Bölüm Adı : Türk Dili ve Edebiyatı. Dönem No : I. Dönem DERS KODU

Transkript

1 Bölüm Adı : Türk Dili ve Edebiyatı Dönem No : I. Dönem DERS KODU DERSİN ADI T U K AKTS Toplam Ders Yükü (Saat) Osmanlı Türkçesi-I Eski Türk Edebiyatı-I Türkiye Türkçesi-I Yeni Türk Edebiyatı-I Halk Edebiyatı-I Türkçe Kompozisyon-I Edebi Bilgiler-I Yabancı Dil (İng.)-I Atatürk İlk. Ve İnk. Tarihi-I Beden Eğitimi-I Dönem No : II. Dönem DERS KODU DERSİN ADI T U K AKTS Toplam Ders Yükü (Saat) Osmanlı Türkçesi- II Eski Türk Edebiyatı- II Türkiye Türkçesi- II Yeni Türk Edebiyatı- II Halk Edebiyatı- II Türkçe Kompozisyon-II Edebi Bilgiler-II Yabancı Dil (İng.)- II Atatürk İlk. Ve İnk. Tarihi- II Beden Eğitimi- II Dönem No : III. Dönem DERS KODU DERSİN ADI T U K AKTS Toplam Ders Yükü (Saat) Osmanlı Türkçesi- III Klasik Türk Edebiyatı- I Türkiye Türkçesi- III Yeni Türk Edebiyatı- III Tasavvufi Türk Edebiyatı- I Türkçe Kompozisyon- III Edebi Bilgiler- III Eski Anadolu Türkçesi- I Farsça Dil Bilgisi- I

2 Dönem No : IV. Dönem DERS KODU DERSİN ADI T U K AKTS Toplam Ders Yükü (Saat) Osmanlı Türkçesi- IV Klasik Türk Edebiyatı- II Türkiye Türkçesi- IV Yeni Türk Edebiyatı- IV Tasavvufi Türk Edebiyatı- II Türkçe Kompozisyon- IV Edebi Bilgiler- IV Eski Anadolu Türkçesi- II Farsça Dil Bilgisi- II Dönem No : V. Dönem DERS KODU DERSİN ADI T U K AKTS Toplam Ders Yükü (Saat) Osmanlı Türkçesi- V Klasik Türk Edebiyatı- III Türkiye Türkçesi- V Yeni Türk Edebiyatı- V Halk Edebiyatı- III Doğu Edebiyatı- I Orta Türkçe- I Çağdaş Türk Lehçeleri- I Dönem No : VI. Dönem DERS KODU DERSİN ADI T U K AKTS Toplam Ders Yükü (Saat) Osmanlı Türkçesi- VI Klasik Türk Edebiyatı- IV Türkiye Türkçesi- VI Yeni Türk Edebiyatı- VI Halk Edebiyatı- IV Doğu Edebiyatı- II Orta Türkçe- II Çağdaş Türk Lehçeleri- II Temel Bilgi Teknolojileri

3 Dönem No : VII. Dönem DERS KODU DERSİN ADI T U K AKTS Toplam Ders Yükü (Saat) Klasik Türk Edebiyatı-V Yeni Türk Edebiyatı- VII Halk Edebiyatı-V Eski Türkçe-I Batı Edebiyatı-I Çocuk Edebiyatı-I Metin Şerhi-I Araştırma Teknikleri Dönem No : VIII. Dönem DERS KODU DERSİN ADI T U K AKTS Toplam Ders Yükü (Saat) Klasik Türk Edebiyatı- VI Yeni Türk Edebiyatı- VIII Halk Edebiyatı- VI Eski Türkçe- II Batı Edebiyatı- II Çocuk Edebiyatı- II Metin Şerhi- II Tez I

4 HARRAN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkiye Türkçesi-I I Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Doç.Dr. Mustafa SARI Bu dersin amacı; dilin genel özelliklerinin kavranmasını, Türk dilinin tarihsel gelişiminin öğrenilmesini sağlamaktır. Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Dilin genel özelliklerini, dil-düşünce arasındaki ilişkiyi kavrayabilecektir. 2. Dünyada konuşulan dillerin karakteristik özelliklerini fark edecek ve bu özelliklere göre dünya dillerini sınıflandırabilecektir. 3. Türk yazı dilinde zamanla ortaya çıkan değişmeleri takip edebilecektir. 4. Türk dilleri arasındaki benzerlik ya da farklılıkları sebepsonuç ilişkisi içerinde açıklayabilecektir. Dilin genel özellikleri, dil ve düşünce arasındaki ilişki, dünya dillerinin sınıflandırılması, Türk dilinin yapısal özellikleri, Türk dilinin tarihsel dönemleri ve bu dönemlerin genel özellikleri gibi konulara değinilecektir. Haftalar Konular 1 Kaynak kitapların tanıtılması, Dilin tanımı, dil-düşünce ilişkisi, dili oluşturan unsurlar (ses, yazı, hece, biçim, sentaks, söz varlığı vb.) 2 İletişim, ses- yazı ilişkisi. Yazı dili- konuşma dili. Standart dil, lehçe, ağzı, şive, argo. 3 Dillerin tasnifi ve tasnif kriterleri, yapı bakımından diller, köken bakımından diller. 4 Diller arasındaki ilişkiler, doğal diller, yapma diller, kırma diller (pidgin, croel, esperanto) 5 Türk dilinin genel özellikleri. 6 Türkçenin dil haritası, Türklerin coğrafi olarak dağılımı. 7 Ara sınav 8 Türkçenin tarihi döneleri, bu konuda yapılan farklı tasnifler. 9 Türkçenin tarihi dönemlerini belirleyen kriterler: ses, yazı, imla, söz varlığı, yapı ve sentaks 10 Türkçenin tarihi dönemlerini belirleyen kriterler: ses, yazı, imla, söz varlığı, yapı ve sentaks 11 Türkçenin tarihi dönemlerine ait eserlerin tanıtılması ve karşılaştırılması. 12 Batı Türkçesinin tarihi gelişimi, doğu ve kuzey Türkçeleri ile karşılaştırılması 13 Doğu ve Kuzey Türkçelerinin tarihi dönemleri ve örnekleri. 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi

5 Genel Yeterlilikler Dilin genel özelliklerini kavrama, dil-düşünce arasındaki ilişkiyi algılama Türk dilinin tarihsel gelişimini ve Türk dilinde zamanla ortay çıkan değişmeleri sebepsonuç ilişkisi içinde açıklama Türk dilinin tarihi metinlerini ve bu metinlerin özelliklerini anlama Kaynaklar Aksan, D., Her Yönüyle Dil, TDK Yay., Ank Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Enderun Yay., Ergin, M., Türk Dilbilgisi, Boğaziçi Yay., İst Grönbech, K., Türkçenin Yapısı, TDK Yay., Ank., Korkmaz, Z., Türkiye Türkçesi Grameri, TDK Yay. Ank Özçelik, S.- Eten, M., Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır, Uzun, E. N., Ana Çizgileriyle Evrensel Dilbilgisi ve Türkçe, Multilingual Yay., İst Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Değerlendirme Sistemi Ders No : Ders Adı : Türkiye Türkçesi-I Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Ara Sınav Sınav için: 1 Saat Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 1 Saat Quiz(2 Adet) Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma : 10 Saat Farklı kaynaklardan faydalanma Diğer(..) - Diğer(..) - Toplam Ders Yükü (Saat) 106

