6a.1 Kriter: Öğrenci ile İlgili Memnuniyet Sonuçları

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "6a.1 Kriter: Öğrenci ile İlgili Memnuniyet Sonuçları"

Transkript

1 6a. Kriter: Öğrenci ile İlgili Memnuniyet Sonuçları Hizmetlere Ulaşma ve iletişim Dilek,Öneri ve Şikayetler 9 9 6,,6 9,, 9,, / /6 6/ / Cum H 6,6, 69 9, 6 9,6 / /6 6/ / Cum H Güvenilirlik Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri 9 6,6, 9 9, 9 9, / /6 6/ / Cum H / / Cum H Güvenlik Kararlara Katılım 9 6 9,6, 9,,6, / /6 6/ /, Cum H ,, 9 6,,,, / /6 6/ / 9, Cum H Öğrenci İşleri Ders Programları 9 6 6,, 9 6,6 6 / /6 6/ /, Cum H 9 6,6, 69 9, / /6 6/ / 6 Cum H Öğrenme/ Öğretme Yöntemleri Sınıf Ortamı 9 6 6,,6 9,,, / /6 6/ / Cum H 9 6 9, 9,6 9 9,6, / /6 6/ / 6, Cum H / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 6a. KRİTER

2 Ders Araç Gereçleri Ders Arası / /6 6/ / Cum H 9 6 9,, 9 9, 9 9,,6 / /6 6/ / Cum H Okulun Fiziki Ortam ı Kantin,Yemekhane,Yatakhane 9 6 6,, 9 6,6 6, / /6 6/ / Cum H 9 6 6,,6 66, 6 6,6 6,6 / /6 6/ / Cum H Sosyal,Kült.,Bil.,Spor.,Faaliyetler Belirli Gün ve Hafta Kutlamaları 9 6 6,,, 9 9,,6 Cum H 9 6 9, 9,,6, 9 Cum H / /6 6/ / / /6 6/ / Öğrenci Kulüpleri Değerlendirme,Ödül,Takdir,Teşekkür 9 6,6, 9, / /6 6/ /, Cum H 9 6,6, 9, 6,6 6 / /6 6/ / Cum H 9 6,6 Olumlu Davranış Kazanma 9,, 9 / /6 6/ / Cum H 9 6,, GENEL MEMNUNİYET,6,6, 9,, / /6 6/ / Cum H / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 6a. KRİTER

3 6a. Kriter: Veli ile İlgili Memnuniyet Sonuçları Veli memnuniyet anketleri, tüm velilerimizin % unu temsil etmesi için her sınıf düzeyinden üç veli random usulü seçilerek örneklem grup oluşturmakta ve anketler uygulanmaktadır. Hizmetlere Ulaşma ve iletişim Dilek,Öneri ve Şikayetler 9 9 6,, 6 6,,6 9 Cum H 6,,6 9,,,6 Cum H / /6 6/ / / /6 6/ / Güvenilirlik Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri 9 6, 9 6,6 9,6 9,6 9,6 / /6 6/ / Cum H 9 6,6 9,6 6, / / /6 6/ /, Cum H Güvenlik Kararlara Katılım 9 6,,6 9,, / / /6 6/ /,6 Cum H 9 6 6,6,,,, / /6 6/ / 9, Cum H Sınıf Ortamı Ders araç gereçleri ve donatım 9 6, 9,6, 9 9,, / /6 6/ / 9, Cum H 9 6,,6 / /6 6/ /, Cum H Ders arası Okulun Fiziki Ortamı 9 6,6, 9,6 Cum H ,6 9, 9,6 9 6, 6 Cum H / /6 6/ / / /6 6/ / / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 6a. KRİTER

4 Kantin,Yemekhane,Yatakhane Sosyal,Kült.,Bil.,Spor.,Faaliyetler , 6,, 6,6 9,6 66 / /6 6/ / Cum H 6,,, 6, / /6 6/ / 9 Cum H Değerlendirme,Ödül,Takdir,Teşekkür Olumlu Davranış Kazanma 9 6,6, 9, 6, 6,,, Cum H 9 6,,6 9,6, 9 Cum H / /6 6/ / / /6 6/ / 9 6, GENEL MEMNUNİYET,,6 9,6,6 / / /6 6/ /, Cum F İÖO F İÖOH 6b. Kriter: Hizmetten Yararlananlar ile İlgili Performans Sonuçları GÖSTERGELER -Toplam devamsızlık gün sayısı / tüm öğrenci sayısı (Sadece özürsüz devamsızlıklar esas alınmıştır.) -Devamsızlıktan sınıf tekrarına kalan öğrenci sayısının tüm öğrenci sayısına oranı % -Başarısızlıktan sınıf tekrarına kalan öğrenci sayısının tüm öğrenci sayısına oran -Sağlık kuruluşuna sevk alan öğrenci sayısının tüm öğrencilere oranı % -Rapor alan öğrenci sayısının tüm öğrencilere oranı % % / / 6 6 / / Mevcut Gerç. Gerç. Gerç. Dur.,6 H<.6,6 H<,6,,6 % % % % % % % %9,9 % % % %, % %,9 % belirlenemez belirlenemez % % belirlenemez belirlenemez % % belirlenemez belirlenemez 6- Velilerden gelen dilek ve öneri sayısı H> H> %9 %6 -Velilerden gelen dilek öneri sayısının tüm velilere oranı % %, H>%, %, H>%, %,6 % %, -Öğrencilerden gelen dilek öneri sayısı H> H> 9-Öğrencilerden gelen dilek öneri sayısının tüm öğrencilere oranı % %, H>%, %, H>%, %,9 % %, -Velilerden gelen şikâyet sayısı H< H< / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 6b KRİTER

5 -Velilerden gelen şikâyetlerin tüm velilere oranı % %, H< %, %, H< %, %, %, %, -Öğrencilerden gelen şikâyet sayısı H< H< 6 -Öğrencilerden gelen şikâyetlerin tüm öğrencilere oranı % %, H< %, %, H< %, %,6 %, %, -İyileştirme çalışmalarına katılan öğrenci sayısı H> 6 H> 6 6 -İyileştirme çalışmalarına katılan öğrencilerin tüm öğrencilere oranı % %6, H>%6, %,9 H>%,9 %,6 %9 %, 6- İyileştirme çalışmalarına katılan veli sayısı H> H> 6 - İyileştirme çalışmalarına katılan velilerin tüm velilere oranı % %9, H>%9. %9, H>%9, %, % %6,9 -Okulda kaza geçiren öğrenci sayısı/tüm öğrenciler % % % % % % % %, 9-Sosyal-Kültürel faaliyet sayısı H> 6 H> Sosyal-Kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısı 9 H> 9 H> 6 - Sosyal-Kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısının tüm öğrencilere oranı % %,6 H>%,6 %9,66 H>%9,66 %, %6 % -Sportif faaliyet sayısı H> 9 H> 9 -Sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısının tüm öğrencilere oranı % %, H>%, %9,6 H>%9,6 %, % %, -Veli toplantılarına şubelere göre katılanların tüm velilere oranı % Kaydı tutulmamıştır. % %, - Okul aile birliği yönetim kurulu toplantılarına katılanların tüm yönetim kurulu üyelerine oranı % % % % % % % % - Ankete katılım oranı % (öğrenci memnuniyeti) Geri dönen anket sayısı / dağıtılan anket sayısı 6- Ankete katılım oranı % (veli memnuniyeti) Geri dönen anket sayısı / dağıtılan anket sayısı % % % % % % % % % % % % % % -Okula verilen ödül sayısı (Teşekkür-plaket-Övgü yazıları) H> H> -Özel rehberlik verilen öğrenci sayısının tüm öğrenci sayısına oranı % 9-RAM'a yönlendirilen öğrenci sayısının tüm öğrenci sayısına oranı % % H>% % H>% % % % %, belirlenemez %,9 belirlenemez % belirlenemez -Okulda üretilen proje sayısı H> H> 6 - Okulda üretilen projelere katılan öğrenci sayısı H> H> - Ulusal yarışmalarda projelere verilen ödül sayısı H> H> -Uluslar arası yarışmalarda projelere verilen ödül sayısı H> H> %, -Ulusal yarışmalara proje ile katılan öğrenci sayısı (Diğer yıllarda yapılmasına rağmen başvuru yılı esas alınacaktır.) H> H> 9 -Uluslar arası yarışmalara proje ile katılan öğrenci sayısı H> H> 6- Ulusal yarışmalara katılan proje sayısı H> H> - Uluslar arası yarışmalara katılan proje sayısı H> H> - Denetlemelerde belirlenen iyileştirmeye açık alanların iyileştirme % si 9- İdari teftiş veya ziyaretlerde okula yapılan övgü sayısı. (teftiş defterinden alınmıştır.) % % % % % % % H> H> - İdari teftiş veya ziyaretlerde okula yöneltilen eleştiri sayısı. H< H< 9 (teftiş defterinden alınmıştır.) *G- no: Açıklama yapılan gösterge numarasını ifade eder. *G : / deki yükseklik, okulumuzun yeni açılması, ihtiyaçlarının fazla olmasından, / deki artış ise süreç yönetimi kapsamında her türlü dilek öneri ve şikâyetlerin düzenli bir şekilde tutulmasından kaynaklanmaktadır. *G 6.: /6 da yüksek olmasının sebebi, bağımsız anasınıfı yapımına yüksek veli katılımı gerektirmesinden kaynaklanmaktadır. *G...6.: / deki sıçramalı iyileşme okul stratejik planında ana iş hedefi olarak alınmasından kaynaklanmaktadır. / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 6b KRİTER

