ARNAVUTKÖYREHBERLİ KVEARAŞTIRMAMERKEZ İARNAVUTKÖYREHBERL İKVEARAŞTIRMAMERKE ZİARNAVUTKÖYREHBER LİKVEARAŞTIRMAMERK EZİARNAVUTKÖYREHBE

Transkript

1 ARNAVUTKÖYREHBERLİ KVEARAŞTIRMAMERKEZ İARNAVUTKÖYREHBERL İKVEARAŞTIRMAMERKE ZİARNAVUTKÖYREHBER ARNAVUTKÖY REHBERLİK VE ARAŞTIRMA LİKVEARAŞTIRMAMERK MERKEZİ FAALİYET RAPORU ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK FAALİYETLERİ EZİARNAVUTKÖYREHBE RLİKVEARAŞTIRMAMER KEZİARNAVUTKÖYREHB ERLİKVEARAŞTIRMAME RKEZİARNAVUTKÖYREH BERLİKVEARAŞTIRMAM ERKEZİARNAVUTKÖYRE HBERLİKVEARAŞTIRMA

2 ÖNSÖZ Her çocuk, bir diğerinden farklıdır. Bu farklılıklar çok genel olarak bedensel, bilişsel ve duyuşsal olarak gruplanabilir. Her çocuk kendine özgü bedensel yapıya ve işlevlere, çeşitli alanlarda öğrenme özelliklerine ve hızına, duygusal özelliklere sahiptir. Bu farklılıklar belli sınırlar içinde olduğunda, öğrenciler genel eğitim hizmetlerinden yararlanabilmektedirler. Ancak, farklılıkların daha büyük boyutlu olduğu çocuklarda, genel eğitim hizmetleri yetersiz kalmakta ve özel eğitim hizmetleri gerekli olmaktadır. Özel eğitim, ortalama öğrenci özelliklerinden önemli ölçüde farklılaşan öğrencilere sağlanan, bireysel olarak planlanmış ve bireyin bağımsız yaşama olasılığını en üst düzeye çıkarmayı hedefleyen eğitim hizmetlerinin bütünüdür. Eğitimde fırsat eşitliği ilkesi, demokratik toplumların temel koşullarından biridir. Engelli, bir başka deyişle özel gereksinimli öğrencilere, özel eğitim hizmetleri sunulmaksızın bunu sağlayabilmek mümkün gözükmemektedir. Şüphesiz sadece akademik eğitimlerle bunu verebilmek de mümkün değildir; fakat gerekli olan çok disiplinli bir eğitim alan engelli kişiler ve velileri topluma uyum sağlama ve sorunları en aza indirmede çok başarılı oldukları da yadsınamaz bir gerçektir. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi olarak engelli kişilerin topluma kazandırılmaları adına, bireylerin eğitsel tanılamaların yapılması, eğitim tedbirlerinin ve yönlendirme kararlarının alınması, velilerin bilgilendirilmesi, ilgili kişilere müşavirlik hizmetlerinin sunulması gibi hizmetleri büyük bir özveri içerisinde yerine getirmiş bulunmaktayız. Bu amaç doğrultusunda 2012 yılı içerisinde kurumumuzda incelemeye gelen bireylere ait istatistiki veriler bilgilerinize sunulmuştur. ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ BÖLÜMÜ

