Gelişim/ Progress İKİNCİ DİL OLARAK İNGİLİZCE/ENGLISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE

Transkript

1 Notlama Anahtarı/ Key to gradings Terminoloji/ Terminology A B C D E Well above expected levels Beklenilen seviyenin epeyce üzerinde Above expected levels Beklenilen seviyenin üzerinde In line with expected levels Beklenilen seviyede Below expected levels Beklenilen seviyenin altında Well below expected levels Beklenilen seviyenin epeyce altında Kazanım/ Attainment Gelişim/ Çocuğunuzun belirli bir zamanda ulaştığı seviye. Değerlendirme ile ölçülmüştür. The level your child has reached at a certain time. Measured through assessment. Belirli bir sürede görülen gelişim. A measure of improvement over a given period of time. İKİNCİ DİL OLARAK İNGİLİZCE/ENGLISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE A1 Level Dinleme/Listening A1 Attainment Sept June 2011 Kısa konuşmalarda tanıdık isim ve sözcükleri anlar. Understands familiar names and words in short dialogues. Kişiler yavaş ve temiz bir şekilde isimlerini kodlayınca ve yaşlarını söyleyince anlar. Understands when people slowly and clearly spell names and say their age. Kendisi ve başkaları ile ilgili çok basit soruları anlar. Understands very simple questions about his/herself and others. Sınıf içersinde kullanılan basit talimatları anlar. Understands simple classroom instructions. Telefon numarası söyleyince anlar. Understands when people give a telephone number. Kişiler yavaş ve temiz bir şekilde kendilerini ya da başkalarını tarif edince anlar. Understands when people slowly and clearly describe their or others appearance. Kişiler kendine yavaş yavaş konuşunca çok basit talimatları anlar. Understands very simple instructions when people talk to him/her slowly. Kişiler yavaş ve temiz bir şekilde cisimlerin pozisyonunu söyleyince anlar. Understands when people slowly and clearly say the position of objects. Kişiler yavaş ve temiz bir şekilde doğum tarihlerini, adreslerini, ve mesleklerini söyleyince anlar. 2

2 Understands when people slowly and clearly say their date of birth, address, and job. Kişiler yavaş ve temiz bir şekilde tanıdık mevzularla ilgili konuşunca anlar. Understands when people talk clearly and slowly about familiar topics. Bir oda veya manzara içerisindeki cisimlerin konumlarını ve renklerini anlar. Understands the colours of objects and their place in a room or a scene. Okuma/Reading A1 Attainment Sept June 2011 Kısa basit metinlerde tanıdık isimler, sözcükleri, ve cümleleri anlar. Understands familiar names, words, and phrases in short simple texts. Fotoğraf ve resim altındaki çok basit açıklamaları anlar. Understands very simple captions under photos or pictures. Fiziksel görünüş ve yerlerle ilgili basit tanımları anlar. Understands simple descriptions of places and physical appearance. Şeylerin nasıl çalıştığına yönelik çok basit talimatları anlar. Understands very simple instructions of how things work. Basit metinlerde fact ve görüş arasındaki farkı anlar. Understands the difference between fact and opinion in a simple text. Özellikle resim var ise, kısa ve basit konuşmalarda, şiirlerde, ve metinlerdeki ana noktaları anlar. Understands the main points in short and simple dialogues, poems, and texts especially if there are pictures. Kısa reklamlarla aktarılan basit bilgileri anlar. Understands simple information in short advertisements. Gündelik meselelerle ilgili basit konuşmaları anlar. Understands simple dialogues about everyday matters. Basit kuralları anlar. Understands simple rules. Çizelgelerde, TV programlarında, ve broşürlerdeki spesifik bilgileri bulur. Finds specific information in timetables, TV programmes, and brochures. Özellikle resim var ise, bir metnin konusunu bulur. Finds the topic of a text, especially if there are pictures. Basit referans sözcüklerini anlar, ör. Mary is twelve and she lives in London. Understands simple reference words, e.g. Mary is twelve and she lives in London. but, because, so, ve and ile bağlanmış cümleler arasındaki ilişkiyi anlar. Understands the relationship between sentences when they are connected with but, because, so, and and. Sözlü İletişim/ Spoken Interaction A1 Attainment Sept June 2011 Merhaba der ve kendini çok basitçe tanıtır. Says hello and introduces him/herself in a very simple way. Basit bir şekilde isimler, milliyetler ve ailelerle ilgili sorular sorar ve sorulanı cevaplar. 3

3 Asks and answers questions about names, nationality, and families in a simple way. Kişi yavaş ve temiz konuşuyorsa, kendisi, ailesi, ve başkaları ile ilgili çok basit soruları cevaplar. Answers very simple questions about him/herself, family, and others, if the person is speaking slowly and clearly. Basit bir şekilde anlamadığını söyler ve birisinden tekrar etmesini ister. Says that he/she doesn t understand and asks someone to repeat in a simple way. Çok basit bir şekilde sözcüklerin anlamlarını sorar. Asks for the meaning of words in a very simple way. Sahip oldukları ile ilgili sorular sorar ve sorulana cevap verir. Asks and answers questions about possessions. İnsanlarla ilgili genel soruları sorar ve cevaplar. Asks and answers general questions about people. Bir objenin pozisyonu ile ilgili çok basit soruları cevaplar. Answers very simple questions about the position of an object. Çok basit bir şekilde birisinden bir şey ister. Asks somebody for something in a very simple way. Yerlerle ilgili sorular sorar ve cevaplar. Asks and answers questions about places. Nazik sorular sorar ve cevaplar. Asks and answers polite questions. En sevdiği spor, müzik, ünlüler ile ilgili sorular sorar, genel sorulara cevap verir. Asks and answers general questions about favourite sports, music, stars etc. Kendi ile ilgili basit konuşmalara eşlik eder. Takes part in a simple conversation about him/herself. Basit rol yapma oyunlarına / doğaçlamalara katılır, rol alır. Takes part in a simple role play/ improvisation and works in role. Günlerle ilgili sorular sorar, sorulara cevap verir. Asks and answers questions about days. Hobiler ve boş zamanlarında yaptığı aktivitelerle ilgili sorular sorar, genel sorulara cevap verir. Asks and answers general questions about hobbies and free time activities. Sevdikleri ve sevmedikleri hakkında sorular sorar, sorulara cevap verir. Asks and answers questions about likes and dislikes. Başkaları hakkında kişisel bilgiler almak için sorular sorar. Asks questions to get personal information about others. Kişisel bilgiler hakkında sorular sorar, sorulara cevap verir. Asks and answers questions about personal information. Aile ile ilgili sorular sorar, sorulara cevap verir. Asks and answers questions about families. Kendini iyi hissetmediğinde söyler ve sorunun ne olduğunu anlatır. Says that he doesn t feel well and explains what problem he/she has. Sözlü Üretim/ Spoken Production A1 Attainment Sept June

