REHBERLİK SERVİSİMİZE

Transkript

1 OSYM Sınav S stem Güvenevler Mahalles M thatpaşa Caddes No: 2 Pk: 030 AFYONKARAHİSAR Ayrıntılı b lg almak ç n REHBERLİK SERVİSİMİZE başvurab l rs n z... Telefon: Faks :

2 ÖSYM SINAV SİSTEMİ 16 YILINDA ÜNİVERSİTEYE GİRİŞ SİSTEMİ DEĞİŞİYOR Ün vers teye g r ş s stem, 16 yılından t baren değ şecek. YGS ve LYS s stemler kalkarken, l se öğrenc ler merkez sınavın ortalamalarıyla ün vers teye g recek. Ün vers teler de a, b, c d ye üç gruba ayrılacak. Türk ye, 16-1 eğ t m ve öğret m yılında yen ün vers teye g r ş s stem ne geçecek eğ t m ve öğret m yılında se YGS ve LYS tamamen tar h olacak. L selerde temel dersler n merkez sınavı olacak. Sınavlar tabletler üzer nden onl ne olarak M ll Eğ t m Bakanlığı'nca yapılacak. Ün vers teler üç gruba ayrılacak, her b r n n öğrenc seçme kr ter farklı olacak. YILDA İKİ SINAV M ll Eğ t m Bakanlığı yen s steme l şk n çalışmalarını tamamladı. Yüksek Öğret m Kurumu'ndak (YÖK) süreç se devam ed yor. Taslak çalışmaya göre ortaöğret me geç ş s stem n n b r benzer ün vers teye geç şte de uygulanacak. L se öğrenc ler temel derslerden yılda k kez merkez sınava g recek. Ün vers teler öğrenc seçerken merkez sınavların 4 yıllık ortalamasını esas alacak. ÜNİVERSİTELER ÜÇ GRUBA AYRILACAK Yen s stemde ün vers teler a, b, c şekl nde üç gruba ayrılacak. A grubu ün vers teler, merkez sınav ortalamalarının yanı sıra öğrenc ler n sosyal, kültürel, sport f becer ler ne de bakacak. Terc h ederlerse kend sözlü ve yazılı sınavlarını da yapab lecek. B grubu ün vers teler, merkez sınav ortalamalarını baz alarak seçecekler öğrenc lere sterlerse mülakat yapacak. C grubu ün vers teler se doğrudan l se genel not ortalamasına göre öğrenc alacak. LİSE ÖĞRENCİLERİNE TABLET Yen ün vers teye g r ş s stem n n 16-1 eğ t m ve öğret m yılında l se b r nc sınıf öğrenc ler le p lot olarak başlatılması hedeflen yor. O tar he kadar l se öğrenc ler ne tablet dağıtımını tamamlamayı planlayan bakanlık, sınavı tabletler üzer nden onl ne olarak yapacak. AÇIK UÇLU SORU Test sınavlarla başlayacak uygulamada, 19- eğ t m ve öğret m yılı t bar yle açık uçlu sorulara geç lecek. Öğrenc ler n okullarında tabletler yle yanıtlayacağı soruları Türk ye genel nde rastgele seç lecek alan öğretmenler değerlend recek. Yen s stemle b rl kte sürec M ll Eğ t m Bakanlığı'nın Yen l k ve Eğ t m Teknoloj ler Genel Müdürlüğü le Ölçme, Değerlend rme ve Yerleşt rme Da re Başkanlığı yürütecek. 1 YGS h: v Tar Sına uru Başv r : le h Tar 1 LYS 4 Sosyal B l mler Sınav Tar h :.06.1 Başvuru Tar hler : 1 L MatemYS 1 at k Sınav T ar h :.1 Başvu r Tar hle u r: 1 LYS Yabancı D l Sınav Tar h : Başvuru Tar hler : 1 Fen B LYS 2 l mler Sınav T.06 ar h :.1 Başvu r Tar hle u r: 14-1 YGS-LYS SINAV TAKVİMİ 3 LYS 1 yat Edeb fya a Coğr h: v Tar Sına uru Başv r : le Tar h