3 TANIMLAR Tam Zamanlı Kaynaştırma: Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencinin kaydı normal sınıftadır; öğrenci tam gün boyunca normal sınıfta eğitim almaktadır. Yarı Zamanlı Kaynaştırma: Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencinin kaydı özel sınıftadır; özel eğitim sınıfı öğrencisi başarılı olabileceği derslerde kaynaştırma sınıfında eğitim almaktadır. Özel Eğitim Sınıfı: Özel eğitim sınıfı, akranlarından farklılık gösteren öğrencilerin bireysel gelişimlerinin sağlandığı bir sınıftır Özel Eğitim Uygulama Merkezi: Genel eğitim programlarından yararlanamayan okul öncesi ve zorunlu ilköğretim çağındaki ağır ve orta düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği olan çocukların, öz bakım ve temel yaşam becerileri ile işlevsel akademik becerilerini geliştirmek ve topluma uyumlarını sağlamak amacıyla hazırlanan gelişimsel eğitim kurumlarıdır. Evde Eğitim: Zorunlu öğrenim çağındaki, klinik bakıma ihtiyaç duyan veya birden fazla alanda yetersizliği olanlar için destek eğitim plânı Özel Eğitim Hizmetleri Kurulu tarafından hazırlanır. Bu bireylerin eğitimleri, öncelikle ailelerinin bilgilendirilmesi ve desteklenmesi temeline dayalı olarak, gezerek özel eğitim görevi verilen öğretmenler tarafından kurumlarda ve evlerde sürdürülür. Evde Bakım: Evde Bakım, gerek teşhis ve tedavi sonrası bakım sürecinde, gerek kronik bir hastalığın takibinde, gerekse herhangi bir sağlık problemi olmaksızın koruyucu sağlık ve tetkik hizmetlerinin verilmesi süreçlerinde, ihtiyaç sahiplerine kendi ortamlarında sağlık bakımı hizmetlerinin verilmesidir. Zihinsel Yetersizliği Olan Birey: Zihinsel işlevler bakımından ortalamanın iki standart sapma altında farklılık gösteren, buna bağlı olarak kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerinde eksiklikleri ya da sınırlılıkları olan, bu özellikleri 18 yaşından önceki gelişim döneminde ortaya çıkan ve özel eğitim ile destek eğitim hizmetlerine ihtiyaç duyan bireydir. Özel Öğrenme Güçlüğü: Bir çocuğun zekası normal yada normalin üstünde olmasına rağmen dinleme, düşünme, anlama, kendini ifade etme, okuma-yazma veya matematik becerilerinde yaşıtlarına ve zekasına oranla düşük başarı göstermesidir. İşitme Yetersizliği Olan Birey: İşitme duyarlılığının kısmen ya da tamamen kaybından dolayı konuşmayı edinememe, dili kullanma ve iletişimde yaşanan güçlükler nedeniyle özel eğitim ve destek hizmetlerine ihtiyacı olan birey Görme Yetersizliği Olan Birey: Görme gücünün kısmen ya da tamamen kaybından dolayı özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olan birey olarak tanımlanır. Yaygın gelişimsel Bozukluk: Sosyalleşme ve iletişim gibi çoklu temel fonksiyonların gelişmesinde gecikmeler içeren beş bozukluğu içeren bir tanı grubudur. En çok bilinen YGB otizmdir. Diğerleri ise; Rett sendromu, çocukluğun dezintegratif bozukluğu, Asperger sendromu, ve başka türlü adlandırılamayan yaygın gelişimsel bozukluktur.

4 Bedensel Yetersizlik: Hastalıklar, kazalar ve genetik problemlere bağlı olarak kas, iskelet, sinir sistemi ve eklemlerin işlevlerini yerine getirememesi sonucunda meydana gelen hareket ile ilgili yetersizlikler nedeniyle özel eğitim hizmetlerine ihtiyacı olan bireydir. Dil Konuşma Güçlüğü: Dili kullanma, konuşmayı edinme ve iletişimdeki güçlük nedeniyle özel eğitim hizmetlerine ihtiyacı olan bireylerdir. Üstün/Yetenekli Birey: Üstün zekâlılık ya da üstün (özel) yeteneklilik; yaratıcılık, sanat, spor, liderlik kapasitesi veya akademik alanlarda akranlarına göre üst seviyede performans gösterme durumudur. Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu(DEHB): Yaşına ve gelişim seviyesine uygun olmayan dikkat eksikliği, aşırı hareketlilik hiperaktivite ve dürtüsellik belirtilerini en az iki ortamda ve altı ay süreyle gösteren, bu özellikleri yedi yaşından önce ortaya çıkan, özel eğitim hizmetlerine ihtiyacı olan bireydir.

5 I.TOPLAM İNCELEME İSTATİSTİKLERİ ÖZEL EĞİTİM İNCELEME İSTATİSTİKLERİ 2013 Yılında Arnavutköy RAM tarafından toplam 1599 incelenme yapılmıştır. Bunlardan 1452 inceleme tek T.C kimlik numarası ile incelenmiş olup 147 öğrenci bir yıl içerisinde 2 defa incelenmiştir. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi olarak incelenmiş olan 1452 farklı kişiden 1198 ine destek eğitim raporu çıkarılmakla birlikte 89 kişi normal tanısı almıştır. Ayrıca 327 kişiye bireysel ve grup eğitimi önerilmiştir. TOPLAM BAŞVURU BİRDEN FAZLA İNCELENEN DESTEK EĞİTİM ÖNERİLEN NORMAL Tablo yılı itibariyle toplam 1198 kişiden 871 kişiye Bireysel Eğitim 327 kişiye ise Bireysel +Grup Eğitimi önerilmiş ve öğrencilerimizin eğitim alması sağlanmıştır. Tablo 1 e göre birden fazla incelenen öğrencilerin bu kadar fazla olmasının nedeni destek eğitim önerilmeme nedenine itiraz ve velilerimizin resmi tedbir başvurularındandır. Yani velilerimiz destek eğitim önerilmediği takdirde tekrar inceleme yapılarak çocuk hakkında tekrar değerlendirme yapılmış ve okullarında resmi tedbir değişikliğinden dolayı birden fazla inceleme yapılmıştır. II. OKULÖNCESİ EĞİTİMDE ÖZEL EĞİTİM İSTATİSTİKLERİ Eğitim sistemimizde erken tanı ve teşhisin hiç şüphesiz önemi büyüktür. RAM ların görevlerinden birisi de erken teşhisde bulunup eğitim önerisinde bulunmaktadır yılı içerisinde 0-36 ay arasında toplam 43 kişi başvurmuş ve 42 öğrencimize destek eğitim önerilmiş diğer öğrencimiz ise hastane yönlendirmesi sonucu gelmiş ve testi yapılarak tekrar hastaneye gönderilmiştir ay arasında toplam 144 başvurudan 7 kişi birden fazla incelenmiştir ay yaş aralığında bulunan ve kurumumuza test ve gözlem için başvuran öğrencilerden 121 ine destek eğitim önerilmiştir. 3 başvuru da normal tanısı almıştır. Yaş Aralığı Destek Eğitim Önerilen Toplam Başvuru Normal 0-36 Ay Ay Tablo 2 İnceleme yapılan öğrencilerin yaş aralığına ve veli görüşmelerine dayanarak okul öncesi eğitim alan öğrenciler daha kolay fark edilip öğrencilerin gelişimlerine göre değerlendirme yapılmış ve yararlanacağı eğitim sistemi belirlenmiştir. Okul öncesi zamanda fark edilemeyen öğrenciler, fark edilen öğrencilere göre daha geç öğreniyor ve en önemlisi de topluma uyum süreçlerinde zorluklar yaşıyorlar.

6 EGITSELTANI TANI_SAYISI Görme (Tedbir Gerektirmeyen) 1 Görme Yetersizliği Az Gören 1 Bedensel Yetersizlik 34 Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 4 İşitme Yetersizliği-Total 1 Zihinsel (Tedbir Gerektirmeyen) 3 İşitme Yetersizliği Az İşiten 2 Otizm 1 Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 1 Tablo 3 Tablo 3 de 0-36 ay arasında kurumumuzda incelenmiş olanların tanı istatistiği verilmiştir. Toplam 41 öğrenciden 7 öğrencinin birden fazla engeli vardır. Bu engel grupları arasında 34 ile Bedensel yetersizlik ön plandadır. EGITSELTANI Görme Yetersizliği Az Gören 3 Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 27 Bedensel Yetersizlik 42 Bedensel Yetersizlik (Tedbir Gerektirmeyen) 2 Dil ve Konuşma Güçlüğü 10 Üstün Yetenekli Birey 1 İşitme Yetersizliği-Total 1 Zihinsel (Tedbir Gerektirmeyen) 2 İşitme Yetersizliği Az İşiten 6 Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 5 Otizm 9 Yaygın Gelişimsel Bozukluk 6 Süregelen Hastalık 1 Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 13 Normal 2 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu 1 Tablo 4 TANI_SAYISI Tablo 4 te ise ay arasındaki öğrencilerin tanı istatistikleri yer almaktadır ay aralığında bulunan öğrencilerden 20 tanesinin çift 1 tanesinin ise 3 engeli vardır ay arasında 24 olan bedensel engelli sayısının ay arasında 42 ye çıkması ailelerin bu konuda bilinçlendirilmesini ve çocuklarının gelişimlerinden, Rehberlik ve Araştırma Merkezinin varlığından, alabilecekleri ücretsiz eğitimden haberlerinin olmadığını gösterir. Ayrıca ailelerin bu konuda mahalle baskısından da korktuklarını çocuklarına engelli tanısının konulmalarını istememektedirler. Diğer bir faktör ise özellikle Doğu illerinden çocuklarının daha iyi eğitim alması ve sağlık hizmetlerinden yararlanabilmesi için İstanbul a göç etmeleri.