6 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Halk Edebiyatı Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Halk kavramı üzerinde bilgi vermek. Sözlü ürünlerin neler olduğu konusunda bilgi edinmek ve günümüzde bu türlerden nasıl yararlanılabilir, gelenekten faydalanma yollarını öğrenmek. Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Halk edebiyatı ve halk kavramları hakkında genel bilgi edinecektir Halk ve edebiyatla ilgili kavramların birbiriyle ilişkisini açıklar. 2. Halk edebiyatının sözlü kültürden nasıl faydalandığını açıklar Halk yaratmalarının kültür üzerindeki sürekliliğini ve etkisini açıklar. 3. Mit, destan konusunda bilgi edinir 3.1. Mitlerin insan, everenin oluşumunu nasıl açıkladığını, açıklar. 4. Efsaneler konusunda bilgi edinecektir Efsanelerin diğer edebi türlerle ilişkisini açıklar. 5. Destan kavramı ve türleri hakkında bilgi edinir Destanların oluşumu ve destanlardaki motifleri açıklar. Bu derste, halk ve edebiyat kavramları üzerinde durularak; halk edebiyatının sözlü türlerinden olan destan, mit ve efsaneler üzerinde durulacaktır. HAFTALAR KONULAR 1 Halk ve edebiyat ile ilgili kavramların açıklanması. 2 Anlatıma dayalı türlerden mitoloji 3 Mitoloji araştırmaları ve mitolojilerin sınıflandırılması 4 Türk mitolojisi ve Türk mitolojisinide evrenin ve insanın oluşumu 5 Türk mitolojisinde hayvanlar ve ruhlar 6 Türk mitolojisinin diğer edebi disiplinlerle ilişkisi 7 Efsane kavramı, tanımı ve genel özellikleri 8 Türk efsanelerinin sınıflandırılması 9 Vize sınavı 10 Efsanelerin diğer edebi disiplinlerle ilişkisi. 11 Destan kavramı ve özellikleri. 12 Destan türleri ( sözlü, yazılı, halk, millî, mitik destan) konusunda açıklama. 13 Destan anlatma geleneği ve Türk dünyasında destan anlatıcıları. 14 Destan türünün diğer edebi türlerle olan ilişkisi. GENEL YETERLİLİKLER

7 Halk ve edebiyat kavramlarının genel özelliklerini bilme. Halk edebiyatının sözlü türlerinden destan, efsane ve mit hakkında genel bilgi edinme. Bu türlerin genel özellikleri hakkında bilgi edinme. Belirtilen türlerle, diğer edebiyat disiplinleri arasında ilişki kurabilme ve birbiri arasındaki ilişkileri açıklayabilme. KAYNAKLAR Oğuz M.Öcal vd. (2004). Türk Halk Edebiyatı El Kitabı. Ank. Grafiker Yay. Yardımcı Mehmet. (2008). Türk Halk Edebiyatında Anlatıma Dayalı Türler. Ank.. Ürün Yay. Banarlı N. Sami. (1987) Resimli Türk Edebiyatı Tarihi. Ank. MEB Yay. Türk Edebiyatı Tarihi 4 C. Kültür Bakanlığı Yay. İst Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: DEĞERLENDİRME SİSTEMİ Ders No : Ders Adı : Halk Edebiyatı-I Öğretim Üyesi :Öğr.Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14= 42 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 42 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Ara Sınav Sınav için: 1 Saat Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 2 Saat Quiz(2 Adet) Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma: 8 Saat Farklı kaynaklardan faydalanma Diğer(..) - Diğer(..) - Toplam Ders Yükü (Saat) 120

8 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Osmanlı Türkçesi I I Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Türkçe Zorunlu Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Bu dersin genel amacı; öğrencilere Arap harfli Türk yazısını öğretmek ve bu alfabe ile yazılmış edebî-tarihî metinleri okuyabilmek için beceri kazandırmak; öğrencilerin diğer dönemlerde okuyacakları derslere hazırlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci; -Arap harflerini tanıyacak, harflerin başta, ortada ve sonda nasıl bitiştiğini öğrenecek, -Matbu metinleri okuyacak düzeye gelecek. -Arap alfabesiyle kelime ve cümle yazabilecek. Dersin İçeriği Osmanlı Türkçesi nde kullanılan harfler ve bu harflerin sınıflandırılması, transkripsiyon harfleri, eski harflerle genel yazım kuralları. 20. yüzyıla ait matbu metinlerden okuma ve yazma alıştırmaları Haftalar Konular 1 Arap alfabesinin tanıtılması (Arapça, Farsça ve Türkçe ye ait harfler) 2 Arap harflerinin bitişme şekilleri (başta, ortada, sonda) 3 Türkçe ünlülerin yazılışı (a, e, ı, i o, ö, u, ü) 4 Türkçe ünsüzlerin yazılışı 5 Yazı çevrimi (transkripsiyon) işaretleri 6 Arap harfli metinleri yazı çevrimi yoluyla yeni harflere aktarma 7 Arasınav 8 Türkçe eklerin yazılışı (yapım ve çekim ekleri) 9 Türkçe eklerin yazılışı (yapım ve çekim ekleri) 10 İmlası klişeleşmiş Türkçe kelimeler; İşaretler (hareke, hemze) ve rakamlar 11 Türkçe ve yabancı kelimelerin ayrılması 12 Türkçe isim çekim ekleri (hal, çokluk, soru, vasıta, eşitlik, küçültme, iyelik) 13 Türkçe fiil çekim ekleri (şahıs, zaman, zarf fiil, sıfat fiil ekleri) 14 Farsça kelimelerin ses yapısı (ünlü ve ünsüzler) Genel Yeterlilikler Osmanlı Türkçesi nde kullanılan Arap menşeli Türk alfabesini tanıyacak, bazı kuralları öğrenecek, bu alfabe ile yazılan basit metinleri okuyabilecek ve yazabilecektir. Kaynaklar Hayati, D.(2008), Osmanlı Türkçesi Kılavuzu, 2 C., İstanbul: Timurtaş F. (1993), Osmanlı Türkçesine Giriş, İstanbul:

9 Ergin M. (2007), Osmanlıca Dersleri, İstanbul: Coşkun M. (2008), Uygulamalı Osmanlı Türkçesi, Ankara: İz F. (1995), Eski Türk Edebiyatında Nazım, Ankara: Külekçi N.(2009), Osmanlı Türkçesi, İstanbul: Aksoyak İ. H. (2009), Osmanlı Türkçesi, Ankara: Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Değerlendirme Sistemi Ders No : Ders Adı : Osmanlı Türkçesi I Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/kredi: 4/0/4 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 4x14= 56 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 28 - Haftalık ödev yapımı 2x14= 28 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Ara Sınav Sınav için: 2 Saat Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 2 Saat Quiz(2 Adet) Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma: 10 Saat Farklı kaynaklardan faydalanma Diğer(..) - Diğer(..) - Toplam Ders Yükü (Saat) 136

