Eritema Enfeksiyozum (Beşinci Hastalık)

Transkript

1 -1- Eritema Enfeksiyozum (Beşinci Hastalık) VİRÜS HASTALIK ÖZELLİKLER PRODROM DÖKÜNTÜ VE HASTALIK TANI TEDAVİ KOMPLİKASYONLAR KORUNMA Parvovirüs B19/Beşinci hastalık İlkbahar, 5-17 yaş 4-21 gün kuluçka Hafif ateş, baş ağrısı, halsizlik Ani başlangıçlı Tokatlanmış yüz şeklinde faysal eritem, ağız etrafında solukluk burun etrafında döküntü olmaması. Gövdede makülopapüler ekzantem, el ayaları ve ayak tabanında da olabilir.3-5 gün sürer. Atipik olarak,papüler-purpurik,eldiven ve çorap şeklinde görülebilir. IgM VE IgG serolojileri, akut ve nekahat titreleri, DNA tayini Semptomatik, Hemotolojik komplikasyonlarda IVIG ve transfüzyonlar Sağlıklı bireylerde; Henoch-Schonlein purpurası, poliarteritis nodosa, enfeksiyöz mononükleoz HIV veya hemolitik anemili biyerlerde : aplastik anemi Gebelikte: hiprops fetalis veya ölü doğum Aşı yok. Semptomik olduktan sonra izolasyona gerek yok (Bulaşıcı değil) Eritema enfeksoyozum parvovirüs B19 adında tek sarmal DNA virüsünün neden olduğu sık rastlanan bir çocukluk çağı hastalığıdır. Parvovirüs B19 sağlıklı bireylerde selim bir hastalık tablosuna neden olurken, hemolitik anemisi olan vakalarda ve HİV ile enfekte kişilerde aplastik anemi nedenidir. Gebelikte geçirilen primer parvovirus B19 enfeksiyonu hidrops fetalise neden olur. Hastalık 5-15 yaş arasında sıktır ve 3-5 yılda bir ilkbaharda epidemiler görülebilir. Erişkinlerin %50 sinde geçirilmiş enfeksiyona ait serolojik bulgular saptanabilir. Virus solunum yolu salgıları ile ve kan yolu ile bulaşır. Kuluçka dönemi 4-14 gündür; ancak 21 güne kadar uzayabilir. Eritema enfeksiyozum selim seyirli bir hastalıktır. Vakaların %20 sinde asemptomatiktir. Klasik olarak 2-3 gün süren orta derecede ateş, baş ağrısı, nezle, halsizlik bulgularını izleyerek tipik döküntü gelişir. Çocuklarda döküntü ile birlikte faranjit, miyalji, kusma,ishal, öksürük, nezle ve konjunktivit olabilir. Vakaların %10 unda genellikle büyük eklemleri tutan artralji ve artrit de vardır. Döküntü maküler, ödemli eritem plakları şeklindedir ve bu nedenle yanaklar tokat atılmış gibi kırmızıdır ve ağız etrafında solukluk dikkati çeker. 1-4 gün içinde döküntü yaygınlaşır; gövde ve ekstremitelerde soluk makülopapüler dantele benzer döküntüler saptanır. Hastalığı izleyen hafta ve aylarda ısı değişiklikleri, egzersiz, güneşe maruz kalma veya emosyonel değişiklikler ile döküntüler tekrar gelişebilir veya artabilir. Tipik döküntü 5-10 gün sürer. Salgınlar sırasında kaşıntı saptanabilir. Döküntü ortaya çıktıktan sonra hasta bulaştırıcı değildir. Nadir olarak döküntü el ve ayaklara lokalize kalır ve eldiven ve çorap görüntüsü oluşturur. Parvovirüs B19 kemik iliğinde eritroid seri öncüllerini etkiler, dolaşan retikülosit sayısını azaltır. Sağlıklı çocuklarda bu durum anemiye neden olmaz; ancak eritrosit yaşam süresinin kısaldığı hastalıklarda parvovirus B19 enfeksiyonları sırasında geçici aplastik kriz olarak adlandırılan ağır anemiler görülmektedir. Hemoglobinopatisi olan vakalarda ve HİV ile