YURTTA SULH, CİHANDA SULH SÜRECİNDE; MÜZİKTE YOZLAŞMA VE KİRLENME BAĞLAMINDA, TÜRK MÜZİK ÖĞRETMENLERİ NİN GÖREV VE SORUMLULUKLARI *
|
|
- Ufuk Yılmaz
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 599 YURTTA SULH, CİHANDA SULH SÜRECİNDE; MÜZİKTE YOZLAŞMA VE KİRLENME BAĞLAMINDA, TÜRK MÜZİK ÖĞRETMENLERİ NİN GÖREV VE SORUMLULUKLARI * ÖZEREN, Alp TÜRKİYE/ТУРЦИЯ Ülkemizde; yaklaşık beşbin devlet memuru müzik öğretmeni; en az elli bin öğretmenin üstlenmesi gereken bir görevi fedakarca üstlenmiş bulunmaktadırlar. Bu olağanüstü sorumluluk, beraberinde, her şeyden önce bir sporcu dayanıklılığıyla ve bir kuyumcu titizliğiyle çalışma zorunluluğunu getirmektedir. Müzikte yozlaşma ve kirlenme ifādesiyle; ülkemiz müziğine renklilik ve bir anlamda türsel çokseslilik sağlayan iyi örneklerin dışında kalan; yalnızca günlük ticari kazanç hedefleyen, ciddi emek ürünü olmayan çalışmalar kastedilmektedir. Cumhuriyet imizin ve Mustafa Kemal in en büyük ideallerinden, öngörülerinden biri olan ve belki de en önde gelen yurtta sulh cihanda sulh yaklaşımının işlevsel anlamda gerçekleştirilebilmesi yönünde, yaklaşık beşbin yıllık geçmişiyle Türk Müzik Kültürü, Nitelikli Türk Müziği büyük ölçüde rol oynama potansiyeline sahiptir. Bu düşünceyi açıklayabilmek doğrultusunda; Bir milleti tutsak etmek isterseniz müziğini çürütün ve Müzik ruhun gıdasıdır yaklaşımları esas alınabilir. Türk Milleti nin tarihsel derinlik, coğrafi genişlik bağlamında hiçbir zaman tutsak edilemeyişinde müziğinin ve müzik kültürünün çürütülemeyişi de önemli rol oynamıştır ve oynamaktadır. Ruh sağlığı yerinde toplum yapısını koruyabilmek için öncelikle gerekli unsur ise Mustafa Kemal in SATH-I MÜDAFAA yaklaşımıyla TOPYEKÜN NİTELİKLİ MÜZİK EĞİTİMİ olarak düşünülmelidir. Bu düşüncelerden hereketle; müzik öğretmenlerinin ve onların yetiştiriliş kalitesinin anlam ve önemi de kendiliğinden belirginleşmektedir. Bildiri aracılığıyla; konuyla ilgili mevcut ve geçmişteki durum, bilimsel verilerden yola çıkılarak değerlendirilecek olup; geleceğe yönelik çözüm odaklı, işlevsel ve gerçekçi çözüm önerileri, bilimsel veriler ışığında geliştirilmeye çalışılacaktır. Anahtar Kelimeler: Topyekün nitelikli müzik eğitimi, Yurtta Sulh, Cihanda Sulh, yozlaşma, kirlenme. Bildirinin Vizyonu: Türk Müzik Öğretmenleri nde, ne kadar değerli ve önemli olduklarına dāir gerekli bilincin oluşmasına; Türk Müzik Kültürü nün coğrafi genişliği ve tarihsel derinliğine yaraşır düzeyde, Mustafa Kemal in * Renkli resimler için bkz.: ss
2 600 öngördüğü kalite düzeyinde, tüm Dünya da saygın bir konuma ulaşmasına; müzik in eşsiz gücü ile Yurtta Barış, Dünya da Barış idealine gereğince katkı sağlayabilmektir. Bildirinin Misyonu: Türk Müzik Öğretmenleri nin; Türkiye nin müzik sorunlarının incelenmesi ve çözüm önerilerinin geliştirilmesi aşamalarında bizzat yer alabileceklerini, almaları gerektiğini; aksi takdirde, temel sorunlarla bizzat cephede boğuşanların görüşleri alınmadan geliştirilecek düşünce ve önerilerin yeterince gerçekçi olamayacağını yaygın ve etkin biçimde hem akademik camiaya hem de müzik öğretmenlerine anımsatabilmektir. GİRİŞ Müzik ; Ece Temelkuran ın yaklaşımından yola çıkıldığında (Temelkuran, 2004), yani, Aptallaştırma, mankafalaştırma ve eksiltme operasyonları nın bir unsuru olmaya başladığı andan itibaren bir yozlaşma ve kirlenme den söz edilebilir: Kişisel olarak; zihin kontrol operasyonlarında kullanılmadığı sürece herhangi bir müzik türünün ya da müzik eserinin genel ve olumsuz bir değerlendirmeye tābi tutulmasını doğru bulmamaktayım sayfada, kapak resimleri sunulmuş olan kaynaklarda vurgulanan etik dışı zihin işgali faaliyetleri arasında; müzik kullanımına dair örnekler de verilmiştir (Hitler in işkence odaları vb.). Her üç kitapta verilen örnekler çok yönlü olarak değerlendirildiğinde, müzik in ve etkin birer kanaat önderi sıfatı ile müzikçiler in dolaylı olarak nasıl kullanılabileceği de kolaylıkla öngörülebilmektedir. Bugün hayatta olsalardı ve de konuşma hakkı verilseydi; belki de, Mozart, Beethoven vb. de eserlerinin günümüzdeki icra ediliş biçimini beğenmeyeceklerdi. Dolayısıyla; müzikte yozlaşma ve kirlenme başlığını kesin ve katı kalıplaşmış değerlendirmelerle açıklamaya çalışmak oldukça bilimdışı bir görüntü arzedebilecektir. Çok yaygın bir söylem olarak; günümüz pop müzik icracılarının seslendirdikleri şarkıların çoğunun birkaç günde tüketildiği ve kısa sürede unutulduğundan söz edilir. Öte yandan klasik müzik olarak adlandırılan eserlerin de, yüzyılları aşarak günümüze ulaştığı vurgulanarak güncel pop müzik eserleri iyice aşağılanır. Oysa göz önünde bulundurulması gereken en önemli unsur, günümüz kitle iletişim araçlarının Dünya yı küçük bir mahalleye çevirmiş olduğudur YURTTA SULH, CİHANDA SULH GEÇEN 3 BİN 500 YILIN, SADECE 230 YILI BARIŞ İÇİNDE YAŞANMIŞTIR (Kahraman, 2005; 21) APOLLO PROGRAMI nın ABD ye MALİYETİ, O YILLARIN DEĞERİYLE YAKLAŞIK 24 MİLYAR DOLAR; VİETNAM SAVAŞI NIN
