TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ"

Gizem Durak
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ KIZILAY Şifa verir bizlere Sevgi dolu ellerin Kapıya geldin yine Yardım bekleyenlerin Bir şefkat özlemiyle Daima açık kapıın Yersiz yurtsuz kalanlar Hep senin arkadaşın AY AY KIZILAY Gök yarıldı Seller aktı Yer yarıldı Evler çöktü Kimi yaralı Kimi ölü Kızılay geldi Bizi kurtardı Yaralarımızı sardı ATATÜRK SEVGİSİ Çiçekler yurdumuzda Atatürk diye açar Kuşlar gökte mutluca Atatürk diye uçar Çocuklar okullara Atatürk diye koşar Atatürk al bayrakta Kalplerimizde yaşar KARDEŞİMİN TOPU Kardeşimin bir topu var (iki elin parmak uçları birleştirilerek top yapılır) Yumuşacık yuvarlak Birde çekici var (iki yumruk sıkılır ve üst üste vurulur) Bak vuruyor yavrucak Ötürürde öttürür (eller boru gibi yapılıp ağıza götürülür) Bazende ce-eee yapıp herkezi güldürür (iki el ile yüz kapanıp açılır) BİLMECELER Yurdumuzu kurtaran Türkiye yi kuran En büyük Türk En büyük insan (ATATÜRK) Havasının suyunun Ayrı ayrı tadı var Şu kocaman yurdumun Türkü gibi adı var (TÜRKİYE) Kırmızı içinde beyaz Ay ı var yıldızı var Dalgalanır gururla Gökte sonsuza kadar (TÜRK BAYRAĞI)

Atatürk diye uçar Çocuklar okullara Atatürk diye koşar Atatürk al bayrakta Kalplerimizde yaşar KARDEŞİMİN TOPU Kardeşimin bir topu var (iki elin parmak uçları birleştirilerek top yapılır) Yumuşacık

2 ÖĞRETMENİM Öğretmenim canım benim seni ben pek çok severim sen bir ana sen bir baba herşey oldun artık bana gözüm sende gönlüm sende Okut eğit Beni sen de Okut öğret Ve nihayet Yurda yarar Bir insan et SONBAHAR Bir rüzgar esti vuu vuu diye (parmaklarını oynatarak sağa sola sallanır) Yapraklar döküldü fış fış diye (elleri ile yere dökülen yapraklar yapar) Yağmurlar yağdı şar şar diye (parmaklarını oynatarak yağmur yağmasını yapar) Şemsiyemi açtım pıt diye (şemsiyeyi açar gibi) Koştum eve şap şap diye (parmaklarını ayak gibi koşturur) *A harfi ile isimler türettik *Atatürk ün hayatı anlatıldı *10 Kasım da Atatürk büstünde nöbet tutuldu *Kurban bayramı ile ilgili sohbet edildi *Bayramlaşma yapıldı

yapraklar yapar) Yağmurlar yağdı şar şar diye (parmaklarını oynatarak yağmur yağmasını yapar) Şemsiyemi açtım pıt diye (şemsiyeyi açar gibi) Koştum eve şap şap diye

3 SANAT ETKİNLİKLERİ Amacımız: Çocukların hayal güçlerinin geliştirmek, küçük kaslarının gelişimini desteklemek. *Atatürk portresine çay yapıştırılarak faaliyet yapıldı *Katlama tekniği ile arı faaliyeti yapıldı *Faaliyet kitabımızdan sevimli hayvanlar kuklası yaapıldı *Kurban bayramı kartı yapıldı *Çiçek faaliyeti yapıldı.

*Atatürk portresine çay yapıştırılarak faaliyet yapıldı *Katlama tekniği ile arı

FEN MATEMATİK ETKİNLİKLERİ *1 ve 4 arası rakamlar tekrar edildi *5 rakamı tanıtıldı *5 rakamı yazma çalışmaları yapıldı *6 rakamı tanıtıldı *6 rakamı yazma çalışmaları yapıldı *Matematik Becerileri

4 FEN MATEMATİK ETKİNLİKLERİ *1 ve 4 arası rakamlar tekrar edildi *5 rakamı tanıtıldı *5 rakamı yazma çalışmaları yapıldı *6 rakamı tanıtıldı *6 rakamı yazma çalışmaları yapıldı *Matematik Becerileri kitabımıza çalışmaya devam ediyoruz. *Kirli-temiz kavramını sınıfımızda ayakkabımızın tekini çıkarıp dolaşarak öğrenmiş olduk.ayrıca ayakkabımızın bizlere ne kadar faydası olduğunu öğrendik *Gece ve gündüzün farklılıklarını öğrendik *Günün oluşumunu deneyle kavradık *Cannlıların konusu işlendi *Dünyamızın şeklini öğrendik *Deprem tatbikatı yaptık hem öğrendik hem eğlendik

*Kirli-temiz kavramını sınıfımızda ayakkabımızın tekini çıkarıp dolaşarak öğrenmiş olduk.

6 OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ *Bilgi Bahçesi 3.kitabımıza çalışıyoruz. *Çizgi Bahçesi kitabımıza çalışıyoruz *Eşleştirme yapıldı *İç-Dış kavramı verildi *Haftanın günleri sayıldı *Ayların isimleri söylendi

7 OYUN ETKİNLİKLERİ *Kim yok oyunu oynandı *Heykel oyunu oynandı *Öt kuşum öt oyunu oynandıı *Sandalye kapmaca oyunu oynandı *Kurt baba oyunu oynandı *Körebe oyunu oynandı

8 GEZİLERİMİZ *10 Kasım töreni yapıldı. *Çocuklarımla birlikte çok güzel kurabiyeler yapıp afiyetle yedik.çok da lezzetli olmuştu.çocuklarımın ellerine sağlık

İNGİLİZCE Vocabulary ( Kelimeler ) Wash your hands:ellerini yıka Wash your face: yüzünü yıka Wash your feet:ayaklarını yıka Brush your teeth:dişini fırçala Take a shower: duş

9 İNGİLİZCE Vocabulary ( Kelimeler ) Wash your hands:ellerini yıka Wash your face: yüzünü yıka Wash your feet:ayaklarını yıka Brush your teeth:dişini fırçala Take a shower: duş almak Comb your hair:saçını taramak What s the weather like today? Sunny: Güneşli Rainy : Yağmurlu Windy : Rüzgarlı Partly Cloudy : Parçalı bulutlu Cloudy : Bulutlu Snowy : Karlı

almak Comb your hair:saçını taramak What s the weather like today?

10 BRANŞ DERSLERİMİZ BEDEN EĞİTİMİ İnce motor becerilerimizle kaba motor becerilerimizi bir arada kullanabilme yeteneğini geliştirebilme ön çalışmaları yaptık değişik boyutlardaki nesnelerimizi bir yerden bir yere koşorak zıplayarak tek ayak üzerinde zıplayarak taşıma çalışmaları yaptık.yuvarlanma çalışmaları içinde öne takla çalışmasının basamaklaması yapıldı. Doğru anatomik duruş Ani hareketlerde vücut dengesini koruyabilme reflexif hareketlerde düşmeden yapabilme kendini kazalardan koruyabilme disiplini verildi. HALK OYUNLARI Fethiye yöresi oyunları oynatıldı. Çalgılar hakkında bilgi verildi. Çömlek kırdıran oyunu oynatıldı. Halay oynatıldı. Şerrani oynatıldı. DRAMA Isınma, hikâye okuma yorumlama canlandırma kendi hikâyeni yarat çalışması yapıldı. YÜZME Su da korkmadan su içinde güvenli hareket edebilme yüzme derslerinin eğlenceli hale gelmesi öğrencilerin havuza istiyerek neşe içinde gelmeleri ve iyi vakit geçirebilmeleri için çeşitli oyunlar oynandı havuzda sala binilip korsancılık oyunu balık tutma oyunu su kaydırağından kayma atlama oyunları oynanırken.başını suya sokabilme nefes verme kolları ve ayakları çalıştırma kendi gücü ve hareketleri ile havuzda belli mesafeleri yüzebilme çalışmaları yapıldı GÖRSEL SANATLAR Çocukların el ve küçük kas gelişimlerinin düzeylerine bakıldı. Basit çiçek çizimi, kesimi ve boyaması yapıldı. Geometrik şekillerden obje veya canlı çizimi yapıldı. Çizgi nokta ve mekan kavramları aynı resim içinde buluşturuldu. Kuş resmi çizildi ve boyandı. Mekan ile ilgili sorular cevaplandı.

Doğru anatomik duruş Ani hareketlerde vücut dengesini koruyabilme reflexif hareketlerde düşmeden yapabilme kendini kazalardan koruyabilme disiplini verildi.

11 BRANŞ DERSLERİMİZ SATRANÇ Yataya dikey ve çaprazlar tekrar edildi. Duvar panosunda yatay dikey ve çaprazlarda taş dizdirildi. Fil boyaması yaptırıldı. Filin hareketleri tekrar edildi. MÜZİK ÖĞRETMENİM Anlat bana öğretmenim eskileri yenileri Öğret bana öğret bana bir yol göster geleceğe Anlat bana öğretmenim iyi insan nasıl olur Eğit beni eğit beni bir aydınlık hayat için Nakarat: Bilgi sende, ışık sende, doğru sende, inan. Sende ATATÜRK Sarı saçlı mavi gözlü Güler yüzlü doğru sözlü Atatürk sen ölmedin İçimizde bir nefessin. Sevgi sende, görgü sende, sabır sende, güzel sende Öğretmenim öğretmenim.

MÜZİK ÖĞRETMENİM Anlat bana öğretmenim eskileri yenileri Öğret bana öğret bana bir yol göster geleceğe Anlat bana öğretmenim iyi insan nasıl olur Eğit

12 REHBERLİK YEMEK YEME ALIŞKANLIĞI Beslenme, her canlının gelişimi için gerekli olan doğal bir ihtiyaçtır. Bu doğal ihtiyacın keyifli ve mutlu bir ortamda gerçekleşmesi önemlidir. Özellikle bazı annelerin kilo ya da çocuğun yeterli beslenemediği yönündeki kaygıları, yemek yeme sırasındaki ilişkileri olumsuz etkilemektedir. Annenin bu doğal ihtiyaç karşısındaki aşırı duyarlığı bir yandan yemek yeme yi sorun haline getirmekte, öte yandan da anne-çocuk, hatta aile-çocuk iletişimini zedelemektedir. Sevmediği bir yemeği yemesi için ya da yeterli derecede yediği halde bütün tabağı bitirmesi için zorlanan çocukta yemeğe karşı olumsuz bir tutum meydana getirilir, bu zorlamalar ister istemez çocukta tam tersi bir tepkiye yol açar. Bu tepkinin temelinde istenmeyen bir davranışın zorla yaptırılması yatmaktadır. Yemek yeme alışkanlığının kazandırılmasında izlenmesi gereken stratejiler şöyle olmalıdır: 1-) Yemek aile bireylerinin tümünün katıldığı keyifli bir sohbet ortamında gerçekleştirilmelidir. Yemek sohbetlerinde çocukların da katılımını sağlayabilmek için yetişkin konularına yer vermemeye özen gösterilmelidir. Birlikte yemek yeme, sadece fizyolojik bir gereksinimin karşılanması olmayıp aynı zamanda aile hayatında düzen oluşturmaya yarayan sosyolojik bir önemi de içerir. 2-) Birkaç öğün az yemekle çocuğun kilo kaybedebileceği gibi yanlış düşüncelerden ve kaygılardan uzak durulmalıdır. 3-) Yemek yemenin karşılanması gereken doğal bir ihtiyaç olduğu gerçeğinden hareketle; a-) Çocuğun tabağında yiyebileceği kadar az miktarda, b-) Sevdiği türden bir yemeğin bulunmasına, c-) Onun tabağıyla ilgilenmemeye hatta bakmamaya özen gösterilmelidir. 4-) Öğünlerin miktarı sınırlandırılmalıdır. Yemeklerin saatlerce sürmesine izin vermek yerine çocukla anlaşılıp yemeğini bitirmek zorunda olduğu ve bunu dakikada tamamlaması gerektiği söylenmelidir. Bu süre zarfında aile bireylerinin tümünün masada kalması sağlanmalıdır. 5-) Yemesi için televizyon karşısında yedirmek, yediği takdirde oyuncak almak gibi rüşvetlerden kaçınılmalıdır. 6-) 2,5 3 yaşından başlayarak kendi sandalyesinde kendi derin tabağında, kendi kaşık çatalıyla (döke saça da olsa) kendi kendine yemek yemesine fırsat verilmelidir. Bunun için gerekli olan sabır gösterilmelidir. 7-) Kaşık elde, baskıyla, zorla ve tehditle yemek yedirmenin ne beden sağlığı ne de ruh sağlığı açısından hiçbir yarar sağlamayacağı tersine zararlı olacağı bilinmelidir. Yemeğini bitir demek yerine, basit şekilde yemek faslı bittiğinde (ister boş ister dolu olsun) onun tabağının da kaldırılacağını açıkça belirtilmelidir. Bu bir ceza değil onun aşama aşama karşılık vereceği bir yaşantı şeklidir.

Annenin bu doğal ihtiyaç karşısındaki aşırı duyarlığı bir yandan yemek yeme yi sorun haline getirmekte, öte yandan da anne-çocuk, hatta aile-çocuk iletişimini zedelemektedir.

Benzer belgeler

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ KIZILAY Şifa verir bizlere Sevgi dolu ellerin Kapıya geldin yine Yardım bekleyenlerin Bir şefkat özlemiyle Daima açık kapıın Yersiz yurtsuz kalanlar Hep senin arkadaşın AY AY KIZILAY