YENİ FIRSATLAR HİBE PLANI İÇİN BAŞVURU FORMU DOLDURMAK ÜZERİNE REHBER NOTLAR TASLAK

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "YENİ FIRSATLAR HİBE PLANI İÇİN BAŞVURU FORMU DOLDURMAK ÜZERİNE REHBER NOTLAR TASLAK 01.07.2004"

Transkript

1 YENİ FIRSATLAR HİBE PLANI İÇİN BAŞVURU FORMU DOLDURMAK ÜZERİNE REHBER NOTLAR TASLAK AİPP - Türkiye İş Kurumuna (İŞKUR) Destek Projesi Seçkin Hekimoğlu Hibe Planı Danışmanı Tel: (312) Faks: (312) Cep telefonu : e-posta: İŞKUR İL Müdürlüğü Sağlık Sokak No. 1, Kat 2, Sıhhiye/ANKARA 1

2 Bu belge, "Hibe Başvuruları İçin Rehber"de yer alan rehber notları desteklemek amacıyla hazırlanmıştır. Adı geçen rehberin yerine geçecek bir belge değildir ve "Hibe Başvuruları İçin Rehber" ve eklerinin iyice okunması gereklidir. Özellikle de "Hibe Başvuruları İçin Rehber", içindeki tüm kurallar iyice anlaşılana dek tekrar tekrar okunmalıdır. Uygun başvuru sahibi ve ortaklar, uygun maliyetler ve uygun faaliyetler ile ilgili şartların sizin projenize göre uyarlanacağını ya da hafifletileceğini asla düşünmeyin. "Hibe Başvuruları İçin Rehber" ve eklerde yer alan tüm şartların yerine getirilmesi zorunludur. Program şartlarını yerine getirmemeniz halinde projeniz seçilebilirlik ve idari uygunluk kontrolünden geçemeyerek elenebilir ya da teknik ve mali değerlendirme sonucu hibe almasına engel olacak kadar düşük bir puan alabilir. Sonuç olarak, Program şartlarını bütünüyle yerine getirmemeniz halinde, tüm çabalarınız boşa gidecektir. 1. Temel Prensipler: 1. Kendinize soracağınız ilk soru şu olmalıdır: Neden bu özel hibe planı kapsamında fon almak için bir başvuru hazırlıyorsunuz? Bu sorunun en basit yanıtı şudur: Siz, kendi kurumunuza ya da projenize para desteği sağlayacak birini etkilemek için teklif yazıyorsunuz. Bu teklif, Değerlendirme Komitesi/değerlendiricilerin ele aldığınız sorun alanı konusunda sizinle aynı bakış açısına sahip olmalarını sağlamak, bu Değerlendirme Komitesini/değerlendiricileri projenizin yüksek öncelikli projelerden biri olduğuna, verilecek hibenin doğru şekilde kullanılacağına ve projeyi etkin ve verimli bir şekilde önerilen zaman kısıtı içerisinde tamamlanacağına ikna etmeniz için önemli bir araçtır. Bu nedenle, başvurunuzun esas amacı tanımlama değil, etkileme olmalıdır. Teklifinizi kimler okuyacaktır 1? Teklifi, projenize para vermesi için birini etkilemek amacıyla yazdığınızı unutmayın. Peki, bu BİRİ kimdir? Bu Hibe Planı çerçevesinde sunacağınız proje teklifi iki farklı grup tarafından okunacaktır: En az iki bağımsız uzman, teklifin teknik yeterliliğini ve maliyet etkinliğini değerlendirecektir. Bu kişiler proje teklifinizi puanlandıracak ve projeniz hakkında rapor yazacaktır; ancak, projenizin hibe alıp almaması ile ilgili nihai kararı vermeyeceklerdir. Değerlendirme Komitesi, bağımsız teknik değerlendiricilerin hazırlayacağı rapor üzerinden projenizin hibe alıp alamayacağına karar verecek ve olumlu 1 Değerlendirme sürecinin ayrıntıları için Hibe Başvuruları İçin Rehberin ilgili bölümüne bakınız. 2

3 bir karar çıkması halinde, desteklenmesi talebiyle projenizi Merkezi Finans ve İhale Birimine sunacaktır. Bu nedenle, proje teklifinizin ikna edici ; teknik olarak detaylı ve doğru; ve maliyet etkinliği olması gerekmektedir. 2. Bir bilim sayılan ve mantıksal çerçeve ve diğer analitik araçları ile planlama araçlarını kullanan proje geliştirmeyle karşılaştırıldığında proje yazımının daha ziyade bir sanat ya da hüner olduğunu unutmamak gerekir. Projenizi iyice geliştirmeden önce, asla proje yazmaya başlamamalısınız. Bunu ters sırada yapmak, gereksiz emek harcanmasına neden olur ve çoğu kez eksikliklere ve mantıksal uyumsuzluklara neden olur. 3. Gerekli araştırmayı, düşünmeyi ve planlamayı yapmadan proje teklifi yazmaya başlamamalısınız. Eğer mümkünse, teklifinizi sunacağınız tarihten en az bir ay önce yazmaya başlayın. 4. Kurumunuzu iyice tanıyın; yani, kurumsal kimliğinizi açıkça tanımlayın, zayıf ve güçlü yanlarınızı belirleyin ve mali yönetim, proje etkisi, teknik yetkinlik ve genel yönetim becerisi konularında başarılı bir geçmişiniz olduğunu açıkça gösterin. 5. Dil kullanımında dikkatli olun. Teknik bilgisi olmayan okuyucu için yazın ve kısa cümleler kurun. Anlaşılır bir dil kullanılıp kullanmadığınızı öğrenmek amacıyla hazırladığınız teklifi uzmanlık/çalışma alanınız dışından bir arkadaşınızın okuması faydalı olacaktır. Bu sayede, jargon moda sözcükler kısaltmalar konuşma diline ait deyimler ağdalı cümleler kafa karıştırıcı bir dil kullanımını olabildiğince azaltabilirsiniz. Mümkün olan her durumda cümlelerinizi edilgen çatı yerine etken çatı ile kurunuz. (ör: "tüm eğitim kursları özel eğitilmiş proje personeli tarafından yürütülecektir" yerine, "özel eğitilmiş proje personeli tüm eğitim kurslarını yürütecektir". Teklifiniz hacmine göre değil, teknik içerik, maliyet etkinliği ve sunum açısından değerlendirilecektir. 3

4 6. Teklifinizi muntazam, profesyonel ve düzenli bir paket halinde sunun. Proje teklifini daktilo ile yazınız. Teklifinizi başvuru formu ve rehberde belirtilen sırada yazınız, düzenleyiniz ve sununuz. Başvuru formunu değiştirmeye kalkışmayınız; böyle bir durumda proje teklifiniz idari uygunluk açısından reddedilecektir. Başvuru formunun ve destekleyici belgelerin, özellikle de asıl kopyaların sağlam bir şekilde birbirlerine iliştirildiğinden/ciltlendiğinden ve doğru sıralamada olduklarından emin olun. (Değerlendiriciler tarafından kolaylıkla okunabilmesi açısından plastik spiral dosyalama en tercih edilen sistemdir.) Ciltlenmiş her dosyanın içindekileri ve sayfa numaralarını gösteren bir içindekiler listesi olmasına özen gösterin; böylelikle, değerlendiricinin belgelere kolaylıkla ulaşması mümkün olacaktır. Ön kapak profesyonel ve muntazam gözükmelidir. Ancak, şaşaalı rapor kapakları, pahalı ciltler ya da Hibe veren kuruluşu yanlış yönlendirebilecek diğer prosedürlerle zaman kaybetmeyin. Hibe veren kuruluşu bu hibeye ne kadar ihtiyacınız olduğu konusunda ikna etmeye çalışıyorsunuz, kuruluşunuzun her şeyi ne kadar pahalı yaptığı konusunda değil. Fark yaratabilecek bazı küçük noktalar: Teklifinizi sunmadan önce yazdığınız metni yazım denetiminden geçirin. Metni dikkatlice gözden geçirin. "Hibe Başvuruları İçin Rehber"de yer alan tüm direktiflere, özellikle de sayfa sınırlamalarına uyun. Genelde kısaltma yapmayın. Örneğin, laboratuar yerine lab kullanmayın. İlk kez kullanacağınız kısa adlarda, önce kısalttığınız ibareyi yazın, parantez içinde de kısa adı yazın. Örneğin, Türkiye Matematik Derneği (TMD). Daha sonra yalnız kısa adı kullanabilirsiniz. Başvuru formunda yer verdiğiniz tüm referansların doğru olduğuna emin olun. 2. Hedeflerin, Faaliyetlerin ve Sonuçların Tanımlanması: BU özel hibe planı için başvuru formu dört ana bölümden ve eklerden oluşmaktadır. Bölüm I. Faaliyet bu bölümde projenin hedeflerini belirtmeli, proje gerekçelerini açıklamalı, faaliyet ve yöntemi tanımlamalı ve proje sonuçlarından bahsetmelisiniz. Bölüm II. Başvuru sahibi bu bölümde kuruluşunuz hakkında temel verileri sunmalı ve kuruluşunuzun kapasite ve deneyimini anlatmalısınız. Bölüm III. Başvuru sahibinin projeye katılan ortakları proje ortakları deneyimleri ve yönetimleri de belirtilmek hususuyla tanımlanmalıdır. Bölüm IV. Başvuru sahibinin beyanı başvuru sahibinin beyanlarını içerir. 4

5 Bütçe ve beklenen fon kaynakları (EK B de yer alan biçime uygun olarak hem elektronik kopya (Excel) hem de kağıt kopya halinde hazırlanacaktır.) Faaliyet Mantıksal Çerçeve (Excel dosyası) Kilit uzmanların özgeçmişleri Özgeçmişler AB formatında olmalıdır ve teklifteki her kilit uzmanın pozisyonu hakkında açık bir tanımlama içermelidir. Ek Belgeler Başvuru sahibinin ve ortaklarının kuruluş tüzükleri ve ortaklık anlaşmaları, yıllık rapor, vergi kaydının bir kopyası, kâr/zarar tabloları ve bilanço, eğitim programı (EK E de sıralanan tüm belgeler eksiksiz sağlanacaktır; aksi halde başvurunuz idari olarak uygunsuz Kabul edilecektir. ) Bu rehber el kitapçığının takip eden bölümlerinde, Başvuru formunun her bölümü hakkında yol gösterici yorumlar sunmaktayız. Bu yorumlar başvuru formu bölümlerinin numaralarını aynen takip etmektedir. Bölüm I. Faaliyet (Proje) 1. Faaliyet Tasviri 1.1 Faaliyetin Başlığı (Proje başlığı) Bu çok önemli bir bölüm değildir; yine de, başlığınız kısa, açık, ilgi çekici ve kolay anlaşılır olmalıdır ("Sevimli" olmasına çalışmayın). Başlığınızı küçük bir özet olarak düşünün. İyi bir başlık okuyucuya projenizin anahtar fikir(ler)i hakkında hızlı bir resim çizmek zorundadır. Başlığınızda kullandığınız sözcükler teklifinizin merkezini açıkça yansıtmak zorundadır. En önemli kelimler önce gelmeli, sonra daha az önemliler yer almalıdır. Aşağıdaki örneklere dikkat edecek olursanız her ikisi de aynı sözcükleri farklı bir sırayla kullanmaktadır. 1 no.lu başlıklı Proje işsiz göçmen kadınlar üzerine odaklanmıştır. 2 no.lu başlıklı proje ise girişimcilik teşviki üzerine odaklanmış gibi gözükmektedir. Halbuki iki proje de aynıdır! Kelimelerinizi doğru sırada olduğundan emin olun Başlık 1 Kırsal kesimdeki İşsiz Kadınlar ve Girişimciliğin Teşviki Başlık 2 Kırsal Kesimdeki İşsiz Kadınlar arasında Girişimciliğin Teşviki Anlama için gerçekten gerekli olmayan kelimeleri başlığınızdan çıkartmaya çalışın. Aşağıdaki 1. başlıkta çok fazla sözcük yer almakta. 2. başlık ise aynı açıklıktadır, ancak daha az sözcüğe yer vermektedir. Başlık 1 Uzun Dönem İşsizler için bir eğitim Merkezi oluşturmak için yerel inisiyatifin sistematik gelişimi Başlık 2 Uzun Dönem İşsizler için Yerel Eğitim Merkezi. Başlığınız için yalnız bir cümle kullanmaya çalışın. Eğer cümle çok uzun olursa, bazı kelimeleri çıkarmaya çalışın. Eğer hiçbiri işe yaramazsa, iki nokta üst üste ile ayırdığınız iki kısımlı bir başlık kullanmaya çalışın. (Sadece son çare olarak kullanın!). Başlığı tüm teklifinizin özeti olarak kullanmaya kalkışmayın!! 5

6 Bu hibe planında başlıkla ilgili herhangi bir zorunluluk bulunmamasına rağmen proje başlığınızı belirlerken dikkatli olun; zira, bazı hibe planlarının başlıkla ilgili özel istekleri bulunabilir. 1.2 Faaliyetin Yeri Bu bölümde projenin uygulanacağı ve projeden fayda sağlayacak yeri tanımlamanız gerekmektedir. Bölgenin büyüklüğüne karar verilirken gerçekçi olmak çok önemlidir. Bu hibe planı altındaki projelerin (en fazla hibe ) orta büyüklükte bir şehirden daha büyük bir bölgeyi kapsaması ya da belediyelerin temsil ettiği sayıdan daha fazla bir hedef grubu hedeflemesi pek olası değildir. 1.3 Merkezi Finans ve İhale Biriminden (MFİB) talep edilen miktar Burada tüm üç kutuya da rakam yazmak zorundasınız. İlk kutuya, (bütçeden) projenizin beklenen toplam maliyetini (euro olarak) yazmanız gerekir. İkinci kutuya Programdan talep ettiğiniz hibe miktarını (euro olarak) yazmanız gerekmektedir. Bu miktarların maksimum ve minimum miktarları geçmediğinden (sırasıyla ve ) ya da Programda belirtilen maksimum yüzdeyi (90%) oranı geçmediğinden kesinlikle emin olun. Bu tabloya eklediğiniz tüm rakamlar proje için oluşturduğunuz Bütçede belirttiğiniz rakamlarla uyumlu olmalıdır. 1.4 Proje Özeti Proje özetinizi önemli bir özet olarak düşünün. Kesin, kısa ve öz yazın. Teklifinizde daha sonraki bir noktada açıklanacak bölümlerin ayrıntılarına inmeyin. Proje genel Açıklaması okuyucunun zihninde teklifinizin "tablosunu çizmelidir." Genel çerçeveyi öyle çizebilmelidir ki teklifin geri kalan kısmı bu çerçevenin içerisinde yer alabilsin. Uzunluk açısından, yaklaşık satır olması gerekir. Proje özetiniz aşağıdakilerin kısa ve öz bir özetini içermelidir: Proje Hedefleri; Ana faydalananlar ve coğrafi bölge; Ana faaliyetler; Sonuçlar. Eğer başka kuruluşlar ile ortaklık yapıyorsanız, proje özetinizde ortaklarınızın uzmanlık ve rolleri ile ilgili yeterli düzeyde bilgi verdiğinizden emin olun. Teklifinizin en başında bu ortaklardan bahsetmeniz işbirliğini güçlendirmeye yardımcı olur. Proje özetini hazırlamak için en iyi zaman, tüm proje tasarımının tamamlanmasından ve projenin geliştirilmesinden (ve projenizin tüm yönlerini çok iyi anladıktan) 6

7 sonradır. Özet, proje yazımının en son parçası olmalıdır, ancak teklifinizin en başında yer almalıdır. Bir kişinin teklifinizi okuyacağını ve bu kişinin sizin yazdıklarınız hakkında olumlu görüşe sahip olması gerektiğini hatırlayın. Proje Özeti, Değerlendiricide büyük bir olasılıkla güçlü bir izlenim bırakacaktır. Proje özetiniz üzerinde iyi çalışırsanız, değerlendiricinin aşağıdakiler gibi yorumlarda bulunmasını önlersiniz: Orijinal bir fikir değil sorun çok önemli değil mantık göreceli olarak zayıf beklenen sonuçlar çok geniş tutulmuş ve belirsiz uygun deneyimi yok Teklif dağınık (yeterince odaklanmamış). Proje teklifinize geniş bir İngilizce özet eklemeniz gerekecektir. İngilizce özet, başvuru paketinde verilen biçime uygun hazırlanmalıdır. Proje Özeti Örnekleri 2 Örnek 1. Proje, Vardun bölgesindeki genç işsiz kişilere işgücü piyasasına yeniden katılmalarını sağlayacak ulusal niteliklerin kazandırılmasını, böylelikle bu kişilerin ve ailelerinin sosyal hayata katılımlarını arttırmayı amaçlamaktadır. Proje, 90 genç işsize (21 yaş üstü) başlangıç düzeyinde mesleki beceriler kazandıracak pilot bir plan olarak tasarlanmıştır. Genç işsizler için bir merkez kurulacak ve bu merkez faydalananların kişisel ihtiyaçlarını karşılayacak bir "mönü" yaklaşımı işletecektir. Proje, 7 aylık bir dönemde tam zamanlı olarak eğitim kursları düzenleyecektir. Bu eğitimler ücretsiz olacaktır ve katılımcılar eğitim boyunca cep harçlığı alacaklardır. Kurslar proje ortakları (mesleki eğitim merkezleri) tarafından verilecektir; bu kurslarda, temel düzey bilgisayar eğitiminden Grafik/Tasarım kurslarına, Hobi ve Boş Vakit eğlencelerine, Elişleri ve tasarım kurslarına kadar değişik konular işlenecektir. Katılımcıların %70 inin bir iş bulması ve uzun vadede kendi eğitim ve mesleki eğitimlerini sürdürmeleri beklenmektedir. Örnek 2. Proje, Sale kasabasındaki özelleştirme sonucu küçülen işletmelerde çalışan ve işsizlik tehdidiyle karşı karşıya olan işçilerin lehine, erken müdahale için bir model geliştirmeyi amaçlar. Proje Ortakları bir İş Kaynağı Ekibi oluşturacaklardır. Ekip, şirketlere Yönetim, İşçi Temsilcileri (mevcut bulunduğunda) ve etkilenen işçilerle birlikte çalışanların ihtiyaçlarını ve varolan kaynakları belirlemek amacıyla Yeniden İstihdam Komiteleri kurma konusunda yardımcı olacaktır. Proje süresince, işsizlik tehlikesi altında bulunan bu işçilere yeniden eğitim imkanları ve 2 günlük iş arama çalıştayları sunulacaktır. Ekibin 10 şirkete hizmet etmesi ve işten çıkarılmış yaklaşık 1000 işçiye destek vermesi beklenmektedir. 1.5 Hedefler Bu bölümde projenizin genel ve özel hedeflerini tanımlamanız gerekmektedir. Genel hedef projenizin geniş ve uzun vadede hedefini daha geniş bir politika çerçevesinde tanımlar. "proje neden önemlidir" sorusuna cevap verir. Genel hedef sizin daha özgün proje amacınızın katkıda bulunması gereken toplam gelişme 2 Lütfen, bu proje özet örneklerinin diğer ülkelerdeki değişik programlara sunulan projeler olduğunu unutmayınız. Lütfen kopyalamaya kalkışmayın. 7

8 amacını belirtir. Genel hedeflerle çoğunlukla aşağıdaki sözcüklerle başlar: ". ye katkıda bulunmak". Genel hedeflerle ilgili hatırlanması gereken önemli hususlar aşağıdaki gibidir: Bir proje kuruluşu olarak genel hedef ya da amaca tek başına ulaşmanıza olanak yoktur. Projeniz, buna ulaşmak için bir katkıda bulunacaktır. Genel Hedef veya amaç projenizin ve aynı amaçlı diğer projelerin başarılarının ölçülebileceği bir kıyas noktası oluşturur. Genel Hedef ya da amaç kuruluşunuzun misyonu ile ve aynı zamanda Yeni Fırsatlar Programının genel hedefi ile uyumlu olmak zorundadır. Özel hedef ise genellikle sizin projenizin çalışması sonucunda elde etmesi gereken bir şeydir. Belirli zaman sürecinde mümkün olan bir sonuçtur ve belirli bir bölgede belirli bir sorunla baş edebileceğine ve genel hedef ve amaca katkıda bulunabileceğine kuruluşunuzun ve projenin inandığı bir stratejidir. Unutmayın ki iyi bir özel hedef tanımında genellikle şu noktalara yer verilir: Neye ulaşmak istiyorsunuz (sınırlarınız); Nasıl ulaşmak istiyorsunuz (araçlarınız); Nihai faydalananlar kimler olacaklardır? Proje hedefi ne kadar özel olursa, onu ulaşmak için tasarlanması o kadar kolay olacaktır. Özel hedefler dahil etmeye çalışın ör: kaç tane hane halkı reisi kadın kendi yaşam standartlarını yükseltecek ve bu düzey ne oranda olacaktır? Bunu yaparak ilerlemenizi ölçmeye yardımcı olacak göstergeleri de dahil edeceksiniz. Proje özel hedefine ulaşma amacı projenin yargılanacağı sonuçtur; bu nedenle buna ulaşmak imkan dahilinde olmalıdır. Kuruluşunuzun beceri ve kapasitesini abartarak imkansızı taahhüt etmeyin. Proje hedefi örnekleri Projenin genel hedefi Erdine bölgesindeki uzun dönemli işsiz kadınların işgücü piyasasına entegrasyonlarına katkıda bulunmak. Projenin özel hedefi düşük eğitim seviyesine sahip 60 işsiz kadının mesleki becerilerini geliştirmek ve yeniden işgücü piyasasına girmeleri konusunda desteklemek Hedefler, mastar halinde kullanılan güçlü fiillerle (bir şeyi yapmak) belirtmelidir; proje tarafından elde edilecek değişimin doğasını belirtmelidir (hedef gruplar) ve hem Hibe veren kuruluşu hem de proje uygulayıcıları projenin özel ve genel hedeflerinin ne kadar elde edildiğine dair bilgilendirecek ölçülebilir göstergeler sunmalıdır. Unutmayın ki özel hedefleriniz projenizin faaliyetleri için temel oluşturacak ve aynı zamanda projenizin değerlendirilmesinde de temel olarak alınacaktır. Normal olarak, her proje için yalnız bir tane özel hedef olmalıdır; yine de, birden fazla alt-hedef olabilir, ancak bunlar da üçten fazla olmamalıdır. Genel ve özel hedefler birbirleri ile açıkça ilintili olmalıdır, eğer olmazlarsa değerlendirici projenize bu yüzden düşük puan verebilir. Özet olarak: 8

9 Hedefler size amacınızı belirlemede ve bu amaca ulaşmanız için strateji ve hedefiniz belirlemede yardımcı olurlar. Hedefler Proje sürecinin tasarlanması için bir çerçeve sunarlar. Hedefler değerlendiricinin muhtemel başarıları görebilmesi için gerçek bir kontrol listesi görevi görürler. Unutmayın: Hedefleriniz, projenizi okuyan kişiye şu konularda hemen bilgi verecektir: Projenizin Hibe Planı Programı öncelikleri ile uyumlu olup olmadığı; Ulaşmak istediğiniz hedef konusunda ne kadar açık olduğunuz; Gerçekçi olup olmadığınız; ve öyle ise projenin faydalı bir etkisi olup olmayacağı. Şu hatalardan kaçının: Projenin genel hedefinin Yeni Fırsatlar Programının hedefleri ile uyumlu olmaması; Projenin özel hedefinin açık bir şekilde tanımlanmaması (bu durum, Değerlendiricinin özel hedefin Projenin Genel hedefi ve Program Hedefleri ile uyumlu olup olmadığını kontrol etmesini imkansız kılar); Proje hedefleri ile belirlenen ihtiyaç ve problemler arasında tutarsızlık bulunması; Projenin özel hedefinin gerçekçi olmaması ve proje süresi boyunca bu hedefe ulaşmanın mümkün görünmemesi; Proje özel hedeflerinin faaliyetler şeklinde biçimlendirilmesi (bu durum, özel hedeflerin belirlenmesinde yapılan en yaygın hatadır). 1.6 Gerekçelendirme Bu bölüm en fazla üç sayfadan oluşmalıdır. Bu bölümde, projeniz programın amaçları ve öncelikleri ile aynı olduğu, hedef bölgenin ve hedef grubunun öncelikle projenize ihtiyaç duyduğunu göstermelisiniz. Bir başka deyişle, projenizin Hibe programı ile örtüştüğünü ve yerin ve faydalananların projenize ihtiyaç duyduğunu ispatlamanız gerekmektedir. Bu kısmın proje teklifinizin en önemli kısmı olduğunu hatırlayınız. Bir proje ne kadar tecrübeli biri tarafından sunulursa sunulsun, ne kadar iyi tasarlanmış ve maliyet etkin olursa olsun, Hibe Planı Programının amaçları ve öncelikleri ile bağdaşmıyorsa desteklenmeyecektir. Bu bölüm (1.6) yedi alt bölümden oluşmaktadır. (a) Projenin ("projeniz") programın (Yeni Fırsatlar Hibe Planı) genel amaçlarla olan ilişkisi ve (b) Programın öncelikleriyle olan ilişkisi Projenizin genel ve özel amaçları ile Yeni Fırsatlar Programının genel ve özel amaçlarına mutlaka uygun olması ve örtüşmesi gerekmektedir. Bu uygunluğun 9

10 sağlanmaması halinde projeniz uygunsuz olarak sınıflandırılacak ve daha ilk safhada uygunluk kriterleri ve idari uyumsuzluktan dolayı reddedilecektir. Bu bölümde projenizin Yeni Fırsatlar Programının amaçlarına nasıl katkıda bulunacağını çok net olarak açıklamalısınız. (Lütfen aşağıdaki kutuya bakınız.) Yeni Fırsatlar Programının Amaçları Yeni Fırsatlar Programının temel amacı, bölgesel işgücü ihtiyaçları, olanakları ve çözüm yolları göz önünde bulundurularak, mesleki eğitim ve diğer aktif istihdam tedbirleri yoluyla hem işsizler hem de çalışanların istihdam edilebilirliklerini arttırmak, iş bulma olanaklarını yükseltmektir. Yeni Fırsatlar Programı çerçevesinde Aktif İşgücü Projeleri (AİP), bölgesel düzeyde artan işsizliği azaltmak ve değişen iş piyasasının ihtiyaçlarını gidermek üzere işsiz insanların yeteneklerinin yeniden yapılandırılmasının finansmanını sağlar. Özel Hedefler şu şekilde sıralanabilir: 1. Gelecekteki ekonomik büyümeyi teşvik edecek şekilde girişimcilik ve iş yönetimi konularında yoğunlaşmak üzere yapısal değişiklikler ve beceri taleplerine daha fazla uyum sağlayabilecek bir iş piyasasının geliştirilmesi. 2. Etkin istihdam önlemleri yanı sıra iş piyasasının değişen ihtiyaçları karşısında yeni beceriler geliştirebilme olanakları yaratarak iş arayanların daha kolay istihdam edilmesini sağlamak, kadınlar,işsiz gençler,özürlü ve eski hükümlüler vb. dezavantajlı gruplara eşit iş olanakları yaratabilmek. Bir başka deyişle, projenizin genel hedefi, projenizin Yeni Fırsatlar Programının amaçlarına katkıda bulunacağını açıkça gösterebilmelidir. Bu durum projenizin özel amaçları içinde geçerlidir. (c) Hedef bölgenin (projenizin uygulanacağı bölge) projenize olan ihtiyaç ve sınırlamaların tanımlanması Bu alt bölümde çok açık bir şekilde problemi belirtmek ve teklifini yaptığınız projenin gerekli olduğunu ve bu yüzden finanse edilmesi ortaya koymalısınız. Projenizdeki hedef bölgeyi şu sorular çerçevesinde incelemelisiniz: Hedef bölgedeki temel işgücü piyasası sorunları nelerdir? Sorunların nedenleri nelerdir? Sorunların etkileri nelerdir? Olası çözüm önerileri nelerdir? Bu incelenmenin merkezinde, projenizde yer verdiğiniz sorun alanları bulunmalıdır. Örneğin, projeniz genç işsizlere yönelikse, bölgede genç işsizler ile ilgili önemli bilgilere yer vermelisiniz ve özel olarak genç insanların önündeki engellileri belirterek nasıl işgücü piyasasına dahil edeceğinizin analizini yapmalısınız (işgücü piyasasındaki arz ve taleple ilişkilendirerek). 10

11 Eğer projeniz yapısal bir gelişmeyi destekliyor ise (örnek olarak, eğitim enstitüleri, ağlar vs.) şimdiki yapının kapsamını, faaliyetlerini, performansı vb. ihtiyaçları ve kısıtlarıyla ilgili bir analiz yapmanız gerekmektedir. Örnek 1 : Hedef Bölgenin İhtiyaç ve Kısıtlarının Analizi Sial de yaklaşık kişi işsizdir. Yeni işsiz olarak adlandırılan kişilerin yarısından çoğu genç ve şimdiye kadar normal bir işte çalışma fırsatı bulamamış olanlardır. Pazarın küreselleşmesi sonucunda ortaya çıkan dünya genelinde üretim yapısındaki değişiklikten Sial özellikle etkilenmiştir. Son on yılda meydana gelen hızlı yapısal değişiklik geleneksel işgücü piyasasını da değiştirmiştir. Sial de sanayi ve inşaat işlerinde 10 yıl öncesine göre daha az insan çalışmaktadır. Bununla beraber, bu olumsuzluklara rağmen iyi eğitilmiş ve değişen ortamlara uyabilecek kimselere bu şehirde hizmet sektöründe bir çok fırsatlar sunulmaktadır. Son zamanlarda yapılan araştırmalar göstermiştir ki, yerel ekonominin büyüyen sektörlerdeki talep ile işgücü piyasasına girmekte olan gençlerin temel beceri ve vasıfları arasında hatırı sayılır bir farklılık vardır. Bu araştırmalar göstermiştir ki, uzun bir dönemde mesleki eğitim kurumlarının işgücü piyasasındaki değişikliklere cevap verebilecek şekilde düzenlenmeleri gerekecektir. Bu araştırma aynı zamanda işgücü piyasasına girmekte olan genç insanlara verilen hizmet koşullarında da eksiklik bulunduğunu göstermiştir. Bu durum, bu işgücü grubu arasında uzun süreli işsizliğin artmasına neden olmaktadır. Örnek 2: Hedef Bölgenin İhtiyaç ve Kısıtlarının Analizi Civar yöre, yörenin kuzeyinde bulunan karışık yerleşim yeri olup perakende ve küçük firmaların bulunduğu çeşitli toplulukları barındırır. Yöre, genelde azınlıkların çoğunlukta olduğu, kuzeyde çok sayıda Polonya kökenliler, güneyde hatırı sayılır bir Çinli nüfusu, geri kalanda ise İspanyol, diğer Asya kökenliler ile zencilerden oluşan bir etnik karışımdır. Nüfus, 200X'li yılın son 10 yılına kadar sürekli bir düşüş kaydetmiştir. Son 50 yıldır toplumu ayakta tutan önceki hakim imalat sektörünün çöküşü nüfusun kaçış nedeni olmuştur. Bölgede fakirlik oranı son derece yüksektir. Yöre şehirdeki en yüksek fakirlik oranına sahip bir yerdedir. Nüfusun üçte biri fakirlik sınırının altındadır. Yöre halkının %50'sinden fazlası başka yerlerde doğmuş olup İngilizce konuşma ve yazmada büyük güçlükleri vardır. İşsizlik oranı %10'u geçmekte, bazı anketlere göre %20'yi dahi geçmektedir. Bu ise gizli işsizlik ile bölgede çok yaygın olan kayıtsız işsizleri kapsamamaktadır. Mevcut rakamlar gelecek açısından pek bir umut vermemektedir. Mevcut nüfusun yarısı işgücü piyasasına girmiştir. Bunun büyük bir kısmının yeterli, işe yarar bilgi ve beceriden mahrum olduğu veya bunların iş tecrübeleri ile bölgesel sanayi kuruluşlarının aradıkları özellikler arasında uyumsuzluk olduğunu tespit etmek mümkündür. Çalışan yerel yöre halkının çoğu makine operatörü, müstahdem, hizmet işçisi, satış ve genel işçilik gibi düşük ücretli işlerde çalışmaktadırlar. Nüfusun %13'ü yönetici veya teknik pozisyonlarda çalışan meslek sahiplerinden oluşurken, diğer 11

12 %12'si zanaatkâr olarak çalışmaktadır. İşgücü piyasasına girmekte olan yeni genç nüfus yüzünden yörede yeni iş imkanlarına büyük bir ihtiyaç duyulmaktadır. Yöredeki üretim işleri azalmaktadır. Geçmişte üretim yapan firmalar ülkenin başka yerlerine veya dışarıya gitmiş ve gitmektedir. Son on beş yılda fabrikaların beşte biri yöreyi terk ederken bu sürede bu sanayilerde eksilen iş sayısı %41'i bulmuştur. Her geçen gün daha az işçi çalıştıran endüstriler ise temel beceriler üzerinde dururken istihdam şekli ve düşük ücretler yüzünden yüksek bir giriş-çıkış sıkıntısı yaşamaktadırlar. Yöre, çevredeki toplulukları ve endüstriyi, çalışan yerli halkı ayakta tutabilmek için kaçınılmaz bir krizi yaşamaktadır. Mevcut durumda köklü bir değişiklik yapılmazsa genç nüfus ailelerini geçindirmek için iş bulmak amacıyla göçe zorlanacaktır. Gelecek 10 yılın potansiyel ekonomik büyüme alanının konut inşaat sektörü olacağı anlaşılmaktadır. Konut sektörü kriz içindedir. 19X0'den 19X0 e kadar meydana gelen ilk nüfus azalmasından sonra, 19X0 in sonlarında nüfus çok hızlı bir şekilde artmıştır. Son 10 yılda resmi olarak %10 a yakın bir artış göstermiştir. Bu artışın daha yüksek bir düzeyde olduğuna inanılmaktadır; çünkü, göçmen sayısı (toplumun 1/3 ü) ve potansiyel kayıt dışı işgücünü oluşturan geniş aileler, lisan güçlüğü ve kapalı toplum oluşu gibi faktörler yüzünden resmi anketlerin yapılmasını güçleştirmektedir. Bu yüzdendir konut üretimi revaçtadır ve hatta satın alınabilir bir konut daha da kıymetlidir. Son zamanlarda genç aileler sayısındaki büyük artış ve yerleşim yerlerinde yapılan değişiklik, konut üretiminin yerel ekonomideki ana gelişme sektörü olacağını göstermektedir. Son bir kaç yıldır arsalar çok değer kazanmıştır. Boş endüstri alanlarının yeniden planlanması ve federal hükümetin kıyıları açmasıyla gerekli geniş arazilerin oluşması hem Pazar oranının ve hem de konut yapımının artmasına yardımcı olacaktır. Bu şartlar altında inşaatla ilgili eğitimin yerel işgücü üzerinde önemli bir potansiyel etkisi olacaktır. Bina inşaat işlerinde sağlanacak sendikalı ve sendikasız istihdam hem konut yapımında ve hem de altyapı geliştirilmesinde yakın bir gelecekte büyüyen bir endüstri olmaya adaydır. Gençlerin inşaat işleri ve alakalı görevleri yapabilmelerine yönelik eğitimleri için tahsis edilecek dolarlar doğru harcama yapılabilmesine bağlıdır. İş eğitimi ve genel eğitim bu toplum için bir lüks değil fakat gerekliliktir. (İlgili anketler ve bilgiler için bakınız: 199X tarihli Şehir Toplumunun İhtiyaçlarının Tespiti, ilişik ek-a) (d) Hedef Grupların Listesi ve Doğrudan ve Dolaylı Faydalananların Tahmini Sayısı Bu bölümdeki teknik terimlere çok dikkat ediniz ve lütfen tanımları aşağıda verildiği şekilde kullanınız: Hedef Grup projeden doğrudan ve olumlu olarak etkilenecek grup veya topluluk 12

13 Doğrudan Faydalananlar projeden doğrudan doğruya fayda sağlayacak olan topluluk veya kesim Dolaylı Faydalananlar projeden uzun vadede fayda sağlayacak olan topluluk veya kesim Hedef gruplar arasında doğrudan ve dolaylı faydalananları birbirinden ayırmak her zaman mümkün olmayabilir. Kesin ayırım sadece projenin bir grubu (hedef grup), belli bir sosyo-ekonomik grubun (doğrudan faydalananlar) yararına hizmet sağlamak üzere kapasitesini arttırmak üzere desteklemesi halinde ve bu grubun durumunun geliştirilmesi toplumdaki bir başka grubun da (dolaylı faydalananlar) gelişmesine neden olduğunda mümkün olabilir. Böylece KOBİ lere destek veren kuruluşların (hedef grup) kapasitelerinin geliştirilmesini hedefleyen bir proje, KOBİ lerin (doğrudan faydalananlar) gelişimini beraberinde getirirken bu sayede yeni iş olanakları yaratarak işsizlerin (dolaylı faydalananlar) yararına da hizmet etmiş olabilir. Eğitim kuruluşlarının (hedef grup) kapasite ve olanaklarının geliştirilmesini amaçlayan bir projede, doğrudan faydalananlar daha kaliteli eğitim alarak sahip oldukları nitelikleri iyileştiren işsizler ve dolaylı faydalananlar ise daha iyi eğitilmiş iş gücünü istihdam eden kuruluşlardır. Hibe Planı Programı kapsamında belirtilmiş olan hedef gruplar içinden bir grubun seçilmiş olması önemlidir. Yeni Fırsatlar Programı bir aktif işgücü piyasası programıdır ve herhangi bir projenin programda belirtilmiş olan hedef grupların istihdam edilebilirlik sıkıntıları olan - lehine açık ve elle tutulur faydalar sağlıyor olması gereklidir. (aşağıdaki kutucuğu inceleyiniz) Yeni Fırsatlar Programının Hedef Grupları 1. İşsiz gençler,kadınlar, sakatlar, eski hükümlüler ve İŞKUR a kayıtlı uzun süreli işsizler, kırsal kesimden göç etmiş olanlar gibi toplumdaki dezavantajlı gruplar ve tüm diğer dezavantajlı kişi veya gruplar. 2. İş gücü piyasasında yer almakla birlikte işini kaybetme riski ile karşı karşıya olanlar veya kendilerine yeni beceriler kazandırmak ya da var olan becerilerini geliştirmek isteyenler Hedef gruplar ve doğrudan faydalananlar detaylı olarak tanımlanmış olmalıdır. Başvuru formu hedef grup ve doğrudan faydalananların sayı ve özellikleri ile ilgili bilgiler içermelidir cinsiyet, yaş, eğitim düzeyi, dezavantajı, işsizlik tipi (ilk defa iş başvurunda bulunanlar, işten çıkarılmış işçiler, vs.) Proje hedef grubunun çok geniş olmamasına ve homojen bir dağılıma sahip olmasına dikkat edilmelidir. Buna bağlı olarak, hedef kitlesi tüm işsizler olan bir projenin, iyi eğitimli genç işsizler için etkili olacak bir yaklaşım düşük eğitim düzeyine sahip genç işsizler için aynı şekilde etkili olamayacağından, bazı zayıflıklara sahip olması kaçınılmaz olacaktır. 13

14 (e) Hedef kitlelerin ve faaliyetlerin seçim nedenleri Eğer sorun(lar) dikkatle değerlendirilir ve hedef grupların seçimi iyi yapılmış ihtiyaçlar analizine dayandırılırsa, hedef grupların seçimi kolay olacaktır. Nedenler aşağıdakilerle ilişkilendirilebilir; Hedef Grupların karşılanamayan acil ihtiyaçları Hizmetlerin sunumundaki açıklar Yeni fırsatlar Seçilmiş hedef kitleye verilecek hizmetin sağlanmasında önceki deneyimler (f) Faaliyetin hedef gruplarla bağlantısı Bu alt bölümde, öngörülen faaliyetler ile hedef grupların ihtiyaç ve özelliklerinin ilişkisini göstermeniz gerekmektedir. Daha önce gerçekleştirmiş olduğunuz proje, araştırma ve çalışmalardaki deneyimlerinizi betimleyebilirsiniz. En iyi uygulama projenin hedef gruplarla yapılmış olan görüşme, mülakat, odak grup çalışması gibi bazı çalışma sonuçlarına dayandırılmasıdır. Bu nedenle, bu bölümde hedef grupla nasıl bağlantılar sağladığınızı, hedef gruptaki kişilerin başvuru formunun hazırlanmasındaki katkılarını ve projenin uygulanması için verecekleri desteği anlatınız. Hedef grubun temsilcilerinden alacağınız destek mektupları bu açıdan yararlı olabilir. (bkz. Ek 2) İlgili ekleri başvuru formuna ekleyiniz. Projenin hazırlanma aşamasında eğer özel bir ihtiyaç analizi araştırması yaptıysanız veya proje yöntemlerini test etme olanağınız oldu ise, araştırmalarınızın sonuçlarını gösteren bir raporu başvuru formuna eklemeyi unutmayın. (g) Eğer projeniz bir sorunu çözmek için yenilikçi bir yaklaşım getirmek, model olabilecek bir uygulama başlatmak, kadın erkek eşitliğine katkıda bulunmak, dezavantajlı gruplara eşit şanslar sunmak gibi bir değer taşıyorsa bunu lütfen açıklayın. Bu alt bölüm projenizin yukarıda bahsedilen tarzda ekstra özelliklerini anlatmalıdır. Bunlar özellikler aşağıdakiler gibi olabilir: Yeni ve etkili bir yaklaşımla bir sorunun çözümüne katkıda bulunmak; Farklı bölgelerde kullanılmak üzere bir model oluşturabilecek uygulamalar; Kadın erkek eşitliğini destekleyici, yaygınlaştırıcı uygulamalar; Dezavantajlı grupların (örneğin, engelliler) toplumun diğer kesimleriyle eşit fırsatlara sahip olmasına katkıda bulunacak uygulamalar. Yaratıcılık ve başarılı uygulama her projenin kendine has özelliğidir. Bu özellikler, hedef kitlenin özelliklerine göre tasarlanmış, onların iş arama/bulma ihtiyaçlarını karşılamak için bölgede iş yaratılması sürecine bölge halkının dahil edilmesi ve ağ oluşturmaya yönelik yeni yöntemlerin kullanılmasını olabilir. Kullanılacak uygulamaların tamamen yeni olması gerekmez; diğer bölgelerde/ülkelerde hataya geçirilen başarılı uygulamaların alarak kendi bölgenize uyarlayabilirsiniz. Göz önünde bulundurulması gereken nokta yaratıcılık ve yenilikçiğin ancak hedef kitlenin ihtiyaçlarına cevap verdiği, onlar tarafından benimsendiği taktirde faydalı 14

15 olacağıdır. Yani elektronik eğitim (veya internet üzerinden eğitim) bazı bölgeler için başarılı bir yeni yaklaşım/uygulama olabilir, ama bazı bölgelerde uygulanması, kabul görmesi imkansız bir uygulamadır. Genellikle yeni uygulamalar bire bir kopyalanmamalı, uygulamanın yapılacağı bölgeye göre adapte edilmelidir. Örnek 1: Bir projede olabilecek yenilikçi yaklaşımlara ilişkin bir örnek LIP projesi, eski uyuşturucu bağımlılarının çalışma hayatına entegrasyonu için yeni yaklaşım geliştirmeyi planlamaktadır. Projenin 4 temel unsuru bulunmaktadır: Bu durumdaki kişilere iş vermeyi düşünen işverenlere destek Bu durumdaki kişilerin iş aramalarına destek Bu durumdaki kişilerin tedavisini yapan projelere ve kurumlara destek Yerel iş ve işçi bulma hizmeti veren kurumlara, aracılık yapanlara destek. Bu projenin ana amacı eski uyuşturucu madde kullanıcılarının iş hayatına katılımlarını sağlayacak, bu konuda sorun yaratan hususların belirlenip ortadan kalkmasına katkıda bulunacak ve hatta bu kişilerin iş hayatına katılmalarını destekleyici devlet politikası geliştirilmesine yardımcı olacak bir pilot uygulama yaratmaktır. Örnek 2: Bir projede olabilecek yenilikçi yaklaşımlara ilişkin bir örnek Bu proje, öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojilerinden daha fazla yararlanmaları ve e-öğrenme sürecini daha iyi kavramaları için eğitilecekleri yenilikçi bir projedir. Projenin iki ana hedefi vardır: (1) dil öğreniminde internet tabanlı işbirliği faaliyetleri modeli yaratacak olan SIMULAB (Web'de Çevrim İçi Simulasyonlar) genel çerçevesinin öğretmenlere tanıtılması; ve (2) Avrupa'da çevrim içi faaliyetlere ilgi duyan dil öğretmenleri arasında bir ağ oluşturulması. Web tabanlı platformlar konusunda bilgi sahibi olmayan öğretmenlere yönelik olarak, Belçika, Danimarka, Norveç, İspanya ve İsveç'te aynı anda 7'şer günlük çalıştaylar düzenlenecektir. Bu çalıştaylara katılacak öğretmenlere şu konularda destek sağlanacaktır: "TELSI" internet platformunun kullanımı web tabanlı işbirliği faaliyetleri özellikle de SIMULAB'ın kullanımı Diğer yerlerde yaşayan meslektaşlarıyla gerçek zamanlı iletişim olanakları Web tabanlı bir dizi konferans sisteminin sağladığı çokdilli iletişim olanakları Çalıştayların tamamlanmasından sonra, öğretmenlerden WILL Çevrim içi Seminerine katılmaları istenecektir. TELSI platformunu kullanacak olan öğretmenler, dil öğrenimini geliştirmek için web tabanlı işbirliği faaliyetlerinden ne şekilde yararlanabileceklerini deneyerek göreceklerdir. AB nin "işgücü piyasalarında en iyi uygulamaların desteklenmesine" yönelik birikimleri içeren, kaynak olarak kullanılabilecek bilgiler aşağıdaki internet adresinde bulunmaktadır: Bölüm 1.6 yı yazarken yapılan başlıca hatalar 15

16 Bölüm 1.6 yı yazarken yapılan başlıca hatalar Projenin yürütüleceği bölgenin ve hedef kitlenin yeterince analiz edilmemesi ve kullanılan verilerin gerçekçi olmaması, yetersiz ya da abartılı bulunması; Projenin hedef kitlenin önemli sorunlarına, ihtiyaçlarına hitap etmemesi, proje hazırlanırken bu ihtiyaçların/sorunların göz önünde bulundurulmaması; Hedef kitlenin yeterince ayrıntılı tanımlanmaması veya çok geniş tutulması Hedef kitlenin hibe planı tarafından öngörülen "hedef kitle kriterlerine" uymaması (Yeni Fırsatlar Hibe Programının çocukları, lise öğrencilerini, üniversite öğrencilerini, emeklileri ve benzeri kitleleri hedef kitle olarak kabul etmediği hatırlanmalıdır). Seçilen hedef kitlenin ve diğer faydalananların proje ile ilgileneceklerine, proje konusundaki beklentilerine dair bir kanıtın bulunmaması. 1.7 Faaliyetlerin Detaylı Açıklaması Faaliyet, projenin amaçlarına ulaşmak için neler yapacağını (hangi eylemlerin gerçekleştirileceğini) anlatır. Sadece somut sonuçları olan faaliyetlerin anlatılması gerekir. Bu bölüm 9 sayfayı geçmemelidir. Bu 9 sayfa içinde bölüm 2.0 da belirtilen sonuçlara ulaşmak için yapılacak her faaliyetin başlığı, detaylı tanımı, her ortağın/iştirakçinin/alt yüklenicinin faaliyete katkısı anlatılmalıdır. Dikkat edilmesi gereken noktalar; faaliyetlerin detaylı tanımı ile bölüm 1.9 un (süre ve faaliyet tanımı) birbirine karıştırılmaması ve ortaklar için belirtilen sorumlulukların Bölüm IV deki "Ortakların Tanımı" ile çelişkili olmamasıdır. Unutmayın ki bir faaliyeti eğer bu bölümde göstermezseniz veya bu bölümden çıkarırsanız, projenin uygulanması sırasında onu tekrar projeye eklemek için onay alma şansınız neredeyse hiç yoktur. Bu nedenle projeyi hazırlarken çok dikkatli bir şekilde amaçlarınıza ulaşmak için hangi faaliyetleri yapmanız gerektiğini düşünün ve bunların hepsini baştan projeye dahil edin! 16

17 İyi Açıklanmış Faaliyet Örneği Faaliyet 1. Eğitime katılacak kişilerin seçilmesi Bu faaliyetin amacı, projemizin sağlayacağı olanaklara ihtiyacı olan genç bay ve bayanlara ulaşarak, aralarından projenin gerektirdiği şartlara (7 ay boyunca, haftada 5 gün Pazartesiden Cumaya sabah 9 akşam 6 arası katılım şartı) uyarak projeye katılacak olanların seçilmesidir. Projeye katılacakların seçimi sırasında kesinlikle katılımcının cinsiyeti ve etnik kökeni göz önünde bulundurulmayacaktır. Proje ile ilgili bilgiler hedef kitleye aşağıda belirtilen yollarla ulaştırılacaktır: kamunun yapacağı duyurular, basın duyuruları (3 yerel gazete ve bir yerel televizyon kanalı proje çerçevesinde verilecek eğitimlerle ilgili bilgiyi yayınlamak istediklerini belirttiler) ve hedef kitlenin yaşadığı fakir bölgelere asılacak afişler. Hedef kitle ile doğrudan temas kurulması konusunda bölgenin ileri gelenlerinden ve kurumlarının (muhtar, yerel istihdam ofisleri vs.) destek alınacaktır. Tanıtım kampanyası 30 gün sürecektir. Başvuranlar arasından 60 kişi eldeki bilgilere ve başvuranın mesleki rehberlik uzmanlarıyla yapacağı mülakata göre seçilecektir. Seçim işlemi sırasında aşağıda belirtilen kriterler esas alınacaktır: Katılımcılar yaşları arasında olmalıdır; Liseden okulu terk etmiş olmalıdırlar; Kendileri veya aileleri çok düşük gelir seviyesinde olmalıdır; İnşaat işlerini öğrenmeye istekli olduklarını belirtmiş olmaları gerekmektedir. Katılımcıların seçilmesi işlemi, projenin başladığı ilk ay içinde yapılacaktır. Tanıtım kampanyasından Girişimciliğin Geliştirilmesi Vakfı sorumlu olacak, katılımcıların seçilmesi süreci ise VEDA Halk Merkezi tarafından gerçekleştirilecektir. Bu işlemler için uzmanların harcayacağı zaman 20 adam/iş günüdür. Beklenen çıktı ve sonuçlar: Gerekli kapasiteye sahip 60 katılımcının şeffaf bir süreç sonunda seçilmesi; halkın projeye olan ilgisinin ve AB nin projeye olan katkısı hakkında bilgisinin artması. 17

18 İyi Açıklanmış Faaliyet Örneği Faaliyet 2. İnşaat ustalığının gerektirdiği becerilerin kazandırılması ilgili eğitim verilmesi Çeşitli ustalık alanlarında, konusunda usta olan eğitmenler tarafından eğitim verilecektir (eğitim verilecek ustalık konuları: elektrik tesisatı, su tesisatı, tuğla örme, yer döşemesi ve boru döşeme). Öğrenciler aldıkları bilgileri inşaatlarda bire bir uygulayarak deneyim kazanacak, genel olarak şantiyelerin nasıl işlediğine dair fikir sahibi olacak ve şantiyede hakim olan iş ortamını/insan ilişkilerini görecektir. Her öğrenciye şantiyelerde iş yapması ve derslere katılması karşılığı olarak küçük bir cep harçlığı ödenecektir. Ödenecek miktarın hesaplanmasında, öğrencilerin ders göreceği 10 aylık süre esas alınacaktır. Kalan süre katılımcıların işe yerleştirilmesine yardımcı olacak faaliyetlere ayrılacaktır. Her öğrenci inşaat işlerinde gerekli güvenlik ekipmanı, kıyafet ve diğer ekipmanla donatılacak (örneğin; çelik burunlu inşaat ayakkabıları, inşaat eldiveni, çekiç vs.). Ayrıca, sınıflarda kullanılmak üzere, eğitimcilerin gerekli gördüğü ekipman da temin edilecektir. Beklenen çıktı ve sonuçlar: Katılımcılar bir veya daha fazla inşaat ustalığı konusunda eğitilecek ve katılımcıların en az %80 i kurs bitiminden sonra 6 ay içinde inşaat sektöründe iş bulacaktır. 18

19 İyi Açıklanmış Faaliyet Örneği Faaliyet 3. Projeyi yürütecek ekibin eğitimi CHT Projesini yürütmek için seçilen ekibin tam bir uyum içinde ekip çalışması yürütmesi gerekmektedir. Ekibin çoğu katılımcılarla birden fazla konu üzerinde çalışacak, bu nedenle sınıflarda ders anlatmanın yanı sıra katılımcılara danışmanlık yapacak, onların liderlik becerilerini geliştirme gibi konularda da yardımcı olacaktır. Bütün proje ekibinden dersler dışındaki kendilerine ait zamanı kullanarak ders programını, derslerde kullanılacak materyali hazırlamaları beklenmektedir. Ekip uyumunun sağlanabilmesi için tüm CHT personeli, inşaat işçiliği, katılımcı kitlesi, projenin amaçları, hedefleri gibi konuların işleneceği, çalıştaylar ve tartışmaların yapılacağı 5 günlük programa katılacaktır. Bu program CHT nin ofisinde gerçekleştirilecek ve aşağıdaki faaliyetleri kapsayacaktır: Pazartesi Sabahı: Takım Kurma Çalıştayı (dışarıdan danışmanın katılımıyla) ekip üyelerinin birbirlerinin tecrübeleri hakkına daha fazla bilgi sahibi olmasını sağlayacak rol oynama, tartışma ve benzer çalışmalar. Pazartesi Öğleden Sonra: CHT nin misyonu ve hedefleri hakkında proje yöneticilerinin yapacağı sunumlar ve tartışma. Salı Sabahı: İnşaata Giriş I; Projeye katılacakların vaktinin büyük bir kısmını geçireceği İnşaat Sahasının proje ekibine tanıtmak amacıyla yapılacak bilgilendirme gezisi. Salı Öğleden: İnşaata Giriş II; Uzmanlar tarafından verilecek olan, proje ekibinin iş terminolojisini ve işin yürütülüşünü anlamasına yardımcı olacak dersler. Çarşamba Sabahı: İngilizce'ye Giriş I; Ana dili İngilizce olmayanlara İngilizce öğretmenin temelleri konusunda İngilizce Dil Okulu personelinin yapacağı sunum. Çarşamba Öğleden Sonra: İngilizce'ye Giriş II; İngilizce bilmeyenlere ders veriyormuş gibi ders verme üzerine pratik yapma. Perşembe Sabahı: Bilgisayar Laboratuarının eğitimlerde faydalı bir şekilde kullanılması üzerine laboratuar sorumlusu tarafında verilecek sunum. Perşembe Öğleden Sonra: Bilgisayar Laboratuarı II; bilgisayar yardımıyla eğitim ve yazılım paketlerinin bazı sıkıntıları olan katılımcılara nasıl yardımı olabileceğine dair tartışma. Cuma Sabahı: Danışmanlık I; yöre halkının durumu ve CHT projesinin kaynaklarının katılımcılara sağlık, çocuk bakımı, yaşam standartları, aile, yasal konularla ile ilgili nasıl yardımcı olabileceği üzerine tartışma. Cuma Öğleden Sonra: Danışmanlık II; Öğrenme zorluğu, uyuşturucu madde, alkol, tiner bağımlılığı, aile içi şiddet, psikolojik sorunlar gibi sorunları olan kişilerin belirlenmesi ve bu kişilere ne şekilde yardım edilebileceği üzerine çalıştay. Beklenen çıktı ve sonuçlar: Projenin uygulanmasından sorumlu olacak, daha önceden bu işi yapmamış 20 kişiye, projeyi başarılı bir şekilde uygulayabilecek bilgi ve becerilerin kazandırılması. 19

20 Yapacağınız faaliyet açıklamaları, projeleri değerlendiren ve daha sonara denetleyecek olan kişilere ne yapmak istediğinizi açıkça anlatacak ayrıntıları içermelidir. Bundan başka, değerlendiricilerin ve denetçilerin her faaliyet için belirlediğiniz maliyetleri değerlendirebilmesine olanak sağlamalıdır. Her faaliyet ayrıntılarıyla açıklanmalı ve her bir faaliyet tanımlanırken aşağıdaki sorulara cevap verilmelidir: Ne? Nasıl? Kaç Adet? Nerede? Kim? Ne Kadar Sürede? Ne Zaman? 1.8 Yöntem Bu bölümde, tanımladığınız sorun alanına yönelik çalışmanızı gerçekleştirmek için kullanacağınız yaklaşımın etkili ve verimli olduğu, projenin iyi yönetildiği konusunda değerlendiricileri ikna etmemiz gerekmektedir. Bu bölüm en fazla dört sayfa olabilir ve aşağıda anlatılan noktaları ayrıntılarıyla açıklamalıdır: (a) Uygulama Yöntemleri Bu alt bölümde projenin (ve kullanılacak yöntemlerin) uygulanabilir olduğunu ve bu sayede hedef kitle üzerinde somut ve kalıcı etkiler yaratacağını anlatmalısınız. Anlatımınız açık olmalı ve tercih ettiğiniz yöntemlerin sizi hedeflerinize nasıl ulaştıracağını, projenizin sorunlarına/ihtiyaçlarına nasıl yanıt vereceğini açık bir şekilde ortaya koymalıdır. Kullanacağınız yöntemlerle elde etmeyi planladığınız (diğer bölümlerde tanımladığınız) hedefler arasında çok açık bir bağlantı olmalıdır. Projede ortaklarla ve diğer katılımcılarla geliştireceğiniz işbirliğine yer vermeyi unutmayın. İşbirliğini en iyi şekilde yöntemlerinizi açıklarken gösterebilirsiniz. Projenizde kullanacağınız yöntemlerin projenin ilgilendiği konulara diğer grupların katkıda bulunmasını ne şekilde sağlayacağını açıklayın. (b) Önerilen yöntemlerin seçilme nedenleri Bu bölümde kullanacağınız yöntemleri seçmenizin gerekçelerini anlatmalısınız. Yeni ya da daha önce kullanılmamış yöntemlerden bahsediyorsanız, bu bölüm daha da önemli olacaktır. Anlatımınız açık olmalı ve tercih ettiğiniz yöntemlerin sizi hedeflerinize nasıl ulaştıracağını, projenizin betimlediği sorunları nasıl çözeceğini, projenizin ihtiyaçlarını nasıl karşılayacağını açık bir şekilde ortaya koymalıdır. Bu bölümde şunları gerekçeleriyle göstermelisiniz: Önerilen yöntemin çevreyle (toplumla) olan bağlantısı Uygulama yöntemi ile hedef kitlenin özellikleri arasındaki bağlantı (seçilen yöntem hedef kitle için neden uygundur, hedef kitle bu yöntemi neden benimseyecektir?). Planlanan faaliyetlerin hedeflediğiniz sonuçlara sizi nasıl ulaştıracağı. 20

http://kariyer.ieu.edu.tr

http://kariyer.ieu.edu.tr ÖZGEÇMİŞİ ANLAMAK Öncelikle özgeçmişin nedir ve ne işe yarar açıklığa kavuşturalım. Özgeçmiş kim olduğunuzu, eğitim ve deneyimlerinizi içeren iyi sunulmuş bir özettir. Özgeçmişin tek amacı bir staja veya

Detaylı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı 3i Programme Taahhütname ARKA PLAN BİLGİSİ Temel denetim alanları olan mali denetim, uygunluk denetimi ve performans denetimini kapsayan kapsamlı bir standart seti (Uluslararası

Detaylı

AMAÇ ve TANIM. Ödül sürecine katılımınız ile ülkemize insan kaynakları yönetimi alanında değerli kazanımlar sağlayabileceğiz.

AMAÇ ve TANIM. Ödül sürecine katılımınız ile ülkemize insan kaynakları yönetimi alanında değerli kazanımlar sağlayabileceğiz. AMAÇ ve TANIM PERYÖN, İnsan Yönetimi Ödülleri nin ana amacı, insan kaynakları yönetimi alanında yenilikçi/ yaratıcı ve başarılı uygulamaları tanımak, örnek teşkil eden nitelikteki çalışmaları sektöre kazandırmaktır.

Detaylı

PERFORMANS PROGRAMI HAZIRLIK DANIŞMANLIĞI

PERFORMANS PROGRAMI HAZIRLIK DANIŞMANLIĞI PERFORMANS PROGRAMI HAZIRLIK DANIŞMANLIĞI Performans programları, idare bütçelerinin stratejik planlarda belirlenmiş amaç ve hedefler doğrultusunda hazırlanmasına yardımcı olmak üzere hazırlanan temel

Detaylı

BAŞVURU FORMUNUN DOLDURULMAS DİCLE KALKINMA AJANSI

BAŞVURU FORMUNUN DOLDURULMAS DİCLE KALKINMA AJANSI BAŞVURU FORMUNUN DOLDURULMAS DİCLE KALKINMA AJANSI 2 EKLER; EK A: DESTEK BAŞVURU FORMU (WORD FORMATINDA) EK B: BÜTÇE (EXCEL FORMATINDA B1-B2-B3) EK C: MANTIKSAL ÇERÇEVE EK D: PROJEDE YER ALAN KİLİT PERSONELİN

Detaylı

Proje DöngD. Deniz Gümüşel REC Türkiye. 2007,Ankara

Proje DöngD. Deniz Gümüşel REC Türkiye. 2007,Ankara Proje Yönetiminde Y Temel Kavramlar Proje DöngD ngüsü Yönetimi ve Mantıksal Çerçeve eve Yaklaşı şımı Deniz Gümüşel REC Türkiye 2007,Ankara TEMEL KAVRAMLAR Proje nedir? Proje Yönetimi nedir???? Proje Döngüsü

Detaylı

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Stratejik Ortaklıklar AE2 - Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği: Stratejik Ortaklıklar Bilgi Ortaklıkları Sektörel

Detaylı

Hazırlık Aşaması. Proje Ekibin Kurulması, teknik alt yapı, görev tanımları, izin prosedürü

Hazırlık Aşaması. Proje Ekibin Kurulması, teknik alt yapı, görev tanımları, izin prosedürü Hazırlık Aşaması Proje Ekibin Kurulması, teknik alt yapı, görev tanımları, izin prosedürü Uygulama Faaliyetler Faaliyet Planlaması İş paketleri oluşturma Faaliyet ve Zaman Planlaması FAALİYET PLANLAMASI,

Detaylı

KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI

KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI 1. AMAÇ Petkim Petrokimya Holding A.Ş. Yönetim Kurulu bünyesinde 22/01/2010 tarih ve 56-121 sayılı Yönetim Kurulu kararı ile kurulan Kurumsal Yönetim

Detaylı

Hibe Başvuru Formu. Başvuran kuruluşun adı: Proje adı: Proje süresi (başlangıç tarihi sona eriş tarihi): Talep edilen hibe miktarı: Başvuru tarihi:

Hibe Başvuru Formu. Başvuran kuruluşun adı: Proje adı: Proje süresi (başlangıç tarihi sona eriş tarihi): Talep edilen hibe miktarı: Başvuru tarihi: Başvuran kuruluşun adı: Proje adı: Proje süresi (başlangıç tarihi sona eriş tarihi): Talep edilen hibe miktarı: Başvuru tarihi: 1) Proje irtibat bilgisi a) Başvuran kuruluşun adı b) Başvuran kuruluşun

Detaylı

AMAÇ ve TANIM. Ödül sürecine katılımınız ile ülkemize insan kaynakları yönetimi alanında değerli kazanımlar sağlayabileceğiz.

AMAÇ ve TANIM. Ödül sürecine katılımınız ile ülkemize insan kaynakları yönetimi alanında değerli kazanımlar sağlayabileceğiz. AMAÇ ve TANIM PERYÖN, İnsan Yönetimi Ödülleri nin ana amacı, insan kaynakları yönetimi alanında yenilikçi/ yaratıcı ve başarılı uygulamaları tanımak, örnek teşkil eden nitelikteki çalışmaları sektöre kazandırmaktır.

Detaylı

MFİB Tarafından Açılan Üç Yeni Hibe Programının Tanıtımı. 6 Temmuz 2012 2012 yılı 2. ABUDYK Toplantısı Antalya

MFİB Tarafından Açılan Üç Yeni Hibe Programının Tanıtımı. 6 Temmuz 2012 2012 yılı 2. ABUDYK Toplantısı Antalya MFİB Tarafından Açılan Üç Yeni Hibe Programının Tanıtımı 6 Temmuz 2012 2012 yılı 2. ABUDYK Toplantısı Antalya 1 1) Kadına Yönelik Şiddetle Mücadelede Yerel ve Ulusal STK ların Kapasitesinin Güçlendirilmesi

Detaylı

İÇİNDEKİLER 1. ÖZGEÇMİŞ TÜRLERİ 2. ÖZGEÇMİŞ BÖLÜMLERİ 3. ÖZGEÇMİŞ YAZILIRKEN YAPILAN 10 HATA 4. ETKİLİ ÖZGEÇMİŞ İÇİN

İÇİNDEKİLER 1. ÖZGEÇMİŞ TÜRLERİ 2. ÖZGEÇMİŞ BÖLÜMLERİ 3. ÖZGEÇMİŞ YAZILIRKEN YAPILAN 10 HATA 4. ETKİLİ ÖZGEÇMİŞ İÇİN İÇİNDEKİLER 1. ÖZGEÇMİŞ TÜRLERİ 2. ÖZGEÇMİŞ BÖLÜMLERİ 3. ÖZGEÇMİŞ YAZILIRKEN YAPILAN 10 HATA 4. ETKİLİ ÖZGEÇMİŞ İÇİN ÖZGEÇMİŞ TÜRLERİ Özgeçmişinizi vurgulamak istediğiniz özellikleriniz ve geçmiş deneyimlerinizi

Detaylı

Proje Geliştirme/Planlama Yard.Doç.Dr.Ayselin YILDIZ Yaşar Üniversitesi, Avrupa Birliği Merkezi

Proje Geliştirme/Planlama Yard.Doç.Dr.Ayselin YILDIZ Yaşar Üniversitesi, Avrupa Birliği Merkezi Proje Geliştirme/Planlama Yard.Doç.Dr.Ayselin YILDIZ Yaşar Üniversitesi, Avrupa Birliği Merkezi Erasmus+ Ana Eylem 2 Stratejik Ortaklıklar Tanıtım Etkinliği SUNUM İÇERİĞİ Fikirden Projeye Proje Yönetimi

Detaylı

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU PEARSON İŞ PASAPORTU Ünite 1: İşyerinde Etkililik 1 İşyerinde etkili davranış biçimlerinin anlaşılması 2 Etkili çalışma davranışlarının sergilenebilmesi 3 Kendi performansını değerlendirebilme 1.1 Çalışanların

Detaylı

FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ FEN, EDEBİYAT, FEN - EDEBİYAT, DİL VE TARİH - COĞRAFYA FAKÜLTELERİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME VE AKREDİTASYON DERNEĞİ FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ FEDEK FEN, EDEBİYAT, FEN-EDEBİYAT,

Detaylı

AVRUPA GİRİŞİMCİLİĞİ TEŞVİK ÖDÜLLERİ 2013

AVRUPA GİRİŞİMCİLİĞİ TEŞVİK ÖDÜLLERİ 2013 AVRUPA GİRİŞİMCİLİĞİ TEŞVİK ÖDÜLLERİ 2013 I. BÖLÜM: Genel Bilgiler 1. Başvuru Sahibinin Bilgileri Kurum/Kuruluş Adı: (tanıtım faaliyetlerinde bu isim kullanılacaktır) Posta Adresi: B AŞVURU FORMU Ülke:

Detaylı

TÜRKİYE YEŞİLAY CEMİYETİ GENÇ YEŞİLAY MALİ DESTEK PROGRAMI BAŞVURU HAZIRLAMA KİTAPÇIĞI

TÜRKİYE YEŞİLAY CEMİYETİ GENÇ YEŞİLAY MALİ DESTEK PROGRAMI BAŞVURU HAZIRLAMA KİTAPÇIĞI TÜRKİYE YEŞİLAY CEMİYETİ GENÇ YEŞİLAY MALİ DESTEK PROGRAMI BAŞVURU HAZIRLAMA KİTAPÇIĞI Son Başvuru: 15 Mayıs 2015 Saat:17:00 Ar-Ge ve Proje Birimi 2015 1. Proje Hazırlamaya Başlamadan Önce: 1. Proje Teklif

Detaylı

Proje önerilen faaliyetler ön çalışma raporuna uygun mu, uygulanabilir mi, hedeflerle ve öngörülen sonuçlarla uyumlu mu?

Proje önerilen faaliyetler ön çalışma raporuna uygun mu, uygulanabilir mi, hedeflerle ve öngörülen sonuçlarla uyumlu mu? KONYA "BÖLGESEL İNOVASYON MERKEZİ" GÜDÜMLÜ PROJE ÖZETİ Başvuru Sahibi: Konya Sanayi Odası Proje Ortakları: Konya Organize Sanayi Bölge Müdürlüğü, Konya Ticaret Odası,Konya ABİGEM, Konya Ticaret Borsası,

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI Gül Özcan Mesleki Eğitim Programı Programa dahil ülkelerin, mesleki eğitime yönelik politika ve uygulamalarını desteklemek ve geliştirmek için yürütülen bir mesleki eğitim programıdır.

Detaylı

Girişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları. Yrd.Doç.Dr. Levent VURGUN Turgut Özal Üniversitesi

Girişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları. Yrd.Doç.Dr. Levent VURGUN Turgut Özal Üniversitesi Girişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları Yrd.Doç.Dr. Levent VURGUN Turgut Özal Üniversitesi Girişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları MOTİVASYON İŞ FİKRİ ÇALIŞMA PROGRAMI ÖN DEĞERLENDİRME

Detaylı

Dünya Bankası Finansal Yönetim Uygulamalarında Stratejik Yönelimler ve Son Gelişmeler

Dünya Bankası Finansal Yönetim Uygulamalarında Stratejik Yönelimler ve Son Gelişmeler Dünya Bankası Finansal Yönetim Uygulamalarında Stratejik Yönelimler ve Son Gelişmeler ECA Bölge Perspektifi Marius Koen TÜRKİYE: Uygulama Destek Çalıştayı 6-10 Şubat 2012 Ankara, Türkiye 2 Kapsam ve Amaçlar

Detaylı

Ankara Kalkınma Ajansı

Ankara Kalkınma Ajansı Ankara Kalkınma Ajansı 03.08.2011 Toplantı İçeriği Proje Döngüsü ve Mantıksal Çerçeve Başvuru Formu Proje Döngüsü Yönetimi Mantıksal Çerçeve ve Uygulaması Proje Tanımı Başvuru Sahibi ve Başvuru Süreci

Detaylı

TÜBİSAD Bilişim Çözümleri Platformu

TÜBİSAD Bilişim Çözümleri Platformu TÜBİSAD Bilişim Çözümleri Platformu Bilgi ve iletişim teknolojilerinde yaşanan hızlı gelişmeler sektörde üretilen mal ve hizmetlerin hedef kitleye yeterli düzeyde ulaşmasını da zorlaştırıyor. Artık sadece

Detaylı

AMAÇ ve TANIM. Ödül sürecine katılımınız ile ülkemize insan kaynakları yönetimi alanında değerli kazanımlar sağlayabileceğiz.

AMAÇ ve TANIM. Ödül sürecine katılımınız ile ülkemize insan kaynakları yönetimi alanında değerli kazanımlar sağlayabileceğiz. AMAÇ ve TANIM PERYÖN, İnsan Yönetimi Ödülleri nin ana amacı, insan kaynakları yönetimi alanında yenilikçi/ yaratıcı ve başarılı uygulamaları tanımak, örnek teşkil eden nitelikteki çalışmaları sektöre kazandırmaktır.

Detaylı

1.2.3 Kamu Değeri & Politika Analizi ve Değerlendirme

1.2.3 Kamu Değeri & Politika Analizi ve Değerlendirme EĞİTİM PROGRAMI 1.2.3 Kamu Değeri & Politika Analizi ve Değerlendirme EĞİTİM TARİHİ: 7.3 27.5.2011 YER: Hazine Müsteşarlığı Eğitim Binası Gazi Mustafa Kemal Bulvarı No:97 Ziraat Bankası Binası 6. kat Maltepe/

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI PROJE BAŞVURU FORMU

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI PROJE BAŞVURU FORMU MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI PROJE BAŞVURU FORMU Millî Eğitim Bakanlığı, Atatürk Bulvarı No: 98 Çankaya/ANKARA PROJE ÖZETİ * Başvuru Sahibinin Adı Projenin Adı Projenin Genel Hedefi Projenin Özel Amacı Projenin

Detaylı

Hibe Başvuru Formlarının Doldurulması. Hibe Başvuru Formlarının Doldurulması Sayfa 1/22

Hibe Başvuru Formlarının Doldurulması. Hibe Başvuru Formlarının Doldurulması Sayfa 1/22 Hibe Başvuru Formlarının Doldurulması Hibe Başvuru Formlarının Doldurulması Sayfa 1/22 1. Hibe Başvuru Rehberi Başvuru Rehberi tüm bilgileri içerir MFİB Yararlanıcı Kuruluş www.mfib.gov.tr www.deltur.cec.eu.int

Detaylı

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ 2 BİREYSEL GÖRÜŞME Yüz yüze yapılan görüşmelerdir. Danışanın yeterlilikleri ve yetkinlikleri doğrultusunda İşe yönlendirme Aktif programlara yönlendirme Ya da diğer

Detaylı

Avrupa Birliğine Uyum Danışma ve Yönlendirme Kurulu Toplantısı

Avrupa Birliğine Uyum Danışma ve Yönlendirme Kurulu Toplantısı Avrupa Birliğine Uyum Danışma ve Yönlendirme Kurulu Toplantısı Sakarya Ticaret Borsası Sakarya da Tarım ve Hayvancılık Sektör Analizi ve Öneriler Raporu Projesi 1. Proje fikrini oluşturan sorunları nasıl

Detaylı

Bölgesel Eğitim Programı (RTP), eğiticilerin eğitilmesi esasına dayanan özel bir TAIEX programıdır.

Bölgesel Eğitim Programı (RTP), eğiticilerin eğitilmesi esasına dayanan özel bir TAIEX programıdır. 1. Özet TAIEX Bölgesel Eğitim Programı (RTP) Rehberi Ağustos 2014 Versiyonu Bölgesel Eğitim Programı (RTP), eğiticilerin eğitilmesi esasına dayanan özel bir TAIEX programıdır. Bölgesel Eğitim Programı,

Detaylı

BELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21

BELGESİ. YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 TÜRKİYE HAYAT BOYU ÖĞRENME STRATEJİ BELGESİ YÜKSEK PLANLAMA KURULU KARARI Tarih: 05.06.2009 Sayı: 2009/21 Dr. Mustafa AKSOY Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi Operasyon Koordinatörü mustafaaksoy@meb.gov.tr

Detaylı

MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları

MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları 29 Mayıs 2013 tarihinde MMKD Stratejik İletişim Planı nı oluşturmak amacıyla bir toplantı yapıldı. Toplantının ardından, dernek amaç ve faaliyetlerinin

Detaylı

2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI

2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI 2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI Başvuru rehberinin 5. Maddesi doğrultusunda 28 Nisan 2014 e kadar gelen AÇIKLAMA TALEPLERİ No. Soru Cevap 27 Bir öğrenci şu anda yurt

Detaylı

Sentez Araştırma Verileri

Sentez Araştırma Verileri Eğitim, Görsel-İşitsel & Kültür Yürütme Ajansı Eğitim ve Kültür Genel Müdürlüğü Yaşam Boyu Öğrenim Programı İnternet Üzerinden Kişisel İşgücünü Geliştirin Leonardo da Vinci LLP (Yaşamboyu Öğrenim Programı)

Detaylı

Avrupa Birliği 7.Çerçeve Programı Nedir?

Avrupa Birliği 7.Çerçeve Programı Nedir? Avrupa Birliği 7.Çerçeve Programı Nedir? AB Çerçeve Programları, Avrupa Birliği nde çok uluslu araştırma ve teknoloji geliştirme projelerinin desteklendiği başlıca Topluluk Programı dır. İlki 1984 yılında

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İŞKUR UN ENGELLİLERE SUNDUĞU HİZMETLER

TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İŞKUR UN ENGELLİLERE SUNDUĞU HİZMETLER TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İŞKUR UN ENGELLİLERE SUNDUĞU HİZMETLER Ekrem KAYACI İstihdam Uzmanı 27 Eylül 2013 1 SUNUM PLANI İşgücü Piyasası Göstergeleri İŞKUR a Engelli Kaydı İş ve Meslek Danışmanlığı

Detaylı

Finlandiya da Sosyal Güvenlik Politikası Oluşturma

Finlandiya da Sosyal Güvenlik Politikası Oluşturma Finlandiya da Sosyal Güvenlik Politikası Oluşturma AB Eşleştirme Projesi, Ankara Kursun 6. Haftası Carin Lindqvist-Virtanen Genel Müdür Yardımcısı Sigorta Bölümü Sosyal refah ve sağlık bakım alanında idari

Detaylı

Gürc r an n B ange g r

Gürc r an n B ange g r Gürcan Banger Hareket Noktası Kendi işini kurmaya karar vermede başlıca etkenler şunlardır: 1. İşini kaybetmek, 2. İşsizlik döneminin uzun sürmesine tepki, 3. Bir iş fırsatının belirlenmesi, 4. Daha çok

Detaylı

İŞLETME 2020 MANİFESTOSU AVRUPA DA İHTİYACIMIZ OLAN GELECEK

İŞLETME 2020 MANİFESTOSU AVRUPA DA İHTİYACIMIZ OLAN GELECEK İŞLETME 2020 MANİFESTOSU AVRUPA DA İHTİYACIMIZ OLAN GELECEK Daha kapsayıcı bir toplum için sözlerini eyleme dökerek çalışan iş dünyası ve hükümetler AVRUPA DA İHTİYACIMIZ OLAN GELECEK Avrupa da önümüzdeki

Detaylı

ULUSAL İSTİHDAM STRATEJİSİ İNŞAAT SEKTÖRÜ TEKNİK KOMİTE TOPLANTISI TOPLANTI TUTANAĞI

ULUSAL İSTİHDAM STRATEJİSİ İNŞAAT SEKTÖRÜ TEKNİK KOMİTE TOPLANTISI TOPLANTI TUTANAĞI ULUSAL İSTİHDAM STRATEJİSİ İNŞAAT SEKTÖRÜ TEKNİK KOMİTE TOPLANTISI TOPLANTI TUTANAĞI 2015 yılının Aralık ayı içerisinde yapılması planlanan 3. İzleme ve Değerlendirme Kurulu toplantısına hazırlık teşkil

Detaylı

İKTİSADİ GELİŞME MALİ DESTEK PROGRAMI-3

İKTİSADİ GELİŞME MALİ DESTEK PROGRAMI-3 T.C. SERHAT KALKINMA AJANSI İKTİSADİ GELİŞME MALİ DESTEK PROGRAMI-3 2013 YILI PROJE TEKLİF ÇAĞRISI İŞ PLANI EK - E Referans No: TRA2-13-İGMD03/TRA2-13-İGMD03G I MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. İŞLETMENİN TARİHÇESİ

Detaylı

DOĞAN BURDA DERGİ YAYINCILIK VE PAZARLAMA A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI

DOĞAN BURDA DERGİ YAYINCILIK VE PAZARLAMA A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI DOĞAN BURDA DERGİ YAYINCILIK VE PAZARLAMA A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV VE ÇALIŞMA ESASLARI 1. AMAÇ Doğan Burda Dergi Yayıncılık ve Pazarlama A.Ş. ( Şirket veya Doğan Burda ) Kurumsal Yönetim Komitesi

Detaylı

Tüm Kurumsal İşlerinizde Profesyonel Çözümler

Tüm Kurumsal İşlerinizde Profesyonel Çözümler Tüm Kurumsal İşlerinizde Profesyonel Çözümler www.faktorgrup.com İşlerinizde Profesyonel Çözümler Değerli yöneticiler, Bildiğiniz gibi, içinde yaşadığımız yüzyılda modern işletmecilik kavramı beraberinde

Detaylı

Yeni ilkokullar. - reformla ilgili kısa rehber. Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber 1

Yeni ilkokullar. - reformla ilgili kısa rehber. Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber 1 Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber 1 Yeni ilkokullar - reformla ilgili kısa rehber İlkokullarda profesyonel yenilikler Danimarka'da gerçekten çok

Detaylı

BİLİŞİM EĞİTİM KÜLTÜR ve ARAŞTIRMA DERNEĞİ

BİLİŞİM EĞİTİM KÜLTÜR ve ARAŞTIRMA DERNEĞİ İç Kontrol Uyum Eylem Planı Danışmanlığı İç kontrol ; Sistemli, sürekli, süreç odaklı, kontrollü iyi yönetimi ifade etmektedir. Buradaki kontrol anladığımız tarzda denetimi ifade eden kontrol değildir.

Detaylı

Faaliyetin Adı. Görev Yöneticisi. Faaliyet Türü. Tarih Yer Şehir Açıklama Ortaklar Hedef Katılanlar

Faaliyetin Adı. Görev Yöneticisi. Faaliyet Türü. Tarih Yer Şehir Açıklama Ortaklar Hedef Katılanlar Faaliyetin Adı Görev Yöneticisi Faaliyet Türü Tarih Yer Şehir Açıklama Ortaklar Hedef Katılanlar Türkiye için Yargı Reformu Türkiye Yönetimler Arası Mali Tasarım Kamu Harcama Yönetimi Maria Gonzalez De

Detaylı

AB Fonları için PROJE YAZIM KILAVUZU F. ÖNCÜ DANIŞMALIK

AB Fonları için PROJE YAZIM KILAVUZU F. ÖNCÜ DANIŞMALIK AB Fonları için PROJE YAZIM KILAVUZU F. ÖNCÜ DANIŞMALIK ii PROJE YAZIM KILAVUZU iii ÖNCÜ Fon & Proje Danışmanlık AB Fonları için Proje Yazım Kılavuzu Birinci Basım: Mart 2007, İstanbul Derleyen: Fatih

Detaylı

GİRİŞİMCİLİKTE İŞ PLANI (Yapım - Uygulama) BUSINESS PLAN IN ENTREPRENEURSHIP (Planning - Application)

GİRİŞİMCİLİKTE İŞ PLANI (Yapım - Uygulama) BUSINESS PLAN IN ENTREPRENEURSHIP (Planning - Application) GİRİŞİMCİLİKTE İŞ PLANI (Yapım - Uygulama) BUSINESS PLAN IN ENTREPRENEURSHIP (Planning - Application) GİRİŞİMCİLİKTE İŞ PLANI İş planı: Kurulması düşünülen işletmenin detaylarını içeren yazılı belgeye

Detaylı

SAĞLIK ETKİ DEĞERLENDİRMESİ

SAĞLIK ETKİ DEĞERLENDİRMESİ SAĞLIK ETKİ DEĞERLENDİRMESİ SAĞLIK ETKİSİ Bir politikanın, bir stratejinin programın veya projenin nüfusun ve nüfus gruplarının sağlığı üzerinde dolaylı yada dolaysız etkileridir. SAĞLIK ETKİ DEĞERLENDİRMESİNİN

Detaylı

ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ

ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ Moderatör Konuşmacılar : Bülent ÖZCAN (Başkan) : Dr. Ranâ KASAPOĞLU ÖNDER (İletişim Koordinatörü) Emirhan H. ASLAN (Uzman, Gençlik Hareketlilik Koordinatörlüğü) İstanbul, 19 Şubat

Detaylı

Kadın İstihdamı: Sorun Alanları, Çözüm Önerileri. Ülker Şener 13.02.2013

Kadın İstihdamı: Sorun Alanları, Çözüm Önerileri. Ülker Şener 13.02.2013 Kadın İstihdamı: Sorun Alanları, Çözüm Önerileri Ülker Şener 13.02.2013 Temel sorun alanları Toplumsal yapı: kadın olmaya yüklenen anlam ve toplumsal cinsiyet rolleri İşgücü talebinden kaynaklı sorunlar:

Detaylı

UNICEF Türkiye Temsilciliği GÖREV TANIMI KISA DÖNEM ULUSAL VE KURUMSAL DANIŞMANLIK

UNICEF Türkiye Temsilciliği GÖREV TANIMI KISA DÖNEM ULUSAL VE KURUMSAL DANIŞMANLIK UNICEF Türkiye Temsilciliği GÖREV TANIMI KISA DÖNEM ULUSAL VE KURUMSAL DANIŞMANLIK "MÜDAHALE MODELİNİN" GELİŞTİRİLMESİ VE UYGULAMANIN İLGİ: EDU/TURA/2014-A DESTEKLENMESİ Program/Proje/Faaliyetin Adı ve

Detaylı

T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ

T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ } Türkiye İş Kurumu 2003 tarihinde 4904 sayılı kanun ile kurulmuştur. } 665 sayılı KHK ile Bölge Çalışma Müdürlükleri

Detaylı

Trabzon Rehberlik ve Araştırma Merkezi

Trabzon Rehberlik ve Araştırma Merkezi Trabzon Rehberlik ve Araştırma Merkezi Süleyman SÜRÜL Rehberlik Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölüm Başkanı Trabzon 2013 Nelerden Bahsedeceğiz *Rehberlik Nedir? *Rehberlikte Hizmet Alanları *Mesleki

Detaylı

Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ

Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ 2012, İzmir Bu teklif kurumların talep ve ihtiyaçlarına göre yeniden

Detaylı

Özdeğerlendirme Raporu ve MÜDEK Değerlendirmesi Aşamaları

Özdeğerlendirme Raporu ve MÜDEK Değerlendirmesi Aşamaları ve MÜDEK Değerlendirmesi Aşamaları 10 Mayıs 2014 Mövenpick Hotel, Ankara Sunum İçeriği o İçeriği o Hazırlanması o Uyarılar MÜDEK Değerlendirmesi Aşamaları o Ziyaret Öncesi Aşaması o Kurum Ziyareti Aşaması

Detaylı

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu Şubat, 2015 İZMİR T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik

Detaylı

Gazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014

Gazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014 Bu sayıda: Görsel Mağazacılık projesindeki tüm güncel faaliyetler. Bu e-postayı tarayıcınızda görüntüleyin Gazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014 Litvanya da Yayılım Toplantısı VM Textransf projesinin

Detaylı

DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ DİCLE ÜNİVERSİTESİ PROJE KOORDİNASYON UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı ETKİNLİK BÜLTENİ 1 Proje Koordinasyon Uygulama ve Araştırma Merkezi 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 2008

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM DANIŞMA VE YÖNLENDİRME KURULU 2015 YILI 1. TOPLANTISI 11 MART 2015

AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM DANIŞMA VE YÖNLENDİRME KURULU 2015 YILI 1. TOPLANTISI 11 MART 2015 AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM DANIŞMA VE YÖNLENDİRME KURULU 2015 YILI 1. TOPLANTISI 11 MART 2015 ANA EYLEM 2: YENİLİK ve İYİ UYGULAMALARIN DEĞİŞİMİ İÇİN İŞBİRLİĞİ Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi için İşbirliği;

Detaylı

2015/16 Akademik Yılı Kıbrıs Türk Toplumuna Yönelik AB Burs programı. Ek D. Seçim Süreci Değerlendirme Kriterleri: Aşamalar 1 3

2015/16 Akademik Yılı Kıbrıs Türk Toplumuna Yönelik AB Burs programı. Ek D. Seçim Süreci Değerlendirme Kriterleri: Aşamalar 1 3 Ek D Kıbrıs Türk Toplumuna yönelik AB Bursları Programı Avrupa Birliği tarafından finanse edilmekte ve British Council tarafından uygulanmaktadır 2015/16 Akademik Yılı Kıbrıs Türk Toplumuna Yönelik AB

Detaylı

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETİM YETİŞKİNLER İÇİN OKUMA YAZMA ÖĞRETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Girişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları. Yrd.Doç.Dr. Levent VURGUN Turgut Özal Üniversitesi

Girişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları. Yrd.Doç.Dr. Levent VURGUN Turgut Özal Üniversitesi Girişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları Yrd.Doç.Dr. Levent VURGUN Turgut Özal Üniversitesi Girişimcinin İş Kurma Sürecindeki Temel Adımları MOTİVASYON İŞ FİKRİ ÇALIŞMA PROGRAMI ÖN DEĞERLENDİRME

Detaylı

Başarılı Mesleki Beceri ve İstihdam Politikaları

Başarılı Mesleki Beceri ve İstihdam Politikaları Başarılı Mesleki Beceri ve İstihdam Politikaları Gösterge 2004 2008 2012 Nüfus (Bin Kişi) 66.379 69.724 73.604 15+ Nüfus (Bin Kişi) 47.544 50.772 54.724 Genç Nüfus (15-24 yaş) (Bin Kişi) 11.840 11.490

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

T.C. MESLEKİ YETERLİLİK KURUMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU

T.C. MESLEKİ YETERLİLİK KURUMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU Dosya No 1) :MYK-SHK-... 05/10/2007 tarih ve 26664 sayı ile Resmi Gazetede yayımlanan Ulusal Meslek Standartlarının Hazırlanması Hakkında Yönetmeliğin 7/2 Maddesine

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Antalya da AB İşlerinin Yönetilmesine Yönelik Kapasitelere İlişkin Eğitim İhtiyaç Analizi

Antalya da AB İşlerinin Yönetilmesine Yönelik Kapasitelere İlişkin Eğitim İhtiyaç Analizi Antalya da AB İşlerinin Yönetilmesine Yönelik Kapasitelere İlişkin Eğitim İhtiyaç Analizi 1 Giriş Bu özet raporda, Avrupa Birliği Bakanlığı tarafından Antalya Valiliği ile birlikte Mart-Nisan-Mayıs 213

Detaylı

M-CARE. Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti

M-CARE. Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti M-CARE Engelli ve Yaşlı Bireylere Evde Bakım ve Sağlık Hizmeti Sağlayıcılarının Mobil Eğitimi Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti İş Paketi No: İş Paketi Adı: İP2 Durum Taslak 1 Araştırma ve Analiz

Detaylı

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School)

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE ADI : İletişim Ve Etkileşimde Avrupa Deneyimi (European Experience

Detaylı

OMV Petrol Ofisi A.Ş. Denetimden Sorumlu Komite Tüzüğü

OMV Petrol Ofisi A.Ş. Denetimden Sorumlu Komite Tüzüğü OMV Petrol Ofisi A.Ş. Denetimden Sorumlu Komite Tüzüğü Amaç Denetimden Sorumlu Komitenin amacı, Yönetim Kurulunun (1) şirketin mali tablolarının doğruluğu, (2) şirketin yasal şartlara ve mevzuat şartlarına

Detaylı

PROJE HAZIRLAMA KILAVUZU

PROJE HAZIRLAMA KILAVUZU PROJE HAZIRLAMA KILAVUZU LİDERLİK NEDİR? Liderlik bir bireyin ortak bir hedefe ulaşmak için bir grup bireyi etkileme sürecidir. Lider, bireyleri ortak hedeflere yönelten, hedefleri benimseten, bireyler

Detaylı

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar:

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar: Kadın Dostu Kentler Projesi İçişleri Bakanlığı Mahalli İdareler Genel Müdürlüğünün ulusal ortağı ve temel paydaşı olduğu Kadın Dostu Kentler Projesi, Birleşmiş Milletler Nüfus Fonu-UNFPA ve Birleşmiş Milletler

Detaylı

28.10.2009. 1. Rakamlarla İş Bankası. 2. İş Bankası Müşteri Odaklı Dönüşüm Programı. 4. Misyon, Vizyon ve Çalışma İlkelerimiz

28.10.2009. 1. Rakamlarla İş Bankası. 2. İş Bankası Müşteri Odaklı Dönüşüm Programı. 4. Misyon, Vizyon ve Çalışma İlkelerimiz Yetenek Yönetimi Bölümü 27 Ekim 2009 1. Rakamlarla İş Bankası 2. İş Bankası Müşteri Odaklı Dönüşüm Programı 3. Yeni İK İş Modeli 4. Misyon, Vizyon ve Çalışma İlkelerimiz 5. Yetenek Yönetimi Yaklaşımımız

Detaylı

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Yönetmelik 22 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 28773 İpek Üniversitesinden: YÖNETMELİK İPEK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

1. Gün: Finlandiya Hükümetinin Strateji Araçları

1. Gün: Finlandiya Hükümetinin Strateji Araçları 1. Gün: Finlandiya Hükümetinin Strateji Araçları Virpi Einola-Pekkinen 10.1.2011 1 Finlandiya Hükümetinin Yapısı Finlandiya da 12 Bakanlık vardır. Her Bakanlık kendi yetkisi çerçevesinde yönetim kapsamına

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri Sunu İçeriği Tanım ve Kapsam Proje Ortakları Hibe Ölçütleri Bütçe Kalemleri Başvuru

Detaylı

DOĞAN ŞİRKETLER GRUBU HOLDİNG A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV ve ÇALIŞMA ESASLARI

DOĞAN ŞİRKETLER GRUBU HOLDİNG A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV ve ÇALIŞMA ESASLARI DOĞAN ŞİRKETLER GRUBU HOLDİNG A.Ş. KURUMSAL YÖNETİM KOMİTESİ GÖREV ve ÇALIŞMA ESASLARI 1. AMAÇ Doğan Şirketler Grubu Holding A.Ş. ( Şirket veya Doğan Holding ) (Komite), Şirketin kurumsal yönetim ilkelerine

Detaylı

Öz geçmiş, insanın hayatını, kabiliyetini, yeteneğini, iş yapma gücü ve tecrübelerini ortaya koyan bir belgedir. Yani insanın o güne kadar elde

Öz geçmiş, insanın hayatını, kabiliyetini, yeteneğini, iş yapma gücü ve tecrübelerini ortaya koyan bir belgedir. Yani insanın o güne kadar elde ÖZGEÇMİŞ HAZIRLAMA Öz geçmiş, insanın hayatını, kabiliyetini, yeteneğini, iş yapma gücü ve tecrübelerini ortaya koyan bir belgedir. Yani insanın o güne kadar elde ettiği becerilerin özetidir. Özgeçmiş

Detaylı

TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI

TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI Program Hakkında YFU-Youth For Understanding 1951 yılında kurulmuş, kar amacı gütmeyen uluslararası bir kuruluştur. YFU, dünya çapında 50 den

Detaylı

AMAÇ ve TANIM. Ödül sürecine katılımınız ile ülkemize insan kaynakları yönetimi alanında değerli kazanımlar sağlayabileceğiz.

AMAÇ ve TANIM. Ödül sürecine katılımınız ile ülkemize insan kaynakları yönetimi alanında değerli kazanımlar sağlayabileceğiz. AMAÇ ve TANIM PERYÖN, İnsan Yönetimi Ödülleri nin ana amacı, insan kaynakları yönetimi alanında yenilikçi/ yaratıcı ve başarılı uygulamaları tanımak, örnek teşkil eden nitelikteki çalışmaları sektöre kazandırmaktır.

Detaylı

MAKİNE TEKNOLOJİSİ CNC FREZEDE PROGRAMLAMA - FANUC GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MAKİNE TEKNOLOJİSİ CNC FREZEDE PROGRAMLAMA - FANUC GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MAKİNE TEKNOLOJİSİ CNC FREZEDE PROGRAMLAMA - FANUC GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

ANTALYA VALĠLĠĞĠ AVRUPA BĠRLĠĞĠ PROJELERĠ KOORDĠNASYON MERKEZĠ

ANTALYA VALĠLĠĞĠ AVRUPA BĠRLĠĞĠ PROJELERĠ KOORDĠNASYON MERKEZĠ LEONARDO DA VINCI PROGRAMI HAREKETLĠLĠK (MOBILITY) Esra TĠLKĠOĞLU 1 Neden Hareketlilik Projesi? Kişilerin bilgi ve becerilerinin artmasını sağlamak Teknolojiyi ve yenilikleri yerinde görebilmek Uygulamaları

Detaylı

Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı

Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı Süleyman ARIKBOĞA MYK Uzmanı İTÜ III. Ulusal Kariyer Çalıştayı 26 Şubat 2015, İstanbul Sunum Planı Mesleki Yeterlilik Kurumuna İlişkin Genel Bilgiler

Detaylı

PROJE UYGULAMA SÜRECİ 2010 YILI DOĞRUDAN FAALİYET DESTEĞİ PROGRAMI RAPORLAMA EĞİTİMİ

PROJE UYGULAMA SÜRECİ 2010 YILI DOĞRUDAN FAALİYET DESTEĞİ PROGRAMI RAPORLAMA EĞİTİMİ PROJE UYGULAMA SÜRECİ 2010 YILI DOĞRUDAN FAALİYET DESTEĞİ PROGRAMI RAPORLAMA EĞİTİMİ 2 Raporlama Yükümlülükleri Nihai Rapor Proje Sonrası Değerlendirme Raporu 3 NİHAİ RAPOR Nihai rapor nedir? Nihai Rapor,

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği İçerik Hareketlilik Projeleri ve Amaçlar Kuruluşlar Katılımcılar Hibe Ölçütleri Bütçe Başvuru Ana

Detaylı

PROJE yerde, süre bütçe ile, amaçların faaliyetler

PROJE yerde, süre bütçe ile, amaçların faaliyetler UYGULAMA Belirli bir yerde, belirli süre içinde, belirli bir bütçe ile, net olarak tanımlanan amaçların gerçekleştirilmesine yönelik olarak planlanan faaliyetler bütünüdür. DÖNGÜSÜ Proje Fikrini Belirleme:

Detaylı

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA

MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MADENCİLİK VE MADEN ÇIKARMA TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE TAŞOCAĞI KIRMA-ELEME TESİS OPERATÖRLÜĞÜ VE BAKIMCILIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE

Detaylı

Enerji Piyasaları İşletme Anonim Şirketi C Grubu Pay Sahiplerinin Belirlenmesine İlişkin Süreç

Enerji Piyasaları İşletme Anonim Şirketi C Grubu Pay Sahiplerinin Belirlenmesine İlişkin Süreç Enerji Piyasaları İşletme Anonim Şirketi C Grubu Pay Sahiplerinin Belirlenmesine İlişkin Süreç EPİAŞ Esas sözleşmesi ve EPİAŞ ın teşkilat yapısı ile çalışma esaslarını içeren Yönetmeliğin son hali 07/05/2014

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ İTALYANCA (AYAKKABI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE KALİTE KONTROL ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı