T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI TÜRK ULUSAL AJANSI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI TÜRK ULUSAL AJANSI"

Transkript

1 T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AVRUPA BİRLİĞİ EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI TÜRK ULUSAL AJANSI ve

2 T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı TÜRK ULUSAL AJANSI Bu eserin bütün hakları mahfuzdur. Yazılar ve görsel malzemeler, kaynak gösterilmek suretiyle kullanılabilir. Herhangi bir surette çoğaltılamaz. Bu kitap Avrupa Komisyonunun desteği ile yayınlanmıştır. Kitaptaki yorumlar ve görüşler yazarlarına ait olup Avrupa Komisyonunun ve Merkez Başkanlığının sorumluluğunda değildir. ISBN adet basılmıştır. 2012, AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı Adres Mevlana Bulvarı No:181, Balgat - ANKARA Telefon: +90 (312) Faks: +90 (312) bilgi@ua.gov.tr Baskı İşkur Matbaacılık Ltd. Şti. Ağaç İşleri Sanayi Sitesi 607. Sokak No: 5 İvedik Organize / Ankara Tel:

3 3

4 Comenius Programı Projeleri Özel Konya Bahçeşehir Anaokulu... 6 Özel Büyük Koyuncu Fen Lisesi... 7 şehit Albay İbrahim Karaoğlanoğlu İlköğretim Okulu... 8 Özel Gündoğdu İlköğretim Okulu... 9 Orhaniye 125. Yıl İlköğretim Okulu...10 Meram Anadolu Lisesi...11 Meram Rehberlik ve Araştırma Merkezi...12 Konya Türk Telekom Prof. Dr. Erol Güngör Sosyal Bilimler Lisesi...13 Konya Ereğli Anadolu Lisesi...14 Karatay Mehmet Hanife Yapıcı Anadolu Lisesi...15 Konya Selçuklu İsmail Hakkı Tonguç İlköğretim Okulu...15 Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Erasmus Programı Selçuk Üniversitesi...18 Leonardo Da Vinci Programı Projeleri Simav Kız Teknik ve Meslek Lisesi...20 Akşehir İsmet İnönü Teknik Ve Endüstri Meslek Lisesi...21 Alaaddin Keykubat Anaokulu

5 Aydoğmuş Doğalgaz ve Isı Sistemleri Ltd. Şti...23 Seydişehir Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Konya Gazi Mustafa Kemal Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi...27 Konya İMKB GMK Anadolu Otelcilik Ve Turizm Meslek Lisesi...28 Çumra Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi...29 Meram Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi...30 Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü...30 Hüyük Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü...31 Karatay İMKB Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi...32 Seydişehir - MeramTicaret Meslek Lisesi...33 Grundtvig Programı Projeleri Şehit Pilot Ayfer Gök İlköğretim Okulu...34 Mehmet Beğen İlköğretim Okulu...35 Konya - Karatay İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü...35 Konya Ereğli Müfide Aziz Sayın Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu...36 Mehmet Hasan Sert İlköğretim Okulu meram / KONYA...37 Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

6 Comenius Programı Projeleri proje Adı: Küçük Sihirli Adımlar Proje Sahibi Kurumun Adı: Özel Konya Bahçeşehir Anaokulu Proje Ortakları: İngiltere-İsveç-Litvanya-Letonya-Macaristan-Türkiye Projenin Özeti: Mini Magic Steps ( Küçük Sihirli Adımlar ) projesi 4-6 yaş grupları arasındaki tüm çocuklar için tasarlanmıştır. Bu yaş gruplarında şarkılar, müzik, dans etkin bir öğrenim için büyük önem taşır. Proje, yöresel dans, müzik, şarkılar ve geleneksel kıyafetler ile kültürler arası paylaşımı amaçlar. Bu küçük sihirli adımlar kültürel özeliklerin paylaşımı için büyük bir adım olacaktır. Projemizin başlıca amaçları; kültürel dayanışma, öğrencilerin sosyal gelişim becerilerini arttırmak, proje ortaklarının kültürel özelliklerini karşılıklı olarak paylaşmak, kültürel dayanışmaya iştirak eden ortakların ulusal, bölgesel, sosyal benzerliklerini ve farklılıklarını ortaya koymak ve değerlendirmek, her bir ortak okulun eğitim sistemi ve pedagojik metodu arasında karşılaştırma yapmak, öğrenciler için toplu halde çalışma olanağı sağlamaktır. 6

7 Uluslararası Dijital İçerik Köprüsü Proje Sahibi Kurum Adı: Özel Büyükkoyuncu Fen Lisesi Proje Ortakları: Romanya-Slovenya-Polonya-Bulgaristan-Türkiye Projenin Özeti: Bu projenin amacı uzakları yakın eden, kültürler arası etkileşimi hızlandıran teknoloji ile sahip olduğumuz değerleri ve proje kapsamında kararlaştırılan temaları dijital içeriklere dönüştürüp, dijital köprülerden geçerek birbirimize ulaştırma imkanı bulmaktır. Her ülke/okul, projede almış olduğu görev ve sorumluluk bağlamında verilen stant alanı içerisinde dijital içeriklerini teşhir etti. Bu çerçevede biz de belirtilen tema ile ilgili ( Hoşgörü ve Tolerans ) beş adet 50x70 cm afiş, A4 ebatında el broşürleri, üzerinde Hz. Mevlana dan özlü sözler olan kitap ayraçları, flamalar gibi dijital içerikler hazırlayarak ev sahibi ve katılımcı okulların öğretmen ve öğrencilerine standımızda sunumlarını yaptık. Toplantı ve değerlendirme oturumunda da her bir ülke hazırladığı proje materyallerini ve bir önceki buluşmadan bu yana yaşadıkları gelişmeleri ortaklarla paylaştı. Ayrıca, bulunduğumuz Maribor şehrinin yanı sıra, Slovenya nın Ljubljana ve Celje şehirleri ile Bled gölünü de bize gezdiren ev sahiplerimiz güzel bir misafirperverlik sergilediler. 7

8 Benzerlikler ve Farklılıklar Projenin Sahibi Kurum: şehit Albay İbrahim Karaoğlanoğlu İlköğretim Okulu Proje Ortakları: İngiltere-Fransa-Polonya-Türkiye Projenin Özeti: Benzerlikler ve Farklılıklar, 2 aşamalı bir projedir. 1. bölümde okul hayatında, çevremizdeki benzerlik ve farklılıkları ele alarak bu ayrıntılara dikkat çekmeyi amaçlamıştır. 2. aşamada ise daha geniş kitleler diye tabir edilen ülke çapındaki benzerlik ve farklılıkları ele almayı hedeflemiştir. Projeye üye olan ortak ülkelerin öğrencileri öncelikle kendi çevrelerindeki benzerlik ve farklılıkları araştıracak ve farkındalığı artıracak daha sonrada bunu diğer ortak üye ülkelerdeki öğrencilerle paylaşacaktır. 2. aşamada ise bu bilgilerin ışığında bir takvim hazırlayıp final raporlarında teslim etmişlerdir. 8

9 21. yy a Hazırlanmak: Değişen Toplumu Bekleyen Engeller Proje Sahibi Kurumun Adı: Özel Gündoğdu İlköğretim Okulu Proje Ortakları: Fransa-Almanya-İspanya-Polonya-Romanya-Türkiye Projenin Özeti: Bu çalışmanın amacı üye okulların öğrencileri başta olmak üzere insanlığı dünyamızın problemlerini fark eden bu sorunlara duyarlı davranıp çözümler geliştirmeye çalışan bireyler haline getirmektir. Çalışma ziyaretlerinde proje konusu faaliyetler dışında projeye katılan öğretmen ve öğrencilerin kalıcı dostluklar kurmaları ve gidilen ülkenin kültürünü tanımaları amacıyla sosyal etkinlikler ve alan gezileri de gerçekleştirilmişir. Projemiz AB eğitim projelerinin en önemli amaçlarından biri olan kültürlerarası diyalogun geliştirilmesi konusunda oldukça şanslıdır. zira Avrupa nın geniş bir kısmını kapsayan üyelerden oluşmaktadır. 9

10 21. yy da Yaşamak Proje Sahibi Kurum: Orhaniye 125. Yıl İlköğretim Okulu Proje Ortakları: Almanya-İtalya-İngiltere-Türkiye Projenin Özeti: Projemiz iki bölümden oluştu: birinci yıl geri dönüşüm konusunda çalışmalar yaptık. İtalya ve Almanya da geri dönüşüm merkezleri ziyaret edildi. Geri dönüşüm konusunda ortak ülkelerin her birinin hazırladığı filmler izlettirildi. Tarafımızdan köyümüzün 5 ayrı noktasına geri dönüşüme uygun çöp kovaları yerleştirildi. Toplanan atık materyaller Konya daki geri dönüşüm merkezine gönderildi. 2. yıl konumuz dinler arası diyalog idi. İtalyan ortak okullar bir camiyi öğrencilerle ziyaret edip görevlilerden bilgi aldı. Konya ilinde bulunan kilise de okulumuz öğretmen ve öğrencileri tarafından ziyaret edildi. İtalyan ve Alman ortaklarımız okullarında bütün dinlerin görevlilerinin katıldığı toplantılar düzenlediler. İngiltere den projeye katılan okul ise dini günleri belirten resim ve afiş yarışması düzenledi. 10

11 El Sanatları ve Uçan Halılar Proje Sahibi Kurumun Adı: Meram Anadolu Lisesi Proje Ortakları: İngiltere-Litvanya-Türkiye Projenin Özeti: Avrupa Birliği ndeki ülkelerin ve onları oluşturan bireylerin birbirlerini en iyi tanıma yolunun kültürlerarası kaynaşmadan geçtiğini ve bunu sağlamada da her ülkenin kendi El Sanatlarının diğerlerine tanıtılmasının ve öğretilmesinin büyük önem taşıdığını biliyoruz. Bu fikirden hareketle projemiz süreci içerisinde hareketliliklere katılan öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz, proje toplantılarının yapıldığı her ülkede o ülkenin önemli el sanatlarının yapılışını görecek ve bunları yapmayı en azından deneyeceklerdi. Projemizin temel amaçlarından olan kültürlerarası kaynaşma gerçekten üst düzeyde sağlanmış, planlananın ve hedeflenenin üzerinde hareketlilik gerçekleştirilmiştir. 11

