T.C. KÂHTA KAYMAKAMLIĞI İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. KÂHTA KAYMAKAMLIĞI İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü"

Transkript

1 T.C. KÂHTA KAYMAKAMLIĞI İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü... PROJESİ (İsim önerisi için mail atabilirsiniz KÂHTA Not: Tatil öncesinde öğretmen arkadaşlarımızın bilgi sahibi olması için tamamen bitirilmeden(ana hatlarıyla bitmiştir ancak detaylarda düzenlemeler yapılabilir) yayınlanmıştır. Ara tatilde son haliyle tekrar yayınlanacaktır.

2 T.C. KÂHTA KAYMAKAMLIĞI İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü... PROJESİ (İLKOKULLAR) I. PROJENİN TANIMI Sürekli gelişmenin yaşandığı eğitim alanında ülkeler, sürdürülebilir kalkınmanın önkoşulu olan eğitimin niteliğini geliştirmek için büyük çaba harcamaktadır. Yürütülen kampanyalar ve eğitim politikalarına rağmen değişik nedenler dolayısıyla özellikle ilkokullarda eğitim anlamında bir boşluk oluşmasına sebebiyet vermiş ve öğrencilerin istenilen donanımda yetişmesini engellemiştir. İlkokulların, eğitim-öğretim sisteminin en önemli basamağı ve bu sistemin en temel zinciri olduğu düşünülecek olursa ve buradaki donanımın bundan sonraki eğitim-öğretim sürecinin tamamını etkilediği hesaba katılırsa ne kadar önemli olduğu ortaya çıkacaktır. Dolayısıyla burada yaşanacak en küçük aksamanın dalga dalga yayılacağı ve ileri eğitim düzeylerinde bir sorun olarak karşımıza çıkacağı kaçınılmaz bir gerçektir. Kâhta ilçesi; ekonomik sorunlar, kırsal yerleşimin yaygın olması, bunun eğitim olanaklarına erişimde sorun teşkil etmesi, bilinç düzeyinin yetersiz olması, toplumsal yapı, eğitim-öğretim algısının eksik olması ve diğer çeşitli nedenler dolayısıyla özellikle okuma oranında çevre illere nazaran oldukça geri kalmıştır. Eğitim-öğretimin temel basamağı ve en önemli ayağı olan ilkokullarda sadece devlet temelinde yürütülen eğitimin bazı alışkanlıkların yerleşmesinde zayıf kaldığı ve özellikle kitap okuma alışkanlığı gibi değerlerin yerleşmesinde yetersiz kaldığı gözlenmiştir. Özellikle eğitim-öğretim algısındaki eksiklikler veya yetersizlikler dolayısıyla ilkokullar seviyesinde kitap okuma alışkanlığı kazandırmak, branşlar bazında kazanım yarışmaları, etkinliklere katılımı arttırmak, değerler eğitimini yerleştirmek, bilgi yarışmaları, resim, şiir, kompozisyon, öykü yarışmalarına katılımı sağlamak gibi çeşitli alanlarda ilkokullarımız tamamen harekete geçirecek bir çalışma planlanmış ve proje oluşturulmuştur. Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 2

3 II. PROJENİN AMACI İlkokullar bazında 2, 3 ve 4.sınıflarda birden fazla etkinlik alanı oluşturularak eğitimöğretim süreci ve öğretmenlerimizde hareketlilik getirilerek birtakım değerlendirme ölçekleri sayesinde öğretmenlerimizin performansında gözle görülür bir artış sağlamaktır. III. PROJENİN HEDEFLERİ 1. İlkokullarda akademik başarıyı arttırmak. 2. İlkokul ortamında çeşitli etkinlik alanları oluşturmak. 3. Yıl boyunca öğrencilerimizin kitap okumalarını teşvik ederek bunun alışkanlık haline getirilmesi sağlamak. 4. Öğretmenlerin oluşturulacak performans yönetim sistemi sayesinde objektif ve daha sağlıklı bir biçimde değerlendirilmelerini ve akabinde başarılarının ödüllendirilmesini sağlamak. 5. Performans yönetimi sayesinde oluşturulacak pozitif algının okul bütününe yayılmasını sağlamak. 6. İlçe bazında düzenlenen çeşitli etkinliklere ve yarışmalara yoğuna katılım sağlamak. 7. Okullarımızda performans yönetim sistemi oluşturarak öğretmenlerin eğitim-öğretime katılımını arttırmak. 8. Bölge, il ve ilçe bazında düzenlenen resim, şiir, kompozisyon gibi yarışmalara katılımı sağlamak ve arttırmak. 9. Öğrencinin kendini daha iyi ifade edebileceği öykü (hikâye), şiir gibi etkinlikler hazırlamasını sağlamak ve bu türedeki yarışmalara katılımı teşvik etmek. 10. Değerler eğitiminin ilkokullarda sağlıklı bir şekilde yürütülmesine ve sürdürülmesine katkı yapmak. 11. Değerlendirme ölçeği oluşturarak öğretmenin yıl içerisinde öğrencisindeki değişimi ve gelişimi takip etmesini kolaylaştırmak ve istatistik oluşturmak. 12. Öğrencinin sosyal gelişiminin ve bireylerle olan etkileşiminin daha sağlıklı bir şekilde yürütülmesine yardımcı olmak. 13. Öğretmenlerin eğitim-öğretim süreci sonunda ödüllendirilmesi amacıyla objektif verilerin elde edilmesine dayanak sağlamak. Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 3

4 IV. PROJEDEN BEKLENEN SONUÇLAR 1- Çeşitli dallarda hazırlanan faaliyet alanlarıyla okullarımızda gözle görülür bir hareketlilik yaşanacaktır. 2- Öğrenciler kitap okuma sevgisi kazanacaklar ve gelecekte okuyan, okumayı bir kültür haline getiren nesiller için erken yaşlarda okuma alışkanlıkları kazanacaklardır. 3- Performans yönetimi sayesinde oluşacak olumlu algının bütün okula ve ilçe genelinde yayılması sağlanacaktır. 4- Öğrencilerin öğrenme ve anlama yetenekleri artacaktır. 5- Katılacakları çeşitli etkinlikler ve yarışmalar sayesinde öğrencilerde özgüven kimliği gelişecek ve öğrenciler, kendilerine güvenen sosyal bireyler olarak yetişeceklerdir. 6- Öğrencilerimizin eğitim kalitesinde belirgin bir ilerleme sağlanacaktır. 7- Etkinliklere ve yarışmalara katılım sağlanarak düşünselliği geliştirecek çalışmalar sayesinde öğrencilerimizde kendini daha rahat ifade edebilme yeteneği gelişecek. 8- Öğretmenler, bu performans yönetim sistemi sayesinde daha sağlıklı bir şekilde değerlendirilip ödüllendirilecektir. 9- Öğretmenlerimiz yıl sonunda ödüllendirilirken ödüllerin bir standarda bağlanması sağlanmış olacak. 10- Öğrencilere açık ve etkili düşünebilme, yazabilme ve problem çözme becerisi ve anlayarak okuma becerisi kazanacaklardır. 11- Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma becerisi kazanacaklar, kelime hazineleri zenginleşecektir. 12- Proje kapsamında belirlenen etkinler ile seviyelerine uygun kitaplarla öğrencilerin okuma alışkanlığı ve zevki kazandırılacaktır. 13- Farklı bakış açıları geliştiren, hayal gücü zenginleşmiş, düşünen öğrencilerimiz yetişecektir. Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 4

5 V. PROJENİN İŞLEYİŞİ 1. PROJE AŞAMALARI; Proje kapsamında, yıl sonunda her öğretmenimizin performans notunun oluşturulması için çeşitli aşamalar oluşturulup bu aşamalara belli oranda değer verilerek performans notu oluşturulacaktır. Aşamalar belirlenirken öğrencilerimizin bir bütün olarak gelişmelerine katkı sağlamak için gelişim düzeylerinin hepsini kapsayacak çalışmalara yer verilmeye çalışıldı. Bundan dolayı proje kapsamında; Sınıf düzeylerine göre Kazanım yarışması, Kitap okuma etkinliği, Sosyal-Kültürel ve Sportif etkinliklere katılım, Veli Ziyaretleri, Okul İdaresinin değerlendirmesi ve İlçe Komisyonunun değerlendirmesi aşamaları bulunmaktadır. Değerlendirme yapılırken tüm aşamalar belli bir oranda değerlendirme notuna etki edecektir. Değerlendirme oranlarına geçmeden önce aşağıda projenin aşamaları ile ilgili açıklamalar verilmiştir Kitap Okuma Etkinliği Okunacak kitapların belirlenmesi için her düzeyden dört sınıf öğretmeninden komisyon oluşturuldu. Komisyon tarafından her düzey için öğrencilerin seviyelerine göre okunacak kitaplar belirlendi. Bu kitaplar sınıf öğretmeni tarafından her hafta bir kitap olmak üzere Serbest Etkinlik olarak adlandırılan derslerde öğretmen gözetiminde okutulacaktır. Kitap setlerini, her öğretmen imkânlar dâhilinde sınıfına yetecek kadar alıp öğrenciler arasında dönüşümlü olarak okutulacaktır. Bu sistemle her öğrenci her hafta bir kitap okuyacak ve o hafta için öğrencilerin okudukları kitaplar farklı olacaktır. Kitap okuma etkinliğinin değerlendirilmesi ile ilgili olarak; belirlenen her kitaptan 1-4 arasında soru olacak şekilde 1.2. maddede belirtilen Kazanım Yarışmasının ikinci aşamasında sınav yapılacaktır. OKUNACAK KİTAPLAR 2.SINIF Martı Okul Yayınları, Değerler Eğitimi Serisi (12 Kitaplık Set) 3.SINIF Gizemli Bahçe Yayıncılık, Değerler Ormanı'nda (10 Kitaplık Set) 4.SINIF Gizemli Bahçe Yayıncılık, Değerler Mahallesi'nde (10 Kitaplık Set) Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 5