enfekte çocuklarda bu tablo sıktır. Ayrıca bu hastalarda virüsün vücuttan atılma süresi de uzamaktadır. Aplastik krizler IV immünglobülin ile tedavi edilmektedir. Gebeliğin ilk 20 haftasında geçirilen primer enfeksiyon %33 oranında fetusta da enfeksiyona neden olur. Parvovirus B19, fetusta gelişmekte olan eritroid seri öncülü hücrelern olgunlaşmasını durdurarak ağır anemiye neden olur. Kalp yetersizliği, asit, plevral efüzyon ve ödem ile birlikte hiprops fetalis tablosu gelişir. Miyokardit, karaciğer yetersizliği ve mekonyum peritoniti de bildirilmiştir. Erken tanı konan vakalarda intrauterin transfüzyonu başarılı olmaktadır. Eritema enfeksiyozumun tanısı klinik olarak konur. IgM ve lgg tipi antikorların ölçülebildiği serolojik terstler de vardır. IgM akut enfeksiyondan 6 ay sonraya denk saptanabilmektedir. IgG antikorları ise enfeksiyonun 7.gününde belirir ve yaşam boyu gösterilebilir. Aplastik krize giren olgunların kemik iliği örneklerinde virus DNA sı da gösterilebilmektedir. Hastalığın özgül tedavisi yoktur. Dr. Melek GÜNEL

2 -2- ÇOCUKTA SİNSEL TACİZ ve İSTİSMAR... Ne yapmalıyız? Hiç şüphesiz cinsel istismar çocuklarımızın başına asla gelmemesini umduğumuz bu olaydır. Öte yandan bu konuyu uygun zamanda çocuklarımızla konuşmuş olmak oldukça önemlidir. Çünkü çocuklarımızı cinsel istismardan korumanın en iyi yolu budur. Cinsel istismar konusunda bilgilendirilmiş çocuklar bu talihsiz deneyimi engellemek ve yaşadıkları istismarı güvendikleri bir yetişkin ile paylaşmak konusunda daha hazırlıklı olurlar. Çocuklara nasıl bu bilinç kazandırılmalı? Bedenim bana aittir bilinci kendi bedeninin kendisine ait olduğu hissini kazanamayan ve kendi bedeni üzerinde başkalarının bir şeyler yapabileceğini düşünen çocuk rahatlıkla taciz tuzağına düşebilir.4 yaşından itibaren çocuğa bu bilinç verilmeli. Örneğin terlemiş bir çocuğun Atleti izin alınmadan aniden çıkartılmamalıdır. Çocuk zamanla kendisinden izin alınmadan bedenine yapılacak müdahaleleri hisseder ve rahatsız olur. İzin verirsen dokunabilirsin bilinci çocuk kendi bedenine olan hakimiyetini öğrenmekle birlikte hakim olduğu beden üzerinde söz hakkı olduğunu bilmeli. Ebeveynlerin 4-5 yaşından sonra çocuklarını öperken seni öpebilir miyim? diye müsaade istemesi bu bilincin oluşmasında etkilidir. Dokunması yasak yerlerim refleksi çocuklar 4 yaşından itibaren vücutlarının belli bölgelerine dokunulmasından rahatsız olmaya başlamalı. Çocuk eş dost ve akrabalar tarafından cinsel organlarına dokunularak, öperek vurarak sevilmelidir. Fiziksel baskıya direnme refleksi taciz yaşamış çocukların bir çoğu çırpınmanın ve kaçmanın çözüm olmadığını düşünüp kaçmayı denememişlerdir. Çocuklara olan sevgi gösterileri sırasında kendi güçsüzlüğünü hissettirecek kadar orantısız güç gösterisinden sakınmalı. Vücudum görünmemeli hissi çocuk çıplak olarak ortada bırakılmamalı kendisini başkalarının yanında çıplak görmeye alışkın olmazsa elbisesinin birileri tarafından çıkarılmasından ciddi rahatsızlık duyar. Cinsel tacize karşı çocuklar kendi bedenini koruma