1.GİRİŞ GENEL BİLGİLER STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ DURUM ANALİZİ VE DEĞERLENDİRME...
|
|
- Kudret Sağlam
- 2 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1
2 İÇİNDEKİLER 1.GİRİŞ GENEL BİLGİLER STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ DURUM ANALİZİ VE DEĞERLENDİRME Araştırma ve Yayın Faaliyetleri Eğitim Öğretim Faaliyetleri İnsan Kaynakları Mali Kaynaklar Fiziki Kaynaklar Paydaş Analizi SWOT (GZFT) Uygulaması ve Paydaş Memnuniyet Anketleri Yılı SWOT (GZFT) Uygulaması Sonuçları Yılı Öğrenci, Öğretim Elemanı ve İdari Personel Memnuniyet Anketi Sonuçları Genel Değerlendirme Misyon, Vizyon, Değerler ve Vizyon Boyutları Misyon Vizyon Değerler Vizyon Boyutları Stratejik Plan Vizyon Boyutu ve Stratejik Amaçlar Projelerle İlgili Birimler Malİ Kaynak İHTİYACI Birim Bazında Giderler Gelirler İzleme ve değerlendirme EK
3 1.GİRİŞ Son yıllarda dünyada meydana gelen küresel gelişmeler sonucunda, ülkeler arasında olduğu gibi ülke içinde yer alan kurumlar arasında da rekabet unsurları ön plana çıkmaya başlamıştır. Çağdaş atılımlar ve rekabet, adeta yaşamın her alanında yoğun bir şekilde kendini göstermeye başlamıştır. Üniversiteler de kuşkusuz bu rekabet ortamında var olmak için çağdaş yönetim yaklaşımlarını benimsemek zorunda kalmışlardır. Bu bağlamda, gelişmiş ülkelerde uzun yıllardır etkin bir şekilde sürdürülmekte olan stratejik planlama çalışmaları, Türk üniversitelerinde de kaynakların rasyonel bir şekilde kullanımı zorunluluğundan daha önemli hale gelmeye başlamıştır. Bu gerçekten hareket eden Üniversitemiz yönetimi, 2005 yılında stratejik plan çalışmalarını başlatma kararı almıştır. Bu çalışmaların başlatılmasının temelde iki nedeni vardır: Bunlardan birincisi, dünya üniversitelerinde önceki yıllarda yürürlüğe konan çağdaşlaşma ve yenileşme çalışmaları ile uyumlu bir şekilde Üniversitemizde de bu tip faaliyetleri başlatmak ve böylece mali ve fiziki kaynaklarla insan kaynaklarımızdan daha verimli ve etkin yararlanma yöntemlerini oluşturmak, kurumsal ve akademik anlamda gelişmeleri hızlandırmaktır. Üniversitemizin ulusal ve uluslararası platformlarda önder bir üniversite olabilmesi de ancak böyle mümkündür. Diğer taraftan, Yükseköğretim Kurulu nun 2001 yılında Türkiye adına imzaladığı ve bir parçası olduğu Bologna süreci kapsamında sürdürülen kalite ve akreditasyon çalışmaları da stratejik plan çalışmalarının gerekliliğini güçlendiren bir olgudur. Stratejik plan çalışmalarının başlatılmasının ikinci nedeni ise, ülkemizde performans esaslı bütçeleme sistemine geçilmesi sonucunda 2003 yılında kabul edilen 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu dur. Yasa, diğer kamu kurumlarında olduğu gibi Üniversitemizde de stratejik plan çalışmalarının başlatılmasını zorunlu kılmıştır. Kuşkusuz, hazırlanan planın başarıya ulaşmasında, Üniversitemizin tüm akademik ve idari personelinin büyük sorumluluğu bulunmaktadır. Plan akademik ve idari personel tarafından benimsendikçe ve içselleştirildikçe başarıya ulaşılacaktır. Zaten, planın hazırlanması sürecinde, farkındalık, açıklık ve katılımcılık ilkelerinden hareket edilmesi de bu nedenden kaynaklanmıştır. 1
4 Yoğun çalışmalar sonucunda ortaya çıkan Üniversitemiz stratejik planı, kurumumuzun sahip olduğu beşeri, mali ve fiziki kaynakları tespit etmede ve bu kaynakların verimli ve etkin bir biçimde kullanılmasını sağlamada üniversite yönetimine ve çalışanlarına bir kılavuz olacaktır. Ayrıca, kaynakların etkin kullanımının yanı sıra, Üniversitemizdeki tüm akademik ve idari birimler arasındaki işbirliğini ve koordinasyonu arttırarak kurumumuzun akademik gelişiminde de önemli bir rol oynayacaktır. 2
5 2. GENEL BİLGİLER Gazi Üniversitesinin tarihi Cumhuriyetin ilk yıllarına uzanmaktadır. Üniversitenin kuruluşunun temelini, Türkiye Cumhuriyetinin aydın öğretmenlerini yetiştirmek üzere 1926 yılında kurulan Orta Muallim Mektebi ve Terbiye Enstitüsü oluşturmuştur. Enstitünün adı önce 1929 yılında Gazi Orta Muallim Mektebi ve Terbiye Enstitüsü daha sonra 1976 yılında Gazi Eğitim Enstitüsü olarak değiştirilmiştir. Gazi Üniversitesi, bu Enstitü ile 1935 yılında kurulan Ankara Yüksek Teknik Öğretmen, Ankara Kız Yüksek Teknik Öğretmen, 1952 yılında kurulan Ankara İktisadi Ticari İlimler Akademisi, 1973 yılında kurulan Ankara Mühendislik Mimarlık Akademisi ve bağlı birimlerinin 1982 yılında çıkarılan 2809 sayılı yasa ile bir araya getirilmeleri sonucunda kurulmuştur. Üniversitenin kuruluşunda 9 fakülte, 12 yüksek okul, 4 enstitü yer almıştır. Kuruluşu ile birlikte hızla büyüyen ve ulusal düzeyde kendini kabul ettirerek uluslararası düzeyde ilişkiler geliştiren Gazi Üniversitesi diğer taraftan da Çankırı, Çorum, Kastamonu ve Kırşehir illerinde değişik fakülteler kurup geliştirerek bu illerimize de birer üniversite kazandırmıştır. Bu boyutları ile öncü niteliği gösteren Üniversitemiz 14 fakülte, 4 yüksek okul, 8 meslek yüksek okulu ve 6 enstitüyle eğitim-öğretim hizmetini sürdürmektedir. Toplam öğrenciye ön lisans, lisans ve lisansüstü eğitim veren Üniversitemizde, ayrıca, bilimsel araştırmaları organize etmek, toplumla bütünleşmek gibi gereksinimlere cevap vermek üzere kurulan 42 araştırma merkezi de hizmet vermektedir. Gazi Üniversitesi nde yer alan fakülte, yüksekokul, meslek yüksekokulu ve enstitülerde bulunan öğrenci, öğretim üyesi ve yardımcılarının dağılımı aşağıda Tablo 1 de gösterilmiştir. 3