3 601 MALİYETİ, YAKLAŞIK 150 MİLYAR DOLAR; ÜLKEMİZİN EN BÜYÜK PROJESİ GAP IN MALİYETİ YAKLAŞIK 20 MİLYAR DOLARDIR. (Kahraman, 2005; 12) İNSANLARI DEĞİŞTİRMEYE YARAYAN ARAÇLAR, HER GÜN BİRAZ DAHA ÇOĞALARAK ELİMİZİN ALTINDA TOPLANIYOR. BUNLARDAN, AKILLICA DA BUDALACA DA YARARLANABİLİRİZ. John B. de. C. M. Saunder/Kaliforniya Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanı (Özkaya, 2006; 15) Yukarda verilen örnekler de Yurtta Sulh, Cihanda Sulh yaklaşımının zamansal ve mekânsal önemini, değerini gereğince hissettirmektedir. Ülkemiz müzik öğretmenleri; yıllar önce bir başka bildirimde vurgulamış olduğum gibi (Özeren, 2003); cepheye silâhsız gönderilen askerler gibidirler. Konuyla İlgili Bazı Somut Örnekler Geçtiğimiz yıllarda; yayımlanan bir ORKESTRA dergisinde (Orkestra Dergisi, 356. Sayı), müzik tarihçisi Önder Kütahyalı nın; bir köy okulunu ziyareti esnasında okulun müzik öğretmeni tarafından kendisine aktarılmış olan bir anektoda yer verilmişti. Bu anektoda göre; bir gün, okulun müdürü müzik öğretmenini yanına çağırmış ve Öğretmenim, nasıl olsa senin dersin müzik; sınıfından birkaç güçlü kuvvetli öğrenciyi bizim eve gönder de aldığım odunları içeri taşısınlar demiş yılı itibariyle; ülkemizin asgari müzik öğretmeni ihtiyacı yaklaşık 55 bin iken, görevdeki devlet memuru müzik öğretmeni sayısının 5 bin civarında olması, ülkemiz yetkililerinin onyıllardır müzik eğitimi ne gereken önemi vermeyişlerinin belirgin bir kanıtıdır. Konuya; Mustafa Kemal in henüz 1924 yılında Musiki Muallim Mektebi nin kurulması direktifini verişi penceresinden bakıldığında; durum, Atatürk ün vasiyetine gereğince uyulmaması anlamı dahi taşımaktadır ve bundan tek bir hükümet ya da ideolojik görüş gurubu değil; ve fakat Mustafa Kemal Atatürk ten sonra ülkeyi yönetmiş tüm kişi ve kurumlar ve devlet yetkililerini gereğince uyarmayı, yönlendirmeyi başaramamış tüm müzik eğitimi yöneticileri, tarih önünde topyekün sorumludurlar. Bozkurt Güvenç in kitabında (Güvenç, 1995), her bin Japon evinden ikiyüzünde piyano bulunduğu belirtilmektedir. Venezüella 30 yılda 400 bin çocuğa müzik eğitimi verdi. Çocuklarını sokaktan ve şiddetten uzak tutan ülkenin artık 125 gençlik, 30 yetişkin orkestrası ve dünya çapında müzisyenleri var... Güney Amerika nın çalkantılı ülkelerinden Venezüella da 30 yıldır uygulanan bir yöntem, az gelişmiş bir ülkenin gençleri ve çocuklarının, müzik yardımıyla nasıl da şiddet sarmalından kurtarılabileceğinin en mükemmel örneği. BBC, The Guardian, The Financial Times, Boston Globe gibi Batılı yayınları taradığımızda da Sistema nın başarısını teyit eden haberlerle karşılaşıyoruz. Bu başarının
4 602 ardında birey olmayı, paylaşmayı, sorumluluk almayı aşılayan orkestra yı merkezine alan bir eğitim anlayışı var Berlin Filarmoni Orkestrası nın İngiliz şefi Sir Simon Rattle a göre Bu, şu anda dünya üzerinde klasik müzik adına gerçekleştirilen en önemli olay. Rattle, Venezüella nın başkenti Caracas ta 850 kişilik orkestra ve koroyu yönetti. Orkestrada çalanların hepsi fakir işçi ailelerine mensup çocuklar. Hepsi Montalban Müzik Okulu öğrencisi. Aynı amaca hizmet eden Venezüella daki 90 müzik okulundan yalnızca bir tanesi bu. Fundacion del Estado para el Sistema de Orquesta Juvenil e Infantil de Venezuela (Venezüella Çocuk ve Gençlik Orkestraları Devlet Vakfı veya kısaca Fesojiv) Genel Sekreteri Xavier Moreno, Öncelikli amacımız, bu çocukların her birini profesyonel müzisyen yapmak değil, onları kurtarmak. diyor. Fesojiv e bugüne dek, ülkenin her yerinden % 90 ı olumsuz sosyo-ekonomik koşullar altında yaşayan, kimi özürlü 400 bin civarında çocuk katılmış. Venezüellalılar bu organizasyona kısaca el Orquesta veya Sistema diyorlar. Sistema, 1975 yılında ekonomist, politikacı ve aynı zamanda müzisyen olan José Antonio Abreu tarafından, fakirlik ve istikrarsızlıkla boğuşan ülkedeki sosyal sorunlara neşter vurmak için kurulmuş. Abreu Caracas taki garajda 11 gençle bu işe başlamış. Venezüella hükümeti, her yıl milyon dolar ayırıyor. Abreu, mucizevi bir şekilde, ülkede birbiri ardına gelen yedi hükümeti, Sistema ya fon ayrılması için ikna etmiş. Program o denli başarılı ki iktidara gelen hiçbir hükümet Sistema yı bir kenara itmeyi göze alamıyor. İnsanlarının % 75 i fakirlik sınırında yaşayan, kişi başına düşen milli geliri 3 bin 500 doların altında olan 25 milyon nüfuslu Venezüella da tam 125 gençlik orkestrası, 57 çocuk orkestrası ve yetişkinlerden kurulu 30 profesyonel senfoni orkestrası bulunuyor! (Bali, 08/04/2006) Kiliselerde dört sesli olarak seslendirilen bestelenmiş dualar sayesinde; her kesimden, her yaştan, her kültür ve gelir grubundan bireyin doğal müzik donanımı gelişebilmekte bu durum da, müzik öğretmeninin işini bir hayli kolaylaştırmaktadır. (Bkz.: s.974) Ülkemiz koşullarına gelince; Artık dayanılmaz noktaya ulaşmış bir gürültü kirliliği yaşanmaktadır (okul vb. kamu kuruluşlarının bozuk ses düzenleri; çoğu zaman bilinçsizce seslendirilmekte olan ezan; seçim zamanlarında partilerin ve adayların bilinçsiz müzikli propagandaları vb.). Müzik ruhun gıdası olduğuna göre; gürültü kirliliği, ruhsal açıdan, her şeyden önce bozuk gıda ya eşdeğerdir. Bu kirliliğin engellenmemesi ile de toplumsal düzeyde bir ruhsal gıda zehirlenmesi sonucu kaçınılmazdır. Ruhsal gıda zehirlenmesinin yaygınlaştığı bir toplumda, her türlü davranış kirliliği kaçınılmaz olacaktır (yerlere çöp atılması, trafik kurallarına uyulmaması, sürekli küfürlü konuşulması, başta dayak olmak üzere her türlü şiddetin egemenliği vb.). Bu paragrafta vurgulanan unsurlara dair bazı dökümanlar, bildiri aracılığıyla paylaşılabilir (Bkz.: ss ).
