MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM. eğiten kitap. 11 Eylül 2013

Transkript

1 eğiten kitap 11 Eylül MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM 91

2 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 4 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Sonbahar Geldi isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma-yazmaya hazırlık, matematik, oyun, Türkçe etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Dinlenme Kızılay isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

3 4 KASIM SONBAHAR GELDİ Etkinlik Türü: -Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik, Türkçe Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, uzunluğunu, yapıldığı, malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yere oturur. Daha sonra öğretmen çocuklara bahçeye çıkarak son bahar yürüyüşü yapacaklarını söyler. Bu gezi sırasında öğrencilere uyması gereken kurallar hatırlatılır. Öğretmen her öğrenciye poşet vererek bahçeye çıkarlar. Öğretmen sonbaharın ağaçlar üzerindeki etkisini anlatır. Yere düşen yaprakların toplanarak orta bir alana yığılır. Öğretmen toplanan yapraklarla bir oyun oynayacaklarını söyler. Öğretmen 3 e kadar sayacağını, 3 dedikten sonra öğrencilerin yaprakları havaya atmasını ister. Oyun öğrencilerin ilgilerine göre devam eder. Daha sonra öğrenciler yaprakları poşetlerine doldurarak sınıfa dönerler. Öğrenciler yarım ay şeklinde otururlar. Topladıkları yaprakları sayarlar. Renklerini şekillerini, boyutlarını, kokularını incelerler. Daha sonra yaprakları renklerine, şekillerine ve boyutlarına göre gruplarlar. Gruplanan yaprakların özelliklerine göre her biri bir örüntü oluşturur. Yapraklar tekrar ortada birleştirilir. Öğrenciler ayakkabılarını çıkararak sırayla yaprakların üzerinden yürürler. Öğrenciler diledikleri bir yaprağı alarak masalarına otururlar. Öğretmen öğrencilere A4 kağıt dağıtır. Kağıtlarına yapraklarını yapıştırırlar ve serbest bir resim oluşturma çalışması yaparlar. Öğretmen aşağıdaki soruları yöneltir. Ağaçlarda ne gibi farklılıklar var. Havada ne gibi farklılıklar var? Yaprakların şekli, dokusu, kokusu ve sesinde ne gibi farklar var * Yaprakların üzerinde yürürken ne hissettin? Yaptığın örüntünün kuralını söyle. Neşeli Dostlar Eğitim Seti 2, sayfa 1 üzerinden sonbahar mevsimi hakkında sohbet edilir. AİLE KATILIMI Öğrencilerle evlerinin çevresinde sonbahar yürüyüşü yapmaları ve topladıkları yaprakları okula göndermeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti-2, Kurşun kalem, Poşet, kağıt, boya, yapıştırıcı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Sonbahar, ağaç, yaprak, önce, sonra UYARLAMA:

4 KIZILAY Etkinlik Türü: Oyun Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Sosyal Gelişim: Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 6:Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. : Öğrenciler yarım ay şeklinde otururlar. Öğretmen onlara Kızılay KULÜBÜ adlı hikayeyi okur. Daha sonra öğretmen öğrencilerle Kızılay hakkında sohbet eder. Öğretmen Kızılay parmak oyununu söyler, öğrencilerden tekrar etmesini ister. Zor günümüzde yanımızda (Kollar bedene sarılır.) Çadır kurdu Kızılay (İki elin parmak uçları birleştirilerek çadır yapılır.) Yaralarımızı sardı Kızılay (Sağ kol uzatılır, sol elle bandaj sarılır gibi hareket ettirilir.) Bizimle birlikte ağladı (Ağlama, gözyaşı silme hareketi yapılır.) Derdimize çare oldu Kızılay (Kollar bedene sarılır.) Parmak oyunu birkaç kez tekrarlanır. Öğretmen öğrencileri masalara yönlendirir. Eğitimci, aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar Kızılay bize ne zaman yardım eder? Biz Kızılay için ne yapabiliriz.? Sen hiç Kızılay derneğinin yaptığı bir yardımı gördün mü? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -2, sayfa 6 daki yönergeler doğrultusunda çalışır. AİLE KATILIMI Evlerinden renkli şekerler getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2, Kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Kızılay, yardımlaşma, afet UYARLAMA:

5 KIZILAY KULÜBÜ Okulumuzun açıldığı ilk haftalardı. Öğretmenimiz elinde bir dosya ile sınıfa girdi. Bir şey anlatacak gibi veya içimizden birilerini bir şeyler için seçecekmiş gibi hepimizi gözünün ucuyla süzdükten sonra: - Oturun çocuklar. Bugün okulumuzda faaliyet gösterecek olan kulüplerden hangilerini seçmek istiyorsanız bunları birlikte belirleyeceğiz dedi. Sırayla teker teker Temizlik, Spor, Yeşilay gibi kulüpleri seçmek isteyenleri sordu. El kaldırılarak istediğimiz kulübü belirledik. Sıra yardımlarını televizyondan öğrendiğim Kızılay Kulübü ne geldiğinde heyecandan yerimden fırlayarak; - Ben Öğretmenim! - Ben Kızılay Kulübüne katılmak istiyorum dedim. Öğretmenimiz gülerek kafasını salladı. Tamam Ahmet der gibi işaret etti. Arkadaşlarımın desteğiyle Kızılay Sınıf kulübü üyesi seçildim. İçim içime sığmıyor, sevinçten ne yapacağımı bilemez haldeydim. Teneffüs zili çalınca, Kızılay hakkında daha fazla bilgi toplamak için okulumuzun kütüphanesine koştum. Kızılay ile ilgili kitapları buldum. Okudukça hayretler içinde kalmıştım. Yaptığı hizmetlerden dolayı gözlerim yaşarmıştı. Elde ettiğim bu bilgiler doğrultusunda Kızılay ımızın yaptığı hizmetlerin bazılarını sizlerle paylaşmak istiyorum: Sel, yangın, deprem ve buna benzer tabii afetlerde herkesten önce koşarak sıcak yardım elini uzatan ihtiyaç sahiplerinin yiyecek, içecek, çadır gibi acil ihtiyaçlarını giderdiğini, savaşlarda yaralı askerlerimize baktığını, onları iyi edebilmek için her türlü fedakarlığa katlandığını; fakir, düşkün ve yoksul vatandaşlarımıza yiyecek, içecek ve para yardımı yaptığını öğrendim. Artık ben de beyaz zemin üzerine kırmızı aydan oluşan bayrağın temsil ettiği Kızılay ımıza hizmet etmek için var gücümle çalışacağıma kendi kendime söz verdim. İlk olarak okulumuzdaki tüm öğrencilerimizi Kızılay Kulübü ne üye yapmaya, onların yardımıyla da Kızılay pulu satarak faaliyetlerime başlamak istiyorum. Eğer bir gün bizde felakete uğrarsak Kızılay ımız bizim de yanımızda olsun diye, gücüne güç katmak istiyorum. 95

6 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 5 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Kaç Kere Kare isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma-yazmaya hazırlık, matematik, etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Dinlenme Kış Geliyor isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe, sanat, müzik, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

7 5 KASIM KAÇ KERE KARE? Etkinlik Türü: -Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Özbakım Alanı: Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yere oturur. Model üzerinden bir kare gösterir. Öğretmen öğrencilere kareyi tanıtır, kenar ve köşelerini bulurlar. Sonra öğretmen farklı renk, büyüklük ve şekillerde kartondan(25-30civarı) hazırlanmış kareler gösterir. Öğrencilerden bu karelerin sayısını tahmin etmelerini ister. Her öğrenci tahmini söyler ve hep birlikte kareleri sayarlar. Çıkan sonuçla öğrenciler tahminlerini karşılaştırır. Daha sonra öğrencilerle kareleri boyutlarına ve renklerine göre gruplarlar. Yapılan gruplarla daha sonra grafik yapılır.(renk grafiği, büyük küçük grafiği) Öğrenciler grafik sonuçlarını karşılaştırır. Hangisi az hangisi çok üzerinde konuşulur. Öğretmen istedikleri bir kareyi alarak öğrencilerinin masaya oturmalarını ister. Öğrencilere A4 kağıtlar dağıtılır. 97

8 Tam ortasına kareleri yapıştırmalarını ve bu kareyi kullanarak bir esim oluşturmalarını söyler. Sınıfta bulunan kare nesneler sorulur. Öğretmen bir müzik açar müziği her durdurduğunda öğrencilerin sınıfta bulunan kare şeklindeki varlığa dokunmasını ister. Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 3 deki yönergeler doğrultusunda çalışır. AİLE KATILIMI Evlerinden kare şeklinde materyaller okula getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1, Kurşun kalem Renkli, üçgen kartonlar Yapıştırıcı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Kare, kenar, köşe, az-çok UYARLAMA:

9 KIŞ GELİYOR Etkinlik Türü: Müzik, Sanat, Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler. Bütün ve yarımı gösterir. Parçaları birleştirerek bütün elde eder. Sosyal Gelişim: Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Anne/babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler. Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri açar/kapar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Özbakım Alanı: Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. : Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Öğrencilere bir şarkı söyler. Öğrencilerin tekrar etmesini ve ritim tutmasını söyler. Kış geliyor, Sobalar yanıyor, Bacalar tütüyor, Kuşlar göçüyor. Sararıp düşüyor yapraklar, Kurumuş susamış topraklar, Sıcak günleri bitiyorken, Göz kırpar bize yağmur, kar. Kış geliyor, Sobalar yanıyor, Bacalar tütüyor, Kuşlar göçüyor, Kış geliyor. Öğrencilerin ilgi süresine göre şarkıyı tekrar ederler. Daha sonra öğretmen öğrencilerle şarkıda geçen olay sıralaması ile ilgili sohbet eder. Öğretmen şarkıda geçen kelimelerin anlamlarını sorar. Öğretmen öğrencilerini masalara yönlendirir. Evden getirdikleri pet şişeler almalarını ister. Pet şişeleri elişi kağıdıyla kaplarlar. Pet şişelerin içine mercimek, nohut, pirinç vb koyularak kapakları kapatılır. Yapılan marakaslarla ritim tutarak şarkı tekrar söylenir. Eğitimci aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar. Sonbaharda ağaçlarda ne gibi değişiklikler oluyor? Sonbaharda yaşamımızda ne gibi değişikler var? Sonbaharda hayvanlarda ne gibi değişiklikler var? Marakaslara koyulan farklı bakliyatların sesleri dinlenerek karşılaştırılır. Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 4, 5 deki yönergeler doğrultusunda çalışır. AİLE KATILIMI Evlerinden iki tane nesne getirmeleri istenir. MATERYALLER: Pet şişe, yapıştırıcı, kuru bakliyat SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Sonbahar, soba, göçmen, baca UYARLAMA:

10 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 5 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı İkidir İki isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, matematik, oyun etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Dinlenme Kimler Saklandı isimli bütünleştirilmiş oyun, sanat, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

11 6 KASIM İKİDİR İKİ Etkinlik Türü: -Oyun- Matematik, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kasların kullanımına yönelik hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler. Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde oturur. Öğretmen öğrencilerine vücudunda 2 tane olan bölümleri söylemesini ister. Öğretmen 2 kez parmaklarını şıklatır. Çocuklara kaç kez şıklattığını sorar. Öğrencilerden 2 kere ellerini şaklatmasını, 1 kere parmaklarını şıklatmasını, 2kere zıplamalarını, 2 kere dönmelerini ister. Daha sonra öğretmen öğrencilerden sınıfa dağılmalarını ve 2tane nesne bulup getirmelerini ister. Getirilen malzemeler yere çizilen 2 sayısının içine konur. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Öğrencilere sınıfta iki tane olan varlıklar sorulur. Neşeli Dostlar Eğitim Seti -1 kitabından sayfa 7, 8, 9 daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Öğrencilerin ertesi gün okula gelirken yağmurluk, şemsiye, bot getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli dostlar kitabı 2, Kurşun kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: İki Sayısı UYARLAMA:

12 KİMLER SAKLANDI Oyun Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinlik Türü: (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Dil Gelişimi : Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Öğrenciler halka olur. Bir öğrenci ebe olur ve ebenin gözleri bağlanır. Gruptaki öğrencilerden ikisi sınıfa saklanır. Arkadaki öğrenciler ebeye Kimler saklandı? diye sorarlar. Ebe kimin saklandığını bulmaya çalışır. Bulamazsa ebe değiştirilir ve oyun böyle devam eder. Öğretmen öğrencileri yarım ay şeklinde oturtur. Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Öğrencilerin tekrar etmesini ve marakaslarla ritim tutmasını söyler. Kış geliyor, Sobalar yanıyor, Bacalar tütüyor, Kuşlar göçüyor. Sararıp düşüyor yapraklar, Kurumuş susamış topraklar, Sıcak günleri bitiyorken, Göz kırpar bize yağmur, kar. Kış geliyor, Sobalar yanıyor, Bacalar tütüyor, Kuşlar göçüyor, Kış geliyor. Öğrencilerin ilgi süresine göre şarkıyı tekrar ederler. Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Sonbaharla ilgili bilmeceler sorar. AİLE KATILIMI Öğrencilerin ertesi gün evden gelirken mandalina-portakal getirmeleri istenir. MATERYALLER: Marakas SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Sonbahar UYARLAMA:

13 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 5 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Sonbaharda Ne Giysem? isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, matematik, oyun etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Dinlenme Giysiler Yıkanıyor isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

14 7 KASIM SONBAHARDA NE GİYSEM? Etkinlik Türü: -Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Motor Gelişimi: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, uzunluğunu, yapıldığı, malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yere oturur. Öğrencilerin evden getirdikleri giyecekleri grubun ortasına getirir. Getirilen eşyalar sayılır. Getirilen şemsiye, bot ve yağmurluklar gruplanır. Eşyalar renklerine ve desenlerine göre gruplanır. Daha sonra bu eşyalarla örüntü çalışması yapılır. Öğrenciler masaya yönlendirilir. Öğrencilere şemsiye formunda renkli kartonlar, artık materyaller, boyalar, pullar vb dağıtılır. Öğrencilerden şemsiye formları istedikleri gibi dizayn etmeleri istenir. Yapılan örüntünün kuralı sorulur. Kendi getirdiği eşyaların özellikleri sorulur. Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Öğrencilerin evden turuncu renkte meyve getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2, Kurşun kalem şemsiye formunda renkli kartonlar, artık materyaller, boyalar, pullar. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Şemsiye, bot, yağmurluk, renk, örüntü UYARLAMA:

15 GİYSİLER YIKANIYOR Etkinlik Türü: Oyun, Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Öne yuvarlanır Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. : Sınıfta çocukların görebileceği bir yere içinde çeşitli giysilerin olduğu bir sepet koyar. Sınıfın bir ucundan diğer ucuna çocukların boyu yüksekliğinde ip asar ve ipe mandallar takar. Dikdörtgen şeklinde, büyük bir kartonun ortasını daire şeklinde açarak hazırlar. Kapağı alüminyum folyo ile kaplar. Ritim vermek için sınıfa bir davul getirir. Çocukların sandalyelerini yarım ay şeklinde düzenler ve oturmalarını ister. Çocuklara aşağıdaki soruları sorar: Bugün sınıfımızda ne gibi değişiklikler var, fark ettiniz mi? Çocuklar çamaşırlarımızı niçin yıkarız? Çamaşırlarımız nasıl kirlenebilir? Kirlenen çamaşırlarımızı nasıl temizleriz? Çocuklar çamaşır makinesinde çamaşırların nasıl yıkandığını hiç gördünüz mü? Çamaşırları makineden çıkarınca ne yaparız? Rüzgâr estiği zaman çamaşırlar ipte nasıl hareket eder? Öğretmen önceden sepette bulunan kıyafetlerin resimlerinin bulunduğu kartlar hazırlar. Çocukların oturdukları sandalyelerin arkasına yapıştırır. Öğretmen Çocuklar, şimdi hepiniz sandalyenizin arkasına bakın. Sandalyenizin arkasında kartlar var. Resimleri elinize almanızı istiyorum. Herkes elindeki karttaki resme baksın ve arkadaşlarına göstersin. der. Öğretmen, kıyafetlerin bulunduğu sepeti alıp sınıfın ortasına koyar. Sırayla çocukları yanına çağırıp kartındaki resme uygun olan kıyafeti sepetten bulmasını ve giyip yerine geçmesini söyler. Öğretmen Çocuklar şimdi hepimiz ayağa kalkıyoruz. Hepiniz sepetten aldığınız kıyafetler olduğunuzu düşünün (sen etek olduğunu, sen tişört olduğunu düşün). Şimdi sizlere davulla bir ritim vereceğim. Ritmi (birlik ritim) dikkatlice dinleyin. Şimdi verdiğim ritme ve yönergelere uygun şekilde, halkayı bozmadan kıyafetler yürüsün. der. Öğretmen aşağıdaki yönergeleri verir: Yağmur yağmaya başladı. Yağmur yağdı, yerler çamur oldu, hepiniz kirlendiniz. Ritmi (ikilik ritim) dikkatlice dinleyin. Şimdi sınıfımızın kocaman bir çamaşır makinesi olduğunu düşünelim. Bu da çamaşır makinemizin kapağı, şimdi kıyafetler temizlenmek için çamaşır makinesine girecekler (Öğretmen kartondan hazırladığı çamaşır makinesi kapağını sınıfın uygun bir yerinde açar ve çocukların sırayla içinden geçmesini sağlar.). Çocuklar şimdi çamaşır makinesinde yıkanıyoruz, ritmi dinleyin ve ritme göre hareket edin. Makinemiz durdu, çamaşırlarımız donsun. Şimdi sizleri sırayla alıp ipe asıyorum (Öğretmen çamaşır makinesinin kapağını açar, aldığı çamaşırların ismini söyleyerek makineden çıkarıp mandalla ipe asar.). Çamaşırlarımız kurumak için ipe asıldı. Şimdi sizlere rüzgârın ritmini vereceğim, Ritmi (dörtlük ritim) dikkatlice dinleyin. Rüzgârda kurumak için hareket edin. Çamaşırlarımız kurudu, şimdi sırayla çamaşırları ipten alıp sepetlere koyuyorum (öğretmen çocukları ipten alıp teker teker sandalyelerine oturtur. sorularını sorar: Çamaşır makinesinden çıktınız, nasıl hissediyorsunuz? Herkes kendi kıyafetini giydiğinde neler hissetti? Çamaşır makinesinde yıkanırken neler hissettiniz? İpe asıldığınızda neler hissettiniz? Rüzgârda kururken neler hissettiniz? Başka ne tür bir giysi olmak isterdiniz? Neden o giysi olmak isterdiniz? Kirlendiğinde ne hissettiniz, ne yapmak isterdiniz? Davulla verdiğim ritme göre nasıl hareket ettiniz? Öğretmen aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar. Çamaşır makinesinden çıktınız, nasıl hissediyorsunuz? Herkes kendi kıyafetini giydiğinde neler hissetti? Çamaşır makinesinde yıkanırken neler hissettiniz? 105

16 İpe asıldığınızda neler hissettiniz? Rüzgârda kururken neler hissettiniz? Başka ne tür bir giysi olmak isterdiniz? Neden o giysi olmak isterdiniz? Kirlendiğinde ne hissettiniz, ne yapmak isterdiniz? Davulla verdiğim ritme göre nasıl hareket ettiniz? AİLE KATILIMI Evlerinden Atatürk ile ilgili resimler getirmeleri istenir. MATERYALLER: Kartondan çamaşır makinesi kapağı, ip, alüminyum folyo, mandallar, giysiler ve sepet, davul SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Kirli, temiz UYARLAMA:

17 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 8 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Sonbaharda Ne Giysem? isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, matematik, oyun etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Dinlenme Atatürk ü Tanıyorum isimli bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

18 8 KASIM SONBAHARDA NE GİYSEM Etkinlik Türü: -Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Bilişsel Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın kokusunu söyler. Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları tadına göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları kokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Nesne/varlıkları dokusuna göre gruplar. Nesne/varlıkları tadına göre gruplar. Nesne/varlıkları kokusuna göre gruplar. Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne /varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların dokusunu ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların kokusunu ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların tadını ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Özbakım Alanı: Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yere oturur. Öğrencilerin evden getirdikleri meyveleri grubun ortasına getirir. Getirilen meyveler sayılır. Getirilen meyveler gruplanır. Daha sonra bu meyvelerle örüntü çalışması yapılır. Öğretmen içi görünmeyen torbanın içine getirilen meyvelerden birer örnek koyar. Öğrenciler sırayla meyvelere dokunarak ne olduklarını tahmin etmeye çalışır. Bilemeyen öğrencilere dokunduktan sonra ellerini koklayarak şekline göre tahmin etmeleri ipucu verilir. Öğrenciler tahminlerini söyler ve torbadan meyveyi çıkarırlar. Daha sonra öğretmen öğrencilerin kabuklarını soyarak yemelerini ister. Meyvelerin faydaları ile ilgili sohbet edilir. Daha sonra öğrenciler masalara yönlendirilir. Turuncu renk hakkında sohbet edilir. Kırmızı ve sarı renkteki parmak boyalarını karıştırarak turuncu rengi oluşturmaları istenir. Oluşturulan turuncu renkle serbest resim çalışması yaparlar. Yapılan örüntünün kuralı sorulur. Kendi getirdiği meyvelerin özellikleri sorulur. Meyvelerin tadı, dokusu, kokusunun nasıl olduğu sorulur. Neşeli Dostlar Eğitim Seti -2 kitabından sayfa 11 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Öğrencilerin evlerinden gelirken Atatürk ile ilgili resimler getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti- 2, Kurşun kalem, Parmak boya, kağıt, meyveler SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Meyve, turuncu, renk, örüntü UYARLAMA:

19 ATATÜRK Ü TANIYORUM Etkinlik Türü: (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Sosyal Gelişim Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Bilişsel Gelişim Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Göstergeleri: Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. : Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Öğrencilerle Atatürk ün resimleri gösterilir. Atatürk ün hayatı ile ilgili bilgiler verilir. Atatürk ün hayatımızdaki önemi hakkında sohbet edilir. Öğrencilere İzindeyiz Yüce Atam şarkısını söyler. İzindeyiz yüce atam Seninle güldü bu güzel vatan İlkelerin yaşayacak Şeref sözüdür sen bize inan Mustafa Kemal özgürlük demek En güzel şarkıdır dudaklarda Yine başımızda nöbette yine Kim demiş bizden uzaklarda Parıldayan güneş gibi Alev alev yaktın gönülleri Sana selam sevgi sana Bütün cihan saydı bu milleti Öğrencilerin tekrar etmesini ve ritim tutmasını söyler. Öğretmen öğrencileri masalara yönlendirir. Öğrencilere renkli kartonlar dağıtılır. Öğrenciler bu kartonları kullanarak evlerinden getirdiği Atatürk resimleri ile Atatürk albümü oluşturur. Eğitimci aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar. Atatürk nerede doğdu? Atatürk ün anne ve babasının adı nedir? Anıtkabir nerededir? AİLE KATILIMI Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 49, 50 ailelerle birlikte yapılmak üzere evlere gönderilir. MATERYALLER: Atatürk Resmi, Karton, makas, yapıştırıcı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Atatürk UYARLAMA:

20 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 11 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Atatürk? isimli bütünleştirilmiş sanat, müzik, Türkçe etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Dinlenme Ellerim Tombik isimli bütünleştirilmiş fen, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

21 11 KASIM ATATÜRK Etkinlik Türü: -Sanat, Müzik, Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Sosyal Gelişim: Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Bilişsel Gelişim: Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Göstergeleri: Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Öğrencilerle Atatürk ün resimleri gösterilir. Atatürk ün hayatı ile ilgili bilgiler verilir. Atatürk ün hayatımıza getirdiği yenilikler hakkında sohbet edilir. Öğrencilere İzindeyiz Yüce Atam şarkısını söyler. İzindeyiz yüce atam Seninle güldü bu güzel vatan İlkelerin yaşayacak Şeref sözüdür sen bize inan Mustafa Kemal özgürlük demek En güzel şarkıdır dudaklarda Yine başımızda nöbette yine Kim demiş bizden uzaklarda Parıldayan güneş gibi Alev alev yaktın gönülleri Sana selam sevgi sana Bütün cihan saydı bu milleti Öğrencilerin tekrar etmesini ve ritim tutmasını söyler. Öğretmen öğrencileri masalara yönlendirir. Öğrenciler evlerinden getirdiği Atatürk resimleri sınıfın uygun bir yerinde Atatürk köşesi oluşturur. Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Atatürk ün ülkemize getirdiği yenilikler nelerdir? Atatürk ile ilgili düşünceleriniz nelerdir? Atatürk ile ilgili etkinliklere katılırken ne hissediyorsun? AİLE KATILIMI Ailelerden plastik kapak göndermeleri istenir. (su şişesi kapağı vb. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Atatürk UYARLAMA:

22 ELLERİM TOMBİK Etkinlik Türü: Fen, Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Özbakım Alanı: Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. Öğrenciler yarım ay şeklinde otururlar. Öğretmen kıyafetlerimizi nasıl temiz tutmalıyız ve Neden temiz olmalıyız? Sorularını sorar. Öğrencilerle bu konu hakkında beyin fırtınası yapılır. Öğretmen Ellerim tombik tombik adlı tekerlemeyi söyler. Kirlenince çok komik Kirli yüzler sevilmez Güzeliği görülmez Saçlarım bakım ister Hele dişler hele dişler Kirlenmesin kulaklar Uzamasın tırnaklar Sonra bize pis derler pis derler Öğretmen öğrencilerin ellerine el kremi sürer. Kremlenmiş olan ellere sim dökerek bu simlerin mikrop olduğunu düşünün der. Sonra öğrenciler sırayla peçete ve ıslak mendil vererek ellerini temizlemelerini ister. Tam olarak temizlenmeyen ellerini su ve sabunla yıkamaları için yönlendirir. Ellerini yıkayan çocuklarla yarım ay şeklinde oturularak Ellerimizin Temizliği hakkında sohbet edilir. Simleri peçeteyle sildiğinde elinden çıktı mı? Ellerini ıslak mendillerle sildiğinde temiz oldu mu? Su ve sabun kullandığında ne hissettin? Temiz olmak nasıl bir duygu? AİLE KATILIMI Evde ne zaman ellerimizi yıkamadığımızla ilgili sohbet edilmesi istenir. MATERYALLER: Sim, sabun SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Fiziksel özellikler UYARLAMA:

23 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 12 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı 2 Dedektifi isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, matematik, oyun etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Dinlenme Atatürk ve Ailesi isimli bütünleştirilmiş fen, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

24 12 KASIM 2 DEDEKTİFİ Etkinlik Türü: Oyun, matematik, Okuma yazmaya hazırlık. (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Motor Gelişimi: Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri(Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Özbakım Alanı Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. Öğretmen sınıfın belli yerlerine 2 rakamı yazılmış kartonlar saklar. Daha sonra öğretmen 20 ye kadar sayacağını ve bu sırada öğrencilerin sınıfta saklanmış olan 2 rakamını bulmalarını söyler. Öğrenciler sınıfta 2 rakamını ararlar ve buldukları rakamlarla yarımay şeklinde otururlar. Kaç tane 2 rakamı buldukları sayılır. Öğretmen tahtada 2 sayısının yazımını gösterir ve hep birlikte havada çizmelerini ister. Öğrenciler parmağı ile halıya, avuç içine, arkadaşının sırtına 2sayısını çizer. Yere çizilen 2 sayısının üzerinde yürür ve masasına oturur. 3 farklı öğrenme merkezinde 2 sayısının yazımı çalışılır. Masalarda A4 kağıt içine içine çizilmiş 2 rakamları öğrenci sayısı kadar hazırlanır. 1. masa içi boş 2 sayısını hamur ile oluşturur. 2. masa telli ipler ile 2 sayısını oluşturur. 3. masa mavi kapaklar ile 2 sayısının içini doldurur. Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Kaç tane 2 rakamı buldun? 2 rakamı sence neye benziyor? Hangi rakamdan sonra geliyor? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -2 kitabından sayfa 15, 16, 17 daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evde olan bakliyatlarla 2 şerli gruplama yapmaları önerilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti 2, Sayı kartları, oyun hamuru, telli ip, mavi kapak, kurşun kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: 2 rakamı UYARLAMA:

25 ATATÜRK VE AİLESİ Fen-Türkçe Etkinlik Türü: (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Sosyal Gelişim: Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Bilişsel Gelişim: Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Göstergeleri: Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. Öğretmen öğrencilerle yarımay şeklinde oturur. Öğretmen öğrencilere ailelerinde kimler olduğunu sorar. Öğretmen Atatürk ünde bir ailesi olduğunu söyleyerek Atatürk ün ailesindeki kişileri anlatır. Atatürk ün kişisel özelliklerinden bahseder. Daha sonra öğrenciler Atatürk parmak oyunu oynanır. Öğretmen hareketleri yavaşça yaparak öğrencilerin öğrenmesine fırsat verir. ATATÜRK Bir elin nesi var (Bir el gösterilir.) İki elin sesi var (El çırpma hareketi yapılır.) Atatürk bize ne dedi? Güçlü olun dedi (İki el birbiriyle kenetlenir.) Karınca gibi çalışan dedi (İki parmakla yürüme hareketi yapılır.) Birbirinizi sevin dedi (İki el göğüs üzerinde birleştirilir.) Öğretmen daha sonra aşağıdaki bilmeceleri çocuklara sorar. Kırmızı içinde beyaz Ay ı var yıldızı var Dalgalanır gururla Gökte sonsuza kadar (Türk bayrağı) Ellerde sallanır, camlara asılır Okulun bahçesinde, direkte sallanır (BAYRAK) Vatanı o kurtardı Gözlerinin mavisi Bulutları aratmadı (ATATÜRK) Atam orda yatıyor Meşaleler yanıyor Asker onu bekliyor (ANITKABİR) Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 18, 19 daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Atatürk ile ilgili Dersimiz Atatürk adlı filmi izlemeleri tavsiye edilir. MATERYALLER: Kurşun Kalem, Neşeli Dostlar Eğitim Seti -2, makas, yapıştırıcı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Atatürk, aile UYARLAMA:

26 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 13 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Alışveriş Fişi isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, Türkçe, drama etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Dinlenme 2 sayısını yazıyorum isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma-yazmaya hazırlık, matematik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

27 13 KASIM ALIŞ VERİŞ FİŞİ Türkçe, Drama, Okuma yazmaya hazırlık Etkinlik Türü: (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Dil Alanı: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Bilişsel Alan: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Öğretmen, çocukların çember biçiminde oturmalarını ister. Öğretmen Çocuklar, şimdi sizinle bir oyun oynayacağız. Bunun için dört gruba ayrılmanız gerekiyor. Şimdi elimdeki kutudan hepiniz bir tane kart alın. der ve sırayla her bir çocuğun kart almasını sağlar. Daha sonra Şimdi herkes kartlarına baksın. Elinde aynı renk kart olanlar yan yana gelip bir grup olsunlar. der. Çocuklar bu şekilde gruplara ayrılır. Öğretmen, elindeki alışveriş fişini çocuklara göstererek şu sırayla sorar: Bu nedir? Fişi nerelerden alırız? Fişi kimler verir? Bize fişi ne zaman verirler? Aldığımız fişleri ne yaparız? Öğretmen, çocukların verdiği cevaplar doğrultusunda farklı sorular sorar. Gruplar, soru ve cevaplar doğrultusunda pandomimde kimler olacağına ve hangi hareketlerle anlatacaklarına karar verirler. Öğretmen biraz süre tanıdıktan sonra ilk canlandırmayı yapacak grubun yanına gider. Sorularıyla onlara rehberlik eder ve aşağıdaki soruları sorar: Şimdi çocuklar kimler ne oldu? Hangi hareketleri yapacak? Nasıl canlandıracaksınız? Gruptan cevapları aldıktan sonra, ilk grup canlandırmaya başlar. Daha sonra diğer gruplar canlandırmaya devam eder. Öğretmen çocukları masaya yönlendirir. Öğretmen, çocukların canlandırması bittikten sonra aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar: Kimlerin hareketlerini yaptınız? Grupça birlikte nasıl karar verdiniz? Başka kimleri canlandırmak isterdiniz? Sen hiç alışveriş yaptın mı? Nerelerden alışveriş yaparız? Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 20 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evde ne zaman ellerimizi yıkamadığımızla ilgili sohbet edilmesi istenir. MATERYALLER: Alışveriş, fiş, önce, sonra SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Alışveriş, fiş UYARLAMA:

28 2 SAYISINI YAZIYORUM Etkinlik Türü: -Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Motor Gelişimi: Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. Öğretmen öğrencileri yarım ay şeklinde oturtur. Öğretmen kalın ve uzun bir iple yere büyük bir 2 rakamı yazar. Rakamın başlangıç ve bitiş çizgisine iki farklı işaret koyar. Yanına aynı büyüklükte tebeşirle 2 rakamı çizer. Karton kutunun içine on koyar ve onu da aynı hizaya koyar.(a4 boyutunda) Son olarak dokulu bir zeminin üzerine (halı, oluklu mukavva, zımpara kağıdı vb A4 boyutunda) 2 rakamını aynı hizaya koyar. Daha sonra öğretmen öğrencilerden ayakkabılarını çıkarmalarını ister. Öğrenciler sırayla ip ve tebeşirle yazılmış rakamın üzerinden başlangıç ve bitiş noktalarına dikkat ederek yürür. Un ve dokulu kağıdın üstündeki rakamdan parmağıyla geçer. Öğrencilerin hepsi tüm aktiviteleri tamamladıktan sonra masalarına geçer. Öğretmen A4 kağıdına yazılmış 2 rakamının olduğu çalışma sayfasını öğrencilere dağıtır. Öğrencilerden bu rakamın çizgilerini kullanarak istedikleri bir resim yapmalarını ister. Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: 2 rakamının üzerinden yürürken ne hissettin? 2 rakamının başlangıç ve bitiş noktası neresi? 2 rakamı sence neye benziyor? Kullanılan ip ve unun kullanım özellikleri ve dokuları hakkında sorular sorulur. Neşeli Dostlar Eğitim Seti -2 kitabındaki sayfa 21, 22 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Ailelere evde düğmelerden, kapaklardan 2 rakamını oluşturmaları istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 1, Kurşun kalem, un olan kutu, kalın ip(urgan), tebeşir SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: 2 rakamı, başlangıç, bitiş UYARLAMA: