T.C. DİYARBAKIR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU

Transkript

1 T.C. DİYARBAKIR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANI

2 Önünü göremeyen, yarınını düşünemeyen bir millet asla başarıya ulaşamaz. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklal! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı: Düşün altında binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. 3

4 Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şuheda fışkıracak toprağı sıksan, şuheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, ilahi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli, Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-i mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, hakk'a tapan, milletimin istiklal! Mehmet Akif ERSOY 4

5 Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal ATATÜRK 5

6 SUNUŞ Bu plan gelecek 5 yıl içerisinde yapacağımız her türlü eğitim ve eğitim dışı çalışmalarımıza ışık tutmak ve geleceğe güvenle bakmak ve geleceği bu günden görebilme adına hazırlanmış bir plandır. Dünyanın her tarafında bütün kurumlar ve birimler hizmet kalitesini artırmak ve geleceğe emin adımlarla ilerlemek için planlı çalışma yapmak zorundadır. İlköğretim Okulları da Kurumlarında Kalite Geliştirme Rehberi ne göre: Kurumsal değerlendirme sürecinin amacı, Stratejik Planlama Çalışmaları ile Bismil Atatürk İlköğretim Okulunun değerlendirilmesini gerçekleştirmek ve Okulumuzun zayıf ve kuvvetli yönleri ile önündeki fırsatların ve karşılaşacakları tehditlerin ortaya çıkarılması olarak belirtilmektedir. Okulumuzun kendilerini daha iyi değerlendirmeleri ve gelecekte daha bilinçli çalışmaları için kendi öz değerlendirmelerini yapmaları ve stratejik planlarını hazırlamaları sağlanmıştır. Bu plan tüm paydaşlar tarafından kabul görüp, iş görenlerimiz tarafından özveri ile uygulanması halinde başarıya ulaşacaktır. Tüm İş Görenlerimiz adına Okul Müdürü Bülent ÖZER 6

7 GİRİŞ Önünü göremeyen, yarınını düşünemeyen bir millet asla başarıya ulaşamaz. Mustafa Kemal ATATÜRK ün de belirttiği gibi bir alanda başarı sağlanmak isteniyorsa sadece günü birlik çalışmalar yapmak yerine yarını düşünerek, büyük hedefler konarak çalışılmalıdır. Bizde okulumuzda yüksek kaliteyi sağlamak amacıyla ileriye dönük, beş yıllık hedefi olan bir çalışma planını bu amaçla hazırlamış bulunmaktayız. Başarıya ulaşması dileğiyle Mehmet Akif Ersoy İlköğretim Okulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 7

8 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 6 GİRİŞ 7 BİRİNCİ BÖLÜM MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve 11 Stratejik Planlama Çalışmaları 11 İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 37 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler İzleme, Değerlendirme ve Raporlama Eylem Planları 45 8

9 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU Kurum Türü Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 1+2 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 22 Hizmetli : 1 Memur : Öğrenci Sayısı Öğretim Şekli Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : Fax : @meb.k12.tr Kurum Adresi MAHALLE : ŞENTEPE MAH. DELAL BULVARI POSTA KODU : İLÇE : BİSMİL İLİ : DİYARBAKIR Kurum Müdürü Bülent ÖZER GSM Tel: Süleyman SAYILAN GSM Tel: Kurum Müdür Yardımcıları Muslahat GÖNENÇ GSM Tel

10 BİRİNCİ BÖLÜM MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları 10

11 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Bu stratejik plan; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesi, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge, Millî Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı gibi okul/kurumlarda stratejik planlama sürecini zorunlu hale gelmesinden dolayı hazırlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları Kurumumuzda okul idarecileri, öğretmenler, veliler ve öğrenciler arasından seçilen kişilerce stratejik planlama ekibi kurulmuş olup görev paylaşımı yapılmıştır. Planlama yapılırken okulumuzun avantajları ve dezavantajları belirlenmiş, 3 yıllık geriye dönük değerlendirme yapılmış ve şartlarımıza göre ulaşabileceğimiz 5 yıllık plan hazırlanmıştır. Plan 3 bölümden oluşmakta olup; I. Bölümde: Yasal çerçeve ve Stratejik Planlama Çalışmaları ele alınmıştır. II. Bölümde: Tarihsel gelişim, yasal yükümlülükler, faaliyet alanları, paydaş analizler, kurum içi analizi, çevre analizi ve GZFT analizleri ele alınmıştır. III. Bölümde: Misyon, vizyon ve temel değerler, Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler, İzleme, Değerlendirme ve Raporlama ve Eylem Planları ele alınmıştır. Müdür başkanlığındaki ekip aşağıdaki şekilde oluşturulmuştur. Adı Soyadı Unvanı İletişim Bülent ÖZER Okul Müdürü bilocancan21@hotmail.com Süleyman SAYILAN Müdür Yrd sayilan_s@hotmail.com Nuriye İmren YUSUFOĞLU Rehber Öğrt interchange.pdr@gmail.com Mürsel KABAR Öğretmen mamostemh@hotmail.com Rukiye DİCLE Öğretmen rukiyedicle@hotmail.com Abdurrahim DAĞ Okul Aile Bir. Baş Yasin GÖKMEN Veli Muhsin GÜL Veli

12 Mahmut SÜRER Hizmetli Bedia GÜL Fatma SABAZ Öğrenci Öğrenci Mahsum CAN Muhtar MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür BÜLENT ÖZER Müdür Yardımcısı SÜLEYMAN SAYILAN Rehber Öğretmen NURİYE İMREN Öğretmen YUSUFOĞLU RUKİYE DİCLE Öğretmen Öğrenci Öğrenci Veli Veli MÜRSEL KABAR BEDİA GÜL FATMA SABAZ YASİN GÖKMEN MUHSİN GÜL Hizmetli MAHMUT SÜRER Okul Aile Birliği başkanı ABDURRAHİM DAĞ Muhtar MAHSUM CAN / /2010 Okul Müdürü Bülent ÖZER ONAY İKİNCİ BÖLÜM 12

13 MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 6. Çevre Analizi 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi MEVCUT DURUM ANALİZİ 13

14 1. Tarihsel Gelişim Okulumuz eğitim öğretim yılında 12 derslikli gündüzlü eğitim yapan ilköğretim okulu olarak faaliyete geçmiştir. Okulumuz binası 3 katlı olup kalorifer sistemi ile ısıtılmaktadır. Kalorifer yakıtı olarak kömür kullanılmaktadır. Aydınlatma elektrikle yapılmakta, içme suyu olarak da şehir şebekesi suyu kullanılmaktadır. 12 derslikli olup 1 derslik öğretmenler odası 1 derslik ana sınıfı, 2 derslik bilgisayar teknoloji sınıfı olarak düzenlendiğinden ders için 8 derslik kullanılmaktadır. Okulumuzda laboratuar ve kütüphane bulunmamaktadır. Okulumuzda 2 idare odası 1 rehber öğretmen odası ve 1 tane de arşiv bulunmaktadır. Okulumuz alanı 3056 metrekare olup 970 metrekaresi bina için kullanılmıştır. 2. Yasal Yükümlülükler Referans Kaynağının Adı DAYANAK tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu tarih ve 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler 14

15 FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Çeşitli yarışmalar FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları vb. Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Güreş FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi.. Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Egzersizler Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi 15

16 Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri başarısının Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Mezunlar (Öğrenci) Bilimsel araştırmalar Yaygın eğitim 4. PAYDAŞ ANALİZİ 16

17 İç Paydaşlar 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 6. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir 7. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar. 8. Memurlar: Görevli personeldir. 9. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. Paydaş Sınıflandırma Matrisi 17

18 PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ LAR DIŞ PAYDAŞLAR YARARLA NICI Çalışanla r, Birimler Temel ortak Stratejik ortak Millî Eğitim Bakanlığı X X X Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları X X X İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri X X X Okullar ve Bağlı Kurumlar X X X Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar X Tedarikçi Öğrenciler ve Veliler X X Okul Aile Birliği X X Özel İdare Belediyeler Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü Gençlik ve Spor Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü Hayırseverler X X Sivil Toplum Örgütleri İşveren kuruluşlar Muhtarlıklar Sanayi ve Ticaret Odaları X X X X X X Müşteri, hedef kitle X X X : Tamamı O : Bir kısmı 18

19 Paydaş Önceliklendirme Matrisi Paydaş İç Paydaş Dış Paydaş Yararlanıcı (Müşteri) Neden Paydaş? Önceliği MEB Öğrenciler Özel İdare STK O Bağlı olduğumuz merkezi idare Hizmetlerimizde n yaralandıkları için Tedarikçi mahalli idare Amaç ve hedeflerimize ulaşmak işbirliği yapacağımız kurumlar Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri) Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı,Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme-Değerlendirme Öğrenciler o Veliler Üniversiteler o o Medya o o Uluslar arası kuruluşlar Meslek Kuruluşları o o Sağlık kuruluşları o 19

20 Diğer Kurumlar o Özel sektör o o.. : Tamamı O : Bir kısmı 5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 Örgütsel Yapı 20

21 MÜDÜR BÜLENT ÖZER MÜDÜR YARD. SÜLEYMAN SAYILAN MÜDÜR YARD. MUSLAHAT GÖNENÇ ÖĞRETMENLER Yardımcı Pers. MAHMUT SÜRER 5.2 İnsan Kaynakları Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard

22 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2010 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans Lisans Yüksek Lisans Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2010 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2010 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 22

23 7-10 Yıl Yıl Yıl üzeri Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı TOPLAM Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Sınıf Öğretmenliği Okul Önce Öğret Matematik Türkçe İngilizce Sosyal Bilgiler Fen ve Teknoloji Rehber Öğretmen Din Kül. Ve A. B Beden eğitimi Görsel Sanatlar

24 12 13 TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri 2010 Yılı Kişi Sayısı % Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri.. Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı TOPLAM

25 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu 1 Memur Hizmet Yılı Toplam 2 Hizmetli 1 Lise Sözleşmeli İşçi 4 Sigortalı İşçi Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür baş yardımcısı 3 Müdür yardımcısı Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, 25

26 bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 4 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılıgündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 5 Yardımcı hizmetler personeli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 26

27 7 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: S. ADI NO SOYADI 1 Bülent ÖZER 2 Süleyman SAYILAN GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI Müdür sınıf halk oyunları öğretmeni Müdür sınıf İnternet, Yrd. öğretmeni boya GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI Gösteriler okulun internet sitesi, okulun boyanması Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans 27

28 Psikol ojik Danış man Norm Sayısı Görev Yapan Psikol ojik Danış man Sayısı İhtiyaç Duyula n Psikol ojik Danış man Sayısı Görüş me Odası Sayısı Öğre nci Sayıs ı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğret men Sayısı Veli Say ısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretme nlere Yönelik Öğrencil ere Yönelik Velil ere Yöne lik

29 5.3 Teknolojik Düzey Kurumumuz teknolojiyi kullanma bakımından oldukça iyi bir durumdadır. Kurumumuzda iki tane bilgisayar laboratuarı ve internet bağlantısı bulunmaktadır. Kurumumuzun web sitesi de bulunmaktadır. Kurumumuzdaki bilgisayar laboratuarlarından birinde eğitim öğretim yapılırken diğerinde de hem öğrencilerimize hem de öğrenci velilerine internet hizmeti sunulmaktadır. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen laboratuarı Bilgisayar laboratuarı Fax Video DVD Player Fotoğraf makinesi Kamera Okulun İnternet sitesi Personel/ oranı adresi

30 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma O. x 1 lodası Ekipman OOdası Odası x 1 Kütüphane x 1 Rehberlik Servisi x 1 Resim Odası x 1 Müzik Odası x 1 Çok Amaçlı Salon x 1 İş ve Teknik Atölyesi x 1 Bilgisayar laboratuarı x 2 Spor Salonu x 1 Spor Alanları x 1 Kantin x 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı x 1 Atelyeler x 1 Arşiv x 1 30

31 5.4 Mali Kaynaklar Kurumumuzun belirli ve düzenli bir mali kaynağı bulunmamaktadır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden kısıtlı olarak malzeme ihtiyacımız karşılanmakta ayrıca kurumumuzun yakıt, telefon, su ve elektrik gibi masrafları da İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce karşılanmaktadır. Kurumumuz için mali kaynak lazım olduğunda Okul Aile birliğinin katkısıyla kaynak temin edilmeye çalışılmakta ancak okul çevremizdeki ailelerin ekonomik yapısı çok düşük olduğundan yeterli ölçüde karşılanamamaktadır. Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği 4500TL 6000TL 7000TL 8000TL 9000TL Özel İdare Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler 4000TL 4000TL 5000TL 6000TL 7000TL TOPLAM 8500TL 10000TL 12000TL 14000TL 16000TL Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 2000TL 2500TL 2500TL Küçük onarım 1000TL 1500TL 2000TL Bilgisayar harcamaları 200TL 300TL 200TL Büro makinaları harc. 4000TL 200TL 4000TL 300TL 8500TL 200TL Telefon Sosyal faaliyetler 2000TL 2000TL 3000TL Kırtasiye 400TL 600TL 600TL GENEL 4000TL 4000TL 5400TL 5400TL 8500TL 5.5 İstatistikî Veriler 31

32 Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETME N ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı 32

33 Bölüm Adı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı ilköğretim Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Kazanan öğrenci sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 33

34 Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Ödül ve Cezalar Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı Yerleşim Alanı ve Derslikler 34

35 YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 3056m2 970m2 2086m2 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin - - Yemekhane - - Toplantı Salonu - - Konferans Salonu - - Seminer Salonu - - Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı m2 Futbol Sahası m2 Kapalı Salonu Spor Çevre Analizi 35

36 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, k) Analizi Okul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır. Değişkenler ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır. Politik ve yasal etmenler 5084 sayılı Teşvik Kanunu. Meslek liselerinde alan açılmasında bölge ihtiyaçları. Sınavsız MYO geçiş hakk. Ekonomik çevre değişkenleri Organize sanayinin açılması. Markalaşmış kuruluşların bölgemize yatırım yapması. Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları. Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü. Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği. İlimizin İpek yolu üzerinde bulunması. Teknolojik çevre değişkenleri Bilgisayar ve internet kullanımının artması. Sanayideki yatırımcıların teknolojiyi yakından takip etmesi. İnternet kefelerin amacına uygun hizmet vermemesi. 6.2 Üst Politika Belgeleri Özellikle; MEB Stratejik Planı, İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları, İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 36

37 Güçlü Yönler 1- Genç ve dinamik öğretmenlerle birlikte çalışılması. 2- Sınıf mevcutlarımızın çok fazla olmaması. 3- Zümrelerin işbirliği yapması. 4- Okulumuzun fiziki durumunun yeterli olması. Zayıf Yönler 1- Kadrolu öğretmenlerimizin İl dışında görevlendirilmesi. Derslerin ücretli öğretmenlerle karşılanması. 2- Velilerimizin yeterli düzeyde eğitime katkı sağlamamaları. 3- Okulumuzda yeterli sayıda hizmetli bulunmaması. 4- Okul bütçemizin çok zayıf olması. 5- Okulumuzda öğretmen sirkülasyonunun çok olması. 6- Okulumuzun çevresinin düzgün olmaması. Fırsatlar 1- Okulumuzun çevre ile iletişiminin iyi olması. 2- Belediye ve çevre esnaftan velilerimizin olması nedeniyle gerektiği zaman okulumuza yardım etmeleri. 3- Elektrik, su ve ısınma sorununun yaşanmaması Tehditler 1- Okulun güvenliliğinin yetersizliği. 2- Öğretmenlerin aynı eğitim bölgesinde kısa süre çalışması. 3- Velilerin ekonomik yapısının genelde kötü olması nedeniyle, öğrencilerin başarılarını olumsuz yönde etkilemesi, öğrencilerimizden bazılarının işte çalışıyor olmaları. 4- Okulumuzda gece bekçisi olmadığından, bahçemizin geceleri madde bağımlısı kişilerce işgal edilme riskinin olması. 37

38 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 38

39 MİSYONUMUZ İLKÖĞRETİM ÇAĞINDAKİ HER ÇOCUĞUN; MİLLETİN KÜLTÜREL MANEVİ VE DEMOKRATİK DEĞERLERİ BENİMSEMİŞ, ATATÜRKÇÜ, BİLİMSEL DÜŞÜNCEYİ REHBER EDİNMİŞ RUH, BEDEN VE ZİHİN YÖNÜNDEN SAĞLIKLI VE DENGELİ YETİŞMİŞ, DOĞAYI VE ÇEVREYİ KORUYUP GELİŞTİREN, DÜNYANIN HER YERİNDE BAŞARILI OLACAĞINA İNANMIŞ, KENDİNE GÜVENİ TAM BİREYLER OLARAK YETİŞTİRMEKTİR. VİZYONUMUZ İLKÖĞRETİM ÇAĞINDAKİ HER ÇOCUĞUN, GÜNÜ TANIMASINI, BU GÜNÜ ÖĞRENMESİNİ, YARINI PLANLAYARAK NİTELİKLİ İNSANLAR OLARAKYETİŞMELERİNİ SAĞLAMAKTIR. TEMEL DEĞERLERİMİZ Atatürk ilke ve inkılâpları Laiklik İnançlara saygılı olma 39

40 Demokratik anlayış Kültürel değerlerimizin diğer ulusların değerleri ile bağdaştırılması Öz kültüre bağlılık Adalet Üretkenlik Fırsat eşitliği Yenilikçilik Akılcılık ve bilimsellik Beden ve ruh sağlığını koruma Şeffaflık Doğa ve çevreyi koruma İşbirliği Liyakat Süreklilik Katılımcılık Fedakarlık 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 40

41 TEMA: FİZİKİ DURUM Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık) Performans Göstergeleri Stratejik Amaç 1 Okulumuzun eğitim ortamları, fiziki mekânları, kaynak ve ekipmanları ile standartları yakalamak. Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar Performans Hedefi: 2010 x 2011 Okulumuzun iç ve dış görünümünü güzelleştirmek Performans Göstergeleri Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri x Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Başlama Bitiş Tar. Bakım ve onarım Peyzaj çalışması Süresi Maliyeti Kaynağı 1 ay 2000TL Okul aile birliği 2 ay 1000TL Okul aile birliği Stratejiler: Okulumuzun bakım ve onarımını yaparak okulu çekici bir hale getirmek. Okulumuz bahçesinde peyzaj çalışması yaparak görünümünü güzelleştirmek. Yapılacak olan çalışmalar için gerekli kaynağı temin edebilmek için velilerimizi ikna etmek. Yapılan çalışmaların korunması için öğrencilerimizi bilinçlendirmek. MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF TABLOSU 41

42 TEMA: AKADEMİK BAŞARI Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık) Performans Göstergeleri Stratejik Amaç 2 Başarılı bir okul olmak. Performans Hedefleri(1 yıllık) Performans Göstergeleri Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri x Yıllar Performans Hedefi: 2010 x 2011 Okulun başarı grafiğini artırmak Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Destekleyici kurslar Başlama Bitiş Tar Deneme sınavları Her ayın 2. haftası Süresi Maliyeti Kaynağı 7 ay ay 1400TL Okul aile birliği seminerler 2 ayda bir 8 ay - - Stratejiler: Düzenli seminerler verilerek (öğrenci ve ailelere) bilgi ve motivasyonu arttırmak. Öğrencilerimizi açılacak olan kurslara yönlendirmek. Her ay bir deneme sınavı yaparak dönüt sağlamak. 42

43 TEMA: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık) Performans Göstergeleri Stratejik Amaç 3 Veli ve okul işbirliğini sağlamak. Performans Hedefleri(1 yıllık) Performans Göstergeleri Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri x Yıllar Performans Hedefi: 2010 x 2011 Veli işbirliği çalışmalarında bulunmak Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Başlama Bitiş Tar. Süresi Maliyeti Kaynağı Seminerler 2 ayda bir 8 ay - - Toplantılar Yılda 2 defa 8 ay - - Stratejiler: Velilerle toplantılar yapılarak, velilere düzenli seminerler verilerek okul veli işbirliğini her alanda sağlamak. 43

44 TEMA: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık) Performans Göstergeleri Stratejik Amaç 4 Okulumuz okuma alışkanlığının artırılması. Performans Hedefleri(1 yıllık) Performans Göstergeleri Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri x Yıllar Performans Hedefi: 2010 x 2011 Okuma alışkanlığını kazandırmak ve devamını sağlamak Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Başlama Bitiş Tar. Okuma saati Her hafta 1 saat Kitaplık projesi Küçük yazar yarışması Her ayın son haftası Süresi Maliyeti Kaynağı 9 ay ay 1200TL Okul aile b. öğrenciler 8 ay 400TL Okul aile birliği Stratejiler: Okuma alışkanlığı kazandırılarak derslerdeki verimi arttırmak. Her sınıfa öğrenci ve velilerin katkılarıyla bir sınıf kitaplığı oluşturmak. Her ay küçük yazar yarışması düzenlenerek, öğrencilerin motivasyonlarını arttırmak. 44

45 TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER FİZİKİ DURUM Okulumuzun eğitim ortamları, fiziki mekânları, kaynak ve ekipmanları ile standartları yakalamak. HEDEF 1. Okulumuzda eğitim ortamları fiziki yapı, kaynak ve ekipmanların kalitesini artırarak etkin kullanımı sağlayabilme. HEDEF 2.Okul bahçesinin görünüşünü güzelleştirmek. HEDEF 3. Okulda daha temiz (hijyenik ) bir ortamın oluşturulması ve okulda oluşabilecek küçük sağlık sorunları esnasında faydalanılabilecek ilk yardım dolabının malzemelerinin tamamlanması. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER HEDEF 1.1: Başarı oranını 1. yıl % 10 oranın da artırmak AKADEMİK BAŞARI Başarılı bir okul olmak. HEDEF 1.2: Başarı oranını 2. yıl % 15 oranın da artırmak HEDEF 1.2 Başarı oranını 3. yıl % 15 oranın da artırmak HEDEF 1.2: Başarı oranını 4. yıl % 15 oranın da artırmak HEDEF 1.2: Başarı oranını 5. yıl % 15 oranın da artırmak Tema, stratejik amaç ve hedeflerin bir arada görüldüğü bir tablo oluşturulmalıdır. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER 45

46 EĞİTİME DESTEK HİZ. Veli ve okul işbirliğini sağlamak. HEDEF 1. Veli işbirliği çalışmalarında bulunmak. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER EĞİTİME DESTEK HİZ. Okulumuz okuma alışkanlığının artırılması. HEDEF 1.1: Okumanın önemini ve yararını kavratmak ve de okumayı sevdirmek MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU 46

47 TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ŞUBE HEDEF 1.1: Okulumuzda eğitim ortamları fiziki yapı, kaynak ve ekipmanların kalitesini artırarak etkin kullanımı sağlayabilmek. Okul idaresi, öğretmenler ve hizmetli personel FİZİKİ DURUM Okulumuzun eğitim ortamları, fiziki mekânları, kaynak ve ekipmanları ile standartları yakalamak. HEDEF 1. 2: Okul bahçesinin görünüşünü güzelleştirmek. Hizmetli Personel, okul aile birliği HEDEF1. 3: Okulda daha temiz (hijyenik ) bir ortamın oluşturulması ve okulda oluşabilecek küçük sağlık sorunları esnasında faydalanılabilecek ilk yardım dolabının malzemelerinin tamamlamak. Hizmetli Personel TEMA HEDEF 1.1: Başarı oranını 1. yıl % 10 oranın da artırmak Okul idaresi ve öğretmenler AKADEMİK BAŞARI Başarılı bir okul olmak. HEDEF 1.2: Başarı oranını 2. yıl % 15 oranın da artırmak HEDEF 1.2 Başarı oranını 3. yıl % 15 oranın da artırmak HEDEF 1.2: Başarı oranını 4. yıl % 15 oranın da artırmak HEDEF 1.2: Başarı oranını 5. yıl % 15 oranın da artırmak Okul idaresi ve öğretmenler Okul idaresi ve öğretmenler Okul idaresi ve öğretmenler Okul idaresi ve öğretmenler MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU 47

48 TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ŞUBE EĞİTİME DESTEK HİZ. Veli ve okul işbirliğini sağlamak. HEDEF 1. Veli işbirliği çalışmalarda bulunmak. Okul idaresi, öğretmenler ve okul aile birliği TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER HEDEF 1.1: Okumanın önemini ve yararını kavratmak ve de okumayı sevdirmek Okul idaresi, öğretmenler ve öğrenciler EĞİTİME DESTEK HİZ. Okulumuz okuma alışkanlığının artırılması. 48

49 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. İzleme raporları haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır. 11. Eylem Planları Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı aracılığıyla belirlenmelidir. Okul/kurumlar performans programı hazırlamayacakları için yıl içerisinde yapılacak olan faaliyetlerin maliyetlendirmesini yıllık eylem planları hazırlayarak yapacaklardır. Eylem planları beş yıllık bir dönem için hazırlanmış olan stratejik planın yıllık uygulama dilimleri olacaktır. Aynı zamanda stratejik planın bütçe ile ilişkisi eylem planları aracılığıyla yapılacaktır. Eylem planları stratejik planın her bir yılı için hazırlanmalıdır. 49

50 Amaç No STRAT EJİK AMAÇL AR STRAT EJİK HEDEF LER FAALİYE TLER VEYA PROJEL ER MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI SORUML MEVC PERFORMA U UT NS KAYNA KİŞİLER / DURU GÖSTERGE KLAR KURUML M LERİ AR BÜTÇE OCAK ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ- BİTİŞYILI) ŞUBAT MART NİSAN MAYIS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK

51 ONAY MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA Stratejik 1: Amaç Stratejik Hedef 1.1: Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/biri m/ kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeler i Faaliyetin durumu Tamamlan -mama nedeni Öneriler (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi ONAY 51

52 MEHMET AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU.. KONULU FAALİYET SONU RAPORU Amaç No : Çalışma Konusu: Faaliyetin Adı: Faaliyetten sorumlu Kişi/Kişiler: Faaliyetin başladığı tarih: Hedef No: Faaliyetin bittiği tarih: Faaliyet No: Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı: Faaliyete katılan veli/stk temsilcisi sayısı: Faaliyete katılan öğrenci sayısı: Faaliyete katılan yardımcı personel sayısı: YAPILANLAR: Faaliyetin Değerlendirilmesi: Çalışmalar sırasında karşılaşılan sorunlar: Ekip--Üyeleri;./ /2010 Okul/Kurum Müdürü Onay 52

53 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU STRATEJİK AMAÇ 1 MALİYETİ 1.1 Stratejik Hedef 2000TL TEMA Stratejik Hedef 1.2 STRATEJİK AMAÇ TL Stratejik Hedef 2.1 Stratejik Hedef TL STRATEJİK AMAÇ 3 Stratejik Hedef 3.1 TEMA Stratejik Hedef 3.2 STRATEJİK AMAÇ 4. Stratejik Hedef 4.2 Stratejik Hedef TL 400TL YILI TOPLAM MALİYETİ 6000TL 53