E SKİDEN beri din ve ilim daima ALLAH VE.TABI AT. ilimleri. i!' DOGUM. JOHANNES KEPLER'iN (1571.) 400 NCÜ. YlLDÖNÜMÜ DOLAYlSlYLA.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "E SKİDEN beri din ve ilim daima ALLAH VE.TABI AT. ilimleri. i!' DOGUM. JOHANNES KEPLER'iN (1571.) 400 NCÜ. YlLDÖNÜMÜ DOLAYlSlYLA."

Transkript

1 il 'i!i ri i!' 1! JOHANNES KEPLER'iN (1571.) 400 NCÜ DOGUM YlLDÖNÜMÜ DOLAYlSlYLA. ALLAH VE.TABI AT ilimleri il il Prof. Dr. WALTER HEITLER Tercüme: Dr. EYYÜP SANAY E SKİDEN beri din ve ilim daima karşlkl sk bir ili ki içiniçinde olagelmiştir. Bu ilişki bazan dostça ve ia.zan da düşmanca olmuştur. eski devirlerde ilim ve diri adainlğ' çoğu kez_, bir kişinin şahsnda toplanyordu. İncil'in tabiat ilimleri a lanna ait, _bir.konu ile -yerin, bitkilerin, hay"vanlarn ve insanlarn yaradl. 1- ba lamas bu gerçeği vurgular; Dah~ 350 yl öncesine }{adar kilise, tabiat ilimlerinin konusu olan sorulara cevap verebileceğine inanyordu. İşte bunun için, Galile, ilmi görüşleri sebebiyle, hakim huzuruna ç.j:ariyordu. Ama az sonra durum tamamen tersine döndü. Aydnlanma devrindei. beri ve özellij:le bugün, kat bir tutun ve dav. ranş içinde bulunan ilim adamlar 'Allah. hakknda ileri geri fikir Yürütme yetkisinde olduklarn sanyorlar. Eğer onlar deneyimlerinde Allah'n varlğn kantlayamazlar ye O'nun va~lğn gözleri ile görem~zlerse, o zaman Allah'n varolmadğn veya varsa bile Ölü oldtiğ'nu ileri sürüyorlar. özellikle, bilimsel maddeciliğin zirveye ulaşt~ ğ'. 19 ncu asr sonlarnda böyle düşü: nülüyordu. Bu görüş, bugün de yaygn~ dr. Hemen demek gerekir ki: konunun, burada, hiç bir şekilde, övülebilen veya günahlar listesi şeklinde takdim edil mel{ istenen kiliseler ya da kilis~ ile ilgisi yoktur. Konu, sadece ve sadece, her zaman, Allah'i. tabiat ilimleri ve ilim adamlaryla olan karşlkl münasebeti ilgilidir. Önce, tabiat ilmine uygun olaral:, gerçek bir kaç 9lay hakl:nda açkla- 182 ;@ MAYIS -HAZİRAN 1979 t8 CİLT:.18- SATI: 3 1~ DİYANET DERG!St 1~

2 ALLAH VE TABİAT İLİMLERİ ma yapmak istiyoruz. Tabiat ilmi ne. dir? Muhtevas nedir ve tabiatm bilgi- sini nasl elde ederiz? önce matematik ilimleri, mesela fiziği, fiziğin kanunlarn ele alalm: Fizik maternatikle ifade.olunan.kanunlardan oluşur. Fiziğin kanunlan, hep matematik formüller le ifade edilir. O nun için fizik yüksek ve en yüksek matematik iliinere dahildir. Burada yeri gelrni ken, hemen, temelde yatan önem- li bir soru sorulabilir: Biz böyle bir kanun üzerinde nasl düşünmeliyiz? Evet, maternatikde, çoğu kere denildiği gibi, fizik ve fizik kanunlan insani düşüncenin bir ürünü müdür, yoksa bizzat tabiatm bir parças, böylece bizim çevramizi kuşatan dünyamzn ürünü müdür? Eğer son durum söz konusu olursa, maternatiğin de objektif, dş dünyaya ait olmas gerekirdi. Ben ilim adamlannn ÇÜğunluğİnun.-çok veya az şuurlu olarak- daha çok ilk görüşe katlacaklarn sanyorum. Eğer fizik kanunlan, sade.ce bizim kendi düşüncemizin bir ürünü ise, o zaman o, tabiata: doğrudan doğruya hiç bir ilişki kuramaz. Böyle bir durum, yalnzca yaptğmz gözlemleri ve ölçülebilen olaylan ifadeden öteye gi. demez. Bunun için, böyle bir görüş, bu özelliğiyle tabiat kanununu inkara ve sadece bir takm formüllerle daha. rahat anlatabildiğimiz olaylar toplamyla tabiat kanunlarn koymaya götürür. GerÇeği söylernek gerekirse,' positivizrn, matematik anlatm ile anlatlan formüllerde böyle düşünmektedir. Fakat bununla beraber, tabiatn, bu formüllere, yani bizim kendi zihni ürünlerirnize neden uymak zorunda olduğu büsbütün anlaşlmaz bir bilmecedir. Bundan dolay, tabiat kanununu. ilgili matematik dahil, fizik dünyann bir parças olarak gözetlerneyi, açkcas, başaramyoruz. Bizzat kanunun kendisi maddi değildir. Onu manevi cinsten birşey olarak adlandrabiliriz (Eğer bu ifadenin geçerliliği çok fazla değilse) Çünkü onu tanyabilecek durumda olan insann kendi fikridir. Brnrn. için tabiata bizzat maddi ya da manav! olmayan bir muh. teva vermek mecbnriyetindeyiz. Burada önemli bir farkla hemen Eflatun'un ldeler nazariyesine dayanmak istiyoruz. Eflatun, maddi olmayan dünyann muhtevasndan haberdard; onu "ideler" diye adlandrd. İnsann ulaşabileceği en yüksek ide; iyi, güzel ~e gerçek idesiydi. Onlann madde ile hiç ilişkileri yoktur. Ayn zamanda: o, matematik ideyi, özellikle Geometri idesini de tanyordu. Nokta, üçgen, daire. vs... Tabiatta olmayan, fakat ayn zamanda sadece insann zihni faaliyetleri~ nin ürünü de olmayan manevi gerçek. lerdir. Ayn şekilde tabiat_ kanunu da, burada, bu anlamda "ide" olarak alna-. bilir. Daha önce biz, onun sadece. insann fikir alanna değil, ayn zamanda tabiata da ait olduğunu açklamştk. Fakat o, Eflatun'un idelerine karşlk, tamamen maddeye nüfuz eder. O maddenin kendisine göre vaziyet a:ldğ ilk asldr. O maddeden aynlmaz, çünkü - kanun emrine uyan kanunsuz madde yoktur. Eğer bir.ta kat hissediliyorsa, bu onun muhtevasnda fiziki bir kanuna uyan, yurnu ak parmak basrncna tepki gösteren güçlerin etkisndedir. İnsan fikrinin bu idelei:le ilişki Kanun maddenin tavr ve hareketlerine yön verir. Fakat ilk temelin gerçekleşmesi, asla, tam aslna uygun ve mükemmel değildir. Biz, Galile'nin, atalet kanununun tam bir mükemmellik içinde meydana geldiğini asla göreniyonz. kurmasn ve onlan tanmasn Eflatn, tahninen bizim göziimüze göre idele. rin bir idrak olaralt tasvir ediyor. İfade eşyaya tpatp uyuyor. Büyük bir 1~ DİYAN;ET DERG1S1 e' CİLT: 18- SAYI: 3 1.$ MAYIS- R.\.Z!RAN 1979 li 183

3 P.ROll'. D:R. WALTER BEITLER [e,dr. _EYO'P SANA"Y i' 1 f buluşun hikayesi okundugu zama.i, he-! men hemen her zaman, araştncnn bir olaydan veya tenkltçi anlarda. ortaya çkan sezgiden, iljamdan söz et... tiği görülür. Newton'un başma düşen ve böylece çekim: kanununu ilhari eden elma h.tka.yesi pek meşhurdur. Yanlma elbette mümkündür. Tabiat kanunu iki dtinyaya aittir:. Objektif dş dünyamza ve subjektif iç dünyamza, düşüncenize. Fakat tabiat kanununu tanma işinde her iki dünya birbiri içinde erir. Dş ve İç dünya, bir-. bir~erinden keskin, belirli çizgilerle ay. rlmazlar..!lim.j.e uğraşan herkes, idelerin bilgisini elde. edebilir. Yaratc fikir önce idelere ula abilmeyle elde edilir (çoğu zaman. uzun, yorucu bir çabadan: sonra), fe.kat yolun takibi yeterli herttlr-. lü kabiliyete açk bulunur. Eflatul'un bu nazariyesi 2500 yl öneebi gibi hala tazedir veya taze olmas gerekir, Tamamen ve doğrtidan doğrtiya, Eflatun'un nazariyesine daya. na.i matematikeller ve fizikeller de vardr. Mesela. sk sk kendisinden söz et~ tl~ Kepler ve en büyük matematikçllerden. biri; kemiyeter nazariyesinin kurucusu Geor Cantor (geçen yi 90 yaşna bast) bunlar arasmda zikredl.lir. Onun yepyeni, modern. fikri gelişimi, tamamen sezgiye, ilbama dayanr. Daha sonra, kemiyet nazariyesi,_ Cantor'un büyüklügiinü daha açk ve seçik olarak ortaya koyan sonuçlarla akl!!iyomatilt~ form şeklin~e ifade. olundu. Tekrar fizik konununa dönelim. Burada. meselanin üç yönü vardr: Bi. rlncisi; denil~g-i gibi, tabiat kanunu, maddeye nüfuz eden fikrt bir muhteva arzeder. İkincisi; bizim tabiat bilgimizde o, insait bir olayla yakndan atakaldr, Bu noktaya özet $lk vermek zorundayz. Ne sadece deneyler ve böylece ortaya çkan belirtuel'in toplamy-. la, ne de düşünme yolu veya herbirisinin uyumas yoluyla ilim meydana ge. lir. En son kesin olan bir olay, olaydr veya Eflatun'un diliyle, ideler aleminin idrak:idir. fdrakm iki anlam vardr: Görmenin alşlagelniş anlam ve gerçeg-l kabili etmenin sözle ifadesinin anlam. Üçüncü nokta da önemlidir. Fizig-in kaiunlan mesela çoğu kere mutlak güvenilir, isbat edilmiş bilgi olarak takdim olunurlar. Buna karş dini inanç bilinmiyen, sadece inanlnş ve bundan dolay da ikinci dereceden fik.i.r olarak kabul edilir, gösterilneye çal lr. Fa.. kat hiç de öyle deg-ildir. Kendileriyle 'tabiat kanunlarn gerçekten kabul et,. tiğimiz güvenilirlik,. sadece ne ölçülerden -onlar her zanan kesin deg-ildirne de delillerden --dog-ruluklan her za- man kantanmayan aksiyonlar olarak farz ol.nurlar-. ileri gelir. Burada ta. mamen kamtlanamayan görüşlerin de rol oynadg- muhakkaktr. Mesela; Ma.. tematik anlatmlarn ve dig-er bazl~nm basitlig-i ve güzellig-i gibi. Daha yaltm zariana kadar yetersiz ve güvenilir olmayan gözlemlere dayanan ge-. ne! izafiyetçi görüşün fizikcilerce ka~ bill edilmemiş olmas, onun çok kapal ve derin mantk! anlatmlanndan ileri gelmektedir. En son:, bir olayla, Eflatuncu anlamda fikri bir iç!rakle tam. nanm idrakndan mutlak kanaat hasl olur. Tabiat kanunlannn gerçekliğ'i için başkaca bir. delil. yoktur -Teort veya kanunun Olayiann belirtileriyle iyi U yuşmas sayesinde kanaatmz, böylece daha çok kuvvetlenir. Olaylar Za.nnolunan bir ltanuna ters dü ebilir. Onlar birbirleriyle uyu madklan sürece asla ispatanamazlar. Matematik ilimierin doğuşundan beri hakim olan görüş, Eflatundan çok, Descartes'a ait olan düalist bir görüş idi. Bu görüş ve durum, dş mekanilt ka. 184 io MAYIS - HAZ1RA.N 1979 ji C!LT: 18- SAYI: 8 i.f!b D!Y.ANET DERG!S! ;$.

4 AT,Jr AR Vlll 'I'.l.B!A.T n ;tm.ret nunlara boyun eg"en bir dş dünya lle, 1nsann iç dünyas, özellikle insann. dü Üllcesiydi. Descartes, ilaht yaratcda. bu iki dünya. arasndaki. köprünun aranmas Iazmgeldig-ine inanyordu. Ral!!yonalizm ile yüklü bti köprü, m,tea. kip. is-19 ncu yüzyl.. ateizlni karşsda dayanainad. O önemsenmedi veya unutuldu. Evet, bilgi işinde de kalas~. tan bir köprü kurulur; ama eg-er biz, Eflatun'un görüşüyle,.bir tabiat k, nununu iyice. tarsak, yani ideleri. idrak. ' edersek.... Fakat basit idrak..n2 b.ue, Deseartes'n Y<?lunun imka.nszlg-m kantlar. Duydug-unuz renk,. ton, koku, scajtlk v.s. Descartes'm mek!lllik bir sistem olarak koydug-u ve bugünkü fiziğinde ayru şekilde ortaya koydug-u gibi, dş dünyaya ait olamazlar. Evet, d dünyada sadece mekanik kavramlar vardr. :Mana. psikolojisi matki bir tavrla, bu duyum.. lar; duyum organlar, sinirler araclg-iy. la beyne kadar giden olaylar olarak an. lamaya çalşt. Fakat rengin, tonun, bir gül kokusunun, kükürt kokusunun, scak ya da sog-uk hissinin şiddeti,. kalitesi asla, özellkle, sadece kimyev ya da elektirikt tabiatta mevcut bulunan. bu olaylardan ileri gelmez. Daima dştan içe giden yol üzerinde köprü kurulamayan, tamamen.anlaşlamaz bir çatlak olarak kalr; Descartes'i;. çelişik görüşünün reddine zihindeki birlig-i gören bir düşünce yardm edebilir; bir birlik ki ses dalgasnn maddi dalga akşn, iç sinir sistemimizdeki olaylar ve önden arkaya. dog-ru bir biri içine girmiş ses tonu duyumlarm beraber kavrar. Asrlardan beri ikiye ayrlmş dünyaya alştktan ve. onu kafamza iyice yerleştirdikten sonra böyle bir görüşü kavramak bize oldukça zor. ~elir.. Canllar li.iemine ksa bir göz atalm. Mekanik özellig-e sahip olmaa la.im ge. len dş dünya fikirlerinin mantkt bütün- Iüg-ü içinde, Descartes, bitki ve hayvan- larm birer makinadan ibaret oldug-unu - ileri sürdü. Fakat durum, Descartel!!'m iddia ettig-l gibi deg-ildir. Bitki ve hay vanlar, kendillklerinden a.nlaşlacag-ina göre, biyolojinin büyük bir bölümünü içine alrlar, Ki bitki ve hayvanlar ka. ytsz şartsz fizik ve kimya kanunlarma. uyan ve onlarm. asllarn da meydana getiren mekanizmalar ya da orgaizmalardr. Bir bb. ka görü.eg-er ciddt kabül edilirse-e, bunun tam aksini kantayan biyolojik bir görüşe dönelim. Rüşeym halindeki organ:izman;. :t,uruuş.mdan ya da hemen hemen münbit spordaki meru forma. damgasn vuran ve organ!zrnann ona göre şekillendig-ini ileri süren bir bil. giden SÖZ edilir. Ne bir kere kendisinden krmz tomurcuklu bir fundalg-in hasl oldug-u tohuma. baklr, ne de kendisinden zamanla yrtc hayvann bütün öz.ellik Ukl6rini taşyan kaplan şeklinde bir kaplann doitacag- sperma. ve yumurtaya ba lolr. Fundalk tohumdan; kaplan verimli yumurtadan hasl olur. "Meşru durumu-. nu" korumak isteyen bir hücreden, fizilt ve kimya kanunlarnm hükmüyle hiç bir fundalk ve hiç b,ir kaplan meya.da.na gelmez. Sebep basittir: Bir çal veya kaplan özelliğini ta yan ekil fizlkde mevcut deg-ildir; bu demektir ki böyle ~ekiller fjzlkden hasl olmazlar. Bu ispatlamann esasn bütün ayrmtlaryla ortaya koymak zorundaym. Bilgi ve kurulu planlar, bir ucundan öl;>ür ucu na kadar bütünüyle fizikt olmayan fikirlerdir. Basl bir metindeki bilgileri kav. ramalt ve ferdi olarak hepsini bir tarzda yerleştirmek için. metni okuya.bilen bir insana ihtiyaç vardr. Daha açkcas, or. ganizrnay meydana getiren tohum tanelerinin bilgisi, bizz.at organizma tarafn. dan okmamaz, tamamen aniaşlamaz ve kuvveden fiile çkarlamaz. Burada bir makinaya nazaran çok büyük bir fark vardr: Makinann plam mühendis tarafndan çlzlldikten sonra, bir mekani- ' lo D!YANET DERGlS!!O CİLT: 18 SAYI: 3 1$ MAYIS HAZ1RAN 1979 le 185

5 . PROF. DR. WALTER E;EITLER ~ DR. EYüP SA..'N'AY : ker tarafndan monte edilir. Organizma ise, bizzat makinann kendisidir; çekirdek tanelerinde sakl plan okur ve onun biçimine uygun bir tazda kendini inşa eder, kurar. Burada, bit:iq.de de var olan organizmanm içten şuursuz bu: özü açğa çikar. Onu Aristo da tanmşt ve ona psyche (ruh) diyordu. Eflatun'un deyişiyle, inşa plan qn. disine göre organizmanm oluştuğli bir asl ya da bir idedir. Geethe'nin ilk ç,sl bitkisi, tamamen bu manada anlaşlr. Organizmanum bu iç özü hakknda bildigirniz olumlu şeyler yok denecek ka. dar azdr. Bu, sadece blologlarn az bir ksm tarafndan ciddi olarak kabül edilir v.e bugünün positiviini. onun varlgull yalanlar, inkar eder. Bu, dş dünyaya mekanik bir varlk olarak bakan ve bundan dolay da böyle bir ~ç özü taşmayan Descartes'c iltilafn mantki sonucudur. İnşa plannn mühendisi, in. sanm gelişme tarihinde meçhüldür, sakldr. Canl tabiatn iç özünü, biraz değişik bir tarzla, cansz tabiat olaylarn. da da görüyoruz, müşahade ediyoruz. Burada o -kanaat açklk kazannca~ ya kadar-, sonuç itibaryle kanuna ulaşm.y amaçlayan yoğun gözlemler ve rasyonel düşünceciir. İç özün bilgisinin' anlaşlilasma, onun önemli katks vardr. Tabiki burada da karar veren intuituon, sezgidir. Canl tabiatn iç özü hakknda çok az şey biliyoruz, çünltü ras-. yon el düşünce, bugün, doğrudan doğruya aklalmaz, acaib bir tarza bürünüyor. Ayrca gözlem alt düzeyde gelişmekte ve oluşmuktadr. Maalesef bugiinkii dersler de,. daima, daha çok, sadece akim gelişmesini. amaçlyor; ama ' insann öteki tüm kabiliyetlerini, özelliltle gözlemin görevlerini ihmal ediyor, Hayvaril?-nn bitkilerden farkl olarak, yaşayan duygusal bir hayatlarnn oldup hiç mi hiç.söz konusu edilmiyor; Hayvanlarn renkleri gördükleri, acy duyduklan ve buna benzer duygulara sahip olduklar, burada ayrca ziltretmeye iltiyaç gerektirmeyecek kadar açlttr. Fakat Descartes'dan beri devaml gelişen objektifleştirme eğilimi, fiziki ve klnyevi sinir olaylarn yaşanmş hayat olaylarndan çkartt. Objel:tifleş. til'ine eğilimi insann önüne de geçemedi, onu durduramad. Daha s nci yüzylda insan, Lamettrie tarafn~an makma insan olarak tanmland. Tez, zamanla, daha sonra, "hayvan= insan" diyordu. Onun ruhi hayat psikoloji tarafndan objektifleştirilcli. Bugün insari., müfrit positivizm t~rafndan saf fizilti obje, nesne düzeyine düşürüldü. Burada, bu konuda, ilmi ya da ilmi tavr talrnan eserlerden örnekler ver. rnekten sarf nazar ediyoruz. Zaten buna iltiyaç da yok. İnsann herhangi bir tarzda oluşmuş fiziki ya da kimyevi bir sistem olduğunu, ilk devirlerde dini doğmalard!j- olduğu gibl, ayn tarz fana. tizmle temsil eden görüş ve nazariyeler pek çoktur. İnsan beyninin bir kompiyütür olduğu görüşü, ya _da "genetik Code" ile aym olduğu ve. ötekiler bu gruba dahildirler. Günümüz Yeni Dar. vinizm'inde insana ait bütün hayat muh. tevalan tesadüfün ürünüdür. Bundan dolay, insani eğilim de tasadüfi olup; bütün bu si.hte ilmi görüşler de tesadüfidir. İşte bu nedenle, bütün bu tezler, görüşler, bizzat. kendi kendin!rini. saç. malğa götürüyorlar. Bu. materyalist nazariyeler, görüş. ler gerçek değildirler. Tabiattaki objeler,. nesneler sayesinde kesintisiz gidişlerimizde, tabiat tamrken kendileriyle dağttdan doğruya temasa geldiğimiz maddi olmayan objelere; nesnelere her yerde raslyoruz. O, cansz tabiatta fiziki lranundur; canl tabiatta maqdi olmayan - bir yapya sahip ve mekanilti olarak aniaşlamayan organizmin kendi- 1 Gl).MAYIS -HAZİRAN 1979.CİLT.: 18- SAYI:. 3 1$ DİYANET DERG!S! i$

6 ATJ,AH VE TAB!AT!L!MLER! sini kurarak geli imini sevk ve idare eden tabii eylerin iç özüdür özellikle. Belki denebilir ki, cansz tabiattald bu iç ha)tat riyazt kanuna uygundur, onunla UY:UŞur; Bütün tabiata, Y:ara yara nüfuz eden bu manevi elementler hakknda na-. sl düşünmek mecburiyetideyiz? Muhakkakk onlar, hiçbir şekilde maddi cinsden deg-ildirler; bununla beraber madde, Y:Ukarda geçen bu manevi elementeri her zaman açklar. Mesela "ilk parçacklar" fizig-inde; hemen hemen hiç bir ş~y kanuna uyarlg-m dşnda kalmaz. Onlar Allah da deg-ildirler. Hiç bir. şey, Pantheismus'in~bir tarznn bizim ifade.tarzunzdaki görünütünden daha fazla Y:anl; değildir belki. Hangi tarz ruh olduğu konusunda henüz Pantheismus da bir şey yapabilmiş değil. Bu tranzendant, akl ötesi dünyay, maddeyi sevk ve idare eden ilk sebebi, canl tabiatta olduğu gibi cansz tabiat, bir elementar gerçek olarak görmek mecburiyetindeyiz. Aslnda. biz onlar Allah tarafndan yaratlmş asllar olarak alabilir ve göz\')tleyebiliriz. Fakat ondan daha sonra söz edeceğiz. Tranzendant, akl ötesi aleme bir göz atabiliriz. O, tabii olarak bütün gücünü. duy:urabilen birden bire ortaya çkan fikrin ya da illiamn eyleminde meydana geliyor. İlin, işaret ettiğimiz gibi, kendisinden kuşku edilmeyen basit "kesin bilgi"dir. O, esasen, ikna etmenin kuvvetli bir. cüzine daya:ür. Fakat bununla beraber, hiç bir surette, değerinden hiç bir şey düşürülmez ya da biraz kuşkulu olarak ortaya konamaz. Tam al{sine, ilhamdan, hakikatn belirtisi olari, doğrudan doğruya ayn şekilde güvenilir inand~a doğar. Hakiltl ilim gerçeğe samimi olarak teslim oimakla elde edilir, vücut bulur. Hakikat olaylarn toplamiyla elde edilmez, aksine en. sonunda bize hediye edilir ve yukarda geçtig-l gibi "mutlak olarak- bize kendini kabül ettirir ve bizi ikna eder. Hakikate samirniyetle sarlmak: Bu bize Eflatun'un hakikat idesini hatrlaty:or. Eflatun'un plann çizdiği gibi,. o, insannn ulaşamadğ mutlak bir hakikat verebilir. Fakat maddi. dünyadaki idelerin parlaklğ gibi, tamamen mükemmel olmayan hakikat idesi hakikate böyle samirniyetle sarlmay belld etkileyebilir. Din mensuplarna doğru uzanan. bir yolla dikkat calip bir benzerliği olan yolun bulunduğu bir yere geldik. Bunun ayrntalarna girmeden ö:p.ce, insann fikri davranşlannn ötiki iki alanna çok ksa bir göz atalm: Sanat: Hakiki sanat _eseri intiution, sezgi veya ilhamla el~e edilir. Bir. dil ünce mahsülü olan sanat eseri, sanat eseri değildir; aksine bir konstruktion, yapdr. Sanata ait ilham da yine insannn bir verisidir. Sanat eseri~ ni kavrayan insan da yaşaniilş olam tecrübe eder. Konser salonundaki diri. leyiciler komponistin sezgislii yaşarlar, tecrübe ederler. San'at ya ay tecrübeleri, tabiki, alimin yaşayş tecrübelerinden tamamen bakadr; fakat her iki yaşayş te~rübesinin ortak yam, her ikisinin de ilhana dayanmalardr. Eflatun, simatta güzel idesinii. idrakini görüyor, Ahlft.k: Ahilk vicdadana dayanir, vicdandan hasl olur. Bu bize, devaml değiştirilebelir. gerçekler olarak değil, elementar gerçekler olarak verilir (Ve 7 ya çok kusurlu olarak verilir). Hakiki ahlak,' bazan kendilerinden gayri ah~ lakl olarak addolunan yerleşik. davranş normlan karşsnda etkindir.ya da nonnlar karşsnda ilgilsizdir, Albert Schweitzer'i.i ahilki davramş mevcut normlarla kavramlanaz. Ahlak da ilhamla elde ediliyor. Biz. onu Eflatun'un j~ D!Y.ANET DERG!S! i$' CİLT: ls - SAY!: 3 i$ MAYIS- HAZİRAN 1979 :8 187

