Kasım 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Transkript

1 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Kasım 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Hareketli bir müzik açılarak çocuklar sabah jimnastiğine yönlendirilir. Jimnastikten sonra tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklarla kahvaltıya geçilir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çöp Çocuk Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Kahkaha Atıyorum" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

2

3 ÇÖP ÇOCUK YAPIYORUM Etkinlik Türü: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. ÖĞRENME SÜRECİ Çöp adam şeklindeki çomak kuklayla çocuklara selam verilir ve "Çöp Adam" şiiri okunur. ÇÖP ADAM Çöpten bir adamım ben, Çöpten eşyalar yaparım. Çöpten hayvanlar yaparım. Ben bir çöp adamım. Şiir yeterince tekrar edildikten sonra, "Haydi hep birlikte çöp adam yapalım." denir ve çocuklar masalara yönlendirilir. Makaslarını ve yapıştırıcılarını da kendileri alan çocuklar masalara geçerler. Çocuklar dağıtılan daire kalıplarını keserlerken "Bu şeklin adını söyler misiniz?" diye sorulur. Çocuklar cevap verdikten sonra "Bu daire çöp adamımızın kafası olacak." denir. Çöp adamın gözünü, ağzını, burnunu çocuklar kendileri diledikleri duygu durumunu yansıtır biçimde çizerler. Çocuklar dağıtılan buzdolabı poşetlerine çeşitli artık kâğıtları doldurarak çöp adamın vücudunu oluştururlar. Son aşamada, el ve ayakları da yapıştırıldıktan sonra çöp adam etkinliği sona erer. MATERYALLER Buzdolabı poşeti, artık kâğıtlar, yapıştırıcılar, makaslar, kalemler KAVRAMLAR Daire, mutlu, üzgün, kızgın, korkmuş, şaşkın SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla masanın üzerinde kürdanları kullanarak çöp adam yapma etkinliği yapabilecekleri notu iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Çocuğun çöp adamı hazırlamak için yapması gerekenleri eğitimci çocuğa hazır olarak verir. Sadece artık kâğıtları poşete koyması için öğrenciye rehberlik eder. Çöp adam etkinliğini yaparken eğlendin mi? Çöp adam etkinliğinde hangi şekli öğrendik? Çöp adam şiirini beğendin mi?

4 Etkinlik Türü: Oyun (Büyük Grup Etkinliği) KAHKAHA ATIYORUM DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Atılan topu elleri ile tutar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara, "Kahkaha" adlı oyunun oynanacağı söylenir ve halka olmaları için şu sözlerle çağrıda bulunulur: El ele tutuşalım, Halkaya karışalım, Türkü söyleyip oy oy, Oynayalım loy loy Çocuklar halka olur. İçlerinden biri topu havaya atar. Top yere düşene kadar herkes kahkaha atar. Yere düşünce susar. Susmayan kişi oyundan çıkmış sayılır. Sınıftaki mavi renkli nesneler hakkında konuşulur. Uzun ve kısa varlıklara örnekler verilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik uygulanarak işleniş tamamlanır. MATERYALLER KAVRAMLAR 2. Etkinlik Kitabı (s. 2-3), top Sesli-sessiz, yüksek-alçak, mavi, uzun-kısa Kahkaha SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Çocuğunuzla ve evdeki diğer bireylerle birlikte bir kahkaha yarışı yapınız. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kahkaha oyununu sevdiniz mi? Bu oyunda neler öğrendik? Topu atarken neler hissettiniz? Gülmek size neler hissettiriyor?

5 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Kasım 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı "Günaydın!" denilerek karşılanan çocuklar hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorularak yönlendirilir. Oyun Zamanı Çocuklara öğrenme merkezlerinde oyun oynarlarken rehberlik edilir. Daha sonra hareketli bir müzik parçası açılarak sabah jimnastiğine başlanır. Jimnastikten sonra tuvalet ve temizlik ihtiyacı giderilerek kahvaltıya geçilir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kızılay için El Ele" isimli sanat etkinliği "Kızılay Draması Yapıyoruz" isimli drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

6

7 KIZILAY İÇİN EL ELE Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara Kızılay Haftası ile ilgili bilgi verilir. Türk Kızılayı nın faaliyetleri ve önemi örnekler verilerek açıklanır. Çocuklar makaslarını, yapıştırıcılarını ve boya kalemlerini alarak masalara geçmeleri için yönlendirilir. Önceden hazırlanmış sedye, felaketzede, yaralı çocuk, yardım görevlileri resimleri dağıtılır. Çocukların bunları boyamalarına ve kesmelerine rehberlik edilir. Daha sonra uygun yerlere yapıştırmaları istenir. Tamamlanan proje çalışması panoda sergilenir. Etkinlik kitabının ilgili sayfasındaki Kızılay konulu boyama etkinliği yapılır. MATERYALLER 2. Etkinlik Kitabı (s. 5), boya kalemleri, yapıştırıcı, makas ve çeşitli resimler Kızılay, sedye, çadır SÖZCÜKLER Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (15. Etkinlik) AİLE KATILIMI KAVRAMLAR UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kızılay projesini yaparken eğlendiniz mi? Siz hiç yardıma ihtiyacı olan insanlara yardım ettiniz mi? Ettiyseniz neler hissettiniz? Kızılay dışında başka hangi yardım kuruluşlarını tanıyorsunuz?