10 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS YENİ TÜRK EDEBİYATI -I I Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Bu dersin genel amacı; öğrencilere Batı etkisinde gelişen ve değişen Türk edebiyatını hazırlayan temel unsurları kavratmaktır. Bu dersin sonunda öğrenci; Tanzimat'ı hazırlayan koşullar hakkında bilgi edinecektir. Tanzimat öncesi yapılan yenilikleri anımsar. Tanzimat sonrasında yapılan düzenlemeleri anımsar. Tanzimat Edebiyatının belli başlı edebî türlerini inceleyebilecektir. Şiirdeki gelişmeleri açıklar. Yeni bir tür olarak ortaya çıkan romandaki ilk örnekleri inceler. Dönemin önde gelen şair ve yazarlarının eserlerini tanıyacaktır. Tanzimat'ın birinci kuşakta yer alan sanatçılarını tanır. Tanzimat Edebiyatının belli başlı edebî türleriyle incelemek, önde gelen şair ve yazarların eserlerini tanımaktır. Haftalar Konular 1 Tanzimat edebiyatını hazırlayan koşullar 2 Tanzimat Edebiyatı nın genel özellikleri 3 Tanzimat şiiri 4 Şinasi 5 Ziya Paşa ve şiiri 6 Namık Kemal ve şiiri 7 Muallim Naci ve şiiri 8 İlk kadın şairlerimiz 9 Ara Sınav 10 Tanzimat roman ve öyküsü 11 Şemsettin Sami 12 Sami Paşazâde Sezai 13 Nâbizade Nâzım'ın romancılığı ve öykücülüğü 14 Tanzimat Döneminde gazetecilik ve tiyatro Genel Yeterlilikler Öz değerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, toplumsal duyarlılık, Türkçeyi etkili kullanma, zamanı etkili kullanma, eleştirel düşünebilme, öğrenmeyi öğrenme, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi. Kaynaklar *Akyüz, Kenan (1979) Modern Türk edebiyatının Ana Çizgileri I ( ),Ankara, Ankara Üniversitesi Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Yayını. *Akyüz, Kenan (1970) Batı Tesirinde Türk Şiiri, Ankara, Doğuş Matbaacılık. *Kaplan, Mehmet (1988) Şiir Tahlilleri 1, İstanbul, Dergâh Yayınları. * Parlatır, İsmail (1992) Tanzimat Edebiyatında Kölelik, Türk

11 Tarih Kurumu Yayınları, AKDTYK, Ankara,. *Ali İhsan Kolcu, (2007) Tanzimat Edebiyatı I, II, Salkımsöğüt Yayınları, Erzurum. Arasınav: %40 Final: %60 Değerlendirme Sistemi Projeler: Ödevler: Ders No : Ders Adı : Yeni Türk Edebiyatı-I Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14=42 Derse katılım Rehberli problem çözme 1x14=14 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Dönem projesi Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Ara Sınav Sınav için: 2 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 10 Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 2 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 15 Quiz(2 Adet) Kapalı kitap, yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel Çalışma: 15 Farklı kaynaklardan tarama Diğer(..) Diğer(..) Toplam Ders Yükü (Saat) 142

12 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkçe Kompozisyon-I I Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Doğru yazmak, doğru konuşma ve yorumlama. Bu dersin sonunda öğrenci; Türkçenin yazım kurallarını, noktalama işaretlerini öğrenme. Anlatım bozukluklarını kavrama, metin okumaları ve yorumlamaları yapma, şiir ve roman incelemeleri yapmak. Türkçeyi doğru yazmak ve konuşmak amacına yönelik teorik ve uygulamalı konular bu dersin içeriğini oluşturmaktadır. Haftalar Konular 1 Kaynak kitapların tanıtılması, Türk dilinin genel özellikleri 2 Noktalama işaretleri 3 Noktalama işaretleri 4 Noktalama işaretleri ile ilgili örnek uygulama 5 Yazım kuralları 6 Yazım kuralları 7 Anlatım bozuklukları 8 Ara Sınav 9 Atasözleri ve deyimler ve sözlü ve yazılı anlatımda kullanımları 10 Yazı, kompozisyon yazma 11 Şiir 12 İnceleme, araştırma 13 Roman 14 Metin okuma ve yorumlama metotları Genel Yeterlilikler Doğru yazan, yazım kurallarını bilen, güzel konuşan bireyler olma. üretken, öz değerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, yaratıcı, etik kurallara uyma, dünyaya açılma, dünya edebiyatlarını, dünya insanını tanıma, farklılıklara saygı gösterme, eleştirel düşünebilme, soyut analiz ve sentez yapma, ötekiyle iletişim kurma, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi. Kaynaklar *Zeynep Korkmaz vs. Türk Dili ve Kompozisyon, Ekin Yayınları, Ankara *Yusuf Çotuksöken, Türk Dili Dersleri, Papatya Yayınları, İstanbul. Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Değerlendirme Sistemi

13 Ders No : Ders Adı : Türkçe Kompozisyon-I Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Levent BİLGİ Teorik /pratik/kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme 2x14=28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 2x14=28 Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Dönem projesi Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Ara Sınav Sınav için: 2 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 10 Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 2 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 15 Quiz(2 Adet) Kapalı kitap, yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel Çalışma: 15 Farklı kaynaklardan tarama Diğer(..) Diğer(..) Toplam Ders Yükü (Saat) 154

14 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Eski Türk Edebiyatı Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Bu dersin genel amacı; Eski Türk Edebiyatı nı genel çizgileri ile tanıtmak, şekil ve muhteva özellikleri hakkında ilk bilgileri kavratmaktır. Bu dersin sonunda öğrenci; Eski Türk Edebiyatı nın genel çizgileri, şekil ve muhteva özellikleri hakkında bilgi sahibi olacaktır. Eski Türk Edebiyatı hakkında yorum yapabilecektir. Eski Türk Edebiyatı na eleştirel gözle bakabilecektir. Eski Türk Edebiyatı ndan günümüzde yararlanma yollarını araştıracaktır. Eski Türk Edebiyatı ile ilgili temel konu ve kavramlara değinilecektir. Haftalar Konular 1 Eski Türk Edebiyatı Hakkında Genel Bilgi 2 Divan Şairi Kimdir 3 Divan Şairinin Dili 4 Divan Şiiri Estetiği 5 Edebiyatın Gelişmesinde Sarayın Rolü ve Caize Geleneği 6 Divan Şiiri ile Halk Şiirinin Müşterekleri 7 Arasınav 8 Eski Türk Edebiyatı nın Kaynakları-Biyografik Kaynaklar 9 Divan Şiirinin Muhtevası 10 Divan Şiirinde Türler 11 Divan Şiirinde Sevgilinin Mahiyeti 12 Divan Şiirinde Mazmun 13 Divan Şiirinin Vezni 14 Divan Şiirinden Günümüzde Nasıl Yararlanılır Genel Yeterlilikler Divan şiirinin mahiyetini ve şekil özelliklerini anlama Divan şiirinden modern çağda yararlanma yöntemlerini araştırma Divan şiirini değerlendirme Kaynaklar Akün, Ömer Faruk (1994), Divan Edebiyatı, TDVİA, C. 9, İstanbul. Andrews, Walter G. (2000), Şiirin Sesi Toplumun Şarkısı (Osmanlı Gazelinde Anlam ve Gelenek), Çev. Tansel Güney, İstanbul. Baysal, Jale (1999), Divan Edebiyatı Üzerine Tanıtıcı Bir Yazı, ODŞÜM, Haz. Mehmet Kalpaklı, İstanbul.

