Pusulacık Çocuklar için insan hakları eğitimi kılavuzu

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Pusulacık Çocuklar için insan hakları eğitimi kılavuzu"

Transkript

1 Pusulacık Çocuklar için insan hakları eğitimi kılavuzu

2 PUSULACIK Çocuklar İçin İnsan Hakları Eğitimi Kılavuzu Çeviren Metin Çulhaoğlu stanbul Bilgi Üniversitesi Yay nlar 293 İnsan Hakları Hukuku Çalışmaları 10 ISBN PUSULACIK: Çocuklar İçin İnsan Hakları Eğitimi Kılavuzu nun bu çevirisi Avrupa Konseyi ile yapılan sözleşme çerçevesinde ve Konsey in mali desteği ile yayımlanmıştır. Avrupa Konseyi, Kas m Bask stanbul, Mart 2010 Bilgi letiflim Grubu Yay nc l k Müzik Yap m ve Haber Ajans Ltd. fiti. Yaz flma Adresi: İnönü Cd. No: 43/A Kuştepe Şişli stanbul / Türkiye Telefon: / Faks: E-posta Da t m Yay na Haz rlayan Gözde Durmufl Tasar m Daniel Horvarth Uygulama Maraton Dizgievi Düzelti Remzi Abbas Bask ve Cilt Sena Ofset Ambalaj ve Matbaacılık San. Tic. Ltd. Şti. Litros Yolu 2. Matbaacılar Sitesi B Blok Kat 6 No: 4 NB Topkapı İstanbul / Türkiye Telefon: / Faks: stanbul Bilgi University Library Cataloging-in-Publication Data İstanbul Bilgi Üniversitesi Kütüphanesi Kataloglama Bölümü tarafından kataloglanmıştır. Flowers, Nancy. Pusulacık: Çocuklar için insan hakları eğitimi kılavuzu / Nancy Flowers, Çeviren; Metin Çulhaoğlu. p. cm. Includes bibliographical references and index. ISBN (pbk.) 1. Human Rights Education right. 2. Human rights. 3. Human rights Study and Teaching. 4. Children s rightsi. I. Metin, Çulhaoğlu. JC571.F56 P

3 Pusulacık Çocuklar için insan hakları eğitimi kılavuzu Editör ve yazar Nancy Flowers Katkıda bulunanlar Maria Emília Brederode-Santos Jo Claeys Rania Fazah Annette Schneider Zsuzsanna Szelényi Koordinasyon ve son düzeltmeler Zsuzsanna Szelényi Çeviren Metin Çulhaoğlu Danışmanlar Adem Arkadaş (Hukuk Danışmanı) Ali Alper Akyüz (Dil Danışmanı) Burcu Meltem Arık Akyüz (Eğitim Danışmanı) Son düzeltmeler Ufuk Atalay Şekiller Diána Nagy Proje Koordinasyonu Gözde Durmuş Proje Ekibi Ayşe Beyazova Melda Akbaş Zeynep Kılıç

4 İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi (ÇOÇA) çocuk haklarının gözetilmesine katkı sağlamak amacıyla Kasım 2007 de yola çıktı. Çocukların haklarını öğrenebilecekleri ve tartışabilecekleri platformlara ve bu platformlarda kullanılabilecek araçlara duyulan ihtiyacı fark eden ÇOÇA ekibi, duyulan bu ihtiyacın karşılanmasına destek olmak üzere çocukların ve çocukların yanı sıra ailelerin, öğretmenlerin, çocuklarla çalışan kişi ve kurumların güçlendirilmesine yönelik eğitim modelleri üretmeye ve yaygınlaştırmaya başladı. Çocuklarla insan hakları üzerine çalışanların değerlendirebileceği etkili bir uygulama kitabını Türkçeye kazandırmak amacıyla ÇOÇA; Avrupa Konseyi tarafından yayınlanan Pusulacık: Çocuklarla İnsan Hakları Eğitimi Kılavuzunun çeviri ve basımını üstlenmiştir. Ayrıca ÇOÇA, bu kılavuzun ilgili kişi ve kurumlar arasında yaygınlaşması için eğitim programları geliştirmekte ve uygulamaktadır. ÇOÇA hakkında daha fazla bilgi edinmek ve bu alanda yaptığı diğer çalışmaları da görmek için adresini takip edebilirsiniz. Projeye verdikleri finansal destekten dolayı Avrupa Konseyi, Friedrich Ebert Stiftung Derneği ve Kanada Büyükelçiliği ne, kılavuzdaki etkinliklerin pilot çalışmalarını yürütmemiz için destek veren tüm kurumlara, kurumlardan çalışmaya katılan gönüllü çocuklara, pilot çalışmalar ve yaygınlaştırma eğitimlerinde yer alan tüm eğitmenlere, eğitimlere katılan tüm katılımcılara, yaygınlaştırma eğitimlerini beraber yürüttüğümüz Gündem Çocuk: Çocuk Haklarını Tanıtma, Yaygınlaştırma, Uygulama ve Uygulamaları İzleme Derneği ne, çevirmenimize, danışman ekibimize, Avrupa Konseyi Budapeşte Avrupa Gençlik Merkezi ne ve baskı sürecindeki katkılarından ötürü İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları na ve Maraton Dizgievi ne çok teşekkür ederiz. İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi Mart, 2010 Bu kılavuzda dile getirilen görüşlerden yazarlar sorumludur ve bu görüşler Avrupa Konseyi ni bağlamamaktadır. Yayının telif hakları İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi ne (ÇOÇA) aittir. Yayının herhangi bir bölümü, İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi nin yazılı izni olmaksızın ticari amaçlarla herhangi bir yoldan; elektronik olarak (CD-Rom, Internet, vb.), fotokopiyle veya herhangi bir bilgi depolama sistemi yoluyla çoğaltılamaz, kaydedilemez ve aktarılamaz. Bu yayının belirli bölümlerinin çoğaltılmasına, ancak, kaynak belirtilmesi halinde ve ticari olmayan eğitsel amaçlar için izin verilebilir. Bu yayının tümünün veya belirli bölümlerinin çoğaltılmasıyla ilgili bütün yazışmalar aşağıdaki adrese yönlendirilmelidir: İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi Emniyettepe Mah. Kazım Karabekir Cd. No: 2/ Eyüp / İSTANBUL e-posta:

5 İÇİNDEKİLER Teşekkür Önsöz GİRİŞ PUSULACIK a hoş geldiniz çocuklara yönelik insan hakları eğitimi için bir kılavuz! Çocuklarla insan hakları eğitimi nedir? İnsan hakları eğitimi ve demokratik yurttaşlık için eğitim PUSULACIK kimlere yönelik? PUSULACIK ta neler var? PUSULACIK ın içeriği İnsan Hakları Eğitimi Gençlik Programı çerçevesinde PUSULACIK I. İNSAN HAKLARINA GİRİŞ İnsan hakları nelerdir? yüzyıl insan haklarının öncülleri İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi İnsan hakları çerçevesi Onaylama yoluyla taahhütte bulunma Bir insan hakları sözleşmesinin oluşum süreci Bölgesel insan hakları sözleşmeleri Avrupa Konseyi nin İnsan Hakları mekanizmaları Çocukların hakları nelerdir? Çocuk Sözleşmesi nin genel ilkeleri Çocuk Haklarına dair Sözleşme nin izlenmesi Çocuk Haklarına dair Sözleşme nin tanıtılıp yaygınlaştırılması II. İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ NEDİR? İnsan hakları eğitimine giriş Çocuklar için insan hakları eğitimi Bilgi, beceriler ve tutumlar İnsan hakları eğitiminde yöntemler Formal olmayan eğitim Çocuklarla yapılan çalışmalarda insan hakları eğitimine giriş İnsan hakları eğitimi hakkı İnsan hakları eğitimi ve diğer eğitim alanları Uluslararası bağlamda insan hakları eğitimi Birleşmiş Milletler UNESCO UNICEF Avrupa Konseyi Sivil Toplum Kuruluşları III. PUSULACIK NASIL KULLANILACAK? PUSULACIK ile işe başlamak PUSULACIK ın amacı

6 Deneyimsel öğrenme Deneyim kazanma Raporlama Üzerine düşünme Genelleştirme Hayata geçirme Kolaylaştırıcılık Düşünme ve öğrenme tarzları Düşünme tarzınız hangisi? Tercih ettiğiniz veya baskın olan öğrenme tarzınız hangisi? Çocukların gelişimsel düzeyleri Bir PUSULACIK etkinliğinde ne vardır? Bir temel olarak Çocuk Haklarına dair Sözleşme Etkinliklerin seçilmesi Etkinliklerin uyarlanması Katılımı geliştirmede ipuçları Kolaylaştırma için ipuçları Buz kırıcılar/ Isındırıcılar/Başlangıçlar Hareketlendiriciler Değerlendirme ve düşünme fırsatları Çatışmaların yönetimi İnsan hakları eğitiminin uygulanması IV. ETKİNLİKLER Etkinliklerin özeti Arkamda Kim Var? Bilgi Bedeni Bir İnsan Hakları Takvimi Bir Varmış Bir Yokmuş Biz Aileyiz Çağdaş Masal Dünya Yaz Kampı Erkekler Ağlamaz! Gözler bağlı Grubumuz için bir Anayasa Haberlerde İnsan Hakları Haklar Dönencesi Hakların Haritaya Yerleştirilmesi Her Oy Önemlidir İleri Doğru Bir Adım At İnsan Haklarının Reklamı Kabadayılık Sahneleri Kalenin Fethi Kırmızı Alarm Kim Karar Vermeli? Kimin için En Önemli? Kuklalar Öyküyü Anlatıyor Kurabiye Canavarı Ne Güzel Dünya

