ÇOCUK VE BİLİŞİM. Editörler İbrahim SARI & Mesut ÖZDEMİR. Sanaldan Gerçeğe Sorunlar,Çözüm Önerileri ve İyi Uygulama Örnekleri

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ÇOCUK VE BİLİŞİM. Editörler İbrahim SARI & Mesut ÖZDEMİR. Sanaldan Gerçeğe Sorunlar,Çözüm Önerileri ve İyi Uygulama Örnekleri"
  • Su Ece
  • 2 yıl önce
  • İzleme sayısı:

Transkript

1 SAMER Center for Criminological Research ÇOCUK VE BİLİŞİM Sanaldan Gerçeğe Sorunlar,Çözüm Önerileri ve İyi Uygulama Örnekleri S AM E R B İLİM S E L YAYI N L AR SERİ Sİ R i s k A l t ı nda ve Ko runm a sı G e reken Ço cuk lar VE KOR UN M A ÇOCU KLA R ARARASI USL UL EN REK GE RİS K SI DA TIN AL SE M P O Z YU M U ISBN MAKAS MAVİ KIRMIZI SARI SİYAH Editörler İbrahim SARI & Mesut ÖZDEMİR SAMER Center for Criminological Research

2 ÇOCUK VE BİLİŞİM Sanaldan Gerçeğe Sorunlar,Çözüm Önerileri ve İyi Uygulama Örnekleri SAMER Bilimsel Yayınları (Copyright) Bu kitabı basım, yayın ve satış hakları Polis Akademisi Suç Araştırmaları Merkezi ne aittir. Belirtilen kurumun izni alınmadan 5856 ve 2936 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasası hükümleri gereğince kitabın tümü yada bölümleri mekanik, elektronik, fotokopi yöntemiyle çoğaltılamaz, kopya edilemez resim, şekil, şema, grafik vb. ler kullanılamaz. ISBN: Risk Altında ve Korunması Gereken Çocuklar Serisi

3

4 İÇİNDEKİLER TAKDİM BÖLÜM BİLİŞİM DÜNYASINDA ÇOCUK ÇOCUKLARIMIZI SANAL ALEMDE KORUMAK Dr. İbrahim SARI TÜRKİYE DE İNTERNET KULLANIM TRENDLERİ Mehmet Akif OCAK BİLİŞİM, ÇOCUKLAR ETKİ, MAĞDURİYET, SONUÇLAR Dr. Halil GÜNER ÇOCUKLAR BİLİŞİM DÜNYASINDAN NASIL ETKİLENİYORLAR? Neriman ARAL, Figen GÜRSOY, Müdriye YILDIZ BIÇAKÇI, Yrd. Doç. Dr. Sühendan ER ÇOCUK HAKLARI SÖZLEŞMESİ VE AİLE FARKINDALIĞI ARAŞTIRMALARIMIZ ÇERÇEVESİNDE İNTERNETTE ÇOCUK İSTİSMARININ DEĞERLENDİRİLMESİ Ebrize ÇELTİKÇİ CİNSEL İSTİSMARA SANAL DÜNYADAN BİR BAKIŞ Elif ODABAŞ, Gözde Bahar KARS, Didem YAZICI, Fadime YÜKSEL, Safa ÇELIK, Filiz DAŞKAFA, Fayık YURTKULU, Nilüfer KESER ve İbrahim YILMAZ BİLGİSAYAR OYUNLARININ ÇOCUKLARIN VE ERGENLERİN GELİŞİMİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ Vedat BAYRAKTAR 3

5 İLKÖĞRETİM ÇAĞINDAKİ ÇOCUKLAR ARASINDA İNTERNET KULLANIMI VE BENLİK SAYGISI Şengül HABLEMİTOĞLU ve Araş. Gör. Dr. Filiz YILDIRIM ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMINDE BILGISAYAR DESTEKLI EĞITIM Doç.Dr.Fatma Tezel ŞAHIN,Doç. Dr. Adalet KANDIR ve Blm. Uzm. Elçin YAZICI EĞİTSEL BİLGİSAYAR OYUNLARININ ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK DERSİNE YÖNELİK AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİNİN İNCELENMESİ Yaşar Ahmet KURTBEYOĞLU 2.BÖLÜM SİBER ZORBALIK VE ŞİDDET İNTERNET VE ÇOCUKTAKİ ON-LINE ŞİDDET DAVRANIŞI M. Burak GÖNÜLTAŞ ERGENLERDE SİBER ZORBALIĞIN VE MAĞDURİYETİN YORDAYICILARI OLARAK CİNSİYET, SINIF DÜZEYİ, YAŞ VE OKUL TÜRÜ Adem PEKER ve Yüksel EROĞLU İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SİBER ZORBALIK VE MAĞDURİYET DURUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Öğr. Gör. Feray KABALCIOĞLU ve Arş. Gör. Yüksel EROĞLU ÇOCUKLARIN BÜYÜLÜ DÜNYASI ÇİZGİ FİLMLERDE ŞİDDET MESAJLARI Duygu GÖZEN,Nejla CANBULAT ve Ayşe Sonay KURT INTERNETTE SEKS AVCILARI VE ÇOCUKLARIN CİNSEL İSTİSMARI: AİLELERE ÖNERİLER İrem AKDUMAN 4

6 3.BÖLÜM İNTERNET BAĞIMLILIĞI BİLİŞİM DÜNYASINDA ÇOCUKLAR: İNTERNET VE CEP TELEFONU İLE SOSYAL MEDYA KULLANIMI İlknur AYDOĞDU KARAASLAN SOSYAL MEDYANIN KEŞFEDİLEN TOPLUMSALLIKLARINDA İNTERNET BAĞIMLISI ÇOCUKLAR Nimet ÖNÜR ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI İLE DEPRESYON İLİŞKİSİ Yrd.Doç.Dr. Cengiz ŞAHİN BİLİŞİMDE YENİ BİR ALAN: CEP TELEFONLARI VE GENÇLER Hilal ÖZCEBE, Muazzez AYDIN, Ali Engin DAŞTAN, Esra FIRAT ve Eren KARAASLAN ÖZEL EĞİTİM KURUMLARINDAKİ BEDENSEL ENGELLİ ÖĞRENCİLERİN İNTERNET BAĞIMLILIĞI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA Ali KORKMAZ İLKÖĞRETİM 4. VE 5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR OYUNU BAĞIMLILIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Yrd.Doç.Dr. Cengiz ŞAHİN Veysel Murat TUĞRUL İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNET BAĞIMLILIK DÜZEYLERİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ Candan ÖZTÜRK, Murat BEKTAŞ, Dijle ÖZER ve Beste ÖZGÜVEN ÖZTORNACI İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR OYUNU OYNAMA ÖZELLİKLERİNİN ARAŞTIRILMASI Sibel COŞKUN, Kemal ŞENGİL ve Süleyman GÖÇMEN 5

7 ETLİK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ SINIF ÖĞRENCİLERİNDE İNTERNET KULLANIM DAVRANIŞLARI VE İNTERNET BAĞIMLILIĞI SIKLIĞININ ARAŞTIRILMASI Burcu KÜÇÜK BİÇER ve Sarp ÜNER İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEMEYE DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN FACEBOOK KULLANMA ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ Neriman ARAL, Aynur Bütün AYHAN, Aybüke YURTERİ ve Sırma Seda BAPOĞLU İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEMEDE ÖĞRENİM GÖREN ÇOCUKLARIN İNTERNET BAĞIMLILIKLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Pınar ÇİÇEKOĞLU,Ender DURUALP ve Enver DURUALP 6

8 TAKDİM Polis Akademisi Başkanlığı Suç Araştırmaları Merkezi (SAMER) yayını olarak, kitap üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde, bilişim dünyası ile ilgili tanımlara, trendlere ve çocuklar üzerindeki sosyal ve akademik etkilerine değinilmektedir. İkinci bölümde, son zamanlarda alanyazınlarda yeni bir terim olarak karşılaştığımız siber zorbalık ve siber şiddet konusundaki makalelere yer verilmiştir. Siber şiddetin mağduru olan çocukların aynı zamanda online şiddet davranışı sergiledikleri, ailelere bu konuda tavsiye içerikleri ile birlikte konu incelenmektedir. Üçüncü bölümde ise, internet bağımlılığı geniş bir şekilde ele alınmakta, bağımlılığı etkileyen faktörler ile sosyal medya, cep telefonları, bilgisayar oyunları oynama ve kullanma sıklıkları değerlendirilmektedir. Ayrıca bedensel engelli öğrencilerin internet bağımlılığı üzerine bir araştrmanın sonuçları da kitapta yer almaktadır. Edit edilen kitaptaki görüşler, kurumun görüşünü yansıtmamakla birlikte, bölüm yazarlarının hukuki sorumluluğu altındadır. Bu kitabın hazırlanmasına destek veren, Polis Akademisi Başkanı Sn. Remzi FINDIKLI, Asayiş Dairesi Başkanı Sn. Mehmet TÜZEL ile dönemin Bşk.Yrd.ları Sn. Esat AKTAŞ, Sn. Özer ZEYREK ile Sn. Ercan TAŞTEKİN e teşekkürlerimizi arz ederiz. Ayrıca kitabın her aşamasında destek veren SAMER Müdürü Doç. Dr.Sn. Hasan BÜKER, Doç. Dr.Sn. Osman DOLU ve 4.Sınıf Emn.Md. Dr. Sn. Onur COŞKUN a da teşekkürlerimizi sunarız. Dr.İbrahim SARI Mesut ÖZDEMİR 7

9

10 I.BÖLÜM BİLİŞİM DÜNYASINDA ÇOCUK

11 10

12 ÇOCUKLARIMIZI SANAL ALEMDE KORUMAK Preventing Children in Virtual World Dr.İbrahim SARI * Özet Gelişen teknoloji ile birlikte, çocuk istismarcıları yönlerini sokaktan bilişim ortamlarına doğru çevirmişlerdir. Bu ortamlar, riskleri az ve gizlenmesi kolay ortamlar olduğu için, istismarcılar tarafından tercih edilmektedir. Yetişkinlerin bile tuzağa düşme ihtimalinin olduğu göz önüne aldığında, çocuklar için online ortamları daha güvenli hale getirmemiz kaçınılmazdır. Özellikle çocuk alanında rol alan kurum ve kuruluşların online ortam kullanıcılarını bilgilendirmek ve bilinçlendirmeleri gerekmektedir. Çünkü araştırmalar ve polise gelen başvurular, bilinçli kullanıcıların, istismarcıların tuzaklarına düşmediğini ortaya koymaktadır. Anahtar Kelimeler: çocuk istismarı, online ortam, bilişim, çocuk pornografisi, çocuk mağdur. Abstract With the effect of technological developments, child abusers changed their way from street to the internet. Online atmosphere is suitable for criminals because they can hide their ID easily. Even adults fall in the trap on the internet, we make internet safe for children. Results of the researches show that if a person concious user, he or she do not fall in the traps of the abusers. Key Words: child abuse, online enviroment, informatics, child pornography, child victim. * Polis akademisi Öğretim Görv. 11

