5 YAŞ GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ

Transkript

1 5 YAŞ GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ HAZIRLAYANLAR İnci PİPER Ulviye TÜZÜ EROĞLU EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER KASIM 2015

2 İÇİNDEKİLER 1. KASIM AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI 2. KASIM AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ 3. KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ 4. BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik Görsel Sanatlar Fiziki Etkinlik Yüzme Montessori Uygulamaları Kulüp Etkinlikleri 5. DUYURULAR 6. REHBERLİK BİRİMİ 7. KASIM AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ FMV KASIM 2015

3

4 Milletleri kurtaran yalnız ve ancak öğretmenlerdir. Öğretmenden, eğiticiden yoksun bir millet, henüz millet adını almak kabiliyetini göstermemiştir.

5 KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın uzunluğunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları sesine göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları tadına göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/ varlıkları gölgeleri veya resimleriyle eşleştirir. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların tadını ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.

6 KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Mekânda konum alır. Kazanım 11: Nesneleri ölçer. Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Bütün ve yarımı gösterir. Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer. Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar. Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar. Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler.

7 KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİM: Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Yazının yönünü gösterir. Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Düz cümle kurar. Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

8 KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM: Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Nezaket kurallarına uyar. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer. Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.

9 KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Engelin üzerinden atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Tek ayak üzerinde sıçrar. Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Atılan topu elleri ile tutar. Nesneleri iter. Nesneleri çeker. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri üst üste dizer. Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri iç içe dizer. Nesneleri takar. Nesneleri çıkarır. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri açar/kapar. Malzemelere elleriyle şekil verir.

10 KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Ayakkabılarını çıkarır. Ayakkabılarını giyer. Düğme açar. Düğme kapar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.

11 KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ KAVRAMLAR: Renk: Ara Renkler Geometrik Şekil: Daire, Çember, Üçgen, Kare, Dikdörtgen Boyut: İnce-Kalın, Uzun-Kısa, Geniş-Dar Miktar: Az-Çok, Ağır-Hafif, Yarım-Tam, Eşit Yön/Mekânda Konum: İleri-Geri, Sağ-Sol, Önünde-Arkasında, Yukarıda-Aşağıda, Alçak-Yüksek, Sağında- Solunda Sayı/Sayma: 1-20 arası sayılar, Sıfır, Önceki-Sonraki Duyu: Tatlı, Tuzlu, Acı, Ekşi, Taze-Bayat, Sesli-Sessiz Zıt: Aynı-Farklı-Benzer, Açık-Kapalı, Karanlık-Aydınlık, Kirli-Temiz, Açık-Koyu Zaman: Sabah-Öğle-Akşam EĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ Takvim-Hava Durumu çalışması Oyuncak Günü Göster-Anlat Günü Kitap Günü Sınıf Sorumluluklarım

12 KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ FEN VE MATEMATİK Çevremizdeki değişiklikleri gözlemleme ve fark etme Nesneleri çeşitli özelliklerine göre eşleştirme, gruplama Ritmik sayma (1-20) Nesneleri dokunarak sayma Belirtilen sayı kadar nesne sayma 1-10 arası sayıları tanıma Geometrik şekilleri tanıma Modele bakarak 3 nesneden oluşan örüntüler oluşturma Duyularını keşfetme Duyularına ait deneyimleri açıklama Sonbahar mevsimi OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 1-10 arası sayıları tanıma ve yazma Kalem tutuş çalışmaları Üç parmak tutuşunu destekleyici çalımalar Görsel okuma

13 KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ Duyu organları ve vücudumuz ile ilgili kitaplar Olay sıralama çalışmaları Ağaçta yaşayan hayvanlar Tekerleme ve bilmeceler Hikaye içinde geçen anlamını bilmediğimiz sözcükleri keşfetme İŞİTSEL ALGI ÇALIŞMALARI Seslerle nesneleri ya da nesne resimleri eşleştirme Hikaye içinde geçen benzer sesleri ayırt edebilme çalışmaları SANAT ETKİNLİKLERİ Yaprak baskısı Büyük sonbahar ağacı yapımı Atatürk etkinlikleri Kesme ve yapıştırma etkinlikleri

14 KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AYIN MÜZİSYENİ Wolfgang Amedeus MOZART AYIN RESSAMI Salvador DALI

15 BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ FMV KASIM 2015

16 During the month of November we will be concentrating on the following: Topics: My body (Bodyparts, Emotions, Health, 5 senses) Unit 1: Captain Jack s Game Concepts: Big/small, wet/dry, clean/dirty, prepositions

17 This month the children will be watching and learning some of the following songs and videos: Body parts song for kids (My body): From head to toe (Eric Carle) Head shoulders knees and toes (Learn it) Head shoulders knees and toes (Sing it) Kids body parts song (this is me!) ELF Learning One little finger... Oh no poor Joe Health vocabulary (Elf learning) You can t eat toes for breakfast

18 This month we will be reading some of the following books: FMV KASIM 2015

19 We will learn new vocabulary: Hands tooth/teeth eyes Nose mouth head Shoulders knees toes Tired hungry not so good Wash your hands Touch your nose... Brush your teeth In On Under Behind

20 GÖRSEL SANATLAR Canım Atatürk üm (Resim Tamamlama) Sihirli Boya (Sulu Boya Çalışması) Balıklar (Pastel Boya) MÜZİK Doğadaki sesleri ayırt edebilme ve taklit etme Müziğin ritmine göre hızlıyavaş konuşma Bireysel ve gurupla şarkı söyleyebilme FİZİKİ ETKİNLİK YÜZME Denge tahtası üzerinde dengeli yürüyüşler Yoga çalışmaları (aşamalar), nefes çalışmaları Topları yukarı atıp, tutma Havuz güvertesinde yüzüstü, sırtüstü ayak vuruşu çalışması. Suya nefes verme ve su altında göz açma çalışması. Havuz kenarında uzatılmış kol ile nefesli ve nefessiz ayak vuruşu çalışması. Suyun üstünde yüzüstü ve sırtüstü pozisyonda durma çalışması. Nefessiz kısa mesafeli yüzüstü ve sırtüstü, ayak vuruşu ile ilerleme çalışması. Ayak tahtası ile yüzüstü ve sırtüstü ayak vuruşu çalışması.

21 SATRANÇ Kalenin hareketi ve özellikleri nelerdir? Kalenin hareketini örneklerle pekiştirme Filin hareketi ve özellikleri nelerdir? Filin hareketini örneklerle pekiştirme. KULÜP ETKİNLİKLERİ DRAMA Hikayeni anlat Hikayeyi tamamla Hikaye canlandırma DANS Dinamik Denge Hareketleri Ritim eşliğinde oyunlar Figür çalışması

22 MATEMATİK Kartlar ve cipler Hafıza oyunu Renkli boncuk merdiven Desimal sistem giriş 10 dan Büyük sayılar Seguin Board Seguin Board tablo MONTESSORİ UYGULAMALARI DUYUSAL MATERYALLER 1. Görme Duyusu B. Renkler Renk Kutusu 1,2,3 C. Şekiller Geometri Dolabı, Geometrik cisimler, Geometri kartları, Yaratıcı üçgenler, Binomik küp, Trinomik küp 2. Dokunma Duyusu A. Dokunsal Duyu Pürüzlü ve pürüzsüz, Kumaş kutusu B. Ağırlık Duyusu Ağırlık tabletleri, Basınç Silindiri TARİH, COĞRAFYA 1. Zaman Kavramına Giriş 2. Zaman Terimleri 3. Haftanın günleri 4. Yılın ayları -Bir Yılın tarih şeridi 1. Kara, hava ve su 2. kara ve Su küre 3. Kıtanın küre Pusulanın yönlerine giriş a) Dünya haritası Asya Kıtası OKUMA-YAZMA Çizgi Çalışmaları Görsel okuma Renklerin isimleri Geometrik şekillerin isimleri Geometrik cisimlerin isimleri -Atatürk Tarih Şeridi FMV KASIM 2015

23 EKO-OKUL DUYURUSU Sayın Velilerimiz, Bu ay «tuvalet kağıdı rulosu» toplama kampanyası yapıyoruz. Evde çocuğunuz ile biriktirdiğiniz tuvalet kağıdı rulolarını tarihine kadar okula ulaştırarak, kampanyamıza katkıda bulunabilirsiniz. FMV KASIM 2015

24 İyi ki Cumhuriyet var, çünkü C SINIFI Dağhan ERBİL: «Atatürk bizi kurtarmış ve okulları yapmış». Eren SÖNMEZ: «Tüylü şapkaları çıkartmış, yeni şapka takmış». Roni Kevin EKEN: «Atatürk dedi ki bugün çocuklara armağan demiş, Almanlar Türkiye ye gelmiş, Atatürk onlara -gidebilir misiniz?- demiş». N.Defne KILIÇ: «Kötüymüş yollar, Atatürk -bu yollar olmaz demişsonra dümdüz yollar yapmışlar». Ada DOĞAN: «Cumhuriyet olmasaydı okullar olmazdı. -Herkes okula gitsin demiş- Atatürk». Mina SEYHAN: «Bayrak yapamazdık». Z.Asya BAL: «Cumhuriyet en güzel, demiş». Doğa DOĞAN: «Cumhuriyetler burada kalmış öbürsüler gitmiş». FMV KASIM 2015

25 İyi ki Cumhuriyet var, çünkü C SINIFI Kaan KESMEN : «29 Ekim olsun demiş. Yeni arabalar yaptırmış». Sarp TOPUZ: «Okulları değiştirmiş Atatürk. Hiç okula gitmiyorlarmış evde kalıyorlarmış. -Olmaz öyle bir şey okula gitmek önemli- demiş». Zeynep EROL: «Yolları değiştirmiş hep çukurlar varmış, sonra yerleri yapmışlar». Diren DOĞAN: «Atatürk küçük arabayı getirmiş. Atatürk okula gitmiş». Deniz BEYAYAZ: «Oyunları değiştirmiş Atatürk». Doruk KARCI: «Atatürk çok madalya almış. Çok madalya kazanmış». Beren POLAT: «Atatürk ü sevdim».

26 FMV Özel Ispartakule Işık Anaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Yasemin DİLEKAY

27 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Çocuk ve Korkular Korku, bir belirsizlik karşısında tehdit algısı ile tetiklenen, rahatsız edici ve olumsuz bir his. Herkes, çocukluktan yetişkinliğe kadar, hayatının bir döneminde veya birden fazla döneminde korku ve kaygı duygularını deneyimler. Özellikle rahatsız edici durumlarda korkulu ve kaygılı hissederiz. Çocuğu ele aldığımızda normal gelişimin bir evresi olduğu kadar takip edilmesi ve üzerinde durulması gereken önemli bir konudur. Çünkü bu dönemdeki yaklaşım ve yönlendirme çocuğu, ileriki yaşantısında karşılaşabileceği zorlu durumlara hazırlayacaktır. Karanlık, canavar, hayalet vb. korkular bu dönemde sıklıkla karşılaştığımız çocuk korkularıdır. Bu korkular dönemsel ve normaldir. Ancak gerçek bir şekilde başlayan bu korkular, ilgi gören çocuk için sonrasında kullanılmaya da başlayabilir. Anne baba olarak bunun ayrımını iyi yapmak gerekir. Örneğin; gece korktuğu için anne babasının yanına gidip yatan çocuğu ele alırsak; en başta karanlık korkusu olarak başlayan, sonrasında anne babanın yanında yatmak için araç haline gelmiş olabilir.

28 ANNE BABALARA ÖNERİLER Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Çocuklar büyüdükçe korkuları kaybolur veya yerini başka bir korku alabilir. Korkmuş bir çocuğa kızmak ve utandırmak, onun korkusunu bir düşmanlık arkasında gizlemesine yada vazgeçerek çekingen kalmasına neden olabilir. Çocuğunuzun neden korktuğunu tam olarak anlamak için dikkatle dinlemek önemlidir. Çocuğunuzun korkularına saygı duyun. Korkularına karşı yanında olduğunuzu hissettirin. Büyüdün artık, korkmana gerek yok gibi telkinlerde bulunmak çocuğunuzu korkularıyla baş başa bırakacaktır. Bu tür telkinlerden uzak durmalısınız. Bütün korkularla ciddi olarak uğraşın ve onları azaltmak için çocuğunuza yardımcı olun. Örneğin; karanlıktan korkuyorsa gece lambası yakmak veya koridorun ışığını açık bırakmak) Çocuğunuzu korkutan durumlarla ilgili oyunlar oynayın, drama yapın. (bebek, kuklalar vb) Bu tür oyunlar çocuğunuzun korkularının azalmasını sağlayacaktır. FMV KASIM 2015

29 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Özel bir korkusu varsa (uçak, hayvan vb) onunla ilgili resimler kesip kitap yapın müze-sergi gezin. Çocuğunuzdan korktuğu şeyin resmini yapmasını isteyin ve sonrasında bu olumsuzu olumluya çevirin. Örneğin; canavar resmi yaptığında, canavarın yüzüne bir gülümseme koyun. Kötü rüya kabus gören çocuğunuzun tamamen uyandığından emin olun. Yatıştırıcı ve güven verici bir biçimde onunla konuşun. Sonraki gün rüya hakkında konuşun, onun yalnızca rüya olduğunu gerçek olmadığını anlatın. Kötü rüyalar görürse ve yanınıza gelirse elinden tutarak çocuğunuzu kendi yatağına götürün ve uyuyana kadar yanında olacağınızı belirterek uykuya dalmasına yardımcı olun. Karanlığın korkutucu olmadığını yaşatın. Mevsim ve ev koşulları uygunsa bahçede parkta uzanarak gökyüzünü seyretmek, gece çıkan sesleri dinlemek yardımcı olacaktır. Optik algılayıcı ışıklar kullanın. Kalktığında, tuvalete gittiğinde ışıklar otomatik olarak yanacaktır. Psikolojik Danışman Yasemin Dilekay Kaynakça: Lansky, Vicki (1998), Anne Babalık Rehberi; İstanbul.

30 KASIM AYINDA DOĞANLAR DAĞHAN ERBİL Doğum Günün Kutlu Olsun