7 25. Ne Olurdu? Nerede duruyorsunuz? Neyi Severim Neyi Yaparım Oyun Tahtası Oyunları a. Haklarınızı Biliyor musunuz? b. Moksha-Patamu Portakal Savaşı PUSULACIK Muhabiri Resim Oyunları a. Tablonun bir Bölümü b. Başlıklar c. Konuşma Balonları Sessiz Konuşmacı Sevgili Günlük Seyirci Kalmaktan Yardım Etmeye Su Damlacıkları Şiddetten Uzaklaşmanın Resmedilmesi Tavşanın Hakları Yaralayan Sözler Yeni bir Kıtaya Yelken Açmak Z a b d e r fi l i o V. KONULAR Aile ve Alternatif Bakım Ayrımcılık Barış Çevre Demokrasi Eğitim ve Serbest Zaman Katılım Medya ve İnternet Sağlık ve Refah Şiddet Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Yoksulluk ve Sosyal Dışlanma Yurttaşlık VI. EKLER İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi (Çocuk Dostu Versiyonu) İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi (Çocuk Dostu Versiyonu) Çocuk Haklarına dair Sözleşme (Çocuk Dostu Versiyonu) Çocuk Haklarına dair Sözleşme İnsan Hakları Sözlüğü Yararlı Kaynaklar Başlıca Uluslararası İnsan Hakları Belgelerinin Onaylanma Durumu

8 Teşekkür Bu kılavuz, Nancy Flowers ın özel titizliği, profesyonel çalışma anlayışı ve azmiyle birlikte, çeşitli uzmanların ve uygulayıcıların çalışma ve katkılarının ürünüdür. Kılavuzun eğitsel tutarlılığı ve kalitesine yaptığı mesleki katkılardan dolayı Annette Schneider e de teşekkür borçluyuz. PUSULA gençlerle insan hakları eğitimi kılavuzu editörü Rui Gomes de özel teşekkür borçlu olduğumuz kişiler arasında. Gomes PUSULA kavramının devamı sürecini temsil etmiş, bu kılavuzdaki kavramın şekillendirilmesi çalışmalarında yer almış, değerli yorumları ve eleştirel gözlemleriyle tüm hazırlık sürecini izlemiştir. Çocuklara yönelik bu tür bir kılavuzun önemi ve hazırlanabilirliği konusunda bizi ikna eden ise Laura De Witte olmuştur. De Witte yayının başlığını bulmuş, etkinliklere ilişkin görüşlerini bizimle paylaşmıştır. Hazırlık Ekibi üyeleri olarak kılavuzun içeriğinin belirlenmesine yaptıkları katkılardan dolayı Katalin Lerch, Merit Ulvik ve Jiri Tomcala ya da şükranlarımızı iletiyoruz. Elkitabı çalışmaları sırasında sağladıkları geri bildirim, katkılar ve eğitsel destek için Iris Bawidamann ve Nadine Lyamouri-Bajja ya teşekkür ediyoruz. Elkitabı ile ilgili çalışmalara test etme anlamında katkıda bulunan ve bu işe şevkle sarılan meslektaşlarımız ise şunlar: Burcu Meltem Arik, Paola Bortini, Mario D Agostino, Gabriele Cespa, Caroline Gebara, Mara Georgescu, Ilona Hudák, Giorgi Kikalishvili, Sasho Kochankovski, Anna Lechowska, Anabela Moreira, Bijana Temelkova ve Anne Liemann. Ayrıca, aşağıdakilere de teşekkür borçluyuz Kavramın geliştirilmesindeki çalışmaları dolayısıyla Kasım 2005 te yapılan ilk PUSULACIK danışma toplantısına katılanlar. Referansların ve yararlı kaynakların derlenmesindeki ve kontrol edilmesindeki çalışmalarından dolayı hazırlık sürecindeki EYCB stajyerleri, Tamara Kafkova, Nicoleta Dumitru ve Ali Oktay Koç. Destekleyici yorumları ve yararlı önerileri için Antje Rothemund, Anikó Kaposvári ve Eva B. Nagy. Avrupa Konseyi nin çeşitli bölümlerinden meslektaşlar: İnsan Hakları Genel Direktörlüğü nden David Crowe, ve Okul, Okul Dışı ve Yüksek Öğrenim Direktörlüğü nden Ólöf Ólafsdóttir e uzman görüşleri, Çocuklar için ve Çocuklarla Birlikte bir Avrupa İnşa etme Programı Sekreteri Elda Moreno ya hazırlık sürecinde sağladığı motivasyon ve destek dolayısıyla teşekkür ediyoruz. İşi sahiplenmesiyle etkileşimli iletişim sürecini sağlayan Gabriella Tisza ya teşekkür borçluyuz. Redaksiyon katkısının ötesine geçen yardımları dolayısıyla Rachel Appleby a teşekkür ediyoruz. Bu yayının tasarımı ve çizimlerinde gösterdikleri yaratıcılık ve esneklik dolayısıyla Dániel Horváth ve Diána Nagy ye şükranlarımızı iletiyoruz. Adını anmadıklarımız varsa özür diliyor ve iletilen tüm malzemelere ve önerilere yer veremediğimiz için üzüntülerimizi dile getiriyoruz. 8

9 Önsöz Demokrasilerde birlikte yaşayabilme becerisi öyle kendiliğinden ortaya çıkmaz. Demokratik bir düzende yaşamak için gerekli önkoşullar olan bilgi, beceri ve değerler öğrenilmeli ve yaşam boyu beslenmelidir. Demokrasi ve insan hakları ile ilgili temel kavramların çocuklar tarafından anlaşılması gerekirken, insanlık onuru, hoşgörü ve saygı gibi değerlerle işbirliği, eleştirel düşünme ve kendi haklarını savunma gibi beceriler insanlara geleneksel yollarla öğretilemez. Bunlar, demokratik bir ortamda uygulama ve deneyim edinme yoluyla ve mümkün olan en küçük yaştan itibaren öğrenilmelidir. İşte, insan hakları eğitimi bununla ilişkilidir ve PUSULACIK- çocuklar için insan hakları eğitimi kılavuzu da bu amaca yönelik olarak hazırlanmıştır. Avrupa Konseyi nin insan hakları konusunu sahiplenmesi, kuruluşuna dayanır. İnşa etmek istediğimiz, barış ve insan hakları kültürüne dayalı Avrupa ancak herkesin bu sürece aktif biçimde katılmasıyla gerçekleşebilir. Çocuk Haklarına dair Sözleşme nin kabulünden bu yana çocuklarla çalışma modelinde kökten bir değişim gerçekleşmiştir. Bu da, kendilerini ilgilendiren kararlarda çocuklara danışılması ve çocukların görüşlerini dile getirmeleri hakkıdır. Ne var ki, çocukların katılımı, ancak yetişkinler onları kendilerini ilgilendiren konularda eşit birer ortak olarak gördüklerinde anlam kazanabilir. Bunun gerçekleştirilmesi, dolayısıyla çocukların saygınlığının korunması, yetişkinler açısından gerçekten üstesinden gelinmesi gereken zorlu bir görevdir ve yetişkinlerin çocuklara nasıl davrandıkları, aynı zamanda toplumun kendi geleceğini nasıl gördüğünü de yansıtır. İnsan hakları ve insan hakları eğitimi, yalnızca çocukları değil yetişkinleri de ilgilendiren, ortak bir öğrenme sürecidir. Avrupa Konseyi, Çocuklar için ve çocuklarla birlikte bir Avrupa inşa etme projesini, tüm Avrupa da çocuklara saygıyı yerleştirme, çocuk haklarını geliştirme ve çocuklara yönelik şiddeti ortadan kaldırma amacıyla başlatmıştır. Çocukların katılımı, her iki boyutta da vazgeçilmez önemdedir. PUSULACIK ın ise bu süreçte önemli bir rolü bulunmaktadır. Konsey in gençlik biriminin büyük beğeni toplayan İnsan Hakları Eğitimi Gençlik Programı nın deneyimlerini ve gençlerle insan hakları eğitimi kılavuzu PUSULA nın başarısını esas alan PUSULACIK, çocuklara, eğitimcilere, öğretmenlere ve anne babalara, insan haklarını yaratıcı ve çekici yollardan tanıtabilecekleri etkinlikler ve yöntemler sunmaktadır. Bu kılavuz bir başlangıç noktasıdır: PUSULACIK yön göstermektedir; ancak onu kullanmak ve mümkün olan en iyi şekilde değerlendirmek, çocuklara ve onlarla birlikte çalışanlara kalmıştır.. Çocukların istismara karşı çıkabilmeleri için en etkili yol haklarını bilmeleridir, çocuklar insan haklarını koruma konusunda sorumluluk alarak daha iyi bir dünya kurulmasına katkıda bulunabilirler ve yetişkinler de, çocuklarla birlikte insan hakları için çalışarak onların gözünde inandırıcılık kazanabilirler. Elinizdeki kılavuz, tüm Avrupa da çocukların desteklenmesi ve çocukların insan haklarının gözetilmesi açısından paha biçilmez bir katkıdır. Maud de Boer- Buquicchio Avrupa Konseyi Genel Sekreter Yardımcısı 9