7 III. İLKOKULDA ÖZEL EĞİTİM Okul öncesinde yaşta fark edilen öğrencilere Okul Öncesi Eğitim zorunludur. İlçemizdeki anaokulları ve okul öncesi sınıfları da dikkate alındığında bu kişiler ilkokula başladıklarında okulların kendi sistemlerinde bu kişileri görebilmektedirler; fakat okul öncesi dönemde daha çok Tam Zamanlı Kaynaştırma verildiği için ilkokula başlayan öğrencilerin tekrar RAM a gönderilmesi ve yönlendirmenin ona göre yapılması gerekmektedir. Velisiyle görüşülüp gerektiğinde okul öncesi dönemi 1 yıl daha uzatılabilir. Okul öncesi dönemde fark edilmeyen engelli öğrenciler okula başladıklarında sınıf öğretmenleri tarafından fark edilmektedirler. Bu kişiler gelişim özelliklerine göre okula uyum, akranları ile iletişim, dil konuşma geriliği, aşırı dışa dönük veya tamamen içe kapanık, ince motor becerilerde eksiklik, akademik becerilerde yetersizlik vb. alanlarda sınıf öğretmenleri tarafından fark edilip RAM a gönderilmektedir. 73 ay-10 yaş aralığında 2013 yılında kurumumuzda toplam 403 inceleme olmuştur ve bunlardan 38 kişi 2 defa incelenmiştir. Bu 38 kişinin önemli bir kısmını itiraz vakaları ve resmi tedbir vakaları oluşturmaktadır. 72 ay ve üzerinde toplam 27 kişiye velisinin de isteği ile okul öncesi eğitim süresi 1 yıl uzatılmıştır. Toplam 403 başvurunun 49 tanesinin Normal Zihin Düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Tablo 5 de 7-10 (72 Aydan daha büyük olanlar için) yaş öğrencilerinin tanı istatistikleri verilmiştir. EGITSELTANI Görme (Tedbir Gerektirmeyen) 1 Görme Yetersizliği Az Gören 1 Dil ve Konuşma Güçlüğü 9 Bedensel Yetersizlik 62 Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 140 Bedensel Yetersizlik (Tedbir Gerektirmeyen) 3 Üstün Yetenekli Birey 24 İşitme (Tedbir Gerektirmeyen) 1 İşitme Yetersizliği-Total 2 Zihinsel (Tedbir Gerektirmeyen) 6 İşitme Yetersizliği Az İşiten 10 Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 19 Otizm 19 Yaygın Gelişimsel Bozukluk 7 Süregelen Hastalık 2 Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 23 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu 2 Özel Öğrenme Güçlüğü 60 Normal 49 Tablo 5 TANI_SAYISI Okul öncesi dönemden ilkokula başlayan öğrencilerin, özellikle etkili bir okul öncesi eğitim alan kişilerin engel oranlarının daha aza indiği veya engel sayılma durumunun yok olduğu gözlenmektedir. İlgili ebeveynler bu durumu daha önceden tespit ettiği ve gerekli tedbirlerin aldığı görüşmeler sonucu fark edilmiştir. Yaş gruplarına göre incelenme sayıları aşağıda verilmiştir.

8 Yaş Aralığı Toplam İnceleme Birden Fazla İncelenen Kişi Sayısı Destek Eğitim Önerilen Sayısı 6-7 Yaş Yaş Yaş Yaş Toplam Tablo 6 Kurumumuza başvuran ve okul çağında olan öğrencilerin engel türleri ve derecelerine göre destek eğitim yanında devam ettikleri okulda resmi tedbirler de alınmaktadır. Bu tedbirler, Tam Zamanlı Kaynaştırma, Özel Eğitim Sınıfı, Özel Eğitim Uygulama Merkezleri, Evde Eğitim vb. olarak değişmektedir. Tablo 7 de 6-10 yaş arasındaki öğrencilerin resmi tedbirleri gösterilmektedir. ONERILENEGITIM Tam Zamanlı Kaynaştırma Eğitimi 218 Eğitime Devamı 54 Özel Eğitim İlkokulu (Görme Engelliler) 1 Evde Bakım Hizmeti 16 Özel Eğitim Uygulama Merkezi I. Kademe (Otistik) 3 Evde Eğitim 6 Özel Eğitim Sınıfı (İşitme Yetersizliği) 2 Özel Eğitim Uygulama Merkezi I.Kademe (Orta ve ağır düzeyde zihin yetersizlik) 27 Özel Eğitim Sınıfı (Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik) 51 Özel Eğitim Sınıfı (Otizm-Orta veya Ağır) 6 Özel Eğitim İlkokulu ( Hafif düzey zihinsel yetersizlik) 1 Okul Öncesi Eğitim Tam zamanlı kaynaştırma (67-78 Ay) 1 Özel Eğitim Sınıfı (Otizm-Hafif) 10 Özel Eğitim Sınıfı (Ağır ve Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik) 6 Özel Eğitim İlkokulu (Serebral Palsi) 1 Tablo 7 TANI_SAYISI Kurumumuza başvuran öğrenciler hakkında alınan eğitim kararlarında en çok dikkat edilen nokta Engelli öğrencinin yararlanabileceği en az sınırlandırılmış ortam dikkate alınmış ve 218 kişiye Tam Zamanlı Kaynaştırma Eğitimi verilmiştir. İlçemizde bulunan toplam 31 özel eğitim sınıfı da dikkate alınarak yarı zamanlı kaynaştırma ve özel eğitim sınıfı kararları öğrencilerin gelişimlerinde önemli bir paya sahiptir; fakat engel türünden dolayı evden çıkamayacak öğrencilere Evde Eğitim kararı verilmiştir.