7 PROF. :DR. W.AL'l'ER BEITLI!!R [8. DR. EY0P SAN AY kavramlmasyla ifade edebi iyi idesil liriz. _.Anlan alanlarda. tecrübeler çe itliy5el.er, bizin. kendlligimizden gellştirdigi.miz, bize önceden hediye edilen bütfin. verilmiş olan şeylerdei ileri gelirler. İlk art, hangi durumda olursa olsun; ihlasdr. FB:Imt ihlas, aamliiy~t. din1 bir elementi de ihtiva eder.. ~ inanç ha.kki.da da bir söz söy. leyelim.!nan diye tercüme edilen yu. na.nca. pistia, emin olriayan bir şeye man etmek demek değildir, aksine bir aadakat, tanrya ve o'na ait olana mutlak teslimiyet! ifade eder. Tannyla delm~ taşmş anlamna da gelir. Bu teslimiyet onun bahşettiğinden, dolaysyle onun varlb.ndan ki.şku edilemez. Bunu kantlayan ve şaylan bilinmeye. cek kadar çok olan meşhur pek çok isim.. bunlar arasnca -ilim a.danlar da vardr. Onlardan biri vahly, ya da din! tecrübedir.- DiA'eri tabiatta kendini. gösteren yakalanlamaz hikmettir. Bir dig-er aşk ve insannn kurban olmaya hazr oluşudtir. Ve dig-erleri Şuurun yüzeyinde meydana gelen olaylarn pek az önemi vardr. Kant, ilim haline gelebilecek kadar kuvvetli olabilir. Her eyden önce,- din! olayla i1m1 bilgi olay, pek çok inaana ait olaylardan ikisi. olarak, çog-u kez, ayn irisan. da bir arada, yan yali.a bulunur. Çünkü onlai.n. pek çoğu ilim ada.ii ve dindardrlar~ Bu, insann itiraz oluna~maz çe itli tecrübe ajatilandr. Onlar çe itli düzeydedirler. -Bu ifadeden; _eg-er tabiat ilimlerinde ateizm (ilalsz. lk) yönüne herhangi bir fayda çkanlrsa, bu sadece saf. bir saçmalk olur. Doğnsu burada tablat i1m1 ne positif ve ne de-negatif o~ hiç bir-yöne -çekilmemelidir ve ayn ekilde me rll klliselerin tabiat ilminden söz etmeleri de doğn dea'udir. Tabiatn bilgisi, miinferit olarak _ inaanda ortaya çkmasna rağmen, ta. biat hakkndaki nihat hüküm objektif - hakikattr. Allal ha.kki.da- güvenilir din! in anma, her zaman ferdin - ahat hayatnda. dala yaygn olarak vardr. Fakat ya anlan bu iki çevre, sadece böyle izofirenik bir tş.rzda birbirinin yannda bulunnaz. önemli ortak yanlan vardr: Sa:mimiyet ve bunu t8.. kiben ilham ba rolü oynarlar. Dini yaptrmlar onu inayet diye adlandrr. Tabiat ilimleri alannda, biz, hakikata sanimiyetle teslim olan sezgiden ya da ilhamdan sözedebiliriz. Sanat için de ayn ey geçerlidir. Eg-er ayn insant keyfiyet, sarimyet, dinde de ast intensif (-yog-un ekil) olabiliyorsa, o, daima teinel ilk- art olur. Dinl samirniyet insana iyice l lediği ve her i in sahibini rikkate - getirdiği için, o çog-u kez ilmin h~ate teslim oj.ma.. syla kayna lr. Şimdi kendimize - ara trcnn, aanatklinn ilhannn. veya din1 tecrübenin inayetip.in nereden geldiğini sorabiliriz. Tranzendant, (akl ötesi), Eflatuncu anlamda., idele a.eminfn t{u. n ile dev irilememesi annda dü iince, belki, inayetin -e g-er o hakikat iseyani fikir dünyasnn açk gözlerinin en son ayn aslla. ula ba' bizim.al. lah dediğim.i2 bir as1a yakndr. soru tamamen metafizik tabiatdr. Bunun için hiç bir kamtnz yok, ama -ilgililerin pek. çoğunun ifadeleri var elimiz_ de. Dint eylem ve icra onun güvenilir _ görün'llmüdür, ki din! eylemin; lerann ihsan ve inayeti Allah'dan. gelir. Bam tablat ara tlrclan. da bilgilerinin 1.. samm Allah'a dayandnrli.r. Din1 ya ayj~ içinde bulunan bir ilim adam, ilmt çal~alann Allah'a dayandrmak. tan ba ka hiç bir ey yapamaz. Bu hurusta, genellikie - bu en son söylenenler için ahit olarak Kepler'i göstermek istiyoruz. O Kepler ki tabi- 1.1' 1 i 188 te li!a.yis - H.A.Z1RAN 1979 [8 CİLT: 18 - S.A.YI: 3 1_8 DttANET DERG!St 1.

8 -u.r.ut V1i TABUi;. :tt.tj(t.jj!rf.,. at ilimlerine ait element ile dint elementi, bu gun oldugu gibi (iş gunün.: de herhangi. bir i, Pazar gunü kilise), iki tjir. hayat alan ve faaliyetini izofirenide değil, aksine iç kaynaşmada; bir biri içinde en_ güzel eritendir. Kapler'in ana eseri (Harmenices mundl libri V) lrua. bir parçasn zik. redecegimiz uzun bir dua. ile ba lar: "Rabbim, Yaratcumz, Sana Ük. rediyorum. Ki Sen bana yarattğn eserlerdeki güzelliği seyr~ttirip gösterdin... Bak, vazife ba. na.. çağrdğm hisaettiğin eseri ta.mamladm. Senin bana ~ttiğin bilgiden, marifetten yararlandm... Ruhum en kesin ara. trna yapmaya istekli. ldl.. Bunlar a.. rasnda,' Senin İWi emirlerini J,addim ' olmayarak ağzma aldiğm zaman, Sen. insanlğa bildirmek istedigül eyleri, yine Sen bana Ilham etmek atersn... " İki mektuptan ksa parçalarla devam edelim: "Biz astronomlar ytlce Allah'm rabipleri olduğumuz için... " (Herwart von Hohonberg'e). "KA.lnat do~dan doiruya,- gözetediğim -srada elierinle yak:iladğnn Allah' bizzai içimde de iyice bulablliyor muyum 'l" (Baron von Strahlendorf'a.). öte ya.i- - dan Goethe'nin şu sözlerine de kulak verelim: "Ger!}ek i:isan, bu göz bakmda kendi içindeki ve kll.inattaki ilabillğln, iliihi nizamn tam bir ahenk içinde bulunduğunu purlu olarak hjssetmedi ki." Eğer zamanla. S.l1:la.nn. dünya tasavvurundan ve yine S.l1:la.nn. dilden vaz geçersek, o zaman geriye tek bir ey kalr:. Tabiat bilgisinin Inayeti, ilham ilahi bir kaynağm gtlvenllir kantma götüreb~ ara.ştrcy. Keepler'in içinde d,yduğu, her :i.a.kd ara.ştrcmm hissettiği ve hakikata teslimiyetn kay. nağ olan arb. trma. vazifesi, Alla.h'a. din! teslimiyetn bir parçam ya da o- nun ayndr, Keplertn astronomle.r ''Yüce Alla.h'm papazlar olarak" tasvir ettiği gerçekliği bizi kulak kabartmaya mecbur ediyor. Burada, çoğu kez, yeni zaman tabiat ilimlerinin babas olarak tasvir olunan (ve kültür tarihi olarak yanl yere konulan) büyük bir ilim adam, rasyona.li.st..a.teist. devir önünde hemen hemen kendiliğinden anla llan bir eyden bahsediyor: liin, eğer saf katksz ise -sanat içinde ayn eyi söyleyeb1j.iriz-, ila.hiliğe :ni:. 4 bubiyettir, yani Alla.h'a. ve n.zamua. bağllktr. - KU kusuz, bununla beraber ortada büyük bir çekingenlik vardr. Muhakkak ki kaynağ. kutsillğe ait olmaktan bb. ka. bir ey olmayan ilhamlar (bütün alanlarda) vardr ve kendisinden ayn ekilde söz edilmesi ge~ reken fanatizm de :vardr. LSD içmeyi Alla.h'a. yakla ma. diye tanmlayan, a. çkla.yan teologlar da vardr. Onun hiç bir yerde hakikatn mutlak güvenilir bilgisi. olmadğ bizim insani durumumaza taalluk eder. Bizim durumumuz,. da -eve pek çok başka. d~ ilgili a.bsm bütünlüğü bize ttimat ve. re bilir. lkici bir noktaya, tabia.t Ilmiyle illl.hiyatm birbirietiyle uyu tuklar bir noktaya geldik: Bu nokta yaratl meselel!lidir. Tabia.t, din! ~ç için, doğ. rudan doğruya kantama -ka.yna.ğrur. Kepler'de de gördüğlli:ii.ü gibi _llil.hi bir yaratt vardr. Bugiin biz, tabia.t hakknda bir y~. BY biliyoruz: Belki halka söy. lendiği kadar da değil, ama buna ratt~ men bildiklerimiz oldukça çok. Bundan dolay bu durumda önceki devir Iere nazaran mümkün olduğundan daha. iyi karar verebiliriz. Matanatk formüllerle ifade olunan fizik kanun. larmdan Söz. ettik. Fizik devaml ilerleme kaydettikçe, bu fl.ki el~ment, ie): DİYANET DERG!Sl le: CİLT: 18 - SAYI: S t MAYIS - HAZ!RAN 1979 [8 189