13 Çocuk ve Bilişim Giriş: İnternet ile her geçen gün, daha küçük yaşta tanışan çocuklarımızın, zararlı sanal ortamlara ve ileri dönem hayatlarını olumsuz etkileyecek, duygusal ve cinsel istismara maruz kalmadan önce bilinçlendirilmelerinde yarar vardır. Sanal dünyada istismar edilen, gerçek çocuk istismar vakaları, dünyada ve dolaylı olarak ülkemizde, internetin yaygınlaşması ile birlikte artış göstermektedir. İnternet bağlantısı ülkemizde çok hızlı bir şekilde yaygınlaşmakta ve bağımlılık yapmaktadır (Akyürek,S.). Artık sadece bilgisayarlarda değil taşınabilir iletişim aletlerinde de (cep telefonu, ipad, tablet pc..vs.) online bağlantılar mevcuttur ve insanlar evde, işte, yolda, havada ve karada (uçakta ve otobüslerde) internet bağlantısına sahip olmaktadırlar. Bu kadar hızlı yaygınlaşma bir takım riskleri de beraberinde getirmektedir. Bu riskler içerisinde veri hırsızlığı, sistem hackleme, ekonomik zararlar (interaktif banka ve kredi kartı dolandırıcılıkları, online kumar suçları vs.) daha çok yetişkinleri mağdur ederken, online cinsel istismar suçları da genellikle çocukları mağdur etmektedir (Sarı;29). Bu çalışmada, online istismar konusundaki tanımlara yer verilecek; ulusal ve uluslararası hukuki durum ile suçun işleniş şekillerine değinilecektir. Tanımlar : Online ortam: Çevrimiçi de denilir. İnternet ortamı, sanal dünya/ sanal alem, bilişim dünyası, siber alem olarak da adlandırılır. Online Çocuk Tacizi: Online ortamda, çocukların ruhsal gelişimini etkileyici ve bedensel bütünlüğüne ve mahremiyetine yönelik gerçekleşen sözel ve görsel fiiller ile ayartma (grooming), taciz (bullying) ve şiddet (violence) davranışlarının tümüdür. Sosyal Ağlar: Kişiler arası ilişkileri geliştirmek ve elde edilen dijital görüntü, resim, haber, müzik, bilgi ve belgelerin anlık olarak paylaşılabildiği programlardır. En ünlüleri facebook, google+, twiter.. vb.dir. Sohbet Odaları: Sohbet odaları internette online olarak chat sohbet java applet yardımı ile sizlere chat yani sohbet etme imkanı sunan 1995 yılından bu yana hizmette olan arkadaşlık portalıdır. Son zamanlarda IRC (Internet Relay 12

14 Bilişim Dünyasında Çocuk Chat) eski pöpülerliğini yitirse de Türkiye de hala hizmet sunan yüzlerce farklı sohbet odası bulunmaktadır (sohbetodalari.org). Online Çocuk Pornografisi (ÇP): Çocuk Haklarına Dair Sözleşmeye Ek Olarak Çocuk Satışı, Fuhşu ve Çocuk Pornografisi ile ilgili ihtiyari protokole göre Çocuğun gerçekte veya taklit yoluyla açık bir şekilde cinsel faaliyette bulunur şekilde veya cinsel uzuvlarının ağırlıklı olarak cinsel amaç güden bir şekilde gösterilmesidir (Ayral;46). (Makalede sürekli tekrar edilememek amacı ile çp olarak, kısaltılarak verilecektir) İstismar : 1985 yılında Dünya Sağlık Örgütünün (WHO) tanımında, çocuğun sağlığını, fiziksel, psikolojik ve sosyal gelişimini olumsuz yönde etkileyen davranışlar olarak yer almıştır (Atman;73). Arapça bir kelime. Kötüye kullanma, suistimal anlamlarına gelmektedir. Suç Türü Olarak Online İstismarın İncelenmesi İstismar alanında çalışan bilim insanları, çocuk istismarını genel olarak fiziksel, cinsel ve duygusal istismar olarak üç kategoride ele almaktadırlar. İstismar bir suç türüdür ve suçların, failleri ve mağdurları olur. Yani suçun işlenmesi neticesi, bu eylemden zarar gören bireyler vardır. Yarar sağlayan şüpheli (suspect), istismarcı (perpetrator) olarak adlandırılırken ; zarar gören birey ise mağdur (victim) olarak literatürde ve polis kayıtlarında yerini alır. Teknolojinin gelişmesi ile birlikte suçlar sanal ortama taşınmıştır. Her geçen gün bilişim dünyasında meydana gelen bir yenilik, icat, buluş ve gelişme beraberinde bir takım suç türlerini de barındırabilmektedir. Bu alan değişik isimlerle de adlandırılabilmektedir: siber alem, dijital dünya, sanal ortam, bilişim alanı, bilgi teknolojileri, internet ortamı. Her bir tanım tek başına ayrı bir anlam içermektedir ve hepsini kavrayacak, diğerlerini de içine alabilecek genel bir kavram arayışı içerisine girilmiştir. Son dönemde teknoloji ve bilişimi de içerisine aldığı kabul edilen siber (cyber) kavramı, yurtiçi ve yurtdışında ön plana çıkmaktadır. 13

15 Çocuk ve Bilişim Online Ortama Ulaşma Aracı Fiziksel Ortam: İnternet Kafe Sorunu İnternet kafelerle ilgili olarak, 5651 sayılı İnternet Ortamlarının Düzenlenmesi Hakkında Kanun ve yönetmeliği bulunmaktadır. Polisin internet kafeleri sadece Asayiş yönünden denetleyebileceği bu kanunda belirtilmiştir. İnternet kafelerin denetimi ile ilgili olarak bir komisyon kurulmakta ve Polis de bu komisyon içerisinde yer almaktadır. Sorumlu birim Mülkü İdare Amirine bağlı olarak görev yapan il ve ilçe yazı işleri müdürleridir. Denetlemeler ve internet kafecilere eğitimler bu birimler aracılığı ile yapılmaktadır (5651 Sayılı Kanun ve Yönetmeliği). Yapılan denetimlerde yapılan işlemle ilgili tutanak tanzim edilmekte ve tüm komisyondakilere imza açılmaktadır. Komisyonda görevli olanlar, internet kafeleri sadece kendi görev alanları ile ilgili olarak denetim yapmaktadırlar. Ruhsat işlemleri, polisin görev alanında olmayıp, il sınırları içerisinde belediyeler tarafından yerine getirilmektedir. Ancak, özellikle ruhsatsız ve denetimsiz faaliyet gösteren internet kafelerin istismarcılar için uygun ortamlar olduğu, evden IP bağlantısı tespit edileceğinden internet kafeleri tercih ettikleri bilinmektedir. Bu internet kafelere devam eden çocukların daha online ortamla tanışmadan önce, risk grubunda yer aldıkları görülmektedir. Çocukların uygunsuz sitelere bu tür kafelerden rahatlıkla ulaştıkları, yasadışı kumar ve bahis oynadıkları tespit edilmiştir. Çocuk Hakları Sözleşmesinde ÇP ve Hukuki Mevzuat : Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi madde 34 ve 35 de, çocukların cinsel sömürüsü, çp ve çocuk fuhşuna konu olmaları ile ilgili, taraf devletlerin her türlü önlem almaları ve çocukları korumaları gerektiği hükme bağlanmıştır (BM Çocuk Hakları Sözleşmesi madde:34-35). Çocuk Haklarına dair sözleşmeye Ek olarak çocuk satışı, fuhşu ve çocuk pornografisi ile ilgili ihtiyari protokol hazırlanmıştır (Yaşartopuzoğlu;20). BM nin yanı sıra, Avrupa Komisyonu da önleme çalışmaları içerisinde yer almaktadır. Ülkemizde ise çocuğa karşı işlenen fillerde ağırlaştırıcı cezalar ön görülmektedir (Bakınız: TCK ve CMK). Çocuk istismarı TCK md da düzenlenmiştir. Ancak çocuk pornografisi konusu Müstehcenlik başlığı altında, Türk Ceza Kanunu madde 226/3 de yer almaktadır sayılı İnternet Ortamlarının Düzenlenmesi Hakkındaki Kanun ve ilgili Yönetmelik md.8 de, TCK 103 ve 226. ncı maddelerinde yer alan çocuk istismarı konusunda olumsuz yayın yapan internet sitelerinin erişime engellenebileceğinden bahsedilmektedir. 14

16 Bilişim Dünyasında Çocuk Burada yeri gelmişken hatırlatılmasında fayda var. Ülkemizde, ÇP ile etkin mücadele eden diğer ülkelerde olduğu gibi, müstakil bir kanun maddesi bulunmamaktadır. Ayrıca çocukları on-line ortamda ayartma (grooming) de kanunlarımızda düzenlenmemiştir. Bu husus dünya ülkeleri içerisinde ülkemizi, asgari düzeyde kanuni düzenlemeye sahip ancak yeterli düzenlemelere sahip değil seviyesinde göstermektedir. ABD de 1982 yılında çp, müstehcenlik (obscenity) den ayrı bir yargılama standartlarına sahip oldu (Wortley ve Smallbone;41). Ülkemizde halen müstehcenlik (TCK 226) dan işlem yapılmaktadır ve ayrı bir standartlaşmaya gidilmemiştir da kabul edilen bir yasa ile benzeştirme yolu ile yani aslında bulunulmayan bir ortam ve durumu sanki o resmin parçasıymış gibi gösterme ile sanal (virtual) ortama uyarlama (çizgi film..vb) suç sayıldı. Ülkemizde : Müstakil ÇP başlık olmayışı Ayartma (grooming) düzenlenmemesi Benzeştirme den bahsedilmemesi Çizgi film, karikatür.. vb. ile ilgili düzenlemelerin olmayışı mücadele sorunlarını da beraberinde getirmekte ve uluslararası alanda derece kaybına neden olabilmektedir. Ancak, bunun yanı sıra çocuk istismarına karşı, 5651 sayılı yasa ile olumsuz web sitelerinin erişime engellenmesi çalışmaları ve güvenli internet uygulamaları olumlu çalışmalar olarak değerlendirilmelidir. ÇP Kanun Maddesinin İncelenmesi Dünyada ÇP ye Amerika da çok ağır cezalar bulunmakta, Fransa (bu görüntüleri, dağıtana ve paylaşana çok ağır para cezaları uygulanmaktadır. Google Maps de çocuk istismarı yaptığı tescil edilen evler komşularının da bilmesi açısından teşhir edilmektedir. İngiltere de cezalar çok ağırdır. Zanlı cezasını çekse dahi ölene kadar takipte, kayıtları silinmemekte, her türlü hareketleri izlenmektedir. TCK 226: Çocuklara müstehcen görüntüleri gösteren, aracılık eden, kolaylık sağlayanlara ceza öngörülmektedir. Bu konu internet kafecileri ve denetçilerini ilgilendirmektedir. Bilgisayar masaüstü (desktop) da yer alan ikonların ve kısa 15

