DUYURU 2: 16 Kasım 2011 MALTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ STANDART MODELĠ. Değerli Dekan ve Müdürler,

Transkript

1 DUYURU : 16 Kasım 011 MALTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ STANDART MODELĠ Değerli Dekan ve Müdürler, Avrupa Komisyonu na, 01 yılında açılacak ilk çağrıda, AKTS Etiketi ve Diploma Eki Etiketi almak için yapacağımız baģvuru hazırlıkları devam etmektedir. Kasım 011 tarihinde yapılan Bilgilendirme Toplantısı nda, 011 yılında yayımlanan AKTS BaĢvuru Formları hakkında bilgi verilmiģ ve Bölüm/Anabilim Dalı/Program Dosyalarının anılan bu formlara uygun olarak hazırlanmaları istenmiģti. Bu konudaki hazırlıklarınızı kolaylaģtırmak amacı ile geliģtirilmiģ olan ve kılavuz niteliğinde olan doküman (MÜ için Standart Model) ekte dikkatlerinize sunulmaktadır. Ayrıca, bu dokümana adresinden ulaģmak da mümkündür. 1. MÜ için Standart Model de görebileceğiniz gibi, Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümü örneğinde, standart bir model geliģtirilmiģtir. Üniversitemizde belli bir standardı sağlamak üzere, bütün bölüm/ anabilim dalı/ program dokümanlarının bu çerçeveye göre düzenlenmesi büyük önem arz etmektedir.. MÜ için Standart Model in, 011 yılı BaĢvuru Formlarına uygun olarak hazırlandığı ve çok farklı olmaması beklenmekle birlikte, 01 yılı BaĢvuru Formlarında değiģiklikler olabileceği unutulmamalıdır.. Kalite Takımı üyeleri, tüm süreç boyunca gerektiğinde, fakülte, enstitü ve yüksekokullarda bölüm/anabilim dalı/program dosyaları ve aktiviteleri ile ilgili takvim dıģı müdahalelerde bulunabilecekler ve ek bilgi isteyebileceklerdir. 4. MÜ için Standart Model deki, dipnotlar da dahil olmak üzere tüm yazılanların bir anlamı bulunmaktadır. Bu nedenle, çok dikkatli okunmalı ve her noktanın gereği yerine getirilmelidir. Zira Bolonya Uzmanları tarafından, önemle her bir bölümün/ana bilim dalının/programın dosyalarının tam olması gerektiğini vurgulanmakta ve 011 yılında tüm hazırlıklarını tamamlayarak Ulusal Ajans a baģvuran Marmara Üniversitesi sitesindeki üç ders izlencesinde öğrenim çıktılarının bulunmaması nedeniyle, üniversitenin tamamının nasıl reddedildiğini anlatılmaktadır. Bundan çıkartacağımız en önemli ders, hepimizin her düzeyde son derece özenli ve sorumlu olmamız gerektiğidir. 5. Kasım 011 tarihinde yapılan Bilgilendirme Toplantısı nda dağıtılan, sizlere de 8 Ekim 011 tarihinde e-ortamda gönderilen yazı içindeki ÇalıĢma Takvimi (planı) yürürlükte olacaktır. Anılan bu takvim, çok ufak bir değiģiklikle (kalite dosyasında yer alması beklenen bir baģlığın bir baģkası ile yer değiģtirmesi) ekte yeniden bilginize sunulmaktadır. 6. Eğitimde Kalite ÇalıĢmaları Koordinatörlüğüne teslim edilecek tüm dokümanlardan Dekan ve Müdürlerimiz sorumludur. Tüm bu bilgileri fakültenizdeki/enstitünüzdeki/yüksekokulunuzdaki öğretim elemanları ile paylaģmanız ve kendi biriminiz içinde sağlıklı bir iģ bölümü yapmanız son derece önemlidir. 7. Hazırlıklarınız sırasında, sorularınız ve paylaģmak istediğiniz konular olduğu takdirde, Kalite Takımı üyeleri olarak, elimizden geldiğince sizlere yardımcı olmaya çalıģacağımızı bilmenizi isterim. Gereken hassasiyet, önem ve özenin her düzeyde gösterileceğine olan inancımla hepinize en iyi dileklerimi sunuyorum. Saygılarımla. Prof. Dr. Belma AKġĠT Rektör DanıĢmanı ve BEK BaĢkanı

2 T.C. MALTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠMDE KALĠTE ÇALIġMALARI AKTS ETĠKETĠ VE DĠPLOMA EKĠ ETĠKETĠNE BAġVURULMAK ÜZERE 01 YILINDA DOLDURULACAK BAġVURU FORMLARINDA KULLANILMAK ÜZERE HAZIRLIKLANACAK DOKÜMANLAR VE AKTĠVĠTE PLANI 1 (Güncellenme tarihi: 16 Kasım 011) EVRE FAALĠYETLER NE ZAMAN? KĠM TARAFINDAN? 1 BaĢvuru formlarında üniversite geneli için sorulan soruların yanıtı için hazırlıkların yapılması BĠLGĠLENDĠRME TOPLANTISI (Bolonya ve Erasmus Koordinatörleri, bölüm/anabilim dalı/program baģkanları ve dekan/müdürler katılacaklardır.) Yüksek Lisans düzeyinde diploma eki verilmesi 4 Bölüm/anabilim dalı/programların Türkçe dosyalarının güncellenmesi (AĢağıdaki alt baģlıklar ıģığında yapılacaktır.) Program Hakkında (Genel Bilgi, Misyon, Vizyon) Kazanılan Derece Kazanılan Derecenin Düzeyi Kayıt Kabul ġartları Kazanılan Derece Gereklilikleri ve Kurallar Önceki öğrenmenin tanımlanması Program Tanımı Program Yeterlilikleri (Çıktıları) TYYÇ/Program Yeterlilikleri ĠliĢkisi Temel Alan Yeterlilikleri/Program Yeterlilikleri ĠliĢkisi TYYÇ/Temel Alan Yeterlilikleri/Program Yeterlilikleri ĠliĢkisi Ders-Program Yeterlilikleri Matriksi Mezunların Mesleki Profili Bir üst dereceye geçiģ Program yapısı Öğretim Programı (Ders izlenceleri dahil olmak üzere) Sınavlar, Değerlendirme ve Notlandırma Mezuniyet KoĢulları Eğitim Türü Bölüm BaĢkanı ya da eģdeğeri Dersler (Ders tanımları) 1 Ekim- Kalite Takımı 0 Nisan 01 Kasım 011, ÇarĢamba Kalite Takımı üyeleri 15:00-17:0, Fen-Edebiyat BTA, PE, SB Fakültesi amfisi 1 Kasım 011 den itibaren Sosyal Bilimler Enstitüsü ve Fen Bilimleri Enstitüsü 1 Ekim- Bölüm/anabilim 5 Kasım 011 dalı/program baģkanları ve Bolonya Koordinatörleri 1 Kalite Takımı üyeleri, tüm süreç boyunca gerektiğinde, fakülte, enstitü ve yüksekokullarda bölüm/anabilim dalı/program dosyaları ve aktiviteleri ile ilgili takvim dıģı müdahalelerde bulunabilecekler ve ek bilgi isteyebileceklerdir. Bu takvim, 8 Ekim 011 tarihinde dekan ve müdürlere gönderilen yazıda yer almaktadır. Ayrıca, Kasım 011 Bilgilendirme Toplantısında da, katılımcılara dağıtılarak üzerinde bilgi verilmiģtir.

