EYLÜL AYI BÜLTENİ İLE MERHABA,

Transkript

1 EYLÜL AYI BÜLTENİ İLE MERHABA, ÖĞRENCİLERİN SÜRECE VE OKULA UYUMUNU SAĞLAYACAK ORYANTASYON ETKİNLİKLERİ KAZANIM, KAVRAM VE TEMA ÇALIŞMALARI PLANLANARAK EĞİTİM ÖĞRETİM YILIMIZA BAŞLADIK. Powerpoint sunumu ile farklı yüz ifadeleri öğrencilere gösterilerek Bu çocuk sizce neden ağlıyor/ gülüyor/ kızgın/şaşkın olabilir? soruları öğrencilere sorularak öğrencilerin cevapları alındı. Duygularım adlı kitap okundu, hikâye hakkında sohbet edildi. Kırmızının Görevi adlı hikâye sınıf öğretmeni tarafından kukla yöntemiyle anlatıldı. Kırmızı Fili Gördün mü? İsimli hikâyemizi okuduk. Kırmızı Fil kitabı okunduktan sonra kırmızı fil figürünü, sınıf içinde sakladık. Sıcak-soğuk oyunu şeklinde oynanarak bu figürü bulmaya çalıştık. Kırmızı Balık oyunu oynadık. Öğretmenlerimizin hazırladığı sürpriz kutunun içerisine sınıfta bulunan oyuncaklardan ve materyallerden birer örnek koyuldu. Öğrencilerin sırayla çektikleri nesnelerin hangi köşeye ait olduklarını bulmaya çalıştık.

2 Serbest zaman etkinliklerimizde yaratıcılığımızı geliştirme, kendimizi ifade edebilme, yardımlaşma, paylaşma, işbirliği, başladığımız işi sonuçlandırma konusunda kararlı olma, sorumluluk alma, problem çözme, neden-sonuç ilişkisi kurma alanlarında kazanımlar sağlıyoruz. Çalışma kağıdında verilen noktaların üzerinden giderek kesik çizgileri tamamlama çalışmasını gerçekleştirdik. Öğrencilere renkli kağıtlar ve yapıştırıcı verilerek onların renkli kağıtları yırtıp çizdikleri dairenin içine yapıştırmaları sağlandı. Renkli daireler öğrenciler tarafından kesildi. Kesilen dairelere çocuklar seçtikleri yüz ifadelerini çizdiler. Her öğrenciden bir duyguyu canlandıran yüz ifadesini yapması istendi ve bu kareyi fotoğrafladık. Daha sonra fotoğrafladığımız karelerden duygu afişini oluşturduk.

3 Okula Merhaba Günü için "Okul Tacı" çalışması yaptık. Verilen boş taç üzerine artık materyallerle süsleme çalışması yaptık. Kırmızı avına çıktık. Sınıftaki kırmızı nesneleri bularak saydık. Küpleri üst üste dizerek 8 li gruplar oluşturduk. 1-5 arası rakamlara yönelik eşleştirme sayfası çalıştık, eşleştirme kartları ile bire bir eşleştirme yaptık. "Bekçi Baba" isimli oyun oynadık "Hoplarım zıplarım daldan elma toplarım. Bekçi baba gelince hemen yere yatarım." deyince öğrenciler yere

4 yattılar. Öğretmen bir öğrencinin üzerine büyük bir örtü örterek, diğer öğrenciler örtünün altındaki kişiyi tahmin etmeye çalıştı. Koridor üzerine çizilen düz, zigzag vs. üzerinden yürüme, koşma, çift ayak ileri zıplama çalışmaları yaptık. EKİM AYINDA YENİDEN GÖRÜŞMEK ÜZERE. GÖRSEL SANATLAR Eylül ayı içerisinde görsel sanatlar dersimizde öğrencilerimizle tanıştık, resim dersimizle ve derste kullanacağımız araç gereçlerle ilgili bilgiler edindik. Okul heyecanımızı anlatan iki boyutlu çalışma yaptık. Derse ısınmamızı sağlayacak minik oyunlar oynadık. DRAMA Bu ay drama dersinde genel bilgiler verildi. Isınma, uyum, kaynaştırma ve konsantrasyon etkinlikleri yapıldı. İsim oyunu, renkli kartlar, nesneyi bulma oyunları oynandı. YOGA Yoga dersinde bu ay tanışma oyunları oynandı. Yoga dersi hakkında bilgiler verildi. Isınma ve soğuma etkinlikleri bir rehber eşliğinde yapıldı.

