Her Çocuğun Bir Çiçeği Olsun İstedik Trafik Dedektifi 2\A Dişlerimizi Seviyoruz Boyumuz ve Kilomuz Kontrol Altında.

Transkript

1

2 BU SAYIDA: Müdür Mektubu Sınıf Bülteni (Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler, Beden Eğitimi, Halk Oyunları, Müzik, Görsel Sanatlar, Drama, İngilizce, Almanca, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi) Rehberlik Köşesi İlkokul En Temiz Sınıf Projesi...33 Her Çocuğun Bir Çiçeği Olsun İstedik...34 Trafik Dedektifi 2\A Dişlerimizi Seviyoruz Boyumuz ve Kilomuz Kontrol Altında.37 Sentez Koleji Limon ile Zeytin Müzikali nde.38 Yerli Malı Yurdun Malı Herkes Onu Kullanmalı Gülümseyerek Kameraya Bakabiliyorum..41 Duyarlı Öğrencilerimiz Madencilerimizi Andık Haydi Biraz Eğlenelim Saati Çocuktan Anne Babaya Mektup

3 Misyon & Vizyon Eğitim alanında öncü, bireysel farklılıkları gözeten bir kurum olarak geleceğin dünyasında lider olabilecek, yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş, yetkin ve mutlu bireyler yetiştirmek vizyonumuzun temelini oluşturmaktadır. Nitelikli eğitimin disiplinli bir çalışma düzeniyle sağlanacağını öngören ve eğitimin özveri isteyen ciddi bir uğraş olduğunun farkında olan kurumumuzun amacı, çok yönlü bir eğitim öğretim faaliyetiyle ülkesine ve dünyaya vizyonu geniş, özgüveni yüksek bireyler kazandırmaktır. Kurumumuz, şehrimizde nitelikli eğitimin adresi olmaktan duyduğu gurur ile çalışmalarını yürüterek bunu geleceğe de taşıma prensibiyle yol almaktadır. Sentez Eğitim Kurumları çağın yenilikleri ile modern teknolojiyi bir arada kullanarak ülkemizdeki eğitim ve öğretim sürecinde somut adımlarla ilerlemektedir. Temelde, öğrenmeyi öğretmek anlayışı ile çıktığımız yolculuğumuzda asıl gayemiz bilim, teknoloji, sanat ve spor alanlarında uluslararası başarılara sahip bireyler yetiştirmektir. Yeniliklere ve çağdaş yaklaşımlara açık olma, Öğrenci, öğretmen, veli ve çalışanlarına adil davranarak, olaylara empati ile yaklaşma, Bireysel farklılıkları, öğrenme ve sosyal gelişim alanlarında kabul etme, Öğrenci, öğretmen ve velilerimizin fikirlerine değer vererek demokrasi anlayışı ile hareket etme, Atatürk ilke ve inkılaplarına sahip çıkarak, onları özümseyerek, Cumhuriyetimizin kazanımlarını benimseyerek hareket etme, Dünya barışına katkı sağlayacak geleceğin liderlerini yetiştirme ilkelerine daima bağlı kalacak olan kurumumuz eğitim ve öğretim alanında yeni bir soluk olmayı hedeflemektedir. Okul Müdürü Turan IŞIK 3

4 4

5 Değerli Velimiz; Eğitim Öğretim çalışmalarımızın yanında önem verdiğimiz diğer bir konu da davranış gelişimidir. Çocuklarımızın davranışlarının istenilen düzeyde olması için çeşitli etkinlikler yapmaya devam ediyoruz. Bu amaçla; Her hafta Salı günü kütüphaneye gidiyor birlikte kitap okuyor ve kütüphane kurallarını uygulamaya çalışıyoruz. Her ay sinema salonumuza giderek bir film izliyoruz. Çocuklarımızın teneffüslerde oyun alanlarında çeşitli oyunlar oynatarak arkadaşları ile kaliteli zaman geçirmelerini sağlıyoruz. 25/12/2014 Perşembe günü Adapazarı Kültür Merkezinde Limon İle Zeytin müzikaline gittik. Bu etkinliklerle çocuklarımız. Toplu taşım araçlarına binme, inme, sinema ve tiyatro salonlarına girme, bulunma kurallarını uygulamalı şekilde öğrenmiş oldular. Belirli Gün ve Haftalar çerçevesinde görev aldığımız Madenciler Günü etkinliklerinde çocuklarımız büyük bir coşku ve sorumluluk bilinciyle görevlerini yerine getirdiler. Görev alan bütün öğrencilerim üzerine düşen sorumlulukları fazlasıyla yerine getirmelerinden dolayı hepsini kutluyor, gözlerinden öpüyorum. Okulumuzun bahçesine çiçek ekerek hem toprak ve çiçek sevgisi kazandırmaya çalıştık, hem de bahçemizin güzelleşmesine katkıda bulunduk. Bu arada wushu müsabakalarında birinci olan Arif İNCİ yi bu başarısından dolayı tebrik ediyorum. Çocuklarımızın bu gelişim sürecinde verdiğiniz ve vereceğiniz destek gelecek yıllar için sağlam bir temel oluşturacaktır. İsmail SAYAN 4/A Sınıf Öğretmeni 5

6 LİMON İLE ZEYTİN MÜZİKALİNİ İZLEDİK. 6

7 JENGA OYNADIK. 7

8 SCRABBLE OYNADIK. 8

9 OKULUMUZUN BAHÇESİNE ÇİÇEK EKTİK. 9

10 ÇİÇEK EKİYORUZ. 10

11 ŞAMPİYONUMUZ. WUSHU MÜSABAKALARI BİRİNCİSİ ARİF İNCİ Yİ KUTLUYORUZ. 11

12 TÜRKÇE DERSİNDE NELER YAPTIK? Öğrencilerimizin düzenli defter kullanmalarına, okunaklı bir el yazısı yazmaları için etkinlikler yapıldı. Çeşitli metinler üzerinde okuma, anlama, anlatma, ana düşünce ve ana duyguyu bulma çalışmaları yapıldı. Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinin kavratılması amacı ile verilen farklı konularda öğrencilerimizin düşüncelerini yazılı olarak ifade etme etkinlikleri yapıldı. Anlamlarını bilmedikleri sözcüklerin anlamlarını sözlükten bulma çalışmalarına ağırlık verildi. Önümüzdeki Günlerde Yapacağımız Çalışmalar: Bu çalışmalar ışığında öğrencilerimizin defterlerini daha olumlu şekilde kullanma etkinlikleri, anlamlı okuma çalışmalarına devam edilecek. Okudukları bir metin, paragraf ya da şiir üzerinde konu, ana düşünce, ana duygu bulma çalışmaları yapılacak. Yazım kurallarının uygulanmasındaki eksiklikler, metinlerdeki görsellerin konu ile ilişkisini sorgulama çalışmalarına devam edilecektir 12

13 KÜTÜPHANEDEYİZ. 13

14 SOSYAL BİLGİLER Değerli Velimiz; Öğrencilerimiz bu ay içinde Üretimden Tüketime ünitesine başladılar. Bu ünite sonunda öğrencilerimizin; Önce İhtiyaçlarım, Sonra İsteklerim. Kaynağım Ne? Alışverişteyim Bilinçli Tüketici Olalım. Üretim, Dağıtım ve Tüketim Macerası Bizim İçin Çalışanlar Konu başlıkları altında; Hayatlarını devam ettirebilmek için karşılanması zorunlu olan temel ihtiyaç maddelerini öğrenip bu ihtiyaçların listesini yapabilecekler. Bütçenin ne olduğunu, nasıl yapıldığını ve iyi bir bütçenin nasıl yapılması gerektiğini anlatabilir olacaklar. Bir ürünü satın alırken o ürün ile ilgili olarak nelere dikkat etmeleri gerektiğini öğrenip günlük yaşamlarında uygulayabilir olacaklar. Alınan bir ürünle ilgili olarak tüketici haklarını koruyan kanunları ve dernekleri öğrenerek; gerektiğinde haklarını koruyabilecekler. Görev ve sorumluluklarını yerine getirmelerinin önemini anlar ve yazılı olarak ifade edebilir olacaklar. Böylece bilinçli bir vatandaş olmanın ilk adımını atmış olacaklar. Yaşadığımız toplumda bütün ihtiyaçlarını tek başına karşılayamayacağını,bu nedenle mesleklerin doğduğu çıkarımında bulunacaklar. Bu ünitenin konularını bir önceki ünitede olduğu gibi; araştırma yaparak, hazırlanarak sınıfta arkadaşlarına sunacaklar. Böylece bir topluluk karşısında rahat ve kurallara uygun bir şekilde konuşma alışkanlığı kazanacaklardır. 14

15 Değerlendirme: Öğrencilerimiz ünite süresince bireysel gözlemlerin yanı sıra; Etkinlik kontrol listeleri, Akran Değerlendirme, Grup Değerlendirme, Kazanım Değerlendirme çalışmasıyla değerlendirilecektir. 15