17 Çocuk ve Bilişim yollarının cezai müeyyideye konu olması gündeme gelebilmektedir. Bu tarz görüntülerde çocukları kullananlara verilecek cezadan bahseder. (Çoğunlukla Rus, Tayland gibi ülkelerde çoğunluktadır). Müstehcen çocuk istismarını içeren görüntülerini, depolayan, başkasının kullanımına sunan, çoğaltan, paylaşan kişilere 2-5 yıl arasında verilecek cezadan bahsedilir. (Bilgisayara depolamak, CD ye depolama vb.) Mağdurlar (Victims): FBI nın, internet üzerinden illegal materyal sağlayanları izleyen bir biriminin bulunduğu 1998 yılı içerisinde, internet üzerindeki çocuk pornografisi hakkında açılmış 1500 ün üzerinde soruşturma olduğu belirtilmektedir (Analay, C., Gülşen, R. (2004:7). Bu soruşturmaların mağdurları kim olabilir? Diye aklımıza gelebilir. Cevap olarak, internet bağlantısı olana her çocuk bu suçun mağduru olabilir. Bu suç işlenmesi için; İnternet bağlantısı Az da olsa yabancı dil bilgisi Ayartma cümlelerini kurabilmek Sahte profil Bilgisayar Kamerası yeterlidir. Elde edilen görüntüler, genellikle mağdur çocuklar için, şantaj unsuru olarak kullanılmaktadır. İstismarcılar, mağdurlardan para ve buluşma talep edilmektedir. Buluşmalar şantaj ile birlikte, tecavüze kadar giden sonuçlar içermektedir. Poliste Genel prensip çocukların verdikleri bilgilere inanmaktır. Ülkemizde diğer ülkelere örnek olabilecek bir uygulama ile çocuk polisi ve bu tür suçları takip eden uzmanlaşmış siber suçlarla mücadele birimi bulunmaktadır. Suçun Öğrenilme Şekilleri: Polis ve kolluk güçleri genellikle bu suçu tespit edilen IP ler ile öğrenmektedir. Bunun yanısıra uluslararası işbirliği ile İnterpol, Europol, ABD-FBI, ICMEC ve kendi çalışmalarından elde etmektedir. IP tespitinden sonra ev ya da internete erişilen adres ön izlemeye alınmakta, çocuk şubeden destek alınarak gerekli operasyonel çalışmalar yapılmaktadır. Türk emniyet teşkilatı bu alanda 16

18 Bilişim Dünyasında Çocuk uzmanlaşmakta ve INTERPOL üyesi 186 ülke ile birlikte başarılı çalışmalar gerçekleştirmek amacı ile polis teşkilatı içinde bilgisayar suçlarını takip edecek uzman personel yetiştirilmektedir (Sarı;Milliyet Gazetesi). Öneriler Online çocuk istismar vakaları gerçekleşmeden önce bilgilendirme ve bilinçlendirme çalışmaları yapmak önemlidir. Bu nedenle; Kısa metrajlı spot filmler ile farkındalık oluşturulmalıdır: Çocukların ve ailelerin ilgisini çekecek, uyarıcı spot filmler yapılmalıdır. Bu konuda daha önce yapılan çalışmalar devam etmelidir.kamu spotu olarak izletilebilir. Tv lerde (film ve dizilerde) konu olarak ele alınması faydalı olabilir. Okullar için uyarıcı - bilgilendirici görsel cd/dvd hazırlanabilir: polisin veya konusunda uzmanların her zaman okullarda düzenlenecek güvenli internet eğitim ve etkinliklerine katılımları söz konusu olmamaktadır. Okul sayılarının fazla olması, iş yoğunluğu, hazırlanan programın çocukları olumsuz ve yanlış yönlendirici olabilme ihtimaline binaen, yapılandırılmış bir program dahilinde eğitim cd/dvd leri hazırlanabilir. Bu CD içeriğinde; a) konu ile ilgili kurumların uzmanlarından kısa ancak etkili mesajları, b) özellikle sosyal medya Facebook güvenlik ayarlarının nasıl yapılacağı c) internet tehlikelerinin, d) internet oyunlarındaki tehlikelerin, e) canlı mağdur anlatımlarının, yer alması sağlanabilir. Bu konuda toplumda etkili sanatçılar, eğitimciler de bu cd ler de uyarıcı olarak yer alabilir. Tüm bu çalışmalar, bilgilendirici ve bilinçlendirici faaliyetler online çocuk istismarının yaygınlaşmasını ve mağduriyetlerin önlenmesini sağlamaya katkıda bulunacaktır. Kaynakça Akyürek,S. (2011). Çocuklarda İletişim Araçları Bağımlılığı Anket Raporu, Mutlu 17

19 Çocuk ve Bilişim Çocuklar Yay. Ankara Analay, C., Gülşen, R. (2004). Bilişim suçları içerisinde çocuk pornografisi ve mücadele yöntemleri.(www.turkhukuksitesi.com) Atman, C. (2004). Çocuğa Yönelik Şiddet:İhmal/İstismar, Çocuk Forumu Dergisi, İstanbul, s Ayral, F. Çocukların Cinsel İstismar Suçu ve Bu Suçla Mücadele, Yalın Yayıncılık, İstanbul, s.46. Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi (1989) madde: Sarı, İ., İnternette çocuk istismarına yönelik uzman polislerin mücadelesi. (14 Kasım 2006) Milliyet. Sarı, İ. Teknolojinin Çocuk İstismarı Yönü Teknolojinin Doğru Kullanımı Çalıştay Bildiri Kitabı Ankara Türk Ceza Kanunu, TBMM. Wortley, R. and Smallbone S. Child Porn On The Internet, Cops Magazine, US DoJ Page: 41 Yaşar Topuzoğlu,A. (2004). Çocuk Hakları Mağdur Çocukların Hukuksal Konumu, İstanbul Baro Yay.,s sayılı İnternet Ortamların Denetlenmesi ve Düzenlenmesi Hakkındaki Kanun ve ilgili Yönetmelik 18

20 TÜRKİYE DE İNTERNET KULLANIM TRENDLERİ Trends Of Internet Use İn Turkey Mehmet Akif OCAK * Özet Bu çalışmanın amacı, her geçen gün inanılmaz bir hızla gelişen İnternet teknolojilerinin Türkiye de kullanım eğilimlerini (trend) detaylı olarak irdelemektir. Bu amaçla, ülkemizde internet kullanım amaçları, arama terimleri, yerler ve zaman aralıkları yardımıyla incelenmiştir. Bu inceleme için, Google Arama Trendleri ürününün kategorilendirme taksonomisi kullanılmıştır. Sonuçlara göre, facebook, mynet ve oyun Türkiye de en çok aranan arama terimi olarak ilk sırada yer almıştır yılı itibari ile de, e-okul, face, ve facebook kelimeleri de yükselen aramalarda ilk üç sırayı almıştır. Çalışma kapsamında, ayrıca Mutlu Çocuklar Derneği tarafından Ankara da ve Bursa da toplam 2611 öğrenci (8-12 yaş) üzerinde yapılan İletişim araçları bağımlılığı teknik raporunun sonuçları açıklanmıştır. Anahtar kelimeler: internet, trend, Türkiye, bağımlılık, facebook Abstract The purpose of this study, to examine usage trends of Internet technologies which are evolving at an incredible pace every day. For this purpose, the purposes of internet usage in Turkey, with the help of search terms, places, and time intervals, were studied. For this review, categorization taxonomy of Google Insights for Search was used. According to the results, facebook, mynet and game, as the most sought search terms, have taken the first place in Turkey. For the year of 2012, e-school, face, and Facebook have taken the first three places in the rising * Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (312)

21 Çocuk ve Bilişim searched words. Also, in the study, the results of a technical report conducted by Happy Children Association on a total of 2611 students (8-12 years) in Ankara and Bursa, were analyzed. Key words: internet, trend, Turkey, addiction, facebook Giriş Global anlamda hızla gelişen İnternet teknolojilerinin baş döndürücü hızına, ülkemizde çok çabuk ayak uydurmuş, İnternet teknolojilerinin getirdiği yenilikler ve olanaklar beraberinde bazı riskleri ve sınırlılıkları da hemen ortaya çıkmıştır. Türkiye de genç nüfus oranının 2010 yılı itibarı ile 0-24 arası yaş oranına göre 34 milyon civarında olduğu düşünülürse (TUİK, 2010), İnternet teknolojilerine bağımlılık konusunda ilk sırada hiç şüphesiz çocuklar ve gençler gelmektedir. King (1999) e göre internet bir anarşi oluşturmaktadır. Aslında ilk düşünüldüğünde anarşi kelimesi ile İnternet arasında hemen bir ilişki kurmak zor görünmektedir. Ancak, İnternet e kim sahip? İnternet i kim kontrol ediyor? İnternet i kullanan kişi ne yapıyor? Hangi ülkenin hukuksal ve siyasi bir İnternet kullanım politikası tam olarak var? soruları akla geldiğinde İnternet kullanımının kendi içinde bir anarşi oluşturduğunu söylemek çok zor olmamaktadır. Bu açıdan, ülkemizde İnternet kullanım eğilimlerini tam olarak belirlemek, ortaya çıkan problemlere hızlı ve sağlıklı olarak çözüm getirmek adına önemlidir (Ocak ve Şahin, 2011). Internet ortamında çocukların gösterdiği trendler detaylı olarak incelenmeli, ülkemizde İnternet kullanım amaçları ve kullanıcıların profili çıkarılmaya çalışılmalı ve buna göre destek sağlanmalıdır. 1.Ülkemizde İnternet trendleri Kelime anlamı olarak eğilme, eğilim gösterme anlamına gelen trend, İnternet trendi olarak ele alındığında, internet sitelerinin kullanım yoğunluğu, internet istatistikleri, içerikler, diğer ülkelerle kıyaslamalar şeklinde yaklaşımları çağrıştırmaktadır (Internet Dairesi Başkanlığı, 2008). Bu açıdan, Google Arama Trendleri (Google Insights for Search, 2012), Google un, insight ismini verdiği sistemle aratılan kelimelerin aranma oranlarının öğrenilmesini ve bunu ülkelere, yıllara ve çeşitli kategorilere göre gösteren bir yapı olarak sunulmasını sağlamaktadır. En çok hangi ülkelerde bu kelimeler aranmış ve hangi yıllarda en çok rağbet görmüş olduğunu paylaşan Google Insights for Search, insanların günümüzde en çok aradıkları kelimeler nelerin olduğunu karşılaştırmalı olarak 20