6 6b.- Öğrenci başına düşen devamsızlık gün sayısı,9,6,,6 9,,,6 / /6 6/ / Cum 6b Öğrenci ve veliden gelen dilek öneri sayısı 6 9 / /6 6/ / 9 Cum Devamsızlıktan sınıf tekrarına kalan öğrenci sayısı 6b.9- Öğrenci ve velilerden gelen şikayet sayısı 6, 6 6b.-,,, Cum 9 / /6 6/ / Cum / /6 6/ / 6b.- Başarısızlıktan sınıf tekrarına kalan öğrenci sayısı 6b.- 9 İyileştirme çalışmalarına katılan veli sayısı 9 / /6 6/ / Cum / /6 6/ / Cum İyileştirme ekip sayısı 6b.-Okulumuzda mevzuat gereği sorumlu veya ek sınavla geçen öğrenci bulunmamaktadır. 6b.-Okulumuzda son yıldır ayrılan veya uzaklaştırılan öğrenci bulunmamaktadır. 9 / /6 6/ / Cum 6b.6- Sevk alan öğrenci sayısı / toplam öğrenci sayısı 6 / /6 6/ / Cum 6b / /6 6/ / Okulda kaza geçiren öğrenci sayısı Cum 6b.- Rapor alan öğrenci sayısı / toplam öğrenci sayısı,9 6b.- 6 Öğrenci ve veliye yönelik düzenlenen sosyal kültürel ve sportif faaliyet sayısı 6 9,,,,,, / /6 6/ / Cum / /6 6/ / Cum / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 6b KRİTER 6

7 6b Okul aile birliği toplantılarına katılım yüzdeleri / /6 6/ / Cum 6b.6- Özel rehberlik verilen öğrencilerin yüzdesi / /6 6/ / Cum 6b Öğrencilerin memnuniyet anketlerine cevap verme yüzdeleri, 99 / /6 6/ / Cum 6b Okulda üretilen proje sayısı 6 / /6 6/ / Cum 9 Velilerin memnuniyet anketlerine cevap verme yüzdeleri b.- 9 Ulusal, uluslar arası yarışmalara katılınan proje sayısı 9 / /6 6/ / Cum 6 / /6 6/ / Cum 6b.- Okula verilen ödül sayısı Teftiş puanı ortalaması / /6 6/ / Cum 6b , 9, 96, 9, / /6 6/ / Cum a. Kriter: Çalışanlar ile İlgili Memnuniyet Sonuçları Çalışanların tamamına memnuniyet anketleri uygulanmaktadır. ÖĞRETİM YILI İDARECİ SAYISI ÖĞRETİM YILI SONU İTİBARİYLE ÇALIŞAN MEVCUTLARI BRANŞ ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ ANASINIFI ÖĞRETMENİ MEMUR YARDIMCI HİZMETLER PERSONELİ TOPLAM / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU a KRİTER

8 Kariyer Geliştirme İletişim , 6, 6,, 9 9,6 6, Cum H 6, 6 9, 9 9,,, Cum H / /6 6/ / / /6 6/ / Yetkelendirme Fırsat Eşitliği 9 6 6, 9, / /6 6/ /, Cum H ,,6 / /6 6/ /, Cum H Kararlara Katılım Yönetimden Memnuniyet 9 6,,,6 6, 6, / /6 6/ /, Cum H , 6 9,,6 / /6 6/ / 9,6 Cum H ,6 6 Takdir Tanıma Sistemi,6, 9, / /6 6/ / 6, Cum H 9 6, 69 9, Performans Değer Sis. 6 / /6 6/ / 6, Cum H Okulun misyon vizyon değer algılaması Destek 9 6 6, 6,9 6 9,,6 Cum H 9 6 6,, 9 6,,, Cum H / /6 6/ / / /6 6/ / / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU a KRİTER

9 Okulda bulunan araç gereçler Okul Ortamı / /6 6/ / 6, Cum H 9 6,, 9,,, / /6 6/ / 9, Cum H Çalışanlara sağlanan Hizmetler GENEL MEMNUNİYET ,6 9, / /6 6/ /,6 Cum H 6,6,, 9, 6,6, / /6 6/ / 6, Cum H b. Kriter: Çalışanlar ile İlgili Performans Sonuçları / / 6 6 / / GÖSTERGELER Mevcut Dur. Gerç. Gerç. Gerç. - İyileştirme ekip sayısı (/ de süreç ekipleri + iyileştirme ekipleri baz alınmıştır.) - İyileştirme çalışmalarına katılan çalışanların tüm çalışanlara oranı % H> H> + = % % % % % % % - Çalışanların dilek, öneri sayısı H> 6 H>6 - Dilek ve Öneride bulunan çalışanların tüm çalışanlara oranı % - Cevap verilen dilek, öneri ve şikâyetlerin tüm dilek, öneri ve şikayetlere oranı % %, H>%, %, H>%, %,69 % %,66 % % % % % % % 6- Çalışanlarca iletilen şikâyet sayıları H< H< 9 - Şikâyette bulunan çalışanların tüm çalışanlara oranı % %, H<%, %, H<%, %,6 % %,9 - Cevap verilen dilek, öneri ve şikayetlerin tüm dilek, öneri ve şikayetlere oranı % 9-Okul yöneticileri ve öğretmenler için lisansüstü çalışma yapanların sayısı % % % % % % % (O Akbaş) H> (O Akbaş) H> (O Akbaş) -Lisans mezunu çalışan sayısı H> H> Önlisans mezunu çalışan sayısı 9 H<9 H< 6 6 -lise mezunu çalışan sayısı H< H< -İlköğretim (ortaokul) mezunu çalışan sayısı H< H< (O Akbaş) -Uzman öğretmen sayısı -Başöğretmen sayısı 6- Hizmet içi eğitime katılan çalışanların tüm çalışanlara oranı %.. tarihindeki resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe girmiştir... tarihindeki resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe girmiştir Sınav 9 yapılmadı Sınav yapılmadı % % % % % % % 9 - Kişi başına düşen hizmet içi eğitim saati (çalışanlar), H>,, H>, 6,9,6 - Çalışanların - Dilek ve Öneride bulunan çalışanların tüm çalışanlara oranı % H> H> 9- Teşekkür alan çalışanların tüm çalışanlara oranı % %9,9 H>%9,9 %, H>%, %9, % %6, - Çalışanların aldığı takdir sayısı H> H> - Takdir alan çalışanların tüm çalışanlara oranı % % H>% % H>% %,6 % %,9 / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU b KRİTER 9

10 - Aylıkla ödül alan çalışan sayısı H> H> - Aylıkla ödül alan çalışanların tüm çalışanlara oranı % %, H>%, %, H>%, %, % %, - Ankete katılım oranı % (çalışan memnuniyeti) Geri dönen anket sayısı / dağıtılan anket sayısı -Tüm çalışanların toplam izin ve devamsızlık gün sayısı 6-Çalışanların izin ve devamsızlık gün sayısı / toplam çalışan sayısı (Yıllık izinler ve yerine görevlendirme yapılan uzun süreli izinler dahil edilmemiştir.) % % % % % % % H< H<, H<,, H<,,,6 -Çalışanların okulda görev süresi ortalaması (Yıl) H>, H>,,,,6 -Çalışana sağlanan ücret dışı hizmet sayısı (kreş, H> H> servis, gezi, sosyal kültürel ve sportif etkinlikler) *G- no: Açıklama yapılan gösterge numarasını ifade eder. *G : / de süreç sayısı ve süreç iyileştirme sayıları toplamı alınmıştır. *G..6.: / deki yükseklik, okulumuzun yeni açılması, ihtiyaçlarının fazla olmasından, / deki artış ise süreç yönetimi kapsamında her türlü dilek öneri ve şikâyetlerin düzenli bir şekilde tutulmasından kaynaklanmaktadır. *G : / deki artış, rutin hizmet içi eğitim faaliyetlerinin yanı sıra okulumuz çalışanlarına özgü verilen, Model Eğitimi, Stratejik Planlama, Süreç Yönetimi, Performans Yönetimi, Kalite Teknikleri ve Bilgi Teknolojileri Kullanım Seminerleri ne bağlıdır. *G : 6/ deki artış MEB Eğitimde Kalite Ödülü Ekip Kategorisinde Jüri Teşvik Ödülü sonunda çalışanlara verilen teşekkür belgelerinden kaynaklanmaktadır. *G.6: 6/ ve / de bayan personelin hamilelik ve doğum sonrası dönemlerinde doğum izinleri haricinde almış oldukları raporlar nedeniyle artış görülmektedir. b İyileştirme faaliyetlerine çalışanların katılım oranları / /6 6/ / Cum 9 6 Dilek ve önerin dikkate alınma oranı / /6 6/ / Cum İyileştirme ekip sayısı b.- Çalışanlarca iletilen şikayet sayısı 9 Cum 6 9 Cum / /6 6/ / / /6 6/ / b.-- 6 Dilek ve öneride bulunan çalışanların oranı, 6,,69 / /6 6/ /,66 Cum 9 6 Çalışanlarca iletilen şikayetlerin dikkate alınma oranı 66, / /6 6/ / Cum / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU b KRİTER

11 b.6- Çalışanlarımızın eğitim ve gelişim düzeyleri 9 9 / /6 6/ / 6 LİSANS ÜSTÜ LİSANS ÖN LİSANS LİSE İLKOKUL b.-,,,,, Çalışanların Sevk, İzin ve Rapora dayalıdevamsızlık durumu ve çalışan sayısına oranı,,,,6 / /6 6/ / Cum b.- Kişi başına düşen hizmetiçi eğitim saati,6 b.- Okulumuzda İş Kazası Geçiren Çalışan Yoktur. b.- b ,, 6,9 6 / /6 6/ / Çalışanlara verilen ödül sayısı ve tüm çalışanlara oranı Çalışanların memnuniyet anketlerine katılım oranları 6 9 ÖDÜL SAYISI 9,,, 9 9, ÇALIŞANLARA ORANI 9 / /6 6/ / Cum / /6 6/ / Cum b.- b.-idari denetim, teftiş veya ziyaretlerde okulun çalışanlarına sağladığı hizmetleri doğrulayan, öven veya eleştiren raporlara ilişkin sonuçlar kriter 6b de ki tabloda verilmiştir. b Çalışanların okulumuzda görev süresi ortalamaları 6,,,6 / /6 6/ / Çalışanlara sağlanan ücret dışı hizmetler 6 / /6 6/ / Cum Cum. Kriter: Toplumsal-Sosyal Sorumluluk ile ilgili Performans Sonuçları TOPLUMSAL-SOSYAL SORUMLULUK İLE İLGİLİ PERFORMANS SONUÇLARI GÖSTERGELER -Çevreye duyarlılık, doğal ortamın ve kaynakların korunmasına yönelik faaliyetlerde İşbirliği yapılan kişi / kurum ve kuruluş sayısı (üniversiteler, diğer okullar vb.) / / 6 6 / / Mevcut Gerç. Gerç. Gerç. H> H> -Çevreye duyarlılık, doğal ortamın ve kaynakların korunmasına yönelik yapılan faaliyet sayısı H> H> 6 6 -Çevreye duyarlılık, doğal ortamın ve kaynakların korunmasına yönelik yapılan faaliyetlere katılan öğrenci sayısı H> 6 H>6 6 -Toplumun katılımına açık ve toplum yararına düzenlenen faaliyetlerde İşbirliği yapılan kişi / kurum ve kuruluş sayısı (üniversiteler, diğer okullar vb.) H> H> 9 / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU KRİTER