16 FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE NELER YAPTIK? Maddeyi Tanıyalım ünitesi ile; Çevremizde Sayısız Madde Vardır. Maddenin Halleri. Maddenin Ölçülebilir Özellikleri. Doğal ve Yapay Maddeler. Madde ve Isı. Maddeler Doğada Karışık Hâldedir. Karışımlar Ayrılabilir mi? Konu başlıkları altında aşağıdaki kazanımlar elde edilmiştir. Maddeleri beş duyu organı ile fark edilen özellikleri ile sınıflandırır. Varlıkların sınıflandırılmasında belirsizlik olabileceğinin farkına varır. Mıknatıslar tarafından çekilen ve çekilmeyen maddeleri ayırt eder. Maddeleri suda yüzme suda batma, ıslanma - kuru kalma, su çekme çekmeme özelliklerine göre sınıflandırır. Atatürk ün akılcılığa ve bilime verdiği önemi fark eder. Katıların belli bir şekli olduğunu, sıvıların konulduğu kabın şeklini aldığını, gazların bulundukları ortamda yayıldığını örneklerle açıklar. Havanın varlığını açıklar. Katı, sıvı ve gaz maddelerin kütlesinin olduğunu göstermek için deneyler tasarlar. Katı ve sıvı maddelerin hacimlerini ölçmek için yöntem belirler. Doğal, işlenmiş ve yapay tüketim maddelerine örnekler verir.isının katı maddelerde yol açtığı erime ve bozunma değişimlerini deneyle gösterir. 16

17 Katı, sıvı ve gaz maddelerin kütlesinin olduğunu göstermek için deneyler tasarlar. Katı ve sıvı maddelerin hacimlerini ölçmek için yöntem belirler. Doğal, işlenmiş ve yapay tüketim maddelerine örnekler verir.isının katı maddelerde yol açtığı erime ve bozunma değişimlerini deneyle gösterir. BUNDAN SONRA NELER YAPACAĞIZ? Kuvvet ve Hareket ünitesi ile; Hareketli Varlıkları Gözlemleyelim. Cisimleri Hareket Ettirme ve Durdurma Kuvvet, Cisimlerin Hareketlerini ve Şeklini Etkiler Konu başlıkları altında aşağıdaki kazanımlar elde edilecektir. 17

18 Cisimleri hareket ettirme ve durdurma ile ilgili olarak öğrenciler; Cisimleri iterek veya çekerek nasıl hareket ettirebileceğini gösteren bir deney önerir. Cisimleri iterek veya çekerek hareket ettirebileceğini gösteren bir deney yapar. Bir cismi iterek veya çekerek harekete geçirebileceği sonucunu çıkarır. Hareket eden bir cismi iterek veya çekerek yavaşlatabileceği ya da durdurabileceği sonucunu çıkarır. Hareket eden bazı cisimleri durdurmanın tehlikeli olabileceğini fark eder. Kuvveti "itme veya çekme" kelimeleri ile tanımlar. Kuvvetin cisimler üzerindeki çeşitli etkilerini anlamak amacıyla öğrenciler; Gözlemlerine dayanarak bir cisim hızlanıyor, yavaşlıyor veya yön değiştiriyorsa ona bir kuvvet uygulandığı çıkarımını yapar. Bir cisme kuvvet uyguladığında kuvvetin cisim üzerinde bazen şekil değişikliği yapabileceğini deneylerle gösterir. Cisimlere kuvvet uyguladığında bazı cisimlerin eski şekline dön düğünü, bazılarının ise dönmeyip şekil değişikliğine uğradığını deneylerle gösterir. Kuvvetin cisimlerin hareket ve şekilleri üzerindeki etkilerini örneklerle açıklar. 18

19 MATEMATİK DERSİNDE NELER YAPTIK? Dört İşlem Ve Tartma ünitesi ile; Doğal Sayılarla Çarpma işlemi Doğal Sayılarla Bölme İşlemi Çarpma Ve Bölme İşlemlerinde Tahmin Tartma Birimleri Yuvarlama Ve Tahmin Zihinden Toplama Ve Çıkarma İşlemleri konu başlıkları altında aşağıdaki kazanımlar elde edilmiştir. Çarpımı en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10,100 ve 1000 en çok dokuz katı olan sayılarla kısa yoldan çarpar. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10,100,1000 ile zihinden çarpar. Üç basamaklı doğal sayıları, en çok iki basamaklı doğal sayılara böler. Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 e kısa yoldan böler. En çok iki basamaklı iki doğal sayının çarpımını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder.ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler. 19