6 1.2. Kazanım Yarışmaları a) Yarışma iki aşamadan meydana gelecektir. Gerekli görülmesi halinde III. aşama uygulanabilecektir. b) Kazanım yarışmaları aşağıda sınıf düzeyine göre belirlenen derslerden yapılacaktır. c) Mevcut durum tespitinin yapılabilmesi ve okulların kat ettikleri gelişim tablosunu çıkarabilmek amacıyla ikinci dönemin başında I. Aşama Kazanım Yarışması yapılacaktır. Bu yarışmada kitap okumadan soru sorulmayacaktır. d) II. aşamada ise yıllık planda belirlenen plan doğrultusunda ikinci dönemin sonunda aşağıda düzeylerine göre belirlenen branşlarda ve kitap etkinliği kapsamında belirlenen kitaplardan sınav yapılacaktır. e) Sınavda sorulacak sorular, ilçemiz dışında oluşturulacak bir komisyon tarafından hazırlanacaktır. f) Sınavların I. ve II. aşamaları okullarda öğrencilerin kendi sınıflarında yapılacaktır. Gerekli görülmesi halinde III. aşama İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü gözetiminde belirlenen okullarda, belirlenen öğrencilere uygulanabilecektir. g) Okullarda yapılacak olan sınavlarda çeşitli şekillerde karşılıklı personel değişikliğine gidilecektir. h) Düzeylerine göre kazanım yarışmasında soru sorulacak dersler; 2.sınıf düzeyinde: Türkçe, Matematik, Hayat Bilgisi, İngilizce, Kitap Okuma 3.sınıf düzeyinde: Türkçe, Matematik, Hayat Bilgisi, Fen Bilimleri, İngilizce, Kitap Okuma 4.sınıf düzeyinde: Türkçe, Matematik, Sosyal Bilgiler, Fen Bilimleri, İngilizce, Kitap Okuma 1.3. Etkinliklere katılım Toplumsallaşmanın en yoğun yaşandığı aile içi etkileşim sürecinden sonra, çocuk için toplumsallaşma süreci okul ve arkadaş grubunda devam etmektedir. Okulun temel işlevleri, insanın doğuştan getirdiği yeteneklerini en iyi şekilde değerlendirmek ve onu hem kendini gerçekleştiren hem de topluma uyum sağlamış ve toplum açısından yararlı bir birey haline getirmektir. Donanımlı bireyler yetiştirmenin temel koşullarından biri ise, hem aile hem de okul ortamında çocuğun boş zamanını anlamlı bir şekilde değerlendirip bundan doyum almasını sağlamaktır. Bunu başarabilmek için öğrencilerimiz arasında çeşitli alanlarda etkinlikler yapmak ve öğrencilerin bu etkinliklere katılımını sağlamak için aşağıda belirlenen konularda planlama yapılmıştır. Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 6

7 MART AYINDA: İstiklal Marşı nı güzel okuma yarışması * Her sınıf kendi içerisinde bir yarışma yaparak sınıfından ilk 3 öğrenciyi okul idaresine bildirecek. * Okul kendi bünyesinde bir komisyon oluşturacak. * Her sınıf düzeyinden 1 kişi komisyon tarafından seçilecek ve okul idaresine bildirecek. * Okul idaresi her sınıf düzeyinden belirlenen 1 kişiyi üst yazıyla İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne bildirecek. * 2015 Mart ayının 3. haftasında okullar, dereceye giren öğrencilerinin bilgilerini İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne teslim edeceklerdir. * Mart ayının son haftasında ilçemiz bünyesinde oluşturulacak komisyon tarafından dereceye girenler belirlenerek ödüllendirilecektir. NİSAN AYINDA: Hayalimdeki Okul konulu resim yarışması MAYIS AYINDA: Sevgi-Saygı konulu hikâye yarışması a) Etkinlikler sınıf düzeylerine göre değerlendirilecektir. b) Okullar kendi bünyesinde Etkinlik Değerlendirme Komisyonu oluşturacaktır. (Birleştirilmiş sınıflı ilkokullar imkanları dahilinde komisyon oluşturacaklardır.) c) Komisyon sınıflardan gelen etkinlikler ile ilgili eserleri sayıp tutanak karşılığı teslim alacaktır. d) Teslim alınan eserler değerlendirmeden sonra denetimler sırasında gösterilmesi için dosyalarda tutanak ile birlikte okul idaresine teslim edilecektir. e) Okul idaresi, sınıflar düzeyinde etkinliklere katılım sayısını belirlemek için "Etkinliklere Katılım Takip Çizelgesi"ni düzenli olarak tutanaklara uygun olarak dolduracaktır. f) Komisyon her sınıf düzeyinde okulunda ilk üçe giren eseri (Birleştirilmiş Sınıflı İlkokullarda her düzeyde bir eser) belirleyip İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne resmî yazıyla gönderecektir. g) Okul idaresi her düzeyde okulunda dereceye giren öğrencileri ödüllendirecektir. h) İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, bünyesinde İlçe Etkinlik Değerlendirme Komisyonu oluşturarak yarışmalarda ilk üçe giren eseri belirleyip eser sahiplerini ödüllendirecektir. i) İlçe derecesi alan öğrencilerin öğretmenlerine bu aşamada ekstradan derecesine göre 5, 10, 15 puan eklenecektir. j) İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, okul idaresinden tutanaklar, eserler ve Etkinliklere Katılım Takip Çizelgesi ni teslim alıp öğretmenin etkinliğe katılım puanını hesaplayacaktır. Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 7

8 1.4. Veli ziyaretleri İlk ve temel öğrenmenin gerçekleştiği ve bireyin eğitim-öğretiminin ana eksenini oluşturduğu aile, sürecin temel taşlarından biridir. Eğitim-öğretim zincirinin en güçlü ve olmazsa olmazı olan aile basamağı uzun zaman ihmal edilmiş ya da çeşitli nedenlerle sürecin içerisine çekilememiş dolayısıyla büyük bir eksiklik olarak karşımıza çıkmıştır. Okullarla iç içe olması gereken velilerimizin belirli günlerde okul toplantılarına katılmaları da sistemin sağlıklı işlemesi açısından yeter düzeyde değildir. Bütün bunlar ve diğer etkenler birlikte düşünüldüğünde velilerimizin aktif olarak eğitim-öğretim mekanizmasının içerisinde olması gerektiği hassasiyetle üzerinde durulması gereken bir durumdur. Bu kapsamda velilerimiz ziyaret edilerek aile ortamını tanımak birebir iletişim kurmak önemlidir. Aynı zamanda öğrencilerimizin de aile ortamındaki durumu, ders ortamı, eğitim için gerekli olanaklar ya da eksiklikler göz önüne alınarak sürecin takibi açısından sağlıklı bir iklim yaratacaktır. Bu, aynı zamanda öğrencinin bir birey olarak kendisini değerli hissetmesini de sağlayacaktır. Bu etkinlik kapsamında veli ziyaretleri gerçekleştirilip, oluşturulan Veli Ziyaret Formları doldurulacak ve okul idaresine teslim edilecektir. Okul idaresi de Veli Ziyaret Takip Çizelgesi ni doldurup İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne bildirecektir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bu çizelgeye göre öğretmenin veli ziyaret puanını hesaplayacaktır Okul idaresinin öğretmen değerlendirmesi Öğretmenlerimiz; özverili, aktif ve sistematik çalışmalarıyla eğitim-öğretim zincirinin en büyük hizmet edenleri ve en çok değer verilmesi gereken üyeleridir; ancak çeşitli etkenler dolayısıyla emeklerinin karşılıkları almak hususunda eksiklikler ya da aksaklıklar yaşanmaktadır. Özel bir önemin verilmesi gerektiğini düşündüğümüz öğretmenlerimizin; Hak ettikleri değeri almaları, Ödüllendirilmeleri, Emeklerinin karşılıklarını görmeleri, Hizmetlerinin fark edilmesi, Moral ve motivasyonlarının arttırılması amacıyla belirli ölçütler karşılığında birtakım çalışmalar yürütülmesine karar verilmiştir. Bu anlamda okul idaresi, öğretmenlerinin her türlü çalışmasını en yakından gören ve takip eden birimdir. Bunun için öğretmenlerimizin performanslarını değerlendirme çalışması yaparken okul müdürünün de görüşleri Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 8

