Stratejik Plan Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi (Kartal)

Transkript

1 Stratejik Plan Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi (Kartal) I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Teknik Ekibin Kurulması STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 MİTAT TEKÇAM OKUL MÜDÜRÜ 2 MUZAFFER TAŞÇİ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI 3 HÜSEYİN KELER ÖĞRETMEN 4 AHMET FEVZİ ÇALIŞKAN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 FEHİM HAVA OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ 2. Stratejik Planlama Çalışma Grubu SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 MUZAFFER TAŞÇİ MÜDÜR YARDIMCISI 2 HÜSEYİN KELER ÖĞRETMEN 3 ESRA KIZILÖZ ÖĞRETMEN 4 ASIM KAHVECİ ÖĞRETMEN 5 ÖZNUR ÖZKIRKLAR ÖĞRETMEN

2 6 ENGİN KARAKAYA ÖĞRETMEN 7 YAVUZ TEKİN GÖNÜLLÜ VELİ 8 ŞEREF ERDOĞAN GÖNÜLLÜ VELİ II. DURUM ANALİZİ Tarihi Gelişim TARİHİ GELİŞİM 1951 yılından itibaren eğitim ve öğretime devam eden İmam Hatip Liseleri yanında Anadolu İmam Hatip Liselerinin kurulması 1985 yılında gerçekleşmiştir. Almanya?da bulunan Türk vatandaşlarının çocuklarının kimlik sorunları, din ve kültürlerinden uzaklaşma riskleri, din eğitimi alabilenlerin kontrolsüz gruplara mecbur kalmaları, başta Almanya olmak üzere Avrupa?da yaşayan vatandaşlarımızın din hizmetlerinin yürütülmesi için yabancı dil bilen din görevlilerine ihtiyaç duyması ve hepsinin ötesinde küreselleşen dünyada din hizmetlerini yürütecek kişilerin daha fazla yabancı dil bilmeleri ihtiyacı Anadolu İmam Liselerinin kuruluşuna sebep olmuştur. Okulumuz 1985 yılında Beykoz Tokatköy?de kurulmuş ve yatılı olarak sadece erkek öğrencilere yabancı dili Almanca olan bir okul olarak hizmet vermeye başlamıştır. Bina ve arsasındaki yetersizlikler dikkate alınarak okul 1990 yılında Kartal?da bugün bulunduğu yere taşınmış ve adı Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi olarak değiştirilmiştir. 90?lı yıllarda yabancı dil olarak Almancanın yanına İngilizce eklenmiş ve okula kız öğrenci alınmaya başlanmıştır. Bugüne geldiğimizde ise 2008 yılından itibaren sadece İngilizce öğrenci alınmakta ve okuldaki kız öğrenci oranı 2/3 oranına ulaşmış durumdadır yılındaki ilk mezunlarında itibaren üniversite sınavlarında başarısını gösteren mezunlarımız okulumuzun en önemli prestiji olmuş ve olmaya devam etmektedir yılında okulun dört binasından üçü yıkılarak yerine erkek öğrenci pansiyonu, eğitim binası, yemekhane ve spor salonundan oluşan modern bir kompleks yapılmıştır. Ayrıca her yönüyle orijinal bir tatbikat camii de yapılmış 2008 yılında hizmete girmiştir öğretim yılında Hazırlık sınıfı ile eğitim öğretime devam etmektedir. 2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi KANUN

3 Tarih Sayı No Adı 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 24/06/ Millî Eğitim Temel Kanunu 12/03/ /07/ Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar Öğretmenleri ile İlkokul Öğretmenlerinin Haftalık Ders Saatleri ile Ek Ders Ücretleri Hakkında Kanun Öğrencilerle İlgili Bazı Basılı Evrakın Milli Eğitim Bakanlığınca Hazırlanması, Bastırılması ve Satılması Hakkında Kanun YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Adı Tarih Sayı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan 12/10/ Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik 07/09/ Orta Öğretim kurumları yönetmeliği 18/01/ Taşınır Mal Yönetmeliği Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticileri Atama ve Yer 04/08/ Değiştirme Yönetmeliği Kamu Zararlarının Tahsiline İlişkin usul ve esaslar Hakkındaki Yönetmelik 13/07/ /2698 Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Pansiyonları Yönetmeliği Devlet Arşivleri Yönetmeliği 08/09/ Eğitim Öğretim Tesislerinin Kiralama Karşılığı Yaptırılması ile Tesislerdeki Eğitim Öğretim Hizmet Alanları Dışındaki Hizmet ve Alanların İşletilmesi Karşılığında Yenilenmesine Dair Yönetmelik 09/02/ Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği 27/11/ Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okullardaki öğrencilerin Kılık Kıyafetleri yönetmeliği Yayın Tarih Sayı YÖNERGE 25/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi 31/12/ /2676 Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi Yönergesi 16/01/ Millî Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi Adı

4 Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistemle Öğrenci Alan Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci 00/02/ Yerleştirme Yönergesi 00/11/ Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Standart Yönergesi Millî Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı Belgesi ve Ödül Verilmesine Dair 16/04/ Yönerge 3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi 3.FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN / HİZMETLER FAALİYET ALANI: EĞİTİM ÖĞRETİM a. Akademik Eğitim: Üniversiteye hazırlama b. Mesleki Eğitim: Din Hizmetlerine ve İlahiyat Fakültelerine hazırlama 2. FAALİYET ALANI: SOSYAL ETKİNLİKLER a. Sportif etkinlikler b. Sanatsal Etkinlikler c. Müzik etkinlikleri d. Yarışmalar 3. ÜRÜN VE HİZMETLER a. Üniversite altı akademik ve dini eğitim verme b yaş aralığındaki öğrencilere rehberlik hizmeti verme c. Öğrencilerin servis ihtiyaçlarının karşılanması d. Yatılı öğrencilerin iaşe ve ibatesinin sağlanması e. Yatılı ve gündüzlü bütün öğrencilere öğle yemeği hizmetinin verilmesi f. Kütüphane hizmetinin verilmesi g. İnternet hizmetinin verilmesi h. Spor salonu hizmetlerinin verilmesi Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi

5 Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel vs araştırmalar 4. Kuruluş İçi Analizi 5.KURUM İÇİ ANALİZ

6

7 4.PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞ SINIFLANDIRMA MATRİSİ

8 Sıra Paydaş Çalışan Müşteri Okul yöneticileri * * * Öğretmenler * * * Öğrenciler * * * Temel Stratejik Tedarikçi Ortak Ortak Veliler * * * * Destek Personeli * * * Yerel * * Yöneticiler Servis * * * * Kantin * * * * Esnaf * * Üniversiteler * * * Spor Kulüpleri * * Sağlık * Kuruluşları Müzeler * * Tiyatrolar * * Sergi Salonları * * Güvenlik * Birimleri müftülük * * Dini kurum * * Müd. Sivil Toplum Ö. * OAB / Mez. Der./ aokul Anneler Bir. PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ * * *

9 Sıra Paydaş adı İç paydaş/dış paydaş / Müşteri Neden paydaş Önceliği Okul yöneticileri İç paydaş asıl görevli 1 Öğretmenler İç paydaş asıl görevli 1 Öğrenciler İç paydaş müşteri 1 Veliler İç paydaş müşteri 1 Destek Personeli İç paydaş asıl görevli 1 Yerel Yöneticiler dış paydaş destek 2 Servis dış paydaş destek 1 Kantin dış paydaş destek 1 Esnaf dış paydaş ilgili 4 Üniversiteler dış paydaş destek 2 Spor Kulüpleri dış paydaş ilgili 2 Sağlık Kuruluşları dış paydaş destek 2 Müzeler dış paydaş destek 3 Tiyatrolar dış paydaş destek 3 Sergi Salonları dış paydaş destek 3 Güvenlik Birimleri dış paydaş destek 2 müftülük dış paydaş destek 2 Dini Kurum Müd. dış paydaş destek 2 Sivil Toplum Örgütleri OAB, Mez. Drn, 1 Anneler Birl. dış paydaş destek 3 Dış paydaş Destek 2

10 5.2 İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Baş Yardımcısı Müdür Yardımcısı 3-3 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans - - Lisans 3 49 Yüksek Lisans 2 34 Doktora Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibarı ile Dağılımı Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibarı İle Kişi Sayısı %

11 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler Hizmet Süreleri 2010 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl Yıl Yıl 21+??..üzeri 1 20 Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Yönetici Sayısı Başlayan Yönetici Sayısı TOPLAM Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: 1 Branşı Biyoloji Erkek Kadın Toplam - 2 2

12 Coğrafya İHL Meslek Dersleri Türk Dili ve Edebiyatı Felsefe Fizik İngilizce Kimya Rehber Öğrt Tarih Almanca Beden Eğitimi Matematik TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

13 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl Yıl Yıl üzeri 29 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra Eğitim Hizmet Görevi Erkek Kadın No Durumu Yılı Toplam 1 Memur 1 Lise Hizmetli 2 İlkokul Sözleşmeli İşçi Sigortalı İşçi S.NO UNVAN GÖREVLERİ Okul müdürü; 1 Okul müdürü Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

14 2 Müdür başyardımcısı Müdür başyardımcısı, Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 3 Müdür yardımcısı 4 Öğretmenler Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılıgündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler

15 5 Yönetim işleri ve büro memuru Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 6 Yardımcı hizmetler personeli Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 7 Kaloriferci 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 1 Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 8 Gece bekçisi Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli,

16 Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak. Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Velilere Öğrencilere Yönelik Yönelik Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: İhtiyaç Araç-Gereçler Bilgisayar

17 Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon 3-1 İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fax Video - DVD Player 1 Fotoğraf makinesi Kamera 3 1 Okul/kurumun İnternet sitesi 1 Personel/ adresi oranı 95 Diğer araç-gereçler Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası + 3 Ekipman Odası + 2

18 Kütüphane + 1 Rehberlik Servisi + 3 Resim Odası + 1 Müzik Odası + 1 Çok Amaçlı Salon + Ev Ekonomisi Odası + İş ve Teknik Atölyesi + Bilgisayar laboratuvarı + 1 Yemekhane + 1 Spor Salonu + 1 Otopark + Spor Alanları + 3 Kantin + 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı + Atölyeler + 2 Bölümlere Ait Depo + Bölüm Laboratuvarları + Bölüm Yönetici Odaları + Bölüm Öğrt. Odası + Teknisyen Odası + 1 Bölüm Dersliği + Arşiv + 1 Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar

19 Genel Bütçe Okul aile Birliği Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer (Pansiyon) ??.. TOPLAM Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harcamaları Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs Diğer GENEL

20 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Kız Erkek Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar) Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Sayısı ,6

21 Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci 145 Sayısı ( Kız +Erkek ) Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) %71 %76 %83 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

22

23 Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin Yemekhane Toplantı Salonu - - Konferans Salonu Seminer Salonu - - Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı Futbol Sahası Kapalı Spor Salonu Diğer

24 2. ÇEVRE ANALİZİ 2.6. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi. Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri 1-Meslek liselerine yönelik katsayı farkının kalkması okulumuza ilgiyi artıracaktır 2-Sınavsız ön lisans imkânının sağlanmış olması sebebiyle her mezunumuzun en az ön lisans düzeyinde öğrenim görmesi imkânı sağlanmıştır. Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri Dünyadaki genel trende uygun olarak ülkemizde de din eğitimi ve öğretimine rağbet artmıştır. 2. Halkın dini değerlere bağlılığının

25 artışı ile mesleki din eğitiminin istihdam alanları artmıştır. Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler 2. GZFT ANALİZİ Tanınmış bir Marka olmamız 2. Genel fiziki yapımız kişilik yemekhanemiz Güçlü Yönler kişilik konferans salonumuz 5. Tribünlü kapalı spor salonumuz. (400 kişilik) 6. Geniş bahçe alanlarımız. 7. Her sınıfta bilgisayar ve projeksiyon Zayıf Yönler 1 - Bazı öğretmenlerin ye öğretim sistemlerine uyum sağlayamaması 2 - öğretmenlerin eğitim teknolojilerini kullanamaması 3- Ders çizelgelerimizin a (haftalık 40 saat) 4- Öğrencilerin sportif etk katılımında yetersizlik 5- Öğrencilerin servisle taş sebebiyle okul saatleri dışında