9 IV. ORTAOKULDA ÖZEL EĞİTİM Engelli öğrenciler okula devam ettikleri sürece sınıf tekrarı yapmazlar; fakat öğrenciler okul öncesinden ilkokula, ilkokuldan ortaokula, ortaokuldan liseye geçtiklerinde resmi tedbir kararları yenilenmesi gerekmektedir yaş aralığında 2013 yılı içerisinde toplam 406 başvuru yapılmış ve bu başvurulardan 31 tanesi birden fazla incelenmiştir. İlkokulda fark edilmeyen veya fark edilip tanılanmamış öğrenciler özellikle akademik başarısızlıklarında artmasıyla öğrenciler gönderilmektedir. Yaş Aralığı Toplam İnceleme Birden Fazla İncelenen Kişi Sayısı Destek Eğitim Önerilen Sayısı Yaş Yaş Yaş Yaş Toplam Tablo 8 Kurumumuz tarafından incelemesi yapılmış olup; fakat geçerli bir sağlık kurulu raporu olmadığı için destek eğitim önerisinde bulunulamayan öğrencilere Hastanelere gerekli bilgilendirme yazısı yazılmış olup okullarında resmi tedbirler alınmıştır. EGITSELTANI Dil ve Konuşma Güçlüğü (Tedbir Gerektirmeyen) 2 Görme (Tedbir Gerektirmeyen) 2 Görme Yetersizliği Az Gören 2 Bedensel Yetersizlik 53 Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 193 Dil ve Konuşma Güçlüğü 6 Üstün Yetenekli Birey 21 İşitme Yetersizliği-Total 4 Zihinsel (Tedbir Gerektirmeyen) 3 İşitme (Tedbir Gerektirmeyen) 1 İşitme Yetersizliği Az İşiten 11 Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 26 Otizm 8 Yaygın Gelişimsel Bozukluk 5 Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 45 Özel Öğrenme Güçlüğü 26 Normal 40 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu 2 Tablo 9 TANI_SAYISI yaş arasında kurumumuza başvuru yaparak eğitsel değerlendirmesini isteyen kişilere verilen tanılar yukarıda yer almıştır. İlkokul zamanında alınan tedbirler ile ortaokul zamanında alınan tedbirlerin sayısının farklı olmasının nedenleri arasında, değerlendirmeye gelmemeleri, ailenin başka ilçeye taşınması vb. durumlar etkilidir. Bunun yanında verilen tanı sayısının 450 olmasının nedeni ise birden fazla Yetersizliği olan öğrencilerdir.

10 ONERILENEGITIM Tam Zamanlı Kaynaştırma Eğitimi 207 Eğitime Devamı 44 Evde Bakım Hizmeti 8 Özel Eğitim Uygulama Merkezi I. Kademe (Otistik) 2 Evde Eğitim 6 Özel Eğitim Sınıfı (İşitme Yetersizliği) 2 Özel Eğitim Uygulama Merkezi I.Kademe (Orta ve ağır düzeyde zihin yetersizlik) 18 Özel Eğitim Sınıfı (Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik) 68 Özel Eğitim Uygulama Merkezi II.Kademe (Orta ve ağır d üzeyde zihinsel engelliler) 33 Özel Eğitim Sınıfı (Otizm-Orta veya Ağır) 2 Özel Eğitim İlkokulu ( Hafif düzey zihinsel yetersizlik) 1 Özel Eğitim Sınıfı (Ağır ve Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik) 9 Özel Eğitim Uygulama Merkezi II. Kademe (Otistik) 4 Özel Eğitim Sınıfı (Otizm-Hafif) 1 Tablo 10 TANI_SAYISI Tablo 10 da yaş aralığında 2013 yılında incelenmiş olup verilen eğitsel tedbir kararlarına yer verilmiştir. Kurumumuza başvuran her öğrenci için Özel Eğitim Resmi Tedbir Kararı alınarak İlçe Özel Eğitim Hizmetleri Kurulu tarafından onaylandıktan sonra yönlendirilen okullara gönderilmektedir; fakat öğrencilerin okula devam etmek istememesi, ailenin başka okula göndermek istememesi vb. durumlardan dolayı tam olarak yerleştirme yapılamamaktadır. Her ne kadar tedbir kararı öğrenci velisiyle birlikte alınsa da sonradan velilerin karar değiştirmesi ve bu kararı bize haber vermemesinden dolayı yerleştirmede sonradan sorunlar olduğu bilinmektedir. V. YETİŞKİNLERDE ÖZEL EĞİTİM 14 yaş üstü bireylerde özel eğitim hizmetleri diğer öğrencilere göre farklılık göstermektedir. Öğrencilerin bir çoğu okullara devam etmeme ya da açıktan okuma eğilimi içerisine girdikleri yapılan görüşmeler sonucunda anlaşılmaktadır. Yaş gruplarına göre 14-18, ve 21-+ olarak gruplandırabiliriz. Orta okuldan sonra herhangi bir liseye devam eden öğrenciler hakkında tekrar resmi tedbir raporları yenilenerek devam ettikleri okullara bildirilmektedir. Bunların yanında öğrencilerin yaşlarına göre destek eğitim raporları da devam edebilmektedir. Yani öğrencilerin yaşları ilerledikçe destek eğitimleri kesilir gibi bir görüş yoktur. Aşağıdaki tabloda yaş gruplarına göre 2013 yılında inceleme istatistiği verilmiştir. Yaş Aralığı Toplam İnceleme Birden Fazla İncelenen Kişi Sayısı Destek Eğitim Önerilen Sayısı Yaş Yaş Yaş Toplam Tablo 11