9 değerlendirmeye alınacaktır. Bu değerlendirme ekler bölümünde yer alan "Okul Müdürü Öğretmen Değerlendirme Formu" üzerinden yapılacaktır. Okul müdürü dönem sonunda her öğretmen için ayrı ayrı olmak üzere bu formu doldurup kapalı zarf içerisinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bildirecektir. Birleştirilmiş sınıflı ilkokulların formunu ise İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yöneticileri ve proje yürütme kurulu dolduracaktır. Elde edilen bu puan diğer aşamalarda elde edilen puanlarla birlikte değerlendirilecektir İlçe Proje Yürütme Kurulunun Değerlendirmesi 2. PERFORMANS NOTUNUN HESAPLANMASI Yukarıda adı geçen ve gerekli açıklamaları yapılan aşamalar doğrultusunda öğretmenin performans ölçütü ortaya çıkartılır ve bu ölçütler sonucunda ödüllendirme yapılır. Buna binaen okulun ve öğretmenlerin performans başarı grafikleri ortaya çıkartılır. Hesaplama yapılırken her aşama önemine göre performans notunu etkileyecektir. Dolayısıyla aşamaların performans notunu etkileme yüzdelikleri şu şekilde olacaktır. Kitap Okuma Etkinliği %25 Kazanım Yarışması %35 Etkinliklere Katılım %15 Veli Ziyaretleri %10 Okul Müdürünün Değerlendirmesi %15 VI. GÖREV VE SORUMLULUKLAR A) İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİNCE YAPILACAK İŞLEMLER 1. İlçe Milli Eğitim Müdürü başkanlığında şube müdürü ve Ar-Ge Biriminden oluşan proje yürütme kurulunu oluşturmak, 2. Proje yürütme kurulu okul proje uygulama sorumluları ile ihtiyaca göre sene içinde izleme ve değerlendirme toplantıları düzenlemek, 3. Proje Yürütme Kurulu, bilgilerin gerçekçi olup olmadığının takibini yapmak, 4. Etkinlikler ve yarışmaları İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü web sitesinde duyurmak, 5. Koordinasyon ve yılsonu etkinlikleri paylaşıma açmak, 6. Okullardaki uygulamaları teşvik etmek ve sonuçlarını takip etmek, Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 9

10 7. Performans değerlendirme ölçeği ve formları oluşturmak, uygulamak ve sonuçları analiz etmek, 8. Performans değerlendirme sonucu başarılı öğretmenleri ödüllendirmek, 9. Proje takvimi oluşturmak, gerekli yayınları web sayfasından yayınlamak ve duyuruları ilan etmektir. B) OKUL MÜDÜRLÜKLERİNCE YAPILACAK İŞLEMLER 1. Okul müdürlüğünün belirleyeceği bir müdür yardımcısı ve iki öğretmen, projenin eğitimöğretim yılı boyunca proje takvimine uygun olarak yürütülmesinden sorumludur. 2. İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü proje yürütme kurulu tarafından hazırlanan çalışma takvimine uygun olarak projenin yürütülmesini sağlamak, 3. Her hafta serbest etkinlik dersleri, okuma saati olarak belirlenecek ve belirlenen kitapların okunması sağlamak, 4. Kazanım yarışmalarının düzenli olarak yapılması için gerekli önlemleri almak, 5. Etkinliklerin değerlendirilmesi için okulda Etkinlik Değerlendirme Komisyonu'nu oluşturmak, 6. "Öğretmen Değerlendirme Ölçeği" doğrultusunda öğretmenlerin çalışmalarını takip etmek ve kendisi için belirlenen kriterlere uygun olarak not vermek, 7. Proje kapsamında belirlenen tutanakları tutmak ve formları doldurmak, 8. Proje ile ilgili evrak ve eserlerin dosyalanarak saklanmasını sağlamak, 9. Bildirilmesi gereken evrakları İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bildirmek, 10. Okul bazında etkinlikler hususunda velilere gerekli bilgilendirmeleri yapmak, 11. Sınav ve etkinliklerde okulunda dereceye giren öğrencileri ödüllendirmektir. Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 10

11 VII. ÇALIŞMA TAKVİMİ Sıra No Tarih Görevli/Sorumlu Kurum veya Kişiler Yapılacak İş ve İşlemler 1 İlçe Milli Eğitim Müdürü, Proje Yürütme Kurulu Okul Müdürleri ve İngilizce Öğretmenlerine Projenin Tanıtılması 2 Proje Yürütme Kurulu Projenin Web sitesinde yayınlaması 3 Öğretmenler Öğrencilere duyurunun yapılması Sınıf Öğretmenleri Okul Müdürlükleri Sınıf Öğretmenleri Okul Müdürlükleri Sınıf Öğretmenleri Okul Müdürlükleri İlçe Milli Eğitim Müdürü Proje Yürütme Kurulu İlçe Milli Eğitim Müdürü Proje Yürütme Kurulu İlçe Milli Eğitim Müdürü Proje Yürütme Kurulu İlçe Milli Eğitim Müdürü Proje Yürütme Kurulu VIII. KAPSAMI İlçemiz köy ve merkez ilkokulları 2, 3 ve 4. sınıf öğrencileri katılacaktır. XIX. YÜRÜRLÜK VE SÜRE: Proje uygulaması 23/01/2015 tarihinde başlar ve her eğitim-öğretim yılında gerekli düzeltmeler yapılarak 15/05/2018 tarihine kadar devam eder. X. İLÇE PROJE YÜRÜTME KURULU PROJE KOORDİNATÖRÜ Lütfü BAŞLİ Ar-Ge Birimi ÜYE Mansur DEMİR Ar-Ge Birimi ÜYE Cihan KARATAŞ Ar-Ge Birimi Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 11

12 XI. EKLER : Okulu : Öğretmenin Adı-Soyadı : Okuttuğu Sınıf : Tarihi : OKUL İDARESİ ÖĞRETMEN DEĞERLENDİRME FORMU Öğretmenim; Eğitim öğretimle ilgili konularda meslektaşlarıyla işbirliği içinde çalışır. 2 Her öğrenciye öğretebileceğine inanır. 3 Tüm öğrencilerden çok başarılı olmalarını bekler. 4 Her öğrencinin öğrenebileceğine inancı yüksektir. 5 Öğrencilerin sınavlarda çok başarılı olmalarını bekler. 6 Yüksek düzeyde sorumluluk duygusuna sahiptir. 7 Öğrenciler için ideal davranış modeli oluşturur. 8 Mesleki yönden sürekli gelişme arzusu içindedir. 9 Öğretim süreciyle ilgili sürekli yeni yöntem ve teknikler bulma ve uygulama çabası içindedir. 10 Öğrencilerin akademik yönden gelişim düzeylerini sık sık kontrol eder. 11 Sınıfta düzenli ve disiplinli bir ortam oluşturmuştur. 12 Mesai saatlerine riayet eder. 13 Okulun genel kurallarına uygun davranır. 14 Öğrencilerin beklenti ve ihtiyaçlarının farkındadır. 15 Okul çalışanları ile dostane ilişkiler içindedir. 16 Velilerle gerektiği ölçüde irtibat halindedir. TOPLAM PUANI NOT: Her ifade için sadece bir seçenek işaretlemeniz gerekmektedir. Ayrıca cevapsız soru bırakmayınız. 1: Hiç Katılmıyorum 2: Az Katılıyorum 3: Orta Derecede Katılıyorum 4: Çoğunlukla Katılıyorum 5: Tamamen Katılıyorum Formu Dolduran : Tarih / İmza : Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 12

13 OKUL : S.NO SINIFI 1 2/A SINIF MEVCUDU ETKİNLİKLERE KATILIM TAKİP ÇİZELGESİ İSTİKLAL MARŞI GÜZEL OKUMA YARIŞMASINA KATILIM SAYISI././2015 HAYALİMDEKİ OKUL KONULU RESİM YARIŞMASINA KATILIM SAYISI././2015 SEVGİ-SAYGI KONULU HİKAYE YAZMA YARIŞMASINA KATILIM SAYISI././2015././ /B 3 2/C 4 2/D 5 2/E 6 3/A 7 3/B 8 3/C 9 3/D 10 3/E 11 4/A 12 4/B 13 4/C 14 4/D 15 4/E.../.../2015 Okul Müdürü İmza/Mühür Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 13

14 VELİ ZİYARET TAKİP ÇİZELGESİ S.NO SINIFI SINIF MEVCUDU ZİYARET EDİLEN VELİ SAYISI././2015././ /A 2 2/B 3 2/C 4 2/D 5 2/E 6 3/A 7 3/B 8 3/C 9 3/D 10 3/E 11 4/A 12 4/B 13 4/C 14 4/D 15 4/E.../.../2015 Okul Müdürü İmza/Mühür Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 14

15 VELİ EV ZİYARETİ DEĞERLENDİRME FORMU... İLKOKULU Saat: Ziyarete Katılanlar: ÖRNEKTİR ÖĞRETMEN ARKADAŞLAR İSTEDİĞİ FORMU KULLANABİLİR Görüşülen Konular:.../../ tarihinde okulumuz..sınıf öğrencilerinden... ın evine ziyarette bulunulmuştur. Yapılan ev ziyaretinde öğrenci velisi. ile öğrencisi hakkında görüşülmüştür.öğrenci hakkında veliye çeşitli sorular yöneltilmiş,sorunlar ve beğeniler dile getirilmiştir.ortak çözüm yolları üzerinde konuşulmuştur.öğretmenin aileden,ailenin öğretmenden beklentileri üzerinde görüşmeler yapılmıştır. Değerlendirme: Velinin Görüşme Hakkında Düşünceleri (velinin öğrenci hakkında dile getirdikleri,velinin ev ziyaretleri hakkındaki görüşleri,talep ve beklentilerini yazınız.) Öğretmenin Görüşme Hakkında Düşünceleri: (öğretmenin öğrenci hakkında veliye söylediklerini,öğretmenin veliden beklentilerini yazınız.) Alınan Kararlar:( öğretmen ve veli tarafından öğrenci hakkında alınan kararları belirtiniz.) Veli İmza Öğretmen İmza Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 15

