancı dili; mesleksel literatürü anlayacak, yorumlayacak ve öğrendiklerini hekimlik uygulamalarına taşıyabilecek düzeyde kullanabilir. 14. Hasta ve hasta yakınları ile kültürel farklılıkları göz önüne alarak karşılıklı anlayış, güven ve saygıya dayalı nitelikli bir mesleksel iletişim zemini oluşturabilir. 6

14 15. Hekimlik uygulamaları sırasında gereksinim duyduğu bilgileri; hastalar, hasta yakınları, sağlık çalışanları ve diğer meslek üyelerinden doğru bir şekilde toplayıp bu bilgileri mesleksel deneyimi ile birleştirerek kullanabilir. 16. Hekimlik uygulamaları sırasında elde ettiği bilgileri; gerektiğinde hastalar, hasta yakınları, sağlık çalışanları, diğer meslek üyeleri ve toplumla, mesleksel ve etik normlara uygun bir şekilde paylaşabilir. Ekip Üyesi Olarak Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezunu; 17. İçinde yer aldığı toplumun sağlık düzeyini yükseltme hedefiyle kurulmuş tüm disiplinler arası ekiplerde, kendisinin ve diğer üyelerin sınırlarını bilerek, ekibin başarısını ön planda tutarak, mesleksel sorumluluklarını ve görevlerini eksiksiz olarak yerine getirebilir. 18. Disiplinler arası çatışmaların önlenmesi, uzlaşmanın sağlanması ve çözümlenmesi için diğer sağlık çalışanları ile birlikte uyum içinde ve etkin olarak çalışabilir. Lider ve Yönetici Olarak Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezunu; 19. Kendi bilgi, görgü ve deneyimlerinden yola çıkarak, yerel ya da ulusal düzeyde sağlık bakım hizmetlerinin planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesi süreçlerinin etkinliğinin artırılmasını hedefleyen tüm çalışmaları, katılarak destekleyebilir. 7

15 20. Mesleğiyle ilgili çalışma ve öğrenme süreçlerini iyi hekimlik uygulamaları doğrultusunda yürütürken kendi kariyerini de etkin bir şekilde yönetebilir. 21. Sorumluluk alanı çerçevesinde, sağlık hizmet sunumuna ayrılan sınırlı kaynakları kamu yararına en uygun şekilde kullanabilir. 8

16 5. EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ NDE MEZUNİYET ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI Fakültemizde, toplumun öncelikli sağlık sorunlarına yönelik ve organ sistemlerine dayalı, spiral anlayışla düzenlenmiş çeşitli öğretim yöntemlerinin kullanıldığı eğitim programı modeli kullanılmaktadır. Spiral eğitim modelinde evrelerin (I VI) yerleşimi 9

17 Eğitim Programının Özellikleri 1. Mezuniyet hedeflerine ulaşabilmeyi amaçlayarak planlanmış program 2. Öncelikli sağlık sorunları ve başvuru nedenleri temelinde belirlenmiş topluma odaklı müfredat 3. Temel bilimler ve klinik bilimlerin yatay ve dikey entegrasyonu 4. Altı yıl boyunca devam eden Dikey Koridorlar Toplum Sağlığı ve Alan Uygulamalı Eğitimler Etik-hukuk 5. Mesleksel yabancı dil eğitim programı 6. Özel Çalışma Modülleri 7. Araştırma Eğitimi Programı (AEP) 8. Simüle hasta ile eğitim 9. Klinik öncesi dönemde hastayla erken karşılaşma 10. Ölçme değerlendirme (sınama) yöntemlerinde çeşitlilik ve süreklilik 11. Gelişim sınavı 12. Çok yönlü, sistematik ve sürekli program değerlendirme sistemi 13. Akademik ve sosyal danışmanlık sistemleri Eğitim Öğretim Yöntemleri I. Kuramsal (teorik) Derslerde Kullanılan Eğitim Yöntemleri 10

18 Sınıf Dersi: Fakülte mezuniyet hedefleri ile bağlantılı olarak evre hedeflerine ulaşmak için öğretim üyeleri tarafından büyük gruplara kavramsal bilgilerin aktarıldığı ve tartışıldığı oturumlardır. Entegre Oturum: Blok eğitimleri sırasında tema içinde önceden aktarılan konuların olgu ya da durum temelinde farklı disiplinler tarafından vurgulanarak tekrarlanmasını amaçlayan oturumlardır. Panel: Programda yer alan bir konuda farklı disiplinlerin ve deneyimlerin birden fazla öğretim üyesi tarafından büyük gruplarda paylaşıldığı ve tartışıldığı oturumlardır. Olgu Tartışması: En az bir hasta örneği üzerinden temel ve klinik bilim bilgilerinin kaynaştırılmasını amaçlayan oturumlardır.

19 II. Uygulamalı Eğitim Eğitim birimleri kapsamında yer alan teorik konuları ile bağlantılı, bu konuların anlaşılmasını kolaylaştıran ve/ veya tıpta beceri kazandırmaya yönelik oturumlardır. Laboratuvar-demonstrasyon, beceri eğitimi, küçük grup oturumları, çalıştaylar, simüle hasta görüşmeleri, mesleki yabancı dil eğitimlerini kapsar. Laboratuvar Pratikleri ve Demonstrasyonlar: Kuramsal derslerin daha iyi anlaşılmasını sağlamak ve pratikte yer alan gerçek durumları uygulamalı olarak göstermek amacıyla yapılır. Beceri Eğitimi: Öğrencilerin bitirdikleri her evre sonunda ve mezun olduklarında sahip olmaları gereken yetkinlik düzeyine ulaşmalarını amaçlar. Mesleksel Beceri dikey koridoru bölümünde ayrıntılı olarak açıklanmaktadır. Simüle Hasta Görüşmesi: Öğrencilerin mesleki becerilerini geliştirmek için birebir ya da gruplar halinde simüle hasta laboratuvarında hasta rolü oynayan

20 gönüllülerle hekim-hasta görüşmesi yaparak öğrendikleri oturumdur. Mesleksel Beceri dikey koridoru bölümünde ayrıntılı olarak açıklanmaktadır. Alan Çalışması: Öğrencilerin eğitici eşliğinde bilgi, görgü ve deneyimlerini artırmak, yeni bilgi ve beceriler edinmek ve uygulamalı becerilerini pekiştirmek için fakülte dışındaki ortamlarda geçirdikleri, ders programı kapsamında yer alan zaman dilimidir. Toplum Sağlığı Alan dikey koridoru bölümünde sıklıkla kullanılmaktadır. Öğrenci Sunumu: Eğitim programındaki hedeflerle bağlantılı olarak, öğrenciler tarafından sunulan, her türden makale, seminer, olgu, proje, poster v.b sunumların yer aldığı oturumlardır. Klinikte Eğitim: Servis ve poliklinik gibi hasta hizmeti sunulan klinik ortamlarda gerçekleştirilen hasta başı uygulamalı eğitimlerdir. III. Bağımsız Öğrenme ve Klinikte Bağımsız Öğrenme Öğrencilerin kendilerine sağlanan eğitim araç, gereç ve yöntemleriyle, kendikendine öğrenme süreçlerini devam ettikleri ders programı kapsamında yer alan zaman dilimidir. Öğrencinin, ulaşması gereken öğrenme hedefleri konusunda çalışması, araştırma yapması için bu saatleri kullanması beklenmektedir. Eğitim Programının Kapsamı ve Süreler: Evre Blok Organizasyonu Mezuniyet Öncesi Eğitim Öğretim Programı, öğrencilerin Fakülte Mezuniyet Hedeflerinde belirtilen yeterliliklere ulaşmasını sağlayacak şekilde planlanmış altı yıl ve altı evreden oluşan, yıl esasına göre düzenlenmiş entegre bir programdır. 13

21 Altı Yıllık Tıp Eğitim Programının Evre-Blok Düzeninde Organizasyonu 1. Yıl Evre 1 (Tıbba Giriş) Evre 2 (Normal Yapı ve Fonksiyon) Evre 1 Blok 1 Tıbbi Bilimlere Giriş Evre 2 Blok 1 Normal Yapı ve Fonksiyon / Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid, Boşaltım Evre 2 Blok 2 Normal Yapı ve Fonksiyon / Sindirim ve Metabolizma 2. Yıl Evre 2 (Normal Yapı ve Fonksiyon) Evre 2 Blok 3 Normal Yapı ve Fonksiyon / Hareket ve Sinir Sistemi Evre 2 Blok 4 Normal Yapı ve Fonksiyon / Hayatın Evreleri Evre 3 (Patolojilere ve Klinik Bilimlere Giriş) Evre 3 Blok 1 Patolojilere ve Klinik Bilimlere Giriş 3. Yıl Evre 4 (Patolojik Yapı ve Fonksiyon) Evre 4 Blok 1 Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid, Boşaltım Evre 4 Blok 2 Sindirim, Endokrin ve Metabolizma Evre 4 Blok 3 Sinir, Duyu, Hareket ve Davranış Evre 4 Blok 4 Hayatın Evreleri Kardiyopulmoner Sistem ve Enfeksiyon Staj Bloğu 4. Yıl (Evre 5 Klinik Bilimler) İç Hastalıkları Staj Bloğu Cerrahi ve Ürogenital Sistem Staj Bloğu

22 Göğüs Hastalıkları Göğüs Cerrahisi Enfeksiyon Hastalıkları Kardiyoloji Kalp Damar Cerrahisi Anesteziyoloji ve Reanimasyon Kas-İskelet-Sinir Sistemi ve Davranış Staj Bloğu Nöroloji Beyin ve Sinir Cerrahisi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ortopedi ve Travmatoloji Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Spor Hekimliği Tıbbi Görüntüleme STAJLAR İç Hastalıkları Genel Dahiliye ve Bilim Dalları Rotasyonları 5. Yıl (Evre 5 Klinik Bilimler) Genel Cerrahi Acil Tıp Üroloji Kadın Hastalıkları ve Doğum Duyu Sistemi Staj Bloğu Çocuk Sağlığı Staj Bloğu Kulak Burun Boğaz Hastalıkları Dermatoloji Plastik Cerrahi Seçmeli Adli Tıp Göz Hastalıkları Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Çocuk Cerrahisi Çocuk Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Genel Pediatri ve Bilim Dalları Rotasyonları 6. Yıl (Evre 6 İntörn Programı) Halk Sağlığı, İç Hastalıkları, Göğüs Hastalıkları, Kardiyoloji, Kadın Hastalıkları ve Doğum, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Ruh Sağlığı ve Hastalıkları, Acil Tıp, Genel Cerrahi, Seçmeli Stajlar

23

24

25 Evre-Blokların Amaç-Hedefleri, Temalar, Başvuru Kaynakları ve Kavramsal Çerçeveler Evre 1 Blok 1: Tıbba Giriş Tıbbi Bilimlere Giriş Tıp eğitiminin öncelikle hekimlik mesleğiyle daha yakından tanışma ve benimseme amaçlanmaktadır. Ayrıca, beceri eğitiminin temelleri atılmakta, bilgisayarın tıp eğitimi ve mesleksel yaşamdaki kullanımına yönelik eğitim programı, sağlık kurumları ziyaretleri, sağlığı koruma ve geliştirme, etik ve hukuk programları bu dönemde başlamaktadır. Amaç: Hücreyi oluşturan temel yapıtaşlarına, organel, hücre ve dokuların yapı ve işlevlerine, hücre görüntüleme yöntemlerine, tıp terminolojisine, hücre döngüsüne, hücreler arası iletişim türleri, hücre içi sinyal yolları ve homeostaz konularına odaklanarak vücut sistemlerinin normal yapı ve işlevleri ile ilgili temalara zemin hazırlamaktır. Blok Temaları: 1. Evrim ve bilim 2. Temel yapısal bileşikler 3. Hücre 4. Organizma Öğrenme Hedefleri: Bu bloğun sonunda öğrenciler; 1. Canlı organizmadaki hücre, organ ve sistemleri tanıyıp görebilmeli, bunları uygun terminoloji ile tanımlayabilmeli ve ilgili araç, yöntem ve prensipleri açıklayıp karşılaştırabilmeli. 18

26 2. Organel, hücre ve dokuların temel yapıları, yapıtaşları, işlevleri ve birbirleriyle ilişkilerini kavrayabilmeli. 3. Hücre içi ve hücreler arası etkileşimlerde rol oynayan biyokimyasal ve fizikokimyasal süreç ve mekanizmaları anlayarak bunlar ile ilgili prensipleri sayabilmeli. 4. Organizmada homeostazın sağlanması ve korunmasında rol oynayan sistemlerin yapı ve işlevlerini tanımlayarak organizmayı bir bütün olarak değerlendirebilmeli. 5. Bir bilim adamı olarak hekimin toplumsal sorumlulukları ve sağlığı etkileyen etmenleri tanımlayabilmeli; tarihsel süreç içinde sağlık, hastalık kavramının değişimi ve sağlık hizmeti gelişimini değerlendirebilmeli. 6. Çalışma becerilerinin ve öğrenme sürecinin nasıl gerçekleştiğinin farkında olarak kendi öğrenme yaklaşımını ana hatları ile tarif edebilmeli, kendi çalışma becerilerini eleştirebilmeli. 7. Sağlık kuruluşlarında doğrudan temasla, hava yoluyla ya da tıbbi araç gereçlerle enfeksiyon etkenlerinin bulaşmasını engelleyen standart izolasyon yöntemlerini ve malzemelerini uygun kullanma kurallarını kavrayabilmeli ve gözlem altında kullanabilmeli. 8. Etik uygulamaların hekimlik yaşamındaki yerini kavrayabilmeli. 19

27 20

28 Evre 1 Blok 1; Başvuru Kaynakları: 1. Langman Medikal Embriyoloji Çeviri editörü: Başaklar AC. Ankara, Palme Yayıncılık Kierszenbaum AL: Histoloji ve Hücre Biyolojisi, Patalojiye Giriş. Çev. Edi. DEMİR R. ANKARA; Palme Yayıncılık, Alberts B, Roberts K, Lewis J, Raff M, Walter P, Johnson A. Molecular Biology of the cell. 5 th. Revised edition. New York, Garland science, Sadava D, Hillis DM. Heller HC, Berenbaum, MR. Life: The Science of Biology. 9 th. Edition. Casebound, Onat T, Emerk K, Sözmen E, (Editörler). İnsan biyokimyası. ANKARA Palme yayıncılık Smith C, Marks A, Lieberman M, (editörler). Marks Basic Medical Biochemistry. 2 th. Edition, Lippincott Williams & Wilkins, Murray RK, Bender DA, Botham KM, Kennelly PJ, Rodwell VW, Weil PA. HARPER S Illusturated Biochemistry. 29. Ed Mc Graw Hill LANGE, China, Figen Gürdöl, Evin Ademoğlu Biyokimya gözden geçirilmiş 2. Baskı İstanbul, Dr. Henry Jakubowski; Biochemistry Online: An Approach Based on Chemical Logic, e-book web adresi: edu/hjakubowski/classes/ch331/bcintro/default.html 10. Matthews, van Holde, Ahern, Biochemistry e-book, web adresi: Gövsa Gökmen F. Sistematik Anatomi. İZMİR, Güven Kitapevi Arıncı K, Elhan A. Anatomi. Güneş Kitapevi Ganong W (ed.) Tibbi Fizyoloji. Çev.Editör: Türk Fizyolojik Bilimler Derneği, Nobel Tıp Kitabevi, Çelebi G. Tıp ve Diş Hekimliği öğrencileri için Biyofizik, Cilt 1,2. İZMİR, Barış Yayınları, Fakülteler Kitabevi, Çelebi G.Biyomedikal Fizik. İZMİR, Barış Yayınları, Fakülteler Kitabevi, Tıp Eğitimi Anabilim Dalı İzolasyon Yöntemleri Ders Notları. E.Ü.T.F. Yayın Bürosu. İZMİR Güler Ç Akın L. Halk Sağlığı - Temel Bilgiler, Hacettepe Üniversitesi Yayınları / Sağlık Dizisi, Eskişehir,

29 Evre 2: Normal Yapı ve Fonksiyon Bu evrede, sistemler zemininde entegre edilmiş (yatay) ve klinik örneklerle bağlantılandırılmış (dikey) bir yapılanmayla, vücudun normal yapısının ve işlevlerinin tanıtılması amaçlanmaktadır. Dört bloktan oluşur. Evre 2 Blok 1: Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid ve Boşaltım Sistemleri Bu blokta, solunum, dolaşım, kan ve boşaltım sistemlerine ait normal yapı ve fonksiyon; hücre, doku, organ ve sistem düzeyindeki ilişkiler ve insan organizmasının canlılığını sürdürmede gerekli olan sıvı-elektrolit ve asit-baz dengeleri ele alınacaktır. Bu bloğun amacı, öğrencinin dokular ve sistemler hakkında bilgi edinmesini sağlamak, aynı zamanda insan organizmasının normal yapısını ve patolojik değişimleri değerlendirme yeteneğini kazandırmaktır. Blok Temaları: 1. Soluk alıp verme 2. Alveolde gaz alışverişi 3. Kan ve kandaki oksijen 4. Kalp ve büyük damarlar 5. Periferik dolaşım ve hemostaz 6. Sıvı-elektrolit dengesi, kan basıncı 7. Boşaltım, asid-baz dengesi 22