10 10

11 GİRİŞ Taraf devletler çocuk eğitiminin aşağıdaki amaçlara yönelik olmasını kabul ederler; (a) çocuğun kişiliğinin, yeteneklerinin, zihinsel ve bedensel becerilerinin mümkün olduğunca geliştirilmesi; (b) insan haklarına ve temel özgürlüklere saygısının geliştirilmesi... Madde 29, Çocuk Haklarına dair Sözleşme, 1989 PUSULACIK Çocuklara Yönelik İnsan Hakları Eğitimi Kılavuzu na - Hoş geldiniz! Bu kılavuzun, çocuklarla birlikte insan hakları alanında yapılacak çalışmalarda size fikir, ilham ve pratik yardım sağlayacağını umuyoruz. Çocuklar ailelerinde, topluluklarında ve toplumda başka insanların arasında yaşayarak daha küçük yaşlarda adaletle ilgili konularda farkındalık kazanırlar ve dünyanın anlamını ararlar. İnsan hakları eğitimi, insan haklarına ilişkin anlayışı geliştirerek, görüşleri şekillendirerek ve uygun tutumları özendirerek, bu doğal ilgiye ve öğrenme sürecine güçlü bir destek sağlar. Çocuklar çoğu kez henüz yetişkin olmayan, dolayısıyla başkalarına bağımlı, deneyimsiz, disiplin kazanmamış ve düzen ve yönlendirmeye muhtaç kişiler olarak görülür. PUSULACIK ise, Alman sosyolog ve eğitim bilimci Lothar Bütün çocuklar kendi öğrenme süreçlerini Çocuklar güçlü, donanımlı ve becerikli kişilerdir. yapılandırmaya, çevreleri onlara ne getirirse Krapmann tarafından yetkin biçimde açıklanan bir başka kavramı temel alır: getirsin bunlarla yüzleşmeye hazırlıklı, buna çocuklar, şimdi ve burada yaşamaktadırlar, onlar da sorunlara ilişkin kendi meraklı, ilgili ve potansiyel sahibi kişilerdir. görüşlerini geliştirirler ve yetkin çözümler üretirler. 1 Loris Malaguzzi PUSULACIK, çocuklara günümüzün genç yurttaşları, kendi yaşamlarıyla ilgili pek çok meselede yetkin hak sahibi kişiler olarak bakar. Çocukların motivasyonlarını, deneyimlerini ve çözüm arayışlarını temel alır. PUSULACIK ın esin kaynağını, 2002 yılında Avrupa Konseyi tarafından geliştirilen, gençlerle insan hakları eğitimi kılavuzu PUSULA oluşturur. PUSULA, beklenenin de ötesinde, birçok Avrupa ülkesinde ortaöğretim çağındaki çocuklarla ve okul ortamlarında yapılan çalışmalarda kullanılmıştır. PUSULA kullananların özel olarak çocuklara yönelik bir eğitim kılavuzu beklentileri, insan hakları eğitiminin mümkün olan en erken yaşlarda başlaması gerektiği yolundaki inancımızla örtüşmüştür. PUSULACIK, PUSULA nın felsefesini ve eğitim yaklaşımlarını esas almaktadır. PUSULA da olduğu gibi, kılavuz kullanıcılarına kuramsal ve pratik destek sağlayan yaygın eğitim metodolojisine başvurmaktadır. Bununla birlikte, PUSULA gençlerin kendisine yönelikken, PUSULACIK ın hedefi çocuklarla birlikte çalışmalar yapan yetişkin eğitimcilerdir. Kılavuz bu kesime kuramsal ve metodolojik bilgiler sağlamakta, ele alınan insan hakları konularına ilişkin temel tartışmaları sunmaktadır. PUSULACIK ayrıca, eğitimcileri eldeki malzemeyi kendilerinin ve çocukların gerçek durumlarını yansıtacak şekilde uyarlamaya özendirmektedir. Pratik etkinlikler, çocuklarla oynanacak şekilde tasarlanmış olsa da, bu etkinliklerin birçoğu bir eğitim uzmanının usulüne uygun kolaşlaştırıcılığına ihtiyaç duyar. 11

12 Çocuklarla insan hakları eğitimi nedir? İnsan hakları eğitimi, bir insan hakları kültürü yaratılmasına yönelik bir süreçtir. Eğitim süreci, çocukların aktif katılımını esas alır. Bu aktif katılımda çocuklar insan haklarını öğrenirler, insan hakları ile ilgili konuları kavrarlar, insan haklarını savunmak için gerekli beceri ve yetileri edinirler, eşitliğe ve insanlık onuruna saygılı tutumlar geliştirirler. Dolayısıyla, insan hakları eğitiminin, herhangi bir eğitim sürecinde kilit role sahip olması gerekir. Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına dair Sözleşme (ÇHS), çocukların insan hakları kavramı ile tanışmaları açısından paha biçilmez bir araçtır. ÇHS, çocuklara yönelik insan haklarını tanımlar. Dolayısıyla, çocuk haklarının öğrenilmesi ve uygulanması, çocukların, insan haklarının ne olduğunu anlamalarına, kendilerinin de hak sahipleri olduklarını kavramalarına ve bu hakları kendi özel koşullarına uyarlayarak yaşama geçirmelerine yardımcı olur. Çocuklarla insan hakları eğitiminin temel amacı budur. PUSULACIK ta ise, bunlara ek olarak, çocuk hakları bir bütün olarak insan haklarını içine alan daha kapsamlı bir çerçeve içinde sunulmaktadır. Böylece, evrensel insan hakları ve çocukların hakları birlikte ele alınarak, çocuklara, bir yandan kendi haklarını kavrarken aynı zamanda tüm insanların hakları olduğunu anlama fırsatı sunulmaktadır. Taraf Devletler çocuk eğitiminin aşağıdaki amaçlara yönelik olduğunu kabul ederler: (d) çocuğun, anlayışı, barış, hoşgörü, cinsler arası eşitlik ve ister etnik, ister ulusal, ister dini gruplardan, isterse yerli halktan olsun, tüm insanların arasında dostluk ruhuyla, özgür bir toplumda, yaşantıyı sorumlulukla üstlenecek şekilde hazırlanması. Madde 29, Çocuk Haklarına dair Sözleşme, 1989 İnsan hakları eğitimi ve demokratik yurttaşlık için eğitim İnsan hakları, demokratik gelişim ve yurttaşlık eğitimi açısından vazgeçilmezdir. Gerek Avrupa da gerekse dünyanın başka bölgelerinde son dönemlerde baş gösteren, örneğin ekonomik anlamda karşılıklı bağımlılık, ırkçılık, terörizm, siyasete duyarsızlık, büyüyen toplumsal uçurumlar veya siyasetin medyatik hale gelmesi gibi toplumsal ve siyasal gelişmeler, barış ve insan hakları kültürünün temellerine meydan okumakta, bu yüzden demokratik istikrarı da tehlikeye düşürmektedir. İnsan hakları eğitimi ve demokratik yurttaşlık eğitimi bu nedenle son on yıl içinde hükümetlerin ve onlardan da çok sivil toplum kuruluşlarının başlıca öncelikleri arasına girmiştir. Her ikisi de demokrasi için eğitimi hedeflediğinden insan hakları eğitimi ve demokratik yurttaşlık için eğitim el ele gider. Her iki eğitim türü de, gençlerin bilgi edinmelerine, temel değerleri oluşturmalarına ve beceriler geliştirmelerine öncülük eder. Demokratik yurttaşlık eğitimi çocuk yurttaşı odağa yerleştirir ve çocukların yaşadıkları toplumun sorumlu üyeleri olarak eğitilmelerini hedefler. Buna karşılık insan hakları eğitimi, eşitliği, insanlık onurunu, katılımı ve güçlenmeyi vurgular. İnsan hakları eğitimi, başlıca konularından biri olarak yurttaşlığı kapsar; demokratik yurttaşlık eğitimi, insan hakları değerlerini temel alır. Aralarındaki farklılıklar ne olursa olsun her iki yaklaşım da demokrasinin, insan haklarının ve barışın gelişmesine hizmet eder. PUSULACIK kimlere yönelik? PUSULACIK asıl olarak çocuklarla birlikte çalışmalar yürüten eğitimci ve eğitmenler, öğretmenler, çocuğun bakımından sorumlu kişiler ve aynı zamanda ana babalar için hazırlanmıştır. Özellikle, çocuklarla insan hakları eğitimi konusuyla ilgilenenlere, değerleri ve toplumsal konuları çocuklarla tar- 12