12 -Toplumun katılımına açık ve toplum yararına düzenlenen faaliyet sayısı H> H> Toplumun katılımına açık ve toplum yararına düzenlenen faaliyetlere katılan öğrenci sayısı H> 6 H>6 - Çevreye duyarlılık doğal ortamın korunması ve toplumsal faaliyetlere katılan çalışan sayısının tüm çalışanlara oranı % % % % % % % % - Toplumsal ve sosyal sorumluluk kapsamında okulun basında yer alma sayısı H> H> 9-Toplum memnuniyeti algılama sonuçları ('li skala) H,, - Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilere (varsa) yönelik faaliyet sayısı H> H> - Toplumsal açıdan dezavantajlı bireylere yönelik faaliyet sayısı H> H> - Toplum memnuniyeti alanında kazanılan unvan ve ödül sayısı H> H> *G- no: Açıklama yapılan gösterge numarasını ifade eder. *G : 6/ deki artış, bağımsız anasınıfının açılışı ve buna müteakip alınan MEB Eğitimde Kalite Ödülü Ekip Kategorisinde Jüri Teşvik Ödülünün yerel ve ulusal basının ilgisinden kaynaklanmıştır..- Bilgi ve deneyim paylaşımı.-.- Doğal kaynakların korunmasın korunmasına ilişkin sonuçlar 6 Su (m ) 9 66 Elektrik Kw/S / /6 6/ / Çevreye duyarlılık ve doğal ortamın korunmasına yönelik faaliyet sayısı 6 / /6 6/ / Okulumuzun medyada yer alma sayısı 9 / /6 6/ / Cum Cum Cum.-6- Toplumsal Çevreyi Geliştirmeye Yönelik Her Türlü Faaliyet-Özel Eğitim İhtiyacı Olanlarla Toplumsal Açıdan Dezavantajlı Bireylere Sağlanan Destek Okulun halk sağlığı, sosyal, kültürel, sportif vb. alanlarda toplumsal sorumluluk gereği gönüllü yaptığı faaliyet sayıları yukarıdaki tabloda sunulmuş olup yapılan faaliyetler ise EK- de belirtilmiştir. / /6 6/ / Toplum memnuniyeti nedeniyle kazanılan unvan ve ödül sayısı,,,,, / /6 6/ / Cum Cum / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU KRİTER

13 9a. Kriter: Finansal Sonuçlar GÖSTERGELER - Toplam gelir (Okul Aile Birliği + Kantin + Salon + İşbirlikleri ) (Anasınıfı hariç) (YTL) - Toplam Gider (Bakım onarım+mal ve hizmet + faturalar + kırtasiye v.b.) (Anasınıfı hariç) (YTL) - Gelir-Gider dengesi (gelir-gider = fark) (Anasınıfı hariç) (YTL) FİNANSAL SONUÇLAR 6 Mev. Dur. Gerç. Gerç. Gerç.. H>.. H> Gelir düzeyinde.96 Gelir düzeyinde.6 Gelir düzeyinde.9 - Öğrenci başına gider ortalamaları (Anasınıfı hariç),9 H>,9, H>,,, - Öğrenci başına gelir ortalamaları (YTL) (Mali yıl esas alınacaktır.) (Anasınıfı hariç) (YTL), H>,,9 H>,9,, 6- Alternatif gelir kaynağı sayısı H> H> - Yıllık bütçenin gerçekleşme % si %, % %96, % % % % -Anasınıfı toplam gelir (öğretim yılı esas alınacak.) (YTL) H> H>,9 9-Anasınıfı toplam gider ( öğretim yılı esas alınacak.) (YTL) 6. - Anasınıfı gelir gider dengesi (gelir-gider = fark) (Öğretim Yılı Esas Alınmaktadır.) (YTL) -Anasınıfı tahmini bütçesi (Öğretim Yılı Esas Alınmaktadır.) (YTL) - Anasınıfı tahmini bütçesinin gerçekleşme ½ si (Öğretim Yılı Esas Alınmaktadır.) Gelir düzeyinde Gelir düzeyinde 9 Gelir düzeyinde,9 +, H> 69 H>69 %,6 % %9, % %, % %, - Alınan mal ve hizmetlerin bütçe giderlerindeki oranı % %, H<%, %66, H<%66, %9,9 % %,6 - Kırtasiye gideri (fotokopi, toner, dosya vb.) Mali yıl esas alınacaktır. (YTL) - Bakım ve onarımın bütçe giderlerindeki oranı % ( Mali yıl esas alınacaktır. ) H< H< 9 9 %,9 H<%,9 %, H<%, %,9 % %, 6- Elektrik yıllık kullanım sarfı (kw/saat) Bu yıllarda gösterge tutulmamıştır. - Su yıllık kullanım sarfı (m) (ton) Bu yıllarda gösterge tutulmamıştır Doğalgaz-Katı yakıt yıllık kullanım sarfı (m-kg-ton) ton H< ton ton H< ton ton ton ton 9- Telefon yıllık konuşma ücreti(ytl) Bu yıllarda gösterge tutulmamıştır. 9, - Stratejik plan bütçesi / Genel bütçe % % % % % % % *G- no: Açıklama yapılan gösterge numarasını ifade eder. *G : Dilek öneri ve şikayetlerdeki artışa paralel olarak ihtiyaçların fazlalaşması ve bağımsız anasınıfının yapımına ihtiyaç duyulması sebebiyle gelir kaynaklarının artırılması gerekliliği ortaya çıkmıştır. /6 yılından itibaren okulumuza bağış kazandırma ve alternatif gelir kaynakları bulma faaliyetleri yoğunlaştırılmış olup, buna bağlı olarak da gelirlerde artış gözlenmiştir. *G : *G deki bağımsız anasınıfının yapımıyla ilişkili olarak /6 ve 6/ de mal ve hizmet alımlarında artış görülmüştür. *G : Gelir ve giderlerin direk ya da dolaylı olarak stratejik planı ve süreç faaliyetlerini desteklemektedir. ANASINIFI DAHİL GELİR GİDER DENGESİ 6 GELİR GİDER 6 6 / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 9a KRİTER

14 9b. Kriter: Temel Performansa İlişkin Diğer Sonuçlar TEMEL PERFORMANSA İLİŞKİN DİĞER SONUÇLAR GÖSTERGELER / / 6 6 / / Mevcut Gerç. Gerç. Gerç. - Türkçe dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar), H>,,9 H>,9 6,6,9 - Matematik dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar) 6, H>6, 6, H>6,, 6,6 - Hayat Bilgisi dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar), H>, 9, H>9, 9,6 9,6 - Fen ve Teknoloji dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar), H>, 6, H>6,,6 6,9 - Sosyal Bilgiler dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar) 6, H>6, 6, H>6, 69, 66,6 6- T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi yılsonu puan ortalaması (. sınıflar) 6, H>6, 9, H>9,,6 6 6, - Vatandaşlık ve İnsan Hakları dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar) 6, H>6,,9 H>,9 6,6 6,9 - Yabancı Dil dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar) 66,6 H>66,6 6,6 H>,9, 6,9 9- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar), H>,, H>,,6, - Görsel Sanatlar dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar) 9, H>9,, H>,,, - Müzik dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar) 9,6 H>9,6 9, H>9,,, - Beden Eğitimi dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar) 96, H>96, 96, H>96, 9,9 96 6,6 - Teknoloji ve Tasarım / İş Eğitimi dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar),6 H>,6,6 H>,6, 6, - Trafik ve İlkyardım Eğitimi dersi yılsonu puan ortalaması (-. sınıflar), H>,,9 H>,9, 6, - Birinci sınıflar tüm derslerin yılsonu puan ortalaması 9, H>9, 9,6 H>9,6 9,6 9,6 6-İ kinci sınıflar tüm derslerin yılsonu puan ortalaması 9, H>9, 9, H>9,, 9,6 - Üçüncü sınıflar tüm derslerin yılsonu puan ortalaması, H>, 9, H>9, 6,,6 - Dördüncü sınıflar tüm derslerin yılsonu puan ortalaması,6 H>,6, H>,,,9 9- Beşinci sınıflar tüm derslerin yılsonu puan ortalaması, H>,,6 H>,6,, - Altıncı sınıflar tüm derslerin yılsonu puan ortalaması,6 H>,6, H>,,6 69, - Yedinci sınıflar tüm derslerin yılsonu puan ortalaması 69, H>69,, H>,,6 6, - Sekizinci sınıflar tüm derslerin yılsonu puan ortalaması, H>,, H>,, 6, - Okulun tüm sınıf ve tüm derslerdeki yılsonu başarı ortalaması, H>,,6 H>,6, 6, -Sekizinci sınıftan mezun olan öğrenci sayısı 6 6 -Fen, Sosyal Bilimler, Anadolu Öğretmen ve Anadolu Liselerine yerleşen öğrenci sayısı H> H> 6-Fen,Sosyal Bilimler, Anadolu Öğretmen ve Anadolu Liselerine yerleşen öğrenci sayısının mezun öğrenci sayısına % H>% %, H>%, %,6 % %, oranı % -Anadolu Meslek Liselerine yerleşen öğrenci sayısı H> H> -Anadolu Meslek Liselerine yerleşen öğrenci sayısının mezun öğrenci sayısına oranı % %, H>, %, H>%, %, %6, %9,6 9-Askeri Lise ve Polis Kolejline giren öğrenci sayısı H> H> -Askeri Lise ve Polis Kolejline giren öğrenci sayısının mezun öğrenci sayısına oranı % % H>% % H>% % %, - Bir üst öğretim kurumuna sınavsız giren öğrenci sayısı H< H< - Bir üst öğrenim kurumuna sınavsız giren öğrenci sayısının mezun olan öğrenci sayısına oranı % %,6 H<%,6 %9, H<%9, %6, % %66, - Bir üst öğrenim kurumuna devam etmeyen öğrenci sayısı 9 H<9 6 H<6 / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 9b KRİTER

15 - Bir üst öğrenim kurumuna devam etmeyen öğrenci sayısının mezun olan öğrenci sayısına oranı % %, H<%, %,6 H<%,6 %, %6 %,6 -Sınıfını doğrudan geçen öğrenci sayısı (ŞÖKK süz) (-. sınıflar) 9 H>9 H> Sınıfını doğrudan geçen öğrenci sayısının tüm öğrencilere oranı % (ŞÖKK süz) (-. sınıflar) %, H>%, %9,9 H>%9,9 %9, % %9,9 - Okulda tanımlanan temel süreç sayısı - Okulda tanımlanan alt süreç sayısı 9- Okulda tanımlanan detay süreç sayısı - Süreçlerde görev alan çalışan sayısı - Süreçlerde görev alan öğrenci sayısı - Süreçlerde görev alan veli sayısı Bu yıllarda süreç yönetimi kapsamındaki faaliyet alanları İyileştirme Ekipleri aracılığı ile yürütüldü. Bu yıllarda süreç yönetimi kapsamındaki faaliyet alanları İyileştirme Ekipleri aracılığı ile yürütüldü. Bu yıllarda süreç yönetimi kapsamındaki faaliyet alanları İyileştirme Ekipleri aracılığı ile yürütüldü. Bu yıllarda süreç yönetimi kapsamındaki faaliyet alanları İyileştirme Ekipleri aracılığı ile yürütüldü. Bu yıllarda süreç yönetimi kapsamındaki faaliyet alanları İyileştirme Ekipleri aracılığı ile yürütüldü. Bu yıllarda süreç yönetimi kapsamındaki faaliyet alanları İyileştirme Ekipleri aracılığı ile yürütüldü. - Süreçler kapsamında takip edilen performans gösterge sayısı Bu yıllarda süreç yönetim sistemi kurulmamıştır. - Revize edilen süreç sayısı Bu yıllarda süreç yönetimi kapsamındaki faaliyet alanları İyileştirme Ekipleri aracılığı ile yürütüldü. - Stratejik hedeflerin gerçekleşme seviyesi % % % % % % % % 6-6. sınıflardan Seviye Belirleme Sınavına (SBS) giren öğrenci sayısı Bu yıllarda SBS yoktur sınıfların Seviye Belirleme Sınavı (SBS) puan ortalaması Bu yıllarda SBS yoktur.,6-6. Sınıfların Seviye Belirleme Sınavı SBS) il sırası Bu yıllarda SBS yoktur sınıflardan Seviye Belirleme Sınavına (SBS) giren öğrenci sayısı Bu yıllarda SBS yoktur sınıfların Seviye Belirleme Sınavı (SBS) puan ortalaması Bu yıllarda SBS yoktur. 6, -. Sınıfların Seviye Belirleme Sınavı SBS) il sırası Bu yıllarda SBS yoktur. -. sınıflardan Seviye Belirleme Sınavına (SBS) giren öğrenci sayısı ( yılından önce OKS sonucu alınmıştır.) 6 -. sınıfların Seviye Belirleme Sınavı (SBS) puan ortalaması ( yılından önce OKS sonucu alınmıştır.) 6, H>6, 6, H>6, 6,6 6 6, -. Sınıfların Seviye Belirleme Sınavı SBS il sırası ( yılından önce OKS sonucu alınmıştır.) H< H< 6 -Öğrenci sayısı / Öğretmen sayısı, 6- Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı (anasınıfı hariç) - Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısının tüm öğrenci sayısına oranı % (anasınıfı hariç) - Bilgi Teknolojilerini kullanım saati Kütüphane kuruluş aşamasında Kütüphane kuruluş aşamasında belirlenemez, BTS olmadığından kayıt tutulmamıştır. belirlenemez, belirlenemez 6, Kayıt tutulmamıştır Kayıt tutulmamıştır % %, Öğretmen. olmadığından hedef blil iti Sosyal ve Kültürel faaliyetler kapsamında işbirliği yapılan kişi / kurum sayısı H> H> 6- Sportif faaliyetler kapsamında işbirliği yapılan kurum / kuruluş sayısı H> H> 6 6- Çevreye duyarlılık ve doğal ortamı koruma faaliyetleri kapsamında işbirliği yapılan kurum / kuruluş sayısı H> H> 6 6- Proje ve yarışmalarda işbirliği yapılan kurum / kuruluş sayısı H> H> 6- Deneyim ve bilgi paylaşımı kapsamında işbirliği yapılan kurum / kuruluş sayısı 9 H>9 H> 6 6- Toplam işbirliğine gidilen kurum / kuruluş sayısı 6 H>6 H> 6 6-Denetlemelerde değerlendirme sonuçları puan ortalaması(çalışanlar) 9, H>9, 9, H>9, Yapılmadı 9 9, 66-Öğrenci davranışları değerlendirme kurulunca öğrencilere uygulanan yaptırım sayısı *G- no: Açıklama yapılan gösterge numarasını ifade eder. kınama uyarı *G -: / yılına kadar lik sistemdeki ağırlıklı yıl ortalaması doğru orantı yoluyla yüzlük sisteme çevrilmiştir. / öğretim yılından / öğretim yılına kadar düzenli bir eğilim görülürken, / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 9b KRİTER

16 / öğretim yılında İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin ölçme ve değerlendirme ile ilgili maddelerindeki değişiklik nedeniyle puan ortalamasında düşüş görülmektedir. *G : Okul performans programındaki tüm göstergeler süreçlere sahiplendirildiğinden süreçlerin tutacağı asgari gösterge sayısı hedefi, okul performans gösterge sayısıyla eşit olarak belirlenmektedir. *G : Süreçler / öğretim yılı için yeni tasarlandığından bu yıl için revizyon hedeflenmemiştir. *G.9..: / öğretim yılına kadar sınav yapılmadığından bu yıl için hedef belirlenmemiş olup bu yılda gerçekleşen sonuçlar mevcut durum olarak kabul edilecek. *G 6.9..: Sınıflar düzeyindeki öğrencilerimizin tamamının merkezi sınavlara (OKS,SBS) girmesi hedeflendiğinden göstergenin hedefleri öğrenci sayılarıyla eşit olarak belirlenmiştir. *G : Öğrencilerin tamamının merkezi sınavlara girmesi hedeflenmesine rağmen taşımalı öğrencilerimizden kaynaklanan değişkenlik gözlenmektedir. Özellikle 6/ öğretim yılındaki sınava girmeyen öğrenci sayısının fazlalığı, sınava giren öğrenci sayısı hedefimize ulaşmayı engellerken il başarı sıramızın iyileşmesini sağlamıştır. / öğretim yılında taşımalı sistemle okulumuza devam eden öğrenciler başka okullara il taşımalı sistem planlaması kapsamında naklen Merkez Cumhuriyet İlköğretim Okuluna gitmişlerdir. *G : 6/ de başlatılan FETİH- iyileştirme ekip faaliyetleri (Beyin fırtınası merkezinin internet cafe mantığıyla çalıştırılmasıyla öğrenci ve velilerin yararlanmaları - Bilgi teknoloji aletlerine kullanım talimatnamesinin yazdırılması öğretmenin öğretmene rehberliği kapsamında bilgisayar kursu açılması kardeş okul öğrencilerimizin okulumuzda bilgi teknolojilerini kullanmaları Fatih sinema günleri kapsamında medya okur yazarlığı ve bilgisayar seçmeli derslerinin seçilmesi) kapsamında BT nin kullanım saati artmıştır. *G 6: Süreçlerle yönetim kapsamında faaliyetlerin artması sebebiyle işbirliği sayılarında da büyük oranda artışlar görülmektedir. 9b.- Derslerin ve sınıfların yıl sonu başarı ortalamaları 9b.- ayrıntılı olarak EK-9 de sunulmuştur. 9 6 Okulun sınıf ve her bir ders için başarı düzey ortalamaları 9,6, 9,,6 99,6, / /6 6/ / 6, Cum Bir üst öğrenim kurumuna sınavla yerleşen öğrenci oranları 9b.- % , 6,6 6 6,9 / /6 6/ /,9 Cum 9b.- Bir üst öğrenim kurumuna sınavsız yerleşen öğrenci oranları % 6,6 9, 6, / /6 6/ / 66, Cum 9b Sınıfını doğrudan geçen öğrenci oranları % 9,, 9, 9,9 9, 9, / /6 6/ / 9,9 Cum / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 9b KRİTER 6

17 / 9b.- Okulun başarısından dolayı yerel ve genel basında yer alma durumu 9 6 Cum / /6 6/ / 6 9 9b.6- Ulusal ve uluslar arası düzenlenen yarışmalara katılım sayısı EK-,EK-,EK- de bu yarışmalarda alınan sonuçlar ise 6b de verilen tabloda ve EK- da belirtilmiştir. 6 Ulusal ve uluslar arası düzenlenen yarışmalara katılım sayısı Cum 6 6 / /6 6/ / 9b.- Okulda Üretilen Projeler, Yayınlar vb alanlara ilişkin sonuçlar; kriter 6b göstergeler tablosunda görülmektedir. 9b.- da süreç yönetimi yılında başlamıştır. yıllında süreçlerimiz bir kez revize edilmiştir. Ana- Temel Alt Detay E E E 9-9b.9- Yeni Süreç Tasarımına İlişkin Sonuçlar; 6/ eğitim öğretim yılı sonuna kadar okulumuzda süreç yönetimi kapsamındaki faaliyetler iyileştirme ekipleri ile yürütülmekte idi./ öğretim yılında ise süreç tanımlanarak süreç yönetimine devam edildi. / /6 6/ / İyileştirme İyileştirme İyileştirme süreç Ekibi Ekibi Ekibi 6 9b.- Stratejik plan hedeflerinin gerçekleşme durumuna ilişkin sonuçlar EK- de verilen tabloda gösterilmektedir. 9b.- 9b.--Bina Donanım Araç Gereç Sarf Malzemelerinin Ekonomik, Verimli ve Etkili İlişkin Sonuçlar, Kütüphane, bilgi işlem ve bilgi teknolojilerinden yararlanma oranı 9b.Temel Performansa ilişkin Sonuçlar tablosunda verilmiştir. 9b.- 6 Okulumuzun mahalli deneme sınavları il genelindeki ilköğretim okulu arasındaki başarı sırası 9, Öğretmen / Öğrenci oranları, 9b.- Üniversite ve eğitimle ilgili kuruluşlarla yapılan işbirliklerine ilişkin sonuçlar; EK- bilgi deneyim paylaşım tablosunda görülmektedir. /6 6/ /,,6 9,, MERKEZİ SİSTEM SINAVLAR İLE İLGİLİ SONUÇLAR / /6 6/ / / /6 6/ /, OKS İL SIRASI FEN VE ANADOLU LİSELERİNE YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI FEN VE ANADOLU LİSELERİNE YERLEŞEN ÖĞRENCİLERİN % LERİ 6, Cum / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 9b KRİTER

18 Toplam İşbirliğine gidilen kurum kuruluş sayısı 9b.- Teftiş puanı ortalaması / /6 6/ / , 9, 96, 9, / /6 6/ / Cum 9b.6-Özdeğerlendirme sonuçları doğrultusunda yapılan iyileştirme sayıları b. Kriteri Çalışanlar ile İlgili Performans Sonuçları tablosu.göstergede verilmiştir. 9b.- Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulunda görüşülen öğrenci sayıları / /6 6/ / Cum / 9 YILIN KALİTELİ OKULU ÖDÜL BAŞVURU RAPORU 9b KRİTER

2011/2012 ESKİŞEHİR PİLOT BİNBAŞI ALİ TEKİN İLKÖĞRETİM OKULU

2011/2012 ESKİŞEHİR PİLOT BİNBAŞI ALİ TEKİN İLKÖĞRETİM OKULU 6a.1 KRİTER: ÖĞRENCİ İLE İLGİLİ MEMNUNİYET SONUÇLARI Hedef: Okulumuzun Hedefi AFİ: Amasya Fatih İlköğretim Okulu PBATİ: Okulumuzun Sonuçları MYHİ: Mersin Özel Yıldırımhan İlköğretim Okulu Yılın Kaliteli

Detaylı

STRATEJİK PLANI

STRATEJİK PLANI NAMIK ELAL ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI EKLERİ 1 Ek-1: İstatistiki Veriler 1. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu 1.1. Okul Öncesi Eğitim Bilgileri Tablo X Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen,

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMALARI ÖDÜL YÖNERGESİ

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMALARI ÖDÜL YÖNERGESİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMALARI ÖDÜL YÖNERGESİ Yayımlandığı Tebliğler Dergisi Tarihi: Ocak-2005 Sayısı:2568 Değişikliğin Yayımlandığı Tebliğler Dergisi Tarihi: Kasım-2006

Detaylı

EĞİTİMDE KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ RAPOR HAZIRLAMA KILAVUZU

EĞİTİMDE KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ RAPOR HAZIRLAMA KILAVUZU T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Strateji Geliştirme Başkanlığı EĞİTİMDE KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ RAPOR HAZIRLAMA KILAVUZU İdareyi Geliştirme Grup Başkanlığı OCAK 2014 ANKARA İÇİNDEKİLER Eğitimde Kalite Ödülü

Detaylı

TED KDZ. EREĞLĠ KOLEJĠ

TED KDZ. EREĞLĠ KOLEJĠ 5. SINIF DENEME SINAV TARİHLERİ 6. SINIF DENEME SINAV TARİHLERİ 7. SINIF DENEME SINAV TARİHLERİ 20 OCAK 2015 TEOG DENEME 4 TÜRKÇE 20 OCAK 2015 TEOG DENEME 4 MATEMATİK 20 OCAK 2015 TEOG DENEME 4 DİN KÜL.

Detaylı

SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI 2015 SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI Fikret TİRFİL Okul Müdürü 28.09.2015 Sayfa 1 / 8 İçindekiler Tablosu BİRİNCİ BÖLÜM... 3 GENEL BİLGİLER... 3 İKİNCİ BÖLÜM...

Detaylı

T.V. ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ LİSESİ

T.V. ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ LİSESİ TERAKKİ VAKFI OKULLARI T.V. ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ LİSESİ Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği 9. SINIFLAR EYLÜL, 2010 TVO Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi

Detaylı

KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Eğitim-Öğretim Yılı. Brifing Dosyası

KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Eğitim-Öğretim Yılı. Brifing Dosyası KAVAK İMAM HATİP ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012 2013 Eğitim-Öğretim Yılı Brifing Dosyası Kavak İmam Hatip Ortaokulu Müdürlüğü Tel: 362 741 32 39 Adres : Yaşar Doğu Mah. Adnan Menderes Cad. Nu:128 Kavak/SAMSUN

Detaylı

TEOG. Kuralları. Yeni Sınav Sisteminin TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ

TEOG. Kuralları. Yeni Sınav Sisteminin TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ TEOG TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ Yeni Sınav Sisteminin Kuralları Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Eğitimin doğasında var olan değişim

Detaylı

. : T. C. K O C A E L İ V A L İ L İ Ğ İ

. : T. C. K O C A E L İ V A L İ L İ Ğ İ HAZİRAN 2017 İL GENEL DURUMU KOCAELİ İLİNDE ; 12 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Bağlı 1.291 Okul (935) / Kurum (356), 22.477 Öğretmen Tarafından 368.106 Öğrenciye Eğitim/Öğretim Hizmeti Verilmektedir. Sayısal

Detaylı

TÜRKİYE DE İLK VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSLERİNİN TARİHİ (TEMMUZ 2013)

TÜRKİYE DE İLK VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSLERİNİN TARİHİ (TEMMUZ 2013) TÜRKİYE DE İLK VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ İNİN TARİHİ (TEMMUZ 2013) TÜRKİYE DE İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ İNİN TARİHİ (Bilişim

Detaylı

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Modelin temel niteliği, öğrenci başarısını anlık bir performansa dayalı olarak değil, geniş bir zaman dilimine yayarak

Detaylı

2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ 2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ SINIF GEÇME VE SINAV YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 2009 2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL

Detaylı

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,

Detaylı

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI Tablo 1 Öğrenci Memnuniyeti Anketi Bölüm/Madde Ulaşılabilirlik ve İletişim Puan 1. Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 4,33 2. Okul idaresine

Detaylı

SBS SINAV SİSTEMİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI

SBS SINAV SİSTEMİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI SBS SINAV SİSTEMİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ KAVRAMLARI (SBS) SEVİYE BELİRLEME SINAVI NEDİR? Maksimum SBS puanı: 500 SP(Sınıf Puanı) Katkı Payı : %70 İlköğretimin 6, 7 ve 8. sınıflarında

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı SAYI: 22 TARİH: 28/05/2013 ÖNCEKİ KARARIN SAYI: 69 TARİH: 25/06/2012 KONU: İlköğretim Kurumları (İlkokul ve Ortaokul) Haftalık Ders Çizelgesinin

Detaylı

EK 4 CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ

EK 4 CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ EK 4 CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi 1 Önlisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği Orta öğretim başarı puanlarının ortalaması 152.43

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA - AKYURT YAKUPOĞLU İLKOKULU ve ORTAOKULU

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA - AKYURT YAKUPOĞLU İLKOKULU ve ORTAOKULU T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ANKARA - AKYURT YAKUPOĞLU İLKOKULU ve ORTAOKULU TARİHÇE Yakupoğlu İlköğretim Okulu, Yakupoğlu Deri Sanayi A.Ş. tarafından Eğitime %100 Destek kampanyası kapsamında 2006 yılı

Detaylı

T.C. KUVEYT BÜYÜKELÇİLİĞİ Kuveyt Türk Okulu

T.C. KUVEYT BÜYÜKELÇİLİĞİ Kuveyt Türk Okulu T.C. KUVEYT BÜYÜKELÇİLİĞİ Kuveyt Türk Okulu KUVEYT TÜRK OKULU WEB SİTESİ Kuveyt Türk Okulu Web: http://www.kuveyt.meb.k12.tr/ Twitter: https://twitter.com/kturkishschool Email: 966583@meb.k12.tr 749581@meb.k12.tr

Detaylı

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Eğitimin doğasında var olan değişim ve gelişime paralel olarak, ortaöğretime geçiş modelinin işlevsel, sürdürülebilir

Detaylı

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu 218 217 216 Durum (215) 911 689 SH1 163 15 21 4 149 25 SH2 İDARE Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=23,24 Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=3

Detaylı

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2014

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2014 TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2014 TEK SINAVLI BİR SİSTEMDEN ÇOK SINAVLI SİSTEME Bu sistemden önce 8.sınıfta uygulanan sistemde Ortaöğretime Geçiş TEK SINAV ile yapılmaktaydı ve sınav sadece

Detaylı

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları

PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI. Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları PEKER MAHALLESİ ORTAOKULU YÖNETİCİLERİMİZİN GÖREV DAĞILIMI Ramazan BULUŞ (Okul Müdürü) Görev Yetki Ve Sorumlulukları İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 60: İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim

Detaylı

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU EKİM 2015

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU EKİM 2015 İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ORTAOKULU EKİM 2015 TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ PSİKOLOJİK DANIŞMA ve REHBERLİK BÖLÜMÜ İçindekiler TEOG Modelinin Amaçları TEOG Modelinin Uygulanması TEOG Modelinde

Detaylı

Modelin temel niteliği, öğrenci başarısını anlık bir performansa dayalı olarak değil, geniş bir zaman dilimine yayarak belirlemektir.

