EĞTİM-ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL ETKİNLİK TAKVİMİ

Transkript

1 1

2 EĞTİM-ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL ETKİNLİK TAKVİMİ 2

3 3

4 4

5 5

6 Türkçe derslerinde hedefimiz öğrencilerimize Türk dilini sevdirmek, kurallarını sezdirmek, öğrencilerimizi gelişim süreci içinde Türkçeyi bilinçle, özenle ve güvenle kullanmaya yöneltmektir. Türkçeyi doğru ve etkili kullanarak kendini ifade edebilen, bilimsel düşünen ve araştıran, Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, haklarını ve sorumluklarını bilen, bilim teknolojilerini kullanarak üreten, okumak ve öğrenmekten zevk alan, kendisi ile çevresi ile uyumlu, barışık, girişimci ve problem çözücü, milli evrensel değerlere önem veren bireyler yetiştirmek hedefimizdir. Türkçe derslerinde 1. yarıyılda, MEB Türkçe Dersi Öğretim Programı doğrultusunda belirlenen 8 temadan Birey ve Toplum, Atatürk, Hayal Gücü ile Oyun ve Spor temaları işlenecektir. Temalar kapsamındaki metinler aracılığı ile öğrencilerimizin öğrendikleriyle ilişki kurarak kendi hayatlarından örnekler vermeleri, karşılaştırmalar yapmaları, sorunlara farklı çözümler üretmeleri ve çıkarımlar yapmaları, okuduklarında/dinlediklerinde 5N1K sorularına cevap aramaları ve okuduklarının konusunu, ana fikrini, duygusunu belirlemeleri sağlanacaktır. Temaların işlenişinde problem çözme, soru cevap, anlatım, canlandırma, rol oynama, drama, beyin fırtınası ile tartışma yöntem ve teknikleri kullanılacaktır. Ayrıca öğrencilerimizin sözlük kullanma becerileri ile yazım kılavuzundan yararlanma alışkanlıkları geliştirilecektir. Ders kitaplarında yer alan metinlerin yanı sıra yıl boyunca okutulmak üzere farklı türlerde 8 adet kitap seçilmiştir. İlk yarıyılda okutulacak kitaplar şunlardır: Bir Öykü Yazalım mı? Güneşi Bile Tamir Eden Adam Puldan Taştan Lahanadan Bilmecenin İzinde Maceranın Peşinde Performans görevi olarak 16 Aralık 2013 tarihinde Atasözleri Kitapçığı Oluşturma çalışması yapılarak belirlenen ölçütlerde değerlendirilecektir. 6

7 Hayat Bilgisi dersinde hedefimiz; öğrencinin içinde yaşadığı toplumla uyum içinde olmasını sağlayıcı bilgi, tutum ve beceriler geliştirmek, eleştirel ve yaratıcı düşünen, iletişim kuran, araştıran, karar verebilen, bilgi teknolojilerini kullanan girişimci bireyler yetiştirmektir. Ayrıca tüm bilgileri hayata geçirmeleri ilke edinilecektir. Atatürkçülük ile ilgili konular derslerle ilişkilendirilerek pekiştirilecektir. Birinci yarıyılda Hayat Bilgisi derslerinde Okul Heyecanım, Benim Eşsiz Yuvam adlı iki tema işlenecektir. Birinci temanın tamamı bitirilip ikinci temanın yarısı tamamlanmış olacaktır. Temalarımız doğrultusunda birinci dönem iki gezi yapılacaktır. İlk gezimiz; Atatürk ü Anma Haftası etkinlikleri kapsamında tarihinde Dolmabahçe Sarayı na düzenlenecektir. İkinci gezimiz tarihinde Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası etkinlikleri ile ilgili olarak Türkiye İş Bankası Müzesi ne yapılacaktır. Performans görevi olarak 23 Aralık 2013 tarihinde Besin Albümü çalışması yapılarak belirlenen ölçütlerde değerlendirilecektir. Performans çalışmalarımız öğrencilerin sorumluluğunda olup sınıf içerisinde öğretmen gözetiminde yapılacaktır. TÜRKÇE MATEMATİK HAYAT BİLGİSİ Masal ve Çocuk Karikatürlerin Hayatımızdaki Yeri Doğada Matematik Evimdeki Geometri Çocuk ve Oyun Yaşadığımız Çevrede Sağlığımızı Etkileyen Unsurlar Dünden Bugüne İletişim Araçları 7

8 Matematik dersinde hedefimiz; yaratıcı ve eleştirel düşünme yeteneğini geliştirecek, edindikleri bilgi ve becerileri günlük yaşamdaki problemleri çözmede kullanabilecek öğrenciler yetiştirmektir. Bunları yaparken öğrencinin keşfederek bilgiye ulaşmasını sağlayacak etkinliklere yer verilecektir. 1. yarıyılda, Matematik derslerinde MEB Matematik Dersi Öğretim Programı doğrultusunda hazırlanan plana göre Şekiller ve Sayılar Ünitesi nde nokta, düzlem konuları işlenecek; tablo ile şekil grafiği yapma ve yorumlama çalışmaları yapılacak; doğal sayılar, üç basamaklı doğal sayıların okunup yazılması, karşılaştırılması, sembol kullanarak sıralanması, örüntü oluşturma, örüntüdeki ilişkiyi belirleme, tek ve çift doğal sayılar, 20 ye kadar olan Romen rakamlarının okunup yazılması ile ilgili etkinliklere yer verilecektir. Toplama İşlemi ve Şekiller Dünyası Ünitesi nde; en çok üç basamaklı doğal sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemi, toplama işlemini gerektiren problem kurma ve çözme, üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa yuvarlama, paralarımızla ilgili problem çözme ve kurma konularının yanı sıra doğruyu, ışını ve doğru parçasını çizme, uzunlukları ölçme, simetri, örüntü ve süslemeler ile alan bilgisi konuları işlenecektir. Çıkarma İşlemi, Açılar ve Şekiller Ünitesi nde en çok üç basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi, çıkarma işlemini gerektiren problemler çözme ve kurma; açı ve açı modelleri çizerek açı modellerine örnek verme çalışmalarına yer verilecektir. Performans görevi olarak 6 Ocak 2014 tarihinde Atık Geometrik Cisimleri Kullanarak Bir Yapı Oluşturma çalışması yapılarak belirlenen ölçütlerde değerlendirilecektir. 3. sınıf Beden Eğitimi dersleri MEB in belirlediği müfredat ve kazanımları doğrultusunda işlenecektir. Konularımız: Etkin Katılım ve Sağlıklı Yaşam, Atatürk ve Ulusal Bayramlar olarak öğrenme alanları formatında öğrencilerimizin temel hareket bilgi ve becerilerini geliştirmek amacıyla oyun şeklinde işlenecektir. Öğrencilerimiz Beden Eğitimi dersi olduğu gün okula okul eşofmanları ile gelecekler. Yanlarında yedek tişört ve atlet bulundurmaları gerekmektedir. Derslerimiz, 2. kat spor salonunda yapılacaktır. Öğrencilerimiz, derse su mataraları ile gelecekler. Hastalık veya diğer nedenler ile derse katılamayacak öğrencilerimizin velisinden durumunu belirten veli izin notunu Beden Eğitimi öğretmenine iletmeleri gerekecektir. Ayakkabı bağlamayı bilmeyen öğrencilerimiz için cırt cırtlı ve düz taban olmayan salon kullanımına uygun spor ayakkabısı tercih edilmelidir. 8

9 Çizgisel ve lekesel çalışmaları ile başlayacağımız Görsel Sanatlar dersimizin öncelikli hedefi, çizgilerle şekiller oluşturmaları, lekesel boyamalarla hacim, ışık, gölge ve renk değerlerini algılamalarını sağlamaktır. Görsel sanatlar kültürü alanında ise çeşitli konularda yaptıkları çalışmalarla öğrendikleri değişik teknikleri kullanarak, öğrenciler, yaşadıkları çevreyi, doğayı tanıma ve öneminin farkına varmanın yanında sanat eserlerini ve bunları yapan sanatçıları da yavaş yavaş tanımaya başlayarak hayal güçlerini, yaratıcılıklarını, el becerilerini geliştirme, farklı sanat biçemleri ve görüşleri hakkında yorum yapabilme fırsatları bulurlar. PROJE KONULARI 1.Kendi odanı tasarla ( Atık malzemelerle oda tasarımı) 2. Kendi kahramanını yarat. 3. Hayal gücünü kullanarak, seçtiği bir teknikle çalışma oluşturma. Yeni bir eğitim öğretim yılına hoş geldiniz. Üçüncü sınıf öğrencilerimiz için bu yılki İngilizce ders planları şu şekilde yürütülecektir: Haftada 5 ders saatinden oluşan Main Course dersi Ömer Karabacak (3A-3B) ve Jennifer Izquierdo (3C-3D) tarafından verilecek, bu derslerde Islands 3 ve Longman Resimli Sözlük kullanılacaktır. Haftada altı ders saati olan Skills dersi Erin Ryan (3A, 3B, 3C, 3D) tarafından yürütülecektir. Skills dersinde kurgusal ve kurgusal olmayan kitaplar, metinler kullanılarak okuma yazma becerilerini geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Dinleme ve konuşma konuları derslerde birbirini tamamlayacak şekilde etkin, değişken ve motive edici bir şekilde planlanmıştır. 3. sınıf önemli bir geçiş yılıdır. Bu süreçte öğrenciler sonraki yıllarda daha zorlayıcı öğrenme aşamalarına zemin hazırlayacak olgunluk ve bağımsızlık geliştirirler. 3. sınıf İngilizce programının temel amacı öğrencilerin kendileri, çevreleri ve yaşantıları hakkında iletişim kurabilmeleri için halihazırdaki İngilizce bilgi ve becerilerini geliştirmektir. Program, değişik temalar üzerinden kelime bilgisi geliştirmeye odaklanacaktır. Öğrencilerin okuyacakları kitaplardan yeni kelimeler ve dil bilgisi öğretilecektir. Öğrenciler yazı ve konuşmalarında kullanmak üzere, geniş zaman ve şimdiki zamanı öğrenecektir. Bu süreçte öğrenciler hem soru sorup yanıtlayabilecek hem de kendi fikir ve görüşlerini açıklayabilecektir. 9

10 Skills dersinde öğretmenimiz, öğrencilerin bağımsız olarak hem öğrenme hem de İngilizce okuma yazmalarını geliştirmeye odaklanacaktır. Okunan metinler zamanla daha uzun ve daha karmaşık hale gelecek, böylece öğrenciler sunulan fikir ve olayları seçip tarif edebileceklerdir. Hikaye anlatma, tarif etme, bilgi verme ve ikna etme amaçlı metinler yazılacaktır. Yapılan yazı çalışmaları bir araya getirilerek sergilenecek ve sınıf kitapçıkları oluşturulacaktır. İyi yazma, iyi okumaya bağlıdır. Öğrencilerimiz kurgusal ve kurgusal olmayan İngilizce kitaplarını severek okumaları konusunda teşvik edilecektir. Sınıfta ve kütüphanede düzenli okuma çalışmaları yapılacaktır. Okunan kitaplarla ilgili olarak çalışmalar yürütülecektir. Çocuğunuzun okumaya karşı motivasyonunu artırmak için lütfen onlarla ne okuduklarıyla ilgili sohbet ediniz. Öğretme, öğrenme stili görev bazlı etkinlikler ve grup çalışmalarıyla interaktif olarak uygulanacaktır. Öğrenciler, tamamen İngilizce iletişim kuracak ve derslerde aktif rol alacaktır. Sınıfta paylaşımcı ve pozitif bir ortam yaratmak için öğrencilerden birbirlerine yardımcı olmaları ve İngilizce kullanarak etkileşim içinde olmaları istenecektir. I. yarıyıl için birçok etkinlik planlanmıştır. Ekim ayında hayvanat bahçesi ziyareti, Ocak ayında Spelling Bee (heceleme yarışması) yapılacaktır. Ayrıca Hallowen, Şükran Günü ve Yeni Yıl kutlamaları yapılacaktır. Sınıfta tamamlanmayan çalışmaların verilen diğer ödevlerle birlikte evde yapılması gerekir. Tüm öğrencilerimizin ödevlerini eksiksiz ve istenilen doğrultuda yapmaları gereklidir. Lütfen çocuğunuzun ödevlerini eksiksiz ve doğru olarak yaptığından emin olmak için çalışmalarını takip ediniz. Tamamlanmamış ödevler için velilere bilgi verilecektir. Bu seviyede resmi sınavlar yoktur; ancak öğrencilerin gelişimini ölçmek için küçük değerlendirme sınavları ve testler yapılacaktır. İhtiyacı olan öğrencilerimiz için etüt çalışmaları yapılacaktır. En önemli hedefimiz, İngilizce dersinin sevilmesidir. Severek yapılan çalışmalardan doğal olarak öğrenme gerçekleşecektir. 10

11 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimiz, bir koordinatör psikolojik danışman ve üç psikolojik danışmandan oluşmaktadır. Servisimizde, öğrencilerimize ve ailelerine yaşadıkları çeşitli uyum güçlükleri, akademik alanda zorlanma, öğrenme güçlüğü, arkadaşlık kurma ve sürdürmedeki sorunlarıyla duygusal ve aileyle ilgili sorun alanlarında gizlilik, saygı, nesnellik ve koşulsuz kabul ilkeleri doğrultusunda psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Amacımız; öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve zihinsel alanlarda yaşayabilecekleri güçlüklerde çözüm yolları bulmalarına yardımcı olarak onların kendileri ve çevreleriyle barışık, kendilerini gerçekleştirme yolunda temel kişilik özelliklerini kazanmış bireyler olmalarına yardımcı olmaktır. Bu amaç doğrultusunda, öğrencilere en iyi hizmeti vermeyi hedefleyen servisimizde, bütün düzeylerde yapılan sınıf etkinliklerinin yanı sıra, rehberlik servisinde öğrencilerimizin gereksinimlerine göre yaratıcı oyunlar ve drama çalışmaları, dikkat geliştirici çalışmalar, duyguları tanıma, öfkeyle baş etme, farklılıkları kabul, etkili iletişim becerileri, verimli ders çalışma teknikleri, sağlıklı arkadaşlık ilişkileri, cinsel sağlık eğitimi, atılganlık eğitimi, sınav kaygısıyla baş etme gibi başlıklar altında grup çalışmaları yapılmaktadır. Yıl içinde, özel olarak planlanan randevularla velilerimizle yapılan bireysel ve gerektiğinde öğrencinin veya öğretmenin de dahil olduğu görüşmeler, öğrencilerimize yardımın büyük bir kısmını oluşturmaktadır. Bu görüşmelerin yanı sıra her sınıf düzeyinde çeşitli konularda hazırlanan bilgilendirici bülten ve konferanslarla da velilerimizin okul sürecini keyifli geçirmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen çalışmalar yapılmaktadır. Rehberlik servisi olarak eğitim-öğretim yılının 1. yarıyılında da öğrencilerimiz ve velilerimizle ilgili olan çalışmalarımıza devam edecektir. Çalışmalarımızda; bilgi paylaşımlarında bulunmak, gerekli yeterliliklerin artırılması, aramızdaki iletişimin kuvvetlendirilmesi hedeflenmektedir. Yeni dönem çalışmalarımız aşağıda belirtmiş olduğumuz şekildedir; Tüm velilerimize yönelik olarak kasım ve ocak aylarında yapılacak olan Filmlerdeki BEN isimli Veli Etkinliği (Etkinliğin kesin tarihi sizlere bildirilecektir.) Tüm velilerimize yönelik olarak Anne-Baba Okulu Tüm velilerimize yönelik olarak Sanal Dünyada Çocuklarımız ve Siber Zorbalık konulu seminer 3.Sınıf öğrencilerine yönelik Zorbalık ve Zorbalıkla Baş Etme konulu seminer 3.Sınıf velilerimize yönelik Çocuğum Büyüyor konulu seminer 11

12 Öğrencilerimizle gerçekleştireceğimiz ses ve nefes egzersizleri onların seslerini, nefeslerini doğru kullanabilmelerini, topluluk içinde nasıl şarkı söyleneceğini öğrenmelerini sağlayarak İstiklal Marşı, Işıklı Olmak Sevincimiz, Atatürk Marşlarını, Belirli Gün ve Haftalar temalı eserleri doğru söylemeleri sağlayacaktır. Öğrencilerimize önerdiğimiz Müzik Alfabesi kitabı ile müzikteki uzun ve kısa ses sürelerini fark edebilmeleri, müzikteki ses yüksekliklerini grafiklerle gösterip bunları blok flütle uygulayıp, uygun hız ve gürlükte seslendirebilmeleri, vücut perkisyonunu kullanabilmeleri; müzik dinletileriyle de bestecileri ve eserlerini tanımaları hedeflenmiştir. Bunların dışında araç gereç olarak müzik defteri, Müzik Alfabesi 2 ve Müzik Öğrenci Çalışma Kitabı derslerimizde kullanılacaktır. Estrüman çalan öğrencilerimiz Mayıs 2014 tarihinde Bahar Konseri nde performanslarını sergileme fırsatını yakalayacak ve 3. Sınıflar Yıl Sonu Gösterisi nde de sınıf korolarının oluşturulmaları sağlanacaktır. Ayrıca 10 Haziran 2014 Salı akşamı da Okul Koro ve Orkestramız performansını sergileyecektir. Bu yıl koro çalışmalarımız Sacit Öncel Salonu nda Salı günleri saatleri arasında yapılacaktır. Koromuza seçeceğimiz koristlerde ses, müziği işitme ve ritim yeteneklerine bakılacaktır. Oluşturulan okul korosuyla yurt içi ve yurt dışı yarışmalara katılmak hedeflenmektedir. PROJE KONULARI 1-Çevremizdeki müzikli oyunlardan bildiklerinizin isimlerini yazınız. Müzikli oyunlardan 1 tanesini anlatınız. Kaydı varsa CD veya kasetten çalınız veya çalabildiğiniz bir müzik enstrümanı var ise müzik enstrümanınızla veya sesinizle oyun müziğini seslendiriniz. (Bilgisayar, tepegöz, tahta, karton veya dosya kağıdı kullanabilirsiniz.) 2-Çevremizdeki varlıkları (hayvanlar veya taşıtlar) seslerinin kuvvetli, hafif ve orta gürlükte oluşuna göre sınıflandırarak yazınız ve anlatınız. (Bilgisayar, tepegöz, tahta, karton veya dosya kağıdı kullanabilirsiniz.) 3-Sesimiz ve ses sağlığımızın korunması için neler yapmalıyız? (Bilgisayar, tepegöz, tahta, karton veya dosya kağıdı kullanabilirsiniz.) 12

13 Öğrencilerimiz 1. yarıyılda günümüzde çok yaygın olarak kullanılan Powerpoint 2010 programında sunum hazırlama tekniklerini öğreneceklerdir. Araştırma teknikleri ve doğru bilgiye ulaşabilme, öğrencilerimize kazandırmayı hedeflediğimiz konular içinde en önemlisidir. Ölçme değerlendirmede; ders içi performanslar, performans görevi ve proje esas alınacaktır. Bunun yanı sıra genel kazanımları ölçme amaçlı her dönem sonu genel değerlendirme yapılacaktır. Ayrıca CİTO değerlendirme uygulaması devam edecektir. 13

14 SINIF ÖĞRETMENİ İNGİLİZCE NURAY KUŞCU ( 3-A ) ÖZLEM AYTEKİN ( 3-B ) BURCU YAZ ( 3-C ) YELİZ AKAR ( 3-D ) ÖMER KARABACAK, ERİN RYAN ( 3-A, 3-B,) JENNIFER IZQUERDO,ERIN RYAN (3-C, 3-D ) nkuscu@fmv.edu.tr oaytekin@fmv.edu.tr byaz@fmv.edu.tr yakar@fmv.edu.tr okarabacak@fmv.edu.tr erinmareeryan@yahoo.com jizquierdo@fmv.edu.tr BEDEN EĞİTİMİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ GÜLNUR UYLUKÇU ( 3-A,3-B ) ŞENAY ÜRGEN ( 3-C, 3-D ) UĞUR AKAR (3-A, 3-B, 3-C, 3-D ) guylukcu@fmv.edu.tr surgen@fmv.edu.tr uakar@fmv.edu.tr GÖRSEL SANATLAR ZUHAL BAKAN (3-A, 3-B, 3-C, 3-D ) zbakan@fmv.edu.tr MÜZİK ŞEHNAZ YALMAN (3-A, 3-B, 3-C, 3-D) syalman@fmv.edu.tr DRAMA & DANS İPEK BANU KILAR (3-A, 3-B, 3-C, 3 -D ) HATİCE BURGUCU (3-A, 3-B, 3-C, 3-D ) - 14

15 E-POSTA: Seviye Md. Yrd. Semin Noyan (Dahili: 1306) 1-4. Sınıflar ZB. Hülya (Dahili:1303) 3-A Nuray Kuşçu ( nkuscu@fmv.edu.tr) 3-B Özlem Aytekin (oaytekin@fmv.edu.tr) 3-C Burcu Yaz (byaz@fmv.edu.tr) 3-D Yeliz Akar (yakar@fmv.edu.tr) 2.Sınıf Düzeyi Psikolojik Danışmanı Burcu Özgülük bozguluk@fmv.edu.tr (Dahili: 1326) TELEFON: (212) Dahili:

16 16