13 tışmak üzere araç arayışı içinde olanlara yöneliktir. Etkinlikler, 6 ila 13 yaş arasındaki çocuklar için hazırlanmıştır. PUSULACIK, hem çocuğun hem de kolaylaştırıcının var olan bilgi ve deneyiminin üzerine kurulmuştur. Etkinlikler, çocukların günlük yaşantılarının büyük bölümünün geçtiği mekânlarda gerçekleştirilebilir. Örneğin okul, kreş, çocuk yurdu, çocuk kampı ve hatta olağan aile ortamları gibi. Etkinliklerin çoğuna katılım açısından çocukların özel bir deneyim ve beceri sahibi olmaları gerekmemektedir. Kolaylaştırıcıların ise, etkinlikleri başarılı biçimde yürütebilmeleri açısından, formel olmayan eğitim yöntemleri konusunda bilgi ve beceri sahibi olmaları gereklidir. PUSULACIK ta neler var? Geçtiğimiz on yıl içinde Avrupa da olsun başka bölgelerde olsun insan hakları ve çocuk hakları konularını ele alan, çocuklara yönelik ve kalitesi yüksek çeşitli eğitim malzemeleri geliştirilmiştir. PUSU- LACIK hazırlama ekibi de bu deneyimleri temel almış ve bunları Avrupa bağlamında tamamlamaya çalışmıştır. Kılavuz, insan hakları eğitimi ile ilgili özel bir içerik sunmakta, burada formel olmayan eğitim metodolojisine ve kültürlerarası bir yaklaşıma başvurmaktadır. İnsan hakları ile ilgili konular PUSULACIK, PUSULA ile aynı felsefi ve eğitsel yaklaşımlara dayanmaktadır ve belirli bölümleri, özellikle kavramsal konular, doğrudan doğruya PUSULA metninden alınmıştır. Kılavuzun özünü çocuklar için tasarlanmış etkinlikler oluşturmaktadır. PUSULACIK ta yer alan etkinlikler on üç konu etrafındadır: Yurttaşlık, Demokrasi, Ayrımcılık, Eğitim ve Serbest Zaman, Çevre, Aile ve Alternatif Bakım, Toplumsal Cinsiyet Eşitliği, Sağlık ve Refah, Medya ve Internet, Katılım, Barış ve Çatışma, Yoksulluk ve Sosyal Dışlanma, Şiddet. İnsan haklarıyla ilgili konuları gündelik gerçekliğe ve çocukların kişisel deneyimlerine yakınlaştırmak amacıyla bu konularda, sözleşmelerde belirtilen resmi haklar yerine genel olarak değerlere ve toplumsal meselelere odaklanılmıştır. Bu kılavuz önemli bütün konuları sıralama imkânlarına sahip olmamakla birlikte, yayını hazırlayan ekip, çocuklar açısından önem taşıyan insan hakları ile ilgili temel alanları kapsayan başlıkları onlarca fikir arasından titizlikle seçmiştir. Örneğin Eğitim, Sağlık veya Toplumsal Cinsiyet Eşitliği gibi kimi konuları, diğer bir deyişle ilgili olduğu halde başka el kitaplarında nadiren ele alınan başlıkları açıklamaktadır. Seçilmiş bu konulara ek olarak, çocuklara hak kavramını tanıtmak ve bu kavramı gündelik yaşamlarına nasıl uyarlayacakları konusunda yol göstermek üzere genel olarak insan hakları kategorisine de yer verilmektedir. Formel olmayan eğitim metodolojisi PUSULACIK, çocukların aktif katılımına ve kişisel deneyimlerine dayanan formel olmayan eğitim metodolojisini izlemektedir. Çocukların katılımı ve işbirliği, grup bütünlüğünün oluşturulmasına yardımcı olmakta, grup üyeleri arasında önyargılı yaklaşımları azaltmaktadır. Bunlar ayrıca karmaşık konuların kavranmasına yardımcı olmakta, sorun çözme becerilerini geliştirmekte, yaratıcılığı ve pratik işleyişi kolaylaştırmaktadır ki, bunların tümü insan hakları eğitiminde önemli hedeflerdir. Yetişkinler, eğiticiler olarak bizlerin, nihai gerçeğe vakıf olduğumuzu sanma gibi bir tuzağa düşmememiz gerekir. Çocuklar eğitim sürecine kendi kişisel deneyimlerini de taşıyacaklardır; onların ilgisini diri tutmak ve etkili bir gelişme sağlamak için bu deneyimlerden aktif biçimde yararlanılmalıdır. Sorulara, hatta çatışmalara bile, olumlu bir yönde değerlendirilebilecek temel eğitim kaynakları olarak bakılmalıdır. 13

PUSULACIK Çocuklara Yönelik İnsan Hakları Eğitimi Kılavuzu na - Hoş geldiniz!

PUSULACIK Çocuklara Yönelik İnsan Hakları Eğitimi Kılavuzu na - Hoş geldiniz! GİRİŞ Taraf devletler çocuk eğitiminin aşağıdaki amaçlara yönelik olmasını kabul ederler; (a) çocuğun kişiliğinin, yeteneklerinin, zihinsel ve bedensel becerilerinin mümkün olduğunca geliştirilmesi; (b)

Detaylı

Pusulacık Çocuklar için insan hakları eğitimi kılavuzu

Pusulacık Çocuklar için insan hakları eğitimi kılavuzu Pusulacık Çocuklar için insan hakları eğitimi kılavuzu PUSULACIK Çocuklar İçin İnsan Hakları Eğitimi Kılavuzu Çeviren Metin Çulhaoğlu stanbul Bilgi Üniversitesi Yay nlar 293 İnsan Hakları Hukuku Çalışmaları

Detaylı

I. İNSAN HAKLARINA GİRİŞ

I. İNSAN HAKLARINA GİRİŞ I. İNSAN HAKLARINA GİRİŞ...[İ]nsanlık ailesinin bütün üyelerinin doğuştan itibaren insanlık onuruna ve eşit ve devredilemez haklara sahip olduğunun kabulü özgürlüğün, adaletin ve dünya barışının temelidir.

Detaylı

ULUSAL VEYA ETNİK, DİNSEL VEYA DİLSEL AZINLIKLARA MENSUP OLAN KİŞİLERİN HAKLARINA DAİR BİLDİRİ

ULUSAL VEYA ETNİK, DİNSEL VEYA DİLSEL AZINLIKLARA MENSUP OLAN KİŞİLERİN HAKLARINA DAİR BİLDİRİ 209 ULUSAL VEYA ETNİK, DİNSEL VEYA DİLSEL AZINLIKLARA MENSUP OLAN KİŞİLERİN HAKLARINA DAİR BİLDİRİ Birleşmiş Milletler Genel Kurulu nun 20 Aralık 1993 tarihli ve 47/135 sayılı Kararıyla ilan edilmiştir.

Detaylı

Gençlerin Katılımına ilişkin Bildirgenin tanıtımı Gençlerin Yerel ve Bölgesel Yaşama Katılımına İlişkin Gözden Geçirilmiş Avrupa Bildirgesi

Gençlerin Katılımına ilişkin Bildirgenin tanıtımı Gençlerin Yerel ve Bölgesel Yaşama Katılımına İlişkin Gözden Geçirilmiş Avrupa Bildirgesi Gençlerin Katılımına ilişkin Bildirgenin tanıtımı Gençlerin Yerel ve Bölgesel Yaşama Katılımına İlişkin Gözden Geçirilmiş Avrupa Bildirgesi Barış sosyal birlik beraberlik kültürler arası diyalog katılım

Detaylı

ÇOCUK HAKLARINA DAİR SÖZLEŞME

ÇOCUK HAKLARINA DAİR SÖZLEŞME ÇOCUK HAKLARINA DAİR SÖZLEŞME Dr. Günay SAKA HALK SAĞLIĞI ANABİLİM DALI 1 Dersin amacı Bu bir saatlik dersin sonunda Dönem III öğrencileri, Çocuk Hakları Sözleşmesi ile ilgili bilgi sahibi olacaklardır.

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI Sayın Katılımcılar, değerli basın mensupları Avrupa Konseyi

Detaylı

ULUSLARARASI SOSYAL POLİTİKA (ÇEK306U)

ULUSLARARASI SOSYAL POLİTİKA (ÇEK306U) DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. ULUSLARARASI SOSYAL POLİTİKA (ÇEK306U)

Detaylı

gelişmesini sağlaması için gerekli birçok maddeye yer verilmiştir. Sözleşmede yer alan

gelişmesini sağlaması için gerekli birçok maddeye yer verilmiştir. Sözleşmede yer alan ÇOCUK HAKLARININ SINIFLANDIRILMASI Çocuk Hakları Sözleşmesi nde, çocukların sağlıklı yaşaması ve çok yönlü olarak gelişmesini sağlaması için gerekli birçok maddeye yer verilmiştir. Sözleşmede yer alan

Detaylı

AB nin İstihdam ve Sosyal Politikası

AB nin İstihdam ve Sosyal Politikası AB nin İstihdam ve Sosyal Politikası Büyümenin ve istihdamın artırılması için 2005 yılında kabul edilen Yenilenmiş Lizbon Stratejisi kapsamında, Avrupa Sosyal modelini yeniden şekillendiren Sosyal Gündem

Detaylı

İNSAN HAKLARI SORULARI

İNSAN HAKLARI SORULARI 1. 1776 Amerikan ve 1789 Fransız belgelerine yansıyan doğal haklar öğretisinin başlıca temsilcisi kimdir? a) J. J. Rousseau b) Voltaire c) Montesquieu d) John Locke 4. Aşağıdakilerden hangisi İngiliz hak

Detaylı

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar:

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar: Kadın Dostu Kentler Projesi İçişleri Bakanlığı Mahalli İdareler Genel Müdürlüğünün ulusal ortağı ve temel paydaşı olduğu Kadın Dostu Kentler Projesi, Birleşmiş Milletler Nüfus Fonu-UNFPA ve Birleşmiş Milletler

Detaylı

AVRUPA KONSEYİ İNSAN HAKLARININ KORUYUCUSU ÖZET

AVRUPA KONSEYİ İNSAN HAKLARININ KORUYUCUSU ÖZET AVRUPA KONSEYİ İNSAN HAKLARININ KORUYUCUSU ÖZET Avrupa Konseyi üyesi olmayan devlet (Belarus) ÜYE ÜLKELER KURULUŞUN MERKEZİ VE BÜROLARI BÜTÇE Almanya, Arnavutluk, Andorra, Avusturya, Azerbaycan, Belçika,

Detaylı

Avrupa yı İnşaa Eden Gençler

Avrupa yı İnşaa Eden Gençler Avrupa yı İnşaa Eden Gençler Gençlik Politikasi Geliştirme Sosyal Uyum İnsan Hakları Kültürlerarasi Diyalog Katılım Araştırma AVRUPA KONSEYI VE GENÇLER 40 YILI AŞKIN BIR SÜREDIR AVRUPAYI BIRLIKTE INŞA

Detaylı

AYIRAN SINIRLAR OLMADAN AVRUPA İÇİN PAYLAŞILAN TARİHLER

AYIRAN SINIRLAR OLMADAN AVRUPA İÇİN PAYLAŞILAN TARİHLER AYIRAN SINIRLAR OLMADAN AVRUPA İÇİN PAYLAŞILAN TARİHLER 33Sanayi Devriminin etkisi 33Eğitimin gelişimi 33Sanat tarihinde yansıtıldığı haliyle insan hakları 3 3 Avrupa ve dünya BİR GEZGİN Tarih öğretimi

Detaylı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı 3i Programme Taahhütname ARKA PLAN BİLGİSİ Temel denetim alanları olan mali denetim, uygunluk denetimi ve performans denetimini kapsayan kapsamlı bir standart seti (Uluslararası

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER Özgül ÜNLÜ HBÖ- HAREKETE GEÇME ZAMANI BU KONU NİÇİN ÇOK ACİLDİR? Bilgi tabanlı toplumlar ve ekonomiler bireylerin hızla yeni beceriler edinmelerini

