TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Transkript

1 TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ OKUL Erken yatarım erken kalkarım Bir yumurtayı sütle çırparım Kızarmış ekmek bi parça peynir Aman efendim ne güzel yenir Okulun yolu taşlarla dolu Biraz da yokuş yap beni bir kuş ATATÜRK Atatürk yoktu, Düşman çoktu, Atatürk geldi, Düşmanı yendi, Bu güzel yurdu, Bizlere verdi. LEYLEK Leylek leylek havada Yumurtası tavada Aş pişirdim yemedi Gömlek diktim giymedi Uç dedim uçmadı Bu leylek sözümü tutmadı ÇOCUK Ağzım minicik, Burnum hokkacık, Yanaklarım elmacık, Benim adım çocuk. AiLE Kapı pencere duvar Herkesin bir evi var Bizimkisi tek katlı Kutu gibi pek tatlı Şu sokaktan gelinir Hemen kolay bulunur Adres alın yine de Buyurun gelin bize de PARMAK OYUNU Çal kapıyı çal Bak pencereden bak Çevir mandalı,gir içeri At bir iskemle Otur şöyle Bugün nasılsın Furkan İyiyim teşekkür ederim. ATLAR Atlar ormanda ilerliyor Yavaş yavaş Şimdi hızlanıyorlar Çimenlikteler,çimenlikte hızlanıyorlar Şimdi tahta köprüdeler,hızlandılar Taşlı yoldalar,hızlandılar Şimdi bataklıktan atlıyorlar Hooop gümmmm Hooop gümmmm

2 SANAT ETKİNLİKLERİ Yeni boyalarımızla serbest resim çalışması yapıyoruz Fon kartonuyla artık materyaller kullanarak hayvan maskeleri yaptık

3 Grapon kartonları kullanarak yuvarlama tekniği ile Türk Bayrağı faaliyeti yaptık FEN MATEMATİK ETKİNLİKLERİ Sınıfımızdaki çeşitli objelerle sayma çalışmaları yaptık

4 OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ Kitap çalışmalarıyla çizgi ve ses çalışmaları yapıyoruz Çeşitli rollere bürünerek rolümüze uygun diyaloglar kuruyoruz

5 OYUN ETKİNLİKLERİ Plastik ve ahşap Legolarla inşa oyunları oynuyoruz Çok amaçlı salonda kaba motorları geliştirici oyunlar oynuyoruz

6 GEZİLERİMİZ Deniz Kabukları Müzesi için yola çıktık.. İlgiyle müzeyi gezdik. Rehberimiz bizi bilgilendirdi

7 İNGİLİZCE-BEGÜM ÇALIKOĞLU Bu hafta İngilizce dersinde kitaplarımızda renkler konulu çalışmamızı tamamladık. Ayrıca 0 10 arası sayılarımızı tekrar ettik. Sit down, Stand up oyunumuzu oynadık ve çok eğlendik :) Vocabulary ( Kelimeler ) Red : kırmızı White : beyaz Black : Siyah Dark blue : koyu mavi Light blue : açık mavi Green : yeşil Purple : mor Pink : pembe Yellow : sarı Brown : kahverengi Orange : turuncu Grey : Gri Aşağıdaki elma resmini boyayınız. Please color the apple.

8 MÜZİK-BEGÜM AYYÜCE KORU BENİ ANNECİĞİM 1- Ben ufacık bir bebeğim koru beni anneciğim Sana bütün sevgilerim koru beni anneciğim Nakarat: Bir filizim gün vurması, fırtınalar koparmasın Yüreciğin hiç yanmasın koru beni anneciğim 2- Çok güzelsin çiçek gibi, sırma saçın ipek gibi Gökten inmiş melek gibi koru beni anneciğim SEVGİ ÇİÇEKLERİ 1- Dağlarda çiçek çiçek, tarlada başak başak Ocakta alev alev biz sevgi çiçekleri Nakarat: Halay başı çek çek bizim halayı Tutuşan şu eller sarsın dünyayı 2- Suların mavisinde, yaprağın yeşilinde Barışın güneşinde biz sevgi çiçekleri Ayrıca orf aletleriyle ritm çalışmaları yapılmıştır.