30 Öğrenme Hedefleri: Bu bloğun sonunda öğrenciler; 1. Soluk alıp vermede rol oynayan ve hava yolunu oluşturan organ ve yapıların işlevlerini anatomik ve histolojik özellikleri temelinde açıklayabilmeli. 2. Solunum üzerinde etkili santral ve periferik kontrol mekanizmalarını tanımlayabilmeli. 3. Akciğerin yapı ve fonksiyonuna ilişkin temel kavram ve terimleri tanımlayabilmeli, normal değerlerini sayabilmeli. 4. Oksijen ve karbondioksitin kanda taşınması ve alveolde gaz alışverişi süreçlerini tanımlayabilmeli. 5. Hematopoetik organların yapı ve fonksiyonunu açıklayabilmeli. 6. Kanı oluşturan temel yapıların işlevlerini tanımlayabilmeli. 7. Kandaki oksijen ve hemoglobin ile ilişkili biyokimyasal süreçleri açıklayabilmeli. 8. Kalp ve büyük damarların işlevlerini anatomik ve histolojik özellikleri temelinde açıklayabilmeli. 9. Periferik dolaşıma ilişkin temel yapı ve süreçleri açıklayabilmeli. 10. Arteriyel ve venöz sistemlere ait hemodinamik süreçleri tanımlayabilmeli. 11. Kan akımı ve kan basıncının düzenlenmesi üzerinde etkili faktörleri açıklayabilmeli. 23

31 12. Kanın pıhtılaşmasında rol oynayan temel yapı ve mekanizmaları ve bunları kontrol eden sistemleri tanımlayabilmeli. 13. Vücut sıvı volümünü kontrol eden mekanizmaları tanımlayabilmeli 14. Sıvı-elektrolit dengesinin fizyolojik ve biyokimyasal prensiplerini açıklayabilmeli. 15. Böbreğin fonksiyonlarını fizyolojik temelleri ve anatomik-histolojik özellikleri çerçevesinde açıklayabilmeli. 16. Asit-baz dengesine ilişkin temel fizyolojik ve biyokimyasal mekanizmaları açıklayabilmeli. 24

32 25

33 Evre 2 Blok 1: Başvuru Kaynakları: 1. Ovale WK, Nahimey PC.,Netter Temel Histoloji. (:eviri editorleri: Muftuoglu S, Kaymaz F, Atilla P. Gune9 Tlp Kitabevleri, Wheater s Functional Histology a Text and Colour Atlas Churchill Livingstone Gokmen G. F. Sistematik Anatomi, izmir, Guven Kitabevi, Annct K, Elhan A. Anatomi Ders Kitabt, Ankara, Sobotta jnsan Anatomi Atlast, 2006, Beta Bastm Yaym, Ankara. Gokmen. F. 6. Barret KE, Barman SM, Boitano S, Brooks H (editorler). Ganong s Review of Medical Physiology. Lange. 23. ed. McGraw- Hill Medical, Ganong W (ed.) Tlbbi Fizyoloji. (:eviri Editorleri: Turk Fizyolojik Bilimler Demegi, Nobel Tlp Kitabevi, Vander. insan Fizyolojisi. 10. baskt. (:eviri editoril: Demirgoren S. izmir, Guven Kitabevi, Guyton Hall. TlbbiFizyoloji. 11. baskt. (:eviri editorleri: (:avu9oglu H, (:aglayan Yegen B. istanbul, Nobel Tlp Kitabevi, Hall JE. Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology, 12th Edition,. Elsevier Mosby, Saunders, (:elebi G. Ttp ve Di9hekimligi Ogrencileri iqin Biyofizik, Cilt I ve II. izmir, BaYaymlan, Fakulteler Kitabevi, (:elebi G. Biyomedikal Fizik. izmir, BaYaymlan, Fakulteler Kitabevi, Onat T, Emerk K, Sozmen E (editorler).insan Biyokimyast. Ankara, Palme Yaymcthk, Burtis CA, Ashwood ER, Bruns DE. Tietz Textbook of Clinical Chemistry and Molecular Diagnostics. 4.ed. St. Louis, MO, Elsevier Saunders, Lieberman M, Marks AD. Mark s Basic Medical Biochemistry. 3.ed. Baltimore, Lippincott Williams,

34 16. Dominiczak MH, Baynes JW. Medical Biochemistry. 3.ed. Mosby Elsevier, Güler Ç., Akın L. Halk Sağlığı Temel Bilgiler, Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Aksakoğlu G. Sağlıkta Araştırma Teknikleri ve Analiz Yöntemleri, Dokuz Eylül Üniversitesi Yayınları, İzmir, Biyokimya: Figen Gürdöl, Evin Ademoğlu, Nobel Tip Kitabevi, 2013, 2. Baskı 27

35 Evre 2 Blok 2: Sindirim ve Metabolizma Bu blokta, sindirim sisteminin anatomik yapıları, işlevleri ve yaşamın devamlılığı için insan vücudunda oluşan kimyasal reaksiyonlar zinciri temelinde alınan besinlerin sindirim ve emilim süreçleri, besinlerden elde edilen enerjinin doku ve hücrelerde kullanılması / depolanması işlevleri ve bu işlevlerin yürütülmesinde etkili olan metabolik ve hormonal kontrol mekanizmalarının kavranması amaçlanmaktadır. Blok Temaları: 1. Beslenme ve yutma. 2. Mide fonksiyonları. 3. Sindirim ve emilim. 4. Defekasyon. 5. Metabolizma. 6. Karaciğerin metabolizma dışı fonksiyonları. 7. Metabolik süreçte endokrin sistem. Öğrenme Hedefleri: Bu bloğun sonunda öğrenciler; 1. Sindirim sistemini oluşturan ağız boşluğu, tükürük bezleri, farinks, özefagus, mide, ince ve kalın bağırsaklar, karaciğer, pankreas, safra kesesi, anal kanal ve rektum ile portal sistem gibi organ ve dokuların anatomik yapı ve histolojik özelliklerini tanımlayarak işlevlerini açıklayabilmeli. 2. Tiroid bezinin anatomik, histolojik özellikleri ve işlevlerini sayarak Insulin, glukagon, POMC ailesi, glukokortikoidler, ACTH, adrenal korteks ve tiroid 28

36 hormonlarının yapısı, biyosentezi, taşınması, etki mekanizmaları ve metabolizmanın kontrolündeki rollerini açıklayabilmeli. 3. Karbonhidrat, protein, lipid ve nükleotidlerin,sindirim ve emilimlerini tartışabilmeli, bu yapıların sentez ve yıkım süreçlerini açıklayabilmeli, kendilerinden oluşan türevlerin metabolizmadaki yerini tanımlayabilmeli. 4. Karaciğer ve yağ dokusunda açlık ve toklukta Lipoliz, lipogenez, aerobik ve anaerobik glikoliz, glikogenez, glikojenoliz, glikoneogenez ve hormonal düzenlenmeler ile aminoasid metabolizması, vitaminler ve iz elementlerin metabolik önemini açıklayabilmeli, organ ve dokular arasındaki metabolik ilişkileri tartışabilmeli. 5. Sağlığın korunması ve geliştirilmesi açısından sağlıklıgüvenli su ve gıdaları tanımlayarak beslenmenin önemi, dengeli beslenme ve farklı gruplara yönelik beslenme şemalarını açıklayabilmeli, su ve gıda kirliliğinin önlenmesinde kullanılan yöntemleri tanımlayabilmeli.

37 30

38 Evre 2 Blok 2; Başvuru Kaynakları: 1. Junqueira LC, Carneiro J. Temel Histoloji (text and atlas). Çeviri editörleri: Solakoğlu S, Aytekin Y. İstanbul, Nobel Tıp Kitabevleri, Arıncı K, Elhan A. Anatomi Ders Kitabı, birinci cilt. Güneş Kitabevi, Moore KL, Dalley A. Clinically Oriented Anatomy. Fifth Edition. Lippincott Williams& Wilkins, Onat T, Emerk K, Sözmen E (editörler). İnsan Biyokimyası. Ankara, Palme Yayıncılık, Lieberman M, Marks AD. Mark s Basic Medical Biochemistry. 3.ed. Baltimore, Lippincott Williams, Dominiczak MH, Baynes JW. Medical Biochemistry. 3.ed. Mosby Elsevier, Vander. İnsan Fizyolojisi. 10. baskı. Çeviri editörü: Demirgören S. İzmir, Güven Kitabevi, Guyton & Hall. Tıbbi Fizyoloji. 11. baskı. Çeviri editörleri: Çavuşoğlu H, Çağlayan Yeğen B. İstanbul, Nobel Tıp Kitabevi, Biyokimya; Figen Gürdöl, Evin Ademoğlu, Nobel Tip Kitabevi, 2013, 2. baskı 10. HARPER S Illusturated Biochemistry; Murray RK, Bender DA, Botham KM, Kennelly PJ, Rodwell VW, Weil PA Ed Mc Graw Hill LANGE, China, Di Fiore nin Histoloji Atlası Fonksiyonel ilişkileriyle. Victor P. Eroschenko. Çeviri Editörü: Ramazan Demir. 12.Baskıdan Çeviri. Palme Yayıncılık, ISBN: Gartner - Renkli Histoloji Atlası Leslie P. Gartner, James L.Hiatt. Çeviri editörü: Atilla Dağdeviren.Güneş Kitapevi, ISBN: Histoloji ve Hücre Biyolojisi. Abraham L.Kierszenbaum. Çeviri Editörü: Ramazan Demir. Palme Yayıncılık, ISBN : Halk Sağlığı Temel Bilgiler Cilt I, II ve III. Editörler: Ç. Güler, L. Akın. Hacettepe Üniversitesi Yayınları, Ankara, 2012.(Genişletilmiş 2. Baskı) ISBN: Sağlıklı Beslenme Önerileri. TC. Sağlık Bakanlığı Halk Sağlığı Kurumu Sağlıkta Araştırma ve Çözümleme. G. Aksakoğlu. DEÜ Rektörlük Basımevi, Alsancak, İzmir ISBN:

39 Evre 2 Blok 3: Hareket ve Sinir Sistemi Vücut hareketlerinin yapılabilmesi için gerekli komutları taşıyan periferik sinirlerin hareket sistemi ile yakın ilişkisi ve hareketin sinir sistemi ile doğrudan kontrolü, bu iki sistemin birlikte incelenmesinin temelini oluşturmaktadır. Hareketlerimizin gerektiği biçimde kontrol edilebilmesi, ancak sinir sisteminin bu işlev ile ilgili kısımlarının sağlıklı çalışması sonucu mümkün olabilir. Bu nedenle, blok içinde her iki sistem ayrı ayrı anlatılacağı gibi, iki sistem arasındaki ilişkiden de söz edilmektedir. Ayrıca insanın dış dünya ile bağlantısını ve vücut içinde oluşan değişiklikleri farketmesini sağlayan duysal sistemlerin yapısını ve fonksiyonunu öğrenerek, bunların sinir ve hareket sistemi ile ilişkileri de bu blok kapsamında işlenecek konulardır. Bloğun amacı, insan sinir-duyu-hareket sistemlerinin normal yapı-işlevlerinin ve aralarındaki iletişimin, moleküler düzeyden tüm beden düzeyine kadar kavranmasıdır. Blok Temaları: 1. Hareket Sistemi 2. Sinir Sistemi 3. Duysal Sistemler 4. Motor Kontrol Öğrenme Hedefleri: Bu bloğun sonunda öğrenciler; 1. Biyoelektriksel potansiyeller, sinyal iletimi yolakları, nörotransmisyon ve nöromodülasyonu, tanımlayabilmeli ve sinir ileti sistemlerini işlev ve davranışlarla ilişkilendirebilmeli. 32

40 2. Eklem, kemik ve kasın histolojik, anatomik yapılarını ve insandaki biyomekaniği tanımlayabilmeli. 3. Merkezi sinir sisteminde histolojik ve anatomik yapıları tanımlayabilmeli ve bunların işlevsel mekanizmalarını açıklayabilmeli. 4. Periferik sinir sisteminin, spinal ve otonom gangliyonların yapı ve işlevini açıklayabilmeli. 5. İnsan-çevre etkileşiminin birincil bileşeni olan duyu organlarının yapılarını ve işlevsel mekanizmalarını açıklayabilmeli. 6. Nöroendokrin sistem ile ilgili yapıları ve işlevleri açıklayabilmeli ve bu bilgileri homeostaz kavramı ile bütünleştirebilmeli. 7. Otonom sinir sisteminin işlevleri, duyusal sistemler ve ağrı, duruş ve motor düzenlenmeler, duygu, dürtü ve güdülerin yapısal ve işlevsel boyutlarını açıklayabilmeli. 8. Nöroplastisitenin yapısal temellerini, klinik anlam ve önemini açıklayabilmeli. 9. Toplum sağlığının geliştirilmesi bağlamında, süregen bozunumla giden nörolojik, psikiyatrik, ortopedik sorunlar ve en sık rastlanan travmalar ile bunların yapısal ve işlevsel temellerine ilişkin kavramları ilişkilendirebilmeli. 10. Yaşam kalitesi ve engellilik ile ilgili temel kavramları, sağlıklı barınma koşullarını, kaza ve yaralanmaların topluma etkilerini tanımlayabilmeli. 33

41 34

42 Evre 2 Blok 3: Başvuru Kaynakları: 1. Arıncı K, Elhan A, Anatomi, 5. baskı, Ankara, Güneş Tıp Kitabevleri, Baka M (editör), Nörohistoloji, Bölüm yazarları: Baka M, Ateş U, Uyanıkgil Y, Yılmaz-Dilsiz Ö, İzmir, Güven Kitabevi, Barret KE, Barman SM, Boitano S, Brooks H (editörler), Ganong s Review of Medical Physiology, 24th edition, McGraw-Hill, Bilir N, Yıldız AN, İş Sağlığı ve Güvenliği, Hacettepe Üniversitesi Yayınları, Çelebi G, Biyofizik, İzmir, Barış Yayınları, Çelebi G, Biyomedikal Fizik, İzmir, Barış Yayınları, Ganong W (editör), Tıbbi Fizyoloji, 24. baskı, Çeviri editörleri: Türk Fizyolojik Bilimler Derneği, Nobel Tıp Kitabevi, Gartner LP, Hiatt JL, Renkli Histoloji Atlası, Çeviri editörü: Dağdeviren A, Güneş Kitabevi, Gökmen GF, Sistematik Anatomi, İzmir, Güven Kitabevi, Junqueira LC, Carneiro J, Temel Histoloji (Text & Atlas), Çeviri editörleri: Solakoğlu S, Aytekin Y, İstanbul, Nobel Tıp Kitabevleri, Kierszenbaum AL, Histoloji ve Hücre Biyolojisi Patolojiye Giriş, Çeviri editörü: Demir R. Ankara, Palme Yayıncılık, Marks DB, Marks AD, Smith CM, Basic Medical Biochemistry: A Clinical Approach, Williams-Wilkins & Waverly Company, Moore KL, Dalley AF, Kliniğe Yönelik Anatomi, Çeviri editörü: Şahinoğlu K, 4. Baskı, İstanbul, Nobel Tıp Kitabevleri, Onat T, Emerk K, Sözmen E (editörler), İnsan Biyokimyası, Ankara, Palme Yayıncılık, Öztürk L, İşlevsel Nöroanatomi ve Nörohemal Organlar, İzmir, Altın Nokta Yayınevi, Ross MH, Pawlina W, Histology A Text and Atlas, 5th edition, Lippincott Williams&Wilkins. 17. Sobotta J, İnsan Anatomisi Atlası, Ankara, Beta Basım-Yayın, Victor P. Eroschenko, di Fiore nin Histoloji Atlası Fonksiyonel İlişkileriyle, Çeviri editörü: Demir R, 12. baskı, Palme Yayıncılık, Widmaier EP, Raff H, Strang K, Vander s Human Physiology: The Mechanisms of Body Function, 12th edition, McGraw-Hill, Widmaier EP, Vander İnsan Fizyolojisi, 10. baskı, Çeviri editörü: Demirgören S, İzmir, Güven Kitabevi,

43 Evre 2 Blok 4: Hayatın Evreleri Bu blokta insan organizmasının genetik temellerinden başlayarak, embriyonun normal gelişimi, üremenin temel ilkeleri, gebelik ve fetus gelişimi, doğum ve yenidoğanın temel özellikleri, bebeklik ve çocukluk çağı gelişimi, zihinsel fonksiyonlar ve duygulanım ile insanın psikolojik özelliklerinin açıklanması, yaşlanma süreci ve ölüm konularının insanın biyolojik gelişiminde geçirdiği evreler olarak tanımlanması amaçlanmıştır. Gelişimsel bakış açısı ile molekül, hücre organ ve sistem düzeyinde bütünleştirerek yukarıda belirtilen evrelerde gelişen süreçleri en temel fizyopatolojik-klinik bağlantılarla ilişkilendirilmesi sağlanacaktır. Blok Temaları: 1. Üreme 2. Gebelik 3. Doğum 4. Yenidoğan 5. Çocukluk 6. Erişkin davranışı 7. Yaşlanma 8. Ölüm Bloğun Öğrenme Hedefleri: Bu bloğun sonunda öğrenciler; 1. Erişkin bir kişide genital organların yapısı bunların endokrin fonksiyonları ve psikolojik boyutuyla birlikte cinsel işlevleri açıklayabilmeli. 36

