Okul Öncesi 1 öğrencilerimiz, Rutinler ünitemizin 3. Sorgulama hattının son haftasında Odamızın düzenli olması için neler yapmalıyız?

Transkript

1

2 Okul Öncesi 1 öğrencilerimiz, Rutinler ünitemizin 3. Sorgulama hattının son haftasında Odamızın düzenli olması için neler yapmalıyız? sorusundan yola çıkarak düşüncelerini paylaştılar. Odalarını yeniden dekore etmek için dergi, gazete ve broşürlerden eşya resimlerini kesip yapıştırarak tasarım yaptılar. Tasarımlarını gruplarla paylaşarak değerlendirdiler.

3 Bugün hava nasıl? çalışmasında balkona çıkıp gökyüzünü gözlemlediler. Hava sıcaklığının kaç derece olabiliceği konusunda tahminlerde buldular. Düşündükleri tahminleri kayıt ettiler. Matematik dersimizde; sayı nesne eşleştirme çalışmaları yaptılar. Yaptıkları çalışmaları gruplarıyla paylaştılar.

4 Görsel Sanatlar dersinde; yaratıcı maske çalışmaları yaptılar. Boyadıkları ve ardından da farklı malzemeler ile dekoratif hale getirdikleri birbirinden renkli maskeleri takarak atölye içerisinde sergilediler. Satranç dersinde öğrencilerimiz; kalenin masalını dinlediler ve hareketini öğrendiler. Alıştırma sayfasında kalenin gideceği yolları boyayarak gösterdiler.

5 This week we are working on the letter K and how to write it. We also are making a kite craft. We are focusing on our colors, and this week we are focusing on the color yellow. We are wrapping up our Routines unit.

6

7 Okul Öncesi 2 öğrencilerimiz, ünitemizin son sorgulama hattı Farklı Diller ve Farklı Sözcükler sorgulama hattına yönelik olarak sunum izlediler. Sunum sonrasında öğrenme günlüklerine edindikleri bilgileri kayıt ettiler. Farklı alfabeleri inceleyerek alfabeler arasındaki benzerlik ve farklılıkları keşfetmeye çalıştılar. Farklı dilllere ait kelimeleri, alfabetik özellikleri dikkate alarak gruplama çalışması yaptılar.

8 Gölge Oyunu Nedir? adlı sunumunu izledikten sonra Karagöz ve Hacivat karakterlerini tanıdılar. Karakterlerin içinde olduğu öyküleri dinlediler. Farklı Bir Kültür, Peru adlı sunumu sonrasında Peru hakkında edindikleri bilgileri kayıt altına aldılar. Peru kültürüne ait farklı süslemeler ile örüntü çalışmaları yaptılar. Eski Anadolu Medeniyeti Hititler adlı sunumu izleyerek farklı bir kültürü tanıma fırsatı buldular. Edindikleri bilgileri kayıt altına aldılar.

9 Keloğlan ve Troia Efsanesi hikayeleri okundu ve öğrencilerimiz hikayeyle ilgili yöneltilen soruları yanıtladılar. Hikaye kitabı tasarlama çalışması yaptılar. Noktanın ve soru işaretinin noktalama işareti olduğunu öğrendiler. Cümleleri dikkatle dinleyerek sonuna gelmesi gereken noktalama işaretini belirlemeye çalıştılar. Duymuyorum adlı hikaye kitabı okunduktan sonra, duymayan insanlar nasıl iletişim kurarlar? sorusuna yanıt aradılar. Sorgulama sürecinde işaret dili ile tanıştılar. Kendi adlarını işaret dili alfabesini kullanarak yazdılar. Vücut dili okuma çalışmaları yaptılar. Görsellerdeki vücut dillerinin ne anlattığını düşünerek yanıtladılar.

10 Nn sesini hissettirme çalışmaları sonrasında doğru yönde sesi yazma ve ses sözlüğüne kayıt etme çalışmaları yaptılar. Satranç dersinde öğrencilerimiz; kalenin masalını dinlediler ve hareketini öğrendiler. Alıştırma sayfasında kalenin gideceği yolları boyayarak gösterdiler.

11 Görsel sanatlar dersinde, Benim Hikaye Kitabım çalışmasında öğrencilerimiz hem hikayelerini oluşturdular hem de hikayelerinin resimlemesini yaptılar. Uygulamalar ünite sonunda sizlere ulaştırılacaktır. This week we are working on The Little Red Hen. We are sequencing the story and doing a story map. We are working on the letter M and making a monster craft.

12

13 1.Sınıflar, barışa katkı sağlayan kurum ve kuruluşları araştırdılar. Bu kuruluşların hangi noktada barışa katkı sağladıklarını arkadaşlarıyla paylaştılar. Ünitede öğrendiklerini paylaşmak amacıyla hazırladıkları Barış Şenliği nin provasını büyük bir heyecanla yaptılar.

14 Sonuç değerlendirme çalışmasında; verilen görseller üzerinden bir problemi tanımlayarak, problem çözme basamaklarını kullandılar. Farklı çözüm yolları üreterek çalışma kağıtlarına kayıt ettiler. Altı haftalık sürede arkadaşlık ilişkilerinde iletişim kurallarına dikkat ederek, barış içinde bir ortam yaratmak için sorumluluk almak gerektiğini fark ettiler. Türkçe dersinde; Kk ve lı sesleri üzerinde çalıştılar. Matematik dersinde; toplama işlemlerine devam ettiler. Yaptıkları işlemlerle ilgili matematik cümleleri kurdular ve modellerle gösterdiler.

15 "Barış için spor" parolasıyla yola çıkılan ünitemizde; rakibe saygı duymayı, kazanan sporcuyu kutlamayı ve sportmence yarışabilmeyi öğrendiler. Görsel Sanatlar derslerinde; ünitemiz ile ilgili son etkinlikleri olan Barış Tişörtleri ni tamamladılar. Ünite Boyunca öğrendikleri barış sembolleri ve sözlerinden yola çıkan minik ressamlarımız birbirinden farklı, yaratıcı ve özgün tasarımlara imza attılar.

16 This week we finished our unit Reaching Out for Peace. To deepen our understanding of conflict resolution, we worked in groups to write the solutions for problems that the teacher dramatized. In our Peace Books we drew pictures of how we use our bodies for peace, solving problems, and peaceful classrooms. At English stations, we matched and practiced writing body parts, played an emotions memory game, drew and labelled Mr. Potato Head s face parts, and continued with our reading logs.

17

18 2.Sınıflar, Evim Güzel Evim sorgulama ünitesi kapsamında metin üzerinden okuduğunu anlama çalışması yaptılar. Uzaklardaki Kır Evi ve İki Katlı Otobüs Ev metinlerini gruplara ayrılarak okudular. Grup arkadaşları ile okudukları metinlerle ilgili Venn şeması etkinliğini tamamlayarak metinlerde anlatılan evlerin benzer ve farklı yönlerini karşılaştırdılar. Problem Türkçe dersi kapsamında Dikte Yapıyorum ve matematik dersinde Çözme çalışmasına katıldılar.

19 Görsel Sanatlar dersinde; Eski Ev Yeni Ev adlı hikaye kitabından canlandırma çalışmaları yaptılar. Oyun ve Fiziki Etkinlikler dersinde; nesne kontrolü gerektiren çalışmalarla, bireysel farklılıklara saygı göstermeyi ve onlarla işbirliği içerisinde çalışabilmeyi öğrendiler. We have been reviewing the Home Sweet Home unit and selecting work for our portfolios. We have been reflecting on our work.

20 We read the story The Three Little Pigs and watched a short clip of the film. We looked at the similarities and differences between the two. Then we completed a worksheet about the book.

21

22 3. Sınıflar, Yön bulma yöntemleri ile ilgili kroki çizimleri yaptılar. Yapılan değerlendirmede düşünme ve öz yönetim becerilerini sergileyerek, gruplara verilen ortak sorunlara bireysel çözümler ürettiler. Haritaların Gelişimi konusunda Neye benziyor? soruları doğrultusunda karşılaştırmalar yaptılar. Nasıl değişiyor? Problem çözme ile ilgili anlama, plan yapma, uygulama ve kontrol aşamaları yapılırken verileri kullanarak problem kurdular.

23 We fed Bobo his word; laugh-laughing-laughed We wrote in our notebooks about Bobo s weekend. We wrote our weekend newsletters. We played a guessing game with everyone s newsletters. We displayed our towns around the class and practised asking and answering questions about our classmates towns. We went to the computer lab and used a website about countries and continents. We learnt some simple directions and had lots of fun playing the crazy robot game, directing our classmates to the board.

24

25 4. Sınıflarımız Dünyayı Değiştirenler ünitesinin ikinci sorgulama hattı olan Lider nedir? Ne değildir? konusunda sorgulamalarını derinleştirdiler. Grup çalışması ile liderlerin ortak özellikleri ve farklılıklarından hareketle lider kavramını ifade ettiler. Atatürk ün yaptığı değişikliklerle ilgili bir sunum izleyen öğrencilerimiz değişikliklerle ilgili görselleri inceleyip aldıkları notları ve görüşlerini ifade ettiler. Sorgulama ünitesi dahilinde ünite sözlüğü hazırlayarak ünite içinde geçen kelimelerin sözlük anlamlarını öğrendiler. Bilgilerini arkadaşları ile paylaşarak bireysel çalışmalar gerçekleştirdiler.

26 Öğrencilerimiz dünyayı değiştiren liderleri araştırarak sunmak istedikleri bir lider belirlediler. Bu liderleri sınıfa tanıtmadan önce diğer arkadaşlarının merak ettiği soruları aldılar. Bu sorular doğrultusunda sunumlarını yeniden gözden geçirdiler. Sunumlara başlayan öğrencilerimiz liderleri kendileriymiş gibi tanıtmaya çalıştılar. Sunumlarımız haftaya devam edecektir. Türkçe dersinde Atatürk ve Satı Kadın metni ile cumhuriyet döneminde kadınların kazandıkları hakları fark ettiler. Ayrıca Atatürk ve Çocuklar metni ile de Atatürk ün çocuklara verdiği önemi açıkladılar. Türkçe dersinde ikinci yazılı yoklama yapıldı. Öğrenciler derste gerçekleştirdikleri öğrenme düzeylerini fark etme imkanı yakaladılar.

27 Matematik dersinde; toplama, çıkarma ve çarpma işlemi gerektiren problemler oluşturup çözdüler. Böylece öğrenmelerini gerçek hayat ile ilişkilendirme imkanı buldular. Görsel Sanatlar dersinde; Dünya Çocuklara Kalsa... konulu resim çalışmalarını tamamladılar. Uygulamalar Gonca Yayınları nın düzenlediği resim yarışmasına yollanacaktır. Şimdiden öğrencilerimize başarılar dileriz. This week the student s learned about Irregular verbs and Questions with Negative and Positive answers in the Simple Past form. They also played a game to practice the Simple Past Tense. They presented their final presentations in Process Writing with a Guess Who? game. Next week we will start a new unit, Changes in Matter. We will watch some videos on the processes of change and discuss vocubulary dealing with the new unit.