Görüşme Hakkında Aktarılabilecekler Bazı Noktalar:

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Görüşme Hakkında Aktarılabilecekler Bazı Noktalar:"

Ömer Boztepe
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Bakan Yardımcısı Orhan Erdem Bey ile yapılan görüşmeye Bilecik, Eskişehir gibi çeşitli illerden 10 kişi katılmıştır. Görüşme öncesinde toplantı yapılmış Burcu Yılmaz ve Halise Şerefoğlu Hocalarımız tarafından bazı bilgiler verilmiş grup öne çıkarmak istedikleri durumlar hakkında fikir birliğine varmıştır. Görüşme öncesinde de bazı materyaller hazırlamak için bir araya gelinmiştir. Görüşme Hakkında Aktarılabilecekler Bazı Noktalar: Gülfidan Öğretmenimiz öğrenciler her şeyi biliyor, derse bilerek gelinir bu nedenle gereksizdir algısına üzüldüğümüzü, atanma konusundan önce dersimize ve uzmanlığımıza karşı oluşmuş bu algının değişmesini istediğimizi, bugün buraya öğrencilerin ne bildiği ve ne bilmesi gerektiğini bilen kişiler olarak fikirlerimizi aktarmak üzere geldiğimizi açıkladı.

Görüşme öncesinde de bazı materyaller hazırlamak için bir araya gelinmiştir.

2 Afişte durumun çok güzel özetlendiği çağın rekabet edebilecek bireylerinin mevcut sistemle yetiştirilemeyeceği, sadece internet tüketicisi bir gençlik yaratılabileceği açıklandı.

3 Türkiye deki durum için uluslararası sınavlardan PISA çevrimiçi çocuklar vb bt alanına ilişkin veriler paylaşılmasının ardından facebook, oyun, eğlence ve cinsel içerikli kelimelere yönelik istatistiklerin ciddi olarak değerlendirilmesini gerektirdiği vurgulandı şehir arasından Facebook da İstanbul un 4. Ankara nın 20. olması Orhan Beyin ilgisini çekti.

kelimelere yönelik istatistiklerin ciddi olarak değerlendirilmesini gerektirdiği

4 Çocukların BT ve İnternet ile başbaşa sahipsiz bırakılmasının sonuçlarından endişe duyduğumuz dile getirilirken, erdemlerin ancak eğitim yoluyla kazandırılabileceği vurgulandı. Buzdolabı örneği verildi. (Bir annenin çocukları için sağlıklı yemekler hazırlayıp dolaba koyduğunu öte yandan başka kişilerin dolaba dondurma, pasta, kola, şekerlemeleri doldurduğunu düşünelim. Acıktım diyen bir çocuğun dolabı açtığında çikolataları, pastaları bir kenara atıp brokoli, ıspanak seçecek bilinci göstermesi beklenemez. Bu örnek internetteki durumu çok güzel açıklamaktadır, oyun, eğlence sektörü internetin ve bt nin bilinçli kullanılması için eğitimi ve uzman yardımını gerekli kılmaktadır. Öğrencilerin faydalı içeriklere kendi kendilerine yönelebileceğini beklemek ya da filtrelerle yasaklarla çözüm bulunabileceğini sanmak ciddi bir yanılgı olacaktır.) Burcu ve Halise Hocalarımız bu bilince sahip olmayan bireylerin seçmeli dersleri seçecek kadar bilince de sahip olamayacağını ama 4. ve 5. sınıfta kendilerinden BT

Acıktım diyen bir çocuğun dolabı açtığında çikolataları, pastaları bir kenara atıp brokoli, ıspanak seçecek bilinci göstermesi beklenemez.

5 dersi almış öğrencilerinin gittikleri ortaokulda BT dersini seçmiş olduklarını bu sebeple en azından sınıflarda zorunlu bir dersin varlığının önemli olduğunu açıkladılar. Üstelik bilgi/internet/bilgisayar okuryazarlığı kazandıracak bir dersin ötesinde Grafik, Animasyon, Web Tasarımı vb ilave seçimlik derslerinde hazırlanması gerekliliği dile getirildi. Devamında okulların tek bir günde ya da son derslerde seçimlik dersleri toplama durumları olduğu bu sıkıntının da öğrenci istese, okulun BT olanakları uygun olsa, BT öğretmeni bulunsa dahi ihtiyaçlara cevap verilemeyecek bir durum meydana getirdiği açıklandı. Çocuklara yeni ufuklar açmak onları faydalı etkinliklere yöneltmek bu ihtiyaçları bir nebze gidermek adına Müzik Öğretmeninin Koro, Beden Eğitimi Öğretmeninin Basketbol Takımı çalıştırması gibi okullarda web ekibi, grafik animasyon ekibi vb çalıştırmak istediğimizi bunun için araştırma sonuçlarına dayalı örnek planlar hazırladığımızı ama okul ders saatinin %6 sı şeklinde belirlenen MEB e hiçbir ek külfet getirmeyecek bu isteğimize yönelik girişimlerimizin bile sonuçsuz kaldığı iletildi. Orhan Bey bu konu ile ilgili de yardımcısına not aldırdı. Hocalarımızdan çalışmaların iletilmesini istedi.

Devamında okulların tek bir günde ya da son derslerde seçimlik dersleri toplama durumları olduğu bu sıkıntının da öğrenci istese, okulun BT olanakları uygun olsa, BT öğretmeni bulunsa dahi

6 Temel Eğitim kanunundaki hayata hazırlamak amacının sanal dünyayı da kapsaması gerektiği, internet bağımlılığı, sağlık, bilişim hukuku, güvenlik, etik gibi çok sayıda konuda yeterli bireyler yetiştirilmesi için girişimlerde bulunmak zorunda olduğumuz ifade edildi. Bunun da ancak bu alnı sahiplenmiş kişilerce yapılabileceği vurgulandı. Fatih projesi ile büyük fırsatlar sağlanmış okullarda bunlara imkanlar bulunduğunu ama öğrencilerle bt öğretmenlerinin bir araya gelemediğini ifade edildi. Bu alanda uzmanlığın önemli bir eğitimle kazanıldığı vurgulandı. Bu sıralarda Orhan Bey çalışmalarımız hakkında raporları istedi.

Bunun da ancak bu alnı sahiplenmiş kişilerce yapılabileceği vurgulandı.

7 BT öğretmenlerinin üniversitede aldıkları bazı derslerin afişi paylaşıldı. Bölümün amaçları arasında öğretmen yetiştirmenin yanı-sıra BDE konularında rehberlik edecek uzman yetiştirmek olduğu açıklandı. Bir BT öğretmeninin 4 yıl boyunca ders-içinde olduğu kadar ders dışında da deneyim ve bilgi kazandığını bunun uzun bir süreç gerektirdiği belirtildi. Fakat MEB in bu önemli alanda yetişmiş insan gücünden olması gerektiği gibi faydalanamadığı iletildi. Atanma sayıları ihtiyaçlar imkanlar vb Orhan Bey tarafından açıklandı. Atanamadığını ama ücretli olarak çalıştığını belirten öğretmenlerimizin sözleri üzerine Orhan Bey kaç kişinin ücretli olarak çalıştığını öğrenmek istedi. Ekipten dört öğretmenin ücretli çalıştığı aktarıldı.

Bir BT öğretmeninin 4 yıl boyunca ders-içinde olduğu kadar ders dışında da deneyim ve bilgi kazandığını bunun uzun bir süreç gerektirdiği belirtildi.

8 Bölümlere bu kadar yüksek puanlarla girmiş arkadaşlar daha mezun olmadan ihtiyacın bu kadar çabuk değişmesinin anlamlı olmadığının planlama hatalarının bulunduğunu düşündüklerinden bahsetti. Burcu Hocamız tarafından BTR ya da formatör adı altında 1993 yılından bu yana GEÇİCİ görevlendirilme yapıldığını, geçen 20 yılın bu ihtiyacın GEÇİCİ OLMADIĞININ göstergesi olduğunu kabul etmek gerektiğini açıklandı. Her geçen gün BT nin eğitim hayatında daha da çok gireceğini Dyned, Intel, TEP, Fatih gibi projelerin sonunun hiçbir zaman gelmeyeceğini ve bu projeleri ve bt nin eğitimde kullanılmasını BT öğretmeni olarak sahiplenerek kendine görev bilecek kişilere ihtiyacın daha da artacağının rahatlıkla öngörülebileceğini aktardı. Bu geçici görevlendirmelerde burada aktaramayacağımız kadar çok sıkıntı yaşandığını ama ihtiyacın büyüklüğünün devamını gerektirdiğini ekleyerek artık gerçek bir çözümün kaçınılmaz olduğunu dile getirdi. Orhan Bey bu konuyla ilgili Burcu Hocamızdan çalışmaları, raporları olup olmadığını sordu. Burcu ve Halise Hocalarımız ise birkaç çözüm önerisi derlediklerini sunmaktan mutluluk duyacaklarını söylediler. Burcu Hocamız bu ihtiyaç ile ilgili olarak BTR kadrosu verileceğine ilişkin bir beklenti yaratılmasından çok üzüldüklerinden bahsetti. Bizler böyle bir çalışma olmadığının farkındayız onun için iyi kötü şeklinde bir fikir belirtmeye bile gerek duymuyoruz. Ama atanmış ya da atanamamış öğretmenlerimizin bilgi edinme taleplerine çalışmalarımız devam etmektedir şeklinde cevap verilip durmasından bu beklentinin iyice büyütmesinden rahatsız oluyoruz. Hatta ikinci döneme yetişecek mi diye sorulara nasıl cevap vermemiz gerektiğini bilemiyoruz diye rahatsızlığımızı aktardı. Hocamız ellerinde sırf Derneğin ulaşabildiği kısıtlı kitlenin ilettiği 100 den fazla bu şekilde verilmiş cevap olduğunu ekleyerek durumun ne kadar hassas olduğunu açıklamaya çalıştı. BT öğretmenlerinin aldığı dersleri hatırlatarak, bu derslerle kazandırılan yeterliklerin MEB tarafından alan-dışı öğretmenlere 100 saatlik kurslarla verilebildiği varsayılmaktadır. Örnek olarak BT öğretmenin haftada 3 saat olarak bir dönem boyunca aldığı İçerik/öğrenim Yönetim Sistemleri Dersi bu kursta bir Beden Eğitimi Öğretmenine 2 saatte verilmektedir. Halen çalışmakta olan bu kişileri bir kenara atsın demiyoruz fakat artık yenilerini yetiştirmeme ihtiyacı bizlerden karşılamak değerlendirilmelidir. Bir kursa gitmiş görsel sanatlar öğretmeninden bir BT öğretmeni kadar verim alınabileceği düşünülemezken MEB bu öğretmeni görsel sanatlar Öğretmeni olarak da kullanamamakta kendi uzmanlaştığı alanından uzaklaşmasına sebep olmaktadır şeklinde açıklandı.

9 TTKB 80 Sayılı karar hazırlanan afişle gündeme getirildi. Kapatılan, değişen bölümler olduğu biyoloji vb bölümlerden öğretmen olmanın yolu kapatılırken bizlerde bu sıkıntının devam ettiği, alan sınavı getirilmesi durumunda soruların bilgisayar bilgisini ölçmekten öte eğitimde BT kullanıma ve BT eğitimine ilişkin hazırlanmasının gerekliğine vurgu yapıldı. Güncellenmemesi durumunda önümüzdeki yıllarda meslek liselerine bt derslerini yürütmek için öğretmen atanamayacağı bilgisayarla ilgili diğer kişilerin derslere gireceği iletildi. Medya/İnternet/Bilgi okuryazarlığı şeklinde dersin güncellenerek bizler tarafından okutulabileceği de aynı kararda değerlendirilmesi gerektiği söylendi. Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarına atanamaz kararın gerekçelerini öğrenmek ve bunun üzerinde geniş kapsamlı çalışma yapmak için başvuruda bulunmaları esnasında bu gerekçeyi koyan kişilerin ayrılması sebebiyle tatmin edici

ölçmekten öte eğitimde BT kullanıma ve BT eğitimine ilişkin hazırlanmasının gerekliğine vurgu yapıldı.

10 cevaplar alınmadığı belirtildi. Ekipten 4 kişi atanamadıkları bu teknik liselerde ücretli olarak çalıştıklarını, üstelik bu dersleri hakkıyla verdiklerini hatırlattı. Orhan Bey bu kararın güncellenmesinin gündemde olduğunu dile getirince Burcu Hocalarımız sözü geçen ekiple bazı çalışmalarının paylaşılması için bizleri yönlendirmelerini talep etti. Orhan Bey yardımcısına talimat verdi.

dersleri hakkıyla verdiklerini hatırlattı.

11 Görüşmenin sonunda bazı önerilere değinildi. Bu önerilerin ayrıntıları ve hangi birimleri ilgilendirdiği vb derlenen raporda belirtilecektir.

Benzer belgeler

TÜRKİYE DE İLK VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSLERİNİN TARİHİ (TEMMUZ 2013)

TÜRKİYE DE İLK VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ İNİN TARİHİ (TEMMUZ 2013) TÜRKİYE DE İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA (İLKÖĞRETİM) OKUTULAN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ İNİN TARİHİ (Bilişim