Modelin temel niteliği, öğrenci başarısını anlık bir performansa dayalı olarak değil, geniş bir zaman dilimine yayarak belirlemektir. Eğitimin doğasında var olan değişim ve gelişime paralel olarak, ortaöğretime geçiş modelinin işlevsel, sürdürülebilir ve esnek bir nitelik göstermesi büyük önem taşımaktadır. Bu çerçevede, öğrenci, öğretmen

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI BİRİNCİ DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI BİRİNCİ DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI BİRİNCİ DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ Birinci dönem 14 EYLÜL 2015 günü başladı ve 22 Ocak 2016 tarihinde sona erdi. Tatillerin normalden fazla olduğu birinci dönemin öğrenci ve

Detaylı

BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ

BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ 1 BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ YAZILI VE UYGULAMALI SINAVLAR Puan 85,00-100,00 Pekiyi 70,00-84,99

Detaylı

ÖZEL ATA İLKÖĞRETİM OKULU SBS SEVİYE BELİRLEME SINAVI SİSTEMİ

ÖZEL ATA İLKÖĞRETİM OKULU SBS SEVİYE BELİRLEME SINAVI SİSTEMİ ÖZEL ATA İLKÖĞRETİM OKULU SBS SEVİYE BELİRLEME SINAVI SİSTEMİ SBS NEDİR? İlköğretimin 6, 7 ve 8inci sınıflarında öğrencinin derslerden, o yılın müfredatında belirtilen kazanımları elde etme seviyesinin

Detaylı

2013 SBS DR.ŞAHİN BİRSEL BİÇER ORTA OKULU

2013 SBS DR.ŞAHİN BİRSEL BİÇER ORTA OKULU 2013 SBS DR.ŞAHİN BİRSEL BİÇER ORTA OKULU SEVİYE BELİRLEME SINAVI(SBS) 2013 Milli Eğitim Bakanlığının Tebliğler Dergisinde yayınladığı genelgeye göre Yeni SBS Sistemiyle sadece 8. sınıflar sınava girecek.

Detaylı

BUCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN EYLEM PLANI

BUCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN EYLEM PLANI BUCAK MESLEK VE TEKNK ANADOLU LSES PLAN EYLEM PLANI ZAMANLAMA (FAALYETN BAŞLAYIŞBTŞYILI). Okulumuz u ortaokul son sınıf n leri ne daha iyi tanıtarak okula erişimi kolaylaştır mak. Okulumuz u tercih eden

Detaylı

LİSE VE FEN LİSESİ BAŞARI BURSU YÖNETMELİĞİ

LİSE VE FEN LİSESİ BAŞARI BURSU YÖNETMELİĞİ LİSE VE FEN LİSESİ BAŞARI BURSU YÖNETMELİĞİ SON REVİZE TARİHİ: 28.08.2014 REVİZE SAYISI: 18 YAYIN TARİHİ: 28.08.2014 SAYFA SAYISI: 10 HAZIRLAYAN: TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ LİSESİ ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ

Detaylı

YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ ( )

YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ ( ) YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ (2008-2014) No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi 2008 Yılı 2009 Yılı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı 2013 Yılı 2014 Yılı Önlisans programlarına 1 sınavlı veya sınavsız

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ Memnun im im Hiç T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ KİŞİSEL BİLGİLER Biriminiz (Fakülteniz/Yüksekokulunuz/Meslek Yüksekokulunuz/Enstitünüz): Bölümünüz: Anabilimdalınız/Programımız: Program

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ YAZILI SINAV GÜNLERİ ÖĞRETİM YILI : 2009-2010 DÖNEMİ : 2 SINIF ve ŞUBE : LHZ-A ALANI :

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ YAZILI SINAV GÜNLERİ ÖĞRETİM YILI : 2009-2010 DÖNEMİ : 2 SINIF ve ŞUBE : LHZ-A ALANI : GÜNLERİ SINIF ve ŞUBE : LHZ-A ALANI : TÜRKÇE 12.03.2010 26.04.2010 31.05.2010 2, Saat MATEMATİK 29.03.2010 01.05.2010 02.06.2010 PAZARTESİ 2, Saat BİYOLOJİ 19.03.2010 28.05.2010 CUMA CUMA FİZİK 23.03.2010

Detaylı

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV SİSTEMİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ ARALIK 2011 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV

Detaylı

EVRİM OKULLARI REHBERLİK SERVİSİ

EVRİM OKULLARI REHBERLİK SERVİSİ EVRİM OKULLARI REHBERLİK SERVİSİ TEOG Temel Öğretimden Ortaöğretime Geçiş Modeli TEOG, sınav ile öğrenci alan liselere giriş için uygulanan seçme ve yerleştirme işlemidir. Yerleştirme puanı (YEP) Ortaöğretime

Detaylı

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 )

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 ) EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM EĞİTİM-ÖĞRETİM 1 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ARTTIRMAK DUMLUPINAR İLKÖĞRETİM OKULU PLAN- HEDEF LUK TABLOSU TEMA AMAÇ HEDEFLER

Detaylı

NOSAB İLKÖĞRETİM OKULU. 24 Mayıs 2011 KALDER PAYLAŞIM TOPLANTISI

NOSAB İLKÖĞRETİM OKULU. 24 Mayıs 2011 KALDER PAYLAŞIM TOPLANTISI NOSAB İLKÖĞRETİM OKULU 24 Mayıs 20 KALDER PAYLAŞIM TOPLANTISI Değişmeyen tek şey değişimin kendisidir. Heraklitos Okulumuz; Esentepe Mahallesinde 4500m2 arsa üzerine zemin+2 kat olarak inşa edilerek 4

Detaylı

Stratejik amaç1: En ileri düzeyde mesleki eğitim ve öğretim hizmeti sunmak.

Stratejik amaç1: En ileri düzeyde mesleki eğitim ve öğretim hizmeti sunmak. B-TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR,HEDEFLER VE STRATEJİLER 1-TEMALAR TEMA 1-İNSAN KAYNAKLARI TEMA 2-FİZİKİ ORTAM TEMA 3-EĞİTİM ÖĞRETİM TEMA 4-MALİ KAYNAKLAR Stratejik amaç1: En ileri düzeyde mesleki eğitim ve

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI Amaç No AMAÇ HEDEF PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYETLER SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK 2017 ŞUBAT 2017 ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞBİTİŞ) MART 2017 NİSAN 2017 MAYIS 2017 HAZİRAN 2017 TEMMUZ

Detaylı

ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksek Okulu 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ. No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi Değeri 1

ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksek Okulu 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ. No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi Değeri 1 ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksek Okulu 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi Değeri 1 Ön lisans programlarına sınavlı veya sınavsız geçişle yerleşen tüm

Detaylı

İçeriği, Amacı, Tarihsel Gelişimi ve Yapılan Değişiklikler [değiştir]

İçeriği, Amacı, Tarihsel Gelişimi ve Yapılan Değişiklikler [değiştir] Danimarka Halk Okulları İçeriği, Amacı, Tarihsel Gelişimi ve Yapılan Değişiklikler [değiştir] Folkeskole Danimarka daki devlete bağlı olan ilköğretim ve ortaokul sistemidir. Bir yıl hazırlık sınıfı ile

Detaylı

HOPA NURİ VATAN ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

HOPA NURİ VATAN ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI HOPA NURİ VATAN ANADOLU LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM Okulun; Adı :Hopa Nuri Vatan Anadolu Lisesi Adresi :Sundura Mahallesi Lise Caddesi Hopa Telefon ve Faks Numaraları:

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 BRİFİNG DOSYASI 2015-2016 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Arpaçsakarlar Ortaokulu İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES :

Detaylı

LİSE VE FEN LİSESİ BAŞARI BURSU YÖNETMELİĞİ

LİSE VE FEN LİSESİ BAŞARI BURSU YÖNETMELİĞİ LİSE VE FEN LİSESİ BAŞARI BURSU YÖNETMELİĞİ SON REVİZE TARİHİ: 08.08.2014 REVİZE SAYISI: 17 YAYIN TARİHİ: 08.08.2014 SAYFA SAYISI: 9 HAZIRLAYAN: TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ LİSESİ ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ

Detaylı

REHBERLİK ÇALIŞMALARI

REHBERLİK ÇALIŞMALARI Mükail KOPARAL Koordinatör Rehber Öğretmen Funda BİÇER Rehber Öğretmen 2012-2013 REHBERLİK ÇALIŞMALARI OKUL REHBERLİK SERVİSİ Okulumuz 2012-2013 eğitim ve öğretim yılı rehberlik programında yer verilen

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü -2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖSYS YILLIK ÇALIŞMA PLANI SN İL ÇALIŞTAY KONULARI BULANCAK BAHÇELİEVLER ANADOLU LİSESİ 3 4 Okullarda,

Detaylı

T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU

T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 015 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU Üniversitemizde 015 yılında 30.06.015-15.07.015 tarihleri arasında yapılan idari personel memnuniyet anketine

Detaylı

TÜRKİYE VE PİSA Puanlarının Daha Altında

TÜRKİYE VE PİSA Puanlarının Daha Altında TÜRKİYE VE PİSA Öğrencilerin uluslararası ölçekte fen, matematik ve okuma becerilerini ölçen en önemli sınavlardan biri PISA 2015 sonuçları açıklandı. Türkiye'nin fen, matematik ve okumada 2003'ten beri

Detaylı

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Nasıl Olmalı? Durum ve Çözüm Önerileri

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Nasıl Olmalı? Durum ve Çözüm Önerileri Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Nasıl Olmalı? Durum ve Çözüm Önerileri Prof.Dr. R. Nükhet Demirtaşlı Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Ölçme ve Değerlendirme Bölümü E-posta: ndemirtasli@ankara.edu.tr

Detaylı

ÖĞRETİM YILI NURİ ÖZALTIN 75.YIL İLKÖĞRETİM OKULU BRİFİNG DOSYASI

ÖĞRETİM YILI NURİ ÖZALTIN 75.YIL İLKÖĞRETİM OKULU BRİFİNG DOSYASI 2015-2016 ÖĞRETİM YILI NURİ ÖZALTIN 75.YIL İLKÖĞRETİM OKULU BRİFİNG DOSYASI 1 01 EKİM 2015 NURİ ÖZALTIN 75.YIL İLKÖĞRETİM OKULU 2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM İLİ : ARTVİN İLÇESİ

Detaylı

2. DÖNEM YAZILI YOKLAMA TARİHİ 2. DÖNEM YAZILI YOKLAMA TARİHİ 2. DÖNEM YAZILI YOKLAMA TARİHİ 2. DÖNEM YAZILI YOKLAMA TARİHİ

2. DÖNEM YAZILI YOKLAMA TARİHİ 2. DÖNEM YAZILI YOKLAMA TARİHİ 2. DÖNEM YAZILI YOKLAMA TARİHİ 2. DÖNEM YAZILI YOKLAMA TARİHİ 4. SINIF 4. YAZILI DERS TARİHİ SAATİ TÜRKÇE 12.03.2013 2.DERS 02.05.2013 2.DERS 30.05.2013 2. DERS MATEMATİK 26.03.2013 2.DERS 30.04.2013 2.DERS 21.05.2013 2. DERS FEN VE TEKNOLOJİ 05.03.2013 2.DERS 04.04.2013

Detaylı

T.C. Niğde Üniversitesi

T.C. Niğde Üniversitesi T.C. Niğde Üniversitesi Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi (TBTF) Lisans Öğrenci iyet Anketi 2015-2016 Bu veri toplama aracı, Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi

Detaylı

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN İL İLÇE PROJENİN ADI PROJEDEN SORUMLU BİRİM PROJE KOORDİNATÖRÜ PROJE YÜRÜTÜCÜSÜ PROJE EKİBİ : Tekirdağ : Şarköy : Gündem Eğitim : İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü : Zekeriya GÜNEY_Kaymakam : İrfan BALLI_İlçe

Detaylı

İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA

İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA 2013 1 ŞAPHANE 75.YIL İLKOKULU/ORTAOKULU VİZYON BELGESİ Kütahya Şaphane 75.Yıl İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğü olarak; 1-Öğretim Çalışmaları (Kazanımlara Ulaşma Düzeyi

Detaylı

TED ANTALYA KOLEJİ ÖZEL LİSESİ PDR BİRİMİ

TED ANTALYA KOLEJİ ÖZEL LİSESİ PDR BİRİMİ TED ANTALYA KOLEJİ ÖZEL LİSESİ PDR BİRİMİ TED Antalya Koleji PDR Birimi olarak öncelikli amacımız; kişilik özellikleri ve gelişimsel özellikleri göz önünde bulundurarak sorun ortaya çıkmadan öğrencilerimize

Detaylı

TEKİRDAĞ ŞARKÖY CUMHURİYET ORTAOKULU

TEKİRDAĞ ŞARKÖY CUMHURİYET ORTAOKULU TEKİRDAĞ ŞARKÖY CUMHURİYET ORTAOKULU 2017-2018 B R İ F İ N G D O S Y A S I Şarköy Cumhuriyet Ortaokulu Müdürlüğü Sayfa 1 / 9 1. BÖLÜM A. KURUMUN ADI : Şarköy Cumhuriyet Ortaokulu B. KURUM MÜDÜRÜ : Çetin

Detaylı

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI 1 Okul Öncesi ve İlkokulların Haftalık Dersleri Okul Öncesi Okul öncesi dönem 4 yaş grubunda dersler 8:30 da başlar ve 12:00 da sona erer.

Detaylı

2013-2014. Türkçe Testi 1-B 2-B 3-C 4-A 5-C 6-C 7-D 8-D 9-A 10-B 11-D 12-A 13-A 14-C 15-A. Matematik Testi (MEB)

2013-2014. Türkçe Testi 1-B 2-B 3-C 4-A 5-C 6-C 7-D 8-D 9-A 10-B 11-D 12-A 13-A 14-C 15-A. Matematik Testi (MEB) A 4. SINIF MERKEZİ SİSTEM YAZILIYA HAZIRLIK SINAVI - 3 kitapçığı 1-B 2-B 3-C 4-A 5-C 6-C 7-D 8-D 9-A 10-B 11-D 12-A 13-A 14-C 15-A Matematik Testi (MEB) 1-C 2-B 3-B 4-D 5-C 6-B 7-A 8-D 9-C 10-D 11-B 12-A

Detaylı

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ OKULUMUZUN TEŞKİLAT ŞEMASI VE İŞ AKIŞI OKUL İDARESİ Hakan KOÇAR Okul Müdürü Zeki ZENGİN Müdür Yardımcısı Mehtap TOKAT Müdür Yardımcısı Zeki ZENGİN

Detaylı

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ÖĞRENCİ BAŞARISININ TESPİTİ PROGRAMLAR VE DERSLER Ortak Dersler Seçmeli Dersler PUAN DÜZENİ Puan Derece 85-100

Detaylı

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilerine matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN, ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Öğrencilerine matematik ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve

Detaylı

İLKÖĞRETİM OKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ

İLKÖĞRETİM OKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ İLKÖĞRETİM OKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ DERSLER SINIFLAR 1 2 3 4 5 6 7 8 Türkçe 11 11 11 6 6 5 5 5 Matematik 4 4 4 4 4 4 4 4 Hayat Bilgisi 4 4 4 Fen ve Teknoloji 3 3 4 4 4 Sosyal Bilgiler 3 3 3 3 T.C.

Detaylı

SORU ve CEVAPLARLA 12 YILLIK (4+4+4) ZORUNLU EĞİTİM SİSTEMİ

SORU ve CEVAPLARLA 12 YILLIK (4+4+4) ZORUNLU EĞİTİM SİSTEMİ SORU ve CEVAPLARLA 12 YILLIK (4+4+4) ZORUNLU EĞİTİM SİSTEMİ SORU 1: Bu yasal değişikliğe neden gerek duyuldu? CEVAP 1 Dünya genelindeki ortalama eğitim süresi 11-12 yıl veya daha üzerindedir. Türkiye de

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI 19 MAYIS ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI 19 MAYIS ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI 19 MAYIS ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012- BRİFİNG 2013 DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : 19 Mayıs Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES :

Detaylı

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK 1 BU YIL OKUTULACAK DERSLER Bu yıl haftada; 6 saat, Türkçe 3 saat, Sosyal Bilgiler 3 saat, Fen ve Teknoloji 4 saat, Matematik 2 saat, Din Kültürü

Detaylı

ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI

ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI NİSAN, 2017 GENEL DEĞERLENDİRME ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ ve ÖRNEKLEMİ - Araştırmanın verileri

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP

Detaylı

Üniversite Kütüphane ve Bilgi Merkezlerinde İnsan Kaynakları Yönetimi

Üniversite Kütüphane ve Bilgi Merkezlerinde İnsan Kaynakları Yönetimi Üniversite Kütüphane ve Bilgi Merkezlerinde İnsan Kaynakları Yönetimi 48.Kütüphane Haftası Kütüphanecilik Zirvesi 2012: Çözüm ve Dönüşüm - Üniversite Kütüphanelerinin Geleceğine Yön Vermek panelinde sunulmuştur.

Detaylı

T.C. TEKİRDAĞ VALİLİĞİ Merkez Özel Tekirdağ Fatih İlkokulu Müdürlüğü 1. Sınıf / A Şubesi 2012-2013 I. Dönem haftalık ders programı çizelgesi

T.C. TEKİRDAĞ VALİLİĞİ Merkez Özel Tekirdağ Fatih İlkokulu Müdürlüğü 1. Sınıf / A Şubesi 2012-2013 I. Dönem haftalık ders programı çizelgesi Merkez Özel Tekirdağ Fatih İlkokulu Müdürlüğü 1. Sınıf / A Şubesi 2012-2013 I. Dönem haftalık ders programı çizelgesi Gülten BAYLAN OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Gülten BAYLAN OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER OYUN

Detaylı

Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş

Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş TEOG 2016-2017 Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş TEOG AMACI NEDİR? Sınav ile öğrenci alan okullara girmek için uygulanan seçme ve yerleştirme işleminin sistemli halidir. TEOG UYGULAMASI 2013-2014 eğitim

Detaylı

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI HEDEFLER 1 Tüm sınıflarda mesleki formasyon kazandırmak. 1. Kur'an-ı Kerimi tecvid kurallarına uygun bir şekilde yüzüne okuyabilmek, İmam- Hatip'lik yapacak düzeyde ayet ve sureleri ezberlemek. 2. Kur'an-ı

Detaylı

ŞEHİT UZMAN ONBAŞI MUSTAFA ESER İMAM HATİP ORTAOKULU TORBALI

ŞEHİT UZMAN ONBAŞI MUSTAFA ESER İMAM HATİP ORTAOKULU TORBALI ŞEHİT UZMAN ONBAŞI MUSTAFA ESER İMAM HATİP ORTAOKULU TORBALI En mühim ve feyizli vazifelerimiz milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin kurtuluşu ancak

Detaylı

İşe şu yönetmelik ve yönerge yi inceleyerek başlayalım...unutmadan İlköğretim Kurumları

İşe şu yönetmelik ve yönerge yi inceleyerek başlayalım...unutmadan İlköğretim Kurumları 1-Öğretmenlerin Tutması Gereken Defter ve Dosyalar Nelerdir?, 2-Branş Öğretmenlerinden Müfettişlerin İstediği Belgeler Nelerdir?, 3-Sınıf Öğretmenlerinden Müfettişlerin İstediği Belgeler Nelerdir? İşe

Detaylı

% % % % % % 84 kişi- 566 Öğrenci %

% % % % % % 84 kişi- 566 Öğrenci % Stratejik Amaç Stratejik Hedef 1.1. Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedef 2013 2014 2015 2016 1.1.1. Üniversiteye ilişkin haberlerin Üniversite web sitesinde yayınlanma H.1.1.2. Bartın Üniversitesi

Detaylı

ORTAOKUL SINAVLARINDA SON DURUM

ORTAOKUL SINAVLARINDA SON DURUM ORTAOKUL SINAVLARINDA SON DURUM TEOG GİTTİ YENİ SİSTEM GELDİ!! TEOG yerine gelecek SBS benzeri yeni modelin ayrıntıları şekillendi. 5, 6 ve 7 nci sınıfta yazılılar yapılacak. Buna göre, sorular bakanlıkça

Detaylı

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNDE MÜFREDAT REFORMU Öğretim Programlarını 21 inci Yüzyıl Becerileri için Yeniden Şekillendirmek

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNDE MÜFREDAT REFORMU Öğretim Programlarını 21 inci Yüzyıl Becerileri için Yeniden Şekillendirmek TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNDE MÜFREDAT REFORMU Öğretim Programlarını 21 inci Yüzyıl Becerileri için Yeniden Şekillendirmek Prof. Dr. Emin Karip Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Öğretim Programlarında

Detaylı

ÖZEL ALTIN NESİL İLKOKUL - ORTAOKUL ÖĞRETİM YILI l. DÖNEM SINAV TAKVİMİ

ÖZEL ALTIN NESİL İLKOKUL - ORTAOKUL ÖĞRETİM YILI l. DÖNEM SINAV TAKVİMİ ÖZEL ALTIN NESİL İLKOKUL - ORTAOKUL 07-08 ÖĞRETİM YILI l. DÖNEM SINAV TAKVİMİ A/B 3 A/B 4 A/B 5 A/B 6 A/B/C 7 A/B 8 A/B EYLÜL 9 Salı DENEME DENEME DENEME DENEME 0 Salı DENEME 7 Salı DENEME EKİM 3 Pazartesi

Detaylı

FEN VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLI ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ

FEN VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLI ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ FEN VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLI ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ Ankara 2016 A. GİRİŞ Anadolu İmam Hatip Liselerinde eğitim gören ve üniversitelerde farklı akademik alanları tercih edecek olan ya da dil eğitimi,

Detaylı

TEOG Sınavı Tatil Duyurusu

TEOG Sınavı Tatil Duyurusu TEOG Sınavı Tatil Duyurusu Sayın Velimiz, Milli Eğitim Bakanlığı nın 22.10.2013 tarih ve 3018736 sayılı yazısı ile ortaokulların 8. sınıfında öğrenim gören öğrencilerin ortaöğretim kurumlarına yerleştirilmesinde

Detaylı

2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI

2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU Üniversitemizde 2015 yılında 30.06.2015-15.07.2015 tarihleri arasında yapılan akademik personel memnuniyet

Detaylı

MEB tarafından açıklanan YENİ SINAV SİSTEMİ

MEB tarafından açıklanan YENİ SINAV SİSTEMİ MEB tarafından açıklanan YENİ SINAV SİSTEMİ 2013-2014 Eğitim-öğretim yılında, 8.Sınıf öğrencilerine Kasım ve Nisan ayının sonunda, 6 dersten Merkezi Sınav yapılacak. 1 dönemde 3 sınavı olan dersten 2.si,

Detaylı

1-Okul yönetimi ile işbirliği yaparak kermes düzenledik, gelir elde ettik. Kermes etkinliğine katkıda bulunan herkese teşekkür ediyoruz.

1-Okul yönetimi ile işbirliği yaparak kermes düzenledik, gelir elde ettik. Kermes etkinliğine katkıda bulunan herkese teşekkür ediyoruz. YENİBOSNA DOĞU SANAYİ İLKOKULU OKUL AİLE BİRLİĞİ 25/10/2013-15/10/2014 DÖNEMİ YÖNETİM KURULU FAALİYET RAPORUDUR. Sayın Divan Başkanım, Sayın Şube müdürüm, Sayın Genel Kurul üyeleri, hepinizi saygı ile

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU 23/08/2013 YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU Rektörlük makamının 03.01.2011 tarih ve 11 no lu Olur u ile oluşturulan Yalova Üniversitesi Bireysel

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ KADIKÖY ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI Ortaokulu / 2017 Eğitim Öğretim Yılı 5-A Sınıfı I. Dönem Sınav Çizelgesi

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ KADIKÖY ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI Ortaokulu / 2017 Eğitim Öğretim Yılı 5-A Sınıfı I. Dönem Sınav Çizelgesi 5-A Sınıfı 19.10.2016 30.11.2016 4. Ders 28.11.2016 Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi 07.11.2016 Gelişim Sınavı 18.10.2016 (1-2. Ders) 15.11.2016 20.12.2016 06.12.2016 10.01.2017 04.11.2016 6. Ders Genel Değerlendirme

Detaylı

BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere biyoloji ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere biyoloji ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere biyoloji ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Biyoloji konusu ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,

Detaylı

ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ 7 Eylül 2013 tarihli ve 28758 sayılı Resmi Gazete Ölçme ve Değerlendirme MADDE 43-1. Öğrencilerin başarısı;

Detaylı

ÖLÇME DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 ÖĞRETİM YILINDA GERÇEKLEŞTİRİLECEK ORTAK SINAVLARA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR

ÖLÇME DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 ÖĞRETİM YILINDA GERÇEKLEŞTİRİLECEK ORTAK SINAVLARA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR ÖLÇME DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 ÖĞRETİM YILINDA GERÇEKLEŞTİRİLECEK ORTAK SINAVLARA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR TÜRKİYE DE SINAV SİSTEMİ 1997-2004 Yılları Arasında Liselere

Detaylı

Anaokulundan Yükseköğretime Kadar Milli Manevi Değerlerinde ve Akademik Çalışmalarında öncü olan, Asfa Eğitim Kurumları, yılların getirdiği birikim

Anaokulundan Yükseköğretime Kadar Milli Manevi Değerlerinde ve Akademik Çalışmalarında öncü olan, Asfa Eğitim Kurumları, yılların getirdiği birikim Anaokulundan Yükseköğretime Kadar Milli Manevi Değerlerinde ve Akademik Çalışmalarında öncü olan, Asfa Eğitim Kurumları, yılların getirdiği birikim ve tecrübeyle Yeni Ortaöğretime Geçiş Sistemi nde de

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2015

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2015 TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ 2015 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5-6 YAŞ SİSTEM TANITIM TOPLANTISI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞTE YENİ SİSTEM Milli Eğitim Bakanlığı 2013-2014 öğretim

Detaylı

LİSEYE GEÇİŞTE YENİ SİSTEM

LİSEYE GEÇİŞTE YENİ SİSTEM LİSEYE GEÇİŞTE YENİ SİSTEM LİSEYE GEÇİŞTE YENİ SİSTEM HAKKINDA Eylül ayının ortalarında TEOG sisteminin kaldırılacağına dair medyada çıkan haberlerin ardından eğitim camiasında meraklı bir bekleyiş başlamıştır.

Detaylı

5. Sınıflar Tanışma Toplantısı Eylül-2014

5. Sınıflar Tanışma Toplantısı Eylül-2014 5. Sınıflar Tanışma Toplantısı Eylül-2014 5. Sınıf Haftalık Ders Programı İngilizce: 12+5 +1= 18 saat (3 öğretmen) Türkçe: 6 saat Matematik: 5 saat Fen: 4 saat Sosyal Bilgiler: 3 saat Din Kültürü: 2 saat

Detaylı

ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI

ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI Ocak, 2009 ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ VE ÖRNEKLEM Araştırmanın verileri, anket yöntemi ile elde

Detaylı

ANADOLU İMAM HATİP LİSESİNDE DERS VE SINIF GEÇME

ANADOLU İMAM HATİP LİSESİNDE DERS VE SINIF GEÇME ANADOLU İMAM HATİP LİSESİNDE DERS VE SINIF GEÇME HAZIRLAYANLAR: Rehber Öğretmen AYGÜL ÇINAR Rehber Öğretmen AKIN ÖZER DERS GEÇME Puan Derece 85,00-100 Pekiyi 70,00-84,99 İyi 60,00-69,99 Orta 50,00-59,99

Detaylı

ALAN YOK / ALAN SEÇMELİ SINIF SİSTEMİ TASDİKNAME GİRİŞİ Açık Öğretim Lisesi

ALAN YOK / ALAN SEÇMELİ SINIF SİSTEMİ TASDİKNAME GİRİŞİ Açık Öğretim Lisesi 1 Alan Yok / Alan Seçmeli Sınıf Sistemi Tasdikname Girişi Öğrenci numarası girildikten sonra Listele butonuna basılır. Öğrenci numarası, ad soyadı ve dosya bilgileri kontrol edilmeli, eğer öğrenci no ve

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ YAZILI SINAV GÜNLERİ ÖĞRETİM YILI : DÖNEMİ : 1. SINIF ve ŞUBE : LHZ-A ALANI :

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ YAZILI SINAV GÜNLERİ ÖĞRETİM YILI : DÖNEMİ : 1. SINIF ve ŞUBE : LHZ-A ALANI : GÜNLERİ SINIF ve ŞUBE : LHZ-A ALANI : TÜRKÇE 12.11.2009 10.12.2009 07.01.2010 PERŞEMBE 3, Saat MATEMATİK 17/11/2009 05.01.2010 BİYOLOJİ 02.12.2009 12.01.2010 ÇARŞAMBA 6, Saat 7, Saat FİZİK 16/11/2009 04.01.2010

Detaylı

Eğitim öğretim yılında açılan BTSO Celal Sönmez Spor Lisesi bu yıl 9. mezunlarını verecektir. Okulumuz kurulduğu ilk yılda 48 öğrenciyle

Eğitim öğretim yılında açılan BTSO Celal Sönmez Spor Lisesi bu yıl 9. mezunlarını verecektir. Okulumuz kurulduğu ilk yılda 48 öğrenciyle 2006-2007 Eğitim öğretim yılında açılan BTSO Celal Sönmez Spor Lisesi bu yıl 9. mezunlarını verecektir. Okulumuz kurulduğu ilk yılda 48 öğrenciyle başlayan süreç bu gün 300 öğrenciyle eğitim sistemindeki

Detaylı

2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2017-LYS) SONUÇLARI

2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2017-LYS) SONUÇLARI 2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2017-LYS) SONUÇLARI 11.07.2017 2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI SAYISAL BİLGİLER 2017-LYS ADAY BİLGİLERİ YGS Sonrası Herhangi Bir LYS ye Girmeye Hak Kazanan Aday Sayısı:

Detaylı

2+2 MERKEZİ KAZANIM DEĞERLENDİRME SINAVI SİSTEMİ ÖNERİ RAPORU

2+2 MERKEZİ KAZANIM DEĞERLENDİRME SINAVI SİSTEMİ ÖNERİ RAPORU T.C. SAKARYA İLİ PAZARKÖY İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2011 2012 ÖĞRETİM YILI MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE YENİLİKÇİLİK ÖDÜLLERİ 2+2 MERKEZİ KAZANIM DEĞERLENDİRME SINAVI SİSTEMİ ÖNERİ RAPORU

Detaylı