1.ÜNĠTE: BĠR KAHRAMAN DOĞUYOR

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "1.ÜNĠTE: BĠR KAHRAMAN DOĞUYOR"

Transkript

1 1.ÜNĠTE: BĠR KAHRAMAN DOĞUYOR KAZANIMLAR 1. Millî egemenlik anlayışının güçlendirilmesi sürecinde saltanatın kaldırılmasını değerlendirir. 2. Sevr ve Lozan Antlaşmalarını karşılaştırarak Lozan Antlaşması nın sağladığı kazanımları analiz eder. 3. İzmir İktisat Kongresi nde alınan kararları, millî iktisat anlayışı ve tasarruf bilinci açılarından inceler. 4. Ankara nın başkent oluşunun gerekçelerini açıklar. 5. Cumhuriyetin ilân edilmesini, Türkiye de demokrasi rejiminin gerekleri ile bağdaştırarak değerlendirir Mart 1924 te kabul edilen kanunların gerekçelerini ve toplum hayatında meydana getirdiği değişimleri fark eder. 7. Atatürk ün çok partili siyasî hayata verdiği önemi kavrar. 8. Şapka ve Kıyafet İnkılâbını, tekke ve zaviyelerin kapatılmasını, miladî takvim ve uluslararası saat uygulamasının kabulünü millî kimlik kazanma ve çağdaşlaşma çerçevesinde değerlendirir. 9. Hukuk alanındaki gelişmeleri, Medeni Kanun un Türk aile yapısında ve kadının toplumdaki yerinde meydana getirdiği değişiklikleri analiz eder. 10. Şeyh Sait İsyanını çağdaş, demokratik ve laik Türkiye Cumhuriyeti ne karşı tepkiler ve uluslararası ilişkiler açısından değerlendirir. 11. Kabotaj Kanunu nu millî egemenlik hakları ve Türk denizciliğinde meydana getirdiği gelişmeler bakımından değerlendirir. 12. Mustafa Kemal e suikast girişimini cumhuriyete yönelik tehditler çerçevesinde yorumlar. 13. Büyük Nutuk un söyleniş amaçlarını, içeriğini ve tarihsel niteliğini kavrar 14. Harf İnkılâbını ve Millet Mekteplerini, eğitimin yaygınlaştırılması ve çağdaş Türk toplumunun oluşturulması açılarından değerlendirir. 15. Menemen Kubilay Olayını Türk milletinin cumhuriyet yönetimindeki kararlılığı ve çok partili siyasî hayata etkisi açısından değerlendirir. 16. Şehir incelemesi yoluyla Cumhuriyet Döneminde mimarlık ve şehir planlaması alanında yapılan çalışmalara örnekler verir. 17. Ölçü ve tartıların değişmesini çağdaşlaşma çerçevesinde değerlendirir. 18. Atatürk ün millî kültür ve millî kimlik oluşturmak ve geliştirmek için dil ve tarih alanında yaptığı çalışmaları değerlendirir Üniversite Reformundan hareketle Atatürk ün bilimsel gelişme ve kalkınmaya verdiği önemi kavrar. 20. Soyadı Kanunu nun kabulünün gerekçelerini ve Mustafa Kemal e Atatürk soyadı verilmesini millî kimlik kazanma ve çağdaşlaşma çerçevesinde açıklar. 21. Atatürk ün kadınlara sağladığı sosyal ve siyasal hakları dönemin çeşitli ülkelerindeki kadın haklarıyla karşılaştırarak değerlendirir. 22. Atatürk Döneminde sağlık alanında yapılan işleri devletin temel görevleri bağlamında inceler. 23. Atatürk Orman Çiftliği örneğinden yola çıkarak Atatürk ün modern tarımın gelişimine ve çevre bilincine verdiği önemi fark eder 24. Örnek olaylardan yararlanarak Atatürk ün sanata ve spora verdiği önemi fark eder. 25. Onuncu Yıl Nutku ndan hareketle yapılan inkılâpları, Atatürk ün geleceğe yönelik hedeflerini ve Türk milletinin özelliklerini değerlendirir. SĠYASAL ALANDA YAPILAN ĠNKILÂPLAR 1-Saltanatın Kaldırılması(1 Kasım 1922) Saltanat: Osmanlı padişahının siyasi yetkileri, yönetim yetkisidir.. İtilaf Devletleri Lozan Barış Konferansı na TBMM Hükümeti'nin yanı sıra İstanbul Hükümeti'ni de çağırmışlardı. Not: İtilaf Devletleri daha önce Londra Konferansında yaptıkları gibi her iki hükümeti de konferansa çağırarak aralarındaki anlaşmazlıktan yararlanıp çıkar elde etmeyi düşündüler.. İstanbul Hükümeti'nin Kurtuluş Savaşı ndaki tutumu göz önüne alındığında, böyle bir konferansa katılmaya hakkı yoktu.. Mustafa Kemal konuyu meclis gündemine getirdi. Yapılan tartışmalar sonunda TBMM, saltanat ve halifeliğin birbirinden ayrılarak, saltanatın kaldırılmasına karar verdi (1 Kasım1922).. Bu gelişmeler üzerine Vahdettin İngilizlere sığınarak, İstanbul dan ayrıldı. (17 Kasım1922) Bunun üzerine TBMM, Osmanlı hanedanından Abdülmecit' Efendi'yi halifeliğe getirdi. Not: Saltanat kaldırılmasına rağmen halifeliğe dokunulmamıştır. Çünkü henüz İtilaf Devletleriyle bir barış anlaşması imzalanmadan halifeliği kaldırmak, tartışma yaratabilir, isyanlara neden olabilir ve TBMM Hükümetini zorda bırakabilirdi. Saltanatın Kaldırılmasının Önemi: 1- Osmanlı Devleti sona ermiş oldu Laiklik alanında yapılan ilk inkılâptır. 3- Yapılan ikinci inkılâptır. 4- Siyasal alanda yapılan ikinci inkılâptır.(1.si TBMM nin açılmasıdır.) 5- TBMM hükümeti siyasi anlamda Türk halkının tek temsilcisi olmuştur ve güçlenmiştir. 6- Milli Egemenlik güçlenmiş, demokrasi yolunda önemli bir adım atılmıştır. 2-Lozan Barış Antlaşması (20 Kasım Temmuz 1923) Kurtuluş Savaşı nın kazanılması ve ardından Mudanya Mütarekesi'nin imzalanması Lozan Konferansı na ortam hazırlayan en önemli gelişmelerdir. Konferans ın Yeri: TBMM, konferansın toplanma yeri olarak İzmir i önerdi. Konferansın tarafsız bir ülkede yapılması gerekliliğini öne süren Anlaşma devletleri ise İsviçre nin Lozan şehrini önerdiler. TBMM bu öneriyi kabul etti. Türkiye nin Temsil Edilmesi: Konferansa gönderilecek Türkiye baş temsilcisinin kim olacağı konusunda bazı sorunlar ortaya çıktı Vekiller Heyeti Başkanı olan Rauf (Orbay) Bey, toplantılarda Türkiye'yi temsil etmek istedi. Ne var ki Rauf Bey, Mondros Ateşkes Antlaşmasını imzalamış ve bu nedenle siyasal geçmişine gölge düşmüştü. Gazi Mustafa Kemal, İsmet (İnönü) Bey'i önerdi. İsmet Bey Dışişleri Bakanlığı na getirilerek baş temsilci olarak atandı. Not: İsmet Bey'in baş temsilci olarak önerilmesinin en önemli nedeni ise Mudanya Ateşkes Anlaşması nda Türkiye'yi başarılı bir şekilde temsil ederek diplomatik bir zaferin altına imza atması idi.

2 Konferansa Katılan Devletler: Konferansa TBMM, İngiltere, İtalya, Fransa ve Yunanistan tüm konularda katılmıştır. Romanya ve Yugoslavya kendi çıkarları için I. Dünya Savaşı nda dostları olan İngiltere ve Fransa ile hareket edeceklerdir. Bu devletler, borçlar konusunda konferansın doğrudan muhatapları olmuşlardır. Boğazlar konusunda Sovyet Rusya, Japonya ve Bulgaristan katılmıştır. Japonya nın ilgilendiği diğer bir konu ise ekonomik çıkarlarıdır. ABD ise konferansa sadece gözlemci olarak katılmıştır. Lozan Konferansı ndan Beklentiler a)ġtilaf Devletlerinin Beklentileri: Konferansı gerçekleştiren devletler İngiltere, Fransa ve İtalya dır. Bu devletlerin konferanstan beklentileri ise Sevr Antlaşması nı mümkün olduğu ölçülerde Türkiye'ye kabul ettirebilmek ve bölgede var olan çıkarlarını sürdürebilmekti. Diğer bir deyimle Kurtuluş Savaşı nı yok sayarak Türkiye'ye yönelik müdahalelerini sürdürebilmekti. b) TBMM'nin bu konferanstan temel beklentisi ise Misakımilli sınırları içerisinde özgür ve bağımsız yeni bir Türk Devleti'nin kurulduğunu kabul ettirmek ve Doğu Sorunu (Şark Meselesi) nu ortadan kaldırmaktı. TBMM, toplantıya katılacak Türk heyetinden; 1. Kapitülasyonlar 2. Ermeni Yurdu iddiaları konularında ise kesinlikle taviz verilmemesini istemiştir. GörüĢmeler: 20 Kasım 1922 tarihinde başlayan ilk tur görüşmelerde, Türk-Yunan sınırı, Boğazların statüsü, Türk-Irak sınırı, Kapitülasyonlar, dış borçlar ve savaş tazminatı gibi çok önemli konularda tarafların uzlaşmaya varamaması üzerine görüşmeler (4-5 Şubat 1923) kesildi. 23 Nisan 1923'te baģlayan ikinci tur görüģmelerde; 1-Sınırlar a. Suriye Sınırı: 20 Ekim 1921 'de Fransa ile imzalanan Ankara Antlaşması nda saptandığı sekliyle kalacaktır. (Hatay Suriye ye bırakıldı) b. Irak Sınırı: Musul Sorunu nedeniyle Türkiye ve İngiltere arasında anlaşmaya varılamadı. İlerde yapılacak görüşmelerde taraflar bunu dokuz ay içinde çözümleyeceklerdir. Not: Türkiye, Misak-ı Milli sınırları içinde olan ve Türklerin çoğunlukta olduğu Musul u istemiştir. İngiltere ise zengin petrol yataklarına sahip olan bu bölgeyi Türkiye ye vermek istememiştir. C. Yunanistan Sınırı: Trakya'yla ilgili bu sınır için Mudanya Ateşkesi nde belirtildiği gibi Meriç Nehri esas olacaktır. Balkan Savaşları ile kaybedilen Batı Trakya, Yunanistan'da kalırken, Doğu Trakya Türkiye'ye bırakılmıştır. Not: Misakı Milli sınırları içerisinde yer alan Batı Trakya kaybedilmiştir. d. Bulgaristan Sınırı: Bulgaristan'la Osmanlı Devleti arasında imzalanan İstanbul Antlaşması (1913) ile belirlendiği gibi Meriç nehri sınır olarak kabul edilmiştir. e. Ege Adaları: Gökçeada ve Bozcaada Türkiye'ye bırakıldı. Midilli, Sakız ve Sisam adalarının Yunanistan'da kalması kabul 2 edildi. Buna karşı Yunanistan, Türkiye'ye yakın bu adalarda askeri tesisler kuramayacaktı. 2- Kapitülasyonlar Adli, mali ve idari alanlarda yabancılara tanınan tüm ayrıcalıklara son verilmiştir. 3. Azınlıklar Bütün azınlıklar Türk uyruklu sayılacak ve hiçbir ayrıcalık tanınmayacaktır. Batı Trakya'daki Türklerle İstanbul daki Rumlar dışında, Anadolu ve Doğu Trakya'daki Rumlar ile Yunanistan'daki Türkler yer değiştirecektir. (Nüfus Mübadelesi) 4. SavaĢ Tazminatı I. Dünya Savaşı nedeniyle Türkiye'den istenen savaş tazminatı kabul edilmemiştir. Kurtuluş Savaşı nda Türkiye'ye zarar veren Yunanistan ise savaş tazminatı ödemeyi kabul etmiştir. Bunun için Karaağaç ı Türkiye'ye bırakmıştır. 5- Borçlar Duyun-u Umumiye (Genel Borçlar idaresi) kaldırıldı. 1854'ten itibaren Osmanlı Devleti'nin yaptığı borçlar Türkiye tarafından kabul edildi. Fakat Türkiye bu borçların ödenmesinde bazı kolaylıklar elde etti. Buna göre ödeme şöyle gerçekleşecekti: a. Borçlar, Osmanlı Devleti'nden ayrılan devletlere de bölüştürülecekti. b. Balkan Savaşları nda toprak kazanan ve adalardan pay alan devletlere de borçlar bölüştürülecekti. c. Borçlar taksitlendirilecekti. d. Ödemeler altın esasına göre değil, Fransız Frangı üzerinden yapılacaktı. 6- Boğazlar Boğazlar bölgesi Türkiye'ye bırakılmakla birlikte, Boğazların yönetimi, başkanının Türk olduğu ve Milletler Cemiyeti'nin denetleyeceği uluslar arası bir komisyona bırakılmıştır. Boğazlardan geliş-gidiş serbest olacak ve Türkiye, Boğazların her iki yakasında da yedişer kilometrelik bir alanda asker bulunduramayacaktı. 7- Patrikhane Sorunu Türkiye, Patrikhanenin İstanbul dan çıkarılması için uğraşmışsa da başarılı olamamıştır. Ancak Patrikhane yalnızca Ortodoks nüfusun din işleri ile ilgilenecek, siyasi faaliyetlere karışmayacaktı. 8- Yabancı Okullar Türkiye'deki yabancı okulların her türlü isleyişini Türk Hükümeti belirleyecekti. Lozan da Çözümlenemeyen Ancak Daha Sonra Çözümlenen Konular: 1- Irak Sınırı ve Musul Sorunu: 1925 Ankara Antlaşmasıyla çözümlendi. 2- Hatay: 1939 da Türkiye ye katıldı. 3- Boğazlar: 1936 Montreaux Boğazlar Sözleşmesi ile çözümlendi. Lozan Barış Antlaşmasının Önemi: Pek çok devlet tarafından imzalanan ve günümüze kadar gelen bu antlaşma ile yeni Türk Devleti uluslararası alanda resmen tanınmıştır. Türkiye'nin bağımsızlığını ve egemenliğini sınırlayıcı engeller ortadan kaldırılmıştır. Sevr Antlaşması nı resmen yürürlükten kaldıran bu antlaşma ile Kurtuluş Savaşı sona ermiştir. Osmanlı Devleti'nden kalan asırlık sorunlar çözüme kavuşturulmuştur.