20 Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler. Tonun kullanıldığı yerleri belirler Ton-kilogram, kilogram-gram ve gram-miligram arasındaki ilişkileri belirtir. Ton, kilogram, gram, miligramla ilgili problemleri çözer ve kurar. Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar. Toplamı en çok dört basamaklı olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. En çok üç basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder, tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. Toplamları en çok dört basamaklı olacak şekilde en çok dört basamaklı doğal sayıları, 100 ün katlarıyla zihinden toplar. Üç basamaklı doğal sayılardan 100 ün katı olan doğal sayıları zihinden çıkarır. Dört İşlem ve Tartma ünitesi süresince çalışmalar, etkinlikler ve sunumlar gerçekleştirmiştir. Ev etkinlikleri ve kazanım değerlendirme çalışmaları ile değerlendirilmiştir. BUNDAN SONRA NELER YAPACAĞIZ? Ölçme Birimleri, Kesirler Ve Alan ünitesi ile; Kesirler Kesirlerle Toplama İşlemi Kesirlerle Çıkarma İşlemi Ondalık Kesirler Zamanı Ölçme Düzlemsel Bölgelerde Alan konu başlıkları altında aşağıdaki kazanımlar elde edilecektir. Litre ve mililitre arasındaki ilişkiyi belirtir. Litre ve mililitre arasında dönüşümler yapar. Bir kaptaki sıvının miktarını, litre ve mililitre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahminini kontrol eder. Litre ve.payı ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirleri, kesrin birimlerinden elde ederek isimlendirir. Payı ve paydası en çok iki basamaklı olan kesirleri sayı doğrusunda gösterir mililitre ile ilgili problemleri çözer ve kurar. Kesirleri karşılaştırır. Eşit paydalı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar Payları eşit, paydaları birbirinden farklı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler. Dakika ile saniye arasındaki ilişkiyi açıklar. Saat-dakika, dakika-saniye arasındaki dönüşümleri yapar. Yıl-ay-hafta-gün arasındaki ilişkileri açıklar Zaman ve ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar. Düzlemsel bölgelerin alanlarının, bu alanı kaplayan birim karelerin sayısı olduğunu belirler. Karesel ve dikdörtgensel bölgelerin alanlarını birim kareleri kullanarak hesaplar. 20

21 En çok iki basamaklı iki doğal sayının çarpımını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder.ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. Ton-kilogram, kilogram-gram ve gram-miligram arasındaki ilişkileri belirtir. Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler Tonun kullanıldığı yerleri belirler Ton, kilogram, gram, miligramla ilgili problemleri çözer ve kurar. Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar. Toplamı en çok dört basamaklı olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. En çok üç basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder, tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. Toplamları en çok dört basamaklı olacak şekilde en çok dört basamaklı doğal sayıları, 100 ün katlarıyla zihinden toplar. Üç basamaklı doğal sayılardan, 100 ün katı olan doğal sayıları zihinden çıkarır. Dört İşlem ve Tartma ünitesi süresince çalışmalar, etkinlikler ve sunumlar gerçekleştirilecek. Ev etkinlikleri ve kazanım değerlendirme çalışmaları ile değerlendirilecektir. FOTOĞRAFÇILIK KULÜBÜ OBJEKTİFİNDEN TARAKLI DA BİR KÖY. 21

22 BEDEN EĞİTİMİ Badminton oyun kuralları, raket tutma, Backhand ve Forehand Vuruşu : Badminton temel duruş pozisyonu ve forehand vuruşu anlatılarak gösterildi. Öğrenciler iki gruba ayrılır. forehand vuruş çalışması yapıldı. Öğrenciler iki gruba ayrılır. Badminton sahasında karşılıklı Backhand ve Forehand vuruş çalışması karışık bir şekilde yaptırıldı. YÜZME: Serbest ve sırt stil için uzanma çalışmaları yapıldı. Doğru uzanma teknikleri gösterilerek alçak balıklama atlayış yaptırıldı. Duygu Sarıoğlu Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni 22

23 HALK OYUNLARI Bu ay Halk oyunları dersinde geçtiğimiz haftalarda oynadığımız oyunları tekrar ettik, pekiştirdik. Önümüzdeki haftalarda Artvin yöresine ait Döne oyununu öğreneceğiz ve yeni oyunlar için zemin hazırlayacağız. Öğrendiğimiz oyunların müziklerini dinleyip çeşitli ritim çalışmaları yapacağız. Bunların yanı sıra yılsonu gösterimiz için çalışmalara başladık. Onur KILIÇ Halk Oyunları Öğretmeni MÜZİK Mozart ve Beethoven ın hayatı anlatıldı. Eserleri dinletildi. 9.senfonisinin notaları yazıldı. Orgda Nota çalışmaları yapıldı. Barış Manço tanıtıldı, eserleri dinletildi. Yaz dostum adlı şarkısı öğretildi Makbule TULCA Müzik Öğretmeni 23