refleksi ile büyümeli çocuklara yönelik cinsel taciz anne babaların en büyük korkularından biridir. Çünkü taciz insan yaşantısını değiştirmesi açısından cinayetten sonraki en ağır suç olarak kabul edilir. Çocuklara taciz ve tacizci yetişkinler tehlikesinden açıkça bahsetmek çocuğun tacizden korunabilmesi için yeterli değildir. Ayrıca çocuğa tehlikeli kişilerden korunmasını tembih etmek ona sosyal gelişimini ve güven duygusu zedeleme riski taşır. O yüzden çocuk kendisine yönelmiş bu taciz tehlikesine belki farkında bile olmadan reflex halinde karşı koymasını öğrenmelidir. Çocukların en çok 4-11 yaş arasında tacize uğradığı belirlenmiştir. Çocuğa temel davranış refleksi kazandırmanın en başarılı olduğu yaş grubu ise 4-7 yaş dönemidir. Banyoda çıplak olunmaması bilinci 4 yaşından sonra anne baba çıplak olarak çocukla aynı banyoda bulunmamalı 7 yaşından sonra çocuğun genital bölgelerinin başkasınca görünmesine izin verilmemeli.

3 -3- Tuvalette benden başkası olmamalı bilinci 4 yaşına girmiş bir çocuğa tuvaletin özel bir mekan olduğu ve tuvalet ihtiyacını gideren birinin başkaları tarafından görülmesinin doğru olmayacağı öğretilmeli. Soyunma ve giyinmede yalnızlık ilkesi çocuğun bedenine yönelmiş bakışlardan rahatsız olacak refleksi kazanması için 4 yaşından itibaren ortalık yerde çıplak dolaşılmamayı öğrenmesi gerekir. İzin verirsem kabul edilirsin ilkesi 7 yaşından sonra çocuğun odasına girerken anne-baba bile kapıyı çalarak izin almalı. Giyinip soyunurken izin alarak yardım edilmeli. Kaynak Şemsinur ÖZDEMİR Cinsel tacizden ve istismardan korunmayı sadece çocuklardan beklemek problemi çözmeye yetmez. Annebaba olarak bizlerine alacağı tedbirler ve yerine getirilmesi gereken görevler vardır. Çocukların okula gidiş ve dönüş saatlerini, kimlerle arkadaşlık yaptıklarını, kimlerle nereye gittiklerini ve ne zaman eve döneceklerini yakından takip etmemiz gerekir. Çocuk sapıkları daha çok av mekanı olarak tenha yerleri, çocuk parklarını, oyun ve eğlence mekanlarını tercih ederler. Buralarda tek başına dolaşan, kontrolsüz bilgisiz çocukları tercih ederler. Bu sebepten çocuğun 24 saat anne ve babanın bilgisi ve kontrolünde olmalıdır. Akrabalarımızdan, komşularımızdan biri veya büyük bir çocuk, çocuğunuza aşırı ilgi gösteriyor çocuğumuzda bu ilgiden sıkılıyor ve rahatsızlık belirtisi gösteriyorsa sebebini mutlaka araştırmalıyız. Çocuğa verilen hediyelerin kimden geldiği araştırılmalı sebebi bilinmeyen hediyelerden şüphe edilmelidir. Çocuğu spor, müzik gibi özel etkinlik kursuna göndermeden önce kurumun ve ders verecek öğretmenin ciddiyetini ve güvenilirliğini mutlaka araştırılmalıdır. Anneler evde çocuk bakımını tercih ediyorsa çalışacak olan kişi iyi araştırılmalı ve çocuğun çocuk bakıcısı hakkındaki duyguları dikkate alınmalıdır. Çocuğun internet cafelere alınmasına izin verilmemeli. Evde bilgisayarda girdiği siteler takip edilmelidir. Çocuğa hissettirmeden odası ve eşyaları kontrol altında tutulmalıdır. Süheyla KIRLI Okul Pedagogu