3 1 YILI KATSAYI UYGULAMALARI VE OBP HESAPLAMASI - Yükseköğret me Geç ş Sınavı (YGS) le L sans Yerleşt rme Sınavı'ndak (LYS) ağırlıklı puanların her b r, kend ç nde 0 00 arasındak puanlara dönüştürülecek. - Ortaöğret m Başarı Puanı (OBP) en büyüğü 00, en küçüğü olacak şek lde hesaplanacak. - Yerleşt rme puanları hesaplanırken tüm adayların OBP's 0.12 katsayısı le çarpılacak. - Öğretmen l ses ve Meslek l ses öğrenc ler ne okul puanı har c nde bazı 4 yıllık bölümlerde ek puan gelecek. Öğretmen l ses öğrenc ler kend alanlarındak öğretmenl k bölümler n (Tablo 6A) seçt ğ nde ve meslek l ses mezunları da kend alanlarındak bölümler (Tablo 6B1) terc h etmeler hal nde (MTOK bölümler : Tablo 6B2, B3, B4 har ç d ğer 4 yıllık l sans bölümler ) OBP'ler 0.06 ek puan katsayısı le çarpılacak. Ek puanın en büyük değer 00 x 0.06= 30 Ek puanın en küçük değer 00x 0.06= katsayısı le elde ed len 1-30 puan arasındak değer, 0.12 katsayısı le elde ed len puan arasındak değere eklenecek ve böylece okuldan gelecek toplam puan; en fazla 90 puan olab lecek. Uyarı: 12- eğ t m öğret m yılı t bar yle meslek (endüstr ve tekn k) ve öğretmen l seler nde okumaya başlayanlar (l se-1) ç n ek puan (0.06) artık uygulanmayacak. Yan öğretmen l ses ve meslek l ses öğrenc ler, 16 yılında mezun oldukları zaman ek puan alamayacak. Fakat 12- eğ t m öğret m yılında l se-2, l se-3, l se-4'de okumakta olan ve mezun durumdak öğrenc ler ç n ek puan (0.06) uygulanmaya devam ed lecekt r (Madde 16'dak geç c 61 madde) (14 ÖSYS kılavuzu, madde 6.2, sayfa 21). - Terc hler sonucu ün vers tede b r bölüm kazanıpta g tmeyen (Açıköğret m n kontenjansız bölümler ve sınavsız geç şle b r yere yerleşenler har ç) öğrenc ler o sene tekrar sınava g rd kler nde 0.12 OBP katsayısı yarı yarıya düşürülerek 0.06 le çarpılacak ve varsa 0.06 ek puan katsayısı yarı yarıya düşülerek 0.03 le çarpılacaktır. Uyarı: ÖSYS'de b r yükseköğret m programına yerleşt r ld ğ hâlde 01.. tar h ne kadar mezun olamadığı ç n yerleşt r ld ğ programa kayıt yaptıramayan adaylardan 14 ÖSYS aday b lg s nde mezun yet yılı 14 olan adaylar le öğren m durumu 1 B r ortaöğret m kurumunun son sınıfında okumaktayım veya 2 B r ortaöğret m kurumunun son sınıfında beklemel y m olan adayların, 14-ÖSYS puanları le b r yükseköğret m programına yerleşt r l rken OBP'ler n n çarpılacağı katsayılar yarıya düşürülmeyecekt r. -ÖSYS'de yerleşt ğ halde mezun olamadığı ç n kayıt yaptıramayan adaylardan mezun yet tar h 1 Kasım 31 Aralık tar hler arasında olan adaylar, mezun yet tar hler n bel rt r onaylı d ploma/mezun yet belges n d lekçe ek nde Merkez m ze 6 Haz ran 14 tar h ne kadar ulaştırdıkları takd rde bu adayların OBP'ye uygulanacak katsayıları yarıya düşürülmeyecekt r. Yan OBP puanları (okul puanları) h ç kırılmayacaktır (Kaynak: 14 ÖSYS Başvuru kılavuzu, madde 6.2, sayfa 21, son paragraf).

4 1 YILI YERLEŞTİRME PUANLARI HESAPLAMASI 1) Yerleşt rme puanları hesaplanırken, Ortaöğret m Başarı Puanı (OBP) 0,12 le çarpılarak sınav puanlarına (YGS ve LYS puanları) eklenecekt r. Y-YGS = YGS + (0,12 x OBP) Y-LYS-MF = LYS-MF + (0,12 x OBP) Y-LYS-TM = LYS-TM + (0,12 x OBP) Y-LYS-TS = LYS-TS + (0,12 x OBP) Y-LYS-DİL = LYS-DİL + (0,12 x OBP) LYS, YGS ve OBP puanların büyük değer 00 olduğu ç n, yerleşt rme puanının en büyük değer : 00 + (0,12 x 00) = 60 olacaktır. 2) Öğretmen l ses ve Meslek l ses öğrenc ler ne okul puanı har c nde bazı 4 yıllık bölümlerde ek puan gelecek. Öğretmen l ses öğrenc ler kend alanlarındak öğretmenl k bölümler n (Tablo 6A) seçt ğ nde ve meslek l ses mezunları da kend alanlarındak bölümler (Tablo 6B1) terc h etmeler hal nde (MTOK bölümler : Tablo 6B2, B3, B4 har ç d ğer 4 yıllık l sans bölümler ) OBP'ler 0.06 ek puan katsayısı le çarpılacak. Ek puanın en büyük değer 00 x 0.06= 30 Ek puanın en küçük değer 00x 0.06= katsayısı le elde ed len 1-30 puan arasındak değer, 0.12 katsayısı le elde ed len puan arasındak değere eklenecek ve böylece okuldan gelecek toplam puan; en fazla 90 puan olab lecek. Uyarı: 12- eğ t m öğret m yılı t bar yle meslek (endüstr ve tekn k) ve öğretmen l seler nde okumaya başlayanlar (l se-1) ç n ek puan (0.06) artık uygulanmayacak. Yan öğretmen l ses ve meslek l ses öğrenc ler, 16 yılında mezun oldukları zaman ek puan alamayacak. Fakat 12- eğ t m öğret m yılında l se-2, l se-3, l se-4'de okumakta olan ve mezun durumdak öğrenc ler ç n ek puan (0.06) uygulanmaya devam ed lecekt r (Madde 16'dak geç c 61 madde) (14 ÖSYS kılavuzu, madde 6.2, sayfa 21). 3) B r öncek yıl b r yükseköğret m programına merkez s stemle yerleşt r len veya önkayıtla kaydolan adayların yerleşt rme puanları hesaplanırken 0.12 ve 0.06 katsayılarının yarısı alınacaktır (0.12 yer ne 0.06 alınacak, 0.06 yer ne de 0.03 alınacak). 4) Terc hler sonucu ün vers tede b r bölüm kazanıpta g tmeyen (Açıköğret m n kontenjansız bölümler ve sınavsız geç şle b r yere yerleşenler har ç) öğrenc ler o sene tekrar sınava g rd kler nde 0.12 OBP katsayısı yarı yarıya düşürülerek 0.06 le çarpılacak. Ayrıca ek puanları gel yorsa 0.06 ek puan katsayısı yarı yarıya düşülerek 0.03 le çarpılacak (Kaynak: 14 ÖSYS Başvuru kılavuzu sayfa 21'de 6.2 Madde, üçüncü paragraf). ) ÖSYS'de b r yükseköğret m programına yerleşt r ld ğ hâlde 01.. tar h ne kadar mezun olamadığı ç n yerleşt r ld ğ programa kayıt yaptıramayan adaylardan 14 ÖSYS aday b lg s nde mezun yet yılı 14 olan adaylar le öğren m durumu 1 B r ortaöğret m kurumunun son sınıfında okumaktayım veya 2 B r ortaöğret m kurumunun son sınıfında beklemel y m olan adayların, 14-ÖSYS puanları le b r yükseköğret m programına yerleşt r l rken OBP'ler n n çarpılacağı katsayılar yarıya düşürülmeyecekt r. -ÖSYS'de yerleşt ğ halde mezun olamadığı ç n kayıt yaptıramayan adaylardan mezun yet tar h 1 Kasım 31 Aralık tar hler arasında olan adaylar, mezun yet tar hler n bel rt r onaylı d ploma/mezun yet belges n d lekçe ek nde Merkez m ze 6 Haz ran 14 tar h ne kadar ulaştırdıkları takd rde bu adayların OBP'ye uygulanacak katsayıları yarıya düşürülmeyecekt r. Yan OBP puanları (okul puanları) h ç kırılmayacaktır (Kaynak: 14 ÖSYS Başvuru kılavuzu, madde 6.2, sayfa 21, son paragraf).