11 14 yaş üzeri başvuran toplam 510 kişiden 442 kişiye destek eğitim raporu çıkartılmış ve bunlardan da 19 kişiye bireysel+grup eğitimi önerilmiştir. Ayrıca bu kişiler arasında 40 yaş ve üzeri toplam 16 kişi incelenmiş olup 12 kişiye de destek eğitim önerilmiştir. Özellikle yaşa bağlı olarak sonradan herhangi bir kaza sonucu engel oluşan bireylerin sayısı gittikçe artmıştır ve özellikle Bedensel Engelliler Destek Eğitim Programından yararlanmaktadırlar. Bedensel Engelliler için yapılan başvurularda engelin ilerlemesini önlemek içinde eğitim raporu verildiği için bu yaştaki öğrencilerin bu programdan yararlandıkları görülmektedir. EGITSELTANI Görme (Tedbir Gerektirmeyen) 3 Görme Yetersizliği Az Gören 3 Dil ve Konuşma Güçlüğü (Tedbir Gerektirmeyen) 1 Bedensel Yetersizlik 130 Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 180 Dil ve Konuşma Güçlüğü 3 Bedensel Yetersizlik (Tedbir Gerektirmeyen) 3 Üstün Yetenekli Birey 1 İşitme Yetersizliği-Total 10 İşitme (Tedbir Gerektirmeyen) 4 Zihinsel (Tedbir Gerektirmeyen) 3 Görme Yetersizliği Total 2 İşitme Yetersizliği Az İşiten 9 Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 72 Otizm 13 Yaygın Gelişimsel Bozukluk 6 Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 117 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu 3 Normal 6 Özel Öğrenme Güçlüğü 1 Tablo 12 TANI_SAYISI 14 yaş ve üzeri olan kişilerin kurumumuzda aldıkları tanıları gösterir tablo yukarıda verilmiştir. Birden fazla tanı alan öğrencilerin tanıları da tabloda ki her tanı grubuna eklenmiştir.

