Ders Tanıtım Formu (Türkçe) Form 2a: Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

Transkript

1 Tanıtım Formu (Türkçe) Form 2a: DERS BİLGİLERİ Müfredat Yılı Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS İNGİLİZCE - II UNV13106 BAHAR Ön Koşul leri A1 in Dili İNGİLİZCE in Seviyesi ÖN LİSANS in Türü Bölüm/Program Koordinatörü i Verenler ZORUNLU DERS YABANCI DİLLER BÖLÜMÜ / FULYA KİNCAL CÜNEYT BİLDİK in Yardımcıları - in Amacı in İçeriği Bu derste öğrenciye somut ihtiyaçları dile getiren günlük hayattaki alışıldık ifadeleri ve basit cümleleri anlayabilme ve bunlarla kendini ifade edebilme; kendini ve başkalarını tanıtabilme, başka insanların kişisel bilgilerine yönelik sorular sorabilme ve bu türden sorulara yanıt verebilme; konuştuğu kişilerin yavaş ve anlaşılır konuşmaları ve yardıma hazır olmaları halinde basit şekilde anlaşabilme becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. The verb "to be"; Possession; Present Simple; Expressing existence; Prepositions of place; Expressing ability; Past Simple; Irregular Verbs; Timeexpressions; Count/Uncount nouns; Comparison; Present Continuous; Possessive pronouns; Expressing purpose; Adjectives/Adverbs; Present Perfect; Countries; Everyday objects; The family; food and drink; Jobs; Leisure activities; Rooms; Things in a house; Places in a city; Countries and languages; Relationships; Clothes; Describing people; The weather; Describing feelings; Past participles in Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri DİNLEME: Duyduğu kısa, net ve basit iletileri yeniden ifade edebilme. OKUMA: İlanlar, kullanım kılavuzları, mönüler ve zaman çizelgeleri gibi basit günlük metinleri okuyabilme KARŞILIKLI KONUŞMA: Bildik konular ve faaliyetler hakkında doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit ve alışılmış Yansı, audio cd ve sunumlar ile desteklenmiş öğrenci merkezli ders anlatımı Yansı, okuma kitabı ve sunumlar ile desteklenmiş ders anlatımı Yansı ve sunumlar ile desteklenmiş ders anlatımı

2 işlerde iletişim kurabilme SÖZLÜ ANLATIM: Basit bir dille ailesini ve diğer insanları, yaşam koşullarını, eğitim geçmişini ve son işini betimlemek için bir dizi kalıp ve tümceyi kullanabilme YAZILI ANLATIM: İhtiyaçları doğrultusunda kısa not ve mesajlar yazabilme YAZILI ANLATIM: Kişisel bir mektup yazabilme (Örneğin bir kişiye teşekkür etmek için) Yansı ve sunumlar ile desteklenmiş ders anlatımı Yansı ve sunumlar ile desteklenmiş ders anlatımı Yansı ve sunumlar ile desteklenmiş ders anlatımı Öğretim Yöntemleri: Ölçme Yöntemleri: Yansı, cd çalar ve sunumlar ile desteklenmiş öğrenci merkezli ders anlatımı DERS AKIŞI Hafta Konular "Verb to be; Possessive adjectives" "Verb to be; Questions and negatives; Negatives and short answers; Possessive 's" "Present Simple 1; Questions and negatives" 4 Present Simple "There is/are; How many?; Prepositions of Place; some and any; this, that, these, those" "can/can't; was/were; could; was born" "Past Simple (1); Regular verbs; Irregular verbs; Time expressions" "Past Simple (2); Negatives and ago; Time expressions" Ön Hazırlık /Çalışma /Çalışma /Çalışma /Çalışma /Çalışma /Çalışma /Çalışma /Çalışma

