KOCAELI ÜNIVERSITESI'NIN GELECEK 4 YILI ÇALIŞTAYI. Meslek Yüksek Okullarında Eğitimin Geliştirilmesi Çalışma Grubu Raporu

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "KOCAELI ÜNIVERSITESI'NIN GELECEK 4 YILI ÇALIŞTAYI. Meslek Yüksek Okullarında Eğitimin Geliştirilmesi Çalışma Grubu Raporu"

Asli Akyüz
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 KOCAELI ÜNIVERSITESI'NIN GELECEK 4 YILI ÇALIŞTAYI Meslek Yüksek Okullarında Eğitimin Geliştirilmesi Çalışma Grubu Raporu Kocaeli Üniversitesi Kocaeli Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 22.ARALIK.2010 KOCAELI ÜNİVERSİTESİ

Çalışma Grubu Raporu Kocaeli Üniversitesi Kocaeli

2 KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ NİN GELECEK DÖRT YILI ÇALIŞTAYI MESLEK YÜKSEK OKULLARINDA EĞITIMİN GELİŞTİRİLMESİ Kolaylaştırıcı: Levent Altıntaş/Erhan Bütün 1. Ayşegül KANBAK Kandıra MYO 2. Benan YÜCEBALKAN Kandıra MYO 3. Dilay GÜVENÇ Kandıra MYO 4. Mehmet ÇORUH Kocaeli MYO 5. Asiye YÜKSEL Hereke MYO 6. Ekrem ÖZDEMİR Derbent MYO 7. M.Ali GÜLCÜ Kartepe MYO 8. Hakan PEKEY Asım Kocabıyık MYO 9. İbrahim SERTÇELİK Köseköy MYO 10. Mehmet E. YARDIMCI Gölcük MYO 11. Okan ŞENELDİR Kocaeli MYO 12. Emre ERGİN İzmit MYO 13. Nur DEDE İhsaniye MYO 14. Rüştü TAŞTAN Kocaeli Sağlık Hiz. MYO 15. Sevda ERGÜVEN İzmit MYO 16. M.Aytaç ÇINAR İzmit MYO 17. İnci ÖZDEMİR İzmit MYO 18. Erdem GÖNENÇ İzmit MYO 19. Türker BOSTANCI İzmit MYO 20. Tuba ACAR İzmit MYO 21.Seher ÇİMEN Kocaeli Sağlık Hiz. MYO 22.Özlem ÖZDEMİR Kocaeli Sağlık Hiz. MYO 23.Sibel KÖKTÜRT Kocaeli Sağlık Hiz. MYO 24.Senem KIZILDEL Kocaeli Sağlık Hiz. MYO 25. Ömer GİDER Kocaeli Sağlık Hiz. MYO 26.İbrahim ÇELİK Kocaeli MYO 27.Olgun YILMAZ Kocaeli MYO 28.İlknur MERİÇ Hereke Ö.İ.U MYO 29.İlknur ÇAVUŞOĞLU Kocaeli Sağlık Hiz. MYO 30.Güray YAMAN Gölcük MYO 31.Mehlika ŞENGÜL Sivil Havacılık Yük.Ok. 32.Nermin ÇAKMAK Kocaeli MYO 33.Haşim ÇAKI Kocaeli MYO 34. Yüksel GÜNGÖR Derbent MYO 22.Aralık.2010

Hakan PEKEY Asım Kocabıyık MYO 9. İbrahim SERTÇELİK Köseköy MYO 10. Mehmet E. YARDIMCI Gölcük MYO 11. Okan ŞENELDİR Kocaeli MYO 12. Emre ERGİN İzmit MYO 13. Nur DEDE İhsaniye MYO 14.