26 ıj) Yüksek puanlı öğrenci profili 8. Güçlü sponsor desteği 9. Güvenlik, temizlik ve yemekhane hizmetlerinin hizmet alımı yoluyla Yürütülmesi 10. Yatılı erkek öğrenci hizmetlerimiz 1 Başarılı örnek mezunlarımızın bulunuşu 12. Sınıf mevcutlarının az olması 13. Süreli yayınların çeşitliliği 14. Kurum kültürünün güçlü olması 15. Bütün sınavların ortak sınav olarak sınav salonlarında yapılması 16. Deneyimli öğretmen kadrosu 17. Aile Birliği Mezunlar derneği ve anneler birliğinin yönetime aktif katılmaları, 18. Sosyal kulüplerin etkin çeşitliliği 19. Halk eğitim ve İSMEK?le paydaş olarak açılan kurslar 20. Güçlü sponsor desteği sosyal etkinliklere katılamama değerlendirmenin olmaması ( 6- Performansa dayalı izlem ve Öğretmen ) 7- Öğrenci kaynağındaki a farklılıkların eğitim alanına y 8- Öğretmenler arasında ye işbirliği ve paylaşımın olmam 9- Bazı öğretmenlerin ve öğrencilerin sorumluluk ve gö almaktan kaçınmaları 10- Nöbet hizmetlerinin aks Fırsatlar 1) Katsayı kalkmasıı sebebiyle okul giriş puanı artmıştır. 2) Pansiyon imkanının olması, Tehditler 1) Teknolojik gelişmelerin amaçlar için kullanımı 2) Bazı personelin kendini yenileyememesi 3) Güçlü bir Aile Birliği ve Mezunlar Derneği ve anneler birliği olması 4) Okulumuzun köklü bir geçmişi olması Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı

27 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 8 6 Hükümet Programı 9 6 Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi III. GELECEĞE BAKIŞ Misyon KARTAL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ?NİN MİSYONU Türk Milli Eğitimi?nin amaçlarını benimsemiş, donanımlı, değişime ve gelişime açık, insanlığa yararlı, örnek ve önder bireyler yetiştirmek. 2. Vizyon KARTAL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ?NİN VİZYONU Türkiye?ye öncü, dünyaya örnek. Tüm öğrencilerimizi akademik, sosyal ve kültürel açılardan önder bireyler olarak yetiştirerek Türkiye?ye öncü, dünyaya örnek bir eğitim kurumu olmak. 3. Temel İlke ve Değerlerimiz KARTAL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ İLKELERİ Kalite 2. Güvenilirlik 3. Öğrenmeyi öğrenmek 4. Huzur ve güven 5. Özgün düşünce 6. Toplumsal duyarlık KARTAL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ'NİN DEĞERLERİ Sevgi ve saygı

28 2. Erdemlilik 3. Bağlılık 4. Hoşgörü 4. TEMALAR 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler STRATEJIK TEMALAR Eğitim-Öğretim kalitesinin artırılması.. Sosyal etkinliklerin çeşitlendirilmesi. Tanıtım ve iletişimin artırılması 5. Stratejik Amaçlar, StratejikHedefler ve Performans Göstergeleri STRATEJIK AMACLAR : STRATEJİK AMAÇ 1.Eğitim-Öğretim kalitesini arttırmak STRATEJİK HEDEF: Öğrenciye okul kültürünün verilmesini sağlamak HEDEF 1 Öğrenciye Okul Kültürünün Verilmesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1Okula yeni kayıt yaptıran öğrencilere a. Okulun fiziki yapısı b. Ders içeriklerinin ve programının c. Okulumuzun misyon, vizyon ve değerlerinin d. Sınıf geçme ve sınav sisteminin e. Öğrenci davranış kurallarının f. Yeni sınav sisteminin g. Rehberlik hizmetlerinin h. Okulda yer alan sosyal etkinliklerin tanıtılması Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefler Anket %78 %80 %81 %82 %83

29 2.Ders dışı söyleşiler PERFORMANS GÖSTERGELERİ a. Öğretmenler tarafından b. Rehberlik servisi tarafından c. Okula davet edilen konuşmacılar tarafından yapılan söyleşiler HEDEF 2 Öğrencilerde sorumluluk Bilincinin Oluşturulması PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2. Branş öğretmenleri tarafından öğrencilerin çeşitli projeler üretmeleri için teşvik edilmesi, rehberlik edilmesi 2.2. Belirlenen projelere öğrencilerin adil bir şekilde katılımını sağlamak 2.3. Öğrencilere verilen görevlerin takibinin yapılması 2.4. Okulun ve okula ait eşyaların korunması konusunda öğrencilerin bilinçlendirilmesinin rehberlik yıllık planına alınması Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefler Anket %77 %78 %79 %80 %81 HEDEF 3 Öğrencilere Adab-ı Muaşeret kurallarının benimsetilmesi 3. Tüm öğretmenlerin adab-ı muaşeret kuralları ile ilgili öğrencilere telkinde bulunmaları 3.2. Erdem okulu ve diğer uygun projelerde adab-ı muaşeret kurallarının desteklenmesi 3.3. Model öğrenci kriterlerinin belirlenmesi ve sınıflara duyurulması 3.4. Model öğrenci kriterleri doğrultusunda her ay her sınıftan bir model öğrenci seçilerek ödüllendirilmesi ve okul sitesinde duyurulması 3.5. Model sınıf kriterlerinin belirlenmesi ve sınıflara duyurulması 3.6. Model sınıf kriterleri doğrultusunda her ay bir model sınıf seçilerek ödüllendirilmesi, okul sitesinde duyurulması

30 HEDEF 4 Öğretmenlerin Çalışma Ortamında İstek ve Verimliliğin Arttırılması 4. Öğretmenlerin sosyal bir ortamda daha rahat iletişim kurmaları için piknik, yemek, sportif faaliyetler düzenlenmesi 4.2. Okuldaki kullanılmayan alanların sosyal faaliyetler kapsamında değerlendirilmesi 4.3. Görev alan öğretmenlerin çeşitli yöntemlerle ödüllendirilmesi 4.4. Öğretmenlerin mutlu günlerinde hediye, acı günlerinde yardım için fon oluşturulması PERFORMANS GÖSTERGELERİ Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefler Anket %68 %69 %70 %71 %72 HEDEF 5 Memnuniyet anketlerinde Artış Sağlanması 5. İnsan kaynaklarını geliştirmek için seminerler düzenlenmesi a-hizmet içi eğitim programlarının uygulanması ve düzenlenen H.İ.E.katılımın arttırılması. 5.2.Sınıf öğretmenleri ve müdür yardımcılarının katılımıyla şube öğretmenler kurulu toplantıları, sınıf toplantıları, veli öğretmen görüşmelerinin düzenlenmesi, sınıf öğretmenliği işlerinin geliştirilmesi. HEDEF 2.1 Okul İçi İletişim Sorunlarının ve Şikayetlerinin azaltılması PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.1 Okulda gerçekleştirilecek toplantı, seminer, v.b. faaliyetlerin, gerçekleşmeden en az 2 gün önce katılımcılara sms yoluyla iletilmesi. 2.2 Okulun muhtelif yerlerine ve sınıflara asılan afişmatikler ve panolar vasıtasıyla tüm etkinliklerin ve sonuçlarının duyurulması. 2.3.Okulun girişinde bulunan televizyon ekranıyla duyuruların ve etkinlik haberlerinin verilmesi sağlanılacak Okulumuzda yapılan etkinliklerin öğrenciler tarafından oluşturulan bir ekiple bülten şeklinde duyurulması. HEDEF 2.2 Okulun tanıtım düzeyinin sağlıklı bir şekilde arttırılması PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.2. Okul tanıtım broşürünün hazırlanması ve tüm ilgililere ulaştırılması.

31 Okul web sayfasının güncellenmesi Çeşitli okul tanıtım günleri ve eğitim fuarlarına katılmak : Öğrencilerimizin Cuma namazını çevre camilerde kıldırmaları : Mübarek gün ve gecelerde programların yapılması İnternet ortamında okul ile ilgili çıkan haberlerin takip edilmesi Veli ve toplum görüşme ve memnuniyet anketlerinin sonuçlarının sorgulanması ve geri bildirim yapılması. HEDEF 3.1 Öğrencilerin çok yönlü gelişimine engel olan olumsuzlukların kaldırılması PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.1 Sosyal yönü zayıf olan öğrencilerin tespit edilmesi ve teşvik edilmesi 3.2 Sosyal kulüp ve kursların çeşitlendirilmesi. 3.3 Okul dergi ve bültenleri için çalışmaların yapılması atölyeler oluşturulup yönetilmesi. 3.4 Çeşitli projeler kapsamında gönüllü toplum hizmeti çalışmalarının teşvik edilmesi ve gerçekleştirilmesi. Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefler Anket %83 %84 %85 %86 %87 HEDEF 4.1 Öğrenci-Öğretmen ve personelin iletişim teknolojileri konusunda bilinçlendirilmesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ 4.İletişim teknolojileri konusunda seminerlerin düzenlenmesi 4.2. İletişim teknolojilerinin sağlıklı kullanılması hakkında öğrencilerin öğretmenler tarafından bilinçlendirilmesi. 4.3 Okul içerisinde kullanılan internet sistemlerine koruma ve erişim duvarlarının kurulması. PERFORMANS GÖSTERGELERİ Dış Paydaşların Gereksinimlerini Algılama Parametreleri;

32 Velilerimizin gereksinim ve beklentileri; Okulun; karar verme becerileri gelişmiş, farklı düşüncelere saygı göstermeyi bilen, yenilikçi ve yaratıcı yaklaşımlara açık, etkili çalışma becerileri kazanmış ve performansı yüksek bireyler yetiştirmesidir. Şeffaf, esnek, şikâyetleri dinleyip yanıtlayan bir yönetim anlayışıdır. öğrencilerimizin gereksinim ve beklentileri; Çağın koşullarına uygun bilimsel ve teknolojik bir eğitim alarak yeterli bilgi birikimine sahip olan, bilgiyi yetkin olarak kullanabilen, çevresi ile iyi iletişimi olan, istedikleri üniversitelerde okumaya hak kazanan bireyler olarak yetişmektir. İstek ve önerilerini dikkate alıp, kısa sürede cevap veren, adil bir yönetim anlayışıdır. İdare ve öğretmenlerle iyi bir iletişim ortamı olan bir eğitim kurumudur. Velilerimizin ve öğrencilerimizin okulumuz hakkındaki algılamalarını ölçümlemek amacıyla 2001yılına kadar 2 yılda bir uygulanan memnuniyet anketleri, 2001 yılından itibaren her yıl uygulanmaktadır. Şikâyet, üniversite, TÜE anketleri ile mini anketlerde diğer algılama ölçümlerimizdir. KARTAL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK PLAN-HEDEF SORUMLULUK TABLOSU Gösterge No STRATEJİK AMAÇ 1 HEDEF 1 2 HEDEF 2 3 HEDEF 3 STRATEJİK HEDEFLER Öğrenciye Okul Kültürünün Verilmesi Öğrencilerde sorumluluk Bilincinin Oluşturulması Öğrencilere Adab-ı Muaşeret kurallarının benimsetilmesi SORUMLU BİRİM Rehber Öğretmen 2. İdari Birimler 3. Öğretmenler Rehber Öğretmen 2. İdari Birimler 3. Öğretmenler Rehber Öğretmen 2. İdari Birimler 3. Öğretmenler 4 HEDEF 4 Öğretmenlerin Çalışma Ortamında İstek ve Verimliliğin Arttırılması Okul İdaresi 2. Okul aile birliği 5 HEDEF 5 6 HEDEF 2.1 Memnuniyet anketlerinde Artış Sağlanması Okul İçi İletişim Sorunlarının ve Şikayetlerinin azaltılması Okul İdaresi İdari Birimler 2. Öğretmenler 3. Okul aile Birliği

33 7 HEDEF HEDEF HEDEF 4.1 Okulun tanıtım düzeyinin sağlıklı bir şekilde arttırılması Öğrencilerin çok yönlü gelişimine engel olan olumsuzlukların kaldırılması Öğrenci-Öğretmen ve personelin iletişim teknolojileri konusunda bilinçlendirilmesi Okul İdaresi 2. İlgili STK?lar 3. Resmi Kurumlar Dış Paydaşlar 2. Resmi Kurumlar 3. STK'lar 4. Okul İdaresi Okul İdaresi 2. Resmi Kurumlar 6. Stratejiler (Faaliyetler ve Projeler) FAALİYET: Oryantasyon Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyet Kaynak gün 500 Okul bütçesi UYGULAMA KRİTERLERİ: A)Okula yeni kayıt yaptıran öğrencilere; a. Okulun fiziki yapısı b. Ders içeriklerinin ve programının c. Okulumuzun misyon, vizyon ve değerlerinin d. Sınıf geçme ve sınav sisteminin e. Öğrenci davranış kurallarının f. Yeni sınav sisteminin g. Rehberlik hizmetlerinin h. Okulda yer alan sosyal etkinliklerin tanıtılması PERFORMANS GÖSTERGELERİ Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefler Anket %78 %80 %81 %82 %83 STRATEJİK FAALİYET :2.Ders dışı söyleşiler

34 Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyet Kaynak AY 2500 (Çiçek, plaket, anket,kalem set) Okul bütçesi UYGULAMA KRİTERLERİ a. Öğretmenler tarafından b. Rehberlik servisi tarafından c. Okula davet edilen konuşmacılar tarafından yapılan söyleşiler STRATEJİK FAALİYET:3.Pansiyona yeni kayıt yaptıran öğrencilere yönelik uyum çalışmaları Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyet Kaynak Ay 0 Okul bütçesi UYGULAMA KRİTERLERİ a. Pansiyon kurallarının aktarılması b. Etüt dışı yapılan mesleki seminerler c. Etüt dışı yapılan sosyal içerikli söyleşiler PERFORMANS GÖSTERGELERİ Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefler Anket %77 %78 %79 %80 %81 STRATEJİK HEDEF: 2. Öğrencilerde sorumluluk bilincini oluşturulmak FAALİYET: 2. Branş öğretmenleri tarafından öğrencilerin çeşitli projeler üretmeleri için teşvik edilmesi, rehberlik edilmesi FAALİYET:2.2. Belirlenen projelere öğrencilerin adil bir şekilde katılımını sağlamak FAALİYET:2.3. Öğrencilere verilen görevlerin takibinin yapılması FAALİYET2.4. Okulun ve okula ait eşyaların korunması konusunda öğrencilerin bilinçlendirilmesinin rehberlik yıllık planına alınması

35 Faaliyet No Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Maliyet Kaynak STRATEJİK HEDEF: 3. Öğrencilere adab-ı muaşeret kurallarının benimsetmek FAALİYET: 3. Tüm öğretmenlerin adab-ı muaşeret kuralları ile ilgili öğrencilere telkinde bulunmaları FAALİYET:3.2. Erdem okulu ve diğer uygun projelerde adab-ı muaşeret kurallarının desteklenmesi FAALİYET:3.3. Model öğrenci kriterlerinin belirlenmesi ve sınıflara duyurulması FAALİYET:3.4. Model öğrenci kriterleri doğrultusunda her ay her sınıftan bir model öğrenci seçilerek ödüllendirilmesi ve okul sitesinde duyurulması FAALİYET:3.5. Model sınıf kriterlerinin belirlenmesi ve sınıflara duyurulması FAALİYET:3.6. Model sınıf kriterleri doğrultusunda her ay bir model sınıf seçilerek ödüllendirilmesi, okul sitesinde duyurulması Faaliyet No Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Maliyet Kaynak STRATEJİK HEDEF: 1,4. Öğretmenlerin çalışma ortamında istek ve verimliliği arttırmak FAALİYET: 4. Öğretmenlerin sosyal bir ortamda daha rahat iletişim kurmaları için piknik, yemek, sportif faaliyetler düzenlenmesi FAALİYET: 4.2. Okuldaki kullanılmayan alanların sosyal faaliyetler kapsamında değerlendirilmesi

36 FAALİYET: 4.3. Görev alan öğretmenlerin çeşitli yöntemlerle ödüllendirilmesi FAALİYET: 4.4. Öğretmenlerin mutlu günlerinde hediye, acı günlerinde yardım için fon oluşturulması Faaliyet No Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Maliyet Kaynak TL Okul bütçesi TL(plaket) Okul bütçesi tl Öğret.Sosyal Yard.fon PERFORMANS GÖSTERGELERİ Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefler Anket %68 %69 %70 %71 %72 STRATEJİK HEDEF: 1,5. Memnuniyet anketlerinde ve geri bildirim araçlarında öğretmen performansı ve öğrenci performansı başlıklarında %1?lik artış sağlamak FAALİYET: 5. İnsan kaynaklarını geliştirmek için seminerler düzenlenmesi a-hizmet içi eğitim programlarının uygulanması ve düzenlenen H.İ.E.katılımın arttırılması. FAALİYET: 5.2.Sınıf öğretmenleri ve müdür yardımcılarının katılımıyla şube öğretmenler kurulu toplantıları, sınıf toplantıları, veli? öğretmen görüşmelerinin düzenlenmesi, sınıf öğretmenliği işlerinin geliştirilmesi. Faaliyet No Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Maliyet Kaynak TL(Plaket,Çiçek,İkram) STRATEJİK AMAÇ: 2: Okul içi iletişimi sağlıklı hale getirmek. STRATEJİK HEDEF: 2.Okul içi iletişim sorunlarını ve şikâyetlerini azaltmak. FAALİYET: 2.1 Okulda gerçekleştirilecek toplantı, seminer, v.b. faaliyetlerin, gerçekleşmeden en az 2 gün önce katılımcılara sms yoluyla iletilmesi.

37 FAALİYET:2.2 Okulun muhtelif yerlerine ve sınıflara asılan afişmatikler ve panolar vasıtasıyla tüm etkinliklerin ve sonuçlarının duyurulması. FAALİYET :2.3.Okulun girişinde bulunan televizyon ekranıyla duyuruların ve etkinlik haberlerinin verilmesi sağlanılacak. FAALİYET : 2.4. Okulumuzda yapılan etkinliklerin öğrenciler tarafından oluşturulan bir ekiple bülten şeklinde duyurulması. Faaliyet No Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Maliyet TL(pano alımı) Kaynak HEDEF:2.2. Okulun tanıtım düzeyini sağlıklı bir şekilde arttırmak. FAALİYET: 2.2. Okul tanıtım broşürünün hazırlanması ve tüm ilgililere ulaştırılması. FAALİYET: Okul web sayfasının güncellenmesi FAALİYET: Çeşitli okul tanıtım günleri ve eğitim fuarlarına katılınması FAALİYET: Öğrencilerimizin Cuma namazını çevre camilerde kıldırmaları FAALİYET: Mübarek gün ve gecelerde programların yapılması FAALİYET: İnternet ortamında okul ile ilgili çıkan haberlerin takip edilmesi FAALİYET: Veli ve toplum görüşme ve memnuniyet anketlerinin sonuçlarının sorgulanması ve geri bildirim yapılması. Faaliyet No Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Maliyet Kaynak Bağış Bağış tl Okul bütçesi tl Okul bütçesi TL Okul bütçesi

38 STRATEJİK AMAÇ: 3 Sosyal faaliyetlerle ilgili öğrencilerdeki ilgi, duyarlılık ve bilinci arttırmak. STRATEJİK HEDEF: 3. Öğrencilerin çok yönlü gelişimine engel olan olumsuzlukları ortadan kaldırmak. FAALİYET: 3.1 Sosyal yönü zayıf olan öğrencilerin tespit edilmesi ve teşvik edilmesi FAALİYET: 3.2 Sosyal kulüp ve kursların çeşitlendirilmesi. FAALİYET: 3.3 Okul dergi ve bültenleri için çalışmaların yapılması atölyeler oluşturulup yönetilmesi. FAALİYET: 3.4 Çeşitli projeler kapsamında gönüllü toplum hizmeti çalışmalarının teşvik edilmesi ve gerçekleştirilmesi. Faaliyet No Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Maliyet Kaynak TL Okul bütçesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefler Anket %83 %84 %85 %86 %87 STRATEJİK AMAÇ: 4. İletişim teknolojilerini amaçları doğrultusunda kullanmak. STRATEJİK HEDEF: 4, Okulumuzda öğrenci, öğretmen ve personelini iletişim teknolojileri konusunda bilinçlendirmek. FAALİYET: 4.İletişim teknolojileri konusunda seminerlerin düzenlenmesi

39 FAALİYET: 4.2. İletişim teknolojilerinin sağlıklı kullanılması hakkında öğrencilerin öğretmenler tarafından bilinçlendirilmesi. FAALİYET: 4.3 Okul içerisinde kullanılan internet sistemlerine koruma ve erişim duvarlarının kurulması. Faaliyet No Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Maliyet Kaynak TL Okul bütçesi 9.2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Dış Paydaşların Gereksinimlerini Algılama Parametreleri; Velilerimizin gereksinim ve beklentileri; Okulun; karar verme becerileri gelişmiş, farklı düşüncelere saygı göstermeyi bilen, yenilikçi ve yaratıcı yaklaşımlara açık, etkili çalışma becerileri kazanmış ve performansı yüksek bireyler yetiştirmesidir. Şeffaf, esnek, şikâyetleri dinleyip yanıtlayan bir yönetim anlayışıdır. Öğrencilerimizin gereksinim ve beklentileri; Çağın koşullarına uygun bilimsel ve teknolojik bir eğitim alarak yeterli bilgi birikimine sahip olan, bilgiyi yetkin olarak kullanabilen, çevresi ile iyi iletişimi olan, istedikleri üniversitelerde okumaya hak kazanan bireyler olarak yetişmektir. İstek ve önerilerini dikkate alıp, kısa sürede cevap veren, adil bir yönetim anlayışıdır. İdare ve öğretmenlerle iyi bir iletişim ortamı olan bir eğitim kurumudur. Velilerimizin ve öğrencilerimizin okulumuz hakkındaki algılamalarını ölçümlemek amacıyla 2001yılına kadar 2 yılda bir uygulanan memnuniyet anketleri, 2001 yılından itibaren her yıl

40 uygulanmaktadır. Şikâyet, üniversite, TÜE anketleri ile mini anketlerde diğer algılama ölçümlerimizdir. IV. MALİYETLENDİRME Maliyetlendirme V. İZLEME VE DEĞERLENDİRME İzleme Değerlendirme