44 2. İnsanın oluşumunda tek hücreden organizmaya doğru gelişme aşamalarını açıklayabilmeli. 3. Gebelik döneminde bebeğin embriyonik gelişimi ve annede oluşan tüm değişim basamaklarını tanımlayabilmeli. 4. Gebelik süresini tamamlayan bir kadında doğumun tetiklenmesi, uterusun kasılarak küçülmesi ve bebeğin dış ortama çıkışı ile ilgili tüm yapısal, fonksiyonel ve psikolojik değişimlerin açıklayabilmeli. 5. Yeni doğan bir bebeğin dış ortama adaptasyonu, yeni doğanın erişkinden fonksiyonel ve psikolojik farklılıklarını tartışabilmeli. 6. Normal bir bebeğin büyüyerek önce çocukluk daha sonra ergenliğe geçişi, bu dönemlerde geçirdiği fiziksel büyüme aşamaları ve bu büyümenin değerlendirilmesi, hormonlarında oluşan değişimler ayrıca çocukluk ve ergenlik dönemindeki psikolojik gelişmeler ve kişilik gelişimini açıklayabilmeli. 7. Erişkin bir kişinin davranışlarının yapısal, fonksiyonel, sosyal ve psikolojik temellerini tanımlayarak, ve bireysel niteliklerin çevrenin nitelikleri ile karşılıklı etkileşimini açıklayabilmeli. 8. Öğrenme, hafıza, dil gelişimi, ödül ve bağımlılık gibi fonksiyonel süreçleri tanımlayabilmeli. 9. Yaşlanma süreci ve yaşlılığın temel özelliklerini tanımlayarak, ölüm ve ölüm karşısındaki tepkileri açıklayabilmeli. 10. İletişimin kişiler arası niteliğine vurgu yapılarak iletişimin temel niteliklerinin açıklayarak temel niteliklerle ilgili beceri kazanabilmeli. 37

45 11. Toplumun sağlığını geliştirmek amacıyla, insan yaşamının farklı evrelerinde yürütülmesi gereken koruyucu sağlık hizmetlerinin gözlemlenerek, bu gözlemlerin kuramlar ışığında tartışabilmeli. 12. Gebelikte anne ve bebek izlemi, doğum yardımı, yenidoğan, bebek ve çocuk bakımının temel ilke ve kurallarını tanımlayabilmeli. 38

46 39

47 Evre 2 Blok 4: Başvuru Kaynakları: 1. Arıncı K, Elhan A. Anatomi Cilt 1 ve Cilt 2. Güneş Kitabevi, Ankara, Elhan A. Temel Klinik Anatomi (Moore Çevirisi) Güneş Kitabevi, Ankara, Kierszenbaum AL. Histoloji ve Hücre Biyolojisi ve Patolojiye Giriş. Çeviren: Demir R. Palme Yayıncılık, Sadler T. Langman s Medical Embryology. 11th ed. Lippincott Williams & Wilkins, Burtis CA, Ashwood ER (editörler), Tietz Klinik Kimyada Temel İlkeler. Çeviri Editörü: Diler Aslan. Palme Yayıncılık, Burtis CA, Ashwood ER, Bruns DE. Tietz Textbook of Clinical Chemistry and Molecular Diagnostics. 4.ed. St. Louis, MO, Elsevier Saunders, Read A, Donnai D. New Clinical Genetics. Scion Publishing Ltd., Kent, Ersöz B. Gebelik Biyokimyası. Ayın Kitabı, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi yayınları, Beksaç S, Demir N, Koç A, Yüksel A, Obstetrik Maternal Fetal Tıp Perinatoloji, MN Medikal Nobel, Akyürek Ç, Çelik, Haberal (editörler). Kadın Hastalıkları ve Doğum Bilgisi, Güneş Kitapevi, Ankara, Eichenauer R, Vanherpe H. Klinik muayene tanı ve tedavi acil kılavuzu- Üroloji. Çeviri editörü: Diren M. Yüce Yayın, Türk Androloji Derneği. Erkek reprodüktif sistem hastalıkları ve tedavisi

48 13. Neyzi O, Ertuğrul T (editörler). Pediyatri. 4. baskı ciltler. Nobel Tıp Kitabevi, Hasanoğlu E, Düşünsel R Bideci A. Temel Pediatri 1. Baskı. Güneş Tıp Kitabevi, Kliegman RM, Stanton BMD, Geme JSt, Schor N, Behrman RE. Nelson Textbook of Pediatrics 19th edition,. W.B. Saunders Company, Tuzcu S. Nelson Essentials of Pediatrics Türkçe. Yüce Yayım, Marcdante K, Jenson H, Behrman R, Kliegman R. Nelson Essentials of Pediatrics, 5E with STUDENT CONSULT Access Fifth Edition. Saunders Comp.Ltd, 2005 (ücretsiz indirim). 18. Köroğlu E, Güleç C Psikiyatri Temel Kitabı. Hekimler yayın Birliği, Aksakoğlu G. Sağlıkta Araştırma ve Çözümleme. İkinci Basım. D.E.Ü. Rektörlük Basımevi. İzmir Kavaklı K, Boztok N, Tuğlular I. Tıpta Araştırma Etiği ve Güncel Uygulamalar. İzmir, Meta Basımevi, Birinci Basamak için Adli Tıp El Kitabı, TTB Merkez Konseyi Yayınları, Ankara, 2000, kitabın tam metni tr 22. Ganong un Tıbbi Fizyolojisi 23. baskı çeviri editörü Hakkı Gökbel Nobel Tıp Kitabevi, Guyton ve Hall Tıbbi Fizyoloji 12. baskı Yüce Yayınları ve Nobel Tıp Kitabevi nin ortak yayımı, Vander İnsan fizyolojisi 13 baskı Çeviri Tuncay Özgünen, Güneş Tıp Kitabevi, Güler Ç. Akın L., Halk Sağlığı Temel Bilgiler, Hacettepe Üniversitesi Yayınları, 2. Baskı, Ankara,

49 26. Kaplan & Sadock s Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Kısaltılmış Temel Kitabı (Türkçe çeviri ed. Türkbay T) 27. Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Temel Kitabı (Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Derneği) 28. Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları (Dr. Ayla Aysev & Dr. Yaşemen Işık Taner) 29. Ben Hasta Değilim (Aysel Ekşi) 30. Ruh Sağlığı ve Bozuklukları 1,2 (Orhan Öztürk, Aylin Uluşahin) 31. Harper s Illustrated Biochemistry. Murray RK, Bender DA, Botham KM, Rodwell PJ, Weil PA.29th Edition, Biyokimya. 2. Baskı Figen Gürdöl, Evin Ademoğlu 42

50 Evre 3 Blok 1: Patolojilere ve Klinik Bilimlere Giriş (Hastalık mekanizmaları, etkenleri ve kliniğe giriş) Bir bloktan oluşan bu evrede, normal insan organizmasını öğrenmiş olan öğrencilerin sistemler bazında hastalıkları öğrenmeye başlamadan önce hastalık kavramıyla tanışmaları, sağlık ile hastalık kavramlarının ayrımını, sağlıklı organizmanın dengesini bozan incitici (hasar yapıcı) iç ve dış etkenleri, hastalıkları oluşturan patolojik ve immünolojik mekanizmaları, laboratuvar ve klinik tanı yöntemlerinin genel özelliklerini, sağlığı korumak için gerekli olan savunma, korunma ve tedavinin temel prensiplerini öğrenmeleri, klinik bilimlerle tanışmaları amaçlanmaktadır.

51 Blok Temaları: 1. Hastalık etkenleri, mekanizmalarına giriş * Sağlık ve hastalık kavramına giriş * İmmünolojiye giriş * Tanıya giriş * Temel farmakolojiye giriş * Genetiğe giriş * Enfeksiyon etkenlerinin tanıtımı 2. Ateş ve enfeksiyon * Ateş mekanizması * İmmun yanıt * Yangı ve yara iyileşmesi * Enfeksiyon etkenleri ve hastalandırıcılık özellikleri * Bakteriler * Virüsler * Mantarlar * Parazitler 3. Allerji ve İmmun Yanıt 4. Ödem ve Hemostaz 5. Neoplazi-Tümör Öğrenme Hedefleri: Bu bloğun sonunda öğrenciler; 1. Sağlık ve hastalık kavramlarını eksiksiz olarak tanımlayabilmeli. 2. Hastalık neden ve etkenlerini sayabilmeli ve sınıflandırabilmeli. 3. Sağlığı olumsuz yönde etkileyen neden ve etkenlerin hastalık oluşturma mekanizmalarını açıklayabilmeli 4. Hastalık durumlarında ortaya çıkan sistem ve organlara ait başlıca yapı bozukluklarının belirti ve 44

52 bulgularını sayabilmeli. 5. Hasta yönetimi sürecinde, ön tanı, ayrıcı tanı, kesin tanı kavramlarını açıklayabilmeli. 6. Hastalıkların tanı ve izleminde kullanılan temel laboratuvar tetkiklerini ve görüntüleme yöntemlerini sayabilmeli ve prensiplerini açıklayabilmeli. 7. Temel farmakoterapi prensiplerini sayabilmeli, ilaç gruplarını sınıflandırabilmeli. 8. Simüle koşullar altında eksiksiz bir şekilde hasta odaklı öykü alabilmeli ve genel fizik muayene yapabilmeli. 9. Manken ve maketlerde temel ilaç uygulamalarını gerçekleştirebilmeli, basit dikiş atabilmeli. 10. Bulaşıcı hastalık epidemiyolojisindeki temel kavramları tanımlayabilmeli. 11. Epidemiyolojik araştırma tasarımı tiplerini tanımlayabilmeli.

53 46

54 47

55 Evre 3 Blok 1; Başvuru Kaynakları: 1. Tietz Clinical Guide to Laboratory Tests. Edited By Alan H.B. Wu, 4.Edition, Elsevier Saunders, Tietz Textbook of Clinical Chemistry and Molecular Diagnostics. Edited By Burtis C.A, Ashwood E.R., Bruns D.E. 4. Edition, Elsevier Saunders, Henry s Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. Edited By McPherson R.A, Pincus, M.R. 22. Edition, Elsevier Saunders, Thompson & Thompson Genetics in Medicine. Nussbaum R.L., Mcinnes R.R., Willard H.F. Saunders, Emery s Elements of Medical Genetics, 14th Edition. Turnpeny, P.D. Churchill Livingstone, Oxford Desk Reference Clinical Genetics. Helen V. Firth, Hurst J.A., Hall J.G, Oxford University Press, Akılcı Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji, Kayaalp O. Ertem Basım, Basic and Clinical Pharmacology. Katzung BG, Masters SB, Anthony J. Trevor AJ. 11th Edition, McGraw Hill Medical, Medical Microbiology. Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA. Eds. Elsevier, Mosby Inc., Philadelphia. Fifth Ed (Tıbbi Mikrobiyoloji. Çeviri editörü: Başustoğlu AC. Nobel Tıp Kitabevleri Ltd.Şti. İstanbul 2010) 10. Jawetz, Melnick, & Adelberg s Medical Microbiology. Brooks GF, Butel JS, Carroll KC, Morse SA. Eds. Lange Medical Books/McGraw-Hill, New York, (Çeviri editörü: Yenen OŞ. Nobel Tıp Kitabevleri Ltd.Şti. İstanbul 2010) 11. Tıbbi Parazit Hastalıkları. Ozcel MA. Türkiye Parazitoloji Derneği Yayınları, Paraziter Hastalıklar ve Parazitler, Saygı G. Es Form Ofset, Sivas,

56 13. Robbins & Cotran Basic Pathology of Disease. Kumar V, Abbas AK, Fausto N, Aster J. eds 8th ed. W.B. Saunders Co., Robbins Temel Patoloji (Basic Pathology) 8th ed. Çeviri editörü: Çevikbaş U. Kumar V, Abbas AK, Fausto N, Mitchel. Nobel Tıp Kitabevi, Tıbbi Fizyoloji. Guyton & Hall. 11. Baskı. Çeviri editörleri: Çavuşoğlu H, Çağlayan Yeğen B. İstanbul, Nobel Tıp Kitabevi, İnsan Fizyolojisi. Vander. 10. Baskı. Çeviri editörü: Demirgören S. İzmir, Güven Kitabevi, Cellular and Molecular Immunology. Abul K. Abbas, Andrew H. Lichtman, & Shiv Pillai. W.B. Saunders Company. 6th Ed Janeway s Immunobiology. Kenneth Murphy, Paul Travers, Mark Walport. Garland Science. 7th ed Abbas AK, Lichtman AH. Basic Immunology. Çeviren. Camcıoğlu Y, Deniz G. İstanbul Medikal Yayıncılık, İstanbul Tıp Kitabevi, Tıp Eğitimi Anabilim Dalı İlaç Uygulama Yöntemleri Ders Notları. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Yayın Bürosu. İzmir, Bulaşıcı Hastalıkla Savaşım. Aksakoğlu G. İzmir: DEÜ Rektörlük Basımevi, 2008 ( Bulaşıcı Hastalıklarla Savaş İlkeleri kitabının üçüncü yazımı) 22. Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Güler Ç, Akın L. İkinci Baskı. Hacettepe Üniversitesi Basımevi, Ankara Sağlıkta Araştırma ve Çözümleme. Aksakoğlu G. Üçüncü Yazım. Meta Basım Matbaacılık Hizmetleri. İzmir

57

58 Evre 4: Sistem Patolojileri Bu evrenin temel özelliği, patolojik süreçlerin, sistemler temelinde, yoğun olarak klinik anlam ve bağıntıları vurgulanarak aktarılmasıdır. Dört bloktan oluşur. Evre 4 Blok 1: Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid ve Boşaltım Sistemi Bu blok solunum, dolaşım, kan-lenfoid ve boşaltım sistemine ait patolojileri öğretmeyi hedefler. Soluk alıp verme ile başlayıp, asid-baz dengesi ve boşaltım ile sonlanan daha önceki Blokta (Evre 2 Blok 1 de) işlenen normal yapı ve fonksiyonlara ait patolojiler ile bu patolojilerin klinik görünümleri, laboratuar bulguları ve tedavilerinin öğretilmesi ve toplum sağlığı ve etik-hukuk boyutunun kavratılması amaçlanmıştır. Ayrıca klinik beceri eğitiminde anamnez alma ve fizik bakının hasta başında bire bir pratik yaptırılarak öğretilmesi hedeflenmiştir. Evre 4 Blok1 sistem patolojilerinin ele alındığı Evre 4 ün (üçüncü yılın) ilk bloğudur. Çocuk sağlığı ve hastalıkları açısından Evre 4 boyunca ele alınacak sistem patolojilerine ait konuların daha iyi anlaşılabilmesi için Evre 4 Blok 1 in ilk iki günlük programında pediyatrik anamnez ve çocuk hastalarda tüm organ sistemlerinin muayene yöntem ve tekniklerinin işlendiği dersler yer almaktadır. Bu dersleri takiben Evre 4 Blok 1 programında yer alan derslerin ilişkili olduğu temalar aşağıda sıralanmıştır. Blok Temaları: 1. Solunum sistemi hastalıkları. 2. Dolaşım sistemi hastalıkları. 3. Kan-Lenfoid sistemi hastalıkları. 4. Boşaltım sistemi hastalıkları. 51

59 Bloğun Öğrenme Hedefleri: Bu bloğun sonunda öğrenciler; Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid ve Boşaltım sistemleri ile ilgili; 1. Semptom/başvuru nedeni ve bulguları tanımlayabilmeli. 2. Fizyopatolojik mekanizmaları açıklayabilmeli. 3. Semptom ve bulguları ilişkili olabilecekleri hastalıklar açısından tartışabilmeli 4. Tanı ve tetkik yöntemlerini sayabilmeli. 5. Tedavi prensip ve seçeneklerini sayabilmeli. 6. Korunma ve kontrol programlarını tanımlayabilmeli. 7. Hastaların öykü, fizik muayene ve temel tıbbi girişimlerini yapabilmeli.