12 REHBERLİK FAALİYETLERİ Ülkemizdeki Rehberlik ve Araştırma Raporları genel olarak özel eğitim ile ilgilendiklerinden dolayı Rehberlik faaliyetleri ikinci planda kalmaktadır. Gerek personel yetersizliği, gerekse özel eğitim alanındaki iş yoğunluğu bunun birincil nedeni olmaktadır. Arnavutköy Rehberlik ve Araştırma Merkezi nde de toplam 2 kadrolu Psikolojik Danışman, 1 Görme Engelliler Öğretmeni, 1 de İşitme Engelliler Öğretmeni olmak üzere 4 kişi çalışmaktadır. İlçemizdeki özel eğitim öğrencileri dikkate alındığında bu personellerin hepsi Özel Eğitim Bölümünde çalışsa dahi yine de yeterli değildir. Bu yüzden kurumumuza görevlendirme ile 2 Psikolojik Danışman ve 1 Müdür Yardımcısı çalışmaktadır. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Madde 21 e göre Eğitimöğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesine ilişkin gerekli her türlü çalışmalarla birlikte ildeki özel eğitim gerektiren bireylerin tanılanmaları ve bu bireylere yönelik rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il ve ilçelerde rehberlik ve araştırma merkezi/merkezlerince yürütülür. denilmektedir. Bu yüzden İlçemizdeki rehberlik faaliyetlerin yürütülmesinde okullardaki Psikolojik Danışmanlar ile birlikte koordineli bir şekilde çalışılmaktadır yılında ilçemizde Rehberlik faaliyetlerinin daha etkili olabilmesi adına Okul Psikolojik Danışmanlarından 5 er kişilik grupları halinde 4 farklı grup oluşturulmuş ve çalışmalarla devam edilmiştir. Bu gruplar Basın-Yayın Grubu, Test ve Anket Grubu, İstatistik Grubu ve Seminer grubu olarak belirlenmiştir. GRUP ÇALIŞMALARI Basın Yayın Grubu, İlçemizde öncelikle Rehberlik ve Özel Eğitim alanında bilgilendirici broşürler hazırlayarak bu broşürleri okullara dağıtımından sorumlu olarak çalışmış ve öğrenci, öğretmen ve velilere yönelik 6 adet broşür basılmıştır. Ayrıca bir çok konuda kurumumuza başvuran velilere yönelik bilgilendirici notlar verilmiştir. Test ve Anket Grubu, İlçemiz okullarında çalışan idareci ve öğretmenleri yönelik anketler düzenleyip bu konuda veriler toplayarak verilecek eğitimler konusunda planlı bir çalışma amacıyla oluşturulmuştur. Tüm okullarımıza yönelik uygulanan ihtiyaç analizi envanteri uygulanmış olup alınan veriler sonucunda gerekli çalışmalar yapılmıştır. Ayrıca 2013 yılına kadar okullarımızda Özel Eğitim ile ilgili hiç bir tarama olmayışı ve öğretmenleri tarafından da fark edilmeyen öğrencilerin belirlenmesi adına 8 ilk ve ortaokul öğrencilerine yönelik Üstün/Özel Yetenek Taraması yapılmıştır. İstatistik Grubu ise diğer 3 grubun çalışmalarını, Ayrıca okullardan gelen aylık çalışma ve Yıl Sonu okul Raporlarının değerlendirilmesi ve doğru bir şekilde istatistik verisi olarak değerlendirilmesi aşamasında çalışılmıştır. Son olarak Seminer Grubu ise ilçemizde Rehberlik Servislerinin olmadığı özellikle köy okullarına öğrenci, öğretmen ve velilere yönelik seminer düzenlenmiş ve bu sayede bir çok okulumuzda birden fazla seminer verilmiştir. Bu seminerler genel olarak Aile içi İletişim, Verimli Ders Çalışma, Akademik ve Sosyal Başarılarının artırılması, öğrenci-veli- okul iş birliği, SBS sistemi, Kriz Müdahale, Çocuk İstismarı ve gelişim özellikleridir yılında Rehber Öğretmenlere Günebakan ve TKT 7-11 kursları düzenlenmiş olup bu kurslardan toplam 34 kişi sertifika almışlardır. İlçemizde çalışan Psikolojik Danışmanların meslekteki çalışma süreleri göz önünde bulundurulduğunda Hizmetiçi Eğitimlerin Sayısının

13 artması öncelikli hedeflerimiz arasındadır; fakat Arnavutköy ün ulaşımının zor olması diğer ilçe merkezlerince uzak olması vb. sebeplerden dolayı eğitimci bulmak da oldukça zordur. PROJELER Rehberlik ve Araştırma Merkezi olarak halen yürüttüğümüz 2 tane projemiz vardır. Bu projeler ortaokullarda Öğrenci Koçluğu (Mentörlük) ve Özel Eğitim Hikayelerinden oluşan Benim Özel Bir Hikayem Var projesi. Ayrıca okullarda 7-19 yaş Aile Rehberliği, Günebakan Eğitimleri de kurumumuz tarafından planlanarak okul Psikolojik Danışmanları tarafından verilmektedir. REHBER ÖĞRETMEN-PSİKOLOJİK DANIŞMAN SAYILARI RAM ANAOKULU İLKOKUL İLKÖĞRETİM ORTAOKUL LİSE TOPLAM REHBER ÖĞRETMENLERİN İLÇEMİZ OKULLARINA GÖRE DAĞILIMI Sıra Okul Adı Reh. Öğrt. Sayısı Sıra Okul Adı Reh. Öğrt. Sayısı 1 Ahmet Yesevi İlköğretim 1 21 Hadimköy Toki Anadolu İmam Hatip Lisesi 1 2 Anafartalar Ortaokulu 2 22 Halis Kutmangil İlköğretim 1 3 Arnavutköy Anadolu Lisesi 1 23 Hasan Tahsin İlköğretim 1 4 Arnavutköy Cumhuriyet Ortaokulu 2 24 İBB Evliya Çelebi İlköğretim 1 5 Arnavutköy Haraççi İmkb Anadolu İmam Hatip Lisesi 2 25 Köroğlu Ortaokulu 1 6 Arnavutköy İlkokulu 4 26 Malazgirt İlköğretim 1 7 Toki Suatlar Ortaokulu 1 27 Mehmet Akif Ersoy Ç.P.L Toki Hadimköy İlkokulu 2 8 Arnavutköy Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi (Okulu) 9 Arnavutköy Şehit Çavuş Selçuk Gürdal Yatili Bölge Ortaokulu 1 29 Mimar Sinan İlköğretim 2 10 Aşik Veysel İlkokulu 1 30 Osman Gazi Ortaokulu 1 11 Ayazma İlkokulu 1 31 Örfi Çetinkaya Teknik Ve Endüstri Meslek 1 Lisesi 12 Boğazköy İlköğretim Okulu 1 32 Sabri Akin İlkokulu 1 13 Arnavutköy RAM 3 33 Suatlar İlkokulu Şehit Er Tuncay Türken Ortaokulu 2 14 Bolluca Türk Tekstil Vakfi Ortaokulu 15 Toki Taşoluk İlköğretim 2 35 Şehit Onbaşi Murat Şengöz 3 İlkokulu/Ortaokulu/Lisesi 16 Deliklikaya İlköğretim 1 36 Şeyh Şamil İlköğretim 1 17 Hadimköy İbrahim Özaydin Çok Programli Lisesi 1 37 Taşoluk Anadolu Lisesi 1 18 Hadimköy İlkokulu 1 38 Taşoluk İlkokulu Toki Taşoluk Anaokulu 1 19 Hadimköy Örfi Çetinkaya Anadolu Lisesi 20 Hadimköy Örfi Çetinkaya Ortaokulu 1 40 Suatlar Anaokulu 1 41 Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu 1

