Okuma - Yazma Ön Hazırlık derslerinde öğrencilerimiz; Ee sesi ile ninni söyleyerek tanıştılar. Sınıflarında ismi E harfi ile başlayan arkadaşlarını

Transkript

1

2 Okul Öncesi 1 öğrencilerimiz Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü teması altında Rutinler ünitesinin 6. haftasında Evdeki rutinler sorgulama hattı kapsamında aşağıdaki etkinlikleri uyguladılar. Hayat Bilgisi derslerinde Diş Krallığı videosunu izleyip, diş sağlığı ile ilgili düşüncelerini ifade ettiler. Evde yaptıkları rutinlerden birini seçip resimleyerek sınıflarının grafiğini oluşturdular. Eşlerine neden bu rutini seçtiklerini ifade ettiler. Matematik derslerinde öğrencilerimiz; 1.Ara değerlendirmelerini, günlük yaşantılarındaki sayıları kullandıkları örnek durumları ifade ederek gerçekleştirdiler. 3 rakamının kum üzerinde izini sürerek ve oyun hamurlarını kullanarak oluşturdular.

3 Okuma - Yazma Ön Hazırlık derslerinde öğrencilerimiz; Ee sesi ile ninni söyleyerek tanıştılar. Sınıflarında ismi E harfi ile başlayan arkadaşlarını düşünüp buldular. Ee sesi ile başlayan meyve, hayvan ve nesne isimlerini araştırarak, arkadaşlarına çalışmalarını sundular. Alara nın Bir Günü öyküsüne ait resimler ile olay sıralama çalışması yaptılar.

4 Satranç dersinde öğrencilerimiz; Satranç Ülkesi masalını izlediler. Masalda kahramanların yaşadığı çatışmada Siz olsaydınız ne yapardınız? sorusuna, düşünme ve problem çözme becerilerini kullanarak çözüm yolları aradılar. Buldukları çözümleri resimleyerek masaldaki sonuca ulaştılar. We are working on the letters C, K and D. We practised writing and made cats, dinosaurs and ducks. We are continuing with routines and have learned lots of songs. We are learning our shapes and have focused on triangles.

5

6 Okul Öncesi 2 öğrencilerimiz bu hafta dokunma duyu organımız olan derimizi incelediler. Deri duyu organımız ile ilgili sunum izlediler. Sunum sırasında ağırlığımızın 5kg nin deri olduğunu, derinin 3 bölümden oluştuğu gibi ilginç bilgileri öğrenme fırsatı buldular. İzledikleri sunum sonrasında öğrendiklerini çalışma kağıtlarına not ettiler. Öğrencilerimiz nişasta deneyi yapmak için gerekli olan nişastaya önce kuru olarak dokundular, sonra nişastaya su eklediklerinde nişastada gerçekleşen değişimi gözlemlediler. Nişastanın katıdan sıvıya dönüşümünü dokunarak hissetmek, öğrencilerimiz için eğlenceli bir deneyim oldu.

7 Kek yapımı sırasında öğrencilerimiz çok keyifli vakit geçirdiler. Kek yapmak için hangi malzemelere ihtiyaçları olduğunu ve hangi ölçüde malzeme koymak gerektiğini tahmin ettiler. Öğrencilerimiz dokunma duyu organlarını kullanarak kek için gerekli olan malzemeleri işbirliği ile bir kapta birleştirdiler. Keki çırpıcı ile karıştırırken çıkan sesi dinlediler süreyi ölçtüler. Kek yapımını tamamladıktan sonra sıcaklığı belirlediler, fırına yerleştirdiler ve kekte gerçekleşen değişiklikleri gözlemlediler. Son olarak kendi yaptıkları kekin mis gibi kokusunu alarak tadına bakmak öğrencilerimizi oldukça mutlu etti. Öğrencilerimiz farklı dokulardaki malzemeleri inceleyerek, aynı dokuda olan nesneleri eşleştirme oyunu oynadılar. Eşleştirdikleri malzemeleri kullanarak kendilerine dokun-hisset panosu oluşturdular. Panoyu sık sık ziyaret ederek farklı dokuda bulunan malzemeleri dokunarak hissetme fırsatı buldular.

8 Okuma Yazmaya Hazırlık dersinde öğrencilerimiz; Aa sesini interaktif oyunlar oynayarak tanıdılar. Öğrendikleri sesleri tekrar etmek için sözcük avına çıktılar. Aa sesi ile ilgili sorulan bilmecelere yanıt aradılar ve öğrendikleri ses ile ilgili tekerlemeler söylediler. Beden Eğitimi dersinde öğrencilerimiz; Uzak-yakın, ileri-geri, düz, dairesel, dörtgen düzlemlerde hareket etmeyi, hızlı-yavaş, ritmik, eş zamanlı ardı sıra hareketleri ve nesnenin altında, üstünde, içinde, dışında olma gibi kavramları öğrendikleri taş yuvarlama oyununu oynadılar.

9 Öğrencilerimiz bu hafta satranç dersinde; Satranç Ülkesi masalını izleyip dinlediler. Masalda kahramanlarımızın yaşadığı çatışmada Siz olsaydınız ne yapardınız? Sorusuna düşünme ve problem çözme becerilerini kullanarak çözüm yolları aradılar. Buldukları çözümleri resimleyerek masaldaki sonuca ulaştılar. We are reviewing the names of 2D shapes, sorting materials by colour and object, types of weather and name writing. In literacy lessons we talked about the letters I and P and made crafts related to those letters. We also talked about taste, healthy and unhealthy foods, touch and how to describe how things feel.

10

11 1.Sınıflar bu hafta Okulun Yaşamımıza Etkisini tartışmaya başladılar. Önce Yavaş Yavaş isimli hikâye kitabını okudular, üzerinde konuştular. Hikâyeden hareket ederek bir iş başarmak konusunda hedef belirlemenin önemini fark ettiler ve kendileriyle ilgili küçük bir hedef belirlediler. İki hafta sonunda bu hedeflerine ne kadar ulaştıklarını tekrar gözden geçirecekler. Bir günlerini nasıl geçirdiklerini anlatan görsel düzenleyiciler hazırladılar. Bu görsel düzenleyicileri sınıf galerisi yürüyüşüyle incelediler. Hep birlikte benzerlik ve farlılıkları inceleyerek tartıştılar. Pamuk ile Tekir hikâye kitabının beş görseli ile hazırlanan yapbozları tamamlayıp tahminlerde bulundular. Gerçek hikâye okunduktan sonra, ilgili hikâye kahramanının deneyiminin kendi yaşamlarında nasıl yararlı olabileceğini tartıştılar. Pamuk ile Tekir hikâyesi ile yaptıkları çalışmadan sonra kaybolan eşyaların resimlerini grupça çizdiler.

12 Türkçe dersinde; Tt sesi üzerinde çalıştılar. Küçük Kurbi kitabını okuyarak okuma-anlama çalışması yaptılar. Anladıklarını paylaştılar. Hikayede geçen hayvanların resimlerini yaparak isimlerini yazdılar. Matematik dersinde; ileri-geri ritmik saymalar yaptılar.

13 Rakamları kuralına uygun yazmaya çalıştılar. dinlediler. Sabah toplantısında kahvaltının yaşamımızdaki önemini okul hemşiremizden Görsel Sanatlar dersinde; sanatın elemanları ile entegreli yürüttüğümüz Hayalimizdeki Okul çalışmalarını tamamladılar. Sınırsız hayal gücümüz ile keyifli çalışmalara imza attılar. Sergimizi sınıf kat koridorlarında bu hafta itibari ile izleyebilirsiniz.

14 This week we had a lot of fun in English lessons! After reading the book Egg Drop we did an egg drop experiment to learn teamwork. Each group had one egg and some materials (string, tape, paper, plastic bags, cotton, and straws) to protect their egg from the fall. By working together to save the egg, they learned to share their ideas, listen to each other, and help each other. After the experiment we reflected by discussing what we had learned. We started English stations this week, where students have the chance to learn English with hands-on activities such as making shapes with play-dough and Magnetiles.

15 At English stations students also develop independence by completing writing and reading activities. Each week there will be a reading station as well as three others that change each week. Öğrencilerimiz bu hafta satranç dersinde; Satranç Ülkesi masalını izleyip dinlediler. Masalda kahramanlarımızın yaşadığı çatışmada Siz olsaydınız ne yapardınız? Sorusuna düşünme ve problem çözme becerilerini kullanarak çözüm yolları aradılar. Buldukları çözümleri canlandırıp resimleyerek masaldaki sonuca ulaştılar.

16

17 2. sınıf öğrencilerimiz Sağlıklı Yaşam ünitesi ile ilgili olarak sağlıklı yaşam için bedenine saygının önemini tartıştılar. Bu kapsamda yoga etkinliğine katıldılar. Bildikleri hastalıkları listelediler. Listelerinde nelerin hastalık olarak tanımlanabileceğini tartıştılar. Hastalıkların nedenlerini araştırdılar ve hastalıklardan korunmak için neler yapmaları gerektiğini grup arkadaşları ile listelediler.

18 Öğrencilerimizin ön bilgileri harekete geçirilerek toplama işlemine giriş yapıldı. Modellemeler yoluyla basamak değeri bilgisinden de yararlanarak toplama işlemleri yaptılar. Öğrenciler, Ankara nın başkent oluşu ile ilgili şiirler yazıp resimlediler. Sınıf kütüphanesi oluşturmak için alınan kitapları incelediler. Kitapların dışı ve iç kapaklarında hangi bilgilerin yer aldığını tartıştılar. Öğretmenlerinin yardımıyla da kitapları kapladılar. Düzenli olarak sınıf kütüphanesinden bu kitaplardan alıp okuyabilecekler.

19 doctors. We started to learn about illnesses and did a role play about visiting the We brainstormed the ways in which we can stay healthy and made flip books about it. Then we made books of advice for people with illnesses. We are continuing with our stations activities and this week all students had the opportunity to develop their speaking skills one on one with the teacher.

20

21 3.Sınıf öğrencilerimiz bu hafta İnanç ve Değerlerin Davranış Biçimlerine Etkisi sorgulama hattı kapsamında, dünyamıza karşı sorumluluklarını sorguladılar. Toplum yararına çalışan uluslar arası kurum ve kuruluşları galeri çalışmasıyla tanıttılar ve birbirlerinin çalışmalarını değerlendirdiler. Çevrelerinde gözlemledikleri ve önemli olduğunu düşündükleri bir sorunun çözümüne yönelik çalışmak üzere kendi kuruluşlarını kurdular. Kuruluşlarını tanıtan afiş, broşür, kitapçıklar hazırladılar. Matematik dersinde; doğal sayıları en yakın oldukları onluğa yuvarlama konusunu çeşitli etkinlikler ile öğrendiler. 3 Basamaklı doğal sayıları karşılaştırma ve sembol kullanarak sıralama çalışmaları yaptılar. Sorgulama ünitesi kapsamında gerçekleştirdikleri anket sonuçlarından elde ettikleri verileri sütun grafiği ile ifade ettiler. Saati okuma çalışmaları yaptılar.

22 Türkçe dersinde; Yaprakta Sevgi Büyütmek kitabı ile ilgili etkinlik kitapçığını yaptılar. Noktalama işaretleri ve trafik işaretleri arasında ilişkilendirme yaparak hazırladıkları panoyu koridorda ve sınıflarda sergilediler. tekrar edilerek pekiştirildi. Tüm hafta yapılan çalışmalar ile öğrenilen konular Third Grade English To build our vocabulary knowledge we fed Bobo his word; ask-asking-asked. To practise our writing skills and the use of past tense, we wrote our Weekend Newsletter. Each week 4 or 5 students tell the class about their weekend and we write in our notebooks. To become more knowledgeable about telling the time we did some activities on the board and had a quiz. We listened to the teacher and drew the time on the clock and wrote it digitally. To understand the difference between should and must we made posters with a partner about the expectations and rules at home. We practised being effective communicators whilst completing our work and were open-minded about our classmates rules/expectations at home.

23 We read a story from our Big English books; we dramatized the story and wrote about what happens next. We were reflective as we wrote in our Reflection Journals on Friday. We wrote about what we learned, what we liked and what we need to practise.

24

25 4. Sınıflar Yaşayan Makine ünitesi kapsamındaki son sistem olan Dolaşım Sistemi ni oluşturan yapı ve organları incelediler. Organları belirli sorulara yanıt bulmaya çalışarak inceleyen öğrencilerimiz öğrendikleri bilgileri gözlem formlarını kullanarak kayıt altına aldılar. Araştırma ve sunum becerilerini kullanarak dolaşım sistemi ile ilgili sunumlar hazırladılar. Arkadaşlarının sunumlarını dinlerken hem yeni bilgiler öğrenme hem de dinleme - izleme becerilerini geliştirme olanağı buldular.

26 Dolaşım sistemini oluşturan organ ve yapıların geçtiği deyimleri ve anlamlarını araştıran öğrencilerimiz buldukları deyimleri listelediler. Belirledikleri deyimlerin anlamına uygun şekilde kullandıkları öyküler yazdılar. Bu öykülerin değerlendirilmesi aşamasında öz değerlendirme yaparak ve düzeltme sembollerini kullanarak bilgi ve deneyimlerini geliştirdiler. Öğrenci Meclisi Başkanlığı için kendilerini temsil edeceğine inandıkları adaylarını belirleyen öğrencilerimiz demokratik bir seçim süreci yaşadılar. Adaylara başarılar diliyoruz.

27 Öğrencilerimiz, Türkçe ve Matematik derslerinde öğrendikleri bilgileri kullanma fırsatı buldular. Türkçe dersinde öğrendikleri eş anlam, zıt anlam ve eş sesli sözcükleri verilen metnin içinde buldular. Bu verileri matematik merceğiyle incelemek amacıyla sözcüklerin sayısını gösteren çetele, sıklık tabloları ve sütun grafiği oluşturdular. Doğal sayılarla ilgili hazırlanan Ben kimim? oyununu zevkle oynayan öğrencilerimiz basamak değeri, sayı değeri, çarpma, toplama ve çıkarma bilgilerini kullanarak sorulan sayıları bulmaya çalıştılar.

28 Kütüphane saatinde Kaynakça Gösterimi hakkında bilgi alan öğrencilerimiz örnek uygulamalar yaparak bilgilerini pekiştirdiler. Bundan sonraki ödevlerinde bu konuda edindikleri bilgileri kullanmalarını bekliyoruz. This Week: We discussed Simple Present Tense positives and negatives. We continued with The Time Capsule and made maps. We had a listening activity with modern songs. We analyzed how a compound noun is formed. We wrote our final presentation about our daily routines. The students took their first exam. Next Week: Unit 4 of Cornerstone will be introduced. We will have What is a leader? discussion. A revision game will be played during the lesson. We will continue to read The Time Capsule. We will start using character adjectives during Process Writing class.