9 PROF. DR. WALTER HEITLER ~~. DE. EYüP.SAN,A.Y L 1! daha çok matematik ilk sebebe dahil oluyor; öyle ise matematik, her defasnda tabiatta derinlemesine. demir atyor ve bizim zi.hninizin yaln. saf ürünü oluyor. Canl organizmada hemen hemen kavramlamaz bir hikmeti.if a eden bir kar klk ve bir nizanllk buluyoruz. Bir. ku tüyünün ince yu. muak yapsn -sadece çok basit bir :misal seçmek için=- bir kere dü üne J.4n!. Canl tabiat objelerinin iç özlerinden, organizmanm kendi kendini in a.. sndan, tranzendant (akl ötesini) ifa. de eden her eyden söz ettik. Bunlar tabiatta kar lla tğmz maddi olmayan eylerin akllara dui gunluk veren. :fevkalade zengin dünyalardr... Bu dünya daima böyle miydi, yoksp. bir kerede mi meydana. geliverdi? Bizzat tabiat ilmi, kesinlikle, ba langç ve geli meye Cijkkati çekiyor. Hayatn geli lne tarihinde takip edebildiğimiz gibi yüksek nizan ve hikmetii kendiliğinden. meydana gelmediğini. de dü ünmek. zorundayz. Bundan. dolay, pek çok araştnc kavrayp taroyabildikleri eylerin önünde yarat.l.i tan derin hür;netle. söz etti ve çoğu onu bugün de yapyor. Bu bizim ilahi yaratl olarak bakabildiğimiz ilk asm, tran.zend:i.ntin (akl' ötesinin) ' bütün dünyasdr. Allah bir s aat yapan bir tekniker değildir; tabiat içten yapan tranzendant (akl ötesi) dünyann ya. ta tcsdr. Tabii bu, "Allah'n isbat" ollui. maldr. Ttanzendant (akl ötesi) ale:: min varlğ, bizim tarafmuzdan doğru. dan doğruya tannabilir. Tabiat ve o. nun.. snrlarna hakiki derin bir bak " la bakan ve bunu kazanmş olan kimsenin, blrada, eserde her eyi a an bir rulun var ol_duğu fikrini inkar- etmesi güçdür. ;O kendini ateizinin, ilahszlğn küstahlğna ve bayağlğn kucağna asla teslim etmeyecektir. En azndan o, -tabiatn fevkalade mükemmel eseri önünde derin bir hürmet duygusu duyacaktr. Derin hürmet, günümüz insanlğna bilhassa gerekli görünmektedir. Derin hürmet ise, ancak, dindir. :ilk asm dünyasnn ilahi yarat olduğunu söylerken, bu arada, sonunda inkarc fikrin de oyunda elinin olabileceği ilitimali göz önünden rak tutulmanaldr. İnk.arc fikir asli yarat yolundan saptrd; tpk yarat lll Nythos'da kaybolmu _cennet anlamna gelmesi gibi. Rüzgarl bir dağ' boğazmm gözetlenmesi srasnda, Goethe Mephisto'y.İ öyle konu turuyor: "'S" derin hürmet noktasdr, eytan da vard bu srada". Mephis..to, bizzat kendini tahta kurusunun, pirenin ve bitin sahibi diye isimlendiriyor. Belki, bu noktay gqzden rak tutmamaya çal lllanz gerekiyor. B_ugün mübalağ'al bir. ekilde propaganda edilen positivizm ruhi. muhte-. va.hakknda hiç bir ey bilmiyor. O nun açk amac, benzerlikleri. matematik yoldan çözümleyerek değerlendirmektir. Çoğu kez, insann Mythos'u matematik yolla elde etmek istediği söylenir ve onun yerine bir ba ka ' Ivİytlos yerle tirirler: Sadece matematik dünyasnn Mythos'u. Böylece Positivizm, sadeç:e hakiki ilrie zarar vermekle kalmyor, ayn zamanda her eye; insann hayatn ku atan her eye zarar veiyo_r. Bir makina seviyesine.indirilen ins.an artk insan değildir. Onun.artk hiç 'bir duygusu, hiç bir ruhl: hayat, hiç bir ~ hayat yoktur. Bu zarar veri, özellikle ahlak ve vicdana da kilit. vuruyor. O bu ifrata varan tepe noktasndan dü lllektedir muhaklmk. Bugün artk mekanik olmayan her eyi, ruhi hayata ahlaka ve fikre değer veren her eyi yok farz eden zarar verme kudurukluğu.o. larak tasvir olunabilen baz ilni çev: relere itibar edilmenekte. Positivizmin 190 if) MAYIS -HAZİRAN 1979!O CİLT: 18- SAY!; 3 I_O DİYANET DERGİS1 \$

10 ALLA.E: VE T.ABİAT İLİMLERİ inkarc görüşünde insann örneksiz bir alçaltl a dü ürülü Ü yatyor. Ona gö. re insan fiziki bir cihazdali ayrdeden her Şey inkar edilir. İnsan- maleküller yğn, uymlu makina, hesap lakinas ve -buna benzer aletler ola- rak açklanmaktadr. Bütün bunlar kar lt abartmalar değildir. Okuyucu; bugün çok satlan kitaplar arasnda, bu fikrimizi doğrulayacak saysz örnekler bulacal:.tr. Böyle eğilimlerin görünümünü, biz, inkarn temel elementini, yani yul:.arda geçen öfkenin temel elementini bu doğrultuda tanmaktan kendimizi alamyo. ruz. PositiVist görüş, en azmda,, bilinen ve inanlan "Tanr ölüdür" sonucuna ulaşyor. Aslnda gerçek şudur: ~'!nsan ölüdür"! Ahlaksz ve ruhsuz insan artl:. insan değildir. İç öz çöl haline geldiğinde insan boş zarf olacaktr. Bu çölleşme, çaraklaşma durumu bütüi. dünyaya yaylmş bir gidiş içindedir. Bu hal en çok gelişmiş üll:.elerde ken: dini hissettirmektedir ve göstermekte~ dir. _Öfkenin gücü eserinde aşll:.a.'rdr. Mythoslaştrmadan (putlaştrniadan) uzaklaştrma, çoğunun inandlt gibi, eski bir hrdayat odasnn düzenlenmesi değildir. BugÜn o insani varlğn en son temel sebebine kadar, he:r eyi maddileştirm-e olarak kendi eserinde foyasn meydana çl:.armaktadr. Akllleştirme yoluyla insan, ancak hakknda fiziğin sözü geçen bir örnek hali. ne getirildi. Allah ölü değildir. Bellti hiç bir kimse böyle bir şey bilnerriektedir. Allah' ölü olarak açklamaya çalşan kimse, doğrudan doğruya kendisiniri ölü ol. duğunu söylüyordu. Fizik dünyasnn bil gisinin bolluğu ve onun kzkard!;l i, insa. na rahatlk getiren teknik sayesinde :t;enalğa, kptülüğe doğru gittiği zaman, insan dünyada sadece mekanizmi görür; ondan başka bir şey göremez. Durmadan gelişen makinalaşmalar sonucu artan pl~üsüz bir hrs, insan ancak makina olarak kavnyor ve anlyor. Ve o bu ölçüsüz hrsn girdabnda bizzat kendi kendini madden ve manen uçurunla tehdit ediyor. O fikre ve böylece.allah'a giden yolu -bizzat kendi tkad. Tabii çevrenin tahribiyle fiziki tehditten özellikle söz. etmeye gerek yoktur. Burada bir itiraz ileri sürülebilir. Positivizm ve onun koltuğunçla Ateizm' (ilahszl..l:.) şimdi çoğunlukla, ayn şekilde yoğun bir kantlama ile dini inanç gibi temsil edilecektir. Başkalarnn reddettiği bir kantlamay kabtil etmek bize ne kazandrabilir? Burada hakil:.at problemi ortaya çl:.yor. Bize yöneltilen soru ayn sorudur: N e zaman bir illam haklltidir, ne zaman o bir aldanştr, hangi. kant gerçektir? Böylece, şimdi Positiv~in ve Materyalizmin çürütül, mesi kendiliğinden kolaylaşyor. Evet, kendisinden söz ettiğimiz- traazendant (akl ötesi) bütün aleme, dil:.kati çekmeye yeter.. Fakat bu, bizim muhatab-. mz Positivistin bu alem karşsnda kör olmadğ ilk şartn ortaya koyar. Evet, daha önce de geçtiği gibi bu aşikardr. Ama bugün pek_ çok insan kördür. Tabil çoğu kez hep o körlerdeniz. Ama ;erçeğin anlaşlmas bizim ne kada,r kör olup. olmadğmza bağldr. Bn sanyorum ki gökkuşi..ğn gören bir in. sai., gök kuşağnn varlğn görmediği için, onun varlğn körü körüne inkar eden insandan daha çok hakikate ya. km_dr. Bu sebeplerden dolay, dediğimiz gibi, matery:alizm hakil:.at değildir. _ Sadece yal:.alayp görebildiğimiz. şeyle:; hakiki_ değildir; görülebilenler dünyasn sevk ve idare eden manevi dünya.hakikidir. insan hakilrat karş. snda kör yapan kötü niyetin kör gü- - cüdür. O yeni değildir; o çok eski çağ. lardan beri vardr. O sadece bilinen bir kötü niyette değildir; o çok aktif bir e DİYANET DERG1S1 L CİLT: 18 ~ SA.Yli 3 i_l!l) MAYIS~ HAZİRAN 1979 G 191

11 PltO!'. Dlt. W.4.LT.Im. BliiTLiiR 18 tlçtür. Onun akllca elçabuklugu, ta eski devirlerden beri vardr. Onu kuv.. vetten dü Ürme fikirlerinin hakim oldutu zananla;rda bile o açktan açg-a kendini göstermez. Zamanuİzda, yanlş anlaşlan bir tab!at ilminden dog"an Positivizm hü-. cumlan. yumuşatmak zorunda kalan manevi ilimierin pek çok temsilcisi inançl ilahyatçlan vardr. Onlar hemen he~en her şeyi_ MateryaliZme feda ediyorlar v_e on,lar dini inanç için son. bir kayd itiyat addettikleri. en son riüdafaa hattna çekiliyorlar adeta. Fakat böyle bir müdafaa hatt savunulamaz llln, bugün insann içine de nüfuz ediyor. Eg"er insann vücudu bir mekanzm olarak anlaşlyorsa, o zaman, o bu görüşe uygun olarak açklanr. İnsann soya çekimi ola.yncli da örnekler yakalamaya çal llr. Eg"er insamnm. ruh hayat çnl çplak sinir olaylar olarak ~ Ül.I'Sa, o zaman. buna uygun bir awka.m~ -yap~ ve insann iç hayab teknik seviyeye indirill:r. Burada hi9 bir ~ sav.nnma hatt yoktur. &munda da mut.a.t bir boşluk ve bunun yansra blr de kelbnenl tam anlamyla Ateizm vardr. Alem, bir yars. Materyalizmin ge.. çerll old$ ve öteki yap.s bizim Al}ah'a ait olabileceg1ml.z iki yarmdan meydana gelmiş deg-ldlr. Tab!attaki ruhu in-. kar eden kimse, bizzat kendindeki ruhu da inlct\r eder. Bunun tabu sonucu ola..,... rak Allah' da inkar edecektir. Çünkü Allah'a giden yol, rht,n fiatünde yol alr. Tab~t ilmi Materlayillzm. ve Ateizm için bir sta"mak, bir des~ek olmak şöy~ le dursun, ak.ine o daha çok dinle sk. bir ilişki içerisindedir; Allah'm suduri - olan ruh.biz böyle. ikna olunabillyoruzaraştrma objesindeki gibi ayn şekilde bilgide kendini açfa vurur. Burada tabtat ilmi ve din birbirle:i'inin içine gi_. rer. Bugün b~ zaman zaman insanl-. tm karşlaşt~ Çok ciddt kimselerin verdjlj. bir karar verme durumu ife karş karşiya bulunuyorui. Ksaca demek gerekirse; o ruh. için. ya da ruha karş ve: yine bütti:. alanlar, tabiat ilminin bütün alanlarini!çine alan bir karar~ dr,!nka.rcr bir ka;rarm akibeti ahhud. ve ruh1 bir hiçlik uçi~udur. Fiziki, Jlladdt ykm:. çok uzak olmayan. yakn. gelecekte sonuca uaşamayacag-nt sl.iy. lemek için, gaibden haber verici olmaya gerek yoktur. Umar:u ki ruhdan yana karar vere-. cek yeteri kadar insa:i. bulunacaktr. Bunun için İ llfetler vardr ve işaretierin çog-amakta oldug"u görülüyor. Ama onu zaman gösterecektir. 192!ft MAYIS- H.AZ1RAN 1979 i8 OlLT: 18 ~ SAYI: S_J.

İslam da İhya ve Reform, çev: Fehrullah Terkan, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2006.

İslam da İhya ve Reform, çev: Fehrullah Terkan, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2006. Faz lur Rah man: 21 Ey lül 1919 da Pa kis tan n Ha za ra şeh rin de doğ du. İlk öğ re ni mi ni Pa kis tan da Ders-i Niza mî ola rak bi li nen ge le nek sel med re se eği ti mi şek lin de biz zat ken di

Detaylı

Gü ven ce He sa b Mü dü rü

Gü ven ce He sa b Mü dü rü Güvence Hesabı nın dünü, bugünü, yarını A. Ka di r KÜ ÇÜK Gü ven ce He sa b Mü dü rü on za man lar da bi lin me ye, ta nın ma ya S baş la yan Gü ven ce He sa bı as lın da ye - ni bir ku ru luş de ğil.