Detaylı

IFLA İnternet Bildirgesi

IFLA İnternet Bildirgesi IFLA İnternet Bildirgesi Bilgiye engelsiz erişim özgürlük, eşitlik, küresel anlayış ve barış için temeldir. Bu nedenle, Kütüphane Dernekleri Uluslararası Federasyonu (IFLA) belirtir ki: Düşünce özgürlüğü,

Detaylı

ULUSLARARASI HUKUK TEMEL METİNLER

ULUSLARARASI HUKUK TEMEL METİNLER Prof. Dr. SELAMİ KURAN Marmara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Uluslararası Hukuk Anabilim Dalı Başkanı Marmara Üniversitesi AB Enstitüsü AB Hukuku Bölüm Başkanı Yrd. Doç. Dr. Derya AYDIN OKUR İstanbul Kültür

Detaylı

UNESCO Eğitim Sektörü

UNESCO Eğitim Sektörü UNESCO Eğitim Sektörü Esra HATİPOĞLU Eğitim Sektör Uzmanı 31 Ekim - 1 Kasım 2014, Antalya Eğitim Sektörü Nitelikli eğitimi kalkınmanın kalbine yerleştirmek Eğitim Sektörü UNESCO Eğitim Sektörü, Paris Genel

Detaylı

TR2009/ /409 Human Rights for Me. Benim için İnsan Hakları

TR2009/ /409 Human Rights for Me. Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me Benim için İnsan Hakları AKIŞ Açış konuşması Proje Hakkında Konuşma Ara Tanışma etkinliği Toplu fotoğraf çekimi Anket uygulaması 06.12.2013 2 Açış Konuşması Prof. Dr. Canan BALKIR Dokuz

Detaylı

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Bu bildiri UNESCO Genel Konferansı nın 35. oturumunda onaylanmıştır. IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Çok Kültürlü Kütüphane Hizmetleri: Kültürler Arasında İletişime Açılan Kapı İçinde yaşadığımız

Detaylı

187 SAYILI İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİNİ GELİŞTİRME ÇERÇEVE SÖZLEŞMESİ, 2006

187 SAYILI İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİNİ GELİŞTİRME ÇERÇEVE SÖZLEŞMESİ, 2006 187 SAYILI İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİNİ GELİŞTİRME ÇERÇEVE SÖZLEŞMESİ, 2006 ILO Kabul Tarihi: 15 Haziran 2006 Yürürlüğe Giriş Tarihi: 20 Şubat 2009 Uluslararası Çalışma Örgütü Genel Konferansı, Uluslararası

Detaylı

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir.

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir. Sevgili Meslektaşlarım, Kıymetli Katılımcılar, Bayanlar ve Baylar, Akdeniz bölgesi coğrafyası tarih boyunca insanlığın sosyal, ekonomik ve kültürel gelişimine en çok katkı sağlayan coğrafyalardan biri

Detaylı

C E D A W KADINLARA KARŞI HER TÜRLÜ AYRIMCILIĞIN ÖNLENMESİ SÖZLEŞMESİ. Prof. Dr. Feride ACAR

C E D A W KADINLARA KARŞI HER TÜRLÜ AYRIMCILIĞIN ÖNLENMESİ SÖZLEŞMESİ. Prof. Dr. Feride ACAR C E D A W KADINLARA KARŞI HER TÜRLÜ AYRIMCILIĞIN ÖNLENMESİ SÖZLEŞMESİ CEDAW Nedir? CEDAW sekiz temel Birleşmiş Milletler insan hakları sözleşmesinden biridir. BM İNSAN HAKLARI SÖZLEŞMELERİ Medeni ve Siyasi

Detaylı

T.C. AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI Trabzon Koza Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi PINAR ÖŞME PSİKOLOG

T.C. AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI Trabzon Koza Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi PINAR ÖŞME PSİKOLOG T.C. AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI Trabzon Koza Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi PINAR ÖŞME PSİKOLOG Mart - 2014 YASAL DÜZENLEMELER KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELE VE İLGİLİ ULUSAL VE ULUSLAR ARASI

Detaylı

TOPLUMSAL CİNSİYET TOPLUMDA KADINA BİÇİLEN ROLLER VE ÇÖZÜMLERİ

TOPLUMSAL CİNSİYET TOPLUMDA KADINA BİÇİLEN ROLLER VE ÇÖZÜMLERİ 445 TOPLUMSAL CİNSİYET TOPLUMDA KADINA BİÇİLEN ROLLER VE ÇÖZÜMLERİ Aydeniz ALİSBAH TUSKAN* 1 İnsanların bir biçimde sınıflanarak genel kategoriler oturtulması sonucunda ortaya çıkan kalıplar ya da bir

Detaylı

KADININ İNSAN HAKLARI YENİ ÇÖZÜMLER DERNEĞİ Kuruluş: Ocak 2012

KADININ İNSAN HAKLARI YENİ ÇÖZÜMLER DERNEĞİ Kuruluş: Ocak 2012 KADININ İNSAN HAKLARI YENİ ÇÖZÜMLER DERNEĞİ Kuruluş: 1993 Ocak 2012 Biz kimiz? Kadının İnsan Hakları Yeni Çözümler Derneği (KİH-YÇ), Türkiye de ve dünyada kadınların insan haklarını savunmak ve hayata

Detaylı

KADIN DOSTU KENTLER - 2

KADIN DOSTU KENTLER - 2 KADIN DOSTU KENTLER - 2 KADIN DOSTU KENT NEDİR? KADINLARIN Sağlık, eğitim ve sosyal hizmetlere İstihdam olanaklarına Kaliteli, kapsamlı kentsel hizmetlere (ulaşım, konut vb) Şiddete maruz kaldıkları takdirde

Detaylı

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI Uluslararası Arka Plan Uluslararası Arka Plan Birleşmiş Milletler - CEDAW Avrupa Konseyi - Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi

Detaylı

128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21

128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21 Socrates-Comenius, Eylem 2.1. Projesi Bir Eğitim Projesi olarak Tarihi Olayları Yeniden Canlandırma Eğitimden Eyleme Referans: 128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21 ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAMI PLAN DURUM Pek

Detaylı

Türkiye dönüşüm geçirerek kırsal bir tarım ekonomisinden küresel ölçekte. 1950 yılında Türkiye nin kentsel nüfusu ülkenin toplam nüfusunun sadece

Türkiye dönüşüm geçirerek kırsal bir tarım ekonomisinden küresel ölçekte. 1950 yılında Türkiye nin kentsel nüfusu ülkenin toplam nüfusunun sadece SİLİVRİ 2014 DÜNYA VE AVRUPA KENTİ Türkiye dönüşüm geçirerek kırsal bir tarım ekonomisinden küresel ölçekte rekabetçi bir sanayi ekonomisi haline gelmiştir. 1950 yılında Türkiye nin kentsel nüfusu ülkenin

Detaylı

İSTANBUL ATIK MUTABAKATI

İSTANBUL ATIK MUTABAKATI İSTANBUL ATIK MUTABAKATI 2013 ün Mayıs ayında İstanbul da bir araya gelen dünyanın farklı bölgelerinden belediye başkanları ve seçilmiş yerel/bölgesel temsilciler olarak, küresel değişiklikler karşısında

Detaylı

İş Yeri Hakları Politikası

İş Yeri Hakları Politikası İş Yeri Hakları Politikası İş Yeri Hakları Politikası Çalışanlarımızla olan ilişkilerimize değer veririz. İşimizin başarısı, küresel işletmemizdeki her bir çalışana bağlıdır. İş yerinde insan haklarının

Detaylı

BACIM - Ağırlıklı olarak Türkiye kökenli göçmen kadınlar için buluşma ve danışmanlık merkezi

BACIM - Ağırlıklı olarak Türkiye kökenli göçmen kadınlar için buluşma ve danışmanlık merkezi Deutsches Rotes Kreuz Kreisverband Berlin-City e. V. BACIM - Ağırlıklı olarak Türkiye kökenli göçmen kadınlar için buluşma ve danışmanlık merkezi BACIM projesinin tanıtımı BACIM Berlin-City ev Alman Kızıl

Detaylı

ULUSAL İNSAN HAKLARI KURUMLARI ULUSLARARASI STANDARTLARA UYGUNLUĞUN YORUM İLKELERİ

ULUSAL İNSAN HAKLARI KURUMLARI ULUSLARARASI STANDARTLARA UYGUNLUĞUN YORUM İLKELERİ Doç. Dr. Abdurrahman EREN İstanbul Üniversitesi Hukuk Fakültesi Anayasa Hukuku Anabilim Dalı Öğretim Üyesi ULUSAL İNSAN HAKLARI KURUMLARI ULUSLARARASI STANDARTLARA UYGUNLUĞUN YORUM İLKELERİ İÇİNDEKİLER

Detaylı

Namus adına kadınlara ve kızlara karşı işlenen suçların ortadan kaldırılmasına yönelik çalışma

Namus adına kadınlara ve kızlara karşı işlenen suçların ortadan kaldırılmasına yönelik çalışma Elli-dokuzuncu Oturum Üçüncü Komite Gündem maddesi 98 Kadınların Konumunun Geliştirilmesi Almanya, Avustralya, Avusturya, Azerbaycan, Belçika, Brezilya, Büyük Britanya ve Kuzey İrlanda Birleşik Krallığı,

Detaylı

PÜF NOKTALARI: SINIF İÇİNDE ÖĞRENCİLERİN KATILIM HAKKININ GERÇEKLEŞMESİNİ SAĞLAMAK

PÜF NOKTALARI: SINIF İÇİNDE ÖĞRENCİLERİN KATILIM HAKKININ GERÇEKLEŞMESİNİ SAĞLAMAK PÜF NOKTALARI: SINIF İÇİNDE ÖĞRENCİLERİN KATILIM HAKKININ GERÇEKLEŞMESİNİ SAĞLAMAK İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi Görüşlerini ifade etmek ve kendisiyle ilgili kararlara etki edebilmek