6 Tablo 1. Birimler Bazında Öğretim Üyesi, Öğretim Üyesi Yardımcısı ve Öğrenci Sayıları (2007 Aralık Sonu İtibariyle) Birimler Öğretim Üyesi Sayısı Öğretim Üyesi Yardımcıları Sayısı* Öğrenci Sayısı Öğretim Üyesi Başına Öğrenci Sayısı Diş Hekimliği Fakültesi Eczacılık Fakültesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Fen - Edebiyat Fakültesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Fakültesi Hukuk Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İletişim Fakültesi Mesleki Eğitim Fakültesi Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi Teknik Eğitim Fakültesi Tıp Fakültesi Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Hemşirelik Yüksekokulu Yabancı Diller Yüksekokulu ** Dr.Refik Saydam Sağlık Yüksekokulu Ankara Meslek Yüksekokulu Atatürk Meslek Yüksekokulu Beypazarı Teknik Bilimler M.Y.O ** Gazi Meslek Yüksekokulu Maliye M.Y.O Polatlı Teknik Bilimler M.Y.O ** Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tapu Kadastro Meslek Yüksekokulu Bilişim Enstitüsü Eğitim Bilimleri Enstitüsü ** Fen Bilimleri Enstitüsü ** Kazaları Araştırma ve Önleme Enstitüsü Sağlık Bilimleri Enstitüsü ** Sosyal Bilimler Enstitüsü ** Rektörlük Yükseköğretim Kanununun 38. maddesi kapsamında görevlendirilen öğretim üyeleri 18 5 TOPLAM * Öğretim Görevlisi, Araştırma Görevlisi, Uzman ve Okutmanlar ** Öğretim üyesi sayısının 0 olarak gösterildiği birimlerde, eğitim öğretim faaliyetleri, kendi öğretim üyesi yardımcılarının yanı sıra kadroları ilgili fakültede bulunan öğretim üyeleri tarafından sağlanmaktadır. 4
7 Eğitim, fen-teknik, sağlık ve sosyal bilimler odaklı eğitimin yanı sıra, sanat ve spor alanlarında da çeşitlilik ve zenginlik içeren Gazi Üniversitesi, Ankara merkezi ve yakın çevresinde değişik yerleşkelerde faaliyetini sürdürmektedir. Üniversite birimlerinin, yerleşkeler itibariyle dağılımı şöyledir: Merkez Kampus: Rektörlük, Merkez Kütüphane, Gazi Eğitim Fakültesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Eczacılık Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu ile Hemşirelik Yüksekokulu Beşevler Bölgesi: İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Mesleki Eğitim Fakültesi, Ankara Meslek Yüksekokulu ve Tıp Fakültesi, Maltepe Bölgesi: Mühendislik Mimarlık Fakültesi ile Enstitüler, Emek Kampusü: Diş Hekimliği Fakültesi, İletişim Fakültesi ve Hukuk Fakültesi, Tunus Caddesi: Güzel Sanatlar Fakültesi, Gölbaşı Kampusü: Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi, Tıp Fakültesi Ekleri, Teknokent, Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu, Bazı Araştırma Birim ve Laboratuarları, Çubuk Kampusü: Atatürk ve Gazi Meslek Yüksek Okulları, Çankaya Bölgesi: Tapu ve Kadastro Meslek Yüksekokulu Ankara nın Akyurt, Polatlı ve Beypazarı ilçelerinde de meslek yüksekokulları faaliyet göstermektedir. Diğer taraftan, Gazi Üniversitesi, henüz planlama ve yatırım kararlarının alınmadığı, Ankara ili merkezinde bulunan Söğütözü bölgesindeki bazı parseller ile Temelli bölgelerinde yer alan kampus alanlarına da sahiptir. 5
8 3. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Üniversitemizin stratejik planını hazırlamak üzere 10 Kasım 2005 tarihinde tüm akademik ve idari birimleri temsil edebilecek şekilde farklı fakülte, enstitü, meslek yüksekokulu yüksekokul ve idari personel temsilcilerinden oluşan 39 kişilik Stratejik Planlama Hazırlama Genel Komisyonu kurulmuştur. Bu komisyon daha etkin bir şekilde çalışmak için alt komisyonlar oluşturup, çalışmalarını sürdürmüştür yılının Aralık ayında çalışmalarını tamamlayan Komisyon hazırlamış olduğu yılı Stratejik Plan Taslağını Üniversitemiz Senatosuna sunmuştur. Senato nun onayını alan Plan Üniversitemiz yönetimi tarafından benimsenmiş ve Planın gerekleri yerine getirilmek için çalışılmaya başlanmıştır. Ancak 2006 yılında Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı tarafından yayınlanan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik e ekli 1 sayılı cetvelde Üniversitemizin dönemini kapsayan Stratejik Planının tarihine kadar Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı na gönderilmesi gerektiği belirtildiğinden yeni bir stratejik planlama çalışması zorunlu görülmüştür. Mayıs 2007 de başkanlığını Rektör Yardımcımız Prof. Dr. Tuba Ongun un, Başkan Yardımcılığını Rektör Yardımcımız Prof. Dr. Tülin Oygür ün yaptığı aşağıda isimleri ve görevleri belirtilmiş olan 12 kişilik Stratejik Planlama Kurulu oluşturulmuştur. Kurul, 2008 de de mevcut planın uygulanmaya devam edilmesi, 2009 ve 2010 yıllarını kapsayan projelerin güncellenerek yeni plana aktarılması ve yılları için yeni projelendirme çalışmalarının yapılması kararını alarak çalışmalarına başlamıştır. Bu kapsamda mevcut projeler gözden geçirilip 2007 yılı sonuna kadar gerçekleştirilmiş olanlar ve 2008 de uygulamaya koyulacak olanlar belirlenmiş ve plandan çıkarılmasına karar verilmiştir. Kurul toplantılarında ayrıca yılları için yeni projeler üzerinde çalışılmış, bunlardan planda yer alacak olanlara karar verilmiştir. 6
9 Tablo 2. Stratejik Plan Kurulu Üyeleri ADI SOYADI GÖREVİ BİRİMİ Kurul Başkanı Prof. Dr. M. Tuba ONGUN Rektör Yrd. Rektörlük Kurul Başkan Yrd. Üye Prof. Dr. Tülin OYGÜR Rektör Yrd. Rektörlük Prof. Dr. Ömer Faruk ÇOLAK Gen. Sekreter Rektörlük Üye Prof. Dr. Ziya UTKUTUĞ Öğretim Üyesi Mühendislik- Mimarlık Fak. Üye Prof. Dr. Hamza GAMGAM Öğretim Üyesi Fen Edebiyat Fak. Üye Doç. Dr. Galip YÜKSEL Öğretim Üyesi Gazi Eğitim Fak. Üye Yrd. Doç. Dr. Duran BÜLBÜL Öğretim Üyesi İktisadi İdari Bilimler Fak. Üye Dilaver YAR Başkan Öğrenci İşleri Dai. Bşk. Üye Selçuk SAVAŞ Başkan Sağlık Kültür Spor Dai. Bşk. Üye Orhan DÂNA Başkan Strateji Geliştirme Dai. Bşk. Üye Ali YILMAZ Müdür Vekili Strateji Geliştirme Dai. Bşk. Üye Emre ÇAKIR Memur Strateji Geliştirme Dai. Bşk. Üye Hatice KESMEZ Memur Strateji Geliştirme Dai. Bşk. Üye Esin ÖZDEMİR Memur Strateji Geliştirme Dai. Bşk. Tablo 3. Stratejik Plan Kurulu Çalışma Programı HAFTALAR KONU Konu Hakkında İnceleme, Araştırma ve Hazırlık Stratejik Planlama Sürecinin Planlanması Stratejik Planlama Kurulunun Oluşturulması ve Onayı Tüm Üniversite Yetkililerinin Bilgilendirilmesi Stratejik Planlama Çalışma Grubunun Oluşturulması Stratejik Planlama Çalışma Grubunun Süreç Hakkında Eğitimi Durum Analizi Hakkında Eğitim Tüm Harcama Birimlerinin Bilgilendirilmesi Web sayfasına Paydaş görüşü sayfası açılması Üniversitemize Bağlı Tüm Harcama Birimlerinin Paydaş Analizi Çalışması Üniversitemize Bağlı Tüm Harcama Birimlerinin GZFT ve PEST Analizi Çalışması Stratejik Planlama Ekibinin Paydaş Analizi, GZFT* ve PEST * Analizi Değerlendirmesi Stratejik Planlama Ekibinin Önerileri ve Stratejik Konuları Tespiti Birim Çalışmalarının Stratejik Planlama Kuruluna Raporlanması S.P.