4 -4- MÜZİK ORFF... Herkese Merhaba; Havaların ısınması ile içimizdeki ritim de kıpır kıpır.. İlkbaharın coşkusu, doğanın uyanışı ve güneşin sıcaklığı enerjimize enerji katıyor. Buradan yola çıkarak biz de bu ay çalışmalarımıza ilkbaharın ve doğanın ritmini aldık. Çiçeklerin büyümesi üzerine konuştuk. Toprak, güneş, tohum, filiz, fidan çiçeklerin oluşumu üzerine oyun oynadık. Saksı adlı şarkıyı öğrendik. Konuyla ilgili olarak. Saklanan güneş adlı hikayeyi anlatıp canlandırmasını yaptık. Saklanan güneşin şarkısını öğrenip dansını yaptık. Her çocuk sırayla dairenin ortasına gelerek güneşi oldu, diğerleri dışarıdaki halka da bulut oldu ve güneşi sakladı. Yılsonu gösterimize yaklaşırken çalışmalarımız hızlandı heyecanla. Keyifle, eğlenerek öğrenmeye devam ederek içimizdeki ritmi yakalamaya çalışıyoruz. Nilay BECEREN Müzik ve Orff Eğitimi Öğretmeni STEP Öğrendiğimiz hareketlerimizi tekrar ediyoruz. Müzik ve grup uyumunu yakalamaya çalışıyoruz. Üçlü adım ve geçişlerimizle koordinasyon ve senkronize hareket yeteneğimizi arttırıyoruz. Müzikle birlikte hareket edip, stantlardan arkadaşlarımızla yer değiştirmeler yapıyoruz. Melike ELBAŞ Step Öğretmeni BALE Anneler günü etkinliğimizde annelerimize sürpriz yaparak bale gösterimizi başarı ile sunduk. Sevgilerle balerinler... Ewa DİYAROĞLU Bale Öğretmeni

5 -5- ENGLISH ACTIVITIES Class Course Book Teacher Materials :5yearolds : Play Time A (Oxford Press) : Betül Baştürk - Zeliha Bozkurt : Flashcards, Cd s, Dvd s, Smartboardactivities, Books, Stories Spring has come and we have started learning about the things related to it. We revised last month vocabulary We completed all units of our book. We revised fruit names, all colours, direction phrases, animal names, by playing games with flashcards and using our smartboard etc. We cut the pictures related to things that we had learnt before out and had fun. We also did book activities by colouring, matching, tracing etc. We have started preparing the end of year show. We are looking forward to presenting the end of year show. Vocabulary: Which season are we in? Let s watch the video What colour is it? It s.. Sunny Rainy Let s sing together Trousers Skirt Duck Horse Cow Song: Everybody shout Hey! Everybody ready? Here we go Everybody ready? Here we go Let s do The Pinocchio Let s do The Pinocchio Right arm! Right arm!, Left arm!

6 -6- Everybody ready? Here we go Everybody ready? Here we go Let s do the Pinocchio Let s do the Pinocchio Right arm!, Left arm! Right arm! Left arm! Right leg! Right leg! Left leg! Everybody ready? Here we go Everybody ready? Here we go Let s do the Pinocchio Let s do the Pinocchio Right arm! Left arm! Right arm! Left arm! Right leg! Left leg! Right leg! Left leg! Chin up! Chin up! Turn around! Zeliha BOZKURT - Betül BAŞTÜRK ÖZNAR İngilizce Öğretmenleri RESİM SERAMİK Merhaba, Atölyemizde, bir yıl boyunca yaptığımız çalışmalardan sizlere sunabilmek için hazırlandık. Eksiklerimizi tamamladık, kuruyan killerimizi renklendirdik en beğendiğimiz resimleri annemizin günü için seçtik. Bu özel günlerini resimlerimizle