3 9 Ara sınav "Count and uncount nouns; Do you like?/would you like?; a and some; much and many" "Comparatives and superlatives; have got" "Present Continuous; Whose is it? Possessive pronouns" "going to; Infinitive of purpose" "Question forms; Adverbs and adjectives" "Present Perfect; ever and never; yet and just; Present Perfect and Past Simple" /Çalışma /Çalışma /Çalışma /Çalışma /Çalışma /Çalışma /Çalışma KAYNAKLAR Notu Soars, Liz and John. New Headway Elementary Student s Book. Oxford: Oxford University Press, Print. Diğer Kaynaklar Workbook, dictionary, Audio Cd MATERYAL PAYLAŞIMI Dokümanlar Ödevler Sınavlar Personel Web Sitesi Personel Web Sitesi Personel Web Sitesi DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 %30 Performans Ödevi - - Kısa Sınav 2 %20 Toplam 3 %50 Yıl içinin Başarıya Oranı - %50

4 Finalin Başarıya Oranı - %50 Toplam - %100 DERS KATEGORİSİ Sosyal Bilimler %100 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No Program Öğrenme Çıktıları Gümrük Kanunu ve Gümrük Yönetmeliğini genel hatlarıyla hatırlayabilme. 1 Katkı Düzeyi Dış ticarette kullanılan ulusal ve uluslararası belgeleri uygun şekilde hazırlayabilme. Dış ticarette uygulanan teşvik yasasını ve dış ticarette kullanılan finansman tekniklerini tanımlayabilme. Genel muhasebe prensiplerini dış ticaret muhasebesine aktarabilme. İthalat/ihracat mevzuat ve işlemlerine yönelik bilgisayar paket programları aracılığıyla doküman hazırlayabilme. Uluslararası taşımacılık ve lojistik işlemlerini organize edebilme. Dış ticaret alanında matematiksel hesap yapabilme. Dış Ticaret alanında İngilizce sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. Herhangi bir konuda rapor yazabilme. Ulusal/uluslararası ekonomik olayları ve işletmelerin yapısını analiz edebilme. Dış ticaret işlemleri ile ilgili kişi, kurum ve kuruluşların yasal hak ve sorumluluklarını kavrayabilme. Türkiye ve dünya ekonomisindeki önemli ekonomik sorunları ve uygulanan iktisat politikalarını açıklayabilme. Avrupa Birliği nin uluslararası siyasete ve Türkiye ye etkilerini analiz edebilme. Bölgesel kuruluşlar, Avrupa Birliği ve Gümrük Birliği ni Türkiye yle ilişkilendirebilme. Atatürk İlke ve İnkılaplarını sıralayabilme. Türkçe sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. X AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik SAYISI Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat)

5 Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) Sınıf Dışı Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) Ara Sınav Kısa Sınav Ödev(ler)/Seminer(ler) Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, Raporları) Diğer (.) Yarıyıl sonu sınavı Toplam İş Yükü 120 Toplam İş Yükü / 30 (s) 4 in AKTS Kredisi 4

6 Introduction Form (İngilizce) Form 2b: Information Year of Curriculum Title Code Semester L+P Hour Credits ECTS ENGLISH - II UNV13106 SPRING Prerequisites ENGA1 Language of Instruction Level ENGLISH BASIC USER A2 Type Department/Program Coordinator Instructors COMPULSORY DEPARTMENT OF ENLISH / FULYA KİNCAL CÜNEYT BİLDİK Assistants - Goals Content This course aims to provide students with sufficient skills to understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance; to communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar and routine matters; and to describe in simple terms aspects of their background, immediate environment and matters in areas of immediate need. The verb "to be"; Possession; Present Simple; Expressing existence; Prepositions of place; Expressing ability; Past Simple; Irregular Verbs; Time expressions; Count/Uncount nouns; Comparison; Present Continuous; Possessive pronouns; Expressing purpose; Adjectives/Adverbs; Present Perfect; Countries; Everyday objects; The family; food and drink; Jobs; Leisure activities; Rooms; Things in a house; Places in a city; Countries and languages; Relationships; Clothes; Describing people; The weather; Describing feelings; Past participles Learning Outcomes Teaching Methods Assessment Methods LISTENING: Students will be able to restate short, clear, simple messages they hear. READING: Students will be able to read framework means to them so that they can use self-assessment and learner autonomy to become more effective learners inside and outside the classroom one in-term exam and one final exam, two(2) quizzes. one in-term exam