24 24

25 DRAMA Neler Öğrendik? Aralık ayında "İletişim Becerileri" başlığı altında oynadığımız oyunlar ve drama etkinlikleri ile 'Atılganlık' temasını işledik. Yaptığımız canlandırmalar ile okul ortamında hangi davranış biçimlerinin saldırganca olduğu, karşılaşılan anlaşmazlık durumlarının çözümü, haklarını savunabilme gibi kazanımları ve farkındalıkları hedefledik. Özge Toparlak Drama Öğretmeni 25

26 26

27 İNGİLİZCE Değerli Velimiz; Aralık ayı İngilizce derslerimizde 4. Ünitemiz olan Animals adlı ünitemiz tamamlandı. Bu ünite içerisinde evcil olan ve evcil olmayan bazı hayvan isimleri öğrenildi. Bu konu kapsamında yeni konu olarak Can yapısı öğrenilmiştir. Bu yapı, hayvanların yapabildiği ve yapamadığı eylemleri ifade ederek öğrenilmiştir. Daha sonra İngilizcede WH Questions olarak adlandırılan bazı soru kalıpları ve bu kalıplara cevap verme sınıfta kurulan cümlelerle öğrenilmiş ve Workbook kitabımızdaki alıştırmalar sınıfta işlenerek tekrar edilmiştir. Her ünitemizin sonunda bulunan ve bütün ünite konularını tekrar eden alıştırmalar sınıfta işlenildi. Böylelikle 3. Ve 4. Ünite konuları sınıfta tekrar edilmiştir. Güzel bir haftasonu geçirmenizi dilerim. İyi tatiller.. Yeni Kelimelerimiz: horse fly monster jump parrot tortoise goldfish camel what whose who which where why because snake crocodile giraffe Konumuzla İlgili Faydalanılabilecek Linkler: : wh-questions : The Five W's Song Seçil Tekneci İngilizce öğretmeni Ceren Şakar Yabancı Diller Bölüm Başkanı 27

28 ALMANCA Geçtiğimiz Aralık ayı içerisinde bugüne kadar öğrendiklerimizi kısaca bir tekrar ettik. 0 dan 20 ye kadar saymasını öğrendik. Öğrendiklerimizin pekişmesi için basit toplama ve çıkarma işlemleri yaptık. Sayılarla ilgili Memory oyunu oynadık. Derslerimizde konulara ilişkin dinlemeler yaptık. Konunun daha iyi pekişmesi için şarkılar dinleyip söyledik. Bu ay içerisinde aynı zamanda Die Farben ( renkler) konusuna da giriş yaptık. Öğrenmede görsellik önemli olduğu için derslerimizde renklerle ilgili görsellere yer verdik. Öğrendiğimiz kelimelerden bazılar şunlardır: Die Zahlen ( sayılar) Die Farben (renkler) 1. eins 11. elf blau: mavi silber: gümüş 2. zwei 12. zwölf grün: yeşil gold: altın 3. drei 13. dreizehn rot: kırmızı türkis: turkuaz 4. vier 14. vierzehn grau: gri hell: açık 5. fünf 15. fünfzehn violett:mor dunkel: koyu 6. sechs 16. sechzehn orange: turuncu lila: eflatun 7. sieben 17. siebzehn weiss: beyaz rosa: pembe 8. acht 18. achtzehn schwarz: siyah 9. neun 19. neunzehn gelb: sarı 10. zehn 20. zwanzig bunt: rengarenk Ayşen Karapalancı Almanca Öğretmeni 28