8 Etkinlik Türü: Drama (Büyük Grup Etkinliği) KIZILAY DRAMASI YAPIYORUZ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar "u" şeklinde minderlere oturur. "Bir Kızılay çadırı kurup drama yapalım mı, ne dersiniz?" diye sorulur. Çocuklardan "Evet!" yanıtı alındıktan sonra drama için gerekli malzemeler hazırlanır. Çocuklara roller paylaştırılır: Doktorlar, hemşireler, hasta bakıcılar, yardım görevlileri (battaniye, yiyecek dağıtan kişiler), yaralılar... Çocuklar soru-cevap şeklinde dramayı sürdürürler. Etkinlik sonunda dramanın değerlendirilmesi yapılır. MATERYALLER Sağlık görevlisi kıyafetleri ve aksesuarları, sedye, tabak, kepçe, tencere, oyuncaklar, battaniye KAVRAMLAR Yaralı, yardım görevlisi SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, Çocuğunuzla birlikte evinize en yakın Kızılay şubesini ziyaret ederek görevlilerden yürütülen çalışmalar hakkında bilgi alınız. Önerisi iletilir. UYARLAMA Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Dramada konuşma yapamayacağı gözlenmişse sedye taşıma ya da yemek masasını düzenleme görevi verilebilir. DEĞERLENDİRME Drama esnasında neler hissettiniz? Doktor, hemşire ya da bir yaralı olmak nasıl bir duygu? En çok hangi rolden keyif aldınız?

9 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Kasım 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kızılay Çadırı Yapıyorum" isimli sanat etkinliği "Sevimli 3 Etkinlikleriyle Eğleniyorum" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

10

11 KIZILAY ÇADIRI YAPIYORUM Etkinlik Türü: Sanat (Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara sanat etkinliği için makaslarını ve yapıştırıcılarını alarak masalara geçmeleri söylenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik dağıtılarak, "Çocuklar hep beraber Kızılay çadırları yapalım mı?" diye sorulur. Yönergeler doğrultusunda yapılan çalışmadan sonra etkinlik tamamlanır. Kızılay çadırları panoya asılır. MATERYALLER KAVRAMLAR Sanat Etkinlikleri Dosyası (11. Etkinlik), makas, yapıştırıcı, beyaz kâğıt SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Çocuğunuzun seçtiği bir hikâyeyi onunla birlikte seslendirerek hikâyedeki kahramanlar hakkında sohbet ediniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kızılay çadırı ne işe yarar? Kızılay çadırı yaparken zorlandın mı? Bu etkinliği sevdin mi? Bu etkinlik yerine başka nasıl bir etkinlik yapmak isterdin?

12 "SEVİMLİ 3" ETKİNLİKLERİYLE EĞLENİYORUM Etkinlik Türü: Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar u şeklinde minderlere otururlar. 3 rakamı ile ilgili tekerleme söylenerek etkinlik başlatılır: Arkadaşlar benim adım üç. İki rakamından sonra gelirim. Sizleri de çok severim. Tekerleme çocuklarla da tekrar edildikten sonra "Kurşun kalemimizi ve boya kalemlerimizi alıp masalara geçelim." denir. Etkinlik kitabından 3 rakamının bulunduğu sayfalar uygulanır. MATERYALLER 2. Etkinlik Kitabı (s. 6-7), kurşun kalem, boya kalemleri SÖZCÜKLER 3 KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Evdeki uygun malzemeleri kullanarak çocuğunuzla birlikte 3 rakamları oluşturunuz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME 3 rakamı şarkısını beğendin mi? Çizgi çalışmasını yaparken zorlandın mı? Bu etkinlik hoşuna gitti mi?

