FIRSTNAME LASTNAME İNGİLİZCE/ENGLISH. Name: Kazanım/ Attainment

Transkript

1 Puanlama Anahtarı/ Key to gradings Terminoloji/ Terminology A B C D E Well above expected levels Beklenilen seviyenin epeyce üzerinde Above expected levels Beklenilen seviyenin üzerinde In line with expected levels Beklenilen seviyede Below expected levels Beklenilen seviyenin altında Well below expected levels Beklenilen seviyenin epeyce altında Kazanım/ Attainment / Progress Çocuğunuzun belirli bir zamanda ulaştığı seviye. Değerlendirme ile ölçülmüştür. The level your child has reached at a certain time. Measured through assessment. Belirli bir sürede görülen gelişim. A measure of improvement over a given period of time. İNGİLİZCE/ENGLISH Konuşma ve Dinleme Speaking and Listening Konuşması anlaşılır, sözcük seçimi dikkatlidir. Speaks clearly and chooses words carefully. Arkadaşları, öğretmenleri ve başka yetişkinlerle konuşur. Converses with friends, teachers and other adults. Grup olarak gerçekleştirilen sohbetlere katkı koyar. Contributes to discussion within a group. Konuşurken sırasını bekler. Takes turns in speaking. Bir deneyimini anlatırken gruba konuşurken güvenlidir. Speaks confidently to a group to share an experience. Soruları cevaplar ve sorulduğunda açıklama yapabilir. Answers questions and explains further when asked. Başkalarını dinler ve uygun şekilde karşılık verir. Listens to others and responds appropriately. Soruları ve talimatları dikkatlice dinler. Listens carefully to questions and instructions. Hikaye anlatır, tekrarlar ve seslice okur. Tells stories, recites and reads aloud. 1 Eylül 2010 Haziran 2011

2 Okuma /Reading Başlıca harf seslerini duyar, okur ve yazabilir. Hears, reads and writes initial letter sounds. Alfabedeki harflerin sırasını ve isimlerini bilir. Knows the names of letters of the alphabet and alphabetic order. Harf sesleri ile ilgili konuşurken sesli ve sessiz kavramlarını kullanmaya başladı. Begins to use the term consonant and vowel when talking about letter sounds. Bazı tekrarlanan kelime sonlarını (s, ed, ing) tanır. Recognises some common word endings. (s, ed, ing.) Kelime içerisinde birden fazla harfle temsil edilen sesleri ayrı olarak belirler. Identifies separate sounds within words which may be represented by more than one letter. Yazmak için sesleri ayrıştırmaya ve okumak için sesleri kaynaştırmaya çalışır. Practices blending sounds for reading and segmenting sounds for spelling. th ch ve sh seslerini tanır ve kullanır. Recognises and uses sounds th ch sh. Okuma ile kelime dağarcığını genişletir. Extends vocabulary from reading. Noktalamaların anlamı işaret etmede nasıl yardımcı olduğunu farkeder. Notices how punctuation helps to mark out meaning. Yazı içerisinde cümleleri belirler. Identifies sentences within a text. Büyük harfin I, özel isimler ve cümle başlangıçları için kullanıldığını bilir. Knows that a capital letter is used for I, for names and for the start of a sentence. Cümle sonlarının nokta işareti ile işaretlendiğini bilir. Knows that the end of a sentence is demarcated with a full stop. Tanıdık ve basit şiir ve hikayeleri okur, söylenen ve okunanları ilişkilendirir. Reads familiar and simple stories and poems and relates words said and read. Ilk bakışta pek çok yaygın kelimeyi okur. Reads a range of common words on sight. Uses phonic knowledge to read simple consonant vowel consonant words and attempt other words. Hikaye kurallarını uygun olarak kullanarak hikayeleri yeniden anlatır. Re-tells stories with appropriate use of story knowledge. Basit şiirleri öğrenir ve söyler. Learns and recites simple rhymes. Joins in with rhymes and refrains; plays with language patterns. Yazma /Writing Rahat ve kullanışlı bir kalem tutuşu geliştirmektedir. Is developing a comfortable and efficient pencil grip. Harfleri doğru oluşturur. Forms letters correctly. 2