60 Evre 4 Blok 1; Başvuru Kaynakları: 1. Kumar V, Abbas AK, Fausto N, Mitchel. Robbins Temel Patoloji (Basic Pathology). 8th ed. Çeviri editörü: Çevikbaş U. Nobel Tıp Kitabevi, Robbins & Cotran. Hastalığın Patolojik Temeli. Çeviri editörleri: Sav A, Özdamar ŞO. 7. baskı. Güneş Tıp Kitabevi, Kumar V, Abbas AK, Fausto N, Aster J eds. Robbins & Cotran Basic Pathology of Disease. 8th ed. W.B. Saunders Co., Ökten İ, Güngör A (editörler). Göğüs Cerrahisi. Sim Matbaacılık; Özlü T, Metintaş M, Karadağ M, Kaya A (editörler). Solunum Sistemi ve Hastalıkları. İstanbul, İstanbul Medikal Yayıncılık Ltd Şti Süzer Ö (editör). Premium Süzer Farmakoloji. 3.baskı. İstanbul, Klinisyen Tıp Kitabevleri, Anak S (editör) Pediatrik Hematoloji. İstanbul, İstanbul Tıp Kitapevi, Neyzi O, Ertuğrul T (editörler). Pediyatri. 4. baskı ciltler. Nobel Tıp Kitabevi, Marcdante K, Jenson H, Behrman R, Kliegman R. Nelson Essentials of Pediatrics, 5E with STUDENT CONSULT Access Fifth Edition. Saunders Comp.Ltd, 2005 (ücretsiz indirim). 10. Osborn, Dewitt, First, Zenel. Pediatri Osborn. Çeviri editörü: Yurdakök M ciltler. Güneş Kitabevi, Çağatay G, Soydan İ. Klinik Kardiyoloji. 2.baskı. Ege Üniversitesi Tıp Fak. Yayın No:157, Ege Üniversitesi Basımevi, Bornova, İzmir Kozan Ö (editör). Temel Kardiyoloji. Güneş Tıp Kitapevleri,

61 13. Anafarta K, Arıkan N, Bedük Y. Temel Üroloji. Güneş Kitabevi, Eichenauer R, Vanherpe H. Klinik muayene tanı ve tedavi acil kılavuzu-üroloji. Çeviri editörü: Diren M. Yüce Yayın, Merrill RM, Timmreck TC. An Introduction to Epidemiology. 4th ed. Jones and Bartlett publishers, Çağatay Güler, Levent Akın. Halk Sağlığı Temel Bilgiler, Hacettepe Üniversitesi Yayınları, TIETZ Textbook of Clinical chemistry and Molecular Diagnostics 5 th ed. Burtis CA, Ashwood ER, Bruns DF, Eds. Philadelphia: ELSEVIER Saunders, Henry s Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. 22nd ed. Henry JB Ed. Philadelphia: ELSEVIER Saunders, Clinical Chemistry. Theory, Analysis, Correlation. 4 th ed. Kaplan LA, Pesce AJ, Kazmierczak SC, Eds. St. Louis: Mosby, Klinik Kardiyoloji. Ed. Ç.Erol. Nobel Tıp Kitabevleri 2011 Ankara 21. Ercan Tuncel (editör). Klinik Radyoloji. Genişletilmiş 2. baskı. İstanbul, Nobel Tıp Kitabevleri Ltd Şti., Bilir N, Yıldız A.N., İş Sağlığı ve Güvenliği, Hacettepe Üniversitesi Yayınları / Rehber Kitaplar Dizisi, Eskişehir, 2013, 2. Basım, ISBN : Klinik Uygulamada Hematoloji. Çeviri Editörleri. Prof. Dr. Muhit ÖZCAN, Prof. Dr. Hale ÖREN, Prof. Dr. Mutlu ARAT, Prof. Dr. Muzaffer DEMİR, Dr. Teoman SOYSAL, Prof. Dr. Fahir ÖZKALEMKAŞ, Doç. Dr. Mehmet SÖNMEZ Sayfa Sayısı 520 Baskı Tarihi Aydın E., Dünya ve Türk Tıp Tarihi, Güneş Kitabevi, Ankara Üstün Ç., Yaşamın İçinde Etik ve Ahlâk, Zeus Kitabevi, İzmir

62 25. Kayaalp SO. Akılcı Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji. 13. Baskı. Ankara: Pelikan Yayıncılık Ltd. Şti., Katzung BG, Masters SB, Trevor AJ. Basic & Clinical Pharmacology. 12th Edition. International Edition: McGraw-Hill Companies Inc., Süzer Ö. (Çeviri Editörü) Goodman & Gilman Tedavinin Farmakolojik Temeli (Editörler: Brunton LL, Lazo JS, Parker KL). İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri Ltd. Şti., Onat F, Gören Z, Karaalp A (Çeviri Editörleri) Lippincott Farmakoloji (Editörler: Harvey RA, Champe PC, Howland RD, Mycek MJ). 3. Baskı. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri Ltd. Şti.,

63

64 Evre 4 Blok 2: Sindirim ve Metabolizma Bu blokta; erişkin, ergen ve çocukta gastrointestinal sistem, endokrin ve metabolizma bozukları sonucu ortaya çıkan hastalıklar ve bu hastalıkların fizyopatolojik mekanizmalarının başvuru nedenleri temel alınarak öğretilmesi amaçlanmıştır. Blok süresince sindirim endokrin ve metabolizma ile ilgili; klinik durumlar, patolojik ve biyokimyasal değişiklikler, ilgili etkenler, tedavide kullanılan ilaçların farmakolojisi ve toplum sağlığı boyutu aktarılacaktır. Blok Temaları: 1. Disfaji, regurjitasyon 2. Karın ağrısı 3. Bulantı kusma 4. İshal kabızlık 5. Hematemez, melena 6. Abdominal distansiyon 7. Sarılık 8. Karaciğer hastalıkları 9. Poliüri, polidipsi 10. Obezite, zayıflama 11. Boyunda kitle, guatr 12. Metabolik kemik hastalıkları (bacaklarda eğrilik, osteoporoz) 57

65

66 Bloğun Öğrenme Hedefleri: Bu bloğun sonunda öğrenci; 1. Erişkin ve çocukta gastrointestinal sistem, endokrin sistemi ve metabolizma ile ilgili semptom/başvuru nedeni ve bulguları tanımlayıp, bunlarla ilişkili olabilecek hastalıkların fizyopatolojik mekanizmalarını açıklayabilmeli, ayırıcı tanısını tartışabilmeli. 2. Erişkin ve çocukta gastrointestinal sistem, endokrin sistemi ve metabolizma ile ilgili hastalıkların tanı ve tetkik yöntemlerini sayabilmeli, laboratuvar bulgularının normal sınırlarını tanımlayarak patolojik değerleri ayırt edebilmeli. 3. Gastrointestinal, endokrin sistem ve metabolik hastalıkların tedavi prensip ve seçeneklerini sayabilmeli. 4. Hasta öyküsünü gastrointestinal, endokrin sistem ve metabolik hastalıklar açısından değerlendirip ilgili sistem muayenelerini uygun şekilde yapabilmeli. 5. Sağlık sistemlerini sınıflandırabilmeli ve sağlık ekonomisindeki temel kavramları tanımlayabilmeli. 6. Toplum ağız-diş hastalıklarının nedenlerini açıklayabilmeli ve bu hastalıkların korunmasında temel yöntemleri sayabilmeli. 59

67 Evre 4 Blok 2: Başvuru Kaynakları: 1. S.Oğuz Kayaalp. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji. 13. Baskı, Pelikan Yayıncılık, Ankara; Bertram G. Katzung B., Susan B. Masters S., Anthony J. Trevor. Basic and Clinical Pharmacology, 12th Edition, McGraw Hill Medical, Kayaalp SO. Akılcı Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji. 13. Baskı. Ankara: Pelikan Yayıncılık Ltd. Şti., Katzung BG, Masters SB, Trevor AJ. Basic & Clinical Pharmacology. 12th Edition. International Edition: McGraw-Hill Companies Inc., Süzer Ö. (Çeviri Editörü) Goodman & Gilman Tedavinin Farmakolojik Temeli (Editörler: Brunton LL, Lazo JS, Parker KL). İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri Ltd. Şti., Onat F, Gören Z, Karaalp A (Çeviri Editörleri) Lippincott Farmakoloji (Editörler: Harvey RA, Champe PC, Howland RD, Mycek MJ). 3. Baskı. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri Ltd. Şti., Tietz Textbook of Clinical Chemistry and Molecular Diagnostics. 4. Edition Elsevier Saunders Edited By Carl A. Burtis, Edward R Ashwood, David E Bruns TIETZ Textbook of Clinical chemistry and Molecular Diagnostics 5 th ed. Burtis CA, Ashwood ER, Bruns DF, Eds. Philadelphia: ELSEVIER Saunders, Henry s Clinical Diagnosis and Management By Laboratory Methods. 22. Edition,, Edited By Richard A McPherson, Henry JB, Philadelphia: Elsevier Saunders Clinical Chemistry. Theory, Analysis, Correlation. 4 th ed. Kaplan LA, Pesce AJ, Kazmierczak SC, Eds. St. Louis: Mosby,

68 11. Kumar V, Abbas AK, Fausto N, Mitchel. Robbins Temel Patoloji (Basic Pathology). 8th ed. Çeviri editörü: Çevikbaş U. Nobel Tıp Kitabevi, Kumar V, Abbas AK, Fausto N, Aster JC. Robbins and Cotran s Pathologic Basis of Disease, 8th edition, Saunders Elsevier, Philadelphia, Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA. eds. Medical Microbiology. Elsevier, Philadelphia, Mosby Inc., Tıbbi Mikrobiyoloji. 6. baskı. Çeviri editörü: Başustoğlu AC. Atlas Kitapçılık, Anderson SC, Cockayne S, Clinical Chemistry: Concepts and Applications. Mc Graw Hill, Özcel MA. Tıbbi Parazit Hastalıkları. Türkiye Parazitoloji Derneği Yayınları, Saygı G. Paraziter Hastalıklar ve Parazitler. Sivas, Es Form Ofset, Kabalak T, Yılmaz C, Tüzün M (editörler). Endokrinoloji El kitabı. Nobel Tıp Kitabevi, Friedman SL, McQuaid KR (editörler). Current Gastroenteroloji Tanı ve Tedavi. Çeviri editörü: Sivri B, Gönen Ö. Güneş Kitabevi, Neyzi O, Ertuğrul T (editörler). Pediyatri. 4. baskı ciltler. Nobel Tıp Kitabevi, Marcdante K, Jenson H, Behrman R, Kliegman R. Nelson Essentials of Pediatrics, 5E with STUDENT CONSULT Access Fifth Edition. Saunders Comp.Ltd, 2005 (ücretsiz indirim). 21. Güler Ç, Akın L (editörler). Halk Sağlığı Temel Bilgiler (3 cilt). Ankara, Hacettepe Üniversitesi Yayınları, Genişletilmiş 2.baskı,

69 22. Detels R, McEwen J, Beaglehole R, Tanaka H (editörler). Oxford Textbbok of Public Health. NewYork, University Press, Cura A (editör). Pediatrik propödetik-fizik bakı ve semptom bilgisi, İzmir, Ege Çocuk Vakfı yayınları, Cura A. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Ege Çocuk Vakfı Yayınları 25. Halk sağlığı temel bilgiler I-II-III. Editörler Güler Ç. Akın L. Hacettepe Üniversitesi yayınları 2012 Ankara ISBN: GASTROENTEROLOJİ HEPATOLOJİ TANI VE TEDAVİ-2010, Yazarlar: Cem Kalaycı ve Reşat Dabak 27. Klinik Gastroenteroloji ve Atlas (Cilt 1 - Cilt 2) Editör: Prof.Dr.Tankut İLTER Basım Yılı:

70 63

71 Evre 4 Blok 3: Sinir, Duyu, Hareket ve Davranış Bu blokta; kas-iskelet, sinir ve duyu sistemleri ve davranışla ilgili hastalıkların patogenezinin, klinik yansımalarının, tanı ve temel tedavi prensipleri ile tedavide kullanılan ilaçların farmakolojik temellerinin tanımlanması amaçlanmıştır. İlgili sistemlere ait patolojik süreçlerin ve hastalıkların oluşturduğu morfolojik değişiklikler, genetik temeller, biyokimyasal değişiklikler ve enfeksiyöz etkenler tartışılmaktadır. Toplum sağlığı-alan kapsamında, öğrencilerin iş sağlığının amaçlarını benimsemesi, işyerinde veya birinci basamakta ya da klinikte çalışma esnasında meslek hastalıklarının farkında olması; etik-hukuk konuları, özel ve zor durumlarda iletişim becerileri hakkında farkındalık geliştirilmesi amaçlanmıştır. Blok Temaları: 1. Sinir Sistemi Patolojileri 2. Hareket Sistemi Patolojileri 3. Duyusal Sistem Patolojileri 4. Zihinsel Fonksiyon Patolojileri Bloğun Öğrenme Hedefleri: Bu bloğun sonunda öğrenci, 1. Santral ve sinir sistemi ve hareket sistemi ile ilgili semptom/başvuru nedeni ve bulguları tanımlayabilmeli. 2. Santral sinir sistemine ve hareket sistemine ait semptom ve bulguları bağlantılı hastalıklar ile ilişkilendirebilmeli. 64

72 3. Santral sinir sistemi ve hareket sistemi hastalıklarında kullanılan tanı ve tetkik yöntemlerini ve bulgularını sayabilmeli. 4. Santral sinir sistemi ve hareket sistemi hastalıklarına ait fizyopatolojik mekanizmaları açıklayabilmeli. 5. Santral sinir sistemi ve hareket sistemi hastalıklarına ilişkin tedavi ve takip yaklaşımlarını sayabilmeli. 6. Periferik sinir sistemi ve kas hastalıklarına temel klinik yaklaşımı, patolojileri ve tedavi yaklaşımını sayabilmeli. 7. Temel psikiyatrik bozukluklarda semptom ve bulguları, hastalıkları ve tedavi yaklaşımlarını sayabilmeli. 8. Bağ dokusu hastalıklarında semptom/başvuru nedeni ve bulguları, hastalıkları ve tedavi yaklaşımlarını sayabilmeli. 9. Göze ait görme bozuklukları ve işitme kayıplarının sebeplerini ve temel klinik yaklaşımları sayabilmeli 10. Deri hastalıklarında semptom/başvuru nedeni ve bulguları yanı sıra ilişkili olabilecek hastalıkları sayabilmeli. 11. Deri hastalıklarında fizyopatolojik mekanizmaları, morfolojik yansımalarını tedavi ve takip yaklaşımlarını sayabilmeli. 12. Toplum sağlığı-alan kapsamında, iş sağlığının amaçlarını, işyerinde veya birinci basamakta ya da klinikte çalışma esnasında görülebilen tehlikeleri sayabilmeli. 13. Etik-hukuk konuları (ötenazi ve kazayı görmezliğe gelmek) hakkında yorum yapabilmeli. 65

73 14. İleri düzey iletişim becerilerine (ekip çalışması, hasta yakınları ile iletişim, hastaya kötü haber verme) ait ilkeleri hasta hekim ilişkisinde kullanabilmeli. 15. Kas-iskelet, sinir ve duyu sistemleri ile ilgili sık karşılaşılan ve öncelikli sağlık sorunları ile başvuran hastalarda öykü alabilmeli ve fizik muayene yapabilmeli. 16. Cumhuriyet dönemi ve öncesine ait tıp tarihi hakkında önemli olayları sayabilmeli. 66

74 Evre 4 Blok 3: Başvuru Kaynakları: 1. Kumar V, Abbas AK, Fausto N, Aster JC. Robbins and Cotran s Pathologic Basis of Diseases, 8th ed. WB Saunders Co., Kumar V, Abbas AK, Fausto N, Mitchel. Robbins Temel Patoloji (Basic Pathology). 8th ed. Çeviri editörü: Çevikbaş U. Nobel Tıp Kitabevi, Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA. eds. Medical Microbiology. Elsevier, Philadelphia, Mosby Inc., Tıbbi Mikrobiyoloji. 6. baskı. Çeviri editörü: Başustoğlu AC. Atlas Kitapçılık, Çocuk Nöroloji Derneği. Çocuk Nörolojisi. Ankara, Anıl Grup Matbaacılık, Türkiye Milli Pediatri Derneği. Temel Pediatri. Güneş Tıp Kitabevleri, Neyzi O, Ertuğrul T (editörler). Pediyatri. 4. baskı ciltler. Nobel Tıp Kitabevi, Marcdante K, Jenson H, Behrman R, Kliegman R. Nelson Essentials of Pediatrics, 5E with STUDENT CONSULT Access Fifth Edition. Saunders Comp.Ltd, 2005 (ücretsiz indirim). 8. Kumral E (editör). Santral Sinir Sisteminin Damarsal Hastalıkları. Güneş Tıp Kitapevleri Yayınları, Türk Nöroşirürji Derneği. Temel Nöroşirürji (2 cilt) Yücetürk G. Tıp Öğrencileri ve Pratisyen Hekimler İçin Ortopedi ve Travmatoloji, İzmir Güven Kitabevi, Aydın P, Bayraktar MZ (editörler). Pratisyen Hekimler için Göz Hastalıkları El Kitabı, Ankara, MN Nobel Yayınevi, Bilir N, Yıldız A.N, İş Sağlığı ve Güvenliği, Hacettepe Üniversitesi Yayınları,

75 13. Aydın E. Dünya ve Türk Tıp Tarihi. Ankara, Güneş Kitabevi, Üstün Ç. Tıp Sanatının Ustası Hippokrates. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Yayınları 156, İzmir, Beyazova M, Kutsal YG. Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon. 2. baskı. Güneş Tıp Kitabevleri, DeLisa JA. Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon İlkeler ve Uygulamalar. Çeviri editörü: Arasıl T. Güneş Tıp Kitabevleri, Akılcı Tedavi Yönünden Tıbbi farmakoloji (editör : Kayalap O.) 13. baskı, Pelikan Yayıncılık, Ankara, Oktar N. Nöroonkoloji-1 Kuramsal Yaklaşım, Açılım Yayıncılık, İzmir, Oktar N. (editör) Nöroonkoloji-2 Cerrahi Yaklaşım, Format Mat., İstanbul, İstanbul Tıp Nöroloji kitabı. Kitapçılarda basılı formu bulunabilir, ayrıca internette e-kitap PDF formatında indirilebilir. Web adresi: (Dr. Hatice Karasoy) 21. Bilir N, Yıldız A.N., İş Sağlığı ve Güvenliği, Hacettepe Üniversitesi Yayınları / Rehber Kitaplar Dizisi, Eskişehir, 2013, 2. Basım, ISBN : Robert Nussbaum, Roderick McInnes, Huntington Willard. Thompson and thompson genetics in medicine. Saunders. August Edward S. Tobias, Michael Connor, Malcolm Ferguson Smith Essential Medical Genetics, 2011; Wiley-Blackwel 24. HV Firth, JA Hurst.Oxford Desk Reference: Clinical Genetics: Oxford: Oxford University Press, July

