TC. KARABÜK VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖĞLEBELİ OSMANGAZİ ORTAOKULU

Transkript

1 TC. KARABÜK VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖĞLEBELİ OSMANGAZİ ORTAOKULU ÖĞLEBELİ OSMANGAZİ ORTAOKULU 2011/2014 STRATEJİK PLANI (GÜNCELLENMİŞTİR) 1

2 İlim ve fen çalışmalarının merkezi okuldur. Bundan dolayı okul lazımdır. Okul adını hep beraber hürmetle, saygıyla analım. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 3

4 4

5 SUNUŞ Dünyamız teknolojik değişim olarak çok hızla ilerlemektedir. Bu değişime yetişebilenler ayakta kalmakta, yetişemeyenler yok olmaktadır. Bu değişim toplumun her alanında olduğu gibi okul ve içinde eğitim öğretim gören öğrencilerle biz eğitimciler üzerinde daha fazla yoğunlaşmaktadır. Değişimin bu kadar hızlı olması bizim bu değişime ayak uydurabilmemiz ileriye dönük sürekli planlar ve projeler üretmemize bağlıdır. İnsan üzerinde istendik yönde değişimi gerçekleştirebilmemiz için planlı ve devamlı değişen programlara ihtiyacımız vardır. Bu değişimin amacına ulaşabilmemiz için hedeflerimiz doğrultusunda eğitimci yetiştirmek temel prensibimiz olmalıdır. Stratejik planlama idare, öğretmen, veli ve öğrenci işbirliği ile ortaya konan uzun soluklu bir yoldur. Stratejik planlama ile okul çevre ilişkileri planlı olarak geliştirilmektedir. Kendine güvenen araştıran, bilgiye ulaşmayı beceren, kendisi ile barışık nesiller yetiştirmek ortak amacımızdır. Ali KORKMAZ Okul Müdürü 5

6 GİRİŞ: Her türlü gelişme ve değişmenin çok hızlı yaşandığı günümüz dünyasında, ulusların kalkınmasının temel taşı olan eğitim olgusunun, doğru temeller üzerine oturtulması, çocuklarımızın milli, manevi duygularla yoğrularak, geleceğin Türkiye sine yön verecek nesiller olarak yetişmesi için stratejik planlamanın gerekliliğine inanarak çalışmalara başlanmış ve öncelikle Okul Stratejik Planlama Ekibi oluşturulmuştur. Stratejik Planlama Ekibimizce paydaşlarla yapılan toplantılar neticesinde, onların görüşleri alınmıştır. Buradan hareketle mevcut durumumuzla ilgili veriler elde edilmiştir. Elde edilen veriler Stratejik Planlama Ekibi tarafından analiz edilerek, planın oluşturulması aşamasına geçilmiştir. Öncelikle okulun var oluş nedeni (misyon) ve ulaşılacak nokta (vizyon) belirlenmiştir. Daha sonra mevcut sorunları ortadan kaldırmak ve vizyonumuza ulaşmak için amaçlar tespit edilmiştir. Bu amaçlara ilişkin tespit edilen hedefler ve hedefleri gerçekleştirmek için faaliyetler belirlenmiştir. Maliyet tablosu ve değerlendirme kriterleri ortaya konduktan sonra, stratejik planımız tamamlanmıştır. Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 6

7 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 5 GİRİŞ 6 BİRİNCİ BÖLÜM: ÖĞLEBELİ OSMANGAZİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve 10 Stratejik Planlama Çalışmaları 11 İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, 30 Ekolojik, 6.2 Üst Etik) Politika Analizi Belgeleri GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 30 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 48 7

8 TABLO SAYFA TABLO ADI NO NO Tablo 1 Kurum Kimlik Bilgisi 9 Tablo 2 Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 11 Tablo 3 Yasal Yükümlülükler 13 Tablo 4 Faaliyet Alanları 14 Tablo 5 Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi 14 Tablo 6 Paydaş Sınıflandırma Matrisi 16 Tablo 7 Paydaş Önceliklendirme Matrisi 16 Tablo 8 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi 17 Tablo 9 Okul Teşkilat Şeması 18 Tablo 10 Okulumuzda Oluşturulan Birimler 18 Tablo 11 Mevcut Yönetici Sayısı 19 Tablo 12 Yöneticilerin Eğitim Durumu 19 Tablo 13 Yöneticilerin Yaş İtibarı ile Dağılımı 19 Tablo 14 İdari Personelin Hizmet Sürelerine İlişkin Bilgiler 19 Tablo 15 Yönetici Sirkülâsyonunun Oranı 19 Tablo 16 İdari Personelin Katıldığı Hizmet içi Eğitim Programları 20 Tablo 17 Mevcut Öğretmen Sayısı 20 Tablo 18 Öğretmenlerin Yaş İtibari İle Dağılımı 20 Tablo 19 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri 21 Tablo 20 Öğretmen Sirkülâsyon Oranı 21 Tablo 21 Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet içi Programları 21 Tablo 22 Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı 21 Tablo 23 Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler 22 Tablo 24 Çalışanların Görev Dağılımı 23 Tablo 25 Okul Rehberlik Hizmetleri 23 Tablo 26 İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu 24 Tablo 27 Okulun Teknolojik Altyapısı 25 Tablo 28 Okulun Fiziki Altyapısı 25 Tablo 29 Okulun Kaynak Tablosu 26 Tablo 30 Okulun Gelir/Gider Tablosu 26 Tablo 31 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Tablosu 27 Tablo 32 Ders Başarı Durumu 29 Tablo 33 Stratejik Amaç, Hedef, Faaliyetler 33 Tablo 34 Tema, Stratejik Amaç, Hedef Tablosu 45 Tablo 35 Stratejik Plan, Hedef, Sorumluluk Tablosu 46 8

9 Tablo 1: Kurum Kimlik Bilgisi Kurum Adı ( Kurumun tam adı yazılacak) Kurum Türü KURUM KİMLİK BİLGİSİ Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu A Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 2 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 6 Hizmetli : Öğrenci Sayısı 116 Memur : 1 Öğretim Şekli Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1961 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : / Fax : @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Öğlebeli Mahallesi Topçular Cad. No:63 Posta Kodu : İlçe : Merkez İli : Karabük Kurum Müdürü ve Tel. Ali KORKMAZ GSM Tel: Kurum Müdür Yard. ve Tel. Şaban KANTEMİR GSM Tel:

10 BİRİNCİ BÖLÜM ÖĞLEBELİ OSMANGAZİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları Yasal Çerçeve STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Müdürlüğümüz; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesi, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelgesi, Milli Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı okul/kurumlarda stratejik planlama sürecini zorunlu hale getiren düzenlemelerdir. SIRA REFERANS KAYNAĞININ ADI NO Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT- Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu 7 Milli Eğitim İli İlgili Mevzuat 8 Milli Eğitim Stratejik Belgesi 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim Şura Kararları 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim İnsan Kaynakları Raporu 12 Bakanlık Faaliyet Alanı İle İlgili Tüm Projeler 13 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı 14 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı 15 Diğer Kaynaklar 10

11 Stratejik Planlama Çalışmaları Okulumuz stratejik planlama süreci Bakanlığımız sayılı genelgesine uygun olarak yürütülmüş ve tamamlanmıştır. İlimiz Ar-Ge birimi tarafından Şubat 2010 tarihleri arasında verilen 20 saatlik stratejik planlama seminerine okulumuzdan bir müdür yardımcısı ve bir öğretmen katılarak eğitim almıştır. Eğitim alan müdür yardımcısı ve öğretmenimiz okulumuzda 05 Mart 2010 tarihinde tüm personelimizin katıldığı toplantıda stratejik planlama ile ilgili bilgilendirme yapmıştır. İlimiz Ar-ge birimi stratejik planlama sorumlusunun da katılımıyla değişik tarihlerde yapılan 4 toplantıda okulumuzun güçlü zayıf yönleri ile çevre analizi yapılarak fırsat ve tehditler belirlenmiştir. Toplantılar sonucunda çıkan görüş ve öneriler doğrultusunda okulumuz misyon, vizyon, değerler, stratejik amaç ve hedefler ile performans göstergeleri oluşturulmuştur. Okulumuzun paydaş analizi yapılarak paydaşlarımız belirlenmiştir. Öğrenci, çalışan ve veli memnuniyet anketleri yapılarak mevcut durum ile ilgili veriler elde edilmiştir. Okulumuz OGYE ekibi; okul çalışanlarının stratejik planlama sürecine aktif olarak katılmaları için tüm süreç boyunca desteğini esirgememiş ve koordinasyonu sağlayarak, bizzat sürecin içinde yer almıştır. Tablo 2: Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür Ali KORKMAZ Müdür Yardımcısı Şaban KANTEMİR Rehber Öğretmen Fevziye ALTAN En az 2 Öğretmen Ayşe ÇELİK Şule AYAĞ En az 2 Öğrenci Simge ERTAN Selma TORLAK En az 2 Veli Ayten BİLGİN Durdu PEKCAN Destek Personeli (Kütüphane Memuru, hizmetli v.b.) Ahmet MANGALTEPE Okul Aile Birliği başkanı Nazife KAYA Muhtar İsmail ALPBOĞA

12 İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, 46 Teknolojik, 6.2 Üst Ekolojik, Politika Belgeleri Etik) Analizi GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 47 MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim Okulumuz1961 yılında 3 derslik olarak eğitime açılmıştır. 1970'li yıllarda 2 derslik ilavesi yapılarak 5 derslik olarak eğitim öğretime devam etmiştir eğitim öğretim yılında ilköğretim okuluna dönüşen okulumuza tuvaletler yıkılarak ilave bina yapılmıştır. Bu binada 4 adet atölye mevcuttur yılında okulumuzun kuzeyindeki arsa kamulaştırılarak okul bahçesine ilave edilmiştir yılında 6287 sayılı yasa ile ilköğretim okullarının ilkokul ve ortaokula dönüştürülmesi sonucu okulumuz Halen 7 derslik, 5 şube, 1 Bit sınıfı, 1 salon, 1 atölye, 1 depo, 1 kütüphane, 1 kooperatif birimi,ile ÖĞLEBELİ OSMANGAZİ ORTAOKULU olarak eğitim öğretime devam etmektedir. 12

13 2. Yasal Yükümlülükler Tablo 3: Yasal Yükümlülükler Yasal Yükümlülük (Görevler) Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak. Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak. Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak. Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek. Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak. Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak. Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak. Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak. Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek. Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek. Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak. Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek. Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak. Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek. Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek. Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak. Dayanak(Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve no su). * 1739 sayılı kanunun 23. maddesi, * 222 sayılı kanunun 1. maddesi, * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * 1739 sayılı kanunun 23. maddesi. * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi. * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak. *İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun 3797 İlköğretim Kurumları Yönetmeliği /27637 RG Stratejik Planlama Genelgesi /14 13

14 Tablo 4: Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Tiyatro Satranç Şiir dinletisi Toplum hizmeti Kulüp çalışmaları Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Masa tenisi Atletizm Hizmet 4 İzcilik Etkinlikleri Çevre ve okul temizliği Yaşlılara ve bakıma muhtaç olanlara yardım İl etkinliklerine katılım FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Konu anlatımı Tekrar Soru çözümleri Görevlendirme (performans-proje) Öğrenci sunumları Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama (SBS) Etüt Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri Bu Benim Eserim Tablo 5: Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Staj çalışmaları Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Sosyal faaliyetler Yöneltme Sınav işleri Burs Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmetiçi eğitim Özlük hakları Maaş ve ek ders Atama Norm işleri Hizmet 3 Bina işleri Temizlik Bakım-onarım Isınma Güvenlik Çevre düzenlemesi FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Gezi Bilgilendirme toplantıları Bireysel görüşmeler Okula meslek guruplarının daveti Veli bilgilendirme Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel vs araştırmalar Yaygın eğitim Mezunlar (Öğrenci) 14

15 PAYDAŞ ANALİZİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE biriminden Niyazi AKTAR ın katılımıyla okulumuzda değişik tarihlerde yapılan stratejik planlama toplantılarında paydaşların kimler olabileceği tartışılmış ve bu çalışma neticesinde iç ve dış paydaşlar tespit edilmiştir. Yine bu toplantılarda paydaşlardan nasıl yaralanılacağı, bunların sürece katkılarının nasıl ve ne şekilde olabileceği ortaya konmuştur. Bu aşamadan sonra bunların sınıflandırması yapılmıştır. Yapılan bu toplantılarda paydaşların önemli bir bölümünün sürece ilişkin görüş ve önerileri alınmış, bunların analizi yapılmış, bu görüş ve önerilerin uygulanabilirliği ortaya konmuştur. Yine İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün stratejik planları da dikkate alınmış olup bu doğrultuda çalışmalar yapılmıştır. İç Paydaşlar 1. Öğretmenler: Hizmeti veren ve hizmet alan personeldir. 2. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 3. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı Zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 4. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden Etekçisi ve işleticisi görevi vardır. 5. Memurlar:Görevli personeldir. 6. Destek Personeli:Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1. Valilik: Olur Makamıdır. 2. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 3. Belediye: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 4. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 5. Yerel Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan Stratejik bir dış paydaştır. 6. Ortaokullar: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda. 7. Ortaöğretim Kurumları: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 8. Sağlık Kurum ve Kuruluşları: Sağlık hizmetleri açısından işbirliği içinde olduğumuz kurumlardır. 9. Sivil Toplum kuruluşları: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. 10. Halk Eğitim Merkezi: İşbirliği içinde olduğumuz kurumdur. 15

16 İç Paydaş Dış Paydaş Yararlanı cı (Müşteri) Önceliği Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu Tablo 6: Paydaş Sınıflandırma Matrisi İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR YARARLAN PAYDAŞLAR ICI Çalışanlar, Birimler Temel ortak Stratejik ortak Tedarikçi Müşteri, hedef kitle Karabük Valiliği * İl Milli Eğitim * Müdürlüğü Öğretmenler * * Öğrenciler * * Veliler * * * * Okul Aile Birliği * * * Memurlar * * Destek Personeli * * Karabük Belediyesi * * * Muhtar * * * Yerel Medya * * İlköğretim Okulları * * Orta Öğretim Kurumları * * Sağlık Kurum ve * * Kuruluşları Sivil Toplum Örgütleri * * * Halk Eğitim Merkezi * * Tablo 7: Paydaş Önceliklendirme Matrisi Paydaş Neden Paydaş? Karabük Valiliği İlimizin yöneticisi 1 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Bağlı olduğumuz müdürlük 1 Öğretmenler O *Amaçlara yönelik ortaklık *Hizmetlerimizden yararlandığı için Öğrenciler O *Hizmetlerimizden yararlandığı için 1 Veliler O *Hizmetlerimizden yararlandığı için 1 Okul Aile Birliği Tedarikçi 1 Memurlar Destek Personeli O O *Amaçlara yönelik ortaklık *Hizmetlerimizden yararlandığı için *Amaçlara yönelik ortaklık *Hizmetlerimizden yararlandığı için Karabük Belediyesi Tedarikçi 1 Muhtar *Tedarikçi *Stratejik ortak Yerel Medya Stratejik ortak İlköğretim Okulları O Orta Öğretim Kurumları O Sağlık Kurum ve Kuruluşları Tedarikçi Sivil Toplum Örgütleri O Stratejik ortak 1 Halk Eğitim Merkezi Stratejik ortak

17 Rehberlik Hizmetleri Sosyal Kültürel Etkinlikler Spor İzcilik Müfredatın İşlenmesi Kurslar Projeler Öğrenci İşlemleri Öğretmen İşleri Bina İşleri Mesleki Rehberlik Faaliyetleri Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu Tablo 8: Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri) Karabük Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü o o o Öğretmenler o o o o Öğrenciler o o Veliler o o o Okul Aile Birliği o o o Memurlar o Destek Personeli o Karabük Belediyesi o o Muhtar Yerel Medya o Ortaokulları o Orta Öğretim Kurumları o Sağlık Kurum ve Kuruluşları Sivil Toplum Örgütleri Halk Eğitim Merkezi o o 17

18 KURUM İÇİ ANALİZ 3.1 Örgütsel Yapı Tablo 9: Okul Teşkilat Şeması Yardım Severler MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Tablo 10: Okulumuzda Oluşturulan Birimler Görevler Görevle ilgili bölüm, Görevle ilgili Hedef kitle birim, kurul/komisyon adı işbirliği (paydaşlar) Okulun genel işleyişine katkı sağlar Okul Aile Birliği Veli Öğretmen Öğrenci Öğrenci ve okulun fiziki gelişimi *Eğitim öğretimin kalitesini artırmak *Üst makamlarca verilen emirleri görüşmek Okulun gelecek için planlama işyerini yapar ve uygular Öğretmenler kurulu Öğretmen Öğretmen, öğrenci OGYE Veli Öğretmen Öğrenci, Sivil toplum örgütleri Öğrenci ve veli Öğrencilerin davranış geliştirmesine Öğrenci davranışlarını Öğrenci Öğrenci yardımcı olur değerlendirme üst kurulu Malzeme satın alma kararları verir Satın alma komisyonu Öğretmen Öğrenci *Öğrencilere rehberlik etmek, *Okulun rehberlik hizmetlerini yürütmek. Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri Öğretmen Öğrenci *Okul ve okul çevresinde şiddetin önlenmesi için çalışmalar yapar. *Öğrencileri şiddetten uzak durmaları için yönlendirir. Öğrencileri insan haklarına saygı göstermeye yönlendirmek. Okulda yazılan öğrenci, öğretmen ve diğer kişilerin yazdığı yazıları yasalar ve yönetmelikler çerçevesinde uygunluğunu kontrol etmek. Okuldaki demirbaş malzemelerin dökümanlarını tutmak Okul için alınan malzemeleri kontrol etmek yürütme komisyonu Şiddeti Önleme Komisyonu İnsan Hakları Değerlendirme Kurulu Yayın Eser İnceleme Komisyonu Taşınır Mal Sayım Komisyonu Muayene Teslim Alma Komisyonu Öğretmen Öğretmen Öğretmen Öğretmen Öğretmen Öğrenci Öğrenci Öğretmen, öğrenci Okulun demirbaş malzemeleri Okulun fiziki yapısı, öğrenci 18

19 İNSAN KAYNAKLARI Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu Tablo 11: Mevcut Yönetici Sayısı Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard. 1 1 Tablo 12: Yöneticilerin Eğitim Durumu 2012 Yılı İtibari İle Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı % Önlisans 1 %50 Lisans 1 %50 Tablo 13: Yöneticilerin Yaş İtibari ile Dağılımı 2012 Yılı İtibari İle Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı % %100 Tablo 14: İdari Personelin Hizmet Sürelerine İlişkin Bilgiler 2010 Yılı İtibari İle Hizmet Süreleri Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl Yıl Yıl üzeri 2 %100 Tablo 15: Yönetici Sirkülasyonunun Oranı Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı TOPLAM 1 1 YOk 1 1 YOK 19

20 Tablo 16: İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Ali KORKMAZ Şaban KANTEMİR Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Zirvedekiler ile Buluşma Semineri 2012 Okul yöneticileri uzaktan eğitim semineri 2012 Bilgisayar kullanım semineri 2012 Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 2010 Semineri Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma 2009 Uygulamaları Sivil Savunma Semineri Eğitimi Semineri 2009 Özel Eğitim Semineri 2009 İnceleme- Soruşturma Teknikleri Semineri 2008 İlköğretim Kurumları Standartları Semineri Etik eğitimi semineri 2011 Sivil Savunma Eğitimi Semineri 2009 Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma 2009 Uygulamaları Özel Eğitim Semineri Semineri 2009 Okullarda ilk yardık ilk müdaneli semineri 2009 İnceleme soruşturma teknikleri semineri 2008 Belge No ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN BİLGİLER Tablo 17: Mevcut Öğretmen Sayısı Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Türkçe 2 Matematik Fen ve Teknoloji Sosyal Bilgiler Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İngilizce 7 Beden Eğitimi 1 1 TOPLAM Tablo 18: Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı 2010 Yılı Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı % % %20 20

21 Tablo 19: Öğretmenlerin Hizmet Süreleri 2010 Yılı İtibari İle Hizmet Süreleri Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 2 % Yıl 1 % Yıl 1 % Yıl 1 % üzeri 2 %28 Tablo 20: Öğretmen Sirkülasyon Oranı Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı TOPLAM Tablo 21: Mevcut Hizmetli/ Memur sayısı Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı 1 Memur 1 Lise Mezunu 15 Toplam Tablo 22: Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI 1 Ali Fen Müdür KORKMAZ bilgisi 2 Şaban Sınıf Öğretmen KANTEMİR Öğrt. 3 Fevziye ALTAN 4 Şule AYAĞ Öğretmen Öğretmen Sosyal Bilgiler Din Kül Ah Bil Öğret Web Sitesi GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI Okul Bakım ve Onarım İşleri Okul Kooperatifinin çalıştırılması Sportif Faliyetler Stratejik planlama TKY 21

22 Tablo 23: Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-içi Programlar Adı ve Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Tenzile HACIHALİLOĞLU Matematik Etik Eğitimi Semineri 2012 Özel Eğitim Semineri 2009 Ayşe ÇELİK Fen Bilgisi Etik Eğitimi Semineri 2012 Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 2010 Semineri Sivil Savunma Eğitimi Semineri 2010 Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi 2010 Semineri Ölçme Değerlendirme Semineri 2009 Özel Eğitim Semineri 2009 Erdoğan YILMAZ Beden Eğt. Temel eğitim öğretmenlerinin mesleki 2012 Gel. Etik Eğitimi Sem. Semineri 2011 Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 2010 Semineri Sivil Savunma Eğitimi Semineri 2008 Şule AYAĞ Din Kültürü Etik Eğitimi Semineri 2012 Stratejik Planlama Eğitimi Semineri 2011 Sınıf ve Zaman Yönetimi Sem Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 2009 Sem. Özel Eğitim Semineri 2009 Sivil Savunma Semineri 2009 Fevziye ALTAN Sosyal Bil. Etik Eğitimi Semineri 2012 Sınıf ve Zaman Yönetimi Sem Erozyon ve Çevre Semineri 2010 Özel Eğitim Semineri 2009 Okullarda İlk Yardım-İlk Müdahale 2009 Semineri Sivil Savunma Eğitimi Semineri 2009 Word,Excell,Power Point Donanım,Access Ve İnternet Kursu 2008 Belge No 22

23 Tablo 24: Çalışanların Görev Dağılımı ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ Okul müdürü Müdür yardımcısı Öğretmenler Yönetim işleri ve büro memuru Yardımcı hizmetler personeli 1- Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yerine getirip yürütmek, 2-Okulu düzene koyar ve denetler 3-Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 4-Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ders okutur müdürün olmadığı zamanlarda müdürlüğe vekâlet eder. 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Orta okullarda dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 6. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. Tablo 25: Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik 23

24 Kıdem Okuldaki kıdemi Normu var mı? Mevcut(Kadrolu) İhtiyaç Ön lisans Lisans Yüksek lisans Geçmiş yıllar da aldığı HİE saati toplamı Son ortalaması yılki hie süresi Aldığı ödüller ve cezalar Yaptığı bilimsel Çalış malar ve kitaplar Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu Tablo 26: İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu ÖĞLEBELİ OSMANGAZİ ORTAOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI KADRO DURUMU ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ EĞİTİM DURUMU HİZMET İÇİ EĞİTİM Sıra no Adı soyadı Görev Branş 1 Tenzile HACIHALİLOĞLU Öğretmen Matematik x 20 - Teşek.1-2 Ayşe ÇELİK Öğretmen Fen ve x Erdoğan YILMAZ Öğretmen Tek Beden x Fevziye ALTAN Öğretmen Eğitimi Sosyal Bil x Şule AYAĞ Öğretmen Din x Türkçe Öğretmeni Kül.Ah Türkçe İngilizce Öğrt. İngilizce

25 5.3 Teknolojik Düzey Okulumuzda 1 bilgisayar laboratuarı mevcuttur. Öğrencilerimiz ders dışı zamanlarda da bilgisayar laboratuarından faydalanmaktadır. 1. ve 2. sınıfımızda projeksiyon ve internet erişiminden yararlanılarak dersler işlenmektedir. 2 adet çok amaçlı salonumuzda projeksiyon, bilgisayar ve ses düzeni kullanılarak dersler işlenmektedir. Tüm idari birimler ile öğretmenler odasında bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi mevcuttur. Tablo 27: Okulun Teknolojik Altyapısı Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar YOK Yazıcı YOK Tarayıcı Tepegöz YOK Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı YOK Bilgisayar Lab YOK Fax YOK YOK YOK 1 Video YOK DVD Player Fotograf makinası Kamera YOK YOK YOK 1 Okulun İnternet sitesi YOK Personel/ adresi oranı %50 %75 %80 Tablo 28: Okulun Fiziki Altyapısı Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası X 1 YOK Ekipman Odası X 1 Kütüphane X 1 YOK Rehberlik Servisi X 1 Resim Odası X 1 Müzik Odası X 1 Çok Amaçlı Salon X 2 YOK Ev Ekonomisi Odası X YOK İş ve Teknik Atölyesi X YOK Bilgisayar laboratuarı X 1 YOK Yemekhane X 1 YOK Kantin X 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1 1 Arşiv X 1 YOK 25

26 5.4 Mali Kaynaklar Okulumuzun mali yapısı aşağıda ifade edilmiştir. Okulumuzun gelir kaynaklarının başında Okul Aile Birliğimizin imkanları gelmektedir. Bunun yanında okulumuzda Okul Aile Birliğimizce yapılan kermesler, hayırseverleri teşvik çalışmaları ile kaynaklarımızın artırılması yoluna gidilmiştir. Okulun çeşitli ihtiyaçlarını en ekonomik şekilde çözmek için de yoğun çabalar gösterilmektedir. Bu doğrultuda okulun çeşitli işleri için velilerimizden iş gücü olarak yardım alınmakta ve bu şekilde tasarruf sağlanmaktadır. Tablo 29: Okul Kaynak Tablosu Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği Özel İdare Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer TOPLAM Tablo 30: Okulun Gelir Gider Tablosu YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 199,21 489,24 383,33 Küçük onarım 142, , ,82 Bilgisayar harcamaları 1010,00 210,04 Büro makineleri harc. Telefon 3793,87 199,68 452, , ,63 351,25 Demirbaş 2637, ,48 150,00 Sosyal faaliyetler 40,00 223,00 Kırtasiye 220,31 955,00 401,97 Vergi harç vs. GENEL 3793, , , , , ,24 26

27 5.5 İstatistikî Veriler Tablo Tablo 31: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı Öğlebeli Şehit Nazif Topsakal İlkokulu Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı

28 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Ödül ve Cezalar Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

29 Tablo 32: Öğrenci Ders Başarı Durumu Dersler 6. Sınıf Ortalaması 7. Sınıf Ortalaması 8. Sınıf Ortalaması Okul Ortalaması İl/İlçe Ortalaması Türkçe %100 %100 %100 %100 Matematik %100 %100 %100 %100 Hayat Bilgisi %100 %100 %100 %100 Fen ve Teknoloji %100 %100 %100 %100 Sosyal Bilgiler %100 %100 %100 %100 T.C.İnkılâp Tarihi %100 %100 %100 %100 ve Yabancı Atatürkçülük Dil %100 %100 %100 %100 Yerleşim Alanı ve Derslikler YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) Okul Memnuniyet Anketi Çalışan 3,90 4,18 Öğrenci 4,13 3,91 6. Çevre Analizi 6.1. Üst Politika Belgeleri MEB Stratejik Planı İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün Stratejik Planı 29

30 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi GÜÇLÜ YÖNLER *Okulumuzun Karabük ün kuruluş mahallelerinden birisinde olması, *Okul binamızın 2002 yılında yenilenmiş olması, *Okulumuzun şehir merkezine 1 km uzaklıkta bulunması, *Okulumuzun yıllardır voleybol dalında Karabük birincisi olması, *Anasınıfımızın müstakil anaokulu gibi ayrı binada bulunması, *Okulumuzun taşıma merkezi bir okul olması, *Okul bahçemizin yeterince büyük olması, oyun alanının büyük olması, *Kütüphanemizin yeni olması, *Bilgisayar Teknoloji sınıfımızın olması, *Karabük te ilk akıllı tahta kullanan 4 okuldan biri olması, ZAYIF YÖNLER * Okulumuzun bulunduğu yer itibariyle velilerimizin soysa-ekonomik düzeyi yüksek mahallelere göç etmeleri, * Maddi durumu iyi olan velilerimizin az olması sebebi ile öğrencilerimizin dershaneye gidememeleri veya özel ders alamamaları, * Taşıma Merkezi Okul olmamıza rağmen 3 tane branş öğretmenimizin olması, * Taşıma köylerimizdeki anasınıfı öğrencilerimize servis sağlanamadığı için okulumuzdan faydalanamamaları, * Okul binamızın yeni olmasına rağmen sınıflarımız çok küçük olması, * Okulumuzda kapalı spor alanı olmaması, * Okulumuzda yeteri kadar hizmetlinin bulunmayışı, FIRSATLAR * İl Emniyet Müdürlüğü ile kardeş kurum olmamız, * Okula ulaşımın kolay olması, * Velilerimizin duyarlı olması, * İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve diğer kurumlarla iletişimimizin iyi olması, * Okul personellerimizin yeniliğe sürekli açık olmaları, TEHDİTLER * Eğitim sisteminin sık sık değişmesi ( Öğrencilerin ve öğretmenlerin bu değişime uyum sorunları ), * Öğretmenlerin toplum içindeki değerinin oldukça düşürülüşü, * İlköğretim okullarının kendi bütçelerinin olmayışı, * İnternet siteleri, Televizyon ve gazetelerde haddinden fazla şiddet olaylarının gösterilişi, bunların öğrenciler tarafından uygulanmak istenmesi, * Kuş gribi, domuz gribi, kene gibi olayların öğrenciler üzerin olumsuz etki bırakması, 30

31 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler İzleme, Değerlendirme ve Stratejiler ve Raporlama 68 31

32 GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler MİSYONUMUZ Doğru düşünebilen, hak ve sorumluluklarını bilen, bilgili, becerili, kendine güvenen, toplumsal değerlere sahip, ülkesini, milletini ve bayrağını seven, mutlu ve hoşgörülü öğrenciler yetiştirmek. VİZYONUMUZ Yarınlarından emin, geleceğe güvenle bakan, hep en iyiye istekli ve hep yeni ufuklar peşinde koşan bir okulolmak. TEMEL DEĞERLERİMİZ Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız. 2- Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular, çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine önem veririz. 3- Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz. 4- Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz. 5- Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama ve hayata geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız. 6- Kurumsal çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız. 7- Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kuruma katkısını tanıyıp takdir ederiz. 8- Kurum çalışanlarının Öğlebeli Şehit Nazif Topsakal İlköğretim Okulu nun değerli bir ferdi olduğunu hissettirerek burada çalışmaktan gurur duymasını sağlarız; çalışanlar arasında dayanışma ve işbirliliğin en üst düzeyde gerçekleşmesini sağlarız. 9- Anayasamızda ifadesini bular Atatürk İlke ve İnkılâplarına aykırı iş yapmayız. 10- Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz. 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler Temalar 1. Akademik Başarı 2. Sosyal Kültürel Sportif Gelişim 3. Rehberlik Ve Danışmanlık 4. Kurumsal Kapasitenin Arttırılması 5. İnsan Kaynakları 32

33 Stratejik Amaç 1: Öğrenci başarısını arttırmak. Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu Tablo 33: Stratejik Amaç, Hedef, Faaliyetler TEMA: AKADEMİK BAŞARI Stratejik Hedef 1.1.Okulumuzun SBS ile Fen ve Anadolu Liselerine yerleşme oranını stratejik plan dönemi sonuna kadar%38 den %55 çıkarmak. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar Performans Hedefi: 2011 SBS ile Fen ve Anadolu Liselerine yerleşme oranını % 5 artırmak SBS ile Fen ve Anadolu Liselerine yerleşme oranını % 4 artırmak SBS ile Fen ve Anadolu Liselerine yerleşme oranını % 4 artırmak SBS ile Fen ve Anadolu Liselerine yerleşme oranını % 4 artırmak. Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Halk Eğitim destekli ücretsiz kurslar Öğretmenler tarafından soru bankası oluşturmak. Ev ziyaretleri yapılmak. Gönüllü ücretsiz kurs açmak Başlama Bitiş Tar. Süresi Maliyeti Kaynağı YIL 1800,00 Halk Eğitim Merkezi YIL 500,00 Öğretmenler YIL 200,00 Öğretmenler YIL 400,00 Öğretmenler Yapılan ev ziyareti sayısı Halk Eğitim Destekli Kurs Açılan Gönüllü Ücretsiz Kurs Yapılan Deneme Sınavları Stratejiler: Ders öğretmenleri girdikleri sınıflarda, öğrencilerin ders çalışma planlarını hazırlanmasına rehberlik etmesi ve takibinin yapılması sağlanacak. Konu tarama sınavları yapılarak, öğrencilerin akademik seviyeleri ölçülecek. Etüt sınıfı hazırlanarak, etüt için uygun ortamlar oluşturulacak Başarılı öğrencilerin aileleri ile görüşülerek bu öğrencilerin başka okullara nakil olmasının önüne geçilecek. 33

34 Stratejik Amaç 1: Öğrenci başarısını arttırmak. Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu TEMA: AKADEMİK BAŞARI Stratejik Hedef 1.2.Öğrenci başına 8 olan okunan kitap okuma sayısını Stratejik plan sonuna kadar 35 e çıkarmak. Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar Performans Hedefi: 2011 Öğrenci başına düşün kitap okuma sayısını 7 artırmak Öğrenci başına düşün kitap okuma sayısını 7 artırmak Öğrenci başına düşün kitap okuma sayısını 7 artırmak Öğrenci başına düşün kitap okuma sayısını 7 artırmak. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Sınıf Kitaplıklarındaki Kitap Sayısı Öğrenci başına Okunan Kitap Sayısı Okunan kitap sayfa sayısı Stratejiler: Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Kitap toplama kampanyası düzenlemek, Okul ve sınıf kitaplığını zenginleştirmek. Başlama Bitiş Tar. Süresi Maliyeti Kaynağı YIL Hibe Okul Aile Birliği YIL 1200,00 Öğretmenler, Öğrenciler Çeşitli kurum kuruluşlar ve velilerle iletişime geçilerek, okul kitaplığındaki kitapların zenginleştirilmesi sağlanacak. Öğrencilere proje hazırlama teknikleri ile ilgili bilgiler verilecek. Proje hazırlayan öğrenciler ödüllendirilerek, proje hazırlamaları için özendirilecek. 34

35 Stratejik Amaç 2: Okul binasının, bahçesinin ve bölümlerinin fiziki ve teknik olarak geliştirilmesi. Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN ARTTIRILMASI Stratejik Hedef Yılında Okul Kütüphanesinin oluşturulması Performans Göstergeleri Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar Performans Hedefi: Yılında Kütüphane oluşturulmak Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Kütüphane alt yapısı için sınıf oluşturup boya badanası ve zemininin yapımı Kütüphane alt yapısı için öğrenci çalışma masasının temini Kütüphane alt yapısı için kitap dolaplarının temini Kütüphaneye projeksiyon ve bilgisayar temini vemontajı. İnternet bağlantısının sağlanması Kütüphanede Kitapların listelenmesi ve yerleştirilmesi Başlama Bitiş Tar. Süresi Maliyeti Kaynağı YIL 800,00 Okul Aile Birliği, Sivil Toplum Örgütleri YIL 750,00 Okul Aile Birliği, Sivil Toplum Örgütleri YIL 1500,00 Okul Aile Birliği, Sivil Toplum Örgütleri YIL 2000,00 Okul Aile Birliği, Sivil Toplum Örgütleri YIL 100,00 Okul Aile Birliği, Sivil Toplum Örgütleri YIL 200,00 Okul Aile Birliği, Sivil Toplum Örgütleri Performans Göstergeleri Kütüphaneden Yararlanan öğretmen sayısı Kütüphaneden Yararlanan öğrenci sayısı Önceki yıllar İlk Yıl Stratejiler: Ek binamızdaki birim boşaltılarak temizlenecek. O birime su tesisatı ve lavoba yaptırılacak. İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile temasa geçilerek öğrenci masaları temin edilecek. Okul Aile Birliği ve Sivil toplum örgütleri imkanları ile birime bilgisayar ve projeksiyon temin edildikten sora internet bağlantısı yapılacak. 35

36 TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN ARTTIRILMASI

37 Stratejik Amaç 3: Okul binasının ve bölümlerinin temiz ve düzenli olmasını sağlamak. Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu TEMA: SOSYAL- KÜLTÜREL- SPORTİF GELİŞİM Stratejik Hedef 3.1.Stratejik plan dönemi sonuna kadar Beyaz bayrak almak. Performans Göstergeleri Performans Hedefleri(1 yıllık) Performans Göstergeleri Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Yıllar Performans Hedefi: Yılında Beyaz bayrak almak Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Su deposunun temizlik ve bakımının düzenli yapılması Sınıfların düzenli temizliğinin sağlanması. Okul bölümlerinde kapaklı çöp kovalarının bulundurulmasını sağlamak Tuvaletlerde kağıt havlu ve sıvı sabun bulundurmak Okul bölümlerinin düzenli temizliğinin sağlanması Öğrencilerin sağlıklı su içebilmeleri için su sebillerinin sayısını artırmak Başlama Bitiş Tar. Süresi Maliyeti Kaynağı YIL 50,00 İl Sağlık Müdürlüğü Okul aile birliği YIL 700,00 İl Sağlık Müdürlüğü Okul aile birliği YIL 300,00 İl Sağlık Müdürlüğü Okul aile birliği YIL 500,00 İl Sağlık Müdürlüğü Okul aile birliği YIL 200,00 İl Sağlık Müdürlüğü Okul aile birliği YIL 500,00 İl Sağlık Müdürlüğü Okul aile birliği Okulun Genel Temizlik Durumu Beyaz Bayrak Almak Katlarda Bulunan Sebil Sayısı %80 %80 %100 %100 %100 % Stratejiler: Rehberlik Araştırma Merkezinden bir rehber öğretmen çağrılarak öğrencilere ve velilere temizlik konusunda seminerler düzenlenerek bilgilendirilecek. İl Sağlık Müdürlüğü ile ortak bir çalışma yapılarak okulumuzun temiz ve düzenli olması sağlanacaktır. 36

38 Stratejik Amaç 4: Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu olarak ruhsal yönden sağlıklı bireylerin yetiştirilmesi için, öğrencilerini toplum hizmeti vermeye ve ahlaki değerleri paylaşmaya teşvik etmek. Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu TEMA: REHBERLİK VE DANIŞMANLIK Stratejik Hedef 4.1.Stratejik plan sonuna kadar okulumuza her yıl iki sivil toplum örgütü davet edilerek öğrencilerimizin bu kuruluşları tanımasını sağlamak. Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar Performans Hedefi: 2011 Okulumuzda AKUT ve Çevre Müdürlüğünce etkinlik yapmak Okulumuzda İl Emniyet Müdürlüğü ve Orman İşletme Müd. etkinlik yapmak Okulumuzda Yardımseverler Derneği ve Sosyal Hizmetler Müd. Etkinlik yapmak Okulumuzda İl Sağlık Müdürlüğü ve Toplum Sağlığı Merkezi ile etkinlik yapmak. Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı AKUT ve Çevre Müdürlüğünce öğrencilerimize seminer verilmesi İl Emniyet Müdürlüğü ve Orman İşletme Müd. Ağaç dikilmesi, Yardımseverler Derneği ve Sosyal Hizmetler Müd. Seminer verilmesi İl Sağlık Müdürlüğü ve Toplum Sağlığı Merkezi Seminer verilmesi Başlama Bitiş Tar. Süresi Maliyeti Kaynağı YIL Hibe YIL Hibe YIL Hibe YIL Hibe Sivil Toplum Örgütleri Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Verilen Seminer Sayısı Dikilen Ağaç Sayısı Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Stratejiler: AKUT ve Çevre Müdürlüğünce öğrencilerimize seminer verilecek İl Emniyet Müdürlüğü ve Orman İşletme Müd. Ağaç dikilecek Yardımseverler Derneği ve Sosyal Hizmetler Müd. Seminer verilecek İl Sağlık Müdürlüğü ve Toplum Sağlığı Merkezi Seminer verilecek. 37

39 Stratejik Amaç 4: Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu olarak ruhsal yönden sağlıklı bireylerin yetiştirilmesi için, öğrencilerini toplum hizmeti vermeye ve ahlaki değerleri paylaşmaya teşvik etmek. Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu TEMA: REHBERLİK VE DANIŞMANLIK Stratejik Hedef 4.2Okulumuzda maddi desteğe ihtiyacı olan aileleri tespit ederek her yıl birinci dönemin sonuna kadar %100 üne yardımda bulunmak. Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar Performans Hedefi: 2011 Okulumuzda maddi desteğe ihtiyacı olan aileleri tespit ederek %60 ına yardımda bulunmak Okulumuzda maddi desteğe ihtiyacı olan aileleri tespit ederek %70 ına yardımda bulunmak Okulumuzda maddi desteğe ihtiyacı olan aileleri tespit ederek %85 ına yardımda bulunmak Okulumuzda maddi desteğe ihtiyacı olan aileleri tespit ederek %100 üne yardımda bulunmak. Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Yapılan ev ziyareti sayısı Faaliyete katılan öğrenci sayısı Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Stratejiler:Okul Aile Birliği aracılığıyla yardıma muhtaç aileler tespit edilip, yardımlar ulaştırılacak. Bu faaliyete istekli öğrenciler arasından seçilecek 30 öğrenci katılacak. Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Yardım Kampanyası Düzenlenmesi Başlama Bitiş Tar. Süresi Maliyeti Kaynağı YIL Hibe Yardımseverler Maddi İhtiyacı olan kişileri ev ziyaretleri yapılması YIL 600,00 Okul Aile Birliği 38

40 Stratejik Amaç 4: Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu olarak ruhsal yönden sağlıklı bireylerin yetiştirilmesi için, öğrencilerini toplum hizmeti vermeye ve ahlaki değerleri paylaşmaya teşvik etmek. Öğlebeli Osmangazi Ortaokulu TEMA: REHBERLİK VE DANIŞMANLIK Stratejik Hedef 4.3. İlimizdeki en az bir sosyal hizmet kurumunu, öğretim yılı sonuna kadar, herhangi bir sosyal faaliyete katılmayan öğrencilerimizle, ziyaret etmek. Performans Hedefleri(1 yıllık) Yıllar Performans Hedefi: ,6,7,ve 8sınıflarımızla birlikte yaşlılar yurduna,çocuk esirgeme 2012 kurumuna ve sokak çocuklarını koruma derneğini ziyaret etmek Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Yaşlılar yurduna giden öğrenci sayısı Çocuk Esirgeme K. giden öğrenci sayısı Uçurtma Şenliğine katılan öğrenci sayısı Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı İlimizdeki yaşlılar yurdunda bahar şenliği adında program yapılacaktır. Çocuk Esirgeme Kurumu Öğrencileri Ziyaret edilecek. Başlama Bitiş Tar. Süre si Maliyeti YIL 1600, YIL 1600,00 Kaynağı Şoförler Cemiyeti Şoförler Cemiyeti Stratejiler: Okulumuz taşıma eğitim kapsamında olması nedeniyle şoförler cemiyeti ile temasa geçilerek otobüs temin edilecek. 6,7,ve 8sınıflarımızla birlikte yaşlılar yurduna, çocuk esirgeme kurumuna ve sokak çocuklarını koruma derneğini ziyaret edilecek. Sokak Çocuklarını Koruma derneği ile birlikte uçurtma şenliği yapılacak YIL 1600,00 Şoförler Cemiyeti 39