3 Fonetik bilgisini kullanarak tanıdık ve yaygın kelimeleri doğru olarak yazar. Spells familiar common words accurately using phonic knowledge. Görsel bilgisini kullanarak bazı tanıdık kelimeleri yazar. Spells some familiar words drawing on sight knowledge. Basit cümleleri başta büyük harf, sonda nokta olacak şekilde oluşturarak yazar. Composes and writes a simple sentence with a capital letter and full stop. Listeler, etiketler, altyazılar oluşturur, resimlerin altına altyazı olacak cümleler yazar. Writes labels, captions, lists, with sentences to caption pictures. Altyazı olacak cümleler ekleyerek basit hikaye kitapları ve bilgi metinleri oluşturur. Makes simple story books and information texts with sentences to caption pictures. Tanıdık bir hikayeyi yeniden anlatmak ya da bir deneyimini yeniden htırlamak için bir dizi cümleler yazar. Writes a sequence of sentences retelling a familiar story or recounting an experience. Sorulara cevaplarını kaydeder, bilginin yerini bulur. (ör. liste veya şema olarak) Locates information and records answers to questions. (e.g. as a list or chart) TÜRKÇE Dinleme Eylül 2010 Haziran 2011 Dinlerken göz teması kurar. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. Dinlediklerini özetler. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri farkeder. Konuşma Duygularını söyler. Duygularının nedenlerini açıklar. Fiziksel özelliklerini söyler. Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. Sesin kaynağını söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesin geldiği yönü belirler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3

4 Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. Konuşurken sesinin hızını ayarlar. Konuşmalarında sözdizimi kurallarını doğru olarak kullanır. Konuşmalarında temel dilbilgisi kurallarına uygun konuşur. Konuşurken göz teması kurar. Sohbete katılır. Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. Verilen sözcüğün anlamını açıklar. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler söyler. Kafiyeli sözcükler söyler. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Üstlendiği role uygun konuşur. Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. Okuma Türkçe deki sesli ve sessiz harfleri tanır. Şiir ve öyküleri okur. Görür görmez birtakım kelimeleri okur. Kelimeleri doğru vurgulayarak okur. Kelimeleri doğru seslerle okur. Türkçedeki seslerden ş,ç,ö,ü,ğ,ı seslerini tanır ve kullanır. Alfabetik sırayı ve alfabedeki harfleri bilir. Büyük harflerin cümle başında kullanıldığını bilir. Büyük harflerin özel isimlerin başında kullanıldığını bilir. Yazma Kalemi kurallara uygun bir şekilde tutar. Yazısında hakimiyeti sağlar. Cümle yazımında büyük harf ve noktalama işaretlerini doğru bir şekilde kullanır. Anlatılan veya okunan bir hikayeyi kendi cümleleriyle tekrar yazar. Kelimelerin aralarında uygun boşluk bırakarak yazar. Tanıdığı kelimeleri doğru bir şekilde yazar. MATEMATİK-MATHEMATICS 4

5 Rakamlar ve Sayı Sistemi Numbers and the Number System 20 ye kadar sayıları sayar, okur ve yazar. Counts, reads and writes numbers to 20. Matematiksel kavramlar kullanarak basit sayı desen ve dizilerini oluşturur ve açıklar. Creates and describes simple number patterns and sequences using mathematical vocabulary. Iki basamaklı sayılarda rakamın pozisyonun sayıya değerini verdiğini anlamaya başladı. Is beginning to know that the position of a digit gives its value in relation to 2 digit numbers. En az 20 ye kadarki rakamları karşılaştırır ve sıraya koyar. Compares and orders numbers to at least 20. Eşitliği göstermek için eşittir işaretini kullanır. Uses the equals sign to represent equality 0-30 arası herhangi sayıdan 10 fazla veya 10 az olan sayıyı söyler. Within the range 0 30, says the number that is 10 more or 10 less than any given number. 30 objeye kadar tahmin dağarcığını anlar ve kullanır. Understands and uses the vocabulary of estimation up to 30 objects. Eylül 2010 Haziran 2011 Hesaplamalar /Calculations Toplama işlemini anlar ve bağlantılı dili kullanır. Understands addition and uses related vocabulary. Toplamanın herhangi bir sırada yapılabileceğini ve 2den fazla sayının toplanabileceğini anlamaya başladı. Is beginning to understand that addition can be done in any order and that more than 2 numbers can be added together. Çıkarma işleminin çıkarma ve fark olarak anlar ve bağlantılı dili kullanır. Understands subtraction as take away and difference and uses related vocabulary. +, ve = işaretlerini kullanmaya ve sembollerin neden kullanıldığını anlamaya başladı (ör. ve bilinmeyen bir sayı yerine kullanılabilir). Is beginning to use the + - and = signs andrecognises the use of symbols such and to stand for an unknown quantity. Toplama ve çıkarma bilgilerini ezberden bilir toplamı 10 olan tüm sayı çiftlerini, en az 5e kadar tüm rakamların ikili toplamları. Knows addition and subtraction facts by heart, all pairs of numbers with a total of 10and addition of doubles of numbers to at least 5. Zihinsel Beceriler /Mental Skills Stratejileri daha etkin kılmak için toplamanın herhangi bir sırada 5

6 yapılabileceğini bilir. Knows that addition can be done in any order to make strategies more efficient. Basit sayı kurallarını hızlıca hatırlamaya başladı. Is developing rapid recall of basic number facts. Basit hesaplamaları yerine getirmek için pek çok yöntem geliştirmeye başladı. Is developing a range of methods for carrying out simple calculations. Tek haneli bir sayı toplarken 10 ve 0 a köprü kurmaya başladı. Is beginning to bridge through 10 and 0 when adding a single digit number. Problem Çözme/Problem Solving Tam sayı problemlerini akıldan ve yazarak çözmek için mantıklı hesaplama yöntemleri seçer. Chooses sensible calculation methods mental and written to solve whole number problems. Basit desen ve ilişkilendirmeler kullanarak basit problem ve puzzleları çözer, tahminlerde bulunur. Solves simple problems or puzzles and predicts from simple patterns and relationships. Tanıdık sayılar ya da şekillerle ilgili bir genel ifadeyi araştırmak için onu sağlayan örneklemeler bulur. Investigates a general statement about familiar numbers or shapes by finding examples that satisfy it. Yöntem ve düşünceleri sözlü olarak açıklar. Explains methods and reasoning orally. Bir veya iki basamak kullanarak gerçek hayat ta geçen, örneğin para ile ilgili, basit problemleri akıldan toplama ve çıkarma yaparak, basit çarpma ve bölme yaparak çözer ve çözmek için kullandığı yöntemi açıklarsolves simple problems set in real life contexts such as money and uses counting, addition, subtraction, doubling and halving, explaining methods and reasoning orally. Farklı değerlerdeki madeni paraları tanır. Recognises coins of different values. 20 kuruşa kadar toplam para ve üst hesaplar. Finds totals and change from 20 kurus. Daha küçük madeni paraları kullanarak nasıl tam para ödeme yapması gerektiğini bulur. Works out how to pay an exact sum using smaller coins. Cevapların mantıklı olup olmadığını kontrol eder. Checks that answers are reasonable. Organizasyon ve Veri Kullanımı Organising and Using Data Veriyi organize, ayrıştırma ve kategorize etmek için basit şema, resimli diyagram, tablo ve listeler kullanarak uygun problemleri çözer. Solves relevant problems by using simple lists, tables, pictograms and block graphs to 6

7 sort, classify and organise information. Yöntem ve düşünceleri anlatır. Explains methods and reasoning. Şekil, Uzam ve Ölçüm Shapes, Space and Measures Yüz, köşe ve kenar gibi yaygın 2-boyutlu ve 3-boyutlu şekillerinin özelliklerini anlatmak için gündelik dili kullanır. Uses everyday language to describe features of familiar 2D and 3D shapes such as faces corners and edges. Modeller, desenler ve resimler yapar ve tarif eder, somut şekiller ile resimleri arasında bağlantı kurmaya başladı. Makes and describes models, patterns and pictures and is beginning to relate solid shapes to pictures of them. Pozisyon ve Hareket Özellikleri Properties of Position and Movement Pozisyon, yön ve hareketi anlatmak için gündelik dili kullanır. Uses everyday language to describe position, direction and movement. Dönüş, yarım dönüş, tam dönüş ve dik açıyı anlar. Understands turn, half turn, whole turn and right angle. Tekrarlanan desenleri tarif ve devam etmek için bir ya da daha fazla şekil kullanır. Uses one or more shapes to describe and continue repeating patterns. Problem Çözme/Problem Solving Doğrudan kıyaslama yaparak 2 ya da daha fazla uzunluğu, kütleyi ya da kapasiteyi karşılaştırır. Compares 2 or more lengths, masses or capacities by direct comparison. Standart ve standart olmayan birimler kullanarak nesneleri karşılaştırır ve ölçer. Compares and measure objects using nonstandard and standard units. Zamana ilişkin dili anlar ve kullanır. Understands and uses language related to time. Tanıdık olduğu olayları zamana uygun olarak sıralar. Orders familiar events in time. Haftanın günlerini ve yılın mevsimlerini bilir. Knows days of the week and seasons of the year. Analog saatlerde saati saat başı ya da yarım saate gore okur. Reads the time to the ½ hour or hour on an analogue clock. FEN/SCIENCE (Bilimsel İnceleme, Yaşam ve Hayat Süreçleri, Malzemeler, Özellikleri ve Fiziksel Süreçleri dahil) (including: Scientific Enquiry, Life and Living Processes, Materials and their 7