3 Borçlar dışında Osmanlı Devleti'nin yaptığı tüm antlaşmalar geçersiz sayılmıştır. Batı nın Türk topraklarında güdümlü devletler kurmaya yönelik projeleri iflas etmiştir. Misakımilli büyük oranda gerçekleştirilmiştir. İngiltere nin Orta Doğu ya yönelik oyunları bozulmuştur. 3-Ankara nın Başkent Olması (13 Ekim 1923) Mustafa Kemal, Sivas Kongresi'nden sonra, Temsil Heyetiyle birlikte 27 Aralık 1919 tarihinde Ankara'ya geldi. Bu tarihten itibaren Ankara, Milli Mücadele'nin yönetim merkezi oldu. Yeni devletin kurulusunu sağlayan Türkiye Büyük Millet Meclisi de Ankara'da açıldı. Hem devletle hem de Kurtuluş Savaşı yla ilgili önemli kararlar burada alındı ve uygulandı. Türkiye nin ortasında olması, ulaşım olanaklarının kolay olması ve güvenlik açısından iyi bir konumda olmasından dolayı 13 Ekim 1923 tarihinde kabul edilen kanunla Ankara Türkiye nin yeni başkenti oldu. 4-Cumhuriyetin ilanı (29 Ekim 1923) 23 Nisan 1920'de açılan TBMM kuruluş ve işleyiş biçimiyle fiilen bir cumhuriyetti. Ancak ülkenin milli birlik ve beraberliğe en çok ihtiyaç duyduğu bir sırada bunun açıkça ifade edilmesi rejim tartışmalarının gündeme gelmesi ulusal birlik ve beraberliğe zarar verebilirdi. Kurtuluş Savaşı nın kazanılmasından sonra artık yeni Türk Devleti'nin adının konma zamanı gelmişti yılının Ekim ayı sonlarına doğru bakanlar kurulunun istifa etmesi, TBMM'de yeni bir hükümet kurulamaması bir siyasi krize yol açtı. Mustafa Kemal krizin özünde uygulanmakta olan "Meclis Hükümet" sisteminden kaynaklandığını görmüş, Cumhuriyetin ilanı ile Kabine sistemine geçerek aşmak istemişti. Bu temel gerekçelerle 29 Ekim 1923'te Cumhuriyet ilan edildi. Ardından cumhurbaşkanlığı seçimlerine geçildi. Mustafa Kemal, meclisteki tüm milletvekillerinin oyunu alarak Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk cumhurbaşkanı oldu. Cumhuriyetin ilanı ile; Yeni Türk Devleti'nin adı konuldu. Böylece devlet rejiminin nasıl olacağı konusundaki tartışmalar sona erdi. Cumhurbaşkanının seçilmesiyle devlet başkanlığı sorunu çözümlendi. Hükümetin kurulma sekli değişti. Meclis hükümeti yerine kabine sistemi benimsendi. Başbakanlık makamı oluşturuldu Hükümet başkanlığı ile TBMM Başkanlığı birbirinden ayrıldı. Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk hükümetini de İsmet Paşa kurdu. Halifeliğin kaldırıldığı gün TBMM'de kabul edilen diğer bir yasa ile din ve vakıflardan sorumlu bakanlıklar kaldırıldı. (3 Mart 1924) Not: Şerriye ve Evkaf Vekaletinin kaldırılması ile devlet uygulamalarının dinsel açıdan denetlenmesi uygulamasına son verilmiş devlet düzeninin laikleştirilmesi doğrultusunda da önemli bir adım atılmış oldu. Bu düzenleme ile; 1- Din konusunda halkı aydınlatmak ve din ile ilgili işleri yürütmek için Diyanet işleri Başkanlığı kuruldu. 2- Vakıf mallarını korumak, yaşatmak ve işletmek için de Vakıflar Genel Müdürlüğü kuruldu. 7-Erkan-ı Harbiye Vekâleti nin Kaldırılması (3 Mart 1924) Birinci TBMM savaş koşullarında açılan ve öncelikli hedefi de ulusal bağımsızlığı gerçekleştirmek olan bir kurumdu. İcra Vekilleri Heyeti'ni oluşturan bakanlıklardan biri de Erkan-ı Harbiye Vekaleti idi. Bu bakanlıkta görev yapan kişiler de subaydı. Kurtuluş Savaşı nın kazanılmasından sonra Yeni Türk Devleti'nin yeniden yapılandırılması sürecinde TBMM 3 Mart 1924'te kabul ettiği yasa ile Erkan-i Harbiye Bakanlığını kaldırdı. Bu bakanlığın yerine Genel Kurmay Başkanlığı oluşturuldu. Not: Bu düzenleme ile ordumuzun bütün gücüyle asil görevi olan yurt savunmasında yoğunlaşması amaçlanmış, ordunun siyasileşmesi önlenmek istenmiştir. 5-Halifeliğin Kaldırılması (3 Mart 1924) Saltanatın kaldırılması ve Sultan Vahdettin'in ülkeyi terk etmesinden sonra TBMM, Abdülmecit'i halife seçmişti. Ancak Abdülmecit padişah gibi davranış sergiliyordu. Eski rejim taraftarları da Abdülmecid'in çevresinde toplanmaya başlamışlardı. Halifelik kurumunun var olduğu sürece cumhuriyeti yerleştirme çabalarının zorluklarla karşılaşacağı anlaşıldı. Bu konu bir süre sonra TBMM'de ele alindi. Yapılan görüşmeler sonunda 3 Mart 1924'te halifeliğin kaldırılması kabul edildi. Halifeliğin kaldırılması ile; Laik düzene geçişte en önemli aşama gerçekleştirildi. Yapılacak inkılâpların önü açıldı, devletin rejimi konusunda tartışmalara yol açabilecek bir kurum ortadan kaldırıldı. 6-Şeriye ve Evkaf Vekaleti nin Kaldırılması (3 Mart 1924) 8-Çok Partili Hayata Geçiş Denemeleri Demokrasilerin olmazsa olmaz koşullarından birisi de siyasi partilerdir. a. Halk Fırkası (9 Eylül 1923) TBMM'yi oluşturan üyeler herhangi bir siyasi partinin temsilcisi değildi. Bütün milletvekilleri ülkenin kurtuluşu ve Misakımilli yi gerçekleştirme fikri etrafında birleşmişlerdi. Kurtuluş Savaşı nın başarıyla sonuçlanmasından sonra, TBMM'de görüş ayrılıkları belirmeye başladı. Mustafa Kemal yapacağı inkılâp ve yenilikler için aynı görüşleri paylaşan güçlü bir grubun oluşması için çaba gösterdi. Bu amaçla 9 Eylül 1923'te Cumhuriyet Dönemi'nin ilk siyasi partisi olan Halk Fırkası nı kurdu. Bu parti cumhuriyetin 3