13 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Kasım 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çim Adam Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve fen etkinliği "Sevimli Kare Yapıyoruz" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

14

15 ÇİM ADAM YAPIYORUM Etkinlik Türü: Sanat ve Fen (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Şu soruyla giriş yapılır: "Tohum nedir, biliyor musunuz?" Gelen cevaplardan da yola çıkarak soruya ilişkin yalın bir açıklama yapılır. Masalara geçen çocuklara çorap ve talaş dağıtılır. Çocuklardan çorabın içine çim tohumlarını, üstüne de talaşları doldurmaları istenir. Bu arada talaşla ilgili de bilgi verilir. Ardından çoraplar bağlanır. Daha sonra çocuklara oynar göz ve ağız etiketleri dağıtılarak çim adamlarına yapıştırmaları söylenir. Birer tabak dağıtılır. Çim adamlar güneş gören uygun bir yere çocukların isimleri yazılarak yerleştirilir. Çocuklara çim adamların ilk sularını vermeleri için rehberlik edilir. Son olarak, "Çim adamlarımız nasıl büyüyecek ve çimlenecek?" sorusu sorulur. Neden-sonuç ilişkisi hakkında sohbet edilir. Her öğrencinin fikri alınır. MATERYALLER İnce kadın çorapları, oynar göz, ağız, talaş, çim tohumu, plastik tabak, su, iplik, yapıştırıcı Çim, tohum, talaş SÖZCÜKLER İnteraktif Etkinlikler (Kasım 1. Hafta / 1. Etkinlik) AİLE KATILIMI KAVRAMLAR Canlı-cansız, ıslak-kuru UYARLAMA DEĞERLENDİRME Çim adam etkinliğini sevdin mi? Çim adam etkinliğinde zorlandın mı? Evinde de çim adam yapmak istiyor musun? Çim adamını her gün sulayacak mısın?

16 SEVİMLİ KARE YAPIYORUZ Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kare şeklindeki çomak kuklayla çocukların karşısına geçilir. Giriş cümlesi olarak "Benim adım kare. Benim dört kenarım ve dört köşem vardır." denilir. Çocuklara, "Sınıfımızda kareye benzeyen neler var?" sorusu yöneltilir. Her çocuğun bir nesne söylemesine fırsat verilmelidir. Ardından çocuklar masalara yönlendirilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanır. MATERYALLER KAVRAMLAR 2. Etkinlik Kitabı (s. 8-9), boya kalemleri, kurşun kalem Kare, daire, üçer, kenar, köşe SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla bir çim adam yetiştirmeleri ve evde her gün çocuklarıyla beraber sulamaları önerilir. Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (s. 27) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kare etkinliğini sevdiniz mi? Evinde kareye benzeyen neler var? Karenin kaç kenarı ve kaç köşesi vardı?

17 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Kasım 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar, "Günaydın" denilerek karşılanır. Daha sonra hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorularak yönlendirilir. Oyun Zamanı Çocuklar öğrenme merkezlerinde oyun oynarken rehberlik edilir. Hareketli bir müzik açılarak çocuklar sabah jimnastiğine davet edilir. Jimnastikten sonra tuvalet ve temizlik ihtiyaçları giderilir. Kahvaltıya geçilir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Parmaklarımızla Kare" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Manken Giydirme Oynuyoruz" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

18

19 PARMAKLARIMIZLA KARE Etkinlik Türü: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. ÖĞRENME SÜRECİ "Kare" isimli parmak oyunu çocuklara öğretilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanır. "Kare nin Arkadaşları" adlı öykü canlandırmalar yapılarak okunur. Öykü okunduktan sonra Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası çocuklara dağıtılır. KARE (Parmak Oyunu) Ben bir kareyim. (İki elin parmakları ile kare şekli oluşturulur.) Benim bir arkadaşım var. (Bir işareti yapılır.) Onun adı da daire. (Tek elle daire şekli yapılır.) Biz ikimiz çok eğleniriz. (Alkış yapılır.) Beraber çok güzel şeyler ortaya çıkarırız. (İki el birbirine kenetlenir.) Birbirimizi de çok severiz. KARE NİN ARKADAŞLARI Bir gün kare yola çıkmış. Yürümüş yürümüş ama yolda oynayacak kimseyi bulamamış. Kare bu duruma çok üzülmüş. Yolda çok güzel ağaçlar, çiçekler, kuşlar, kelebekler varmış fakat oynayacak arkadaşı olmadığı için kare mutsuzmuş. Derken kare ağlamış. Tam eve geri dönecekken daireyi görmüş ve buna çok sevinmiş. "Daire, daire benimle oyun oynar mısın?" diye sormuş. Daire, "Tabii ki oynarım arkadaşım. Ben seni çok seviyorum. Seninle her zaman oynarım." diye cevap vermiş. Beraber oyun oynamaya başlamışlar. Oyun oynarken yıldız arkadaşı görmüşler ve onu da oyunlarına çağırmışlar. Yıldız, daire ve kare çok güzel oyunlar oynayıp hoşça vakit geçirmişler. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (12. Etkinlik), 2. Etkinlik Kitabı ( ) SÖZCÜKLER KAVRAMLAR Kare, daire, mutlu, üzgün AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarına geometrik şekillerle ilgili farklı masallar ya da öyküler okuyarak sonunu çocuklarının tamamlamasını isteyebilecekleri önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Kasım 1. Hafta / 2. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kare parmak oyununu beğendiniz mi? Kare öyküsü okunurken neler düşündünüz? Karenin yerinde olsaydınız neler hissederdiniz?