4 Çok basit bir şekilde yaşadığı odayı tarif eder. Describes the room where she/he lives, in a very simple way. Çok basit bir şekilde objelerin ve yerlerin nerede olduğunu söyler. Says where objects and places are in a very simple way. Çok basit bir şekilde yaşadığı yerle ilgili bilgi verir. Gives information about his/her home town in a very simple way. Çok basit bir şekilde odaları tarif eder. Describes rooms in a very simple way. Bir resimde gördükleri ile ilgili birkaç basit cümle söyler. Says a few simple sentences about what he/she can see in a picture. Hobileri ve boş zaman aktiviteleri hakkında çok basit bir şekilde konuşur. Talks about hobbies and free time activities in a very simple way. Insanların ve nesnelerin nerede olduklarını basitçe söyler. Says where people and things are in a simple way. En sevdiği nesne / hayvan / insan ile ilgili konuşur, görsel malzemeler ve resimler yardımıyla onu neden sevdiğini söyler. Talks about a favourite object / animal/ person and says why he/she likes him/ her/ it with visual aids and images Yazma/ Writing A1 Attainment Sept June 2011 Kendi ve başkalarının nereden geldiği, yaşı ve sevdikleri ile ilgili basit cümleler yazar. Writes very simple sentences about where he/she and others are from, their age, and favourites. Gündelik meselerle ilgili çok kısa bir yazar. Writes a very short about everyday matters. Ailesi ve başkaları ile ilgili çok kısa bir paragraf yazar. Writes a very short paragraph about his/her family and others. Kendine tanıdık olan yerleri çok basit bir şekilde tarif eder. Describes places that are familiar to her/him in a very simple way. Çok basit bir şekilde kendini ve başkaları tarif eder. Describes him/herself and others in a very simple way. Sevdikleri ve sevmedikleri ile ilgili basit kısa cümleler yazar. Writes short simple sentences about likes and dislikes. Hayvanlar ve yaşam alanları ile ilgili kısa açıklamalar yazar. Writes short descriptions of animals and their habitats. Basit şekilde resimleri tarif eder. Describes pictures in a simple way. Paragraf içerisindeki cümleleri birleştirmek için and, but, because ve so kullanır. Uses and, but, because, and so to join sentences in a paragraph. Özellikle resimlerde insanların ne yaptığını basit bir şekilde anlatır. Describes what people are doing especially with pictures in a simple way. Olayları yazarak çok kısaca anlatmak için firstly / and / then / finally vs kullanır. 5

5 Writes a very short descriptions of events using firstly/ and / then/finally etc. Şeylerin nasıl çalıştığını firstly / and / then / finally vs. kullanarak basitçe açıklar. Explains simply how things work using firstly/ and / then/finally etc. Başlangıç için ipucu varsa çok kısa şiirler yazar. Writes very short poems if there are prompts. Sözlü anlatımlar kullanarak çok basit hikayeler yazar. Writes very simple stories using narrative tenses. Büyük harfleri doğru kullanır, ve cümle sonuna nokta, soru işareti ya da ünlem koyar. Uses capital letters correctly, and puts a full stop, a question mark or an exclamation mark at the end of a sentence. Tek dilli sözlük ve hata düzeltme sembolleri yardımıyla kendi hatalarını düzeltir. Corrects his/her mistakes with the help of error correction symbols and a monolingual dictionary. Çalışmalarını planlar ve tasarlar. Plans and drafts his/her work. TÜRKÇE/TURKISH Dinleme Kazanımlar Gelişim Dinlemeye hazırlık yapar. Dinlediğine dikkatini yoğunlaştırır. Görgü kurallarına uygun dinler. Dinlerken vurgu,tonlama ve telaffuza dikkat eder. Dinlediklerinde ne,nerede,ne zaman nasıl,niçin ve kim sorularına cevap arar. Dinlediği olayın nasıl gelişeceğini ve sonucunu tahmin eder. Dinledikleriyle ilgili kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Dinlediği konulara ilişkin sorular sorar ve sorulanlara cevap verir. Metni takip ederek dinler. Eğlenmek için masal,hikaye,şarkı,tekerleme,tiyatro vb. dinler/izler. Dinlediklerini anlamlandırmada ön bilgilerini kullanır. Dinlediklerini anlamlandırmada sunulan görsellerden yararlanır. Dinlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Dinlediklerinde eş ve zıt anlamlı kelimeleri ayırt eder. Dinlediklerinde sebep-sonuç ilişkisi kurar. Dinlediği şiirin ana duygusunu belirler. Dinlediği konuya uygun başka başlıklar bulur. Konuşma Kazanımlar Gelişim Kelimeleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Konuşmalarında beden dilini kullanır. Görgü kurallarına ve değerlere uygun konuşur. Konuşmasında olayları oluş sırasına göre anlatır. 6

6 Öğrendiği yeni kelimeleri konuşmalarında kullanır. Konuşmalarında yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Duygu,düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşır. Masal,hikaye,fıkra veya filmi tekniğine uygun anlatır. Bildiği şiirleri topluluk önünde okur. Kendini,ailesini ve çevresini tanıtır. Konuşurken dinleyicilere sorular sorar ve sorulanlara cevap verir. Topluluk önünde konuşur. Okuma Kazanımlar Gelişim Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. İşitilebilir ses tonuyla okur. Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat eder. Kurallarına uygun sessiz okur. Okuduğuna dikkatini yoğunlaştırır. Okuma öncesi,okuma sırası ve okuma sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Okuduğu metnin içeriği ile ilgili düşüncelerini belirtir. Okuduklarında ne, nerede,ne zaman,nasıl, niçin ve kim sorularına cevap arar. Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. Başlıktan hareketle içeriği tahmin eder. Okuduklarıyla ilgili kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Seslerden heceler,hecelerden kelimeler,kelimelerden cümleler oluşturarak okur. Metinde ortaya konan sorunları belirler ve onlara farklı çözümler bulur. Görsellerden yararlanarak içeriği tahmin eder. Okuduğunu özetler. Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder. Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur. Yazma Kazanımlar Gelişim Harfler,sözcükler,cümleler ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. Yazılarında kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder. Seslerden heceler,hecelerden kelimeler;kelimelerden cümleler oluşturarak yazar. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. Dikte çalışmalarına katılır. Yazılarında imla kurallarını uygular. İzlenim ve deneyimlerine dayalı yazılar yazar. Kendisini tanıtan yazılar yazar. Davetiye,tebrik kartı yazar. 7