4 ilanından sonra 1924'te Cumhuriyet Halk Fırkası, 1935 yılında ise Cumhuriyet Halk Partisi adını aldı. Cumhuriyet Halk Partisi 1950 yılına kadar iktidarda kalmıştır. Cumhuriyet Halk Fırkası ekonomi politikası olarak "karma ekonomiyi" benimsemiştir. Ancak Cumhuriyetin ilk yıllarında halkın elinde yeterli sermaye bulunmaması nedeniyle "devletçi ekonomi" modeline ağırlık vermiştir. b. Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası (17 Kasım 1924) Cumhuriyetin ilanından sonra inkılâpların birbiri ardına gelmesi Milli Mücadele'nin lider kadrosu arasında görüş ayrılıklarına neden olmuştu. Bu kişiler arasında Milli Mücadele'de Mustafa Kemal'in yanında yer almış silah arkadaşları da vardı. Kazım Karabekir, Rauf Orbay, Ali Fuat Cebesoy, Refet Bele, Adnan Adıvar gibi milletvekilleri Cumhuriyet Halk Fırkasından ayrılarak 17 Kasım 1924 tarihinde Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası (Partisi)ni kurdular. Cumhurbaşkanı Mustafa Kemal, Türkiye'de demokrasinin yerleşmesini ve kısa sürede gelişmesini istediğinden yeni partinin kurulmasını uygun bulmuştu. Anayasa ve kanunlar da çok partili hayata engel değildi. Ekonomide liberal, eğitimde milli esasi savunan Terakkiperver Cumhuriyet Fırkasının programında "dini inançlara ve fikirlere saygılı" olunduğunun vurgulanması, zamanla inkılâp karşıtlarının bu partinin çatısı altında toplanmasına neden oldu. Bu kişiler konuşmaları ve faaliyetleriyle giderek cumhuriyet için tehlikeli bir hale gelmeye başladılar. Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası, bazı üyelerinin Şeyh Sait İsyanı yla ilgisi olduğu, devlete ve rejime zarar verdiği gerekçeleriyle hükümet tarafından kapatıldı (3 Haziran 1925). Partinin kapatılması ile Türkiye'de ilk çok partili hayata geçiş denemesi başarısızlıkla sonuçlandı. ġeyh Sait isyanı Bu isyanın çıkısında dış kaynaklı (İngiliz) tahrikler önemli rol oynamıştır. Türkiye, Misakımilli sınırları içinde bulunan Musul ve Kerkük'ü anavatana bağlamak istiyordu. Bu bölgeyi Türkiye'ye bırakmak istemeyen İngilizler, Musul Sorunu görüşülürken, iç karışıklıklar çıkartarak Türkiye'yi güçsüz düşürmeyi amaçlamaktaydılar. Ordumuz Musul'a yürümeye hazırlanırken Doğu Anadolu'da Şeyh Sait isyanı çıktı. 13 Şubat 1925'te Ergani'nin Piran köyünde başlayan isyan, Elazığ ve Diyarbakır yörelerine yayıldı. Ayaklanmanın bastırılması için etkili önlemler alamayan Fethi Okyar Kabinesi görevden alındı. İsmet Bey'in Başbakanlığında oluşturulan yeni hükümet harekete geçerek gerekli tedbirleri aldı. Doğu ve Güneydoğu Anadolu'da seferberlik ilan edildi. 4 Mart 1925'te hükümete olağanüstü yetkiler veren Takrir-i Sükun Kanunu çıkartıldı. Türk ordusu cumhuriyetin varlığına yönelik bu ayaklanmayı bastırdı. İsyancıların elebaşları yakalandı. İstiklal Mahkemeleri'nde yargılanarak gereken cezaya çarptırıldılar. Böylece ülke bütünlüğüne yönelik ciddi bir tehlike önlenmiş oldu. Not: Şeyh Sait Ayaklanması; Ayaklanmadan sorumlu tutulan Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası nın kapatılmasına Çok partili sisteme geçisin koşullarının henüz oluşmadığının anlaşılmasına Dış politikada da İngiltere ile 1926 Ankara Antlaşması nın imzalanıp Musul ve Kerkük ün İngiltere nin mandaterliğindeki Irak'a bırakılmasına yol açtı. c. Serbest Cumhuriyet Fırkası (12 Ağustos 1930) 1930'lu yıllara gelindiğinde inkılâpların büyük bir bölümü gerçekleştirilmişti. Fakat cumhuriyetin ilk yıllarında ekonomi alanındaki olumlu gelişmeler halka yansıtılamamıştı. Bu durum Meclis içerisinde özellikle ekonomi ile ilgili politikalar konusunda görüş ayrılıklarına neden oluyordu. Dünyada yaşanan ekonomik bunalım Türkiye'deki ekonomik sıkıntıları daha da artırmıştı. Ülkede demokrasi ve cumhuriyet esaslarının kuvvetlenebilmesi, düşüncelerin Meclis te rahatça tartışılabilmesi ve hükümetin Meclis'te denetlenebilmesi için yeni bir parti kurulması gerekliydi. Mustafa Kemal o sırada Paris büyükelçiliği yapan Fethi Bey'i yeni bir parti kurmakla görevlendirdi. Serbest Fırka özellikle ekonomik görüşleri bakımından Cumhuriyet Halk Fırkası ndan ayrılıyordu. Serbest Fırka, ekonomide özel teşebbüs ve liberalizmi savunuyordu. Serbest Fırka büyük bir hızla gelişti. Ancak inkılâpların aleyhinde olanların parti tabanına yuvalanmalarına engel olunamadı. Bu durum üzerine Fethi Bey'in isteğiyle parti 18 Aralık 1930'da kendini feshetti. Kubilay Olayı Bu olaydan kısa bir süre sonra (23 Aralık 1930) Menemen'de Derviş Mehmet ve arkadaşları halkın din duygularını sömürerek halkı isyana teşvik etmişlerdir. İsyanı yatıştırmak isteyen Asteğmen Öğretmen Kubilay isyancılar tarafından öldürülmüştür. İsyan kanlı bir hal almış, sonunda olay askeri birlikler tarafından bastırılmıştır. Not: Hem Şeyh Sait isyanı, hem de Menemen Olayı Türkiye'de demokrasi ortamının oluşmadığını göstermiştir. II. Dünya Savaşı tehlikesi ortaya çıkmıştır. Bu nedenle Mustafa Kemal bundan sonraki dönemde böyle bir deneme yapmayı uygun görmemiştir. Bunun sonucunda da Cumhuriyet Halk Partisi 1945 yılına kadar tek parti olarak ülkeyi yönetmeye devam etmiştir. TOPLUMSAL ALANDA ĠNKILÂPLAR 1-Kılık Kıyafet Kanunu (25 Kasım 1925) Türk inkılâbının amacı, "Türkiye Cumhuriyeti halkını tamamen çağdaş ve bütün anlamıyla ve görünüşüyle medeni bir topluma dönüştürmekti." Gazi Mustafa Kemal'in Kastamonu gezisindeki konuşmaları gazeteler aracılığıyla tüm yurda yayıldı. Atatürk'ün giydiği şapka, halk arasında kısa sürede benimsendi. Toplumda şapka kullanımı yaygınlaştı. 25 Kasım 1925 tarihinde, Türkiye Büyük Millet Meclisinde "Şapka Giyilmesi Hakkında Kanun" kabul edildi. Böylece Türk toplumunun başlığı şapka oldu. Kıyafette yapılan değişiklik, Türk milletini hem çağdaş bir görüntüye kavuşturdu hem de giyim-kuşamdaki karmaşaya son vererek milli birlik ve beraberliği güçlendirdi. 3 Aralık 1934 te dinsel kıyafetlerle dolaşılmasını yasaklayan bir yasa çıkarıldı. 2-Takvim, Saat ve Ölçülerde Yapılan Değişiklikler Osmanlı toplumunda kullanılan takvim, saat, rakam ölçüler diğer milletlerin kullandıklarından farklıydı. Medeni ülkelerle birliktelik sağlayabilmek için; 26 Aralık 1925 tarihinde çıkarılan kanunla hicri ve Rumi takvim kaldırılarak yerine miladi takvim, alaturka saat yerine de uluslararası saat uygulaması kabul edildi. Böylece ülkemizde 1 Ocak 1926 tarihinden itibaren Miladi takvim kullanılmaya başlandı. 20 Mayıs 1928 tarihinde TBMM'de kabul edilen kanunla Uluslar arası rakamlar kullanılmaya başlandı. 4

5 26 Mart 1931 tarihinde çıkarılan "Ölçüler Kanunu"yla eskiden kullanılan ağırlık ve uzunluk ölçüleri değiştirildi. Arşın, endaze, okka gibi hem yeteri kadar belirli olmayan hem de bölgelere göre değişen eski ölçü birimleri kaldırıldı. Ağırlık ölçü birimi olarak kilogram, uzunluk ölçüsü olarak da metre kabul edildi. Hafta tatili de 1935 yılında yeniden düzenlendi. Daha önce cuma günü olan hafta tatili Pazar gününe alındı. Tüm bu değişiklikler, ülkede ölçü sistemlerinde, takvim ve saat uygulamalarında birliği sağladığı gibi diğer milletlerle uyumu beraberinde getirdi. 3-Tekke ve Zaviyelerin Kapatılması (30 Kasım 1925) Osmanlı Devleti zamanında ülkede birçok tekke ve zaviye kurulmuştu. Bunların birçoğu son dönemlerde, topluma faydalı olmaktan uzaklaşmış hatta issiz güçsüz kişilerin toplandığı yerler olmuştu. Buralardaki bazı kişiler, falcılık, büyücülük ve muskacılıkla uğraştığından tekke ve zaviyeler, halkın dini inançlarının istismar edildiği bir kurum haline gelmişti. 30 Kasım 1925 tarihinde TBMM'de çıkarılan kanunla, tekke ve zaviyelerle türbeler kapatıldı. Kanun, bütün tarikatlarla birlikte, şeyh, derviş, mürit, dede, baba gibi unvan ve sıfatların kullanımını kaldırdı. Ayrıca, falcılık, büyücülük, muskacılık gibi birtakım din dışı uygulamaların yapılmasını da yasakladı. 4-Soyadı Kanunun Kabul Edilmesi (21 Haziran 1934) Atatürk, inkılâplarla Türk milletine milli kimlik ve milli benlik kazandırmayı amaçlamıştır yılına kadar ülkemizde kişilerin soyadları yoktu. Kişinin adının yanına baba adı, doğum yeri veya bağlı bulunduğu boy yazılırdı. Bu durum, askere alınma, okul, tapu ve miras işlerinde, kişilerin kimliği tam olarak belirlenemediğinden birtakım karışıklıklara sebep oluyordu. Toplumsal ilişkilerdeki bu eksikliği gidermek ve hedeflenen çağdaş topluma ulaşabilmek için her bireyin bir soyadının olmasına ihtiyaç vardı. 21 Haziran 1934 tarihinde çıkarılan "Soyadı Kanunu" ile her vatandaşın, adından başka bir de soyadı taşıması zorunlu kılındı. Kanuna göre her Türk, kendi adından başka, ailesinin ortak olarak kullanacağı bir soyadı alacaktı. Soyadları Türkçe olacak ve ahlaka aykırı soyadı alınamayacaktı. Mustafa Kemal e 24 Kasım 1934 te ATATÜRK soyadı verildi. Not: Soyadı kanunu Halkçılık ilkesinin gereği olarak çıkarılmıştır. 5-Modern Kent: Ankara Genç Türkiye Cumhuriyetinin başkentini planlı bir şekilde kurmak için 1928 yılında bir yarışma düzenlenmiştir. Yarışmaya katılan imar planlarını Mustafa Kemal de incelemişti. Yarışmayı Alman Mimar Hermann Jansen (Herman Yansen) kazanmıştır. Ankara nın gelecek 50 yılı düşünülerek 300 bin nüfuslu bir şehir planı yapılmıştır. Jansen Ankara yı yeşil alanlar içinde bir bahçe şehir olarak düşünmüştür. HUKUK ALANINDA ĠNKILÂPLAR Hukuk sisteminde düşünülen yeniliklerin amacı Türk toplumunun milli, çağdaş, tam bağımsız ve demokratik bir yaşam sürmesine yönelikti Anayasası: TBMM, Kurtuluş Savaşı devam ederken Teşkilat-i Esasi'ye adıyla 20 Ocak 1921 tarihinde bir anayasa kabul etmişti. Bu anayasa savaş döneminin olağanüstü şartları içinde hazırlanmıştı. Cumhuriyetin ilanından sonra ülkenin yeni şartların uygun olarak 1924 yılında yeni bir anayasa kabul edildi. Bu anayasa milli egemenlik ilkesinin gelişmesinde önemli bir adım olmuştur ve 1937 yıllarında bu anayasada değişiklikler ve eklemeler yapıldı. Atatürk'ün yaptığı tüm inkılaplar bu anayasa içerisinde yerini aldı Anayasası cumhuriyet tarihinin en uzun süre yürürlükte kalan anayasası oldu. Bu anayasadan sonra Türkiye'deki yeni koşullar doğrultusunda 1961 ve 1982 anayasaları hazırlandı. Anayasa, bir devletin dayandığı esasları içeren ve yönetim biçimini gösteren temel yasadır. 2- Medeni Kanunun Kabulü: 1926 yılına kadar yürürlükte kalan Mecelle'nin yerine zamanın ihtiyaçlarını karşılayabilecek eşitlikçi ve çağdaş yapıda yeni bir kanun hazırlanması gerekiyordu yılına kadar yürürlükte kalan Mecelle'nin yerine zamanın ihtiyaçlarını karşılayabilecek eşitlikçi ve çağdaş yapıda yeni bir kanun hazırlanması gerekiyordu. Yeni bir medeni kanunun hazırlanması uzun bir zaman alacağından Avrupa'dan Türk toplumunun yapısına uygun bir medeni kanunun alınması uygun görüldü. 17Şubat 1926 tarihinde Türkiye Büyük Millet Meclisinde İsviçre Medeni Kanunu esas alınarak hazırlanan Türk Medeni Kanunu kabul edildi. Türk Medeni Kanunu ile; Resmi nikâh zorunluluğu getirilerek aile kurumu yasal güvenceye alındı. Evlilikte çok eşlilik yasaklandı. Kadınlara da boşanma hakkı verildi. Mirasta kadın-erkek eşitliği sağlandı. Kadınlara istedikleri işte çalışma hakkı verildi. Kadınların şahitlikleri erkeklerin şahitliği ile eşitlendi. 3- Borçlar Kanunu kabul edildi. 4-Türk Ceza Kanunu kabul edildi. 5-Türk Ticaret Kanunu kabul edildi. 6- Ceza Muhakemeleri Kanunu kabul edildi. 7- Deniz Ticaret Kanunu kabul edildi. Not: Hukukçu yetiştirmek üzere 1925 yılında Ankara Hukuk Mektebi açıldı. Okul, 1948 yılında Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi adını aldı. 8-Kadınlara Tanınan Haklar 18 Nisan 1935 tarihinde Atatürk'ün himayesinde İstanbul da dünyanın dört bir yanından gelen kadınların katılımıyla "Milletlerarası ilk Kadın Kongresi toplanmıştır Nisan 1930 da çıkarılan Belediye Kanunu ile kadınlara Belediye Meclislerine seçilme ve seçme hakkı verildi te muhtarlıklara seçme hakkı tanındı. 3-5 Aralık 1934 te milletvekili seçme ve seçilme hakkı tanındı. Nutuk Mustafa Kemal, 15 Ekim 1927 tarihinde Türkiye Büyük Millet Meclisinin büyük salonunda Cumhuriyet Halk Partisinin kurultay üyelerine seslenmiştir. Gazi Mustafa Kemal Pasa, 6 gün süren bu tarihi konuşmasında yılları arasındaki gelişmeleri anlatmıştır. Sonradan "Nutuk, Büyük Nutuk, Söylev" adlarıyla anılacak olan bu uzun konuşma Osmanlı Devleti'nin son günleri; Milli Mücadele ve Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulusu hakkında en önemli kaynaktır. Mustafa Kemal, Milli Mücadele'nin başından itibaren yaşanan olayları en yetkili kişi olarak bu eserinde ortaya koymuştur. Mustafa Kemal, Nutuk'ta, dokuz yılda yaşanan olayları üç asama halinde ele almaktadır. Birinci aşama, Atatürk ün 19 Mayıs 1919 tarihinde Samsun'a çıkışından Nisan1920 tarihinde Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan olayları kapsamaktadır. İkinci aşama, TBMM hükümetleri Dönemidir. Üçüncü aşama, 29 Ekim tarihleri arasını kapsayan Cumhuriyet Dönemidir. 5