20 MANKEN GİYDİRME OYNUYORUZ Etkinlik Türü: Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Mekânda konum alır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Düğme açar. Düğme kapar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara oyun etkinliği yapılacağı söylenerek ısındırıcı hareketler yaptırılır. Müzik eşliğinde "Dur", "koş", "masanın yanından geç", "kapının yanından dön", "yürü", "çömel" vb. yönergeler verilir. Sonra, "Çocuklar, şimdiki oyunumuz manken giydirme." denerek gerekli kıyafetleri dolaplarından temin etmeleri istenir. Kıyafetler halka olup oturan çocukların ortasına konur. İkişerli gruplar oluşturulur. İki kişiden biri arkadaşına yardımcı olarak giydirecektir. Müzik durduğunda en çok kıyafet giydiren takım kazanmış olacaktır. Oyun tamamlandıktan sonra kazanan gruplar sınıfça alkışlanır. Kıyafetler hep birlikte yerine asılır. DVD'de yer alan şarkılardan, "Annem Bana Bir Bebek Aldı" hep birlikte dinlenir ve söylenir. Annem bana bir bebek aldı yanakları al aldı Gözleri boncuk boncuk saçları kumraldı Ben bebeğimi çok severim şekerle beslerim Yaramazlık yapınca kulağını çekerim La la la la la la Bir gün gittik attaya çuku çuku almaya Bebeğimi kaybettim başladım ağlamaya Oradan geçen bir polis amca yolumuzu gösterdi Bir daha da attaya gitmek yok dedi La la la la la la DVD, ses sistemi, kıyafetler MATERYALLER KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Hayal, manken AİLE KATILIMI Çocuğunuzla evinizin penceresinden görünen manzarayı izleyip gördüklerini size anlatmasını rica ediniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Oyun etkinliğinde eğlendiniz mi? Manken giydirme oyununda heyecanlandınız mı? Yorulduktan sonra dinlenmezsek ne olur?

21 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Kasım 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Atatürk ü Tanıyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği "Anıtkabir" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

22

23 ATATÜRK Ü TANIYORUM Etkinlik Türü: Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Atatürk Haftası dolayısıyla çocuklara Atatürk ile ilgili bilgiler verilir. Daha sonra "Şimdi bir şiir öğreneceğiz." denilir ve "En Büyük Türk" isimli şiir okunur. Çocuklara "Atam" isimli marş dinletilir ve ne tür şarkılara marş denildiği açıklanır. EN BÜYÜK TÜRK Ata yaşar kalplerde, / Her saniye her yerde, Var mıdır tarihlerde, / Ondan üstün kahraman? Yurda büyük şan olmuştur, / Unutulmaz Yiğit Türk Milli bir destan olmuş. / En büyük Türk Atatürk. (Melahat Uğurkan) ATAM İstiklal güneş gibi hür alnımda parıldar Nabzımda ateş gibi fatihlerden bir kan var Atam sen rahat uyu, yolcusuyuz biz hürriyetin Atam sen rahat uyu, bekçisiyiz Cumhuriyetin İnsanlıkla ün aldı tarihinde bu millet Atamdan eser kaldı ülkümüz Cumhuriyet Atam sen rahat uyu, yolcusuyuz biz hürriyetin Atam sen rahat uyu, bekçisiyiz Cumhuriyetin Zaferlerle doldurdun ömrünü her cephede Sönmeyen ışık oldun şimdi Anıttepe de Atam sen rahat uyu yolcusuyuz biz hürriyetin Atam sen rahat uyu bekçisiyiz Cumhuriyet in. (Söz ve Müzik: Z. Aydıntan) MATERYALLER KAVRAMLAR Ses sistemi, müzik SÖZCÜKLER Marş AİLE KATILIMI Ailelere, evde çocuklarıyla birlikte çeşitli dergi ve kitaplardan Atatürk resimleri keserek bir Atatürk albümü oluşturup inceleyebilecekleri notu iletilir. Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (19. Etkinlik) İnteraktif Etkinlikler (Kasım 1. Hafta / 3. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Atatürk ile ilgili neler düşünüyorsunuz? Atatürk şiirini ve Atam marşını beğendiniz mi?