süsledik.. Atölyemizde çamurla oynamaya figürler oluşturmaya devam ettik. Parçalar oluşturmaya, o parçalara boyut katmaya. Bunları yaparken ellerimizi güçlendirmeye. Resimlerimizde pastel boyanın yağlı parlak dokusuyla özgün resimler yaptık. Boyamızı dik tutarak ne kadar daha güçlü lekeler oluşturabiliyoruz denedik. Özgün baskı tekniklerimizden, lino baskı çalışması uyguladık. Sünger kağıt kullandık linolyum yerine. Çizdiğimiz resimlerimizi kalemimizin ucuyla negatif oluştururken eh biraz da şikayet ettik. Ama baskı resimlerin sonucunu görünce unuttuk gitti yorulduğumuzu.. Bir yılı bazen fırçayı nasıl tutacağımızla geçirdik, masanın üzerinde bir türlü duramayan su kabıyla uğraştık, bazen kağıtlara sığmadı resimlerimiz, masanın üzerinde devam etti renkler. O kadar meraklıydık, o kadar şaşkın, o kadar sabırsız, sınırsız, saydam. Yaşlar büyüdükçe beni şaşırtan sorular, beni heyecanlandıran yine kontrast renkler, mutlu eden figürler, harika kareler.. Ben bir yılı yine onlardan çok detay alarak bitirdim. Onların da heyecanlarına farklı deneyimler katabilmiş olma dileğiyle... Atölyemizden sevgiyle... Hafize ÖNGÜÇ Resim-Heykel Öğretmeni

7 -7- BEDEN EĞİTİMİ TEMEL CİMNASTİK Eğitim dönemimizde çocuklarımızla öne takla, geri takla, amut, çember, köprü, denge yürüyüşleri, trambolinde sıçrama çalışmaları yaptık. Artık her çocuğumuz öne takla hareketini kendi başına yapabiliyor. Denge yürüyüşünde ise farklı koordinasyon hareketlerini başarıyla tamamladılar.trambolin çalışmasında ise çocuklarımız koordinasyon hareketleriyle sıçrayarak eğlenceli vakit geçiriyorlar.kuvvet ve esneklik çalışmalarımız tüm hızıyla devam etmektedir. Sporu küçük yaşta sevdirmek ve yaşam biçimi halinde bilinç oluşturmak için hem eğleniyoruz hem öğreniyoruz. Hayata sporla gülümseyen çocuklar yetiştiriyoruz. Meltem BAHAR Müdür Yardımcısı Beden Eğitimi Öğretmeni Duygu SAVAŞ Beden Eğitimi Öğr. ve Türkiye Cimnastik Federasyonu Milli Takım Antrenörü İNGİLİZCE DRAMA Grade : 5 Ages Subject : ''Shapes'' Theylearnt : ''Square,Triangle,Circle'' Song : Shapes I know a shape that goes round and ound. Round and round. I know a shape that goes round and ound. Round,it's a circle. I know a shape that goes round and ound. Round and round. Game : ''Shapes Story'' Shapes are everywhere you look. Shapes are found in everything. Come on,let's find shapes. I see a circle. I see a square. I see a triangle over there. Abdulkadir URAY İngilizce Öğretmeni

8 -8- BU AY NELER YAPTIK... YAPTIĞIMIZ SANAT ETKİNLİKLERİ - Botanik parkta doğa yürüyüşü yaparak doğanın önemi hakkında beyin fırtınası yaptık. -Trafik ve ilk yardım haftası hakkında sohbet ettik ve sınıfımızda drama yoluyla canlandırma yaptık. -Farklı ülkelerde ki çocukların yaşamı hakkında slayt izleyerek, konu hakkında beyin fırtınası yaptık - En güzel çiçek faaliyetimizi artık materyaller kullanarak tamamladık. - Fasulyelerimizi kullanarak basit toplama ve çıkartma işlemi yaptık. -Annem şarkımızı öğrendik. -Hazırladığımız sürprizler ile annelerimizi okulumuzun bahçesinde ağırlayarak şarkılarımızı söyleyip, yarışmalı oyunlar oynadık, pamuk şekeri çiğ börek eşliğinde ikramlarımızla etkinliğimizi sonlandırdık. -Okulumuzun çevresinde Doğa yürüyüşü yaptık.