Detaylı

-gi de ra yak- se ve bi lir sin... Öl mek öz gür lü ğü de ya şa mak öz gür lü ğü de önem li dir. Be yoğ lu nda ge zer sin... Şöy le di yor du ken di

-gi de ra yak- se ve bi lir sin... Öl mek öz gür lü ğü de ya şa mak öz gür lü ğü de önem li dir. Be yoğ lu nda ge zer sin... Şöy le di yor du ken di -gi de ra yak- se ve bi lir sin... Öl mek öz gür lü ğü de ya şa mak öz gür lü ğü de önem li dir. Be yoğ lu nda ge zer sin... Şöy le di yor du ken di ne: Sen gü neş li so kak lar da do laşı yor sun, is

Detaylı

7. Sınıf MATEMATİK TAM SAYILARLA ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİ 1. I. ( 15) ( 1) 5. ( 125) : ( 25) 5 6. (+ 9) = (+ 14)

7. Sınıf MATEMATİK TAM SAYILARLA ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİ 1. I. ( 15) ( 1) 5. ( 125) : ( 25) 5 6. (+ 9) = (+ 14) 7. Sınıf MATEMATİK TAM SAYILARLA ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİ TEST 1 1. I. (15) (1) II. (1) (6) III. (+8) (1) IV. (10) (1) Yukarıda verilen işlemlerden kaç tanesinin sonucu pozitiftir? A) 4 B) 3 C) 2 D) 1

Detaylı

Hatta Kant'ın felsefesinin ismine "asif philosopy/mış gibi felsefe" deniyor. Genel ahlak kuralları yok ancak onlar var"mış gibi" hareket edeceksin.

Hatta Kant'ın felsefesinin ismine asif philosopy/mış gibi felsefe deniyor. Genel ahlak kuralları yok ancak onlar varmış gibi hareket edeceksin. Diğer yazımızda belirttiğimiz gibi İmmaunel Kant ahlak delili ile Allah'a ulaşmak değil bilakis O'ndan uzaklaşmak istiyor. Ne yazık ki birçok felsefeci ve hatta ilahiyatçı Allah'ın varlığının delilleri

Detaylı

DÜZLEM AYNALAR BÖLÜM 25

DÜZLEM AYNALAR BÖLÜM 25 DÜZE AAAR BÖÜ 5 DE SRU 1 DE SRUAR ÇÖZÜER 4 1 A B C D E F ışık ışını B noktasından geçer ışık ışını E noktasından geçer 5 ESE AAR ışını ve düzlem aynalarında yansıdığında, n = 3 ve n = 1 olur Bu durumda

Detaylı

mer can or ma nı için de do laş mak tay dı. Ka ya la rın ara sın da ki ya rık lar da on la rın yu va la rıy dı. Ha nos de lik ler den bi ri ne bil gi

mer can or ma nı için de do laş mak tay dı. Ka ya la rın ara sın da ki ya rık lar da on la rın yu va la rıy dı. Ha nos de lik ler den bi ri ne bil gi mer can or ma nı için de do laş mak tay dı. Ka ya la rın ara sın da ki ya rık lar da on la rın yu va la rıy dı. Ha nos de lik ler den bi ri ne bil gi al mak için ka fası nı sok tu. Ama içer de ki za rif

Detaylı

(i) (0,2], (ii) (0,1], (iii) [1,2), (iv) (1,2]

(i) (0,2], (ii) (0,1], (iii) [1,2), (iv) (1,2] Bölüm 5 KOM ULUKLAR 5.1 KOM ULUKLAR Tanm 5.1.1. (X, T ) bir topolojik uzay ve A ile N kümeleri X uzaynn iki alt-kümesi olsun. E er A T N olacak ³ekilde her hangi bir T T varsa, N kümesine A nn bir kom³ulu

Detaylı

ya kın ol ma yı is ter dim. Gü neş le ısı nan top rak üze rinde ki çat lak la rı da ha net gö rür düm o za man. Bel ki de ka rın ca la rı hat ta yağ

ya kın ol ma yı is ter dim. Gü neş le ısı nan top rak üze rinde ki çat lak la rı da ha net gö rür düm o za man. Bel ki de ka rın ca la rı hat ta yağ SAKARKÖY Uzun boy lu bir can lı ol ma yı ben is te me dim. Ben, doğ du ğum da da böy ley dim. Za man la da ha da uzadım üs te lik. Bü yü düm. Ben bü yü dük çe di ğer can lılar kı sal dı lar, kü çül dü

Detaylı

KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI)

KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) A. KAVRAM Varlıkların zihindeki tasarımı kavram olarak ifade edilir. Ağaç, kuş, çiçek, insan tek tek varlıkların tasarımıyla ortaya çıkmış kavramlardır. Kavramlar genel olduklarından

Detaylı

TEST 1 ÇÖZÜMLER DÜZLEM AYNALAR

TEST 1 ÇÖZÜMLER DÜZLEM AYNALAR TEST ÇÖZÜER DÜZE R Şeklde görüldüğü gb, ya gönderlen,, 3 şk şnlarndan ve dan yansdktan sonra noktasndan geçer 3 3 5 B şkl csmnden çkan ve önce sndan sonra da sndan brer kez yansyan şnlarn snda oluşturduklar

Detaylı

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ÖLÜ ÜRESEL YNLR OEL SORU - Eİ SORULRN ÇÖZÜLERİ a a a d Şe kil de ö rül dü ğü i bi, ve şk şn la r yans ma lar so nu u ken di üze rin den e ri dö ner CEVP Şekilde örüldüğü ibi, aynalar arasndaki d uzaklğ,

Detaylı

VEKTÖRLER BÖLÜM 1 MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ MODEL SORU - 2 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ

VEKTÖRLER BÖLÜM 1 MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ MODEL SORU - 2 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ BÖÜ 1 VETÖE ODE SOU - 1 DEİ SOUAI ÇÖZÜEİ ODE SOU - DEİ SOUAI ÇÖZÜEİ 1. Bir vektörün tersi doğrultu ve büyüklüğü aynı yalnızca yönü ters olan vektördür:. = olacağından, I. eşitlik yanlıştır. II. eşitlik

Detaylı

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ 5 BÖÜ RENER 1 2 ODE SORU - 1 DEİ SORUARIN ÇÖÜERİ T aralığı yalnız, T aralığı ise yalnız kaynaktan ışık alabilir aralığı her iki kaynaktan ışık alabileceğinden, + ( + yeşil) = renkte görünür I II O IV III

Detaylı

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ 1. BÖÜM A DAGAARI MDE SRU - 1 DEİ SRUARIN ÇÖZÜMERİ 5. T 1. uvvet vektörünün dengeden uzaklaşan ucu ile hız vektörünün ları çakışık olmalıdır. Buna göre şeklinde CEVA C 2. Dal ga la rın gen li ği den ge

Detaylı

10. SINIF KONU ANLATIMLI. 2. ÜNİTE: ELEKTRİK VE MANYETİZMA 4. Konu MANYETİZMA ETKİNLİK ve TEST ÇÖZÜMLERİ

10. SINIF KONU ANLATIMLI. 2. ÜNİTE: ELEKTRİK VE MANYETİZMA 4. Konu MANYETİZMA ETKİNLİK ve TEST ÇÖZÜMLERİ 10. IIF KOU ALATIMLI 2. ÜİTE: ELEKTRİK VE MAYETİZMA 4. Konu MAYETİZMA ETKİLİK ve TET ÇÖZÜMLERİ 2 Ünite 2 Elektrik ve Manyetizma 2. Ünite 4. Konu (Manyetizma) A nın Çözümleri 3. 1. Man ye tik kuv vet ler,

Detaylı

GELECEĞİ DÜŞÜNEN ÇEVREYE SAYGILI % 70. tasarruf. Sokak, Park ve Bahçelerinizi Daha Az Ödeyerek Daha İyi Aydınlatmak Mümkün

GELECEĞİ DÜŞÜNEN ÇEVREYE SAYGILI % 70. tasarruf. Sokak, Park ve Bahçelerinizi Daha Az Ödeyerek Daha İyi Aydınlatmak Mümkün www.urlsolar.com S L D-S K -6 0 W ile 1 5 0 W St an d art S o kak L a m ba sı F iya t K arşılaşt ırm a sı kw h Ü c reti Yıllık Tü ke tim Ü cre ti Y ıllık T ü ketim Fa rkı kw Sa at G ü n A y Stan d art

Detaylı

Türkçe Dil Bilgisi B R N C BÖ LÜM SES B L G S. a b c ç d e f g h i j k l m n o ö p r s t u ü v y z TÖMER. Gazi Üniversitesi 17

Türkçe Dil Bilgisi B R N C BÖ LÜM SES B L G S. a b c ç d e f g h i j k l m n o ö p r s t u ü v y z TÖMER. Gazi Üniversitesi 17 B R N C BÖ LÜM SES B L G S a b c ç d e f g h i j k l m n o ö p r s t u ü v y z TÖMER Gazi Üniversitesi 17 1-ALFABE Tür ki ye Türk çe sinin alfabesinde 29 harf var d r. A a (a) ayakkab B b (be) bebek C

Detaylı

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler Hani, Rabbin meleklere, Ben yeryüzünde bir halife yaratacağım demişti. Onlar, Orada bozgunculuk yapacak, kan dökecek birini mi yaratacaksın? Oysa biz sana hamd

Detaylı

Cümlede Anlam İlişkileri

Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede anlam ilişkileri kpss Türkçe konuları arasında önemli bir yer kaplamaktadır. Cümlede anlam ilişkilerine geçmeden önce cümlenin tanımını yapalım. Cümle, yargı bildiren,

Detaylı

f 1 (H ) T f 1 (H ) = T

f 1 (H ) T f 1 (H ) = T Bölüm 15 TIKIZLIK 15.1 TIKIZ UZAYLAR 15.1.1 Problemler 1. Her sonlu topolojik uzay tkzdr. 2. Ayrk bir topolojik uzayn tkz olmas için gerekli ve yeterli ko³ul sonlu olmasdr. 3. Ayn bir küme üzerinde S T

Detaylı

4. - 5. sınıflar için. Öğrenci El Kitabı

4. - 5. sınıflar için. Öğrenci El Kitabı 4. - 5. sınıflar için Öğrenci El Kitabı Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı nın 28.08.2006 tarih ve B.08.0.TTK.0.01.03.03.611/9036 sayılı yazısı ile Denizler Yaşamalı Programı nın*

Detaylı

KÜMELER KÜMELER Kümeler Konu Özeti Konu Testleri (1 6) Kartezyen Çarpım Konu Özeti Konu Testleri (1 6)...

KÜMELER KÜMELER Kümeler Konu Özeti Konu Testleri (1 6) Kartezyen Çarpım Konu Özeti Konu Testleri (1 6)... Sayfa No....................................................................9 - Kümeler Konu Özeti.......................................................... 9 Konu estleri ( 6)...........................................................

Detaylı

TEST 1. Hareketlilerin yere göre hızları; V L. = 4 m/s olarak veriliyor. K koşucusunun X aracına göre hızı; = 6 m/s V X.