24 ANITKABİR Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara okuma yazmaya hazırlık etkinliğine geçileceği, boya kalemlerini ve kurşun kalemlerini alarak masalara geçmeleri gerektiği söylenir. Masaya geçen çocuklar etkinlik kitabından ilgili etkinlik sayfalarını uygularlar. Çocuklarla Atatürk ve Anıtkabir hakkında sohbet edilir. Ürünlerden en beğenilenler sınıf panosunda sergilenir. MATERYALLER 2. Etkinlik Kitabı (s ), boya kalemleri, kurşun kalem KAVRAMLAR Anıtkabir, Atatürk, çelenk SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Eve çocuklarla birlikte Atatürk e ilişkin boyama çalışması gönderilir. Ailelerden çalışmayı yaparken çocuklarına yardımcı olmaları istenir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Atatürk nerede yatıyor? Anıtkabir hangi şehrimizdedir? Çelengi hangi renge boyadınız?

25 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Kasım 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Güzel Çelenk Yapıyorum" isimli sanat etkinliği "Elif Okula Gitmek İstemiyor" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

26

27 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. GÜZEL ÇELENK YAPIYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara, Atatürk e bir çelenk hazırlayacağımız söylenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası dağıtılır. Çelenk istenilen renklerle boyanır ve çiçekler kesilerek çelengin etrafına yapıştırılır. Hazırlanan çelenkler sınıf panosunda sergilenir. Çocuklardan evlerindeki ya da odalarında bulunan daire ve kare şeklindeki eşyaları saymaları istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanır. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (13. Etkinlik), 2. Etkinlik Kitabı (s ), boya kalemleri, makas, yapıştırıcı Kare, daire KAVRAMLAR Çelenk SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Çelenk sizin için ne ifade ediyor? Atatürk e başka ne hediye etmek isterdiniz? Bu etkinliği sevdiniz mi? Bir başkası için de çelenk hazırlamak isteseydiniz, bu kim olurdu?

28 ELİF OKULA GİTMEK İSTEMİYOR Etkinlik Türü: Türkçe ve Drama (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken olumsuzluk yapılarını kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar u şeklinde minderlere oturtulur ve "Elif Okula Gitmek İstemiyor" isimli öykü okunur. Okuma sonrası konuyu pekiştirmek için soru-cevap çalışması yapılır. Öyküdeki karakterler çocuklar arasından seçilip, öykü dramatize edilebilir. Elif adında güzel mi güzel akıllı mı akıllı bir kız varmış. Okuldaki arkadaşlarını, öğretmenini ve ailesini çok seviyormuş. Bir sabah okula gitmek için hazırlanırken, "Anneciğim bugün okula gitmek istemiyorum." demiş. Annesi, "Neden, ne oldu?" diye sormuş. Elif, "Sınıfımıza yeni gelen Ayşe, beni sevmediğini ve benimle oynamak istemediğini söyledi." demiş. Elif'in annesi: "Güzel kızım, bugün okula gidince arkadaşınla konuş ve ona arkadaş olmak istediğini söyle. Eğer kabul etmezse, öğretmenine söyle, o sizinle konuşsun." Elif annesinin sözünü dinlemiş ve okula gitmiş. Oyun saatinde Elif, Ayşe'ye onunla arkadaş olmak istediğini söylemiş. Fakat Ayşe, "Seni sevmiyorum Elif, benimle oynama!" diye karşılık vermiş. Elif bu duruma çok üzülerek ağlamış. Bunu gören öğretmen, "Çocuklar ne oldu, bana anlatır mısınız?" diye sormuş. Ayşe de Elif de durumu öğretmenlerine anlatmış. Öğretmen, "Çocuklar siz aynı sınıfın öğrencileri olduğunuz için zaten arkadaşsınız. Birbirinizle oynamanız gerekir." demiş. Sonra da "Ayşe, başka bir arkadaşın seninle oynamayı istemese, bu hoşuna gider mi?" diye sormuş. Ayşe, hatasını fark etmiş. Hemen Elif ten özür dilemiş. İki arkadaş birbirlerine sarılmışlar. O gün Elif eve dönünce annesine, "Çok mutluyum. Bugün Ayşe benden özür diledi. Ayşe yi çok seviyorum ve onunla oyun oynuyorum." demiş. Elif in annesi de bu duruma çok sevinmiş ve Elif i öpmüş. Özür dilemek, arkadaşlık MATERYALLER SÖZCÜKLER Mutlu, üzgün AİLE KATILIMI KAVRAMLAR UYARLAMA DEĞERLENDİRME Elif neden okula gitmek istemiyor? Elif in annesi ne öneriyor? Elif in öğretmeni neler söylüyor? Siz Elif'in yerinde olsaydınız neler hissederdiniz? Size de böyle davranan bir arkadaşınız oldu mu?