5 SATRANÇ Çocuklarımızla tanıştık. Masalıyla yarışması ile hep beraber Satranç dünyasına giriş yaptık. Taşları genel olarak tanıdık. Satranç tahtası ile ilgili bilgiler aktarıldı. Boyama ile kendi satranç tahtamızı yaptık. MÜZİK Kendi sesimizi tanıyalım çalışması yapılarak çocukların ses gruplarını tanımaları sağlandı. Bu çalışma yapılırken nefes egzersizleri yapılarak diyafram nefesi tanıtıldı. BİLİME YOLCULUK Kirli ve Temiz konulu deneyimizde, soyulmuş patateslerden birine sınıfça elimizle dokunduk, diğerine sadece bir arkadaşımız dokundu, sonuncu patatese hiç dokunmadanonu önceden hazırladığımız poşetlere koyduk. Bir hafta poşette beklettiğimiz patatesleri gözlemledik. Sonuçlarını sınıfta beraber tartıştık.

6 Bu ay yaptığımız diğer deneyimizde çeşitli duygularla izlediğimiz çizgi filmlerin nasıl yapıldığını öğrendik. Biz de sınıfımızda bir çizgi film yaptık. Göz yanılmasını anlatan bir deneyimizde hazırladığımız düzeneği hızlı hareket ettirince kuş kafesteydi sanki izlenimini öğrencilerimizde oluşturduk.

7 REHBERLİKLE ELELE ÇOCUĞUNUZDAN MEKTUP VAR Sürekli bir büyüme ve değişme içindeyim. Sizin çocuğunuz olsam da sizden ayrı bir kişilik geliştiriyorum. Beni tanımaya ve anlamaya çalışın. Deneme ile öğrenirim. Bana ayak uydurmakta güçlük çekebilirsiniz. Oyunda, arkadaşlıkta ve uğraşlarımda bana özgürlük tanıyın. Beni her yerde, her zaman koruyup kollamayın. Davranışlarımın sonuçlarını kendim görürsem daha iyi öğrenirim. Bırakın kendi işimi kendim göreyim. Büyüdüğümü başka nasıl anlarım? Büyümeyi çok istiyorsam da ara sıra yaşımdan küçük davranmaktan kendimi alamıyorum. Bunu önemsemeyin. Ama siz beni şımartmayın. Hep çocuk kalmak isterim sonra. Her istediğimi elde edemeyeceğimi biliyorum. Ancak siz verdikçe almadan edemiyorum. Bana yerli yersiz söz de vermeyin. Sözünüzü tutamayınca sizlere güvenim azalıyor. Bana kesin ve kararlı davranmaktan çekinmeyin. Yoldan saptığımı görünce beni sınırlayın. Koyduğunuz kurallar ve yasakların hepsini beğendiğimi söyleyemem. Ancak, hiç kısıtlanmayınca ne yapacağımı şaşırıyorum. Tutarsız davrandığınızı görünce hem bocalıyor hem de bundan yararlanmadan edemiyorum. Öğütlerinizden çok davranışlarınızdan etkilendiğimi unutmayın. Beni eğitirken ara sıra yanlışlar yapabilirsiniz. Bunları çabuk unuturum. Ancak birbirinize saygı ve sevginizin azaldığını görmek beni yaralar ve sürekli tedirgin eder. Çok konuşup çok bağırmayın. Yüksek sesle söylenenleri pek duymam. Yumuşak ve kesin sözler bende daha iyi iz bırakır. "Ben senin yaşında iken..." diye başlayan söylevleri hep kulak ardına atarım. Küçük yanılgılarımı büyük suçmuş gibi başıma kakmayın. Bana yanılma payı bırakın. Beni, korkutup sindirerek bana suçluluk duygusu aşılayarak uslandırmaya çalışmayın. Yaramazlıklarım için beni kötü çocukmuşum gibi yargılamayın. Yanlış davranışım üzerinde durup düzeltin. Ceza vermeden önce beni dinleyin. Suçumu aşmadığı sürece cezama katlanabilirim. Beni dinleyin. Öğrenmeye en yatkın olduğum anlar, soru sorduğum anlardır. Açıklamalarınız kısa ve özlü olsun. Beni yeteneklerimin üstünde işlere zorlamayın. Ama başarabileceğim işleri yapmamı bekleyin. Bana güvendiğinizi belli edin. Beni destekleyin hiç değilse çabamı övün. Beni başkalarıyla karşılaştırmayın, umutsuzluğa kapılırım.