6 EĞĠTĠM VE KÜLTÜR ALANINDA ĠNKILÂPLAR 1- Tevhid-i Tedrisat (Eğitim Öğretimin Birleştirilmesi) Kanunu (3 Mart 1924) Osmanlı Devleti'nin son dönemlerinde diğer birçok kurum gibi eğitim öğretim kurumları da bilimsellikten uzaklaşmış ve gerilemişti. Bu nedenle devlet, eğitimle ilgili çeşitli ıslahat ve modernleşme çabaları içine girdi. Bu doğrultuda ülkede Batılı anlamda eğitim veren yeni sivil ve askeri okullar açıldı. Bu okullarda verilen eğitimin niteliği birbirinden farklı idi. Aynı zamanda bu okullar farklı kurumlara bağlı idi. 3 Mart 1924'te kabul edilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile ülkedeki bütün eğitim kurumları Milli Eğitim Bakanlığı na bağlandı. Ayrıca Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun kabul edilmesiyle; medreseler de kapatıldı. Yabancı okullar, Türk hükümetinin kontrol ve denetimi altına alındı. Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun yürürlüğe girmesinden sonra kapatılan okulların yerine, toplumun ihtiyaçlarına cevap verecek ilköğretim okulu, lise, meslek lisesi ve üniversiteler açıldı. Milli Eğitim Sisteminin Esasları: Eğitim-öğretim işleri Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde yürütülür. Eğitim sistemi laiktir ve milli kültür birliğini sağlamayı amaçlar. Karma eğitim esastır. Herkes, ayrım yapılmaksızın eğitim hakkından yararlanır. İlköğretim parasız ve zorunludur. Uygun eğitimle etken, faydalı ve verimli vatandaşlar yetiştirilmesi amaçlanır. Öğretim programları, çevre koşullarına, sosyal hayatın ve çağın gereklerine uygundur. Eğitim programları, milli birlik ve dayanışmayı güçlendirecek ve bilimsel esaslara ve yeniliklere uygun niteliktedir. 2-Harf İnkılâbı (1 Kasım 1928) Türkiye Cumhuriyeti kurulduğu dönemlerde halk tarafından öğrenilmesi ve anlaşılması güç olan Arap kökenli bir alfabe kullanılıyordu. 1 Kasım 1928 tarihinde "Yeni Türk Harflerinin Kabul ve Tatbiki Hakkındaki Kanun" Türkiye Büyük Millet Meclisinde alkışlarla kabul edildi. Not: Harf İnkılâbı nın Türk kültür hayatında, Türk Tarih Kurumu (1931), Türk Dil Kurumu (1932), Halk Evleri (1932) gibi kurumların oluşmasında, yaygın eğitim çabalarının hızlandırılmasında, ortak bir konuşma dilinin oluşmasında katkıları olmuştur. Milli kültürün ve dilin gelişimine katkı sağlayan Harf inkılâbı, daha sonra yapılması planlanan birçok yeniliğin de temelini oluşturmuştur. 3-Millet Mekteplerinin Açılması 24 Kasım 1928 tarihinde Millet Mektepleri Talimatnamesi, Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe girdi. Gazi Mustafa Kemal'e başöğretmenlik unvanı verildi. Yeni harflerin kullanılmasını yaygınlaştırmak için yaş arasındaki çok sayıda vatandaşın katıldığı kurslar düzenlenmiştir. 4-Türk Tarihi Çalışmaları yılında Türk Ocaklarının Altıncı Kurultayı nda, Mustafa Kemal'in isteği üzerine bir "Türk Tarih Heyeti" oluşturulmuştur. Bu heyetin üyeleri Türk tarih ve uygarlığının bilimsel bir şekilde inceleme çalışmalarına başlamıştır. Bu çalışmaların sonunda "Türk Tarihinin Anahatları" ve okullar için dört ciltlik bir "Tarih Kitabı" hazırlanmıştır. Bu kitapta Türk tarihi ve kültürünün zenginliğine değinilmiş; ilk Türk devletlerinden olan Hun, Kök Türk, Uygurlardan Türkiye Cumhuriyeti'ne kadar Türk tarihi incelenmiştir Nisan 1931 'de "Türk Tarihi Tetkik Cemiyeti" kurulmuştur Temmuz 1932'de Birinci Türk Tarih Kongresi toplanmıştır. Bu kongreye yalnızca Türk bilim adamları katılmıştır. 4. Mustafa Kemal, üniversitelerin de tarih alanında çalışmalarını istemiştir. Bu amaçla Ankara'da Dil ve Tarih- Coğrafya Fakültesi kurulmuştur. Bu kuruluş Türk tarihini incelerken coğrafya araştırmalarını da paralel olarak yürütecekti. Bunun yanı sıra fakültede arkeoloji, antropoloji alanlarında da öğretim yapılacaktı. Daha sonra bu fakülteye, Türk ve Anadolu tarihine kaynaklık edecek dilleri öğreten bölümlerin de eklenmesine karar verilmiştir Temmuz 1932 tarihindeki Birinci Türk Tarih Kurultayı nda varılan karar üzerine Türk tarihi gibi Türk dilinin de bilimsel incelemelere tabi tutulması amacıyla "Türk Dili Tetkik Cemiyeti (Türk Dil Kurumu)" kurulmuştur. Not: Türk Tarih Kurumu ve Türk Dil Kurumu nun kurulması Atatürk ün Milliyetçilik ilkesi ile ilgilidir. 6. Atatürk, kış aylarında Arapça geometri terimleri yerine Türkçe terimlerin kullanıldığı "Geometri Kılavuzu" adlı bir kitap yazmıştır. Not; 3 Mart 1924 tarihli "Tevhid-i Tedrisat Kanunu" ile öğretimde birlik sağlanmıştır yılında çıkarılan bir kanunla ticaret hayatında Türkçe kullanılması öngörülmüştür yılında çıkarılan bir kanunla da sokak adları Türkçeleştirilmiştir. 20 Mayıs 1928 tarihinde Arap rakamları kaldırılarak uluslararası rakamlar kabul edilmiştir. 5-Yükseköğrenim Alanında Çalışmalar Atatürk'ün temel hedefi, en hayati meselesi, Türkiye'yi çağdaş medeniyet ve kültürün bir parçası haline getirmekti. Bunun yolu bilim ve teknolojiden geçmekteydi. Türkiye'yi çağdaş medeniyet ve kültürün bir parçası haline getirmekti. Bunun yolu bilim ve teknolojiden geçmekteydi. Bu sebeple dönemin tek üniversitesi olan Darülfünun bu görevi yerine getirmeliydi. 1930'lu yıllara gelindiğinde Darülfünun sorunu gündeme gelmiş, kurumun asli görevini yerine getiremediği dile getirilmeye başlanmıştı. Bu konuda tarafsız ve isabetli bir karar verebilmek için hükümet İsviçreli bilim adamı Malche (Malse)'yi görevlendirmiş ve ondan Darülfünun hakkında rapor hazırlamasını istemiştir. Malche, hazırladığı raporunda şu önerilerde bulunmuştur: Üniversitelerin gelişmesi için öncelikle dil derslerine ağırlık verilmeli. Öğretim üyelerinin bilimsel seviyeleri yükseltilmeli. Bilimsel araştırmalara ağırlık verilmeli. Öğrenci alımında sınav yapılmalı. Spor tesisleri, pansiyon ve yemekhaneler yapılmalı. Kongre ve konferanslar düzenlenerek eğitim desteklenmeli. Gazi Mustafa Kemal 1 Kasım 1933 tarihinde TBMM'yi açış konuşmasında, devletin üniversite reformu konusundaki kararlılığını dile getirmiştir. Üniversite reformunun amacı, araştıran, sorgulayan, tahlil eden, değerlendiren ve bilimsel değerleri rehber edinen bir üniversite oluşturmaktı. Bu amaçla "Hayatta en hakiki mürşit, ilimdir." ilkesini uygulama alanına koymak üzere Darülfünun İstanbul Üniversitesi kuruldu (18 Kasım 1933). İstanbul Üniversitesi tıp, hukuk, fen ve edebiyat fakülteleriyle sekiz enstitüden oluşuyordu.