29 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Kasım 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "4 ü Tanıyalım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Kraft Kâğıdıyla Eğleniyorum" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

30

31 4 Ü TANIYALIM Etkinlik Türü: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Ele, 4 tane lego parçası alınır ve çocuklara "Elimde kaç tane lego var?" sorusu sorulur. Çocukların hep birlikte 1'den 4'e kadar saymaları istenir. Saydıktan sonra şu tekerleme söylenir ve tekrar edilir: Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar çalışılır. Dörttür adım dört Dörttür nesnem dört Üçten bir fazlayım İkiden iki fazlayım Adım dörttür dört MATERYALLER 2. Etkinlik Kitabı (s ), boya kalemleri, kurşun kalem SÖZCÜKLER 4, mavi, kırmızı KAVRAMLAR AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME 4 rakamının tekerlemesini sevdiniz mi? Kesik çizgileri birleştirirken zorlandınız mı? Sıcak ve soğuk yiyeceklere örnek verir misiniz? Elma yemeyi seviyor musunuz?

32 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) KRAFT KÂĞIDIYLA EĞLENİYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Sınıfa büyük boy kraft kâğıtları getirilir. Bu kâğıtlarla yapılacak etkinlik çocuklara "Şimdi size çok değişik boyalar getireceğim ve hepiniz istediğiniz resimleri bu büyük kâğıtlara yapabileceksiniz." denilerek açıklanır. Çocuklar, kraft kâğıtlarının yayılmış olduğu alana geçerler. Renkli akrilik boyalar çocuklara dağıtılır. Çocuklar duygu ve düşüncelerini özgün bir şekilde yansıtacak serbest resimleme etkinliği yaparlar. Kraft kâğıtları, akrilik boya MATERYALLER KAVRAMLAR SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kraft kâğıtlarını kullanmak nasıl bir duygu? Daha önce bu kadar büyük kâğıtlara resim yaptınız mı? Ne resmi yaptınız? Bu etkinlik hoşunuza gitti mi?

33 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Kasım 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "İskelet Olalım" isimli bütünleştirilmiş fen ve oyun etkinliği "Örüntü Yapalım" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

34

35 Etkinlik Türü: Fen ve Oyun (Büyük Grup Etkinliği) İSKELET OLALIM BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara bir insan iskeleti resmi gösterilir ve hep beraber incelenir. Çocuklara, "İskelet ne işe yarar?", "İskeletimiz olmasaydı ne olurdu?", "Başka hangi canlıların iskeleti vardır?" gibi sorular sorulur. Gelen cevaplar doğrultusunda bilgiler verilir. Deney yapılacağı söylenir. İnsan şeklinde kesilmiş bir kâğıt masaya konur. Çocuklardan bu kâğıdı ayakta tutmayı denemeleri istenir. Durmadığı görülür. Daha sonra yumuşak telle şekil verilerek iskelet gibi kâğıt bu tele tutturulur. Telli kâğıt silgiye batırılır ve ayakta durması sağlanır. "Vücudumuzda iskelet sistemimiz olmasaydı, az önceki kâğıt gibi dik duramaz ve düşerdik." denir. İskelet oyunu oynanacağı söylenir. İskelet panosu veya insan boyutunda kâğıda yapılmış bir iskelet resmi yere serilir. Çocuklar sırayla iskeletin üzerine uzanır. İskelet hangi şekle sokulursa, çocuk da o şekli alır. Oyun böyle devam eder. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar çalışılır. MATERYALLER 2. Etkinlik Kitabı (s ), silgi, iskelet panosu, makas, kâğıt, şönil Sonbahar KAVRAMLAR Rakamlar SÖZCÜKLER İnteraktif Etkinlikler (Kasım 2. Hafta / 1. Etkinlik) AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME İskelet deneyini sevdin mi? İskeletimiz olmasaydı ne olurdu? İskelet oyunundan hoşlandın mı? İskelet oyununda en çok hangi hareketi sevdin?

36 ÖRÜNTÜ YAPALIM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ "Çocuklar bugün sizinle değişik bir etkinlik uygulayacağız." denilir. Sınıftaki legolarla ve değişik oyuncaklarla örüntüler yapılır. Çocuklardan örüntülerin mantığını kavramaları için kendi başlarına birer örüntü yapmaları istenir. Çocuklara boya kalemlerini ve kurşun kalemlerini alarak masalara geçmeleri söylenir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler yapılır. MATERYALLER 2. Etkinlik Kitabı (s ), boya kalemleri, kurşun kalem, oyuncaklar SÖZCÜKLER Düzenli-dağınık KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Ailelere, evdeki çeşitli boncukları ve düğmeleri kullanarak masada çocuklarıyla beraber örüntü çalışmaları yapmaları önerilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Örüntünün nasıl yapıldığını kavrayabildiniz mi? Örüntü yaparken neler hissettiniz? Örüntü yaparken hangi oyuncakları, renkleri ya da şekilleri kullanmak hoşunuza gitti?