8 Properties and Physical Processes.) Sonuçları aktarırken nesnelerin, canlıların ve gözlemlenen olayların basit özelliklerini tarif eder ya da sorulara uygun olarak cevap verir. Describes or responds appropriately to simple features of objects, living things and events observed, communicating findings. Bitkilerin ve insan bedeninin dış parçalarını tanır ve isimlendirir. Recognises and names external parts of the body and of plants. Renk ve boyuta bağlı olarak pek çok hayvan ve bitki ile ilgili gözlemlerini aktarır. Communicates observations of a range of animals and plants in terms of colour and size etc. Yaygın olarak bulunan çeşitli hayvanları (ör. Japon balığı, kırlangıç, sivrisinek vs.) tanır ve isimlerini bilir. Recognises and names a range of common animals. E.g. goldfish, swallow, mosquito etc.) Doku, görünüş vs gibi pek çok özelliği bilir ve malzemelerle ilgili gözlemlerini özelliklerine uygun olarak tanımlar. Knows about a range of properties e.g. texture, appearance, etc and communicates observations of materials in terms of these properties. Eylemler, ör. ışık düğmesine basmak ya da birşey itmek, sonucu ortaya çıkan ışık, ses ve hareket değişikliklerine yönelik gözlemlerini aktarabilir. Communicates observations of changes in light, sound and movement that result from actions e.g. switching on lights or pushing something. Ses ve ışığın çeşitli kaynaklardan geldiğini bilir ve bazılarını sayabilir. Knows that sound and light come from a variety of sources and can name some of them. Analog saatlerde saatin kaç olduğunu yarım ya da tam saatlerde okur. Reads the time to the ½ hour or hour on an analogue clock. Eylül 2010 Haziran 2011 BİLGİSAYAR TEKNOLOJİLERİ /INFORMATION TECHNOLOGY Yazıya Başlamak- Başlangıç Starting with Text Initial Steps Bilgisayar ekranında basit sözcük ve harf karakterlerini tanır. Recognises simple words and characters on computer screen. Ok işaretinin mouse tarafından kontrol edildiğini anlar. Understands the mouse controls the pointers. Yazılı metinle space tuşunu kullanarak sözcükleri birbirinden ayırır. Uses the space bar to separate words in written text. Büyük harf ve nokta işaretini kullanır. Uses full stops and capital letters. 8 Eylül 2010 Haziran 2011

9 Basit cümleler yazar. Writes simple sentences. Görsele Başlamak- Başlangıç Starting With Images Initial Steps Hassas hareketleri kontrol etmek için mouse kullanır. Uses a mouse to control sensitive movements. Program seçer ve yükler. Selects and loads software. Resim ve desenler yaratmak için basit şekiller ve çizgiler kullanır. Uses simple shapes and lines to create pictures or patterns. Grafiğe Başlamak- Başlangıç Starting Graphs Initial Steps Hassas hareketleri kontrol etmek için mouse kullanır. Uses a mouse to control sensitive movements. Program seçer ve yükler. Selects and loads software. Resim ve desenler yaratmak için basit şekiller ve çizgiler kullanır. Uses simple shapes and lines to create pictures or patterns. SOSYAL ÇALIŞMALAR, MÜZİK, RESİM VE BEDEN EĞİTİMİ KONULAR/ SUBJECTS: Tarih/ History Coğrafya/ Geography Din Bilgisi/ Religious Education Müzik/ Music Resim/ Art Beden Eğitimi/ Physical education EFOR/EFFORT Herzaman çok çaba sarfeder Always tries hard Çoğu zaman çok çaba sarfeder Tries hard most of the time Bazı aralarla genellikle çok çaba sarfeder Usually tries hard but with some lapses Bazen çaba sarfeder, geliştirmesi gerekir Tries sometimes, room for improvement Yeterince çaba sarfetmez, sürekli ilgi gerektirir Does not try very hard without constant attention 9

10 Denemekten kaçınır /Refuses to try GELİŞİM/ PROGRESS (BAŞARI/ACHIEVEMENT) Olağanüstü gelişim göstermiştir Has made excellent progress Çok iyi gelişim göstermiştir Has made very good progress Istikrarlı gelişim göstermiştir Has made steady progress Düzensiz gelişim göstermiştir Has made erratic progress Çok az gelişim göstermiştir Has made little progress göstermemiştir Has made no progress KAZANIM/ATTAINMENT (YAŞA BAĞLI OLARAK/ IN RELATION TO AGE) Beklenilenin epeyce üzerinde Well above expectations Beklenilenin üzerinde Above expectations Beklenilen seviyede In line with expectations Beklenilenin altında Below expectations Beklenilenin epeyce altında Well below expectations 10

11 Name: TEACHER S COMMENTS (Including attitudes, behaviour and disposition) Öğretmen İmzası Tarih HEAD TEACHER S COMMENTS Müdür İmzası Tarih 11