3 EVRE 5 Güncellenen Türkçe dosyaların EKÇ Koordinatörlüğü ne kâğıda basılı ve imzalı olarak ve elektronik ortamda teslim edilmesi 6 Elektronik ortamın uygun Ģekilde hazırlanması 7 Bölüm/anabilim dalı/program Türkçe bilgilerinin (Türkçe Dosya) sisteme girilmesi (Ders izlenceleri hariç) 8 Türkçe ders izlencelerinin sisteme girilmesi 9 10 Bölüm/anabilim dalı/programların Ġngilizce dosyalarının güncellenmesi ve Yabancı Diller Yüksekokuluna teslim edilmesi Güncellenen Ġngilizce dosyaların EKÇ Koordinatörlüğü ne kâğıda basılı ve imzalı olarak ve elektronik ortamda teslim edilmesi NE ZAMAN? KĠM TARAFINDAN? 5 Kasım 011 (En geç) Ġlgili dekan/müdür 1 Ekim- Goncagül BALKĠ ve 5 Kasım 011 Merve CEYLAN (GB ve MC) 8 Kasım-16 Aralık 011 GB + Bölüm/anabilim dalı/program baģkanları ve Bolonya koordinatörleri 8 Kasım-16 Aralık 011 Her bir öğretim elamanı + MC ve GB 5-0 Aralık 011 Bölüm/anabilim dalı/program baģkanları ve Bolonya Koordinatörleri 0 Aralık 011 (En geç) Ġlgili dekan/müdür 5 Aralık-1 Ocak Yabancı Diller Bölüm/anabilim dalı/programların güncellenmiģ Ġngilizce dosyalarının aynı standartta olması için rafine 11 Yüksekokulu edilmesi (ġafak GÜNDÜZ) 1 Sisteme girilen Türkçe bilgilerin kontrolü ve eksikliklerin tespiti 19 Aralık Ocak 01 Kalite Takımı+ GB+MC 1 Bölüm/anabilim dalı/program Ġngilizce bilgilerinin (Ġngilizce Dosya) sisteme girilmesi (Ders izlenceleri hariç) 16-7 Ocak 01 GB + Bölüm/anabilim dalı/program baģkanları ve Bolonya koordinatörleri 8 Kasım-16 Aralık 011 Her bir öğretim elamanı + 14 Ġngilizce ders izlencelerinin sisteme girilmesi GB ve MC 15 Sisteme girilen Ġngilizce bilgilerin kontrolü ve eksikliklerin tespiti 0 Ocak-10 ġubat 01 Kalite Takımı+ GB ve MC 16 Sisteme girilen Türkçe bilgilerin son halini alması 17 Sisteme girilen Ġngilizce bilgilerin son halini alması 1-4 ġubat 01 Kalite takımı +GB ve MC + Bölüm/anabilim dalı/program baģkanları ve Bolonya koordinatörleri 7 ġubat- Mart 01 Bölüm/anabilim dalı/program baģkanları ve Bolonya koordinatörleri +GB ve MC + Kalite takımı 18 Etiketler için baģvuruyu hazır hale getirme 5 Mart-9 Nisan 01 Kalite takımı + GB+MC 19 BaĢvuru 0 Nisan 01 Rektörlük

4 01 AKTS ETĠKETĠ VE DĠPLOMA EKĠ ETĠKETĠNE BAġVURU FORMLARINA KONULACAK BÖLÜM/ANABĠLĠM DALI/PROGRAM BĠLGĠLERĠ (Güncellenme tarihi 16 Kasım 011, 10:0) Dikkat edilmesi gereken noktalar: 1. Sistemin Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesine (TYYÇ) göre yapılandırılması çok önemlidir. (Alan yeterlilikleri: Her bölümün/anabilim dalının/ programın bu alan yeterlilikleri kapsamında değerlendirilmesi ve bunlara uygun program yeterlilikleri geliģtirmesi gerekmektedir.. TYYÇ ve Temel Alan yeterlilikleri ile uyumlu olarak, 15 taneden fazla olmamak kaydıyla (ideali arasında) PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ (çıktıları) geliģtirilecektir. Matriks(ler) yapıldığında, her bir program yeterliliği (her kolonun sonunda, yukarıdan aģağıya) için en az bir tane çarpı; her bir alan yeterliliği (her bir satırın sonunda, soldan sağa) için en az iki tane çarpı bulunmalıdır. Ancak anılan bu çarpıların anlamlı olmak kaydıyla, mümkün olduğunca çok sayıda olması tercih edilmelidir.. Ders izlencelerinin (syllabus), ekteki formata göre yapılması gerekmektedir (Ek A, Sayfa -6). Program yeterlilikleri (çıktıları) yukarıdaki. maddeye göre değiģeceğinden, her bir ders izlencesinde ilgili tablo yenilenmeli ve dersi veren öğretim elemanı tarafından 5 dereceli olarak iģaretlenmelidir. 4. Ortak olarak verilen derslerde: a. Bir ders koordinatörü belirlenecek ve ders izlencesine yazılacaktır. Öğretim elemanı sayısı beģ ve beģin altında ise, dersi veren kiģi olarak en baģa koordinatörün adı ve soyadı, ofis saati, sonra da alfabetik olarak soyadı sırasına göre diğer öğretim elemanlarının adı ve soyadı, ofis saati yazılacaktır. Öğretim elemanı sayısı beģten fazla ise, yalnızca koordinatörün adı ve soyadı, ofis saati yazılacaktır. b. Farklı bölüm/programlara, aynı isim ve kodla verilen derslerin ders izlenceleri hazırlanırken bölüm/program çıktılarının farklı olabileceği dikkate alınmalıdır. Ders izlencesinin, program çıktıları ile iliģkisini irdeleyen tabloya, hangi bölüme/programa ders veriliyorsa, o programın yeterlilikleri (çıktıları) yerleģtirilecektir. c. Ayrıca, bir üstteki 4a. bendinden farklı olarak, farklı bölüm/programlara, aynı isim ve kodla verilen derslerin ders izlenceleri hazırlanırken bölüm/program çıktılarının farklı olabileceği gibi, dersi veren öğretim elemanlarının da farklı kiģiler olabileceği düģünülebilir. Bu durumda, dersi veren öğretim elemanının adı ve soyadı uygun yere yazılmalıdır. 5. Ġster zorunlu ister seçmeli / ister açılmıģ olsun ister açılmamıģ olsun yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) programlarına konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders izlencesi (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile iliģkisi kurulacaktır. Daha önce verilmemiģ dersler için hazırlanacak ders izlencelerinde o dersi verecek/vermiģ olan öğretim elemanının adının bulunmaması normaldir. Ancak, ders izlencesinde bu durum, bir alt bilgi ile-yıldızla) ders açıldığında belirtilecektir ibaresi yer alacaktır. Ayrıca, ders izlencelerinde yer alan öğrenme çıktıları ile ters düģmemesine dikkat edilmelidir. 6. Ekteki model Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümü için geliģtirilmiģtir (Ek B, Sayfa 7-1). Ancak, Sosyoloji Programında yer alan her bir ders izlencesi henüz program yeterlilikleri (çıktıları) bağlamında tamamlanmamıģ olduğundan, ekte ders-program yeterliliği matriksinin tablosu tam değildir. Örnek olsun diye bazı dersler için iģaretlendirilmiģtir. Ders izlenceleri tamamlandığında, bu tablo da tamamlanacaktır. Her programdaki ders izlenceleri tamamlandıktan sonra, anılan bu tablo, uygun kutucuğa birden beģe kadar bir değer verilerek doldurulacaktır. 7. Her bir bölüm/anabilim dalı/programın 01 BaĢvuru formlarında yer almak üzere, daha önce hazırladıkları dosyaları, Sosyoloji Bölümü Modeline uygun olarak revize etmeleri beklenmektedir. Bu aģamada, her bir bölüm/program baģkanının ve dekan/ müdürlerin aģağıda yer alan baģlıklara önem vermeleri ve azami özeni göstermeleri gerekmektedir. a. Program Hakkında (Genel Bilgi, Misyon, Vizyon) b. Kazanılan Derece c. Kazanılan Derecenin Düzeyi 4