12 Işığım Olur musun? Proje Sahibi Kurumun Adı: Meram Rehberlik ve Araştırma Merkezi Proje Ortakları: Almanya-Türkiye Projenin Özeti: Projenin genel amacı okul öncesi eğitime engelli öğrencilerin katılımını artırmak, ilkokula avantajlı başlamalarını sağlamak ve bu alanda yeni bir model oluşturmaktır. Projemizle kaynaştırma uygulamalarının niteliğinin artırılması bu konuda öğretmenlerin bilgi ve yeterlik düzeylerinin yükseltilmesi, ailelerin bilinç düzeylerinin artırılarak sağlıklı aile ortamları oluşmasına katkı sağlanması, toplum genelinde engelli öğrencilerin okul öncesi eğitiminin önemine ilişkin olumlu tutum ve kararlılık geliştirmek, eğitimde fırsat eşitliği sağlamak hedeflenmiştir. Özel hedef: Konya ili merkez ilçelerinde okul öncesi 3-6 yaş grubunda eğitim alamayan 15 görme engelli çocuğa, görme engelliler öğretmeni ve okul öncesi eğitim öğretmeni ile birlikte okul öncesi eğitim vermek, verilecek olan eğitimin yanında 15 görme engelli çocuğumuzun ortağımız olan normal anaokullarında kaynaştırılmasını sağlamak, 100 aileye ana-baba eğitimi vermek, Merkez ilçelerdeki 400 okul öncesi öğretmenine verilecek 4 seminerle kaynaştırma uygulamalarının niteliğini artırmak, yurt dışındaki iyi örnekleri paylaşmaktır. 12

13 Daha İyi Bir Avrupa İçin Ütopya Proje Sahibinin Adı: Konya Türk Telekom Prof. Dr. Erol Güngör Sosyal Bilimler Lisesi Proje Ortakları: Fransa-İtalya-Almanya-Macaristan-İspanya-Türkiye Projenin Özeti: Bu projenin konusu Daha İyi Bir Avrupa İçin Ütopya dır. Amacı, projeye dahil olan öğretmen ve öğrencilerin düşüncelerinin paylaşılmasıdır. Öğrenci ve öğretmenler ekonomi, yaşam, mevzuat, din ve kültür üzerine birlikte anketler geliştirdiler. 100 öğrenci ankete cevap verdi. Bazı konular münazara şeklinde de ele alındı. Ele alınan her konu küçük gruplar halinde tartışıldı ve her biri olaya katılma fırsatı bularak dil yeterliliklerini de geliştirdiler. 13

14 Avrupa da Göçe Karşı Aktif Sosyal ve Kültürlerarası Hoşgörü Proje Sahibi Kurumun Adı: Konya Ereğli Anadolu Lisesi Proje Ortakları: Polonya-Almanya-İspanya-Türkiye Projenin Özeti: Avrupa da göçe karşı toplumsal ve kültürlerarası hoşgörü anlayışı geliştirmeyi hedefleyen projemiz esnasında ve sonunda öğrenci ve öğretmenlerde toplum kültürü ve sorumluluk bilinci geliştirildi. Göçmenlerin entegrasyonuna katkı sağlandı; hoşgörü, özgürlük, eşitlik ve kardeşlik gibi değerlere dayanan sosyal davranışlar geliştirildi. 14

15 Kadının Bugünde, Geçmişte, Gelecekte Modern ve Geleneksel Toplumda Yeri Proje Sahibi Kurumun Adı: Karatay Mehmet Hanife Yapıcı Anadolu Lisesi Proje Ortakları: Fransa-İtalya-Yunanistan-Romanya-İspanya-Türkiye Projenin Özeti: Projemiz, kadının ülkemizde, dünyada, geçmişte, gelecekte, modern ve geleneksel toplumda, kültürel, toplumsal ve siyasal alandaki yeri, kadın haklarının geçmişte ve günümüzde, gelecekte geçirdiği evrimleri ve kadının yaşadığı problemleri gündeme getirerek, sorunlara çözümler üretmek, kadın figürünü, kültürel ve toplumsal açıdan ele almak amacıyla gerçekleştirilmiştir. proje Adı: Kültürel Hoşgörü ve Anlayış Proje Sahibi Kurumun Adı: KONYA Selçuklu İsmail Hakkı Tonguç İlköğretim Okulu Proje Ortakları: Portekiz-Norveç-İsveç-Danimarka-Litvanya-Romanya-Türkiye Projenin Özeti: Kültürel Hoşgörü ve Anlayış bir Comenius projesi olup öğrenciler ve öğretmenlerin hızla değişen dünyada deneyimlerini paylaşabilecekleri ortamlar oluşturulmasını hedeflemektedir. Farklı kültürler ve ülkelerden gelen katılımcıların bir araya gelmeleri ve etkileşimde bulunmaları, birlikte öğrenme imkanlarını ortaya koymuştur. Bu birliktelikte üç ana konu ele alınmıştır: Ülkeler ve kültürler, İlişkiler ve Günlük Yaşam. 15

16 Özel Eğitime İhtiyacı Olanlar İçin Online Kaynaklar (ORSEN) Proje Sahibi Kurumun Adı: Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Ortakları: İrlanda, İspanya, Avusturya, Türkiye, GKRK Projenin Özeti: Projemizde müfredatın okul içinde sağlanması için en uygun, en gelişmiş teknoloji alt yapısını geliştirmek, özel eğitim öğrencilerinin özel ihtiyaçlarına hitap eden ısmarlama öğrenme ihtiyaçları geliştirmek, öğretmenlerin sürekli mesleki gelişimini desteklemek için gerekli tüm hizmet içi eğitim programlarını uygulamak ve geliştirmek amaçlanmıştır. Geliştirilen yeni öğrenme ortamları ile etkileşim sağlayabilmeleri için özel eğitim öğrencilerinin ebeveynlerine destek sağlanmış ve eğitimdeki yöneticiler, çevrimiçi ortamlar üzerinden birleştirilmiş çok yönlü eğitim hazırlığı edinmeleri için desteklemektir. 16

17 Okul Öncesi Öğrenciler İçin Duygusal Zeka Proje Sahibi Kurumun Adı: Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Ortakları: Türkiye, Yunanistan Projenin Özeti: Bu proje anaokulu öğrencileri ve velilerine dönük duygusal zeka ile ilgili bir programın uygulanmasını ihtiva etmektedir. Proje kapsamında anaokulu öğretmelerine öğrenciler arasındaki çatışmaların çözümü ile ilgili eğitim verilmiştir. Aynı zamanda bu metodun evlerde uygulanması ile ilgili velilere dönük eğitim faaliyetleri organize edilecektir. Daha sonraki aşamalarda iki ülkede yapılan eğitim faaliyetlerinin mukayesesi gerçekleştirilecektir. 17

18 Erasmus Programı SELÇUK ÜNİVERSİTESİ 18

19 Selçuk Üniversitesi LLP/Erasmus Kurum Koordinatörlüğü, akademik yılından beri AB nin tüm programlarında üzerine düşen görevi en iyi şekilde yerine getirme gayretinde olmuştur. Festival standımızda, başta Erasmus değişim istatistikleri olmak üzere, üniversitemiz bünyesinde yürütülen projelere ilişkin ziyaretçilerimize bilgiler verilmiştir. İçinde bulunulan yıl itibariyle Koordinatörlüğümüz yaklaşık üç yüz öğrenciyi programlardan yararlandırma başarısını göstermiştir. Hareketliliğe esas teşkil eden üç yüz elli kurumlararası anlaşmaya sahip üniversitemiz, çeşitli program başlıklarından gelen yetmiş sekiz misafirini de Türkiye de bir ilk olan Erasmus Evi nde ağırlamaktadır. Koordinatörlüğümüzün sosyal yüzünü oluşturan AB ve Erasmus Topluluğu öğrencilerimiz de Festival boyunca gönüllü olarak katılımcı ve ziyaretçilere yardımcı olmuşlardır. 19

20 Leonordo da Vinci Programı Projeleri proje Adı: Web de Veri ve Ağ Güvenliği Proje Sahibi Kurumun Adı: Simav Kız Teknik ve Meslek Lisesi Proje Ortakları: Almanya-İngiltere-Türkiye Projenin Özeti: Projeye, meslek liselerinde okuyan ve başarılı öğrenciler arasından Bilişim Teknolojileri Alanı 10. ve 11. sınıfında okumakta olan toplam 30 öğrenci ve 5 öğretmen üçer haftalık sürelerde yurtdışı staj eğitimini gerçekleştirmişlerdir. Aynı zamanda, staj yapılacak ülkenin dilini proje katılımcıları dil hazırlık kursuna katılarak öğrenmeye çalışmışlardır. Proje faaliyetleri için Kütahya Simav Kız Teknik ve Meslek Lisesi ile Kütahya Simav Ticaret Meslek Lisesi nden refakatçi öğretmenlerin gözetiminde 16 öğrenci tarihleri arasında üç hafta süreyle ALMANYA-Augsburg şehrinde staj faaliyetlerine katılmışlardır. Selçuklu Adil Karaağaç Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi ile Selçuklu Mehmet Halil İbrahim Hekimoğlu Ticaret Meslek Lisesi nden refakatçi öğretmenlerin gözetiminde 14 öğrenci tarihleri arasında üç hafta süreyle İNGİLTERE- Plymouth şehrinde staj faaliyetlerini gerçekleştirmişlerdir. 20

21 Cad Programının Branşlara Göre Geliştirilmesi Proje Sahibi Kurumun Adı: Akşehir İsmet İnönü Teknik Ve Endüstri Meslek Lisesi Proje Ortakları: Polonya-Türkiye Projenin Özeti: Bu proje öğrencilerimizin CAD konusunda bilgi ve deneyimlerini arttırma, Öğrencilerimizin gelir seviyelerinin düşük olması nedeniyle herhangi bir Avrupa ülkesine gidememelerinden dolayı Avrupa kültürünü tanımamaları ve bu eksikliklerini giderme, Avrupa Ülkelerindeki teknik eğitimi ve teknolojik gelişmeleri yakından görme, yabancı dillerini geliştirme ihtiyacı içinde olmaları nedeniyle hazırlanmıştır. Sonuç olarak projemizin uygulanmasıyla, öğrencilerimizin elde ettikleri bilgi ve deneyimlerini okulumuzdaki, diğer mesleki ve teknik okullardaki öğrencilerle paylaşarak CAD programının yaygınlaştırılması ve böylelikle nitelikli öğrenci yetiştirilerek ülkemizde mesleki ve teknik eğitimin daha cazip duruma getirilmesi beklenmektedir. 21