15 Çavuşoğlu, Mehmet (1986), Divan Şiiri, Türk Dili (Türk Şiiri Özel Sayısı II, Divan Şiiri), S , Ankara. Dilçin, Cem (1999), Türk Kültürünün Kaynağı Olarak Divan Şiiri, Türk Dili, S. 571, Ankara. İsen, Mustafa vd. (2002), Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Ankara. Kurnaz, Cemâl (1997), Türküden Gazele (Halk ve Divan Şiirinin Müşterekleri Üzerine Bir Deneme), Ankara. Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Değerlendirme Sistemi Ders No : Ders Adı : Eski Türk Edebiyatı -I Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 1 x 14= 14 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi 1 x 14= 14 Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Dönem projesi Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Ara Sınav Sınav için: 1 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 10 Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 1 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 12 Quiz(4 Adet) Kapalı kitap, yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel Çalışma: 12 Farklı kaynaklardan tarama Diğer (..) Diğer (..) Toplam Ders Yükü (Saat) 120

16 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Edebi Bilgiler Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Bu dersin genel amacı; Divan şiirinin temel argümanlarından olan kafiye, redif, arzu vezni ve nazım şekillerini kavratmaktır. Bu dersin sonunda öğrenci; Şiirin kafiye ve redifini belirleyebilecektir. Şiirin aruz ölçüsünü tespit edebilecektir. Şiirin nazım şeklini açıklayabilecektir. Divan şiirinin yapıtaşları kabul edilen kafiye, redif, aruz ölçüsü ve nazım şekilleri konusuna değinilecektir. Haftalar Konular 1 Kafiye İle İlgili Temel Kurallar ve Terimler 2 Kafiye Çeşitleri- Redif 3 Aruz İle İlgili Temel Kurallar ve Terimler 4 Vezin Bulma Kuralları 5 Türk Edebiyatı nda Kullanılan Bahirler ve Kalıpları 6 Aruz Vezni İle İlgili Örnek Beyit Çözümlemeleri 7 Arasınav 8 Nazım Şekillerine Giriş- Beyit, Mısra 9 Beyitlerden Oluşan Nazım Şekilleri Gazel, Müstezad, Kaside 10 Beyitlerden Oluşan Nazım Şekilleri- Mesnevi, Kıta 11 Dört Mısralı Nazım Şekilleri- Rubai, Tuyug 12 Bendlerden Oluşan Nazım Şekilleri- Müselles, Murabba, Muhammes vd. 13 Bendlerden Oluşan Nazım Şekilleri- Müseddes, Müsebba, Müsemmen vd. 14 Bendlerden Oluşan Nazım Şekilleri- Terkib-i Bend, Terci-i bend Şiirin kafiye ve redifini belirleme Şiirin aruz ölçüsünü tespit etme Şiirin nazım şeklini açıklama Şiiri şekil yönünden değerlendirme Genel Yeterlilikler Kaynaklar Akün, Ömer Faruk (1994), "Divan Edebiyatı", Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi", C. 9, İstanbul. Aydemir, Yaşar (1995), "Girizgâha Dair", Türk Kültürü Aylık Dergisi, S. 389, Ankara. Cengiz, Halil Erdoğan (1986), "Divan Şiirinde Musammatlar", Türk Dili Dergisi Türk Şiiri Özel Sayısı II. S Ankara. Çavuşoğlu, Mehmed (1986), "Kaside", Türk Dili Dergisi Türk Şiiri Özel Sayısı II, S Ankara.

17 Dilçin, Cem (1995), Örneklerle Türk Şiir Bilgisi, Ankara. İpekten, Haluk (1994), Eski Türk Edebiyatı Nazım Şekilleri ve Aruz, İstanbul. Saraç, M. A. Yekta (2007), Klasik Edebiyat Bilgisi Biçim-Ölçü-Kafiye, İstanbul. Tahir-ül Mevlevî (1994), Edebiyat Lügati, İstanbul. Ünver, İsmail (1986), "Mesnevi", Türk Dili Dergisi Türk Şiiri Özel Sayısı II, S , Ankara. Arasınav: % 40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Değerlendirme Sistemi Ders No : Ders Adı : Edebi Bilgiler -I Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 1 x 14= 14 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi 1 x 14= 14 Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Dönem projesi Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Ara Sınav Sınav için: 1 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 10 Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 1 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 10 Quiz(4 Adet) Kapalı kitap, yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel Çalışma: 10 Farklı kaynaklardan tarama Diğer (..) Diğer (..) Toplam Ders Yükü (Saat) 116

18 HARRAN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Dersin Adı Kodu Yarıyılı Teorik Uygulama Kredisi AKTS Beden Eğitimi I Ön koşul Dersler Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Seçmeli Dersin Koordinatörü Dersi Veren Okt.Gökhan ARIKAN Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Haftalar Beden eğitimi ve sporun gelişimi, kavramları, yayınları, meslek alanları, eğitim ve performans ile ilişkilerinin verilmesi. Beden eğitimi ve sporun temel kavramları, tarihsel geçmişi, ekolleri ve beden eğitimi ve sporun kapsamına giren alanların öğrenilmesi. Beden eğitimi ve sporun kavramlarını, yayınlarını ve meslek alanlarını tanıtmak, insan ve beden eğitimi-spor arasındaki ilişkileri, fiziksel, fizyolojik ve psiko-sosyal çalışma alanlarının beden eğitimi bilimi ile ilişkileri, beden eğitiminin Dünya da ve Türkiye deki gelişimi ve öncü kişileri, değişik ülkelerde beden eğitimi biliminin durumu, performans ile beden eğitimi bilimi arasındaki ilişkisi incelenecektir. Konular 1 Beden Eğitimi ve Sporda Temel Kavramlar 2 Beden Eğitimi ve Sporda Yayınlar. 3 Beden Eğitimi ve Sporda Meslek Alanları. 4 Dünyada Beden Eğitimi ve Sporun Gelişimi. 5 Modern Düşüncede Beden Eğitiminde Yeni Anlayışlar. 6 Türkiye de Beden Eğitimi ve Sporun Gelişimi. 7 Beden Eğitimi ve Sporda Öncü Eğitimciler. 8 Ara Sınav 9 Beden Eğitimi Dersinin Amaçları. Beden Eğitiminin Geliştirdiği Nitelikler. 10 Sporun Kapsam Alanlarını Sistematikleştiren Unsurlar. 11 Spor Türleri ve Branşları. 12 Spor Branş Grupları Bazında Spor Türlerinin Ayrımlaşması. 13 Beden Eğitimi ve Sporun Kapsamına Giren Başlıca Alanlar. 14 Beden Eğitimi ve Sporda Diğer Konular Genel Yeterlilikler Beden eğitimi ve sporun temel kavramları, tarihsel geçmişi, ekolleri ve beden eğitimi ve sporun kapsamına giren alanların öğrenilmesi. Kaynaklar 1. Demirhan, G. Spor Eğitiminin Temelleri, Ankara: Bağırgan Yayınevi Mosston, M. ve S.Ashworth. Beden Eğitimi Öğretimi. (Ç:E.Tüzemen)Ankara: Bağırgan Yay Tamer, K., Pulur, A., Beden Eğitimi ve Sporda Öğretim Yöntemleri, Kozan Ofset,Ankara Muska Mosston, Sara Asworth, Beden Eğitimi Öğretimi, (Ç:Eda Tüzemen),Bağırgan Yay Değerlendirme Sistemi Arasınav: %40 Final: %60

