Atatürk mandalası yapıyoruz.

Transkript

1

2 ANADİL ETKİNLİKLERİ Dünya haritasında ülkemizi ve yaşadığımız şehri buluyoruz. KAVRAM GELİŞİMİ Daire ve renk oyunu oynuyoruz. AKIL OYUNLARI YARATICILIK MATEMATİK OYUNLARI PARMAKLAR ÇALIŞIYOR MEVSİMSEL ETKİNLİKLER / COOKING SANAT SOSYAL BECERİ DESTEK EĞİTİMİ Hayat Kurtaran Numaralarla tanışıyoruz. 112, 110, 155 Polis Haritacılık öğreniyoruz. Yaşadığımız şehir Ankara da farklı ne olsun isterdin? Sorusuna cevap arıyoruz. Meyveleri bölüyoruz, bütün/tam öğreniyoruz. Bütün/tam çalışma sayfasını yapıyoruz. Rakama uygun nesne toplama oyunu oynuyoruz. Ankara haritasını yeniden düzenliyoruz. Atamızın en sevdiği çiçek olan kasımpatıyı grapon kağıtlarıyla hazırlayıp okul bahçemizdeki Atatürk Mozolesine koyuyoruz. Atatürk resimleri ile tamamlama çalışması. Kızılay ile ilgili bilgiler öğreniyor, ilkyarım hakkında filmler izliyoruz. PORTFOLYO Atatürk mandalası yapıyoruz. Mandala hemen hemen daire veya merkez anlamına gelir. Belirgin bir şekilde duran merkez noktası etrafına şekiller ve desenler yerleştirilmiştir. Mandala, boyama yoluyla insanı sakinliğe ulaştırır, rahatlatan bir etki yapar. Günümüzde çocuklardan birçok şey bekleyerek onları çeşitli stres faktörleriyle karşı karşıya getiriyoruz. Hafif bir klasik müzik eşliğinde boyanan Mandala sonunda çocukların stresleriyle kolaylıkla mücadele edebildikleri, sakinlik ve soğukkanlılık kazandıkları görülmüştür. Mandala çalışmasından sonra çocukların, grup çalışmalarında, gruba uyum sağlamalarında ve dinleme becerilerinde olumlu etkiler görülür. Ayrıca Mandala çocukların kendi yaratıcılıklarını keşfetmelerine yardımcı olurken, dikkat sürelerinin de uzamasını sağlar.

3 Geri Dönüşüme Destek Olalım!.. Hepimiz biliyoruz ki doğa ve çevrenin korunması doğadaki tüm canlıların sağlığı için yapılabilecek en önemli şeydir. Geri dönüşümle kazanılabilecek atıkların değerlendirilmesiyle çöp miktarı azalacak, çevre ve doğa kirlenmeyecek, atık maddelerin tekrar kullanımı ile ekonomiye katkı sağlanmış olacaktır. Atıkların çöplere atıldığı, çöplerin sokaklara ve doğaya atıldığı ülkemizde çevre bilincini geliştirmek ve geri dönüşümün yaygınlaştırılmasını sağlamak için belediyeler, resmi kuruluşlar, dernekler ve vakıflar çeşitli çalışmalar yapmakta, pek çok okulda çevre derslerinde geri dönüşüm konusu işlenmektedir. Toplumda herkesin konuyla ilgili bilinçlendirilmesi sağlanmaya çalışılmakta ama buna rağmen pek çok insan hala sokaklara çöp atmakta, gittiği doğa gezisi ya da piknikte doğayı kirletmeye devam etmektedir. Davranışların alışkanlık haline dönüşebilmesi zaman alıyor. İleri yaşlarda ise alışkanlık kazandırmak gerçekten kolay olmuyor. İyi davranışların alışkanlık haline gelebilmesini sağlamak için eğitime okul öncesi dönemde başlamak gerekiyor. Gelişmiş ülkelerde çocuklara geri dönüşüm bilgisi daha okula başlamadan, bebekliklerinde verilmeye başlıyor. Çevrelerindeki yetişkinler, anne, baba, abla, ağabey, büyükanne ve babalar, komşular sokaklara çöp atmıyor ve evlerinde atıkları için ayrı geri dönüşüm kutuları bulunduruyorlar. Çocuklar yetişkinleri örnek alarak büyüyorlar. Daha bebekliklerinde plastik, kağıt, cam ve teneke kutuların çöp olmadığını öğreniyorlar. Beynin hızla geliştiği ve öğrenme potansiyelinin en yüksek olduğu bu ilk yılların geleceğe etkisi oldukça büyüktür. Bu yaşlarda sahip olunan bilgi ve deneyimler çocukların gelecekteki yaşantısını etkileyecek ve bu yaşta kazandıkları iyi alışkanlıkları sürdürmelerini sağlayacaktır. Küçük yaşta geri dönüşüme karşı gelişecek olumlu tutum ve davranışlar ilerde doğayı seven, içinde bulunduğu çevreye değer veren ve hayat boyu geri dönüşümü hem evinde hem iş yerinde uygulayan ve uygulanmasını teşvik eden yetişkinler olmalarını sağlayacaktır. Doğru eğitilmiş ve iyi alışkanlıklar kazanmış bir çocuk çevresini de eğitecektir. Çevresini temiz tutmanın ve geri dönüşümün önemini anlayan ve uygulayan çocuklar çevrelerindeki diğer insanları da böyle davranmaları için teşvik edecek ve etkileyecektir. Bizde Anaokulu olarak öğrencilerimizde çevre bilincini desteklemek, onlara örnek olmak ve atık malzemeleri değerlendirmek amacı ile yardımlarınızı istiyoruz. Evinize gelen çiçeklerin ambalaj kağıtları, çikolata kutuları, tuvalet kağıdı ve kağıt havlu ruloları, yumurta kutuları, kullanmaktan vazgeçebileceğiniz kişisel aksesuarlarınız (kravat, eşarp, toka, taç, saç bandı, maske, şapka ve aklına gelebilecek malzemeler ).. Anaokulunda yapacağımız etkinlik ve drama çalışmalarında evde işe yaramaz diye düşündüğünüz objelerin nasıl değerlendiğini ve kıymet bulduğunu hep beraber göreceğiz. Desteklerinizi bekliyoruz..

4 GÖRSEL SANATLAR: Atatürk posteri süsleyeceğiz. BEDEN EĞİTİMİ: Hız Koşuları ( Yüzüstü, Sırtüstü, Çömelik Duruştan, m. koşma ) yapacağız. DRAMA:Hızlı, yavaş -tek, çift gibi zıt kavramları öğreneceğiz. MÜZİK: Ankara Marşı nı öğreneceğiz. ORFF: Ankara Marşı nı ritim çalgıları eşliğinde çalacağız. RİTM ve DANS: El, kol, ayak hareketlerindeki koordinasyon ve becerinin gelişmesi için gerekli ritim çalışmaları yapacağız. Verilen ritimlerin ayak ve ellerle geri dönüşümü nü sağlayacağız. SERAMİK: Kille geometrik şekiller çalışıyoruz. BİLİM MUTFAĞI: Dinozorların yaşam öyküsünü öğreneceğiz.

5 Denizkaplumbağaları ve Ahtapotlar Bu hafta, sınıflarımızı ve kullandığımız nesneleri İngilizce olarak inceledik. Öğrendiğimiz kelimelerle eşleştirme yaptık, resimler kesip yapıştırdık ve oyunlar oynadık. Artık, What is this? sorusuna ball, pencil, box gibi cevaplar vermeyi öğrendik. Gelecek hafta, konuyu tekrar edip yeni konumuz olan sayılarla pekiştireceğiz. Örneğin, masada olan nesnenin kalem olduğunu söylemekle kalmayıp, bir de kaç kalemin olduğunu söyleyebileceğiz. Bilim ve doğa altında işlenecek konu ise salyangozlar ve sürdükleri iz. Bu konu aracılığıyla, eleştirel düşünme becerilerini kullanarak salyangozları yakından tanıyacağız. Kazanımlar: Vocabulary for this week: puppet, crayons, table, book, chair, scissors, paper, ball, hula hoop, marker, play, stand up, jump, open, close, run and stop. Language for this week: Who is this? What is this? What is your name? Vocabulary for next week: Numbers: one- five Critical thinking: snail, trail, shell, small, slow and brown. Language for next week: What is this? How many? Denizanası Sınıfı Bu hafta, bazı duygular ve zıt kavramlarla tanıştık. Resimlere baktık ve hep beraber gördüğümüz duyguya karar verdik. Gelecek hafta, konulara oyunlar ve şarkılar eşliğinde devam edeceğiz ve bol bol tekrar yapacağız. Kazanımlar: Vocabulary for this week: happy, sad, angry, sleepy, big, small, soft, hard, fast and slow. Vocabulary for next week: [Revision]

6 Yunuslar Sınıfı Mahmut Aras Yıldırım - 02 Kasım Denizatı Sınıfı Güneş Bolat - 10 Kasım Begüm Girici - 13 Kasım GÜNLER PAZARTESİ BORA KILIÇ EMİR KUZEY HAKYEMEZ YAĞIZ GÖZTEPE SALI MEHMET HARTEVİOĞLU BEREN YÜZAL PINAR MARIM ÇARŞAMBA MEYRA GÜNAY CAN RODOPLU SARP DENİZ KUNDURACI PERŞEMBE YİĞİT ÜLKER KUTAY BATUHAN YILDIRIM MİRA AKÇAY CUMA BATUHAN KUZEY BUDAK GÜNEŞ YURDAGÜL YAVUZ ALİ KILIÇ

7 Çevirmen: Yayın Tarihi Şen Süer Kaya ISBN Baskı Sayısı Dil Sayfa Sayısı 9. Baskı TÜRKÇE 280 Küçük Ağaç'ın Eğitimi Forrest Carter Sevgiyi, duyarlılığı, dürüstlüğü, samimiyeti Kızılderili mantığıyla işleyen muhteşem bir kitap... Egemenlik ve güç tutkusu peşinde koşan Beyaz Adam'ın acımasızca yok ettiği Çeroki'lere ithaf edilen bu kitap, insanı 'umursayan', acılarını 'paylaşan', yaşamın bütünselliğini 'savunan' bir kültürün mesajı... Evrensel dostluk ve barışın hikâyesi... İnsani duyarlılığın görkemli direnişi... Yüzeysel ve mekanik ilişkilerin hakim olduğu günümüzde, yitirilen değerlere saygı duruşunda bulunma denemesi... Heidi, Küçük Prens, Şeker Portakalı ya da Martı'daki samimiyeti, dürüstlüğü özleyenler; coşmak, sevmek, özgür olmak, hüzünlenmek, doya doya ağlamak isteyenler için... En çok da kitle iletişim araçlarının kölesi olanlar, yaratıcılığı körelten eğitimi sorgulamak isteyenler için Sevgili Öğrencimiz, Şehrimiz Ankara yı daha yakından tanımak ve haritacılık öğrenmek için evdeki atlas, harita vb. yayınları Pazartesi okula getirmeyi, Meraklı kutuyu doldurmayı ve ödevlerimizi yapmayı, UNUTMAYALIM

8 BİRLİKTE OYNAYALIM Oyun nedir? Oyun, çocukların dünyayı algılamalarını, hayal ile gerçek dünya arasında köprü kurmalarını sağlayan en önemli süreçlerden biridir. Bir çocuğun sağlıklı bir şekilde büyüyüp gelişebilmesi için nasıl iyi beslenmesi, özbakım ihtiyaçlarının karşılanması gerekli ise aynı şekilde oyun yolu ile çevresindeki olayları anlamlandırmayı öğrenmesi, fiziksel ve ruhsal gelişimini destekleyeceğinden önem taşımaktadır.. Çocuk, oyun oynarken diğer çocuklarla iletişime geçer. Bu iletişim ile birlikte ilişki kurma becerileri gelişir, kazanma ve kaybetme duyguları ile başa çıkabilmeyi öğrenir Çocuğumla birlikte ne gibi oyunlar oynanabilirim? 1. Hafıza:- Hayvan, sebze, meyve, meslek, vs. isimlerini sıralamak - Yaşı büyüdükçe sınıflandırmaları daraltarak kırmızı meyveleri, yeşil sebzeleri, beyaz renkli hayvanları sıralamak - Evin bölümlerine ait eşyaları sıralamak (Banyo, mutfak, salon, yatak odasında neler olur? gibi) 2. Dikkat:- Odadan yeşil renkli bir şey bulmasını istemek - Gözünü kapatıp üzerinizde bir değişiklik yapıp bu değişikliği fark etmesini istemek (Örneğin; saatinizin yerini değiştirebilirsiniz.) - Yine gözünü kapatıp masanın üzerine koyduğunuz nesnelere ekleme veya çıkarma yapıp farkı sormak 3. İnce motor- İpe boncuk dizmek - Bir tabağa mercimek koyup kaşıkla bu mercimekleri diğer kaba taşımak - Muz gibi yumuşak şeyleri kesmek 4. Kaba motor- Tek ayak üzerinde durmak veya zıplamak - Sandalye, torba, kutu taşıtmak - Oyun parkında oynama fırsatı vermek (Tırmanma, tünelin içinde emekleme, vs.) 5. Dil- Her hafta daha önce duymadığını düşündüğünüz yeni bir kelime söyleyip bunun ne olabileceğini tahmin etmesini ve resmini yapmasını istemek, daha sonra gerçek anlamını açıklamak - Nesnelerin işlevlerini açıklamasını istemek (Fırça ile ne yapılır? Paspas ne işe yarar? gibi.) - Bir nesneyi tarif ederek bu nesneyi tahmin etmesini istemek.