ANADOLU MESLEKĠ EĞĠTĠM DERNEĞĠ

Transkript

1 HAYAT BOYU ÖĞRENME PROGRAMI LEONARDO DA VİNCİ PLM HAREKETLİLİK PROJESİ TR1-LEO HAYATA +1 ĠLE BAġLAMA

2 Leonardo da Vinci Programı Nedir? Leonardo da Vinci Programı; Organizasyon ve içeriği Avrupa Birliği'ne üye ülkelerin sorumluluğunda olan ve AB'ne üye ve aday ülkelerin mesleki eğitime yönelik politikalarını desteklemek ve geliştirmek için yürütülen bir programdır. Bu programın faaliyet alanlarından biri olan Hareketlilik Faaliyeti ise mesleki eğitimdeki öğretmen, öğrenci, usta öğretici, çıraklar ve işsizlerin belirli bir süre ile bir AB devletinde mesleki faaliyetlerinde bulunmaları için mali kaynak sağlayan bir programdır. Leonardo da Vinci mali desteği, projede yer alan bir kişinin bulunduğu ülkeden gideceği ülkeye yapacağı tüm seyahat giderlerini, konaklama ve yeme-içme giderlerini, yabancı dil eğitimi alması için gerekli olan giderler ile sigorta giderlerini kapsamaktadır. Kısacası bu destek, hareketlilik faaliyetine katılan bir kişinin, kişisel harcamaları haricindeki tüm giderlerini karşılamaktadır.

3 Program Ne Zaman Başladı? Leonardo da Vinci programı, Avrupa Birliği ülkeleri arasında 22 yıldır uygulanmakta olan bir programdır. Ülkemiz bu programa ilk defa 2004 yılında katılmıştır. Ülkemizin programa katıldığı 2004 yılından itibaren çeşitli illerimizden den fazla kişi yurtdışına giderek Leonardo da Vinci Hareketlilik faaliyetine katılmıştır.

4 Ulusal Ajans Kimdir? Katılımcı ülkelerin AB Eğitim ve Gençlik Programlarından yararlanmasını sağlamak amacıyla her ülke kendi içinde ilgili taraflar ile işbirliği içinde programlardan yararlanma faaliyetlerini organize ve koordine etmek için bir uygulama birimi (Ulusal Ajans) oluşturmuştur. 1 Nisan 2004 tarihinde programlara katılmaya hak kazanan ülkemiz Ulusal Ajans ı ise ilk önce Devlet Planlama Teşkilatına Bağlı olarak Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı kısaca Ulusal Ajans ismi ile 2003 yılının Ağustos ayı içerisinde kurulmuş, 2011 yılından itibaren ise Avrupa Birliği Bakanlığı na bağlanmıştır. Mali özerkliği bulunan kurumda 100 den fazla uzman ve uzman yardımcısı olmak üzere toplam 170 kadar çalışan bulunmaktadır.

5 PROJEMĠZ

6 Projenin Adı İş hayatına +1 ile başlama Projenin İngilizce Adı Integration into Labour Market with +1 Kısaltılmış Adı +1 Proje Sahibi kurum Anadolu Mesleki Eğitim Derneği Katılımcı Gönderen Ortaklar 1) Anadolu Mesleki Eğitim Derneği (17 kişi 4 Engelli 4 refakatçi ) 2) Başkent Mesleki Eğitim Mezunları ve Mensupları Derneği ( 4 kişi ) 3) Ertan Prodüksiyon Tiyatro-Eğitim-Medikal-İnşaat Ltd Şti (6 kişi ) 4) TC. MEB. Özel Leyla Karahan Estetisyenlik Ve Güzellik Uzmanlığı Kursu(5 kişi) Proje Sorumlusu/İmza Yetkisi Projenin Uygulanacağı Ülkeler Ev Sahibi Ortaklar Katılımcı Sayısı Katılımcı Profili Yerleştirme Süresi Mehmet TEZCAN, İlhan AYDIN Almanya, İspanya, İtalya, Hollanda CEEE MERCEDES SANROMA (İspanya), TRIO BEAUTY BERLIN(Almanya), ROC de Leijgraaf (Hollanda), Istituto d'istruzione Superiore L.Gigli Rovato (İtalya) 40 kişi Katılımcı grubu en az ilköğretim mezunu olup eğitim-öğretim seviyeleri birbirinden farklı istihdam edilememiş genç işsiz kızlardır. Katılımcılar mesleki eğitim aldıkları dallarda başarı göstererek mezun olmuş, çalışma dinamiğine sahip, teknolojik gelişmeleri yakından takip eden, sosyal yönden yeterli, mesleki eğitimin öneminin farkında olan, bilgi ve beceri yönünden homojen bir yapıya sahip etkili öğrenmelerini engelleyecek 28 i normal 4 ü engelli toplam 32 genç kızdan oluşmuştur. 2 Hafta Yerleştirme Tarihi Almanya ( ), İspanya ( ), İtalya( ), Hollanda( )

7 YURT DIŞI ORTAKLARI Leonardo da Vinci Projesi TR1-LEO ĠĢ hayatına +1 ile baģlama

8 TR1-LEO Proje Yönetim Birimi : Mehmet TEZCAN Koordinatör :Ġlhan AYDIN ALMANYA, İTALYA,HOLLANDA, İSPANYA 17 MAYIS-31 MAYIS 2014 (2 HAFTA)

9 PROJENİN GEREKÇESİ Teknolojik gelişmeler, ekonomik ve toplumsal yaşamda hızlı ve derin değişmelere yol açarak, herkes için yaşam boyu eğitimi zorunlu kılmaktadır. İnsanlara okul eğitimi sonrasında eğitim olanakları sunmak, yetişkin eğitimi sisteminin görevidir. Yaşam boyu eğitim bağlamında yetişkin eğitimi olanaklarından, eğitim ve gelir düzeyi ne olursa olsun herkesin yararlanabilmesi, herkesin nitelikli bir yaşama erişebilme olanağını elde edebilmesi için gereklidir. Fakat küresel pazar ekonomisi; sosyal kamusal harcamaları azaltmak, rekabeti ve özelleştirmeyi artırmak yönünde işlemektedir. Bu durum toplumlar, kuşaklar, cinsiyetler arasında ve içinde çatışmaları, eşitsizlikleri azaltma gizilgücüne sahip ücretsiz yetişkin eğitimi hizmetlerinin sunumunu zorlaştırmaktadır. Bu amaçla; Yetişkinler içerisinde özellikle kızları eğitim sistemi içerisine dahil ederek yaşam boyu eğitimin olanaklarından yaralanmalarını sağlamak gereklidir. Ülkemizde her alanda çalışacak kaliteli ve yüksek performanslı işgücüne ihtiyaç vardır. Bunun sonucu olarak eğitim; yeni uzmanlık alanları yaratmak ve bu alanlarda insan gücü yetiştirmekle ülkenin gelişmesine ve istihdamın artmasına katkıda bulunmalıdır.. Yetiştirilmesi gereken insan gücünün kızlar olduğu düşünülünce durum daha ciddi bir boyut almaktadır. Kadınların toplumsal ve ekonomik yaşama katılımları gün geçtikçe artmaktadır. Ancak kadınların ekonomik yaşama katılımları ile toplumsal ve ekonomik kalkınmadan yararlanma biçimleri ve ölçüleri doğru orantılı değildir. Her ne kadar kadınların toplumsal ve ekonomik kalkınmadan yararlanma durumları ülkelerin gelişmişlik düzeyleri ile ilişkilendirilebilirse de, genel anlamda bütün toplumlarda erkeklerin gerisine düştükleri, aynı işte çalışmalarına karşın aynı ücreti alamadıkları, daha az istihdam edildikleri ve daha düşük ücretle çalıştırıldıkları bilinen bir gerçektir.

10 Projenin Amacı Mesleki yaygın eğitim merkezlerinden, mezun olmuş fakat alanında istihdam edilememiş geçlerin bölgesel, ulusal ve hatta uluslararası düzeyde istihdam edilebilirlik oranı yüksek ve çağın popüler meslek dallarından olan evde çocuk bakımı, cilt bakımı ve güzellik ve moda tasarımı alanlarında sahip oldukları mesleki eğitime nitelik katmak için yurtdışında eğitim almalarını sağlayarak katılımcılarda farkındalık yaratıp istihdam edilebilirlik oranlarını artırmanın yanı sıra, toplumsal hayatta değişime uyum sağlayabilen, girişimci ve kendine güvenen bireyler haline gelmelerini sağlamaktır.

11 PROJENİN HEDEFLERİ: 1. Mesleki eğitim almış ancak aldıkları eğitimin kalitesi nedeniyle sektörün ihtiyaçlarına cevap verememiş dolayısıyla da istihdam edilememiş olan katılımcıların belirlenen konularda almış oldukları mesleki eğitimi Hareketlilikler yoluyla daha güçlü hale getirmek dolayısı ile niteliklerini ve istihdam edilebilirlik oranlarını yükseltmektir. 2. Yaygın ve gayrı resmi öğrenim yoluyla elde edilenler dahil olmak üzere, yeterliklerin ve kazanımların tanınmasını sertifikalandırılmasını ve şeffaflığını artırmak, 3. Modern yabancı dillerin öğrenimini teşvik etmek, 4. Öğrenim fırsatları sağlayan kurum, kuruluş ve işletmeler ile sosyal ortak ve diğer ilgili kuruluşlar arasındaki işbirliğinin nitelik ve niceliğini Avrupa genelinde artırmak

12 Proje Sonuçları: 1. Proje Katılımcıları Cilt Bakım/Makyaj, Moda Tasarım, Okul Öncesi Eğitim meslek dalında çalışma disiplini, sosyal hakları ve statülerini koruma ve iyileştirme yönünde neler yapabileceği, konularında belirtilen eğitim programını AB kalite Standartları ve uygulama hususunda bilgilerini arttırarak mesleki olarak kendilerini geliştirmeleri sağlanmıştır. 2.Proje yararlanıcıları ekip olarak çalışacakların dan takım ruhunun geliştirilmesi hedeflenmektedir. 3.Değişen ve gelişen kozmetik ürünleri,araç ve gereçleri kullanmaları konusunda yeterli bilgi sahibi olmaları, 4.Sorumluluk alma duygularını geliştirmeleri, 5.Yabancı diller ve Kültürel arası iletişim artacak, 6.Kadınların Mesleki, Sosyal ve Kültürel yönden gelişimlerine, özgüvenlerin oluşturulmasına katkı sağlanmıştır. 7. Ev sahibi ortaklarımız, işletme ve mesleki eğitim merkezlerinden aldıkları eğitim sertifikası ile katılımcıların hayat boyu öğrenme kapsamında istihdam edilebilirliği artacak, iş gücüne girişte seçicilik unsuru olacaktır.

13 Eğitim PROGRAMI Proje kapsamındaki hareketlilik, tarihinde Almanya, Hollanda, Ġspanya ve Ġtalya ya gerçekleģtirilecektir. Staj Eğitim içeriği ve Planı; A) Anne-çocuk eğitimi (Evde çocuk bakımı) 8 katılımcı 1.HAFTA 1.Gün: Tanışma toplantısı, eğitimin içeriği ile ilgili bilgi verilmesi, ev sahibi kurumun tanıtılması, 2.Gün: Bakım elemanının özelliklerinin ve görevlerinin anlatılması,izleme raporlarını hazırlanması 3.Gün: Anne çocuk sağlığını tanımaya yönelik etkinlik hazırlama, izleme raporlarını hazırlanması 4.Gün Birey gelişimine yönelik etkinlik hazırlamak, izleme raporlarını hazırlanması, 5.Gün: Çocuğun ruh sağlığını tanımaya yönelik etkinlik hazırlamak izleme raporlarını hazırlanması Hafta sonu: Kültürel geziler ve faaliyetler 2.HAFTA 1.Gün: Çocukla iletişim kurma tekniklerini kavramak 2.Gün: Serbest zaman etkinliklerini hazırlamak, iyi uygulama gezisi, değerlendirme toplantısı 3.Gün: Oyun etkinliklerini hazırlamak, izleme raporlarını hazırlanması 4. Gün: Müzik etkinliklerini hazırlamak, raporlarını hazırlanması 5. Gün: iyi uygulama gezisi, belge töreni, yurda dönüş.

14 B).Cilt bakımı ve güzellik Hizmetleri Bölümü (Sahne makyajı) 16 katılımcı 1.HAFTA 1.Gün: Tanışma toplantısı, eğitimin içeriği ile ilgili bilgi verilmesi, ev sahibi kurumun tanıtılması, 2. Gün: Yüz anatomisinin incelenmesi, izleme raporlarını hazırlanması 3. Gün: Sahne Işıklarına göre renkler, izleme raporlarını hazırlanması 4. Gün: Profesyonel makyaj malzemelerinin tanıtımı, izleme raporlarını hazırlanması 5. Gün: Sahne makyajında kullanılan aksesuarlar, izleme raporlarını hazırlanması Hafta sonu: Kültürel geziler ve faaliyetler 2. HAFTA 1. Gün: Gösterinin niteliğine göre sahne makyajı uygulamaları, izleme raporlarını hazırlanması 2. Gün: Işık sistemine göre makyaj uygulamaları, izleme raporlarını hazırlanması 3. Gün: Karaktere göre makyaj uygulamaları, izleme raporlarını hazırlanması 4. Gün: Seçilen kostüme göre makyaj uygulamaları, izleme raporlarını hazırlanması 5. Gün: İyi uygulama gezisi, belge töreni, yurda dönüş.

15 C) Moda tasarımı (Dikiş makinesi operatörlüğü) Bölümü 8 katılımcı 1. HAFTA 1. Gün: Tanışma toplantısı, eğitimin içeriği ile bilgi verilmesi, ev sahibi kurumun tanıtılması, 2. Gün: Dikiş makinesinin bölümleri, izleme raporlarını hazırlanması 3. Gün: Verimliliği arttırmada baskı ve iplik ayarları, izleme raporlarını hazırlanması 4. Gün: Kumaş ve ipliğe uygun iplik seçimi, izleme raporlarını hazırlanması 5. Gün: Verimliliği arttırmada kullanılan aparatlar, izleme raporlarının hazırlanması Hafta sonu: Kültürel geziler ve faaliyetler 2. HAFTA 1. Gün: Verimliği düşüren faktörler ve atölyede verimliliği arttırmak için alınan önlemler, izleme raporlarını hazırlanması 2. Gün: İyi uygulama işletme gezisi, izleme raporlarının hazırlanması, 3. Gün: Verimliliği arttırmada dikiş makinesi bakım uygulaması, izleme raporlarının hazırlanması 4. Gün: Dikiş makinesi uygulama çalışmaları, izleme raporlarını hazırlanması 5. Gün: Belge töreni, yurda dönüş.

16 PROJE SAHĠBĠ YÜKÜMLÜLÜKLERĠ YerleĢtirme amaçlarını, geliģtirilmesi hedeflenen beceri ve yeterlilikleri esas alarak tanımlamak. Bu amaçlara uygun yerleģtirme içeriğini, proje süresini, ev sahibi kuruluģu ve hedef ülkeyi seçmek. Katılımcıları, ev sahibi ülkenin yaģam tarzına, çalıģma ve kültürel hayatına, özellikle mesleki ihtiyaçlarını karģılayabilecekleri dil eğitimi aracılığıyla hazırlamak. Ġçeriği tarafların tamamı için Ģeffaf olan sözleģme oluģturmak. Seyahat, konaklama, vize/çalıģma izni ve sosyal güvenlik sigortası düzenlemelerine yönelik organizasyonların tesis etmek. Her bir katılımcıyı, Leonardo Da Vinci programına katılarak edindikleri kiģisel ve mesleki geliģimleri açısından değerlendirmek.

17 GÖNDEREN KURULUġUN(ORTAKLARIN) YÜKÜMLÜLÜKLERĠ Her Öğrenciye uygun eğitim programı oluģturmak için görüģmeler yapmak. Ġzleme ve rehberlik konularında anlaģmaya varmak. Kazanılan beceri ve yeterliliklerin tanınmasını sağlamak için üzerinde uzlaģmaya varılmıģ geçerli kılma uygulamalarını yürütmek. Katılımcılar dahil, tüm taraflar için uygun haberleģme kanallarını oluģturmak. Projenin geliģimini sürekli olarak takip ederek değerlendirmek ve gerekiyorsa uygun tedbirler almak.

18 KATILIMCILAR YÜKÜMLÜLÜKLERĠ YerleĢtirmesiyle ilgili olarak üzerinde müzakere edilmiģ bütün düzenlemelere uymak ve yerleģtirmenin baģarılı olması için her türlü çabayı sarf etmek. Ev sahibi kuruluģun kural ve düzenlemelerine, normal çalıģma saatlerine, davranıģ kurallarına ve gizlilik hükümlerine riayet etmek. Yurt dıģında Alıcı ortağın uygulayacağı mesleki eğitim programına aktif katılmak YerleĢtirmeyle ilgili herhangi bir değiģiklik ya da problem olması durumunda proje sahibi/gönderen kuruluģla irtibata geçmek. Yurt dıģına çıkmadan önce proje sahibi kuruluģ tarafından düzenlenecek sözleģme ve süresinden önce yurt dıģından dönülmemesi amacı ile taahhütname ve resmi evraklarını imzalamak. YerleĢtirme sonunda harcamalarla ilgili olarak talep edilen destekleyici belgelerle birlikte, belirlenen Ģekilde hazırlanmıģ bir rapor sunmak.

19 YURT DIġI HAREKETLĠLĠĞĠN FĠNANSMANI Hareketlilik faaliyetleri kapsamında yurtdışına çıkmadan önce tüm proje katılımcılarının Halk Bankası Ostim Kent Şubesi nde birer Vadesiz Avro hesabı açtırmaları gerekmektedir. (18 yaşından küçük olan katılımcılar hesap açtırmaya velileri ile birlikte gitmelidirler.) Projeye ait mali katkı bedelinin Ulusal Ajans tarafından Kurumun banka hesabına aktarıldığı dönemde, proje sahibi Anadolu Mesleki Eğitim Derneği, Almanya ya gidecek olan katılımcıların banka hesaplarına 690 ar Avro para havale etmelidir. Ayrıca; Anadolu Mesleki Eğitim Derneği, İtalya ya gidecek olan katılımcıların banka hesaplarına 819 ar Avro para havale etmelidir. Anadolu Mesleki Eğitim Derneği, Hollanda ya gidecek olan katılımcıların banka hesaplarına 776 şar Avro para havale etmelidir. Anadolu Mesleki Eğitim Derneği, İspanya ya gidecek olan katılımcıların banka hesaplarına 733 şer Avro para havale etmelidir. Özel İhtiyaç sahipleri için, Almanya ya gideceklere 966, İtalya ya gideceklere 1147, İspanya ya gideceklere 1026, Hollanda ya gideceklere ise 1086 şar Avro para havale etmelidir.

20 PROJE FĠNAL RAPORLARI Katılımcı, Hareketliliğini bitimini müteakiben en geç 30 gün içerisinde mobility tool resmi formları kullanarak nihai raporunu sunar. Nihai rapor, katılımcının, kalan % 20 lik bakiyenin ödenmesi talebi olarak kabul edilir.

21 Kültürel Hazırlık: Periyodik toplantılar sonrasında verilecek tarihlerde, dilsel, kültürel, pedagojik hazırlık faaliyetlerine baģlanacaktır. Ülkemizde gerçekleģtirilecek ve Katılımcılarımızın gidecekleri hakkında bilgi edinmeleri amaçlanacaktır. Katılımcılarımızın projede motivasyonlarını üst düzeyde tutabilmek için kendilerinden bir proje konusu ile ilgili Pedagojik eğitim verilecektir. Katılımcılar gidecekleri ülkeler ile ilgili kültürel yapı, davranıģ Ģekilleri, çalıģma koģulları, vb. gibi bilgileri kendi bulguları ile destekleyerek aktaracak, kültürel anlamda hazırlıklarında daha çok bu etkinlikleri gerçekleģtirilecektir. Pedagojik Hazırlık: Bu aģamada katılımcılarımıza projeye yoğunlaģmaları için, yurt dıģı eğitim ve inceleme konularında alanında Usta Öğreticiler tarafından mesleki ön eğitim verilecektir. Dil Hazırlık: Bu aģamada katılımcılarımızın yurt dıģında günlük ihtiyaçlarını karģılayacak ve mesleki eğitim terimlerini de içeren dil eğitimleri alınacaktır. Bu eğitimler Özel Öğretim kurumundan Hizmet alımı yapılacaktır. Böylece Yurt dıģına çıkmadan önce hazırlık faaliyetleri tamamlanmıģ olacaktır.

22 ZAMAN: FAALĠYETLER: Ağustos 2013 : Proje Yönetim Ve Ġzleme Kurullarının oluģturulması Eylül-Ekim 2013 : Kurul faaliyet planlarının hazırlanması/ SözleĢmelerin Ġmzalanması. Aralık-Ocak-ġubat 2014 : Katılımcı Kültürel ve mesleki hazırlık Mart-Nisan 2014 : Seyahat Organizasyonunun planlanması Nisan : Mali Katkının Katılımcı hesaplarına aktarılması 31 Nisan 2014 : YerleĢim öncesi Katılımcılarla toplantı 17 Mayıs 2014 : YerleĢimin gerçekleģtirilmesi 31 Mayıs 2014 : Yurda DönüĢ Haziran-Temmuz 2014 : YaygınlaĢtırma Faaliyetler Ağustos 2014 : Final Raporu Teslim Proje faaliyetlerini yukarıdaki zamanlar aralığında yapılacak periyodik toplantılarda insan kaynakları yönetimi, mali kaynak yönetimi ve yapılacak anlaģmalar detaylı olarak anlatılacaktır.

23 TEġEKKÜRLER Mehmet TEZCAN Proje Koordinatörü