14 REHBER ÖĞRETMEN BULUNMAYAN OKULLARIMIZ 1) Arnavutköy Anadolu Lisesi 2) Prf. Dr. Necmettin Erbakan Kız İmam Hatip Lisesi 3) Arnavutköy Kız Teknik ve Meslek Lisesi 4) Bolluca Ticaret Meslek Lisesi 5) Cemal Reşit Rey İlkokulu 6) Mehmet Zeki Obdan İlkokulu ÖZEL EĞİTİM SINIFLARI VE ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMEN SAYILARI RAM İLKOKUL İLKÖĞRETİM ORTAOKUL Özel Eğitim Uyg. Mrk. TOPLAM Özel Eğitim Sınıf ve Türleri Sıra Okul Adı Sınıf Türü Sıra Okul Adı Sınıf Türü 1 Ahmet Yesevi İlkokul/ Ortaokulu Hafif 15 Taşoluk İlkokulu Hafif 2 Anafartalar Ortaokulu Hafif 16 Suatlar İlkokulu İşitme Engelli 3 Arnavutköy İlkokulu Hafif 17 Suatlar Toki Ortaokulu Orta-Ağır Zihinsel 4 Aşık Veysel İlkokulu Hafif+Otizm 18 Hadımköy Örfi Çetinkaya Ortaokulu Otizm 5 Ayazma İlkokulu Hafif+Otizm 19 Hadımköy İlkokulu Hafif 6 Şehit Er Tuncay Türken Ortaokulu Otizm 20 Hadımköy Toki İlkokulu Otizm 7 Boğazköy İlkokul/Ortaokulu Hafif 21 İBB Evliya Çelebi İÖ Orta-Ağır Zihinsel 8 9 Bolluca Türk Tekstil Vakfı Ortaokulu Halis Kutmangil İlkokul Ortaokulu Hafif 22 Hasan Tahsin İlkokulu Ortaokulu Otizm Hafif 23 Cemal Reşit Rey İlkokulu Hafif 10 Malazgirt İlkokul/Ortaokulu Hafif 24 Deliklikaya İlkokulu Hafif 11 Mimar Sinan İlkokul/Ortaokulu Hafif 25 Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu Hafif 12 Sabri Akın İlkokul Hafif 26 Mehmet Zeki Obdan İlkokul Hafif+Otizm 13 Şeyh Şamil İlkokul/Ortaokulu Hafif 27 Osman Gazi Ortaokulu Hafif 14 Taşoluk TOKİ İlkokul Ortaokulu Hafif 28 İlçemizde 27 Farklı Okulda Toplam 30 tane Özel Eğitim Sınıfı vardır. DESTEK EĞİTİM ODALARI İlçemizdeki okullarda kurumumuz tarafından Özel Eğitim Tanısı almış öğrencilere kendi okullarında Destek Eğitim Odası açılarak eğitimlerinin daha verimli geçmeleri için okullarla birlikte koordineli bir şekilde çalışmalar devam etmektedir Eğitim Öğretim Yılından itibaren okullarımızda Destek Eğitim Odalarının sayısı artmıştır. Özellikle

15 Özel/Üstün Yetenekleri öğrenciler için okullarımızda açılan destek eğitim odalarında Yetenekleri doğrultusunda eğitim görmektedirler.