DESTEK EĞİTİM ODASI SORU VE CEVAPLARLA T.C. KOCASİNAN KAYMAKAMLIĞI. Kocasinan Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü

Transkript

1 T.C. KOCASİNAN KAYMAKAMLIĞI Soru ve Cevaplarla Kocasinan Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü SORU VE CEVAPLARLA DESTEK EĞİTİM ODASI Bülten Yayın No: 7 Kayseri S a y f a

2 Her hakkı mahfuzdur. Kocasinan Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğünün izni olmadan dokümanların hiçbir kısmı kopya, kayıt, basım veya herhangi bir şekilde diğer yöntemlerle basılı veya elektronik ortamda çoğaltılamaz ve yayınlanamaz. 2 S a y f a

3 SUNUŞ Hayırlı ve öğretici bir çalışmanın içinde olmanın ve insanlara fayda sağlamanın mutluluğuyla merhaba. Sürekli gelişen ve değişen ülkemizde eğitime verilen önem gün geçtikçe artmaktadır. Geleceğimizi emanet edeceğimiz gençlerimizi sağlıklı koşullarda, alanında uzman öğretmenler tarafından bilimsel yöntemlerle verilen nitelikli eğitimlerle yetiştirmeliyiz. Fırsat eşitliği sağlayan sosyal devlet olmanın gereği; çocuklarımızın ve gençlerimizin en iyi koşullarda yaşamaları, en iyi eğitimleri almaları ve toplumun mutlu birer ferdi olmaları için tüm tedbirler ve çalışmalar artırılarak sürdürülmektedir. Kocasinan Rehberlik ve Araştırma Merkezimiz de ekip ruhu içerisinde bu çalışmaları büyük bir özveri ve azim içinde başarıyla yürütmektedir. Özel eğitimi çok önemseyen biri olarak bu kılavuzun, öğretmenlerimize ve okul yöneticilerimize alanda rehberlik edecek çok önemli bir kaynak olduğuna inanıyor ve eğitimin hangi kademesinde olursa olsun çocuklarımızın gelişiminde katkısı olan tüm meslektaşlarıma saygılarımı sunuyorum. Unutmayalım ki, Çocuğuna değer veren uluslar ölmez. Mahmut IŞIKGÖZ Kocasinan Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürü 3 S a y f a

4 YASAL DAYANAK 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname. Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar tarihli ve sayılı Resmi Gazete de yayımlanan Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği. Milli Eğitim Bakanlığı İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğünün 27/02/2007 tarihli ve sayılı yazısı (2007/19 Nolu Genelge). Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünün 02/09/2008 tarihli ve 3601 sayılı yazısı (2008/60 Nolu Genelge). Milli Eğitim Bakanlığı İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğünün 29/01/2009 tarihli ve sayılı yazısı. 4 S a y f a

5 SORU VE CEVAPLARLA DESTEK EĞİTİM ODASI Nedir? Kaynaştırma uygulamaları yoluyla eğitimlerine devam eden öğrenciler ile üstün yetenekli öğrencilere ihtiyaç duydukları alanlarda destek eğitim hizmetleri verilmesi için düzenlenmiş ortamı ifade eder. Destek eğitim odası; kaynaştırma yoluyla eğitimine devam eden öğrenciler ile üstün yetenekli öğrencilerin ihtiyaç duydukları alanlarda destek eğitim hizmetleri alabilmesine yönelik düzenlenmiş ortamlardır. Açmak Zorunlu mudur? 31/05/2006 tarihli ve sayılı Resmî Gazetede yayımlanan Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinin 6 ncı maddesinin 1/a bendinde özel eğitime ihtiyacı olan tüm bireyler; eğitim ihtiyaçları, ilgi, yetenek ve yeterlilikleri doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlandırılır. denilmektedir. MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünün 02/09/2008 tarihli ve 3601 sayılı yazısının (2008/60 Nolu Genelge) 8 inci maddesinde Kaynaştırma uygulaması yapılan okul ve kurumlarda özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere bireysel ve grup eğitimi verilebilmesi için destek eğitim odası açılacaktır. denilmektedir. Söz konusu hükümler ve ilgili diğer amir hükümler doğrultusunda okul ve kurumlarda özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler ile üstün yetenekli öğrenciler için açılması zorunludur. Okullarda Nasıl Açılır? Destek eğitim odası açılması için, ilgili Okul Müdürlüğü nün İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne resmi yazı ekinde yer alan belgelerle ( Talep Formu, kaynaştırma eğitimi kapsamı öğrencilere ilişkin düzenlenmiş öğrenci belgeleri ve kaynaştırma eğitimi karar örnekleri) başvurması gerekmektedir. (Talep formu ve resmi yazı örneği ekte verilmiştir.) Destek Eğitim Odaları, Özel Eğitim Hizmetleri Kurulu nun önerisi doğrultusunda Millî Eğitim Müdürlükleri tarafından açılır. Okulda/Kurumda Birden Fazla Açılabilir mi? Evet, açılabilir. Destek eğitim alacak öğrenci sayısına göre okulda veya kurumda birden fazla açılabilir. 5 S a y f a

6 Okulumuzda Olarak Kullanılabilecek Ayrı Bir Dersliğimiz/Odamız Yok. Yine de Açabilir miyiz? açmak için sadece bu amaçla kullanılacak bir oda/derslik olmasına gerek yoktur. olarak kullanılabilecek ayrı bir oda/derslik olmasa da, Destek Eğitim Odası açmak zorunludur. Önemli olan; eğitim-öğretime uygun fiziki koşullara sahip bir ortamın, ihtiyaç sahibi olan ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) hazırlanmış bir öğrenci ve gönüllü bir öğretmenin olmasıdır. Gerektiğinde yönetici odaları, rehberlik servisi, kütüphane, öğretmenler odası, Okul Aile Birliği odası gibi mekânlar, uygun bir planlama doğrultusunda olarak kullanılabilir. Destek eğitim odasının okul veya kurum içindeki yeri, öğrencilerin yetersizlik türü dikkate alınarak belirlenir. Destek eğitim odası düzenlenirken aşağıda yer alan hususlara dikkat edilmesi gerekmektedir; Oda öğrencinin güvenli ve rahatça hareket edebileceği şekilde düzenlemelidir. Isı, havalandırma, ışık düzeni, ses yalıtımı ve ortam düzenlemesi konularında etkili bir eğitim ortamı oluşturulması açısından dikkat edilmelidir. Destek eğitim odası lavabo vb. gürültünün yoğun olduğu mekânlardan uzak olmalıdır. Odada birebir eğitim için ayrılan kısmın 2x2 metrekarelik bir alandan az olmamasına dikkat edilmelidir. Ancak ortopedik yetersizliği olan öğrenciler için masa ve öğrencinin oturacağı sıra alanı daha geniş tutulmalıdır. Oda içinde yer alan tahtanın, masa gibi malzemeler yaş ve gelişim özelliklerine uygun olmasına dikkat edilmelidir. Açmak İçin Gerekli Araç Gereçleri Temin Etmek Şart mıdır? nda, öğrencilerin eğitim performansı ve ihtiyaçları, yetersizlik türüne uygun araç-gereç ve eğitim materyalleri bulunur. Öğrenci için hazırlanan Bireyselleştirilmiş Eğitim Planının (BEP) uygulanması için hangi araç-gereçlerin kullanılmasına ihtiyaç duyuluyorsa, nda bu araç gereçler kullanılmalıdır. Ancak, Destek Eğitim Odasının açılması ve eğitimin başlaması, araç-gereç bulunması şartına bağlanmamalıdır. Önemli olan; özel eğitim desteğine ihtiyacı olan öğrencinin, özel eğitim desteği verecek öğretmenin ve öğrenci için hazırlanmış olan BEP in olmasıdır. Odada kullanılacak eğitim araç ve gereçleri öğrencinin yaşına performansına ve yetersizliğin türüne gör çeşitlendirilmelidir. Örnek: dil kartları, üzerinde harflerin bulunduğu kartlar, hikâye anlatan resimli kartlar, üç boyutlu görsel malzemeler, hikâye kitapları, sesli hikâye kitapları, eğitim yazılımları vb. Öğrencilerin akademik becerilerini geliştirmeye yönelik öğrencinin özelliklerine uygun çalışma kâğıtları vb. hazırlanmalıdır. (Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin kaynaştırma yoluyla eğitimlerinde kullanılabilecek araç-gereçle listesi ekte verilmiştir.) 6 S a y f a

7 nda Kimler Eğitim Görebilir? nda, okul ve kurumlarda, yetersizliği olmayan akranlarıyla birlikte aynı sınıfta eğitimlerine devam eden özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler ile üstün yetenekli öğrenciler eğitim görebilir. İlgili öğrencilerin Rehberlik ve Araştırma Merkezince tanılanmış ve kaynaştırma eğitimi kararı alınmış olması gerekir. Destek Eğitim Odalarından Yalnızca Engelli Öğrenciler mi Yararlanır? Hayır. nda yalnızca engelli öğrenciler yararlanmaz. Üstün yetenekli/üstün zekâlı (özel yetenekli) öğrenciler de ndan yararlanırlar. İlgili öğrencilerin Rehberlik ve Araştırma Merkezince tanılanmış ve kaynaştırma eğitimi kararı alınmış olması gerekir. nda Hangi Öğrencilerin Ders Alacağı Nasıl Belirlenir? nda eğitim alacak öğrencilerin, öncelikle Rehberlik ve Araştırma Merkezlerince tanılanmış ve kaynaştırma eğitimi kararı alınmış olması gerekir. Sonra, ilgili öğrenciler Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) Geliştirme Biriminin önerileri doğrultusunda okulun Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonunca belirlenir. Bu belirlemede, öğrencilerin öncelikli ihtiyaçları göz önünde bulundurulur. Öğrencinin nda Hangi Derslerden Destek Alacağı Nasıl Belirlenir? Öğrencinin nda hangi derslerden destek alacağı, Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) Geliştirme Biriminin önerileri doğrultusunda okulun Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonunca belirlenir. Derslerin belirlenmesinde, öğrencinin öncelikli ihtiyaçları göz önünde bulundurulur. nda Hafta Sonu Eğitim Yapılabilir mi? Hayır. ndaki dersler, okuldaki eğitim öğretimin devam ettiği ders saatleri içinde yapılması gerektiğinden, hafta sonları yapılamaz. Bir Öğrenci; nda Haftada Kaç Saat Eğitim Alabilir? Öğrencinin nda alacağı haftalık ders saati, öğrencinin haftalık toplam ders saatinin %40 ını aşmayacak şekilde planlanır. Örneğin: haftalık ders saati sayısı 30 olan okul öğrencileri için bu süre haftada 12 saate denk gelmektedir. Öğrencinin; haftalık toplam ders saatinin %40 ını aşmayacak şekilde ihtiyacı doğrultusunda ve azami ölçüde bu eğitimden yararlanması sağlanır. 7 S a y f a

8 nda Öğrenciler Grup Oluşturularak Eğitim Verilebilir mi? nda öğrencilerin eğitim performansları dikkate alınarak birebir eğitim yapılması esastır. Ancak, gerektiğinde eğitim performansı bakımından aynı seviyede olan öğrencilerle grup eğitimi de yapılabilir. Verilecek eğitim desteğinin niteliğinin etkilenmemesi için, grup oluşturulması gerekiyorsa, gruptaki öğrenci sayısının altıdan fazla olmaması önerilmektedir. Uygulamasında Öğrenci Hangi Saatlerde Ders Alabilir? Grup eğitimi veya birebir olarak sunulan bu eğitim hizmetleri okul veya kurumun ders saatleri içinde yapılmalıdır. Öğrenciye nda derslerin verilmesinde şu yöntemler ayrı ayrı ya da karma olarak kullanılabilir: Öğrenci, sınıf arkadaşlarıyla beraber yürütemediği derslerin bazı saatlerinde Destek Eğitim Odasına alınarak ilgili dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) doğrultusunda alması sağlanabilir. Ancak, bir dersin tamamı (Örneğin Türkçe dersi haftada 5 saat ise, 5 saatin tamamı) sadece nda verilmemelidir. Öğrenci, ilgili dersi akranlarıyla da alabilmelidir. Haftada 5 saat olan Türkçe dersinin 3-4 saati nda, kalan 1-2 saati ise kendi sınıfında alınmalıdır. Öğrencinin Türkçe dersinden daha fazla ders desteği alması isteniyorsa, bu dersler okulun ders saatleri içinde olmak kaydıyla, velisinin de onayını alarak, öğrencinin ders saatleri dışında verilebilir. İkili eğitim yapılan okullarda, velinin de onayını alarak, sabahçı öğrencilere öğleden sonra, öğlenci öğrencilere sabah, nda ders verilebilir. Tam gün eğitim yapılan okullarda, saat dan sonra devam eden kurs, etüt, egzersiz gibi eğitim öğretim çalışmaları saatlerinde; velinin de onayını alarak, öğrenciye Destek Eğitim Odasında ders verilebilir. nda Hangi Öğretmenler Görev Alabilir? Destek eğitim odalarında öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarına göre özel eğitim öğretmenleri (görme, işitme, zihinsel engelliler öğretmenleri) öncelikli olmak üzere, gezerek özel eğitim görevi yapan öğretmen, sınıf öğretmenleri ve alan öğretmenleri görev alır. na öncelikle okulun öğretmenlerinden olmak üzere RAM da görevli öğretmenler ya da diğer okul ve kurumlardaki öğretmenler de görevlendirilebilir. İlkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan alan öğretmenlerinden maaş karşılığı ders saatini dolduramayan öğretmenlerin yanı sıra, maaş karşılığı ders saatini dolduranlardan istekli olanlar, nda ihtiyaçlar doğrultusunda görevlendirilebilir. 8 S a y f a

9 nda Görev Alacak Öğretmen Okul İçinden Temin Edilemezse, Ne Yapılabilir? uygulaması için hazırlanan plan okul yönetimi tarafından (hangi saatte hangi öğrencilerin eğitim alacağını ve varsa okuldaki mevcut öğretmenlerin hangi saatlerde görevlendirildiğini içeren planlama) resmi yazı ile İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne gönderilerek, öğretmen bulunamayan saatler için öğretmen isteğinde bulunulur. Sınıf Öğretmenleri nda Kaç Saate Kadar Görev Alabilir ve Ücretlendirme Nasıl Yapılır? Sınıf öğretmenleri maaş ve ek ders karşılığı görevlerini tamamladıktan sonra haftada 8 saate kadar destek eğitim odalarında görev alabilirler. Sınıf öğretmenlerine haftalık 30 saat olan ders görevlerinin yanında haftada 8 saat daha nda ders verilebilir. Destek Eğitim Odalarında verilen derslerin ek ders ücreti, %25 artırımlı ödenir. Branş Öğretmenleri nda Kaç Saate Kadar Görev Alabilir ve Ücretlendirme Nasıl Yapılır? Maaş karşılığı ders saatini dolduramayan branş öğretmenine, dolduramadığı saat kadar Destek Eğitim Odasında görev verilir. Maaş karşılığı verilen görevinde ek ders ücreti ve %25 artırımlı ödenmez. Ayrıca branş öğretmenlerine, 15 saat maaş karşılığı olan ders yükünün üzerine, 6 saat zorunlu ek ders kapsamında nda görev verilebilir. Branş öğretmeninin istemesi durumunda, 15 saat maaş karşılığı ve 6 saat zorunlu ek dersin üzerine, 9 saat daha nda ek ders görevi verilebilir. Bir branş öğretmeninin, branşındaki dersleri ile ndaki dersleri toplamı haftalık 30 saati geçemez. Öğretmenin, maaş karşılığı girdiği derslerin dışındaki nda girdiği her bir saat ek dersin ek ders ücreti, %25 artırımlı ödenir. Okul Yöneticileri nda Ders Görevi Alabilirler mi? Evet. Okul yöneticileri de nda görev alabilirler. Okul yöneticileri maaş karşılığı girmek durumunda oldukları ders görevlerini tamamladıktan sonra, haftada 6 saate kadar destek eğitim odalarında görev alabilirler. Okul yöneticilerinin Destek Eğitim Odalarında girdikleri derslerin ek ders ücreti, % 25 artırımlı ödenir. Ek Ders Ücreti Karşılığı Görevlendirilen Öğretmenlere Destek Eğitim Odalarında Görev Verilebilir mi? Ek ders ücreti karşılığı çalışan (kadrolu öğretmen olmayan) öğretmenlere Destek Eğitim Odasında ders görevi verilememektedir. 9 S a y f a

10 nda Eğitim Desteği Alan Öğrencinin Başarı Değerlendirmesi Nasıl Yapılır? Öğrencinin genel başarı değerlendirmesinde, sınıf içinde yapılan çalışmaların yanı sıra Destek Eğitim Odasında yapılan değerlendirme sonuçları da dikkate alınır. nda öğrenciye sunulan eğitim hizmetleri; öğrencilerin akademik performansı, becerileri, bireysel özellikleri dikkate alınarak hazırlanan Bireyselleştirilmiş Eğitim Programında (BEP) belirlenen hedefler doğrultusunda yapılmalıdır. ndan eğitim hizmeti alınması karar verilen öğrencilerin Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) temel alınarak, devam ettiği sınıfta öğretime katılımın sağlanması için haftalık zaman çizelgesi hazırlanarak ve bu öğrencilerin eğitim hizmetinden ne ölçüde yararlandığı izlenmelidir. nda Yürütülecek Eğitim Hizmetlerinin Planlaması Kim Tarafından Yapılır? nda yürütülecek eğitim hizmetlerinin planlaması, okul yönetimince yapılır. İşbu kılavuzda yer alan tüm bilgiler ilgili mevzuat hükümleri ile birlikte değerlendirilir. Farklılık bulunan veya kılavuzda yer verilmeyen hususlarda ilgili mevzuat hükümleri dikkate alınır. 10 S a y f a

11 ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN ÖĞRENCİLERİN KAYNAŞTIRMA YOLUYLA EĞİTİMLERİNDE KULLANILABİLECEK ARAÇ VE GEREÇLER LİSTESİ Görme Yetersizliği Öğrencilerin Eğitiminde Kullanılabilecek Araç ve Gereçler Sesli ekran okuyucu programlarla desteklenmiş Çeşitli nesnelerin kabartma üç boyutlu resimleri bilgisayar ve bilgisayar masası Tarayıcı Sesli hikâye kitapları Braille (Kabartma yazı) tablet, kalemi ve Braille yazı kartonu Kabartma alfabe kılavuzu Kabartma yazıyı tanıtmak için 6 nokta takozu, bilye Kabartma yazıcı Bağımsız hareket öğretimi için beyaz baston Kabartma Daktilo Kabartma yazı ders kitapları Kabartma yazı hikâye kitapları Kabartma yazı romanlar Şekilleri kabartılmış hikâye kitapları Maketler ve figürler (Takılıp çıkarılabilen vücut maketi, hayvan, nesne maketleri, bitki figürleri vb.) Zilli top Kabartma haritalar (Türkiye, Dünya vb.) Kabartma atlas Abaküs Küp taş Kasa takımı Çizim lastiği İletki Gönye Cetvel Rulet Pergel Geometrik şekilleri yapabilmek için takılıp çıkarılabilen çubuklar Kesirleri öğretmek için takılıp çıkarılabilen bütün çeyrek, yarım, geometrik şekiller Kabartma saat Kabartma çizilmiş üç boyutlu vücut resimleri Kabartma yerküre Okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için uyarlanmış sembol kartları vb. Az Gören Öğrencilerin Eğitiminde Kullanılabilecek Araç ve Gereçler Büyük puntolu basılmış kitaplar Bilgisayar ve ekran büyütücü program, CCTV Masa lambası Büyüteçler, Portatif yazı tahtası ve kalemleri Ders kitapları, yardımcı ders kitapları Okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için Çalışma kâğıtları uyarlanmış sembol kartları vb. İşitme Yetersizliği Olan Öğrencilerin Eğitiminde Kullanılabilecek Araç ve Gereçler Sınıf içi veya grup FM sistem Tepegöz vb. yansıtma araçları Bireysel işitme cihazları Ayna Bireysel dinleme cihazları (mp3 çalar, İ-pod, Resimli kartlar, walkman) Ses kayıt cihazı Resimli hikâye kitaplar Bilgisayar ve bilgisayar programları Eşleme kartları Sıralama kartları Olay kartları Resimli afişler, panolar Ders kitapları, yardımcı ders kitapları Hesap Makinesi Ev-okul iletişim defteri Ajanda Çalışma kâğıtları Alt yazılı ve görüntülü eğitim videoları Elektronik ajanda Işıklı veya titreşimle işaret veren cihazlar Elektronik sözlük Maketler (Takılıp çıkarılabilen vücut maketi vb.) Okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için uyarlanmış sembol kartları vb. 11 S a y f a

12 Ortopedik Yetersizliği Olan Öğrencilerin Eğitiminde Kullanılabilecek Araç ve Gereçler Öğrenciye göre ayarlanabilir masa ve sandalye Ajanda Kolu destekleyecek araçlar Televizyon ve VCD Okuma ayaklığı Öğrencinin kullanımını kolaylaştıracak şekilde uyarlanmış kalemler, makas vb. Bilgisayar ve öğrencinin kullanımını kolaylaştıracak şekilde uyarlanmış diğer bilgisayar ekipmanları (fare, ekran klavyesi vb.) Konuşan saatler Eşleme kartları Olay kartları Ders kitapları, yardımcı ders kitapları El göz koordinasyonu için geliştirilmiş kartlar Öz bakım becerilerini desteklemeye yönelik materyaller (Elastik ayakkabı bağları, düğme kancaları, yükseltilmiş WC oturakları) Sesli kitaplar. Maketler (Takılıp çıkarılabilen vücut maketi vb.) Okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için uyarlanmış sembol kartları vb. Öğrenme Güçlüğü, Zihinsel Yetersizliği ve Otizmi Olan Öğrencilerin Eğitiminde Kullanılabilecek Araç ve Gereçler Ses kayıt cihazı, Eşleme kartları, Resimli kartlar, Hikâye kitapları, Olay kartları Abaküs Bilgisayar ve öğrencinin kullanımını kolaylaştıracak şekilde uyarlanmış diğer bilgisayar ekipmanları Hesap makinesi (büyük ekranı ve tuşları olan, konuşan hesap makinesi) Okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için uyarlanmış sembol kartları Maketler (Takılıp çıkarılabilen vücut maketi vb.) Olay kartları, Ders kitapları, yardımcı ders kitapları El göz koordinasyonu için geliştirilmiş kartlar Çalışma kâğıtları Televizyon ve VCD/DVD gösterici Kavramların öğretimi için nesneler ve resimli kartlar Öz bakım becerilerini desteklemeye yönelik materyaller (elastik ayakkabı bağları, düğme kancaları, yükseltilmiş WC oturakları vb.) Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Öğrencilerin Eğitiminde Kullanılabilecek Araç ve Gereçler Fosforlu kalemler Ajanda Renkli etiketler Ev-okul iletişim defteri Eğitim yazılımları Çalışma kâğıtları Ekran okuyucu bilgisayar programı Hesap makinesi ( büyük ekranı ve tuşları olan, konuşan hesap makinesi) Abaküs Elektronik hatırlatma cihazları Bilgisayar Bireysel dinleme cihazları (mp3 çalar, İ-pod, walkman) Kayıt cihazı ( farklı hızlarda dinlemeye elverişli) Tarayıcı Hafıza kartları Konuşan saatler 12 S a y f a

13 (DESTEK EĞİTİM ODASI TALEP YAZISI) T.C... KAYMAKAMLIĞI Okulu / Lisesi Müdürlüğü Sayı : /160.01/ Konu: Talebi././2015 İlgi: Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği. İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE... İlgi Yönetmeliğin 6 ncı maddesinin 1/a bendinde yer alan özel eğitime ihtiyacı olan tüm bireyler; eğitim ihtiyaçları, ilgi, yetenek ve yeterlilikleri doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlandırılır. hüküm gereğince; okulumuzda kaynaştırma eğitimi kapsamında öğrenimlerini sürdürmekte olan ekli listede isimleri yazılı öğrencilerimize yönelik destek eğitim odası açılması için talep formu, destek eğitim odasında eğitim verilecek kaynaştırma eğitimi öğrencilerimizin öğrenci belgeleri ile kaynaştırma eğitimi kararı örnekleri yazımız ekinde sunulmuştur. Talebimizin, görev alanı kapsamında bulunduğumuz Rehberlik ve Araştırma Merkezinin bulunduğu Özel Eğitim Hizmetleri Kurulunda değerlendirilmesi hususunda gereğini arz ederim. Okul Müdürü EKLER: 1. Talep Formu/EK-1 Form (1 adet - 1 sayfa) 2. Öğrenci Belgesi (.. adet) 3. Kaynaştırma Eğitimi Karar Örneği (.. adet) 13 S a y f a

14 EK-1 DESTEK EĞİTİM ODASI AÇMA TALEBİ BİLGİ FORMU Açılması Talep Edilen Okulun İlçesi Adı Adresi Tlf. Nu. ve Belgegeçer Nu. İnternet Adresi e-posta Adresi Okul Türü Öğretim Şekli Normal ( ) İkili ( ) Üçlü ( ) Sınıf ve Şube Sayıları OÖ( ) 1( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( ) 7( ) 8( ) 9( ) 10( ) 11( ) 12( ) Tam Gün ve Tam Yıl Uygulaması Var ( ) Yok ( ) Döner Sermayesi Var ( ) Yok ( ) Yatılı ve Pansiyonluk Var ( ) Yok ( ) Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Var ( ) Yok ( ) Kat Sayısı Öğretmen Sayısı Rehberlik: Sınıf: Branş: Toplam: Kaynaştırma Eğitimi Kapsamında Bulunan Öğrenci Sayısı (*) Erkek: Kız: Toplam: Açılması Teklif Edilen Destek Eğitim Odası Sayısı Açılması Teklif Edilen Destek Eğitim Odasının Bulunduğu Kat ve Fiziki Şartları (**) nda Görev Almak İsteyen Öğretmen Sayısı Diğer Açıklamalar (***) Tasdik Olunur. /.. / Okul Müdürü (İmza-Mühür) (*) Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere ilişkin Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu tarafından düzenlenen raporunun fotokopisi ve onaylı öğrenci belgesi bu formun ekine konulacaktır. (**) Destek eğitim odası için ayrılan mekânların fiziki şartlarının (ısı, ışık, genişlik, hijyen vb.) eğitime uygun ve kolay ulaşılabilir olmasına dikkat edilmeli. (*** ) Uygun görülen diğer açıklamalara yer verilebilir. 14 S a y f a

15 EK-2 İlçesi Adı Adresi DESTEK EĞİTİM ODASI AÇMA TALEBİ DEĞERLENDİRME FORMU VE DURUM TESPİT TUTANAĞI Tlf. Nu. ve Belgegeçer Nu. İnternet Adresi e-posta Adresi Okul Türü Açılması Talep Edilen Okulun Öğretim Şekli Normal ( ) İkili ( ) Üçlü ( ) Sınıf ve Şube Sayıları Tam Gün ve Tam Yıl Uygulaması Var ( ) Yok ( ) Döner Sermayesi Var ( ) Yok ( ) Yatılı ve Pansiyonluk Var ( ) Yok ( ) Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Var ( ) Yok ( ) Kat Sayısı OÖ( ) 1( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( ) 6( ) 7( ) 8( ) 9( ) 10( ) 11( ) 12( ) Öğretmen Sayısı Rehberlik: Sınıf: Branş: Toplam: Kaynaştırma Eğitimi Kapsamında Bulunan Öğrenci Sayısı Açılması Teklif Edilen Destek Eğitim Odası Sayısı Açılması Teklif Edilen Destek Eğitim Odasının Bulunduğu Kat, Fiziki Şartları (ısı, ışık, genişlik, hijyen vb.) Eğitime Uygun ve Kolay Ulaşılabilirlik Durumu nda Görev Almak İsteyen Öğretmen Sayısı Talep Yazısının Tarihi ve Sayısı Erkek: Kız: Toplam: İşbu forma/tutanağa konu okulda tarafımızca yapılan incelemeler sonucunda mevcut duruma ilişkin bilgiler yukarıda verilmiş olup; söz konusu okulda destek eğitim odasının açılması talebinin/teklifinin Özel Eğitim Hizmetleri Kurulunda görüşülmesi ve değerlendirilmesi... (uygundur/uygun değildir.) İşbu tutanak tarafımızdan tanzim edilerek doğruluğu imza altına alınmıştır.../ / S a y f a

16 Fatih Mah. Fevzi Fevzioğlu Cad. Açık Sk. No:22 Kocasinan / Kayseri Telefon No: Belgegeçer No: İnternet Adresi: e-posta Adresi: @meb.k12.tr 16 S a y f a