22 Bilişim Dünyasında Çocuk göstererek birçok soruya cevap vermektedir. Google Arama Trendleri ni dahili amaçlar doğrultusunda ve eğitim ve araştırma amaçlarıyla kullanmak serbesttir (Google Insights Search, 2012). Google Arama Trendleri ni ayrıca Google AdWords hesapları ve başkalarının adına yönetilen Google AdWords hesaplarını yönetirken de yardımcı olarak da kullanmak mümkündür. Google Arama Trendleri ni başka amaçlarla kullanmak için, önce Google dan izin alınması şartı getirilmiştir. Google Arama trendlerinde kullanılan en çok kategoriler şu şekildedir: Sanat ve Eğlence (%10-25), Çevrimiçi Topluluklar (%0-10), İnsan ve Toplum (%0-10), Oyunlar (%0-10), Hukuk ve Devlet Hizmetleri (%0-10), Bilgisayarlar ve Elektronik Ürünler (%0-10). Bunun dışında, 2011 yılının Aralık ayında, kategoriler sınıflandırması güncellenerek, arama kapsamını sınırlamak için daha geniş sınıflandırma seçenekleri sunulmuş ve arama sınıflandırmasının daha doğru olması sağlanmıştır. Google Arama Trendlerinde üç çeşit karşılaştırma ölçütü kullanılmaktadır. Bunlar arama terimleri, yerler, ve zaman aralıklarıdır. Buna göre, Google web araması üzerinde gösterilen ilgiye göre Dünya Genelinde 2004 den bugüne kadar Türkiye ile ilgi olarak aranan ilk 5 terim sırasıyla türkiye haritası, yetenek sizsiniz, yetenek sizsiniz türkiye, facebook türkiye, türkiye finans olmuştur (Şekil 1). Diğer taraftan, Dünya genelinde Türkiye ile ilgili artan arama terimleri ise ilk üç sıra olarak facebook türkiye, o ses türkiye ve yetene sizsiniz kelimeleri olmuştur. Şekil 1. Dünya genelinde Türkiye için kullanılan arama terimleri Özel olarak, ülke içi bazda yer olarak Türkiye internet kullanıcılarının 2004 den günümüze kadar en çok kullandıkları ilk 4 arama terimi facebook, mynet, oyun, youtube ve face dir (Şekil 2). Büyük çıkış yakalayan aramalar ise, 21

23 Çocuk ve Bilişim e-okul, face, facebook ve youtube dur. Bununla beraber, eğilimi yüksek olan diğer aramalar ise, sahibinden, milliyet, hürriyet, indir, oyunlar, ve haber terimleri olmuştur. Şekil 2. Türkiye için internet kullanıcılarının tercih ettikleri terimler Burada unutulmaması gereken bir nokta, Arama Trendleri nin müstehcen içerikli olabilecek arama terimlerine filtre uyguladığı gerçeğidir. Ayrıca en çok arananların, arama terimleri bu tür içerik ile ilgili olmadıkça yetişkinlere uygun içerik içermeyeceği Google tarafından özellikle belirtilmektedir. Diğer taraftan, internet teknolojileri için kullanılan filtre programlarının da tamamen önleyici olduğunu savunmak mümkün değildir. Örneğin, porno arama terimi için gösterilen bölgesel ilgi Şekil 3 de görülmektedir. Şekil 3 e göre Türkiye üçüncü sırada yer alırken, Ermenistan ve Arnavutluk ilk iki sırada gelmektedir. Şekil 3. Porno arama terimi için gösterilen bölgesel ilgi Porno arama teriminin popülerliğini bölgeye göre incelediğimizde Türkiye nin arama hacmi dizini 100 üzerinden 69 çıkmaktadır. Gelişmiş ülkeler 22

24 Bilişim Dünyasında Çocuk olarak nitelendirilen ülkelerle karşılaştırma yapıldığında bu dizin ABD için 5, İngiltere için 5, Kanada için 4 dür. Şehir bazında aynı terimin ilgisi incelendiğinde ise ilk 10 sıralama şehir ismi ve arama hacmi dizinine göre şu şekildedir: 1. İstanbul (Türkiye) 100, 2. Ankara (Türkiye) 93, 3. Izmir (Türkiye) 92, 4. Lima (Peru) 89, 5. Bogota (Colombia) 76, 6. Rome (İtalya) 71, 7. Mexico City (Meksika) 64, 8. Madrid (İspanya) 63, 9. Milpitas (Amerika Birleşik Devletleri) 62, 10. Buenos Aires (Arjantin). Aynı arama teriminin zaman içerisinde gösterilen ilgiye göre kategorisi yapıldığında ise, Türkiye için 2004 den günümüze kadar devamlı olarak bir artışın olduğunu, trend olarak bir azalmanın söz konusu olmadığını göstermektedir (Şekil 4). Şekil günümüz arası porno arama terimi için gösterilen ilgi- Türkiye Google Arama Trendleri ürününün kategorilendirme taksonomisine göre yer bazında msn kullanımı açısında Türkiye ikinci sırada gelmektedir. msn arama terimi için ilk sırada Fas, üçüncü sırada Brezilya gelmektedir (Şekil 5). Bu kategoride en çok aranan ilk üç terim msn Hotmail, Hotmail ve msn Messenger olmuştur. 23

25 Çocuk ve Bilişim Şekil 5. Yer arama kategorisine göre msn arama teriminin durumu Arama terimi karşılaştırma ölçütüne göre Türkiye twitter arama terimi için 5. sırada, torrant, game, myspace, download arama terimleri içinse sıralamada yer almamaktadır. Diğer taraftan, arama terimleri kullanılırken direk olarak Türkçe kelimelerin kullanılmasından kaçınıldığını belirtmekte fayda vardır. Diğer türlü, karşılaştırma ölçütü ülke karşılaştırma bazında sağlıklı olmamaktadır. 2.Facebook kullanım trendleri Türkiye, dünya genelinde facebook kullanımı açısından ilk sırada yer almaktadır. Ülkemizi, sırası ile 95 ve 82 arama hacmi dizini ile Tunus ve Venezuela takip etmektedir (Şekil 5). Şehir bazında facebook kullanımı incelendiğinde ilk 5 şehir ve arama hacmi dizinleri şu şekildedir: 1. İstanbul (Türkiye) 100, 2. Izmir (Türkiye) 95, 3. Ankara(Türkiye) 89, 4. Bogota (Colombia) 78, 5. Caracas(Venezuela)

26 Bilişim Dünyasında Çocuk Şekil 6. Dünya genelinde facebook arama terimi kullanımı Burada önemli olan konulardan birisi, facebook kullanımının ülkelerde kültürel farklılıklar ele alınarak incelenmesi gerekliliğidir (Şener, 2011). Örneğin, Faber Novel Consulting (2007) e göre Fransa da öğrenciler facebook u eğlence ve gruplara üyelik için kullanmamaktadırlar. Diğer taraftan, Japonlar facebook kullanımını güvenli bulmamakta, Meksikalılar ise daha çok eğlence, arkadaş edinme vb. sosyal faaliyetler için kullanmaktadırlar (Kennedy, 2009). Şener (2011) yaptığı çalışmada Türkiye deki facebook kullanımının gündelik bir rutin hale geldiğini, boş zaman geçirme, arkadaş çevresini genişletme, sınırlarını kullanıcının kişisel özelliklerine göre belirlediği bir kamusal oluşturma ve gözetleme için kullanıldığını belirlemiştir. 3.Teknik rapor sonuçları 3.1.İnternet kullanım amacı Bu kısımda, Mutlu Çocuklar Derneği nin Ankara da 13 ve Bursa da 6 okulda uyguladığı eğitim programı sonunda eğitime katılan 2611 öğrenciye sınıf ortamında izinli olarak uygulanan anketin sonuçlarına konuyla ilgisi açısından değinilecektir. Çalışmanın veri analizi Dr. Salih Akyürek tarafından yapılmıştır. Çalışma kapsamında 2581 anket formu analize dahil edilmiştir. Çalışmanın örneklemini 1856 ilköğretim okulu ve723 Anadolu lisesi olmak üzere toplam 2579 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerin %51.7 kız, %48. 3 ü erkektir. Araştırma sonuçlarına göre, ilk önce Ailelerin evde internet bağlantısına sahip olma durumlarının öğrencilerin okuluna göre farklılaşması incelenmiştir. Analiz değerleri, ailelerin yaklaşık %75 inin evinde internet bağlantısına sahip olduğunu göstermektedir. Evinde internet bağlantısı olanlar, ilköğretim ikinci kademe öğrencileri arasında %71, lise öğrencileri arasında ise %86 düzeyindedir. Öğrencilerin internet kullanım sıklıklarına ait istatistikler Şekil 6 verilmektedir. 25

Türkiye de internet kullanım trendleri

Türkiye de internet kullanım trendleri Türkiye de internet kullanım trendleri Yrd.Doç.Dr.Mehmet Akif Ocak Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Mutlu Çocuklar Derneği Proje Danışmanı Trend:

Detaylı

İNTERNETİN GÜVENLİ KULLANIMI İHTİYACI

İNTERNETİN GÜVENLİ KULLANIMI İHTİYACI İNTERNETİN ÖNEMİ İnternet, Dünyamızı değiştiriyor Ailemizin yeni bir üyesi Hayatımızın vazgeçilmez bir parçası Bir tıkla dünya ayaklarımızın altında Eşsiz bir kütüphane bir okul Bilinçli kullanıldığı takdirde

Detaylı

Türkiye de Güvenli İnternet ve Uygulamaları

Türkiye de Güvenli İnternet ve Uygulamaları . Türkiye de Güvenli İnternet ve Uygulamaları Dijital Medya İçerikleri Ne Kadar Güvenli? Dr. Şahin BAYZAN İnternet Daire Başkanlığı 06/12/2016 - İstanbul TÜRKİYE DE İNTERNET KULLANICILARI İnternet Kullanıcı

Detaylı

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK EYLÜL-2013 Temel olarak bir bilgisayar, çeşitli donanım parçalarını bir araya getirip uygun bir çalışma platformunu

Detaylı

Ericsson Consumer Lab - 2008 / Türkiye Sonuçları

Ericsson Consumer Lab - 2008 / Türkiye Sonuçları Ericsson Consumer Lab Türkiye Raporu 2008 Yiğit Kulabaş Ericsson Türkiye Genel Müdür Yardımcısı Ericsson Consumer Lab Pazar Araştırması ve Tahminleri 2008 Araştırmaları Ülke: Görüşme Sayısı: Seçki: Arjantin

Detaylı

İnternet Teknolojisi. İnternet Teknolojisi. Bilgisayar-II - 4. Hafta. Öğrt. Gör. Alper ASLAN 1. Öğrt. Gör. Alper Aslan. İnternet Nedir?