7 Üniversite milliyetçilik ve inkılâpçılık esaslarına göre öğretim yapacaktı. Bunun yani sıra üniversitede Türk İnkılâbı nın anlatılması için bir enstitü kurulmuştu. İstanbul Üniversitesi, yurt dışından getirtilen öğretim üyeleriyle takviye edilerek akademik geleneklerin oluşmasında, ders kitaplarının hazırlanmasında, özellikle geleceğin Türk bilim insanlarının yetişmesinde etkili olmuştur. Derslerde deney, gözlem ve uygulamalara ağırlık verilmiştir. Ayrıca üniversite, halk konferansları ve üniversite haftaları düzenleyerek halka açılmıştır. 6-Sanat Alanında Yapılan Çalışmalar Sanat ancak düşünce özgürlüğünün olduğu bir ortamda gelişebilir. Sanatçının duygularını yansıtmakta özgür olmadığı bir ortamda eser üretemeyeceğinin farkında olan Atatürk, her zaman sanatın ve sanatçının yanında yer almıştır. Atatürk, kültür ve sanatın gelişmesi için büyük gayret göstermiştir. Ülkemizde, kültür ve sanat etkinliklerini özendirmiştir. Güzel sanatların toplumda kabul görmesi ve iyi bir zemine oturması için kurumlar açmıştır. 1-Müzik: Cumhuriyet Döneminde "müzik Eğitimi ne büyük önem verilmiş, müzik öğretmeni ve sanatçı yetiştirmeye öncelikle önem verilmiştir. Bu amaçla 1 Kasım 1924 tarihinde, Ankara'da, Musiki Muallim Mektebi açılmıştır. 2- Resim ve Heykel: Resim ve heykel sanatı Cumhuriyetin ilanı ile büyük gelişme göstermiştir. Ülkemizde yalnızca Osman Hamdi Bey'in kurduğu Sanayi-i Nefise Mektebi (Güzel Sanatlar Okulu) bulunmaktaydı. Buna karşın cumhuriyetle birlikte yeni okular açılmış ve bu okullarda çok sayıda sanatçı yetiştirilmiştir. Bizzat Atatürk'ün yönlendirmesiyle, 1937 yılında İstanbul da "Resim ve Heykel Müzesi" açılmıştır. SAĞLIK ALANINDA YAPILAN INKILAPLAR Milli Mücadele'den yeni çıkmış olan halkımızın sağlık sorunlarını kökünden çözmek ve ona daha iyi şartlar sunmak gerekliydi. Bunun bilincinde olan Cumhuriyet Hükümeti de, sağlık konularında çalışacak elemanların yetiştirilmesi, sayılarının artırılması, sağlık kurumlarının iyileştirilmesi ve yeterli hale getirilmesiyle ise başlamıştır. Hıfzıssıhha Enstitüsü 1892 yılında kurulmuş olan Aşı Evi devletin yeniden yapılanma sürecinde kapatılarak yerine, 27 Mayıs 1928 tarihinde, adını Sağlık Bakanı Refik Saydam'dan alan "Refik Saydam Hıfzıssıhha Müessesesi" olmuştur. Hıfzıssıhha Enstitüsünde; 1932 yılında, serum üretimi ülke ihtiyacını karşılayacak düzeye geldi yılında, çiçek aşısı üretimi ülke ihtiyacını karşılayacak düzeye getirildi yılında, kuduz serumu üretilmeye başlandı. Veremle Mücadele Cumhuriyetin ilk yıllarında Türkiye'nin içinde bulunduğu sosyal ve ekonomik şartlar sebebiyle verem, yaygın bir hastalıktı. Bu hastalığın tedavisi amacıyla, 1923 yılında, Behçet Uz'un girişimiyle İzmir Veremle Mücadele Cemiyeti kuruldu. 5Agustos 1924 tarihinde, İstanbul da, Sanatoryum açıldı yılında, İzmir de veremle mücadele amacıyla ilk dispanser açıldı yılında, İstanbul da Veremle Mücadele Cemiyeti kuruldu yılında, Umumi Hıfzıssıhha Kanunu çıkarıldı. Bu kanunla veremli hastaları ihbar etme ve hastalığın bulaşmasını önlemek için tedbir alma zorunluluğu getirildi. Ülkemizde 1920'li yıllarda yaygın olan çocuk ölümlerini önlemek amacıyla aşı kampanyaları düzenlenmiş, koruyucu tedbirler alınmıştır. EKONOMĠ ALANINDA YAPILAN ĠNKILÂPLAR 1-İzmir iktisat Kongresi (17 Şubat 4 Mart 1924) Mustafa Kemal, ulusal bağımsızlık kadar önemli gördüğü ekonomik kalkınmaya ilişkin sorunların ele alınması ve çözümler üretilmesi için, ülkedeki farklı meslek gruplarının temsilcilerinin katıldığı İzmir iktisat Kongresi'ni topladı. 17 Şubat 1923 tarihinde çalışmalarına başlayan ve 15 gün süren kongrede Misak-ı iktisadi (Ekonomi Andı) adlı bir belge kabul edildi. Misak-ı Ġktisadi Kararları 1- Hammaddesi yurt içinden sağlanan sanayi malları korunmalıdır. 2- Fabrika ve büyük ticari işletmeler korunmalıdır. 3- Devlet, özel sektörüm yatırım yapmadığı alanlara yatırım yapmalıdır. 4- Ulusal Bankacılık sektörü kurulmalıdır. 5- Sanayileşme teşvik edilmelidir. 6- Ormancılık, madencilik ve tarım sektörlerinin gelişimi desteklenmelidir. 7- Yol yapımına önem verilmelidir. 8- Sömürgeci mantığı ile yaklaşmayan ülkelerle ekonomik ilişkiler kurulmalıdır. Not: İzmir İktisat Kongresinde milli ekonomiyi geliştirme ve tasarruf konularında ilke kararları alınmıştır. Not: Lozan Konferansı na verilen arada İzmir de iktisat Kongresi toplanarak serbest ekonomi modeliyle ilgili kararlar alınması, yeni kurulan Türk Devleti'nin Sovyet Rusya nın devletçi ekonomi modelini değil de; Avrupa da geçerli olan serbest ekonomi modelini benimseyeceğinin göstergesidir. Bu kararlar doğrultusunda gerçekleştirilen bazı kalkınma hamleleri ve kurulan sanayi kuruluşları: 1923 Uşak Şeker Fabrikası açıldı Türkiye İş Bankası kuruldu 1924 Türkiye Taş Kömürü Kurumu kuruldu 1925 Türkiye Sanayi ve Maadin Fabrikası kuruldu Sanayi ve Ticaret Odaları Kanunu kuruldu Türkiye Tayyare Cemiyeti (Türk Hava Kurumu) kuruldu 1926 Kayseri de uçak fabrikası kuruldu Teşvik-i Sanayi Kanunu çıkarıldı Kırıkkale de mühimmat fabrikası kuruldu Ankara da Sanayi kongresi toplandı Gölcük te donanma oluşturulmaya başlandı Sümerbank ve Etibank kuruldu Beş yıllık kalkınma planı uygulamaya konuldu Maden Tetkik ve Arama Enstitüsü kuruldu Gölcük te yapılan ilk savaş gemisi denize indirildi İlk tank imalatı gerçekleştirildi Karabük te Demir-Çelik fabrikası açıldı Karabük te Barut fabrikası açıldı Ankara da Uçak Motoru fabrikası üretime başladı. 2-Tarım Alanında Çalışmalar Atatürk Orman Çiftliği Atatürk, köylüye tarım konusunda ilham verecek örnek çiftliklerin kurulması için girişimlerde bulunmuştur. Bunun en güzel örneği Atatürk Orman Çiftliği dir. 7

8 Atatürk Orman Çiftliği nin kuruluş amacı; Örnek çiftlik kurarak tarımı geliştirmek, Bazı bitkileri yetiştirip çiftçilere örnek olarak göstermek, Ziraat konusunda uygulamalı eğitim yapmak, Ankara Yüksek Ziraat Okuluna girecek lise mezunu gençlerin çiftlikte bir yıl fiilen çalışarak staj yapmalarını sağlamak, Eğlenme ve dinlenme alanı oluşturmaktır. Tarım alanında yapılan diğer çalışmalar şöyledir: 1923 yılında tarımı desteklemek amacıyla çiftçilere kredi verilmiştir te Tarım Kredi Birlikleri yasası çıkarıldı yılında "aşar vergisi" kaldırılarak köylünün üzerindeki vergi yükü azaltılmıştır yılında çıkarılan Medeni Kanun ile köylüye toprak mülkiyeti hakkı tanınmıştır da Tarım Kredi Kooperatifleri kuruldu te Yüksek Ziraat Enstitüsü kuruldu. Veteriner Fakültesi açıldı. Devlet, gübre, ilaç, pulluk, traktör gibi girdilerin sağlanıp uygun koşullarda üreticiye ulaştırılmasına yardımcı olmuştur. Ziraat Bankası aracılığıyla çiftçiye kredi kolaylığı sağlandı. 3-Ticaret Alanında Yapılan Yenilikler 1-Kapitülasyonların Kaldırılması Osmanlı Devleti'nde ticaret genellikle Rum, Ermeni ve Yahudi azınlıkların elindeydi. Lozan da Kapitülasyonların kaldırılması ile ticari gelişmelerin önündeki en büyük engel kaldırıldı. 2-Ticari hayati milli çıkarlarımıza uygun geliştirmek ve özel teşebbüsü desteklemek için İş Bankası kuruldu. (1924) 3-Kabotaj Kanunu (1 Temmuz 1926) Ülkemizde cumhuriyet öncesinde ticaret, daha çok gayrimüslimler tarafından yürütülüyordu. Ülkenin çevresindeki kara suları Türkler tarafından kullanılmıyordu. Buralar yabancılara bırakılmış, Türk denizciliği gerilemişti. 1 Temmuz 1926'da yürürlüğe giren bu kanunla, Türkiye kıyılarında deniz taşımacılığı ile limanlar arasında gemi işletme ve ticaret yapma hakkı Türk vatandaşlarına ve Türk bayrağı taşıyan gemilere tanındı. 4- Yabancı şirketler millileştirildi. 5- Yeni yollar ve köprüler yapıldı de Devlet Demiryolları İşletmesi kuruldu da Merkez Bankası kuruldu te Halk Bankası kuruldu. 4-Sanayi Alanında Yapılan Yenilikler 1-28 Mayıs 1927 de Teşvik-i Sanayi yasası çıkarıldı. 2- Uşak ta ilk (özel sektöre ait) şeker fabrikası kuruldu te MTA (Maden Tetkik ve Arama Enstitüsü ) kuruldu. 4- Madenlerin işlenmesi için gereken finansmanın sağlanması için 1935 yılında Etibank kuruldu yılında Sümerbank kuruldu yılında Karabük te ilk Demir-Çelik fabrikası kuruldu yılında ilk beş yıllık kalkınma planı uygulamaya konuldu da Merkezi İstatistik Teşkilatı (DİE-TÜİK) kuruldu da İş Kanunu çıkarıldı. 8

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Bir Kahraman Doğuyor

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI VE KAZANIM TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI VE KAZANIM TESTLERİ 07-08 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI. Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve

Detaylı

Lozan Barış Antlaşması

Lozan Barış Antlaşması Lozan Barış Antlaşması Anlaşmanın Nedenleri Anlaşmanın Nedenleri Görüşme için İzmir de yapılmak istenmiş fakat uluslararası antlaşmalar gereğince tarafsız bir ülkede yapılma kararı alınmıştır. Lozan görüşme

