Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Renkler Sayılar Büyük-Küçük Hızlı - YavaĢ AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Transkript

1 OKUL ADI : TARĠH: EYLÜL AYI 2. HAFTA (PAZARTESĠ) Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Renkler Sayılar Büyük-Küçük Hızlı - YavaĢ Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri A 2 : K 7,8 A 4 : K 1,2 A 4 : K 1,2 A 6 : K 2 A 11 : K 4 A 8 : K 1,2,3 A 14 : K 1,5 A 16 : K 1, 2, 3 SERBEST ZAMAN ETKĠNLĠKLERĠ Ġlgi KöĢeleri : Kitap KöĢesi : Kitap köģesine okula giden çocuk resimleri, okul resimleri, kırtasiye malzemelerinin olduğu dergiler, okul ve çocuk ile ilgili kitaplar konulur. Kukla KöĢesi : Öğretmen kukla köģesi için önceden okula giden çocuk, okul, öğretmen, anne baba vs. resimleri kesip mukavva üzerine yapıģtırarak çomak kukla yapar ve kukla köģesine koyar. Sanat Etkinlikleri : Kolaj ÇalıĢması : Kolaj çalıģması için öğretmen beyaz eģya kutusuna bir bina görünümü verir. Hazırlanan bina maketi okul binasına benzetilerek, kutunun bir yüzeyi kesilir ve okul binasının iç tarafı da kullanılabilir olur. (Hazırlanan binanın çok küçük olmamasına dikkat edilmelidir.) Hazırlanan bina daha büyük mukavva yada karton bir yüzeye yapıģtırılabilir. Bu zemin okul bahçesi olarak çocuklar tarafından tamamlanabilir. Çocukların okul binasını tamamlaması için kartondan pencereler, kapılar, ağaçlar, oyun alanları vb. ile okulun iç kısmı için, oyuncaklar, masalar, tahtalar, kantin vb. bölümler kesilerek masalara konulur. KumaĢlar, kurdeleler, tuvalet kağıdı ruloları vb. artık materyaller de çocukların okul binasını ve bahçesini tamamlaması için masalara konulur. Kağıt ÇalıĢması : Daha önce öğretmen tarafından okul binasının çekilen fotoğrafları masalara konulur ve bunlarla okul Tanıtım Albümü oluģturulabilir. Kitap köģesinde yer alan resimler de yine kağıt çalıģmasında çocuklar tarafından kullanılabilir. Çocuklar bu resimleri keserek,

2 DEĞERLENDĠRME eklemeler yaparak okul binası maketine veya kağıtlara yapıģtırarak çalıģmalar yapabilirler. Ayrıca A4 büyüklüğünde beyaz kağıtlara öğretmen okul, okula giden çocuklar, okul malzemeleri vb gibi resimler yapıģtırarak masalara bırakır. Çocuklar bu resimleri tamamlayabilirler. Boya ÇalıĢması : Boyama çalıģması için masalara çeģitli boyutlarda süngerler, mukavvadan yapılmıģ kalıplar ve renkli sulu boyalar koyulur. Çocuklar süngerlerle ve kalıplarla baskı çalıģması yapabilirler. Okul binası maketini boyayabilirler. Kağıt çalıģması için hazırlanan yarım bırakılmıģ resimleri de boyayabilirler. Ayrıca renkli pastel boyalarla diledikleri gibi resim yapıp boyayabilirler. Yoğurma Maddeleriyle ÇalıĢma : Çocukların yoğurma maddelerine Ģekil vermesi için masaya rulolar, kesici olmayan plastik bıçaklar konulur.değiģik Ģekillerde kutular da Ģekil çıkarma kalıpları olarak kullanılabilir.çocuklar bu kalıplardan Ģekil verdikleri yoğurma maddelerini okul binası maketinin eksik bırakılmıģ kapı, pencere vb. kısımlarını tamamlayabilirler.

3 OKUL ADI : TARĠH: EYLÜL AYI 2. HAFTA (SALI) Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Sayılar Büyük-Küçük A 6 : K 1 A 3 : K 1,2,3 A 16 : K 1,2 A 2 : K 2 A 4 : K 2,5 A 5 : K 1,3 TÜRKÇE DĠL ETKĠNLĠĞĠ Hikaye (On Küçük Fare) Türkçe dil etkinliğinde Morpa Yayınları, Öykü Yağmuru Setinden On Küçük Fare adlı hikaye kitabı projeksiyon sunumuyla anlatılır. Hikaye bitince çocuklara hikayedeki karakterler, olaylar vb. hakkında sorular sorulur, sohbet edilir. Sorulan sorulara çocukların verdiği yanıtlar tek tek değerlendirilir. Ayrıca öğretmen tarafından hikaye ile ilgili çeģitli açık uçlu sorular da sorulabilir; Çocuklara hikayedeki karakterin yerinde olsaydınız siz ne yapardınız? Hikayedeki karaktere ne oldu? ġimdi ne yapması gerekir? gibi soruların yanıtları üzerinde konuģulabilir. DEĞERLENDĠRME

4 OKUL ADI : TARĠH: EYLÜL AYI 2. HAFTA (ÇARġAMBA) Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Hızlı YavaĢ A 1 : K 1 A 6 : K 2 A 11 : K 6 A 3 : K 1,2 A 1: K 1,2,3,4 MÜZĠK ETKĠNLĠĞĠ Tempo ÇalıĢması Öğretmen çocukları daire Ģeklinde oturtur ve çocuklara ritm çubukları verir. Öğretmen ritm çubuklarıyla önce hızlı ardından yavaģ ritmler tutar. Çocuklar da öğretmenin verdiği bu ritmleri tekrarlar. Ardından bir çocuk ebe seçilir ve dairenin ortasına geçer. Ebe ayağa kalkarken, onun hızına göre diğer çocuklar ritim çubuklarına daha hızlı vurarak ritm tutarlar. Ebe yavaģ yavaģ oturunca da çocuklar ritm çubuklarını yavaģ tempoda vururlar ve ritm yavaģlar. Ebe ve ebenin hareketleri değiģtirilerek etkinlik birkaç kez tekrarlanır. DEĞERLENDĠRME

5 OKUL ADI : TARĠH: EYLÜL AYI 2. HAFTA (PERġEMBE) Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Sayılar (1 den 5 e kadar) Az - Çok A 3 : K 1, 3 A 10 : K 1 A 2 : K 1 A 3 : K 1 A 8 : K 1 A 2 : K 2 A 4 : K 2,5 A 5 : K 1,3 FEN DOĞA ve MATEMATĠK ETKĠNLĠĞĠ MÜZĠK ETKĠNLĠĞĠ Alan Gezisi (Okulumuzu Geziyoruz) Alan gezisinde çocuklara okul gezdirilir ve okulun bölümleri, okulda çalıģılan personel, okulun bahçesi ve çevresi tanıtılır. Gezi için öğretmen önceden ziyaret edilecek idarecileri, öğretmenleri veya personeli bilgilendirir. Önce çocuklara kendi sınıfları, ardından diğer sınıflar tanıtılır. Okulun bütün bölümleri tuvaletler, kantin vb. gezilir ve tanıtılır. Okulun pencereleri, kapıları vb. incelenir. Okuldaki idarecilerin ve personel odalarında ziyaret edilir. Ġdareciler ve personel çocuklara kendilerini tanıtırlar, görevlerini anlatırlar ve çocukların sorularını yanıtlarlar. Okul binası gezildikten sonra bahçeye çıkılır. Bahçe gezilir ve incelenir. Okulun etrafındaki binalar incelenir, okulun etrafında neler olduğu kırtasiye vb. dükkanlar, evler bunlar hakkında da konuģulur. Okulun adı, adresi bulunduğu semt hakkında da konuģulur. Okul tanıtımı bittikten sonra içeri girmeden öğretmen çocuklara bahçede ilginç buldukları taģları toplamalarını söyler. Bunun için her çocuğa küçük bir poģet verir. Ses Dinleme ve Ayırt Etme ÇalıĢmaları-Ritm ÇalıĢması Sınıfa girince herkes topladığı taģları sınıfın ortasına döker. Büyük taģlar bir masaya küçük taģlar bir masaya olmak üzere çocukların taģları ikiye ayırması istenilir. Öğretmen çocukları büyük taģların yanına çağırır her çocuk iki tane büyük taģ alır ve taģları vurur, sonra küçük taģları vurur hangisinin daha çok ses çıkardığı tartıģılır, taģların seslerinin farklılıklarına dikkat çekilir.

6 DEĞERLENDĠRME Ardından öğretmen kendi elindeki taģları 3 kez birbirine vurarak ve sayarak çocuklara ritim verir. Çocuklardan da bu ritmi diye sayarak tekrarlamalarını ister.sayılar değiģtirilerek ritm çalıģması birkaç kez tekrarlanabilir. OKUL ADI : TARĠH: EYLÜL AYI 2. HAFTA (CUMA) YAġ GRUBU : ay ÖĞRETMEN ADI: Okula BaĢladık KAVRAMLAR : Renkler ġekiller Büyük Küçük A 2: K 1, 7, 8 A 4 : K 2 A 11 : K 3 A 3 : K 1-2 A 4 : K 2 A 5 : K 4 A 10 : K 1 A 3 : K 1,2 A 4 : K 1,2,3 OYUN ETKĠNLĠĞĠ OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIġMALARI Öğretmen bu eğitim durumunda, küçük karton kutulardan yararlanır. Her çocuğa bir kutu verilir. Kutuların dıģ kısmında kırmızı daire figürü yer almaktadır. Bu figürler bazı kutularda büyük bazı kutularda ise küçüktür. Öğretmen oyun oynanacak alana büyük bir daire çizer ve çocuklara daire etrafına sıralanmalarını söyler. KesilmiĢ büyük, küçük kırmızı daire figürlerini ve baģka renklerde ki Ģekil figürleri de dairenin içine karıģık Ģekilde dağıtır. Öğretmen her çocuğun elinde bulunan dairenin boyutuna dikkatle bakmasını söyler. Müzik baģlayınca herkes kutusundaki dairenin boyutunda ki daireyi bularak yerden alıp kutusuna koyması gerektiğini söyler. Oyun bu Ģekilde birkaç kez tekrarlanabilir. Ardından çocuklar kutularıyla masalara geçer. Öğretmen her çocuğa resim kağıdı ve yapıģtırıcı dağıtılır. Öğretmen çocuklara kutularını açmalarını ve topladıkları daireleri resim kağıtlarına yapıģtırmalarını söyler. Çocuklar topladıkları Ģekilleri yapıģtırırlar. Sonra tek tek her çocuğun kağıdı incelenir. Farklı renkte, farklı Ģekilde ve kutusunda ki boyutun dıģında bir Ģekil yapıģtırıp yapıģtırmadığı incelenir, öğretmen çocukların yanlıģı bulmaları için dikkatlerini çeker ve yanlıģlar üzerinde konuģulur.

7 DEĞERLENDĠRME