İnternet Teknolojisi. İnternet Teknolojisi. Bilgisayar-II - 4. Hafta. Öğrt. Gör. Alper ASLAN 1. Öğrt. Gör. Alper Aslan. İnternet Nedir? İnternet Teknolojisi Öğrt. Gör. Alper Aslan ENF102 Bilgisayar - II İnternet Teknolojisi İnternet Nedir? İnternet Kime Aittir İnternet in Türkiye deki Gelişimi İnternet in Türkiye de Kullanımı Yakın Gelecekte

Detaylı

Medyada Riskler. Öğr. Gör. Dr. Deniz Sezgin Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi dsezgin@media.ankara.edu.tr

Medyada Riskler. Öğr. Gör. Dr. Deniz Sezgin Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi dsezgin@media.ankara.edu.tr Medyada Riskler Öğr. Gör. Dr. Deniz Sezgin Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi dsezgin@media.ankara.edu.tr Plan Tarihsel arka plan: Çocukların medya kullanımı Günümüzde medya ve çocuk Medyada çocukları

Detaylı

AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR

AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR Projenin Amacı Çocuklar ve çevrimiçi teknolojiler konusunda Avrupa çapındaki sosyal, kültürel ve düzenleyici etkilerin neler olduğunu belirlemek

Detaylı

Zorbalık Türleri Nelerdir?

Zorbalık Türleri Nelerdir? Zorbalık Türleri Nelerdir? Fiziksel İlişkisel Sözel Siber Siber Zorbalık elektronik iletişim araçları yoluyla tehdit etmek ve kötü sözler içeren mesajlar göndermek internet ortamında dedikodu yapmak ya

Detaylı

LÜTFEN KAYNAK GÖSTEREREK KULLANINIZ 2013

LÜTFEN KAYNAK GÖSTEREREK KULLANINIZ 2013 OECD 2013 EĞİTİM GÖSTERGELERİ RAPORU: NE EKERSEN ONU BİÇERSİN (4) Prof. Dr. Hasan Şimşek İstanbul Kültür Üniversitesi (www.hasansimsek.net) 5 Ocak 2014 Geçtiğimiz üç hafta boyunca 2013 OECD Eğitim Göstergeleri

Detaylı

İNTERNETİN GÜVENLİ KULLANIMI VE GÜVENLİ İNTERNET HİZMETİ

İNTERNETİN GÜVENLİ KULLANIMI VE GÜVENLİ İNTERNET HİZMETİ İNTERNETİN GÜVENLİ KULLANIMI VE GÜVENLİ İNTERNET HİZMETİ İNTERNETİN ÖNEMİ ve Güvenli İnternet Hizmeti İnternet Dünyamızı değiştiriyor Ailenin yeni bir üyesi Hayatımızın vazgeçilmez bir parçası Bir tıkla

Detaylı

SON 20 YILDA DÜNYANIN İNTERNET RENGİ DEĞİŞTİ

SON 20 YILDA DÜNYANIN İNTERNET RENGİ DEĞİŞTİ SON 20 YILDA DÜNYANIN İNTERNET RENGİ DEĞİŞTİ 60 SANİYEDE İNTERNETTE NELER OLUYOR TÜRKİYE DE İNTERNET KULLANIMI ve SİBER SALDIRI İSTATİSTİKLERİ 25 Genişbant Abone Sayısı (milyon) 20 15 10 5 0 20,03 14,05

Detaylı

Bilişim Teknolojileri

Bilişim Teknolojileri Bilişim Teknolojileri Dünyada İnternet Kullanımı 2 milyardan fazla kişi internet kullanıyor. 1 milyardan fazla kişi sosyal ağ sitelerine üye. 5 milyardan fazla cep telefonu kullanıcısı var. Türkiye de

Detaylı

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK EYLÜL-2013 Bilgisayar, uzun ve çok karmaşık hesapları bile büyük bir hızla yapabilen, mantıksal (lojik) bağlantılara

Detaylı

MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları. Mehmet Can HANAYLI

MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları. Mehmet Can HANAYLI MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları Mehmet Can HANAYLI İçerik Giriş Kuramsal Çerçeve İnternet Web 2.0 ve Sosyal Medya Facebook Sosyal Medya Reklamcılığı Bulgular Sonuç ve Öneriler Kaynaklar

Detaylı

Türkiye de Kişilerin İnternet Kullanımları Ne Şekilde Değişiyor? İnternet Kullanıcıları Üzerine Bir Değerlendirme

Türkiye de Kişilerin İnternet Kullanımları Ne Şekilde Değişiyor? İnternet Kullanıcıları Üzerine Bir Değerlendirme Türkiye de Kişilerin İnternet Kullanımları Ne Şekilde Değişiyor? İnternet Kullanıcıları Üzerine Bir Değerlendirme Ü. Barış Urhan Araştırmacı İrem Kızılca Araştırmacı TEPAV Değerlendirme Notu Şubat 2011

Detaylı

ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ EĞİTİMİNDE BİLİŞİM VE TEKNOLOJİNİN KULLANIMI

ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ EĞİTİMİNDE BİLİŞİM VE TEKNOLOJİNİN KULLANIMI 15. MİLLİ ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ KONGRESİ ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ EĞİTİMİNDE BİLİŞİM VE TEKNOLOJİNİN KULLANIMI Doç. Dr. Ayşe GÜROL Atatürk Üniversitesi, ayseparlak42@gmail.com Bilim ve teknoloji alanında değişim

Detaylı

Bir Eğitim Aracı Olarak Internet ve Internet te Bilgiye Erişim

Bir Eğitim Aracı Olarak Internet ve Internet te Bilgiye Erişim Bir Eğitim Aracı Olarak Internet ve Internet te Bilgiye Erişim Umut Al H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü umutal@hacettepe.edu.tr Internet Birçok bilgisayarın birbirine bağlı olduğu bir iletişim ağı Temel

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 2 Kullanıcıların site içeriğini belirlemede rol oynadığı, Dinamik, Teknik bilgi gerektirmeyen, Çok yönlü etkileşim sağlayan,

Detaylı

TÜRKİYE DE MAĞDUR ÇOCUKLAR

TÜRKİYE DE MAĞDUR ÇOCUKLAR TÜRKİYE DE MAĞDUR ÇOCUKLAR Bilgi Notu-2: Cinsel Suç Mağduru Çocuklar Yazan: Didem Şalgam, MSc Katkılar: Prof. Dr. Münevver Bertan, Gülgün Müftü, MA, Adem ArkadaşThibert, MSc MA İçindekiler Grafik Listesi...

Detaylı

İNTERNETİN FIRSATLARI

İNTERNETİN FIRSATLARI 1 İNTERNETİN FIRSATLARI 2 TÜRKİYE DE İNTERNET KULLANIMI 25 20 Genişbant Abone Sayısı (milyon) 20,03 15 10 5 0 14,05 8,56 6,78 5,99 4,61 2,86 1,59 0,02 0,51 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Detaylı

E-DEVLET ve E-TİCARET IT 515

E-DEVLET ve E-TİCARET IT 515 E-DEVLET ve E-TİCARET 280 2006-2010 BİLGİ TOPLUMU STRATEJİSİ TEMEL EKSENLER 1. Sosyal Dönüşüm 2. Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin İş Dünyasına Nüfuzu Eylem ana temaları: Devlet ile İş Yapma Kolaylıklarının

Detaylı

KRİMİNOLOJİ -I- 11 Aralık 2014 Suçun Ölçümü 2. Yar.Doç.Dr. Tuba TOPÇUOĞLU İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ

KRİMİNOLOJİ -I- 11 Aralık 2014 Suçun Ölçümü 2. Yar.Doç.Dr. Tuba TOPÇUOĞLU İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ KRİMİNOLOJİ -I- Yar.Doç.Dr. Tuba TOPÇUOĞLU tuba.topcuoglu@gmail.com 11 Aralık 2014 Suçun Ölçümü 2 İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ SUÇUN ÖLÇÜMÜNDE KAYNAKLAR Resmi suç istatistikleri: Polis istatistikleri

Detaylı

Sosyal Ağlar ve Kütüphaneler. Tuba Akbaytürk Çanak

Sosyal Ağlar ve Kütüphaneler. Tuba Akbaytürk Çanak Sosyal Ağlar ve Kütüphaneler Tuba Akbaytürk Çanak Ajanda Web 2.0 Kütüphane 2.0 Sosyal Ağ ğ kavramı Sosyal Ağ Örnekleri Kütüphaneler ve Sosyal Ağlar Web 2.0 nedir? Yeni bir kavramdır, 2004 yılında ortaya

Detaylı

SOSYAL MEDYA KULLANIMI DİLEK KARAKAYA BİLGİ GÜVENLİĞİ BİRİMİ

SOSYAL MEDYA KULLANIMI DİLEK KARAKAYA BİLGİ GÜVENLİĞİ BİRİMİ SOSYAL MEDYA KULLANIMI DİLEK KARAKAYA BİLGİ GÜVENLİĞİ BİRİMİ Sosyal Medya Nedir? İnternet kullanıcılarının birbirileriyle bilgi, görüş, ilgi alanlarını, yazılı görsel ya da işitsel bir şekilde paylaşarak

Detaylı

Türkiye İç Denetim Kongresi, 11 Kasım 2013. Sosyal Medya Riski ve Denetimi. Doğan Tanrıseven EY Danışmanlık Hizmetleri, Direktör

Türkiye İç Denetim Kongresi, 11 Kasım 2013. Sosyal Medya Riski ve Denetimi. Doğan Tanrıseven EY Danışmanlık Hizmetleri, Direktör Türkiye İç Denetim Kongresi, 11 Kasım 2013 Sosyal Medya Riski ve Denetimi Doğan Tanrıseven EY Danışmanlık Hizmetleri, Direktör Sosyal Medya Kavramı Anket Soruları Sayfa 2 Sosyal Medya Kavramı Geleneksel

Detaylı

YÖK DOKÜMANTAYON MERKEZİ HİZMETLERİ

YÖK DOKÜMANTAYON MERKEZİ HİZMETLERİ TÜBİTAK-ULAKBİM CAHİT ARF BİLGİ MERKEZİ DANIŞMA HİZMETLERİ NDEKİ GELİŞMELER VE MAKALE FOTOKOPİ İSTEK SİSTEMİ Filiz YÜCEL Internet ve bilgi teknolojisindeki hızlı gelişmeler bilgi merkezlerinin verdiği

Detaylı

4/5/2007 TARİHLİ VE 5651 SAYILI KANUN. Şinasi DEMİR-Serkan KAYA İl Bilgisayar Formatör Öğretmenleri-ANTALYA

4/5/2007 TARİHLİ VE 5651 SAYILI KANUN. Şinasi DEMİR-Serkan KAYA İl Bilgisayar Formatör Öğretmenleri-ANTALYA 4/5/2007 TARİHLİ VE 5651 SAYILI KANUN Şinasi DEMİR-Serkan KAYA İl Bilgisayar Formatör Öğretmenleri-ANTALYA AMAÇ Yönetici Öğretmen Öğrenci Veli İnternetin güvenli ve bilinçli kullanımı konusunda tavsiyelerde