Detaylı

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Bilgilendirme Toplantıları Ulusal Ajans olarak da bilinen AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı, Avrupa Komisyonu tarafından yürütülen Eğitim

Detaylı

UNESCO Sosyal ve Beşeri Bilimler Sektörü. Sema AKMEŞE/ İrem ALPASLAN UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Sosyal ve Beşeri Bilimler Sektör Uzmanı

UNESCO Sosyal ve Beşeri Bilimler Sektörü. Sema AKMEŞE/ İrem ALPASLAN UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Sosyal ve Beşeri Bilimler Sektör Uzmanı UNESCO Sosyal ve Beşeri Bilimler Sektörü Sema AKMEŞE/ İrem ALPASLAN Sosyal ve Beşeri Bilimler Sektör Uzmanı 31 Ekim - 1 Kasım 2014, Antalya UNESCO Sosyal ve Beşeri Bilimler Sektörü Günümüz toplumlarında

Detaylı

UNICEF-Türkiye GÖREV TANIMI KISA SÜRELİ KURUMSAL ULUSAL DANIŞMANLIK

UNICEF-Türkiye GÖREV TANIMI KISA SÜRELİ KURUMSAL ULUSAL DANIŞMANLIK UNICEF-Türkiye GÖREV TANIMI KISA SÜRELİ KURUMSAL ULUSAL DANIŞMANLIK EĞİTİM GENÇLİK DANIŞMA KURULUNUN EĞİTİMİ (REF: EDU/TURA/2014-C) Program/Proje/Etkinlik Başlığı ve Çalışma Planı Kodu: Çalışma Planı No:

Detaylı

EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU

EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU Sosyal, Bölgesel ve Yenilikçi Politikalar Başkanlığı (ŞUBAT 2014) Ankara 0 Avrupa 2020 Stratejisi ve Eğitim de İşbirliğinin Artan Önemi Bilimsel ve teknolojik ilerlemeler

Detaylı

Adem Arkadas Çocuk Hakları Politika ve Savunuculuk Sorumlusu Uluslararası Çocuk Merkezi (ICC)

Adem Arkadas Çocuk Hakları Politika ve Savunuculuk Sorumlusu Uluslararası Çocuk Merkezi (ICC) Adem Arkadas Çocuk Hakları Politika ve Savunuculuk Sorumlusu Uluslararası Çocuk Merkezi (ICC) Çocuk hakları eğitiminin çocuk sağlığı ve korumasındaki yerini konuşmak Çocukluk ve çocuk hakları Çocuk hakları

Detaylı

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime

Detaylı

UNESCO MİLLÎ KOMİSYONLAR TÜZÜĞÜ

UNESCO MİLLÎ KOMİSYONLAR TÜZÜĞÜ UNESCO MİLLÎ KOMİSYONLAR TÜZÜĞÜ Genel Konferansın 20. Oturumunda benimsenmiştir. (*) Giriş Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Kurumu nun amacının UNESCO Kuruluş Sözleşmesi tarafından belirlendiği

Detaylı

ENGELLİLERE YÖNELİK SOSYAL POLİTİKALAR

ENGELLİLERE YÖNELİK SOSYAL POLİTİKALAR ENGELLİLERE YÖNELİK SOSYAL POLİTİKALAR III. Sınıf Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Bölümü Risk Gruplarına Yönelik Sosyal Politikalar Dersi Notları-VI Doç. Dr. Şenay GÖKBAYRAK İçerik Engellilere

Detaylı

Kadına Yönelik Şiddetle Mücadele Mekanizması: Normlar, Standartlar, Göstergeler. Cinsiyet Eşitliği İzleme Derneği

Kadına Yönelik Şiddetle Mücadele Mekanizması: Normlar, Standartlar, Göstergeler. Cinsiyet Eşitliği İzleme Derneği Kadına Yönelik Şiddetle Mücadele Mekanizması: Normlar, Standartlar, Göstergeler İzleme değerlendirme neden önemlidir? Kazanımlarımızın kurumlar içinde anlamından boşalmış bürokratik yapılara dönüşmesine

Detaylı

UNESCO Türkiye Millî Komisyonu. Basın Duyurusu. UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Büyük Buluşması

UNESCO Türkiye Millî Komisyonu. Basın Duyurusu. UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Büyük Buluşması UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Basın Duyurusu UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Büyük Buluşması 16-17 Kasım 2012 Concorde De Luxe Resort Hotel Antalya UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Büyük Buluşması, Genel

Detaylı

ULUSLARARASI HUKUK VE DIŞ İLİŞKİLER GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ULUSLARARASI HUKUK VE DIŞ İLİŞKİLER GENEL MÜDÜRLÜĞÜ T.C. ADALET BAKANLIĞI ULUSLARARASI HUKUK VE DIŞ İLİŞKİLER GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İnsan Hakları Daire Başkanlığı ULUSLARARASI HUKUK VE DIŞ İLİŞKİLER GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İnsan Hakları Daire Başkanlığı AVRUPA İNSAN

Detaylı

A. Giriş. B. Olumlu Unsurlar

A. Giriş. B. Olumlu Unsurlar ÇOCUK HAKLARI KOMİTESİNİN TÜRKİYE NİN BM ÇOCUK HAKLARI SÖZLEŞMESİNE EK ÇOCUK SATIŞI, ÇOCUK FAHİŞELİĞİ VE ÇOCUK PORNOGRAFİSİ EK PROTOKOLÜNE İLİŞKİN İLK DÖNEMSEL RAPORUNA YÖNELİK NİHAİ GÖZLEMLERİ 1. Komite,

Detaylı

Trans Terapi ve Dayanışma Grubu Toplantılarının Yedincisi Gerçekleşti. SPoD CHP Beyoğlu Belediyesi Başkan Aday Adayı Gülseren Onanç ile görüştü

Trans Terapi ve Dayanışma Grubu Toplantılarının Yedincisi Gerçekleşti. SPoD CHP Beyoğlu Belediyesi Başkan Aday Adayı Gülseren Onanç ile görüştü Trans Terapi ve Dayanışma Grubu Toplantılarının Yedincisi Gerçekleşti SPoD un ve Uzman Psikiyatrist Dr. Seven Kaptan ın gönüllü işbirliğiyle düzenlenen Trans Terapi Toplantısı nın yedincisi 4 Eylül Çarşamba

Detaylı

AB GENÇLİK POLİTİKALARINDA SAĞLIK

AB GENÇLİK POLİTİKALARINDA SAĞLIK AB GENÇLİK POLİTİKALARINDA SAĞLIK Yrd. Doç. Dr. Sedef EYLEMER İzmir Katip Çelebi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Uluslararası İlişkiler Bölümü Avrupa Birliği Uygulama ve Araştırma Merkezi

Detaylı

GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI

GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI ULUSLARARASI GENÇLİK KAMPI-TÜRKİYE ORTAK DEĞERLER, ORTAK GELECEK VE GENÇ LİDERLER Gençlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Gençlik Çalışmaları Dairesi ULUSLARARASI GENÇLİK KAMPI-TÜRKİYE

Detaylı

SÖKE KENT KONSEYİ ÇOCUK MECLİSİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SÖKE KENT KONSEYİ ÇOCUK MECLİSİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar SÖKE KENT KONSEYİ ÇOCUK MECLİSİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AMAÇ Madde 1- Bu yönerge, Söke Kent Konseyi Çocuk Meclisi nin oluşumunu, organlarını, görevlerini ve çalışma

Detaylı

Devletin Yükümlülükleri

Devletin Yükümlülükleri Yrd. Doç. Dr. Özge Yücel Dericiler Özyeğin Üniversitesi Hukuk Fakültesi Sosyal Haklar ve İnsan Hakları Hukuku Çerçevesinde Devletin Yükümlülükleri Refah Devletinin Krizi Ekseninde Bir İnceleme İÇİNDEKİLER

Detaylı

ECE Hizmetleri Yoksullara Nasıl Yaygınlaştırılır ve Kadınlar için Güçlendirme Stratejisi Olarak Nasıl Kullanılır?

ECE Hizmetleri Yoksullara Nasıl Yaygınlaştırılır ve Kadınlar için Güçlendirme Stratejisi Olarak Nasıl Kullanılır? ECE Hizmetleri Yoksullara Nasıl Yaygınlaştırılır ve Kadınlar için Güçlendirme Stratejisi Olarak Nasıl Kullanılır? Kadın ve Çocuk Merkezleri ECE Hizmetleri Sunan Kadın Kooperatifleri Kadın Emeğii Değerlendirme

Detaylı

İŞ ORTAĞI DAVRANIŞ KURALLARI

İŞ ORTAĞI DAVRANIŞ KURALLARI İŞ ORTAĞI DAVRANIŞ KURALLARI LORD Corporation ( LORD ) kendini dürüstlük ve yüksek etik standartları ile iş yapmaya adamıştır. Ayrıca, işimiz için geçerli tüm kanun ve yönetmeliklere uyma konusunda kararlıyız.