5 603 Türk müzik öğretmenlerinin öncelikle odaklanmaları gereken unsur, yurtta sulh yaklaşımı olmalıdır ki içte sağlanan huzur beraberinde olası bir Dünya barışı na gerçekten katkı sağlayabilsin. Müzik öğretmenleri açısından oldukça ironik bir bağlantı kurulabilir. Yapılan incelemelere göre, Hüseyni makamı barış ve huzur duyguları vermektedir. Türk Müziği nin temel makamı olarak da Hüseyni makamı öngörüldüğüne göre; genlerimizde var olan öz müziğimizin Türk müzik öğretmenlerince Türk Çocukları na gereğince aktarılabilmesi, hem müzikte yozlaşmaya hem de gittikçe yaygınlaşmakta olan her türlü şiddet e karşı işlevsel bir önlem olabilecektir. SONUÇLAR Müzik; doğru ellerde, doğru kullanım ile bir ilaç a, yanlış ellerde bir silâh a dönüşebilir. Müzik Öğretmenleri; toplumsal yaşamda rastlanan her türlü gürültü nün karşısında en etkili ve yetkili doğal bilirkişi konumundadırlar. Diğer tüm öğretmenler gibi Türk Müzik Öğretmenleri için de temel sorun, devlet bütçesinden eğitime ayrılan payın uygar dünya standartlarının son derece gerisinde bulunmasıdır. Türk Müzik Öğretmenleri, teknolojiden gereğince yararlanmamaktadırlar. Türk Müzik Öğretmenlerinin homojen bir yapısı oluşturulamamıştır. Müzikçi, resimci, bedenci yaklaşımı; müzik öğretmenlerinde metal yorgunluğu yaklaşımıyla, kayda değer bir aşağılık kompleksi oluşturmuş bulunmaktadır. Türk Medyası, Türk Müzik Öğretmenleri nin işini; bilerek ya da bilmeyerek, ne yazık ki aşırı derecede zorlaştırmakta ve gereğince işlevselleşebilmelerini neredeyse olanaksızlaştırmaktadır. Türk Müzik Öğretmenleri; genel anlamda, ne denli büyük bir müzik kültürü mirasının emanetçileri olduklarının bilincinde değildirler. Türk Müzik Öğretmenleri; gerek Türk Müzik Kültürü gerekse Türk Müzik Eğitimi nin ne denli büyük tehdit altında bulunduğunun gereğince bilincinde değildirler. Bürokrasi yi bir canavar gibi algılamakta ve ondan ciddi anlamda ürkmektedirler. Örgütlenmenin gereği ve önemini henüz yeterince hissedememekte, hatta bu yönde adeta bazı görünmez güçler tarafından öğrenilmiş güçsüzlüğe sürüklenmektedirler.
6 604 Türkiye Cumhuriyeti üzerinde geliştirilen her türlü iç ve dış tehdit planlarına karşı kamuoyunu bilinçlendirme yönünde önemli bir potansiyel güce sahiptirler. Mustafa Kemal Atatürk ün öngördüğü ve Musiki Muallim Mektebi, Musiki Kurumları Genel Müdürlüğü vb. kurumlarla vurgulanmış bulunan TÜRKİYE CUMHURİYETİ MÜZİK EĞİTİMİ POLİTİKASI temeli üzerine; aynı sağlamlık düzeyinde bir bina, sonraki kadrolarca İNŞĀ EDİLEMEMİŞTİR. Köy Enstitülerinin, Atatürk Devrimleri ne ihānet edilircesine kapatılması, her alanda olduğu gibi; Türkiye Cumhuriyeti Müzik Eğitimi alanında da son derece olumsuz sonuçlara neden olmuş bulunmaktadır. ÖNERİLER Mevcut müzik öğretmeni sayısı; ihtiyacın yüzde onundan dahi daha az olduğuna göre, müzik okullarında okuyan öğrencilerin tümünde, gelecekte en azından, potansiyel birer müzik uzman öğreticisi olabileceklerine dair gerekli bilinç, ilgili tüm kişi ve kurumlarca tereddütsüz biçimde oluşturulmalı; konuyla ilgili gerekli donanımın yani müzik cahili bir topluma azami ölçüde müzik öğretebilmek, müzik bilinci uyandırabilmek doğrultusunda uygun ve doğru davranışları sağlayıcı temel unsur olarak da, 2003 yılında Sakarya Üniversitesi nde Türkiye de ilk defa bir lisans programında başlatıp öğretim görevliliğini üstlenmiş olduğum MÜZİK ve HALKLA İLİŞKİLER gibi derslerin çeşitliliği ve yaygınlığı sağlanmalıdır. Söz konusu ders, aynı zamanda İTÜ de bir sanatta yeterlik projesi olarak tarafımca hazırlanmış ve sonuçlanmış bulunmaktadır. Proje bağlamında da İTÜ de öğretim elemanı olmayan birine ait kabul edilmiş ilk projedir. Bu projeyi aynı zamanda bir müzik öğretmeni sıfatıyla gerçekleştiriyor olmam; bildirim süresince vurgulamaya çalıştığım hususlara dair örnek bir olay, bir veri tabanı, bireysel savunma çalışması olarak da değerlendirilebilir. Müzik Öğretmenlerinin sistem içinde genellikle en altta algılanışlarını azaltmak yönünde, bakanlıkça daha çok sayıda müzik müfettişi istihdam edilmelidir. Özellikle müzik öğretmenlerinin teknoloji kullanımı ivedilikle teşvik edilmelidir. Ülkemiz ihtiyaçlarına yönelik gerçekçi bir Türk Müzik Öğretmeni tipolojisi geliştirilmeli ve ilgili kurumların eğitim yapıları en kısa sürede bu tipolojinin gereklerini yerine getirebilmelidir. Türk Müziği bölümlerinde okuyanların enstrüman çalabilme becerilerinin geliştirilmesi; Batı Müziği bölümlerinde okuyanların, gereğince Türk Müziği bilgi ve donanımı edinmesi, bu konudaki başlıca ve öncelikli çalışmalar olarak vurgulanabilir.