5 SINAVINI KAZANIP TEKRAR SINAVA GİRMEK İSTEYENLER Ün vers tede b r yere yerleşen ve tekrar o yıl sınava g ren k ş n n c dd derecede puanı kırılıyordu. Bu yıl da puanı kırılacaktır. Fakat bu yıl sadece bu kırılma oranı b raz daha azalmıştır. Yen s stemde OBP'den en fazla 60 net gelen b r öğrenc n n puanı yarıya necek. Yan 30 puan gelecek. Oysa esk s stemde bu kırılma yarıdan daha fazlaydı. Yan kayıp daha çok daha fazlaydı. Ayrıca yen s stemde OBP'n n toplam puana etk s %'e kadar düştüğü ç n, ün vers tede b r yere yerleşen (Açık öğret m kontenjansız bölümler ve sınavsız geç şle b r bölüm kazananlar har ç) b r öğrenc, tekrar sınava g rmek sterse OBP's yarı yarıya azaldığı zaman etk s n % 'a kadar düşürecekt r. Uyarı: Terc hler sonucu ün vers tede b r bölüm kazanıpta g tmeyen (Açıköğret m n kontenjansız bölümler ve sınavsız geç şle b r yere yerleşenler har ç) öğrenc ler o sene tekrar sınava g rd kler nde 0.12 OBP katsayısı yarı yarıya düşürülerek 0.06 le çarpılacak. Ayrıca ek puanları gel yorsa 0.06 ek puan katsayısı yarı yarıya düşülerek 0.03 le çarpılacak (Kaynak: 14 ÖSYS Başvuru kılavuzu sayfa 21'de 6.2 Madde, üçüncü paragraf). Uyarı: ÖSYS'de b r yükseköğret m programına yerleşt r ld ğ hâlde 01.. tar h ne kadar mezun olamadığı ç n yerleşt r ld ğ programa kayıt yaptıramayan adaylardan 14 ÖSYS aday b lg s nde mezun yet yılı 14 olan adaylar le öğren m durumu 1 B r ortaöğret m kurumunun son sınıfında okumaktayım veya 2 B r ortaöğret m kurumunun son sınıfında beklemel y m olan adayların, 14-ÖSYS puanları le b r yükseköğret m programına yerleşt r l rken OBP'ler n n çarpılacağı katsayılar yarıya düşürülmeyecekt r. -ÖSYS'de yerleşt ğ halde mezun olamadığı ç n kayıt yaptıramayan adaylardan mezun yet tar h 1 Kasım 31 Aralık tar hler arasında olan adaylar, mezun yet tar hler n bel rt r onaylı d ploma/mezun yet belges n d lekçe ek nde Merkez m ze 6 Haz ran 14 tar h ne kadar ulaştırdıkları takd rde bu adayların OBP'ye uygulanacak katsayıları yarıya düşürülmeyecekt r. Yan OBP puanları (okul puanları) h ç kırılmayacaktır (Kaynak: 14 ÖSYS Başvuru kılavuzu, madde 6.2, sayfa 21, son paragraf).

6 YGS TESTLERİNİN LYS HAM PUANLARINA KATKISI YGS'dek testler n LYS puan türler n n hesaplanmasına katkısı en fazla %40 (*160 puan) olmaktadır. Yan YGS testler n n MF, TM ve TS puan türler n n her b r ne katkısı en fazla %40 dır. *Uyarı: LYS Ham Puanları 0-00 puan arasında değ şmekted r (Okul puanı da bu ham puanın üstüne eklenerek yerleşt rme puanları ortaya çıkmaktadır). Bu ham puanın 160 puanı (yan YGS'n n %40 lık etk s ) YGS'den geleb lmekted r. YGS'den LYS puan türler ne katkı olarak alınacak bu 160 puan YGS testler nden alınab lecek en yüksek katkıdır (yan %40 lık etk d r). Bu 160 puanının (yan %40 lık etk n n) alınab lmes ç n YGS'de yer alan tüm soruları doğru yapmanız gerekmekted r. D ğer kalan 240 ham puan se LYS testler nden alınab lmekted r. Ş md YGS testler n n LYS'dek puan türler nden b r olan MF 1 puan türüne get rd ğ %40 lık etk y b r örnek göstererek açıklayalım. MF 1 Puan türünü oluşturan testler n etk ler şöyled r: Türkçe yüzde, Temel Matemat k yüzde 16, Sosyal yüzde, Fen yüzde 8, Matemat k yüzde 26, Geometr yüzde, F z k yüzde, K mya yüzde 6 ve B yoloj yüzde. Bu etk dek YGS Testler n n dağılımı ve etk ler şöyled r: Türkçe % (YGS'de yer alan 40 Türkçe) Temel Matemat k %16 (YGS'de yer alan 40 Mat 1) Sosyal % (YGS'de yer alan 40 Sosyal) Fen %8 (YGS'de yer alan 40 Fen) = %40 Toplamda ortaya çıkan bu %40 lık etk (yan 160 puan) YGS testler n n get reb leceğ en fazla etk d r. Bu %40 lık etk n n tamamını ancak YGS'dek tüm soruları doğru yapan alab l r. Yan s z YGS'dek soruları yaptıkça %40 lık etk den (160 puandan) pay almaktasınız. Bu pay alma olayını b r örnekle açıklayalım: b r öğrenc YGS'dek Türkçe test nden (40 soru var) soru yaparsa MF 1 puan türüne (YGS Türkçe test n n en fazla katkısı MF-1 puan türünde %'d r) göre %, lık b r katkıyı almış demekt r. Aynı şek lde Temel Matemat kten (40 soru var) soru yaparsa MF 1 puan türüne (YGS Temel Matemat k test n n en fazla katkısı MF-1 puan türünde %16'd r) göre %8 l k b r katkıyı almış olur. Bu örnekten anlaşılacağı üzere s z YGS'dek testlerde soruları yaptığınız oranda bu %40 lık d l mden pay alıyorsunuz. Öneml : LYS'de MF, TM ve TS olmak üzere 3 farklı LYS puan türü vardır. YGS testler n n %40 etk s ndek testler n katkıları puan türler ne göre değ şmekted r. Mesela; MF 1 puan türünde YGS Türkçe test n n katkısı % d. TM 3 puan türünde YGS Türkçe test n n katkısı %1, TS 2 puan türünde YGS Türkçe test n n katkısı %18'd r. Yan YGS'de yer alan testler n LYS puan türler ne katkısı puan türüne göre değ şmekted r. YGS testler n n LYS puan türler ne katkısını gösteren ayrıntılı b lg konunun en sonunda yer almaktadır.

7 LYS TESTLERİNİN LYS HAM PUANLARINA KATKISI LYS testler n n LYS puan türler ne katkısı en fazla %60 (*240 puan) dır. *Uyarı: LYS Ham Puanları 0 00 puan arasında değ şmekted r (Okul puanı da bu ham puanın üstüne eklenerek yerleşt rme puanları ortaya çıkmaktadır). Bu 240 ham puan LYS testler nden alınab lecek en fazla puandır. D ğer kalan 160 puan YGS testler nden alınab lmekted r ve hemen b r üst başlıkta bu durum Uyarı adlı yerde açıklanmıştır. *İlg l LYS testler n n MF 1 puan türüne get rd ğ %60 lık etk y (240 puanlık) b r örnek göstererek açıklayalım. MF 1 puan türünün oluşmasında %60 pay oluşturan LYS testler LYS 1 (Matemat k) ve LYS 2 (Fen Grubu) testler d r. Bu testler n %60 lık etk s n n dağılımı aşağıdak g b d r. Matemat k %26 (LYS 1 sınavındak 0 matemat k) Geometr % (LYS 1 sınavındak 30 geometr ) F z k % (LYS 2 sınavındak 30 fiz k) K mya %6 (LYS 2 sınavındak 30 k mya) B yoloj % (LYS 2 sınavındak 30 b yoloj ) = %60 Görüldüğü üzere %60 lık etk de LYS 1 sınavının etk s toplamda %39 ken, LYS 2 sınavının etk s toplamda %21'de kalmaktadır. Bu LYS-1 ve LYS-2 sınavlarının MF puanlarına etk s MF-1, MF-2, MF-3 ve MF-4 puan türler nde değ ş kl k göstermekted r. D ğer LYS testler n n LYS puanlarına katkısını gösteren ayrıntılı b lg konunun en sonunda yer almaktadır. 1 YGS SINAVI (1.SINAV) TÜM AYRINTILARI 14 ÖSYS'ye başvuran aday sayısı: YGS'ye başvuran aday sayısı: YGS'ye g ren aday sayısı: sadece sınavsız geç ş ç n başvuran aday sayısı: YGS'ye k mler g recek: YGS'ye ster 2 yıllık b r bölüm (Meslek L ses öğrenc ler n sınavsız geç şle geçt ğ 2 yıllık bölümler har ç), sterse 4 yıllık b r bölüm steyen herkes g rmek zorundadır. Yetenek sınavlarıyla b r bölüm kazanmak steyen, pol s meslek yüksek okuluna ve astsubaylık meslek yüksek okullarına başvurmak steyen adaylar da YGS'ye g rmek zorundadırlar. Açıköğret m bölümler ne (2 veya 4 yıllık) g rmek steyen adaylar da YGS'ye g rmek zorundadırlar. YGS'de muhakeme gücü yüksek, yorum becer s n ölçmeye dayalı sorular sorulmaktadır. Özell kle son yıllarda genelde uzun paragraflar (daha çok türkçe, felsefe), şekle dayalı uzun yorum soruları (coğrafya, matemat k, geometr ) geleb lmekted r. Yıldan yıla değ şen bell oranda da b lg ye dayalı sorular da gelmekted r. YGS puanları; 4 yıllık l sans programlarının b r kısmına, 2 yıllık önl sans bölümler n n tamamına, Astsubay meslek yüksekokullarına, Pol s meslek yüksekokuluna, Özel yetenek bölümler ne başvurularda kullanılacaktır.

8 1 YGS de DERSLERE GÖRE SORU SAYILARI Test Adı Dersler Soru Sayıları Türkçe Test Türkçe + D l B lg s 40 (- D l b lg s )* Sosyal B l mler Tar h Coğrafya Felsefe D n Kült. ve Ahlak B lg s Temel Matemat k Matemat k Geometr 40* (-9 arası geometr ) Fen B l mler -1 Fzk K mya B yoloj 14 YGS PUAN TÜRLERİ VE TESTLERİN PUAN TÜRLERİNE GÖRE KATKILARI PUAN TÜRÜ TESTLERİN AĞIRLIKLARI (% OLARAK) TÜRKÇE SOSYAL BİLİMLER TEMEL MATEMATİK FEN BİLİMLERİ YGS YGS YGS YGS YGS YGS ESKİ PUAN TÜRÜ SAYISAL SÖZEL EA

9 LYS de YER ALACAK TESTLER ve KAPSAMLARI LYS-1= Matemat k-2, Geometr - (Anal t k Geo.) LYS-2= Fen B l mler -2 (F z k, K mya, B yoloj ) LYS-3= Türk D l ve Edeb yat, Coğrafya-1 LYS-4= Tar h, Coğrafya-2, Felse. Gru. ve D n Kül. LYS-= Yabancı D l LYS PUAN TÜRLERİ Sınav sonucunda öğrenc ler g rd kler testlere göre şu puanlara sah p olacaktır. (12 puan türü) (SAYISAL) * MF-1 * MF-2 * MF-3 * MF-4 (EA) * TM-1 * TM-2 * TM-3 (SÖZEL) * TS-1 * TS-2 (YABANCI DİL) * DİL-1 * DİL-2 * DİL-3 Bu puanlar hesaplanırken testler n ağırlıkları farklı olacaktır. Örneğ n; MF 1 de B yoloj test n n katsayısı le MF 3 de B yoloj test n n katsayısı çok farklı olacaktır. PUAN TÜRLERİNE GÖRE LYS DE ÇÖZÜLECEK TESTLER Matemat k - Fen puanı (MF): LYS-1 (Mat - Geo) LYS-2 (F z k K mya - B yoloj ) testler n Türkçe - Matemat k puanı (TM) : LYS-1 (Mat - Geo) LYS-3 (Türk D l ve Ed. - Coğ-1) testler n Türkçe Sosyal puanı (TS): LYS-3 (Türk D l ve Ed. - Coğ-1) LYS-4 (Tar h, Coğrafya-2, Fels. Gru ve D n) testler n Yabancı D l puanı (DİL) : LYS- (İng, Almanca, Fransızca) testler n çözecekt r.

10 MF (SAYISAL) PUAN TÜRLERİ TESTLERİN AĞIRLIKLARI (% OLARAK) Puan Türü LYS-1 YGS LYS-2 Türkçe Tem. Mat Sos. Bil Fen Bil. Mat. Geo. Fiz. Kim. Biy. MF MF MF MF MF 1 Puan türü: Aktüerya, İstat st k, Matemat k, Matemat k Öğretmenl ğ, Matemat k Mühend sl ğ ve Uzay B l mler g b bölümler ç n kullanılacak. MF 2 PuAstronom an türü: B yoloj, F z k, K mya bölümler, B yoloj, F z k Öğretmenl kler, Fen B lg s Öğretmenl ğ, Su ürünler Mühend sl ğ, Bahçe B tk ler ve Zootekn g b bölümler ç n kullanılacak. MF 3 Puan türü: Tıp, D ş Hek ml ğ, Eczacılık, Moleküler B yoloj ve Genet k, Beslenme ve D yetet k, F zyoterap, Odyoloj, Ergoterap, D l ve Konuşma Terap, Gerontoloj, Hemş rel k, Ebel k, Veter ner g b bölümler ç n kullanılacak. Mf 4 Puan türü: B lg sayar, B lg sayar s stemler, İnşaat, Mak ne, Çevre, Den z Ulaştırma, Gıda, Elektr k, Elektron k, M marlık, İç M marlık, Endüstr, Gem İnşaatı Mühend sl kler g b bölümler ç n kullanılacak. TM (EA) PUAN TÜRLERİ TESTLERİN AĞIRLIKLARI (% OLARAK) Puan Türü LYS-1 YGS LYS-3 Türkçe Tem. Mat Sos. Bil Fen Bil. Mat. Geo. TD ve Edb. Coğ-1 TM TM TM TM 1 Puan türü: İkt sat, İşletme, Mal ye, ÇEKO, Ekonometr, Bankacılık ve S gortacılık (Fakülte) Tur zm ve Otelc l k (Fakülte), İç M marlık ve Çevre Tasarımı g b bölümler ç n kullanılacak. Tm 2 Puan türü: Hukuk, Kamu Yönet m, Uluslararası İl şk ler ve Sınıf Öğretmenl ğ g b bölümler ç n kullanılacak. Tm 3 Puan türü: Ps koloj, Sosyoloj, Felsefe, Rehberl k ve Ps koloj k Danışmanlık, Sosyal H zmet, Antropoloj, Arkeoloj g b bölümler ç n kullanılacak.

11 TS (SÖZEL) PUAN TÜRLERİ TESTLERİN AĞIRLIKLARI (% OLARAK) LYS-3 YGS Puan Türü LYS-4 Türkçe Tem. Mat Sos. Bil Fen Bil. TD ve Edb. Coğ-1 Tar. Coğ-2 Fel.Gr. Ve Din TS TS TS 1 Puan türü: Coğrafya Öğr, Sosyal B lg ler Öğretmenl ğ, Radyo ve Telev zyon, Halkla İl şk ler, Gazetec l k, Gastronom ve Mutfak g b bölümler ç n kullanılacak. Ts 2 Puan türü: Türkçe öğretmenl ğ, Türk D l ve Edeb yatı, Tar h, Sanat Tar h, Sümeroloj, H t toloj, Rekreasyon Yönet m g b bölümler ç n kullanılacak. YABANCI DİL PUAN TÜRLERİ TESTLERİN AĞIRLIKLARI (% OLARAK) Y.DİL YGS Puan Türü Türkçe Temel Mat Sos. Bil. Fen Bil. Yab. Dil DİL DİL DİL-3 48 DİL 1 puan türü: İng l zce, Almanca ve Fransızca Öğretmenl kler, Amer kan Kültürü ve Edeb yatı, İng l z D l ve Edeb yatı, Alman D l ve Edeb yatı, Fransız D l ve Edeb yatı, Çev r b l m (Alm., İng, Fran.), İng l z D l B l m, Karşılaştırmalı Edeb yat (Alm., İng., Fran.), Müterc m-tercümanlık (Alm., İng., Fran.), Tur zm Rehberl ğ (Alm., İng., Fran.) DİL 2 puan türü: Arnavutça, Boşnakça, Bulgar D l ve Edeb yatı, Çağdaş Yunan D l ve Edeb yatı, Çev r b l m (Batı b l mler ), D lb l m (Batı d ller ), Esk Yunan D l ve Edeb yatı, İspanyol D l ve Edeb yatı, İtalyan D l ve Edeb yatı, Karşılaştırmalı Edeb yat (Batı D ller ), Lat n D l ve Edeb yatı, Leh D l ve Edeb yatı, Müterc m-tercümanlık (Batı D ller ), Tur zm Rehberl ğ (Batı D ller ), Yunan D l ve Edeb yatı, Yunanca DİL 3 puan türü: Arap d l ve edeb yatı, Arapça öğretmenl ğ, Çev r b l m (Doğu D ller ), Ç n D l ve Edeb yatı, Fars D l ve Edeb yatı, D lb l m (Doğu D ller ), Gürcü D l ve Edeb yatı, H ndoloj, Hungaroloj, Japon D l ve Edeb yatı, Japonca Öğretmenl ğ, Karşılaştırmalı Edeb yat (Doğu D ller ), Kore D l ve Edeb yatı, Müterc m-tercümanlık (Doğu D ller ), Rus D l ve Edeb yatı, S noloj, Tur zm Rehberl ğ (Doğu D ller, Urdu D l ve Edeb yatı

12 HANGİ ALAN KAÇ SORU ÇÖZECEK? YGS LYS TOPLAM MF GURUBU TM GURUBU TS GURUBU DİL GURUBU ÖZEL YETENEK SINAVI İLE SEÇME YÖNTEMİ Özel yetenek gerekt ren programlara başvurular doğrudan yüksek öğret m programının bağlı bulunduğu yüksek öğret m kurumuna yapılır. Sınav ve değerlend rme şlemler de lg l yüksek öğret m kurumu tarafından yürütülür. ÖSYS DE ÖZEL DURUMU BULUNAN ADAYLAR 1- Okul b r nc ler : Mezun olunan yıl ç n okul b r nc s kontenjanından yararlanırlar. 2- TÜBİTAK yarışmalarında başarılı olan adaylar: Katıldıkları ve derece aldıkları alanlarla lg l ek puan alırlar. Bu puan ve derece ÖSYM ye lk müracaat ed len yıl ç n geçerl d r. Bu durumla lg l olarak özel durumu olan öğrenc TÜBİTAK a b r d lekçe le başvuru yapmalı ve b lg ler n n ÖSYM ye ulaştırılmasını sağlamalıdır. 3- Spor: M ll sporcu belges olan adayların LYS değerlend r lmeden önce bu belgey ÖSYM ye göndermeler ve YGS ye g rm ş olmaları gerekmekted r.

13 ÖSYM HAZIRLIK SÜRECİNDE ÖĞRENCİLERE ÖNERİLER YGS, yerleşt rme puanına %40 katkı sağlamaktadır. Öğrenc ler n bu konuları mutlaka özümsemeler gerekmekted r. Soru sayısındak artış mevcut konuların daha ayrıntılı sorulmasını gerekt reb l r. Konularda öneml önems z ayrımı yapılmamalıdır. Fen puanlarının sayısal çer s ndek yüzdes arttığından sayısal öğrenc ler Fen dersler n önemsemel d rler. EA öğrenc ler ç n Fen Testler n n, Sözel öğrenc ler ç n Mat Testler n n puan değer azaltılmıştır. Bu öğrenc ler n kend alanlarına daha yoğunluk vermeler faydalı olacaktır. Değ ş k kaynaklardan çok soru çözülerek test tekn ğ gel şt r lmel Eğer l se-4 grubu öğrenc s ysen z Okul dersler le YGS-LYS dersler n ayırt ederek ona göre çalışma planı yapılmalı Meslek yönel m önceden tesp t ed lmel ve o puan türüne göre derslere ağırlık ver lmel Okuma hızı artırılmalı, bu amaçla ara sıra k tap okunmalı Pan k yapmadan s stem en avantajlı nasıl kullanab lme yollarını düşünüp b r an önce uygulamaya geç lmel Başarının anahtarı; doğru hedefe yönelmen zd r. Amaçlarınızı ve öncel kler n z bel rley n. Hedef bel rlerken kend n ze «1 yıl, 4 yıl, yıl sonra nerede olmak st yorum?» sorularını sorun. Uzun ve kısa zaman d l m ç n hedefler n z bel rley n. Hedefin z s z çalışmaya mot ve eder. Başarının üç anahtarı: başarıya nanmak, hedef bel rlemek, s steml planlı çalışmak. Sınavları kağıt üzer nde değ l, önce beyn n zde kazanın, kazanacağınıza nanın. Çalışıldığında yapılamayacak, elde ed lemeyecek sonuç yoktur. Yeter k nanın. İnsan başaracağına nandığı her şey başarab l r. Beyn n z başarıya programlayın. Başarı ç n z nc rler kırmak gerek r. Hayır demes n öğren n. Planlı programlı ders çalışmaya devam ed n. Kend n ze de zaman ayırın, d nlend r n. Kend n ze büyük dealler seç n, büyük düşünün. Hayaller olan asla uyumaz. Unutmayın; KENDİNİ İYİ TANIYAN, KONULARA HAKİM OLAN, BİLGİSİNE GÜVENEN, İSTİKRARLI VE DÜZENLİ ÇALIŞAN, HANGİ SİSTEM OLURSA OLSUN AMACINA MUTLAKA ULAŞACAKTIR!

14 ÖSYM HAZIRLIK SÜRECİNDE ANNE BABALARA ÖNERİLER Kaygı, öğrenmen n ve öğrend ğ n kullanmanın önündek en öneml engeld r. Kaygısı artan, sınava olduğundan farklı anlamlar veren öğrenc ler ç n her sınav b r "Kr z"d r. Kend s n spatlaması gereken, değerl olduğunu herkes n görmes gereken ve mutlaka kazanılması gereken b r savaş. Bu duygularla sınava hazırlanan genç, her b r sınavı, hatta her b r çalışma test n, kazanılması gereken b r savaş olarak görecek, yapamadığı her b r soruyu kaybed lm ş b r savaş olarak yorumlayacaktır. Kaygı bulaşıcı b r duygudur. Çocuğunuzun geleceğ konusundak end şeler n z çocuğunuza yansır. Bu nedenle öncel kle a leler kaygılarını azaltmaya çalışmalıdırlar. Yoğun kaygı yaşayan k ş ler geleceğ düşünmekten bugünü kullanamazlar. S z n sınav sonucu le aşırı meşgul olmanız, çocuğunuzun da bu yönde meşgul yet n arttıracaktır. Çocuğunuza yardımcı olmak ç n çocuğunuzun bugünkü yaptıkları le lg leneb l rs n z. Beden d l ve ses tonu le verd ğ n z mesajlara d kkat ed n. Sözler n, beden d l ve ses tonları desteklem yorsa yan ağızlarından çıkan le bedenler n n söyled ğ çel ş yorsa öğrenc daha çok beden d l ne d kkat edecekt r. En az şu kadar net yapmalısın. ''K mya ve b yoloj den ful yapmalısın.'' Başarılı olmalısın.'' Kend n ders ne vermel s n. '' Bu yıl mutlaka kazanmalısın'' vb. türünden zorunluluk fade eden cümleler öğrenc n n kaygısının artmasına neden olmaktadır. Bu tür zorunluluk fade eden sözler mümkün olduğunca az kullanmaya çalışın. Çocuklarınıza tekrar tekrar ders çalış demey n. Sorumluluğunu b len ve sınavlara hazırlanan öğrenc ler ç n a leler n uyarılarına ht yaç yoktur. Bazı öğrenc ler bu nedenle kend s ç n değ l a les ç n ders çalışması gerekt ğ düşünces ne kapılıp daha yoğun kaygı h ssedeb l r. Ya da a les ne tepk göstererek ders çalışmayı aksatab l r. Negat f mot vasyondan uzak durun. Bazı anne babalar çocuklarının mot vasyonunu artırmak ç n; bu g d şle sen asla kazanamazsın, yata yata sınav kazanılmaz bu kadar çalışmayla kazanamazsın, bu kafayla g dersen zor kazanırsın" g b sözler söylerler. Gereğ nden fazla fedakarlıktan kaçının ve bunları hatırlatmayın. Örneğ n b r yıl boyunca eve m safir çağırmamak, evde telev zyonu açmamak g b. Öğrenc bu durumu a lem n bu fedakarlıklarına yanıt vermek zorundayım b ç m nde düşünerek daha fazla kaygılanab l r. Çocuğu sınavlara hazırlanan bazı a leler kend yaşamlarını b r kenara bırakarak çocukları ç n uğraşmaya başlamaktadırlar. Kend hayatınızı unutmayın. Örneğ n, çocuğuna daha fazla yardımcı olmak ç n annen n ş nden ayrılması, annen n çocuğunu sınav salonlarının kapısında beklemes. Çocuğunuzdan beklent ler n zde gerçekç olmaya çalışın. Örneğ n, sözel yeteneğ olan b r öğrenc n n sayısal alandan b r bölüm kazanmasını beklemey n. Beklent ler n z le çocuğunuzun yapab lecekler b rb r yle uyumlu olursa çocuğunuz daha az kaygı yaşayab l r. Bu zor dönemde çocuklarınıza anlayışlı ve destekley c davranın. Kaygının yoğunlaşması le b rl kte çocuklarınız kend ler n daha çares z ve çözümsüz h ssedeb l rler. Daha önceden kızmadıkları şeylere ş md lerde daha sert tepk ler göstereb l rler.

15 ÖSYM HAZIRLIK SÜRECİNDE ANNE BABALARA ÖNERİLER Çocuğunuzu h çb r zaman başka çocuklarla kıyaslamayın. Dayının kızı fen l ses ne g rd, sen de oraya g rmel s n, Teyzen n kızı hukuk fakültes n kazandı, havasından yanına varılmıyor, aman b z mahcup etme. vb. türünden yaklaşımlar çocuğunuza zarar vereb l r. Çocuğa, sınavların onun k ş l ğ n değerlend ren b r ölçü olmadığı, kazanmak kadar kaybetmen n de hayatın b r parçası olduğu, hayatın sonu olmadığı anlatılmalıdır. Çocuğunuzu takt r ed n. Çocuğunuzun, sürekl olumsuz yanlarını, yapamadıklarını vurgulamak yer ne, olumlu yanlarını görmek onun kend s ne olumlu bakmasını kolaylaştırır. Sık sık eleşt rmek yer ne, geçm ştek başarılarını onaylayın. Olumlu yanlarını ve çabalarını tesp t ederek övün. İy n n düşmanı mükemmeld r. S z n beklent ler n z; çocuğunuzun mükemmel olması olab l r. Ancak bu, y ye sev n p mutlu olmanıza engel olmamalıdır. Öğrenc b r dönem okulda takd rname almamış olab l r ama bu onu aldığı teşekkür belges nden dolayı tebr k etmen z ç n b r engel değ ld r. Bu onu daha başarılı olma konusunda mot ve eder. Çocuk, konuşurken konuşması asla bölünmemel ve onun adına konuşulmamalıdır. Çocuk, söyled ğ veya h ssett ğ şeyler ç n sorgulanmamalı bu şek lde h ssetmemel s n d yerek duyguları düzelt lmeye çalışılmamalıdır. Anne kazanamayacağım d ye end şelen yorum. Kızım öyle düşünmemel s n, boşver. Öğrenc sınavda başarılı olamazsa yaşayacağı durumu b r ceza g b göstermey n. Eğer kazanamazsan, falan okula g ders n. g b sözler onun g deceğ okulu, yapacağı ş sevmes ne mkan bırakmaz. Çocuğun eğ t m alab lmes ve yararlanab lmes ancak okulunu ve eğ t m sevmes yle mümkündür. B rb r n ze bağlılığın amaç, sınavın araç olduğunu unutmayın. Çocuğunuzun ders çalışması ve sınavda başarılı olması uğruna onunla l şk ler n z tehl keye atmayın. Çocuğunuzun başarısı ç n madd -manev fedakarlık yaptığınız doğrudur. Karşılık beklemek de en doğal hakkınızdır. Çocuğunuz, gayret sarf ett ğ halde eğer sonuç sted ğ n z g b değ lse, el nden gelen n o kadar olduğunu kabullen n. Çocuğun değer n sınavdak başarısıyla eş tutmak, sonuçlarla lg l olarak korkutmak, tehd t etmek, sen hele b r kazanama, o zaman görüşürüz ya da, a le dostlarımızın heps ne rez l oluruz g b fadeler genc n mot vasyonunu değ l kaygısını arttırır. Çocuk, a les n n ve başkalarının gözünde kend s n n değ l, sınavdak başarısının öneml olduğunu düşünür ve sınava gerçek dışı b r anlam yükler. Sen b z m evladımızsın. Sen sev yoruz ve hep seveceğ z. şekl nde açıklamalar yaparak öğrenc rahatlatılmalıdır. Öğrenc, a les n n sevg s n kazanmak ç n özel b r gayret sarf etmek zorunda olmadığını anlayacaktır. Bu rahatlama, öğrenc n n sınavda daha y performans göstermes n sağlayacaktır. Sınavlar sadece b rer fırsattır. Bu fırsatların b r şek lde telafis vardır. A le, öğrenc ye sınavın b r ölüm-kalım meseles olmadığını, yararlanılması gereken b r fırsat olduğunu, bu fırsat kaçırılsa b le hayatta başka fırsatların onu bekled ğ n, b r kapı kapanırsa başka b r kapının açılacağını anlatmalıdır. Öğrenc n n de yapacağı, y n yetle ve el nden geld ğ nce sağlanan mkanları sınavlara hazırlık adına değerlend rmes d r. Sorumluluklar yer ne get r ld kten sonra, sonuç ne olursa olsun Hayırlısı buymuş şekl nde düşünülmes, en doğru ve makul olan davranış b ç m d r.