Detaylı

İNTERNET KAFELERE GİDEN BİREYLERİN ÖĞRENİM DÜZEYLERİ İLE İNTERNETİ KULLANMA AMAÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ (Elazığ İli Örneği)

İNTERNET KAFELERE GİDEN BİREYLERİN ÖĞRENİM DÜZEYLERİ İLE İNTERNETİ KULLANMA AMAÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ (Elazığ İli Örneği) Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Fırat University Journal of Social Science Cilt: 13, Sayı: 2, Sayfa: 129-146, ELAZIĞ-2003 İNTERNET KAFELERE GİDEN BİREYLERİN ÖĞRENİM DÜZEYLERİ İLE İNTERNETİ KULLANMA

Detaylı

Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ağ Bilgi Güvenlik Farkındalıkları

Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ağ Bilgi Güvenlik Farkındalıkları Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ağ Bilgi Güvenlik Farkındalıkları M. Emre SEZGİN, Ozan ŞENKAL Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi BÖTE Sosyal Ağlar-I Yaşamakta olduğumuz yüzyılda ortaya çıkan en önemli

Detaylı

Konu: Bilgi Paylaşım Araçları. Aydın MUTLU İstanbul

Konu: Bilgi Paylaşım Araçları. Aydın MUTLU İstanbul Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi 6.Sınıf Konu: Bilgi Paylaşım Araçları 8.-14.Hafta Aydın MUTLU 2016 - İstanbul 1- İŞBİRLİKLİ YAZARLIK İçeriğinin kullanıcıların katkılarıyla oluşturulduğu bilgi paylaşım

Detaylı

Bilgi Toplumu Stratejisi ve Kamu Bilgisinin Paylaşımı

Bilgi Toplumu Stratejisi ve Kamu Bilgisinin Paylaşımı Bilgi Toplumu Stratejisi ve Kamu Bilgisinin Paylaşımı Emin Sadık AYDIN Kalkınma Bakanlığı Bilgi Toplumu Dairesi Başkanı 20 Mart 2013 Kamu Yönetiminde Gelişen Trendler: Açık Devlet ve Açık Veri Paneli -

Detaylı

BİLGİ TOPLUMU İSTATİSTİKLERİ 2010

BİLGİ TOPLUMU İSTATİSTİKLERİ 2010 BİLGİ TOPLUMU İSTATİSTİKLERİ 2010 ÖZET DEĞERLENDİRME Devlet Planlama Teşkilatı (DPT) Bilgi Toplumu Dairesi tarafından 2010 yılında ikincisi yayımlanan Bilgi Toplumu İstatistikleri yayını Türkiye nin bilgi

Detaylı

MANİSA AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR İL MÜDÜRLÜĞÜ. Melek Arslan Serdaroğlu Sosyal Hizmet Uzmanı

MANİSA AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR İL MÜDÜRLÜĞÜ. Melek Arslan Serdaroğlu Sosyal Hizmet Uzmanı MANİSA AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR İL MÜDÜRLÜĞÜ Melek Arslan Serdaroğlu Sosyal Hizmet Uzmanı 80.YIL ÇOCUK VE GENÇLİK MERKEZİ 26.12.2003 tarihli Genel Müdürlük Onayı ile hizmete başlamıştır. Gündüzlü Kuruluştur.

Detaylı

EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy

EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy Sunum İçeriği Bilgisayar Nedir? Eğitim ve Öğretimde Bilgisayar Kullanımı Bilgisayar Destekli Öğretim ve Türleri Yönetimde Bilgisayar Kullanımı

Detaylı

Dijital Yurttaşlık ve Güvenlik

Dijital Yurttaşlık ve Güvenlik Dijital Yurttaşlık ve Güvenlik 1 1 Internet ve akıllı telefon kullanımında özellikle gelişen ülkelrdeki büyük artış Değişen dijital ortam Internet erişimi pek çok fırsatı getiriyor ama bazı riskler de

Detaylı

Tüm bunların yanında internetin çocuk ve ergenler için olumlu yanlarının olduğu göz ardı edilmemelidir. İnternetin olumlu yanları:

Tüm bunların yanında internetin çocuk ve ergenler için olumlu yanlarının olduğu göz ardı edilmemelidir. İnternetin olumlu yanları: Değerli Velilerimiz, İnternet, birçok bilgisayar sisteminin birbirine bağlı olduğu, dünya çapında yaygın olan ve sürekli büyüyen bir iletişim ağı ve insanların her geçen gün gittikçe artan üretilen bilgiyi

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.1.216 Diploma Program Adı : MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) Akademik

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Bilgisayar II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x) Dersin Türü Zorunlu (x) Seçmeli

Detaylı

Temel Bilişim Eğitiminin Yükseköğretimdeki Yeri: 2005-2012 Analizi

Temel Bilişim Eğitiminin Yükseköğretimdeki Yeri: 2005-2012 Analizi Akademik Bilişim 12 - XIV. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri 1-3 Şubat 2012 Uşak Üniversitesi Temel Bilişim Eğitiminin Yükseköğretimdeki Yeri: 2005-2012 Analizi Karadeniz Teknik Üniversitesi, Enformatik

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.1.216 Diploma Program Adı : MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) Akademik

Detaylı

PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET

PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET PROJE: WEBWISE PARENTS (WEB UZMANI EBEVEYNLER) EBEVEYNLER İÇİN ANKET Yaşınız: Mezuniyet: İlkokul / Lise / Üniversite Baba Anne 1- Kaç çocuğunuz var? Kız(lar). Erkek(ler). 2- Kaç yaşındalar? Kız(lar)...

Detaylı

İnternet ve Çocuklar, Gençler ve Aile Üzerindeki Etkileri. Prof. Dr. Tuncay ERGENE Genel Başkanı

İnternet ve Çocuklar, Gençler ve Aile Üzerindeki Etkileri. Prof. Dr. Tuncay ERGENE Genel Başkanı İnternet ve Çocuklar, Gençler ve Aile Üzerindeki Etkileri Prof. Dr. Tuncay ERGENE Genel Başkanı 2030 Yılında Nasıl Bir Demografik Tablo Beklenmektedir? Türkiye genç bir ülke olma özelliğini kaybedecektir.

Detaylı

Tüm toplum kesimlerinin ve bireylerin BİT e erişerek ve bu teknolojileri yetkin biçimde kullanarak bahse konu sürece katkı yapması, ülkelerin bilgi

Tüm toplum kesimlerinin ve bireylerin BİT e erişerek ve bu teknolojileri yetkin biçimde kullanarak bahse konu sürece katkı yapması, ülkelerin bilgi 1 2 Tüm toplum kesimlerinin ve bireylerin BİT e erişerek ve bu teknolojileri yetkin biçimde kullanarak bahse konu sürece katkı yapması, ülkelerin bilgi toplumu ve e- devlet hedeflerinin gerçekleştirilmesi

Detaylı

Temel Bilişim Eğitiminin Yükseköğretimdeki Yeri: 2005-2012 Analizi

Temel Bilişim Eğitiminin Yükseköğretimdeki Yeri: 2005-2012 Analizi Temel Bilişim Eğitiminin Yükseköğretimdeki Yeri: 2005-2012 Analizi Ercüment YILMAZ 1, Ali Haydar DOĞU 2 1 Karadeniz Teknik Üniversitesi, Enformatik Bölümü, Trabzon 2 Karadeniz Teknik Üniversitesi, Enformatik

Detaylı

T.C. AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI Trabzon Koza Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi PINAR ÖŞME PSİKOLOG

T.C. AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI Trabzon Koza Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi PINAR ÖŞME PSİKOLOG T.C. AİLE VE SOSYAL POLİTİKALAR BAKANLIĞI Trabzon Koza Şiddet Önleme ve İzleme Merkezi PINAR ÖŞME PSİKOLOG Mart - 2014 YASAL DÜZENLEMELER KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELE VE İLGİLİ ULUSAL VE ULUSLAR ARASI

Detaylı

Teknoloji Bağımlılığı

Teknoloji Bağımlılığı Teknoloji Bağımlılığı Açelya Şahin Fırat Uzman Klinik Psikolog www.monomente.com MEV Okulları Basınköy 17.11.2015 Bağımlılık nedir? Bağımlılık; herhangi bir insan, nesne veya maddeye karşı duyulan önlenemez

Detaylı

gelişmesini sağlaması için gerekli birçok maddeye yer verilmiştir. Sözleşmede yer alan

gelişmesini sağlaması için gerekli birçok maddeye yer verilmiştir. Sözleşmede yer alan ÇOCUK HAKLARININ SINIFLANDIRILMASI Çocuk Hakları Sözleşmesi nde, çocukların sağlıklı yaşaması ve çok yönlü olarak gelişmesini sağlaması için gerekli birçok maddeye yer verilmiştir. Sözleşmede yer alan

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ A u ok na lu ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - MART 2014 ANAOKULLARI BÜLTENİ ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ Okul öncesi dönem, gelişimin hızlı olması ve

Detaylı

içindekiler BÖLÜM 1 GİRİŞ 1 B Ö L Ü M 2 PUBERTE, SAĞLIK VE BİYOLOJİK TEMELLER 49 B Ö L Ü M 3 BEYİN VE BİLİŞSEL GELİŞİM 86

içindekiler BÖLÜM 1 GİRİŞ 1 B Ö L Ü M 2 PUBERTE, SAĞLIK VE BİYOLOJİK TEMELLER 49 B Ö L Ü M 3 BEYİN VE BİLİŞSEL GELİŞİM 86 içindekiler BÖLÜM 1 GİRİŞ 1 Tarihsel Bakış Açısı 3 Erken Tarih 3 Yirminci ve Yirmi Birinci Yüzyıllar 3 Ergenliğe İlişkin Kalıpyargılar 6 Ergenliğe Pozitif Bir Bakış Açısı 7 Amerika Birleşik Devletleri

Detaylı

İSTANBUL DA GENÇLER ARASINDA CİNSELLİK ARAŞTIRMASI RAPORU

İSTANBUL DA GENÇLER ARASINDA CİNSELLİK ARAŞTIRMASI RAPORU İSTANBUL DA GENÇLER ARASINDA CİNSELLİK ARAŞTIRMASI RAPORU Kültegin Ögel Ceyda Y. Eke Nazlı Erdoğan Sevil Taner Bilge Erol İstanbul 2005 Kaynak gösterme Ögel K, Eke C, Erdoğan N, Taner S, Erol B. İstanbul

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

GENÇLER ARASINDA İNTERNET BAĞIMLILIĞI FARKINDA MIYIZ?