TEST 1. Hareketlilerin yere göre hızları; V L. = 4 m/s olarak veriliyor. K koşucusunun X aracına göre hızı; = 6 m/s V X. TEST 1 ÇÖZÜER BAĞI HAREET 1 40m a =3m/s 4m/s 3 1m/s 6m/s 4m/s ere göre yüzücünün hızı: = 5 m/s olur I yargı doğrudur a =3m/s y =4m/s + Hareketlilerin yere göre hızları; = 1 m/s = 6 m/s = 4 m/s olarak veriliyor

Detaylı

ÖĞRETİM) İŞLETME (İNGİLİZCE), LİSANS Bİ*** KA*** PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM)

ÖĞRETİM) İŞLETME (İNGİLİZCE), LİSANS Bİ*** KA*** PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) MUHASEBE VE DENETİM,TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI, (İKİNCİ 17-1 EĞİTİM-ÖĞTETİM YILI BAHAR YARIYILI YERLEŞTİRME RAPORU 1 A17 1******* ES*** FE*** İŞLETME PR. (AÇIK 7.9 1, 9,5 Kazandı A 1*******3 BÜ*** Şİ***

Detaylı

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI

STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI 22 STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI 406 A GRUBU STAJ ARA DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ AYRINTILI SINAV KONULARI 22 A GRU BU STAJ ARA DÖ NEM DE ER LEN D R ME S AY RIN TI LI SI NAV KO NU LA

Detaylı

YANSIMA VE DÜZLEM AYNALAR

YANSIMA VE DÜZLEM AYNALAR Tİ 45 75 75 4 5 5 80 80 6 5 7 8 0 0 70 70 80 0 0 80 9 0 50 0 40 40 50 0 BÖÜ ASA VE DÜZE AAAR ansıma ve Düzlem Aynalar ÇÖZÜER Alıştırmalar 5 9 6 0 7 4 8 46 Tİ 5 9 6 0 7 4 8 Tİ 47 4 6 7 8 4 9 5 0 48 Tİ a)

Detaylı

KÜRESEL AYNALAR BÖLÜM 26

KÜRESEL AYNALAR BÖLÜM 26 ÜRESE AYNAAR BÖÜ 6 ODE SORU DE SORUARN ÇÖZÜER d d noktası çukur aynanın merkezidir ve ışınlarının izlediği yoldan, yargı doğrudur d noktası çukur aynanın odak noktasıdır d olur yargı doğrudur d + d + dir

Detaylı

MAT223 AYRIK MATEMATİK

MAT223 AYRIK MATEMATİK MAT223 AYRIK MATEMATİK Çizgeler 7. Bölüm Emrah Akyar Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü, ESKİŞEHİR 2014 2015 Öğretim Yılı Çift ve Tek Dereceler Çizgeler Çift ve Tek Dereceler Soru 51 kişinin

Detaylı

T.C. EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM)

T.C. EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) T.C. Sıra No Aday No Kimlik No Ad Soyad Lisans Lisans Puanı Mülakat Puanı Nihai Ortalama BHP EBELİK, TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI, (İKİNCİ (* Bu programda mülakat sınavını kazanan öğrenci sayısı 7'nin

Detaylı

Gök ler. Uçak lar la gi di lir an cak ora la ra. İn san gök ler de do la şa bil se. Bir ak şa müs tü, ar ka daş la rıyla. Bel ki ora la ra uçak lar

Gök ler. Uçak lar la gi di lir an cak ora la ra. İn san gök ler de do la şa bil se. Bir ak şa müs tü, ar ka daş la rıyla. Bel ki ora la ra uçak lar Gök ler. Uçak lar la gi di lir an cak ora la ra. İn san gök ler de do la şa bil se. Bir ak şa müs tü, ar ka daş la rıyla. Bel ki ora la ra uçak lar la da gi di le mez. Çün kü uçak lar çok ya kın dan geçi

Detaylı

T.C. Sıra No Aday No Kimlik No Ad Soyad Lisans Lisans Puanı Mülakat Puanı Nihai Ortalama

T.C. Sıra No Aday No Kimlik No Ad Soyad Lisans Lisans Puanı Mülakat Puanı Nihai Ortalama T.C. Sıra No Aday No Kimlik No Ad Soyad Lisans Lisans Puanı Mülakat Puanı Nihai Ortalama 1 A370094 58*******92 MU*** KA*** SAĞLIK YÖNETİMİ, LİSANS TAMAMLAMA 94.50 94,5 PROGRAMI, 2 A372539 71*******12 NU***

Detaylı

YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE GÖRE YAPACAKLARI TASDİKE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK

YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE GÖRE YAPACAKLARI TASDİKE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE GÖRE YAPACAKLARI TASDİKE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK 13 298 YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLERİN BANKALAR KANUNU NUN 46 NCI MADDESİNE

Detaylı

36. AVRUPA BRİÇ ŞAMPİYONASI WIESBADEN / ALMANYA

36. AVRUPA BRİÇ ŞAMPİYONASI WIESBADEN / ALMANYA 36. AVRUPA BRİÇ ŞAMPİYONASI WIESBADEN / ALMANYA 1983 MİL Lİ TA IM SEÇ ME LE Rİ Al man ya, Wi es ba den 1983 Av ru pa Şam pi yo na sı için mil li ta kım seç me le ri, yi ne ba zı yö ne ti ci le rin is te

Detaylı

Dünyada en mutlu insan evinde huzur olandır. Johann W. von Goethe

Dünyada en mutlu insan evinde huzur olandır. Johann W. von Goethe Dünyada en mutlu insan evinde huzur olandır. Johann W. von Goethe Kalite yıldıza benzer. Sadece çevresini aydınlatmakla kalmaz, doğru yolu da gösterir. İzlemekten bile keyif alırsın... Biz Artaş ız. Kurucumuz

Detaylı

Konu 4 Tüketici Davranışları Teorisi

Konu 4 Tüketici Davranışları Teorisi Konu 4 Tüketici Davranışları Teorisi Hadi Yektaş Zirve Üniversitesi İşletme Yüksek Lisans Programı Güz 2012 1 / 93 Hadi Yektaş Tüketici Davranışları Teorisi İçerik 1 2 Kayıtsızlık Eğrisi Analizi Tüketici

Detaylı

MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI

MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI 1. Firma karını maksimize eden üretim düzeyini seçmiştir. Bu üretim düzeyinde ürünün fiyatı 20YTL ve ortalama toplam maliyet 25YTL dir. Firma: A)

Detaylı

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ FELSEFENİN BÖLÜMLERİ A-BİLGİ FELSEFESİ (EPİSTEMOLOJİ ) İnsan bilgisinin yapısını ve geçerliğini ele alır. Bilgi felsefesi; bilginin imkanı, doğruluğu, kaynağı, sınırları

Detaylı

Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır

Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır Tevafuk birbirine denk gelmek, birbiriyle uygun vaziyet almak demektir. Tevafuklu Kur anda tam 2806 Allah lafzı pek az müstesnalar

Detaylı

1. İLK ÇOCUKLUK DÖNEMİ 1.1.SOSYAL GELİŞİM 1.2.BİLİŞSEL GELİŞİM

1. İLK ÇOCUKLUK DÖNEMİ 1.1.SOSYAL GELİŞİM 1.2.BİLİŞSEL GELİŞİM 1. İLK ÇOCUKLUK DÖNEMİ Anaokulu yıllarına denk düşen bu gelişim dönemi, bebekliğin sona ermesinden sonra beş ya da altı yaşlarına kadar devam eden süre içinde yaşanır. Bu dönemin en belirgin özelliği,

Detaylı

Küçüklerin Büyük Soruları-2

Küçüklerin Büyük Soruları-2 Küçüklerin Büyük Soruları-2 Yayın no: 184 CENNET NASIL BİR YER? Genel yayın yönetmeni: Ergün Ür İç düzen/kapak: Zafer Yayınları Isbn: 978 605 5523 11 4 Sertifika no: 14452 Uğurböceği Yayınları, Zafer Yayın

Detaylı

Yeni Sınav Sistemi (TEOGES) Hakkında Bilgilendirme

Yeni Sınav Sistemi (TEOGES) Hakkında Bilgilendirme Yeni Sınav Sistemi (TEOGES) Hakkında Bilgilendirme 8. SINIF Sevgili Ö renciler, SBS nin kald r lmas ile bunun yerine yaz l s navlar n merkezî bir uygulamayla yap lmas n esas alan bir sistem getirilmifltir.

Detaylı

Yanlış Anlaşılan Faizci

Yanlış Anlaşılan Faizci Yanlış Anlaşılan Faizci Aslam Effendi Başka bir gün Tota 1, faizci Sherzad ile karşılaştım. Bu herif hasta olmalı. Düşünsene, para ödünç vererek faiz temin ediyor. Din bu işi yasaklıyor ama yine de aramızda

Detaylı

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi FELSEFE NEDİR? philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi Felsefe değil, felsefe yapmak öğrenilir KANT Felsefe, insanın kendisi, yaşamı, içinde

Detaylı

Tanrının bize kendinin her. hkla. gun. kadar kararsız ve ""'!S';?'''"'" kural veya

Tanrının bize kendinin her. hkla. gun. kadar kararsız ve '!S';?'''' kural veya hkla Tanrının bize kendinin her gun kadar kararsız ve ""'!S';?'''"'" kural veya Bu çeviri, Locke'un Latince ve W. von 1954'e kadar yazma olarak the Nature" adlı eserin 109~121 m eden ** John Locke 1632-1704

Detaylı

3. Telin kesit alanı, 4. lsıtılan telin diren ci, R = R o. 5. Devreden geçen proton sayısı, q = (N e. 6. X ve Y ilet ken le ri nin di renç le ri,

3. Telin kesit alanı, 4. lsıtılan telin diren ci, R = R o. 5. Devreden geçen proton sayısı, q = (N e. 6. X ve Y ilet ken le ri nin di renç le ri, . ÖÜ EETİ ODE SOU - DEİ SOUN ÇÖZÜEİ. Teln kest alanı, 400 mm 4.0 4 m. a a a a n boyu,, a n kest alanı, a.a a a a Teln drenc se, ρ., 500 4.0 6. 4 5 Ω dur. 40. Telden geçen akım, ohm kanunundan, 40 48 amper

Detaylı

B A. A = B [(A B) (B A)] (2)

B A. A = B [(A B) (B A)] (2) Bölüm 5 KÜMELER CEB R Do a olaylarnn ya da sosyal olaylarn açklanmas için, bazan, matematiksel modelleme yaplr. Bunu yapmak demek, incelenecek olaya etki eden etmenleri içine alan matematiksel formülleri

Detaylı

YAY DALGALARI. 1. m. 4. y(cm) Şe kil de 25 cm lik kıs mı 2,5 dal ga ya kar şı lık ge lir.

YAY DALGALARI. 1. m. 4. y(cm) Şe kil de 25 cm lik kıs mı 2,5 dal ga ya kar şı lık ge lir. 1. BÖÜM A DAGAARI AIŞTIRMAAR ÇÖZÜMER A DAGAARI 1.. (c) T λ 5c Şe kil de 5 c lik kıs ı,5 dal ga a kar şı lık ge lir. 0 5 (c) Bu du ru da, 5 λ = 5 λ = 10 c Dal ga nın aıla hı zı, 60 V = = = 15 t c/ s Dal

Detaylı

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ . BÖÜ ONDNSTÖRR OD SORU - Dİ SORURIN ÇÖÜRİ 4. enerji(j). Bir kondansatörün sığası yapısına bağlıdır. üküne ve uçları arasındaki elektriksel potansiyel farkına bağlı değildir. 4 sabit 4 P 4.0 4.0 4 0 5

Detaylı

AİLE DİNİ REHBERLİK BÜROSU

AİLE DİNİ REHBERLİK BÜROSU DİN HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TİREBOLU MÜFTÜLÜĞÜ AİLE VE DİNİ REHBERLİK BÜROSU MUTLULUĞUNUZA REHBERLİK EDER Yüce Allah ın aileye bahşettiği sevgi ve rahmetin çeşitli unsurlarla beslenmesi gerekir. Bunların

Detaylı

Abdullah Öcalan. Weşanên Serxwebûn 85

Abdullah Öcalan. Weşanên Serxwebûn 85 Abdullah Öcalan Ta rih gü nü müz de giz li ve biz ta ri hin baş lan gı cın da giz li yiz Abdullah Öcalan Ta rih gü nü müz de giz li ve biz ta ri hin baş lan gı cın da giz li yiz Weşanên Serxwebûn 85 Abdul

Detaylı

ÖĞRETİM) PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) (ÖRGÜN ÖĞRETİM) 9 A Na*** Va*** PAZARLAMA ,000 88,0350 Kazandı

ÖĞRETİM) PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) (ÖRGÜN ÖĞRETİM) 9 A Na*** Va*** PAZARLAMA ,000 88,0350 Kazandı İŞLETME YÖNETİCİLİĞİ, TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI, (İKİNCİ 1-19 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI YERLEŞTİRME RAPORU 1 A71 *******9 İKTİSAT, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN EC*** EK*** 9.9 1, 95,5 Kazandı A139

Detaylı

LAMBALAR BÖLÜM X 6. X MODEL SORU 1 DEK SORULARIN ÇÖZÜMLER. K anahtarı açık iken: Z ve T lambaları yanar. X ve Y lambaları = 2 dir.