16 Lütfü BAŞLİ Proje Koordinatörü Mansur DEMİR Üye Cihan KARATAŞ Üye Uygun görüşle olurlarınıza arz ederim. / 01 /2015 İ.Halil TÜNÇMEN İlçe Milli Eğitim Müdürü OLUR / 01 /2015 Dede Musa BAŞTÜRK Kaymakam Kâhta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi Sayfa 16

KİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJESİ

KİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJESİ KİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJESİ PROJENİN ADI: KİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJENİN AMAÇLARI: Genel Amaç(lar): Projenin temel amacı, Gaziosmanpaşa ilçesindeki dört lise ve altı imam hatip ortaokuldaki

Detaylı

OKUMA BAHÇESİ PROJESİ. Çayırkent Çok Programlı Anadolu Lisesi

OKUMA BAHÇESİ PROJESİ. Çayırkent Çok Programlı Anadolu Lisesi OKUMA BAHÇESİ PROJESİ Çayırkent Çok Programlı Anadolu Lisesi İÇİNDEKİLER Projenin Adı/Sloganı.. 2 Projenin Türü. 2 Proje Sahibi 2 Proje Dönemi 2 Projenin Başlangıç-Bitiş Tarihleri 2 Projenin Amaçları..

Detaylı

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL DENİZLİ OKULLARI VE DENİZLİ MERKEZEFENDİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN DÜZENLEDİĞİ RESİM YARIŞMASI

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL DENİZLİ OKULLARI VE DENİZLİ MERKEZEFENDİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN DÜZENLEDİĞİ RESİM YARIŞMASI ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL DENİZLİ OKULLARI VE DENİZLİ MERKEZEFENDİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN DÜZENLEDİĞİ RESİM YARIŞMASI İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN DEĞİŞİMİ Geleceğin teknolojileri benimle şekilleniyor

Detaylı

OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 -

OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı 201-201 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - İZLEME VE DEĞERLENDİRME Okulumuz bünyesinde hedeflerin gerçekleşmesine yönelik yürütülecek faaliyet ve projelerin izleme ve değerlendirme

Detaylı

PROJEMİZİN AMACI: Velilerimize ve öğrencilerimize kitap okuma sevgisini kazandırmak. Kitap okumayı bireyin hayatının her döneminde kalıcı kılmak ve

PROJEMİZİN AMACI: Velilerimize ve öğrencilerimize kitap okuma sevgisini kazandırmak. Kitap okumayı bireyin hayatının her döneminde kalıcı kılmak ve PROJEMİZİN AMACI: Velilerimize ve öğrencilerimize kitap okuma sevgisini kazandırmak. Kitap okumayı bireyin hayatının her döneminde kalıcı kılmak ve kitap okuma alışkanlığı oluşturmak. Ailelerin çocuklarıyla

Detaylı

ÇANKIRI VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÇANKIRI VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇANKIRI VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2012 OKUMA YILI HEDEF 1 YILDA 1 MİLYON KİTAP 2011 2012 1 ÇANKIRI İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUMAYAN KALMASIN PROJESİ UYGULAMA ESASLARI Projenin Adı: OKUMAYAN

Detaylı

EYYÜBİYE KAYMAKAMLIĞI

EYYÜBİYE KAYMAKAMLIĞI EYYÜBİYE KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EYYÜBİYE OKUYOR PROJE UYGULAMA KILAVUZU 2017-2018 1 Bu kılavuz, Eyyübiye İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün 15.11.2017 tarihli ve 70726872-604.02E-19297809

Detaylı

DEĞERLER ADASI KISA FİLM YARIŞMASI ŞARTNAME ve UYGULAMA KILAVUZU. www.degerleradasi.org

DEĞERLER ADASI KISA FİLM YARIŞMASI ŞARTNAME ve UYGULAMA KILAVUZU. www.degerleradasi.org DEĞERLER ADASI KISA FİLM YARIŞMASI ŞARTNAME ve UYGULAMA KILAVUZU www.degerleradasi.org 1 YARIŞMANIN AMACI Öğrencilerimizde ve toplumda ahlakî değerler yönünden farkındalık oluşturmak, topluma ve kişiye

Detaylı

RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ YEMEKTE DENGE EĞİTİM PROJESİ RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Değerli Öğretmenlerimiz, Millî Eğitim Bakanlığı ile Sabri Ülker Gıda Araştırmaları Enstitüsü Vakfı iş birliğinde yürütülen Yemekte Denge Eğitim Projesi

Detaylı

T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge BİRİNCİ BÖLÜM T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge Genel Hükümler Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Türk Millî

Detaylı

YEMEKTE DENGE EĞİTİM PROJESİ İYİ UYGULAMALAR" YARIŞMA ŞARTNAMESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

YEMEKTE DENGE EĞİTİM PROJESİ İYİ UYGULAMALAR YARIŞMA ŞARTNAMESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YEMEKTE DENGE EĞİTİM PROJESİ İYİ UYGULAMALAR" YARIŞMA ŞARTNAMESİ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI Sevgili Öğretmenimiz, Çocuklarımızın yeterli ve dengeli beslenme alışkanlığı geliştirmelerine katkı sağlamak

Detaylı

EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PROJESİ

EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PROJESİ EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PROJESİ 2016-2017 PROJENİN ADI: Bende Varım Öğretmenim PROJENİN AMACI: Öğrencilerimizin; Okul kültürüne uyum sağlaması, Akademik alanda başarılı olması, Sosyal alanda başarılı olması,

Detaylı

"YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA" YARIŞMA ŞARTNAMESİ

YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA YARIŞMA ŞARTNAMESİ "YEMEKTE DENGE EĞİTİMİ PROJESİ EN İYİ UYGULAMA" YARIŞMA ŞARTNAMESİ GİRİŞ Sevgili Öğretmenimiz, Çocuklarımızın yeterli ve dengeli beslenme alışkanlığı geliştirmelerine katkı sağlamak için, Millî Eğitim

Detaylı

EK- 3/B T.C İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İMAM HATİP LİSELERİ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI GÜN KONU EYLEMLER EYLEM GERÇEKLEŞME SAYISI

EK- 3/B T.C İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İMAM HATİP LİSELERİ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI GÜN KONU EYLEMLER EYLEM GERÇEKLEŞME SAYISI EK- 3/B T.C İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İMAM HATİP LİSELERİ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI Çalışma Ayı: 2016 - NİSAN AYI Sorumlu Birim: Okul Yöneticisi GÜN KONU EYLEMLER EYLEM GERÇEKLEŞME

Detaylı

PROJEMİZİN AMACI: Velilerimize ve öğrencilerimize kitap okuma sevgisini kazandırmak. Kitap okumayı bireyin hayatının her döneminde kalıcı kılmak ve

PROJEMİZİN AMACI: Velilerimize ve öğrencilerimize kitap okuma sevgisini kazandırmak. Kitap okumayı bireyin hayatının her döneminde kalıcı kılmak ve PROJEMİZİN AMACI: Velilerimize ve öğrencilerimize kitap okuma sevgisini kazandırmak. Kitap okumayı bireyin hayatının her döneminde kalıcı kılmak ve kitap okuma alışkanlığı oluşturmak. Ailelerin çocuklarıyla

Detaylı

T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü. KARDEġ ÖĞRENCĠ PROJESĠ

T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü. KARDEġ ÖĞRENCĠ PROJESĠ T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü KARDEġ ÖĞRENCĠ PROJESĠ TORBALI-2015 T.C. TORBALI KAYMAKAMLIĞI Necip Fazıl Kısakürek Ġmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü KARDEġ

Detaylı

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ OKULUMUZUN TEŞKİLAT ŞEMASI VE İŞ AKIŞI OKUL İDARESİ Hakan KOÇAR Okul Müdürü Zeki ZENGİN Müdür Yardımcısı Mehtap TOKAT Müdür Yardımcısı Zeki ZENGİN

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Sayı : B.08.0.ETG.0.65.01.00-604.99-6400 Konu : ThinkQuest Eğitim Portalı Proje Yarışması. 06/04/2009 Bakanlığımız ile Oracle Eğitim Vakfı

Detaylı

DENGELİ BESLENİYORUM RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

DENGELİ BESLENİYORUM RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ DENGELİ BESLENİYORUM RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ ÖNSÖZ Değerli Öğretmenler, Millî Eğitim Bakanlığı ile Sabri Ülker Gıda Araştırmaları Enstitüsü Vakfı iş birliğinde yürütülen Yemekte Denge Eğitim Projesi

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları

Detaylı

Kapılı İlkokulu-Ortaokulu

Kapılı İlkokulu-Ortaokulu ÇAYBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Kapılı İlkokulu-Ortaokulu 2013-2014 Projenin Adı: İngilizce Kelime Türetme (SCRABBLE) Turnuvası Projenin Yasal Dayanakları: 1-Ordu Valiliği nin Benchmarking Projesi

Detaylı

Projemizin dayanağı Milli Eğitim Bakanlığı ortaöğretim kurumları yönetmeliği ve Milli Eğitim Bakanlığı sosyal etkinlikler yönetmeliğidir.