GENÇLER ARASINDA İNTERNET BAĞIMLILIĞI FARKINDA MIYIZ? farkında mıyız? GENÇLER ARASINDA İNTERNET BAĞIMLILIĞI FARKINDA MIYIZ? genclerfarkindamiyiz.com İnternet Medya ve Bilişim Federasyonu (İMEF) tarafından yürütülecek olan Gençler Arasında İnternet Bağımlılığı-

Detaylı

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI Uluslararası Arka Plan Uluslararası Arka Plan Birleşmiş Milletler - CEDAW Avrupa Konseyi - Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi

Detaylı

BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ

BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ 359 BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ Osman ÇİMEN, Gazi Üniversitesi, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, osman.cimen@gmail.com Gonca ÇİMEN, Milli

Detaylı

EFA 2008 Küresel İzleme Raporu. 2015 e Kadar Başarabilecek miyiz? Önemli Noktalar

EFA 2008 Küresel İzleme Raporu. 2015 e Kadar Başarabilecek miyiz? Önemli Noktalar EFA 2008 Küresel İzleme Raporu 2015 e Kadar Başarabilecek miyiz? Önemli Noktalar EFA 2008 Raporu bir orta dönem değerlendirmesidir. 2000 yılından bu yana gerçekleşen önemli gelişmeler 1999-2005 yılları

Detaylı

Tablo 41. 2011 Yılında İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması Düzey-1 e göre Bireylerin Bilgisayar ve İnternet Kullanım Oranı

Tablo 41. 2011 Yılında İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması Düzey-1 e göre Bireylerin Bilgisayar ve İnternet Kullanım Oranı 1.9 Hanehalklarında Bilişim Teknolojileri Kullanımı Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması sonuçlarına göre, 2011 yılında Türkiye genelinde internete erişim imkânı olan hanehalkı oranı %42,9

Detaylı

YouTube Türkiye Verileri

YouTube Türkiye Verileri YouTube REKLAMLARI YouTube Türkiye Verileri Aralık 2013 verilerine göre; Türkiye de YouTube tekil kullanıcı sayısı 24.9 milyon kişi İzlenen video sayısı 3,5 milyar video İzleyici başına video 142,4 adet

Detaylı

Mobil cihazlar insanlar için hayatı kolaylaştırıp; evde, ofiste ya da günlük yaşamda ihtiyaç duyulan her türlü bilgi, içerik ve uygulamaya istenilen

Mobil cihazlar insanlar için hayatı kolaylaştırıp; evde, ofiste ya da günlük yaşamda ihtiyaç duyulan her türlü bilgi, içerik ve uygulamaya istenilen 1 2 Mobil cihazlar insanlar için hayatı kolaylaştırıp; evde, ofiste ya da günlük yaşamda ihtiyaç duyulan her türlü bilgi, içerik ve uygulamaya istenilen yerden, istenildiği anda ulaşabilmeyi sağlamaktadır.

Detaylı

Başkent Üniversitesi Öğrencilerinin Medya Tüketim Alışkanlıkları

Başkent Üniversitesi Öğrencilerinin Medya Tüketim Alışkanlıkları Başkent Üniversitesi Öğrencilerinin Medya Tüketim Alışkanlıkları Fatma Büşra Atalay, Gökhan Barutcu, Anıl Öner Koçak, Emine Gül Taş, Irmak Üstündağ Danışman: Prof. Dr. Rengin Erdal ÖZET Genç nüfusun oldukça

Detaylı

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VERİ ANALİZİ, İZLEME VE DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ

Detaylı

Ekin SAFE TRAFFIC Güvenli Trafik Yönetim Sistemleri

Ekin SAFE TRAFFIC Güvenli Trafik Yönetim Sistemleri Ekin SAFE TRAFFIC Güvenli Trafik Yönetim Sistemleri Leader in Safe City Technologies Ekin Safe Traffic, yüksek çözünürlüklü video tabanlı plaka tanıma teknolojisini kullanarak şehrin tüm trafik sistemlerini

Detaylı

İnteraktif Türkler 2009 İnteraktif Mecra Kullanım Araştırması

İnteraktif Türkler 2009 İnteraktif Mecra Kullanım Araştırması İnteraktif Türkler 2009 İnteraktif Mecra Kullanım Araştırması Türkiye nin ilk ve öncü dijital ajansı adinteractive in Türk internet kullanıcısının davranış alışkanlıklarına ışık tuttuğu araştırması İnteraktif

Detaylı

2016 DA DİJİTAL DÜNYA

2016 DA DİJİTAL DÜNYA we are social DA DİJİTAL DÜNYA WE ARE SOCIAL IN DÜNYA ÇAPINDA DİJİTAL, SOSYAL VE MOBİL VERİ, TREND VE İSTATİSTİKLERİNİN İNCELEMESİ SIMON KEMP WE ARE SOCIAL @wearesocialsg 1 GLOBAL VE BÖLGESEL DEĞERLENDİRMELER

Detaylı

Online Faaliyet Raporları

Online Faaliyet Raporları Online Faaliyet Raporları Online Faaliyet Raporları 4 Dünya Geneli İnternet Kullanıcılarının Bölgelere Göre Dağılımı 2011 Kaynak: Internet World Stats : www.internetworldstats.com/stats.htm 2.095.006.005

Detaylı

AÇEV AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI

AÇEV AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI AÇEV AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI Çocuğun, gelişimini olumsuz yönde etkileyecek davranışlara maruz kalmasını önlemek için öncelikle anne ve babaların duyarlılığının artırılması gerekmektedir. Çünkü, annebabalar,

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 1.Adı Soyadı: Seda Gökçe TURAN. 2.Doğum tarihi: 27 \ 02 \1 982. 3.Unvanı: Öğretim Görevlisi. 4.Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl

ÖZGEÇMİŞ. 1.Adı Soyadı: Seda Gökçe TURAN. 2.Doğum tarihi: 27 \ 02 \1 982. 3.Unvanı: Öğretim Görevlisi. 4.Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl 1.Adı Soyadı: Seda Gökçe TURAN 2.Doğum tarihi: 27 \ 02 \1 982 3.Unvanı: Öğretim Görevlisi 4.Öğrenim Durumu: ÖZGEÇMİŞ Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Okul Öncesi ODTÜ 2005 Öğretmenliği Yüksek Lisans Çocuk

Detaylı

c) Erişim: Herhangi bir vasıtayla internet ortamına bağlanarak kullanım olanağı kazanılmasını,

c) Erişim: Herhangi bir vasıtayla internet ortamına bağlanarak kullanım olanağı kazanılmasını, BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; internet toplu kullanım sağlayıcıları ve ticari amaçla internet toplu kullanım sağlayıcılarının yükümlülükleri

Detaylı

Bilgi Çağında Kütüphane

Bilgi Çağında Kütüphane Bilgi Çağında Kütüphane Gürcan Banger 27 Mart 2006 Yunus Emre Kültür Merkezi Değişen Dünya 1950 li yıllara kadar üretim için sermaye, işgücü, enerji ve hammadde önemli girdiler olarak kabul ediliyordu.

Detaylı

Adli Psikoloji ve Denetimli Serbestlik Denetimli Serbestlik Psikologlar

Adli Psikoloji ve Denetimli Serbestlik Denetimli Serbestlik Psikologlar Adli Psikoloji ve Denetimli Serbestlik Adli psikoloji, psikologların görev alabileceği ve topluma hizmette çok öneme sahip bir alandır. Çünkü suç durumlarında, gerek suçlular gerek mağdurlar açısından

Detaylı

Eğitim Tarihleri: 5-6/ 11 /2016 ve / 11 /2016 (2 hafta Cumartesi ve Pazar toplam: 32 saat) Eğitim Ücreti: 400 TL + KDV (Öğrencilere %25 indirim

Eğitim Tarihleri: 5-6/ 11 /2016 ve / 11 /2016 (2 hafta Cumartesi ve Pazar toplam: 32 saat) Eğitim Ücreti: 400 TL + KDV (Öğrencilere %25 indirim Eğitim Tarihleri: 5-6/ 11 /2016 ve 12-13 / 11 /2016 (2 hafta Cumartesi ve Pazar toplam: 32 saat) Eğitim Ücreti: 400 TL + KDV (Öğrencilere %25 indirim uygulanmaktadır.) Katılımcı Sayısı: 50 kişi ile sınırlıdır.

Detaylı

Ben Daha Çocuğum Sosyal Medya Sitesi Proje Raporu

Ben Daha Çocuğum Sosyal Medya Sitesi Proje Raporu Ben Daha Çocuğum Sosyal Medya Sitesi Proje Raporu (05.01.2015 05.07.2015) Çocuk istismarına karşı farkındalık yaratmak için http://bendahacocugum.com/ internet sitemizi oluşturduk. Ben Daha Çocuğum çocuk

Detaylı

Sayın Komiser, Saygıdeğer Bakanlar, Hanımefendiler, Beyefendiler,

Sayın Komiser, Saygıdeğer Bakanlar, Hanımefendiler, Beyefendiler, ÇOCUKLARIN İNTERNET ORTAMINDA CİNSEL İSTİSMARINA KARŞI GLOBAL İTTİFAK AÇILIŞ KONFERANSI 5 Aralık 2012- Brüksel ADALET BAKANI SAYIN SADULLAH ERGİN İN KONUŞMA METNİ Sayın Komiser, Saygıdeğer Bakanlar, Hanımefendiler,

Detaylı

2. PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİKTE HİZMET TÜRLERİ. Abdullah ATLİ

2. PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİKTE HİZMET TÜRLERİ. Abdullah ATLİ 2. PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİKTE HİZMET TÜRLERİ Psikolojik Danışma ve Rehberlik 1. Hizmet alanlarına göre 2. Temel işlevlerine göre 3. Birey Sayısına göre 4. Öğretim basamaklarına göre 5. Problem alanlarına

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Akdeniz Üniversitesi Bilgisayar II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x) Dersin

Detaylı

40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi. BT ekipmanları ile donatarak. eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için fırsatları artırma

40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi. BT ekipmanları ile donatarak. eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için fırsatları artırma 40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi BT ekipmanları ile donatarak eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için fırsatları artırma ve okullarımızda teknolojiyi iyileştirme hareketidir. İdari Hizmetlerde

Detaylı

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülten Sayı:2 ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ Hızla gelişen dünyada teknolojik ürünler hayatımızın büyük bir kısmını kapsamakta. İş ortamında

Detaylı

Türk Hukuku nda ve Karşılaştırmalı Hukukta Vicdani Ret

Türk Hukuku nda ve Karşılaştırmalı Hukukta Vicdani Ret Türk Hukuku nda ve Karşılaştırmalı Hukukta Vicdani Ret Yasemin SEMİZ TÜRK HUKUKU NDA VE KARŞILAŞTIRMALI HUKUKTA VİCDANİ RET Ankara 2010 Türk Hukuku nda ve Karşılaştırmalı Hukukta Vicdani Ret Yasemin Semiz

Detaylı

Bilgisayarın Yararları ve Zararları

Bilgisayarın Yararları ve Zararları BİLGİSAYAR NEDİR? Bilgisayarın Yararları ve Zararları ŞEYDA BETÜL KÖSE UFUK TAŞDURMAZLI 1 www.bilgisayarnedir.net 2 Bilgisayarın Yararları ve Zararları Bilgisayarın Yararları ve Zararları Nelerdir? 2006