LAMBALAR BÖLÜM X 6. X MODEL SORU 1 DEK SORULARIN ÇÖZÜMLER. K anahtarı açık iken: Z ve T lambaları yanar. X ve Y lambaları = 2 dir. ÖÜ 0 ODE SOU 1 DE SOUN ÇÖÜE anahtarı açık ken: ve lambaları yanar. ve lambaları yanmaz. N 1 = dr. 1. 3 1 4 5 6 al nız lam ba sı nın yan ma sı çn 4 ve 6 no lu anah tar lar ka pa tıl ma lı dır. CE VP. U

Detaylı

ÜN VERS TEYE G R SINAV SORULARI

ÜN VERS TEYE G R SINAV SORULARI ÜN VRS TY G R SINV SORULRI. 000 - ÖSS. 00 - ÖSS m( ) = 90 = cm = cm = cm > H G Yukar daki verilere göre ) ) ) ( ) ( ) ) 9 ) 9 kare, = =, G = G, H, G do rusal;, H, do rusal ise H H ) ) ) ) ). 000 - ÖSS.

Detaylı

ATAM MARŞI ... œ. œ. œ. œ. œ. -œ. œ œ bœ. œ œ nœ ... œ œ œ Œ œ œ. & b 1- &b œ j œ j œ j œ œ œ nœ œ. . œœ œ œ œ œ. œ Œ. œ œ. œ œ j œ.

ATAM MARŞI ... œ. œ. œ. œ. œ. -œ. œ œ bœ. œ œ nœ ... œ œ œ Œ œ œ. & b 1- &b œ j œ j œ j œ œ œ nœ œ. . œœ œ œ œ œ. œ Œ. œ œ. œ œ j œ. q=100 ATAM MARŞI Söz ve Müzik: Ziya AYDINTAN Eşlik Düzenleme:Ercan BAŞ 2 &b4 { Piano q=100.......... 2 & b - 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ intro...? 2 b 4 œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. -œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ..

Detaylı

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Çetin Öner. Roman GÜLİBİK. Çeviren: Aslı Özer. 26. basım. Resimleyen: Orhan Peker

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Çetin Öner. Roman GÜLİBİK. Çeviren: Aslı Özer. 26. basım. Resimleyen: Orhan Peker Çetin Öner GÜLİBİK ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI Roman Çeviren: Aslı Özer Resimleyen: Orhan Peker 26. basım Çetin Öner GÜLİBİK Resimleyen: Orhan Peker cancocuk.com cancocuk@cancocuk.com Yayın Koordinatörü: İpek

Detaylı

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler 1.Temel Kavramlar Abaküs Nedir... 7 Abaküsün Tarihçesi... 9 Abaküsün Faydaları... 12 Abaküsü Tanıyalım... 13 Abaküste Rakamların Gösterili i... 18 Abaküste Parmak Hareketlerinin Gösterili i... 19 2. lemler

Detaylı

BĐSĐKLET FREN SĐSTEMĐNDE KABLO BAĞLANTI AÇISININ MEKANĐK VERĐME ETKĐSĐNĐN ĐNCELENMESĐ

BĐSĐKLET FREN SĐSTEMĐNDE KABLO BAĞLANTI AÇISININ MEKANĐK VERĐME ETKĐSĐNĐN ĐNCELENMESĐ tasarım BĐSĐKLET FREN SĐSTEMĐNDE KABLO BAĞLANTI AÇISININ MEKANĐK VERĐME ETKĐSĐNĐN ĐNCELENMESĐ Nihat GEMALMAYAN Y. Doç. Dr., Gazi Üniversitesi, Makina Mühendisliği Bölümü Hüseyin ĐNCEÇAM Gazi Üniversitesi,

Detaylı

L BERAL MARX STE FAfi ST NASYONAL SOSYAL ST VE SOSYAL DEVLET

L BERAL MARX STE FAfi ST NASYONAL SOSYAL ST VE SOSYAL DEVLET Prof. Dr. AYFER GÖZE L BERAL MARX STE FAfi ST NASYONAL SOSYAL ST VE SOSYAL DEVLET Yedinci Basım Yay n No : 2328 Hukuk Dizisi : 1153 5. Bas m - Eylül - stanbul 2009 T pk 6. Bas m - Ekim - stanbul 2010 7.

Detaylı

CMK 135 inci maddesindeki amir hükme rağmen, Mahkemenizce, sanığın telekomünikasyon yoluyla iletişiminin tespitine karar verildiği görülmüştür.

CMK 135 inci maddesindeki amir hükme rağmen, Mahkemenizce, sanığın telekomünikasyon yoluyla iletişiminin tespitine karar verildiği görülmüştür. Mahkememizin yukarıda esas sayısı yazılı dava dosyasının yapılan yargılaması sırasında 06.05.2014 günlü oturum ara kararı uyarınca Telekomünikasyon İletişim Başkanlığı ndan sanık... kullandığı... nolu,

Detaylı

PRİZMALAR VE RENKLER BÖLÜM 7. Test. Prizmalar ÇÖZÜMLER

PRİZMALAR VE RENKLER BÖLÜM 7. Test. Prizmalar ÇÖZÜMLER PRİMAAR VE RENER BÖÜM 7 Test ÇÖÜMER Prizmalar ortamından ortamına geçişte sınır açısı 5 den küçük, M den ye geçişte sınır açısı 5 dir ortamından ortamına ışın geçememiş, M den ye geçişte yüzey üzerinde

Detaylı

TEST 1 ÇÖZÜMLER BASİT MAKİNELER

TEST 1 ÇÖZÜMLER BASİT MAKİNELER ES ÇÖÜER BASİ AİNEER. ( ) Sis tem den ge de ol du ğu na gö e, nok ta sı na gö e tok alı sak; ( ). 4 +.. +. 8 4 + 4 0 4 olu. CEVA A yi de ğiş ti me den eşit li ği sağ la mak için, a kü çül tül meli di.

Detaylı

İbadetin Manası ve Çeşitleri

İbadetin Manası ve Çeşitleri İbadetin Manası ve Çeşitleri Muhammed ibni Abd'il Vehhab (rahimehullah) www.at-tawhid.org 1 İbadetin Aslı Allah a ibadetin aslı; Allah ın emirlerine uymak nehyettiklerinden kaçınmak suretiyle ona itaat

Detaylı

ELEKTROSTATİK. 3. K kü re si ön ce L ye do kun - du rul du ğun da top lam yü kü ya rı çap la rıy la doğ ru oran tı lı ola rak pay la şır lar.

ELEKTROSTATİK. 3. K kü re si ön ce L ye do kun - du rul du ğun da top lam yü kü ya rı çap la rıy la doğ ru oran tı lı ola rak pay la şır lar. . BÖÜ EETROSTATİ AIŞTIRAAR ÇÖÜER EETROSTATİ. 3 olu. 3. kü e si ön ce ye o kun - u ul u ğun a top lam yü kü ya çap la y la oğ u oan t l ola ak pay la ş la. top 3 olu. Bu u um a, 3 6 ve olu. Da ha son a

Detaylı

ÖDEV ve ÖLÇME AKILLI. Berna DEMİREL

ÖDEV ve ÖLÇME AKILLI. Berna DEMİREL AKILLI ÖDEV ve ÖLÇME.sınıf Berna DEMİREL AFG Matbaa Yayıncılık Kağıt İnş. Ltd. Şti. Buca OSB, BEGOS 2. Bölge 3/20 Sk. No: 17 Buca-İZMİR Tel: 0.232.442 01 01-442 03 03 Faks: 442 06 60 Bu kitabın tüm hakları

Detaylı

Eynu Bat Çin: Sar Uygurca ve Salarca Kuzeydoğu Güney Sibirya Şorca Sayan Türkçesi Bat Moğolistan Duha...

Eynu Bat Çin: Sar Uygurca ve Salarca Kuzeydoğu Güney Sibirya Şorca Sayan Türkçesi Bat Moğolistan Duha... İÇİNDEKİLER Türkçe Çeviri Hakk nda.............................................................. 7 kinci Bask Hakk nda................................................................ 8 Sahada Dil Dokümantasyonu....................................................

Detaylı

TOPLANTI BİLGİLERİ MUTLU GÜNLERİMİZ

TOPLANTI BİLGİLERİ MUTLU GÜNLERİMİZ Ray KLINGINSMITH U.R. Başkanı 2010 11 Kemalettin ERBİLGİN U.R. 2430. Bölge Guvernörü 2010 11 Ertuğrul KAYA 14. Grup Guvernör Yardımcısı Tuban GÜÇLÜ (Başkan) Mustafa CİVELEK (Asbaşkan) Melisa KARA (Kulüp

Detaylı

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ

MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ÖLÜ ÜRESEL YNLR OEL SORU - Eİ SORULRN ÇÖZÜLERİ 4 a a a d Şe kil de ö rül dü ğü i bi, ve ışık ışın la rı yansı ma lar so nu u ken di üze rin den e ri dö ner CEVP Şekilde örüldüğü ibi, aynalar arasındaki

Detaylı

TEMEL KAVRAMLAR MATEMAT K. 6. a ve b birer do al say r. a 2 b 2 = 19 oldu una göre, a + 2b toplam kaçt r? (YANIT: 28)

TEMEL KAVRAMLAR MATEMAT K. 6. a ve b birer do al say r. a 2 b 2 = 19 oldu una göre, a + 2b toplam kaçt r? (YANIT: 28) TEMEL KAVRAMLAR 6. a ve b birer do al say r. a b = 19 oldu una göre, a + b toplam (YANIT: 8) 1. ( 4) ( 1) 6 1 i leminin sonucu (YANIT: ). ( 6) ( 3) ( 4) ( 17) ( 5) :( 11) leminin sonucu (YANIT: 38) 7.

Detaylı

18.702 Cebir II 2008 Bahar

18.702 Cebir II 2008 Bahar MIT Açk Ders Malzemeleri http://ocw.mit.edu 18.702 Cebir II 2008 Bahar Bu materyallerden alnt yapmak veya Kullanm artlar hakknda bilgi almak için http://ocw.mit.edu/terms ve http://tuba.acikders.org.tr

Detaylı

Temel Kavramlar Bilgi :

Temel Kavramlar Bilgi : Temel Kavramlar Bilim, bilgi, bilmek, öğrenmek sadece insana özgü kavramlardır. Bilgi : 1- Bilgi, bilim sürecinin sonunda elde edilen bir üründür. Kişilerin öğrenme, araştırma veya gözlem yolu ile çaba

Detaylı

KAYNAĞIN UYGULAMA TEKNİK VE METOTLARI

KAYNAĞIN UYGULAMA TEKNİK VE METOTLARI KAYNAĞIN UYGULAMA TEKNİK VE METOTLARI Bu bahse geçmeden önce, buraya kadar gördüklerimizin ışığı altında bir kaynağın tarifini yeni baştan ele alalım: bir kaynak, birleşmenin unsurları arasında malzemenin

Detaylı

OKUL ÖNCESİ DİN VE AHLÂK EĞİTİMİ

OKUL ÖNCESİ DİN VE AHLÂK EĞİTİMİ OKUL ÖNCESİ DİN VE AHLÂK EĞİTİMİ Değerler Eğitimi Merkezi Eserin her türlü basım hakkı anlaşmalı olarak Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları na aittir. Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları bir Ensar Neşriyat

Detaylı

25/12/2014 Bilgilendirme: Nur 24/35 Allah, semaların/boyutların ve arzın nuru/ışığı/enerjisidir. Onun nurunun misali, içinde çerağ bulunan bir kandile benzemesidir. Kandil, bir sırça içerisindedir. Sırça,

Detaylı

BAĞIL HAREKET BÖLÜM 2. Alıştırmalar. Bağıl Hareket ÇÖZÜMLER. 4. kuzey

BAĞIL HAREKET BÖLÜM 2. Alıştırmalar. Bağıl Hareket ÇÖZÜMLER. 4. kuzey BAĞI HAREET BÖÜ Alıştırmalar ÇÖZÜER Bağıl Hareket 1 4 batı =v =0 doğu Şekilde görüldüğü gibi, aracındaki gözlemci yi doğuya, yi e, yi batıya doğru gidiyormuş gibi görür = = = 0 olur ( aracı duruyor) aracı

Detaylı

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015 Ön yargı Farklılık Tutumlar Korkular Kaygılar Tabular Hoşgörü Tahammül Farklılıklar Hepimiz birbirimizden farklıyız. Aşağıdakileri kabul ettiğimizde

Detaylı

x = [x] = [x] β = {y (x,y) β} (8.5) X = {x x X}. x,y X [(x = y) (x y = )]. b(b [x]) b [y] [x] [y] (8.8)

x = [x] = [x] β = {y (x,y) β} (8.5) X = {x x X}. x,y X [(x = y) (x y = )]. b(b [x]) b [y] [x] [y] (8.8) Bölüm 8 DENKL K BA INTILARI 8.1 DENKL K BA INTISI 8.1.1 E³itlik Kavramnn Genelle³mesi Matematikte ve ba³ka bilim dallarnda, birbirlerine e³it olmayan, ama e³itli e benzer niteliklere sahip nesnelerle sk

Detaylı

11/26/2010 BİLİM TARİHİ. Giriş. Giriş. Giriş. Giriş. Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri. Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir?