7 MATEMATİK/MATHEMATICS Rakamlar ve Sayı Sistemi Numbers and the Number System Attainment En az 1,000e kadarki tam sayıları rakam ve kelime olarak okur ve yazar. Read and write whole numbers to at least 1,000 figures and words. On ve başka sayılara gruplayarak sayar. Count by grouping in tens and other numbers. Herhangi bir iki ya da üç basamaklı sayıdan başlayarak sayı dizilerini tanımlar ve devam ettirir, onlar ya da yüzler olarak ileriye ya da geriye doğru sayar. Describe and extend number sequences, count on or back in tens or hundreds starting from any two-digit or three-digit number. En az 100e kadarki tek ve çift sayıları tanır. Recognise odd and even numbers to at least , 5 ya da 10 un iki ve üç basamaklı katlarını, ve 50 ve 100 üç üç basamaklı katlarını tanır. Recognise two-digit and three-digit multiples of 2, 5 or 10, and three-digit multiples of 50 and 100. Üç basamaklı sayılarda basamak değerinin ne olduğunu anlar. Understand place value in three-digit numbers. En az 100e kadari sayıları karşılaştırır ve sıraya koyar. Compare and order numbers to at least 100. Herhangi bir iki ya da üç basamaklı sayıdan 1, 10 ya da 100 daha az veya daha fazla olan sayıyı söyler. Say the number that is 1, 10 or 100 more or less than a given two-digit or three-digit number. En az 1000e kadari tam sayıları sıraya koyar. Order whole numbers to at least 1, objeye kadar tahmin dağarcığını anlar ve kullanır. Understand and use the vocabulary of estimation up to 100 objects. Herhangi bir iki basamaklı sayıyı en yakın 10 a ve herhangi bir üç basamaklı sayıyı en yakın 100 e yuvarlar. Round any two-digit number to the nearest 10 and any three digit number to the nearest 100. Şekillerin ve sayıların kesirlerini bulmak için kesir birimlerini bilir ve kullanır. Recognise unit fractions and use them to find fractions of shapes and numbers. Bütünün parçalarını oluşturan pek çok basit kesiri ve basit eşdeğer kesirleri tanımaya başladı. Begin to recognise simple fractions that are several parts of the whole and simple equivalent fractions. Basit bir kesire değer biçer. Estimate a simple fraction. Sept June 2011 Hesaplamalar/Calculations Toplama ve çıkarma anlayışını genişletiyor. Extend understanding of addition and subtraction. Attainment 8

8 Üç ya da dört tek-basamaklı sayıyı aklından, üç ya da dört iki-basamaklı sayıyı cihaz ya da kağıt-kalem kullanarak toplar. Add three or four single-digit numbers mentally, or three or four two-digit numbers using apparatus or pencil and paper. Toplamları 1,000 olan 100ün katlarını olan tüm sayı çiftlerinin ve en az 20ye kadarki tüm sayıların toplama ve çıkarma bilgilerini bilir. Know addition and subtraction facts for each number to 20 and all pairs of multiples of 100 with a total of 1,000. Toplamı 100 olan ve 5in katı olan tüm sayı çiftlerini hızlıca hesaplar. Calculate quickly all pairs of multiples of 5 with a total of 100. Kağıt ve kalem presedürlerini kullanarak üç basamaklı sayıları toplar/çıkarır. Add/subtract three-digit numbers using pencil and paper procedures. Çarpma ve bölme anlayışını genişletiyor. Extend understanding of multiplication and division. Bölmenin çarpmanın ters işlemi olduğunu bilir. Recognise that division is the inverse of multiplication. Basit bölme işlemi sonrasında kalanı bulmaya başladı. Begin to find remainders after simple division. Gerektiğinde bölme işlemi sonrasında yukarıya ya da aşağıya yuvarlar. Round up or down after division where necessary. 2, 5 ve 10 çarpım tablolarının çarpma bilgilerini bilir, 3 ve 4 çarpım tablolarını öğrenmeye başladı. Know multiplication facts for the 2, 5 and 10 times tables and begin to know the 3 and 4 times tables. 2, 5 ve 10 çarpım tablolarının bölme bilgilerini hızlıca hesaplar. Calculate quickly division facts related to the 2, 5 and 10 times tables. En az 20ye kadarki sayıların iki katlarını bilir. Know doubles of numbers to at least 20. 5ten 100e kadarki çarpımların iki katlarını bilir. Know doubles of multiples of 5 to den 500e kadarki çarpımların iki katlarını bilir. Know doubles of multiples of 50 to 500. Hesaplamalarının sonuçlarını, toplama işlemini farklı sıralama ile tekrarlayarak ya da eşdeğer bir hesaplama yaparak kontrol eder. Check results of calculations by repeating addition in a different order or with an equivalent calculation. Zihinsel Beceriler/Mental Skills Attainment Etkin zihinsel stratejiler kullanır. Extend efficient mental strategies. Akıldan 10un katına yakın bir toplama ve çıkarma yaparak ya da iki basamaklı bir sayıya 10, 20, 30 toplayarak ya da çıkararak cevabı bulur. Add and subtract mentally a near multiple of 10 to or from a two-digit number by adding or subtracting 10, 20, 30 and adjusting the answer. Benzer çıkarma ve toplama işlemlerini anlar. Understand corresponding subtraction and addition. Sayılar ve basamak değeri hakkında bildiklerini kullanarak akıldan toplama/çıkarma işlemi yapar. 9