Projemizin dayanağı Milli Eğitim Bakanlığı ortaöğretim kurumları yönetmeliği ve Milli Eğitim Bakanlığı sosyal etkinlikler yönetmeliğidir. 1 Đçindekiler Đçindekiler...... 2 Projenin Adı....... 3 Projenin Dayanağı....... 3 Projenin Zaman Çizelgesi... 3 Projenin Kapsamı (Hedef Kitle)..... 3 Projenin Konusu..3 Projenin Amaçları...... 3 Projenin

Detaylı

ETKİN OKUL, SEÇKİN OKUL

ETKİN OKUL, SEÇKİN OKUL T.C. BAHÇELİEVLER KAYMAKAMLIĞI Bahçelievler Milli Eğitim Müdürlüğü ETKİN OKUL, SEÇKİN OKUL GAZİ İLKOKULU ETKİN OKUL, SEÇKİN OKUL PROJESİ BAHÇELİEVLER - 2014 TAKDİM Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir eğitim

Detaylı

T.C İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI

T.C İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI Çalışma Ayı: 2016-NİSAN AYI T.C İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI EK- 3/B Sorumlu Birim: Okul Yöneticisi GÜN Okul Yıllık Akademik, Sosyal, sportif, kültürel etkinliklerde

Detaylı

T.C. MERSİN VALİLİĞİ TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TOROSLARDA OKU MAK

T.C. MERSİN VALİLİĞİ TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TOROSLARDA OKU MAK T.C. MERSİN VALİLİĞİ TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ LİSELER ARASI KİTAP OKUMA YARIŞMASI ŞARTNAMESİ TOROSLARDA OKU MAK KONU: Toroslar Kaymakamı Sayın Kaya ÇITAK ın himayelerinde

Detaylı

YAVUZELİ İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İLÇE GENELİ İSTİKLÂL MARŞINI GÜZEL OKUMA YARIŞMASI YÖNERGESİ

YAVUZELİ İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İLÇE GENELİ İSTİKLÂL MARŞINI GÜZEL OKUMA YARIŞMASI YÖNERGESİ YAVUZELİ İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İLÇE GENELİ İSTİKLÂL MARŞINI GÜZEL OKUMA YARIŞMASI YÖNERGESİ Amaç ve kapsam Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1- Bu Yönergenin

Detaylı

ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ

ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ MEVCUT DURUM Öğretim Çalışmaları: Destekleme ve yetiştirme kursları düzenlendi. Pansiyon etüt ve kursları düzenlendi Deneme sınavları uygulandı. Sınavlara

Detaylı

KARTAL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KARMATYA 2018" MATEMATİK YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

KARTAL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KARMATYA 2018 MATEMATİK YARIŞMASI ŞARTNAMESİ KARTAL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KARMATYA 2018" MATEMATİK YARIŞMASI ŞARTNAMESİ KONU Madde 1: 12 Mayıs 2018 tarihinde İstanbul Kartal İlçesine bağlı devlet okullarının 4.ve 6. sınıflarında okuyan öğrenciler

Detaylı

T.C. İZMİR VALİLİĞİ İZMİR İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI

T.C. İZMİR VALİLİĞİ İZMİR İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI İZMİR İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI Okulda Yapılan Okul Yıllık Gelişim Modeli kapsamındaki tanıtım toplantısına katılması Okulda yapılan Okul Yıllık Gelişim Modeli

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü -2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖSYS YILLIK ÇALIŞMA PLANI SN İL ÇALIŞTAY KONULARI BULANCAK BAHÇELİEVLER ANADOLU LİSESİ 3 4 Okullarda,

Detaylı

YEMEKTE DENGE EĞİTİM PROJESİ RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

YEMEKTE DENGE EĞİTİM PROJESİ RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YEMEKTE DENGE EĞİTİM PROJESİ RESİM YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI Değerli Öğretmenlerimiz, Millî Eğitim Bakanlığı ile Sabri Ülker Gıda Araştırmaları Enstitüsü Vakfı iş birliğinde yürütülen

Detaylı

DÖNEM SONU İTİBARİYLE YAPILMASI GEREKENLER

DÖNEM SONU İTİBARİYLE YAPILMASI GEREKENLER DÖNEM SONU İTİBARİYLE YAPILMASI GEREKENLER 1) 4.sınıflar için yazılı sınav ve ders etkinliklere katılım puanları aşağıdaki gibi olmalıdır. ( nin 22. maddesinin 1. Ve 3. fıkraları) Ders Yazılı Sayısı Ders

Detaylı

T.C. MALATYA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü

T.C. MALATYA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü T.C. MALATYA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Projenin Adı: Projenin Sahibi: Okuyan Malatya Yazıyor Malatya Valiliği Projenin Yürütücüsü: İl Milli Eğitim Müdürlüğü Projenin Uygulama Dönemi: 2015-2016Eğitim

Detaylı

DEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ

DEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ DEBİP ZEHRA SUNA MANASIR İLKOKULU / ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YIL SONU DEĞERLENDİRMESİ Raportör Müdür Yardımcısı Hasan ALKIN Okul

Detaylı

MUĞLA EĞİTİMİNDE BİLGE HAREKETİ ÖRNEK EĞİTİM UYGULAMALARI PROJESİ

MUĞLA EĞİTİMİNDE BİLGE HAREKETİ ÖRNEK EĞİTİM UYGULAMALARI PROJESİ T.C. MUĞLA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü MUĞLA EĞİTİMİNDE BİLGE HAREKETİ ÖRNEK EĞİTİM UYGULAMALARI PROJESİ PROJE ADI: ÖRNEK EĞİTİM UYGULAMALARI PROJEYİ HAZIRLAYAN KURULUŞ: Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Detaylı

T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI

T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI Öğretmenlik Uygulaması II UYGULAMA KILAVUZU ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİNE İLİŞKİN GENEL AÇIKLAMALAR Öğretmenlik

Detaylı

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ÇALIŞMA VE UYGULAMA YÖNERGESİ Aralık, 2016 Bu yönerge, Pedagojik Formasyon Sertifika Programında

Detaylı

T.C. MALAZGİRT KAYMAKAMLIĞI MALAZGİRT İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ YILI YARIN SİZDEYİZ PROJESİ

T.C. MALAZGİRT KAYMAKAMLIĞI MALAZGİRT İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ YILI YARIN SİZDEYİZ PROJESİ T.C. MALAZGİRT KAYMAKAMLIĞI MALAZGİRT İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 YILI YARIN SİZDEYİZ PROJESİ PROJENİN GEREKÇESİ Öğretmen öğrenci-veli arasındaki iletişimi güçlendirmek ve önyargıları kaldırmak.

Detaylı

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 60: İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim

Detaylı

MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI

MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI AMAÇ VE HEDEFLER AMAÇ 1: Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını, araç - gereç ve donanımını

Detaylı

3. SINIFLAR ÖDÜLLÜ KİTAP OKUMA YARIŞMASI

3. SINIFLAR ÖDÜLLÜ KİTAP OKUMA YARIŞMASI T.C. SELÇUKLU KAYMAKAMLIĞI Kemal Rızvanoğlu İlkokulu Müdürlüğü 1 GERÇEK KAHRAMANLARI TANIYOR MUSUN? 3. SINIFLAR ÖDÜLLÜ KİTAP OKUMA YARIŞMASI TEKNİK ŞARTNAMESİ 2016 Madde 1: Bu şartname Konya Selçuklu Kemal

Detaylı

MALATYA FETHİ GEMUHLUOĞLU FEN LİSESİ LİSELER ARASI GEOMETRİ YARIŞMASI

MALATYA FETHİ GEMUHLUOĞLU FEN LİSESİ LİSELER ARASI GEOMETRİ YARIŞMASI MALATYA FETHİ GEMUHLUOĞLU FEN LİSESİ LİSELER ARASI GEOMETRİ YARIŞMASI 1. YARIŞMANIN ADI: " Fethi Gemuhluoğlu Liseler Arası Geometri Yarışması " 2. YARIŞMANIN AMAÇLARI: Öğrencilere Geometri alanını sevdirmek,

Detaylı

NEVŞEHİR İL GENELİ KİTAP OKUMA YARIŞMASI ŞARTNAMESİ. Kitabın Adı Kitabın Yazarı Yayın Evi Sayfa Sayısı

NEVŞEHİR İL GENELİ KİTAP OKUMA YARIŞMASI ŞARTNAMESİ. Kitabın Adı Kitabın Yazarı Yayın Evi Sayfa Sayısı 1 T.C. NEVŞEHİR VALİLİĞİ Özel Altınyıldız Koleji, Anadolu, Fen, Anadolu Öğretmen Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü NEVŞEHİR İL GENELİ KİTAP OKUMA YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Konu : Nevşehir il geneli