7 very short, simple texts such as advertisements, prospectuses, menus and timetables SPOKEN INTERACTION: Students will be able to communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. SPOKEN PRODUCTION: Students will be able to use a series of phrases and sentences to describe in simple terms their family and other people, living conditions, educational background and present or most recent job. WRITING: Students will be able to write short, simple notes and messages relating to matters in areas of immediate needs. WRITING: Students will be able to write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. framework means to them so that they can use self-assessment and learner autonomy to become more effective learners inside and outside the classroom framework means to them so that they can use self-assessment and learner autonomy to become more effective learners inside and outside the classroom framework means to them so that they can use self-assessment and learner autonomy to become more effective learners inside and outside the classroom framework means to them so that they can use self-assessment and learner autonomy to become more effective learners inside and outside the classroom framework means to them so that they can use self-assessment and learner autonomy to become more effective learners inside and outside the classroom and one final exam, two(2) quizzes. one in-term exam and one final exam, two (2) quizzes. one in-term exam and one final exam, two (2) quizzes. one in-term exam and one final exam, two (2) quizzes. one in-term exam and one final exam, two (2) quizzes. Teaching Methods: Assessment Methods: framework means to them so that they can use self-assessment and learner autonomy to become more effective learners inside and outside the classroom. one in-term exam and one final exam, and two (2) quizzes. COURSE CONTENT Week Topics Study Materials 1 2 "Verb to be; Possessive adjectives" Verb to be; Questions and negatives; Negatives and short answers; Possessive 's 3 Present Simple 1; Questions and negatives

8 4 Present Simple There is/are; How many?; Prepositions of Place; some and any; this, that, these, those can/can't; was/were; could; was born Past Simple (1); Regular verbs; Irregular verbs; Time expressions Past Simple (2); Negatives and ago; Time expressions 9 Midterm Count and uncount nouns; Do you like? /Would you like?; a and some; much and man Comparatives and superlatives; have got Present Continuous; Whose is it? Possessive pronouns going to; Infinitive of purpose Question forms; Adverbs and adjectives Present Perfect; ever and never; yet and just; Present Perfect and Past Simple RECOMMENDED SOURCES Textbook Soars, Liz and John. New Headway Elementary Student s Book. Oxford: Oxford University Press, Print. Additional Resources Workbook, dictionary, Audio Cd MATERIAL SHARING Documents Assignments Exams Personnel Website Personnel Website Personnel Website

9 ASSESSMENT IN-TERM STUDIES QUANTITY PERCENTAGE In-term 1 %30 Take home work - - Quizzes 2 %20 Total 3 %50 Contribution of in-term studies to overall grade %50 Contribution of final examination to overall grade %50 Total %100 COURSE CATEGORY Social Sciences %100 No Program Learning Outcomes 1 COURSE'S CONTRIBUTION TO PROGRAM Students will be able to recall custom laws and custom codes in general terms. Contribution Students will be able to prepare national and international documents used in foreign trade properly. Students will be able to define the promotion law and financing techniques used in foreign trade. Students will be able to relate the principles of general accounting to foreign trade accounting. Students will be able to prepare documents related to import-export regulations and transactions using computer package programs Students will be able to organize international transport and logistics transactions. Students will be able to make mathematical calculations used in the foreign trade sector. Students will be able to communicate in English orally and in writing in the foreign trade sector. Students will be able to write reports in any topic. Students will be able to analyze the structure of businesses and national/international economic events. Students will be able to recognize the legal rights and responsibilities of individuals, institutions and organizations which are related to foreign trade. X

10 Students will be able to interpret economic problems and economic policies carried out in Turkey and in the global economy. Students will be able to analyze the effects of the European Union on international politics and Turkey. Students will be able to relate the Customs Union, regional organizations (especially the European Union) to Turkey. Students will be able to name Ataturk's Principles and Revolutions. Students will be able to communicate in the Turkish Language. ECTS ALLOCATED BASED ON STUDENT WORKLOAD BY THE COURSE DESCRIPTION Activities Quantity Duration (Hour) Total Workload (Hour) Duration (Including the exam week: 15x Total course hours) Hours for off-the-classroom study (Pre-study, practice) Mid-terms Quiz Homework(s)/Seminar(s) Practice (Lab., Workshop, Area, Reports) Others ( ) Final examination Total Work Load 120 Total Work Load / 30 (h) 4 ECTS Credit of the 4