3 Meslek Yüksek Okullarında Eğitimin Geliştirilmesi konulu grup çalışması 22 Aralık 2010 tarihinde Kocaeli Sağlık Hizmetleri Meslek Yükseksekokulunda 36 öğretim elemanı ve öğrencilerin katılımıyla gerçekleşmiştir. Toplantıya ev sahipliği yapan okul müdürü Rüştü Taştan nın açılış konuşmasıyla başlandı. Kolaylaştırıcı Levent Altıntaş tarafından grup çalışma yöntemi belirlendi. Çalışma grubunda yer alan tüm katılımcılara söz hakkı verildi. Çalıştay raporu kolaylaştırıcalar ve katkıda bulunmak isteyen katılımcıların bulunduğu toplantı sonunda oluşturuldu Raporda öğrenci ve öğretim elemanları görüş ve önerileri gruplandırıldı. Raporda katılımcıların görüş ve önerilerine, hiç bir değişiklik ve yorum yapılmadan yer verilmiştir. ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ ÖĞRENCİLERİN EKSİK GÖRDÜĞÜ KONULAR -Derslere, dersle ilgisi olmayan hocaların girmesi sorun yaratmaktadır. Özellikle meslek derslerine alanda tecrübesi olan hocaların girmesi istenmektedir. -Teknolojiye uygun olmayan sınıfların bulunması ve öğrenci sayısı sorun yaratmaktadır. -Ders çalışma alanlarının ve kütüphanenin bulunmaması sorun yaratmaktadır. - Bütün yerleşkelerde okula geliş gidişlerde ulaşım sorunu bulunduğu, -Umuttepe Yerleşkesinden uzak olan kampüslerin sosyal hayattan uzak olduğu. Umuttepede yapılan etkinliklerden haberdar olamadıkları,internet ulaşımının olmadığı, -Her okulda kantin bulunmaması problem yaratmaktadır. -Öğretim süreçlerimiz ezberci ve bıktırıcı, sınavlar tamamen ezbere dayalı olduğu, - Sistemdeki anketlere girmek sınav notunu görmek istiyorsan anketi doldur şeklinden çıkarılmalı. Notu bir an görmek için okumadan rast gele dolduruluyor. -Hocalarımızı eleştiremiyoruz,saygısız ve ukala olarak görülüyoruz. ÖĞRENCİ ÖNERİLERİ -Hocaya göre ders değil, derse göre hoca temini -Sınıf ve Okul temsilciliği faaliyetleri etkin yürümüyor, daha aktif çalışması için üniversitemiz tarafından kaynak yaratılmalı, -Sınavsız geçişlerin kaldırılması, belirli taban puanı olmalı -Okul hayatı ile iş hayatı farklı olduğu için derslerin uygulamaya yönelik olması, -DGS sınavlarına yönelik çalışmaların yapılması, -Okullara spor salonlarından yararlanmak için belli günler ve saatler için ring servis konulması, -İşe yarayacak bizi meslek sahibi yapacak bilgiler almalıyız, -Aldığımız eğitim lise ile aynı, bir şey katmıyor, - Aldığımız eğitim lise ile aynı, bir şey katmıyor, eğitimin içinde olmalıyız. Farklı beceriler kazanmaya yönelik eğitim, almalıyız -Danışman hocalarımıza az sayıda danışmanlık verilmeli, bizlerle daha çok ilgilenmeleri,

Çalışma grubunda yer alan tüm katılımcılara söz hakkı verildi.

4 ÖĞRETİM ELEMANLARININ GÖRÜŞLERİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ EKSİK GÖRDÜĞÜ KONULAR -Öğrenci stajlarının yetersiz olduğu, verimli geçmediği, -Okullarda fotokopi, sağlık, kantin, laboratuar ve kütüphane eksikliği, -MYO larda sosyal ve kültürel etkinliklerin az olduğu, -MYO mezunlarının yetkilendirilmediği, - Öğretim elemanların ders işleme yöntemleri eskidir. Ezbere dayalı eğitimler yapıldığı, Yöntem bilgisi eksikliği olduğu, -MYO lara branş derslerine dışarıdan hocalar gelmesi, kadrolu hocalara branş dışı çok sayıda derslerin verilmesi, -Üniversitemizde aidiyet duygusu gelişmemiştir. -Öğretim elemanları alan dışında bir çok derste görevlendirildiğinden iş çeşitliliği arttığı için uzmanlaşmakta zorluk çekildiği, -İdari,akademik birimler ve öğrenciler arasında senkronizasyon ve iletişim problemi bulunduğu - Meslek yüksekokullarında kadrolu öğretim elemanı az, üniversite dışından gelenlerle programların belirlediği hedef davranışlara ulaşılamadığı, - Öğrencilerin bireysel gelişimleri için serbest zamanlar yaratılamadığı Ana kampüsten uzak olunması motivasyonu azaltıyor. -- Öğretim elemanlarının ek ders diye bir sıkıntısı olmamalı. Bu sıkıntı oldukça ne işe yaramayan programlar kalkar ne de işe yaramayan dersler. ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖNERİLERİ - Staj takibinin yapılması,staj kriterleri oluşturulması gerektiği, -Yabancı dil hazırlığı MYO lara da konulmalıdır. -Alanları yakın olan okullar aynı yerleşke içinde bulunmaları birbirlerine destekleri açısından önemlidir. -Meslek derslerinde tecrübe sahibi kişilere ders vermek yerine seminerlere çağrılması, kodrolu hocaların mesleki konuda sanayi ile işbirliği yapılarak pratik becerilerinin artırılması. -Proje gibi öğrenciyi araştırmaya yönelik derslerin açılması. -MYO larda çalışan hocalara fakültelerde ve enstitülerde ders verilmesi, -Çalıştayların tekrarlanması ve alınan kararların takipçisi olunması. -Tüm personelin ben olgusundan biz olgusuna geçilmesi için etkili iletişim ve işleyiş kanallarının kurum tarafından açılması, --Hocaların kendi alanları ile ilgili teknolojiyi takip edebilmeleri için daha az sayıda dersin verilmesi - Eğitim Fakültesinden destek alarak yöntem bilgisi eksikliklerinin giderilmesi, - Motivasyonun artması için Fakültedeki hocalar ile MYO lardaki hocalar ortak yayınlar ve projeler yapması konusunda teşvik edilmeli, -İletişim sorunu içi,n yeni ara birimlerin oluşturulması,öğrenci ve çalışanlar için bilgilendirilme seminerleri yapılabilir,