76 69

77 Evre 4 Blok 4: Hayatın Evreleri Bu blokta genel olarak insanın biyolojik gelişimi sürecinde ortaya çıkacak patolojilerin kavranarak, üreme, gebelik, doğum, lohusalık, yenidoğan, adolesan ve yaşlılıkla ilgili patolojilerin klinik özellikleri, ortaya çıkan biyokimyasal değişiklikler, tanı yöntemleri ve tedavilerinin tanımlanması amaçlanmıştır. Ayrıca; Obstetrik-jinekolojik, ürolojik muayene ve meme muayenesi ile, aile planlaması danışmanlığı becerileri kazanılacaktır. Bloğun Öğrenme Hedefleri: Bu bloğun sonunda öğrenci; 1. Jinekolojik, obstetrik, meme ve ürolojik muayene yapabilmeli, aile planlaması danışmanlığı verebilmeli. 2. Deneysel araştırmaların temel ilkelerini etik ve hukuksal süreçleri içerecek şekilde tanımlayabilmeli. 3. Reçete yazmanın özelliklerini sayabilmeli. 4. Meme, jinekolojik ve ürogenital sistem patolojilerinde tanı ve tedavinin temel ilkelerini sayabilmeli. 5. Gebelik ve doğum sırasında oluşabilecek istenmeyen olayların ve bunları önlemek için gereken tanı, tarama ve tedavi yöntemlerini açıklayabilmeli. 6. İntrauterin, doğumsal ve postnatal nedenlerle yenidoğanda oluşan sorunlarda tanı ve tedavi yaklaşımlarını tanımlayabilmeli. 7. Yenidoğan bebeğin muayenesini yaparak, beslenme, büyüme ve gelişim açısından değerlendirebilmeli 8. Bebeklik, çocukluk ve adolesan dönemde büyümeyi izleyerek, büyüme ve beslenme bozukluklarının erken tanısını yapabilmeli. 70

78 9. Bebeklik. çocukluk ve adolesan dönemde sık karşılaşılan fiziksel ve ruhsal sorunların erken dönemde tanısını koyabilmeli ve risk altındaki çocuk ve adolesana yaklaşımın temel ilkelerini sayabilmeli. 10. Çocukluk çağı aşılamasının genel ilkelerini bilmeli, rutin ve rutin dışı aşıları sayabilmeli 11. Yaşlılıkla ilgili psikolojik, fiziksel sorunları tanımlayabilmeli. 12. Agoniye yaklaşımın temel ilkeleri ile ölümün erken / geç belirtileri ve organ nakli kriterlerini sayabilmeli. Blok Temaları: 1. Muayene yöntemleri, toplum sağlığı 2. Üreme 3. Gebelik 4. Doğum, lohusalık, laktasyon 5. Yenidoğan 6. Çocukluk ve ergenlik 7. Yaşlılık 8- Ölüm 71

79 Evre 4 Blok 4: Başvuru Kaynakları: 1. Robbins & Cotran. Hastalığın Patolojik Temeli. Çeviri editörleri: Sav A, Özdamar ŞO. 7. baskı. Güneş Tıp Kitabevi, Kumar V, Abbas AK, Fausto N, Aster J eds. Robbins & Cotran Basic Pathology of Disease. 8th ed. W.B. Saunders Co., Kumar V, Abbas AK, Fausto N, Mitchel. Robbins Temel Patoloji (Basic Pathology). 8th ed. Çeviri editörü: Çevikbaş U. Nobel Tıp Kitabevi, Read A, Donnai D. New Clinical Genetics. Scion Publishing Ltd., Kent, Burtis CA, Ashwood ER, Bruns DE. Tietz Textbook of Clinical Chemistry and Molecular Diagnostics. 4.ed. St. Louis, MO, Elsevier Saunders, Kayaalp OS. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji. 12. baskı. Ankara: Pelikan Yayıncılık, Kayaalp O. Klinik Farmakolojinin Esasları ve Temel Düzenlemeler. 3. Baskı, Ankara, Hacettepe Taş Kitabevi, Bertram G, Katzung BG, Masters SB, Trevor AJ. Basic and Clinical Pharmacology. 11th ed. McGraw Hill Medical, Neyzi O, Ertuğrul T (editörler). Pediyatri. 4. baskı ciltler. Nobel Tıp Kitabevi, Hasanoğlu E, Düşünsel R Bideci A. Temel Pediatri 1. Baskı. Güneş Tıp Kitabevi, Kliegman RM, Stanton BMD, Geme JSt, Schor N, Behrman RE. Nelson Textbook of Pediatrics 19th edition,. W.B. Saunders Company, Tuzcu S. Nelson Essentials of Pediatrics Türkçe. Yüce Yayım, Marcdante K, Jenson H, Behrman R, Kliegman R. Nelson Essentials of Pediatrics, 5E with STUDENT CONSULT Access Fifth Edition. Saunders Comp.Ltd, 2005 (ücretsiz indirim). 72

80 14. Cura A (editör). Pediatrik propödetik-fizik bakı ve semptom bilgisi, İzmir, Ege Çocuk Vakfı yayınları, Cura A. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Ege Çocuk Vakfı Yayınları No:6, Beksaç S, Demir N, Koç A, Yüksel A, Obstetrik Maternal Fetal Tıp Perinatoloji, MN Medikal Nobel, Creasy RK, Resnik R, Iams JD, Lockwood JC, Moore TR. Maternal Fetal Medicine, W.B. Saunders Comp.Ltd 5.th. ed., Akyürek Ç, Çelik, Haberal (editörler). Kadın Hastalıkları ve Doğum Bilgisi, Güneş Kitapevi, Ankara, Fauci AS, Braunwald E, Kasper DL, Hauser SL, Longo DL, Jamoson JL, Loscalzo J. Harrison s Principles of Internal Medicine. 17. ed. McGraw Hill Companies, (ücretsiz indirim) 20. Aksakoğlu G. Sağlıkta Araştırma ve Çözümleme. İkinci Basım. D.E.Ü. Rektörlük Basımevi. İzmir Güler Ç, Akın L. Halk Sağlığı Temel Bilgiler, Hacettepe Üniversitesi, Ankara, Merrill RM, Timmreck TC. An Introduction to Epidemiology. 4th ed. Jones and Bartlett publishers, Anafarta K, Arıkan N, Bedük Y. Temel Üroloji. Güneş Kitabevi, Tangho EA, McAninch JW, Smith s General Urology. The McGraw-Hill Companies, Eichenauer R, Vanherpe H. Klinik muayene tanı ve tedavi acil kılavuzu- Üroloji. Çeviri editörü: Diren M. Yüce Yayın, Köroğlu E, Güleç C Psikiyatri Temel Kitabı. Hekimler yayın Birliği, Kavaklı K, Boztok N, Tuğlular I. Tıpta Araştırma Etiği ve Güncel Uygulamalar. İzmir, Meta Basımevi, Birinci Basamak için Adli Tıp El Kitabı, TTB Merkez Konseyi Yayınları, Ankara, 2000, (Bu kaynak birinci basamak hekimler için önerilen temel kaynak olup kitabın tam metni 73

81 adresinde yayınlar başlıklı kısmın altında yer almaktadır.) 29. Kaplan & Sadock s Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Kısaltılmış Temel Kitabı (Türkçe çeviri ed. Türkbay T) 30. Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Temel Kitabı (Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Derneği) 31. Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları (Dr. Ayla Aysev & Dr. Yaşemen Işık Taner) 32. Ben Hasta Değilim (Aysel Ekşi) 33. Ruh Sağlığı ve Bozuklukları 1,2 (Orhan Öztürk, Aylin Uluşahin) 34. Kaplan & Sadock s Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Kısaltılmış Temel Kitabı (Türkçe çeviri ed. Türkbay T) 74

82 75

83 Evre 5: Stajlar (Klinik Bilimler) Dört ve beşinci yıllarda staj eğitimi, önceki evrelerde temel tıp bilgilerini klinik bağıntılarıyla kavramış öğrencilerin, öncelikli sağlık sorunlarının yönetiminde gerekli bilgileri tam öğrenmelerini sağlamayı, olarak problem çözme, ayırıcı tanı, hastaya yaklaşım becerilerini geliştirmelerine uygun ortam hazırlamayı hedeflemektedir. Ağırlıklı olarak klinik uygulama, hasta başı eğitimi ve tartışma/örnek olay yöntemleri, ilgili disiplinlerin katıldığı entegre oturumlar kullanılmaktadır. Evre 6: İntörn Hekimlik Eğitimin son evresindeki temel amaç, öğrencilerin gözetim altında hekimlik yapmalarıdır. Öğrencilerin bu dönemde, hasta bakım, tedavi ve izlemine aktif olarak katılmaları ve gözetim altında sorumluluk almaları beklenmektedir. Altıncı sınıf öğrencileri 2009 yılından bu yana asistan intörn olarak klinikte çalışmaktadırlar. Eğitim tamamen klinik ve hasta başı uygulama, deneyime dayalı öğrenme ve olgu tartışmaları ile sürmekte, alan çalışmalarına yer verilmektedir. Dikey Koridorları Eğitim programının beş yılı boyunca Uygulamalı Eğitimler ve Toplum Sağlığı Alan (TSA) dikey koridorları evre ve blokların tema ve konularına uygun olarak devam etmektedir. Uygulamalı Eğitimler Mesleksel Beceri Dikey Koridoru: Fakültemizin mesleksel beceri eğitiminde benimsediği temel ilke, öğrencilerin bitirdikleri her evre sonunda ve 76

84 mezun olduklarında sahip olmaları gereken yetkinlik düzeyine ulaşmalarında en etkili olan eğitim yöntemlerinin ve araç-gereçlerin seçilmesidir. Beceri laboratuvarında mesleksel eğitim, doğrudan gerçek klinik ortamda eğitime geçmeden önce hastaların haklarını korumak, öğrencilere güvenli koşullar altında eşit ve standart öğrenme fırsatları sunmak ve gerçek mesleki ortamda hastada uygulama yapmaya hazırlamak açısından insancıl tıp eğitiminin temel ilkesidir. Beceri eğitimi ortamlarında en yaygın kullanılan eğitim araçgereçleri olan maket, manken ve modeller, insan organizmasını gerçeğe uygun şekilde taklit (simüle) edebilmekte, böylelikle öğrencilerin hastalar üzerinde uygulama yapmadan önce ustalaşmasına fırsat vermektedir. Fakültemizde 1997 den beri, ülkemizdeki diğer tıp fakültelerine öncülük edecek ve zaman zaman danışmanlık verecek şekilde kapsamlı ve yapılandırılmış beceri eğitimi sürdürülmektedir. Bu amaçla, beceri laboratuvarında 48 farklı tipte manken, model ve maket bulundurulmaktadır. Ayrıca, hastalık öyküsünü canlandırma ve belli klinik bulguları taklit etme konusunda eğitilmiş yaklaşık 40 simüle hasta, beceri eğitimine çok önemli katkılar sağlamaktadır. Uygulamalı Eğitimler Dikey Koridoru nda öğrencilere mesleksel beceri eğitimi, erken sınıflardan başlayarak mezuniyete kadar birbirini tamamlayacak tekrarlamalarla verilmektedir. Bu program, çoğunluğu klinik anabilim dallarından olmak üzere 60 ın üzerinde öğretim üyesinin katılımıyla planlanmış ve mezunlarımızın ülkemizin öncelikli sağlık sorunlarını çözebilmesi için gerekli mesleksel becerilere sahip olmasını sağlayacak bir içeriğe sahip olmasına özen gösterilmiştir. Programın uygulanmasında, hem ilk üç yılda hem de stajlar 77

85 ve intörnlük döneminde tüm anabilim dalları beceri laboratuvarlarında ve kliniklerde beceri eğitimine katkıda bulunmaktadır. Fakültemizde mesleksel beceri eğitimi, gerçeğe en yakın ortamlarda verilerek, öğrencilerin gerçek hasta ile karşılaşmasından önce mesleksel becerilerde ustalaşması hedeflenmektedir. Mesleksel Beceri Eğitimi: Beceriler, basamaklı eğitim rehberleri eşliğinde önce manken, maket ve simüle hastada uygulanmaktadır. İlerleyen dönemlerde gerçek hastalarla, beceride yetkinleşmeyi sağlamak hedeflenmiştir. Simüle Hasta ile Eğitim: Simüle hasta laboratuvarında gerçekleştirilir. Hastalıkların klinik tablolarını gerçekçi bir şekilde aktarma konusunda eğitilmiş simüle hastalardan yararlanılır. Öğrenciler; eğitim programının ikinci yılında temel iletişim becerileri, anamnez ve genel sistemik muayene; üçüncü yılında ise klinik akıl yürütme ve sisteme özgü fizik muayene konularında beceri ve tutum geliştirebilmeleri için, simüle hastalar ile görüşmektedir. Görüntü ve ses kaydı yapılan bu görüşmeye ilişkin öğrenci akran, simüle hasta ve eğiticiden geribildirim almakta ve kendini değerlendirmektedir.

86 Klinikte Uygulamalı Eğitim: Eğitim programında, beceri dikey koridoru boyunca ikinci ve üçüncü yıl içinde de belli bir oranda öğrencilere klinikte hasta ile karşılaşma fırsatı tanınmaktadır. Poliklinikler ve kliniklerden mesleksel beceri eğitimi ortamı olarak yararlanılmaktadır. Uygulamalı Eğitimler Dikey Koridoru yetkinlik düzeyleri aşağıda verilmiştir. Bu düzeye ulaşmak için önerilen eğitim-sınama yöntemleri Beceri rehberinde ayrıntılı olarak açıklanmaktadır.

87 Mesleksel Beceri Eğitimi Listesi A B C D Yetkinlik düzeyi Her durumda ustalıkla (sorunla karşılaştığında baş edebilecek biçimde) yapabilmeli, etki ve sonuçlarını değerlendirebilmeli (yorumlayabilmeli) dir. Mutlaka uygulanması gerektiği durumlarda ve uygun koşullar altında yeterli (hatasız) biçimde yapabilmeli, etki ve sonuçlarını değerlendirebilmeli (yorumlayabilmeli) dir. Hastasını yönlendirebilecek düzeyde ne olduğunu, hangi durumda ve nasıl yapıldığını bilmeli, işlemin yol açtığı etki ve sonuçlarını değerlendirebilmeli (yorumlayabilmeli) ve hastaya açıklayabilmeli dir. Hastasını yönlendirebilecek ya da kısa bilgi verebilecek düzeyde ne olduğunu, hangi durumda yapılması gerektiğini bilmelidir. Evre 1: Tıbbi Bilimlere Giriş Becerinin Adı Mikroskop kullanma Bilgisayar-Hardware, Bilgisayar işletim sistemleri (DOS- Windows)-1 İzolasyon becerileri (hijyenik el yıkama, steril eldiven giyme, temiz gömlek, maske, bone giyme) Bilgisayar-kelime işleme (Word) Bilgisayar-Hesap Tablosu (Excel) Bilgisayar- Tele iletişim, Internet Tarama Bilgisayar- alma gönderme, Tartışma Listeleri Eğitim Yöntemi Beceri eğitimi Bilgisayar lab.da beceri eğitimi Beceri eğitimi Bilgisayar lab.da beceri eğitimi Bilgisayar lab.da beceri eğitimi Bilgisayar lab.da beceri eğitimi Bilgisayar lab.da beceri eğitimi Sorumlu Anabilim Dalı Tıbbi Biyoloji, Histoloji ve Embriyoloji Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim Tıp Eğitimi Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim 80

88 Evre 2 Blok 1: Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid ve Boşaltım Becerinin Adı Eğitim Yöntemi Sorumlu Anabilim Dalları Temel Yaşam Desteği Beceri eğitimi Anesteziyoloji ve Reanimasyon Solunum hızını sayma, Normal akciğer sesleri Laboratuvar çalışması Fizyoloji Hematokrit, hemoglobin, sedimentasyon, kan grubu Laboratuvar çalışması Fizyoloji tayini Eritrosit sayımı, hemoliz Laboratuvar çalışması Fizyoloji EKG, Nabız/Kalp sesleri Laboratuvar çalışması Fizyoloji Kanama-pıhtılaşma zamanı, formül lökosit değerlendirme Laboratuvar çalışması Fizyoloji Kan basıncı ölçme Laboratuvar çalışması Fizyoloji Lökosit sayımı Laboratuvar çalışması Fizyoloji Kan alma gereçleri, kan tüpleri, venöz kan alma, kan Tıbbi Beceri eğitimi örneği ile çalışma- saklama, Biyokimya santrifüj, sedimentasyon Kanama kontrolü, kompresyon, bandaj ve Beceri eğitimi Tıp Eğitimi uygulama İdrarın fiziksel özellikleri Beceri eğitimi Tıbbi Biyokimya İdrarın kimyasal özellikleri Beceri eğitimi Tıbbi Biyokimya Evre 2 Blok 2: Sindirim ve Metabolizma Becerinin Adı Eğitim Yöntemi Sorumlu Anabilim Dalları Beslenme şeması düzenleme TSA uygulama Halk Sağlığı Normal dağılım ortalama ölçüm hatası TSA uygulama Halk Sağlığı (Beden Kitle İndeksi) Suda Klor ölçümü TSA uygulama Halk Sağlığı Kanda bilirübin ölçümü Laboratuvar çalışması Tıbbi Biyokimya 81

89 Evre 2 Blok 3: Hareket ve Sinir Sistemi Becerinin Adı Perimetri, görme keskinliği, akomodasyon ve renk körlüğü tayinleri; göz dibi bakısı Hastane öncesi taşıma teknikleri Eğitim Yöntemi Laboratuvar çalışması TSA uygulama Sorumlu Anabilim Dalları Fizyoloji Fizyoloji İnsanda özel refleksler Laboratuvar çalışması Fizyoloji Odiyometri, diyapozon testleri ve denge deneyleri Evre 2 Blok 4: Hayatın Evreleri Becerinin Adı Hekimlik Mesleği ve İletişim Becerileri Doğum ve Evreleri Yenidoğan bakımı Laboratuvar çalışması Eğitim Yöntemi Küçük grup eğitimi Büyük grupta demo Büyük grupta demo Süt Çocuğu bakım ve izlemi Büyük grupta demo Fizyoloji Sorumlu Anabilim Dalları Tıp Eğitimi Kadın Hastalıkları ve Doğum Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Gebe ve bebek izlemi TSA uygulama Halk Sağlığı Evre 3 Blok 1: Patolojilere ve Klinik Bilimlere Giriş Becerinin Adı Eğitim Yöntemi Sorumlu Anabilim Dalları Fizik Muayene Büyük grupta demo Tıp Eğitimi Anamnez Büyük grupta demo Tıp Eğitimi Sistematik anamnez ve fizik muayene Bilgiye ulaşma-klinik karar verme becerisi SH lab. beceri eğitimi+klinik gözlem Küçük grup çalışması Tıp Eğitimi Tıp Eğitimi 82