Ç.G.Misyon-Vizyon-Str.Amaçlar-Hedef-Faaliyet- Performans Programı 13. Konusunda Eğitimi Misyon-Vizyon-İlkeler Çalışması Stratejik Planlama Ekibinin Misyon-Vizyon-İlkeler Değerlendirmesi Üniversitemize Bağlı Tüm Harcama Birimlerinin Stratejik Amaçlar-Hedefler- Faaliyet-Proje Tespiti Stratejik Planlama Ekibinin Stratejik Amaçlar-Hedefler-Faaliyet ve Projeleri Tahlili 20. Maliyetlendirme Çalışmalarının Yapılması Çalışmaların Makama ve Str.Planlama Kuruluna Raporlanması Üniversitemize Bağlı Tüm Harcama Birimlerinin Performans Programı Çalışması Performans Programının Belirlenmesi Stratejik Planın Gözden Geçirilmesi ve Üst Yöneticinin Onayına Sunulması Kurumsal Stratejik Planın DPT'ye Onaya Gönderilmesi *Kurum analizi yöntemleri: GZFT(Güçlü-Zayıf, Fırsat-Tehdit), PEST(Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik) 7
10 4. DURUM ANALİZİ VE DEĞERLENDİRME Durum analizi, Üniversitemizin sahip olduğu kaynakların niteliği ve niceliği hakkında bilgi sağlayarak bu kaynakların daha verimli ve etkin bir şekilde kullanılması açısından yönlendirici özelliğe sahiptir Stratejik Planı nda, Üniversitenin genel fiziki ve insan kaynaklarının envanteri çıkartıldıktan sonra SWOT (GZFT) çalışmaları da gerçekleştirilerek durum analizi yapılmıştır Stratejik Planı hazırlanırken durum analizi kısmındaki veriler elde edilen son rakamlara göre güncellenmiştir. Ancak SWOT analizi 3 yıllık dönemler halinde hazırlanacağından SWOT verilerinde herhangi bir değişiklik yapılmamıştır. Durum analizi sırasında ele alınan konular şunlardır: 1. Araştırma ve Yayın Faaliyetleri 2. Eğitim - Öğretim Faaliyetleri 3. İnsan Kaynakları 4. Hizmetler 5. Mali Kaynaklar 6. Fiziki Kaynaklar 7. Paydaş Analizi 8. SWOT (GZFT) Uygulaması ve Paydaş Memnuniyet Anketleri 4.1. Araştırma ve Yayın Faaliyetleri Üniversiteler bilginin derlenip üretildiği ve geniş bir sosyo-kültürel çevreyle bütünleştirildiği kurumlardır. Araştırma ve yayın faaliyetleri ulusal ve uluslararası düzeyde üniversitenin performansını belirleyen temel bir kriter olarak izlenmektedir yılları arasında Üniversitemiz bünyesinde tamamlanan ve devam eden projelerin sayıları ve desteklenen miktarları, destekleyen kurum bazında yıllar itibariyle aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Tablo incelendiğinde belirtilen dönemde YTL lik destekle adet projenin yürütüldüğü görülmektedir yılı TÜBİTAK tarafından desteklenen projelerden 1 adedinin ödenekleri henüz serbest bırakılmadığından, tabloda gözüken YTL lik tutar diğer 10 adet projeye aittir dönemine ilişkin projelerin % 91,43 ü üniversite kaynaklarıyla yürütülmüştür itibariyle adedi
11 dönemi Bilimsel Araştırma Projelerine ait olmak üzere toplam adet proje devam etmektedir. Bu projelerin desteklenen toplam miktarı YTL dir. PROJELER BAP TÜBİTAK DPT AB Tablo 4. Üniversitemiz Bünyesinde Desteklenen Projeler ( ) YILLAR TOPLAM PROJE SAYISI DESTEKLENEN MİKTAR (YTL) PROJE SAYISI 33** 11* 44 DESTEKLENEN MİKTAR (YTL) PROJE SAYISI DESTEKLENEN MİKTAR (YTL) PROJE SAYISI DESTEKLENEN MİKTAR (YTL) PROJE SAYISI TOPLAM DESTEKLENEN MİKTAR (YTL) * 1 adet projenin TÜBİTAK tarafından ödenekleri serbest bırakılmamıştır. ** Bu sayı daha önceki yıllarda başlayan ve 2006 da devam eden projeleri de kapsamaktadır. Aşağıdaki grafik yıllar itibariyle desteklenen proje sayılarını göstermektedir yılları arasında Üniversitemiz kaynaklarıyla yılda ortalama 375 adet proje yürütülmüştür yılında lisansüstü bilimsel araştırma projelerine YTL limit konması suretiyle desteklenen proje sayısı bir önceki yıla göre % 38 lik bir artışla 387 ye ulaşmıştır. Şekil 1. Üniversitemiz Bünyesinde Desteklenen Projeler ( ) BAP TÜBİTAK DPT AB 9
12 Şekil 2. Üniversitemiz Bünyesindeki Projelere Sağlanan Destek Miktarı ( ) PROJE SAYISI DESTEKLENEN MİKTAR (YTL) Üniversitemizin gelişimini ve ilerlemesini sağlayan projelerin desteklenmesi noktasında yaşanan bazı sıkıntılar vardır. Hangi projelerin destekleneceğine ilişkin kararın mali yılbaşında alınmayıp yıl içine sarkması dolayısıyla ödeneklerini alamayan öğretim üyelerimizin çalışmalarında aksamalar yaşanmaktadır. Bir diğer önemli sorun ise desteklenen projelerden Ülkemiz ve Üniversitemiz yararına ürünler anlamında çok kısıtlı bir geri dönüş olmasıdır. İlerleyen yıllarda bu konular göz önünde bulundurularak çalışmaların yapılması gerekmektedir. Ulusal hakemli dergilerde döneminde ortalama yayın yer almıştır. Söz konusu dönemin ilk 5 yılında yayın sayılarında önemli bir değişiklik gözlenmezken, 2006 yılında bir önceki yıla göre % 30 oranında artış gerçekleşmiş ve dönemin en yüksek seviyesine(1903) ulaşmıştır. Aynı dönemde uluslararası düzeydeki yayın faaliyetlerinde yükselen bir seyir izlenmiştir. Yayın sayıları ve öğretim üyesi başına düşen yayın sayıları aşağıdaki grafiklerde yıllar itibariyle yer almaktadır. Şekil 3. Hakemli Dergilerdeki Yayın Sayısı Ulusal Yayınlar Uluslararası Yayınlar 10
13 Şekil 4. Öğretim Üyesi Başına Düşen Yayın Sayısı 1,40 1,20 1,00 0,80 0,60 0,40 0,20 0,00 1,25 1,21 1,22 1,21 1,09 1,01 0,74 0,76 0,73 0,61 0,66 0, Ulusal Yayınlar Uluslararası Yayınlar Türkçenin bir bilim dili olarak geliştirilmesi ve Gazi Üniversitesinin bu çerçevede öncü rol oynayabilmesi için bünyesinde yer alan 6 tanesi alan indekslerince izlenen, toplam 16 adet süreli yayının (Bkz. Şekil 4) niteliğinin geliştirilmesine özen gösterilmelidir. Bu yolla Türkçe yayınlanan ulusal bilimsel makale sayısında da ciddi artışlar gözlenebilecek ve dolayısı ile Üniversitenin performansında yükseliş söz konusu olacaktır. Şekil 5. Fakülte / Enstitü / Yüksek Okulun Yılda Çıkardığı Süreli Yayın Sayısı Eczacılık Fakültesi Hukuk Fakültesi İletişim Fakültesi Mesleki Eğitim Fakültesi Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Diş Hekimliği Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Eğitim Bilimleri Enstitüsü Endüstriyel Sanatlar Fakültesi Fen Bilimleri Enstitüsü Fen - Edebiyat Fakültesi Gazi Eğitim Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi Teknik Eğitim Fakültesi Tıp Fakültesi Yılda Yayın Adeti 11
14 Bir üniversitenin bilimsel performansı, yayın sayısına bağlı olduğu kadar, bunların yüksek nitelikli ve dolayısıyla atıf alan çalışmalar olmasına da bağlıdır. Bu bakımdan Üniversitemizde nitelikli çalışmaların arttırılmasına gerek vardır. Diğer taraftan, şu da bir gerçektir ki, Üniversitemizde yayınları yüksek sayıda atıf alan öğretim üyesi ve eğitim birimi olduğu kadar, az sayıda atıf alan çok sayıda öğretim üyesi ve eğitim birimleri de vardır. Bu ise, öğretim üyeleri yönünden Üniversitemizin asimetrik bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir. Bu açıdan, Tablo 5 de belirtilen atıf sayısı ve oranlarını arttırıcı yayınların teşvik edilmesi ve mevcut asimetrik yapının yüksek nitelikli yayın yapan öğretim üyeleri lehinde değiştirilmesi önem taşımaktadır. Tablo 5. Web of Science Veri Tabanına Göre Atıf Sayısı Toplam Atıf Sayısı Öğretim Üyesi Başına Düşen Atıf 18,62 Öğretim Elemanı Başına Düşen Atıf 8, Eğitim Öğretim Faaliyetleri Gazi Üniversitesi 14 fakülte, 4 yüksekokul, 8 meslek yüksekokulu ve 6 enstitü ile dönemi başlangıç verilerine göre öğrenciye ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyinde eğitim vermektedir. Ayrıca 124 tıpta uzmanlık öğrencisi bulunmaktadır yılında mezun öğrenci sayısı ise e ulaşmıştır (Tablo 6 ve 7). Bu boyutları ile Gazi Üniversitesi Türkiye nin en büyük üniversitelerinden birini oluşturmaktadır. Tablo 6. Öğrenci Sayıları Öğrenci Önlisans Lisans Yüksek lisans Tıpta Uzmanlık Doktora Toplam
15 Tablo7. Mezun Öğrenci Sayıları Öğrenci Önlisans Lisans Yüksek lisans Tıpta Uzmanlık Doktora Toplam Üniversitemizde eğitim, normal örgün eğitim ile bazı fakülte ve bölümlerde ikili eğitim biçiminde sürdürülmektedir. Eğitim dili Türkçe olmakla beraber bazı fakültelerde derslerin %30-40 ı İngilizce dilinde yürütülmektedir. Öğrencilere yabancı dil eğitimi Yabancı Dil Eğitim Merkezi (YADEM) Hazırlık Sınıflarında verilmektedir. Uluslararası bir üniversite olma hedefi çerçevesinde, yabancı uyruklu öğrencilerin üniversiteye ve ülkeye uyumlarını sağlamak üzere Gazi Türkçe Öğrenme Merkezi (TÖMER) tarafından da Türk dili dersleri verilmektedir. Türkçenin bilim dili olarak esas alınmasına karşılık öğrencilerin küresel ortamda bilgiye kolay ulaşmalarını ve var olmalarını sağlamak üzere Yabancı Dil Hazırlık Okullarının geliştirilmesi ve yabancı dil eğitiminin Üniversite bünyesinde yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır. Üniversitemize kayıtlı öğrencilerin yaklaşık %50 si Ankara ili dışından gelmektedir. Bu olgu öğrencilerin barınma ve burs temin etme gibi sorunlarla karşı karşıya kalmasına neden olmaktadır. Tablo 8 in incelenmesi sonucunda, öğrencilerin ihtiyaç duyduğu bu desteğin büyük ölçüde Kredi Yurtlar Kurumunca karşılandığı görülmektedir. Öğrencilerin başarı düzeylerinin yükseltilmesi bu tür fiziksel ve mali sorunların giderilmesiyle de orantılıdır. Sorunun hafifletilmesinde ve dolayısıyla sağlıklı bir eğitim ortamının sağlanmasında Üniversitenin ve paydaşlarının konu ile ilgili fonları büyütmesi hedeflenmelidir. 13
16 Ön Lisans Tablo 8. Öğrenim Kredili ve Burslu Okuyan Öğrenciler Kredi ve Yurtlar Kurumu Sayı % Ö. Ö. Krd Ö.Burs. Krd Ö.Burs. ( Eğitim - Öğretim Yılı) Gazi Üniversitesi Kaynaklı Kamu Kuruluşları Özel Kuruluşlar Sivil Toplum Kuruluşları Sayı % Sayı % Sayı % Sayı % Lisans , , , , İnsan Kaynakları Kurum içerisindeki insanın stratejik öneminin farkına vararak, kuruma değer katan, kurumun etkinlik ve verimliliğe ulaşmasına önemli derecede katkıda bulunan insan kaynakları yönetimi, çalışanların bilgi, yetenek ve tecrübelerinden en üst düzeyde yararlanarak kurumun stratejik amaçlarına ulaşmasında etkin bir rol oynar. Üniversitemizin bünyesinde görev yapan akademik personel sayısı döneminde dan a çıkmıştır. Aşağıdaki tabloda akademik personelin unvanlara ve yıllara göre dağılımı gösterilmiştir. 14
17 Tablo9. Öğretim Elemanları Sayısı Öğretim Elemanları 2001 * 2002 * 2003 * 2004 * 2005 * Profesör Tam zamanlı Yarı zamanlı Doçent Yardımcı Doçent YÖK 38. madde kapsamındaki öğretim üyesi Öğretim Üyesi Sayısı Öğretim Görevlisi Araştırma Görevlisi Uzman Okutman YÖK 38. madde kapsamındaki öğretim üyesi Öğretim Üyesi Yardımcısı Sayısı Öğretim Elemanları Toplamı * yılları arasında Çorum Hitit Üniversitesi, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi ve Kastamonu Üniversitesi fakülte ve yüksek okullarında görevli olan öğretim elemanları üniversitemize bağlı olduğundan bu dönemler için üniversitemiz rakamlarına dâhil edilmiştir. Şekil 6. Üniversitemizde Çalışan Öğretim Elemanları Yüzde Dağılımı (2007) ÖĞRETİM ELEMANLARI 1% 8% Profesör Doçent 18% 35% Yardımcı Doçent 8% YÖK 38. madde kapsamındaki öğretim üyesi Öğretim Görevlisi Araştırma Görevlisi 21% 5% 4% Uzman Okutman Üniversite bünyesinde akademik personelin niceliksel artışının yanı sıra niteliksel gelişimi, bilginin üretilip öğrenciye ve topluma aktarılması açısından son derece önemlidir. Bu çerçevede akademik personeli teşvik etmek amacı ile başarılı çalışmalara verilen ödüller, kongre bildirilerinin yurtiçi ve yurt dışında sunulması, bilimsel araştırmalara maddi destek 15
18 sağlanması gibi teşvik sistemleri uygulanmaktadır. Yine benzer bağlamda açık, şeffaf ve adil bir Atama-Yükseltme ilke ve kriterleri ile akademik personelin özlük hakları korunmaktadır. Bununla beraber Atama ve Yükseltme kriterlerinin öncü üniversite olma iddiası çerçevesinde sürekli geliştirilmesi de hedeflenmektedir. Tablo 10 da görüleceği gibi Gazi Üniversitesi bünyesinde 2007 yılı Aralık ayı itibariyle idari personel görev yapmaktadır. Tablo10. İdari Personel Sayısı Personel Sayı Memur Sözleşmeli 774 Sürekli İşçi 56 Toplam Hizmetler Gazi Üniversitesi gösterdiği geniş faaliyet alanı içerisinde; 1. Toplumsal çevreye sağlık, eğitim, kültürel etkinlikler, danışmanlık vb. hizmetler ile 2. Bünyesinde yer alan akademik ve idari personel ile öğrenci kesimine sağlık, kültür, spor ve sosyal hizmetler sunmaktadır. Toplumsal çevreye verilen hizmetler içinde Tıp ve Diş Hekimliği Fakültelerinin Ankara İli ve çevresinde öncelikli tercih edilen sağlık kuruluşları olarak teşhis ve tedavi amaçlı sağlık hizmetleri oldukça önemli yer tutmaktadır. Tıp Fakültesi ile Diş Hekimliği Fakültelerinin verdiği sağlık hizmetlerinin bir özeti aşağıdaki Tablo 11 ve 12 de verilmiştir. Tablo11. Tıp Fakültesinin Hizmet Verdiği Kişi Sayısı Poliklinik Hasta Sayısı Yatan Hasta Sayısı Ameliyat Sayısı
19 Tablo12. Diş Hekimliği Fakültesinin Hizmet Verdiği Kişi Sayısı Hizmet Türü Hasta Sayısı İşlem Sayısı Sağlık hizmetleri dışında Ankara Büyükşehir Belediyesi ile işbirliği içinde yürütülen BELTEK projesi kapsamında, yıllarını kapsayan 22 dönem üçer aylık kurslarda ve 35 dönem hızlandırılmış iki aylık kurslarda toplam kursiyere eğitim hizmeti verilmiştir. KOBİ ler ile işbirliği içinde çeşitli faaliyetler yürüten birimler aracılığıyla, kitlesel yaygın eğitim amaçlı hizmetler, örneğin sertifikalı kurslar, yetişkin eğitimi, meslek içi eğitim ve uyum, pedagojik formasyon eğitimi vb. gibi 54 eğitim hizmeti verilmiştir. Bu tür faaliyetler dışında Üniversitemiz, yılları arasında Üniversitenin toplumsal çevreye sunduğu 97 sergi, 134 konser ve defile gibi sanat-kültür etkinliklerinin yanı sıra bünyesinde sürekli konferans ve kongreler düzenleyerek paydaşları ile yakın etkileşim içerisinde bulunmuştur. Ayrıca, Yükseköğretim Kanunu 40a ve 40b maddeleri görevlendirmeleri dışında kalan ve başlangıcı 1980 li yılların başına kadar giden idari, sosyal, mühendislik, sağlık vb. alanlarında danışmanlık, eğitmenlik, araştırıcılık, yöneticilik, vb. alanlarda da 372 adet hizmet verilmiştir. Gazi Üniversitesi Merkez Kütüphanesi Rektörlük Kampusü içindeki m 2 lik binasında hizmetlerini sürdürmeye devam etmektedir. Gazi Üniversitesi Merkez Kütüphane binasında yaklaşık kişilik oturma yeri, 200 bilgisayar kullanım kapasitesi, kablolu ve kablosuz internet sistemi, görmeyenler için kütüphane bölümü, müzik dinlenebilen, film izlenebilen, VCD, DVD vb. materyallerden oluşan görsel işitsel (multimedia) bölüm, 143 oturma yerli konferans salonu, rahat ve güzel bir ortamda magazin okuma salonu, çok kullanılan ders kitaplarından oluşan rezerv bölümü, başvuru kaynaklarından oluşan ayrı bir danışma bölümü, online veri tabanlarına erişim ve taramalar için özel e-kütüphane bölümü, sanat kitapları ve kıymetli eserlerden oluşan kapalı bölüm, 17
20 öğretim üyeleri için ayrılmış özel çalışma alanları, grup çalışma salonları, toplantı (seminer) salonu bulunmaktadır. Merkez Kütüphane koleksiyonunda Kasım 2007 itibariyle; adet kitap, adet kitap dışı materyal, adet ciltli dergi, adet abonelik, adet yüksek lisans ve doktora tezi, 42 adet on-line veri tabanı bulunmaktadır yılında Merkez Kütüphane de gerçekleştirilen faaliyetler aşağıda belirtilmiştir. Kütüphaneye gelen okuyucu sayısı : Ödünç verilen yayın sayısı : Koleksiyona eklenen kitap sayısı : Koleksiyona eklenen lisansüstü tez : 982 Koleksiyona eklenen kitap dışı materyal : 178 Koleksiyona eklenen ciltli dergi : Abone olunan dergi sayısı : 24 Ciltlenen dergi sayısı : Kataloglanan kitap sayısı : Çekilen fotokopi : Abone olunan On-line veri tabanı : 6 Merkez kütüphane dışında, fakülte, enstitü ve yüksekokul gibi akademik birimlerin de kendi kütüphaneleri var olup bu kütüphanelerde yer alan kitap ve süreli yayın miktarı aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo14. Akademik Birimlerin Sahip Olduğu Kütüphaneler (Adet) * Türkçe Yabancı Dilde Alan Alan dışı Alan Alan dışı Kitap Sayısı Süreli Yayın Sayısı * 2007 yılı itibariyle 18
İÇİNDEKİLER. 6. Malİ Kaynak İHTİYACI...54 6.1. Birim Bazında Giderler... 54 6.2. Gelirler... 55. 7. İzleme ve değerlendirme...56 EK- 1...
İÇİNDEKİLER 1.GİRİŞ...1 2. GENEL BİLGİLER...3 3. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ...6 4. DURUM ANALİZİ VE DEĞERLENDİRME...8 4.1. Araştırma ve Yayın Faaliyetleri... 8 4.2. Eğitim Öğretim Faaliyetleri... 12 4.3.
12. MĐSYON 13. VĐZYON
12. MĐSYON Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi nin misyonu, evrensel ölçütleri kendisine temel alan, beraberinde ulusal değerlere sahip çıkan, çağdaş tıp bilgi birikimine sahip, koruyucu hekimlik ilkelerini
STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU
FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ
Hiç yeterli değil Yeterli değil Kararsızım Oldukça yeterli Tamamen yeterli KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ AKADEMİK PERSONEL Aşağıdaki ifadeler
T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018)
T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) ADANA / FEKE MART 2014 1 İÇİNDEKİLER Sayfa No 1. GENEL BİLGİLER...3 1.1. Tarihçe...4 1.2. Organizasyon Şeması...5 1.3. Fiziki
YÜKSEKÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI FAALİYET RAPORU HAZIRLAMA REHBERİ
YÜKSEKÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI FAALİYET RAPORU HAZIRLAMA REHBERİ 2006 YILI..ÜNİVERSİTESİ FAALİYET RAPORU (BİRİMLER İÇİN FAKÜLTE/YO/MYO/ENSTİTÜ/DAİRE BAŞKANLIĞI/HUKUK MÜŞAVİRLİĞİ)
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU 2016-2020 STRATEJİK PLAN ÇALIŞMASI İÇİNDEKİLER
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU 2016-2020 STRATEJİK PLAN ÇALIŞMASI İÇİNDEKİLER 1.Gönen Meslek yüksekokulu Logosu... 1 2. Durum Analizi... 1 2.1.Gönen Meslek Yüksekokulu Tarihçesi...
% % % % % % 84 kişi- 566 Öğrenci %
Stratejik Amaç Stratejik Hedef 1.1. Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedef 2013 2014 2015 2016 1.1.1. Üniversiteye ilişkin haberlerin Üniversite web sitesinde yayınlanma H.1.1.2. Bartın Üniversitesi
EĞİTİM FAKÜLTESİ AKADEMİK_İDARİ_HİZMETLER
EĞİTİM FAKÜLTESİ AKADEMİK_İDARİ_HİZMETLER Akademik Personel Hizmet Alanları Sayısı (Adet) Alanı (m 2 ) Kullanan Kişi Sayısı Çalışma Odası 51 720 85 Öğretim Elemanı Dinlenme Odası - - - Toplam 51 720 85
N E C M E T T İ N E R B A K A N ÜNİVERSİTESİ
N E C M E T T İ N E R B A K A N ÜNİVERSİTESİ 2014 YILI EREĞLİ KEMAL AKMAN MESLEK YÜKSEKOKULU FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon B-
T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 2010 2014 STRATEJİK PLANI
T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 2010 2014 STRATEJİK PLANI İÇİNDEKİLER BİRİM TANITIMI Fiziksel Altyapı Bölüm Araç ve Gereçleri Mevcut Durumumuz GZFT Analizi Güçlü Yönlerimiz Zayıf Yönlerimiz
T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ARAŞTIRMASI
T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL ARAŞTIRMASI Sayın Öğretim Elemanı, Bilindiği üzere Dumlupınar Üniversitesi, Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği
EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI
EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ 2017 2022 STRATEJİK PLANI Amaç 1. Çağdaş Eğitim Öğretim Faaliyetlerinin Sürekli İyileştirilmesi Hedef 1.1. Küresel Sanat, Bilim ve Dünyasında Yeni Yüzyılın Gereksinmelerini Karşılamaya
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ BİRİMİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ BİRİMİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU (2009-2014) 0 İÇİNDEKİLER SUNUŞ.. 2 1-GENEL BİLGİLER.. 3 A-Misyon ve Vizyon.. 3 B-Yetki, Görev Ve Sorumluluklar.
PERFORMANS VERİLERİ DEĞERLENDİRME TABLOSU
PERFORMANS VERİLERİ DEĞERLENDİRME TABLOSU İdare Adı Harcama Birimi Adı 38.44 - AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ Kurum Geneli Performans Hedefi Program döneminin birinci yılı içerisinde Avrupa Üniversiteler
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU 1 İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER... A- Misyon ve Vizyon... B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Birime İlişkin Bilgiler... 1- Fiziksel
ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU
ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU HAKKARİ ŞUBAT 2014 İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU.... 1 I- GENEL BİLGİLER...... 2 A. MİSYON VE VİZYON..... 2 B. YETKİ, GÖREV VE SORUMLULUKLAR..
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN 2009 2013 Sürüm 1.4 Amaçlar Hedefler Faaliyetler 03 Mayıs 2010 1 VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER Vizyon Yaşamboyu öğrenme odaklı bir dünya üniversitesi olmak. Misyon
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar
YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ ( )
YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ (2008-2014) No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi 2008 Yılı 2009 Yılı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı 2013 Yılı 2014 Yılı Önlisans programlarına 1 sınavlı veya sınavsız
T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİKÎ BİLGİLER BİRİMİ
T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİKÎ BİLGİLER BİRİMİ 2012-2013 MEZUNLARININ ÜNİVERSİTEYE VE MEZUN OLDUKLARI FAKÜLTELERE/YÜKSEKOKULLARA/ MESLEK YÜKSEKOKULLARA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ KASIM 2013 ESKİŞEHİR 2012-2013
Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz,
Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Yükseköğretim kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (ADEK) çerçevesinde eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR
BÖLÜM A. ASGARİ STANDARTLAR İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR I Müfredat Asgari Mevcut Durum 1. Genel bakış ve yaklaşım konularında zorunlu
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar
ORTAK DERSLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI
ORTAK DERSLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 C. Birime
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ
2016 MEZUN MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler arasında
Girdiler: Kaynaklar ve İlişkiler Öğrenci niteliğindeki düzey Bu soruyu; ilgili olduğunuz bölüm veya programlara yerleştirilen öğrenci niteliğini
Girdiler: Kaynaklar ve İlişkiler Öğrenci niteliğindeki düzey Bu soruyu; ilgili olduğunuz bölüm veya programlara yerleştirilen öğrenci niteliğini (üniversiteye giriş puanlarını ve yüzdelik dilimlerini)
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ KURULMASI VE KALİTE KOMİSYONU ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ KURULMASI VE KALİTE KOMİSYONU ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin
T.C. ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI (2015 2019) İÇİNDEKİLER
T.C. ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI (2015 2019) İÇİNDEKİLER 1. DURUM ANALİZİ 5 1.1. TARİHÇE 5 1.2. BUGÜNKÜ DURUM 5 1.3. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 11
KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU
1 KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PERSONEL DAİRE BAŞKANLIĞI Düzce Üniversitesi Konuralp Yerleşkesi 81620 Konuralp / DÜZCE 15/06/2016 2 İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU A. Kurum Hakkında Bilgiler
Stratejik Plan 2015-2019
Stratejik Plan 2015-2019 Bu Stratejik Plan önümüzdeki beş yıl Bezmiâlem in gelmesini umut ettiğimiz yeri ve buraya nasıl geleceğimizi anlatan bir Vizyon Belgesidir. 01.01.2015 Rektör Sunuşu Sevgili Bezmiâlem
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı 2017 0 ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 4 1. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİ İSTATİSTİKLERİ... 6 2.