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri Sunu İçeriği Tanım ve Kapsam Proje Ortakları Hibe Ölçütleri Bütçe Kalemleri Başvuru

Detaylı

İLTİCA HAKKI NEDİR? 13 Ağustos 1993 tarihli Fransız Ana yasa mahkemesinin kararı uyarınca iltica hakkinin anayasal değeri su şekilde açıklanmıştır:

İLTİCA HAKKI NEDİR? 13 Ağustos 1993 tarihli Fransız Ana yasa mahkemesinin kararı uyarınca iltica hakkinin anayasal değeri su şekilde açıklanmıştır: İLTİCA HAKKI NEDİR? 27 Ekim 1946 tarihli Fransız Ana yasasının önsözü uyarınca özgürlük uğruna yaptığı hareket sebebiyle zulme uğrayan her kişi Cumhuriyet in sınırlarında iltica hakkına başvurabilir. 13

Detaylı

Indorama Ventures Public Company Limited

Indorama Ventures Public Company Limited Indorama Ventures Public Company Limited İnsan Hakları Politikası (22 Şubat 2013 tarih ve 2/2013 No'lu Yönetim Kurulu Toplantısında onaylandığı şekilde) Revizyon 1 (20 Şubat 2015 tarih ve 2/2015 No'lu

Detaylı

3 Temmuz 2009 İngiltere Büyükelçiliği Konutu, Ankara Saat: 16:00. Çevre ve Orman Bakanlığı nın Saygıdeğer Müsteşar Yardımcısı,

3 Temmuz 2009 İngiltere Büyükelçiliği Konutu, Ankara Saat: 16:00. Çevre ve Orman Bakanlığı nın Saygıdeğer Müsteşar Yardımcısı, Türkiye nin İklim Değişikliği Ulusal Eylem Planı nın Geliştirilmesi Projesi nin Açılış Toplantısında Ulrika Richardson-Golinski a.i. Tarafından Yapılan Açılış Konuşması 3 Temmuz 2009 İngiltere Büyükelçiliği

Detaylı

Terörle Mücadele Mevzuatı

Terörle Mücadele Mevzuatı Terörle Mücadele Mevzuatı Dr. Ahmet ULUTAŞ Ömer Serdar ATABEY TERÖRLE MÜCADELE MEVZUATI Anayasa Terörle Mücadele Kanunu ve İlgili Kanunlar Uluslararası Sözleşmeler Ankara 2011 Terörle Mücadele Mevzuatı

Detaylı

YENİMAHALLE KENT KONSEYİ ÇOCUKMECLİSİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Ve Tanımlar

YENİMAHALLE KENT KONSEYİ ÇOCUKMECLİSİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Ve Tanımlar YENİMAHALLE KENT KONSEYİ ÇOCUKMECLİSİ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı; Yenimahalle Kent Konseyi Çocuk Meclisi oluşumunu, organlarını,

Detaylı

CHP CUMHURİYET HALK PARTİSİ PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ

CHP CUMHURİYET HALK PARTİSİ PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ CHP CUMHURİYET HALK PARTİSİ PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ 2012 1 PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ KAPSAM MADDE 1- Parti içi eğitim çalışmaları, Parti Tüzük ve Programında belirtilen amaç ve hedeflerini, partinin

Detaylı

MFİB Tarafından Açılan Üç Yeni Hibe Programının Tanıtımı. 6 Temmuz 2012 2012 yılı 2. ABUDYK Toplantısı Antalya

MFİB Tarafından Açılan Üç Yeni Hibe Programının Tanıtımı. 6 Temmuz 2012 2012 yılı 2. ABUDYK Toplantısı Antalya MFİB Tarafından Açılan Üç Yeni Hibe Programının Tanıtımı 6 Temmuz 2012 2012 yılı 2. ABUDYK Toplantısı Antalya 1 1) Kadına Yönelik Şiddetle Mücadelede Yerel ve Ulusal STK ların Kapasitesinin Güçlendirilmesi

Detaylı

18 Aralık 2009, İstanbul Ayşen SATIR

18 Aralık 2009, İstanbul Ayşen SATIR Çevre Alanında Kapasite Geliştirme Projesi AB Çevresel Bilgiye Erişim Direktifi nin Uyumlaştırılması ve Sivil Toplum Kuruluşlarının Rolü Semineri 18 Aralık 2009, İstanbul Ayşen SATIR 1 2003/4 Çevresel

Detaylı

ULUSAL GENÇLİK PARLAMENTOSU ÇALIŞMA YÖNERGESİ

ULUSAL GENÇLİK PARLAMENTOSU ÇALIŞMA YÖNERGESİ ULUSAL GENÇLİK PARLAMENTOSU ÇALIŞMA YÖNERGESİ 1. BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar Amaç: Madde - 1: Bu çalışma yönergesinin amacı Ulusal Gençlik Parlamentosu'nun oluşumunu, organlarını, çalışma usul ve esaslarını

Detaylı

ANKARA KALKINMA AJANSI. www.ankaraka.org.tr

ANKARA KALKINMA AJANSI. www.ankaraka.org.tr ANKARA KALKINMA AJANSI www.ankaraka.org.tr TÜRKİYE'NİN En Genç Kalkınma Ajansı Ankara Kalkınma Ajansı bölge içi gelişmişlik farklarını azaltmak, bölgenin rekabet gücünü artırmak ve gelişimini hızlandırmak

Detaylı

20. RİG TOPLANTISI Basın Bildirisi Konya, 9 Nisan 2010

20. RİG TOPLANTISI Basın Bildirisi Konya, 9 Nisan 2010 T.C. BAŞBAKANLIK AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ Siyasi İşler Başkanlığı 20. RİG TOPLANTISI Basın Bildirisi Konya, 9 Nisan 2010 - Reform İzleme Grubu nun (RİG) 20. Toplantısı, Devlet Bakanı ve Başmüzakerecimiz

Detaylı

Türk Hukuku nda ve Karşılaştırmalı Hukukta Vicdani Ret

Türk Hukuku nda ve Karşılaştırmalı Hukukta Vicdani Ret Türk Hukuku nda ve Karşılaştırmalı Hukukta Vicdani Ret Yasemin SEMİZ TÜRK HUKUKU NDA VE KARŞILAŞTIRMALI HUKUKTA VİCDANİ RET Ankara 2010 Türk Hukuku nda ve Karşılaştırmalı Hukukta Vicdani Ret Yasemin Semiz

Detaylı

Canan Ercan Çelik TEİD, Yönetim Kurulu Üyesi Borusan Holding Kurumsal Fonksiyonlar Başkanı

Canan Ercan Çelik TEİD, Yönetim Kurulu Üyesi Borusan Holding Kurumsal Fonksiyonlar Başkanı Canan Ercan Çelik TEİD, Yönetim Kurulu Üyesi Borusan Holding Kurumsal Fonksiyonlar Başkanı Misyon: Evrensel Etik İlkelerin Türkiye de toplumun her kesiminde benimsenmesi ve uygulanmasına önderlik etmek

Detaylı

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELE

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELE KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELE 2 KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İSTANBUL SÖZLEŞMESİ 11 Mayıs 2011 tarihinde Kadınlara Yönelik Şiddet ve Aile İçi Şiddetin Önlenmesi ve Bunlarla Mücadeleye İlişkin Avrupa

Detaylı

Sayın Komiser, Saygıdeğer Bakanlar, Hanımefendiler, Beyefendiler,

Sayın Komiser, Saygıdeğer Bakanlar, Hanımefendiler, Beyefendiler, ÇOCUKLARIN İNTERNET ORTAMINDA CİNSEL İSTİSMARINA KARŞI GLOBAL İTTİFAK AÇILIŞ KONFERANSI 5 Aralık 2012- Brüksel ADALET BAKANI SAYIN SADULLAH ERGİN İN KONUŞMA METNİ Sayın Komiser, Saygıdeğer Bakanlar, Hanımefendiler,

Detaylı

Ombudsman (Kamu Denetçisi) ve Türkiye deki Tartışmalar

Ombudsman (Kamu Denetçisi) ve Türkiye deki Tartışmalar Ombudsman (Kamu Denetçisi) ve Türkiye deki Tartışmalar Kemal ÖZDEN OMBUDSMAN (KAMU DENETÇİSİ) ve TÜRKİYE DEKİ TARTIŞMALAR Ankara 2010 Ombudsman (Kamu Denetçisi) ve Türkiye deki Tartışmalar Kemal ÖZDEN

Detaylı

Türkiye nin Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) Karnesi

Türkiye nin Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) Karnesi Türkiye nin Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) Karnesi Özet Türkiye nin ILO Karnesi Zayıf! 31 Mayıs 2016, İstanbul Türkiye ILO lerini En Çok İhlal Eden Ülkelerden Uluslararası Çalışma Örgütü nün (ILO) 105.

Detaylı

159 NOLU SÖZLEŞME SAKATLARIN MESLEKİ REHABİLİTASYON VE İSTİHDAMI HAKKINDA SÖZLEŞME. ILO Kabul Tarihi: 1Haziran 1983. Kanun Tarih ve Sayısı (*) :

159 NOLU SÖZLEŞME SAKATLARIN MESLEKİ REHABİLİTASYON VE İSTİHDAMI HAKKINDA SÖZLEŞME. ILO Kabul Tarihi: 1Haziran 1983. Kanun Tarih ve Sayısı (*) : 159 NOLU SÖZLEŞME SAKATLARIN MESLEKİ REHABİLİTASYON VE İSTİHDAMI HAKKINDA SÖZLEŞME ILO Kabul Tarihi: 1Haziran 1983 Kanun Tarih ve Sayısı (*) : Resmi Gazete Yayım Tarihi ve Sayısı: Bakanlar Kurulu Kararı

Detaylı

TÜRKİYE - SUUDİ ARABİSTAN YUVARLAK MASA TOPLANTISI 1

TÜRKİYE - SUUDİ ARABİSTAN YUVARLAK MASA TOPLANTISI 1 ( STRATEJİK VİZYON BELGESİ ) TÜRKİYE - SUUDİ ARABİSTAN YUVARLAK MASA TOPLANTISI 1 Yeni Dönem Türkiye - Suudi Arabistan İlişkileri: Kapasite İnşası ( 2016, İstanbul - Riyad ) Türkiye 75 milyonluk nüfusu,

Detaylı

MODÜL 2: DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİ (DVİHEP) TANITIMI

MODÜL 2: DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİ (DVİHEP) TANITIMI MODÜL 2: DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİ (DVİHEP) TANITIMI Modülün Hedef Kitlesi Öğretmenler Okul ve eğitim yöneticileri Maarif müfettişleri Modülün Hedefleri Oturumun sonunda katılımcılar:

Detaylı

Haklarım var, Hakların var, Hakları var...