90 İyonizan radyasyon kullanılan görüntüleme Beceri eğitimi Radyoloji yöntemleri İyonizan radyasyon kullanılmayan görüntüleme Beceri eğitimi Radyoloji yöntemleri Nükleer tıp yöntemleri Beceri eğitimi Nükleer Tıp Kalın damla, ince yayma hazırlama ve boyama Beceri eğitimi Tıbbi Parazitoloji yöntemleri İlaç uygulama yolları Beceri eğitimi Tıp Eğitimi, Farmakoloji Mikroorganizmalarla tanışma (Klinik Mikrobiyoloji laboratuvarı ve kullanılan gereçlerin tanıtımı; Mikrobiyolojik boyama Gram, Asidoresistan boyama) Flora (Örnek alma, preparat hazırlama, ekim yapma, üremiş plakları inceleme) Küçük Müdahale 1: Cerrahi Malzemeleri Tanıma ve Kullanma Küçük Müdahale 2: Lokal Anestezi ve Dikiş Atma Mikrobiyolojik Örnek Alma, Laboratuvara Ulaştırma Laboratuvar çalışması Beceri eğitimi Beceri eğitimi Beceri eğitimi Beceri eğitimi Tıbbi Mikrobiyoloji Tıbbi Mikrobiyoloji Acil Tıp, Kalp ve Damar Cerrahisi Acil Tıp, Kalp ve Damar Cerrahisi Tıbbi Mikrobiyoloji Evre 4 Blok 1: Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid ve Boşaltım Becerinin Adı Venöz kan örneği alma Eğitim Yöntemi Biyokimya Lab. da gerçek hastada beceri eğitimi Sorumlu Anabilim Dalları Tıbbi Biyokimya Solunum sesleri Beceri eğitimi Göğüs Hastalıkları Kalp sesleri Beceri eğitimi Kardiyoloji 83

91 İdrar sondası uygulama ve çıkarma Solunum, dolaşım, kanlenfoid ve boşaltım sistemi anamnezi ve fizik muayene Çocuk hastada anamnez ve fizik muayene Klinik Uygulamalarda Kendimizi Ve Hastaları Nasıl Koruyacağız Beceri eğitimi SH lab.da beceri eğitimi + klinik gözlem Klinikte gözlem Büyük grupta sunum Üroloji Tıp Eğitimi, Göğüs Hastalıkları, Kardiyoloji, İç Hastalıkları Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları CASAGÜB- Hastane Akreditasyon Eğitim Komitesi Evre 4 Blok 2: Sindirim ve Metabolizma Becerinin Adı Sindirim ve endokrin sistemi hastalıklarında anamnez ve fizik muayene Çocuklarda sindirim ve endokrin sistemi hastalıklarında anamnez ve fizik muayene Eğitim Yöntemi SH lab.da beceri eğitimi + klinikte gözlem Klinikte gözlem Sorumlu Anabilim Dalları Tıp Eğitimi, İç Hastalıkları, Enfeksiyon Hastalıkları Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Evre 4 Blok 3: Sinir, Duyu, Hareket ve Davranış Becerinin Adı Kas-iskelet ve sinir sistemi ve deri, KBB, göz hastalıklarında anamnez ve fizik muayene Çocuklarda kas-iskelet ve sinir sistemi hastalıklarında anamnez ve fizik muayene Eğitim Yöntemi SH lab.da beceri eğitimi + klinikte gözlem Sorumlu Anabilim Dalları Tıp Eğitimi, KBB, Göz Hastalıkları, Nöroloji, Ortopedi ve Travmatoloji, Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon, İç Hastalıkları Dermatoloji Klinikte gözlem Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları

92 Evre 4 Blok 4: Hayatın Evreleri Becerinin Adı Yaşlı hastalarda, gebelerde anamnez ve fizik muayene Yenidoğan ve ergenlerde anamnez ve fizik muayene Vajinal Muayene Eğitim Yöntemi Klinikte gözlem Klinikte gözlem Beceri eğitimi Sorumlu Anabilim Dalları İç Hastalıkları Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Kadın Hastalıkları ve Doğum Meme muayenesi Beceri eğitimi Genel Cerrahi Testis ve Prostat Muayenesi Beceri eğitimi Üroloji Aile planlamasında danışmanlık TSA uygulama Halk Sağlığı Toplum Sağlığı Alan Dikey Koridoru (TSA): Tıp eğitiminin temel amaçlarından biri, sağlık ve hastalık kavramlarına bütüncül bakabilen, sağlığı etkileyen bireysel ve toplumsal etmenleri algılayabilen, içinde çalışacağı toplumun gerçeklerinin farkında olan hekimler yetiştirmektir. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi nde bu amacı gerçekleştirmek için 2003 yılından bu yana Toplum Odaklı Tıp Eğitimi yaklaşımı uygulanmaktadır. Toplum odaklı tıp eğitimi yaklaşımının amacı birinci, ikinci ve üçüncü basamakta toplumun sağlık sorunlarına etkin biçimde müdahale edebilen hekimler yetiştirerek, toplumun gereksinimlerine karşılık verebilmesini sağlamaktır. Toplum Sağlığı ve Alan Dikey Koridorunda eğitim programındaki evre ve blok temalarıyla ilgili halk sağlığı yaklaşımları birinci sınıftan, mezuniyete kadar yatay ve dikey olarak entegre biçimde yer almakta ve 85

93 mezunlarımızın toplumun sağlık sorunlarına bütünlükçü bir bakış açısı kazanmaları sağlanmaktadır. TSA dikey koridorunda teorik dersler uygulamalarla pekiştirilmektedir. 1. Küçük Grup Çalışmaları: Uygulamalarda daha çok katılımı sağlamak, öğrencilerin fikirlerini rahatça paylaşılabildiği bir ortam yaratmak, takım çalışmasını geliştirmek amacıyla grup çalışmaları yapılmaktadır. 2. Film gösterimi: Eğitim programının ilk üç yılında mesleksel tutum geliştirmek amaçlı kullanılan film gösterimi sonrasında grup tartışmaları ve uygulamalar yapılmaktadır. 3. Gezi: Gözlem yapmayı geliştirmek, öğrencilerin kendi deneyimlerini yaratmalarını ve gerçek yaşamla karşılaşmalarını sağlamak için geziler yapılmaktadır. Fabrika, belediye, sağlık müdürlüğü, laboratuvar gibi kurumlara yapılan bu gezilerde öğrencilerin sağlık hizmeti ve sağlık risklerini yerinde gözlemesi ve değerlendirmesi sağlanmaktadır. Bloklara göre TSA Eğitim Programı Uygulamaları aşağıda verilmiştir.

94 Evre 1: Tıbbi Bilimlere Giriş Bilim adamı yaşamı ve yorumlanması Poliklinik hastası görüşmesi Bireyin sağlığını etkileyen etmenler Okul sağlığı uygulamaları Bir ülkenin sağlık durumu nasıl değerlendirilir? DSÖ/UNICEF verilerinin yorumlanması Birinci basamak sağlık kurumu tanıtım Sağlık hizmeti toplum sağlığını nasıl etkiler? Chadwick raporu tartışması Kitap eleştirisi Yerinde gözlem Grup tartışması Flim ve tartışma Grup tartışması Flim ve tartışma Olgu tartışması Evre 2 Blok 1: Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid ve Boşaltım Konu Sigarayı bıraktırma programı Kızılay Kan Merkezi Sağlıklı yaşam tarzı ve risk faktörlerinin değerlendirilmesi Hastane Laboratuvar Ziyareti Çevre sağlığı uygulama Evre 2 Blok 2: Sindirim ve Metabolizma Konu Beslenme şeması düzenleme Nedensellik ağı / bağımlı-bağımsız değişken Beslenmenin değerlendirilmesi Su ve gıda kaynaklı salgın Besin zehirlenmesi Suyun öyküsü Suda klor ölçümü Eğitim Tekniği Tanıtımı Yerinde gözlem Olgu Çalışması Film ve Tartışma Belgesel Film ve Tartışma Eğitim Tekniği Olgu Çalışması Grup Tartışması Grup Tartışması Belgesel Film ve Tartışma Belgesel Film ve Tartışma Laboratuvar Uygulama 87

95 Evre 2 Blok 3: Hareket ve Sinir Sistemi Konu Eğitim Tekniği Yaralanmaların önlenmesi Grup Çalışması Ergonomi Evre 2 Blok 4: Hayatın evreleri Konu Üreme sağlığı, üreme hakkı Gebe ve bebek izlemi Uygulama Eğitim Tekniği Grup Tartışması Evde gebe/bebek izlem film ve tartışma Evre 3 Blok 1: Patolojilere ve Klinik Bilimlere Giriş Konu Eğitim Tekniği Eleştirel makale okuma: tanımlayıcı ve kesitsel Olgu Tartışması Eleştirel makale okuma:olgu kontrol ve kohort Türkiye de bulaşıcı hastalık verileri Olgu Tartışması Grup Çalışması Evre 4 Blok 1: Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid ve Boşaltım Konu Eğitim Tekniği Temel Afet Bilinci Eğitimi Evre 4 Blok 2: Sindirim ve Metabolizma Konu Ağız Diş Sağlığı Tanıtım Eğitim Tekniği Grup tartışması Sağlık Sistemleri Olgu tartışması Evre 4 Blok 3: Sinir, Duyu, Hareket ve Davranış Konu Eğitim Tekniği İşyeri gezisi Yerinde gözlem Evre 4 Blok 4: Hayatın Evreleri Konu Aile planlaması danışmanlığı Eğitim Tekniği Grup çalışması 88

96 Mesleksel Yabancı Dil Eğitim Programı Fakültemizin mezuniyet hedeflerine uygun olarak; doğru bilgiye ulaşma, değerlendirme, bilimsel literatürü inceleyebilme ve takip etme becerisinin sağlamak üzere, eğitim programı içinde temel ve mesleksel yabancı dil dersleri bulunmaktadır. Mesleksel yabancı dil eğitim programı, eğitim programımızdaki evre ve blokların temalarına uygun olarak hazırlanmaktadır. Eğitim yılının başında yapılan düzey belirleme sınavı sonucuna göre öğrenciler; birinci, ikinci ve üçüncü sınıf düzeyi olarak belirlenir. Her yılın başında yapılan sınavda ikinci ve üçüncü sınıf mesleksel yabancı dil derslerinden muaf olunabilir. Sınav, eğitim ve değerlendirme Yabancı Diller Yüksek Okulu ile işbirliği halinde yürütülür. Birinci Düzey: Zorunlu yabancı dil dersi (temel). Birinci yılda haftada dört saat alınır. İkinci Düzey: Mesleksel yabancı dile hazırlık. Üçüncü Düzey: Mesleksel yabancı dil. Mesleksel yabancı dil dersleri Tıp eğitim programına entegre şekilde, kişilik öğrenci grupları ile uygulanır. Diğer beceri uygulamaları gibi, bloktan başarılı olabilmek için devam ve başarı zorunluğu vardır. İkinci ve üçüncü sınıftaki mesleksel yabancı dil derslerinin not olarak değerlendirilmesi. Her blok içinde blok uygulama notu (BUN) kapsamında 89

97 hesaplanır. Diğer uygulamalarda olduğu gibi geçme notu 60 dır. Düzey belirleme sınavında muaf olan öğrencilerin sınav notları BUN içinde değerlendirilir. Özel Çalışma Modülleri (ÖÇM) Çekirdek programın yanı sıra yürütülen ve çekirdek eğitim programını güçlendiren, öğrencilere ilgi duydukları alanlarda derinlemesine çalışma olanağı veren, sosyal sorumluluk bilincini ve duygusunu geliştiren, iletişim, zaman yönetimi, hekimlik yaklaşımında sürekli sorgulayan bir bakış açısı kazandıran, farklı ilgi alanlarına yönelme ve kariyer seçimi için hedeflediği alanı yakından tanıma olanağı veren bir eğitsel etkinliktir. Öğrencilerin yazılı ve sözlü sunum yapma gibi becerileri kullanmasına ve geliştirmesine fırsat verir. Tüm eğitim sürecine yayılan ÖÇM uygulamalarının her öğrenci tarafından belirli sayıda alınması ve belirli bir dönemin sonunda başarı ile bitirilmesi gereklidir ÖÇM Uygulama Alanları ÖÇM ler eğitim programı ile ilişkisine göre üç alt başlıkta sınıflanmaktadır: 1. Çekirdek eğitim programını içeren konulardaki ÖÇM uygulamaları (lokomotor sistem içinde diz eklemi, biyokimyasal testlerin yapılması gibi) 2. Çekirdek eğitim programında yer almayan konulardaki ÖÇM uygulamaları (tıp tarihi, sağlık politikaları, kanorgan bağışı kampanyaları, kanser-otizm-aids vb özel hastalık ve hasta gruplarına yönelik çalışmalar, bilgi teknolojileri, tıp ve matematik gibi) 90

98 3. Tıpla ilgili olmayan konulardaki ÖÇM uygulamaları (yabancı dil, sosyal sorumluluk projeleri gibi) ÖÇM Uygulama Tipleri : a. Yapılandırılmış Literatür Tarama; öğrenci bir alandaki literatürden derleme yapar b. Laboratuvar Çalışması; öğrenci bir laboratuvar çalışması yapar c. Yorumlayıcı Çalışma; öğrenciden bir veri setini değerlendirip analiz ve yorumlayabilmesi beklenir d. İzlem Temeline Dayalı Çalışma; öğrencinin ilgi konu üzerine bir izlem çalışması yapması ve verilerini değerlendirebilmesi beklenir e. Klinik ve/veya Laboratuar Uygulamaları, hastalarla ya da laboratuar ortamında derinlemesine çalışma fırsatı verir. Literatür tarama ve klinik kayıtları tarama gibi araştırma faaliyetlerini de içerebilir f. Tıp Dışı Konular; ÖÇM tıp dışı alanlarda da hazırlanabilir. Bilişim, yönetim, sinema, sanatsal alanlar gibi konularda yürütülür. EÜTF de ÖÇM uygulamaları için, öğrencilere ve öğretim üyelerine eğitim programı içinde sekiz hafta boyunca Çarşamba öğleden sonra (4 saat) veya blok uygulamalarda beş iş gününü (günde 8 saat) kaplayan farklı zaman seçenekleri sunulmuştur. Öğretim üyesi öğrencileri değerlendirirken ÖÇM de belirtilen görev ve sorumlulukları yerine getirme, görsel ve sözel sunum yapma, rapor hazırlama, çalışma/uygulama becerisi, devamlılık, ÖÇM ye özel diğer değerlendirmeler gibi 91

99 kriterleri göz önünde bulundurur. Öğrenciler ikinci ve üçüncü yıllarda, yılda en az sekiz olmak üzere toplam 16 kredi alacak şekilde ÖÇM uygulamalarına katılırlar. Üçüncü yılda 16 kredilik ÖÇM uygulamasını başarı ile tamamlayamayan öğrenci dördüncü yıla geçemez. Başarısızlık durumunda bütünleme ya da telafi ÖÇM uygulaması yapılmaz. 92

100 93

EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 1., 2. ve 3. SINIFLAR İÇİN ÖĞRENCİ KILAVUZU

EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 1., 2. ve 3. SINIFLAR İÇİN ÖĞRENCİ KILAVUZU EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 1., 2. ve 3. SINIFLAR İÇİN ÖĞRENCİ KILAVUZU Değerli Öğrencilerimiz, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi, 60 yıllık köklü geçmişiyle kuruluşundan bu yana iyi insan-iyi hekim yetiştirme

Detaylı

1.3. Kas-iskelet sistemi gelişimini açıklar.

1.3. Kas-iskelet sistemi gelişimini açıklar. DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Kodu ve Adı Bölüm / Program Dersin Dili Dersin Türü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersle İlgili Görüşme Saatleri TF20503 - Histoloji ve Embriyoloji Tıp Fakültesi Türkçe

Detaylı

İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları. A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E.

İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları. A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E. İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E. İletişim A. GENEL TANITIM Dönem 6, tıp eğitiminin önceki 5 yılında edinilen bilgi,

Detaylı

1. Sınıf Yıllık Ders Yükü Toplamı

1. Sınıf Yıllık Ders Yükü Toplamı 1.SINIF Ders Kodu Dersin Adı Teorik Pratik AKTS Kredi TIP151 Ders Kurulu I TIP152 Ders Kurulu II TIP153 Ders Kurulu III TIP154 Ders Kurulu IV TIP191 Dönem l Notu 379 216 45 31 ATA360 Atatürk İlkeleri ve

Detaylı

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Fizyoloji

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Fizyoloji Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Fizyoloji 1 1 4 4 6 Ön Koşul Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Zorunlu Dersi Veren Öğretim Elemanı Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TIP FAKÜLTESİ DERS PROGRAMI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TIP FAKÜLTESİ DERS PROGRAMI Adnan Menderes Üniversitesi TIP FAKÜLTESİ TIP FAKÜLTESİ 2013-2014 EĞİTİM PROGRAMI 1 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TIP FAKÜLTESİ DERS PROGRAMI 1. Sınıf TEMEL TIP BİLİMLERİ I TEMEL TIP BİLİMLERİ II TEMEL

Detaylı

ÖĞRENİM HEDEFLERİ Öğrenciler 1.sınıfın sonunda;

ÖĞRENİM HEDEFLERİ Öğrenciler 1.sınıfın sonunda; 1. SINIF VE Tıp fakültesi 1. sınıf öğrencilerine; insan organizmasının normal yapı ve işlevlerini doku ve hücre düzeyinde öğrenmelerinin yanı sıra, tıp eğitimine temel oluşturacak şekilde temel fen bilimleri

Detaylı

Yarıyılı. Tasarımda İnsan Faktörü SEC154 2 2 0 2

Yarıyılı. Tasarımda İnsan Faktörü SEC154 2 2 0 2 Dersin Adı Kodu Yarıyılı Ders (Saat/Hafta) (Saat/Hafta) AKTS Tasarımda İnsan Faktörü SEC154 2 2 0 2 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersin Seviyesi Lisans Dersin Koordinatörü

Detaylı

T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DERSLER VE KREDİLERİ

T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DERSLER VE KREDİLERİ T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2017 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DERSLER E KREDİLERİ 1.SINIF in Adı Teorik Pratik AKTS Kredi TIP151 Kurulu I TIP152 Kurulu II TIP153 Kurulu III TIP154 Kurulu

Detaylı

ÖĞRENİM HEDEFLERİ Öğrenciler 3. sınıfın sonunda;

ÖĞRENİM HEDEFLERİ Öğrenciler 3. sınıfın sonunda; 3. SINIF VE Bu sınıfta öğrencilere, yaşamın evreleri içinde ve organ sistemleri temelinde hastalık oluşumunun genel özellikleri, nedenleri, temel mekanizmaları, patolojik bulguları, laboratuvar ve görüntüleme

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Kredisi AKTS Yoğun Bakım Hemşireliği I YBH 501 I.Yarıyıl 3 T+4 U 5 10

DERS BİLGİLERİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Kredisi AKTS Yoğun Bakım Hemşireliği I YBH 501 I.Yarıyıl 3 T+4 U 5 10 DERS BİLGİLERİ Yoğun Bakım Hemşireliği I YBH 501 I.Yarıyıl 3 T+4 U 5 10 Dersin Süresi (Dönemlik /Yıllık) Dersin Öğrenim Çıktıları Dersin İçeriği Önerilen Kaynaklar Prof. Dr. Fatma Eti Aslan Prof. Dr. Fatma

Detaylı

TIP EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ www.uteak.org.tr

TIP EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ www.uteak.org.tr Tıp Fakültesi Mezunları için Ulusal Yeterlikler Çerçevesi Tıp Eğitimi Programlarını Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği Önerisi Tıp Fakültesi Mezunundan beklenen yeterlikler aşağıdaki 7 temel rol üzerinden

Detaylı

DERS TANITIM BİLGİLERİ

DERS TANITIM BİLGİLERİ DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Kodu ve Adı Bölüm / Program Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersle İlgili Görüşme Saatleri Dersin Amacı Öğrenme Çıktıları ve

Detaylı

DÖNEM 2- I. DERS KURULU AMAÇ VE HEDEFLERİ

DÖNEM 2- I. DERS KURULU AMAÇ VE HEDEFLERİ DÖNEM 2- I. DERS KURULU AMAÇ VE HEDEFLERİ Kan, kalp, dolaşım ve solunum sistemine ait normal yapı ve fonksiyonların öğrenilmesi 1. Kanın bileşenlerini, fiziksel ve fonksiyonel özelliklerini sayar, plazmanın

Detaylı

AYDIN ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ SÖKE SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ HEMŞİRELİK PROGRAMI DERS BİLGİ FORMU

AYDIN ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ SÖKE SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ HEMŞİRELİK PROGRAMI DERS BİLGİ FORMU AYDIN ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ SÖKE SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ HEMŞİRELİK PROGRAMI DERS BİLGİ FORMU Dersin Adı Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Ders Kodu HEM202 Ders Düzeyi Lisans AKTS Kredi

Detaylı

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK BİLİMLERİNDE KURAM VE MODELLER Sağlık

Detaylı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Fizyoloji Ön Koşul Dersler

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Fizyoloji Ön Koşul Dersler HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Fizyoloji 2801202 2 4+2 5 6 Ön Koşul Dersler Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersi Veren Öğretim Elemanı

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Anatomi Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans ( X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer (

Detaylı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Eğitim Yılı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Eğitim Yılı Dönem I. 5. Ders Kurulu HAREKET SİSTEMİ-II Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Ders Kurulu Başkanı: Prof. Dr. Hakkı Engin AKSULU Prof.. Yrd. Doç. Dr. Özlem

Detaylı

SOLUNUM DĠLĠMĠ 1. Bu Dilimde, çoktan seçmeli test, beceri labarotuvarında simule hasta uygulaması, yapılandırılmış sözlü sınav vb

SOLUNUM DĠLĠMĠ 1. Bu Dilimde, çoktan seçmeli test, beceri labarotuvarında simule hasta uygulaması, yapılandırılmış sözlü sınav vb SOLUNUM DĠLĠMĠ 1 KATILAN ANABĠLĠM / BĠLĠM DALLARI Anatomi Fizyoloji Histoloji ve Embriyoloji Biyofizik Biyokimya Göğüs hastalıkları-göğüs cerrahisi- Farmakoloji-Patoloji Halk Sağlığı Anestezi SINAMA YÖNTEMLERĠ

Detaylı

9- Deri, koku, göz, kulak ve tad organları anatomisi

9- Deri, koku, göz, kulak ve tad organları anatomisi DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Anatomi 744001512010 1 3+2 4 4 Ön Koşul - Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Zorunlu Dersi Veren Öğretim Elemanı Dersin Yardımcıları

Detaylı

DERS TANITIM BİLGİLERİ

DERS TANITIM BİLGİLERİ DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Kodu ve Adı Bölüm / Program Dersin Dili Dersin Türü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersle İlgili Görüşme Saatleri Dersin Amacı Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler TF20501

Detaylı

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK BİLİMLERİNDE KURAM VE MODELLER (HEM 701

Detaylı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Fizyoloji Ön Koşul Dersler

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Fizyoloji Ön Koşul Dersler HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Fizyoloji 2801202 2 4+2 5 6 Ön Koşul Dersler Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersi Veren Öğretim Elemanı

Detaylı

TIPTA UZMANLIK KURULU. 23/06/2010 tarih ve 82 sayılı Karar Sayfa 1 / 20

TIPTA UZMANLIK KURULU. 23/06/2010 tarih ve 82 sayılı Karar Sayfa 1 / 20 3/06/00 tarih ve 8 sayılı Karar Sayfa / 0 a Gönderen Alanı Yılı Acil Tıp Anesteziyoloji ve Reanimasyon Genel Cerrahi Göğüs Hastalıkları İç Hastalıkları Kardiyoloji 3 Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları 3 Kadın

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI TEMMUZ 2017

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI TEMMUZ 2017 T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2017 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI 24-28 TEMMUZ 2017 YENİ ÖĞRENCİ KAYITLARI ÖSYM tarafından İlan edilecektir DÖNEM I HÜCRE BİLİMLERİ

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Gülhane Tıp Fakültesi Çalışma Takvimi Gülhane Tıp Fakültesi Kurul Üyeleri GÜLHANE TIP FAKÜLTESİ BİRİNCİ SINIF PROGRAMI

İÇİNDEKİLER. Gülhane Tıp Fakültesi Çalışma Takvimi Gülhane Tıp Fakültesi Kurul Üyeleri GÜLHANE TIP FAKÜLTESİ BİRİNCİ SINIF PROGRAMI İÇİNDEKİLER Gülhane Tıp Fakültesi Çalışma Takvimi Gülhane Tıp Fakültesi Kurul I II GÜLHANE TIP FAKÜLTESİ BİRİNCİ SINIF PROGRAMI Gülhane Tıp Fakültesi Sınıf Yıl Kurulları Temsilcileri 1-1 Gülhane Tıp Fakültesi

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans ( x) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan

Detaylı

İZMİR DE YENİ DEVLET ÜNİVERSİTESİ

İZMİR DE YENİ DEVLET ÜNİVERSİTESİ İZMİR DE YENİ DEVLET ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Kuruluş 14.07.2010 VİZYON Uluslararası ölçütlere uygun; Tıp eğitimi, Araştırma, Hizmet sunumu, Örnek bir Tıp Fakültesi; Yetiştirdiği hekimler Tıp bilimine

Detaylı

BÖLÜM I HÜCRE FİZYOLOJİSİ...

BÖLÜM I HÜCRE FİZYOLOJİSİ... BÖLÜM I HÜCRE FİZYOLOJİSİ... 1 Bilinmesi Gereken Kavramlar... 1 Giriş... 2 Hücrelerin Fonksiyonel Özellikleri... 2 Hücrenin Kimyasal Yapısı... 2 Hücrenin Fiziksel Yapısı... 4 Hücrenin Bileşenleri... 4

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Uygulama Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim

Detaylı

İÇİNDEKİLER Sayfa Atatürk ün Gençliğe Hitabesi... 1 Hekimlik Andı... 2 Önsöz... 3 Misyonumuz Vizyonumuz... 4 Bugüne Kadar Görev Alan Fakülte

İÇİNDEKİLER Sayfa Atatürk ün Gençliğe Hitabesi... 1 Hekimlik Andı... 2 Önsöz... 3 Misyonumuz Vizyonumuz... 4 Bugüne Kadar Görev Alan Fakülte İÇİNDEKİLER Sayfa Atatürk ün Gençliğe Hitabesi... 1 Hekimlik Andı... 2 Önsöz... 3 Misyonumuz Vizyonumuz... 4 Bugüne Kadar Görev Alan Fakülte Dekanları... 5 İdari ve Akademik Kurullar... 5 Fakülte Kurulu...

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ. Yeni Hali YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI TEMMUZ 2018

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ. Yeni Hali YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI TEMMUZ 2018 T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2018 2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ Yeni Hali YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI 23-27 TEMMUZ 2018 YENİ ÖĞRENCİ KAYITLARI ÖSYM tarafından belirlenecek DÖNEM I HÜCRE

Detaylı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS BİYOKİMYA Ön Koşul Dersler

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS BİYOKİMYA Ön Koşul Dersler HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS BİYOKİMYA 2801104 1 2+0 2 2 Ön Koşul Dersler Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersi Veren Öğretim Elemanı

Detaylı

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK TANILAMASI (HEM 601 TEORİK 2, 2

Detaylı

GÜZEL SANATLAR (Resim, Müzik vb) 2 0 S

GÜZEL SANATLAR (Resim, Müzik vb) 2 0 S TIBBİ LABORATUVAR TEKNİKLERİ PROGRAMI DERS PLANI ANATOMİ 6703101 2 0 Z 3 TÜRK DİLİ I 6703109 2 0 Z 2 YABANCI DİL I 6703110 2 0 Z 2 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I 6703114 2 0 Z 2 GENEL BİYOLOJİ 6703121

Detaylı

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİNİN TANITIMI

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİNİN TANITIMI DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİNİN TANITIMI Diş hekimliği baş, yüz, ağız, çeneler ve dişlerin normal yapısını, görevlerini, hastalıklarını inceleyen ve bu hastalıkların koruyucu, iyileştirici tedavilerini kendine

Detaylı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Yaşlı Bakımı 2801307 III 2+0 2 2 Ön Koşul Dersler Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersi Veren Öğretim

Detaylı

Cerrahpaşa Tıp Fakültesi nde Ders Programlarının Yeniden Yapılandırılması

Cerrahpaşa Tıp Fakültesi nde Ders Programlarının Yeniden Yapılandırılması Cerrahpaşa Tıp Fakültesi nde Ders Programlarının Yeniden Yapılandırılması Prof. Dr. Öner Süzer Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Program Yöneticisi osuzer@istanbul.edu.tr www.ctf.edu.tr/egitim_ogretim

Detaylı

T. C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM II SİNDİRİM VE METABOLİZMA SİSTEMLERİ

T. C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM II SİNDİRİM VE METABOLİZMA SİSTEMLERİ T. C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM II SİNDİRİM VE METABOLİZMA SİSTEMLERİ III. DERS KURULU (15 ARALIK 2014 17 OCAK 2015) DERS PROGRAMI DEKAN BAŞKOORDİNATÖR

Detaylı

GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİRİM FAALİYET RAPORU

GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİRİM FAALİYET RAPORU GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİRİM FAALİYET RAPORU 2016-2017 TIP FAKÜLTESİ Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi 3389 sayılı kanunla 27.6.1987 tarihinde kurulmuş ve 1988-1989 döneminde eğitim-öğretime

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp

Detaylı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Psikiyatri Hastalıkları 0401701 7 6+16 14 19 Hemşireliği Ön Koşul Dersler Yok Dersin Dili Türkçe

Detaylı

DERSİN ADI SINAV TARİHİ SINAV SAATİ SINAV SALONU

DERSİN ADI SINAV TARİHİ SINAV SAATİ SINAV SALONU BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ ADI SINAV TARİHİ SINAV SAATİ SINAV SALONU SBES141 Psikoloji 10.11.2018 15:00 B219-B220 BES161 Temel Kimya I 12.11.2018 13:30 B219-B220 BES101 Mesleki Oryantasyon 13.11.2018

Detaylı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2015-2016 Eğitim Yılı Dönem II 3. Ders Kurulu GASTROİNTESTİNAL SİSTEM VE METABOLİZMA Eğitim Programı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2015-2016 Eğitim Yılı Dönem II 3. Ders Kurulu GASTROİNTESTİNAL SİSTEM VE METABOLİZMA Eğitim Programı 2015-2016 Eğitim Yılı Dönem II 3. Ders Kurulu GASTROİNTESTİNAL SİSTEM VE METABOLİZMA Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü Dönem II Koordinatörü Koordinatör Yardımcısı : Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN : Doç.

Detaylı

altında/rehberle yapar. özen gösterir. uygun çözüm yolları üretir. yapar.

altında/rehberle yapar. özen gösterir. uygun çözüm yolları üretir. yapar. HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Hemşirelik Esasları 2801201 II 6+12 12 14 Ön Koşul Dersler Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersi Veren

Detaylı

T. C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM II SİNDİRİM VE METABOLİZMA SİSTEMLERİ

T. C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM II SİNDİRİM VE METABOLİZMA SİSTEMLERİ T. C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM II SİNDİRİM VE METABOLİZMA SİSTEMLERİ III. DERS KURULU (15 ARALIK 2014 17 OCAK 2015) DERS PROGRAMI DEKAN BAŞKOORDİNATÖR

Detaylı

DÖNEM II DERS YILI SİNDİRİM VE METABOLİZMA DERS KURULU ( 25 ARALIK 02 MART 2018)

DÖNEM II DERS YILI SİNDİRİM VE METABOLİZMA DERS KURULU ( 25 ARALIK 02 MART 2018) 2017-2018 DERS YILI SİNDİRİM VE METABOLİZMA DERS KURULU ( 25 ARALIK 02 MART 2018) DERSLER TEORİK PRATİK TOPLAM Anatomi 26 5X2 31 Biyofizik 4-4 Fizyoloji 22 5X2 27 Histoloji ve Embriyoloji 12 6X2 18 Tıbbi

Detaylı

MODÜL 1: KLİNİK BİLİMLERE GİRİŞ & ARAŞTIRMA. Amaç. Öğrenme Kazanımları: Kapsam

MODÜL 1: KLİNİK BİLİMLERE GİRİŞ & ARAŞTIRMA. Amaç. Öğrenme Kazanımları: Kapsam MODÜL 1: KLİNİK BİLİMLERE GİRİŞ & ARAŞTIRMA Amaç Temel ve klinik farmakolojinin, otonom ve otakoid sistemde ilaç etkisinin, doku hasarı, tamiri ve rejenerasyonunun, patolojik ve genetik tanıda kullanılan

Detaylı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Onkoloji Hemşireliği III

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Onkoloji Hemşireliği III HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Onkoloji Hemşireliği 2801306 III 2+0 2 2 Ön Koşul Dersler Yok Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersi Veren

Detaylı

FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON YÜKSEK LİSANS PROGRAMI FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON YÜKSEK LİSANS PROGRAMI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI NA GİRİŞ KOŞULLARI : Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Yüksekokullarının veya Yüksekokul ve Fakültelerin Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon

Detaylı

Eğitim Yılı. Dönem IV. Klinik Patoloji (Seçmeli) Staj Eğitim Programı

Eğitim Yılı. Dönem IV. Klinik Patoloji (Seçmeli) Staj Eğitim Programı 2018-2019 Eğitim Yılı Dönem IV Klinik Patoloji (Seçmeli) Staj Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü Dönem Koordinatörü Dönem Koordinatör Yrd. Staj Eğitim Sorumlusu :Prof. Dr. Mesut Abdülkerim ÜNSAL :Dr.