29 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİNDE NELER ÖĞ- RENDİK? Herkese selam ve muhabbetlerimle, Uzun bir aradan sonra yine bir bültende karşınızdayız; Okul açılıp dersler başladıktan sonra IV-A sınıfı olarak çok yol aldık. Geleceğimiz olan çocuklarımızın gelişimi için pek çok şey yaptık, pek çok şey öğrendik. Çocukların gelişimini görmek hem bizi hem de sayın velilerimizi memnun edeceğine inanıyorum. İslami gelenekte tanıdığımız tanımadığımız herkese selam vermek hem bir görev ve hem de bir ibadettir. İslam a göre selamlaşma nasıl yapılır? Kimler kimlere selam vermelidir? Kimlere selam verilmez? Selam verirken dikkat etmemiz gereken kurallar nelerdir? Bütün bunları öğrendik. Bundan sonra kelime-i tevhid ve kelime-i şehadeti öğrendik. Bir kimsenin günde 100 defa kelime-i tevhid söylerse denizlerin köpüğü kadar günahı olsa bağışlanacağını, son nefesine kadar kelime-i tevhid söyleyip anlamını benimseyen kişinin mutlaka Cennete gireceğini öğrendik. Bu konu öğrenildikten sonra öğrencilerin ders arasında kelime-i tevhid söylemeleri hem ilgimi çekti hem de benim için güzel bir sürpriz oldu. Temizlik konusunu öğrendik. İslam ın temizliğe verdiği önemi, temizlik çeşitlerini, beden, elbise ve çevre temizliği- sağlıklı olma ilişkisini öğrendik. Özellikle namaz öncesi yapılan temizliğin yani abdestin önemi üzerinde durduk. Bir kişinin farkında olmadan günde beş defa abdest aldığı ve bu abdest esnasında el, yüz, kol ve ayaklarını 15 defa yıkadığını, ağız ve burnuna 15 defa su çektiğini bunun da en büyük temizlik olduğunu öğrendik. Peygamberimizin (sav.) günde 15 defadan fazla dişlerini fırçaladığı vurgulanarak diş sağlığının önemi üzerinde duruldu. Yine manevi temizlik olan doğruluk, güvenilir olmak gibi konular üzerinde durduk. Zaman zaman konularla ilgili test çözdük. Eksiklerimizi tamamlamaya çalıştık. 29

30 UYGULAMA: Sayın velimiz, öğrencilerin öğrendiği bilgileri uygulamaya geçirmek oldukça önemlidir. Bu amaçla aşağıdaki uygulamaları yapmanızı öneririz: 1. Öğrencimize evde, sokakta veya parkta kime rastlarsa rastlasın selam vermeye cesaretlendirebilirsiniz. 2. İslam dinine göre haram bir iş işleyen veya selam almaya hazır olmayan bir kişiye selam verilmez. Bu açıdan birisi bize selam vereceği zaman ondan selam almaya hazır duruma geçmemiz gerektiğini öğretebilir, uygulatabilirsiniz. Yine selamı güzel bir şekilde alıp, güzel bir karşılıkla geri vermeyi sağlayabilirsiniz. Size selam veren birisine güzel bir ses tonuyla karşılık vermeniz çocuğunuz tarafından taklit edilir ve ileride benzeri uygulanmaya çalışılır. Çünkü çocuklarımız bir çok bilgi ve görgüyü anne ve babayı taklit ederek öğrenirler. 3. İnanıyorum ki bütün velilerimiz çocukların temizliğine özel önem vermektedir. Temizlik yaptırırken bunun ibadet etmek olduğunu hissettirerek temizlik alışkanlığı kazandırmak daha anlamlı ve kolay olacaktır. Çocuklar sevap işlemeye daha meyillidirler Saygılarımla..! Ali İhsan ÖZDEMİR Din Kült ve Ahlak Bil. Öğrt. 30

31 REHBERLİK KÖŞESİ İlkokul Öğrencilerimizle Değerler Eğitimi Kapsamında Abla ve Abilerinin Sınıflarını Süsledik En güzel öğrenme yöntemlerinden biri olan uygulamayı grup rehberliği çalışmalarımızda gerçekleştirdik. Değerler eğitiminin temel konularından olan sevgi, saygı, empati, güven gibi konuları çocuklar kendi cümleleriyle renklendirdiler. Geçmişten günümüze kadar olan dönemde önemini yitirmeye başlayan fakat insan olmanın temel taşlarından olan değerlerimizi öğretmek ve yaşatmak öğretmenler ve aileler olarak hepimizin görevi. Burada önemle üzerinde durulması gereken konu şudur; karşımızdakilere bu kavramları tanıtmakla kalmayıp hayatımızın çeşitli alanlarında da bunları yaşatmalı ve örnek olmalıyız. Güveni aile ortamında hissedemeyen bir çocuğun başkalarına güvenmesi zordur. Sevgiyi hissedemediğinde başkalarına sevgiyle yaklaşmasını beklemek de anlamsız olur. Bu yüzden ilk adım olarak çocuklarda yeşermesini ve gelişmesini istediğimiz kavramları onlara göstermeli ve aynı zamanda hissettirerek yaşatmalıyız. Aksi takdirde kendimizde olmayan özellikleri çocuklardan beklemek büyük bir yanılgı ve haksızlık olur. Merve TORNUK Rehber Öğretmen 31