22 Çocuk Hakları Yaratıcı Etkinliğe İlham Kaynağı Proje Sahibi Kurumun Adı: Alaaddin Keykubat Anaokulu Proje Ortakları: Polonya-Bulgaristan-İtalya-İngiltere-Türkiye Projenin Özeti: Projemizin adı Çocuk Hakları Yaratıcı Etkinliğe İlham Kaynağı olup, süresi iki yıldır. Projemizi 3-11 yaş grubu çocukları da katılabilsin diye açık uçlu planladık. Köken, kişisel kabiliyet veya nereli olduğuna bağlı olan bir proje değildir. Uluslararası işbirliği yoluyla şunları hedefledik: İyilik, güzellik, arkadaşlık gibi değerleri öğrencilere öğretmeyi ve anlamalarını; çocuk haklarını çocuklara tanıtmak ve bu haklarının farkında olmalarını sağlamayı; öğretmenler tarafından organize edilen modern teknik metotları kullanarak değişik etkinliklerle çocuklara yaratıcı düşünce ve duygularını açıklamalarını sağlamayı; tüm ortaklar arasında fikir ve deneyimleri paylaşmayı ve çocukların eğlenmesini ve mutlu olmalarını sağlamayı amaçlamıştır. Çocuklar için planlanan tüm etkinlikler öğretmenler tarafından geliştirilebilir ve okullardaki müfredatta kullanılabilir düzeyde hazırlanmıştır. 22

23 Endüstriyel Bakım Onarımda İnovasyon İçin İşbirliği Proje Sahibi Kurumun Adı: Aydoğmuş Doğalgaz ve Isı Sistemleri Ltd. Şti. Proje Ortakları: İspanya-Hollanda-İtalya-Almanya-Türkiye Projenin Özeti: Bu proje ile eğitim ve özel sektörden çeşitli kurumlar arasında bir ağ oluşturulması ve bu kurumların işbirliğinin sürdürülmesi hedeflenmiştir. Endüstriyel bakım ve onarım bilgisi alanındaki becerilerin öğretimi ile bunların eğitiminin geliştirilmesine ve iyileştirilmesine yardımcı olmak için farklı AB üyesi ülkelerden çeşitli kurumların bir araya geldiği, eğitim deneyimlerinin paylaşıldığı, eğitim projelerinde çeşitli yeniliklerin geliştirildiği, mesleki eğitimin görünürlüğünün artırıldığı bir platform oluşturulması hedeflenmiştir. 23

24 Öğrencilerin Avrupa da Staj İle Bilgi, Beceri, Teknoloji ve Kültürel Gelişimleri Proje Sahibi Kurumun Adı: Seydişehir Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Proje Ortakları: Almanya-İspanya-Türkiye Projenin Özeti: Öğrenciler bu projeyle bilgi, beceri ve niteliklerin kazanılması ve kullanılması konusunda kişisel gelişimlerini artıracaklardır. Yine yapılacak faaliyetler neticesinde Hayatboyu Öğrenmenin felsefesine uygun olarak kendi kendine öğrenme yöntem ve becerisi kazanacaklardır. Kız meslek lisesinden kız öğrencilerimiz ise bu projeyi uygulayıp mezuniyetleri sonunda işe girmedeki erkeklere göre kadının aleyhine olan durumlarını avantaja dönüştürecek ve erkeklerle eşit şansa sahip olacaklardır. Bu proje sonunda öğrencilerimiz bu staj ile kazandıkları bilgi, becerilerini sektöre aktararak iletişim teknolojilerinin yaygınlaştırılmasını ve işgücü piyasasının güçlendirilmesini sağlayacaklardır. 24

25 İnternette Ağ Güvenliği İle İlgili Bilgi ve Becerilerinin Geliştirilmesi Proje Sahibi Kurumun Adı: Seydişehir Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Proje Ortakları: Avusturya-Almanya-Türkiye Projenin Özeti: Bu projeyle, öğrencilerimiz mezuniyet sonrasında göreve başladıklarında internette ağ güvenliği konusunda kazandıkları bilgi, becerilerini sektöre aktararak iletişim teknolojilerinin yaygınlaştırılmasını ve işgücü piyasasının güçlendirilmesini sağlayacaklardır. Bu projenin uygulanması ile eğitim ve öğretimin işgücü piyasasının taleplerine cevap verebilme özelliğinin artırılmasını gerçekleştirecektir. Öğrencilerimizin projeyi uygulama aşamasından sonra sektörün rekabet gücü ve istihdam edilebilirlik oranı artacaktır. Aynı zamanda yerleşim süresi içinde yapılacak sosyal ve kültürel içerikli geziler ev sahibi ülkelerle kültürel alış verişin gerçekleşmesini sağlamak da amaçlarımız arasındadır. 25

26 Büro Yazılımlarının Geliştirilmesi Ve Kullanımlarının Öğretilmesi Proje Sahibi Kurumun Adı: Seydişehir Teknik Ve Endüstri Meslek Lisesi Proje Ortakları: Avusturya-Almanya-Türkiye Projenin Özeti: Bu projenin temel amaçlarından birisi yazılım teknolojisini en etkin ve en verimli şekilde kullanarak kurumlara veya kişilere çözüm üretmektir. Öğrenciler bu projeyle bilgi, beceri ve niteliklerin kazanılması ve kullanılması konusunda kişisel gelişimlerini artıracaklardır. Yine yapılacak faaliyetler neticesinde Hayatboyu Öğrenmenin felsefesine uygun olarak kendi kendine öğrenme yöntem ve becerisi kazanacaklardır. Katılımcılarımızın bu projeyi uygulayıp mezuniyetleri sonunda Ülkemizde ve Avrupa da geniş iş imkanlarına kavuşacaklardır. Aynı zamanda yerleşim süresi içinde yapılacak sosyal ve kültürel içerikli geziler ev sahibi ülkelerle kültürel alış verişin gerçekleşmesini sağlamak da amaçlarımız arasındadır. 26

27 Besin Hijyeni ve Sanitasyon Proje Sahibi Kurumun Adı: Konya Gazi Mustafa Kemal Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi Proje Ortakları: Polonya-Türkiye Projenin Özeti: Bu projenin amacı, öğrencilerin alanlarıyla ilgili bilgi ve becerilerini geliştirmek, besin hijyeni, kişisel hijyen, üretim ve çalışma ortamı hijyeni ile ilgili sistemleri inceleyerek karşılaştırmalar yapmalarını sağlamak, sanitasyonla ilgili tüm mesleki bilgi ve becerilerin öğrenilmesi ve uygulanmasını sağlamak ve mesleki deneyimlerin geliştirilmesidir. Sağlıklı olmanın ilk şartı sağlıklı beslenmedir. Beslenmede hijyen, günlük yaşam içinde kişinin sağlığının korunması ve devam ettirebilmesi için gereklidir. Bu amaçla toplum olarak besin hijyen kurallarının bilgi ve alışkanlık olarak kazandırılması gerekliliği bizi bu projeyi yapmaya sevk etmiştir. Bu hususlarda, Polonya nın Trzciana kentinde üç haftalık süre ile 18/09/ /10/2006 tarihleri arasında öğrencilerin Besin Hijyeni ve Sanitasyon konusunda bilgi ve becerilerinin geliştirilmesi adı ile anılan projenin gerçekleştirilmesi planlanmıştır. 27

28 Ziyafet Servisi ve Uygulamaları Proje Sahibi Kurumun Adı: Konya İmkb Gmk Anadolu Otelcilik Ve Turizm Meslek Lisesi Proje Ortakları: Polonya-Türkiye Projenin Özeti: Bu projenin amacı, öğrencilerin alanlarıyla ilgili bilgi ve becerilerini geliştirmek, ziyafet, ziyafetin önemi, ziyafet çeşitleri, ziyafette salon düzenlenmesi ve ziyafet servisi yöntemlerini inceleyerek karşılaştırmalar yapmalarını sağlamak, ziyafetle ilgili tüm mesleki bilgi ve becerilerin öğrenilmesi ve uygulanmasını sağlamak ve mesleki deneyimlerinin geliştirilmesidir. Proje sonunda elde edilen kazanımların, katılımcıların Ziyafet Servisi ve Uygulamaları konusunda bilgi ve becerilerini artıracağına, turizm ve otelcilik sektöründe yeni deneyimler kazanacaklarına ve bu deneyimlerini sektöre aktarıp konu ile ilgili yaygınlaştırma çalışmalarına katkı yapacaklarına ve mezun olduktan sonra iş bulmada bu tecrübelerinin kendilerine yardımcı olacağına inanıyoruz. 28

29 Metal Kesme ve İleri Kaynak Teknikleri Proje Sahibi Kurumun Adı: Çumra Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Proje Ortakları: Almanya-Türkiye Projenin Özeti: Bu proje Çumra Endüstri Meslek Lisesi Metal Teknolojisi Bölümünde başarılı olan 14 öğrenciyi kapsamaktadır. Öğrencilerin Kaynakçılık ve Metal Kesme alanındaki yeni teknolojileri tanıyabilmeleri ancak teorik olarak mümkün olmaktadır. Metal Kesme ve Kaynakçılık alanında en büyük sıkıntıyı öğrencilerimizi sanayi stajına gönderdiğimizde yaşamaktayız. Burada yeni kaynak makinelerinin ve kesme makinelerinin uygulamalarını tanımayan örgencilerimiz büyük sıkıntı çekmektedirler. Ayrıca mezun olduktan sonra herhangi bir sanayi kuruluşuna iş için başvurduklarında bu alanda kullanılan yeni cihazları kullanmaları istenmekte fakat bu cihazları tanımayan, dolayısı ile kullanamayan mezunlarımızın iş bulma imkânı azalmaktadır. Kaynakçılık ve Metal Kesme alanındaki yeni cihazları tanımaları kullanmaları ve uygulama yapabilmeleri kendilerini geliştirmeleri çok önemlidir. Bu projenin öğrencilerimize özellikle uygulamada büyük katkı sağlayacağını düşünüyoruz. 29