19 Ders No : Ders Adı :Beden Eğitimi ve Spor Öğretim Elemanı : Okt.Gökhan ARIKAN Teorik/Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin edilen süre Değerlendirme (saat) Teorik ders (14 hafta) 14 x2=28 Derse Katılım Rehberli problem çözme Bireysel çalışma 14x1=14 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi Dönem projesi Ara sınav Yarıyıl sonu sınavı Quiz (4 adet) Sınav için:1 Bireysel çalışma:6 Sınav için:1 Bireysel çalışma:10 Yazılı sınav Yazılı sınav Araştırma (internet/küt.) Bireysel çalışma:4 Farklı kaynaklardan tarama Diğer (.) Diğer (.) Toplam ders yükü (Saat) 64

20 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T Kredisi AKTS İngilizce I Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları İngilizce Zorunlu Okt Gözde YURTSEVER Bu dersin genel amacı; Öğrencilere temel seviyede İngilizce kazandırıp, günlük hayatta kullanabilmelerini sağlamaktır. Bu dersin sonunda öğrenci; 5. Temel seviyede bir İngilizce ile kendini, ailesini, çevresini, okulunu tanıtmayı, 6. Herhangi bir kişi ile temel seviyede İngilizce konuşabilmeyi, telefon konuşması yapabilmeyi, 7. Yaptığı ve yapmadığı rutin işleri anlatabilmeyi, 8. Birisini davet edebilmeyi,edilen daveti kabul yada reddettiği ifade etmeyi, 9. Sorulan günlük sorulara cevap vermeyi ve günlük sorular sorabilmeyi, 10. Çevresindeki kişi ve eşyaları karşılaştırmayı, 11. İhtiyaç ve isteklerini anlatabilmeyi, 12. Şu anki ve geçmişteki olaylar hakkında konuşmayı yapabilecektir. Dersin İçeriği Numbers,Countable / Uncountable Nouns, Have/Has got,some,any, There is /There are,how many../how much, Adjectives, Suggestions, Requests, Comperatives, İnvitations,Present Progressive, Simple Present Tense. Haftalar Konular 1 Greetings and talking about the contents of the course. 2 Numbers,English Alphabet,Nations,Nationalities,Countries 3 Giving personel information,subject pronnouns,possessive adjectives,family Tree, Colours, 4 Personel belongings,plurals,directions,telling the time, 5 There is./there are.,ordinal numbers,prepositions of place,have got/ Has got,this/that,these/those, 6 Talking and asking about daily routines,simple present tense,adverbs of Frequency. 7 Midterm exam 8 Agreeing/Disagreeing,Can for ability,inviting,accepting,refusing,invitations, Requests- agreeing,refusing,clothing, 9 Present Continuous Tense, Describeing People,Parts of the body, Comperatives 10 Talking about different types of home,rooms and furniture,talking on the phone,writing description. 11 Foods,Countable,Uncountable,Making a shopping list,some,any,howmuch, How many, 12 Ordering at a restaurant,place settings,permission-can/may,simple instructions

21 13 Expessing needs and wants,giving sizes and prices-enough,very,too 14 Assessment of the course Genel Yeterlilikler Öğretim ortamına göre, uygun öğretim teknolojileri seçme İşleyeceği dersin özelliğine göre, uygun materyal tasarlama ve kullanma Öğretim materyalini tasarlamada tasarım ilke ve öğelerini doğru kullanma Tasarlanan öğretim materyallerini uygun yöntemlerle değerlendirme Kaynaklar Arıkan Arda, Keskil Gül. Chat Book. Ankara : Gündüz Eğitim ve Yayıncılık (2009) Dinçay,K.Erten,İ.Hakkı, YAVUZ,A.AKSU,İ.ŞİRİN,E.TOPKAYA E.ZYÜKSEL,G.AYDOĞDU,E. Campus Life-İletişim-Ankara:Nobel Yayıncılık(2008) Furness,Y,N.Eğilmez,G.Arıkan,A.(2008)Smart Book.Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık Hutchinson,T.TABOR,C.Quintana,J.Eadie,K.-English For Life-Oxford University Pres Thomson A. J., A.V. Martinet. A Practical English Grammar Exercises 2. Oxford University Press Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Değerlendirme Sistemi Ders No : Ders Adı :Temel İngilizce I Öğretim Üyesi: Okt. Gözde YURTSEVER Teorik /pratik/kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Ara Sınav Sınav için:1saat Bireysel Çalışma:5Saat Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için:1saat Bireysel Çalışma:5Saat Quiz(2 Adet) Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma :8 Saat Farklı kaynaklardan faydalanma Diğer(..) - Diğer(..) - Toplam Ders Yükü (Saat) 90

22 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Yrd. Doç. Dr. İbrahim İSLAM Osmanlı Devleti nin yıkılışı, Milli Mücadele ve Türkiye Cumhuriyeti nin kurulma süreçlerinin sebep sonuç ilişkisi çerçevesinde anlaşılması, sorumluluk bilincinin ve vatandaşlık anlayışının gelişmesi, birlik beraberlik duygusunun güçlendirilmesi Bu dersin sonunda öğrencinin; Türkiye Cumhuriyeti nin hangi şartlarda ve fedakârlıklar karşılığında kurulmuş olduğunu anlar ve devletine, milletine ve ailesine karşı sorumluluk bilinci artar. Dersin okutulma amacı, inkılâp vb. kavramların öğretilmesi, Osmanlı Devleti hakkında özet bilgi verilmesi, Osmanlı devleti nin yıkılış nedenleri, Osmanlı da yenileşme hareketleri, batının etkisi, dağılma süreci, anayasa ve parlamentarizm hareketleri (I.-II. Meşrutiyet), fikir akımları, Trablusgarp Harbi, Balkan Harpleri ve I. Dünya Savaşı konularının ele alınması. HAFTALAR 1. Tanışma ve dersin okutulma amaçları 2. İnkılâp ve benzeri kavramlar 3. Şark Meselesi 4. Osmanlı Devleti hakkında özet bilgiler 5. Osmanlı Devleti nin yıkılma nedenleri 6. Osmanlı Devleti nde yenileşme hareketleri, batının etkisi 7. Vize Haftası 8. III. Selim dönemi ıslahatları 9. II. Mahmut dönemi ıslahatları 10. Tanzimat ve Islahat Fermanları 11. I. Meşrutiyet 12. II. Abdülhamid dönemi ve Jön Türkler, II. Meşrutiyet, 13. Trablusgarb Harbi, Balkan Harpleri, I. Dünya Harbi 14. Final Haftası Genel Yeterlilikler Olaylar hakkında ilgili birinci ve ikinci elden kaynaklara ulaşabilme, onlardan detaylı ve farklı açılardan bilgi toplayabilme ve bu bilgileri analiz edebilme, Birinci ve ikinci elden kaynaklar ışığında tarihi olaylar arasındaki sebep sonuç ilişkilerini yakalayabilme, Tarihi olaylar hakkında mantıklı yorumlar yapabilme, Geçmişteki olaylarla günümüzdeki olayları karşılaştırabilme, Konularla ilgili olarak soru-cevap ve tartışma süreçlerine dâhil olabilme Kaynaklar