37 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Kasım 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Süslü Bir Çerçeve Yapalım" isimli sanat etkinliği "Dudak Okuma Oynuyoruz" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

38

39 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) SÜSLÜ BİR ÇERÇEVE YAPALIM MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara aileleri için birer hediye hazırlayacakları söylenir. Yapıştırıcıları alarak masalara geçmeleri için çocuklar yönlendirilir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki kalp şeklinde bir çerçevenin olduğu ilgili etkinlik sayfası ve süsleme için kullanılacak pullar çocuklara dağıtılır. Çocuklardan ellerindeki çerçeveyi pullarla ve boya kalemleriyle süslemeleri istenir. Çocuklara çerçeveyi evlerine götürerek içine bir aile fotoğrafı koymaları istenir. Çerçeveyi buzdolabı kapağına ya da evdeki uygun başka bir yere yapıştırmaları önerilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yapılarak etkinlik sonlandırılır. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (14. Etkinlik), 2. Etkinlik Kitabı (s ), yapıştırıcı, boya kalemleri Kalp, çerçeve SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI KAVRAMLAR Ailelere, çocuklarıyla farklı şekillerde çerçeveler yaparak zaman zaman yakın akrabalara hediye edilebileceği önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Kasım 2. Hafta / 2. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Kalp şeklindeki çerçeve sizce ne ifade ediyor? Böyle bir hediyeyi aileniz dışında kime vermek istersiniz? Bu etkinliği sevdiniz mi?

40 Etkinlik Türü: Oyun (Küçük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. DUDAK OKUMA OYNUYORUZ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiğinde liderliği üstlenir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara "Dudak Okuma Oyunu" isimli ilginç bir oyun oynayacakları söylenir. Oyun hakkında bilgi vermeden önce çocukların oyunun nasıl oynanabileceğine ilişkin tahminlerde bulunmalarına izin verilir. Oyun hakkında bilgi verildikten sonra uygulamaya geçilir. Ses çıkarmadan, sadece dudaklar oynatılarak bir kelime söylenir. Çocuklar ne dendiğini bulmaya çalışırlar. Kelimeyi bulan çocuk, oyuncu olur ve arkadaşlarına aynı şekilde, ses çıkarmadan sadece dudaklarını kıpırdatarak bir kelime söyler. Arkadaşları da o kelimeyi tahmin etmeye çalışır. MATERYALLER KAVRAMLAR Sesli-sessiz, kolay-zor, doğru-yanlış Dudak okuma SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Göz teması tam kuramadığı için dudak okuma oyununa katılamayabilir. Bu etkinlik yapılırken yardımcı öğretmenle çocuğun kaliteli vakit geçirmesi sağlanır. DEĞERLENDİRME Dudak okuma oyunu hoşuna gitti mi? Arkadaşlarının ve öğretmeninin söylediği sözcükleri anlayabildin mi? Sen hangi kelimeleri söyledin ve kimler doğru anladı?

41 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Kasım 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Mevsimleri Öğreniyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği "Artık Materyal Çalışması Yapalım" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

42

43 MEVSİMLERİ ÖĞRENİYORUM Etkinlik Türü: Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri üst üste dizer. Nesneleri yan yana dizer. Kazanım 15: Parça bütün ilişkisini kavrar. Bir bütünü parçalara böler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Gösterge: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanında gerekli düzenlemeler yapar. Gösterge: Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Her çocuğa dört mevsimi gösteren kartlar, resimler ya da fotoğraflar dağıtılır. Sırayla her çocuk elindeki görselin hangi mevsimi yansıttığı söyler. Çocuklara, örneğin "kardan adam" denildiğinde elinde kış resimli görsel olanlar el kaldırır. Böylece kimin elindekiler aynı mevsime ilişkin çocuklar anlamış olur. Mevsimlere göre sorular çeşitlendirilir. Mevsimler hakkında sohbet edilir. Sohbet sonrasında oyun etkinliğine geçilir. İkişerli gruplara ayrılan çocuklara mevsimlerle ilgili yapbozlar dağıtılır. Çocuklardan parçaları sınıfın ortasında karıştırmaları istenir. Müzik açılır. Çocuklar müzik bitene kadar parçaları birleştirerek bir yapbozu tamamlamaya çalışırlar. Müzik bitmeden önce parçaları birleştiren ikili grup oyunu kazanmış olur. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yapılarak etkinlik sonlandırılır. MATERYALLER KAVRAMLAR 2. Etkinlik Kitabı (s ), Mevsim kartları, resimler, fotoğraflar, mevsimlerle ilgili yapbozlar Parça-bütün SÖZCÜKLER Mevsimler İnteraktif Etkinlikler (Kasım 2. Hafta / 3. Etkinlik) AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu etkinlikte neler hissettiniz? Kış mevsiminde hangi kıyafetleri giyeriz? Sonbaharda yaprakların dökülmesine şahit oldunuz mu? İlkbahar mevsimi sizde nasıl duygular uyandırıyor?