7 605 Milli Eğitim Bakanlığı nca; müzik öğretmenlerinde yerleşik bir hal almış, kemikleşmiş olan özgüven eksikliğini giderici çalışmalar yapılmalıdır. Bu yönde yapılan bakanlık dışı çalışmalara gereğince destek verilmelidir. Müzik öğretmenleri; doğal bilirkişilik vasıflarından yola çıkarak, emin oldukları konularda medya nın yanlışlarını düzeltmek (bazı kişilerin keyfi biçimde imparator, kraliçe, maestro, diva, güneş vb. ilan edilişleri gibi ) doğrultusunda tek başlarına ya da birlikte hareket ederek gerekli müdaheleleri yapmakta gecikmemeli ve konunun takipçisi olmalıdırlar. Türk Müzik Öğretmenleri; Türk Müzik Kültürü nün birinci derecede yasal mirasçısı olduklarının bilinciyle hareket edebilmek için çaba harcamalı; Türk Müzik Eğitimi ve Kültürü üzerinde geliştirilmeye çalışılan emperyalist planlara karşı duruşlarını korumak için en azından çaba harcamalıdırlar. Süregelen bilimsel, kültürel, sanatsal kurtuluş savaşı, psikolojik harp döneminde en azından son güçlerine değin mücadele etmeyi tercih etmelidirler. Türk Müzik Öğretmenleri; diğer tüm disiplin öğretmenleriyle sağlıklı iletişim kurma yönünde girişimci taraf olabilmeli ve sahip oldukları doğal sempati kanalıyla, tehlikenin büyüklüğünü onlara da anlatabilmelidirler. Aynı mantık ile, müzik öğretmenleri; bürokratik işlemler konusunda kavgacı ve sorun odaklı yaklaşımlar yerine çözüm odaklı olabildiklerinde bürokratik işlemlerin de daha kolay yürüdüğünü görebileceklerdir. İstanbul Müzik Öğretmenleri Sempozyumu ( bu düşüncenin son derece net bir kanıtıdır. Örgütlenme kavramından ürkmemeli ve fakat örgütlenme çalışmalarını da bir gazeteci objektifliği ile gerçekleştirebilmeli kişisel ve grupsal menfaatleri meslek örgütü nün menfaatlerinin önüne taşımayı akıllarından dahi geçirmemelidirler. Varolan müzikal bilgi, birikim, donanım ve üretimlerini paylaştıkları kitleler üzerinde oluşan doğal kanaat önderliği pozisyonlarını; soğukkanlı ve bilinçli bir şekilde kitlenin durum u algılayabilmesi yönünde kullanabilecek derecede özverili olmalıdırlar. Müzik öğretmenleri; sanatsal ve düşünsel potansiyelleri ile, öğrenilmiş güçsüzlük ten kısa sürede sıyrılabilme gücüne sahiptirler. Bu potansiyelleri doğrultusunda; birlikte hareket ederek, Türkiye Cumhuriyeti hükümetleri bünyesinde aktif ve etkin biçimde yer alabilme çabası harcamalı ve işlevsel, Atatürk ün öngörmüş/uygulamış olduğu TÜRKİYE CUMHURİYETİ MÜZİK EĞİTİMİ POLİTİKASI nın gereğince, yeniden hayat bulması çalışmalarında da bizzat rol almaktan / rol almayı istemekten çekinmemelidirler. Çünkü bu konu; müzikten anlamayan bürokratlara emanet edilemeyecek kadar kritik ve stratejik bir konudur.
8 606 Türkiye Cumhuriyeti ndeki tüm müzik öğretmenlerine; bir hizmetiçi eğitim çalışması aracılığıyla, köy enstitülerindeki müzik eğitimi çalışmaları anlatılmalı, izletilmeli hatta deneysel olarak uygulatılmalıdır. Böylece; Mustafa Kemal in en büyük ideallerinden biri, aynı zamanda tüm dünyanın örnek almış olduğu köy enstitüleri projesinin ruhu müziksel anlamda canlandırılabilecek, geleceğe yönelik işlevsel fikirlerin oluşumuna ve gelişimine katkı sağlanmış olacaktır. KAYNAKÇA Azar, Nurcihan (19/25 Aralık 2004). Bize Neler Oluyor/Ruh Sağlığında Kırmızı Alarm. Nokta Dergisi. Sayı: s. 7. Bali, Serhan (08/04/2006). Hayatları Müzikle Değişti, Radikal Gazetesi İnternet Baskısı, Haber No: Bardakçı, Murat (17 Şubat 1996). Deliliğin Devası Müzikte. Hürriyet Gazetesi. Gaziantep Rehberlik ve Araştırma Merkezi (GARAM), Araştırma Sonuçları. Gedikli, Erdem (2003). Müzik Eğitimi, Bursa: Ezgi Kitabevi. Güvenç, Bozkurt (1995). Kültür ve Eğitim. Ankara: Gündoğan Yayınları. Hürriyet Gazetesi, Ezan Huzur Vermeli. Yeter Söz Milletin Köşesi. Hürriyet Gazetesi, Güzel ve Uyumlu Ezan Okuma Ortada Kaldı. İzgören, Ahmet Şerif(2006). Eşikaltı Büyücüleri. Ankara: Elma Yayınevi. Kahraman, Recep(2005). Bunları Biliyor musunuz. İstanbul: Venüs Yayınları. Kumkale, Tahir (2006). Beynimizi Kimler ve Nasıl Yönetiyorlar. İstanbul: Pegasus Yayınları. Kurtkan, Amiran. Türk Milletinin Manevi Değerleri. Ankara: MEB Yayınları. Kütahyalı, Önder (Kasım 2004). Bir Panelin Düşündürdükleri. Orkestra Dergisi, 356. Sayı, s. 8, İstanbul. Milliyet Gazetesi (29 Eylül 2003). Müzik, Öğrencileri Kuzu Gibi Yaptı. Monk, William Henry (1889). Hymns (comp.and arr.). London: William Clowes and Sons Ltd. Özeren, Alp (4-5 Aralık 2003). İstiklâl Marşı na Dair Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Müzik Araştırmaları ve Folklor Derlemeleri Sempozyumu. İstanbul Teknik Üniversitesi, Düzenleyen: Yrd. Doç. Dr. Göktan AY.