Detaylı

İLÇE VE İL TEMSİLCİSİ ÖĞRETMENLERİN SEÇİM ESAS VE USULLERİ

İLÇE VE İL TEMSİLCİSİ ÖĞRETMENLERİN SEÇİM ESAS VE USULLERİ EK-1 İLÇE VE İL TEMSİLCİSİ ÖĞRETMENLERİN SEÇİM ESAS VE USULLERİ A) İl/ilçe temsilcisi öğretmenlerin seçiminde aşağıdaki hususlara öncelikle dikkat edilecektir; 1-Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okul/kurumlarda

Detaylı

2. YARIYIL 5. SINIFLAR ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

2. YARIYIL 5. SINIFLAR ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI 2010-2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI...İLKÖĞRETİM OKULU 2. YARIYIL 5. SINIFLAR ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI TOPLANTI YERİ Öğretmenler : Odası TOPLANTI TARİHİ 24.02.2011 : TOPLANTI SAATİ 12.30 :

Detaylı

BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ ÖĞRENCİ TANILAMA KILAVUZU

BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ ÖĞRENCİ TANILAMA KILAVUZU 2016-2017 BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ ÖĞRENCİ TANILAMA KILAVUZU 1 İÇİNDEKİLER 1. BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ... 5 2. GENEL AÇIKLAMALAR VE BAŞVURU ŞARTLARI... 5 3. İL TANILAMA SINAV KOMİSYONLARININ KURULMASI

Detaylı

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI ġemsettġn GÜNEġ ĠMAM HATĠP ORTAOKULU DERS VE DENEME SINAVI BAġARISININ YÜKSELTĠLMESĠ OKUL EYLEM PLANI SORUMLULAR

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI ġemsettġn GÜNEġ ĠMAM HATĠP ORTAOKULU DERS VE DENEME SINAVI BAġARISININ YÜKSELTĠLMESĠ OKUL EYLEM PLANI SORUMLULAR 2015-2016 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI ġemsettġn GÜNEġ ĠMAM HATĠP ORTAOKULU DERS VE DENEME SINAVI BAġARISININ YÜKSELTĠLMESĠ OKUL EYLEM PLANI SIRA NO 1. 2. 3. 4. FAALĠYET *Okul Destekleme ve Yetiştirme kurslarının

Detaylı

T.C. ATAKUM KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. ATAKUM KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ T.C. ATAKUM KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ PROJE ADI (KİTAP OKUMAK YAŞAMAKTIR) HAZIRLAYANLAR Fahrettin KAYAOĞLU Aydın GENÇ Zekai EKİM Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Türk Dili ve Edebiyatı

Detaylı

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI HEDEFLER 1 Tüm sınıflarda mesleki formasyon kazandırmak. 1. Kur'an-ı Kerimi tecvid kurallarına uygun bir şekilde yüzüne okuyabilmek, İmam- Hatip'lik yapacak düzeyde ayet ve sureleri ezberlemek. 2. Kur'an-ı

Detaylı

OKUL SAĞLIĞI HĠZMETLERĠ ĠġBĠRLĠĞĠ PROTOKOLÜ

OKUL SAĞLIĞI HĠZMETLERĠ ĠġBĠRLĠĞĠ PROTOKOLÜ OKUL SAĞLIĞI HĠZMETLERĠ ĠġBĠRLĠĞĠ PROTOKOLÜ Madde 1. TARAFLAR Bu protokolün tarafları; Erzincan Halk Sağlığı Müdürlüğü ile İl Milli Eğitim Müdürlüğü dür. Madde 2. KONU Bu protokolün konusu; Okul sağlığı

Detaylı

ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ

ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ Okul - Veli iş birliği, öğrenci başarısını artıran önemli faktörlerden biridir. Güvenli ve düzenli bir okul ortamının sağlanmasında veli katılımının rolü büyüktür. Veli katılımının

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

O L U R../02/2018 Okul Müdürü

O L U R../02/2018 Okul Müdürü .. İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ NE 2017-2018 öğretim yılı 2.Dönem 3.Sınıflar zümre öğretmenler kurulu toplantısını../02/2018 saat 14.45 de Müdür Yardımcısı..... başkanlığında aşağıdaki gündemle yapmak istiyoruz.

Detaylı

DİLİMİZ KİMLİĞİMİZDİR KONULU ÖĞRETMENLER VE ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ ARASI TÜRKÇEYİ DOĞRU VE GÜZEL KULLANMA YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

DİLİMİZ KİMLİĞİMİZDİR KONULU ÖĞRETMENLER VE ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ ARASI TÜRKÇEYİ DOĞRU VE GÜZEL KULLANMA YARIŞMASI ŞARTNAMESİ DİLİMİZ KİMLİĞİMİZDİR KONULU ÖĞRETMENLER VE ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ ARASI TÜRKÇEYİ DOĞRU VE GÜZEL KULLANMA YARIŞMASI ŞARTNAMESİ YARIŞMANIN AMACI Madde-1 Dilimiz Kimliğimizdir temasıyla Cumhurbaşkanımız

Detaylı

PENDİK İTO ŞEHİT AHMET ASLANHAN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

PENDİK İTO ŞEHİT AHMET ASLANHAN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ PENDİK İTO ŞEHİT AHMET ASLANHAN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ GEBZE TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İLE İSTANBUL İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARASINDA DÜZENLENEN (FEN VE SOSYAL BİLİMLER PROJESİ/PROGRAMI UYGULANAN PENDİK

Detaylı

Hadis yarışmaları; Anlama, Ezberleme ve Anlama-Ezberleme olmak üzere üç kategoride olup aşağıdaki şekilde gerçekleştirilir: Anlama kategorisi; 2 / 7

Hadis yarışmaları; Anlama, Ezberleme ve Anlama-Ezberleme olmak üzere üç kategoride olup aşağıdaki şekilde gerçekleştirilir: Anlama kategorisi; 2 / 7 DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İmam Hatip Ortaokulu ve Anadolu İmam Hatip Liseleri Peygamberimiz den Hayat Ölçüleri: Kırk Hadis Etkinlik ve Yarışmaları Usûl ve Uygulama Esasları Amaç Anadolu imam hatip liseleri

Detaylı

İLÇE VE İL TEMSİLCİSİ ÖĞRETMENLERİN SEÇİM ESAS VE USULLERİ

İLÇE VE İL TEMSİLCİSİ ÖĞRETMENLERİN SEÇİM ESAS VE USULLERİ İLÇE VE İL TEMSİLCİSİ ÖĞRETMENLERİN SEÇİM ESAS VE USULLERİ EK-1 A) İl/ilçe temsilcisi öğretmenlerin seçiminde aşağıdaki hususlara öncelikle dikkat edilecektir; 1. Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okul/kurumlarda

Detaylı

T.C. KÜTAHYA VALİLİĞİ LALA HÜSEYİN PAŞA İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ. Okulumuzdan haberler "AİLEMLE OKUYORUM" PROJESİ "AİLEMLE OKUYORUM" PROJESİ

T.C. KÜTAHYA VALİLİĞİ LALA HÜSEYİN PAŞA İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ. Okulumuzdan haberler AİLEMLE OKUYORUM PROJESİ AİLEMLE OKUYORUM PROJESİ T.C. KÜTAHYA VALİLİĞİ LALA HÜSEYİN PAŞA İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Okulumuzdan haberler "AİLEMLE OKUYORUM" PROJESİ "AİLEMLE OKUYORUM" PROJESİ KÜTAHYA MERKEZ LALA HÜSEYİN PAŞA İLKOKULU DAHA ÇOK KİTAP OKUYAN İSTİKLAL

Detaylı

DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İmam Hatip Ortaokulları ve Anadolu İmam Hatip Liseleri. 40 Şair 40 Şiir Etkinlikleri Uygulama Usul ve Esasları

DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İmam Hatip Ortaokulları ve Anadolu İmam Hatip Liseleri. 40 Şair 40 Şiir Etkinlikleri Uygulama Usul ve Esasları DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İmam Hatip Ortaokulları ve Anadolu İmam Hatip Liseleri 40 Şair 40 Şiir Etkinlikleri Uygulama Usul ve Esasları A) Amaç İmam hatip ortaokullarında ve Anadolu imam hatip liselerinde

Detaylı

PROJENİN ADI: VELİYİM OKULDAYIM

PROJENİN ADI: VELİYİM OKULDAYIM PROJENİN ADI: VELİYİM OKULDAYIM 1-PROJENİN AMACI: Okulumuz velilerinin okulumuzu, öğretmenlerimizi ve öğrencilerini eğitim-öğretim ortamında tanımaları 2-PROJENİN KAPSAMI: Akçaova Ortaokulu 5-6-7-8. Sınıf

Detaylı

T.C. GERMENCİK KAYMAKAMLIĞI. Ortaklar Lisesi

T.C. GERMENCİK KAYMAKAMLIĞI. Ortaklar Lisesi T.C. GERMENCİK KAYMAKAMLIĞI 2012-2013 YARIN SİZDEYİZ PROJESİ PROJE EKİBİ Adı Soyadı Unvanı E-mail Adresi a) Vahap HATİPOĞLU Okul Müdürü vahaphatipoglu@hotmail.com b) Selahattin ÇOLAK Müdür Yardımcısı scolak09@mynet.com

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ HUTBE OKUMA YARIŞMASI UYGULAMA ESASLARI

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ HUTBE OKUMA YARIŞMASI UYGULAMA ESASLARI MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ HUTBE OKUMA YARIŞMASI UYGULAMA ESASLARI A. Amaç Milli eğitimin amaçlarına uygun olarak Anadolu imam hatip lisesi öğrencilerinin;