9 Use number facts and place value to add/subtract mentally. 10un katlarına köprü kurarak cevabı bulur. Bridge through a multiple of 10 and adjust the answer. Be able to multiply by 10/100 by shifting digits one/two places to the left. Çıkarmayı toplama, yarılamayı ikiye katlayarak ve bölmeyi de çarpma yaparak kontrol eder. Check subtraction with addition, halving with doubling and division with multiplication. Eşdeğer bir hesaplama yaparak kontrol eder. Check with an equivalent calculation. Problem Çözme/Problem Solving Attainment Çarpma ve bölme işlemi dahil, problemleri çözmek için uygun işlem ve stratejileri seçer ve kullanır. Choose and use appropriate operations and strategies to solve problems, including multiplication and division. Basit problem ve puzzleları çözer, basit şekil ve ilişkilerden genellemeler yapar ve tahminlerde bulunur. Solve simple problems or puzzles, and generalise and predict from simple patterns and relationships. Tanıdık sayılar ya da şekillerle ilgili bir genel ifadeyi araştırmak için onu sağlayan örneklemeler bulur. Investigate a general statement about familiar numbers or shapes by finding examples that satisfy it. Yöntem ve düşünceleri sözlü ve yazılı olarak açıklar. Explain methods and reasoning orally and in writing. Bir veya iki basamak kullanarak gerçek hayat ta geçen, örneğin para ile ilgili, basit problemleri akıldan toplama ve çıkarma yaparak, basit çarpma ve bölme yaparak çözer ve çözmek için kullandığı yöntemi açıklar. Solve simple problems set in real-life contexts such as money and measures, using mental addition and subtraction, and use simple multiplication and division to solve simple word problems using one or more steps and explain the method used. Farklı değerlerdeki madeni ve kağıt paraları tanır ve para birimlerini kullanır. Recognise coins and notes of different values and use notation for money. 20 sente kadar toplam para ve üst hesaplar. Find totals and change from 20 cents. Daha küçük madeni paraları kullanarak nasıl tam para ödeme yapması gerektiğini bulur, toplam para ve üst hesaplar. Find totals, give change and work out how to pay an exact sum using smaller coins. Cevapların mantıklı olup olmadığını kontrol eder. Check that answers are reasonable. Organizasyon ve Veri Kullanımı Organising and Using Data Veriyi basit sıklık şemaları, resimli diyagramlar (iki birimli semboller), tablolar (birli, sonra ikili aralıklarla), Venn ve Carroll diyagramları (bir kriterli) 10 Attainment

10 kullanarak düzenler ve yorumlar. Organises and interprets data using simple frequency tables, pictograms (symbol for two units), bar charts (intervals in ones then twos), Venn and Carroll diagrams (one criterion). Yöntem ve düşünceleri anlatır. Explains methods and reasoning. Şekil, Uzam ve Ölçüm /Shape, Space and Measures Kalıplar ve Şekil Özellikleri Patterns and Properties of Shape 2-boyutlu ve 3-boyutlu şekilleri anlatmak için yansıtıcı simmetri, dik kenar ve dik açılar gibi özelliklerini belirler ve tarif eder. Classify and describe 2-D and 3-D shapes and refer to some of their features such as reflective symmetry, vertices, right angles. Şekiller, resimler ve desenler yapar ve tarif eder, somut şekiller ile resimleri arasında bağlantı kurar. Make and describe shapes, pictures and patterns and relate solid shapes to pictures of them. Basit şekillerde simmetri çizgilerini tanır. Recognise lines of symmetry in simple shapes. Pozisyon ve Hareket Özellikleri Properties of Position and Movement Attainment Attainment Sıra ve kolonları etiketlenmiş kareler arasından bir karenin pozisyonunu bulur ve açıklar. Describe and find the position of a square on a grid of squares with rows and columns labelled. Dört pusula yönü olan N, S, E ve W yi tanır ve kullanır. Recognise and use the four compass directions N, S, E and W. Dik açıları ve dik açılı dönüşleri belirler, gerçekleştirir ve anlatır. Identify, make and describe right angles and right-angle turns. Ölçümler/Measures Standart birimler kullanarak ölçer ve karşılaştırır. Measure and compare using standard units. En yakın yarım santimetreyi çizmek ve ölçmek için cetvel kullanır. Use a ruler to draw and measure to the nearest half centimetre. Metrik ölçümler arasındaki ilişkiyi bilir. Know relationships between metric measurements. Uzunluk, kütle ve kapasite ölçmek için birimleri ve ekipmanı seçer. Select units and equipment to measure length, mass, capacity. En yakın bölmeye kadar ölçekleri okur (etiketli ya da etiketsiz) Read scales to the nearest division (labelled or unlabelled) Zamanla bağlantılı terimleri kullanır ve okur. 11 Attainment

11 Use and read vocabulary related to time. Zaman dilimleri kullanır ve aralarındaki ilişkiyi anlar. Use units of time and understand relationships between them. Takvim kullanır. Use a calendar. Analog saatlerde 5 dakikaya kadar saatleri okur ve 12-saatlik dijital saatlerde 9:40 gösterim biçimini kullanır. Read the time to 5 minutes on an analogue clock and a 12-hour digital clock and use the notation 9:40. FEN/SCIENCE (Bilimsel İnceleme, Yaşam ve Hayat Süreçleri, Malzemeler, Özellikleri ve Fiziksel Süreçleri dahil) (including: Scientific Enquiry, Life and Living Processes, Materials and their Properties and Physical Processes.) Attainment Sept June 2011 Bir soruya cevap vermek ya da bir fikri test etmek için çeşitli ortamlardan kanıt toplar. Collects evidence in a variety of contexts to answer a question or test an idea. Öneriler yapar, tahminler yürütür. Suggests idea, makes predictions. Kanıt toplama üzerine düşünür ve yardım ile tarafsız testler planlar. Thinks about collecting evidence and plans fair tests with help. Nesneleri, canlıları ve olayları izler ve kıyaslamalar yapar. Observes and compares objects, living things and events. Basit ekipmanlar kullanarak ölçümler yapar ve çeşitli yöntemlerle gözlemlerini kaydeder. Measures using simple equipment and records observations in a variety of ways. Sonuçları çizim, şema ve tablo kullanarak sunar. Presents results in drawings, bar charts and tables. Neticelerden sonuçlar çıkarır ve bilimsel birikimini açıklamalar önermek için kullanmaya başladı. Draws conclusions from results and begins to use scientific knowledge to suggest explanations. Genellemeler yapar ve sonuçlardaki basit kalıpları tanımlamaya başladı. Makes generalisations and begins to identify simple patterns in results. İnsanlar ve diğer hayvanlara yaygın yaşam süreçlerine beslenme, hareket etme, büyüme ve çoğalmanın dahil olduğunu bilir. Knows that life processes common to humans and other animals include nutrition, movement, growth and reproduction. Bitkilere yaygın yaşam süreçlerine büyüme, beslenme ve çoğalmanın dahil olduğunu bilir. Knows that life processes common to plants include growth, nutrition and reproduction. Canlı ve cansız şeyler arasındaki farkı yaşam süreçlerine yönelik bilgisini 12

12 kullanarak açıklar. Describes differences between living and non-living things using knowledge of life processes. Basit özelliklere bağlı olarak nesneleri gruplara ayırır, bu gruplandırmaların temelini açıklar. Sorts things into groups, using simple features and describes basis for groupings. Insanlar dahil, tüm hayvanların hayatta kalmak için su ve gıdaya ihtiyaç duyduğunu bilir. Knows that all animals, including humans, need water and food to stay alive. Sağlıklı kalmak için egzersizin ve yeterli, çeşitli bir diyetin gerekli olduğunu bilir. Knows that exercise and an adequate, varied diet is needed to keep healthy. Bazı yiyeceklerin dişlere zarar verebileceğini bilir. Knows that some foods can be damaging to teeth. Bitkilerin kökleri, yaprakları, sapları ve çiçekleri olduğunu bilir. Knows that plants have roots, leaves, stems and flowers. Bitkilerin büyümek için suya ve yeşil bitkilerin ışığa ihtiyaç duyduğunu bilir. Knows that plants need water to grow and green plants need light. Suyun köklerden alındığını ve saplardan ulaştırıldığını bilir. Knows that water is taken in through the roots and transported through the stem. Bitkilerin iyi büyümek için sağlıklı kökler, yapraklar ve saplara ihtiyaç duyduğunu bilir. nows that plants need healthy roots, leaves and stems to grow well. Bitkilerin büyümesinin ısıdan etkilendiğini bilir. Knows that plant growth is affected by temperature. Her malzemenin pek çok özelliği olduğunu bilir (ör. sert, yumuşak, parlak). Knows that every material has many properties (e.g. hard, soft, shiny). Bazı malzemelerin magnetik olduğunu, bazılarının olmadığını bilir. Knows that some materials are magnetic but many are not. Belli amaçlar için malzemelerin özelliklerine göre seçildiğini bilir. Knows that materials are chosen for specific purposes on the basis of their properties. Malzemeleri özelliklerine bağlı olarak ayırabilir. Is able to sort materials according to properties. İtme ve çekmenin güce örnek olduklarını bilir. Knows that pushes or pulls are examples of forces. İtme ve çekmenin nesnelerinin hareketini başlatıp durdurabileceğini bilir. Knows that pushes or pulls can make objects start or stop moving. İtme ve çekmenin bazen nesneleri daha hızlı veya daha yavaş hareket ettirebileceğini, ya da yönünü değiştirtebileceğini bilir. Knows that sometimes pushes or pulls can make objects move faster or slower or change direction. BİLGİSAYAR TEKNOLOJİLERİ/INFORMATION TECHNOLOGY Yazmaya başlamak-başlangıç Starting With Text Initial Steps Attainment 13

13 Mouse kullanarak temel ikonları (ör. Print, save ya da spellcheck) seçer. Selects basic icons (e.g. print, save or spellcheck) using the mouse. Dokümanları isimlendirir, kaydeder ve açar. Names, saves and retrieves documents. Metinlerin hatasız olduğunu kontrol etmek için uygun yöntemler kullanır. Uses appropriate methods to check text is error free. Görsele Başlamak-Başlangıç Attainment Starting With Images Initial Steps Görsel efektler kullanarak resimleri edit eder. Edits pictures using visual effects. Varolan bir resime düz çizgiler ya da geometric şekiller kullanarak detaylar ekler. Adds details to an existing picture using straight lines or geometric shapes. Bir karakter ya da nesneyi kopyalar ya da siler. Copies or deletes character or object. Grafiğe başlamak-başlangıç Starting Graphs Initial Steps Attainment Bilgiyi şema ya da tablo kullanarak sunar. Presents information in charts or graphs. Basit sorulara cevap vermek için şema ya da tablo kullanır. Uses charts or graphs to answer simple questions. Aramaya Başlamak- Başlangıç Starting Searches Initial Steps Attainment Kilit sözcükler kullanarak bilgi arar. Uses keywords to search for information. Gerçekleştirilen araştırmalar için kanıt temin eder. Provides evidence of research undertaken. e Başlamak-Başlangıç Starting Initial Steps Attainment mesajları oluşturur ve gönderir. Creates and sends messages. mesajlara cevap verir. Replies to messages. mesajları biriktirir ve okur. Collects and reads messages. 14

14 SOCIAL STUDIES, MUSIC, ART AND PHYSICAL EDUCATION KONULAR/ SUBJECTS: Tarih/ History Coğrafya/ Geography Din Bilgisi/ Religious Education Müzik/ Music Resim/ Art Beden Eğitimi/ Physical education EFOR/EFFORT Herzaman çok çaba sarfeder Always tries hard Çoğu zaman çok çaba sarfeder Tries hard most of the time Bazı aralarla genellikle çok çaba sarfeder Usually tries hard but with some lapses Bazen çaba sarfeder, geliştirmesi gerekir Tries sometimes, room for improvement Yeterince çaba sarfetmez, sürekli ilgi gerektirir Does not try very hard without constant attention Denemekten kaçınır/refuses to try GELİŞİM/ PROGRESS (BAŞARI/ACHIEVEMENT) Olağanüstü gelişim göstermiştir Has made excellent progress Çok iyi gelişim göstermiştir Has made very good progress Istikrarlı gelişim göstermiştir Has made steady progress Düzensiz gelişim göstermiştir Has made erratic progress Çok az gelişim göstermiştir Has made little progress Gelişim göstermemiştir Has made no progress KAZANIM/ATTAINMENT (YAŞA BAĞLI OLARAK/ IN RELATION TO AGE) Beklenilenin epeyce üzerinde Well above expectations Beklenilenin üzerinde Above expectations Beklenilen seviyede In line with expectations Beklenilenin altında Below expectations 15

15 Beklenilenin epeyce altında Well below expectations TEACHER S COMMENTS (Including attitudes, behaviour and disposition) Öğretmen İmzası Tarih HEAD TEACHER S SIGNATURE Müdür İmzası Tarih 16

16 Name: Teacher: Puanlama Anahtarı/ Key to gradings Terminoloji/ Terminology A B C D E Well above expected levels Beklenilen seviyenin epeyce üzerinde Above expected levels Beklenilen seviyenin üzerinde In line with expected levels Beklenilen seviyede Below expected levels Beklenilen seviyenin altında Well below expected levels Beklenilen seviyenin epeyce altında Kazanım/ Attainment Gelişim/ Çocuğunuzun belirli bir zamanda ulaştığı seviye. Değerlendirme ile ölçülmüştür. The level your child has reached at a certain time. Measured through assessment. Belirli bir sürede görülen gelişim. A measure of improvement over a given period of time. İNGİLİZCE/ENGLISH Konuşma ve Dinleme Speaking and Listening Attainment Sept June 2011 Farklı konularda, temiz ve güvenli konuşur. Speaks clearly and confidently in a range of contexts. Yüksek sesli okumalardaki performansını geliştirmek için çalışır. Practices to improve performance when reading aloud. Farklı seyirci önünde sesinin tonunu ve kullandığı kelime haznesini değiştirir. Adapts tone of voice and use of vocabulary for different audiences. Tartışmalarda konuşmak için sırasını bekler, kendinden önce başkalarının söyledikleri üzerine ekleyerek konuşur. Takes turns in discussion, building on what others have said. Başka görüş ve fikirleri dinler ve uygun şekilde karşılık verir. Listens and responds appropriately to other views and opinions. Bir seri talimatı dinler ve hatırlar. Listens to and remembers a sequence of instructions. Okuma/Reading Attainment Tanıdık olmayan sözcükleri çözmek için etkili stratejiler kullanır. Uses effective strategies to tackle unfamiliar words. Sözcüklerin olası yazımlarını bulmak için analoji kullanır. Uses analogy in working out the likely spelling of words. Sözcüklerin yazımları üzerine çalışır ve kendi çalışmalarında doğru yazar. 2

17 Name: 3 Teacher: Practices new spellings and writes them correctly in own work. Kendi yazıları içerisinde yazım hatası olan sözcükleri tespit eder ve kendine ait doğru yazım listeleri oluşturur. Identifies miss-spelt words in own writing and keeps individual spelling lists. Bireysel heceleme stratejileri kullanır (ör. seslendirme, görsel beceriler). Uses independent spelling strategies (e.g. sounding out, visual skills). Sözcüklerin anlam ve yazılışını bulmak için sözlük kullanır. Uses a dictionary to find the spelling and meaning of words. Heceleme kalıplarına yönelik bilgi ve kullanımını genişletir. (ör. vowel phonemes, double consonants, sessiz harfler, yaygın önek ve son ekler). Extends knowledge and use of spelling patterns (e.g. vowel phonemes, double consonants, silent letters, common prefixes and suffixes). Birleşik kelimeleri kullanır ve yazar. Uses and spells compound words. Yazımları aynı, anlamları farklı sözcükleri inceler (ör. form, wave (homonyms)). Explores words that have the same spelling but different meanings (e.g. form, wave (homonyms)). Sözcük ve bilgileri ilk iki harfe bakarak alfabetik olarak düzenler. Organises words or information alphabetically using first two letters. Diyalog başlatmak ve sonuçlandırmak için sözcükler araştırır. (ör. said, asked). Explores vocabulary for introducing and concluding dialogue (e.g. said, asked). Sık kullanılan sözcükler için eşanlamlı sözcükler bulur (ör. big, little, good). Generates synonyms for high frequency words (e.g. big, little, good). Sözcük seçiminin anlamı güçlendirmede önemli olduğunun farkındadır. Considers how the choice of words can heighten meaning. Bilmediği kelimelerin anlamını metne bakarak çıkarmaya çalışır. Infers the meaning of unknown words from the context. Sesli okumalarda her türlü noktalama işaretini hesaba katar. Takes account of the full range of punctuation in reading aloud. Isimler, fiiler ve sıfatlar biriktirir ve bu terimleri uygun olarak kullanır. Collects examples of nouns, verbs and adjectives, and uses the terms appropriately. Fiilerin cümledeki anlam için gerekli olduğunu anlar. Understands that verbs are necessary for meaning in a sentence. Zaman kullanımında istikrarlıdır. Develops consistency in the use of tenses. Zamirleri cümle içindeki bulur, işlevlerini anlar. Identifies pronouns and understands their function in a sentence. Ensures grammatical agreement of pronouns and verbs in using standard English. Tekil ve çoğul kavramlarını kullanır ve çoğullamanın ne olduğunu anlar. Understands pluralisation and uses the terms singular and plural. Cümleleri belirlemek için doğru büyük harf ve nokta işareti kullanımına sahiptir. Maintains accurate use of capital letters and full stops in demarcating sentences. Soru işaretleri, ünlemler ve listelerde virgüller kullanır. Uses question marks, exclamation marks, and commas in lists. Learns the basic conventions of speech punctuation and uses speech marks. Kısaltılmış kelimelerde düşen harfi göstermek için tırnak işaretini kullanır (ör. can t, don t).

18 Name: Teacher: Uses the apostrophe to mark omission in shortened words (e.g. can t, don t). Uses a widening range of connectives to link ideas in writing. Pek çok hikaye, şiir ve bilgi içeren kitaplar okur. Reads a range of story, poetry and information books. Sustains the reading of books with chapters. Metinlerin paragraf ve bölümler olarak nasıl düzenlendiğini not eder. Notes how text is organised in paragraphs and chapters. Oyun metinlerini ve diyalogları farklı seslerin farkınlığını taşıyarak okur. Reads play scripts and dialogue, with awareness of different voices. Tipik olan hikaye temalarını ve farklı türlerdeki hikayeleri tanımlar. Identifies different types of stories and typical story themes. Aynı yazarın farklı kitaplarına yönelik okumalar ve yorumlar yapar. Reads and comments on different books by the same author. Sesli okumalarda dinleyiciye ulaşmak için ifade kullanır. Reads aloud with expression to engage the listener. Şiir okumayı ve sesli söylemeyi çalışır. Practices reading and reciting poems. Etki bırakan kelimeler üzerine düşünür (ör. sıfatlar ve güçlü fiiler). Considers words that make an impact (e.g. adjectives and powerful verbs). Begins to infer meanings beyond the literal (e.g. about motives and character). Okunan şeyin ana hatlarını ya da ana fikrini belirler. Identifies the main points or gist of what has been read. Gerçek, kurgu ve kurgu olmayan kavramlarını anlar ve kullanır. Understands and uses the terms fact, fiction and non-fiction. Belirli bir bilgiyi bulmak ve sorulara cevap vermek için bir metni tarar. Scans a passage to find specific information and answers questions. Ana hatlarına göz atarak kitabın konusunu bulmaya çalışır. Works out what a book is about from skimming its main features. Içindekiler ve indeks sayfasını kullanarak kurgu olmayan metinlerde bilgilere ulaşır. Locates information in non-fiction texts using contents page and index. Bilginin aktarılış yolları üzerine düşünür (ör. listeler, şemalar, sıralamalar). Considers ways that information is set out (e.g. lists, charts, bullet points). Bir aktiviteyi gerçekleştirmek için talimatları okur ve yerine getirir. Reads and follows instructions to carry out an activity. Sınıflandırma yaparak kitapları bulur, bilgisayar teknolojileri kullanarak bilgiye ulaşır. Locates books by classification and finds information using IT sources. Yazma/Writing Ensures consistency in the size and proportion of letters and the spacing of words. Elyazısında harfleri birleştirmeyi çalışır. Practices joining letters in handwriting. Builds up handwriting speed, fluency and legibility. Plans main points as a structure for story writing. Develops descriptions of settings in stories. 4 Attainment

19 Name: Teacher: Karakterlere ait portreler yazar. Writes portraits of characters. Diyalog yazmak için okumayı model olarak kullanır. Uses reading as a model for writing dialogue. Begins to organise writing in paragraphs in extended stories. Writes first-person accounts and descriptions based on observation. Okumaya dayalı olarak, basit oyun metinleri yazar. Writes simple playscripts, based on reading. Writes and performs poems, attending to the sound of words. Chooses and compares words to strengthen the impact of writing. Kitabın ne ile ilgili olduğunu özetleyen kitap değerlendirmeleri yazar. Writes book reviews summarising what the book is about. Makes a record of information drawn from a text (e.g. by filling a chart). Mektup, not ve mesajlar yazar. Writes letters, notes and messages. Çalışmalarını yazmak, edit etmek ve sunmak için bilgisayar teknolojilerini kullanır. Uses IT to write, edit and present work. İKİNCİ DİL OLARAK TÜRKÇE/TURKISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE A1 Level Dinleme ve Konuşma Listening and Speaking A1 Attainment Sept June 2011 Film, reklam ve çizgifilmlerde geçen bildiği sözcük ve sözcük kalıplarını anlayabilir. Understands familiar words and phrases in films, adverts, cartoons, and the like. Şarkılardaki bildiği basit sözcükleri anlayabilir. Understands simple words in songs they are familiar with. Ayağa kalk, Buraya gel, Kitabını aç gibi basit sınıf komutlarını anlayabilir. Understands simple classroom instructions, like stand up, come here, open the book, and the like. Öğretmenin kısa komutlarını anlayabilir. Understands the teacher s short instructions. Öğretmenin göstererek yaptığı komutları anlayabilir. Follows the teacher s instructions if he/she demonstrates. Bildiği sözcük ve sözcük kalıplarını dinlerken tanıyabilir. Identifies familiar words and phrases when listening to simple dialogues. Numara, şekil ve sınıflamaları anlayabilir. Recognises numbers, shapes and categories. Lütfen ve Teşekkür ederim gibi belli sözcük kalıplarıyla, tanışmayla ilgili temel konuşmaları anlayabilir. Understands basic greetings and routine phrases (e.g. please, thank you). Haftanın günlerini ve yılın aylarını anlayabilir. Understands days of the week and months of the year. Sayıları ve fiyatları anlayabilir. 5

20 Name: Teacher: Understands numbers and prices. Vücut ile ilgili kelimeleri anlayıp anlatabilir. Understands and talks about parts of the body. Kim olduğunu, başka bir kişinin adını söyleyebilir ve onu diğer kişilere tanıştırabilir. Says who s/he is, someone s name and introduces someone. Öğretmenin söylediği sözcükleri kullanarak konuşabilir. Speaks by copying words spoken by the teacher or on the tape recorder. Bir sözcük kullanarak basit sorulara cevap verebilir. Answers simple questions using single words. Aile, günlük rutinler ve okul gibi çok iyi bildiği konularda konuştuğu kişinin de yardımıyla basit sorular sorup cevaplayabilir. Asks and answers simple direct questions on very familiar topics (eg: family, school, daily routines) with help from the person s/he is talking to. Lütfen, teşekkür ederim gibi basit cümle kalıplarını söyleyebilir, kişilere nasıl olduklarını sorabilir ve onlara nasıl olduğunu söyleyebilir. Says basic greetings and phrases (eg: please, thank you ) ask how someone is and say how s/he is. İnsanlara kendileri hakkında basit sorular sorabilir. Asks simple questions to people about themselves. Yemek malzemeleri ve tariflerini basit talimatlar ile anlar. Understands simple instructions and ingredients in recipes. Yönleri sorup ve cevaplayabilir. Asks for and answers simple directions. Hava durumunu basit cümleler ile anlatabilir. Talks about the weather in a very simple way. Saatin kaç olduğunu söyleyebilir ve anlatabilir. Can tell the time and understands the time. Okuma /Reading A1 Attainment Bazı sözcük ve resimleri eşleştirebilir. Matches some simple words and pictures. Daha once öğrendiği kısa cümleleri okuyup anlayabilir. Reads and understands short sentences, which have been practiced. Okuma çalışması yaparken sözlük ya da diğer kaynakları kullanabilir. Uses a dictionary to help learn new words. Konunun ana hatlarını anlamak için resim, şema ve tablolardan yararlanabilir. Uses pictures, diagrams, tables to understand the basics of a topic. Metin içinde geçen bildiği sözcük ve sözcük kalıplarını ayırtedebilir. identifies familiar words and phrases in a text. Ders kitabıya da notlarını kullanarak şemaları ilgili ifadelerle ilişkilendirebilir. Connects labels to diagrams using the textbook or notes. Sayı, şekil ve sınıflamalardan anlam çıkarabilir. Reads numbers, shapes and categories. Ad, adres, doğum tarihi gibi kişisel temel ayrıntıları vermek için basit formları okuyup anlayabilir. Understands simple forms well enough to give basic personal details (e.g,name, address, date of birth) 6

21 Name: Teacher: Kısa basit metinlerde geçen bildiği ad, sözcük ve sözcük kalıplarını seçebilir. Picks out familiar names, words and phrases in very short simple texts. Doğum günü kartlarındaki parti davetlerini anlayabilir. Understands short simple greetings and invitations on birthday cards. Halka açık yerlerde sık sık karşılaştığımız sigaraiçilmez, kişiye özel gibi sözcük ve sözcük kalıplarını anlayabilir. Understands words and very short phrases frequently encountered in public places (e.g. no smoking, private ). Bilgisayar kullanırken YAZDIR, KAYDET, KOPYALA gibi çok önemli komutları anlayabilir. Understands the most important orders in a computer programme such as PRINT, SAVE, COPY. Filmin nerede gösterildiği ve ne zaman başlayacağını belirten temel bilgileri anlayabilir. Finds basic information such as where a film is on and when it starts. Yazma /Writing A1 Attainment Hata yapmadan bazı sözcükleri bir yerden yazabilir. Copies single words without making mistakes. Cümleleri ve sözcük kalıplarını bir yerden yazabilir. Copies phrases and sentences correctly. Evi, kendi, hobileri ve aile hakkında kısa cümleler yazabilir. Writes short sentences about his/her family, himself/ herself and home. Ders notlarını ya da çalışma kitabını kullanarak metindeki boşlukları doldurabilir. Fills in gaps in text using the textbook or notes for support. Günlük rutinleri hakkında yazabilir. Writes a short simple paragraph about his / her daily life. En çok sevdiği hayvanlar, spor ve yiyecek konusunda kısa cümleler yazabilir. Writes short sentences on favourite sport, animal or food. Kendini tanıtan basit cümleler yazabilir. Writes simple phrases and sentences about himself / herself. MATEMATİK/MATHEMATICS Rakamlar ve Sayı Sistemi Numbers and the Number System Attainment En az 1,000e kadarki tam sayıları rakam ve kelime olarak okur ve yazar. Read and write whole numbers to at least 1,000 figures and words. On ve başka sayılara gruplayarak sayar. Count by grouping in tens and other numbers. Herhangi bir iki ya da üç basamaklı sayıdan başlayarak sayı dizilerini tanımlar ve devam ettirir, onlar ya da yüzler olarak ileriye ya da geriye doğru sayar. Describe and extend number sequences, count on or back in tens or hundreds starting 7 AB C D E Sept June 2011

22 Name: Teacher: from any two-digit or three-digit number. En az 100e kadarki tek ve çift sayıları tanır. Recognise odd and even numbers to at least , 5 ya da 10 un iki ve üç basamaklı katlarını, ve 50 ve 100 üç üç basamaklı katlarını tanır. Recognise two-digit and three-digit multiples of 2, 5 or 10, and three-digit multiples of 50 and 100. Üç basamaklı sayılarda basamak değerinin ne olduğunu anlar. Understand place value in three-digit numbers. En az 100e kadari sayıları karşılaştırır ve sıraya koyar. Compare and order numbers to at least 100. Herhangi bir iki ya da üç basamaklı sayıdan 1, 10 ya da 100 daha az veya daha fazla olan sayıyı söyler. Say the number that is 1, 10 or 100 more or less than a given two-digit or three-digit number. En az 1000e kadari tam sayıları sıraya koyar. Order whole numbers to at least 1, objeye kadar tahmin dağarcığını anlar ve kullanır. Understand and use the vocabulary of estimation up to 100 objects. Herhangi bir iki basamaklı sayıyı en yakın 10 a ve herhangi bir üç basamaklı sayıyı en yakın 100 e yuvarlar. Round any two-digit number to the nearest 10 and any three digit number to the nearest 100. Şekillerin ve sayıların kesirlerini bulmak için kesir birimlerini bilir ve kullanır. Recognise unit fractions and use them to find fractions of shapes and numbers. Bütünün parçalarını oluşturan pek çok basit kesiri ve basit eşdeğer kesirleri tanımaya başladı. Begin to recognise simple fractions that are several parts of the whole and simple equivalent fractions. Basit bir kesire değer biçer. Estimate a simple fraction. Hesaplamalar/Calculations Toplama ve çıkarma anlayışını genişletiyor. Extend understanding of addition and subtraction. Üç ya da dört tek-basamaklı sayıyı aklından, üç ya da dört iki-basamaklı sayıyı cihaz ya da kağıt-kalem kullanarak toplar. Add three or four single-digit numbers mentally, or three or four two-digit numbers using apparatus or pencil and paper. Toplamları 1,000 olan 100ün katlarını olan tüm sayı çiftlerinin ve en az 20ye kadarki tüm sayıların toplama ve çıkarma bilgilerini bilir. Know addition and subtraction facts for each number to 20 and all pairs of multiples of 100 with a total of 1,000. Toplamı 100 olan ve 5in katı olan tüm sayı çiftlerini hızlıca hesaplar. Calculate quickly all pairs of multiples of 5 with a total of 100. Kağıt ve kalem presedürlerini kullanarak üç basamaklı sayıları toplar/çıkarır. Add/subtract three-digit numbers using pencil and paper procedures. 8 Attainment

23 Name: Teacher: Çarpma ve bölme anlayışını genişletiyor. Extend understanding of multiplication and division. Bölmenin çarpmanın ters işlemi olduğunu bilir. Recognise that division is the inverse of multiplication. Basit bölme işlemi sonrasında kalanı bulmaya başladı. Begin to find remainders after simple division. Gerektiğinde bölme işlemi sonrasında yukarıya ya da aşağıya yuvarlar. Round up or down after division where necessary. 2, 5 ve 10 çarpım tablolarının çarpma bilgilerini bilir, 3 ve 4 çarpım tablolarını öğrenmeye başladı. Know multiplication facts for the 2, 5 and 10 times tables and begin to know the 3 and 4 times tables. 2, 5 ve 10 çarpım tablolarının bölme bilgilerini hızlıca hesaplar. Calculate quickly division facts related to the 2, 5 and 10 times tables. En az 20ye kadarki sayıların iki katlarını bilir. Know doubles of numbers to at least 20. 5ten 100e kadarki çarpımların iki katlarını bilir. Know doubles of multiples of 5 to den 500e kadarki çarpımların iki katlarını bilir. Know doubles of multiples of 50 to 500. Hesaplamalarının sonuçlarını, toplama işlemini farklı sıralama ile tekrarlayarak ya da eşdeğer bir hesaplama yaparak kontrol eder. Check results of calculations by repeating addition in a different order or with an equivalent calculation. Zihinsel Beceriler/Mental Skills Attainment Etkin zihinsel stratejiler kullanır. Extend efficient mental strategies. Akıldan 10un katına yakın bir toplama ve çıkarma yaparak ya da iki basamaklı bir sayıya 10, 20, 30 toplayarak ya da çıkararak cevabı bulur. Add and subtract mentally a near multiple of 10 to or from a two-digit number by adding or subtracting 10, 20, 30 and adjusting the answer. Benzer çıkarma ve toplama işlemlerini anlar. Understand corresponding subtraction and addition. Sayılar ve basamak değeri hakkında bildiklerini kullanarak akıldan toplama/çıkarma işlemi yapar. Use number facts and place value to add/subtract mentally. 10un katlarına köprü kurarak cevabı bulur. Bridge through a multiple of 10 and adjust the answer. Be able to multiply by 10/100 by shifting digits one/two places to the left. Çıkarmayı toplama, yarılamayı ikiye katlayarak ve bölmeyi de çarpma yaparak kontrol eder. Check subtraction with addition, halving with doubling and division with multiplication. Eşdeğer bir hesaplama yaparak kontrol eder. Check with an equivalent calculation. 9