30 Almanya da Plastik Kalıp Üretiminde Kullanılan Yeni Metod ve Tekniklerle İlgili Staj Proje Sahibi Kurumun Adı: Meram Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Proje Ortakları: Almanya-Türkiye Projenin Özeti: Öğrencilerimiz bu proje ile Almanya da plastik kalıplarla, kalıp üretimi konusunda yeni teknolojik bilgiler hakkında bilgi ve deneyim elde etmişlerdir. Bu bilgilerini okulumuzda bulunan, ancak proje kapsamına alınamayan öğrencilere ve ülke genelindeki eğitime yansıtmışlardır. Ayrıca bölgemizde bulunan fabrika ve işletmelere bu bilgi ve deneyimlerini aktarmışlardır. Bu proje ile öğrencilerimizin kişisel gelişimleri artmış ve Avrupa işgücü piyasasına katılımları kolaylaşmıştır. proje Adı: İşverenler ve Kamu Kuruluşları için Engellilik İstihdam Becerileri (DESEPA) Proje Sahibi Kurumun Adı: Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Ortakları: Türkiye, İngiltere, Macaristan, Avusturya ve İspanya Projenin Özeti: Projemizin fikri, engelli insanların istihdam oranını artırmak için özellikle kamu sektörü çalışanları ile işverenler arasında çalışma bağlantıları yaratarak, engelli istihdamını destekleme ihtiyacından gelmektedir. Projemizin amacı, İşverenler ve çalışanları desteklemek için beceri kazandırarak uygun bir işte çalışabilen engelli sayısını artırmak, Engellilerin istihdamı için becerilerde yenileştirme eğitim kurslarını transfer etmek, Hedef guruplara ulaşabilecek yüz yüze, uzaktan öğrenim ve ICT temelli materyaller üretmek, Engellilik durum yönetimi ve kurum içi çalışma, istihdam rehberlik teknikleri ve yerel kültürel bağlama hassas becerileri birleştirmek, Kamu kurumları ve işverenler arasındaki işbirliğine yoğunlaşarak istihdam hizmetleri sağlayanlar ve onların bağlantıları arasındaki işbirliğine katkıda bulunmaktır. 30

31 Mesleki Eğitimde Koçluk Proje Sahibi Kurumun Adı: Hüyük Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü Proje Ortakları: Almanya-İtalya-Litvanya-Slovakya-Romanya-Fransa-Avusturya- Estonya-Türkiye Projenin Özeti: Mesleki Eğitimde Koçluk gün geçtikçe önem kazanmaktadır. Mesleki eğitimde koçluk mesleki eğitimdeki danışmanlığın gittikçe yerini almaya başlamıştır. Halen günümüzde mesleki eğitimde çalışan öğretmenler mesleki eğitim pedagojisi konusunda yetersizdirler ve bu yüzden de eğitilmeye ihtiyaçları vardır. Mesleki eğitimde profesyonel anlamda danışmanlığın önemi büyümektedir. Bu proje Mesleki Eğitimde Koçluk üzerine rehberlik hizmetleri sunmayı ve ortak ülkelerin sistemlerinde bunlara ulaşılabilir kılmayı amaçlar. 31

32 Veri Tabanı Sisteminin WEB Programlama İle Yönetimi Proje Sahibi Kurumun Adı: Karatay İMKB Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Proje Ortakları: Almanya-İtalya-Türkiye Projenin Özeti: İşletmeler internet üzerinde veri tabanı uygulamalarını yoğun olarak kullanmaktadır. Bununla beraber firmalar için web tabanlı çözümlerin önemi de artmıştır. Bunun üzerine web yazılım dilleri de hızlı bir şekilde gelişmiştir. Bu dillerden biri de PHP dir. İnternet üzerinden alışveriş yapmak, okullara kayıt yaptırmak veya bilgilerini görmek, sektörlerin verileri bu veri tabanlarında tutulmaktadır. PHP birçok veri tabanı dilini destekler. MySQL de birçok web programlama dilinde çalışır. Bu konuda yetişmiş bilgi ve deneyimli eleman yetersizdir. Bu durum işletmelerin varlıklarını sürdürebilmelerini sağlayacak, gerekli bilgi beceri ve deneyime sahip rekabetçi işgücü ihtiyacını doğurmaktadır. Projemizin amacı katılımcılarımızın projeyle web programlama ile veri tabanı yönetim sistemi konusunda uygulama becerisi kazanmaları, bu yazılımları yapabilmeleri ve bölgemizdeki sektöre aktararak yaygınlaştırmalarıdır. 32

33 İşletmelerde Kullanılan Muhasebe Programlarının Kullanılması Proje Sahibi Kurumun Adı: Seydişehir - Meram Ticaret Meslek Lisesi Proje Ortakları: Almanya-Türkiye Projenin Özeti: Öğrencilerimiz Avrupa ülkelerinde bilgisayarlı muhasebe eğitimi ile ticari ve mesleki eğitim kurumlarını yakından görme ve öğrenme fırsatı elde etmişledir. Teorik ve uygulamalı derslerle aldıkları bilgi ve becerilerini Avrupa daki ortaklarımızla birlikte uygulama imkanı sağlanması, farklı disiplin ortamlarında öğrencilerinin adaptasyon yeteneklerinin arttırılması, Avrupa daki denk eğitim kurumları ile entegrasyonun sağlanması ve kültürlerarası işbirliğinin ve uyumun arttırılması amaçlanmıştır. Bu proje sayesinde edinilen bilgi ve deneyimler sonucunda öğrencilerimizin kişisel gelişimleri artmış ve Avrupa işgücü piyasasına katılımları ve entegrasyonu kolaylaşmıştır. 33

34 Grundtvig Programı Projeleri proje Adı: Sürdürülebilir Kalkınma Yaklaşımı için Çevre Bilinci Proje Sahibi Kurumun Adı: Şehit Pilot Ayfer Gök İlköğretim Okulu Proje Ortakları: Fransa-Almanya-İspanya-Türkiye Projenin Özeti: Sürdürülebilir kalkınma yaklaşımı çerçevesinde katılımcılar tematik network ortaklığı oluşturmuşlar ve bu çalışmaya ait olası değerlendirmeleri ele almışlardır. Bu konu (Peyzaj) aynı zamanda, bu projeye dahil olan tüm katılımcıların sosyal entegrasyonunu ve istihdamı desteklemek amacıyla hazırlanmıştır. Sonuçta, katılımcılar yurt dışına giderek deneyim kazanma faaliyetinde bulunmuşlar, bilgi beceri ve yeterliklerini artırmışlardır. 34

35 İletişim Becerilerinin Elektronik Ortamda Paylaşımı Proje Sahibi Kurumun Adı: Mehmet Beğen İlköğretim Okulu, Okul Aile Birliği Proje Ortakları: Belçika-Almanya-Yunanistan-İtalya-Malta-Polonya-Türkiye Projenin Özeti: Bu proje çerçevesinde ortaklar, Avrupa daki çeşitliliğin farkına varır ve bu çeşitliliği anlatmayı amaçlar. Herhangi bir sebeple yurt dışında bulunan kişilerle bunlara hizmet sağlayan kişilerin arasındaki oluşan sözel ve yazılı problemleri çözmeyi amaçlar. Ortak bir veri bankası oluşturarak, bürokratik engelleri buradan ulaşılabilecek belgelerle aşmayı hedefler. Projede yazılı ve sözel materyaller toplanmaya çalışılmış ve ortak bir dili amaçlayan veri tabanında paylaşılmıştır. proje Adı: Kültürel farklılıklar Avrupa nın zenginliğidir Proje Sahibi Kurumun Adı: Konya - Karatay İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Ortakları: Almanya-Avusturya-Polonya-Romanya-Litvanya-Türkiye Projenin Özeti: Bu proje çalışmalarında, Avrupa da gittikçe zayıflamaya başlayan aile kurumunun önemine dikkat çekmek suretiyle, anadilin korunması, dolayısıyla da toplumsal rahatsızlanmaların asgariye indirilmesine katkıda bulunmak hedeflenmektedir. 35

36 Avrupa da Göç - Göçle Gelen Toplulukların Kültürel Mirasları Proje Sahibi Kurumun Adı: Konya Ereğli Müfide Aziz Sayın Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Proje Ortakları: İtalya-Malta-Portekiz-Yunanistan-Türkiye Projenin Özeti: Avrupa kıtasına göçle gelen ve kendi ülkesinde yaşayan insanlar arasında kaynaşma sağlamak, kültürlerarası diyaloğu, kadın erkek arasındaki eşitliği, kişisel ayrım ve geleneksel saygının korunması, göçmenler ve sosyal riski olan insanların yerel halkla arasındaki karşılıklı iletişimi kuvvetlendirmek. Göçmenlerin eğitimleri, dil, teknoloji ve benzeri, kültürlerarası etkileşimi sağlamak, göçmenlerin karşılaştığı problemlerin tespiti ve çözümü konularının araştırılmasıdır. 36

37 Yaşlıların ve Gençlerin Elektronik Öğrenme Yoluyla Proje Ortağı Bulmalarının Sağlanması Proje Sahibi Kurumun Adı: Mehmet Hasan Sert İlköğretim Okulu meram / KONYA Proje Ortakları: Polonya-Yunanistan-Fransa-Portekiz-Malta-Slovenya-İngiltere- Slovakya-Türkiye Projenin Özeti: Nesillerarası bir proje olan Tandems go!- twinning the elderly and young people as a possibility of e- Learning ( ) isimli Grundtvig Öğrenme ortaklığı projesi, sekiz ülkede nesiller arası öğrenmenin yenilikçi uygulamalarını geliştirmeyi hedeflemiştir. Projemiz okullardaki gençler ile yaşam hikayelerini paylaşmak üzere dezavantajlı ya da hafif demans hastası olan yaşlılar dahil olmak üzere toplumun bütün kesimlerinden yaşlı insanları içermektedir. Tüm toplumu, yaşlı sakinlerine karşı ilgilenme yaklaşımını motive etmeyi ve onların genel hayat kalitesini artırmayı amaçlamıştır. 37

38 Herkes İçin Proje Yönetimi Proje Sahibi Kurumun Adı: Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Türü: Grundtvig Çalışma Grupları (Workshop) Projenin Özeti: Katılımcıların Hayatboyu Öğrenme projeleri alanında becerilerini geliştirmek, yeni beceriler kazandırmak, deneyimleri paylaşarak işbirliği ve çalışma ortaklığı oluşturmak amaçlanmıştır. 38

39 39

40

bilgi@ua.gov.tr EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin www.ua.gov.tr Ülke Merkezli Faaliyetler http://ua.gov.

bilgi@ua.gov.tr EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin www.ua.gov.tr Ülke Merkezli Faaliyetler http://ua.gov. TC AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI TC AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Ülke Merkezli Faaliyetler http://uagovtr

Detaylı

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Bilgilendirme Toplantıları Ulusal Ajans olarak da bilinen AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı, Avrupa Komisyonu tarafından yürütülen Eğitim

Detaylı

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI HASAN ORTAÇ İL AB PROJE KOORDİNATÖRÜ UŞAK VALİLİĞİ AB KOORDİNASYON MERKEZİ ERASMUS+ ÖZEL EYLEMLER (Grundtvig, Erasmus, Comenius, Leonardo) (Bireylerin Öğrenme

Detaylı

KARADENİZ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİNİN AB PROJESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI NIN ENTEGRASYON UYGULAMALARINA DÖNÜK ÇALIŞMALARI TAMAMLANDI

KARADENİZ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİNİN AB PROJESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI NIN ENTEGRASYON UYGULAMALARINA DÖNÜK ÇALIŞMALARI TAMAMLANDI KARADENİZ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİNİN AB PROJESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI NIN ENTEGRASYON UYGULAMALARINA DÖNÜK ÇALIŞMALARI TAMAMLANDI Okulumuz koordinesiyle yürütülen Çocuk Gelişimi ve Eğitimi

Detaylı

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School)

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE ADI : İletişim Ve Etkileşimde Avrupa Deneyimi (European Experience

Detaylı

KONYA TİCARET ODASI KONYA TİCARET ODASI AVRUPA BİRLİĞİ PROJELERİ

KONYA TİCARET ODASI KONYA TİCARET ODASI AVRUPA BİRLİĞİ PROJELERİ KONYA TİCARET ODASI KONYA TİCARET ODASI AVRUPA BİRLİĞİ PROJELERİ KONYA TİCARET ODASI ODASI HAZIR HAZIR GİYİM GİYİM SEKTÖRÜNE İŞGÜCÜ YETİŞTİRME MERKEZİ KONYA İLİNDE İLİNDE MESLEKİVE VE TEKNİK EĞİTİM KURUMLARINDAKİ

Detaylı

KUMLUCA HALK EĞĠTĠMĠ MERKEZĠ MÜDÜRLÜĞÜ HAYDI BUZLARI KIRALIM PROJESĠ BILGILENDIRME SEMINERI

KUMLUCA HALK EĞĠTĠMĠ MERKEZĠ MÜDÜRLÜĞÜ HAYDI BUZLARI KIRALIM PROJESĠ BILGILENDIRME SEMINERI KUMLUCA HALK EĞĠTĠMĠ MERKEZĠ MÜDÜRLÜĞÜ HAYDI BUZLARI KIRALIM PROJESĠ BILGILENDIRME SEMINERI TOPLANTI ICERIGI Ulusal Ajans Hayat boyu ogrenme Programlari GRUNDTVIG Projeleri Haydi Buzlari Kiralim (Let s

Detaylı

AVRUPA BİRLİGİ PROJELERİ

AVRUPA BİRLİGİ PROJELERİ AVRUPA BİRLİGİ PROJELERİ Leonardo da Vinci Programı Türkiye Uygulaması ve Mesleki Eğitim Kurumlarına Etkileri Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı Türkiye Odalar ve Borsalar

Detaylı

PROMISE- TÜRKİYE PROMOTING IMMIGRANTS IN SCIENCE EDUCATION. Göçmenlerin Fen Eğitiminde Desteklenmesi

PROMISE- TÜRKİYE PROMOTING IMMIGRANTS IN SCIENCE EDUCATION. Göçmenlerin Fen Eğitiminde Desteklenmesi PROMISE- TÜRKİYE PROMOTING IMMIGRANTS IN SCIENCE EDUCATION Göçmenlerin Fen Eğitiminde Desteklenmesi PROJENİN BAŞLAMA TARİHİ: 01-10-2005 PROJENİN SÜRESİ: 2 yıl ORTAKLAR Almanya- Humboldt Üniversitesi Avusturya-

Detaylı

DEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ

DEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ DEBİP ZEHRA SUNA MANASIR İLKOKULU / ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YIL SONU DEĞERLENDİRMESİ Raportör Müdür Yardımcısı Hasan ALKIN Okul

Detaylı

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Stratejik Ortaklıklar AE2 - Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği: Stratejik Ortaklıklar Bilgi Ortaklıkları Sektörel

Detaylı

EU - LdV NEDİR? İTALYA YI TANIYALIM AKÜ İTALYA LdV UYGULAMALARI

EU - LdV NEDİR? İTALYA YI TANIYALIM AKÜ İTALYA LdV UYGULAMALARI LdV PROJELERİ VE İTALYA UYGULAMALARI DOÇ. DR. İ. SEDAT BÜYÜKSAĞİŞ EU - LdV NEDİR? İTALYA YI TANIYALIM AKÜ İTALYA LdV UYGULAMALARI LEONARDO DA VINCI (Mesleki Eğitim Programı) NEDİR? Leonardo da Vinci i

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI Gül Özcan Mesleki Eğitim Programı Programa dahil ülkelerin, mesleki eğitime yönelik politika ve uygulamalarını desteklemek ve geliştirmek için yürütülen bir mesleki eğitim programıdır.

Detaylı

Türkiye Ulusal Ajansı kimdir?

Türkiye Ulusal Ajansı kimdir? Türkiye Ulusal Ajansı kimdir? Niçin Erasmus+? 2007-2013 Gençlik Programı Comenius Erasmus Leonardo da Vinci Grundtvig Değerlendirme Erasmus + Niçin Erasmus+? Avrupa 2020 Stratejisi Akıllı Büyüme Sürdürülebilir

Detaylı

GERİATRİK DÖNEMDE KRONİK HASTALARIN EVDE BAKIMI STAJ HAREKETLİLİĞİ PROJESİ

GERİATRİK DÖNEMDE KRONİK HASTALARIN EVDE BAKIMI STAJ HAREKETLİLİĞİ PROJESİ GERİATRİK DÖNEMDE KRONİK HASTALARIN EVDE BAKIMI STAJ HAREKETLİLİĞİ PROJESİ T.C. AB Bakanlığı Ulusal Ajansının 2015 yılı Teklif Çağrısı dönemi Erasmus+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki

Detaylı

Projenin Kurumlardaki Faaliyetlere Entegrasyonu. Yetişkinler Kabiliyetlerini Keşfediyorlar

Projenin Kurumlardaki Faaliyetlere Entegrasyonu. Yetişkinler Kabiliyetlerini Keşfediyorlar Projenin Kurumlardaki Faaliyetlere Entegrasyonu Günlük çalışma programlarında, çalışmalarda ve yetişkin eğitimi rehberlik faaliyetlerinde kullanmak üzere kabiliyetlerin keşfi, geliştirilmesi ve güçlendirilmesi

Detaylı

HAYATBOYU ÖĞREN, HAYATBOYU KEŞFET!

HAYATBOYU ÖĞREN, HAYATBOYU KEŞFET! T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Grundtvig Programı HAYATBOYU ÖĞREN, HAYATBOYU KEŞFET! 1 Artık ben de bir proje yapıp, meslek edinebileceğim! Yurt dışı

Detaylı

Kadınlar ikinci bir şansı hak ediyor!

Kadınlar ikinci bir şansı hak ediyor! Kadınlar ikinci bir şansı hak ediyor! Hem kadınlar kazansın, hem ülkemiz. Çünkü Biz Büyük Bir Aileyiz. www.aile.gov.tr www.gonulelcileri.gov.tr Toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin yapılan pek çok hukuksal

Detaylı

EĞİTİM PROFESYONELLERİ

EĞİTİM PROFESYONELLERİ T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Eğitim ve Gençlik Kataloğu EĞİTİM PROFESYONELLERİ AB sürecindeki ülkemizin genç ve dinamik nüfusu profesyonel eğitimcilerimizin

Detaylı

Dr. Vesife HATISARU Uzman, Okul Eğitimi Koordinatörlüğü 19 Şubat 2014

Dr. Vesife HATISARU Uzman, Okul Eğitimi Koordinatörlüğü 19 Şubat 2014 ERASMUS+ OKUL EĞİTİMİ DESTEKLERİ Dr. Vesife HATISARU Uzman, Okul Eğitimi Koordinatörlüğü 19 Şubat 2014 Okul Eğitimi Personeline Yönelik Öğrenme Hareketliliği Projeleri Hareketlilik projesi: Okulun ihtiyaçlarına

Detaylı

İşletmelerin Karşılaştığı Tehdit Nedir? Zafer-İn Operasyonu nun Hedefleri Nedir?

İşletmelerin Karşılaştığı Tehdit Nedir? Zafer-İn Operasyonu nun Hedefleri Nedir? İşletmelerin Karşılaştığı Tehdit Nedir? Pek çok işletme, sektördeki yeniliklere ve değişen taleplere hızlı uyum sağlayamadığı için rekabet edemez ve hatta devamlılığını sağlayamaz hale gelebilmektedir.

Detaylı

HENGE PROJESİ ONAYLANDI

HENGE PROJESİ ONAYLANDI HENGE PROJESİ ONAYLANDI Mart 2012 Ispanya Ululsal Ajansı tarafından Hayatboyu Öğrenme Programı kapsamında onaylanan Yeşil Girişimcilik için Kültürel Miras ve Doğal kaynaklar (HENGE) projesi Lawton Okulu

Detaylı

İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAM BİLGİLERİ

İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAM BİLGİLERİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAM BİLGİLERİ Amaç: Programımız, kalite kültürüne verilen önem bağlamında, öğretim üyelerinin öğrencilerle birebir iletişim kurabilmesini, Bilgi ve İletişim Teknolojilerini yetkin

Detaylı

AB 2020 Stratejisi ve Türk Eğitim Politikasına Yansımaları

AB 2020 Stratejisi ve Türk Eğitim Politikasına Yansımaları AB 2020 Stratejisi ve Türk Eğitim Politikasına Yansımaları Y. Doç. Dr. Tamer Atabarut Boğaziçi Üniversitesi Yaşamboyu Eğitim Merkezi Müdürü atabarut@boun.edu.tr Avrupa 2020 Stratejisi: Akıllı, Sürdürülebilir

Detaylı

MERSİN TEKNOLOJİ GELİŞTİRME BÖLGESİ KURUM VE İŞLETİCİ TİC. A.Ş.

MERSİN TEKNOLOJİ GELİŞTİRME BÖLGESİ KURUM VE İŞLETİCİ TİC. A.Ş. MERSİN TEKNOLOJİ GELİŞTİRME BÖLGESİ KURUM VE İŞLETİCİ TİC. A.Ş. PROJE ADI: PROJE KODU: AVRUPA DA İŞ BAŞINDA EĞİTİM MODELLERİ VE EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ PROJESİ 2014-1-TR01-KA200-013401 KOORDİNATÖR KURUM:

Detaylı

DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ PROJESİ DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ. Koordinatör öğretmen: Halime SEZEN Melahat Şahin BAKKAL Elif TOSUN SiBEL DEMİR

DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ PROJESİ DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ. Koordinatör öğretmen: Halime SEZEN Melahat Şahin BAKKAL Elif TOSUN SiBEL DEMİR DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ PROJESİ PROJE ADI DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ PROJE SÜRESİ 6 OCAK -31 MAYIS PROJE EKİBİ Koordinatör öğretmen: Elçin ARSLAN Yürütme faaliyetlerinden sorumlu öğretmenler: Halime SEZEN

Detaylı

Sıra No : 173 : 2014-1-TR01-KA102-005433. Meslek Lisesi Proje Adı

Sıra No : 173 : 2014-1-TR01-KA102-005433. Meslek Lisesi Proje Adı Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı Tarafından, 2014 Erasmus+ Leonardo da Vinci Proje Başvuruları Kapsamında Bir Öğrenci Projemiz Kabul Edilmiştir. Bu projemiz; 18.01.2015 ile

Detaylı

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu Europass a Genel Bakışş ecdc.europa.eu Europass in Geçmişi Europass Kararı 2004 yılında Avrupa Komisyonu tarafından yeterliliklerin ve yetkinliklerin şeffaflığını sağlayacak tek bir çerçeve olarak kabul

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLİR Mİ?

MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLİR Mİ? MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLİR Mİ? İŞVEREN RAPORU TR-51-12-2012-R3 OSTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ "Bu proje T.C. Başbakanlık DPT AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (http://www.ua.gov.tr)

Detaylı

AB ve Türkiye Sivil Toplum Diyaloğu - IV Tüketicinin ve Sağlığın Korunması Hibe Programı

AB ve Türkiye Sivil Toplum Diyaloğu - IV Tüketicinin ve Sağlığın Korunması Hibe Programı AB ve Türkiye Diyaloğu - IV Tüketicinin ve Sağlığın Korunması Avrupa Birliği Bakanlığı, Katılım Öncesi AB Mali Yardımı kapsamında finanse edilen diyalog sürecini desteklemeye devam etmektedir. Diyaloğu-IV

Detaylı

T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI. EĞİTİM ve GENÇLİK KATALOĞU

T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI. EĞİTİM ve GENÇLİK KATALOĞU T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM ve GENÇLİK KATALOĞU Avrupa Birliği ne uyum sürecinde attığımız her adım vatandaşlarımızın eğitim düzeyini, hak ve

Detaylı

TÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM

TÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM Uzman Melisa KORKMAZ TÜRKİYE DE MESLEKİ EĞİTİM Eğitimde Genel Görünüm Günümüz küresel rekabet ortamında bilgi ve bilgi teknolojileri giderek önem kazanmakta, ülkeler her geçen gün hızla gelişen teknoloji

Detaylı

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ 2 BİREYSEL GÖRÜŞME Yüz yüze yapılan görüşmelerdir. Danışanın yeterlilikleri ve yetkinlikleri doğrultusunda İşe yönlendirme Aktif programlara yönlendirme Ya da diğer

Detaylı

PROJE SAHİBİ KURUM : AĞRI NURETTİN DOLGUN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ PROJE ADI : AĞRI DAN AB YE CNC STAJI (THE EU CNC INTERNSHIP OF AĞRI)

PROJE SAHİBİ KURUM : AĞRI NURETTİN DOLGUN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ PROJE ADI : AĞRI DAN AB YE CNC STAJI (THE EU CNC INTERNSHIP OF AĞRI) PROJE SAHİBİ KURUM : AĞRI NURETTİN DOLGUN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ PROJE ADI : AĞRI DAN AB YE CNC STAJI (THE EU CNC INTERNSHIP OF AĞRI) Proje No : 2013-1-TR1-LEO01-49460 PROJEMİZİN AMAÇLARI: Projemiz

Detaylı

ÖZEL SEKTÖR KURULUŞLARI

ÖZEL SEKTÖR KURULUŞLARI T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Eğitim ve Gençlik Kataloğu ÖZEL SEKTÖR KURULUŞLARI Ülkemiz dünyanın en güçlü ülkelerinden biri olma hedefine ulaşırken

Detaylı

Sinbad- erken çocukluk eğitiminde öykü anlatımı yöntemiyle anahtar yeterliklerin geliştirilmesi yolculuğu

Sinbad- erken çocukluk eğitiminde öykü anlatımı yöntemiyle anahtar yeterliklerin geliştirilmesi yolculuğu Sinbad- erken çocukluk eğitiminde öykü anlatımı yöntemiyle anahtar yeterliklerin geliştirilmesi yolculuğu ERASMUS+ KA2 MESLEKİ EĞİTİM STRATEJİK ORTAKLIK PROJESİ 2014-2016 Sinbad? Proje Ortakları KURUM

Detaylı

EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI. Sorumlu İşbirliği Yapılacak Kurum/lar ve Kuruluş/lar

EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI. Sorumlu İşbirliği Yapılacak Kurum/lar ve Kuruluş/lar EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI 1.1 Toplumda hayat boyu öğrenme bilincini artırmaya yönelik TV, radyo ve ilgili mecralarda programlar yayınlanacaktır.

Detaylı

ERASMUS+ ve Türkiye Ulusal Ajansı Projeleri

ERASMUS+ ve Türkiye Ulusal Ajansı Projeleri ERASMUS+ ve Türkiye Ulusal Ajansı Projeleri AB Hibe Programları Çerçevesinde Türkiye Ulusal Ajansı Projeleri: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği ve Stratejik Ortaklıklar 29 Nisan 2016, Çorum Misafirleriniz

Detaylı

Eğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi

Eğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi PROJE DÖNGÜSÜ SEMİNERİ 07-11.05. 2018 TR4 - DOĞU MARMARA BÖLGESİ 7. MASA ÇALIŞTAYI Eğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi PROJE FİKRİ A EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ve TAMAMLAMA 1 Ailelerin eğitim düzeyinin

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri Sunu İçeriği Tanım ve Kapsam Proje Ortakları Hibe Ölçütleri Bütçe Kalemleri Başvuru

Detaylı

BELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21

BELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 TÜRKİYE HAYAT BOYU ÖĞRENME STRATEJİ BELGESİ YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 Dr. Mustafa AKSOY Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi Operasyon Koordinatörü mustafaaksoy@meb.gov.tr

Detaylı

BİLİŞİM SİSTEMLERİ KULLANIMININ KOBİ LERİN VERİMLİLİĞİNE ETKİSİNİN AB BOYUTU

BİLİŞİM SİSTEMLERİ KULLANIMININ KOBİ LERİN VERİMLİLİĞİNE ETKİSİNİN AB BOYUTU BİLİŞİM SİSTEMLERİ KULLANIMININ KOBİ LERİN VERİMLİLİĞİNE ETKİSİNİN AB BOYUTU İSİMLİ AB ERASMUS + ANA EYLEM 1 MESLEKİ EĞİTİM ÖĞRENİCİ VE PERSONEL HAREKETLİLİĞİ PROJESİ BAŞLANGIÇ TOPLANTISI Kasım 2015 DÜZCE

Detaylı

1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma

1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma Milli Eğitim Bakanlığı ve öğretmen yetiştiren yüksek öğretim kurumları temsilcilerinden oluşturulan "Öğretmen Yeterlikleri Komisyonu" 1999 yılında başlattığı çalışmalarını 2002 yılında tamamlayarak öğretmen

Detaylı

SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI

SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Eğitim ve Gençlik Kataloğu SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI Toplumumuzun hızla demokratikleşmesi, sivilleşmesi ve katılımcılığın

Detaylı

Türkiye ile İlgili Sorular

Türkiye ile İlgili Sorular Bilgi Toplumu İzmir Delfi Anketi 2. Tur Bilgi Toplumu İzmir çalışması ikinci tur Delfi anketine hoş geldiniz. İkinci tur 31 Ağustos 5 Eylül 2012 tarihlerini kapsayacaktır. Bu turda 1. Tur sonuçlarının

Detaylı

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (Türkiye Ulusal Ajansı) ERASMUS+ Programı TR01-KA

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (Türkiye Ulusal Ajansı) ERASMUS+ Programı TR01-KA 2016-2017 Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (Türkiye Ulusal Ajansı) ERASMUS+ Programı 2016-1-TR01-KA102-028564 MERZİFON MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Mesleki Eğitim Öğrenici

Detaylı

Sayı: 2002/3 FAALİYET TEKNİK RAPORU

Sayı: 2002/3 FAALİYET TEKNİK RAPORU Sayı: 2002/3 FAALİYET TEKNİK RAPORU 2002 Sayfa No: İÇERİK Kapak İçerik 1. AKEV Hakkında 2. Mütevelli Heyeti 3. Özet 4. Faaliyetler ve çıktılar 5. Genel Başarı Göstergeleri 6. Kurum Hedeflerine ulaşımın

Detaylı

TEKLIF ÇAĞRILARI SIVIL TOPLUM DIYALOĞU (CSD-IV) AB VE TÜRKIYE ARASINDA KAPSAMINDA YAYIMLANAN. Fikirden Projeye. Hazırlayan: Öğr. Gör.

TEKLIF ÇAĞRILARI SIVIL TOPLUM DIYALOĞU (CSD-IV) AB VE TÜRKIYE ARASINDA KAPSAMINDA YAYIMLANAN. Fikirden Projeye. Hazırlayan: Öğr. Gör. ADAPAZARİ TEKNOLOJİ TRANSFER OFİSİ PROJE DESTEK BİRİMİ AB VE TÜRKIYE ARASINDA SIVIL TOPLUM DIYALOĞU (CSD-IV) KAPSAMINDA YAYIMLANAN TEKLIF ÇAĞRILARI Hazırlayan: Öğr. Gör. Hakan ERYÜZLÜ Adres : Sakarya Üniversitesi

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER

ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER ÇOCUK GELİŞİMİ ALANI GENEL BİLGİLER Çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların hangi yaş düzeyindeki çocuklara ve gençlere kazandırılacağı hakkında bilgi veren, çocuğun

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Muhasebe ve Vergi Uygulamaları

Detaylı

CURRICULUM VITAE. 4. Uyruk : Avusturya (Mavi Kart dolayısıyla çalışma ve oturma serbestisi

CURRICULUM VITAE. 4. Uyruk : Avusturya (Mavi Kart dolayısıyla çalışma ve oturma serbestisi CURRICULUM VITAE 1. İsim : ESRA 2. Soyadı : HASHEMI - SHIRZI 3. Doğum tarihi : 22 Temmuz 1970 4. Uyruk : Avusturya (Mavi Kart dolayısıyla çalışma ve oturma serbestisi mevcuttur) 5. Medeni hali : Bekâr

Detaylı

Eğitimin 2. gününde Karhunmäki Okulu öğrenci, öğretmen ve yöneticileri ile tanıştık. Eğitim adına nitelikli deneyimler elde ettik.

Eğitimin 2. gününde Karhunmäki Okulu öğrenci, öğretmen ve yöneticileri ile tanıştık. Eğitim adına nitelikli deneyimler elde ettik. ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel Denizli Okulları Proje Ekibi tarafından hazırlanan Geleceğin Okullarını İnşa ediyoruz. adlı KA1 projemiz, Türkiye Ulusal Ajansı tarafından 3246 başvuru arasından seçilen 81 projeden

Detaylı

Lizbon anlaşmasının, 2009 tarihinde küreselleşme ve yeni bilgi ekonomileri karşısında Avrupa Konseyi kuruldu.

Lizbon anlaşmasının, 2009 tarihinde küreselleşme ve yeni bilgi ekonomileri karşısında Avrupa Konseyi kuruldu. Dr. Hülya BAL Lizbon anlaşmasının, 2009 tarihinde küreselleşme ve yeni bilgi ekonomileri karşısında Avrupa Konseyi kuruldu. Avrupa 2020 Stratejisinin çıkış noktası, dünyada yaşanan küreselleşme, iklim

Detaylı

ORTAÖĞRETİMDE KARİYER VE YETENEK YÖNETİMİ KONUSUNDA YASAL ÇERÇEVE

ORTAÖĞRETİMDE KARİYER VE YETENEK YÖNETİMİ KONUSUNDA YASAL ÇERÇEVE ORTAÖĞRETİMDE KARİYER VE YETENEK YÖNETİMİ KONUSUNDA YASAL ÇERÇEVE OKUL AİLE BİREY/ ÖĞRENCİ AKRAN GRUBU SOSYAL ÇEVRE MESLEKİ REHBERLİK Her yaştan bireylere yaşamlarının herhangi bir döneminde Eğitsel ve

Detaylı

Leonardo da Vinci Programı. Nedir?

Leonardo da Vinci Programı. Nedir? Leonardo da Vinci Programı Hacettepe Üniversitesi Avrupa Birliği Ofisi Uzm.Bugay TURHAN Leonardo da Vinci Programı Nedir? Avrupa Birliği ne üye ve aday ülkelerin mesleki eğitime yönelik politika ve uygulamalarını

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLR Mİ?

MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLR Mİ? MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLR Mİ? GENÇLİK PROJESİ "Bu proje T.C. Başbakanlık DPT AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (http://www.ua.gov.tr) Gençlik Programı kapsamında ve Avrupa

Detaylı

ANKARA KALKINMA AJANSI

ANKARA KALKINMA AJANSI ANKARA KALKINMA AJANSI MALİ DESTEK PROGRAMLARI 2012 TEKLİF Ç A Ğ R I S I Yaşam kalitesi yüksek, dünya ile rekabet eden, düşünce ve yeniliğin başkenti Ankara Ankara Kalkınma Ajansı Ülkelerin hatta şehirlerin

Detaylı

M A R D İ N V A L İ L İ Ğ İ OCAK - HAZİRAN SAYI:1 YIL: 2015 A V R U P A B İ R L İ Ğ İ P R O J E L E R K O O R D İ N A S Y O N M E R K E Z İ ABM A R

M A R D İ N V A L İ L İ Ğ İ OCAK - HAZİRAN SAYI:1 YIL: 2015 A V R U P A B İ R L İ Ğ İ P R O J E L E R K O O R D İ N A S Y O N M E R K E Z İ ABM A R M A R D İ N V A L İ L İ Ğ İ OCAK - HAZİRAN SAYI:1 YIL: 2015 E B Ü L T E N A V R U P A B İ R L İ Ğ İ P R O J E L E R K O O R D İ N A S Y O N M E R K E Z İ ABM A R M A R D İ N ABMAR da Yeni Bir Ekip İlgili

Detaylı

ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ve İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ SEMİNERİ

ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ve İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ SEMİNERİ MESLEKİ ve TEKNİK EĞİTİMDE ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ve İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ SEMİNERİ 19 /04/ 2010 Azize Gökmen Genç Nüfus Yapısına Sahip Türkiye Bugün; GENÇ İŞSİZLER Sorununu Tartışmaktadır.

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi. Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı

Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi. Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı Erasmus+ KA1: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği KA2: İyi ve Yenilikçi Uygulamalar için İşbirliği Stratejik Ortaklıklar

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM HAREKETLİLİK KONSORSİYUMU

YÜKSEKÖĞRETİM HAREKETLİLİK KONSORSİYUMU UBYO Konsorsiyumu Bilgilendirme Toplantısı Yapıldı 08.07.2015 YÜKSEKÖĞRETİM HAREKETLİLİK KONSORSİYUMU Necmettin Erbakan Üniversitesi ve KTO Karatay Üniversitesi ile Konya Ovası Projesi Bölge Kalkınma İdaresi

Detaylı

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ OKULLAR HAYAT OLSUN OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ Okullarımız halka açıldı Okullar eğitim-öğretim saatleri dışında; akşam saatleri, hafta sonları ve yaz aylarında halkımızın hizmetine açıldı. Derslikler,

Detaylı

Projelerde Kamu, Özel ve Sivil Toplum İşbirliği

Projelerde Kamu, Özel ve Sivil Toplum İşbirliği Projelerde Kamu, Özel ve Sivil Toplum İşbirliği Sivil Toplum Özel Sektör Bülent ÖZCAN Proje Uygulama Başkanı Avrupa Birliği Bakanlığı Kamu TÜRKİYE DE PROJE KÜLTÜRÜ GELİŞİYOR KAMU SİVİL TOPLUM Proje bazlı

Detaylı

Avrupa Gelişim Planı Avrupa Hareketlilik Faaliyeti

Avrupa Gelişim Planı Avrupa Hareketlilik Faaliyeti Avrupa Gelişim Planı Kurumumuzun, kalite geliştirme ve uluslararasılaşma anlamında, hem kurumsal açıdan hem yönetim açısından hem de eğitim personeli açısından ihtiyaçları bulunmaktadır. Personel açısından

Detaylı

Üniversite ve Sanayi İkili İşbirliği Projesi

Üniversite ve Sanayi İkili İşbirliği Projesi Göltaş Göller Bölgesi Çimento Sanayi ve Ticaret A.Ş. Orma Orman Mahsulleri İntegre Sanayi ve Ticaret A.Ş. Süleyman Demirel Üniversitesi, Üniversite ve Sanayi İkili İşbirliği Projesi 2016-2017, 2017-2018,

Detaylı

12. MĐSYON 13. VĐZYON

12. MĐSYON 13. VĐZYON 12. MĐSYON Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi nin misyonu, evrensel ölçütleri kendisine temel alan, beraberinde ulusal değerlere sahip çıkan, çağdaş tıp bilgi birikimine sahip, koruyucu hekimlik ilkelerini

Detaylı

Dezavantajlı Gruplar Psiko-Sosyal ve Manevi Bakım

Dezavantajlı Gruplar Psiko-Sosyal ve Manevi Bakım Dezavantajlı Gruplar Psiko-Sosyal ve Manevi Bakım Proje Yetkilisi Bekir Gerek Proje Yürütücüsü Fatıma Zeynep Belen - Dursun Açıkgül Proje Yürütücü Yardımcısı Adem Yıldırım Proje Araştırmacıları Öznur Özdoğan

Detaylı

Bu Proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından. finanse edilmektedir. 2014-1-TR01-KA-102-004672 AVRUPA DA CNC EĞİTİMİ VE STAJ UYGULAMALARI

Bu Proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından. finanse edilmektedir. 2014-1-TR01-KA-102-004672 AVRUPA DA CNC EĞİTİMİ VE STAJ UYGULAMALARI Bu Proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilmektedir. 2014-1-TR01-KA-102-004672 AVRUPA DA CNC EĞİTİMİ VE STAJ UYGULAMALARI AVRUPA DA CNC EĞİTİM VE STAJ UYGULAMALARI PROJESİ 2014

Detaylı

AB Eğitim ve Gençlik Programlarının ikinci dönemi 2006 yılında sona ermiş, 2007-2013 yılları arasında üçüncü dönemi devam etmektedir.

AB Eğitim ve Gençlik Programlarının ikinci dönemi 2006 yılında sona ermiş, 2007-2013 yılları arasında üçüncü dönemi devam etmektedir. Leonardo da Vinci, Hayatboyu Öğrenme Programı içerisinde yer alan, Avrupa Birliği ne üye ve aday ülkelerin mesleki eğitimlerine yönelik politika ve uygulamaları desteklemek ve geliştirmek amacı ile yürütülen

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları

Detaylı

KİMYA MÜHENDİSLİĞİ. Kimya Mühendisleri;

KİMYA MÜHENDİSLİĞİ. Kimya Mühendisleri; KİMYA MÜHENDİSLİĞİ Kimya mühendisliği; temel olarak kimya bilimi ile matematik, fizik, biyoloji, çevre, kalite ve ekonomi bilimlerini kullanarak proses tasarlayabilen ve önemli endüstriyel, teknolojik

Detaylı

STRATEJİK PLAN (2010-2014)

STRATEJİK PLAN (2010-2014) STRATEJİK PLAN (2010-2014) Stratejik Öncelik Alanı 1: Araştırma Odaklılık Stratejik 1,1: YDY O ndaki akademisyenleri, sosyal davranışlar ve insan davranışlarını anlama konularındaki araştırmalarında desteklemek.

Detaylı

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu 218 217 216 Durum (215) 911 689 SH1 163 15 21 4 149 25 SH2 İDARE Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=23,24 Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=3

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER Özgül ÜNLÜ HBÖ- HAREKETE GEÇME ZAMANI BU KONU NİÇİN ÇOK ACİLDİR? Bilgi tabanlı toplumlar ve ekonomiler bireylerin hızla yeni beceriler edinmelerini

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMEN YETİŞTİRME

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMEN YETİŞTİRME T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMEN YETİŞTİRME ve GELİŞTİRME GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÖĞRETMENLERİN 2018 HAZİRAN DÖNEMİ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI ANKARA-2018 İÇİNDEKİLER Genel Açıklamalar... 3 Milli Eğitim Bakanlığı

Detaylı

Proje Hazırlama LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı

Proje Hazırlama LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLİLİK (MOBILITY) Proje Hazırlama M. Akif KILIÇ LdV Program Uzmanı 1 Neden Hareketlilik Projesi? Sorumlu kişilerin; bilgi ve becerilerinin artmasını mı teknolojiyi ve yenilikleri

Detaylı

STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ

STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim Öğretim Kalitesini Arttırmak HEDEF 1.1. Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliklerini artırmak. HEDEF 1.2. Öğretim

Detaylı

IPA Kapsamında STK lara Sağlanan Destekler

IPA Kapsamında STK lara Sağlanan Destekler IPA Kapsamında STK lara Sağlanan Destekler 24 Aralık 2015 Türkiye nin AB ye Üyelik Süreci Sivil Toplumla Diyalog Toplantısı SAMSUN IPA Kapsamında STK lara Sağlanan Destekler Merkezi Düzeyde Yürütülen Projeler

Detaylı

GTÜ Bilgisayar Topluluğu

GTÜ Bilgisayar Topluluğu GTÜ Bilgisayar Topluluğu Tanıtım Dökümanı Şubat 2016 tarihinden itibaren GTÜ Bilgisayar Topluluğunun yapmış olduğu faaliyetlerin kapsamlı incelemesini içerir. GTÜ Bilgisayar Topluluğu Tanıtım Dökümanı

Detaylı

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ 2012 ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru

Detaylı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ. Mezun Bilgi Formu

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ. Mezun Bilgi Formu YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Mezun Bilgi Formu Bu çalışma; Program Çıktılarının mezunlarımız tarafından ne ölçüde sağlandığının belirlenebilmesi amacıyla hazırlanmıştır.

Detaylı

EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU

EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU Sosyal, Bölgesel ve Yenilikçi Politikalar Başkanlığı (ŞUBAT 2014) Ankara 0 Avrupa 2020 Stratejisi ve Eğitim de İşbirliğinin Artan Önemi Bilimsel ve teknolojik ilerlemeler

Detaylı

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ Öğrenci Odaklı Üniversite Fatih Üniversitesi Tıp Fakültesi ve FATÜBAT tarafından düzenlenen 3. Uluslararası Öğrenci Kongresi ni onurlandırmanızı diler, saygılar sunarım. Prof. Dr. M. Ramazan YİĞİTOĞLU

Detaylı

KTÜ STRATEJİK PLAN 2014-2018 10. KALKINMA PLANI 2014-2018

KTÜ STRATEJİK PLAN 2014-2018 10. KALKINMA PLANI 2014-2018 10. KALKINMA PLANI KTÜ STRATEJİK PLAN 10. Kalkınma Planında Yer Alan Politikalarla Örtüşen Hedef ve Faaliyetlerimiz Nitelikli İnsan, Güçlü Toplum Yenilikçi Üretim, İstikrarlı Yüksek Büyüme Yaşanabilir

Detaylı

AB MALİ YARDIMLARI VE TÜRKİYE

AB MALİ YARDIMLARI VE TÜRKİYE AB MALİ YARDIMLARI VE TÜRKİYE Eskişehir Sanayi Odası 25 Kasım 2015 Mali Yardımlar IPA Fonları 2014-2020 Döneminde 4.453,9 milyon avro Ana yararlanıcı kamu, bakanlıklar Türkiye AB Programları Toplam bütçe

Detaylı

Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir?

Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir? Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir? Okul Temelli Mesleki Gelişim (OTMG), okul içinde ve dışında öğretmenlerin mesleki bilgi, beceri, değer ve tutumlarının gelişimini destekleyen, etkili öğrenme ve öğretme

Detaylı

M-CARE. Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti

M-CARE. Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti M-CARE Engelli ve Yaşlı Bireylere Evde Bakım ve Sağlık Hizmeti Sağlayıcılarının Mobil Eğitimi Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti İş Paketi No: İş Paketi Adı: İP2 Durum Taslak 1 Araştırma ve Analiz

Detaylı

T.C. EDİRNE VALİLİĞİ EDİRNE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. EDİRNE VALİLİĞİ EDİRNE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. EDİRNE VALİLİĞİ EDİRNE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ERASMUS + 2014-2020 Araştırma Geliştirme Birimi Projeler Koordinasyon Ekibi ERASMUS+ Bilgilendirme Sunusu Edirne Valiliği, Bilgilendirme Toplantısı.

Detaylı

GENEL ANLAMDA ERASMUS+ NEDİR?

GENEL ANLAMDA ERASMUS+ NEDİR? GENEL ANLAMDA ERASMUS+ NEDİR? Erasmus+ Yükseköğretim için Yeni Başlayanlar Toplantısı Yükseköğretim Koordinatörlüğü 22 Mayıs 2017 KAYSERİ SUNUM İÇERİĞİ Türkiye Ulusal Ajansının kimliği Erasmus+ Nedir?

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MLMM PROJE YARIŞMASI ŞARTNAMESİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MLMM PROJE YARIŞMASI ŞARTNAMESİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MLMM PROJE YARIŞMASI ŞARTNAMESİ Meslek Lisesi Memleket Meselesi (MLMM) Projesi Hakkında Milli Eğitim Bakanlığı ile Koç Holding arasında Mesleki Eğitimin Geliştirilmesi İşbirliği

Detaylı

Günümüzde, küreselleşme ve teknolojik gelişmeler, hızla gelişen ülkemizde nitelikli iş gücüne olan ihtiyacın her geçen gün artmasına neden olmuştur.

Günümüzde, küreselleşme ve teknolojik gelişmeler, hızla gelişen ülkemizde nitelikli iş gücüne olan ihtiyacın her geçen gün artmasına neden olmuştur. Günümüzde, küreselleşme ve teknolojik gelişmeler, hızla gelişen ülkemizde nitelikli iş gücüne olan ihtiyacın her geçen gün artmasına neden olmuştur. Genç nüfusun artması ile de hiç şüpesizki önemli bir

Detaylı

OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 -

OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı 201-201 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - İZLEME VE DEĞERLENDİRME Okulumuz bünyesinde hedeflerin gerçekleşmesine yönelik yürütülecek faaliyet ve projelerin izleme ve değerlendirme

Detaylı

GENÇLİK PROJELERİ NE KADAR ETKİLİ?

GENÇLİK PROJELERİ NE KADAR ETKİLİ? GENÇLİK PROJELERİ NE KADAR ETKİLİ? Erasmus+ Gençlik projeleri ile siz de kendinizi geliştirebilirsiniz! Sen de gelsene... Projelere katılanların 97'si başkalarına bu tür faaliyetlere katılmalarını tavsiye

Detaylı

T-EST BÜLTEN 3/ 2014. Engelli Bireyler için İstihdam Destek Araçlarının Transferi. Mevcut Durum

T-EST BÜLTEN 3/ 2014. Engelli Bireyler için İstihdam Destek Araçlarının Transferi. Mevcut Durum T-EST Engelli Bireyler için İstihdam Destek Araçlarının Transferi Proje N 2012-1-AT1-LEO05-06976 Sözleşme N - LLP-LDV-TOI-12-AT-0011 BÜLTEN 3/ 2014 Mevcut Durum T-EST projesi, engelli bireylerin hem işgücü

Detaylı

ERZURUM TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1:

ERZURUM TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1: ERZURUM TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1: Bu Yönetmeliğin amacı, Erzurum Teknik Üniversitesine

Detaylı

Yıllar Gençlik Sektörü Eğitim Sektörü

Yıllar Gençlik Sektörü Eğitim Sektörü E R A S M U S + Neler biliyorsunuz? Tarihçe Yıllar Gençlik Sektörü Eğitim Sektörü 1981-1986 Pilot Öğrenci Değişim Prog. 1987 Erasmus 1989-1991 Youth for Europe1 1992-1994 Youth for Europe2 1995-1999 Youth

Detaylı

DANIŞMAŞ VE YÖNLENDİRME KURULU 2013 YILI 1. TOPLANTISI

DANIŞMAŞ VE YÖNLENDİRME KURULU 2013 YILI 1. TOPLANTISI T.C BARTIN VALİLİĞİ AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM, DANIŞMAŞ VE YÖNLENDİRME KURULU 2013 YILI 1. TOPLANTISI 17.01.2013 GÜNDEM 2012 Yılı 2. Toplantı Kararlarının Değerlendirilmesi Başvurusu devam eden AB Hibe projeleri

Detaylı

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ. Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ. Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü 1. Giriş 2. Program çıktısı(pç) ve öğrenim çıktısı(öç) nedir? 3. Paydaş görüşlerinin alınmasında dikkat

Detaylı

BERGAMALI KADRİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI VİZYON BELGESİ

BERGAMALI KADRİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI VİZYON BELGESİ BERGAMALI KADRİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI VİZYON BELGESİ 208 Yılı Ekim Ayı Kalite Takip Sistemi (KTS) Faaliyet Planları Tablosu İmkânlar b Okullarda

Detaylı

Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ

Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ Biz kimiz Neden platform? Üniversitelerde; İSG farkındalığını nasıl arttırabiliriz? İSG kültürünü nasıl geliştirebiliriz?

Detaylı