9 REHBERLİK-SEDA YENİÇERİ Çocuğun Öğretmen ve Arkadaşlık İlişkileri Grupla Hareket Etme Davranışı Aileden sonra okul, çocuğun ilk temel toplumsallaşma kurumu niteliğini taşır. Çocuk okula başladığında çevresinde uygulaması gereken kurallarla, özümsenmesi beklenen bilgileri bulur. Eğer birlikte yaşamaya yatkın ve okul olgunluğundaysa uyum da zorluk çekmez. Sınıf içi ve dışı etkinliklere katılır. Kendini ifade etmede zorlanmaz. Tam tersine kişilik özeliği ya da ailenin yanlış tutumu sonucu toplu yaşama, çalışma ve oynamaya yatkın değilse okula uyumda zorlanır. Çocuğun okula başlama konusunda hazır bulunuşluğu farklıdır. Bu farkı göz ardı etmek sağlıksız sonuçlar doğurabilir. Öğretmenin öğretim yılı başında sergilediği tutum önemlidir. Bu tutum olumsuz davranışları pekiştirebildiği gibi daha iyi ve doyum sağlayıcı bir okul hayatı için yeni umutlar yaratabilir. Her çocuğun kendini duygusal ve sosyal açıdan güvenli hissedebileceği, korkularını ve güvensizliğini yenebileceği öğretmeninin ve arkadaşlarının ona gülmeyeceği bir ortama ihtiyacı vardır. Anaokulu, yaşıtlarla birlikte olma ve onlarla faaliyette bulunma konusunda geniş olanaklar sağlar. Ana baba ve öğretmenler ise, çocuğu sosyal faaliyetlere katılması için destekler. Dıştan gelen bu desteklere ek olarak çocuğun gelişen bilişsel, sosyal ve iletişimsel becerileri yaşıtlarıyla daha başarılı ilişkilere girmesine olanak hazırlar. Çocuğun grupla hareket etme davranışı ve buna uyum gösterme süreci de arkadaşlarının ve öğretmenlerinin çocuğa karşı tutumlarıyla ilişkilidir. Davranışlarını destekleyici bir öğretmen ve oyunlarına dahil olabildiği arkadaşları yanında çocuk da grupla hareket etme ve uyum gösterme sürecinde başarılı olacaktır. Bu ayki çalışmalarımız da genel olarak bu yönde gerçekleşmiştir ve sınıf içi serbest zaman etkinliklerinde ve branş derslerinde çocukların gruba ve derslere katılımı ve uyumu gözlenmiştir. Genel olarak uyumlu davranışlar gözlenmiştir. Problemli çocuklar için uyum sürecinin kolaylaştırılması sağlanmaya çalışılmıştır.

10 DRAMA-ÖZLEM SOLAKLAR Hikaye okuma, canlandırma, pandomim çalışmaları yaptık. İp kuklası oynatma çalışmamız çok eğlenceliydi GÖRSEL SANATLAR-HÜLYA KÖSE Dersimizde ana renkleri öğrendik. Çalışmalarımızda öğrendiklerimizi uyguladık BEDEN EĞİTİMİ-YÜZME-İLKNUR KAPTANOĞLU Bu ay öğrencilerimizle Beden eğitimi dersinde Kaldırma ve Taşıma hareketleri ile Yuvarlanma ve Dayanmalı Aşmalar işledik. Öğrencilerimizle birlikte top taşıma, yengeç hareketleri ile vücutta top taşımayı eğlenceli bir şekilde tamamladık. Onların hayal güçlerini kullanarak daha farklı neler yapabileceklerini sorduk ve çok enteresan ve eğlenceli düzeneklerle hareketler yaptık. Plates toplarını önlerine konulan engellerle birlikte belirlenmiş mesafelerde farklı şekillerde taşıdık. Yuvarlanma da ise öğrencilerimize minder üzerinde nasıl yuvarlanabilirsiniz sorusu ile birlikte takla ve beşik hareketlerini uyguladık. Öğrencilerimizin daha eğlenceli spor yapmaları için eğitsel oyunlara sıkça yer veriyoruz.

11 Yüzme branşında öğrencilerimizin suyun içinde nasıl nefesimizi veririz şeklinde suda balon çıkartma oyunu ile birlikte doğru nefes vermeyi öğrettik. Ayak vuruşlarını sıkça tekrar ederek suda daha iyi ilerleyebilmelerinde yardımcı oluyoruz. HALKOYUNLARI-ÖZNUR ÇATALTEPE İlk dersler öğrencilerle tanışma oyunu oynandı. Ardından öğrencilerin düzenli bir şekilde sıraya girme, koordineli hareket etme çalışmaları yapıldı. Ve yöresine ait basit figürlerle karografi oluşturulmaya başlandı. Birlikte belirli ritmik hareketler yaparak grup içinde uyumlu olmayı öğreniyoruz. SATRANÇ-ESRA BAYSAL Satranç oyununun taşlarından vezir, piyon, at ve şahı öğrendik. Nasıl hareket ettikleri ve görevlerini satranç tahtası üzerinde görerek çalıştık. Taşlara boyama faaliyetlerimizle renk kattık.