8 Benden yaşımın üstünde olgunluk beklemeyin. Bütün kuralları birden öğretmeye kalkmayın; bana süre tanıyın. Yüzde yüz dürüst davranmadığımı görünce ürkmeyin. Beni köşeye sıkıştırmayın; yalana sığınmak zorunda kalırım. Sizi çok bunaltsam bile soğukkanlılığınızı yitirmeyin. Kızgınlığınızı haklı görebilirim; ama beni aşağılamayın. Hele başkalarının yanında onurumu kırmayın. Unutmayın ki ben de sizi yabancıların önünde güç durumlara düşürebilirim. Bana haksızlık ettiğinizi anlayınca açıklamaktan çekinmeyin. Özür dileyişiniz size olan sevgimi azaltmaz; tersine, beni size daha çok yaklaştırır. Aslında ben sizleri olduğunuzdan daha iyi görüyorum. Bana kendinizi yanılmaz ve erişilmez göstermeye çabalamayın. Yanıldığınızı görünce üzüntüm büyük olur. Biliyorum, ara sıra sizi üzüyor, belki de düş kırıklığına uğratıyorum. Bana verdikleriniz yanında benden istediklerinizin çok olmadığını da biliyorum. Yukarıda sıraladığım istekler size çok geldiyse birçoğundan vazgeçebilirim; yeter ki beni ben olarak seveceğinize olan inancım sarsılmasın. Benden "Örnek Çocuk" olmamı istemezseniz, ben de sizden kusursuz anababa olmanızı beklemem. Sevecen ve anlayışlı olmanız bana yeter. Sizin çocuğunuz olarak doğmak elimde değildi. Ama seçme hakkım olsaydı, sizden başka kimsenin çocuğu olmak istemezdim. Sevgiler, Çocuğunuz. Yörükoğlu, Atalay, Prof. Dr. (1982). Çocuk ruh sağlığı: çocuğun kişilik gelişimi, yetiştirilmesi ve ruhsal sorunları, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.

9 ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL DENİZLİ İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ANASINIFLARI EYLÜL AYI İNGİLİZCE DERSİ ETKİNLİKLERİ Sayın velimiz, Öğrencilerimizin kendi dillerinden farklı bir dilin de konuşulduğunu anlamaları, bu dili öğrenmeye karşı olumlu tutuma sahip olmaları, İngilizce derslerine severek ve isteyerek katılmaları öncelikli amaçlarımızdandır. Bu nedenle Eylül ayında öğrencilerimizin öğretmenlerine ve kullandıkları dile alışmaları hedef alınmıştır. Bu hedef doğrultusunda Eylül ayının tüm etkinlikleri öğrencilerimizin derse olan ilgilerini artırmaya yönelik çalışmalarla işlenmiştir. İlk olarak, öğrencilerimize tüm yıl boyunca kullanacakları geçiş şarkıları ( transition songs) öğretilmiştir. Bu şarkılar hem İngilizce, hem de diğer branşlarda ortak olarak kullanılmakta; böylelikle öğrencilerimizin yabancı dili her yerde duyması ve pekiştirmesi hedeflenmektedir. Bu şarkıların içeriği aşağıda verilmiştir: Tidy Up routine ( toparlanma için) Let s now tidy up Let s now tidy up Let s now tidy up It is time to tidy up Bye, Bye routine ( dersten ayrılırken) Bye, bye see you tomorrow Bye, bye see you tomorrow Bye, bye see you tomorrow See you tomorrow, Bye, bye! Line up routine ( sıraya geçmek için) Let s line up, let s line up, Let s get in a line

10 Hello routine Hello, how are you?how are you today? Hello, how are you?how are you today? I m good! I m great! I m Ok! Look at me ( derse dikkat çekmek için) 1,2,3 -Look at me! 1,2,3 -Listen to me! 1,2,3- shhhh! Quiet routine ( sessizlik için) We can be quiet! We can, we can, we can We can be quiet! We can, we can, we can We can be quiet! we can, we can, we can Shhhhh! İkinci olarak, öğrencilerimize İngilizce dersininin rutinleri spin chart ile açıklanmıştır. Tüm yıl boyunca İngilizce dersleri tema bazlı öğretilecek, her gün aynı rutinle değişen konular işlenecektir. Her pazartesi Games day ( Oyun günü: öğretmenler öğrencilerimizle oyun oynayarak, İngilizce kelimeleri öğreteceklerdir.), story day ( Hikaye günü: öğrencilerimize her Salı hikaye izletilecek ve dinletileceklerdir.) drama day ( Drama günü- öğrencilerimiz her Çarşamba dinledikleri hikayeyi canlandıracaklar, grup ve ikili çalışmalarla eğleneceklerdir), digital day ( Digital gün - öğrencilerimizle her Perşembe bilgisayar tabanlı oyunlar ve şarkılar öğretilecektir), art and crafts day ( Her Cuma günü öğrencilerimiz Lukas Anderson eşliğinde el işi çalışmaları yapacaklar, değişik malzemeler kullanarak ürünler oluşturacaklardır.) portfolyo saatinde ise yine her Cuma arts and craft dersinden sonra, öğrencilerimizle çalışma kağıtları yapılarak boyama, eşleştirme gibi çok çeşitli aktiviteler yapılacaktır. RUTİNLERİMİZ: *Öğrencilerimizle her dersin başında İngilizce olarak yoklama alıyoruz ve sınıfımızın yoklama panosunda mutlaka gelmeyen öğrenciyi gösteriyoruz. Her bir kelebek bir öğrenciyi temsil eder ve gelmeyen öğrencinin kelebeği çiçek içine konulur. A: Who is absent today? / Is everybody here? B: I am here. /. ( Selin) is not here. / is away.

11 *Dersin başında ikinci olarak hava durumu panosunda gün, ay, yıl ve hava koşulu soru cevap yöntemi ile oluşturuyoruz. Bu panomuzda her bir çiçek bir günü temsil eder. Kelebek o gün ne ise onun üstüne konar ve o günün hava durumuna göre sembolü konulur. A: What is the day today? B: Monday / Tuesday etc A: What is the weather like today? B: Sunny / cloudy / rainy etc *Derse başlamadan üçüncü rutin olarak da spin chart üzerinde o günün ne olduğunu gösteriyoruz. ( e.g: Today is games day.) *Her temada ay boyunca öğretilmesi amaçlanan kelimeleri sınıf içi panosunda asıyor enteraktif çalışmalar yapıyoruz.

12 NELER YAPTIK? *Öğrencilerimizle öncelikle kendimizi tanıtmayı öğrendik. Bu etkinlik çerçevesinde topla müzik, top yuvarlama, fasulye torbası gibi oyunlar oynadık ve eğlenceli yöntemlerle ders işledik. A: Hello. My name is. What s your name? B: Hello. My name is. Goodbye. A: Goodbye. * İngilizce derslerinin vazgeçilmez materyali olan ve öğrencilerimize bir konuyu verirken çok amaçlı kullanılabilen kuklalarımızdan; bu yıl derslerde kullanacağımız Jimmy Giraffe ve Jenny Giraffe ile tanıştık. Kuklalarımızla selamlama, karşılama ve uğurlama kelimeleri öğrendik. Jimmy ve Jenny Giraffe in arkadaşları ile tanıştık. ( Happy Monkey, Simely Tiger, Miss. Orange, Norton, Patch) *Sınıf kuralları oluşturduk ve örneklerle tekrar ettik. RAISE UP YOUR HAND BE CLEAN. PUT YOUR RUBBISH IN THE BIN. HELP YOUR FRIEND. BE KIND. SHARE YOUR MATERIAL. BE QUIET.

13 * Sınıf araç gereçlerini ve sınıf dilini öğrencdik. Gelecek temamızda da tekrarlara devam edeceğiz. CRAYON SCISSORS PENCIL GLUE PLAY DOUGH SCHOOL BUS BAG TABLE SIT DOWN SIT DOWN PENCIL CASE *Okula, öğretmene ve derse alışma sürecimizde ilk olarak oyunlar oynayarak isim kartlarımızı oluşturduk.

14 * Give me Game ve Touching game ile öğrendiklerimizi öğretmenin yönergelerini dinleyerek bulup getirdik ve oldukça eğlendik. *Bir çok şarkı dinledik. This is the way we go to school, Open and close, sit down and stand up, jump up and down, hello, goodbye gibi şarkıları öğrendik. *Sınıf birlik beraberliği ve takım çalışması için sınıf salatası oluşturuldu. Her birimiz bir meyve boyadık. Sonra hepsini bir araya getirdik ve tabak dolusu salatamız olduj

15 *El ve kas koordinasyounumuzu geliştirmek ve İngilizce yönergeleri takip etmeyi öğrenmek amacıyla pipe stick ( pipo çubuğu) etkinliği yaptık. Bu etkinlikte öğretmenin bizden İngilizce olarak istediği şekilleri ya da nesneleri tele benzer bir materyal olan pipo çubuğu ile yapmaya çalıştık. *Tanışma etkinlikleri içerisinde İngilizce karakterlerimizin parmak kuklalarınız yaptık ve onları konuşturduk. * İngilizce derslerinde sene boyunca kullanacağımız dosyaları düzenledik ve onlara kapak hazırladık. Bu dosyalardan portfolyo için Sponce Bob, çalışma kağıdı için ise Winnie The Pooh karakterlerini belirledik.

16 * No Lose Musical Chair oyunu oynadık. Bu oyunda müzik durana kadar sandalye etrafında döndük. Durduğunda minderlerin altındaki resimlerin ne olduğunu tahmin etmeye çalıştık. * Pass the ball oyunu ile de müzikle top çevirdik. Müzik durduğunda top kimde kalırsa o öğretmenin gösterdiği nesneyi söylemeye çalıştı. * Yes / No oyunu ile grup halinde öğretmenin sorduğu sorulara hangi cevapsa o yöne zıplayarak yanıt verdik.

17 Artık okulumuza ve derslere alıştık. İngilizce derslerinde eğlenerek öğrenmeye devam edeceğiz.sizlerle de bunları zevkle paylaşacağız. Gelecek ay görüşmek üzere!