Haklarım var, Hakların var, Hakları var... Haklarım var, Hakların var, Hakları var... Çocuk haklarına giriş Herkesin hakları vardır. Ayrıca, 18 yaşından küçük bir erkek veya kız çocuğu olarak sizin özel bazı haklarınız vardır. Bu hakların bir listesi

Detaylı

Etik İlkeler ve Kurallar

Etik İlkeler ve Kurallar Ek. 2 PERSONEL YÖNETİMİ DERNEĞİ PERYÖN Etik İlkeler ve Kurallar 1 Amaç Personel Yönetimi Derneği (PERYÖN), Türkiye de İnsan Kaynakları Yönetiminin en üst düzey ve standartlarda gerçekleştirilmesini amaçlayan

Detaylı

Aktivist Programı Destek Talep Rehberi

Aktivist Programı Destek Talep Rehberi Aktivist Programı Destek Talep Rehberi Aktivist Programı - Destek Talebi Avrupa Birliği Türkiye Delegasyonu, Türkiye deki aktif bireylerin, sivil toplum örgütlerinin, ağlar ve platformların desteklenmesi

Detaylı

Piyasaya Hazırlık Ortaklık Girişimi

Piyasaya Hazırlık Ortaklık Girişimi Piyasaya Hazırlık Ortaklık Girişimi Geleceğin Karbon Piyasaları Şekilleniyor Pazara Hazırlık Ortaklık Girişimi (PMR) Kyoto Protokolü nün ilk yükümlülük döneminin sona ereceği 2020 yılı sonrası yeni iklim

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

Finlandiya da Sosyal Güvenlik Politikası Oluşturma

Finlandiya da Sosyal Güvenlik Politikası Oluşturma Finlandiya da Sosyal Güvenlik Politikası Oluşturma AB Eşleştirme Projesi, Ankara Kursun 6. Haftası Carin Lindqvist-Virtanen Genel Müdür Yardımcısı Sigorta Bölümü Sosyal refah ve sağlık bakım alanında idari

Detaylı

T. C. KAMU İHALE KURUMU

T. C. KAMU İHALE KURUMU T. C. KAMU İHALE KURUMU Elektronik İhale Dairesi KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ BT Strateji Yönetimi BT Hizmet Yönetim Politikası Sürüm No: 6.0 Yayın Tarihi: 26.02.2015 444 0 545 2012 Kamu İhale Kurumu Tüm hakları

Detaylı

KADINLARA KARŞI ŞIDDETIN TASFIYE EDILMESINE DAIR BILDIRI. Genel Kurulunun 20 Aralık 1993 tarihli ve 44/104 sayılı Kararıyla ilan edilmiştir.

KADINLARA KARŞI ŞIDDETIN TASFIYE EDILMESINE DAIR BILDIRI. Genel Kurulunun 20 Aralık 1993 tarihli ve 44/104 sayılı Kararıyla ilan edilmiştir. 1.3.9. KADINLARA KARŞI ŞIDDETIN TASFIYE EDILMESINE DAIR BILDIRI Genel Kurulunun 20 Aralık 1993 tarihli ve 44/104 sayılı Kararıyla ilan edilmiştir. BAŞLANGIÇ Genel Kurul, Eşitlik, güvenlik, özgürlük, bütün

Detaylı

İnsanların, sadece insan olması nedeniyle sahip oldukları devredilemez ve vazgeçilemez haklardır.

İnsanların, sadece insan olması nedeniyle sahip oldukları devredilemez ve vazgeçilemez haklardır. İNSAN HAKLARI İNSAN HAKLARI İnsanların, sadece insan olması nedeniyle sahip oldukları devredilemez ve vazgeçilemez haklardır. Bu haklara herhangi bir şart veya statüye bağlı olmadan doğuştan sahip oluruz

Detaylı

DERS PROFİLİ. POLS 433 Güz Mehmet Turan Çağlar

DERS PROFİLİ. POLS 433 Güz Mehmet Turan Çağlar DERS PROFİLİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl Dönem Kuram+PÇ+Lab (saat/hafta) Kredi AKTS Savaş ve Barış Çalışmaları POLS Güz 7 +0+0 6 Ön Koşul None Dersin Dili Ders Tipi Dersin Okutmanı Dersin Asistanı Dersin Amaçları

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

Avrupa Konseyi Kadın Erkek Eşitliğinden Sorumlu 7. Bakanlar Konferansı Raporu. 24-25 Mayıs 2010. Bakü/Azerbaycan

Avrupa Konseyi Kadın Erkek Eşitliğinden Sorumlu 7. Bakanlar Konferansı Raporu. 24-25 Mayıs 2010. Bakü/Azerbaycan Avrupa Konseyi Kadın Erkek Eşitliğinden Sorumlu 7. Bakanlar Konferansı Raporu Katılımcılar: 24-25 Mayıs 2010 Bakü/Azerbaycan Leyla COŞKUN (Kadının Statüsü Genel Müdür Yardımcısı) Şengül ALTAN ARSLAN (Dış

Detaylı

Resmi Gazete Tarihi: 08.10.2006 Resmi Gazete Sayısı: 26313

Resmi Gazete Tarihi: 08.10.2006 Resmi Gazete Sayısı: 26313 Resmi Gazete Tarihi: 08.10.2006 Resmi Gazete Sayısı: 26313 Amaç MADDE 1 KENT KONSEYİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar (1) Bu Yönetmeliğin amacı; kent yaşamında, kent vizyonunun

Detaylı

KÜLTÜRÜN TEŞVİKİ ULUSLARARASI FONU (IFPC) YÖNERGESİ 1

KÜLTÜRÜN TEŞVİKİ ULUSLARARASI FONU (IFPC) YÖNERGESİ 1 Hedefler KÜLTÜRÜN TEŞVİKİ ULUSLARARASI FONU (IFPC) YÖNERGESİ 1 1. Kültürün Teşviki Uluslararası Fonu kaynakları aşağıda sayılanları teşvik etmeyi hedeflemektedir: a. Bilginin, anlamların, değerlerin ve

Detaylı

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ DÜNYANIN EN BÜYÜK MARKALARI, GÖRMENİN ÖTESİNE GEÇTİLER. Onlara Katılın, Bugün. GÖRMENİN ÖTESİNDE GELİŞMEK Karanlıkta Diyalog Nedir? Karanlıkta Diyalog atölye çalışmaları

Detaylı

Hak ve Özgürlük Arasındaki Ne Fark Vardır? İnsan Haklarının Sınırı ve Sorumluluk

Hak ve Özgürlük Arasındaki Ne Fark Vardır? İnsan Haklarının Sınırı ve Sorumluluk İnsan Hakları Nedir? Hak ve Özgürlük Arasındaki Ne Fark Vardır? İnsan Haklarının Sınırı ve Sorumluluk Dünyada İnsan Hakları Nasıl Gelişmiştir? Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi Avrupa Birliği ve İnsan Hakları

Detaylı

Bilmek Bizler uzmanız. Müşterilerimizi, şirketlerini, adaylarımızı ve işimizi biliriz. Bizim işimizde detaylar çoğu zaman çok önemlidir.

Bilmek Bizler uzmanız. Müşterilerimizi, şirketlerini, adaylarımızı ve işimizi biliriz. Bizim işimizde detaylar çoğu zaman çok önemlidir. Randstad Group İlkesi Başlık Business Principles (Randstad iş ilkeleri) Yürürlük Tarihi 27-11 -2009 Birim Grup Hukuk Belge No BP_version1_27112009 Randstad, çalışma dünyasını şekillendirmek isteyen bir

Detaylı

ÜLKEMİZDE KADIN SAĞLIĞI KADINLA İLGİLİ YAPILAN ULUSLAR ARASI TOPLANTILAR

ÜLKEMİZDE KADIN SAĞLIĞI KADINLA İLGİLİ YAPILAN ULUSLAR ARASI TOPLANTILAR ÜLKEMİZDE KADIN SAĞLIĞI KADINLA İLGİLİ YAPILAN ULUSLAR ARASI TOPLANTILAR DERSİN İÇERİĞİ: Kadınla İlgili Yapılan Uluslararası Toplantılar I. Dünya Kadın Konferansı II. Dünya Kadın Konferansı III. Dünya

Detaylı

BM Güvenlik Konseyi nin Yeniden Yapılandırılması

BM Güvenlik Konseyi nin Yeniden Yapılandırılması Dr. Selman ÖĞÜT Marmara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Görevlisi 21. Yüzyılda Uluslararası Hukuk Çerçevesinde BM Güvenlik Konseyi nin Yeniden Yapılandırılması İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...VII İÇİNDEKİLER...

Detaylı

18- EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK

18- EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK 18- EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK Göçmen İşçi Çocuklarının Eğitimine İlişkin Yönetmelik, 14 Kasım 2002 tarih ve 24936 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Bu yönetmelik kapsamında yapılan

Detaylı

Balkan Sivil Toplum Müktesebatı STK ların Savunuculuk ve İzleme Potansiyellerinin Güçlendirilmesi Projesi 2 8. 0 3. 2 0 1 3

Balkan Sivil Toplum Müktesebatı STK ların Savunuculuk ve İzleme Potansiyellerinin Güçlendirilmesi Projesi 2 8. 0 3. 2 0 1 3 Balkan Sivil Toplum Müktesebatı STK ların Savunuculuk ve İzleme Potansiyellerinin Güçlendirilmesi Projesi 2 8. 0 3. 2 0 1 3 BCSDN Hakıında Balkan Sivil Toplum Geliştirme Ağı (BCSDN) Arnavutluk, Bosna-Hersek,

Detaylı

TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu

TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu v TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu ÖNSÖZ Yirmi birinci yüzyılı bilgi teknolojisi çağı olarak adlandırmak ne kadar yerindeyse insan hakları çağı olarak adlandırmak da o kadar doğru olacaktır. İnsan

Detaylı