11/26/2010 BİLİM TARİHİ. Giriş. Giriş. Giriş. Giriş. Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri. Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir? Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri BİLİM TARİHİ Yrd. Doç. Dr. Suat ÇELİK Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir? Bilim tarihi hangi bileşenlerden oluşmaktadır. Ders nasıl işlenecek? Günümüzde

Detaylı

ARALIK 2013 SAYI 2 12/17/2013 1

ARALIK 2013 SAYI 2 12/17/2013 1 ARALIK 2013 SAYI 2 12/17/2013 1 12/17/2013 2 12/17/2013 3 KISA KISALAR 12/17/2013 4 12/17/2013 5 İLİM VE MEVLANA Bizzat kendisi büyük bir alim olan Mevlana ilmin değerine inanır. Ona göre ilim ; Hz. Süleyman'ın

Detaylı

YANSIMA VE DÜZLEM AYNALAR

YANSIMA VE DÜZLEM AYNALAR BÖÜ ASA VE DÜZE AAAR ODE SORU - DEİ SORUAR ÇÖZÜERİ 4 4 5 fl n n aynalarda yans ma say lar n n oran, n : 5 n : 6 n n = 5 6 olur Şekilde görüldüğü gibi;, 4 ve 5 fl k fl nlar ve düzlem aynalar ndan yans d

Detaylı

f( F) f(f) K = K F f 1 f( F) f 1 (K) = F F f 1 (S ) = [f 1 (S)] f(x) S V

f( F) f(f) K = K F f 1 f( F) f 1 (K) = F F f 1 (S ) = [f 1 (S)] f(x) S V Bölüm 6 SÜREKL FONKS YONLAR 6.1 YEREL SÜREKL L K Tanm 6.1.1. (X, T ) ve (Y, S) topolojik uzaylar ile f : X Y fonksiyonu verilsin. E er f(x 0 ) ö esinin her V kom³ulu una kar³lk f(u) V olacak ³ekilde x

Detaylı

Bir odada sonsuz say da insan n bulundu unu varsayal m. Bu

Bir odada sonsuz say da insan n bulundu unu varsayal m. Bu Ramsey Teoremi Bir odada sonsuz say da insan n bulundu unu varsayal m. Bu odada bulunan herhangi iki kifli birbirlerini ya tan rlar ya da tan mazlar. Buras belli. Yan t belli olmayan soru flu: Bu odadan,

Detaylı

MESLEK HUKUKU. Yahya ARIKAN Serbest Muhasebeci Mali Müşavir

MESLEK HUKUKU. Yahya ARIKAN Serbest Muhasebeci Mali Müşavir MESLEK HUKUKU Yahya ARIKAN Serbest Muhasebeci Mali Müşavir İSMMMO Mevzuat Yayınları 1 Grafik ve Uygulama: Evren Günay Bask ve Cilt TOR OFSET SANAYİ VE TİCARET LİMİTED ŞİRKETİ Hadımköy Yolu Akçaburgaz Mah.

Detaylı

KÜRESEL AYNALAR. 1. Çukur aynanın odağı F, merkezi M (2F) dir. Aşağıdaki ışınlar çukur aynada yansıdıktan sonra şekillerdeki gibi yol izler.

KÜRESEL AYNALAR. 1. Çukur aynanın odağı F, merkezi M (2F) dir. Aşağıdaki ışınlar çukur aynada yansıdıktan sonra şekillerdeki gibi yol izler. . BÖLÜ ÜRESEL AYNALAR ALŞRALAR ÇÖZÜLER ÜRESEL AYNALAR. Çukur ynnın odğı, merkez () dr. Aşğıdk ışınlr çukur ynd ynsıdıktn sonr şekllerdek b yol zler. / / 7 / / / / / 8 / / / / / 9 / / / / N 0 OPİ . Çukur

Detaylı

VEKTÖRLER. 1. Ve ri len kuv vet le ri bi le şen le ri ne ayı rır sak, x y. kuv vet le ri ( 1) ile çar pı lıp top lanır. ve F 3

VEKTÖRLER. 1. Ve ri len kuv vet le ri bi le şen le ri ne ayı rır sak, x y. kuv vet le ri ( 1) ile çar pı lıp top lanır. ve F 3 ALIŞTIMALA. BÖLÜM VETÖLE ÇÖZÜMLE VETÖLE. Ve ri len kuv vet le ri bi le şen le ri ne ayı rır sak, x y : 0 : 4. ve kuv vet le ri ( ) ile çar pı lıp top lanır sa, kuv ve ti el de edi lir. x y : 0 : 4 : 0

Detaylı

FONKSİYONLAR FONKSİYONLAR... 179 198. Sayfa No. y=f(x) Fonksiyonlar Konu Özeti... 179. Konu Testleri (1 8)... 182. Yazılıya Hazırlık Soruları...

FONKSİYONLAR FONKSİYONLAR... 179 198. Sayfa No. y=f(x) Fonksiyonlar Konu Özeti... 179. Konu Testleri (1 8)... 182. Yazılıya Hazırlık Soruları... ÜNİTE Safa No............................................................ 79 98 Fonksionlar Konu Özeti...................................................... 79 Konu Testleri ( 8)...........................................................

Detaylı

EK III POTANSİYELİN TANIMLANMASI

EK III POTANSİYELİN TANIMLANMASI EK III POTANSİYELİN TANIMLANMASI İki vektörün basamaklı (kademeli) çarpımı: Büyüklükte A ve B olan iki vektörünü ele alalım Bunların T= A.B cosθ çarpımı, tanımlama gereğince basamaklıdır. Bu vektörlerden

Detaylı

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) 10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) Estetik, "güzel in ne olduğunu soran, sorguluyan felsefe dalıdır. Sanatta ve doğa varolan tüm güzellikleri konu edinir. Hem doğa hem de sanatta. Sanat, sanatçının

Detaylı

Bu konuda cevap verilecek sorular?

Bu konuda cevap verilecek sorular? MANYETİK ALAN Bu konuda cevap verilecek sorular? 1. Manyetik alan nedir? 2. Maddeler manyetik özelliklerine göre nasıl sınıflandırılır? 3. Manyetik alanın varlığı nasıl anlaşılır? 4. Mıknatısın manyetik

Detaylı

Kurbanlar & Failler. Kurban-Fail Bölünmesinin Psikodinamiği. Istanbul, 6 Nisan 2013. www.franz-ruppert.de. 02.04.2013 (c) Prof. Dr.

Kurbanlar & Failler. Kurban-Fail Bölünmesinin Psikodinamiği. Istanbul, 6 Nisan 2013. www.franz-ruppert.de. 02.04.2013 (c) Prof. Dr. Kurbanlar & Failler Kurban-Fail Bölünmesinin Psikodinamiği Istanbul, 6 Nisan 2013 www.franz-ruppert.de 02.04.2013 (c) Prof. Dr. Franz Ruppert 1 Kurbanlar ve Failler Tanımlar Hayatta Kalma Stratejileri

Detaylı

TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız

TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız 1 2 TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız Tunç Tort a ve kütüphane sorumlusu Tansu Hanım

Detaylı

Sıra No Aday No Kimlik No Ad Soyad Lisans Lisans Puanı Mülakat Puanı Nihai Ortalama Durum (ALMANCA) ÖĞRETİM)

Sıra No Aday No Kimlik No Ad Soyad Lisans Lisans Puanı Mülakat Puanı Nihai Ortalama Durum (ALMANCA) ÖĞRETİM) 1 A337 3*******9 BU*** GÜ*** İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI 9.5 9,5 Kazandı A3939 15******* MÜTERCİM-TERCÜMANLIK PR. AY*** ÖZ*** (ALMANCA) 91. 91, Kazandı 3 A5 11******* HUKUK, LİSANS PROGRAMI, (İKİNCİ ME***

Detaylı

Din İstismarı Üzerine

Din İstismarı Üzerine ARAŞTIRMA VE İNCELEME Din İstismarı Üzerine Prof.Dr. Hüseyin CERTEL a a Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü, Din Psikolojisi AD, Süleyman Demirel Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, Isparta Ge liş Ta ri hi/re

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER. 1. ÜNÝTE Kümeler. 2. ÜNÝTE Bölünebilme Kurallarý ve Kesirler

ÝÇÝNDEKÝLER. 1. ÜNÝTE Kümeler. 2. ÜNÝTE Bölünebilme Kurallarý ve Kesirler ÝÇÝNDEKÝLER 1. ÜNÝTE Kümeler KÜMELER... 13 Ölçme ve Deðerlendirme... 19 Kazaným Deðerlendirme Testi - 1... 21 Kazaným Deðerlendirme Testi - 2 (Video lü)... 23 KÜMELERLE ÝÞLEMLER... 25 Ölçme ve Deðerlendirme...

Detaylı

BAĞIL HAREKET. 4. kuzey. Şekilde görüldüğü gibi, K aracındaki gözlemci L yi doğuya, M yi güneye, N yi güneybatıya doğru gidiyormuş gibi görür.

BAĞIL HAREKET. 4. kuzey. Şekilde görüldüğü gibi, K aracındaki gözlemci L yi doğuya, M yi güneye, N yi güneybatıya doğru gidiyormuş gibi görür. AIŞTIRAAR BÖÜ BAĞI HAREET ÇÖZÜER BAĞI HAREET 1 4 N N =v =0 Şekilde görüldüğü gibi, aracındaki gözlemci yi doğuya, yi e, N yi batıya doğru gidiyormuş gibi görür = = = 0 olur ( aracı duruyor) =v = aracı

Detaylı

TORK VE DENGE BÖLÜM 8 MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ. 4. Kuvvetlerin O noktasına

TORK VE DENGE BÖLÜM 8 MODEL SORU - 1 DEKİ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ. 4. Kuvvetlerin O noktasına BÖÜM 8 R VE DEE MDE SRU - 1 DEİ SRUARI ÇÖZÜMERİ 1 1 yönü (+), yönü ( ) alınırsa kuvvetlerin noktasına torkları, x = d d = d olur evha 1 yönünde, d lik torkla döner d d 1 d 4 uvvetlerin noktasına göre torkların

Detaylı

AST101 ASTRONOMİ TARİHİ

AST101 ASTRONOMİ TARİHİ AST101 ASTRONOMİ TARİHİ 2017-2018 Güz Dönemi (Z, UK:2, AKTS:3) 10. Kısım Doç. Dr. Kutluay YÜCE Ankara Üniversitesi, Fen Fakültesi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü RÖNESANS Fransızca da yeniden doğuş

Detaylı

Açıldı göklerin bâbı

Açıldı göklerin bâbı Dük Açıdı gök bbı Rast-Ih Âm Atş 8 A çı dı gök b bı O ha t m hac o du 5 A ı cü d v t Mv Muham M ço du 9 A ı çü gök gç t O hu u a ço du 13 (So) A ı cü d v t Mv Muham M ço du Sof 4 B vşm Hc-Ih Âm Atş 8 6

Detaylı

DÜZLEM AYNALAR ÇÖZÜMLER . 60 N N 45. N 75 N N I 20 . 30

DÜZLEM AYNALAR ÇÖZÜMLER . 60 N N 45. N 75 N N I 20 . 30 Tİ Tİ 49 3 75 75 4 5 5 80 80 6 35 7 8 0 0 70 70 80 0 0 80 9 0 50 0 50 0 DÜZE AAAR DÜZE AAAR BÖÜ BÖÜ AŞTRAAR AŞTRAAR DÜZE AAAR ÇÖZÜER 5 9 3 3 3 6 0 3 3 3 3 7 3 3 3 4 8 3 3 3 50 Tİ 3 5 9 6 0 3 7 4 8 Tİ 5

Detaylı