çevre kirliliği ve temizliği ile ilgili gözlemlerimizi resim çalışmamıza aktardık. -Evden getirdiğimiz karınca resimlerimizle kendi puzzlemizi oluşturduk. -Yardıma muhtaç insan nasıl olabileceğini ve bizim onlara neler yapabileceğimiz hakkında sohbet ettik. -19 Mayıs 1919 Ulu Önder Atatürk ün Samsuna çıkışını belgesel eşliğinde izledik. -Ayak baskılarımızdan çeşitli faaliyetler yaptık ve birbirimize güven için hacı yatmaz oyunumuzu oynadık. -Okulumuzun bahçesinde güzel havamız eşliğinde büyük bir keyifle piknik yaptık. - LionsQuest etkinliğinde dileklerimizi duygu ve isteklerimizi pantomimi yoluyla anlatıp, arkadaşlarımızdan tahmin ettik ve artık malzemelerden kolaj çalışması yaparak kendi çiçek tasarımımızı oluşturduk. -Karınca yuvasına şeker koyarak büyüteç ile inceleyip, gözlemlediklerimizi resim çalışmamıza aktardık ve rüzgar gücü deneyini yaparak yaptığımız izlere kendi adımızı verdik. ŞİİR: 19 MAYIS 19 Mayıs günü, Yaşıyor kalbimizde, Atatürk güneş gibi, Her zaman içimizde. Tembellik yasak bize, Parolamız ileri, Dünyaya örnek olsun, Çalışkan Türk gençleri. ŞARKI: ANNEM Annedir yüreği fazla dayanamaz Herkes bıksa benden annem bana doymaz Öper besler beni uyutur kalbinde Annem burada olsun bana bir şey olmaz Her gün bakar bana kusurumu görmez Günler gece olsa o ışığı sönmez Ellerim büyüdü avuçlarında Birtek annem olsun bana bir şey olmaz PARMAK OYUNU: DOĞA Güneş bizi ısıtır (ısınma hareketi yapılır) Yağmur bizi ıslatır (parmaklar yukarıdan aşağıya doğru sallanır) Kar bizi dondurur( eller göğse konularak üşüme hareketi yapılır) Fırtına bizi korkutur(ellerle gözler kapatılır) Bol bol ağaç dikelim( ağaç dikme hareketi yapılır) Selleri önleyelim(iki elin parmakları uç uca getirilir) En sevdiğimiz oyunu sizinle paylaşıyoruz OYUN: LIONS QUEST (YAŞAM BECERİLERİ) KARAR ATLAYIŞI Bir insanın kendini nasıl hissettiğini dışarıdan biz nasıl anlayabiliriz ve ya anlayabilir miyiz konularında sohbet ettik. Sınıf içinde dolaşarak kendilerini nasıl hissediyorlarsa vücuduna yansıtmaları istenir. Neşeli olduğumuz zaman nasıl görünüyoruz? Kızgın? Üzgün?

9 ÖZEL EGEBERK ANAOKULU -9- FEN VE DOĞA İLE GÖZLEM: RÜZĞARIN GÜCÜ DENEYİ Sınıfa çeşitli ağırlıklarda nesneler getirdik. Örneğin mantar tıpa, kağıt, kuş tüyü, yaprak, kumaş parçası, taş, tahta parçası gibi. Çalışmaya başlamadan çocuklardan nesneleri teker teker ellerine alarak ağırlıklarını hissetmelerini sağlanır. Daha sonra çocuklardan rüzgar ile bu nesnelerden hangilerinin ne kadar uzağa gidecekleri hakkında tahminler yapmalarını ve üfleyerek bu nesneleri hareket ettirmelerini istenir. Deneyin sonunda çocukların yorumlarını dinler. Çalışmanın sonunda nesneleri ağır ve hafif olarak sınıflandırmalarını istenir. MAYIS AYINDA DOĞANLAR DOĞA ŞİMŞİRLİ GÖKYÜZÜ SINIFI UZAY ŞİMŞİRLİ- AY SINIFI ERCAN ALİ DAVRİŞEV- GÜNEŞ SINIFI PİRAYE DELFİN ÖRGÜÇ - GÜNEŞ SINIFI ZEYNEP SUDE AL - YILDIZ SINIFI