23 Nuri Çevikel. Osmanlı dan Cumhuriyet e Türk Tarihi ve Şark Meselesi, Ankara, Ledün Yayıncılık, Refik Turan vd. Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Ankara, Gazi Kitapevi, M. Kemal Atatürk. Nutuk / Söylev. Değerlendirme Sistemi Ara Sınav: %40 Final: %60 Bütünleme: % 60 Ders No : Ders Adı : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1 Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. İbrahim İSLAM Teori/Pratik/Kredi : 2 / 0 / 2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme (Saat) Teorik Ders (14 Hafta) 2 x 14 = 28 Derse Katılım Rehberli Problem Çözme Bireysel Çalışma 1 x 14 = 14 Haftalık Ödev Problemlerinin Çözülmesi Dönem Projesi Ara Sınav Sınav İçin : 2 Açık/Kapalı Kitap, Yazılı Bireysel Çalışma : 6 Sınav Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav İçin : 2 Açık/Kapalı Kitap, Yazılı Bireysel Çalışma : 6 Sınav Qouiz Araştırma (İnternet/Küt.) Bireysel Çalışma : 7 Farklı Kaynaklardan Tarama Diğer ( ) Diğer ( ) Toplam Ders Yükü (Saat) 65

24 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türkiye Türkçesi-II II Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Doç.Dr. Mustafa SARI Bu dersin amacı; Türkçenin ses özelliklerinin ve Türkçe seslerde zaman içinde ortaya çıkan değişmelerin kavratılmasını sağlamaktır. Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Türkçe seslerin özelliklerini kavrayabilecektir. 2. Türkçe seslerde zamanla ortaya çıkan değişmeleri sebepsonuç ilişkisi içerisinde açıklayabilecektir. 3. Türkçe kelimelerin ses özelliklerini tespit edebilecektir. 4. Kelimelerde görülen ses olaylarını anlayabilecektir. 5. Anadolu ağızlarının ses özelliklerini kavrayabilecektir. Türkçe seslerin özellikleri, Türk dilinde zamanla ortaya çıkan ses değişmeleri, Türkçe kelimelerin ses özellikleri, Türkçede ses olayları, metinleri ses bilgisi bakımından inceleme gibi konulara değinilecektir. Haftalar Konular 1 Kaynak kitapların tanıtılması, ses nedir? Sesin oluşumunu sağlayan organlar, Uluslar arası ses alfabesinin tanıtımı (IPA), 2 Seslerin boğumlanma biçimi ve noktası, ünlüler (vokal) ve ünsüzlerin (konsonant) özellikleri 3 Türkçe ünlüler ve ünsüzleri özellikleri, Türkçede yabacı sesler, Tarih boyunca seslerin gösterildiği işaretler ve özelikleri 4 Türkçe kelimelerin ses özellikleri, kelime başında bulunmayan sesler, kelime sonunda bulunmaya sesler 5 Yabancı seslerin kelimede kullanılışı, Türkçede ünlü uyumları 6 Türkçede ses olayları 7 Ara sınav 8 Türkçede ses olayları 9 Türkçenin ses tarihi, Batı Türkçesinde ses değişmeleri 10 Türkçenin ses tarihi, Batı Türkçesinde ses değişmeleri 11 Türkçenin tarihi dönemlerine ait eserlerin tanıtılması ve karşılaştırılması. 12 Yazılı metinlerde ses olayları ile ilgili uygulama 13 Anadolu ağızları, ağızların tasnifi 14 Dersin öğrenme çıktıları ve genel yeterliliklerin değerlendirilmesi Genel Yeterlilikler Türkçe seslerin özelliklerini kavrama Türkçe kelimelerin ses yapısını ve özelliklerini tespit etme Türkçe seslerde zamanla ortaya çıkan değişmeleri sebep-sonuç ilişkisi içinde açıklama Anadolu ağızlarının genel özelliklerini anlama Kaynaklar

25 Aksan, D., Her Yönüyle Dil, TDK Yay., Ank Caferoğlu, A., Türk Dili Tarihi, Enderun Yay., 184. Ergin, M., Türk Dilbilgisi, Boğaziçi Yay., İst Grönbech, K., Türkçenin Yapısı, TDK Yay., Ank., Korkmaz, Z., Türkiye Türkçesi Grameri, TDK Yay. Ank Korkmaz, Z. Türkçede Eklerin Kullanılış Şekilleri ve Ek Kalıplaşmaları, TDK Yay., Ank., Özçelik, S.- Eten, M., Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır, Sarı, M.,, Türkçede Ses ve Anlam İlişkisinin Farklı Bir Yönü, V. Uluslararası Türk Dili Kurultayı, Eylül 2004 Ankara. Uzun, E. N., Ana Çizgileriyle Evrensel Dilbilgisi ve Türkçe, Multilingual Yay., İst Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: Değerlendirme Sistemi Ders No : Ders Adı : Türkiye Türkçesi-II Öğretim Üyesi: Doç.Dr. Mustafa SARI Teorik /pratik/kredi :2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2x14=28 Saat Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14=28 Saat - Haftalık ödev yapımı 2x14=28 Saat Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Ara Sınav Sınav için: 1 Saat Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 1 Saat Quiz(2 Adet) Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma : 10 Saat Farklı kaynaklardan faydalanma Diğer(..) - Diğer(..) - Toplam Ders Yükü (Saat) 106

26 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Halk Edebiyatı Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Aşık tarzı destan geleneği, masal ve halk hikayeleri konusunda ve özellikleri hakkında bilgi edinerek, geçmişten günümüze bu türlerin gelişimi ve bugüne bakan özellikleri hakkında bilgi edinmek. Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Aşık tarzı şiirin özelliklerini ve şekil yönünden açıklanmasını açıklar Aşıkların yetiştiği ortam ve şiirlerini icra ettiği ortamları açıklar. 2. Masal türü hakkında bilgi edinir ve masalın geçmişten günümüze gelen özellikleri sorusunu cevaplar Masal anlatıcısı ve masalın özelliklerini açıklar. 3. Masalların kaynağını ve doğal (yapma) masal ve edebi masal konularını açıklar Türk masallarında tipler ve masal çeşitleri konusunda bilgi edinir. 4. Halk hikayeleri konusunda bilgi edinecektir Halk hikayelerinin özellikleri ve konularına göre halk hikayelerinin sınıflandırmayı öğrenir. 5. Aşık tarzı destan, masal ve halk hikayelerinin diğer edebiyat disiplinleriyle arasındaki ilişkileri açıklar. Bu derste, aşık tarzı şiir geleneğinin oluşumu, gelişimi, icra bağlamları ile; masal tanımı ve özellikleri; halk hikayeleri konusu üzerinde durulacaktır. HAFTALAR KONULAR 1 Türkçede Destan kelimesi ve aşık tarzı destan kavramı. 2 Aşık tarzı destan türünün dış yapı özellikleri. 3 Aşık tarzı destan türünün iç yapı özellikleri. 4 Aşık ve icra bağlamında destanlar. 5 Aşık ile dinleyici/ okuyucu açısından yapısal özellikler. 6 Masalın tanımı ve masalın kaynakları. 7 Masalların sınıflandırılması. 8 Masal anlatıcıları ve gelenek. 9 Vize sınavı 10 Masal metinleri. 11 Halk hikayesinin tanımı ve özellikleri. 12 Halk hikayelerinin anlatıma dayalı türlerle olan ilişkileri. 13 Konularına göre halk hikayeleri. 14 Örnek okuma metinleri.