5 d. Kayıt Kabul ġartları e. Kazanılan Derece Gereklilikleri ve Kurallar f. Önceki öğrenmenin tanımlanması g. Program Tanımı h. Program Yeterlilikleri i. TYYÇ -Program Yeterlilikleri ĠliĢkisi (Sayfa 10) TYYÇ, 5. düzey-önlisans için: TYYÇ, 6. düzey-lisans için: TYYÇ, 7. düzey-yüksek lisans için: TYYÇ, 8. düzey-doktora için: j. Temel Alan Yeterlilikleri-Program Yeterlilikleri ĠliĢkisi (Sayfa 11) Temel Alan yeterlilikleri: k. Temel alan Yeterlilikleri-Program Yeterlilikleri-TYYÇ ĠliĢkisi (Sayfa 1-14 ) l. Ders-Program Yeterlilikleri Matriksi (Sayfa 15-16) (Ders izlencelerinin formata tamamen uygun olması beklenmektedir.) m. Mezunların Mesleki Profili n. Bir üst dereceye geçiģ o. Program yapısı p. Öğretim Programı (Ders izlenceleri dahil olmak üzere) q. Sınavlar, Değerlendirme ve Notlandırma r. Mezuniyet KoĢulları s. Eğitim Türü t. Bölüm BaĢkanı ya da eģdeğeri u. Dersler (Ders tanımları) 8. Aynı bölümün Ġngilizce ve Türkçesi varsa, iki ayrı bölüm olarak sayılacak ve her ikisi için de ayrı metinler/dosyalar hazırlanacaktır. Zira her ikisinin de program çıktılarında ve zorunlu/seçmeli derslerinde farklılıklar olması kaçınılmazdır. 9. Sürecin her aģamasında, her faaliyetin somut, görülebilir ve izlenebilir olması, bunun dokümanlarla kanıtlanması gerekmektedir. Buna örnek olarak öğrencilerden alınan öğrenci iģyükü tabloları (AKTS) ve değerlendirilmeleri; memnuniyet araģtırmaları ve sonuçlarının iģlerlik kazanıp kazanmadığı, engelliler için olanaklar, vb. gibi birçok faaliyet verilebilmektedir. 10. Daha önce. Kalite dosyasına konulan Ģu konulardaki hazırlıklar güncellenerek sorulduğunda hazır hale getirilecektir: a. UluslararasılaĢma (hareketliliğin özendirilmesi, ortak dereceler, vb. gibi) b. Bilimsel AraĢtırma Projeleri c. Öğrenci katılımı d. DıĢ (mezunlar, iģverenler, vb. gibi) ve iç (öğrenciler, öğretim elemanları, vb. gibi) paydaģlardan alınan geri bildirimler e. Eylem planları (Kaliteyi sürekli olarak artırmak üzere hazırlanan) f. YaĢam boyu Öğrenme 11. Üniversitemizde standardı sağlamak üzere, metinlerin yapısı örnek modelde verildiği gibi olacaktır: a. Ariel yazı tipinin seçilmesi, baģlıkların mor ve 1 font, alt baģlıkların turuncu ve 11 font; ana gövdenin ise siyah ve 10 font olması beklenmektedir. b. Dosya dan sayfa yapısı na girilecek, kenar boģlukları, üstten ve alttan cm, soldan cm ve sağdan 1.5 cm yapılacaktır. c. Biçim den paragraf a, oradan da aralık ta önce 0, sonra 0 olmak üzere iģaretlenecektir. Bütün metinde, satır aralığı tek, değer 1 olacaktır. d. BaĢlıklar iki atladıktan sonra konulacaktır. e. Renkler aynı kalacaktır. 1. Dipnotlara çok dikkat edilmeli ve gereği yapılmalıdır. Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi 5

6 EK A: DERS ĠZLENCE FORMATI 4 T.C. MALTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ FEN-EDEBĠYAT FAKÜLTESĠ LĠSANS PROGRAMI 5 Dersin adı Güz Yarıyılı Dersin Kodu AKTS Kredisi... yıl. yarıyıl Lisans Zorunlu/Seçmeli s/hafta Teorik: s/hafta Uygulamalı: s/hafta Dersin dili Dersin Koordinatörü, iletiģim bilgileri ve görüģme saatleri 6 : Öğretim elemanları, iletiģim bilgileri ve görüģme saatleri: (Varsa) Dersin ya da öğretim elemanının web sayfasının adresi: Dersin Genel Amacı: Planlanan Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: (Ders Ġzlence Formatının en sonundaki notlara bakınız.) Genel Yeterlilikler: Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Dersin veriliģ Ģekli: (Yüz-yüze/uzaktan/ikisi birlikte) Varsa, Uygulamanın (staj) yapıldığı yer: ÖnkoĢul: EĢ dönemli koģul: (Aynı dönemde alınması gereken baģka bir ders olup olmadığı) Önerilen ilave dersler: (Çift anadal ve yandal programları dıģında, çalıģma programlarını daha iyi tamamlamak üzere, zorunlu ders programı dıģında öğrencilere önerilen dersler ya da program bileģenleri) Dersin içeriği: (Bu derste tartıģılacak temel konular, haftalık ders programının kısa bir özeti) Ders kategorisi: (Yalnızca bir kategori iģaretlenecektir. 7 ) Ders Kitabı: 1. Temel meslek dersleri. Uzmanlık/alan dersleri. Destek dersleri 4. Aktarılabilir beceri dersleri 5. BeĢeri, ĠletiĢim ve Yönetim Becerileri Dersleri Yardımcı Okumalar: 4 Altıncı sayfada, Ders İzlencesi (Syllabus) Hazırlamada Yol Göstermek Üzere Açıklayıcı Bazı Notlar bulunmaktadır. 5 Dersin verildiği programın adı yazılacaktır. Örneğin, aynı isim ve kodla verilen belli bir Sosyoloji dersi, hem ĠletiĢim Fakültesi Halkla ĠliĢkiler Bölümüne hem de Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümüne açılıyorsa, bir ders izlencesinde buraya Halkla ĠliĢkiler Lisans Programı, diğerinde, Sosyoloji Programı yazılacaktır. TDL 15 ve 154 bütün üniversitede aynı olduğundan, bu dersler için buraya bir Ģey yazılmayacaktır. 6 Dersi bir öğretim elamanı veriyorsa, buraya ona ait ad, soyad ve bilgiler konacaktır. 7 Bu konuda bölüm olarak karar verilmesi uygun olacaktır. 6

7 Haftalık ders konuları: Ara sınav(lar) ve final sınavı için belirlenen günler ya da haftalar yazılacaktır. Haftalar TartıĢılacak/ĠĢlenecek Konular 1. Hafta. Hafta. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 1. Hafta 1. Hafta 14. Hafta 15. Hafta 16. Hafta Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi ÇalıĢmaları Sayısı Katkı Payı Devam Laboratuvar Uygulama Alan ÇalıĢması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödev Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar Final Yarıyıl Ġçi ÇalıĢmalarının BaĢarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının BaĢarı Notuna Katkısı Toplam Toplam AKTS 8 (Öğrenci ĠĢ Yükü Tablosu) Etkinlikler Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 14x haftalık ders saati) Laboratuvar Uygulama Derse Özgü Staj (varsa) Alan ÇalıĢması Sınıf DıĢı Ders ÇalıĢma Süresi (Ön çalıģma, pekiģtirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler Ara sınavlar Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam ĠĢ Yükü Sayısı Süresi (Saat) Toplam ĠĢ Yükü 8 AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. Bilindiği gibi, aynen geçen yıl olduğu gibi, bu yıl da, AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. 7

8 Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile ĠliĢkisi No Program Yeterlikleri/Çıktıları Sosyolojinin hangi kavramlarla bilgi üretmekte olduğunu öğrenmek ve bu kavramlarla üretilen bilginin toplumsal gerçeklikteki karģılığının neler olduğunu bilmek. Sosyolojik bakıģ açısının ve değerlendirme yönteminin yararlarını öğrenmek. Temel sosyolojik sorunları tanımlamak ve bireysel olduğu kadar ekip içinde yer alarak da çözme becerisi kazanmak. Sosyolojik perspektifleri eleģtirel bir bakıģ açısı ile tartıģmak; bilgi ve uygulama eksikliklerini tespit etmek. Sosyal yaģamı eleģtirel ve bilimsel olarak ana hatlarıyla belirlemek; aile, devlet, eğitim, din gibi kurumların yapılarını, oluģumlarını ve toplumsal etkilerini tanımak. Hayat boyu öğrenme becerileri kazanarak, alanı ile ilgili bilgilerini, toplumsal sorumluluk bilinciyle meslek ve gündelik yaģamında kullanabilmek ve öğrenim sürecinde elde ettiği verileri iģ yaģamında değerlendirme, proje ve etkinliklere dönüģtürebilme ve uygulama yetkinliğine sahip olmak. Toplumsal soru ve sorunlarla ilgili psikoloji, felsefe, antropoloji gibi diğer sosyal bilimlerle bağlantı kurmak; her birinin temel kavramlarını ve yöntemlerini kavramak; Sosyolojik bilginin diğer sosyal bilimlerin bilgileriyle benzerlik ve farklılığını öğrenmek. AraĢtırma amaçları ile araģtırma tasarımı iliģkisini, araģtırma sorusunu ve çeģitli araģtırma tekniklerinin kullanılma koģullarını bilerek araģtırma önerisi ve uygulama planını hazırlamayı, etik sorunları düģünmeyi, verileri değerlendirmeyi ve sonuç raporu yazmayı ve bu bilgileri duyurmayı öğrenmek ve bu birikimlerini meslek yaģamına aktarma becerisine sahip olmak. Yazılı ve görsel bilgi ve veri kaynaklarına ulaģma yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma ve bu bilgiyi kuramsal analiz ve uygulama açısından değerlendirmek. Toplumsal sorunların çözümünde karar alma, kararı uygulama, üstlendiği görev ve sorumlulukları yerine getirme ve gerektiğinde inisiyatif alma yetkinliği kazanmak. DüĢüncelerini ve sorunlara iliģkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı ve sözlü olarak paylaģabilmek. Bir yabancı dili kullanarak sosyoloji alanındaki bilgileri takip edebilmek ve meslektaģları ile iletiģim kurabilmek. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte biliģim ve iletiģim teknolojilerini kullanabilmek. Sosyoloji alanındaki bilgi ve deneyimini sürekli olarak canlı tutmak; bu bilgisini baģkaları ile paylaģarak zenginleģmek; öğrenimini bir ileri eğitim düzeyine taģıyabilmek. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iģ sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince, değiģime ve yeniliğe karģı açık tutuma sahip olmak. Katkı Düzeyi en düģük, düģük, orta, 4 yüksek, 5 en yüksek olarak belirtilecektir. 8

9 DERS İZLENCESİ (SYLLABUS) HAZIRLAMADA YOL GÖSTERMEK ÜZERE AÇIKLAYICI BAZI NOTLAR: ÖĞRENME ÇIKTILARI: Öğrenenin öğrenme süresi sonunda ne bilmesi, anlaması ve/veya sergileyebilmesinin beklendiğini belirten ifade. Öğrenme Çıktıları: Belirli ölçülebilir baģarılardır. Öğretenin gayesinden çok öğrenenin baģarıları ile ilgilidir. Zaman zaman hedef ile karıģtırılmaktadır. Hedef, öğretmek ile ilgili olup öğretenin gayesini belirtir. Oysa öğrenme çıktısı öğrenme ile ilgilidir. Farklı kategorilere ayrılabilir: a) disiplinlere bağlı derse özel çıktılar ve ona özel bilgi ve yetenekler, b) genel çıktılardır (yani iletiģim, problem çözme, bilgi teknolojileri ve grupla çalıģma becerileri gibi) ( 0,,ÖĞRENME ÇIKTISI) ÖĞRENME ÇIKTILARI: Öğrenim sürecinin tamamlanmasının ardından, baģarılı olmuģ bir öğrencinin ne bileceğini, ne anlayabileceğini ve ne yapabileceğini ifade eden yetkinliklerdir. Öğrenim çıktıları, öğretenin amacından çok öğrenenin baģarısı ile ilgilidir. Bu nedenle dersin amaçları ile öğrenim çıktıları aynı değildir. (Lerzan ÖZKALE: GENEL YETERLĠLĠKLER / GENERIC COMPETENCIES Üretken: Productive Toplumsal duyarlılık: Civic awareness Özdeğerlerine saygılı: True to core values Anadilini etkili kullanma: Effective use of mother tongue Akılcı: Rational Çevre duyarlılığı: Environmental awareness Sorgulayan: Questioning Bir yabancı dili etkili kullanma: Effective use of a foreign language GiriĢimci: Entrepreneur Farklı durumlara ve sosyal rollere uyum: Adapt to different situations and social roles Yaratıcı: Creative Takım halinde çalıģabilme: Work in teams Etik kurallara uyma: Follow ethical and moral rules Zamanı etkili kullanma: Use time effectively Farklılıklara saygı gösterme: Respect differences EleĢtirel düģünebilme: Critical thinking ( 8. Genel Yeterlilikler (Generic Competencies), Atila Barkana) ÖĞRETĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösterme: Demonstration TartıĢma: Discussion Deney: Experiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-AlıĢtırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay Ġncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup ÇalıĢması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports ( 9. Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Atilla Barkana) 9

10 EK B: T.C. MALTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ: STANDART MODEL AKTS ETĠKETĠ BAġVURU FORMUNA KONULACAK BÖLÜM BĠLGĠLERĠ TÜRKÇE SOSYOLOJĠ BÖLÜMÜ PROGRAM HAKKINDA Günden güne artan ve yoğunlaģan yerel, ulusal ve küresel boyutlu eģitsizliklerin, toplumsal yapılardaki hızlı değiģim ve dönüģümlerin nedenleri ve çözümleri de sosyoloji içinde araģtırılmaktadır. Bu açıdan, bilimsel bir bilgi alanı olan sosyolojinin geliģtirdiği eleģtirel bakıģ açısının yararları ve gerekliliği tartıģılamaz. ÇağdaĢ bilimsel anlayıģ çerçevesinde T.C. Maltepe Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümü nün amacı; öğrencilere, bir sosyal varlık - bir birliktelik varlığı - olan insanın, bu birlikteliği oluģturan eylemlerini ve bu eylemlerle örülen sosyal dünyayı anlamak ve açıklamak yönünde çağdaģ bir eğitim vermek ve onları yarının dünyasını hazırlayacak bireyler olarak yetiģtirmektir. Sosyoloji eğitimiyle bireyi kendi birliktelik dünyası içinde ele alırken, yine insan ürünü olan tarih ve kültür de bu çerçevede değerlendirilmekte, böylece öğrencilere daha geniģ, daha kapsamlı ve gerçekleģtirilebilir bir dünya bilgisi sunulmaktadır. Özgür bir düģünce ortamı sağlamak amacıyla disiplinler arası çalıģmalara olduğu kadar, güncel sorunların tartıģılmasına da özen gösterilmektedir. Geleneksel anlayıģlardan farklı olarak, kuram, araģtırma ve uygulama yı bir bütünlük içinde değerlendirecek olan Sosyoloji Bölümü, çağdaģ bir eğitim programıyla kimi durumlarda da uygulamadan kurama giden bir yol izlemeyi amaçlamaktadır. Böylece sosyolojinin temel kuramları, kavramları ve çözümleme araçlarının, uygulamayla birlikte öğrenilmesi yeğlenmektedir. Bölümde derslerle birlikte yürütülecek olan araģtırmalar, öğrencileri hem üniversite sonrası yaģamda üstlenecekleri görevlere hazırlayacak, hem de onlara eleģtirel bir bakıģla toplumsal sorunları anlama ve araģtırma deneyimi kazandıracaktır. Bu nedenlerle Üniversitemiz Sosyoloji Bölümü Ders Programı, birinci yıldan dördüncü yıla doğru öğrencilerin, temel sosyolojik bilgi ve becerileri teorik ve pratik açıdan paralel bir çizgide kazanmaları ve bu kazanımlarını toplumsal ve güncel olgu ve olayları yorumlayabilme düzeyinde uzmanlaģmaya giden bir süreçte edinmelerini sağlayacak Ģekilde düzenlenmiģtir. Program, öğrencilerin ilk dört yarıyılda teorik ve metodolojik donanımlarını sağlamaya ve aynı zamanda belirli toplumsal kurumlarla tanıģmalarına; beģinci ve altıncı yarıyılda, teorik ve metodolojik bilgi ve becerilerini uygulama içinde pekiģtirip, güçlendirmeye; yedinci ve sekizinci yarıyılda ise sosyolojinin kamusal alana dönük yüzünü uzmanlaģma boyutunda yansıtabilme becerisi kazanmalarına yönelik biçimde oluģturulmuģtur. Ġkinci yıldaki araģtırma yöntemleri dersleri ile baģlayarak, Sosyoloji Bölümü öğretim programı, öğrencilere aynı zamanda, öğretim üyeleri ve lisansüstü öğrencilerle bir araya gelerek saha deneyimi kazanma ve araģtırma projelerinde yer alma olanağı da sağlamaktadır. Sosyoloji Bölümünde hem Ġngilizce hem Türkçe program bulunmaktadır. MĠSYON Toplum sorunları ile iliģkili olarak bilinçli, eleģtirel bir bakıģ açısına sahip, araģtırmacı, etik değerleri gözeten bireyler yetiģtirmek ve sosyal yaģamı irdeleyip, çözümleyip, değerlendirerek, toplumsal yaģamı geliģtirmek ve geleceğin oluģturulmasında etkin olmak. VĠZYON Sosyoloji eğitiminin önemini arttırmak, sosyolojinin diğer disiplinlerle ve meslek alanlarıyla olan iliģkisine dair bilinç oluģturmak, toplumun temelini oluģturan kültürel farklılıkların ve sosyal davranıģ çeģitliliğinin değeri konusunda farkındalığı arttırmak, yurt içi ve yurt dıģı öğrenci ve öğretim üyesi programlarının iģlerliğini desteklemek, öğrencileri akademik kariyer konusunda teģvik etmek ve farklı çalıģma alanlarına yönlendirmek. 10

11 KAZANILAN DERECE Programı baģarıyla tamamlayan öğrenciler, Sosyoloji Lisans derecesi (Bachelor of Science) almaya hak kazanmaktadırlar. KAZANILAN DERECENĠN SEVĠYESĠ Bu program, lisans seviyesinde öğrenim veren bir programdır. KAYIT KABUL ġartlari Yükseköğretim Kurumu (YÖK) tarafından belirlenen yönetmelikler çerçevesinde, bu programa öğrenci kabulü Öğrenci Seçme ve YerleĢtirme (ÖSYS) Merkezi tarafından yapılan sistem ile olmaktadır. Öğrenciler, öğrenim görmek istedikleri program tercihlerini bildirdikten sonra, bu sınavdan aldıkları puana göre bu merkez tarafından ilgili programlara yerleģtirilmektedir. Yabancı uyruklu öğrenciler, bu programa uluslararası geçerliliği olan SAT, ACT gibi sınav sonuçlarıyla ya da ortaöğretim mezuniyet notlarına göre kabul edilmektedir (Önlisans ve Lisans Programları Yabancı Uyruklu Öğrenci Kabul Yönergesi). Genel Akademik DeğiĢim Protokolü olan programlara öğrencilerin kabulü, Maltepe Üniversitesi ile iģbirliği yapılan (partner) üniversite arasında imzalanan ikili anlaģmalar (ERASMUS, FARABĠ, vb. gibi.) çerçevesinde yapılmaktadır. Konuk öğrenciler, bu programda verilen derslere, ilgili akademik birimin onay vermesi durumunda kayıt olabilirler. Programı izleyecek yeterlikte dil bilme koģulu aranır. KAZANILAN DERECE GEREKLĠLĠKLERĠ VE KURALLAR Üniversitemize 009 ve öncesinde kayıt olan öğrencilere ve 010 ve sonrasında kayıt olan öğrencilere uygulanan iki tür yönetmelik bulunmaktadır (Yönetmelik 1-Y1; Yönetmelik -Y): Programda mevcut olan (toplam 40 AKTS) derslerin tümünü baģarıyla tamamlamak için 009 ve öncesi giriģli öğrenciler 100 üzerinden 50 ve 010 ve sonrası giriģli öğrenciler ise 4.00 üzerinden en az.00 ağırlıklı not ortalaması elde etmek zorundadırlar. Öğrencilerin mezun olabilmeleri için öğretim programlarında öngörülen tüm derslerden en az DD notu alarak baģarılı olmaları gerekmektedir. ÖNCEKĠ ÖĞRENMENĠN TANIMLANMASI T.C. Maltepe Üniversitesi nde öğrenim gören öğrenciler, bazı derslerden belirli yönetmelikler çerçevesinde muaf olabilirler. BaĢka bir kurumda alınan dersin içeriğinin, Maltepe Üniversitesi nde verilen dersin içeriğine uygun olması ve ilgili fakülte/enstitü/yüksekokul müdürlüğü tarafından onaylanması durumunda, öğrenci bu dersten muaf tutulabilir. PROGRAM TANIMI Sosyoloji lisans programının amacı, toplum sorunları ile iliģkili olarak bilinçli, eleģtirel bir bakıģ açısına sahip, araģtırmacı, etik değerleri gözeten ve sosyal yaģamı irdeleyip, çözümleyip, değerlendirerek geliģmesine katkıda bulunan ve geleceğin oluģturulmasında etkin rol alacak olan bireyleri; üniversiteler, araģtırma ve eğitim merkezleri, sağlık, eğitim, hukuk, güvenlik gibi kamu ve özel sektör alanlarında çalıģmalarını sağlayacak bilgi, beceri ve yetkinliklerle donatmaktır. 11

12 PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ (ÇIKTILARI) 1. Sosyolojinin hangi kavramlarla bilgi üretmekte olduğunu öğrenmek ve bu kavramlarla üretilen bilginin toplumsal gerçeklikteki karģılığının neler olduğunu bilmek.. Sosyolojik bakıģ açısının ve değerlendirme yönteminin yararlarını öğrenmek.. Temel sosyolojik sorunları tanımlamak ve bireysel olduğu kadar ekip içinde yer alarak da çözme becerisi kazanmak. 4. Sosyolojik perspektifleri eleģtirel bir bakıģ açısı ile tartıģmak; bilgi ve uygulama eksikliklerini tespit etmek 5. Sosyal yaģamı eleģtirel ve bilimsel olarak ana hatlarıyla belirlemek; aile, devlet, eğitim, din gibi kurumların yapılarını, oluģumlarını ve toplumsal etkilerini tanımak. 6. Hayat boyu öğrenme becerileri kazanarak, alanı ile ilgili bilgilerini, toplumsal sorumluluk bilinciyle meslek ve gündelik yaģamında kullanabilmek ve öğrenim sürecinde elde ettiği verileri iģ yaģamında değerlendirme, proje ve etkinliklere dönüģtürebilme ve uygulama yetkinliğine sahip olmak. 7. Toplumsal soru ve sorunlarla ilgili psikoloji, felsefe, antropoloji gibi diğer sosyal bilimlerle bağlantı kurmak; her birinin temel kavramlarını ve yöntemlerini kavramak; Sosyolojik bilginin diğer sosyal bilimlerin bilgileriyle benzerlik ve farklılığını öğrenmek. 8. AraĢtırma amaçları ile araģtırma tasarımı iliģkisini, araģtırma sorusunu ve çeģitli araģtırma tekniklerinin kullanılma koģullarını bilerek araģtırma önerisi ve uygulama planını hazırlamayı, etik sorunları düģünmeyi, verileri değerlendirmeyi ve sonuç raporu yazmayı ve bu bilgileri duyurmayı öğrenmek ve bu birikimlerini meslek yaģamına aktarma becerisine sahip olmak. 9. Yazılı ve görsel bilgi ve veri kaynaklarına ulaģma yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma ve bu bilgiyi kuramsal analiz ve uygulama açısından değerlendirme. 10. Toplumsal sorunların çözümünde karar alma, kararı uygulama, üstlendiği görev ve sorumlulukları yerine getirme ve gerektiğinde inisiyatif alma yetkinliği kazanmak. 11. DüĢüncelerini ve sorunlara iliģkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek yazılı ve sözlü olarak paylaģabilmek. 1. Bir yabancı dili kullanarak sosyoloji alanındaki bilgileri takip edebilmek ve meslektaģları ile iletiģim kurabilmek ( European Language Portfolio Global Scale, Level B1). 1. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte biliģim ve iletiģim teknolojilerini kullanabilmek ( European Computer Driving Licence, Advanced Level). 14. Sosyoloji alanındaki bilgi ve deneyimini sürekli olarak canlı tutmak; bu bilgisini baģkaları ile paylaģarak zenginleģmek; öğrenimini bir ileri eğitim düzeyine taģıyabilmek. 15. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iģ sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince, değiģime ve yeniliğe karģı açık tutuma sahip olmak. 1

13 Alana Özgü Yetkinlik ĠletiĢim ve Sosyal Yetkinlik YETKĠNLĠKLER Öğrenme Yetkinliği Bağımsız ÇalıĢabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği BECERĠLER BĠLGĠ TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ VE PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ, 6. Düzey, Lisans Eğitimi) 9 1. Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 1. Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.. Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araģtırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliģtirebilme. 1. Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalıģmayı bağımsız olarak yürütebilme.. Alanı ile ilgili uygulamalarda karģılaģılan ve öngörülemeyen karmaģık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.. Sorumluluğu altında çalıģanların bir proje çerçevesinde geliģimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 1. Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleģtirel bir yaklaģımla değerlendirebilme.. Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme..yaģamboyu öğrenmeye iliģkin olumlu tutum geliģtirebilme. 1. Alanı ile ilgili konularda ilgili kiģi ve kurumları bilgilendirebilme; düģüncelerini ve sorunlara iliģkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.. Alanı ile ilgili konularda düģüncelerini ve sorunlara iliģkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kiģilerle paylaģabilme.. Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaģadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 4. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaģları ile iletiģim kurabilme. 5. Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Ġleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte biliģim ve iletiģim teknolojilerini kullanabilme. 1. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aģamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iģ sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ TYYÇ, 6. düzey-lisans için YÖK Sitesinden: adresinden alınmıģtır. 1

14 Alana Özgü Yetkinlik ĠletiĢim ve Sosyal Yetkinlik YETKĠNLĠKLER Öğrenme Yetkinliği Bağımsız ÇalıĢabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği BECERĠLER BĠLGĠ TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ VE PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ Temel Alan Yeterlilikleri PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ (Sosyal ve DavranıĢ Bilimleri) Alanla ilgili temel kavramsal bilgilere, uygulamadaki yansımalarını da göz önünde bulunduracak Ģekilde ileri düzeyde sahiptir.. Sosyal ve DavranıĢ Bilimlerinde temel kavramları kavrayabilir, kavramlar arası iliģkilere hakimdir.. Ġnsanlar ve toplumlararası iliģkilerin iģleyiģ kurallarına dair temel bilgilere sahiptir. 4. Toplumların yaģadığı dönüģümlerin nedenleri ve sonuçları hakkında temel bilgilere sahiptir. 5. Sosyal AraĢtırma ve Planlama bilgisine sahiptir. 6. Ġleri düzeyde veri iģleyerek bilgi elde edebilmek için gerekli bilgilere kuramsal ve uygulama düzeyinde sahiptir. 1. Alanla ilgili kuramsal bilgileri analiz etme ve uygulamadaki yansımalarını değerlendirme becerisine sahiptir.. Yazılı ve görsel kayıtları kullanarak sosyal ve davranıģ bilimleri alanında özgün bilgi kaynaklarına ulaģır.. Alana iliģkin bilgileri teknik olanaklarla iģleyerek bilgi elde eder ve bu bilgileri alanın gerektirdiği teknik donanımla (bilgisayar ortamında vb.) rapor haline getirip sunma becerisine sahiptir. 4. Karar alma, kararı uygulama ve davranıģ haline getirmede alana iliģkin sahip olunan bilgileri kullanabilme becerisine sahiptir. 5.Alanı ile ilgili alt dallar ve diğer sosyal bilimler alanları ile iliģki kurarak disiplinlerarası yorum üretir ve analiz yapma becerilerine sahiptir ve bu becerilerini geliģtirir. 1. Üstlendiği görev ve sorumlulukları yerine getirme bilincine sahiptir.. Alanla ilgili bir meseleyi gerek ekip olarak gerekse de kendi baģına bağımsız bir Ģekilde çözer.. Alanla ilgili uygulamada görülebilecek herhangi bir aksaklığı veya sorunu çözmek için bireysel düzeyde ve ekip olarak sorumluluk yüklenir, gerektiğinde inisiyatif alır. 4. Alanı ve ilgili alt dallarda yapılacak çok üyeli grup araģtırmalarının süreçlerini ve zamanlamasını planlar, planlanmıģ görevleri istenildiği ölçüde ve zamanında yerine getirir. 5. Toplumsal hayatın gerekleri doğrultusunda davranır, tutum ve tavırlarıyla topluma örnek olur. 1. Alanla ilgili elde edilen bilgileri neden sonuç ve eleģtiri süzgecinden geçirir ve değerlendirir.. Neyi nasıl öğreneceğini bilir.. Alanla ilgili bilgi ve uygulama eksikliklerini tespit eder. 4. Alanla ilgili ilgi ve isteği sürekli canlı tutabilecek seviyede olduğunu gösterir. 5. Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirir. 6. Bilgiyi paylaģma ve birlikte öğrenme yetkinliğine sahiptir. 7. YaĢamboyu öğrenme ve sorgulama bilinci kazanmıģtır. 1. Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve becerileri, yazılı ve sözlü olarak aktarır.. Öğrenim sürecinde elde ettiği verileri iģ yaģamında değerlendirir ve uygulama yetkinliğine sahiptir.. ĠĢ yaģamına dahil olduğunda kuramsal altyapı ve kavramsal zenginliğinin yarattığı farklılığı bireysel kariyerine yansıtır. 4. Uzmanlık bilgisini, toplumsal sorumluluk bilinciyle kullanır. 5. Alanla ilgili bilgi ve uygulamaları, sosyal sorumluluk yaklaģımı çerçevesinde proje ve etkinliklere dönüģtürür. 6. Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaģları ile iletiģim kurar (En az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde)( European Language Portfolio Global Scale, Level B1). 7. Alanının gerektirdiği ölçüde bilgisayar yazılımı ile birlikte biliģim ve iletiģim teknolojilerini kullanabilmek ( European Computer Driving Licence, Advanced Level). 1. Alanla ilgili bilgi ve birikimlerin oluģturulması (toplama, yorumlama ve sonuçların duyurulması) sürecinde toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder.. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iģ sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.. DeğiĢime ve yeniliğe karģı açık tutuma sahiptir. 4. Sosyal ve davranıģsal olgulara dair görüģlerini alanın sağladığı yöntem ve bilgi kümesini kullanarak geliģtirme ve olayları yorumlamada yetkinlik sahibidir. 10 YÖK sitesinden, adresinden, Karar Ekleri nden alınmıģtır. 14

15 BECERĠLER BĠLGĠ BĠLGĠ BECERĠLER TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ 11 Temel Alan Yeterlilikleri (Sosyal ve DavranıĢ Bilimleri) 1. Alanla ilgili temel kavramsal bilgilere, uygulamadaki yansımalarını da göz önünde bulunduracak Ģekilde ileri düzeyde sahiptir.. Sosyal ve DavranıĢ Bilimlerinde temel kavramları kavrayabilir, kavramlar arası iliģkilere hakimdir.. Ġnsanlar ve toplumlararası iliģkilerin iģleyiģ kurallarına dair temel bilgilere sahiptir. 4. Toplumların yaģadığı dönüģümlerin nedenleri ve sonuçları hakkında temel bilgilere sahiptir. PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ Sosyal AraĢtırma ve Planlama bilgisine sahiptir. 6. Ġleri düzeyde veri iģleyerek bilgi elde edebilmek için gerekli bilgilere kuramsal ve uygulama düzeyinde sahiptir. 1. Alanla ilgili kuramsal bilgileri analiz etme ve uygulamadaki yansımalarını değerlendirme becerisine sahiptir.. Yazılı ve görsel kayıtları kullanarak sosyal ve davranıģ bilimleri alanında özgün bilgi kaynaklarına ulaģır.. Alana iliģkin bilgileri teknik olanaklarla iģleyerek bilgi elde eder ve bu bilgileri alanın gerektirdiği teknik donanımla (bilgisayar ortamında vb.) rapor haline getirip sunma becerisine sahiptir. 4. Karar alma, kararı uygulama ve davranıģ haline getirmede alana iliģkin sahip olunan bilgileri kullanabilme becerisine sahiptir. 5.Alanı ile ilgili alt dallar ve diğer sosyal bilimler alanları ile iliģki kurarak disiplinlerarası yorum üretir ve analiz yapma becerilerine sahiptir ve bu becerilerini geliģtirir. Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ, 6. Düzey, Lisans Eğitimi) Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. 1. Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.. Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araģtırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliģtirebilme. 11 Bu matriks, TYYÇ-Program Yeterlilikleri (s. 11) ve Temel Alan Yeterlilikleri-Program Yeterlilikleri (s. 1) matriksleri tamamlandıktan sonra yapılacaktır. Lütfen renklere dikkat ediniz. Program Yeterliliklerinin altındaki kutucukların, birinci satırında bulunan mavi iģaretleri Temel alan Yeterlilikleri ile iliģkisi, ikinci satırında bulunan pembe iģaretleri Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi ile iliģkisini ifade etmektedir. 15

16 YETKĠNLĠKLER Öğrenme Yetkinliği YETKĠNLĠKLER Bağımsız ÇalıĢabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği YETKĠNLĠKLER Bağımsız ÇalıĢabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği YETKĠNLĠKLER Öğrenme Yetkinliği TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ (Devam) Temel Alan Yeterlilikleri (Sosyal ve DavranıĢ Bilimleri) 1. Üstlendiği görev ve sorumlulukları yerine getirme bilincine sahiptir.. Alanla ilgili bir meseleyi gerek ekip olarak gerekse de kendi baģına bağımsız bir Ģekilde çözer.. Alanla ilgili uygulamada görülebilecek herhangi bir aksaklığı veya sorunu çözmek için bireysel düzeyde ve ekip olarak sorumluluk yüklenir, gerektiğinde inisiyatif alır. 4. Alanı ve ilgili alt dallarda yapılacak çok üyeli grup araģtırmalarının süreçlerini ve zamanlamasını planlar, planlanmıģ görevleri istenildiği ölçüde ve zamanında yerine getirir. 5. Toplumsal hayatın gerekleri doğrultusunda davranır, tutum ve tavırlarıyla topluma örnek olur. 1. Alanla ilgili elde edilen bilgileri neden sonuç ve eleģtiri süzgecinden geçirir ve değerlendirir.. Neyi nasıl öğreneceğini bilir.. Alanla ilgili bilgi ve uygulama eksikliklerini tespit eder. 4. Alanla ilgili ilgi ve isteği sürekli canlı tutabilecek seviyede olduğunu gösterir. 5. Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirir. PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ Bilgiyi paylaģma ve birlikte öğrenme yetkinliğine sahiptir. 7. YaĢamboyu öğrenme ve sorgulama bilinci kazanmıģtır. Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ, 6. Düzey, Lisans Eğitimi) 1. Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalıģmayı bağımsız olarak yürütebilme.. Alanı ile ilgili uygulamalarda karģılaģılan ve öngörülemeyen karmaģık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.. Sorumluluğu altında çalıģanların bir proje çerçevesinde geliģimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. 1. Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleģtirel bir yaklaģımla değerlendirebilme.. Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme..yaģam boyu öğrenmeye iliģkin olumlu tutum geliģtirebilme. 16

17 YETKĠNLĠKLER Alana Özgü Yetkinlik YETKĠNLĠKLER ĠletiĢim ve Sosyal Yetkinlik YETKĠNLĠKLER ĠletiĢim ve Sosyal Yetkinlik YETKĠNLĠKLER Alana Özgü Yetkinlik TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ (Devam) Temel Alan Yeterlilikleri (Sosyal ve DavranıĢ Bilimleri) 1. Alanı ile ilgili edindiği bilgi ve becerileri, yazılı ve sözlü olarak aktarır.. Öğrenim sürecinde elde ettiği verileri iģ yaģamında değerlendirir ve uygulama yetkinliğine sahiptir.. ĠĢ yaģamına dahil olduğunda kuramsal altyapı ve kavramsal zenginliğinin yarattığı farklılığı bireysel kariyerine yansıtır. 4. Uzmanlık bilgisini, toplumsal sorumluluk bilinciyle kullanır. 5. Alanla ilgili bilgi ve uygulamaları, sosyal sorumluluk yaklaģımı çerçevesinde proje ve etkinliklere dönüģtürür. 6. Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaģları ile iletiģim kurar (En az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde)( European Language Portfolio Global Scale, Level B1). 7. Alanının gerektirdiği ölçüde bilgisayar yazılımı ile birlikte biliģim ve iletiģim teknolojilerini kullanabilmek ( European Computer Driving Licence, Advanced Level). 1. Alanla ilgili bilgi ve birikimlerin oluģturulması (toplama, yorumlama ve sonuçların duyurulması) sürecinde toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder.. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iģ sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ DeğiĢime ve yeniliğe karģı açık tutuma sahiptir. 4. Sosyal ve davranıģsal olgulara dair görüģlerini alanın sağladığı yöntem ve bilgi kümesini kullanarak geliģtirme ve olayları yorumlamada yetkinlik sahibidir. Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ, 6. Düzey, Lisans Eğitimi) 1. Alanı ile ilgili konularda ilgili kiģi ve kurumları bilgilendirebilme; düģüncelerini ve sorunlara iliģkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.. Alanı ile ilgili konularda düģüncelerini ve sorunlara iliģkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kiģilerle paylaģabilme.. Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaģadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 4. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaģları ile iletiģim kurabilme. 5. Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Ġleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte biliģim ve iletiģim teknolojilerini kullanabilme. 1. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aģamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iģ sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. 17

18 DERS VE PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ MATRĠKSĠ 1 DERS PROGRAM YE T E RLĠL ĠKLERĠ ( ÇIKTILARI) Kodu Adı SOS 101 Sosyolojiye GiriĢ I SOS 10 Sosyolojiye GiriĢ II SOS 01 Sosyolojide AraĢtırma Yöntemleri I SOS 0 Sosyolojide AraĢtırma Yöntemleri II SOS 0 Sosyoloji Tarihi I SOS 04 Sosyoloji Tarihi II SOS 05 Toplumsal Cinsiyet ve Aile Sosyolojisi SOS 07 ÇağdaĢ Toplum ve Ekonomi SOS 10 Gündelik Hayatın Sosyolojisi SOS 11 Türkiye de Toplumsal Sorunlar SOS 1 Çevre Sosyolojisi SOS 1 Örgüt ve Kurumlar Sosyolojisi SOS 15 Kültürel DeğiĢme SOS 01 Türkiye'nin Toplumsal Yapısı I SOS 0 Türkiye'nin Toplumsal Yapısı II SOS 0 Sosyal DeğiĢme ve KüreselleĢme SOS 04 Uygulamalı Sosyolojik AraĢtırma SOS 05 Sosyal TabakalaĢma SOS 06 Endüstri Sosyolojisi SOS 07 Siyaset Sosyolojisi SOS 08 Sosyolojide ÇağdaĢ Konular SOS 09 Modernite ve Post-Modernite SOS 10 Din Sosyolojisi 1 Sosyoloji Programında yer alan her bir ders izlencesi henüz program yeterlilikleri (çıktıları) bağlamında tamamlanmamıģ olduğundan, ekte ders-program yeterliliği matriksinin tablosu tam değildir. Ders izlenceleri tamamlandığında, bu tablo da tamamlanacaktır. Her programdaki ders izlenceleri tamamlandıktan sonra, anılan bu tablo, uygun kutucuğa birden beģe kadar bir değer verilerek doldurulacaktır. 18

19 DERS VE PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ MATRĠKSĠ (Devamı) DERS PROGRAM YE T E RLĠL ĠKLERĠ ( ÇIKTILARI) Kodu Adı SOS 401 SOS 40 SOS 40 SOS 404 SOS 405 SOS 406 SOS 407 SOS 408 SOS 411 SOS 41 SOS 41 SOS 414 SOS 415 SOS 416 SOS 40 ANT 5 FEL 105 FEL 106 FEL 157 FEL 160 ĠST 51 ĠST 5 MAT 159 PSĠ 107 PSĠ 110 ÇağdaĢ Sosyoloji Kuramları Ulus-Devlet, Kültür ve Kimlik Nüfus Bilimi Hukuk ve Suç Sosyolojisi Bilgi Sosyolojisi Sosyolojide Özel Konular (Sem.) Köy Sosyolojisi Kent Sosyolojisi Hermenötik ve Fenomenolojik Sosyoloji VatandaĢlık ve Teorileri Sociological Themes and Debates in Politics, Science and Culture (T/Ġ) Global and Local Debates on Civil Society (Tr/Ġng) Sosyal TabakalaĢma ve DeğiĢme Göç Sosyolojisi Bilim ve Teknoloji Sosyolojisi Sosyal Antropolojiye GiriĢ Mantık I Mantık II Felsefede Temel Kav. ve Sor. Bilgi Felsefesi Ġstatistik I Ġstatistik II Matematikte Temel Kav. ve Sor. Psikolojiye GiriĢ I Psikolojiye GiriĢ II 19

20 MEZUNLARIN MESLEKĠ PROFĠLĠ Üniversite, orta öğretim, araģtırma, medya, halkla iliģkiler Ģirketleri, ceza ve tutukevleri, hastane yönetimleri, DPT (Devlet Planlama TeĢkilatı), Tarım ve Köy ĠĢleri Bakanlığı, TÜĠK (Türkiye Ġstatistik Kurumu), ticaret ve sanayi odaları, yerel yönetimler, Vakıf, STK ve gönüllülük esasıyla çalıģan kuruluģlar sosyologların çalıģabilecekleri kurumlardan bazılarıdır. BĠR ÜST DERECEYE GEÇĠġ Bu programdan mezun olan öğrenciler, lisansüstü programlarda öğrenim görmek üzere baģvuruda bulunabilirler. PROGRAM YAPISI Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Lisans Programı yerel 16 kredi ve 40 AKTS olmak üzere düzenlenmiģtir. T.C. Maltepe Üniversitesindeki her programda Yükseköğretim Kanununda yer alan Ortak Zorunlu Dersler ile II. Yabancı Dil Dersleri ve Üniversite Senatosu'nun belirlediği diğer ortak dersler yer alır. Öğretim programının %5inin seçmeli derslerden oluģturulması esastır. 0