Detaylı

İLETİŞİM. Rehberlik Servisi E-Dergisi 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 17.EYLÜL-30.EYLÜL. 2012 2013 Eğitim Öğretim yılı Rehberlik Hizmetleri Okul

İLETİŞİM. Rehberlik Servisi E-Dergisi 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 17.EYLÜL-30.EYLÜL. 2012 2013 Eğitim Öğretim yılı Rehberlik Hizmetleri Okul 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK HİZMETLERİ 3 AYLIK FAALİYET RAPORU 17.EYLÜL-30.EYLÜL Oryantasyon hizmetleri kapsamında 2012 2013 Eğitim Öğretim yılı Oryantasyon planı 1.-6.sınıf rehber öğretmenlerine

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI CEMİL NARDALI İLKOKULU

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI CEMİL NARDALI İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI CEMİL NARDALI İLKOKULU SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU YILLIK ÇALIŞMA PLANI AYLAR YAPILACAK ETKİNLİKLER DÜŞÜNCELER EKİM 1 -Bütün kulüpler yıllık çalışma takvimlerini oluşturacaklar

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İlköğretim Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İlköğretim Genel Müdürlüğü T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İlköğretim Genel Müdürlüğü Trafİk Okulu Projesi Uygulama Klavuzu 2009 Ç NDEK LER çindekiler Da t m Yaz s 1 Makam Onay 2 Trafik Okulu Projesi Takvimi 3 Trafik Okulu Projesi Okul

Detaylı

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular

Detaylı

KÜTAHYA BELEDİYESİ, KÜTAHYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ VE KÜTAHYA EĞİTİM BİR-SEN 1 NOLU ŞUBESİ 4. ÖDÜLLÜ KİTAP OKUMA YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

KÜTAHYA BELEDİYESİ, KÜTAHYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ VE KÜTAHYA EĞİTİM BİR-SEN 1 NOLU ŞUBESİ 4. ÖDÜLLÜ KİTAP OKUMA YARIŞMASI ŞARTNAMESİ KÜTAHYA BELEDİYESİ, KÜTAHYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ VE KÜTAHYA EĞİTİM BİR-SEN 1 NOLU ŞUBESİ 4. ÖDÜLLÜ KİTAP OKUMA YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 2018 Bu şartname Eğitim Bir Sen Kütahya 1 Nolu Şubesi, Kütahya Belediyesi

Detaylı

10 ARALIK İNSAN HAKLARI GÜNÜ İNSAN HAKLARINDA FARKINDALIK KONULU İLKÖĞRETİM ve ORTAÖĞRETİM OKULLARI ARASI AFİŞ YARIŞMASI

10 ARALIK İNSAN HAKLARI GÜNÜ İNSAN HAKLARINDA FARKINDALIK KONULU İLKÖĞRETİM ve ORTAÖĞRETİM OKULLARI ARASI AFİŞ YARIŞMASI 10 ARALIK İNSAN HAKLARI GÜNÜ İNSAN HAKLARINDA FARKINDALIK KONULU İLKÖĞRETİM ve ORTAÖĞRETİM OKULLARI ARASI AFİŞ YARIŞMASI ŞARTNAME Sakarya Valiliği tarafından 10 Aralık İnsan Hakları Günü etkinlikleri kapsamında

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Osmangazi Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES

Detaylı

PROJE ADI Annemle Okuyoruz, Yarışıyoruz, Kazanıyoruz. PROJENİN KAPSAMI Tüm Resmi Ortaokul ve Ortaöğretim Okulları HEDEF KİTLE

PROJE ADI Annemle Okuyoruz, Yarışıyoruz, Kazanıyoruz. PROJENİN KAPSAMI Tüm Resmi Ortaokul ve Ortaöğretim Okulları HEDEF KİTLE T.C. GÖLCÜK KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ANNEMLE OKUYORUZ, YARIŞIYORUZ, KAZANIYORUZ PROJESİ PROJE ADI Annemle Okuyoruz, Yarışıyoruz, Kazanıyoruz PROJENİN KAPSAMI

Detaylı

T.C. İZMİR VALİLİĞİ İZMİR İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI

T.C. İZMİR VALİLİĞİ İZMİR İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI 01-31 MART 2016 Ay: MART GÜN KONU T.C. İZMİR VALİLİĞİ İZMİR İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI Öğrenci hedef belirleme formunun tüm sınıflara uygulanmasını sağlar. Şube

Detaylı

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak 2012 2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİL DERSHANELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI AY HAFTA YAPILACAK FAALİYETLER AMAÇLAR YÖNTEM- TEKNİKLER KAYNAKLAR SINIFLAR EYLÜL *Oryantasyon amaçlı Rehberlik

Detaylı

TED TRABZON KOLEJİ. Öğrenci Kayıt Kabul Kılavuzu

TED TRABZON KOLEJİ. Öğrenci Kayıt Kabul Kılavuzu TED TRABZON KOLEJİ Öğrenci Kayıt Kabul Kılavuzu 2019-2020 GİRİŞ Bu kılavuz, TED Trabzon Kolejine kayıt yaptırmak isteyen öğrenci velilerini bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Okulumuza, 2019-2020

Detaylı

TERCİH DANIŞMANLIĞI KOMİSYONLARI KILAVUZU

TERCİH DANIŞMANLIĞI KOMİSYONLARI KILAVUZU 2016-2017 TERCİH DANIŞMANLIĞI KOMİSYONLARI KILAVUZU 1 İÇİNDEKİLER 1.TERCİH DANIŞMANLIĞI... 5 1.1.Tercih Danışmanlığı Komisyonlarının Amaçları... 5 2. KOORDİNASYON KURULLARININ OLUŞTURULMASI VE GÖREVLERİ...

Detaylı

*ÖZEL KÜÇÜKYALI TEKDEN ORTAOKULU EKO-OKUL SUNUMU

*ÖZEL KÜÇÜKYALI TEKDEN ORTAOKULU EKO-OKUL SUNUMU *ÖZEL KÜÇÜKYALI TEKDEN ORTAOKULU EKO-OKUL SUNUMU *EKO-OKUL PROGRAMI NEDİR? *Eko-Okullar Projesi okullarda çevre bilinci, çevre yönetimi ve sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan bir projedir.

Detaylı

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ Tebliğler Dergisi : EKİM 1999/2505 BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu Yönergenin

Detaylı

DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI Haziran 2018 GENEL İLKELER

DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI Haziran 2018 GENEL İLKELER DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI 09-22 Haziran 2018 GENEL İLKELER A. PROGRAMIN DAYANAĞI: Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim

Detaylı

T.C. İZMİR VALİLİĞİ İZMİR İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İMAM HATİP LİSELERİ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI

T.C. İZMİR VALİLİĞİ İZMİR İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İMAM HATİP LİSELERİ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI 01-31 MART 2016 Ay: MART GÜN KONU T.C. İZMİR VALİLİĞİ İZMİR İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İMAM HATİP LİSELERİ OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI Öğrenci hedef belirleme formunun tüm sınıflara uygulanmasını

Detaylı

CEMİL NARDALI İLKOKULU "ARI ÇOCUK ÇİÇEK OKUL" PROJESİ

CEMİL NARDALI İLKOKULU ARI ÇOCUK ÇİÇEK OKUL PROJESİ CEMİL NARDALI İLKOKULU "ARI ÇOCUK ÇİÇEK OKUL" PROJESİ 2015-2016 PROJE TAKVİMİ: YAPILACAK İŞ YAPILACAK TARİH KOORDİNASYON Temiz sınıfların seçimi İyi davranış kazandırma panosunun hazırlanması Ödüllendirme

Detaylı

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM/STAJ/GRUP ÖĞRENCİ TEMSİLCİLERİ SEÇİMİ VE GÖREVLERİNE DAİR USUL VE ESASLAR

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM/STAJ/GRUP ÖĞRENCİ TEMSİLCİLERİ SEÇİMİ VE GÖREVLERİNE DAİR USUL VE ESASLAR ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM/STAJ/GRUP ÖĞRENCİ TEMSİLCİLERİ SEÇİMİ VE GÖREVLERİNE DAİR USUL VE ESASLAR BİRİNCİ BÖLÜM Amaç MADDE 1 (1) Bu yönergenin amacı, Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi

Detaylı

DESTEK EĞİTİM ODASI HAKKINDA BİLİNMESİ GEREKENLER

DESTEK EĞİTİM ODASI HAKKINDA BİLİNMESİ GEREKENLER DESTEK EĞİTİM ODASI HAKKINDA BİLİNMESİ GEREKENLER Destek Eğitim Odası Nedir? Destek Eğitim Odası, okul ve kurumlarda, kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim uygulamaları kapsamında yetersizliği olmayan

Detaylı

Microsoft Yenilikçi Öğretmenler ğ Programı 2008 Türkiye Forumu

Microsoft Yenilikçi Öğretmenler ğ Programı 2008 Türkiye Forumu Microsoft Yenilikçi Öğretmenler ğ Programı 2008 Türkiye Forumu Sınıf Kitaplıkları Kitap Okumak Kitap Okutmaktır Ankara Yenimahalle Emin Sağlamer İlköğretim Okulu 8-10 Ekim, İstanbul İçindekiler Proje Gurubu