27 GENEL YETERLİLİKLER Aşık tarzı destan geleneği, masal, halk hikayelerinin tanımını ve özelliklerini bilerek, bu türler ile diğer sözlü türler arasındaki ilişkiyi ve farklı yönleri açıklayabilme. KAYNAKLAR Oğuz M.Öcal vd. (2004). Türk Halk Edebiyatı El Kitabı. Ank. Grafiker Yay. Yardımcı Mehmet. (2008). Türk Halk Edebiyatında Anlatıma Dayalı Türler. Ank.. Ürün Yay. Banarlı N. Sami. (1987) Resimli Türk Edebiyatı Tarihi. Ank. MEB Yay. Türk Edebiyatı Tarihi 4 C. Kültür Bakanlığı Yay. İst Sakaoğlu Saim. (1999) Gökten Üç Elma Düştü. Ankara. Akçağ Yay. Arasınav: %40 Final: %60 Projeler: Ödevler: DEĞERLENDİRME SİSTEMİ Ders No : Ders Adı : Halk Edebiyatı-II Öğretim Üyesi :Öğr. Gör. Hasan AKÇAY Teorik /pratik/kredi : 3/0/3 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 3x14= 42 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 42 - Haftalık ödev yapımı 1x14=14 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Ara Sınav Sınav için: 1 Saat Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 2 Saat Quiz(2 Adet) Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma: 8 Saat Farklı kaynaklardan faydalanma Diğer(..) - Diğer(..) - Toplam Ders Yükü (Saat) 120

28 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Osmanlı Türkçesi II II Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Yrd. Doç. Dr. Ekrem BEKTAŞ Bu dersin genel amacı; öğrencilere Arap harfli Türk yazısını öğretmek ve bu alfabe ile yazılmış edebî-tarihî metinleri okuma becerisi kazandırmak; öğrencilerin diğer dönemlerde okuyacakları derslere hazırlamak. Bu dersin sonunda öğrenci; -Arap harflerini tanıyacak, harflerin başta, ortada ve sonda nasıl bitiştiğini öğrenecek, -Matbu metinleri okuyacak düzeye gelecek -Arap alfabesiyle kelime ve cümle yazabilecek Osmanlı Türkçesi ne ait kural ve kaideleri öğrendikten sonra bu alfabe ile yazılmış metinleri okuma, anlama, yorumlama ve yazma alıştırmaları yapma. Haftalar Konular 1 Genel bir tekrar 2 Farsça yapılı tamlamalar 3 Farsça yapılı tamlamalar (tetabu -i izâfât, tetabu -i teşbihiyye,tetabu -i maklub vs) 4 Yazı çevrimi (transkripsiyon) işaretlerini kullanarak çevriyazı örnekleri 5 Eski harflerle yazı yazma çalışması yapma 6 Arapça ve Farsça kelimelerdeki vokallerin imlası 7 Arasınav 8 Arapça kelimelerin yapısı 9 Arapça kelimelerin yapısı (şemsi, kameri harfler) 10 Arapça kelimelerin yapısı (3 lü, 4 lü ve 5 li kökler) 11 Örnek metinler üzerinde bu kuralları görme, tanıma 12 Arapça kelimelerin vezni 13 Arapça kelimelerde kemiyet ve keyfiyet (müennes, müzekker, tensiye, çokluk) 14 Arapça kelimelerde kemiyet ve keyfiyet (müennes, müzekker,tensiye, çokluk) Genel Yeterlilikler Matbu metinleri okuyacak ve anlamlandıracak, Arapça, Farsça ve Türkçe kelimelerin özel yazılışlarını öğrenecektir.

29 Kaynaklar Hayati, D.(2008), Osmanlı Türkçesi Kılavuzu, 2 C., İstanbul: Timurtaş F. (1993), Osmanlı Türkçesine Giriş, İstanbul: Ergin M. (2007), Osmanlıca Dersleri, İstanbul: Coşkun M. (2008), Uygulamalı Osmanlı Türkçesi, İz F. (1995), Eski Türk Edebiyatında Nazım, Ankara: Külekçi N.(2009), Osmanlı Türkçesi, İstanbul: Aksoyak İ. H. (2009), Osmanlı Türkçesi, Ankara: Ara sınav:% 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Değerlendirme Sistemi Ders No : Ders Adı : Osmanlı Türkçesi II Öğretim Üyesi: Yrd.Doç.Dr. Ekrem BEKTAŞ Teorik /pratik/kredi : 4/0/4 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 4x14= 56 Derse katılım Rehberli problem çözme - - Bireysel Çalışma 2x14= 28 - Haftalık ödev yapımı 2x14= 28 Dersin Hocası ile çalışma Dönem projesi Ara Sınav Sınav için: 2 Saat Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 2 Saat Quiz(2 Adet) Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel çalışma: 10 Saat Farklı kaynaklardan faydalanma Diğer(..) - Diğer(..) - Toplam Ders Yükü (Saat) 136

30 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Eski Türk Edebiyatı Ön koşul Dersler Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; İslam öncesi Türk edebiyatından 13. yüzyılın sonuna kadar geçen tarihsel süreç içindeki Türk edebiyatını bütün yönleri ile tanımaktır. Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Bu dersin sonunda öğrenci; Türk edebiyatının başlangıcından 13. yüzyılın sonlarına kadar geçen süre içinde yaşayan şair ve yazarlar hakkında bilgi sahibi olacaktır. Türk edebiyatının ilk döneme ait edebi ürünleri ile daha sonraki yüzyılların edebi eserlerini karşılaştırabilecektir. Türk edebiyatının başlangıcından 13. yüzyılın sonlarına kadar geçen süreç içinde şair ve yazarlar ile edebi eserlere değinilecektir. Haftalar Konular 1 İslam Öncesi Türk Dili ve Edebiyatı (Hunlar Çağı, Uygurlar) 2 Göktürk Abideleri 3 Karahanlı Dönemi Edebiyatı Genel Özellikleri 4 Balasagunlu Yusuf- Kutadgu Bilig 5 Kaşgarlı Mahmud- Divanu Lügati t-türk 6 Edib Ahmed- Atabetü l-hakayık 7 Arasınav 8 Gazneliler Dönemi Türk Edebiyatı 9 Selçuklu Devleti Dönemi Türk Edebiyatı 10 Anadolu Selçuklu Devleti Dönemi Türk Edebiyatı 11 Evhadüddin-i Kirmani, Nasiri 12 Yunus Emre, Mevlana, Sultan Veled, Hacı Bektaş Veli 13 Hoca Dehhani 14 Hoca Dehhani nin Şiirlerinin Yorumlanması Genel Yeterlilikler Türk edebiyatının ilk şair, yazarları ile bunların edebi ürünlerini tanıma Türk edebiyatını, tarihsel süreç içinde değerlendirme Türk edebiyatının ilk şiirlerini yorumlama Kaynaklar

31 Arat, Reşid Rahmet (1991), Eski Türk Şiiri. Ankara. Banarlı, Nihat Sami, (1987), Resimli Türk Edebiyatı Tarihi. C. 1. İstanbul. Büyük Türk Klasikleri (1985), İstanbul. İlaydın, Hikmet (1974), Anadolu da Klasik Türk Şiirinin Başlangıcı, Türk Dili, C. XXX, Ankara. İlaydın, Hikmet (1978), Dehhani nin Şiirleri Ömer Asım Aksoy Armağanı, Ankara. Şentürk, Ahmet Atilla ve Kartal, Ahmet (2007), Üniversiteler İçin Eski Türk Edebiyatı Tarihi. İstanbul. Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Değerlendirme Sistemi Ders No : Ders Adı : Eski Türk Edebiyatı -II Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 1 x 14= 14 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi 1 x 14= 14 Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Dönem projesi Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Ara Sınav Sınav için: 1 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 10 Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 1 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 12 Quiz(4 Adet) Kapalı kitap, yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel Çalışma: 12 Farklı kaynaklardan tarama Diğer (..) Diğer (..) Toplam Ders Yükü (Saat) 120

32 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Edebi Bilgiler Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Yrd. Doç. Dr. Kaplan Üstüner Bu dersin genel amacı; şiirin anlaşılması ve anlamlandırılmasında önemli bir yeri olan edebi sanatları örnek metinlerle kavratmaktır. Bu dersin sonunda öğrenci; Edebi sanatları açıklayabilecektir. Şiirin muhtevasını değerlendirebilecektir. Şiiri, edebi sanatlar çerçevesinde, çeşitli anlam tabakalarına göre yorumlayabilecektir. Şiirin büyülü dünyasına girebilecektir Klasik belagat bilgisinin beyan, bedi ve beyan konularına değinilecektir. Haftalar Konular 1 Belagat, Fesahat, Meani 2 Beyan, Anlamın İfade Yolları- Söz Anlam İlişkisi 3 Mecaz, Mecaz-ı Mürsel 4 Teşbih ve Çeşitleri 5 İstiare ve Çeşitleri 6 Kinaye 7 Arasınav 8 Bedi- Mana İle İlgili Sanatlar 9 Tenasüp, Tezat 10 Leff ü Neşr, Tevriye 11 Mübalağa, Tecahül-i Arif, Hüsn-i Talil 12 Ses Tekrarına ve Benzeşmesine Dayalı Sanatlar- Cinas, İştikak 13 Kelime Tekrarına Dayalı Sanatlar- Reddü l-acüz Ale s-sadr, İade, Akis 14 Müşterek Malzemeyi Kullanmaya Dayalı Sanatlar- İkitbas, Telmih, İrsal-i Mesel Genel Yeterlilikler Edebi sanatları açıklama Şiirin muhtevasını değerlendirme Şiiri, çeşitli anlam tabakalarına göre yorumlama Şiirin büyülü dünyasına girme Kaynaklar

33 Aksan, Doğan (1995), Şiir Dili ve Türk Şiir Dili, Ankara: Engin Yayınları. Bilgegil, M. Kaya (1989), Edebiyat Bilgi ve Teorileri, İstanbul: Enderun Yayınları. Coşkun, Menderes (2007), Sözün Büyüsü Edebi Sanatlar, İstanbul: Dergah Yayınları. Dilçin, Cem (1995), Örneklerle Türk Şiir Bilgisi, Ankara: TDK Yayınları. Kocakaplan, İsa (1992), Açıklamalı Edebî Sanatlar, İstanbul: MEB Yayınları. Külekçi, Numan (1995), Edebî Sanatlar, Ankara: Akçağ Yayınları. Saraç, M. A. Yekta (2007), Klâsik Edebiyat Bilgisi Belâgat, İstanbul: 3F Yayınevi. Soysal, M. Orhan (1998), Edebî Sanatlar ve Tanınması, İstanbul: MEB. Yayınları. Tahir-ül Mevlevî (1994), Edebiyat Lügati, İstanbul: Enderun Yayınları. Tarlan, Ali Nihad (1981), Edebiyat Meseleleri, İstanbul: Ötüken Yayınları. Arasınav: % 40 Final: % 60 Projeler: Ödevler: Değerlendirme Sistemi Ders No : Ders Adı : Edebi Bilgiler -II Öğretim Üyesi : Yrd. Doç. Dr. Kaplan ÜSTÜNER Teorik /Pratik/Kredi : 2/0/2 Öğrenme Etkinliği Tahmin Edilen Süre Değerlendirme Teorik ders (14 Hafta) 2 x 14= 28 Derse Katılım Rehberli problem çözme 2 x 14= 28 Aktif katılım Bireysel Çalışma 1 x 14= 14 Haftalık ödev problemlerinin çözülmesi 1 x 14= 14 Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Dönem projesi Derste tartışma, yazılı rapor teslimi Ara Sınav Sınav için: 1 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 10 Yarıyıl Sonu Sınavı Sınav için: 1 Kapalı kitap, yazılı sınav Bireysel Çalışma: 10 Quiz(4 Adet) Kapalı kitap, yazılı sınav Araştırma (İnternet/Kütüp) Bireysel Çalışma: 10 Farklı kaynaklardan tarama Diğer (..) Diğer (..) Toplam Ders Yükü (Saat) 116

34 Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS YENİ TÜRK EDEBİYATI -II II Ön koşul Dersler Dersin Dili Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Yrd. Doç. Dr. Levent Bilgi Bu dersin genel amacı; öğrencilere Batı etkisinde gelişen ve değişen Türk edebiyatını hazırlayan temel unsurları kavratmak Bu dersin sonunda öğrenci; Tanzimat Edebiyatının belli başlı edebî türlerini inceleyebilecektir. Şiirdeki gelişmeleri açıklar. Yeni bir tür olarak ortaya çıkan romandaki ilk örnekleri inceler. Dönemin önde gelen şair ve yazarlarının eserlerini tanıyacaktır. Tanzimat'ın ikinci kuşakta yer alan sanatçılarını tanır. Tanzimat Edebiyatının belli başlı edebî türleriyle incelemek, ikinci dönemin önde gelen şair ve yazarların eserlerini tanımaktır. Haftalar Konular 1 Genel Tekrar 2 Tanzimat Edebiyatı nda Tenkit 3 4 Tanzimat Edebiyatı nın ikinci dönem genel özellikleri 5 Tanzimat şiirinin ikinci kuşağı, Recaizade Mahmut Ekrem ve şiiri 6 Abdülhak Hamid Tarhan ve şiiri 7 Abdülhak Hamid Tarhan ve Tiyatroları 8 Ara Sınav 9 Ara Nesil 10 Mizancı Murat, Turfanda mı, Turfa mı? 11 Namık Kemal'in romancılığı 12 Recaizade Mahmut Ekrem'in romancılığı 13 Ahmet Midhat Efendi 14 Tanzimat Döneminde gazetecilik ve tiyatro Genel Yeterlilikler Özdeğerlerine saygılı, akılcı, sorgulayan, toplumsal duyarlılık, Türkçeyi etkili kullanma, zamanı etkili kullanma, eleştirel düşünebilme, öğrenmeyi öğrenme, kuramsal bilgiyi uygulamaya dönüştürme, bağımsız çalışma, karar verme becerisi. Kaynaklar