Ezbere dayalı eğitimler yapıldığı, Yöntem bilgisi eksikliği olduğu, -MYO lara branş derslerine dışarıdan hocalar gelmesi, kadrolu hocalara branş dışı çok sayıda derslerin verilmesi, -Üniversitemizde

5 SONUÇ ve ÖNERİLER Gerçekleştirilen çalıştayın konusu ve çalışma grubuna katılım memnuniyet verici bulunmuştur. Çalıştayın ikinci gününde, grupların sunumlarına yeterli katılımın olmaması, nedenleri ve çözümleri üzerinde düşünülmesi gereken bir sorun olarak ele alınmalıdır. Çalıştayın ikinci gününde, çeşitli grupların sunumlarında yer alan bazı tespitler hakkında kolaylaştırıcılara çok sayıda geri bildirim ulaşmıştır. Bu geri bildirimlerin genelinde, Meslek yüksek okullarının, öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının, Üniversitemize katkılarının ve öneminin yeterince anlatılamadığı ya da anlaşılamadığı, bir yük ve sorun odağı olarak algılandıklarını düşündükleri konusuna dikkat çekilmektedir. Üniversitemizin Meslek Yüksek okullarında, akademik yönden potansiyeli olan öğretim üyelerinin bulunduğu, Üniversite genelinde birlikte çalışma kültürünün geliştirilerek daha verimli bir akademik yapının geliştirilmesi gereklidir. Meslek yüksek okullarının genelinde Eğitim alanlarındaki fiziki imkanların ve donanımın gelişmiş olduğu bildirilmekle birlikte, bu konuda acilen geliştirlmesi gereken okullarımız da bulunmaktadır. MYO öğrencileri, üniversitenin sosyal ve kültürel imkanlarından gereği gibi ve eşit koşullarda yararlanamadıklarını, bu imkanların geliştiririlmesi gerektiğini bildirmekteler. Eleman yetersizliği nedeniyle mevcut kadroların yüklenmek zorunda kaldığı ders yükü ve çeşitliliği öğretim elemanlarının kendi akademik gelişimi için yeterli zaman ayıramamasına yol açmaktadır. Gerek öğrenciler gerek se akademik ve idari kadronun güncel bilgiye ulaşım imkanlarının ve yabancı dil eğitiminin güçlendirilmesine yönelik çalışmalar yapılmalıdır. Üniversite genelinde aynı alanda çalışan öğretim elemanlarının birlikte çalışma olanakları geliştirilmeli ve desteklenmelidir. Farklı MYO larda bulunan ortak programların yeniden gözden geçirilerek, kaynakların daha verimli kullanılması sağlanmalıdır. Kocaeli Üniversitesinin Eğitimde Yeniden Yapılanma ve Kalite sürecinde yapılan ve yapılacak olan çalışmaların üniversitemizin meslek yüksek okularında eğitimi geliştirmeye fırsat olduğu ve gerçekleştirilen iyi uygulama örneklerinin okullar arasında paylaşılması konuşunda görüş birliğine varılmıştır. Kolaylaştırıcı Doç.Dr.Erhan BÜTÜN Kolaylaştırıcı Yrd.Doç.Dr Levent ALTINTAŞ

Çalıştayın ikinci gününde, çeşitli grupların sunumlarında yer alan bazı tespitler hakkında kolaylaştırıcılara çok sayıda geri bildirim ulaşmıştır.

Benzer belgeler

ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI Ocak, 2009 ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ VE ÖRNEKLEM Araştırmanın verileri, anket yöntemi ile elde