32 REHBERLİK KÖŞESİ 32

33 ÖZEL SENTEZ İLKOKULU EN TEMİZ SINIF PROJESİ İlkokul bölümümüzde uygulamakta olduğumuz en temiz sınıf projesi kapsamında 1/A sınıfı Ayın En Temiz Sınıfı seçilmiştir. 33

34 HER ÇOCUĞUN BİR ÇİÇEĞİ OLSUN İSTEDİK Çocuklarımızın doğa sevgisini kazanmalarını, toprakla uğraşmalarını, çiçekleri ve bitkileri korumaları amacıyla okulumuzun uyulama bahçesini renkli çiçeklerle doldurduk. 34

35 TRAFİK DEDEKTİFİ 2\A Öğrencileri trafik konusunda bilinçlendirmeyi amaçlayan Emniyet Genel Müdürlüğü yetkilileri okulumuz 2/A sınıfına küçük bir sunum yaptılar. Polis amcalar Trafik Dedektifleri Projesi kapsamında eğitimlerini tamamlayan öğrencilere, "Trafik Dedektifi Kimlik Kartı" verdiler. 35

36 DİŞLERİMİZİ SEVİYORUZ Ağız ve Diş Sağlığı Haftası etkinlikleri çerçevesinde 2\A sınıfı öğretmeni ve öğrencileri diş ve diş fırçası modelleriyle sınıfları dolaşarak, arkadaşlarına diş sağlığıyla ilgili bilgiler verdiler. 36

37 BOYUMUZ VE KİLOMUZ KONTROL ALTINDA Okulumuzda, öğrencilerimizi sağlıklı beslenmeye teşvik etmek amacıyla meyve ve kuruyemiş saati başlatmıştık. Çocuklarımızın yedikleri meyvelerin vücutlarında ne gibi olumlu değişiklikler yarattığını göstermek için revirimizde boy/kilo ölçümlerini yaptık. Bir sonraki ölçümde daha olumlu sonuçlar alabilmek için daha çok meyve daha çok faydalı besin tüketmeleri için çocuklarımızdan sözler aldık. Şimdi heyecanla diğer ölçümü bekliyorlar. 37

38 SENTEZ KOLEJİ LİMON İLE ZEYTİN MÜZİKALİ NDE 38

39 YERLİ MALI YURDUN MALI HERKES ONU KULLANMALI Aralık tarihleri arasında Tutum Yatırım ve Türk Malları Haftası, 1-A ve 1-B sınıf öğretmenlerinin hazırladığı gösterilerle kutlandı. Gösteri sırasında miniklerimizin özgüvenleri görülmeye değerdi. 39

40 40

41 GÜLÜMSEYEREK KAMERAYA BAKABİLİYORUM Okulumuzun fotoğraf stüdyosunda kendime güveniyorum, gülümseyerek kameraya bakabiliyorum sloganıyla fotoğrafları çekilen öğrencilerimiz, hem eğlendiler hem de kamerayla göz teması kurarak özgüvenlerini geliştirdiler. 41

42 DUYARLI ÖĞRENCİLERİMİZ 3\A sınıfının öncülük ettiği mavi kapak toplama kampanyası tüm ilkokul öğrencilerimizin katkılarıyla devam ediyor. Kapak kutularını büyük çaba ve hevesle doldurmaya çalışan öğrencilerimiz amaçlarına hızlı bir şekilde ulaşacak gibi görünüyor. 42

43 MADENCİLERİMİZİ ANDIK... Yeraltında yatan zenginlikleri, canı pahasına yerüstüne çıkaran madencilerin günü... "4 Aralık Dünya Madenciler Günü ilkokul öğrencilerimizin hazırladığı gösteriyle kutlandı. 43

44 HAYDİ BİRAZ EĞLENELİM SAATİ Teneffüs ve öğle aralarında, çocuklarımızın el kaslarını harekete geçirmeleri, zihinlerini geliştirmeleri ve gruplar oluşturarak paylaşmayı öğrenmeleri için Haydi Biraz Eğlenelim saati planladık. Bu saatlerde çocuklarımız öğretmenlerimizle birlikte eğitici oyunlar oynayarak vakit geçiriyor. 44