9 607 Özkaya, Ömer (2006). CIA Belgeleriyle Zihin Kontrol Operasyonları. Pegasus Yayınları, İstanbul. Taşkıran, Tezer. Türk Ahlâkının İlkeleri. Ankara: MEB Yayınları. Temelkuran, Ece (19 Temmuz 2004). İlkelliğin Zaferi. Milliyet Gazetesi
10 608
Prof. Dr. Recep ŞAHİNGÖZ Bozok Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Yozgat/2013. viii
SUNU Zaman, sınır ve mesafe kavramlarının ortadan kalktığı, bir hızlı değişim ve akışın olduğu, metaforların sürekli değiştiği, farklılık ve rekabetin önemli olduğu yeni bir bin yılın içerisindeyiz. Eğitim
DetaylıKKTC de EĞİTİM ve ÖĞRENİM. GÖRÜŞLER ve ÖNERİLER
KKTC de EĞİTİM ve ÖĞRENİM GÖRÜŞLER ve ÖNERİLER Prof.Dr. Ufuk TANERİ, IOM, HE 2003-03-14 Eğitim-Öğrenim Doğuş anı ndan başlayıp Ömür Boyu süren bir Süreç, yüzyılımız ve gelecek nesiller beklentilerinin
DetaylıNAMIK KEMAL ORTAOKULU
T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı
DetaylıÖZEL ANAKENT İLKOKULU. 2013-2014 EĞİTİM ve ÖĞRETİM DÖNEMİ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ MART NİSAN FEDAKARLIK FEDAKARLIK BİLİNCİ
ÖZEL ANAKENT İLKOKULU 2013-2014 EĞİTİM ve ÖĞRETİM DÖNEMİ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ MART NİSAN FEDAKARLIK FEDAKARLIK BİLİNCİ FEDAKARLIK & YARDIMSEVERLİK 02.05.2014 3K Yardım Kampanyamızla Kardeş Okulumuza
DetaylıBİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı
BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU Bilgi İşlem Daire Başkanlığı 2018 Birim Kalite Politikası Üniversitemiz ve birimimiz misyonu, vizyonu doğrultusunda; eğitim, araştırma ve yönetim faaliyetlerine
Detaylı11. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR A. İN HAYATI. Mustafa Kemal in çocukluk dönemini ve içinde bulunduğu toplumun
DetaylıDÜŞÜNCE KURULUŞLARI: DÜNYADAKİ VE TÜRKİYE DEKİ YERİ VE ÖNEMİ. Düşünce Kuruluşları genel itibariyle, herhangi bir kâr amacı ve partizanlık anlayışı
DÜŞÜNCE KURULUŞLARI: DÜNYADAKİ VE TÜRKİYE DEKİ YERİ VE ÖNEMİ Furkan Güldemir, Okan Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Tarihsel Süreç Düşünce Kuruluşları genel itibariyle, herhangi bir kâr amacı ve partizanlık
DetaylıZfWT Vol 10, No. 2 (2018) 281-
YAYIN DEĞERLENDİRME: ASLAN, C. (2017). Örnek Eğitim Durumlarıyla Türkçe-Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık. Book Reviews: ASLAN, C. (2017). Örnek Eğitim Durumlarıyla Türkçe-Türk Dili
DetaylıADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİHÇE Sosyal Bilimler Enstitüsü; 1 Mart 2006 tarih ve 5467 sayılı kanunla, 17 Mart 2006 tarih ve 26111 sayılı Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe giren
DetaylıYABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ
DetaylıTBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu
v TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu ÖNSÖZ Yirmi birinci yüzyılı bilgi teknolojisi çağı olarak adlandırmak ne kadar yerindeyse insan hakları çağı olarak adlandırmak da o kadar doğru olacaktır. İnsan
DetaylıKAMU DİPLOMASİSİNDE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARININ VE MEDYANIN ROLÜ
KAMU DİPLOMASİSİNDE KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARININ VE MEDYANIN ROLÜ Doç. Dr. O. Can ÜNVER 15 Nisan 2017 BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ KAMU DİPLOMASİSİ SERTİFİKA PROGRAMI İletişim Nedir? İletişim, bireyler, insan grupları,
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıHALKLA İLİŞKİLER (HİT102U)
DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. HALKLA İLİŞKİLER (HİT102U) KISA ÖZET
Detaylıfinal in başarı geleneği final temel liseleri ile sürüyor...
Sevgili öğrenciler, değerli veliler... Dershanelerin dönüşüm sürecini kamuoyundan takip ettiniz. Biz de final dergisi dershaneleri olarak artık final liseleri ne dönüşüyoruz. final liseleri Hiçbir başarı
DetaylıSANAYİ VE TİCARET BAKANLIĞI ARAŞTIRMA, TEKNOLOJİ GELİŞTİRME VE YENİLİK DESTEK PROGRAMLARI
SANAYİ VE TİCARET BAKANLIĞI ARAŞTIRMA, TEKNOLOJİ GELİŞTİRME VE YENİLİK DESTEK PROGRAMLARI www.sanayi.gov.tr 1 Bakanlığımız özellikle son 7 yıllık süreçte, Araştırma ve Geliştirme Faaliyetlerinin desteklenmesi,
DetaylıProjenin Adı: ERGOTERAPİ İÇİNDE HAYATIN RİTİMLERİNİ ÖĞRENMEK
Projenin Adı: ERGOTERAPİ İÇİNDE HAYATIN RİTİMLERİNİ ÖĞRENMEK Projenin Amacı: Ülke geleceği üzerinde söz sahibi olan, hedef kitledeki dezavantajlı grubun, BSRM lerde kalan 14-20 yaş arası 60 genç kızın,
DetaylıSİVİL SAVUNMANIN AMAÇLARI: * Savaş zamanlarında halkın can ve mal güvenliğinin
1 Sivil savunma; düşman taarruzları ve afet halinde halkın can ve mal kaybının en az düzeye indirilmesi için yapılacak her türlü silahsız, koruyucu, kurtarıcı önlem ve çabaları kapsar. Ulusal varlığın
Detaylıİşlevsel Piyano Becerilerinin Müzik Öğretmenleri İçin Önemi. Importance of Functional Piano Skills for Music Teachers
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı 1 (2005) 149-154 İşlevsel Piyano Becerilerinin Müzik Öğretmenleri İçin Önemi Importance of Functional Piano Skills for Music Teachers Belir Tecimer KASAP
DetaylıSayın Bakan, Başbakanlık Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Genel. Kurumu Genel Müdürü, Danışma Kurulu Üyeleri, Kurumların Saygıdeğer
Sayın Bakan, Başbakanlık Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Genel Kurumu Genel Müdürü, Danışma Kurulu Üyeleri, Kurumların Saygıdeğer Temsilcileri, Hepinizi saygıyla selamlıyorum, Başbakanlık Sosyal
DetaylıDAYANAK Tekirdağ ilindeki sınavsız öğrenci alan meslek Liseleri
Projenin Adı: Projenin Sloganı TEKİRDAĞ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PROJENİN GEREKÇESİ PROJENİN ÖZETİ Çatışmadan kaynaklanan disiplin sorunlarının çokluğu. Meslek Liselerinde disiplin sorunlarının önüne geçebilmek,
DetaylıHEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ
HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ HEPDAK - Program Değerlendirme Çizelgesi Sürüm: 1.0-13.09.2013 Sayfa 1 HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ Kurum: Program: Takım Başkanı: Program Değerlendiricisi:
DetaylıMÜZİK ALANINDAKİ SİVİL TOPLUM KURULUŞLARININ TOPLUMSAL VE KÜRESEL ŞİDDET KARŞISINDA ÜSTLENEBİLECEKLERİ ROLLER
MÜZİK ALANINDAKİ SİVİL TOPLUM KURULUŞLARININ TOPLUMSAL VE KÜRESEL ŞİDDET KARŞISINDA ÜSTLENEBİLECEKLERİ ROLLER * Alp Özeren MÜZED Merkez Yönetim Kurulu Üyesi alpozeren@gmail.com * III. Uluslararası Sivil
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI ETKİNLİKLERİ (3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI ETKİNLİKLERİ (3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde
DetaylıGazi Mustafa Kemal Atatürk ü Ölümünün 78. Yılında Saygı ve Minnetle Anıyoruz
ANMA PROGRAMI 1. Saygı Duruşu ve İstiklal Marşı 4 2. Çeşitli Yönleriyle Gazi Mustafa Kemal Atatürk 10 (Yrd. Doç. Dr. Levent KALYON) 1. Resimlerle Atatürk 15 2. Kendi sesiyle Atatürk 18 2 Beni görmek
DetaylıCHP İLÇE BAŞKANI RECAİ SEYMEN TEKRAR ADAY
CHP İLÇE BAŞKANI RECAİ SEYMEN TEKRAR ADAY CHP Bodrum İlçe Başkanı Recai Seymen, 29 Kasım Pazar günü yapılacak olan Cumhuriyet Halk Partisi (CHP) İlçe Kongresinde ilçe başkanlığına tekrar aday olduğunu
DetaylıEvlilik ve Aile Okulu Projesi AMAÇLARIMIZ :
AMAÇLARIMIZ : Aile kurumunu korumak, güçlendirmek ve mutlu ve bilinçli nesiller yetiştirmek. Güçlü birey, güçlü aile, güçlü devlet ilkesiyle model aileler oluşturmak. Evlilik kurumunun güçlü şekilde oluşmasını
DetaylıOkullarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlığın Doğuşu 8 Okul Psikolojik Danışmanlığının Genişlemesi 14 Yirmi Birinci Yüzyıl 19
İçindekiler 1 Okul Psikolojik Danışmanlığı Mesleği 1 Bir Meslek Olarak Psikolojik Danışmanlık 2 Tarihsel Geçmiş 3 Kimlik 5 Okul Psikolojik Danışmanlığının Gelişimi 6 Okullarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlığın
DetaylıMÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ
www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ
DetaylıADALET SANDIK KURULU GÖREVLİLERİNİN EĞİTİMİ (MİLLETVEKİLİ GENEL SEÇİMİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ADALET SANDIK KURULU GÖREVLİLERİNİN EĞİTİMİ (MİLLETVEKİLİ GENEL SEÇİMİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıAFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU 2017 2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI EĞİTİM REHBERİ T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU e-posta subyo@aku.edu.tr
Detaylıİlgili satırda, Eksiklik için "E", Zayıflık için "Z", Kaygı için "K", Gözlem için "G", hiçbir yetersizlik ya da gözlem yoksa ( ) kullanınız.
HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ Kurum: Program: Takım Başkanı: Program Değerlendiricisi: Ziyaret Tarihi: İlgili satırda, Eksiklik için "E", Zayıflık için "Z", Kaygı için "K", Gözlem için "G", hiçbir
DetaylıÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıSosyal Medya ve Çocuk Alanında Koruyucu ve Önleyici Çalışmalar Dr. Olgun GÜNDÜZ
Sosyal Medya ve Çocuk Alanında Koruyucu ve Önleyici Çalışmalar Dr. Olgun GÜNDÜZ Sunum İçeriği Sosyal Medya ve Çocuk İlişkisi Sosyal Medyada Çocuklara Yönelik Riskler Bakanlığımızca Yürütülen Önleyici Çalışmalar
Detaylı1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma
Milli Eğitim Bakanlığı ve öğretmen yetiştiren yüksek öğretim kurumları temsilcilerinden oluşturulan "Öğretmen Yeterlikleri Komisyonu" 1999 yılında başlattığı çalışmalarını 2002 yılında tamamlayarak öğretmen
DetaylıKUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ HASIR ÖRMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ HASIR ÖRMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
DetaylıFakültemiz; Fakültemiz yeni kurulmasına rağmen hızla büyümekte ve kadrolarını genişletmektedir.
HOŞGELDİNİZ Fakültemiz; Bilimsel tutum ve becerileri kazanmış, mesleki donanım sahibi, içinde bulunduğu eğitimsel süreçlerle ilgili, toplumsal meselelere duyarlı, hür düşünen, demokratik ilkelere bağlı,
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Bahar GÜDEK Doğum Tarihi: 30 Ekim 1977 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Güzel Sanatlar Fakültesi Erciyes Üniversitesi 1996-2000 Müzik
DetaylıELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK ÖLÇME TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK-ELEKTRONİK ÖLÇME TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA
DetaylıEL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA DESEN ÜRETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYARDA DESEN ÜRETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
DetaylıÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ DİREKSİYON EĞİTİMİ ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde
DetaylıÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU
ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU HAKKARİ ŞUBAT 2014 İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU.... 1 I- GENEL BİLGİLER...... 2 A. MİSYON VE VİZYON..... 2 B. YETKİ, GÖREV VE SORUMLULUKLAR..
DetaylıHEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ
HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ HEPDAK - Program Değerlendirme Çizelgesi (Sürüm: 3.0-16.01.2017) Sayfa 1 HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ Kurum: Program: Takım Başkanı: Program Değerlendiricisi:
DetaylıMETAL TEKNOLOJİSİ ÖRTÜLÜ ELEKTROT VE ARK KAYNAĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ ÖRTÜLÜ ELEKTROT VE ARK KAYNAĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GRAFİK VE ANİMASYON TABANLI WEB SAYFASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde
DetaylıAliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü
Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi 2004 yılında Hükümet konağının 5. katında 4 oda tahsis edilerek kurulmuştur.
DetaylıKARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ GENEL SEKRETERLİK PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI STRATEJİK PLAN ( )
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ GENEL SEKRETERLİK PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI STRATEJİK PLAN (2014-2018) 1 2.5 Kuruluş içi Analiz ve Çevre Analizi 2.5.1. Birim İçi Analiz Güçlü Yönler Personelin bilgi düzeyinin
Detaylı3 Temmuz 2009 İngiltere Büyükelçiliği Konutu, Ankara Saat: 16:00. Çevre ve Orman Bakanlığı nın Saygıdeğer Müsteşar Yardımcısı,
Türkiye nin İklim Değişikliği Ulusal Eylem Planı nın Geliştirilmesi Projesi nin Açılış Toplantısında Ulrika Richardson-Golinski a.i. Tarafından Yapılan Açılış Konuşması 3 Temmuz 2009 İngiltere Büyükelçiliği
DetaylıHALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
Detaylı1974 Kıbrıs Barış Harekatı ndan sonra uygulanan silah ambargosu, ülkemizde savunma sistemlerinin temininde ve askeri haberleşme ihtiyaçlarının
1974 Kıbrıs Barış Harekatı ndan sonra uygulanan silah ambargosu, ülkemizde savunma sistemlerinin temininde ve askeri haberleşme ihtiyaçlarının karşılanmasında bağımsızlığın önemini gündeme getirmiş, halkımızın
DetaylıEL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF EV AKSESUARLARI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF EV AKSESUARLARI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıSiyasal Partiler ve Seçim Sistemleri (KAM 314) Ders Detayları
Siyasal Partiler ve Seçim Sistemleri (KAM 314) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Siyasal Partiler ve Seçim Sistemleri KAM 314 Her İkisi 3 0
DetaylıELEKTRONİK İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ (ELECTRONIC HUMAN RESOURCES MANAGEMENT) E- İKY / E- HRM (I)
ELEKTRONİK İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ (ELECTRONIC HUMAN RESOURCES MANAGEMENT) E- İKY / E- HRM (I) Günümüzde bilişim ve iletişim teknolojilerindeki hızına erişilemez gelişme ve ilerlemelerin sonucunda özellikle
DetaylıSAAT KONULAR KAZANIM BECERİLER AÇIKLAMA DEĞERLENDİRME
2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI... ORTAOKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 6. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI SÜRE SÜRE: 12 DERS İ 1. ÜNİTE ÖĞRENME ALANI-ÜNİTE: BİREY VE TOPLUM EYLÜL EYLÜL 1. (17-23) 2.
DetaylıYÖNETİM VE STRATEJİ TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI. (II. Öğretim)
YÖNETİM VE STRATEJİ TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI (II. Öğretim) Rekabetin ve işbirliğinin, küreselleşmenin ve yerelleşmenin, yenilikçiliğin, esnekliğin, değişimin ve standartlaşmanın bir arada var olabildiği;
DetaylıTÜRKİYE DE EBELİK ARAŞTIRMALARININ DURUMU. Prof. Dr. Zekiye KARAÇAM ADÜ- Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümü
TÜRKİYE DE EBELİK ARAŞTIRMALARININ DURUMU Prof. Dr. Zekiye KARAÇAM ADÜ- Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümü Sunum Planı Giriş Türkiye de yapılan ebelik araştırmalarının mevcut durumu Sonuç ve öneriler
DetaylıİTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 8. VELİ BÜLTENİ
İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI 2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 8. VELİ BÜLTENİ Yıkılan, dağılan imparatorluğun ardından Anadolu nun her karış toprağında yüce Türk ulusunun bağımsızlık
DetaylıGAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GAZETECİLİK DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
Detaylı4.GIDA GÜVENLİĞİ KONGRESİ KAPANIŞ BİLDİRGESİ
4.GIDA GÜVENLİĞİ KONGRESİ KAPANIŞ BİLDİRGESİ Bu kapanış bildirgesinde yer alan aşağıdaki maddeler 4.Gıda Güvenliği Kongresinin çeşitli oturumlarında ve panellerinde dile getirilen ortak görüşlerin özetlenmesiyle
DetaylıKİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıToplumsal ve Ekonomik Kalkınma için i in Erken itimi. Ayla Göksel Göçer, AÇEV 17 Mart 2006
7 Çok Geç!: Toplumsal ve Ekonomik Kalkınma için i in Erken Çocukluk EğitimiE itimi Ayla Göksel Göçer, AÇEV 17 Mart 2006 ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ TANIMI VE ÖNEMİ 0-6 yaşları arasını kapsar; Yaşama, büyüme,
DetaylıÖZGEÇMİŞ Adı - Soyadı: Doğum Tarihi: Ünvanı: Öğrenim Durumu: Akademik Ünvanlar : öğretim görevlisi öğretim görevlisi dr. yardımcı doçent.
ÖZGEÇMİŞ Adı - Soyadı: Serpil ALPTEKİN Doğum Tarihi: 24-11-1974 Ünvanı: Yrd. Doç. Dr. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Özel Eğitim, Zihinsel Gazi Üniversitesi, Gazi (1992-1996) Engellilerin
DetaylıYrd. Doç. Dr. Nuray Ç. Dedeoğlu İlköğretim Matematik Eğitimi İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı
Yrd. Doç. Dr. Nuray Ç. Dedeoğlu İlköğretim Matematik Eğitimi ndedeoglu@sakarya.edu.tr İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı Güncel Öğretim Programı MEB (2009) İlköğretim ve MEB (2015) İlkokul Matematik
DetaylıMUHASEBE VE FİNANSMAN TEMEL MUHASEBE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN TEMEL MUHASEBE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıMilliyetçi Hareket Partisi. İstanbul II. Bölge Milletvekili Adayı
Milliyetçi Hareket Partisi İstanbul II. Bölge Milletvekili Adayı Mustafa Kemal Atatürk NUTUK Siyaset Anlayışımız: Önce Ülkem ve Devletim Sonra Partim Sonra BEN Temiz Siyaset Temiz Yönetim Devlet İdaresi,
DetaylıELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ELEKTRİK KUMANDA VE OTOMASYON TEKNİKLERİ GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013
DetaylıMATBAA CİLTLEME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü MATBAA CİLTLEME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha
DetaylıDers Adı : ORKESTRA / ODA MÜZİĞİ I Ders No : Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ORKESTRA / ODA MÜZİĞİ I Ders No : 0310330201 Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
DetaylıELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ C İLE MİKRODENETLEYİCİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ C İLE MİKRODENETLEYİCİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA
DetaylıT.C ÇEVRE VE ORMAN BAKANLIĞI AĞAÇLANDIRMA VE EROZYON KONTROLU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ FİDAN ÜRETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA
T.C ÇEVRE VE ORMAN BAKANLIĞI AĞAÇLANDIRMA VE EROZYON KONTROLU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ FİDAN ÜRETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması
DetaylıULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıİSLAM ÜLKELERİNDE MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM KONGRESİ SONUÇ DEKLARASYONU
18-20 Haziran 2009 İSLAM ÜLKELERİNDE MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM KONGRESİ 1 İslam Konferansı Örgütü (İKÖ) üyesi 57 ülkeye yönelik düzenlenen İslam Ülkelerinde Mesleki ve Teknik Eğitim Kongresi 18-20 Haziran
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLERİ ( 3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÇOCUK BAKIM VE OYUN ODASI GELİŞİMSEL ETKİNLİKLERİ ( 3-6 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN
DetaylıSANAT VE TASARIM ÜÇ BOYUTLU ŞEKİLLENDİRME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM ÜÇ BOYUTLU ŞEKİLLENDİRME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
DetaylıYÖNETİM VE STRATEJİ TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI. (II. Öğretim)
YÖNETİM VE STRATEJİ TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI (II. Öğretim) Rekabetin ve işbirliğinin, küreselleşmenin ve yerelleşmenin, yenilikçiliğin, esnekliğin, değişimin ve standartlaşmanın bir arada var olabildiği;
DetaylıÇANAKKALE NİN GELİŞME ALANLARINDA EKOLOJİK YAKLAŞIMLAR. İsmail ERTEN
ÇANAKKALE NİN GELİŞME ALANLARINDA EKOLOJİK YAKLAŞIMLAR İsmail ERTEN Çanakkale bölgesi düz damlı ve kırma çatılı yapılar dağılım Çanakkale kentinin yerleşim alanlarının 1. dönem dağılışı 1462-1500 Çanakkale
DetaylıKİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ETKİLİ VE HIZLI OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ETKİLİ VE HIZLI OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıBÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıAmerikan Dış Politikası (IR405) Ders Detayları
Amerikan Dış Politikası (IR405) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Amerikan Dış Politikası IR405 Güz 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i yok Dersin
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ORMANCILIK AĞAÇ KESME VE BOYLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması
DetaylıDERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS A- Seçmeli IV-Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma Ön Koşul -
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS A- Seçmeli IV-Okul Öncesi 478 8 2 2 4 Eğitimde Kaynaştırma Ön Koşul - Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Seçmeli Dersi Veren Öğretim
DetaylıTürkiye de Devlet Okullarında Eğitim Yöneticilerinin Kariyer Planlama Sorunsalı ENGİN ŞİMŞEK
Türkiye de Devlet Okullarında Eğitim Yöneticilerinin Kariyer Planlama Sorunsalı ENGİN ŞİMŞEK Problem Durumu Hem bireysel hem de toplumsal bir eylem olan eğitimin formal örgütü okullardır (Aydın, 2000:
DetaylıEL SANATLARI TEKNOLOJİSİ MİSİNALI TAKI YAPMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ MİSİNALI TAKI YAPMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ANDROİD İLE MOBİL PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde
DetaylıÖZEL TANI ORTAOKULU ÇALIŞMA TAKVİMİ AĞUSTOS 2017
ÖZEL TANI ORTAOKULU 2017-2018 ÇALIŞMA TAKVİMİ AĞUSTOS 2017 31TEMMUZ 1 AĞUSTOS 2 AĞUSTOS 3 AĞUSTOS 4 AĞUSTOS 5 AĞUSTOS 6 AĞUSTOS 18 AĞUSTOS 2017 SAAT 18.00 DE VELİ-ÖĞRENCİ- ÖĞRETMEN 7 AĞUSTOS 8 AĞUSTOS
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GÖRSEL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GÖRSEL PROGRAMLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
DetaylıHASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ ENGELLİ BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ ENGELLİ BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıİŞLETME POLİTİKASI (Stratejik Yönetim Süreci)
İŞLETME POLİTİKASI (Stratejik Yönetim Süreci) İşletmenin uzun dönemde yaşamını devam ettirmesine ve sürdürülebilir rekabet üstünlüğü sağlamasına yönelik bilgi toplama, analiz, seçim, karar ve uygulama
DetaylıT.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI
T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI
DetaylıDoç. Dr. Şaban UZAY. Yrd. Doç. Dr. Ahmet TANÇ. Akademik Forum Mayıs 2010, İstanbul
İç Denetim Uygulamalarına Yönelik Global Genel Bilgi Tabanı (CBOK) Araştırması: Türkiye ve Avrupa Ülkeleri Sonuçlarının Karşılaştırılması Doç. Dr. Şaban UZAY (Erciyes Üniversitesi) Yrd. Doç. Dr. Ahmet
DetaylıBu bağlamda katılımcı bir demokrasi, hukukun üstünlüğü ve insan hakları alanındaki çalışmalarımız, hız kesmeden devam etmektedir.
İçişleri Bakanı Sayın İdris Naim ŞAHİN nin Entegre Sınır Yönetimi Eylem Planı Aşama 1 Eşleştirme projesi kapanış konuşması: Değerli Meslektaşım Sayın Macaristan İçişleri Bakanı, Sayın Büyükelçiler, Macaristan
DetaylıMİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ
MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ (Not: Tez konuları listesi 25 yeni tez konusu da ilave edilerek güncellenmiştir.) 1. Öğretmen yetiştirme sisteminde mevcut durum analizi
DetaylıULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ İÇ KONTROL STANDARTLARI UYUM EYLEM PLANI KONTROL ORTAMI STANDARTLARI
Standart Kod No 1 Kamu İç Kontrol Standardı ve Şartı ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ İÇ KONTROL STANDARTLARI UYUM EYLEM PLANI KONTROL ORTAMI STANDARTLARI Mevcut Durum Sorumlu Birim Eylem Kod No Öngörülen Eylem veya
DetaylıYİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıEL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ÖRME VE DÜĞÜMLÜ TAKI YAPMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ÖRME VE DÜĞÜMLÜ TAKI YAPMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
DetaylıSERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ CAM SÜS EŞYASI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ CAM SÜS EŞYASI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
Detaylı