Detaylı

AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV)

AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV) AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI (AÇEV) Eylül, 2009 Çocuk İstismarını ve İhmalini Önleme Kongresi, Ankara Uzm. Seda YILMAZ İNAL AÇEV Ankara Temsilcisi Ailenin Önemi Anne-babalar, ilk eğiticiler olarak çocukların

Detaylı

Internet ve Sosyal Paylaşım Güvenli & Bilinçli Kullanım

Internet ve Sosyal Paylaşım Güvenli & Bilinçli Kullanım Seminerleri Internet ve Sosyal Paylaşım Güvenli & Bilinçli Kullanım Yrd. Doç. Dr. Tuğba Bulu Orta Doğu Teknik Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Dijital toplum Dijital yerliler /

Detaylı

SOSYAL MEDYADA EĞİTİM UYGULAMALARI. Yasin YÜKSEL

SOSYAL MEDYADA EĞİTİM UYGULAMALARI. Yasin YÜKSEL SOSYAL MEDYADA EĞİTİM UYGULAMALARI Yasin YÜKSEL Araştırma konusu: Sosyal medyanın -özellikle yüksek öğretimde olmak üzere- eğitime katkısını, bu konuda yapılan araştırmaları, istatistikleri ve uygulamaları

Detaylı

İZMİR İLİ MLO OKULLARINDA BİYOLOJİ DERSLERİNDE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ UYGULAMALARININ (BİLGİSAYARIN) ETKİLİLİĞİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

İZMİR İLİ MLO OKULLARINDA BİYOLOJİ DERSLERİNDE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ UYGULAMALARININ (BİLGİSAYARIN) ETKİLİLİĞİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA İZMİR İLİ MLO OKULLARINDA BİYOLOJİ DERSLERİNDE EĞİTİM TEKNOLOJİSİ UYGULAMALARININ (BİLGİSAYARIN) ETKİLİLİĞİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA Fulya USLU, Rıdvan KETE Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi,

Detaylı

ÖZLÜCE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI PROJESİ İNEBOLU GENELİ ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ OKUMA ALIŞKANLIĞI ANKETİ

ÖZLÜCE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI PROJESİ İNEBOLU GENELİ ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ OKUMA ALIŞKANLIĞI ANKETİ ÖZLÜCE ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI PROJESİ İNEBOLU GENELİ ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ OKUMA ALIŞKANLIĞI ANKETİ ALTAN YILMAZ ÖZLÜCE ORTAOKULU TÜRKÇE ÖĞRETMENİ MÜRÜVVET ÖZTÜRK

Detaylı

28.02.2011 1. Çocuk Hakları Kongresi, 25-27 Şubat 2011, Istanbul

28.02.2011 1. Çocuk Hakları Kongresi, 25-27 Şubat 2011, Istanbul Okulöncesi Eğitimde Fırsat Eşitliği Uzm. Dilek EROL SAHĐLLĐOĞLU MEB Öğretmenim Anaokulu Müdür Yardımcısı 1 Sunu Planı Okulöncesi Eğitimin Tanımı Okulöncesi Eğitimin Önemi Eğitim Hakkı Sayılarla Okulöncesi

Detaylı

Bu resmi ne yönden yada nasıl gördüğünüz,nasıl yorumladığınız çok önemli! Çünkü medya artık hayatımızın her alanında ve her an yanı başımızda!

Bu resmi ne yönden yada nasıl gördüğünüz,nasıl yorumladığınız çok önemli! Çünkü medya artık hayatımızın her alanında ve her an yanı başımızda! SUNUMUMUZA HOŞGELDİNİZ Bu resmi ne yönden yada nasıl gördüğünüz,nasıl yorumladığınız çok önemli! Çünkü medya artık hayatımızın her alanında ve her an yanı başımızda! Haber ve bilgi verme amacı başta olmak

Detaylı

Okullar ve Üniversiteler için Dijital Kütüphane

Okullar ve Üniversiteler için Dijital Kütüphane Okullar ve Üniversiteler için Dijital Kütüphane E-kitaplar Sesli Kitaplar Video OverDrive hakkında E-kitap avantajları Neden OverDrive? Eşsiz katalog Video filmler Çeşitli erişim kanalları Referanslar

Detaylı

ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI

ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI Bilgisayar ve internet kullanımı teknoloji çağı olarak adlandırabileceğimiz bu dönemde, artık hayatın önemli gereçleri haline gelmiştir. Bilgiye kolay, hızlı, ucuz ve güvenli

Detaylı

ÇEVRİM İÇİ VERİ TABANLARININ SEÇİMİ VE KULLANIMINDA KÜTÜPHANECİLERİN ROLÜ

ÇEVRİM İÇİ VERİ TABANLARININ SEÇİMİ VE KULLANIMINDA KÜTÜPHANECİLERİN ROLÜ ÇEVRİM İÇİ VERİ TABANLARININ SEÇİMİ VE KULLANIMINDA KÜTÜPHANECİLERİN ROLÜ Dr. Hatice Kübra Bahşişoğlu ÜNAK Kamil Çömlekçi ÜNAK Kütüphanecilerin Değişen Rolleri Geleneksel Roller Koleksiyon geliştirme ve

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 11.1.216 Diploma Program Adı : MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) Akademik

Detaylı

Dijital Pazarlamada. Trendleri ye merhaba demeden önce bir önceki senede neler olduğunu birlikte incelemek istedik.

Dijital Pazarlamada. Trendleri ye merhaba demeden önce bir önceki senede neler olduğunu birlikte incelemek istedik. Dijital Pazarlamada 2016 Trendleri 2017 ye merhaba demeden önce bir önceki senede neler olduğunu birlikte incelemek istedik. Dijital pazarlamanın 2016 daki trendlerini sizler için bir araya getirdik. Böylece

Detaylı

Veri Madenciliği Yaklaşımı ile Mesleki Yönlendirme Sistemi

Veri Madenciliği Yaklaşımı ile Mesleki Yönlendirme Sistemi Veri Madenciliği Yaklaşımı ile Mesleki Yönlendirme Sistemi YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN GÜRÜLER MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ, TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ, BİLİŞİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ Meslek Seçimi Meslek Seçimi

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2013 FAALİYET RAPORU

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2013 FAALİYET RAPORU ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2013 FAALİYET RAPORU I.GENEL BİLGİLER A. Misyon ve Vizyon Misyon Teknolojik gelişmeleri yakından takip ederek uyumlu ve hızlı olarak kullanıcıların

Detaylı

BÖLÜM 5 SONUÇ VE ÖNERİLER. Bu bölümde araştırmanın bulgularına dayalı olarak ulaşılan sonuçlara ve geliştirilen önerilere yer verilmiştir.

BÖLÜM 5 SONUÇ VE ÖNERİLER. Bu bölümde araştırmanın bulgularına dayalı olarak ulaşılan sonuçlara ve geliştirilen önerilere yer verilmiştir. BÖLÜM 5 SONUÇ VE ÖNERİLER Bu bölümde araştırmanın bulgularına dayalı olarak ulaşılan sonuçlara ve geliştirilen önerilere yer verilmiştir. 1.1.Sonuçlar Öğretmenlerin eleştirel düşünme becerisini öğrencilere

Detaylı

UYGULAMALARI BĠLGĠSAYAR EĞĠTĠMDE

UYGULAMALARI BĠLGĠSAYAR EĞĠTĠMDE UYGULAMALARI BĠLGĠSAYAR EĞĠTĠMDE Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) Gündem Eğitimde bilgisayar uygulamaları Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE) BDE in Türleri Avantajları ve Sınırlılıkları Araştırma Sonuçları

Detaylı

Kütüphane Dijital Hizmetlerinin Kullanıcı Açısından Değerlendirilmesi Milli Kütüphane Örneği

Kütüphane Dijital Hizmetlerinin Kullanıcı Açısından Değerlendirilmesi Milli Kütüphane Örneği Kütüphane Dijital Hizmetlerinin Kullanıcı Açısından Değerlendirilmesi Milli Kütüphane Örneği 13-14 MAYIS 2015 - ANKARA İÇERİK Giriş Analogdan Dijitale Geçişte Kütüphaneler Milli Kütüphane Dijital Hizmetleri

Detaylı

TÜRKİYE'NİN BİLİM, TEKNOLOJİ, SANAYİ VE KALKINMA STRATEJİSİ ASST. PROF. DR. HAKKI ÇİFTÇİ (ÇUKUROVA UNİVERSİTY, TURKEY)

TÜRKİYE'NİN BİLİM, TEKNOLOJİ, SANAYİ VE KALKINMA STRATEJİSİ ASST. PROF. DR. HAKKI ÇİFTÇİ (ÇUKUROVA UNİVERSİTY, TURKEY) TÜRKİYE'NİN BİLİM, TEKNOLOJİ, SANAYİ VE KALKINMA STRATEJİSİ ASST. PROF. DR. HAKKI ÇİFTÇİ (ÇUKUROVA UNİVERSİTY, TURKEY) KITASALLAŞMA, BÖLGESELLEŞME ULUSALLAŞMA 3 Rekabet gücünün temel özellikleri şu

Detaylı

BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ PROJESİ

BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ PROJESİ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ PROJESİ TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİM PROGRAMI ANA HATLARIYLA Bağımlılıkla Mücadele Eğitimi Projesi Arka Plan ve Gerekçeler BİYOLOJİK BAĞIMLILIK SOSYAL TOPYEKUN MÜCADELE

Detaylı

Nevzat Melih TÜNEK THK Üniversitesi Bilişim Teknolojileri Bölümünde Yüksek Lisans Öğrencisi, bu sunumda sosyal medyanın e-devlet üzerindeki etkileri

Nevzat Melih TÜNEK THK Üniversitesi Bilişim Teknolojileri Bölümünde Yüksek Lisans Öğrencisi, bu sunumda sosyal medyanın e-devlet üzerindeki etkileri Nevzat Melih TÜNEK THK Üniversitesi Bilişim Teknolojileri Bölümünde Yüksek Lisans Öğrencisi, bu sunumda sosyal medyanın e-devlet üzerindeki etkileri konusu ele alınmıştır. 1 Sunum kapsamında sosyal medyanın

Detaylı

Yapılan çalışmalar Eylül Haziran Yapılan çalışmalar Eylül Ekim Yapılan çalışmalar. Öncelik haritası. Yapılan Çalışmalar

Yapılan çalışmalar Eylül Haziran Yapılan çalışmalar Eylül Ekim Yapılan çalışmalar. Öncelik haritası. Yapılan Çalışmalar KUMLUCA CUMHURİYET ORTAOKULU EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN ÖNLENMESİ VE AZALTILMASI STRATEJİ VE EYLEM PLANI ÇALIŞMA TAKVİMİ ( - 2014 EĞİTİM -ÖĞRETİM YILI) S.N FAALİYETLER EĞİTİM ORTAMI VE ÇEVRESİ GÖSTERGELER

Detaylı