45 HAYDİ BİRAZ EĞLENELİM SAATİ 45

46 HAYDİ BİRAZ EĞLENELİM SAATİ 46

47 Çocuktan Anne Babaya Mektup Prof. Dr. Atalay Yörükoğlu Bütün duygu ve düşüncelerimi dile getirebilseydim, size şunları söylemek isterdim: Deneme ile öğrenirim. Bana oyunda, arkadaşlıkta ve uğraşılarımda özgürlük tanıyın. Beni her yerde, her işimde, koruyup kollamaya çalışmayın. Davranışlarımın sonuçlarını kendim görürsem daha iyi öğrenirim. Kendi işimi kendim görmeye alıştırın. Büyüdüğümü başka nasıl anlarım? Büyümeyi çok istiyorsam da ara sıra yaşımdan küçük davranmaktan kendimi alamıyorum. Bunu önemsemeyin. Ama siz beni şımartmayın. Hep çocuk kalmak isterim sonra. Her istediğimi elde edemeyeceğimi biliyorum. Ancak siz verdikçe almadan edemiyorum. Bana yerli yersiz söz de vermeyin. Sözünüzü tutmayınca sizlere güvenim azalıyor. Bana kesin ve kararlı davranmaktan çekinmeyin. Yoldan saptığımı görünce beni sınırlayın. Koyduğunuz kurallar ve yasakların hepsini beğendiğimi söyleyemem. Ancak, hiç kısıtlanmayınca ne yapacağımı şaşırıyorum. Tutarsız davrandığınızı görünce hem bocalıyor, hem de bundan yararlanmadan edemiyorum. Beni dinleyin. Öğrenmeye en yakın olduğum anlar, soru sorduğum anlardır. Açıklamalarınız kısa ve açık olsun. Öğütlerinizden çok davranışlarınızdan etkilendiğimi unutmayın. Beni eğitirken ara sıra yanlışlar yapabilirsiniz. Bunları çabuk unuturum. Ancak birbirinize saygı ve sevginizin azaldığını görmek beni yaralar ve sürekli tedirgin eder. Çok konuşup çok bağırmayın. Yüksek sesle söylenenleri pek duymam. Yumuşak ve kesin sözler bende daha iyi izler bırakır. Ben senin yaşında iken... diye başlayan sözleri hep kulak ardına atarım. Küçük yanılgılarımı büyük suçmuş gibi başıma kakmayın. Beni, korkutup sinirlendirerek, suçluluk duygusu aşılayarak usandırmaya çalışmayın. Yanlış davranışım üzerinde durup düzeltin. Ceza vermeden önce beni dinleyin. Suçumu aşmadığı sürece cezama katlanabilirim. 47

48 Beni yeteneklerimin üstünde işlere zorlamayın. Ama başarabileceğim işleri yapmamı bekleyin. Başarmam için beni destekleyin. Hiç değilse çabamı övün. Bana güvendiğinizi belli edin. Beni başkalarıyla karşılaştırmayın; umutsuzluğa kapılırım. Benden yaşımın üstünde olgunluk beklemeyin. Bütün kuralları birden öğretmeye kalkmayın. Bana süre tanıyın. Yüzde yüz dürüst davranmadığımı görünce ürkmeyin. Beni köşeye sıkıştırmayın, yalana sığınmak zorunda kalırım. Sizi çok bunalttığım sırada bile soğukkanlılığınızı yitirmeyin. Kızgınlığınızı haklı görebilirim, ama beni aşağılamayın. Hele başkalarının yanında onurumu kırmayın. Unutmayın ki ben sizi yabancıların yanında güç durumlara düşürebilirim. Bana haksızlık ettiğinizi anlayınca açıklamaktan çekinmeyin. Özür dileyişiniz size olan sevgimi azaltmaz; tersine, beni size daha çok yakınlaştırır. Aslında ben sizleri olduğunuzdan daha iyi görüyorum. Bana kendinizi yanılmaz ve erişilmez göstermeye çabalamayın. Yanıldığınızı görünce üzüntüm büyük olur. Biliyorum arasıra sizi üzüyor, belki de düş kırıklığına uğratıyorum. Bana verdiklerinizin yanında benden istediklerinizin çok olmadığını da biliyorum. Yukarıda sıraladığım istekler size çok geldiyse bir çoğundan vazgeçebilirim; yeter ki beni ben olarak seveceğinize olan inancım sarılmasın. Benden örnek çocuk olmamı beklemezseniz, ben de sizden kusursuz ana baba olmanızı beklemem. Sevecen ve anlayışlı olmanız bana yeter. Sizin çocuğunuz olarak doğmak elimde değildi. Ama seçme hakkım olsaydı, sizden başka kimsenin çocuğu olmak istemezdim! Sevgiler Çocuğunuz "Prof. Dr. Atalay Yörükoğlu 'nun kitabından alınmıştır." İlkokul Koordinatörü Sınıf Öğretmeni Şeyma ATABEK 48