ZAMAN ÇİZELGESİ PAZARTESİ-SALI-ÇARŞAMBA-PERŞEMBE-CUMA

Transkript

1 1

2 ETKİNLİK TAKVİMİ 2

3 3

4 4

5 ZAMAN ÇİZELGESİ PAZARTESİ-SALI-ÇARŞAMBA-PERŞEMBE-CUMA Planlama (ders hazırlık) Dinlenme Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders Öğle Tatili Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders

6 7.Sınıflar I. Yarıyıl Sınav Takvimi 7.Sınıflar TARİH DERSLER SS 11 Ekim Ekim 2013 Matematik(1) 2 22 Ekim 2013 Türkçe(1) 2 23 Ekim 2013 Sosyal Bilgiler(1) 3 24 Ekim 2013 İngilizce(1) 4 25 Ekim 2013 Fen ve Teknoloji(1) 4 2 Aralık 2013 Türkçe(2) 4 3 Aralık 2013 Matematik(2) 4 4 Aralık 2013 İngilizce(2) 5 5 Aralık 2013 Fen ve Teknoloji(2) 2 9 Aralık 2013 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi(1) 6 10 Aralık 2013 Sosyal Bilgiler(2) 2 11 Aralık 2013 Almanca/Fransızca(1) 2 6 Ocak 2014 Matematik(3) 2 7 Ocak 2014 Türkçe(3) 1 8 Ocak 2014 İngilizce(3) 2 9 Ocak 2014 Fen ve Teknoloji(3) 1 10 Ocak 2014 Sosyal Bilgiler(3) 4 13 Ocak 2014 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi(2) 7 13 Ocak 2014 Almanca/Fransızca(2) 1 NOT: Sınavlara gününde katılamayan öğrenciler TELAFİ SINAVINA katılır. Telafi sınavına katılabilmek için sınav gününe ait rapor veya okul müdürlüğüne yazılmış, mazeret dilekçesinin müdür yardımcısına teslim edilmesi gerekmektedir. 6

7 5-6-7 SINIFLAR SOSYAL KULÜPLER LİSTESİ KULÜP ADI ETKİNLİĞİN YAPILACAĞI MEKAN KULÜP DANIŞMAN ÖĞRETMENİ TENİS SWİSS OTEL GÜLNUR UYLUKÇU - MERAL PARLAK BASKETBOL LİSE SPOR SALONU ŞENAY ÜRGEN MASA TENİSİ 3. KAT FUAYE VİLDAN ÖZDEMİR VOLEYBOL 2.KAT SPOR SALONU ATAKAN GÜNEYLİGİL MODERN DANS 2. KAT FUAYE HATİCE BURGUCU STREET JAZZ DANS (5.SINIFLAR) 1.KAT FUAYE HANDE BAYAR SATRANÇ 5-A SINIFI SELİN GÜNDÜZ TİYATRO M.BENDERLİ SALONU / SACİT ÖNCEL İPEK BANU KILAR PERKUSYON MÜZİK DERSLİĞİ-1 KORHAN OGAN KLARNET MÜZİK DERSLİĞİ-2 ECEM GÖKGÖZ VİYOLONSEL TOPLANTI ODASI 3.KAT DAMLA AYDIN FLÜT TERAS TOPLANTI ODASI AYŞEN BULUT PANCARCI ALMANCA ALMANCA DERSLİĞİ GÜLAY ÖZBAY FRANSIZCA FRANSIZCA DERSLİĞİ BANU ÇETİNSARAÇ ISPANYOLCA 6-A SINIFI TANIA GUERRA MUN INGİLİZCE AKTIVITE ODASI JENNIE HINDMARSH DESTINATION IMAGINATION 6-B SINIFI ESMA ŞAŞMAZ-JENNIFER IZQUERDO SIVIL SAVUNMA 6-C SINIFI KORHAN SEÇİLMİŞ MATEMATİK DRAMA KULÜBÜ MATEMATİK ATÖLYESİ MERYEM ERDEN-ZELİHA ALTUNKAYNAK FIRST LEGO LEAGUE (FLL) KULÜBÜ FEN LAB-1 DİGİTAL TASARIM VE ANİMASYON 2. KAT BİLGİSAYAR LABORATUVARI UĞUR AKAR HAKAN YAVUZER-OĞUZ ALPER-ASIM ÇAKIRLAR MUCİTLER KULÜBÜ FEN LAB-2 SÜHEYLA ÖZKAN-GÜLŞAH SÖNMEZ COĞRAFYA KULÜBÜ (6.SINIFLAR) 5-B SINIFI MELEK DUMAN-FATMA ER YARATICI YAZMA(5-6.SINIFLAR) 5-C SINIFI NURAY DOĞU-PINAR ÖZTÜRK SERAMİK KULÜBÜ SERAMİK ATÖLYESİ BANU ASLAN TURAK GRAFFITI (6-7.SINIFLAR) TEKNOLOJİ VE TASARIM ATÖLYESİ -2 PINAR ÇİÇEKLİ ESKRİM ZEMIN KAT FUAYE ALANI CAN AYDIN KARİKATÜR 6-D SINIFI TURGUT YÜKSEL 7

8 Dil, birey ve toplumun kimliği olmasının yanında, düşüncenin aktarılmasında ve oluşturulmasında önemli bir bilişsel güçtür. Türkçe dersinde amacımız öğrencilerde ana diline karşı bilinçli bir sevgi ve duyarlığın oluşumuna katkı sağlamaktır. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerimizin ana dilini doğru ve özenle kullanan, yaşadığı toplumun kültürel ögelerini tanıyan, sosyal yaşamda etkin rol alan ve okuryazar bireyler olarak yetişmelerine yardımcı olacağız. Türkçe dersi haftada altı saat planlanırken bir saati öğrencilerimize kütüphane kültürünü kazandırmaya ve onları süreli yayınlarla tanıştırmaya yönelik çalışmalara ayrılacaktır. Diğer ders saatleri öğrencilerimizin okuma, anlama, dinleme, yazma ve konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlik ve uygulama temelli olarak yürütülecektir eğitim öğretim yılı Türkçe dersi kapsamında öğrencilerimizle atölye çalışmaları, akademik gezi, okur yazar buluşmaları, okuma yazma faaliyetleri yapılacaktır. 1. dönemde öğrencilerimizin düzeyine uygun, Türk ve dünya yazınından seçtiğimiz aşağıdaki kitaplar okutulacaktır SINIFLAR KİTAP OKUMA LİSTESİ 1. HİÇ ADİL DEĞİL, Suzan Geridönmez, Günışığı Kitaplığı 2. ÇİZGİLİ PİJAMALI ÇOCUK, John Boyne, TUDEM Yayınları 3. SOL AYAĞIM, Christy Brown, Nemesis Kitap Ders İçi Kaynaklar: MEB 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB 7. Sınıf Öğrenci Çalışma Kitabı 100 Yaprak Çizgili Büyük Boy Defter Etkin Okul Yayınları 7. Sınıf Türkçe Soru Bankası TDK Türkçe Sözlük TDK Yazım Kılavuzu Ömer Asım Aksoy Atasözleri Sözlüğü Ömer Asım Aksoy Deyimler Sözlüğü 8

9 1. Dönem Planlanan Etkinlikler: Okul, Edebiyat, Gençlik ve Yaşam Konulu Söyleşi Atatürk ün Ayak İzleri Proje Gezisi 1 (Selanik-Manastır- Sofya) Atatürk ün Ayak İzleri Proje Gezisi 2 ( Pera Palas Oteli) Atatürk ün Ayak İzleri Proje Gezisi 3 (Şişli Atatürk Müzesi) Tarihi Yarımada Gezisi Atatürk Haftası Etkinliği Konuşuyorum Çünkü Etkinliği Not: Bu etkinlikler Türkçe Sosyal Bölümü iş birliğiyle gerçekleştirilecektir. Proje Konuları: 1. Bir yıl içerisinde liste başı olmuş kitaplarla ilgili gazetelerde çıkan eleştirilerin derlenmesi, 2. Deyim ve atasözü ağacı oluşturma, 3. Yaptığı bir geziyi yazı, resim ve fotoğraflarla anlatıp albüm biçimine getirme, sunu hazırlama, 4. Umut, mutluluk, kaygı, yalnızlık, özlem, bağışlama, takdir etme kavramlarından birini kullanarak afiş hazırlama, 5. Türkçenin doğru kullanımı ile ilgili uyarı levhaları hazırlama (en az 10 tane) Eğitim-Öğretim yılında haftada 5 saat Matematik dersi işlenecektir. Matematik dersinde temel amacımız, bireysel farklılıkları gözetilerek bütün öğrencilerin matematik okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, matematik derslerini severek ve anlamlandırarak öğrenmelerini sağlamak amacıyla, somut materyaller kullanılır. Teknolojik alt yapı ile donatılmış Matematik Atölyesi nde etkinlik ve zekâ oyunları ile renklendirilen, etkileşimli bilgisayar programları ve animasyonlarla zenginleştirilen daha görsel ve eğlenceli interaktif bir öğrenme ortamı oluşturulur. Öğrencilerin gözlemden modelleme ve tasarım yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanır, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri geliştirilir, ilgi ve istekleri doğrultusunda ulusal ve uluslar arası yarışmalara yönlendirilir. Ünitelerle ilişkilendirilen geziler, araştırma ödevleri ve sunumlarla, farklılaştırılmış eğitim-öğretimle metodları kullanılır. Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının uygulanmasında ağırlıklı yer tutacak şekilde planlanır. Öğrencilerin karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini değişik şekillerde ifade ederek 21. Yüzyıl becerileri kazanmaları hedeflenir. 9

10 Okul başarısının artması yönünde tüm destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler yapılır. Kulüp çalışmalarımızda öğrencilerinin görüş, seziş, buluş ufuklarını geliştiren, yöneticilik, işbirliği, sorun giderme, yaratıcı ve eleştirel düşünce gibi önemli hayat becerileri kazandıran, matematiğin renkli ve farklı dünyasını keşfetmeyi amaçlayan drama çalışmaları yapılır. Sosyal sorumluluk projeleri yürütülür. Bu yıl işleyeceğimiz konular: Tam Sayılardan Rasyonel Sayılara Tam Sayılar, Cebir Ve Geometri Orantı Ve Çokgenler Çember, Daire Ve Çokgenler Grafikler, Veri Analizi Ve Olasılık Alan Ve Hacim Yapmayı Planladığımız Geziler: Mayıs ayı içerisinde Şirince deki Matematik Köyü ne gezi Mart Bilim ve Teknoloji Haftası ve Dünya Pi Günü Kutlamaları Ölçme ve Değerlendirme Her bir yarıyılda 3 tane açık uçlu sorulardan oluşan sınavlar uygulanacaktır. Her bir yarıyılda 3 tane ara değerlendirme sınavı yapılacaktır. Her yarıyıl birer tane olmak üzere toplam iki performans görevi verilecektir. Dersten proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde 1 tane ödev verilir ve takibi Nisan ayının sonuna kadar yapılır. 7. Sınıfların Proje Ödevi Konuları Çokgensel bölgeler kullanarak örüntü, süslemeler oluşturma ve oluşturulan süslemenin kodlarını hesaplama. Türk Bayrağını kural ve ölçülere uygun olarak çizme ve poster haline getirme. Matematik Gazetesi tasarlama Matematik tarih şeridini hazırlama. Matematik ile ilgili kısaltma ve sembolleri kullanarak bir matematik sözlüğünü poster şeklinde oluşturma. Cebirsel ifadeleri cebir karoları ile modelleyerek gösterme ve poster haline getirme. 10

11 Eğitim-Öğretim yılında haftada 5 saat Fen ve Teknoloji dersi işlenecektir. Fen ve Teknoloji dersinde temel amacımız, bireysel farklılıkları gözetilerek bütün öğrencilerin fen okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, gözlemden deney ve model yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanır. Karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini değişik şekillerde ifade ederek 21. Yüzyıl becerileri kazanmaları hedeflenir. Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının uygulanmasında ağırlıklı yer tutacak şekilde planlanır. Öğrencilerimizin laboratuvar imkanlarından üst düzeyde yararlanmaları hedeflenir, ilgi ve istekleri doğrultusunda proje çalışmalarına, ulusal ve uluslararası yarışmalara yönlendirilir. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak, etkinlikler, ünitelerle ilişkilendirilen geziler, araştırma ödevleri ve sunumlarla, farklılaştırılmış eğitim-öğretimle desteklenen dersler işlenir. Okul başarısının artması yönünde tüm destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler yapılır. Kulüp çalışmalarımızın içerikleri çeşitlilik gösterir. Öğrencilerimizin proje üretme ve geliştirme, sergi, pano düzenleme, deney tasarlama, sosyal sorumluluk faaliyetleri yürütme gibi geniş bir yelpaze alanında yaratıcılıklarını geliştirdikleri, aynı zamanda eğlenirken de öğrendikleri çalışmalar yapmaları sağlanır. Bu yıl işleyeceğimiz konular: Vücudumuzdaki Sistemler Kuvvet ve Hareket Yaşamımızdaki Elektrik Maddenin Yapısı ve Özellikleri Işık İnsan ve Çevre Güneş Sistemi ve Ötesi: Uzay Bilmecesi Yapmayı Planladığımız Geziler ve Etkinlikler: Mart Bilim ve Teknoloji Haftası kutlamaları Lösemili Çocuklar, Organ Bağışı ve Nakli, Enerji Tasarrufu, Bilişim Teknolojileri haftalarında ve Çevre gününde düzenlenecek çeşitli etkinlikler, sunumlar ve söyleşiler 11

12 Ölçme ve Değerlendirme Her bir yarıyılda 3 tane açık uçlu sorulardan oluşan sınavlar uygulanacaktır. Her bir yarıyılda 3 tane ara değerlendirme sınavı yapılacaktır. Her yarıyıl birer tane olmak üzere toplam iki performans görevi verilecektir. Dersten proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde 1 tane ödev verilir ve takibi Nisan ayının sonuna kadar yapılır. 7. Sınıfların Proje Ödevi Konuları Organ bağışı ile ilgili bir kampanya tasarlama. Son yıllarda dizayn edilen taşıtlarda (araba, uçak, gemi, otobüs ), sürtünme kuvvetini azaltan özel bir tasarım yapma. Kuvvet kazancının maksimum olduğu bir basit makine tasarlayarak, tasarımı modelleme. Teknolojide durgun elektrikten nerelerde yararlanıldığını araştırıp poster hazırlama ve bir model tasarlama. İstanbul da güneş enerjisinden daha fazla faydalanabilmek için bir proje tasarlama. Mikroskop, teleskop ve dürbün gibi araçların çalışma prensiplerini araştırma ve model üzerinde gösterme. Çevrenizdeki insanları bilinçlendirmek için çevre sorunları (orman yangınları, küresel ısınma, asit yağmurları, su kirliliği, hava kirliliği, toprak kirliliği ) ve bu sorunların giderilmesi ile ilgili bir broşür hazırlama. Vücudumuzda Sistemler ünitesinden bir sistem seçip üç boyutlu modelini hazırlama. Atık maddeler kullanarak bir güneş sistemi modeli tasarlama. İlk 20 elementin kullanım alanları ve sembolleri ile ilgili çiftini bul oyunu hazırlama. Sosyal Bilgiler dersinde öğrencilerimizin temel demokratik değerlerle donanmış, insan haklarına saygılı, yaşadığı çevreye duyarlı, haklarını ve sorumluluklarını bilen, eleştirel düşünen, içinde yaşadığı toplumun ve dünyanın sorunlarına eğilen bireyler olarak yetişmelerini sağlamak temel hedefimizdir. Haftada dört ders saati olarak gerçekleşecek programımızda öğrencilerimizle sınıf içi ve dışı aktiviteler, okul gezileri, öğrenci merkezli etkinlikler ile aktif öğrenme ortamı oluşturulacaktır. Dersimizde kullanılan ders araç gereçleri öğrencinin aktif katılımını sağlayacak şekilde hazırlanmıştır. Akıllı tahtalarla animasyonlar, videolar, slayt gösterileri gibi görsel bakımdan zenginleştirilmiş içerikler kullanılarak öğrenme süreci eğlenceli, etkili ve kalıcı hale getirilecektir. 12

13 Sosyal Bilgiler dersinde bu dönem İletişim ve İnsan İlişkileri, Ülkemizde Nüfus, Türk Tarihinde Yolculuk üniteleri işlenecektir. Ünitelerimizle ilişkili olarak çeşitli etkinlikler düzenlenerek öğrencilerin bilgi, görgü ve akran dayanışmasını geliştirmeleri sağlanacaktır. Ayrıca ülkemizin tarihi ve kültürel zenginliklerinin farkına varma, bu mirası koruma bilinci kazandırılacaktır. DERS İÇİ KAYNAKLAR MEB 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı MEB 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Çalışma Kitabı Etkin Okul Yayınları 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Test Kitabı Etkin Okul Yayınları 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Kazanım Değerlendirme Sınavları Her Ünite İçin Hazırlanan Ders Notları Konuşan Atlas Türkiye Tarih Atlası 1.DÖNEM PLANLANAN ETKİNLİKLER Okul, Edebiyat, Gençlik ve Yaşam Konulu Söyleşi Atatürk ün Ayak İzleri Proje Gezisi 1 (Selanik-Manastır- Sofya) Atatürk ün Ayak İzleri Proje Gezisi 2 ( Pera Palas Oteli) Atatürk ün Ayak İzleri Proje Gezisi 3 (Şişli Atatürk Müzesi) Tarihi Yarımada Gezisi Atatürk Haftası Etkinliği Konuşuyorum Çünkü Etkinliği Not: Bu etkinlikler Türkçe Sosyal Bölümü iş birliğiyle gerçekleştirilecektir. SOSYAL BİLGİLER PROJE KONULARI Öğrenciler belirtilen başlıklardan birini seçerek proje çalışmasını gerçekleştireceklerdir. 1. Divan Üyesiyim: Divan-i Hümayun üyelerini tanıtan broşürler hazırlanması 2. Damdaki Pabuç: Osmanlı Devleti nde bir Ahi nin öyküsünü yazma 3. Yükselme Dönemi padişahlarını ve faaliyetlerini anlatan bir albüm hazırlama 4. I. Dünya Savaşı nda Çanakkale Cephesi ni anlatan bir harita üzerinde maket çalışması 5. Benim Projem: Sosyal bilgiler dersinin amacına uygun olması koşuluyla kendi seçeceği bir konuda proje hazırlama 13

14 Vizyonu, küreselleşen dünyada 21. yüzyıl öğreneni olan öğrencilerini, eleştirel ve yaratıcı düşünebilen, sorgulayan, bilgili, dengeli, iletişim becerisi yüksek, disiplinli, açık görüşlü bireyler yetiştirmek olan kurumumuzda, İngilizce derslerinde öğrencilerimizin okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerini etkin bir şekilde geliştirmelerini sağlayarak, öğrencilerimize İngilizceyi doğru ve akıcı bir şekilde kullanabilme yetkinliğini kazandırmak hedeflenmektedir. Yıl sonunda öğrencilerimizin Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı B1 düzeyinde İngilizce bilgisine sahip olmaları amaçlanmaktadır. Bu yıl 7. sınıflarda, 6 saat Main Course, 3 saat Skills dersi olmak üzere toplamda 9 saat İngilizce dersi yapılacaktır. Müfredatımız; dört temel dil becerisini (dinleme, okuma, yazma ve konuşma) geliştirecek şekilde düzenlenmiştir. Kullanılan ders araçgereçleri ve öğretim materyalleri öğrencilerin görsel, işitsel ve dokunsal zeka gereksinimleri dikkate alınarak hazırlanmaktadır. Sınıf içinde interaktif ve öğrenci merkezli etkinlikler yapılmakta, aynı zamanda öğrenim ortamı teknoloji ile desteklenmektedir. Her dönem, üç yazılı sınav ve iki performans aktivitesi gerçekleştirilecektir. Ders içinde gerçekleştirilecek olan birinci performans aktivitesi, öğrencilerimizin belirli bir konuyu araştırma, analiz etme, düzenleme ve sunma becerilerini ölçmektedir. İkinci performans aktivitesi ise İngilizce e-kitap kütüphanemiz olan Tumblebooks tan seçtiğimiz, aşağıda belirtilen kitaplar üzerine olacaktır. 1. The Gift of the Magi 2. Smuggler s Cave 3. TG and the Quiz Kids 4. Marsh Island Bunun yanı sıra, öğrencilerimize yıl boyunca çalışmaları sürecek olan İngilizce proje ödevi alma seçeneği sunulacaktır. Öğrencilerimizin proje ödevleriyle ilgili çalışmaları hakkında yıl boyunca öğretmenlerine düzenli geri bildirim vermeleri ve verilen ödevi zamanında tamamlamaları gerekmektedir. Proje konuları aşağıda belirtildiği gibidir: 1. Kendi yarattığı bir sporu veya oyunu tanıtan ve kurallarını, gerekli malzemelerini, puanlamayı içeren, görsellerle zenginleştirilmiş bir sunum hazırlama, 2. Kendi yarattığı bir süper kahraman ya da çizgi karakteri tanıtan ve maceralarını anlatan bir çizgi roman yazma, 3. Okulumuzda düzenlenecek olan kısa film yarışması için dakikalık senaryosunu kendi yazdığı kısa film çekme, 4. Farklı kültürlerin kıyafetlerinin tanıtıldığı uluslararası bir festival organizasyonu için tanıtıcı ve bilgilendirici afiş hazırlama, 5. Toplumsal farkındalığı arttırmak amacıyla oluşturduğu bir yardım derneği için kampanya hazırlama, 14

15 6. Oluşturacağı bir müzik grubu için şarkı sözleri yazma, CD kapağı oluşturma, albüm tanıtımı yapma ve konser afişi hazırlama, 7. Bir gençlik dergisi oluşturmak için, ünlü biriyle röportaj yapma, astroloji sayfası yazma, kitap, film ve albüm tanıtımları yapma, 8. Keşfedeceği bir gezegeni tanıtma, oradaki canlıların yaşam tarzı, kültür ve hobileri hakkında üç boyutlu bir model ve sunum hazırlama, 9. Çevreye duyarlı, ekolojik dengeyi korumak için geri dönüşüm kriterleriyle uyumlu bir ekookul tasarlama ve sınıfa sunma, 10. Bir ekonomi dergisi için gençlerin para harcama kategorilerini belirleyip, bir anket hazırlayarak istatistik sonuçlarını grafiklerle sınıfa sunma. Ayrıca, sınıf kurallarına uyma, ödev yapma ve derse katılım öğrencilerimizin ders içi performansı olarak değerlendirilecektir. Öğrencilerimizin daha iyi davranış ve tutumlar sergilemesi ve olumlu davranışlarını pekiştirmesi için sanal bir platform olan Class Dojo kullanılacaktır. Öğrencilerimiz kendi avatarlarını tasarlayacaklar ve gelişim süreçlerini evden ya da okuldan çevrimiçi olarak takip edebileceklerdir. Bu yıl 7. sınıflarda main course dersinde Interactive 4 Öğrenci Kitabı ve Çalışma Kitabı ; skills dersinde There s a Boy in the Girls Bathroom, Noughts and Crosses ve The New Windmill Book of Greek Myths kitapları okutulacaktır. Öğrencilerimize haftada üç kez en fazla 40 dakika içerisinde tamamlayabilecekleri ödevler verilecektir. Ödev devamsızlığı olması durumunda veli öğretmen tarafından bilgilendirilecektir. Öğretmen tarafından desteğe ihtiyacı olduğu belirlenen öğrencilerle, haftada bir gün okul sonrası etüt çalışması yapılacaktır. Ders içi ve ders dışı okuma kitapları için öğrencilerimizin okul kütüphanemizin yanı sıra Tumblebooks kütüphanesinin kitaplarından da seçmeleri sağlanacaktır. Bunun yanı sıra öğrencilerimizin entellektüel birikimlerini sergilemeleri, kendine güvenlerini geliştirmeleri, İngilizce konuşma yeteneklerini pekiştirmeleri amacıyla eğlenerek katılacakları, Ethical Challenge, Blockbusters, Balloon Debate, Public Speaking gibi ders dışı etkinlikler düzenlenecektir. Bunun yanı sıra, öğrencilerimizin İngilizce dil becerilerini siyasal, sosyal ve kültürel platformlarda da kullanabilecekleri Model United Nations projesine katılabileceklerdir. Öğrencilerimiz, İngiliz dilini ve kültürünü yerinde yaşamalarına olanak sağlayan İngiltere Öğrenci Değişim Programı nda yer alabileceklerdir. Işık Okulları, dil eğitiminin yüksek derecede kültür aktarımı içerdiğinin de farkında olan bir kurumdur. Bu sebeple sene boyunca, İngilizce konuşulan ülkelerdeki çeşitli festivaller ve özel günler öğrencilerle beraber kutlanacaktır. 15

16 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimiz, bir koordinatör psikolojik danışman ve üç psikolojik danışmandan oluşmaktadır. Servisimizde, öğrencilerimize ve ailelerine yaşadıkları çeşitli uyum güçlükleri, akademik alanda zorlanma, öğrenme güçlüğü, arkadaşlık kurma ve sürdürmedeki sorunlarıyla duygusal ve aileyle ilgili sorun alanlarında gizlilik, saygı, nesnellik ve koşulsuz kabul ilkeleri doğrultusunda psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Amacımız; öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve zihinsel alanlarda yaşayabilecekleri güçlüklerde çözüm yolları bulmalarına yardımcı olarak onların kendileri ve çevreleriyle barışık, kendilerini gerçekleştirme yolunda temel kişilik özelliklerini kazanmış bireyler olmalarına yardımcı olmaktır. Bu amaç doğrultusunda, öğrencilere en iyi hizmeti vermeyi hedefleyen servisimizde, bütün düzeylerde yapılan sınıf etkinliklerinin yanısıra, rehberlik servisinde öğrencilerimizin gereksinimlerine göre yaratıcı oyunlar ve drama çalışmaları, dikkat geliştirici çalışmalar, duyguları tanıma, öfkeyle baş etme, farklılıkları kabul, etkili iletişim becerileri, verimli ders çalışma teknikleri, sağlıklı arkadaşlık ilişkileri, cinsel sağlık eğitimi, atılganlık eğitimi, sınav kaygısıyla baş etme gibi başlıklar altında grup çalışmaları yapılmaktadır. Yıl içerisinde, özel olarak planlanan randevularla velilerimizle yapılan bireysel ve gerektiğinde öğrencinin veya öğretmenin de dahil olduğu görüşmeler, öğrencilerimize yardımın büyük bir kısmını oluşturmaktadır. Bu görüşmelerin yanı sıra her sınıf düzeyinde çeşitli konularda hazırlanan bilgilendirici bülten ve konferanslarla da velilerimizin okul sürecini keyifli geçirmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen çalışmalar yapılmaktadır. Rehberlik servisi olarak eğitim-öğretim yılının 1. yarıyılında da öğrencilerimiz ve velilerimizle ilgili olan çalışmalarımıza devam edilecektir. Çalışmalarımızda; bilgi paylaşımlarında bulunmak, gerekli yeterliliklerin arttırılması, aramızdaki iletişimin kuvvetlendirilmesi hedeflenmektedir. Yeni dönemde yapılacak olan çalışmalarımız aşağıda belirtmiş olduğumuz şekildedir; Tüm velilerimize yönelik olarak kasım ve ocak aylarında yapılacak olan Filmlerdeki BEN isimli Veli Etkinliği (Etkinliğin kesin tarihi sizlere bildirilecektir.) Tüm velilerimize yönelik olarak Anne-Baba Okulu Tüm velilerimize yönelik olarak Sanal Dünyada Çocuklarımız ve Siber Zorbalık konulu seminer İstanbul Emniyet Müdürlüğü tarafından öğrencilere verilecek olan Bilişim Suçları konulu seminer 7.Sınıf öğrencilerine yönelik Zamanım Değerli-Zaman Yönetimi konulu sunum 7.Sınıf öğrencilerine yönelik Liseye Geçişte Yeni Sınav Sistemi konulu sunum 16

17 Fransızca dersi 7.sınıf seviyesinde haftada 3 ders saati olarak planlanmıştır. Fransızca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu' nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Fransızca öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Öğrencilerimizin 7.sınıfın sonunda A1, 8.sınıf sonunda ise A2 düzeyinde Fransızca konuşabilmelerini hedeflenmektedir. Yöntem kitabı olarak 6. Sınıfta okutulan Kiosque 1 kitabı sonlandırıldıktan sonra Kiosque 2 kitabı okutulacaktır. Kitaplar, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Derslerde kullanılan tüm yöntem ve teknikler, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. 7. sınıf seviyesindeki öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden ve daha çok somut olan sözcük ve kavramlar öğretilir. İşlenecek konular arasında ilişki sözleri, tatil planları, taşıtlar, hava durumu, kıyafetler, hobiler, sporlar, günlük rutin, saat ifadeleri, ev, evin bölümleri, doğum günü davetiyesi yazma, vücut bölümleri, sağlık, yol sorma/tarif etme, şehir ve dükkanlar, yiyecek ve içecekler, alışveriş ve restoran diyalogları, yemek tarifi anlama, telefon konuşmaları sayılabilir. Sözcükler, dilbilgisi yapılarıyla birlikte ele alınır. Dilbilgisi konuları olarak, fiil çekimleri, şimdiki zaman kipi, geniş zaman kipi, yakın gelecek zaman kipi, soru sıfat ve zamirleri, emir kipi, iyelik sıfatları, yer/yön belirteçleri öğretilir. Sınıf içi etkinliklerimiz arasında şarkı dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri, hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (Fransız mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da Fransız bayramlarına ilişkin adetlerin sınıf içinde uygulanması vb.), pano ve powerpoint çalışmaları, sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları vb. sayılabilir. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve sonrasında kontrolü yapılacaktır. Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanır. Bunun yanı sıra, izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük, boya kalemleri) hazır bulunuşluk değerlendirilmede etkili olacaktır. 17

18 Dil becerilerini belgelemek amacıyla, her yıl Fransız Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELF Dil Sınavı'na katılacaklar ve başarılı oldukları takdirde alacakları bir sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Yıllık planlarımız, Delf Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır. Öğrencilerimizin Fransızcayı daha etkin kullanmalarını ve Fransızca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve turistik yerlerini, gastronomilerini yakından tanımalarını sağlamak amacıyla yıl sonunda çeşitli ülkelere kültür gezisi düzenlenir. İspanyolca dersi 7. sınıf seviyesinde haftada 3 ders saati olarak planlanmıştır. İspanyolca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu'nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Hedefimiz, öğrencilerimize bu seviyede daha ileri düzey söz varlığını ve dil yapılarını öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2 düzeyinde İspanyolca konuşabilmeleri amaçlanmaktadır. Yöntem kitabı olarak kullanılacak Joven.es 2 Libro del Alumno ve Joven.es 2 Libro del Ejercicios kitapları, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Derslerde kullanılan tüm yöntem ve teknikler, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. Bu seviyede işlenecek temalar spor, doğum günleri, hediyeler, giysiler, yemek, sağlık ve seyahattir. Bu konular kapsamlı uygun dil yapılarıyla tutarlı olarak işlenecektir. Öğrencilerin söz yapılarını en uygun bir biçimde kullanarak kendilerini ifade etmeleri sağlanmaya çalışılacaktır. Bütün bu çalışmalara el olarak İspanyolca sadece bir dil olarak değil arkasındaki zengin İspanyol ve Latin Amerika kültürü ile birlikte ele alınacaktır. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve sonrasında kontrolü yapılacaktır. 18

19 Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle hazır bulunuşluk değerlendirilmede etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla, uluslararası geçerliliğe sahip olan DELE A1 sınavı yıl sonunda uygulanacak, başarılı olunduğu taktirde uluslararası bir sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Yıllık planlarımız, DELE Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır. Öğrencilerimizin İspanyolcayı daha etkin kullanmalarını ve İspanyolca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve turistik yerlerini, gastronomilerini yakından tanımalarını sağlamak amacıyla yılsonunda kültür gezisi (Barcelona) düzenlenir. Cervantes Enstitüsü gezisi, Flamenco Günü gibi etkinliklerde öğrencilerimiz İspanyolcayı daha etkin kullanabilecektir. Almanca dersi 7. sınıf seviyesinde haftada 3 ders saati olarak planlanmıştır. Almanca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu' nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Almanca öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Uzun vadede öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2 düzeyinde Almanca konuşabilmelerini hedeflenmektedir. Yöntem kitabı olarak kullanılacak Ideen 1/2, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Derslerde kullanılan tüm yöntem ve teknikler, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. Ders konularını pekiştirmek amacıyla yapılabilir. 19

20 7. sınıf seviyesinde, Almanca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden sözcük ve kavramlar, ilişki, kendini tanıtma, ülkeler ve uyruklar, taşıtlar, şehir hayatı ve yer isimleri, vücut ve sağlık, çevre (hayvan ve bitkiler), yönler, ev ve evin bölümleri; dilbilgisi alanında fiil çekimleri yol tarifi geçmiş zaman kalıpları öğretilir. Sınıf içi etkinliklerimiz arasında şarkı dinletileri, kısa film, çizgi film, sinema filmi gösterimleri, hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (Alman mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da Alman bayramlarına ilişkin adetlerin sınıf içinde uygulanması vb.), sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları vb. sayılabilir. Alman Kültür Merkezi (Goethe Institut) işbirliğiyle en yeni yöntemler ve farklı ders etkinlikleri ders işlenişine entegre edilmektedir. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve sonrasında kontrolü yapılacaktır. Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük ve boya kalemler) hazır bulunuşluk değerlendirilmede etkili olacaktır. Dil becerilerini belgelemek amacıyla, öğrencilerimiz, Alman Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan Fit in Deutsch 1 Dil Sınavı'na katılacak ve başarılı oldukları taktirde alacakları sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir. Yıllık planlarımız, Fit in Deutsch 1 Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır. Öğrencilerimizin Almancayı daha etkin kullanmalarını sağlamak amacıyla; 4 yıldan beri Almanya da bulunan Anne-Frank Schule adlı okul ile öğrenci değişim projesi gerçekleştirilmektedir. Mayıs ayında, Alman öğrencilerin Türkiye ziyaretinin ardından, Eylül ayında okulumuz öğrencileri Almanya daki öğrencilerin okulunu ziyaret etmekte, Almanların yaşam ve eğitim sistemleri hakkında detaylı bilgi edinmektedirler. Bunun dışında Almanca konuşulan ülkelerin kültürel zenginlikleri tarihi ve turistik yerlerini, gastronomisini yakından tanımak amacıyla yıl sonunda çeşitli ülkelere kültür gezileri düzenlenir. Bugüne kadar Almanya nın Berlin, Köln, Münih ile Avusturya nın Viyana şehirlerine geziler düzenlenmiştir. 20

21 Beden Eğitimi derslerimiz, milli eğitim müfredat programına göre işlenecektir. Etkinlikler aracılığı ile öğrencilerimizin fiziksel gelişimlerini, hareket kapasitelerini en üst düzeye çıkarmak; sportif beceri gelişiminin yanında ruh ve beden sağlığını koruyarak sosyal yaşama uyumlarını sağlamak, aynı zamanda öğrencilerimize duygusal davranışlar ve alışkanlıklar kazandırmak amaçlanmaktadır. Öğrencilerimizin Yaşam Boyu Spor ilkesinden hareket etmelerini, sporun insan yaşamının değişmez bir parçası olduğu gerçeğini görmelerini ve benimsemelerini sağlamak beden eğitimi bölüm felsefesidir. Etkinliklerimiz: Eğitim Öğretim Yılı Sınıflar Arası Futbol Turnuvası, Basketbol Turnuvası, Voleybol Turnuvası, Bireysel Masa Tenisi Turnuvası, Kalecili Yakantop Turnuvası, Penaltı Yarışması, Üç Hedef Turnuvası, İl, ilçe ve özel okullar turnuvalarına katılım sağlanacaktır. Ocak ve mart aylarında Bursa-Uludağ Kayak Kampı Haziran ayında İzmir Alaçatı Wind Sörf Kampı yapılacaktır. Not: Tarihler etkinlik takviminde belirtilmiştir. 21

22 eğitim öğretim yılında Her Öğrenciye Bir Enstrüman Öğretimi içeriğince öğrencilerimizin fiziksel, işitsel, ritimsel özelliklerine göre farklı enstrüman branşlarına ayrılmaları sağlanarak başlattığımız proje çalışması eğitim öğretim yılında da çalışmalarına devam edecektir. Müzik öğretmenleri olarak öğrencilerimizin bu enstrümanları çalarken solfej ve teknik eğitimin yanı sıra enstrümanlarla ilgili eserleri, bestecileri tanımalarını hedeflemekteyiz. Derslerimizde araç gereç olarak müzik defteri, enstrüman (flüt, klarnet, keman, viyolonsel, piyano, gitar, perküsyon ) kullanılacaktır. Estrüman çalan öğrencilerimiz, Mayıs 2014 tarihinde Bahar Konseri nde performanslarını sergileme fırsatını yakalayacak ayrıca 10 Haziran 2014 Salı akşamı da Okul Koro ve Orkestramız performansını sergileyecektir. Bu yıl koro çalışmalarımız Sacit Öncel salonunda Salı günleri saatleri arsında yapılacaktır. Koromuza seçeceğimiz koristlerde ses, müziği işitme ve ritim yeteneklerine bakılacaktır. Oluşturulan okul korosuyla yurt içi ve yurt dışı yarışmalara katılmak hedeflenmektedir. Görsel sanatlar dersimizde öğrencilerimizin duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade etmeleri ve doğanın, sanat eserlerinin oluşumundaki rolünü fark etmelerini hedeflemektedir. Görsel sanatlar dersimizde öğrencilerimizin eleştirel düşünme, sanat aracılığı ile iletişim kurma, karar verme, görsel okuma, çevre ve doğa bilinci kazanma, estetik algılarının açma, kendini ifade etme gibi temel becerilerin geliştirmek hedeflemektedir. Yıl içinde yapacağımız gezilerle ülkemizin müze, ören yeri, tarihi eser, anıt gibi zenginliklerinin görülmesi sağlanarak kültürel mirasımıza sahip çıkma vurgusuyla farkındalık yaratıp öğrencilerimizin Anadolu uygarlıklarını tanımaları sağlanacaktır. Görsel sanatlar alanında özel çaba ve zaman harcayan öğrencilerimize sergiler düzenleyerek, arkadaşlarına örnek olmalarını ve sanatı hayatlarının bir parçası haline getirmeleri de sağlanacaktır. 22

23 7.SINIFLAR - DERS ÖĞRETMENLERİ VE E-POSTA ADRESLERİ DERS SINIF ÖĞRETMEN E-POSTA DAHİLİ TÜRKÇE 7A/C Pınar ÖZTÜRK pozturk@fmv.edu.tr 1323 TÜRKÇE 7B Özlem ÖZGÜR oozgur@fmv.edu.tr 1323 MATEMATİK 7A Zeliha ALTUNKAYNAK 1316 MATEMATİK 7B/C Oğuz ALPER oalper@fmv.edu.tr 1316 FEN VE TEKNOLOJİ 7A/B Süheyla ÖZKAN sozkan@fmv.edu.tr 1317 FEN VE TEKNOLOJİ 7C Asım ÇAKIRLAR acakirlar@fmv.edu.tr 1317 SOSYAL BİLGİLER 6A Melek DUMAN mduman@fmv.edu.tr 1323 İNGİLİZCE 7A Jana Cana KOLELLE jckolelle@fmv.edu.tr Jennie HINDMARSH jhindmarsh@fmv.edu.tr 1311 İNGİLİZCE 7B Sibel SARIGÜZEL sibel.sariguzel@fmv.edu.tr Jennie HINDMARSH jhindmarsh@fmv.edu.tr 1311 İNGİLİZCE 7C Esma ŞAŞMAZ esasmaz@fmv.edu.tr Jennie HINDMARSH jhindmarsh@fmv.edu.tr 1311 ALMANCA 7A/B/C Gülay ÖZBAY gozbay@fmv.edu.tr 1311 FRANSIZCA 7A/B/C Banu ÇETİNSARAÇ bcetinsarac@fmv.edu.tr 1311 İSPANYOLCA 7A/B/C Juan RIQUELME jibanez@fmv.edu.tr 1311 DİN K. VE AHLAK BİLGİSİ 7A/B/C Orhan SARIKAYA orhans@fmv.edu.tr 1323 GÖRSEL SANATLAR 7A/B/C/D Burcu Pınar KARABİBER bkarabiber@fmv.edu.tr 1322 MÜZİK 7A/C Yaşar PINAR ypinar@fmv.edu.tr 1321 MÜZİK 7C Sinem SÖZAY ssozay@fmv.edu.tr 1321 BEDEN EĞİTİMİ 7A/B Gülnur UYLUKÇU guylukcu@fmv.edu.tr 1313 BEDEN EĞİTİMİ 7C Atakan GÜNEYLİGİL aguneyligil@fmv.edu.tr 1313 SINIF ÖĞRETMENİ 7-A Süheyla ÖZKAN sozkan@fmv.edu.tr 1317 SINIF ÖĞRETMENİ 7-B Oğuz ALPER oguz.alper@fmv.edu.tr 1317 SINIF ÖĞRETMENİ 7-C Pınar ÇİÇEKLİ pcicekli@fmv.edu.tr 1322 REHBERLİK 7 A-B Meral KESKİN mkeskin@fmv.edu.tr 1334 MÜDÜR YARDIMCISI 7 A-B-C Korhan SEÇİLMİŞ ksecilmis@fmv.edu.tr