Detaylı

GÜZEL SANATLAR (Resim, Müzik vb) S

GÜZEL SANATLAR (Resim, Müzik vb) S TIBBİ LABORATUVAR TEKNİKLERİ PROGRAMI DERS PLANI ANATOMİ 6703101 2 0 2 Z 5 TÜRK DİLİ I 6703109 2 0 2 Z 2 YABANCI DİL I 6703110 2 0 2 Z 2 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I 6703114 2 0 2 Z 2 GENEL BİYOLOJİ

Detaylı

ÖĞRENİM HEDEFLERİ Öğrenciler 4. ve 5. sınıf stajları sonunda;

ÖĞRENİM HEDEFLERİ Öğrenciler 4. ve 5. sınıf stajları sonunda; 4. SINIF ve 5. SINIF VE Staj kurullarında öğrencilerin farklı kliniklerde, uygun sürelerde gerçekleştireceği stajlarda hastaların öyküsünü alma ve sistemik muayenesini yapma, hekimlik uygulamalarını geliştirme,

Detaylı

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Farmakoloji HEM203-2 2 2 3 2016 Ön Koşul - Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Zorunlu Dersi Veren Öğretim Elemanı Dersin Yardımcıları

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ UYGULADIĞI EĞİTİM ULUSAL TIP EĞİTİMİ AKREDİTASYON KURULU TARAFINDAN AKREDİTE EDİLEN ÜLKEMİZDEKİ SAYILI TIP FAKÜLTELERİNDEN BİRİSİ İSTANBUL DA TEK TIP FAKÜLTESİ http://tip.marmara.edu.tr

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ EBELİK BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ EBELİK BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ EBELİK BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi EBELİK Yrd. Doç. Dr. Ayşegül Çebi Ebelik bölümünün amacı;

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Kök Hücre Biyolojisi Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim(

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Dersin Adı Öğretim Dili İş ve Uğraşı Fizyolojisi Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer (

Detaylı

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe ve İngilizce Tıp Programları

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe ve İngilizce Tıp Programları T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe ve İngilizce Tıp Programları 4. ve 5. Sınıf Stajları Öğrenci Değerlendirme Anket Analizi 2012-2013 Bahar Yarıyılı Anket Analizi 2012-2013 Bahar

Detaylı

ACİL TIP ACİL TIP STAJININ AMACI

ACİL TIP ACİL TIP STAJININ AMACI ACİL TIP ACİL TIP STAJININ AMACI Klinik öncesi ve klinik dönemlerde edinilen bilgi, beceri ve tutumlar doğrultusunda acil hastaları birinci basamak düzeyinde yönetilme (acil durumu tanımak, ilk müdahaleyi

Detaylı

SİNDİRİM VE METABOLİZMA SİSTEMLERİ III. DERS KURULU (23 ARALIK OCAK ŞUBAT 2014)

SİNDİRİM VE METABOLİZMA SİSTEMLERİ III. DERS KURULU (23 ARALIK OCAK ŞUBAT 2014) T. C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2013 2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DÖNEM II SİNDİRİM VE METABOLİZMA SİSTEMLERİ III. DERS KURULU (23 ARALIK 2013 24 OCAK ŞUBAT 2014) DERS PROGRAMI DEKAN BAŞKOORDİNATÖR

Detaylı

V. Ders Kurulu HÜCRE METABOLİZMASI II HÜCRE METABOLİZMASI I BÜYÜME GELİŞME VE HÜCRESEL PATOLOJİ

V. Ders Kurulu HÜCRE METABOLİZMASI II HÜCRE METABOLİZMASI I BÜYÜME GELİŞME VE HÜCRESEL PATOLOJİ YARIYIL TATİLİ EYLÜL EKİM KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ I. Ders Kurulu II. Ders Kurulu III. Ders Kurulu IV. Ders Kurulu TIPLA TANIŞMA HÜCRE BİLİMİNE GİRİŞ HÜCRE METABOLİZMASI

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Tıbbi Terminoloji Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer (

Detaylı

ÇANKIRI GAZİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ İŞLETMELERDE MESLEKİ EĞİTİM YILLIK PLAN

ÇANKIRI GAZİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ İŞLETMELERDE MESLEKİ EĞİTİM YILLIK PLAN MESLEK ESASLARI DERSİ PEKİŞTİRİLECEK KONULAR/BECERİLER/LAR Hasta Odası Hazırlama Hasta odası 3 20 20 Eylül 2017 Çarşamba 22 Eylül 2017 Cuma Hasta yatağı yapımı İçinde hasta olan yatağın yapımı Muayene

Detaylı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS ANATOMİ Ön Koşul Dersler

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS ANATOMİ Ön Koşul Dersler HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS ANATOMİ 2801102 1 3-2 4 6 Ön Koşul Dersler Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersi Veren Öğretim Elemanı Prof.

Detaylı

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI 16.04.2015 TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI Eğitim Komisyon Karar No: 818 Edebiyat Fakültesi Fakülte Kurulu nun Tarih Bölümü lisans programında 2015-2016 öğretim yılından itibaren güz döneminden itibaren

Detaylı

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM Eğitim Öğretim Yılı Akademik Takvimi

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM Eğitim Öğretim Yılı Akademik Takvimi KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM 1 Eğitim başlama tarihi 10 Eylül 2012 Eğitim bitiş tarihi 05 Temmuz 2013 Yarıyıl tatili 19 Ocak 2013-03 Şubat 2013 Mazeret Sınavları 05-07 Haziran 2013 Dönem Sonu

Detaylı

1-Tanım: Canlı yapısındaki önemli elementler ve kimyasal bağların öğretilmesi.

1-Tanım: Canlı yapısındaki önemli elementler ve kimyasal bağların öğretilmesi. ORGANİK KİMYA 1-Tanım: Canlı yapısındaki önemli elementler ve kimyasal bağların öğretilmesi. 2- b. Amaç: Canlı yapısındaki önemli elementler ve kimyasal bağlar ile ilgili genel bilgi öğretilmesi amaçlanmıştır.

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ UYGULADIĞI EĞİTİM, ULUSAL TIP EĞİTİMİ AKREDİTASYON KURULU (UTEAK) TARAFINDAN AKREDİTE EDİLEN ÜLKEMİZDEKİ SAYILI TIP FAKÜLTELERİNDEN BİRİSİ http://tip.marmara.edu.tr

Detaylı

HEM501 (3,0)3 Sağlık Tanılaması

HEM501 (3,0)3 Sağlık Tanılaması GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİKTE YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ ZORUNLU DERSLER HEM501 (3,0)3 Sağlık Tanılaması Bu derste öğrencinin; birey, aile ve toplumun sağlık gereksinimlerini belirleyen

Detaylı

DÖNEM V EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI BAŞKOORDİNATÖR. Prof. Dr. Onur URAL DÖNEM V KOORDİNATÖRÜ. Prof. Dr.

DÖNEM V EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI BAŞKOORDİNATÖR. Prof. Dr. Onur URAL DÖNEM V KOORDİNATÖRÜ. Prof. Dr. DÖNEM V 2018-2019 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI BAŞKOORDİNATÖR Prof. Dr. Onur URAL DÖNEM V KOORDİNATÖRÜ Prof. Dr. Mustafa KOPLAY KOORDİNATÖR YARDIMCILARI Doç. Dr. Murat AKAND Dr.Öğr. Üyesi Faruk

Detaylı

Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) BES114 2. BAHAR 3 0 0 2

Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) BES114 2. BAHAR 3 0 0 2 TIBBİ BİYOLOJİ VE GENETİK Dersin Adı Kodu Yarıyıl TIBBİ BİYOLOJİ VE GENETİK Önkoşullar Dersin dili Dersin Türü Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri Dersin sorumlusu(ları) Dersin amacı Dersin öğrenme çıktıları

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİŞ HEKİMLİĞİ PRATİĞİNDE ACİL TIP Ders No : 01500001 Teorik : Pratik : 0 Kredi : ECTS : 1 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

HEM Hemşirelikte Kavram ve Kuram Hemşirelik biliminin üzerine temellendiği temel kavramlar ve modelleri içerir.

HEM Hemşirelikte Kavram ve Kuram Hemşirelik biliminin üzerine temellendiği temel kavramlar ve modelleri içerir. HEM 5001 - Hemşirelikte Kavram ve Kuram Hemşirelik biliminin üzerine temellendiği temel kavramlar ve modelleri içerir. HEM 5901 - Seminer Literatür tarama, seminer konusunun seçimi, literatür tarama, öğretim

Detaylı

BESLENME BİYOKİMYASI II Dersin Adı Kodu Yarıyıl. Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) AKTS 2. BAHAR

BESLENME BİYOKİMYASI II Dersin Adı Kodu Yarıyıl. Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) AKTS 2. BAHAR BESLENME BİYOKİMYASI II Dersin Adı Kodu Yarıyıl BESLENME BİYOKİMYASI II BES110 2. BAHAR Teori Laboratuar AKTS 3 0 0 4 Önkoşullar Yok Dersin dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Detaylı

T.C. İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DERS İÇERİKLERİ

T.C. İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DERS İÇERİKLERİ 1.YARIYIL MED 101 - MOLEKÜLER VE HÜCRESEL TIP BİLİMLERİ I (8 AKTS) Bu kurulda, öğrencinin hücre yapı ve işlevlerini kavrayabilmesi amacıyla hücrenin yapısal unsurlarından hücre membran sistemleri, membran

Detaylı

Tıp Fakültesi. 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Dönem III Ders Programı. BAŞKOORDİNATÖR Doç. Dr. Aydan ÇELEBİLER

Tıp Fakültesi. 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Dönem III Ders Programı. BAŞKOORDİNATÖR Doç. Dr. Aydan ÇELEBİLER Tıp Fakültesi 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Dönem III Ders Programı BAŞKOORDİNATÖR Doç. Dr. Aydan ÇELEBİLER DÖNEM III KOORDİNATÖRÜ Prof. Dr. Vedat GÖRAL DÖNEM III KOORDİNATÖR YARDIMCISI Yrd. Doç. Dr. Önder

Detaylı

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Anatomi II

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Anatomi II Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Anatomi II 2 3+5 4 8 Ön Koşul Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Zorunlu Dersi Veren Öğretim Elemanı Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme

Detaylı

DÖNEM II DERS YILI SİNDİRİM VE METABOLİZMA DERS KURULU ( 24 ARALIK MART 2019)

DÖNEM II DERS YILI SİNDİRİM VE METABOLİZMA DERS KURULU ( 24 ARALIK MART 2019) 2018-2019 DERS YILI SİNDİRİM VE METABOLİZMA DERS KURULU ( 24 ARALIK 2018 01 MART 2019) DERSLER TEORİK PRATİK TOPLAM Anatomi 26 5X2 36 Fizyoloji 22 4X2 30 Histoloji ve Embriyoloji 12 6X2 24 Tıbbi Biyokimya

Detaylı

Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) BESLENME BİYOKİMYASI I. BES111 1.Güz Önkoşullar

Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) BESLENME BİYOKİMYASI I. BES111 1.Güz Önkoşullar BESLENME BİYOKİMYASI I Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori Laboratuar BESLENME BİYOKİMYASI I BES111 1.Güz 3 0 0 4 Önkoşullar Yok Dersin dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri Anlatım,

Detaylı

I. YARIYIL TEMEL BİYOKİMYA I (B 601 TEORİK 3, 3 KREDİ)

I. YARIYIL TEMEL BİYOKİMYA I (B 601 TEORİK 3, 3 KREDİ) T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ BİYOKİMYA ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL TEMEL BİYOKİMYA I (B 601 TEORİK 3, 3

Detaylı

GOÜ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM II IV. KURUL 2009 2010

GOÜ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM II IV. KURUL 2009 2010 IV. Kurul Gastrointestinal Sistem ve Metabolizma IV. Kurul Süresi: 5 hafta IV. Kurul Başlangıç Tarihi: 17 Şubat 2010 IV. Kurul Bitiş ve Sınav Tarihi: 22 23 Mart 2010 Ders Kurulu Sorumlusu: Yrd. Doç. Dr.

Detaylı

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK BİLİMLERİNDE KURAM VE MODELLER (HEM 701

Detaylı

ECF201 ANATOMİ II Dersin Amacı:

ECF201 ANATOMİ II Dersin Amacı: ECF201 ANATOMİ II Kalbin, akciğerlerin, hava yollarının, çenenin, çiğneme kaslarının, sindirim sistemi organlarının, böbreğin, boşaltım sistemi elemanlarının, endokrin bezlerin, erkek ve kadın genital

Detaylı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Dönem V Aile Hekimliği Seçmeli Staj Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Yrd. Doç. Dr. Baran GENCER Yrd. Doç. Dr. Oğuz GÜÇLÜ Yrd.

Detaylı

EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ STAJ EĞİTİMİ

EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ STAJ EĞİTİMİ EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ STAJ EĞİTİMİ Prof. Dr. Abdullah Sayıner Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Göğüs Hastalıkları Anabilim Dalı Fakültemizde, öncelikli sağlık sorunları temelinde, mezuniyet hedeflerine

Detaylı

DERS BİLGİ FORMU. Okul Eğitimi Süresi

DERS BİLGİ FORMU. Okul Eğitimi Süresi DERSİN ADI SÜRE VE ) DERS BİLGİ FORMU ANATOMİ TIBBİ HİZMETLER VE TEKNİKLER (TIBBİ HİZMETLER VE TEKNİKLER) I DÖNEM Zorunlu Meslek i Seçmeli lık Saati Okul Eğitimi Bireysel Öğrenme (Proje, Ödev, Araştırma,

Detaylı

T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MÜFREDAT

T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MÜFREDAT SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MÜFREDAT 1. SINIF 1.SINIF l. YARIYIL (Güz) (01) Kodu Z/S Dersin Adı T U L K Z BESLENMEYE GİRİŞ 3 0 0 3 4 Z TEMEL KİMYA-I

Detaylı

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİNDEN İTİBAREN GEÇERLİ DERS MÜFREDATI

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİNDEN İTİBAREN GEÇERLİ DERS MÜFREDATI II. YARIYIL I. YARIYIL KAFKAS ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİNDEN İTİBAREN GEÇERLİ MÜFREDATI ADI T U K AKTS VETERİNER ZORUNLU LER VET101 Anatomi I 3 4 5 9 VET103 Histoloji

Detaylı

SAĞLIKLI YAŞAM VE EGZERSİZ STAJI

SAĞLIKLI YAŞAM VE EGZERSİZ STAJI SAĞLIKLI YAŞAM VE EGZERSİZ STAJI STAJIN TANITIMI EĞİTİM DÖNEMİ STAJ SÜRESİ YERLEŞKE EĞİTİM BİRİMLERİ DERSHANE : Dönem IV : 5 iş günü : Cebeci Hastanesi : Spor Hekimliği Anabilim Dalı Polikliniği, Egzersiz

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Dersin Adı Öğretim Dili Ergonomi Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( ) Dersin Türü Dersin

Detaylı

SAĞLIKLI YAŞAM VE EGZERSİZ STAJI

SAĞLIKLI YAŞAM VE EGZERSİZ STAJI SAĞLIKLI YAŞAM VE EGZERSİZ STAJI STAJIN TANITIMI EĞİTİM DÖNEMİ STAJ SÜRESİ YERLEŞKE EĞİTİM BİRİMLERİ DERSHANE : Dönem IV : 5 iş günü : Cebeci Hastanesi : Spor Hekimliği Anabilim Dalı Polikliniği, Egzersiz

Detaylı

1. Ulusal Viroloji Günleri ve Kursu, Şubat 2015, Ankara

1. Ulusal Viroloji Günleri ve Kursu, Şubat 2015, Ankara Selda ERENSOY Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Ne e KAKLIKKAYA Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı 1. Ulusal Viroloji Günleri ve

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Biyokimya Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer

Detaylı

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ BİYOKİMYA ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MÜFREDATI

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ BİYOKİMYA ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MÜFREDATI I. YARIYILI T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ BİYOKİMYA ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MÜFREDATI B 601 Temel Biyokimya I Zorunlu 3 0 3 4 B

Detaylı

CERRAHPAŞA TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SINAV TAKVİMİ

CERRAHPAŞA TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SINAV TAKVİMİ CERRAHPAŞA TIP FAKÜLTESİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SINAV TAKVİMİ İçindekiler Kuramsal Dersler...2 4. Sınıf Stajları Güz Yarıyılı Sınavları... 8 4. Sınıf Stajları Bahar Yarıyılı Sınavları... 8 5. Sınıf

Detaylı

HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI

HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI DOKTORA PROGRAMINA GİRİŞ KOŞULLARI Hemşirelik, Ebelik, Sağlık Memurluğu Programlarında Lisans eğitimi alarak Hemşirelik veya herhangi bir programda yüksek lisans yapmış olmak.

Detaylı

DÖNEM V EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI BAŞKOORDİNATÖR. Prof. Dr. Onur URAL DÖNEM V KOORDİNATÖRÜ. Prof. Dr.

DÖNEM V EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI BAŞKOORDİNATÖR. Prof. Dr. Onur URAL DÖNEM V KOORDİNATÖRÜ. Prof. Dr. DÖNEM V 2018-2019 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI BAŞKOORDİNATÖR Prof. Dr. Onur URAL DÖNEM V KOORDİNATÖRÜ Prof. Dr. Mustafa KOPLAY KOORDİNATÖR YARDIMCILARI Doç. Dr. Murat AKAND Dr.Öğr. Üyesi Faruk

Detaylı

Dersin adı: Elektif (Çocuk Psikiyatrisi) Görüşme Saatleri: Salı:14:00-15:00

Dersin adı: Elektif (Çocuk Psikiyatrisi) Görüşme Saatleri: Salı:14:00-15:00 Dersin adı: Elektif (Çocuk Psikiyatrisi) Dersin Kodu: TIP 517 AKTS Kredisi: 3 Dönem V Lisans Seçmeli 60 saat / 2 hafta Teorik: 20 saat / 2 hafta, lı: 40 saat / 2 hafta Dersin dili: Türkçe Dersin Koordinatörü,

Detaylı