44 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) ARTIK MATERYAL ÇALIŞMASI YAPALIM DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Önceden hazırlanmış farklı artık materyaller masalara konulur. Çocuklar makas ve yapıştırıcı da alarak özgün çalışmalar yaparlar. Etkinlik sonunda çocuklarla ne yaptıkları konusunda sohbet edilir. MATERYALLER Yapıştırıcı, makas, artık materyaller (pul, şişe kapakları, kartonlar, rulolar vs.), A4 kâğıtlar KAVRAMLAR SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Evdeki şampuan şişeleriyle insanlar yapmaları istenir. Çeşitli artık materyaller kullanabilecekleri söylenir. Yaptıkları şampuan-insanları okula sergilemek için gönderebilirler. UYARLAMA DEĞERLENDİRME En çok hangi artık materyali kullandınız? Artık materyallerle neler yaptınız? Bu etkinliği yaparken neler hissettiniz? Bu etkinlik hoşunuza gitti mi?

45 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Kasım 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Şapkamızı Takıp İtfaiyeci Olalım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Yangın Var" isimli drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

46

47 ŞAPKAMIZI TAKIP İTFAİYECİ OLALIM Etkinlik Türü: Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara "İtfaiyecileri ne iş yapar, bilen var mı?" diye sorulur. İtfaiyecilik ile ilgili açıklamalar yapıldıktan sonra, "Hadi hepimiz birer itfaiyeci olalım ve kendimize itfaiyeci şapkaları hazırlayalım." denir. Çocuklar, makas ve birer paket lastiği alarak masalara oturmaları için yönlendirilir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası çocuklara dağıtılır. Yangın ihbar numarası olan 110 çocuklara tanıtılır ve tekrar ettirilir. Her çocuğun kafasına göre şapkalar ayarlanarak takılır. Şapkalar takıldıktan sonra aşağıdaki şiir okunarak etkinliğe devam edilir. Şiir birkaç kez tekrar edilip çocuklarla beraber söylenir. Ben büyüyünce itfaiyeci olacağım. Şapkamı takıp, hortumumu alıp Yangınları söndüreceğim. Merdivene çıkıp İnsanları kucaklayıp Onları yangından kurtaracağım. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (15. Etkinlik), makas, paket lastiği, delgeç KAVRAMLAR SÖZCÜKLER İtfaiye, itfaiyeci şapkası, yangın, 110 AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla birlikte itfaiyeye bir gezi yapmaları önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME İtfaiye şapkası yapmak hoşuna gitti mi? İtfaiyeci şarkısını beğendin mi? Şarkıyı öğrenebildin mi?

48 Etkinlik Türü: Drama (Büyük Grup Etkinliği) YANGIN VAR BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar u şeklinde minderlere oturduktan sonra, "Çocuklar itfaiyeci şapkalarımızı takalım ve hepimiz birer itfaiyeci olalım." denir. Drama için rol paylaştırılır. Çocuklara, "Yangın çıkan bir apartman dairesi düşünün. Neden yangın çıkmış olabilir? Yangın çıktığında apartmandaki insanların öncelikle ne yapması gerekir?" gibi sorular sorulur. Çocuklar cevap verdikten sonra önceden hazırlanan kartondan hortumlar kullanılarak drama yapılır. Son olarak çocuklarla soru-cevap şeklinde drama hakkında sohbet edilir. MATERYALLER KAVRAMLAR İtfaiyeci şapkaları, varsa itfaiyeci kıyafetleri, hortum şeklinde kartonlar SÖZCÜKLER İtfaiye, yangın AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME İtfaiyeci olduğunuzda neler hissettiniz? Yangın ihbar numarası kaçtır, öğrendiniz mi? Yangını söndürürken neler hissettiniz?

49 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Kasım 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Meslekleri Boyuyorum" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve sanat etkinliği "Cesur Kelebek Mini" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

50

51 MESLEKLERİ BOYUYORUM Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Kavram kartları ile meslekler gösterilir ve meslekler hakkında sohbet edilir. Çocuklara, "Yakınlarımızdan bu meslek gruplarında çalışan kimler var?" diye sorulur. Sohbetten sonra çocuklar kurşun kalemlerini alarak masalara geçmeleri için yönlendirilirler. İstedikleri boyaları seçmelerine de imkân sağlanır. Çocuklar masalara geçince etkinlik kitabından ilgili sayfalardaki meslek boyama ve eşleştirme çalışmaları yapılır. MATERYALLER Kavram Kartları, 2. Etkinlik Kitabı (s ), boya kalemleri, kurşun kalem KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Meslekler AİLE KATILIMI İnteraktif Etkinlikler (Kasım 3. Hafta / 1. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Hangi meslekleri öğrendiniz? Sizler hangi meslekleri seçmek istersiniz? Meslekleri eşleştirme faaliyetinde zorlandınız mı?