İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ

Transkript

1 ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ REHBERLİ K DOSYASİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SINIF REHBERLİK DOSYASI

2 ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ SINIF DOSYASI İÇERİĞİ Rehberlik ve Yönlendirme Dersi Çalışma Planı Sınıf Listesi Yönetmelik ( Sınıf Öğretmenin Görevleri ) Oturma Planı 5. Sosyal Kulüplerde Görev Alan Öğrencilerin Listesi 6. Öğrenci Tanıma Fişleri ( Her Bir Öğrenci İçin Ayrı Bir Poşet Dosya İçinde) 7. Uygulanan Rehberlik Tekniklerinin Uygulama Kayıtları ( Her Bir Öğrencinin Poşet Dosyasına Konulacak) 8. Sınıf Rehberlik Programı ve Ekleri

3 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 1SINIFLAR REHBERLİK PLANI AY HAFTA YETERLİK ALANI KAZANIMLAR (Kazanım Numarası ile birlikte) ETKİNLİK KULLANILACAK ARAÇ GEREÇ YÖNTEM DEĞERLEN DİRME Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Servisini ve okulu tanır. Sınıf yönetiminin (başkan,başkan yardımcısı) EYLÜL Öğrenciler görev ve sorumluluklarını paylaşır. Bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda yapılacak etkinliklerle törenler ve diğer çalışma alanını belirler. Demokrasi kültürünü benimser, seçme, seçilme oy kullanma kültürünü kazanır. Ortaöğretim süresince aldığı eğitimin hedeflediği mesleğe katkısını değerlendirir. (Kazanım Numarası 100) Öğrenci kulüplerinde görevli öğrencilerin belirlenmesi Onur kuruluna bir öğrencinin belirlenmesi. Okul öğrenci meclisi şube temsilcisinin(1 öğrenci) demokratik yöntemlerle belirlenmesi. NEREDEN NEREYE Öğrenciyi tanıma ve Sınıfın sosyo-ekonomik yapısının belirlenmesi. Öğrenci genel durum-bilgi listesinin doldurulması Öğrenci genel durum-bilgi listesi EKİM 3 Aile ve Toplum Toplumsal sorunlarla ilgili çözüm üretir. (Kazanım Numarası 58) EKİM KURBAN BAYRAMI TATİLİ GAZETELER Çeşitli gazetelerden kesilmiş toplumsal sorunlarla ilgili haberler. 5. Aile ve Toplum İyi bir vatandaşın özelliklerini sergiler. (Kazanım Numarası 59) NASIL BİR VATANDAŞIM? Form-1(İyi Bir Vatandaşın Özellikleri)

4 AY HAFTA YETERLİK ALANI KAZANIMLAR (Kazanım Numarası ile birlikte) ETKİNLİK KULLANILACAK ARAÇ GEREÇ YÖNTEM DEĞERL ENDİRM E Kişiler Arası İlişkiler İnsanları olduğu gibi kabul eder. (Kazanım Numarası 49) KOŞULSUZ KABUL Form 1(Öykü: Üç Çadır ) Kişiler Arası İlişkiler İnsanların özel hayatına saygı gösterir. (Kazanım Numarası 50) ÖZEL HAYAT Kâğıt ve kalem KASIM Aile ve toplum Eş seçiminin önemini ve eş seçiminde dikkate alınacak unsurları açıklar. (Kazanım Numarası 60) EŞİMİ SEÇERKEN Form 1 (Özellikler Tablosu) Aile ve Toplum Aile yaşamında değişen kadın erkek rollerini fark eder. (Kazanım Numarası 61 ) DEĞİŞEN AİLE Yazı tahtası ve kalemi Eğitsel Başarı Sınava ilişkin duygularını sınav performansına etkileri açısından değerlendirir (Kazanım Numarası 19) SINAVA İLİŞKİN DUYGULAR Form 1(Sınava İlişkin Duygular) ARALIK Eğitsel Başarı Sınav kaygısı ile başa çıkma yollarını kullanır. (Kazanım Numarası 20) Yükseköğrenim programlarını ve koşullarını değerlendirir. (Kazanım Numarası 101) SINAV KAYGISIYLA BAŞAÇIKMA YÜKSEKÖĞRENİM PROGRAMLARI -3 Form 1(Sınav Kaygısı İle Başa Çıkma Yolları) ÖSYM ve Üniversite Kaynakları Bulunduğu çevredeki meslekleri değerlendirir. (Kazanım Numarası 102) YEREL ÇEVREDE İŞ VAR MI?

5 AY HAFTA YETERLİK ALANI KAZANIMLAR (Kazanım Numarası ile birlikte) ETKİNLİK KULLANILACAK ARAÇ GEREÇ YÖNTEM DEĞERLE NDİRME Ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kursları değerlendirir. (Kazanım Numarası 103) İŞ VE MESLEK KURSLARINI DEĞERLENDİRİYORUM Ortaöğretim sonrasında kendisine uygun olacak iş imkânlarını belirler. (Kazanım Numarası 104) NE İŞ OLSA YAPAR MIYIM? OCAK Yöneleceği iş ya da mesleğin iş piyasası, çalışma alanı ve koşullarıyla ilgili bilgi edinir. (Kazanım Numarası 105 ) Ş PİYASASI VE ÇALIŞMA ALANLARI Tahta-kalem Kendini Kabul Kültürel birikimin kişiliğine ve kariyerine katkılarını belirtir. (Kazanım Numarası 27 ) KÜLTÜREL BİRİKİM Yazı tahtası ve kalemi 5 24 OCAK 10 ŞUBAT Y A R I Y I L T A T İ L İ ŞUBAT İş veya eğitim başvurusu için öz geçmiş yazar. (Kazanım Numarası 106 ) İş görüşmesinde dikkat edilecek hususları açıklar. (Kazanım Numarası 107 ) ÖZ GEÇMİŞİM NASIL GÖRÜŞECEĞİM? Form 1 (Öz Geçmiş Nedir?) Form 2 (Öz Geçmiş Örnekleri) Form 3 (Öz Geçmiş Formu) Form 1 (İş Görüşmesi ve Soruları) Form 2 (Dış Görünüş Kontrol Listesi) İş deneyiminin işe yerleşmede ve iş başarısındaki önemini açıklar. (Kazanım Numarası 108 ) KAPIDAN OLMUYORSA BACADAN GİRİN Form 1 (Kapıdan Olmuyorsa Bacadan Girin/Röportajlar)

6 AY HAFTA YETERLİK ALANI KAZANIMLAR (Kazanım Numarası ile birlikte) ETKİNLİK KULLANILACAK ARAÇ GEREÇ YÖNTEM DEĞERLE NDİRME Çalışan ve işverenlerin temel hak ve sorumlulukları hakkında bilgi edinir. (Kazanım Numarası 109) İŞVEREN VE ÇALIŞANLAR HAKKINDA NELER BİLİYORUM İş ve Meslek Yaşamında Etik değerlerin önemini fark eder. (Kazanım Numarası 110) MESLEK YAŞAMI VE ETİK MART Kendi kişilik özelliklerini iş bulma, sürdürme ve geliştirme açısından değerlendirir. (Kazanım Numarası 111) KİŞİLİK ÖZELLİKLERİM VE İŞ HAYATIM Form-1 (Kişilik Tiplerinin Belirgin Özellikleri) Kişisel çabası ile edinebileceği bilgi, beceri ve birikimlerin başarılı bir iş yaşamı için gereğini açıklar. KİŞİSEL ÇABA- BAŞARILI İŞ YAŞAMI Form 1 (Bir Başarı Öyküsü-Prof. Dr. Oktay SİNANOĞLU) (Kazanım Numarası 112 ) Meslek hayatında hayat boyu öğrenmenin önemini açıklar. (Kazanım Numarası 113 ) HAYAT BOYU ÖĞRENME VE MESLEK HAYATI Yükseköğretimde yararlanabileceği burs ve yurtlar konusunda bilgi edinir. (Kazanım Numarası 114 ) BURSLAR VE YURTLAR ÖSYM Başvuru Kılavuzu ÖSYM Meslekler Rehberi Üniversitelerin Tanıtım Kaynaklar NİSAN Yurt içi ve yurt dışı eğitim olanakları ve başvuru koşullarına ilişkin bilgi edinir. (Kazanım Numarası 115 ) NEREDE NE VAR? 5. Uluslararası iş piyasasında geçerliği olan meslekler hakkında bilgi edinir. (Kazanım Numarası 116 ) YURTDIŞI İŞ PİYASASINDA MESLEKLER

7 AY HAFTA YETERLİK ALANI KAZANIMLAR (Kazanım Numarası ile birlikte) ETKİNLİK KULLANILACAK ARAÇ GEREÇ YÖNTEM DEĞERLE NDİRME Yükseköğretim programları ile ilgili tercihlerini kişisel, sosyal, akademik ve mesleki açıdan kendisine uygunluğuna göre değerlendirir. (Kazanım Numarası 117 ) TERCİHLERİM BANA UYGUN MU? MAYIS Mesleki gelişiminde kitle iletişim araçlarından yararlanmanın önemini açıklar. (Kazanım Numarası 118) Mesleki Planlama Dosyası ndan yararlanarak yükseköğretim programı seçer. (Kazanım Numarası 119 ) KİTLE İLETİŞİM ARAÇLARI VE MESLEKİ AMAÇLAR DOSYAMA BAKIYORUM Yazı tahtası ve kalemi Form-1 ( Mesleki Planlama Dosyası) Mesleki değer, ilgi, yetenek, kişilik özellikleri ve akademik başarısına uygun yöneleceği yükseköğretim programını belirler. (Kazanım Numarası 120 ) Üniversite hayatı ile ilgili bilgiverilmesi YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMIMI BELİRLEDİM Yıl boyunca yapılacak çalışmaların değerlendirilmesi ve tatilde yapılacaklar ile ilgili tartışma ortamı oluşturulması Form-1 (Ulusal Mesleki Bilgi Sistemi) HAZİRAN Mezuniyet ve tatilde yapabilecekleri faaliyetlerin planlanması Yıl sonu çalışma raporlarının, etkinliklerle ilgili değerlendirmelerin Rehberlik ve Psikolojik Danışma servisine iletilmesi, rehberlik dosyalarının işlenmesi, düzenlenmesi ve teslimi. Banu Demir Semra Çavuşlar Zeynep Ünker Canan Yapıcıoğlu Karakurt Gülay Gençarslan Nursel Tarakçı 12-A Sınıf 12-B Sınıf 12-C Sınıf 12-D Sınıf 12-E Sınıf 12-F Sınıf Rehber Öğretmeni Rehber Öğretmeni Rehber Öğretmeni Rehber Öğretmeni Rehber Öğretmeni Rehber Öğretmeni UYGUNDUR İsmail KURBAN Okul Müdürü

8 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI../ SINIFI LİSTESİ

9 Resmi Gazete Tarihi: Resmi Gazete Sayısı: MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ ÜÇÜNCÜ BÖLÜM Sınıf Rehber Öğretmeninin Görevleri Madde 51 Sınıf rehber öğretmeni aşağıdaki görevleri yapar: a) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma programı çerçevesinde sınıfın yıllık çalışmalarını plânlar ve bu plânlamanın bir örneğini rehberlik ve psikolojik danışma servisine verir. b) Rehberlik için ayrılan sürede sınıfa girer. Sınıf rehberlik çalışmaları kapsamında eğitsel ve meslekî rehberlik etkinliklerini, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisinin organizasyonu ve rehberliğinde yürütür. c) Sınıfındaki öğrencilerin öğrenci gelişim dosyalarının tutulmasında, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisiyle iş birliği yapar. d) Sınıfa yeni gelen öğrencilerin gelişim dosyalarını rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile iş birliği içinde inceler, değerlendirir. e) Çalışmalarda öğrenci hakkında topladığı bilgilerden özel ve kişisel olanların gizliliğini korur. f) Sınıfıyla ilgili çalışmalarını, ihtiyaç ve önerilerini belirten bir raporu ders yılı sonunda ilk hafta içinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisine iletir. g) Öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda eğitsel kollara yöneltilmeleri konusunda psikolojik danışmanla iş birliği yapar. h) Okul müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar. İlköğretimde 1'inci sınıftan 5'inci sınıfa kadar olan sınıfları okutan öğretmenler de bu görevleri kendi sınıflarında; üst sınıflardaki sınıf rehber öğretmenleri gibi, öğrencilerinin yaş, gelişim, eğitim durumları, bireysel özellikleri ve gereksinimleri doğrultusunda, rehberlik ve psikolojik danışma servisinin eş güdümünde yürütürler.diğer Öğretmenler Madde 52 Sınıf rehber öğretmenliği görevi olmayan öğretmenler de gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisinin plânlama ve eş güdümüyle çalışmalara yardımcı olurlar. Okul Müdürünün vereceği, rehberlikle ilgili görevleri yerine getirirler.

10 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu Madde 45- Her eğitim-öğretim kurumunda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin plânlanması, eş güdümün ve kurum içindeki iş birliğinin sağlanması amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu oluşturulur. Bu komisyon, ders yılında birinci ve ikinci dönemin başladığı ilk ay ile ders yılının tamamlandığı son ay içerisinde olmak üzere, yılda en az üç defa toplanır. Ayrıca ders yılı içinde gerektiğinde okul müdürünün uygun gördüğü tarihlerde de toplanabilir. Rehberlik ve psikolojik danışma servisindeki psikolojik danışmanlar bu komisyonun sürekli üyesidir. Diğer üyeler her ders yılı başında öğretmenler kurulunda yeniden belirlenir. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu okul müdürünün başkanlığında aşağıdaki üyelerden oluşturulur: a) Müdür yardımcıları. b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi psikolojik danışmanları. c) Sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden seçilecek en az birer temsilci. d) Disiplin kurulundan bir temsilci. e) Okul-aile birliği ve okul koruma derneğinden birer temsilci. f) Okul öğrenci temsilcisi. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonunun Görevleri Madde 46- Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu aşağıdaki görevleri yapar : a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar. b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri belirler. c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler. d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler. e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler. Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarında gerektiğinde rehberlik ve araştırma merkezinden bir uzmanın bu komisyona katılması sağlanır.

11 ÖĞRETMEN MASASI YAZI TAHTASI SINIF ÖĞRETMENİ

12 ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ ÖĞRETİM YILI.. SINIFI SOSYAL KULÜPLER LİSTESİ KULÜP ADI KULÜP DANIŞMAN ÖĞRETMENİ SEÇİLEN ÖĞRENCİLER BİLİM FEN VE TEKNOLOJİ FOTOĞRAFÇILIK GEZİ TANITMA VE TURİZM İNGİLİZCE KÜLTÜR EDEBİYAT KÜTÜPHANECİLİK MATEMATİK MESLEK TANITMA RESİM GÖRSEL SANATLAR MÜZİK SAĞLIK BESLENME TEMİZLİK VE YEŞİLAY SATRANÇ SOSYAL DAYANIŞMA VE ÇOCUK ESİRGEME SPOR YEŞİLİ KORUMA

13 Sayfa 1 Adı ve Soyadı Numarası Sınıfı Doğum Tarihi Doğum Yeri Baba Adı Anne Adı ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ ÖĞRENCİ TANIMA FİŞİ Fotoğraf Ev Adresi Ev Telefonu Öğrenci Cep Telefonu A- AİLE DURUMU BABANIZ ANNENİZ Sağ mı? Ölmüşse ölüm tarihi ve nedeni Öz mü,üvey mi? Mesleği İş adresi ve telefonu İşi Dışında Nelerle Uğraşmaktan Hoşlanır? Öğrenim durumu Aylık gelir durumu EV DURUMUNUZ Kendinizin mi, kira mı? Kaç odalı/ayrı odanız var mı? Evde kaç kişi oturuyor? Geçiminizi kim sağlıyor? Anne ve babanızdan uzak kaldığınız oluyor mu? KARDEŞLERİNİZ: En büyüğünden başlayarak ( kendiniz hariç) en küçüğüne kadar yaş sırasına göre aşağıdaki bilgileri veriniz Adı ve Soyadı Yaşı Kız/Erk Öz/Üvey Sınıfı Evli/Bek Mesleği B: KENDİ DURUMUNUZ Sağlık Durumunuz Nasıldır İyi ( ) Orta ( ) Zayıf ( ) Boy ve Kilonuz Boy ( ) Kilo ( ) Geçirdiğiniz hastalıklar Geçirdiğiniz kazalar Gözlük kullanıyor musunuz? numarası Evet ise ( ) Numarası: İşitmeniz nasıldır? İyi ( ) Orta ( ) Zayıf ( ) Her hangi bir özür veya fiziksel sakatlığınız var mı? Hayır ( ) Evet ise yazınız. Hayır ( ) Hayır ( )

14 Sayfa 2 B.ÖĞRENİM DURUMUNUZ Daha önce okuduğunuz okulun Adı( Sırayla) Okuduğunuz sınıflar En yüksek not aldığın dersler En çok sevdiğin dersler En az yada hiç sevmediğin dersler Okul hayatınız da hiç iftihar listesine girdiniz mi? Evet ( ) Çok okul değiştirdiniz mi? Evet ( ) Okul değiştirdinizse nedeni Arkadaş olma dereceniz nasıldır? Boş zamanalrda en çok nelerle uğraşmayı seversiniz? İleride hangi mesleği seçmek istersiniz,niçin? İyi ( ) Orta ( ) Güçlükle( ) Akranlarım ( ) Büyük ( ) Küçük ( ) Evet ( ) Hayır ( ) Evet ( ) Hayır ( ) Genelde arkadaşlarınızın yaş durumu Okul hayatınızda para sıkıntısı çekiyor musunuz? Bazen ( ) Başkalarından para yardımı veya burs alıyor musunuz? Ders dışı Etkinliklere katılır mısınız? Hangileri? Katıldığınız sosyal etkinlik kulüpleri Eğitici kolda adığınız görevler Hayır ( ) Hayır ( ) Evde ders çalışmakta güçlük çekiyor musunuz, Neden? Sınıfta Dersleri Anlamakta güçlük çekiyor musunuz,neden? SINIF REHBER ÖĞRETMENİNİN GÖRÜŞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANIN GÖRÜŞÜ İmza Sınıf Rehber Öğretmeni İmza Taner DEMİR Psikolojik Danışman