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU 2017 2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI EĞİTİM REHBERİ T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU e-posta subyo@aku.edu.tr
BATMAN ÜNİVERSİTESİ KALİTE YOLCULUĞU. Kurumsal Değerlendirme Süreci Toplantısına Hoş geldiniz
BATMAN ÜNİVERSİTESİ KALİTE YOLCULUĞU Kurumsal Değerlendirme Süreci Toplantısına Hoş geldiniz Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı 24 Mart 2017 İç değerlendirme raporlarının kapsamı Bir yükseköğretim
Akademik Personel Memnuniyet Anketi Analiz ve Bulguları 06-15 Nisan 2015
Akademik Personel Memnuniyet Anketi Analiz ve Bulguları 06-15 Nisan 2015 Üniversitemizin akademik personele sunduğu hizmetlerin değerlendirilmesi ve iyileştirmeye açık alanlarının tespit edilebilmesi amacıyla
Personel ve Öğrenci Memnuniyet Anketleri Sonuçları
ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi 6.6.17 Personel ve Öğrenci iyet Anketleri Sonuçları 1 İÇİNDEKİLER Sayfa iyet Anketi Sonuçları 1-7 Akademik Personel iyet Anketi
ÜNİVERSİTEDE KULLANILAN TERİMLER
ÜNİVERSİTEDE KULLANILAN TERİMLER Yükseköğretim: Ortaöğretime dayalı ve en az dört yarı yılı kapsayan her kademedeki eğitimöğretimin tümüdür. Yükseköğretimde önlisans, lisans ve lisansüstü düzeylerde eğitim
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ. Performans Göstergeleri 2008
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Performans Göstergeleri 2008 G7: Öğretim elemanı (Prof, Doç, Yrd.Doç, Öğr.Gör., Okutman, Arş.Gör., Uzman) başına düşen döner
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim
Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı 2017
Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı 2017 Personel SGK Devlet Primi Mal ve Hizmet Alımı Cari Transferler Sermaye Etkili, Ekonomik, Verimli Harcama 2017 YILI KURUMSAL MALİ DURUM VE BEKLENTİLER RAPORU ÇUKUROVA
Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU
Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman 2015 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.....3 I GENEL BİLGİLER A MİSYON VE MİSYON... 4 B YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR.5 C İDAREYE İLİŞKİN
2011 YILI Gazi Üniversitesi Maliye Meslek Yüksekokulu Birim Faaliyet Raporu
2011 YILI Gazi Üniversitesi Maliye Meslek Yüksekokulu Birim Faaliyet Raporu 1 İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye İlişkin
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ KASIM 2016
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ KASIM 2016 AKADEMİK BİRİMLERİMİZ 13 FAKÜLTE 3 ENSTİTÜ 5 YÜKSEKOKUL 1 KONSERVATUAR FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ ( Kuruluş: 1992 ) FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ( Kuruluş: 1992 ) ZONGULDAK
GAZİ ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER BÖLÜMÜ STRATEJİK PLANI
GAZİ ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER BÖLÜMÜ 2007 2010 STRATEJİK PLANI 1. GİRİŞ 1982 yılında kurulan İlişkiler Bölümümüzün 2007 2010 yılları stratejik plan ve hedeflerini ortaya koymayı amaçlayan bu
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksek Okulu 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ. No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi Değeri 1
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksek Okulu 2011 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi Değeri 1 Ön lisans programlarına sınavlı veya sınavsız geçişle yerleşen tüm
EK 8: AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ
EK 8: AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ T. C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİMDE KALİTE ÇALIŞMALARI KOORDİNATÖRLÜĞÜ KALİTE GÜVENCESİ ÇALIŞMALARI: AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMALARI Maltepe
SENATO 2016/12-II BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ PROJE DESTEK OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
26.12.2016 SENATO 2016/12-II Amaç BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ PROJE DESTEK OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı; Bitlis Eren Üniversitesinin stratejik
T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ Kalite Komisyonu DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA
Evrak Tarih ve Sayısı: 23/10/2017-E.150208 *BE6P5TA6N* Sayı : 72796105-109.04- Konu : Kalite Güvencesi ACİL DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA Üniversitemiz 2019-2023 Stratejik Planı'nda yer almak üzere
Namık Kemal Üniversitesi SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ
Namık Kemal Üniversitesi SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ 2009 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm no. 2.0 Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Gıda Mühendisliği Bölümü Tekirdağ, Ocak 2010 1. SunuĢ Bu
1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME
1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME 1.1. ÖZDEĞERLENDİRME Bu raporda yer alan özdeğerlendirme çalışmaları Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi nin 2007 yılında yayınlanan
PROF.DR.FAHİR DEMİRKAN PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ REKTÖR ADAYI. Düşünen, çalışan,üreten ÜNİVERSİTE GİBİ ÜNİVERSİTE
PROF.DR.FAHİR DEMİRKAN PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ REKTÖR ADAYI Düşünen, çalışan,üreten ÜNİVERSİTE GİBİ ÜNİVERSİTE AR-GE ODAKLI ŞEFFAF ÜNİVERSİTE ŞEFFAF YÖNETİM ULUSLARARASI ÜNİVERSİTE PROF.DR.FAHİR DEMİRKAN
STRATEJİK HEDEFLER. Eğitim-Öğretim Stratejik Hedefleri
STRATEJİK AMAÇLAR Eğitim-Öğretim Stratejik Amaçları STRATEJİK HEDEFLER Eğitim-Öğretim Stratejik Hedefleri Tablolar 1.1 Akademik kadro ihtiyacı olan birimlerdeki kadro eksikliğinin 2019 yılına kadar kademeli
3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU
BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ 3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU 14 HAZİRAN 2013 ÖNSÖZ Üniversitemiz Rektörlüğü olarak ilkini 14 Mayıs 2011 de Kongre ve Kültür Merkezinde, ikincisini 22 Mayıs 2012 de Burhaniye
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ POZANTI MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI 2014-2018
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ POZANTI MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI 2014-2018 Çukurova Üniversitesi Pozantı Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü 2014 İÇİNDEKİLER HARCAMA YETKİLİSİ SUNUŞU 2 I- GENEL BİLGİLER 3 A-
MARMARA ÜNİVERSİTESİ 2012 YILI ÇEVRE SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU
MARMARA ÜNİVERSİTESİ 2012 YILI ÇEVRE SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU.. 3 I- GENEL BİLGİLER...4 A- Misyon ve Vizyon....4 B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar.....4
UȘAK ÜNİVERSİTESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN BİRİNCİ 6 AYLIK İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
2019 2018 2017 2016 2015 UȘAK ÜNİVERSİTESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN BİRİNCİ 6 AYLIK İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU MİSYON VİZYON HEDEFLER STRATEJİ BAŞARI SUNUŞ, 5018 sayılı kanunun 9 uncu maddesi gereğince
RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI MERKEZİ ARAŞTIRMA LABARATUVARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU
RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI MERKEZİ ARAŞTIRMA LABARATUVARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU Rize 2016 1 1-SUNUŞ Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Merkezi Araştırma Laboratuvarı
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ 2016 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU 1 Yılı Yatırım Programı İzleme ve Değerlendirme Raporu Cumhuriyete vereceğimiz en büyük armağan gençlerimizin eğitilmesi olacaktır.
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1- (1) İhtisas Kurulları ve Komisyonları İnşaat
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017 Üniversitemizde görev yapan akademik personelin kurumdan memnuniyet ve beklenti düzeylerini belirlemek amacıyla Süleyman Demirel
KALİTE YOLCULUĞU. Prof.Dr. Muzaffer ELMAS Sakarya Üniversitesi Rektörü. www.sakarya.edu.tr. EFQM KAZANANLAR KONFERANSI (WINCO) 19 Şubat 2014, İstanbul
KALİTE YOLCULUĞU Prof.Dr. Muzaffer ELMAS Sakarya Üniversitesi Rektörü EFQM KAZANANLAR KONFERANSI (WINCO) 19 Şubat 2014, İstanbul 1970 : Sakarya Mühendislik ve Mimarlık Yüksekokulu 1971 : Sakarya Devlet
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET DÜZEYİ Mayıs 2009
T. C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMALARI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET DÜZEYİ Mayıs 2009 Maltepe Üniversitesi nin değerli idari personeli, Yükseköğretim Kurumu nca
T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ YUMURTALIK MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018)
T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ YUMURTALIK MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) ADANA / YUMURTALIK MART 2014 1 İÇİNDEKİLER Sayfa No 1. GENEL BİLGİLER...3 1.1. Tarihçe...4 1.2. Organizasyon Şeması...5
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÇOCUK PSİKİYATRİSİ ANABİLİM DALI STRATEJİK PLANI
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÇOCUK PSİKİYATRİSİ ANABİLİM DALI STRATEJİK PLANI MİSYON: Çağdaş bilimsel gelişmeler ışığında ve iyi hekimlik ilkeleri doğrultusunda nitelikli çocuk ruh sağlığı hizmeti
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI. una universa academia in Anatolia
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI una universa academia in Anatolia 2015 2019 1 2 İÇİNDEKİLER Sayfa No I.DURUM ANALİZİ. 4 1.TARİHÇE VE TANIMI. 4 1.1.Tarihçe.. 4 2.SAĞLIK
BİRİM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU
BİRİM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU [Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı] [Gazi Üniversitesi Rektörlüğü 06500 Teknikokullar ANKARA] [2015] [Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı-İç Değerlendirme Raporu] [2015]
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ
0 5018 sayılı Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 30 uncu maddesinde, genel yönetim kapsamındaki idarelerin, ilk altı aylık bütçe uygulama sonuçları, ikinci altı aya ilişkin beklentiler ve hedefler ile
2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI
T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU Üniversitemizde 2015 yılında 30.06.2015-15.07.2015 tarihleri arasında yapılan akademik personel memnuniyet
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU Sevgili U.Ü.Ziraat Fakültesi Biyosistem Mühendisliği Programı Öğrencileri, Aralık,2013 Uludağ Üniversitesi
T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ Personel Daire Başkanlığı SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNE
Evrak Tarih ve Sayısı: 22/12/2014-132120 *BEL53DC7S* Sayı : 51894716-903.99- Konu : Mal Bildirimi SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNE 3628 sayılı Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve Yolsuzluklarla
İNSAN KAYNAKLARININ NİCELİK VE NİTELİK OLARAK GELİŞTİRİLMESİ Hedef 2.1. Birimler düzeyinde akademik ve idari kadronun oluşturulması
STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK AMAÇ 1: KALİTELİ BİR EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMININ OLUŞTURULMASI HEDEF 1.1. Fiziki altyapının ve eğitim altyapısının iyileştirilmesi HEDEF 1.2. Kurumsal
Tablo 1 PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU
1.BİLİMSEL ARAŞTIRMALARIN KALİTESİNİ GELİŞTİRMEK. Beş yılda öğretim elemanı başına 3 ulusal, 2 uluslararası bilimsel araştırma veya yayın ile toplam 1500 ulusal ve 390 uluslararası bilimsel proje gerçekleştirmek.
T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ Eczacılık Fakültesi HİZMET ENVANTERİ TABLOSU
7000,. 050010, Kararın niteliğine göre Üniversite Yönetim 050001, Kararın niteliğine göre Üniversite Senatosu. 05001 04005, Strateji Geliştirme Daire SIRA NO KURUM KODU STANDART DOSYA PLANI KODU HİZMETİN
2016 YILI GAZİ ÜNİVERSİTESİ PERSONEL DAİRE BAŞKANLIĞI FAALİYET RAPORU
2016 YILI GAZİ ÜNİVERSİTESİ PERSONEL DAİRE BAŞKANLIĞI FAALİYET RAPORU [Ocak 2017] İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ FAKÜLTE TANITIMI Selçuk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Mühendislik
T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ
T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2009-2013 STRATEJİK PLANI Ekim 2009 I. Durum Analizi A- Tarihi Gelişim Ondokuz Mayıs Üniversitesi, 1 Nisan 1975 tarihinde
BARTIN ÜNİVERSİTESİ KALİTE KOMİSYONU ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
BARTIN ÜNİVERSİTESİ KALİTE KOMİSYONU ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Usul ve Esasların amacı; Bartın Üniversitesi nde Yükseköğretim Kalite
BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA PROJELERİ KOORDİNASYON OFİSİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar
BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA PROJELERİ KOORDİNASYON OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı, ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma ve geliştirme
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Engelli Öğrenci
BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ YAPI İŞLERİ VE TEKNİK DAİRE BAŞKANLIĞI 2011 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU BURSA 2011 SUNUŞ Üniversitemizin kuruluş aşamasında olması nedeniyle gerek akademik ve idari personel
Ç.Ü. KARAİSALI MESLEK YÜKSEKOKULU 2014-2018 YILI STRATEJİK PLANI
Ç.Ü. KARAİSALI MESLEK YÜKSEKOKULU 2014-2018 YILI STRATEJİK PLANI Adana 2014 Çukurova Üniversitesi Karaisalı Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü, 2014 İÇİNDEKİLER HARCAMA YETKİLİSİ SUNUŞU 2 I- GENEL BİLGİLER 3
YÖNETMELİK YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK
14 Şubat 2014 CUMA Resmî Gazete Sayı : 28913 Yükseköğretim Kurulu Başkanlığından: YÖNETMELİK YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK
T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MİSYON, VİZYON, DEĞERLER
T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MİSYON, VİZYON, DEĞERLER MİSYON Eğitim, sağlık hizmeti ve araştırmada yenilik ve mükemmelliği teşvik ederek, ulus ve ötesinde, sağlığı korumak ve geliştirmektir.
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ Bu anket, bölümümüzdeki öğrencilerin 2015-2016 öğretim bahar yarıyılına ait öğretim sonuçlarının değerlendirilmesi ve sürecin
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2013 FAALİYET RAPORU
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2013 FAALİYET RAPORU I.GENEL BİLGİLER A. Misyon ve Vizyon Misyon Teknolojik gelişmeleri yakından takip ederek uyumlu ve hızlı olarak kullanıcıların
MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları
MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları 29 Mayıs 2013 tarihinde MMKD Stratejik İletişim Planı nı oluşturmak amacıyla bir toplantı yapıldı. Toplantının ardından, dernek amaç ve faaliyetlerinin
Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu
Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Ankara-2014 2013 T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişimi
EĞİTİM-ÖĞRENİMDE KALİTE MEKANİZMASI
EĞİTİM-ÖĞRENİMDE KALİTE MEKANİZMASI STRATEJİK PLAN AKREDİTASYON Nasıl bir insan? Nasıl bir işgücü? Nasıl bir mezun? KALİTE GÜVENCESİ 1 KALİTE GÜVENCESİ & AKREDİTASYON NEDİR VE NASIL SAĞLANIR? KALİTE GÜVENCESİ,
KALKINMA AJANSLARI ve
KALKINMA AJANSLARI ve 13 MART 2012 ANKARA Mustafa Zati Uzman Sunum Planı Neden Kalkınma Ajansları Dünya da Kalkınma Ajansları Türkiye de Kalkınma Ajansları Ankara Kalkınma Ajansı Kalkınma Ajansları Destekleri
Namık Kemal Üniversitesi
Namık Kemal Üniversitesi Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Bilgilendirme Notu No. 2 Öğr. Gör. Özcan Konur Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü Mayıs Đçindekiler listesi Özet... 3
ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör Yardımcısı
T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM
T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIFÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ EĞİTİM BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK AMAÇ MADDE 1- Bu yönergenin amacı; Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi nde öğrenim gören
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU 2015 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler arasında
Adnan Menderes Üniversitesi
Adnan Menderes Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanl kanlığı Stratejik Plan 2007-2011 2011 Haziran 2006 05.04.2010 1 Sunu Planı Proje grubu Misyon Misyon analizi Vizyon Değerlerimiz Paydaşlarımız
YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
12 Eylül 2013 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 28763 Namık Kemal Üniversitesinden: YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Sağlık, Kültür
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU 2016 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler
T.C. BELGELER MAHALLİ İDARE BAŞVURUDA İSTENEN İLK BAŞVURU MAKAMI DİĞER ÖZELSEKTÖR V.B. Mühendislik Fakültesi,Kararın
, T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ HİZMET ENVANTERİ TABLOSU EK-1 SIRA NO KURUM KODU STANDART DOSYA PLANI KODU HİZMETİN ADI HİZMETİN TANIMI HİZMETİN DAYANAĞI MEVZUATIN ADI VE MADDE NUMARASI
ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ (ADYÜ) 2017 YILI KALİTE HEDEFLERİ
Eczacılık Fakültesi Diş Hekimliği Fakültesi HEDEF NO HEDEF ADI Mevcut Hedef (2016) Yeni Hedef (2017) Memnuniyet Oranını %59 Olan Memnuniyet Oranını %63 e Çıkarmak 1 Personel Memnuniyet Oranını %55 ten