Detaylı

BERGAMALI KADRİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI VİZYON BELGESİ

BERGAMALI KADRİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI VİZYON BELGESİ BERGAMALI KADRİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI VİZYON BELGESİ 208 Yılı Ekim Ayı Kalite Takip Sistemi (KTS) Faaliyet Planları Tablosu İmkânlar b Okullarda

Detaylı

ANKARA ÖĞRETİM DERNEĞİ TEVFİK FİKRET EĞİTİM VAKFI TEVFİK FİKRET EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETLERİ AŞ

ANKARA ÖĞRETİM DERNEĞİ TEVFİK FİKRET EĞİTİM VAKFI TEVFİK FİKRET EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETLERİ AŞ ANKARA ÖĞRETİM DERNEĞİ TEVFİK FİKRET EĞİTİM VAKFI TEVFİK FİKRET EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETLERİ AŞ. NE BAĞLI OKULLARDA ÜCRETSİZ VE BURSLU OKUTULACAK ÖĞRENCİLER HAKKINDA YÖNETMELİK AMAÇ BİRİNCİ BÖLÜM MADDE

Detaylı

2+2 MERKEZİ KAZANIM DEĞERLENDİRME SINAVI SİSTEMİ ÖNERİ RAPORU

2+2 MERKEZİ KAZANIM DEĞERLENDİRME SINAVI SİSTEMİ ÖNERİ RAPORU T.C. SAKARYA İLİ PAZARKÖY İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2011 2012 ÖĞRETİM YILI MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE YENİLİKÇİLİK ÖDÜLLERİ 2+2 MERKEZİ KAZANIM DEĞERLENDİRME SINAVI SİSTEMİ ÖNERİ RAPORU

Detaylı

2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI 2013/2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ORTAOKULU 7.SINIFLAR YIL SONU ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI TOPLANTI TARİHİ : TOPLANTI YERİ : Öğretmenler Odası TOPLANTI SAATİ : 10:30 GÜNDEM : 1-Açılış ve yoklama

Detaylı

SPOR İÇİN BİSİKLET SAĞLIK İÇİN HAREKET PROJESİ

SPOR İÇİN BİSİKLET SAĞLIK İÇİN HAREKET PROJESİ T.C. 19 MAYIS KAYMAKAMLIĞI Atatürk Ortaokulu Müdürlüğü SPOR İÇİN BİSİKLET SAĞLIK İÇİN HAREKET PROJESİ HAZIRLAYAN: 19 MAYIS ATATÜRK ORTAOKULU Hasan KAYA- Okul Müdürü Özgür CİNEL - Beden Eğitimi Öğretmeni

Detaylı

Projenin Adı " Mutluyuz Okuyoruz, Okuyoruz Mutluyuz kitap okuma yarışması. Proje Kitabı Mavi Defterin Gizemi-Fatma Çağdaş BÖREKÇİ( DİB yayınları)

Projenin Adı  Mutluyuz Okuyoruz, Okuyoruz Mutluyuz kitap okuma yarışması. Proje Kitabı Mavi Defterin Gizemi-Fatma Çağdaş BÖREKÇİ( DİB yayınları) Projenin Adı " Mutluyuz Okuyoruz, Okuyoruz Mutluyuz kitap okuma yarışması Proje Kitabı Mavi Defterin Gizemi-Fatma Çağdaş BÖREKÇİ( DİB yayınları) Projenin Süresi 45 Gün Etkinlik Günü 14/04/2018 Projenin

Detaylı

Amaç. çözüm bulma. Kapsam. Dayanak. yürütülecektir.

Amaç. çözüm bulma. Kapsam. Dayanak. yürütülecektir. MİLLÎÎ EĞİTİM BAKANLIĞ I Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAMM HATİP LİSELERİ MÜNÂZARA YARIŞMASI ŞARTNÂMESİ Amaç Öğrencilerin; özgüven ve sorumluluk duygularını geliştirmek, toplumm içinde kendilerini sözlü

Detaylı

T.C. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler

T.C. BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler T.C KADINLAR MERKEZĐ YÖNETMELĐĞĐ BĐRĐNCĐ BÖLÜM Genel Hükümler AMAÇ: Madde 1- Bu yönetmeliğin amacı; Kadınlar Merkezi işleyişine ilişkin esaslar,kuruluş personelinin görev, yetki ve sorumluluklarını belirlemektir.

Detaylı

T.C. KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ İLE KARAMAN BELEDİYESİ TARAFINDAN DÜZENLENEN YUNUS EMRE VE TASAVVUF KONULU HİKAYE YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

T.C. KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ İLE KARAMAN BELEDİYESİ TARAFINDAN DÜZENLENEN YUNUS EMRE VE TASAVVUF KONULU HİKAYE YARIŞMASI ŞARTNAMESİ T.C. KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ İLE KARAMAN BELEDİYESİ TARAFINDAN DÜZENLENEN YUNUS EMRE VE TASAVVUF KONULU HİKAYE YARIŞMASI ŞARTNAMESİ YARIŞMANIN AMACI Madde-1 Türkçeyi korumak, zenginleştirmek

Detaylı

TÜRKİYE GENLİK VAKFI MEDENİYET VE DEĞERLER KULÜBÜ KİTAP KURDU PROJESİ YARIŞMA ŞARTNAMESİ

TÜRKİYE GENLİK VAKFI MEDENİYET VE DEĞERLER KULÜBÜ KİTAP KURDU PROJESİ YARIŞMA ŞARTNAMESİ YARIŞMA KONUSU TÜRKİYE GENLİK VAKFI MEDENİYET VE DEĞERLER KULÜBÜ KİTAP KURDU PROJESİ YARIŞMA ŞARTNAMESİ 5-6.sınıf öğrencileri ve 7-8.sınıf öğrencileri için belirlenen 5 adet kitabın münferit veya danışman

Detaylı

6. UYGULAMA ALANI Kaklık Şehit Eyüp Altun İlkokulu ve Kayıt Alanı 7. PROJE SÜRESİ 2015 Aralık ayında başlar, her eğitim-öğretim yılı yenilenir.

6. UYGULAMA ALANI Kaklık Şehit Eyüp Altun İlkokulu ve Kayıt Alanı 7. PROJE SÜRESİ 2015 Aralık ayında başlar, her eğitim-öğretim yılı yenilenir. 1. PROJENİN ADI Ailemle Okuyorum Projesi 2. PROJENİN SLOGANI Birlikte okuyalım... 3. PROJENİN AMACI 4. YASAL DAYANAK Mahalle Genelinde Okul Öğrencilerinin Akademik Başarılarını, Yeterliliklerini Arttırmak;

Detaylı

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI Okul - veli iş birliği, öğrenci başarısını artıran önemli etmenlerden biridir. Güvenli ve düzenli bir okul ortamının sağlanmasında velilerin rolü büyüktür. Veli katılımının öncelikli amacı, okulun eğitim

Detaylı

MARTI KOLEJİ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MARTI KOLEJİ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sayın Velimiz, Öğrencilerimizin başarılı, sağlıklı ve güvenli bir eğitim ortamında olmaları için okulumuzun Öğrenci Veli Okul Sözleşmesi size gönderilmiştir. Bu sözleşmeleri öğrencimizle birlikte okuyup

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI UYGULAMA YÖNERGESİ

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI UYGULAMA YÖNERGESİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve İlkeler Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim

Detaylı

Ek-1: 5. Türkiye Değer Ödülleri Şartnamesi YARIŞMA ŞARTNAMESİ TEMA DEĞER: SORUMLULUK

Ek-1: 5. Türkiye Değer Ödülleri Şartnamesi YARIŞMA ŞARTNAMESİ TEMA DEĞER: SORUMLULUK Ek-1: 5. Türkiye Değer Ödülleri Şartnamesi 2015-2016 YARIŞMA ŞARTNAMESİ TEMA DEĞER: SORUMLULUK İÇİNDEKİLER TEMEL BİLGİLER...3 Amaç, Dayanak, Kapsam, Konu, Katılım Şartları...3 Yarışma Kategorileri, Dereceye

Detaylı

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Türkisch Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Veliler için Bilgiler Januar 2008 / Türkisch 2 / 6 Zürih Kantonu İlköğretim Okulu Hedefler ve Hedefe Yönelik Görüşler Zürih kantonunda devlet ilköğretim okulu

Detaylı

MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ. OKUYAN ŞEHİR MANİSA PROJESİ ( 9 ayda en az 9 kitap)

MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ. OKUYAN ŞEHİR MANİSA PROJESİ ( 9 ayda en az 9 kitap) MANİSA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUYAN ŞEHİR MANİSA PROJESİ ( 9 ayda en az 9 kitap) 2014-2015 OKUYAN ŞEHİR MANİSA PROJESİ UYGULAMA ESASLARI PROJENİN ADI: OKUYAN ŞEHİR MANİSA PROJENİN YASAL DAYANAKLARI:

Detaylı

KIRIKKALE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SINAV KOÇLUĞU PROJESİ

KIRIKKALE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SINAV KOÇLUĞU PROJESİ KIRIKKALE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SINAV KOÇLUĞU PROJESİ PROJENİN KONUSU İlköğretim 8. sınıf ve ortaöğretim 12. sınıf öğrencilere yönelik sınava hazırlık çalışması PROJENİN AMACI Sınava hazırlanan öğrencilerin

Detaylı