Detaylı

13. Aşağıdakilerden hangisi yeni Türk alfabesinin kabul edilme nedenlerinden biri değildir?

13. Aşağıdakilerden hangisi yeni Türk alfabesinin kabul edilme nedenlerinden biri değildir? 1. Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye Cumhuriyeti'nin diğer devletlerle ekonomik ilişkilerinde kolaylık ve uyum sağlamak için yapılan çalışmalardan A) Türk Tarih Kurumu'nun kurulması B) Tekke ve zaviyelerin

Detaylı

HOCAİLYAS ORTAOKULU. ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-8

HOCAİLYAS ORTAOKULU. ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-8 1/11 ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor 1. Batıya Erken Açılan Kent Selanik 1.Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder. 2. Mustafa Kemal Okulda

Detaylı

6 Mayıs 1922 - Başkomutanlık kanunu süresinin meclisçe tekrar uzatılması. 26 Ağustos 1922 - Büyük Taarruzun başlaması

6 Mayıs 1922 - Başkomutanlık kanunu süresinin meclisçe tekrar uzatılması. 26 Ağustos 1922 - Büyük Taarruzun başlaması 6 Mayıs 1922 - Başkomutanlık kanunu süresinin meclisçe tekrar uzatılması 26 Ağustos 1922 - Büyük Taarruzun başlaması 30 Ağustos 1922 - Başkumandan meydan muharebesi 2 Eylül 1922 - Yunan orduları başkomutanı

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TESTİ DİKKAT! BU BÖLÜMDE YANITLAYACAĞINIZ TOPLAM SORU SAYISI 0 DİR. ÖNERİLEN YANITLAMA SÜRESİ 40 DAKİKADIR. ) I Vatan ve Hürriyet Cemiyetini kurdu. ) Mondros Ateşkesi

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

Lozan Barış Antlaşması (24 Temmuz 1923)

Lozan Barış Antlaşması (24 Temmuz 1923) Lozan Barış Antlaşması (24 Temmuz 1923) Lozan Antlaşması, Türk Kurtuluş Savaşı nı sona erdiren antlaşmadır. Bu antlaşma ile Misak-ı Milli büyük ölçüde gerçekleşmiştir. Şekil 1. Kasım 1922 de Lozan Konferansı

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1

İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1 İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1 BÖLÜM 1: SEÇİLMİŞ KAVRAMLAR BÖLÜM 2: BÜYÜK DÖNÜŞÜM VE OSMANLILAR BÜYÜK DÖNÜŞÜMÜN İZLERİ...11 DEVRİMLER ÇAĞI VE OSMANLILAR...14 a) Sanayi Devrimi... 14 b) Fransız Devrimi... 17 c)

Detaylı

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9 2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9 1. Mudanya Mütarekesi, Yunanlıların aslında Osmanlı Devleti nin paylaşımı projesinde bir alet olduğunu, arkalarındaki gücü İngiltere başta olmak üzere İtilâf devletlerinin

Detaylı

09.01.2016 fatihtekinkaya@hotmail.com

09.01.2016 fatihtekinkaya@hotmail.com Fatih TEKİNKAYA Sosyal Bilgiler Öğretmeni ANAYASALARIMIZ Teşkilat-ı Esasi 1921 Anayasası 1924 Anayasası 1961 Anayasası 1982 Anayasası Türkiye Cumhuriyeti Anayasası MADDE 1- Türkiye Devleti bir Cumhuriyettir.

Detaylı

Musul Sorunu'na Lozan'da bir çözüm bulunamadı. Bu nedenle Irak sınırının belirlenmesi ileri bir tarihe bırakıldı.

Musul Sorunu'na Lozan'da bir çözüm bulunamadı. Bu nedenle Irak sınırının belirlenmesi ileri bir tarihe bırakıldı. MUSUL SORUNU VE ANKARA ANTLAŞMASI Musul, Mondros Ateşkes Anlaşması imzalanmadan önce Osmanlı Devleti'nin elinde idi. Ancak ateşkesin imzalanmasından dört gün sonra Musul İngilizler tarafından işgal edildi.

Detaylı

Ülkenin yerel yönetim birimlerine ayrılmasındaki temel sebep aşağıdakilerden hangisidir? A)Yurdun geneline daha iyi hizmet ulaştırmak

Ülkenin yerel yönetim birimlerine ayrılmasındaki temel sebep aşağıdakilerden hangisidir? A)Yurdun geneline daha iyi hizmet ulaştırmak 1)Yeni Türk Devletinin kurulmasıyla 1921 ve 1924 anayasalarında devletin yeniden yapılandırılması ile ilgili kararlara göre ülke; iller, ilçeler, bucaklar ve köyler olarak yönetim birimlerine ayrılmıştır.

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı

Detaylı

T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük 8

T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük 8 T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük 8 Orijinal Metin Özdamarlar 2013-2014 Merkezi Yazılıya Hazırlık Deneme Sınavı-8 Öğrencinin Adı ve Soyadı: Sınıfı ve Numarası: 8/ - 1. SEVR LOZAN Boğazlar Kapitülasyonlar

Detaylı

EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR

EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılapların amaçları; Laik ve çağdaş bir eğitim ile bilimsel eğitimi gerçekleştirebilmek Osmanlı Devleti nde yaşanan ikiliklere

Detaylı

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine,

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine, KARMA TESTLER 03 1. Osmanlı Devleti'nde matbaanın kurulması, I. Sanayi II. Ticaret III.Kültür alanlarından hangileri ile ilgili değişikliğin hız kazanmasını sağlamıştır? A) Yalnızl B) Yalnız II C) Yalnızlll

Detaylı

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük SANAT VE SPOR - ÇAĞDAŞ TÜRK KADINI - SOYADI KANUNU

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük SANAT VE SPOR - ÇAĞDAŞ TÜRK KADINI - SOYADI KANUNU 1 2 Atatürk e göre; «Sanat güzelliğin ifadesidir. Bu ifade sözle olursa şiir, nağme ile olursa musiki, resim ile olursa ressamlık, oyma ile olursa heykeltıraşlık, bina ile olursa mimarlık olur.» «Efendiler!

Detaylı

MİLLİ MÜCADELE TRENİ www.egitimhane.com

MİLLİ MÜCADELE TRENİ www.egitimhane.com MİLLİ MÜCADELE TRENİ TRABLUSGARP SAVAŞI Tarih: 1911 Savaşan Devletler: Osmanlı Devleti İtalya Mustafa Kemal in katıldığı ilk savaş Trablusgarp Savaşı dır. Trablusgarp Savaşı, Mustafa Kemal in ilk askeri

Detaylı

11. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

11. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR A. İN HAYATI. Mustafa Kemal in çocukluk dönemini ve içinde bulunduğu toplumun

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI

T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI ŞU AN UYGULANAN MÜFREDAT 1.ÜNİTE BİR KAHRAMAN DOĞUYOR (6 Kazanım) 1. Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II Ders No : 005002004 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ II. DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ II. DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI HAFTALAR KONULAR 1. Hafta ANKARA DA ULUSAL MECLİSİN AÇILMASI A-) Mustafa Kemal in Ankara ya Gelişi ve Ankara nın Merkez Olması B-) Meclis in Açılışı ve İlk Meclisin Aldığı Kararlar C-) İstanbul ve Ankara

Detaylı

KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI KPSS. GENEL KÜLTÜR ve GENEL YETENEK

KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI KPSS. GENEL KÜLTÜR ve GENEL YETENEK KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI KPSS GENEL KÜLTÜR ve GENEL YETENEK KPSS Sınavına hazırlık dosyalarımız son 3 yılda yapılan sınavlarda çıkmış sorular baz alınarak hazırlanmıştır. İtinalı çalışmalarımıza rağmen

Detaylı

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük HARF İNKILABINDAN MİLLET MEKTEPLERİNE MİLLİ KÜLTÜRÜMÜZ AYDINLANIYOR

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük HARF İNKILABINDAN MİLLET MEKTEPLERİNE MİLLİ KÜLTÜRÜMÜZ AYDINLANIYOR 1 Cumhuriyetin kurulduğu ilk yıllarda okur yazar oranı çok azdı. Bir ülkenin her alanda kalkınabilmesi ancak eğitimle olabilirdi. 2 Kültür Alanındaki Gelişmeler 3 Mart 1924 :Tevhid-i Tedrisat Kanunu 1926

Detaylı

ATA - AÖF AÇIK ÖĞRETİM FAKÜLTESİ FİNAL ÇIKMIŞ SORULAR

ATA - AÖF AÇIK ÖĞRETİM FAKÜLTESİ FİNAL ÇIKMIŞ SORULAR TA - AÖF AÇIK ÖĞRETİM FAKÜLTESİ FİNAL ÇIKMIŞ SORULAR ATATÜRK İLKE VE İNKİLAP TARİHİ 2 ZAFER FOTOKOPİ SINAVINIZDA BAŞARILAR DİLER. 0.332 353 78 75 Rampalı Çarşı 1 Kat No: 135 Meram/KONYA Sipariş ve Bilgi

Detaylı

BATI CEPHESİ'NDE SAVAŞ

BATI CEPHESİ'NDE SAVAŞ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TEOG ÇIKMIŞ SORULAR - 3. ÜNİTE Batı cephesinde Kuvâ-yı Millîye birliklerinin faaliyetlerini ve düzenli ordunun kurulmasını değerlendirir.türk milletinin Kurtuluş Savaşı

Detaylı

L 1 S E ... TURKIYE CUMHURiYETi INKILAP TARiHi VE ATATURKÇULUK KEMAL KARA ÖNDE YAYINCILIK

L 1 S E ... TURKIYE CUMHURiYETi INKILAP TARiHi VE ATATURKÇULUK KEMAL KARA ÖNDE YAYINCILIK L 1 S E..... TURKIYE CUMHURiYETi INKILAP TARiHi VE...... ATATURKÇULUK KEMAL KARA Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 31.05.2006 tarih ve 233 sayılı karan ile 2006-2007 öğretim

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II Ders No : 0310290045 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 2.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT

8. SINIF KAZANIM TESTLERİ 2.SAYI. Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİZGİ & TASARIM İBRAHİM CANBEK MEHMET BOZKURT 8. SINIF ŞANLIURFA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KAZANIM TESTLERİ TÜRKÇE MATEMATİK T.C İNKİLAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK FEN VE TEKNOLOJİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ İNGİLİZCE Ar-Ge Birimi Çalışmasıdır 2.SAYI

Detaylı

A-) Mudanya Ateşkesi; Doğu Trakya ve İstanbul un Kurtarılması. B-) Lozan a Kim Gidecek Tartışmaları ve Saltanatın Kaldırılması

A-) Mudanya Ateşkesi; Doğu Trakya ve İstanbul un Kurtarılması. B-) Lozan a Kim Gidecek Tartışmaları ve Saltanatın Kaldırılması HAFTALAR KONULAR 1. Hafta ATEŞKESTEN ANTLAŞMAYA A-) Mudanya Ateşkesi; Doğu Trakya ve İstanbul un Kurtarılması B-) Lozan a Kim Gidecek Tartışmaları ve Saltanatın Kaldırılması C-) Lozan Öncesi İçte ve Dışta

Detaylı

En İyisi İçin. Cevap 1: "II. Meşrutiyet Dönemi"

En İyisi İçin. Cevap 1: II. Meşrutiyet Dönemi Ne x t Le v e l Ka r i y e r 300ADET TAMAMIÖZGÜN ÇÖZÜMLÜAÇI KUÇLU SORU Kaymakaml ı k Sı navı nahazı r l ı k Tar i h Açı kuçl usor u Bankası En İ yi si İ çi n.. Necat i beycd.50.yı li şhanı Apt.no: 19/

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ A-İNKILÂP KAVRAMI 1-İnkılâp Türk İnkılâbının Özellikleri Atatürk ün İnkılâp Anlayışı...

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ A-İNKILÂP KAVRAMI 1-İnkılâp Türk İnkılâbının Özellikleri Atatürk ün İnkılâp Anlayışı... İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 A-İNKILÂP KAVRAMI 1-İnkılâp... 1 2-Türk İnkılâbının Özellikleri... 2 3-Atatürk ün İnkılâp Anlayışı... 2 B-İNKILÂPLA ALAKALI DİĞER KAVRAMLAR 1-İhtilâl... 4 2-Darbe...

Detaylı

İnsanların birbirleriyle ve devletle olan ilişkilerini düzenleyen kurallara hukuk denir. Hukuk kurallarını koyan, uygulanıp uygulanmadığını

İnsanların birbirleriyle ve devletle olan ilişkilerini düzenleyen kurallara hukuk denir. Hukuk kurallarını koyan, uygulanıp uygulanmadığını İnsanların birbirleriyle ve devletle olan ilişkilerini düzenleyen kurallara hukuk denir. Hukuk kurallarını koyan, uygulanıp uygulanmadığını denetleyen en yüksek organ ise devlettir. Hukuk alanında birlik

Detaylı

SALTANAT LOZAN ANT.notebook. March 13, 2014 LOZAN BARIŞ ANTLAŞMASI ( 24 TEMMUZ 1923 ) HANGİ KONULARDAN TAVİZ YOK?

SALTANAT LOZAN ANT.notebook. March 13, 2014 LOZAN BARIŞ ANTLAŞMASI ( 24 TEMMUZ 1923 ) HANGİ KONULARDAN TAVİZ YOK? LOZAN BARIŞ ANTLAŞMASI ( 24 TEMMUZ 1923 ) 1. TBMM saltanatı kaldırarak İtlaf Devletlernn kllk çıkartma oyunları bozuldu. 2. Konferansın İzmr'de toplanması teklf reddedld. Neden İzmr :...... 3. Konferansa

Detaylı

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULARI

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULARI TEOG SINAV SORUSU-1 Atatürk ün çocukluk dönemini yaşadığı Selanik in taşıdığı özelliklerden bazıları şunlardır: ANABİLİM 500 SORU-1 KİTAPÇIĞI TEST-2 SORU-16 I. Farklı milletler bir arada yaşamıştır. II.

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

Tuba ÖZDİNÇ. Örgün Eğitim

Tuba ÖZDİNÇ. Örgün Eğitim ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ-I Dersin Adı Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi-I Dersin Kodu 630909 Dersin Türü Dersin Seviyesi Dersin AKTS Kredisi Haftalık Ders Saati Zorunlu Önlisans 2 AKTS 2 (Kuramsal)

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : A.SEÇ.ATATÜRK İLK.VE İNK.TAR.SEMİNERİ Ders No : 0310400249 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük KABOTAJ BAYRAMI, MUSTAFA KEMAL E SUİKAST GİRİŞİMİ, BİR DEVRİN ANALİZİ: NUTUK

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük KABOTAJ BAYRAMI, MUSTAFA KEMAL E SUİKAST GİRİŞİMİ, BİR DEVRİN ANALİZİ: NUTUK 1 Kabotaj Hakkı Nedir? Kabotaj, bir devletin kendi limanlarına deniz ticareti konusunda tanıdığı ayrıcalıktır. Bu ayrıcalıktan yalnızca yurttaşlarının yararlanması, millî ekonomiye önemli bir katkı sağlayacağından,

Detaylı

Orta Asya Türkleriyle ilgili yukarıdaki kavramlardan hangisi varlığı sürekli olmayan toplumsal ve siyasal birimi ifade eder?

Orta Asya Türkleriyle ilgili yukarıdaki kavramlardan hangisi varlığı sürekli olmayan toplumsal ve siyasal birimi ifade eder? KPSS TARİH DENEME SINAVI 1: I- Orhun Anıtları II- Yenisey Yazıtları III- Manas Destanı Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri Kırgız Türklerine aittir? A- Yalnız ll B-l ve ll C-ll ve lll D-l ve lll E-Yalnız

Detaylı

T.C.İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Atatürkçülük Konusuna Kadar DENEME 3 TEOG 2

T.C.İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK Atatürkçülük Konusuna Kadar DENEME 3 TEOG 2 1- Mustafa nın doğduğu ve 1896 yılına kadar kaldığı Mustafa nın doğduğu ve 1896 yılına kadar kaldığı Selanik, Osmanlı Devleti nin çok uluslu yapısında değişik Selanik, Osmanlı Devleti nin çok uluslu yapısında

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2014/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2014/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ 998-008 OKS 03... TEOG 009-04 SBS T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 998-04/ SON 6 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ Metin ÖZDAMARLAR Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GK. SEÇ. I: BİLGİ TOPLUMU VE TÜRKİYE Ders No : 0310250040 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

TÜRKİYE (İZMİR) İKTİSAT KONGRESİ. ÇAĞDAŞ TÜRKİYE YOLUNDA #isakozan

TÜRKİYE (İZMİR) İKTİSAT KONGRESİ. ÇAĞDAŞ TÜRKİYE YOLUNDA #isakozan 4.ÜNİTE- ÇAĞDAŞ TÜRKİYE YOLUNDA #isakozan SALTANATIN KALDIRILMASININ NEDENLERİ (1922) Osmanlı Devleti nin Mondros ile fiilen sona ermesi. TBMM nin açılmasıyla ulusal egemenlik ilkesinin yerleşmeye başlaması.

Detaylı

SELAMİ REİSOĞLU TARİH KONU TEKRARI

SELAMİ REİSOĞLU TARİH KONU TEKRARI SELAMİ REİSOĞLU TARİH KONU TEKRARI 15.07.2018 TRABLUSGARP SAVAŞI (1911-1912) Savaşın tarafları: Osmanlı x İtalya = 15 Ekim 1912 UŞİ ANTLAŞMASI Nedenleri Libya daki fosfat ve petrol yataklarına İtalya nın

Detaylı

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ SORULARI

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ SORULARI 1. Osmanlı Devleti Kuzey Afrika'daki son topraklarını hangi anlaşma ile kaybetmiştir? a) Londra Antlaşması b) Uşi Antlaşması c) Bükreş Antlaşması d) İstanbul Antlaşması 4. Mustafa Kemal'in I. Dünya Savaşı'nda

Detaylı

Yerli Malı Haftası. Dr.Didem Özgür İstanbul Teknik Üniversitesi Avrupa Birliği Merkezi Araştırma Ofisi

Yerli Malı Haftası. Dr.Didem Özgür İstanbul Teknik Üniversitesi Avrupa Birliği Merkezi Araştırma Ofisi Yerli Malı Haftası Dr.Didem Özgür İstanbul Teknik Üniversitesi Avrupa Birliği Merkezi Araştırma Ofisi I. Dünya Savaşı ve Bağımsızlık Savaşları 1. DÜNYA SAVAŞI: 28 Temmuz 1914-11 Kasım 1918 ÇANAKKALE SAVAŞI:

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ATATÜRK İLKELERİ VE İNKİLAP TARİHİ I Ders No : 0020040023 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI...OKULU T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ 8.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI...OKULU T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ 8.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI...OKULU T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ 8.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI SÜRE SÜRE: 8 DERS İ 1. ÜNİTE ÜNİTE ADI: Bir Kahraman Doğuyor EYLÜL 1.(17-23) UYANAN

Detaylı

BİRLİKTE ÇÖZELİM. Atatürk İlkeleri; ÀÀKaynağı Türk kültürü, Türk insanının yapısı ve yaşam tarzıdır.

BİRLİKTE ÇÖZELİM. Atatürk İlkeleri; ÀÀKaynağı Türk kültürü, Türk insanının yapısı ve yaşam tarzıdır. 4.ÜNİTE BİLFEN YAYINCILIK Atatürk İlkeleri; ÀÀKaynağı Türk kültürü, Türk insanının yapısı ve yaşam tarzıdır. ÀÀHerhangi bir yabancı siyasal akım ya da ideoloji ile açıklanamaz. ÀÀTürk halkının ihtiyaçlarından

Detaylı

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük MİLLİ EKONOMİ VE BAŞKENT ANKARA

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük MİLLİ EKONOMİ VE BAŞKENT ANKARA 1 Bir ülkede üretim, dağıtım, tüketim etkinliklerinin bütününe ekonomi denmektedir. Bir ülkenin kendi kendine yetebilmesi, ekonomik olarak bağımsız olması çok önemlidir. 2 Osmanlı Devleti 1911 yılından

Detaylı

Ders Adı : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-II Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2. Ders Bilgileri

Ders Adı : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-II Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2. Ders Bilgileri Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-II Ders No : 0690220054 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II HIST 102 Her İkisi

Detaylı

Bu durumun, aşağıdaki gelişmelerden hangisine ortam hazırladığı savunulabilir?

Bu durumun, aşağıdaki gelişmelerden hangisine ortam hazırladığı savunulabilir? 1)Birinci İnönü Savaşının kazanılmasından sonra halkın TBMM ye ve düzenli orduya güveni artmıştır. Bu durumun, aşağıdaki gelişmelerden hangisine ortam hazırladığı savunulabilir? A)TBMM seçimlerinin yenilenmesine

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Sosyal Bilgiler Sosyal bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyetinin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-TEOG DENEMESİ-14

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-TEOG DENEMESİ-14 T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-TEOG DENEMESİ-14 ( Bir Cumhuriyet Kenti konusuna kadar olan bölümleri kapsar.) 1. 3. Mustafa Kemal in doğduğu ve çocukluğunu geçirdiği Selanik, Rumeli de önemli kentlerden

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : EĞİTİM SOSYOLOJİSİ * Ders No : 0310340040 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KAZANIMLAR TEST NO TEST/KONU ADI. Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder.. Atatürk ün öğrenim hayatı

Detaylı

KURTULUŞ SAVAŞI DÖNEMİ

KURTULUŞ SAVAŞI DÖNEMİ 1919 1919 Güney Cephesi Doğu Cephesi 1919 Batı Cephesi SAKARYA MEYDAN MUHAREBESİ Mustafa Kemal in Başkomutan olarak yönettiği bu savaşı Türk ordusu kazandı. Hatt-ı müdafaa yoktur, sath-ı müdafaa vardır

Detaylı

TÜRKİYE GENELİ MİNİ SINAV

TÜRKİYE GENELİ MİNİ SINAV TÜRKİYE GENELİ MİNİ SINAV Değerli Öğretmenimiz, Öğrencileriniz ya da velileriniz mini sınav cevaplarını en geç 26.02.2017 günü saat 23.59 a kadar; ➊ İnternet bağlantısı olan cep telefonu, tablet veya bilgisayardan

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER YILLIK PLANI

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER YILLIK PLANI . SINIF SOSYAL BİLGİLER YILLIK PLANI 08-09 Soru Bankası.hafta - Eylül BİREY VE TOPLUM Öğrendiklerimi Uyguluyorum... 6.hafta - 0 Eylül Olaylar ve Sonuçları....hafta 0-0 Ekim Biz Bu Toplumun Bir Üyesiyiz...

Detaylı

MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE OSMANLI DEVLET TEŞKİLATI

MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE OSMANLI DEVLET TEŞKİLATI MEŞRUTİYET DÖNEMİNDE OSMANLI DEVLET TEŞKİLATI II. Mahmut ve Tanzimat dönemlerinde devlet yöneticileri, parçalanmayı önlemek için ortak haklara sahip Osmanlı toplumu oluşturmak için Osmanlıcılık fikrini

Detaylı

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2013/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ

T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1998-2013/ SON 16 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ 998-008 OKS 03... TEOG 009-03 SBS T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 998-03/ SON 6 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ Metin ÖZDAMARLAR Sosyal Bilgiler Öğretmeni

Detaylı

KURTULUŞ SAVAŞI DÖNEMİ

KURTULUŞ SAVAŞI DÖNEMİ 1919 1919 Güney Cephesi Doğu Cephesi 1919 Batı Cephesi SAKARYA MEYDAN MUHAREBESİ Mustafa Kemal in Başkomutan olarak yönettiği bu savaşı Türk ordusu kazandı. Hatt-ı müdafaa yoktur, sath-ı müdafaa vardır

Detaylı

YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TARİH

YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TARİH YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI TARİH CEVAP 1: (TOPLAM 2 PUAN) Savaş 2450-50=2400 yılının başında sona ermiştir. (İşlem 1 puan) Çünkü miladi takvimde, MÖ tarihleri milat takviminin başlangıcına yaklaştıkça

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-II Ders No : 0690130059 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: Bu formun ç kt s n al p ço altarak ö rencilerinizin ücretsiz Morpa Kampüs yarıyıl tatili üyeli inden yararlanmalar n sa layabilirsiniz.! ISBN NUMARASI: 65482464 ISBN NUMARASI: 65482464! ISBN NUMARASI:

Detaylı

BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876)

BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876) BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876) I. Meşrutiyete Ortam Hazırlayan Gelişmeler İç Etken Dış Etken Genç Osmanlıların faaliyetleri İstanbul (Tersane) Konferansı BİRİNCİ MEŞRUTİYET'İN İLANI (1876) Osmanlı

Detaylı

4.ÜNİTE 1.KISIM (Ünite çok uzun olduğu için 2 ye böldüm) SAYFA 82-108 ARASI BÜYÜK NUTUKA KADAR İNKİLAP TARİHİ BOŞLUK DOLDURMA ALFABETİK CEVAP

4.ÜNİTE 1.KISIM (Ünite çok uzun olduğu için 2 ye böldüm) SAYFA 82-108 ARASI BÜYÜK NUTUKA KADAR İNKİLAP TARİHİ BOŞLUK DOLDURMA ALFABETİK CEVAP 4.ÜNİTE 1.KISIM (Ünite çok uzun olduğu için 2 ye böldüm) SAYFA 82-108 ARASI BÜYÜK NUTUKA KADAR İNKİLAP TARİHİ BOŞLUK DOLDURMA ALFABETİK CEVAP ANAHTARINDAN BAKABİLİRSİNİZ Mustafa Kemal, Osmanlı Devleti

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH

YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ TARİH SORU 1: MÖ 2450 yılında başlayan ve 50 yıl süren bir savaş kaç yılında sona ermiştir? İşlemi nasıl yaptığınızı gösteriniz ve gerekçesini belirtiniz. (2 PUAN) SORU 2: Uygurlar

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

İ Ç İ N D E K İ L E R

İ Ç İ N D E K İ L E R İ Ç İ N D E K İ L E R ÖN SÖZ.V İÇİNDEKİLER....IX I. YURTTAŞLIK A. YURTTAŞLIĞI YENİDEN GÜNDEME GETİREN GELİŞMELER 3 B. ANTİK YUNAN-KENT DEVLETİ YURTTAŞLIK İDEALİ..12 C. MODERN YURTTAŞLIK İDEALİ..15 1. Yurttaşlık

Detaylı

TEMEL HUKUK DERS NOTLARI SON HAFTA. Öğr. Gör. Erkan ÇAKIR

TEMEL HUKUK DERS NOTLARI SON HAFTA. Öğr. Gör. Erkan ÇAKIR TEMEL HUKUK DERS NOTLARI SON HAFTA Öğr. Gör. Erkan ÇAKIR ANAYASANıN TEMEL ILKELERI 2 1. madde Türkiye devleti bir cumhuriyettir. 2. Madde Cumhuriyetin nitelikleri Cumhuriyetçilik Başlangıç ilkeleri Atatürk

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ATATÜRK İLKELERİ VE İNKİLAP TARİHİ I AI0 2 + 0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze /

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

T.C. İNKILAP TARİHİ ATATÜRKÇÜLÜK ATATÜRKÇÜLÜK VE ÇAĞDAŞLAŞAN TÜRKİYE 4.ÜNİTE TEK FASİKÜL

T.C. İNKILAP TARİHİ ATATÜRKÇÜLÜK ATATÜRKÇÜLÜK VE ÇAĞDAŞLAŞAN TÜRKİYE 4.ÜNİTE TEK FASİKÜL T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 4.ÜNİTE ATATÜRKÇÜLÜK VE ÇAĞDAŞLAŞAN TÜRKİYE TEK FASİKÜL Atatürk tarafından ortaya konulan, temelini Atatürkçü düşüncenin oluşturduğu, tam bağımsızlığı ve çağdaşlaşmayı

Detaylı

1. ÜNİTE: HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM

1. ÜNİTE: HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM SOSYAL BİLGİLER PROGRAMI 5. SINIF 1. ÜNİTE: HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM Bu ünitede öğrencilerimiz içinde bulunduğu çeşitli grup ve kurumlarla ilişkisini anlamaya çalışır. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile

Detaylı

UNI 201 MODERN TÜRKİYE NİN OLUŞUMU I

UNI 201 MODERN TÜRKİYE NİN OLUŞUMU I UNI 201 MODERN TÜRKİYE NİN OLUŞUMU I Prof. Dr. Coşkun ÇAKIR Ders saati: Salı, 09.00 10.30 Perşembe, 09.00 10.30 Ders Asistanı: Mustafa Batman Ofis saati: Salı, 11.00-12.00 Perşembe, 11.00 12.00 Ders Tanımı

Detaylı

Cumhuriyet, Atatürk tarafından; Türk milletinin karakter ve adetlerine en uygun olan idare olduğu için ilan edilmiştir.

Cumhuriyet, Atatürk tarafından; Türk milletinin karakter ve adetlerine en uygun olan idare olduğu için ilan edilmiştir. Cumhuriyet; devleti yönetme (egemenlik) hakkının millete ait olduğu ve milletin de bu hakkını belirli bir süre için seçtiği temsilciler aracılığıyla kullandığı yönetim şeklidir. Cumhuriyetçilik ise devlet

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II HIST 102 Her İkisi

Detaylı

ÖZETLE. Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem

ÖZETLE. Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem ÖZETLE Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem MiLLETiN ONAYIYLA Mevcut Anayasa da Cumhurbaşkanı, Türkiye Cumhuriyeti Devleti nin başıdır. Sistemin işleyişi, devletin bekası ve vatanın bütünlüğü, Türkiye

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Ders No : 0020020021 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-I Ders No : 069030020 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

GLn ipisi için..." omülki A^mır. fark yaratmak istepenkre... Tarih. 300 Adet Tamamı Özgün Çözümlü Açık Uçlu Sorular.

GLn ipisi için... omülki A^mır. fark yaratmak istepenkre... Tarih. 300 Adet Tamamı Özgün Çözümlü Açık Uçlu Sorular. GLn ipisi için..." omülki A^mır "9 fark yaratmak istepenkre... // Tarih 300 Adet Tamamı Özgün Çözümlü Açık Uçlu Sorular n www.nextlevelkariyer.com 0312 418 99 99 09 EYLÜL 2017 KAYMAKAMLIK SINAVI HAZIRLIK

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

DENEME 15. 13, 14,15 sorular baskıda çıkmadığından, bu sorular eklenmiş ve Cevap anahtarı yenilenmiştir.

DENEME 15. 13, 14,15 sorular baskıda çıkmadığından, bu sorular eklenmiş ve Cevap anahtarı yenilenmiştir. 13, 14,15 sorular baskıda çıkmadığından, bu sorular eklenmiş ve Cevap anahtarı yenilenmiştir. DENEME 15 1. Kutluk Devleti nde, Bilge Kağan ın Budist tapınağı yaptırma fikrine karşı devlet adamları karşı

Detaylı

KURTULUŞ SAVAŞI ( ) Gülsema Lüyer

KURTULUŞ SAVAŞI ( ) Gülsema Lüyer KURTULUŞ SAVAŞI (1919-1922) Gülsema Lüyer KURTULUŞ SAVAŞI (1919-1922) Mondros Mütarekesi ve Mütareke Sonrası Genel Durum İşgaller ve Kurtuluş Savaşı Hazırlık Evresi T.B.M.M. nin Açılması Düzenli Ordu Hazırlıkları,

Detaylı

4.ÜNİTE 2.KISIM(Ünite çok uzun olduğu için 2 ye böldüm) SAYFA ARASI ÜNİTE SONUNA KADAR İNKİLAP TARİHİ BOŞLUK DOLDURMA ALFABETİK CEVAP

4.ÜNİTE 2.KISIM(Ünite çok uzun olduğu için 2 ye böldüm) SAYFA ARASI ÜNİTE SONUNA KADAR İNKİLAP TARİHİ BOŞLUK DOLDURMA ALFABETİK CEVAP 4.ÜNİTE 2.KISIM(Ünite çok uzun olduğu için 2 ye böldüm) SAYFA 109-137 ARASI ÜNİTE SONUNA KADAR İNKİLAP TARİHİ BOŞLUK DOLDURMA ALFABETİK CEVAP ANAHTARINDAN YARARLANABİLİRSİNİZ. Mustafa Kemal, Nutuk u yaptıklarının

Detaylı

II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ

II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ II. MEŞRUTİYET DÖNEMİ 1908 II. Meşrutiyete Ortam Hazırlayan Gelişmeler İç Etken Dış Etken İttihat ve Terakki Cemiyetinin faaliyetleri 1908 Reval Görüşmesi İTTİHAT ve TERAKKÎ CEMİYETİ 1908 İhtilâli ni düzenleyen

Detaylı

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I ve II DERSİNİN AMACI VE HEDEFİ

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I ve II DERSİNİN AMACI VE HEDEFİ ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I ve II DERSİNİN AMACI VE HEDEFİ Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersi; 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun değişik 5. Maddesinin (i) bendine göre Yükseköğretim kurumlarında

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II HIST 102 Her İkisi

Detaylı

SÜRE SÜRE: 4 DERS SAATİ 1. ÜNİTE ÜNİTE ADI: BİR KAHRAMAN DOĞUYOR. Bir Osmanlı Şehri Selanik. Mustafa Kemal in Öğretim Gördüğü Okullar

SÜRE SÜRE: 4 DERS SAATİ 1. ÜNİTE ÜNİTE ADI: BİR KAHRAMAN DOĞUYOR. Bir Osmanlı Şehri Selanik. Mustafa Kemal in Öğretim Gördüğü Okullar 4. HAFTA (23 Eylül 27 Eylül) EYLÜL 3. Hafta (6- Eylül 20 Eylül) 2. Hafta (9- Eylül 3 Eylül) AY HAFTA SAAT 203 204 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 8. SINIF T.C. İNKILÂP TARİHİ

Detaylı

Kısa Dönemli Amaç Davranışlar Araç Gereçler

Kısa Dönemli Amaç Davranışlar Araç Gereçler BEP Plan Hazırla T.C Menemen Kaymakamlığı erol tarakçıoğlu ortaokulu Müdürlüğü T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Öğrenci : hüseyin can yalçın Uzun Dönemli Amaç

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı